*Recuerda sobre la vida saludable visto en clase.Encierra con un círculo las actividades físicas que te mantienen sano. Luego responde las preguntas relacionadas a la imagen.(4 ptos) (9 ptos total)

2) ¿Por qué crees que es bueno hacer ejercicios y comer sano?(3 ptos)

1) ¿Qué deporte realizas tú? (2 ptos)

Guía de aprendizaje Docente: Gina Esquivel C. Nombre: Fecha: 24 marzo 2021 / Puntaje total: 26 / .

Asignatura:Ciencias naturales

Curso: 2° AÑO BÁSICO Habilidades: Hábitos de vida saludable

Objetivo de aprendizaje:OA7: Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener al cuerpo sano y prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentación saludable, entre otros)

Instrucciones:Recuerda lo trabajado en clases. Pregunta a un adulto si tienes dudas.No olvides poner tu nombre y enviar a tiempo.Tienes que fotografiar las actividades realizadas y enviarlas al e-mail de la profesora cargo

profesoragina2020@gmail.com .

*Recuerda los alimentos y vida saludable vistos en clase.Observa los dibujos y pinta de color rojo las caritas felices si es vida saludable. De lo contrario, pinta de color verde las caritas tristes si no es saludable.(8 ptos)

*Recuerda los elementos de higiene vistos en clase.Une con una línea la parte del cuerpo con los elementos de higiene. (5 ptos)

*Recuerda sobre la vida saludable visto en clase. Dibuja en cada recuadro, lo que te pide el enunciado.(4 ptos)

*Recuerda de los paisajes naturales y culturales, sus características propias.Observa cada imagen y escribe el nombre del vocabulario geográfico visto en clases. (6 pts)

Guía de aprendizaje Docente: Gina Esquivel C. Nombre: Fecha: 24 marzo 2021/ Puntaje total: 27 / .Asignatura: Historia Curso: 2° AÑO BÁSICO Habilidades: Reconocer paisajes del entorno local.

Objetivo de aprendizaje:OA 10: Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario geográfico adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, construcciones, cordillera, mar, vegetación y desierto) y categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros).

Instrucciones:Recuerda lo trabajado en clases. Pregunta a un adulto si tienes dudas.No olvides poner tu nombre y enviar a tiempo.

Tienes que fotografiar las actividades realizadas y enviarlas al e-mail de la profesora cargo profesoragina2020@gmail.com .

Construcción – desierto – pueblo – camino – cordillera – mar.

*Recuerda las zonas en que se divide Chile.Observa el mapa de Chile, y une cada enunciado con su color correcto. (5 ptos)

Zona sur

Zona centro

Zona austral

Zona Norte grande

Zona Norte chico

*Recuerda los tipos de paisajes que existen, y del cual se trabajó en clases. Observa la imagen y encierra todos los elementos culturales que encuentres.(6 ptos)

*Recuerda los elementos que se encuentran en los paisajes naturales y culturales. Observa las imágenes y escribe sobre la línea si es elemento natural o cultural.(10 ptos)

ja je ji jo

El sonido de esta letra es jjjjjjj pero se llama jota y va acompañada de la vocalA-a / E-e / I-i / O-o y U-u.

Esta letra se llama minúscula, mano imprenta y sirve para leer solamente.

Esta letra se llama minúscula, mano escrita y con esta letra tú deberás escribir.

Esta letra se llama mayúscula, mano imprenta.

Esta letra se llama mayúscula, mano imprenta.

Con ayuda de un adulto, lee y conoce las formas con que se puede leer y escribir la letra J-j.

Letra Jja je jija jeJa Je

jiJi

jojujoju

Jo JuJa Je Ji JoJu

Une con una línea la sílaba con su respectivo dibujo. Luego Colorea. (5 pts)

ju ji je jo ja

Guía de aprendizaje Docente: Gina Esquivel C. Nombre: Fecha: 24 marzo 2021 / Puntaje total: 53 / .

Asignatura: Lenguaje Curso: 2° AÑO BÁSICO Habilidades: Reconocer fonema y grafema de la letra J-j, y su formación de sílabas.

Objetivo de aprendizaje:OA3: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando susfonemas y grafemas.

Instrucciones:Recuerda la clase anterior, acerca de la letra J-j, su sonido y la unión de la J-j y las vocales. Pregunta a un adulto si tienes dudas.No olvides poner tu nombre y enviar a tiempo.Tienes que fotografiar las actividades realizadas y enviarlas al e-mail de la profesora cargo

profesoragina2020@gmail.com .

Transcribe cada letra y sílaba. Luego lee con la ayuda de un adulto. (25 pts)

Instrucciones:Encierra de color rojo las palabras que contengan la letra J-j.Escoge 5 palabras encerradas y escríbelas en mano escrita en el espacio indicado.(20 pts)

Transcribe la oración con mano escrita. Luego, lee y dibuja lo que entendiste. (3 pts)

1)

2)

3)

4)

5)

*Recuerda la posición de los objetos según la ubicación de izquierda y derecha.Observa en la imagen los objetos. Luego responde las preguntas según lo observado. (8 pts)

4) Ubica el pato. ¿Qué hay a la derecha del pato?

3) Ubica la pelota. ¿Qué hay a la izquierda de la pelota?

2) Ubica la casa. ¿Qué hay a la derecha de la casa?

Ubicacadaobjetoyescribesu posición en derecha e izquierda.‘1) Ubica la manzana. ¿Qué hay a la izquierda de la manzana?

Guía de aprendizaje El tiempo – Posición y ubicación de objetos.

Instrucciones:Recuerda lo trabajado en clases. Pregunta a un adulto si tienes dudas.No olvides poner tu nombre y enviar a tiempo.Tienes que fotografiar las actividades realizadas y enviarlas al e-mail de la profesora cargo

profesoragina2020@gmail.com .

Docente: Gina Esquivel C. Nombre: Fecha: 24 marzo 2021 Puntaje total: 29 / .Asignatura: Matemática Curso: 2° AÑO BÁSICO Habilidades: Usar un lenguaje cotidiano para

secuenciar eventos del tiempo.

Objetivo de aprendizaje:OA13: Describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje como (derecha e izquierda)OA18: Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y corto.OA17: Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo; días de la semana, meses del año y algunas fechas significativas.

Observa el calendario y responde las preguntas.(6 ptos)

1) ¿Qué mes es navidad?

a- Enerob- Diciembrec- Noviembre

2) ¿Qué día se celebra fiestas patrias?a- 18 de septiembreb- 15 de noviembrec- 18 de noviembre

3) ¿En qué mes y fecha se celebra el “Día de san Valentín”?

4) ¿Qué se celebra el 31 de octubre?

a- 16 de enerob- 15 de febreroc- 14 de febrero

a- El día de las madresb- Halloweenc- El día del niño

*Recuerda los días de la semana.Observa el calendario del mes de Junio y responde según lo observado. (8 ptos)

1) ¿Qué día de la semana es 17 de junio?

2) ¿Cuántos días tiene en total este mes?

3) ¿Cuántos días jueves tenemos en este mes? Anota los días a los que estos corresponden.

4) Josefina está de cumpleaños el 12 de junio. ¿Qué día de la semana cae el cumpleaños? _

5) ¿Cuántos días tiene el mes de febrero?a- 28 díasb- 31 díasc- 30 días

6) Anota. ¿En qué fecha y mes estás de cumpleaños?

_ _

Observa las actividades que tienes que hacer durante la semana y contesta las preguntas.(7 ptos)

Completa.

1)Escribo un cuento el día .

2)El día de estudiar matemática es .

3)Salto la cuerda el día .

4)Me voy de excursión el .

5)Ayudo en casa a limpiar el día .

6)Hago castillos de arena el .

7)Me gusta hacer gimnasia el .

Feliz

Asustado

Triste

Soñoliento

Tímido

Enojado

Sorprendido

*Recuerda sobre las emociones vistas en clase. Une cada imagen con la emoción correcta. (7 ptos)

Guía de aprendizaje Docente: Gina Esquivel C. Nombre: Fecha: 24 marzo 2021

Asignatura:Orientación

Curso: 2° AÑO BÁSICO Habilidades: Identificar emociones y distinguir diversas formas de expresarla.

Instrucciones:Recuerda lo trabajado en clases. Pregunta a un adulto si tienes dudas.No olvides poner tu nombre y enviar a tiempo.

Tienes que fotografiar las actividades realizadas y enviarlas al e-mail de la profesora cargo profesoragina2020@gmail.com .

Marca con una X las caras que muestras alegría.(6 ptos)

Marca con una X las situaciones que solo te causen alegría.(4 ptos)

Completa las oraciones con situaciones que te causen alguna emoción. (15 ptos)

Guía N°1

Nombre: Curso: 2° Básico Teléfono:+56977712736Fecha: Asignatura: Educación Física Correo: jechiburu.edfisica@gmail.com

Objetivo de la guía: Realizar los ejercicios del videoObjetivos de aprendizaje:

a) OA 1 : Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades física. (Eje: Habilidades motrices)

b) OA 9: Practicar actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos de higiene, posturales y de vida saludable. (Eje: Vida activa y saludable)

c) OA 6: Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física. (Eje: Vida Activa y Saludable)

d) OA 11: Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros, (Eje: Seguridad, juego limpio y liderazgo)

Instrucciones: https://www.youtube.com/watch?v=TqJKJlSvIpE

1. Revisar el video y realizar los ejercicios que se muestran.2. En caso de no poder ver el video aquí te dejo los ejercicios a realizara) En la posición de pie, mano derecha toca pie izquierdo y luego mano izquierda toca pie

derecho. Deben realizar 20 veces y descanso (repetir 3 veces)b) En la posición de pie, realizar elevación de rodillas, donde mano derecha toca rodilla izquierda

y mano izquierda toca rodilla derecha. Deben realizar 10 elevaciones y descanso (repetir 3 veces)

c) Realizar saltos en 180° 5 veces (de espalda, de frente) repetir 3 veces.d) Realizar saltos en 360° 5 veces, repetir 3 veces.e) Tomar un paquete de fideos, porotos o un confort, con la mano derecha y estirar el brazo hacia

adelante y caminar ida y vuelta. (repetir 3 veces)

f) Del mismo modo ahora se realiza con la mano izquierda y el brazo estirado hacia a delante, caminar ida y vuelta. (repetir 3 veces)

g) Juntar ambas manos adelante y tomar el material que seleccionamos, para luego caminar ida y vuelta. (repetir 3 veces)

h) Luego con la mano derecha abrir el brazo hacia afuera llevando el material que seleccionamos ida y vuelta. (repetir 3 veces)

i) Del mismo modo ahora se realiza con la mano izquierda, abrir el brazo hacia afuera, llevando el material ida y vuelta. (repetir 3 veces)

j) Tomar el material con mano derecha y estirar el brazo hacia arriba, luego caminar ida y vuelta. (repetir 3 veces)

k) Del mismo modo tomar con mano izquierda y estirar el brazo hacia arriba, luego caminar ida y vuelta. (repetir 3)

l) Por ultimo juntar ambas manos, con brazos estirados hacia arriba (por sobre la cabeza) y llevar el material ida y vuelta. (repetir 3 veces)

m) Con una pelota sentarse en el suelo con piernas separadas, y desde esa posición trasladar la pelota a la posición acostada.

n) Ubico la pelota entre mis pies, me acuesto y trato de encestar la pelota en el canasto o recipiente que pongamos.

3. Recuerda al momento de realizar los ejercicios, grabar o tomar fotos de lo que estés realizando y enviar la evidencia a mi correo o a mi whatsapp.

DISERTACIÓN PIRÁMIDE ALIMENTICIA.1) En una hoja dibujar la pirámide alimenticia2) Recortar y pegar las imágenes que adjuntaré más abajo. En caso de no poder imprimir esta

guía, pueden usar recortes de otros lados, o bien realizar los dibujos correspondientes.3) Una vez pegado los recortes o realizado los dibujos, indicar a qué corresponde cada división de

la pirámide alimenticia y sus respectivas porciones.4) Luego grabar un video máximo de 2 minutos, explicando con sus palabras la pirámide

alimenticia.5) A continuación, dejaré la pirámide alimenticia con la que hemos estado trabajando en las

clases virtuales, para que así puedan ir ayudándose en la creación de su pirámide alimenticia. Y más abajo dejaré los dibujos de los alimentos que pueden utilizar.

Estudiantes sin conexión deben retirar guía impresa en colegio martes 16 de marzo. Enviar a missnellyvds@gmail.com

Colegio Víctor Domingo Silva Prueba sumativa Inglés segundo básicoLa Serena - Miss Nelly - 2021

2nd Primary School Sumative Test 2

La prueba se responde presionando el siguiente link.

https://forms.gle/SMKe6R8ZgcSAoX4z7

Objetivos priorizados e indicadores de logro.OA6: Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, chantas, tarjetas de saludo, instrucciones y textos informativos, identificando: ideas generales del texto; personajes y acciones; vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso muy frecuente (I watt...; Here!)OA9: Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones por medio de: ilustraciones y representaciones (figuras); dramatizaciones; palabras o frases escritas.Habilidades: Comprensión lectora, comprensión de funciones de lectura.

Colegio Víctor Domingo SilvaGUÍA Nro. 01

Profesora: Quidora Ortega Silva Asignatura: Religión Curso: 2do. Año Básico Nombre………………………………………………………. Fecha………………………Objetivo: OA 1: Descubrir en gestos de cuidado y protección de los adultos, la presencia del amor de Dios, comprometiéndose a imitarlos.

¡Dios Padre les Bendiga en Familia, Cuidarse y Quererse mucho!¡Querida Familia para acompañar a Jesús desde Nuestra Fe!

Link: https://www.youtube.com/watch?v=5wH_K1bUERY

GUIA DE TRABAJO Nº1 RELIGIÒN EVANGÈLICA

Nombre Alumno(a) Cur s o 2ºbàs i c o Fec ha Semana 2

Unidad 0 Últimos momentos de la vida terrenal de Jesús

Objetivo de Aprendizaje:

Conocer los últimos momentos del ministerio terrenal de Cristo.

INSTRUCCIONES: Descarga la guía, la puede responder en un archivo word , en el cuaderno guía o editando y escribir sobre ella ,además debe responder acorde al formato de numeración de la guía . Recuerda adjuntar la fotografía si responde a través del cuaderno o el archivo word al correo:iscelamaureira@hotmail.com

Profesora Isela Maureira Cuevas Asignatura Religión Evangélica

Últimos momentos de la vida terrenal de Jesús

Actividad 1:

- Junto a su familia ver la película relacionada con la “Semana Santa”.

- La familia debe hacer preguntas después de la película sobre Jesús:

1.-¿Dios envió a Jesús para que la gente tenga odio o paz?

2.-¿La gente quería estar cerca de él, porque él era muy bueno?

3.-¿Qué le hicieron cargar y después en ella el murió? Esto fue muy triste, pero era necesario.

4.- Al tercer día de haber muerto, algo maravilloso ocurrió y un ángel se los dijo a unas mujeres ¿Qué pasó? (ayudar diciendo que Resucitar, significa volver a la vida)

En Semana Santa recordamos la entrada de Jesús a Jerusalén, este día Jesús es aclamado como Rey y Señor. La personas sacaban ramas y con ellas lo saludaban gritando frases que alegraban a Jesús.

¿Te gustaría que Jesús viniera a verte? ¿Qué le dirías?

Actividad 2:

-Dibujar lo que más le gusto o le llamo la atención de la película y colorear

Actividad 3:

-Dibuja la parte que le falta de esta escena denominada La entrada triunfal a Jerusalén” Domingo de Ramos y luego colorea y responde con ayuda de un adulto la pregunta.

Actividad 2.Responde en forma oral y comparte con tus papas las respuestas

1. ¿Qué cosa sucedió en la semana santa?

2 ¿Por qué es importante el día domingo?

3 ¿Qué significa para los cristianos como nosotros el Pan y el

Vino? 4 ¿Qué nos regaló Dios?

5 ¿De qué forma cuidamos el regalo de Dios?

¡Tú puedes! ¡Dios te bendiga!