Guía de 6° Básico lenguaje y comunicación

Profesora: Paola Kohle

Nombre: ________________________________________ Curso: 6º A Fecha: _______________

Puntaje Ideal: 36 puntos Puntaje Real: _______ puntos % de exigencia: 60

PTOS. extras: NOTA:

Objetivos de aprendizaje: OA/ AE: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y

transmitir sus ideas con claridad Analizar aspectos relevantes de un poema para profundizar su

comprensión Conjugar correctamente los verbos regulares al utilizarlos en sus

producciones escritas Utilizar aspectos gramaticales como: sujeto, verbos, conectores,

sustantivos Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del

lector, aplicando las reglas ortográficas aprendidas Contenidos: Comprensión lectora: técnicas de comprensión lectora

Texto poético: estructura y elementos Hecho y opinión Afiche propagandístico Texto narrativo, el mito: Elementos y características Gramática: sujeto, conectores, verbos, sustantivo,

Habilidades: Recordar, comprender, interpretar, aplicar, analizar, sintetizar.

INSTRUCCIONES GENERALES:

Lee atentamente cada pregunta antes de contestar. Utiliza lápiz pasta azul o negro para tus respuestas. No se permite borrones ni la utilización de corrector, su uso anulará su respuesta. Las respuestas poco claras o ilegibles no serán consideradas para su corrección. Recuerda marcar solo una alternativa, si marcas más de una será anulada su respuesta No usar lápiz rojo para marcar tus respuestas

I.- Lee los siguientes textos, luego conteste las interrogantes planteadas, marcando la respuesta correcta. (De la pregunta 1 a la 6) TEXTO Nº 01 El mito de la creación del sol Ya estaba Kóoch rodeado de un inmenso mar creado por el riego de sus lágrimas, sin embargo continuaba envuelto en las tinieblas densas de siempre. Quiso entonces observar desde lejos su mundo, pero por más que se alejaba todo continuaba igual. De pronto alzó su mano y en un rápido movimiento rasgó ampliamente el velo circundante apartando la oscuridad de la que brotó una gran chispa que continuó el giro de su mano y disipó de inmediato las tinieblas. Miró en torno suyo el maravilloso mundo y bautizó a ese astro con el nombre Xaleshen. Xaleshen fue el padre de las nubes, ya que del mar comenzaron a brotar ante el contacto de su tibieza. El viento, sorprendido, comenzó a arrastrarlas y tanto las martirizó que estás emitieron su quejido que fue el trueno, Karut, y amenazaron encendiendo relámpagos que iluminaron a los sorprendidos ojos de los espíritus asomados a los huecos del infinito. Kóoch no se desalentó. Desde ese momento ordenó la actividad de los elementos y les dio nombre y

función a cada uno.

1.- ¿Cuál de estas características No corresponde a las de un mito?

a) Relata la creación de elementos de la naturaleza como el sol.

b) Relata la existencia de dioses como Kóoch, Xaleshen y Karut.

c) Describe la existencia de la luz natural de los astros como el sol y los relámpagos.

d) Describe los acontecimientos sobrenaturales como la creación del mar por el riego de las lágrimas

2.- ¿Según el fragmento, ¿quién era Kóoch? a) El dios creador b) El dios del viento c) El dios del trueno d) El dios de las nubes

3.- ¿Por qué razón nace el trueno? a) Kóoch ordenó a las nubes la función de

crear truenos b) Las nubes quisieron llamar la atención de

los espíritus c) Las nubes se quejaban por el maltrato

recibido por el viento d) Las nubes amenazan a los que habitaban

los huecos del infinito.

4.- ¿Qué puedes predecir acerca del inmenso mar creado por el riego de sus lágrimas?

a) Que Kóoch estaba desesperado b) Que Kóoch se sentía triste por eso lloraba c) Kóoch estaba alegre de la creación del

mar d) Kóoch se sentía satisfecho en las tinieblas

5.- ¿Qué hubiese ocurrido si kóoch no hubiese observado su mundo y alzado su mano?

a) Habría pensado en crear otros elementos b) Continuaría inmenso en las tinieblas c) Hubiese creado un mundo en tinieblas d) Se le hubiese ocurrido desaparecer el mar

6.- ¿El texto fue escrito principalmente para? a) Enseñar b) Denunciar c) Entretener d) Informar

Texto 2

Himno a los pájaros Dios te guarde pajarillo Vuela siempre por los aires flor del bosque plumas oro, canta siempre entre las ramas nadie mate tus pichones, picotea en los jardines nadie toque tu tesoro. cuelga el nido en las retamas. La tormenta no te asuste Dios te guarde, pajarillo en las noches despiadadas flor del bosque, plumas de oro que el viento no te castigue, nadie mate tus pichones ni te maten las heladas. nadie toque tu tesoro. Que el cazador no te encuentre cuando te busca en la selva la sombra por defenderte en sus repliegues te envuelva. (Alfonsina Storni)

Responde las preguntas correspondientes al poema de 7 a 12.

7.- ¿En cuál de los siguientes versos encontramos una personificación?

a) “Picotea los jardines,/cuelga el nido en las retamas”. b) “Dios te guarde, pajarillo,/flor del bosque, plumas oro”. c) “La sombra por defenderte,/en sus

repliegues te envuelva”.

8.- La palabra destacada en el texto “en las noches despiadadas “, el sinónimo sería:

a) Crueles. b) Bondadosas. c) Compasivas. d) Temperamentales.

d) “Que el cazador no te encuentre/cuando te busca en la selva”.

9.- En la tercera estrofa, ¿qué quiere destacar el hablante? a) La fuerza del cazador que persigue al pájaro. b) El refugio que constituye la sombra en la selva. c) La cobardía del pájaro que se esconde en la selva. d) La astucia del pájaro que se esconde en la sombra para protegerse.

10.- ¿Cuál de las siguientes frases podría reemplazar al título del poema? a) Poemas en el cielo b) Los pájaros son seres frágiles, pero maravillosos c) Los pájaros son un ejemplo para los otros animales d) Los pájaros son seres libres que se asustan con facilidad.

11.- ¿Cuál de estas oraciones representa el sentido general del poema? a) Los pájaros viven libres en la naturaleza. b) Los pájaros son seres frágiles, pero maravillosos c) Los pájaros son un ejemplo para los otros animales. d) Los pájaros son seres libres que se asustan con facilidad.

12.- ¿cuál es el sentimiento que refleja el estado de ánimo en el poema? a) Enojo b) Confianza c) Preocupación d) Alegría

Texto 3

Los habitantes del pueblo de Cabo Azul están enojados. Una de sus vecinas es una persona bondadosa llamada Paula Pérez. Ella decidió acoger a los perros callejeros. La Sra. Pérez ahora tiene catorce perros viviendo en su casa. Muchos de los animales estaban enfermos o muriéndose de hambre cuando la Sra. Pérez los recogió de la calle. Ella les dio de comer y los cuido de manera que los perros ya están otra vez saludables. Los vecinos ahora dicen que la casa Pérez es ruidosa y malolientes se quejan porque los perros ladran todas las noches. Le han pedido a la policía que se lleve los perros a otro lugar.

Responde a partir del texto de 13 a 16

13.- ¿Cuál es la causa de que los vecinos se quejaran? a) La policía b) Perros que ladran c) Perros enfermos y hambrientos. d) Perros muriéndose de hambre.

14.- ¿Qué efecto tiene Paula Pérez sobre los perros? a) Ella les encuentra buenos hogares. b) Ella les enseña buena conducta. c) Ella los cuida hasta que vuelvan a estar saludables. d) Ella les pide a la policía que se los lleve.

15.- ¿Cuál es la causa de que los perros estuvieran hambrientos? a) Eran perros callejeros, por lo tanto, nadie les daba de comer. b) No les gustaba la comida. c) No tenían dientes. d) La comida estaba muy lejos de su hábitat.

16.- ¿a qué se debe que la casa de Pérez sea ruidosa y maloliente? a) Por la falta de higiene de los perros b) Porque meten mucho ruido c) Por la existencia de mucho perros d) Todas las alternativas anteriores

II.- Responde las siguientes preguntas según los contenidos vistos en el año anterior (De la pregunta 17 a la 30)

17.- Un texto que narra la vida de una persona de interés público, suele narrarse en orden cronológico, desde el nacimiento y que se concentra en los aspectos más relevantes de su vida. Hablamos de:

a) La noticia b) Un cuento c) La biografía d) Un reportaje.

18.- ¿Cuál sería la mejor descripción para la historieta o cómic? a) Una historia contada con dibujos en cuadritos. b) Una narración para entretener con dibujos de cada una de las escenas. c) Una narración constituida por imágenes enmarcadas por viñetas. d) Cuadros que contienen una historia

19.- Un texto que entrega información acerca de un hecho noticioso, es decir, actual y relevante y posee: epígrafe, titular, bajada, lead y cuerpo es: a) Una crónica b) Un reportaje c) Una noticia d) Una entrevista

20.- ¿Cuál es la principal característica de una obra dramática? a) Suele ser representado ante un escenario b) Es el dialogo entre una o más personajes c) La idea es entretener d) Todas las alternativas anteriores son correctas

21- Una narración cuyos personajes son animales y trata sobre temas como la avaricia, mentira, deslealtad, etc. Nos deja una enseñanza o moraleja.

a) El cuento b) La leyenda c) El mito d) La fabula

22.- Este es una narración popular de sucesos fantásticos, que generalmente se transmiten por tradición de generación en generación, trata de explicar hechos sobrenaturales que ocurren en un lugar o región determinada, un relato basado en hechos o personajes reales, pero deformados o magnificados por la fantasía o la admiración. La siguientes características corresponden a: a) El cuento b) El Mito c) La novela d) La leyenda

23.- ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a una opinión sobre la educación de los niños y niñas? A. Es un derecho que está establecido en los derechos de los niños. B. Es obligación del estado proporcionarle una buena educación a cada niño. C. Es la oportunidad para ellos de mejorar sus vidas y las de otros. D. La educación comienza en la etapa preescolar del niño partiendo desde los cuatro años de edad.

24.- El siguiente fragmento: “Es muy fácil hacer un jugo de durazno. En primer lugar, tienes que lavar los duraznos y pelarlos; en segundo lugar, trozarlos y ponerlos en la juguera con un vaso de agua y una cucharada de azúcar. En tercer lugar, lo puedes colar antes de vaciarlo en un vaso y ya está listo”. Las palabras subrayadas corresponden a: A. Pronombres personales B. Conectores de orden C. Sustantivos colectivos D. Adjetivos calificativos

25.- ¿Cuál de las siguientes opciones presenta una oración con sujeto explicito? A. No he jugado contigo B. Las bicis ayudan a transitar rápido C. Necesitamos conversar seriamente D. Leía un libro muy entusiasmado

26.- ¿Cuál de las opciones indica el verbo conjugado que completaría correctamente la siguiente oración? “El esfuerzo cotidiano y el trabajo ____________ alcanzar los sueños”. A. Permitir B. Permiten C. Permite D. Permitimos

27.- 3. Lee el fragmento. “… como también una mayor participación de las instituciones dedicadas a la investigación sobre el medio ambiente.” ¿Qué palabra es sinónimo de “participación”, destacada en el texto? A. Asociación. B. Ayuda. C. Aislamiento. D. Colaboración.

28.-En el conjunto de palabras selecciona las que estén formadas por palabras compuestas. A. Sol, luna, estrellas, planetas B. Calle, corcho, abre, cuenta C. Mediodía, sobrevivir, sacacorchos, abrelatas D. Cuentos, porta, saca, vivir

29.- ¿En qué alternativa puedes distinguir una palabra esdrújula? A. Regalo B. América C. Piamontés D. Cárcel

30.- 24.- Estos sustantivos se destacan por nombrar un grupo de elementos o animales, esta definición corresponde a: A. Sustantivos individuales B. Sustantivos comunes C. Sustantivos propios D. Sustantivos colectivos

II. Desarrollo

Observa el siguiente afiche y luego responde:

1.- ¿Estás de acuerdo o no con lo señalado en el mensaje? ¿Por qué?

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INDICADORES PUNTAJE Redacción 2 Coherencia 2 Ortografía 2