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FVT-6º AÑO PREPARAR A LOS ESTUDIANTES PARA EL EJERCICIO PLENO DE LA SABIDURIA DESARROLLO DE PRACTICAS EDUCATIVAS VINCULADAS A LA CONTINUIDAD DE LOS ESTUDIOS Y AL MUNDO DEL TRABAJO PREFERENTEMENTE RELACIONADAS CON LA FORMACION ESPECIFICA DE CADA ORIENTACION. ALTERNANCIA DE TIEMPOS EN LA ESCUELA CON TIEMPOS FUERA DE ELLA DESTINADOS A ACTIVIDADES EN EL CAMPO SOCIAL Y PRODUCTIVO, ACTIVIDADES EN EL HOGAR Y EN ORGANIZACIONES DE LA COMUNIDAD. ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES EN LA PROGRESIVA CONSTRUCCION DE SU PROYECTO DE VIDA EN LOS AMBITOS PERSONAL Y SOCIAL INCORPORAR NUCLEOS DE APRENDIZAJE REFERIDOS A LAS ACTIVIDADES CREATIVAS Y TRANSFORMADORAS QUE REALIZAN LOS SUJETOS PARA SASTISFACER SUS NECESIDADES
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FVT-6ºAÑO
PREPARAR A LOSESTUDIANTES PARA ELEJERCICIO PLENO DE LA
SABIDURIA
DESARROLLO DE PRACTICASEDUCATIVAS VINCULADAS A
LA CONTINUIDAD DE LOSESTUDIOS Y AL MUNDO DEL
TRABAJO PREFERENTEMENTERELACIONADAS CON LA
FORMACION ESPECIFICA DECADA ORIENTACION.
ALTERNANCIA DE TIEMPOS EN LA ESCUELA CONTIEMPOS FUERA DE ELLA DESTINADOS A ACTIVIDADESEN EL CAMPO SOCIAL Y PRODUCTIVO, ACTIVIDADES ENEL HOGAR Y EN ORGANIZACIONES DE LA COMUNIDAD.
ORIENTAR A LOSESTUDIANTES EN LA
PROGRESIVA CONSTRUCCIONDE SU PROYECTO DE VIDA EN
LOS AMBITOS PERSONAL Y
SOCIAL
INCORPORAR NUCLEOSDE APRENDIZAJEREFERIDOS A LAS
ACTIVIDADESCREATIVAS Y
TRANSFORMADORASQUE REALIZAN LOS
SUJETOS PARASASTISFACER SUS
NECESIDADES
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DISEÑO DEL PLAN DE BUSQUEDA
(*) OTRAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS:DISEÑO Y GESTION DE INTERVENCIONES SOCIOCOMUNITARIASORIENTACION VOCACIONAL Y SOCIO-OCUPACIONAL
UNA NUEVA PRAXIS
ACTIVIDADES
MOTIVADORAS Y
GENERADORAS DE
INTERROGANTES
SOCIALIZACION DE LA
EXPERIENCIA
RESIGNIFICACION (teoría-
práctica)
EVALUACION
PRACTICAS
EDUCATIVAS
PLAN
DE
BUSQUEDA
FORMACION
PRACTICA
EDUCATIVA
EN EL
HOGAR
EMPRENDIMIENTOS
ESCOLARES
ACOMPAÑAMIENTO
EDUCATIVO Y LABORAL
PASANTIAS
EDUCATIVAS
OTRAS (*)
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FVT 6º AÑO PROPOSITOS FORMATIVOS
Se propone a los docentes que generen propuestas orientadas a establecer
articulaciones y consolidar los vínculos de la escuela con las familias, con la
comunidad y con los ámbitos culturales, educativos y socio-productivos, a fin de
posibilitar a los estudiantes el conocimiento y el abordaje de distintos espacios que
puedan brindarles oportunidades educativas, culturales y socio-laborales.
Se espera que los estudiantes puedan apropiarse de nuevos conocimientos y
desarrollar habilidades para mejorar su vida cotidiana y la de las personas que los
rodean.
Se deben abordar las temáticas propias de la juventud relacionadas con su
edad, sus necesidades e intereses, junto con otras que los jóvenes y sus familiasdemandan recurrentemente y tienen necesidad de aprender, relacionadas con
el mundo del traba o la continuidad de los estudios.
La alternancia en FVT de 6º Año residirá en la integración de dos experiencias: la que se realiza en la
escuela y la que se desarrolla fuera de ella e implica el desarrollo de cuatro fases:
VER: observación de la realidad.REFLEXIONAR: discusión, reflexión, teorización, análisis crítico, evaluación.ACTUAR: aplicación en el contexto local.
VERIFICAR/VALORAR: comprobación y evaluación de lo que se experimentó.
La propuesta demanda a las escuelas una mayor flexibilidad institucional y a los docentes,
creatividad en el diseño e implementación de la planificación. La programación institucional
y áulica debe ser flexible y adecuarse a las posibilidades de desarrollo del contexto, las
escuelas, los estudiantes y las familias.
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
VINCULACION CON EL CONTEXTO SOCIO-PRODUCTIVO
ARTICULACION TEORIA-PRACTICA MEDIANTEPROCESOS DE REFLEXION-
ACCION
TRANSFERIBILIDAD DELOS APRENDIZAJES
OPORTUNIDADES DEINCLUSION DE LOS
JOVENES
FORMACION INTEGRAL DELOS ESTUDIANTES
VINCULACION CON EL CONTEXTO SOCIO PRODUCTIVO: a través de la participación efectiva de
los estudiantes en distintas actividades de un proceso laboral determinado, que les permitirán
conocer y comprender las relaciones que se generan en el mundo del trabajo, las formas de
organización y funcionamiento y la interacción de actividades productivas en contextos socio-
económicos locales y regionales.
ARTICULACION TEORIA-PRACTICA MEDIANTE PROCESOS DE REFLEXION-ACCION en espacios de
trabajo vinculados con situaciones propias del contexto. Se articulan los contenidos formativos ylos requerimientos del mundo real del trabajo, a fin de dar una adecuada respuesta a las múltiples
demandas de formación que devienen de realidades regionales y espacios sociales diversos.
LA TRANSFERIBILIDAD DE LOS APRENDIZAJES resultantes de estos espacio de contextos diversos, a
través de un proceso que supone el planteo de los objetivos y estrategias pedagógicas que habiliten
la comprensión, interpretación e intervención en diferentes tiempos y lugares.
FORMACION INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES a través de estrategias relacionadas con situaciones
y aspectos clave del mundo del trabajo, considerado como actividad social fundamental y
potenciarán la importancia de la participación activa en la vida ciudadana con sostenimiento de losvalores democráticos.
OPORTUNIDADES DE INCLUSION DE LOS JOVENES a través de acciones integradas que les
permitan fortalecer la formación integral y específica, iniciarse en la construcción de un conjunto
de calificaciones profesionales y/o afianzar las que se están desarrollando en una determinada
ocupación.
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS
Desarrollar prácticas que acompañen, sostengan y proyecten la formacióngeneral y/o específica con el fin de potenciar su desempeño como estudiantey ciudadano.Integrar grupos de trabajo, afianzando su capacidad de colaboración ycooperación.Interactuar con tecnologías y metodologías actuales.Involucrarse activamente en la indagación del espacio socio-productivo endiversos ámbitos de interés.Ampliar su protagonismo en las prácticas ciudadanas.
Participar de acuerdos escuela-organizaciones de la comunidad (entidades
oficiales, gremios, empresas, ONG, etc.), con el fin de contextualizar lasprácticas educativas.
Participación de experiencias formativas situadas en ambientes propios del mundo deltrabajo.Comprensión de las características, organización y demanda del mundo social yproductivo.Identificación de conocimientos, habilidades y experiencias adquiridas en la trayectoriapersonal y educativa y análisis de su valor para determinado desempeño ocupacional.Reconocimiento y desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes implicadas endesempeños vinculados con los ámbitos del mundo social y productivo indagados.Integración de saberes para la comprensión de problemas del mundo del trabajo y suconceptualización teórica a partir del vínculo experiencial.Desarrollo de habilidades socio-laborales.
Participación en situaciones de búsqueda de información para la toma de decisiones.Identificación y análisis de factores contextuales que inciden en la práctica educativa.Utilización de criterios y procedimientos apropiados para analizar las características delsector de la actividad en el que se desarrollará la práctica.Determinación de metas a alcanzar en la práctica educativa y planeamiento deestrategias acordes.Planificación y organización de las actividades comprendidas en el plan de búsqueda.Reconocimiento y valoración de los procesos y resultados de la acción y disposición pararealizar ajustes y mejoras.
