Junio, 2012

ORDEN DE IMPORTANCIA DE LOS FACTORES DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

OMEGA(REV112012):Carmen Avila

Tatiana León GaritaJosé Martínez

Luzneida Matute

Junio 23, 2012

Prioridad de los factores según el grupo Omega

  Orden de prioridades de los factores

ParticipantePlataforma Educativa

Virtual

Cantidad de

Información

Actualidad Tecnológic

a

Frecuencia de la Tutoría

Calidad de los

contenidos

Procesos Administrativo

s

Personalización de la

Educación

Luzneida Matute

1 7 5 4 2 6 3

Tatiana Leon Garita

2 3 4 5 6 7 1

José Antonio Martínez

1 6 5 2 4 7 3

Carmen Cecilia Avila

1 7 4 2 3 6 5

Prioridad de los factores según el grupo Omega

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form

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0

1

2

3

4

5

6

7

Luzneida Matute

Tatiana Leon Garita

Jose Antonio Martinez Fermin

Carmen avila

4. Personalización de la Educación

1. Plataforma Educativa Virtual

3. Cantidad de Información

6. Actualidad Tecnológica

5. Frecuencia de la Tutoría

2. Calidad de los contenidos

7. Procesos Administrativos

OrdenFactores

de la educación Virtual

Plataforma EducativaTrabajo en Ambientes

colaborativos.

Voluntad y Disciplina para la Autoaprendizaje.

Manejo de TIC.

Organizar y compartir

recursos/actividades.

Relación estudiante-

profesor permanente.

Plataforma Educativa

¿Cuál debo Usar?

Calidad de los contenidos

Claros PrecisosPrácticosDidácticosCreativos

InstructivosMotivadores

Tutoriales

Tutoriales

Herramientas web 2.0

Guía Didáctica

Imágenes

Infografías

Teleconferencia

Documentos

Aplicaciones de

Multimedia

Videos

Adaptada a las competencias que se desean desarrollar.

Que incentive a la Investigación.

Permita el Desarrollo de Competencias en el estudiante.

Que permita la reflexión.

Clara y Precisa

Cantidad de Información

¿Cómo deben ser?

Proceso de Comunicación continuo.

Enmarca la forma como el facilitador presenta la información.

Ayuda a descubrir las estrategias de interacción y enseñanza.

Permite que cada estudiante vaya a su propio ritmo de aprendizaje.

Participar de debates y páginas personales de otros usuarios que comparten nuestras inquietudes académicas.

Personalización de la Educación

¿Cómo decidir la frecuencia en la dinamización tutorial? La habilidad pedagógica

Académica: soportes disciplinares, modelaje de mejores prácticas

Social: Motivación, comunicación e implicación

Orientadora: Claridad de seguimiento y retroalimentación (valoración) oportuna.

Administrativa: planificación, calendarización, cumplimiento de acuerdos, de plazos, de políticas institucionales, gestión, coordinación con otros equipos.

Técnica: resolución de incidencias, saber discriminar las incidencias que requieren ser escaladas a los administradores de la plataforma

¿Cómo decidir la frecuencia en la dinamización tutorial?

• Comprensión y aplicación de las decisiones directivas institucionales.Políticas

• Emprendimiento de acciones y decisiones pertinentes que lleven a buen puerto la experiencia de aprendizaje en línea.

Tácticas

• Ejecución “en escena” de las actividades y uso pertinente de los recursos y materiales de consulta alojados en el aula (flexibilidad y autonomía).

Operativas

La ejecución de estrategias desde la acción tutorial: (actitudinal)

Actividades del tutor

Actualidad Tecnológica

1

4

2

3

5

Creación de hábitos de uso de nuevas tecnologías (adaptabilidad a los cambios)

Alcanza una mayor audiencia de estudiantes, accesibilidad

Innova en nuevas estrategias y recursos

en el aprendizaje individual y flexible

Actualización TecnologíaEducación Virtual

Innovación Herramientas Tecnológicas (hardware- Software)

Mejora la calidad de los contenidos

virtuales

Procesos Administrativos

Son los más llamados a tomar decisiones que precisen el norte de las experiencias educativas que oferten en la virtualidad, desde la decisión de la modalidad de impartición hasta los recursos que se le van a inyectar a las actividades de formación en su diseño didáctico y editorial.

Conclusión

El grupo OMEGA a partir de las consignas dadas para emprender el

debate acerca del orden que debe guardar los factores en la educación

virtual, concretó una propuesta consensuada que nos permitió el

análisis de cada uno de los elementos de acuerdo con investigaciones

y experiencia adquirida al respecto dentro de la dinámica virtual.

Además se concluyo que para garantizar el éxito del proceso de

educación virtual es necesario de una buena aplicación y sinergia

entre los 7 factores estudiados.