PROBLEMES ASSOCIATS ALS NENS/ES AMB ALTES CAPACITATS QUAN NO SÓN IDENTIFICATS.
[Grup dAltes Capacitats] Esquemes Altes Capacitats
-
Upload
grup-daltes-capacitats-ice-ub -
Category
Education
-
view
539 -
download
4
Transcript of [Grup dAltes Capacitats] Esquemes Altes Capacitats
![Page 1: [Grup dAltes Capacitats] Esquemes Altes Capacitats](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022080206/588a560a1a28ab7a768b484f/html5/thumbnails/1.jpg)
SER
FORMAT PER
FUNCIONS VITALSGENÈTICA
PART DEL LIMBE
ESTRUCTURA MORFOLÒGICA
CERVELL PERSONALITAT CICLE EMOCIONAL
PART PRE FRONTAL
DISINCRONIA
CAL TREBALLAR
![Page 2: [Grup dAltes Capacitats] Esquemes Altes Capacitats](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022080206/588a560a1a28ab7a768b484f/html5/thumbnails/2.jpg)
PERSONA AACC
GENÈTICA I
MORFOLOGIA
SENSIBILITAT
EMOCIONAL
VELOCITAT APRENENTATGE
VELOCITAT
D’EXECUCIÓ
ORDENA I RELACIONA
APRENENTATGES
PERSONALITAT
PART EMOCIONAL
VE AMB LA
PERSONA
MOLT MARCADA S’HO QUESTIONEN
TOT
DE VEGADES
DISINCRÒNIQUES
IMAGINACIÓ
CREATIVITAT
CURIOSITAT
MOLT A TENIR EN
COMPTE
ALIMENTAT PER
![Page 3: [Grup dAltes Capacitats] Esquemes Altes Capacitats](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022080206/588a560a1a28ab7a768b484f/html5/thumbnails/3.jpg)
AACC
CREATIVITAT
PENSAR, ACTUAR I/O CREAR
TALENT ARTÍSTIC
CAPACITAT
CAPACITAT ACADÈMICA
DADES OBJECTIVES I MATERIAL
LIDERATGE
MOTIVAR ELS ALTRES
MOTIVACIÓ
PER TREBALLAR VERBAL I NO VERBAL
CAPACITAT INTEL·LECTUAL
SENSIBILITAT
VELOCITAT
OBSERVAR I SENTIR L’ENTORN
EN EL PROCÉS DE TOT ALLÒ QUE REP
SENSE DEFINICIÓ CLARA
![Page 4: [Grup dAltes Capacitats] Esquemes Altes Capacitats](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022080206/588a560a1a28ab7a768b484f/html5/thumbnails/4.jpg)
ESCOLA ALUMNE
GENÈTICA
PERSONALITAT I
CARÀCTER
EMOCIONS
ENTORN
TUTOR EQUIP
DOCENT
EQUIP DIRECTIU
ALUMNES DOCENTS FAMILIA
CONÈIXER SISTEMA APRENENTATGE
![Page 5: [Grup dAltes Capacitats] Esquemes Altes Capacitats](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022080206/588a560a1a28ab7a768b484f/html5/thumbnails/5.jpg)
INDICADORS DEL
SISTEMA D’APRENENTATGE
COMPRENSIÓ MOTIVACIÓ
CONCENTRACIÓ
PROCÉS DE LA
INFORMACIÓ
RELACIÓ DELS
APRENENTATGES
VELOCITAT APRENENTATGE
VELOCITAT EXECUCIÓ
AUTONOMIA
AUTOCONFIANÇA
COMUNICACIÓ
![Page 6: [Grup dAltes Capacitats] Esquemes Altes Capacitats](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022080206/588a560a1a28ab7a768b484f/html5/thumbnails/6.jpg)
PERFIL
DEL
DOCENT
GESTIÓ
EMPATIA
CREATIU
VOCACIONAL
FOMENTAR: LLIBERTAT I RESPONSABILITAT
RESPECTUÓS
LIDERAR
TENIR RECURSOS I SABER UTILITZAR-LOS
CREAR OPORTUNITATS
HUMIL I HONEST
FLEXIBLE
SENSIBLE
ALUMNE
GRUP
FAMÍLIA
ALUMNE
GRUP
FAMÍLIA
TRANSMETRE GANES I IL·LUSIÓ
ENTENDRE I DETECTAR LA SITUACIÓ DE CADA ALUMNE.
AJUSTAR-SE A CADA MOMENT
![Page 7: [Grup dAltes Capacitats] Esquemes Altes Capacitats](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022080206/588a560a1a28ab7a768b484f/html5/thumbnails/7.jpg)
DEMANDA CAL CONTEXTUALITZACIÓ
CAD
RECULL D’INFORMACIÓ
ELABORACIÓ PLA D’ACTUACIÓ PROPOSTES D’INTERVENCIÓ
A L’AULA
APLICACIÓ DEL PLA
AVALUACIÓ DEL PLA
ARRIBA DICTAMEN
PROTOCOL ACTUACIÓ DAVANT DICTAMEN AACC
EAP MEE DIRECCIÓ
QUANTITATIVA QUALITATIVA
FAMÍLIA
![Page 8: [Grup dAltes Capacitats] Esquemes Altes Capacitats](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022080206/588a560a1a28ab7a768b484f/html5/thumbnails/8.jpg)
EINES METODOLÒGIQUES DIBUIXAR SITUACIÓ REAL
APLICABLE ALS APRENENTATGES ASSOLITS
COL·LABOREM
AUTOAVALUACIÓ
DICCIONARI ENTRE TOTS
DIARI D’AULA
NOU RACÓ “APRENEM MÉS”
CONTES AMB DIFERENTS MATERIALS
ESQUEMA AMB 5 IDEES SOBRE EL
TEMA
5 PREGUNTES I LA SOLUCIÓ SOBRE EL TEMA
DIA TEMÀTIC CORRECCIÓ PROBLEMES SENSE REPETICIÓ
EXPLICACIÓ A TRAVÉS DE PLASTILINA
PUJA AUTOESTIMA CORRECIÓ D’EXERCICIS
ENTRE ALUMNES. NOTÍCIES DEL DIA QUE ELS ALUMNES ENTENGUIN
FACILITA L’ADQUISICIÓ DE VOCABULARI
CONTESTAR 3 PREGUNTES SOBRE EL SEU RENDIMENT
![Page 9: [Grup dAltes Capacitats] Esquemes Altes Capacitats](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022080206/588a560a1a28ab7a768b484f/html5/thumbnails/9.jpg)
OBJECTIU COMÚ
ALUMNE ALUMNE AACC
FAMÍLIA
SI PERD CONFIANÇA EN
ESCOLA
NECESSITATS
HA DE VETLLAR PER OFERIR OPORTUNITATS
DEIXA DE TRANSMETRE VALORS CONCRETS
DEIXA DE SER REFERENT
1 2
3
2 3
RELACIÓ CONTINUADA CLIMA POSITIU
RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
SATISFACCIÓ (APRENENTATGE SIGNIFICATIU)
FAMÍLIA