LAS TIC, HERRAMIENTA DIDACTICA Y LUDICO-PEDAGOGICA PARA LA ENSEÑANZA

-APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA 

CLAUDIA ARENAS LEMOS

MARIA EMILCE GONZALEZ DAGUA

JOSE CLAUDIO GUARIN CALLE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LAS GUACAS EN CORINTO, CAUCA

Área: Español Alumnos: grado 3 y 4 básica primaria

¿Quienes somos ?

CLAUIDIO GUARIN CALLE. Soy Directivo de la I.E, Las Guacas, en Corinto, Cauca, desde 1994. Nací en Corinto el 18 de diciembre de 1960. Estudié en la Universidad Santo Tomás.

CLAUDIA ARENAS. Nací el 16 de octubre de 1979, en Miranda, Cauca. Estoy vincula da directamente con la I.E. Las Guacas, en la sede principal. Realicé mis estudios como docente en la Universidad del Cauca. Me gusta mi región y apoyo al conocimiento permanente de los docentes, en ares como las tecnologías de la información.

MARIA EMILSE GONZÁLEZ. Docente de la I.E. Las Guacas. Tengo 32 años, y soy una convencida del compromiso de la educación hacia nuestros niños y niñas nativos. Estudie en la Universidad del Cauca.

OBJETIVO PRINCIPAL

Implementar el uso de las TIC para la realización de actividades lúdico-pedagógicas tendientes a

mejorar las competencias comunicativas a través del desarrollo de la lectoescritura y la

comprensión textual, en niños y niñas del primer grado de la básica primaria de la institución

educativa “las Guacas”.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Implementar actividades lúdico-pedagógicas a través del uso de las TIC para mejorar la escritura creativa en los

estudiantes de primer grado de primaria en la institución educativa “Las Guacas”.

Incorporar el uso de las TIC para motivar en los alumnos en el aprendizaje de la

lectoescritura

Enseñar la diferencia entre las formas escritas y otras formas de expresión gráfica.

INTRODUCCION

Para este proyecto, se diagnostica la problemática que en la actualidad existe en el

grado primero de la institución agropecuaria las guacas en el corregimiento el Jagual del municipio

de corinto cauca, aquí se identifican varios problemas que afectan el proceso de enseñanza-

aprendizaje en niños y niñas de la institución, entre otros: agresividad dentro y fuera del aula de

clases; falta de atención y concentración; identificación de la lateralidad derecha, izquierda; identificación de números y la lectoescritura, etc.

JUSTIFICACION

La lectoescritura es un proceso y una estrategia. Con ella se busca mejorar cualitativamente las competencias

comunicativas, promoviendo actividades que estimulen el desarrollo de destrezas y construcción de significados en

niños y niñas de la institución.La lectoescritura es manejada en los planes y programas de estudio, como uno de los propósitos fundamentales de

la educación básica. Es importante el manejo de diversas técnicas para

enseñar a leer y escribir, ya que los alumnos de primer grado aprenden lentamente. Ellos están más interesados por dibujar, pintar, recortar, armar y desarmar juegos, el futbol, el juego de bola, el video juegos, las películas, etc.

Por esta razón, el uso de las TIC se convierte en una herramienta didáctica y pedagógica pertinente para

lograr el mejoramiento de la lectoescritura de los niños y niñas de primer grado de la básica primaria en la

institución educativa Las Guacas.

METODOLOGIA

Para el desarrollo de este proyecto tendremos en cuenta algunos

principios del enfoque constructivista que permite reconocer la importancia

de los conocimientos previos de los alumnos; pues estos no son sujetos

vacíos, por el contrario tienen información y conocimientos que

pueden facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO RESPONSABLE

RESULTADOS

Escribimos cuentos y

leyendas de nuestra región utilizando TIC

InternetSalas de

informáticaProgramas

Word, Power Point

Youtube.com

Primer periodo

I.E. Cajete Docentes

Maria Emilce Gonzalez

Claudio Marin

Claudia Arenas

Equipos con programas para ejecutar

Cuenta cuentos. Redacta en Word

InternetSalas de

informática

Programas Word, Power Point

Youtube.com

Segundo periodo

Maria Emilce Gonzalez

Claudio Marin

Claudia Arenas

Manejo y apropiación de las TIC para el proceso enseñanza-aprendizaje

Juguemos a escribir en Power Point

InternetSalas de

informáticaProgramas

Word, Power Point

Youtube.com

Tercer periodo Maria Emilce Gonzalez

Claudio Marin

Claudia Arenas

Aprendo a jugar con el entorno que me rodea.Diseño diapositivas en Power Point.

-Reconozcamo

s nuestro cuerpo. Videos

Youtube.com

InternetSalas de

informáticaProgramas

Word, Power Point

Youtube.com

Cuarto periodo Maria Emilce Gonzalez

Claudio Marin

Claudia Arenas

Ejecución de las TIC.

 

ACTIVDADES LUDICO-PEDAGOGICAS A DESARROLLAR

PARA FAVORECER LA LECTOESCRITURA EN NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMER GRADO DE BASICA PRIMARIA-I.E.A “LAS

GUACAS”.

Escribimos cuentos y leyendas de nuestra región utilizando TIC

1-Cuenta cuentos.

Redacta en Word

2-Juguemos a leer en

videos youtube.com

3-Juguemos a escribir

en Power Point

4-Reconoscamos

nuestro cuerpo.

Videos Youtube.com

 

1-CUENTA CUENTOSEl propósito de esta actividad es fomentar el gusto

por la lectura de diferentes textos literarios a través de un lector quien puede ser el docente o quien este

frente al grupo.-Actividades y/o estrategia

-Pedirle a los niños y niña que se acomoden a su gusto en el lugar donde se sientan más cómodos para

escuchen un cuento leído por el docente.-Al terminar el cuento los niños y niñas explicaran de lo que se trata el cuento y darán a conocer, quienes

son sus personajes.-Se les repartirán hojas para que inventen un cuento,

ya sea escrito o por medio de dibujo.-Después pasaran uno por uno a leer su cuento.

 -Evaluación de la actividad

Se tendrá en cuenta la participación, la lectura individual del cuento, la atención y la estética en el

trabajo.

2-JUGUEMOS A LEEREl objetivo, es el de enseñar a manejar la lengua como un

elemento esencial de comunicación, a través de la

práctica del lenguaje oral como del escrito.

Es importante que el niño y la niña aprendan a utilizar correctamente el lenguaje,

para comunicar correctamente sus

pensamientos, ideas, sentimientos y experiencias.

Con videos infantiles de Youtube.com, los menores

Aprenden fácil a escribir y leer.

 

4-RECONOZCAMOS NUESTRO CUERPOPropósito, que los alumnos conozcan las

diferentes partes de su cuerpo, para así favorecer la identificación personal de cada uno de ellos y

poder integrarse al grupo sin diferencias.-Materiales a utilizar: lápiz, tablero, marcadores, hojas de block. Imágenes bajadas de Internet.

Recursos de Google. -Actividad y/o estrategia

-Cada alumno anotará con letra grande cinco características y/o cualidades de él, que lo definan

como persona.-Si el alumno todavía no sabe escribir, trabajara

con dibujos.-Finalmente los niños(as) comentaran lo que sintieron con el desarrollo de la actividad.

-Tiempo de la actividad tres (3) horas.

Los niños bajan de Internet, imágenes.

Se imprime y recorta. Juegos para aprender.

3-JUGUEMOS A ESCRIBIREl objetivo de esta actividad,

es enseñar a manejar el lenguaje escrito, para que

todos los niños(as) reconozcan que no sólo el

habla comunica; sino también la escritura es una forma de comunicación. Se

hace con Word.

Refuerzo en clase de

actividades

Aprendidas en la sala de

Informática.

BIBLIOGRAFIA

http://www.pipoclub.com/aprender-a-leer/

http://lectoescrituraenpreescolar-marisol.blogspot.com/

http://www.ehowenespanol.com/etapas-lectura-nivel-preescolar-info_326759/

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/article-117500.html