PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DIRIGIDO A

DOCENTES: UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL EXPERIMENTAL ANTONIO JOSÉ DE SUCRE.

Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 – Metodología PACIE -Capacitación

Grupo Tecno EnseñanzaC.A

"Pedagogía de la mano con la

Tecnología: una llave perfecta"

Coordinadora:Luisa M. Martínez

Subgrupo1:Gloria P. Noroña

Subgrupo2:Luisa Martínez

Subgrupo3:Luis G. Monsalvas

Subgrupo 4:Eduardo Sandoval

¿Quiénes

somos?

Grupo Tecno Enseñanza C.AOrganización

Fase de Investigación: Gloria Patricia Noroña UEMES-Ecuador

Fase de Planificación:Luisa Margarita MartínezUPEL-Venezuela

Fase de Creación del Producto: Luis Guillermo Monsalvas UEMES-Ecuador

Fase de Evaluación y Autonomía:Eduardo Sandoval Venezuela

Coordinación:Luisa Martínez

"Pedagogía de la mano con la Tecnología: una llave perfecta"

Fase de Planificación

Objetivo General:

Diseñar un programa de Capacitación a los docentes de la Unidad Educativa Municipal Experimental Antonio José de Sucre en Ecuador el uso correcto de las Tics y la creación de aulas virtuales mediante la metodología PACIE modalidad elearning para su mejoramiento profesional y productividad

Determinar el nivel de

conocimientos de los docentes

en cuanto al uso de las Tics

Difundir la importancia de incorporación adecuada de las Tics a los procesos de enseñanza

aprendizaje en la UEMES a través de Recursos Virtuales

Definir un programa de

capacitación en el uso de las

Tics basado en el elearning

para los docentes del

Realizar un plan de formación utilizando la plataforma

Moodle con la Metodología

PACIE.

Implementar entornos

virtuales de aprendizajes

EVA para desarrollar el programa de

capacitación de los docentes.

Objetivos Específicos

Fase de Planificación

SituaciónProblema

Nivel de Conocimiento e Incorporación de las TICS

en los docentes de la Unidad Educativa

Municipal Experimental Antonio José de Sucre

20% de los Docentes utiliza el recurso de las TICS en el diseño de sus actividades de clase.40% conoce y/o aplica herramientas de la web.80% conoce qué son aplicaciones multimedia.40% conoce qué es el elearning20% ha participado en entornos virtuales30% ha participado en cursos relacionados con las TICS90% de la muestra está dispuesto a participar en el programa de formación.

Fase de Planificación

SituaciónProblema

Nivel de Conocimiento e Incorporación de las TICS

en los docentes de la Unidad Educativa

Municipal Experimental Antonio José de Sucre

Se aprecia que los docentes del UEMES:

1. Tienen diversos grados de formación, experiencia y conocimiento en el uso de la tecnología para preparar, impartir, apoyar,

ampliar y retroalimentar sus clases.

2. Afirman estar motivados para capacitarse en el diseño y administración de recursos

tecnológicos para optimizar sus actividades pedagógicas de cara a la sociedad actual

Fase de Planificación

Globalización, Crecimiento económico, avances científicos y

tecnológicos no pueden por sí solos producir mejores

condiciones de vida ni sociedades libres y justas donde lo material y lo espiritual estén distribuidos con

equidad. Su papel es fundamental en el

desarrollo de una sociedad justa y como gestores de la misma , los

docentes serán las bases que sostengan aquellos ideales ya que

su labor está diseñada para formar en integralidad al ser

humano.

El grupo de asesores de Tecnoenseñanza C.A se propone

capacitar al personal de maestros de la Unidad Educativa Municipal

Experimental Antonio José de Sucre a fin de que usen

efectivamente las Nuevas Tecnologías en el Proceso

Educativo y cumplan así con los estándares globales y objetivos institucionales propuestos en

beneficio de la calidad educativa

Avances Sociales

Rol del Educador

Nuestro compromiso

"Pedagogía de la mano con la Tecnología: una llave perfecta"

¿Cómo lo logramos?Fase de Planificación

¿Qué es PACIE?

Una metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor

manera, el proceso de transición, tanto de los procesos áulicos convencionales como en los institucionales de

enseñar en el aula a guiar por internet como un soporte adicional a los recursos didácticos usados por

los docentes actualmente en sus clases (Camacho, 2009)

Utilizando la Metodología PACIE cuyo nombre se deriva de los 5

procesos secuenciales en los que se basa la metodología:

Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, e

Elearning.

Fase de Presencia Fase de Alcance Fase de Capacitación

Dar un impacto visual con el aula virtual.

Usar correctamente los recursos en línea.

Presentar contenidos educativos con eficiencia.

Usar herramientas adicionales a la plataforma.

Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias.

Planificar el alcance de un aula virtual.

Decidir la practicidad del aula virtual.

Definir estándares y marcas académicas.

Concretar habilidades y destrezas a desarrollar.

Categorizar el usos de las aulas virtuales propias.

Conocer el Ciclo del Diseño. Implementar una

investigación permanente. Fomentar el auto aprendizaje

mediante los EVA. Planificación correcta de las

tutorías. Crear EVAS que generen

conocimiento.

Fase de Planificación

Metodología PACIE,

cumpliremos en este programa

con:

Fase de Planificación

UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL EXPERIMENTAL ANTONIO JOSE DE SUCRE

Quito, Ecuador.

2 Laboratorios de Informática

Sistema de Banda Ancha

CONTEXTO DE APLICACIÓN

•Meta 240 docentes•2 laboratorios de Informática.•5 meses de formación•5 módulos (1 opcional)•Dinámica : A Distancia y Tutorías Presenciales.•5 tutores expertos en procesos elearning Grupo Tecnoenseñanza.•Hardware facilitado por la UEMES•Recursos de la web 2.0•Plataforma Moodle•Software Básico(según lo requerido)

ESPECIFICACIONES

Fase de Planificación

Módulos de capacitación

MODULO 0: BASICO OPCIONAL

INTRODUCCIÓN AL AMBIENTE DE TRABAJO TELEMÁTICO Y ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

COMPUTACIÓN. OFIMÁTICA. NAVEGACIÓN- ¿CÓMO ESTÁ CONFORMADA UN AULA VIRTUAL?

MODULO 1: USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN FUNDAMENTACIÓN DEL USO DE LAS TICS COMO RECURSO EDUCATIVO.

APLICACIONES Y SERVICIOS INFORMÁTICOS TICS Y APRENDIZAJE APLICACIONES MULTIMEDIA:¿QUÉ SON? USO DE LAS APLICACIONES MULTIMEDIA.

MODULO 2 ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN AL ELEARNING QUÉ ES MOODLE PLATAFORMA EDUCATIVA DE ELEARNING(MOODLE)

MODULO 3 HERRAMIENTAS WEB 2.0 HERRAMIENTAS WEB 2.0 ¿QUÉ SON?, TIPOS ¿CÓMO SACAR PROVECHO EDUCATIVO AL USO DE

LAS HERRAMIENTAS 2.0?

MODULO 4 INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGIA PACIE( FASES DE PRESENCIA, ALCANCE y CAPACITACIÓN)

CONFIGURACIÓN DEL EVA CONOCIENDO EL AMBIENTE DE TRABAJO CONFIGURANDO EL ENTORNO VIRTUAL DE

APRENDIZAJE ELABORACIÓN DE LA ESTRUCTURA DE LOS

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS EN EL EVA CÓMO DISEÑAR Y COLOCAR CONTENIDOS,

RECURSOS Y ACTIVIDADES EN EL ENTORNO VIRTUAL

Fase de Planificación

Fase de Planificación

Alcances (SBS)

a lograr en el UEMES

• RECONOCER LAS VENTAJAS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

STANDARD

Evaluación y Acreditación

Cada módulo se dividirá en 4 bloques de 1 semanas cada uno

Las tres primeras semanas contendrán actividades y tareas a cumplir por los docentes

Dependiendo de la calidad y el tiempo de entrega de las tareas serán evaluados hasta completar 10 puntos(10/10) si no reúne un mínimo de 7/10 perderá el módulo.

La cuarta semana es de recuperación(para que docentes completen tareas y alcancen su puntaje)

Al finalizar cada módulo se le entregará un certificado avalado por Grupo Tecnoenseñanza C.A y UEMES.

Comentarios Finales

Nuestra Propuesta está orientada a potenciar el proceso de innovación educativa de la UEMES.

Promocionar un aprendizaje complejo, la construcción significativa del conocimiento, la educación para la vida, basada en principios de equidad y educación para todos.

Brindamos la oportunidad de adquisición de habilidades de literacidad informática del más alto nivel en el caso de docentes y alumnos.

Promovemos la satisfacción de necesidades reales y priorizadas de atención a personas y contextos en un marco de equidad y pertinencia sociocultural que facilitan a los usuarios de la red recuperar y juzgar críticamente la información para transformarla en conocimiento útil en la solución de problemas relevantes y con un gran sentido social.

Promovemos la ruptura del paradigma educativo enfocado en la transmisión y reproducción de información cerrada y el impulso de nuevos entornos de aprendizaje que requieren la construcción de condiciones inéditas para operar la información y transformarla en conocimiento.

Muchas Gracias!!

"Pedagogía de la mano con la Tecnología: una llave perfecta"