GRAMÁTICA DE LA FANTASÍA

Procesos Lectores y Escritores en la InfanciaDocente: William PerdomoPresentado por: Maria Alejandra Zamudio Vega

¿ Que

pasaría si

….?

Consiste en formular la pregunta ¿Qué pasaría si?...., para realizarla se escoge un sujeto y un predicado, dando como unión la hipótesis sobre la cual trabajar

CAPITULO 6:

¿Qué pasaría si?

¿ Que pasaría si ….?

CAPITULO 7el abuelo de Lenin

Ayudar a que la imaginación del niño crezca, teniendo en cuenta la técnica de las “hipótesis fantásticas” siendo un tipo particular de “binomio fantástico”, representando la unión entre un sujeto y un verbo.(la ciudad –vuela)

CAPITULO 8el prefijo arbitrario

Es muy útil para los niños porque les sirve para crear palabras precedidas por cualquier prefijo, que no existe pero esto hace volar su imaginación.

CAPITULO 9EL ERROR CREATIVO

Se crean historias a través de errores cometidos.

CAPITULO 10VIEJOS JUEGOS

Ayudan a ver la realidad de otra manera.

CAPITULO 12 Construcción de un Limerick

Ayuda a desarrollar la imaginación y a inventar historias bien estructuradas.

CAPITULO 17Caperucita roja en helicóptero

Agregar cosas nuevas e inesperadas en las historias que ya conocen.

CAPITULO 18LAS FABULAS AL REVÉS

Invertir las historias que conocen creando en ellos nuevas sensaciones.

CAPITULO 19QUE PASA DESPUES

Los niños ya sabiendo cual es su final, imaginaran un final diferente.

CAPITULO 20Ensalada de fábulas

Mezclar diversos personajes y acciones de diversos cuentos, a los niños les agrada esta actividad.

CAPITULO 21FABULAS CALCADAS

Se trata de nombrar y adaptar los personajes sin cambiar su ambiente nativo.

CAPPITULO 22LAS CARTAS DE PROPP

Estas cartas son usadas para la producción de historias.

CAPITULO 24FABULAS EN “CLAVE OBLIGATORIA”

Introducir unas claves

en un cuento, ejemplo lugar

y tiempo.

Se da mucha importancia a un personaje y crear una historia en torno a el.

CAPITULO 25ANALISIS DE LA BETANA

CAPITULO 26El hombrecillo de vidrio

El niño debe tener ciertas características de un personaje para crear la historia.

CAPITULO 33EL NIÑO COMO PROTAGONISTA

El niño es el centro del personaje y dejando que el mismo participe de ese cuento.

Tratar de que ciertas palabras que los niños ven como prohibidas, la técnica es que se creen historias y así bajando la carga que la palabra posee, dejando de ser un tabú.

CAPITULO 34HISTORIAS “TABÚ”