GUÍA # 1. GRADO: SEGUNDO CAMPO: CIENTÍFICO FECHA: 17/08/2021 – 10/09/2021

Estudiante: Curso: Jornada TERCER TRIMESTRE

Tiziano es un hermoso astronauta que

regresaba a su nave, pensando en todo

lo que había aprendido sobre los

alimentos y los sistemas de cuerpo

humano, cuando de pronto piso algo

que hizo tanto ruido cuando crujió bajo

su bota espacial. Creyó que había lastimado a algún

animal que transitaba tranquilamente por la selva.

Levantó el pie con cuidado para ver lo que era, pero…

aquello era muy diferente a todo lo que le rodeaba, era

más parecido a un recipiente que a un animal, cogió su

laser voz rápidamente para pedir disculpas por lo

ocurrido.

- ¡Perdona! No quise pisarte - ¡No te preocupes!

– ¿Te he hecho daño? - ¡Yo no siento!

- ¿Por qué? -Porque soy una cosa material

– ¿Me puede explicar más sobre esto?

- ¡Qué raro! Es la primera vez que hablo con un ser vivo

- ¡Bueno…! Es que yo no soy de este planeta, vengo de

KeplerB22, he venido hasta la Tierra en busca de

información

- ¡Vaya que curioso! De cualquier modo, me encantará

contaré todo lo que se sobre la materia y los materiales

-Te escucho…

- ¡Mi laser voz! - ¡Exacto tu laser voz!

- ¡Continua por favor! Si claro te seguiré

contando, pero antes tendrás que realizar algunas

actividades para saber si haz comprendido lo que

hasta el momento te he contado.

1. Subraya 4 ideas importantes que encuentres en

el recuadro del texto anterior y escríbelas en tu

cuaderno.

2. Ayuda a Tiziano a responder las preguntas:

- De acuerdo a la lectura la materia es:

a. El componente más pequeño del cuerpo

b. Todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el

espacio

c. Lo que necesitan los seres vivos para vivir

- Algunos objetos que nos rodean están

compuestos por materia, como por ejemplo…

a. La voz, la risa

b. La curiosidad, un animal

c. La roca, el agua

- Lo más pequeño que conforma a los seres

vivos se llama:

a. Célula

b. Materia

c. Aire

3. Recorta y pega los siguientes objetos y escribe

3 características específicas de cada uno.

4. Realiza el siguiente mapa conceptual en tu

cuaderno y completa la información

5. LABORATORIO: Realiza la siguiente

balanza y escribe en tu cuaderno el paso

a paso y las conclusiones

en el espacio, aunque no lo puedas ver, por ejemplo…

el aire tiene masa y ocupa un lugar por tanto es materia.

Todo lo que existe en el universo lo es, tú cuerpo y la ropa

que llevas puesta también es materia. Supongo que

hasta el momento te han dicho que la célula es lo más

pequeño que conforma a los seres vivos, pero te diré

que las células están formadas por unas partículas

muchísimo más pequeñas llamadas átomos. Estas

partículas se unen unas con otras y forman los objetos y

cuerpos que conoces. Todos los objetos que nos rodean

están compuestos por materia, como la roca, el agua o

ese aparato que usas para entenderme.

A cada tipo de materia se le llama sustancia. La

materia puede existir en estados físicos y pasar de

un estado a otro sin que cambie composición, sus

principales estados son… sólido líquido y gaseoso.

6. Pega las siguientes imágenes en tu

cuaderno y completa la información

7. Subraya la respuesta correcta de acuerdo al

estado en el que se encuentra el objeto

8. Dibuja el siguiente esquema y completa con

las palabras del recuadro.

9. En tu cuaderno, escribe y dibuja 3 ejemplos

de estado líquido, 3 gaseoso y 3 sólidos.

10. Recorta las imágenes en tu cuaderno y pega

la respuesta que corresponda.

11. Pega la información en tu cuaderno, lee y

dibuja

12. EN CASA: Pega 2 ejemplos de cambios físicos

y 2 de cambios físicos de la materia y explica

cómo suceden.

13. En tu cuaderno realiza una lista de mezclas

homogéneas y heterogéneas que realicen en

tu casa a diario.

14. LABORATORIO: Prepara dos mezclas una

homogénea y otra heterogénea. Describo en

cada caso los materiales que use. Luego,

dibujo las mezclas.

15. Completa la tabla de acuerdo a la clasificación

de la materia: sustancias puras o mezclas

16. AMPLÍA TU VOCABULARIO: Busca en el

diccionario el significado de las siguientes

palabras. Escribe en tu cuaderno

- Mezcla

- Sustancia

- Homogéneo

- Heterogéneo

- Compuesto

1. Valor de posición

2. ¿Qué valor se representa en cada Abaco?

3. Escribe los números en la tabla; teniendo en

cuenta su valor posicional.

4. Escribe cada cifra en su lugar y calcula las sumas

5. Escribe cada cifra en su lugar y calcula las restas

C d u

GUÍA # 1. GRADO: SEGUNDO CAMPO: MATEMÁTICO FECHA: 17/08/2021 – 10/09/2021

154 269 390 432 518

8. Pasatiempos matemáticos

6. Problemas de suma “EN LA FERRETERIA”

7. Problemas de resta “EN LA PAPELERIA”

9. Completa las series

10. Ordena los números de mayor a menor,

completa las casillas y podrás leer el nombre

de una tienda. Escríbela

11. En tu cuaderno, completa la tabla

GUÍA # 1. GRADO: SEGUNDO CAMPO: MATEMÁTICO FECHA: 17/08/2021 – 10/09/2021

12. ¿A qué es igual?

13. El orden de los factores no altera el producto.

Hallar el resultado

14. Problemas de multiplicación

15. Sigamos multiplicando

16. GEOMETRÍA: Mide los lados de las figuras y calcula

sus perímetros

17. Problemas: Calcula el perímetro

LAS OBRAS DEL COCINERO

Personajes

Mesero, cliente

(La escena transcurre en un restaurante. Entra un cliente y se

sienta a una mesa. se acerca un mesero.)

MESERO: -- Buenas noches, señor, ¿qué

desea servirse?

CLIENTE: ¨-- No deseo servirme nada.

MESERO: -- Ah, bueno, disculpe, pero

entonces...

CLIENTE: --Entonces, ¡deseo que usted me

sirva algo! ¿Si no, para qué se cree que

vengo a un restaurante?

MESERO: --Sí, sí, cómo no. Sírvase. (Le entrega

el menú.)

CLIENTE: --A ver...no sé...hay tantos platos.

¿Qué me sugiere?

MESERO: --Seguramente cualquiera de las

obras de nuestro cocinero lo va a satisfacer.

CLIENTE: -- ¿Las sobras del cocinero? ¿Por

quién me toma?

MESERO: -- Disculpe, señor, dije "las obras".

CLIENTE: --Sí, eso mismo escuché, ¡las sobras!

MESERO: --No, señor, le está sobrando una "s".

CLIENTE: --¿Qué está diciendo? ¡A mí no me

sobra nada, y menos que menos me va a

sobrar usted!

MESERO: --Sí, como usted diga. Bueno, le

puedo sugerir lasaña.

CLIENTE: --¿Está loco? ¿La hazaña? ¡Yo no

quiero hacer ninguna hazaña! Solamente

quiero comer, ¿me entiende?

MESERO: --Sí, sí. ¿Tal vez le gustaría un besugo

a la vasca? CLIENTE: --¿Ves, Hugo, a la vasca? ¿Eso dijo?

¿Qué le pasa? ¿Desde cuándo me tutea? ¿Y

cómo sabe que me llamo Hugo? ¡Y además,

no quiero ver a ninguna vasca! Quiero que

me traiga algo para comer, ¿es sordo

acaso?

MESERO: --Sí, sí, enseguida. Quizás le gustaría

probar...¿empanada?

CLIENTE: --¿En pan, nada? ¿Cómo voy a

comer en pan, nada? ¡Tráigame, aunque

sea un pedazo de pan con manteca!

MESERO: --Sí, sí, ya mismo. (Le sirve. El cliente

lo prueba.) ¿Qué tal? ¿Le agrada? Es pan

casero...

CLIENTE: --¡Es pan...toso! ¡Es horrible! Miré,

tráigame algo que valga la pena.

MESERO: --¿Quiere un bife?

CLIENTE: --¡Lo único que faltaba! ¡Me

amenaza con golpearme! ¡Habrase visto,

qué insolencia! Tráigame algo para comer,

que estoy muerto de hambre. Y acabemos

de una vez...

MESERO: --(Le muestra el reloj.) Acá vemos

que ya son las once, lo siento, pero ya está

cerrado.

CLIENTE: --¿Cómo me dice "estás errado"?

¡No me tutee!

MESERO: --Señor, lo siento, el restaurante está

cerrado.

CLIENTE: (Se pone de pie indignado y sale

gritando.) ¡Errado estarás vos! ¡Mal educado!

¡Insolente! ¡Ya no se puede ni ir a un restorán!

(Telón)

Adela

Basch.

TALLER DE COMPRENSIÓN Y PRODUCCION

TEXTUAL

1. Escribe un sinónimo de cada una de las

siguientes palabras.

a. Transcurre:

b. Disculpe:

c. Sugerir:

d. Hazaña:

GUÍA # 1. GRADO: SEGUNDO CAMPO: COMUNICATIVO 17/08/2021 – 10/09/2021

Estudiante: Curso: Jornada TERCER TRIMESTRE

2. Menciona un antónimo de las

palabras propuestas a continuación. a. Cerrado:

b. Horrible:

c. Ir:

d. Entra:

e. Satisfacer:

f. Traiga:

3. Completa cada enunciado

teniendo en cuenta la lectura.

a. El escenario del diálogo es un:

b. La acción se desarrolla durante:

4. Subraya la respuesta correcta.

La forma cómo transcurre el diálogo se debe

a que

a. El mesero y el cliente son enemigos.

b. El mesero no quiere atender al cliente.

c. Entre el mesero y el cliente hay una

confusión.

d. El mesero y el cliente son amigos.

5. Explica en tu cuaderno las siguientes

expresiones.

a. tráigame algo que valga la pena:

b. Estoy muerto de hambre:

6. Expresa y escribe en tu cuaderno ¿por

qué es importante saber escuchar a

las demás personas?

7. La siguiente imagen es representativa

del teatro. Decórala y explica el

porqué.

8. Teniendo en cuenta los elementos del

teatro, recorta y pega en tu cuaderno

una imagen relacionada con cada

elemento.

9. Observa y lee los siguientes fragmentos

de un guion teatral. Luego recorta y

pega los recuadros que encuentras en

la siguiente hoja.

Un guion teatral, como Las obras

del cocinero, es un diálogo para ser

representado por actores. Las anotaciones

entre paréntesis sirven para indicarles a los

actores cómo deben actuar.

10. Dibuja y describe tu personaje de

cuentos favorito.

11. Escribe un diálogo curioso, teniendo

en cuenta tu personaje favorito. Si se

va a desarrollar en más de un lugar

debes dividir la obra en actos.

12. Elaboremos un títere:

Materiales:

● Un calcetín (puede ser blanco o de

colores, dependiendo de si quieres

hacer algún animal o personaje en

especial).

● Hilo y aguja

● 2 botones

● Restos de lana

● Fieltro de colores)

● Pegamento para tela

● Tijeras

Cualquier adaptación que hagas de

los materiales es bienvenida. ¡Usa tu

imaginación!

Instrucciones:

● Primero corta un trozo de fieltro como

si fuera un rectángulo, pero con los

extremos redondeados para hacer la

boca. Luego, únelo con pegamento

especial para tela; recuerda que la

boca debe quedar en la parte trasera

de la media, es decir, entre los dedos

del pie y el talón.

● A continuación, haremos el pelo del

títere. Para cortar el pelo, enrolla un

trozo de lana alrededor de tus dedos.

Una vez hayas acabado de enrollarlo,

haz un nudo en el extremo superior y

después corta los hilos por el extremo

inferior para dividir el cabello de tu

títere.

● Cose el pelo en la parte delantera y

superior del calcetín, juzgando tú

mismo/a cómo queda mejor el efecto

de melena.

● Finalmente, coge los botones y

cóselos en la parte delantera, justo

debajo del cabello cosido con la

lana.

¡Listo! Ya tienes tu títere de tu

personaje favorito. Ahora

representa tu diálogo.

DOMESTICS AND JUNGLE ANIMALS

13. Color the domestic animals and write

the name. After, cut, glue, and write

them names in your notebook.

14. Jungle animals. Write in the blanks and

color: look the word box.

15. Cut and glue the animals and

complete the chart in your notebook.

DOMESTIC

ANIMALS

JUNGLE ANIMALS

16. Match the animal with its name.

17. Write the questions and answer it.

- What is your favorite animal?

- Where does your favorite animal live? Draw it.

Monkey, lion, parrot, snake, elephant,

giraffe, tiger, crocodile, hippopotamus,

rhinoceros, penguin, zebra.

GUÍA # 1. GRADO: SEGUNDO CAMPO: COMUNICATIVO FECHA: 17/08/21 – 10/09/21

Estudiante: Curso: Jornada TERCER TRIMESTRE

1. Reproduce los siguientes trazos haciendo uso de la plastilina

2. Decora creativamente el pez arcoíris usando plastilina

GUÍA # 1. GRADO: SEGUNDO CAMPO: HISTORICO SOCIAL FECHA: 17/08/21- 10/09/21

Estudiante: Curso: Jornada TERCER TRIMESTRE

1. Lee con atención el texto y busca en el diccionario las palabras resaltadas. Cópialas

en tu cuaderno.

2. Recorta y pega los dibujos en tu cuaderno y escribe que sucede en cada uno.

Hace muchísimos años que llegaron al territorio varios grupos de personas procedentes de las

tierras lejanas de Asia.

Estos primeros pobladores eran nómadas porque se desplazaban a uno y otro lugar para

recoger semillas y frutos silvestres o para cazar animales para comer y abrigarse con sus pieles.

Pasado el tiempo nuestros antepasados indígenas descubrieron que podían conseguir el

alimento mediante la siembra. Entonces cultivaron maíz y otros productos comestibles. Fue así

como se volvieron sedentarios, es decir, se instalaron en un lugar fijo porque tenían

garantizada su comida gracias a los cultivos.

3. Copia la información en tu cuaderno:

Zona Rural

Ofrece materias primas y recursos naturales,

además se encuentran una gran variedad de

actividades económicas como la agricultura y

ganadería. No viven muchas personas.

Zona Urbana

Espacio construido con diversas

edificaciones (casas, fábricas y edificios) e

infraestructura de servicios. En la ciudad

habitan muchas personas.

4. Recorta y pega el mapa en tu cuaderno, decora con papel azul la parte urbana y

con verde la parte rural de Bogotá.

5. Recorta el mapa de Bogotá y pégalo en el sitio que corresponde en el mapa de

Cundinamarca.

6. Pega el mapa conceptual en tu cuaderno y realiza los dibujos correspondientes

7. De acuerdo con la gráfica, recorta y pega 5 dibujos de materias primas y 5 dibujos de

productos industriales

8. Lee con atención la siguiente historieta y contesta:

- ¿Qué cosas necesitas para alcanzar tus metas?

a. Comprar dulces

b. Esforzarse, trabajar y perseverar

c. Dormir

- Los vencedores son:

a. Los que no intentan nada

b. Los que encuentran la felicidad

c. Los que pierden el tiempo

- Las cosas importantes de la vida se logran con:

a. Fe, trabajo y sacrificio

b. Pereza y desobediencia

c. Envidia y egoísmo

9. Realiza tu propia historieta sobre el valor de la perseverancia.