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  • ESPAA A TRAVS DE LOS MAPAS

    1 GUA DIDCTICA ESO

    GUA DIDCTICA DE ESPAA A TRAVS DE LOS MAPAS PARA LA ESO

    1.- ANTECEDENTES

    El proyecto didctico Espaa a travs de los mapas surge del convenio de colaboracin establecido entre la Direccin General del Instituto Geogrfico Nacional (IGN), el Centro Nacional de Informacin Geogrfica (CNIG), ambos del Ministerio de Fomento, y la Asociacin de Gegrafos Espaoles (AGE), para el desarrollo y utilizacin de recursos didcticos adecuados para la difusin de la cultura geogrfica.

    El objeto de este convenio, desarrollado entre 2005 y 2007, es la coordinacin, adecuacin y optimizacin de los recursos geogrficos y cartogrficos, tanto del IGN como de la AGE, de forma que faciliten la difusin de la cultura geogrfica y la incorporacin de la informacin geogrfica en general, y de la cartografa en particular, en la enseanza de la Geografa, con especial atencin a la Educacin Secundaria, utilizando plataformas de difusin vinculadas a las nuevas tecnologas.

    Durante el desarrollo de este convenio se han ejecutado las siguientes tareas:

    - Elaboracin de materiales didcticos sobre los paisajes espaoles, que ya estn disponibles en la seccin de recursos didcticos de la Web de la Asociacin de Gegrafos Espaoles (www.age.es).

    - Diseo y elaboracin de los contenidos de Espaa a travs de los mapas. Para ello se seleccionaron los productos del IGN que se adaptaban mejor a las necesidades de los currculos de la Educacin Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato, complementndose con la elaboracin de otros nuevos.

    - Difusin de los materiales educativos elaborados a travs del convenio.

    2.- OBJETIVOS GENERALES

    Los objetivos del proyecto: Espaa a travs de los mapas son los siguientes:

    - Sintetizar las claves generales de la Geografa de Espaa a travs de un conjunto de mapas temticos. Concretamente en la enseanza de laGeografa existe una gran necesidad de material grfico y cartogrficoque sea utilizable en el aula. En el caso de la Geografa de Espaa senecesitan mapas temticos que s in te t icen los fenmenosgeogrficos.

    - Mostrar la realidad espaola utilizando varias escalas de anlisis: el estado, la comunidad autnoma y la provincia.

    - Realizar un diseo que combine la descripcin de los elementos geogrficos con la explicacin de los procesos territoriales y sus dinmicas actuales.

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    - Combinar la informacin con procedimientos y actividades que fomenten el autoaprendizaje del alumnado: explorar y conocer, comprender y aplicar a la propia realidad (intervenir).

    - Ofrecer un material flexible que pueda ser utilizado, total o parcialmente, por todo tipo de profesorado y alumnado, directamente relacionado con el currculo de Ciencias Sociales, Geografa e Historia. No intenta ser, en ningn caso un libro de texto, sino un material complementario y utilizable por el profesorado, en diferentes momentos y de diversas formas, a lo largo de los tres primeros cursos de la ESO.

    - Utilizar las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en el aula, con un proyecto didctico de Geografa de Espaa que contribuya a una verdadera alfabetizacin digital.

    Por otro lado, tambin se ha tenido en cuenta la normativa educativa actual: Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (BOE nm. 106, 4 de mayo de 2006); y el currculo de la ESO publicado en el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas correspondientes a la Educacin Secundaria Obligatoria (BOE nm. 5, 5 de enero de 2007). En este sentido, trabajando estos materiales se contribuye a la consecucin de muchos de los objetivos que se proponen para la ESO en el rea de Ciencias Sociales, Geografa e Historia:

    CUADRO 1: Objetivos de la ESO

    OBJETIVOS DE LA ESO

    REA CIENCIAS

    SOCIALES, GEOGRAFA E

    HISTORIA

    1. Identificar los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales y las interrelaciones entre hechos polticos, econmicos y culturales y utilizar este conocimiento para comprender la pluralidad de causas que explican la evolucin de las sociedades actuales, el papel que hombres y mujeres desempean en ellas y sus problemas ms relevantes.

    2. Identificar, localizar y analizar, a diferentes escalas, los elementos bsicos que caracterizan el medio fsico, las interacciones que se dan entre ellos y las que los grupos humanos establecen en la utilizacin del espacio y de sus recursos, valorando las consecuencias econmicas, sociales, culturales, polticas y medioambientales que se derivan y la necesidad de garantizar la sostenibilidad.

    3. Comprender el territorio como el resultado de la interaccin de las sociedades sobre el medio en que se desenvuelven y al que organizan.

    4. Identificar, localizar y comprender las caractersticas bsicas de la diversidad geogrfica del mundo y de las grandes reas geoeconmicas, as como los rasgos fsicos y humanos de Europa y Espaa.

    5. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos histricos relevantes de la historia del mundo, de Europa, de Espaapara adquirir una perspectiva global de la evolucin de la Humanidad y elaborar una interpretacin de la misma que facilite la comprensin de la pluralidad de comunidades sociales a las que se pertenece.

    6. Conocer la realidad territorial en que se vive as como los hechos y procesos relevantes de su devenir histrico, identifica ndo sus peculiaridades en el contexto al que pertenece.

    7. Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y tolerancia hacia otras culturas y hacia opiniones que no coinciden con las propias, sin renunciar por ello a un juicio sobre ellas.

    8. Comprender los elementos tcnicos bsicos que caracterizan las manifestaciones artsticas en su realidad social y cultural p ara valorar y respetar el patrimonio natural, histrico, cultural y artstico, asumiendo la responsabilidad que supone su conservacin y aprecindolo como recurso para el enriquecimiento individual y colectivo.

    9. Adquirir y emplear el vocabulario especfico que aportan las ciencias sociales para que su incorporacin al vocabulario habi tual aumente la precisin en el uso del lenguaje y mejore la comunicacin.

    10. Buscar, seleccionar, comprender y relacionar informacin verbal, grfica, icnica, estadstica y cartogrfica, procedente de fuentes diversas, incluida la que proporciona el entorno fsico y social, los medios de comunicacin y las tecnologas de la informacin; tratarla de acuerdo con el fin perseguido y comunicarla a los dems de manera organizada e inteligible.

    11. Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva, crtica y tolerante, fundamentando adecuadam ente las opiniones y valorando el dilogo como una va necesaria para la solucin de los problemas humanos y sociales.

    12. Conocer el funcionamiento de las sociedades democrticas, apreciando sus valores y principios fundamentales, as como los derechos y libertades como un logro irrenunciable que hay que defender y condicin necesaria para la paz, denunciando actitudes y situaciones discriminatorias e injustas y mostrndose solidario con los pueblos, grupos sociales y personas privados de sus derechos o de los recursos econmicos necesar ios.

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    En cuanto a los objetivos didcticos que se propone conseguir son, entre otros: Reconocer la interaccin entre el medio natural y la actividad humana en la construccin y evolucin del espacio geogrfico. Ser capaces de aplicar los conocimientos tericos sobre ejemplos prcticos reales, propiciando su consolidacin y la profundizacin en algunos aspectos. Conocer los mtodos de investigacin geogrfica y las nuevas tecnologas y aprender a utilizarlas como fuentes de informacin. Ser capaces de localizar, identificar elementos, analizar, comparar y comentar un paisaje utilizando procedimientos propios del trabajo geogrfico. Interpretar mapas e imgenes, e integrar la informacin dispersa en la construccin de conclusiones para desarrollar las aptitudes de anlisis y sntesis geogrfica. Desplegar la capacidad de razonamiento lgico y la explicacin multicausal, aplicadas a la explicacin de fenmenos de carcter geogrfico. Reconocer los procesos de pervivencia y cambio de los paisajes espaoles. Impulsar la autonoma personal y la colaboracin grupal mediante la realizacin de las actividades. Sensibilizar sobre los efectos de la actividad humana sobre el medio, reflexionando sobre los problemas ambientales y promoviendo la participacin en su conservacin o mejora.

    De igual forma, el Proyecto puede ayudar a conseguir de manera directa las competencias bsicas que propone el currculo:

    CUADRO 2: Competencias bsicas

    COMPETENCIAS BSICAS

    Competencia social y ciudadana : Comprensin de la realidad social, actual e histrica para que el alumnado sepa desenvolverse socialmente. Podr entender los rasgos de las

    sociedades actuales, su pluralidad, los elementos e intereses comunes de la sociedad en que se vive, contribuyendo as a crear sentimientos comunes que favorecen la convivencia.

    Adquisicin de habilidades sociales, de la capacidad de ponerse en el lugar del otro, de la valoracin y el ejercicio del dil ogo como va necesaria para la solucin de los problemas, o el respeto hacia las personas con opiniones que no coinciden con las propias. Adems prev el ejercicio de esos valores a travs del trabajo colaborativo y/o la realizacin de debates.

    Competencia en el Conocimiento y la interaccin con el mundo fsico: Percepcin y conocimiento del espacio fsico en que se desarrolla la actividad humana, tanto en grandes mbitos como en el entorno

    inmediato, as como la interacci