GRUPOS DE INVESTIGACION (REDES EDUCATIVAS)

EDUCACION Y SOCIEDAD (PEDAGOGÍA) 2ºB

ALVARO GALLEGO MORENO

JORGE ROMERO DIAZJOSE GARCIA HERNANDEZCARLOS SANCHE DE LA CRUZ

INDICE

1. INTRODUCCION2. PAGINAS SOBRE GRUPOS DE

INVESTIGACION3. COMPARATIVA ENTRE PAGINAS4. CONCLUSION5. BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA

1. INTRODUCCION

Las redes se han convertido hoy en día en la forma organizativa más importante de  nuestro tiempo, dando un nuevo giro a la actividad de la sociedad en general y de los  centros escolares en particular. 

Las redes educativas son estructuras intencionales, con intereses-objetivos comunes en las que todos sus miembros tienen la posibilidad de trabajar y responsabilizarse en igualdad. Esto genera una gran cohesión de grupo que incrementa la confianza, así como un fortalecimiento de relaciones satisfactorias. 

Las estructuras organizativas que se crean dentro de las redes ofrecen oportunidades de aprendizaje a los profesionales, permitiendo detectar las necesidades de gestión y de dirección. 

Las redes favorecen el cambio, ofreciendo un medio para ejercer el liderazgo y la  responsabilidad compartida, en el que personas diversas contribuyen con funciones distintos, dando lugar a un liderazgo distribuido.

Los cambios significativos en las escuelas requieren una mezcla equilibrada de  estímulo, apoyo y exigencia, además de una estrategia planificada. Las redes son unabuena alternativa para integrar esfuerzos, recursos y planes conjuntos. (SAILA, 2011-2012)

En este estudio que estamos realizando vamos a tratar con redes educativas importantes o las más famosas que hemos encontrado para ello tendremos que indagar en la definición de grupo de investigación para poder entender la unión existente entre los conceptos de redes de educación y grupos de trabajo.

Un grupo de investigación se define por un conjunto de personas que se reúnen para realizar investigación en una temática dada, formulan uno o varios problemas de su interés, trazan un plan estratégico de largo o mediano plazo para trabajar en él y producen unos resultados de conocimiento sobre el tema en cuestión. Un grupo existe siempre y cuando demuestre producción de resultados tangibles y verificables fruto de proyectos y de otras actividades de investigación convenientemente expresadas en un plan de acción (proyectos) debidamente formalizado. (Antioquia, 2011)

Por esto los grupos de investigación y las redes educativas van ligadas a la hora de compartir esa información tratada en los grupos de investigación y someterla a debate por un foro o página web en estas redes educativas ya citadas.

2. PAGINAS SOBRE GRUPOS DE INVESTIGACION

Como ya hemos dado una definición de grupos de investigación vamos citar una

serie de páginas en las que nos han llamado la atención y realizaremos una

comparativa entre algunas de ellas con la finalidad de encontrar aquellas redes

educativas que sean más útiles para indagar en una investigación educativa.

- RUTE

- DIM-UAB

- TIC EN FID

- RED IBEROAMERICANA

3. COMPARATIVA ENTRE PÁGINAS

Reuna.cl nos ofrece una visión muy detallada de la ciencia y la educación en la red. Es una web muy detallada y muy bien organizada, que nos aporta todo tipo de información, incluyendo noticias, novedades, y más ventanas de aportación significativa. Ofrecen también grandes servicios como conectividad, colaboración, gestión de identidad y contenido digital, así como múltiples oportunidades.

Se trata de una Corporación integrada por universidades, centros de investigación de excelencia y grupos astronómicos internacionales. REUNA cuenta con más de 20 años de trayectoria y, actualmente, está conformada por 29 instituciones. Su plataforma digital tiene cobertura en trece regiones, entre Arica y Osorno, y aspira a sumar a todas las regiones.

Objetivo principal:

Sumar a todas las instituciones de educación superior, científicas y culturales presentes en el territorio nacional. Además, pretende ser la plataforma digital líder en el país, que articula, comunica y colabora con las entidades del sistema de ciencia, cultura y educación superior nacional, y las inserta en el concierto global mediante servicios avanzados e innovadores.

Visión:

Posicionar a Reuna como un actor clave en el desarrollo y evolución del sistema de educación superior, ciencia, tecnología, cultura e innovación; conectando grandes ideas con innovadoras soluciones, que expandan el conocimiento y transformen significativamente la vida de las personas.

Valores:

Colaboración: Los ambientes colaborativos facilitan la sinergia entre sus miembros, otorgándole mayor valor a los proyectos.

Calidad: La gestión, servicios e infraestructura de Reuna tienen como fin garantizar la vigencia y calidad de su labor.

Innovación: La búsqueda permanente de creación de valor para las instituciones, los usuarios y la comunidad.

Rediberoamericana.wordpress.com ofrece también una visión muy detallada sobre la Educación Superior, Humanidades y Nuevas Tecnologías. “I was here...” Así se titula el cuadro que encabeza nuestro blog, que intentará mostrar una actividad científica y productiva en este espacio. “I was here…” podría formar también parte de los objetivos principales de esta red. Una idea expresada en primera persona, personificando la red, invitando a acercarse a ella, a participar con ella, a unirse a ella…

Objetivo:

La Red Iberoamericana de Educación Superior, Humanidades y Nuevas Tecnologías pretende servir como espacio de trabajo colaborativo y cooperativo para todos los

profesores universitarios que disfruten de su labor docente y busquen una mejora cualitativa de la Educación y una internacionalización de sus logros. Para ello expondremos en este blog las actividades realizadas y facilitadas por la red, los próximos eventos importantes que se nos sugieran, los colaboradores con sus líneas de investigación y los grupos de trabajo, proyectos, comités y diferentes experiencias conjuntas que vayan surgiendo.

RUTE: red universitaria de tecnología educativa

Es una asociación académica, sin ánimo de lucro constituida por docentes e investigadores universitarios que se interesa en promover las aplicaciones educativas de las tecnologías de la información y Comunicación.

Objetivos de RUTE:

Esta asociación dirige sus esfuerzos a una serie de fines:

1. Promover el diálogo interuniversitario para la elaboración y desarrollo de proyectos conjuntos de docencia e investigación

2. Propiciar la organización de reuniones, seminarios, congresos que permitan el intercambio de investigaciones y experiencias

3. Impulsar la formación permanente de los asociados y garantizar información continuada a los miembros, defendiendo sus intereses

4. Fomentar publicaciones relacionadas con el ámbito de la asociación

5. Difundir en la sociedad las aportaciones del campo de la Tecnología Educativa

Actividades de RUTE:

Para que estos fines se lleven a cabo, la asociación RUTE desarrolla una serie de actividades:

Concurrir a subvenciones públicas autonómicas, nacionales, de la Unión Europea e internacionales que permitan financiar los programas de la Asociación

Recurrir a convenios de colaboración con empresas y organismos para el desarrollo de programas de investigación y docencia

Conectar con asociaciones homólogas de otros países y regiones para intercambiar estudios y realizar actividades conjuntas

Organizar las Jornadas Universitarias de profesores e investigadores del ámbito de la Tecnología Educativa, llamadas JUTE

Y cualquier otro tipo de actividades permita cumplir nuestros objetivos de la propia asociación.

Componentes de RUTE:

La actual junta directiva de esta asociación está compuesta por:

Presidente: Juan de Pablos Pons (Universidad de Sevilla)

Vicepresidenta: Carmen Alba Pastor (Universidad Complutense)

Tesorero: Iván Jorrín Abellán (Universidad de Valladolid)

Secretario: Javier Ballesta Pagán (Universidad de Murcia)

Vocales: Montse Guitert Catasús (UOC); Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso (Universidad de Salamanca) y Ángel San Martín Alonso (Universidad de Valencia) (Educativa)

Grupo DIM: Didáctica, investigación, multimedia

El grupo de investigación DIM-UAB (Didáctica y Multimedia) nace como grupo de investigación (reconocido por la UAB) en el Departamento de Pedagogía Aplicada, en el marco institucional de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona el año 2000

Desde 2008 se ha constituido también en una red social para la investigación, el aprendizaje permanente y el apoyo al desarrollo profesional en los entornos educativos. Acoge a más de 2.500 agentes educativos de todo el mundo comprometidos con la aplicación educativa de las TIC, impulsan el desarrollo de múltiples investigaciones y proyectos, jornadas y actividades formativas y de difusión del conocimiento

Actualmente las lenguas vehiculares del grupo son el español y el catalán (algunas informaciones están solamente en una de estas lenguas).

Objetivos:

Este grupo de investigación tiene estos objetivos:

1. La mejora de la educación mediante un buen uso de las TIC. 2. Crear una comunidad de aprendizaje (red DIMglobal) de personas que

trabajan en el ámbito de la educación y utilizan las TIC.3. Compartir conocimientos, ideas, iniciativas, experiencias, materiales,

formación...4. Proporcionar apoyo al desarrollo profesional de los agentes

educativos: consultas puntuales, jornadas, formación permanente... 5. Promover proyectos e investigaciones que permitan generar

conocimiento para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje aprovechando las funcionalidades que aportan las tecnologías multimedia.

6. Crear y difundir conocimiento a través de jornadas y congresos, cursos, la revista DIM y diversos medios de comunicación.

Actividades de DIM: La comunidad DIM, desarrolla una creciente actividad dirigida al desarrollo humano y profesional de sus integrantes y a la innovación educativa con ayuda de las TIC.

- Comunidad de investigación, apoyo y aprendizaje. - Múltiples posibilidades. Los integrantes de DIM pueden adoptar diversos

roles según sus intereses y conveniencias- Gratis y sin obligaciones. Todas las actividades en DIM son gratis. Los

integrantes de DIM no tienen compromisos: colaboran en lo que quieren y cuando pueden hacerlo.

- Encuentros presenciales en varios lugares (GRUPOS LOCALES). - En contacto permanente. 

- Transparencia. - Autoformación entre todos. - Múltiples líneas de investigación y múltiples roles. - Universalidad. - Coordinación general y autonomía de las líneas de investigación y de los

grupos locales. 

En definitiva, cuando se entra en un entorno (comunidad virtual) como DIM en el que todos "reciben" sin contraprestación cosas de su interés, que ofrece múltiples posibilidades de colaboración sin presión de ningún tipo

4. CONCLUSIÓN

5. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA