GRUPS DE LECTURA

1r-2n P-5

Escola Sant Josep El Pla de Lectura de Centre

Seminari de Caps d’Estudi i Coordinacions Pedagògiques Curs 2014-2015

OBJECTIUS GENERALS

• Aproximar-nos al moment lector de l’infant.

• Posar a l’abast recursos amb abordatges diferents que estimulin el progrés lector.

P-5 OBJECTIUS:

•Segmentar les síl·labes d’una paraula (picar paraules) per analitzar-les, comparar-les i classificar-les.

•Progressar en la discriminació auditiva de sons.

•Identificar lletres i paraules significatives.

•Relacionar, progressivament, els sons de les lletres amb la seva grafia.

•Iniciar-se en el pas de la lletra de pal a la lligada.

•Llegir i comprendre paraules , frases i textos senzills utilitzant diferents estratègies i respectant el nivell de cada alumne.

•Gaudir de la lectura mitjançant activitats lúdiques individuals i de grup.

P-5 ORGANITZACIÓ: •Temporització: una sessió setmanal de 45’ •Els alumnes es distribueixen en 4 grups homogenis (organització òptima): ROVELLONS, CEPS, FREDOLICS, AMANITES •Els alumnes poden canviar de grup segons la seva evolució. •Avaluació: Proves Teberosky inicials i finals.

P-5 ACTIVITATS:

•Nom propi: relacionar nom-foto, confegir, relacionar nom-cognom, relacionar pal-lligada.

•Picar paraules i comptar síl·labes.

•Identificar sons en la segmentació de paraules.

•Buscar i/o classificar imatges segons el so/sons proposats.

•Anomenar les lletres de l’abecedari: pel nom de la lletra i pel so de cada lletra.

•Lectura de síl·labes.

•Confegir paraules a partir de lletres i de síl·labes.

•Relacionar nom-imatge i frase-imatge.

•Ordenar els elements d’una frase amb suport visual.

•Lectura individual i col·lectiva de llibres seqüenciats.

•Ordenar les imatges d’un conte i relacionar el text corresponent a cada imatge.

•Llegir “Frases secretes” (relacionades amb els llibres de lectura seqüenciats)

•Jocs de lectura a l’ordinador.

•Triar la frase correcta relacionada amb una imatge.

•Joc de relacionar la lletra de pal amb la lligada.

•Bingo d’imatges i de paraules.

•Joc del penjat, sopa de lletres, dominó de paraules

•Lectura lliure (biblioteca de l’escola i/o biblioteca d’aula)

1r-2n OBJECTIUS:

•Prendre consciència del sistema fonològic a partir d’activitats de

discriminació auditiva, anàlisi sil·làbic i jocs fonològics.

•Incentivar la lectura global en una fixació de paraules i frases senzilles a

través de BITS acordats en els diferents grups de treball.

•Practicar lectura sistemàtica, per assegurar l’aprenentatge dels diferents

sons i específicament, dels que comporten més dificultat.

•Comprendre paraules, frases i textos senzill.

•Estimular el gust per la lectura.

1r-2n ORGANITZACIÓ

Es distribueixen els alumnes en vuit agrupaments homogenis de lectura:

MOTOS, COTXES , VAIXELLS (1,2,3), TRENS (1,2) i AVIONS

Temporització diària de 09:00 a 09:30h.

•Cada dia cinc minuts inicials de BITS + Frase (Motos i Cotxes)

DILLUNS: Consciència fonològica

DIMARTS: Lectura sistemàtica

DIMECRES: Comprensió lectora.

DIJOUS: Lectura Lúdica

DIVENDRES: Dictat dels BITS treballats durant la setmana

Frase (Motos i Cotxes)

AVALUACIÓ:

•Proves d’expressió i comprensió

•ACL’S

•Velocitat lectora (S'ha iniciat en grups més elevats)

1r-2n ACTIVITATS:

•Consciència Fonològica

•Lectura sistemàtica

•Comprensió Lectora

•Biblioteca

•BITS – Frase - Dictat

Bits

Consciència fonològica

Comprensió lectora