GRAFOMOTRICIDAD Y ESCRITURA

Descubriendo el trazo

PSICOMOTRICIDAD

Relación existente entre el desarrollo motor y el cognitivo a través de la intencionalidad del propio sujeto.

Definición:

Favorece la formación de circuitos neuronales:

Aprendizajes futuros. Expresa su psiquismo. Formación de imágenes mentales. Descubrimiento del propio cuerpo.

GRAFOMOTRICIDAD

Realización e interiorización de las grafías a través del movimiento.

LA ESCRITURA

Es una actividad compleja en un doble sentido.

Desarrrollo madurativo amplio.

Medio de comunicación.

LA ESCRITURA

Perceptivo – motor.

Lingüístico.

. Lectura y escritura son dos aspectos de un mismo proceso.

Habilidades motoras gruesasHabilidades motoras finasEstructuración esquema

corporalHabilidades perceptivo visualHabilidades perceptivo

auditivaHabilidades del hablaDominio de la manoDominio del trazoCorrecta presión y prensión

del lápiz.Adecuada posición.

Pauta cuadriculada

Favorece la atención.Facilita la adquisición de hábitos .Es el medio idóneo para alcanzar un trazo.

Previene problemas de disgrafia.

Tipo de Letra : cursiva enlazada

No presenta inconvenientes para la lectura del niño.

Reduce los problemas de direccionalidad.Favorece la percepción global.Ayuda a la unidad del pensamiento escrito

como un todo.Es legible, clara y estética.Favorece la velocidad.Permite un movimiento mas fluido en la

escritura.

PSICOMOTRICIDAD: AULA DE 2 AÑOS

GRAFOMOTRICIDAD EN EL AULA DE 3 AÑOS

De lunes a viernes25 minutos diariosExclusivos2 semanas por trazo.

GRAFOMOTRICIDAD EN EL AULA DE 3 AÑOS

Lunes Actividades previas

con: - El propio cuerpo - Cuadrícula del suelo - Cuadrícula de

pizarra: 10cm.

GRAFOMOTRICIDAD EN EL AULA DE 3 AÑOSMartes y miércoles:

Rincones Jueves y viernes:

Rincones Materiales: - Témpera - Stickers - Lija - Cinta adhesiva - Plantillas

GRAFOMOTRICIDAD EN EL AULA DE 3 AÑOS

Los rincones de trabajo ofrecen a los niños el mayor número posible de sensaciones corporales, con el fin de que el cerebro tenga abundante soporte informativo que le permita organizar las sensaciones, exteroceptivas como propioceptivas y transformarlos en esquemas perceptivos.

GRAFOMOTRICIDAD EN EL AULA DE 4 AÑOS

- Sesión diaria- 30 Minutos diarios

- 1 trazo por semana.

GRAFOMOTRICIDAD EN EL AULA DE 4 AÑOS

Lunes: Actividades previas.

GRAFOMOTRICIDAD EN EL AULA DE 4 AÑOSMartes y miércoles: Rincones Jueves y viernes: Rincones

ESCRITURA EN EL AULA DE 5 AÑOS

I Trimestre: Refuerzo de lo aprendido en 4 años.

Paralelo a la lectura30 Minutos – Lunes a viernes.

ESCRITURA EN EL AULA DE 5 AÑOS

Lunes: - Actividades Previas. - 30´ Rincones - Cuaderno de cuadrícula: 1 cm.

ESCRITURA EN 5 AÑOSMartes: - 30´ Rincones

Miércoles - 30´ Rincones

Jueves - 30´ Rincones

Viernes - 30´ Rincones

ESCRITURA EN 5 AÑOSActividades de Rincones:

- Juegos de escritura - Manipulativas

ESCRITURA EN 5 AÑOS

Cuaderno de Escritura en 5 años: Cuadrícula de 1 cm. - 1° día: Trazo previo a la letra

ESCRITURA EN 5 AÑOS- 2° día: Escritura con mayúsculas y minúsculas

ESCRITURA EN 5 AÑOS- 3° día: Escritura con sílabas

ESCRITURA EN 5 AÑOS- 4° día: Escritura de palabras

motivadoras.

ESCRITURA EN 5 AÑOS - 5° día: Escritura de frases u oraciones