Graduado en Ingeniería Eléctricacentros.unileon.es/eiii/files/2010/10/Grado-Ing... ·...
Transcript of Graduado en Ingeniería Eléctricacentros.unileon.es/eiii/files/2010/10/Grado-Ing... ·...
Universidad de León
2010
Graduado en Ingeniería
Eléctrica Memoria para solicitar la verificación
del título
Escuela de Ingenierías I.I.
Contenido
1 Descripción del título 5
1.1 Denominación del Título 5
1.2 Universidad Solicitante y Centro 5
1.3 Dirección a Efectos de Notificación 5
1.4 Representante de la Universidad 5
1.5 Responsable del Título 5
1.6 Tipo de Enseñanza 5
1.7 Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas 6
1.8 Número de créditos y requisitos de matriculación 6
1.9 Otra información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al
Título 7
2 Justificación 8
2.1 Interés Académico, Científico o Profesional 8
2.2 Profesión regulada 9
2.3 Referentes externos que avalen la propuesta 9
2.4 Descripción de los procedimientos de consulta internos 9
2.5 Descripción de los procedimientos de consulta externos 10
3 Objetivos del título 12
3.1 Objetivos 12
3.2 Competencias 13
3.2.1 Competencias Generales 13
3.2.1 Competencias Específicas 13
3.3 Objetivos y Competencias del Curso de Adaptación al Grado. 16
3.3.1 Objetivos. 16
3.3.2 Competencias. 16
4 Acceso y admisión de estudiantes 18
4.1 Sistemas de información previa y posterior a la matriculación 18
4.2 Criterios de acceso y admisión al título 19
4.3 Sistemas accesibles de apoyo y orientación de los estudiantes una vez
matriculados 20
4.3.1 Jornada de acogida 20
4.3.2 Plan de acción tutorial 21
4.3.3 Información complementaria 22
4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos 23
5 Planificación de las enseñanzas 24
5.1 Estructura del título 24
5.2 Materias que forman el plan de estudios 25
5.3 Distribución de materias en asignaturas 30
5.4 Distribución temporal de las asignaturas 32
5.5 Planificación y gestión de la movilidad 34
5.6 Descripción detallada de las asignaturas del plan 38
5.7 Mecanismos de coordinación docente 121
6 Personal académico 122
6.1 Profesorado 122
6.2 Personal de apoyo 123
6.3 Contratación de personal 124
7 Recursos materiales y servicios 125
7.1 Adecuación de los medios disponibles 125
7.2 Recursos bibliográficos 126
7.3 Apoyo a la enseñanza 126
7.4 Accesibilidad 126
7.5 Previsión de nuevos recursos 126
8 Resultados previstos 128
8.1 Definición de indicadores y su justificación 128
8.2 Procedimiento para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje 130
9 Sistema de garantía de calidad 131
9.1 Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios 132
9.2 Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y del
profesorado 143
9.2.1 Proceso de Garantía de calidad de los programas formativos 143
9.2.2 Procedimiento de orientación de la enseñanza a los estudiantes 151
9.2.3 Proceso de análisis y utilización de la información 160
9.2.4 Sistema de indicadores ULE 167
9.2.5 Procedimiento de evaluación de la actividad docente del profesorado 170
9.2.6 Proceso de formación del profesorado de la Universidad de León 178
9.3 Procedimientos para garantizar las prácticas externas y los programas de
movilidad 183
9.3.1 Prácticas externas 183
9.3.2 Programas de movilidad 196
9.4 Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la
satisfacción con la formación recibida 206
9.5 Procedimientos para el análisis y la satisfacción de los distintos colectivos
implicados 214
9.5.1 Análisis de la satisfacción de los grupos de interés de la Universidad de
León 214
9.5.2 Sistema de información y difusión de resultados 220
9.6 Procedimientos de atención a las quejas, reclamaciones y sugerencias 228
9.7 Criterios para la extinción del título 236
10 Calendario de implantación 245
10.1 Cronograma de implantación de la titulación 245
10.2 Adaptación de estudiantes de anteriores ordenaciones 245
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
5
Título
1 Descripción del título
1.1 Denominación del Título
Graduado en Ingeniería Eléctrica por la Universidad de León
1.2 Universidad Solicitante y Centro
Universidad de León
Escuela de Ingenierías Industrial e Informática
1.3 Dirección a Efectos de Notificación
Vicerrectorado de Ordenación Académica
Paseo de la Facultad, 25
24071 León
[email protected] tel.: 987 291629; Fax.: 987 291614
1.4 Representante de la Universidad
José Ángel Hermida Alonso; Cargo: Rector;
1.5 Responsable del Título
Ángel Alonso Álvarez; Cargo: Director de la Escuela de Ingenierías Industrial e
Informática;
1.6 Tipo de Enseñanza
Cursos del Grado
Presencial.
Se considera que el tipo de enseñanza de este título es presencial, aunque un 5% de
las actividades formativas en las que participa el profesor están programadas como
no presenciales.
Curso de Adaptación al Grado
Semipresencial.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
6
Título
1.7 Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas
Se ofertan 100 plazas de nuevo ingreso cada año.
En el caso del Curso de Adaptación, el número de plazas de nuevo ingreso
ofertadas será de 100.
1.8 Número de créditos y requisitos de matriculación
NÚMERO DE CRÉDITOS
El grado propuesto constará de 240 créditos ECTS
El curso de adaptación al grado constará de 57 créditos ECTS.
REQUISITOS DE MATRICULACIÓN
Al amparo de lo establecido en el Decreto regulador de los precios públicos en
la Comunidad Autónoma de Castilla y León y en las normas de matrícula de la
Universidad de León, los estudiantes que realicen matrícula en el primer
semestre podrán matricularse de las asignaturas que deseen. Los que formalicen
matrícula para el segundo semestre, sólo podrán matricularse de asignaturas que
se impartan en el segundo semestre.
NORMAS DE PERMANENCIA
El número de convocatorias de evaluación que disponen los estudiantes para cada
materia y asignatura, así como las unidades de permanencia en la titulación para los
estudiantes a tiempo completo y para los estudiantes a tiempo parcial, están
reguladas en la normativa de régimen académico y permanencia en las titulaciones
oficiales de grado y máster de la Universidad de León, aprobada por Acuerdos de
Consejo de Gobierno de fecha 10 de junio de 2010 y de Consejo Social, de fecha 21 de
junio de 2010. Dicha normativa se puede obtener en
http://www.unileon.es/modelos/archivo/norregint/20107139595482_n_regimen_aca
demico_de_permanencia_en_las_titulaciones_de_gr.pdf
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
7
Título
1.9 Otra información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo
al Título
NATURALEZA DE LA INSTITUCIÓN QUE HA CONFERIDO EL TÍTULO
Universidad Pública
NATURALEZA DEL CENTRO UNIVERSITARIO
Centro propio
PROFESIONES PARA LAS QUE CAPACITA UNA VEZ OBTENIDO EL TÍTULO
Ingeniero Técnico Industrial. (B.O.E. Viernes 20 de febrero de 2009).
LENGUA UTILIZADA
Español.
Inglés
ORIENTACIÓN DEL GRADO
Es un título con orientación profesional
RAMA DE CONOCIMIENTO
Ingeniería y Arquitectura
CAMPOS DE ESTUDIO
Electricidad
Electrotecnia
Máquinas Eléctricas
Teoría de Circuitos
Generación de Electricidad
Calidad del Servicio Eléctrico
Líneas de Transporte de Energía Eléctrica
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías
8
Justifi-
cación
2 Justificación
2.1 Interés Académico, Científico o Profesional
La importancia e interés de este título quedan avalados, sobre todo, por el hecho de
que el Gobierno haya considerado conveniente establecer unas directrices específicas
y de obligado cumplimiento para elaborar el correspondiente plan de estudios.
De acuerdo con un informe elaborado por el Servicio de Industria Comercio y
Turismo de la Delegación Territorial de la Junta de Castilla y León, en el año 2008,
se concluye que el 38,77% de los proyectos presentados en la provincia de León, y el
38,65% de los tramitados en el conjunto de las nueve provincias de la Comunidad
Autónoma, son eléctricos. Estos porcentajes son aún mayores si los referimos a los
sectores de Industria y de Energía ya que, en este caso, el porcentaje de proyectos
eléctricos es del 51,58% en la provincia de León (48,64% en la Comunidad
Autónoma). Sectores pujantes, como los de las energías renovables contribuirán a que
esta demanda de proyectos eléctricos se mantenga al menos. Así, por ejemplo, en una
instalación de energía solar fotovoltaica conectada a red se necesita un proyecto de
instalación eléctrica de baja tensión para el interior del parque y otro de alta tensión
para la evacuación de la energía producida. Además, a corto plazo se prevé una
importante demanda de instalaciones públicas de suministro eléctrico a vehículos
eléctricos (“electrolineras”), imprescindibles para la penetración de este tipo de
automóviles respetuosos con el medio ambiente en nuestras ciudades y carreteras.
Sin embargo, siendo las atribuciones profesionales un factor clave para la justificación
del interés que tiene el título, no es el único a tener en cuenta. Por el contrario, a
parte del ejercicio profesional, existe una demanda importante de técnicos
especializados en Electricidad en el sector industrial y de servicios ya que la energía
eléctrica es, y seguirá siendo, la mayoritariamente empleada para la realización de
trabajo en los procesos industriales (motores eléctricos), para el alumbrado, la
alimentación de sistemas informáticos, etc.. Cualquier industria de tamaño medio
precisa de los servicios de algún técnico especializado en electricidad para el correcto
mantenimiento de las máquinas e instalaciones eléctricas, la planificación de las
nuevas instalaciones, la optimización del consumo y la factura eléctrica, etc.. Esta
consideración es avalada por informes elaborados por la Cámara de Comercio e
Industria de León y por Unión Fenosa Distribución.
Otra razón se sustenta en la gran importancia que tiene la industria de la generación
eléctrica en la Provincia de León, con varias centrales térmicas y muchas centrales
hidráulicas, sin olvidarse de la importancia creciente de la generación eólica y
fotovoltaica.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
9
Justifi-
cación
2.2 Profesión regulada
Este título habilita para el ejercicio de la profesión regulada de Ingeniero Técnico
Industrial. Por lo tanto está estructurado de acuerdo a las normas establecidas por el
Gobierno en las siguientes disposiciones generales:
o Resolución de 15 de enero de 2009, de la Secretaría de Estado de Universidades,
por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros, por el que se establecen
las condiciones a las que deberán adecuarse los planes de estudios conducentes a la
obtención de títulos que habiliten para el ejercicio de las distintas profesiones
reguladas de Ingeniero Técnico. (B.O.E. jueves 29 de enero de 2009).
o Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la
verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la
profesión de Ingeniero Técnico Industrial. (B.O.E. viernes 20 de febrero de 2009).
o REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, en cuyo Artículo 9.1.
Enseñanzas de Grado, se establece:
Las enseñanzas de Grado tienen como finalidad la obtención por parte del
estudiante de una formación general, en una o varias disciplinas, orientada a la
preparación para el ejercicio de actividades de carácter profesional.
2.3 Referentes externos que avalen la propuesta
Los estudios de Ingeniería Eléctrica son habituales en la mayor parte de las universidades
del mundo que incluyan titulaciones de ingeniería. Sería excesivamente prolijo hacer una
relación de ellas y por lo tanto se considera innecesario. Por otra parte el interés
profesional de esta titulación está sobradamente reconocido en todo el mundo. En la
siguiente dirección Web se encuentra el libro blanco de esta titulación, promovido por la
ANECA, y en cuya elaboración esta Escuela participó activamente. En él puede
consultarse una extensa relación de universidades tanto nacionales como internacionales
en las que se imparten estos estudios.
http://www.aneca.es/media/151088/libroblanco_industrial_02capitulo.pdf
2.4 Descripción de los procedimientos de consulta internos
El proceso interno de elaboración de la presente memoria ha seguido la siguiente
secuencia:
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
10
Justifi-
cación
El Equipo Rectoral establece un calendario para elaborar las memorias de los títulos
de grado que deseen implantarse en el curso 2011-2012.
La Junta de Escuela inicia los trabajos para la elaboración de la memoria.
La Junta de Escuela decide elaborar la memoria trabajando en pleno.
La Junta de Escuela se reúne sucesivamente para ir elaborando y aprobando los
siguientes apartados de la memoria del título.
o El nombre del título y la tecnología específica que incluiría.
o Los cuatro primeros capítulos de la memoria.
o Las materias que forman el plan de estudios, con las competencias que
proporcionan y los créditos ECTS que llevan asociados.
o La solicitud a las Áreas de Conocimiento del desglose de materias en asignaturas,
con sus correspondientes competencias, créditos, contenidos y método docente
utilizado para impartirlas y evaluarlas.
o La integración de lo anterior en el capítulo quinto de la memoria junto con la
distribución temporal de las asignaturas en el plan de estudios.
o Los capítulos seis, siete, ocho, nueve y diez.
Envío de la memoria a la Comisión de Títulos de Grado de la Universidad para que
emita el informe correspondiente.
Dicha comisión abre un plazo de alegaciones a los denominados grupos de interés.
Las alegaciones recibidas se debaten en Junta de Escuela.
Aprobada la memoria por Junta de Escuela se envía nuevamente a la Comisión de
Títulos de Grado.
La citada comisión traslada la memoria a la Junta de Gobierno de la Universidad.
2.5 Descripción de los procedimientos de consulta externos
El proceso externo de elaboración de la presente memoria ha seguido la siguiente
secuencia:
La Escuela está integrada en la Conferencia de Directores de Escuelas en las que se
imparte el título de Ingeniero Técnico Industrial, y ha participado en la elaboración
de los siguientes documentos y acuerdos:
o Libro blanco de la titulación de Graduado en Ingeniería Eléctrica financiado por
la ANECA.
o Elaboración de una distribución de materias y créditos para todos los grados de la
rama industrial.
o Reuniones de discusión
o Acuerdo para sugerirle a las universidades que la denominación de esta titulación
sea “Graduado en Ingeniería Eléctrica”
La información y experiencia obtenidas en las reuniones de la citada Conferencia de
Directores se han tenido en cuenta a la hora de elaborar esta memoria.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
11
Justifi-
cación
Invitación al Decano del Colegio de Ingenieros Técnicos Industriales de León para
que impartiera una conferencia titulada “Ingeniería Técnica Industrial, conoce tu
profesión, conoce tu futuro” y que sirviera para conocer la opinión del Colegio antes
de comenzar la elaboración de la memoria del título.
Invitación al Decano del Colegio de Ingenieros Industriales de Asturias y León para
que impartiera una conferencia titulada “La Ingeniería Industrial en los nuevos planes
de estudio” y que sirviera para conocer la opinión del Colegio antes de comenzar la
elaboración de la memoria del título.
Envío de la memoria del título para su evaluación a las siguientes personas, empresas e
instituciones:
o Todos los departamentos de la Universidad de León.
o Todos los centros de la Universidad de León.
o Todos los Institutos de Investigación de la Universidad de León.
o Todos los alumnos de la Escuela.
o Todos los profesores de la Escuela.
o Todo el personal de administración y servicios que trabaja en la Escuela.
o Centro de Desarrollo de INDRA en León.
o DC Wafers.
o L.M. Glasfiber Española, S.A. (Delegación en Ponferrada).
o Vestas Nacellas Spain S.A.U. (Delegación en Villadangos del Páramo).
o Telice.
o Endesa (Delegación en Ponferrada).
o Gas Natural Fenosa (Delegación en León).
o Iberdrola (Delegación en León).
o Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Industriales de León.
o Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Asturias y León.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías
12
Objetivos
3 Objetivos del título
3.1 Objetivos
Se pretende formar ingenieros de carácter transversal.
Los ingenieros de esta titulación deberán tener una gran versatilidad en el mercado de
trabajo, pudiéndose adaptar a entornos muy diversos.
La titulación tiene una orientación multidisciplinar.
Transmitir a los profesionales una actitud ética y responsable, de respeto a las
personas, al entorno social y al medio ambiente.
Tener la formación de base suficiente para poder continuar estudios, nacionales o
internacionales, de Máster y Doctorado.
Además los estudiantes deben adquirir las siguientes capacidades, de acuerdo con lo
establecido en el documento citado en el apartado 2.2 de esta memoria:
o Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la
ingeniería industrial que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos
adquiridos, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición,
fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos,
instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y
plantas industriales y procesos de fabricación y automatización.
o Capacidad para la dirección, de las actividades objeto de los proyectos de
ingeniería descritos en el epígrafe anterior.
o Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el
aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse
a nuevas situaciones.
o Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad,
razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y
destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.
o Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones,
tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos
análogos.
o Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado
cumplimiento.
o Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las
soluciones técnicas.
o Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad.
o Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras
instituciones y organizaciones.
o Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.
o Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el
ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
13
Objetivos
3.2 Competencias
Para conseguir los objetivos expuestos en el apartado anterior el estudiante deberá
adquirir las siguientes competencias:
3.2.1 Competencias Generales
De acuerdo con el RD 1393/2007, de 29 de octubre (BOE de 30 de octubre), por el que
se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, se garantizarán las
siguientes competencias básicas:
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un
área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele
encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye
también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia
de su campo de estudio.
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una
forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la
elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área
de estudio.
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una
reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado.
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias
para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
3.2.1 Competencias Específicas
Se recogen a continuación las competencias que figuran en el documento citado en el
apartado 2.2 de esta memoria y que corresponden al Módulo de Formación Básica, al
Módulo Común a la Rama Industrial, al Módulo de Tecnología Específica (Eléctrica) y al
Módulo Trabajo Fin de Grado. Son competencias específicas que se incluyen en
asignaturas tanto de formación básica como obligatorias y por lo tanto el alumno debe
adquirir:
Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse
en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal;
geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones
diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica;
estadística y optimización.
Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la
mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para
la resolución de problemas propios de la ingeniería.
Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la
química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
14
Objetivos
Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación
gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva,
como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.
Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas
operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.
Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de
la empresa. Organización y gestión de empresas.
Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor. Principios básicos
y su aplicación a la resolución de problemas de ingeniería.
Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a
la resolución de problemas en el campo de la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales
y sistemas de fluidos.
Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y
sostenibilidad.
Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales.
Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales.
Comprender la relación entre la microestructura, la síntesis o procesado y las
propiedades de los materiales.
Conocimiento de los principios de teoría de máquinas y mecanismos.
Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación.
Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas
eléctricas.
Conocimientos de los fundamentos de la electrónica.
Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y métodos de control.
Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la
estructura organizativa y las funciones de una oficina de proyectos.
Conocimientos aplicados de organización de empresas.
Capacidad para el cálculo y diseño de máquinas eléctricas.
Conocimientos sobre control de máquinas y accionamientos eléctricos y sus
aplicaciones.
Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de baja y media
tensión.
Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de alta tensión.
Capacidad para el cálculo y diseño de líneas eléctricas y transporte de energía
eléctrica.
Conocimiento sobre sistemas eléctricos de potencia y sus aplicaciones.
Conocimiento aplicado de electrónica de potencia.
Conocimiento de los principios la regulación automática y su aplicación a la
automatización industrial.
Capacidad para el diseño de centrales eléctricas.
Conocimiento aplicado sobre energías renovables.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
15
Objetivos
Capacidad para hacer un ejercicio original a realizar individualmente y presentar y
defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de
las tecnologías específicas de la Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el
que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.
A continuación se indican las competencias específicas incluidas en asignaturas
obligatorias del Módulo Propio de la ULE y que por lo tanto el alumno debe adquirir:
Aptitud para aplicar conocimientos de variable compleja.
Capacidad para el análisis síntesis de métodos matemáticos aplicados a la ingeniería
eléctrica; en particular, transformada de Laplace, transformada Z, análisis de Fourier
y variables de estado.
Capacidad para el diseño gráfico aplicado a la Electricidad.
Capacidad para adquirir los conocimientos estructurales, gramaticales y
terminológicos y estrategias que posibilitan la comprensión de textos ingleses de
carácter científico pertenecientes al ámbito de la ingeniería Eléctrica. Capacidad para
adquirir las destrezas necesarias para la elaboración y manejo de especificaciones,
informes, etc. en lengua inglesa. Capacidad para la comunicación y transmisión de
conocimiento, habilidades, destrezas y versatilidad en el campo de la Ingeniería
Eléctrica que les permita trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.
Conocimiento y utilización de los principios avanzados de teoría de circuitos
Conocimiento y utilización de los principios avanzados de electrotecnia.
A continuación se indican las competencias específicas incluidas en asignaturas optativas
del Módulo Propio de la ULE y que por lo tanto el alumno puede adquirir, dependiendo
de qué asignaturas optativas elija:
Conocimiento aplicado sobre generación de energía solar.
Conocimiento aplicado sobre generación de energía hidráulica.
Conocimiento aplicado sobre generación de energía eolica.
Conocimiento de centrales de generación eléctrica con biomasa y cogeneración.
Conocimiento del mercado eléctrico.
Conocimiento aplicado sobre la calidad de la energía.
Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de interior.
Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones industriales y en edificios.
Capacidad para el cálculo de protecciones eléctricas.
Conocimiento aplicado de automatismos eléctricos y PLC´s.
Conocimiento aplicado de entornos de simulación en sistemas eléctricos.
Capacidad para comprender y realizar medidas y ensayos eléctricos.
Conocimiento de las medidas de seguridad y prevención en las instalaciones
eléctricas.
Conocimiento de la planificación, gestión y operación de redes eléctricas.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
16
Objetivos
Conocimientos teóricos y prácticos de automoción eléctrica.
Conocimiento aplicado de aerodinámica y aeroelasticidad en instalaciones eléctricas.
Conocimientos teóricos y prácticos de redes de comunicaciones.
Conocimientos teóricos y prácticos de procedimientos y protocolos para las redes de
comunicación, telemando y telemedida.
Conocimiento sobre métodos y procedimientos de cálculo, configuración e
instalación de antenas y redes interiores de distribución de señal.
Capacidad para desarrollar instalaciones de telefonía interior, intercomunicación y
megafonía.
Conocimientos para definir, diseñar y configurar instalaciones de confortabilidad y
seguridad.
3.3 Objetivos y Competencias del Curso de Adaptación al Grado.
3.3.1 Objetivos.
Facilitar a los titulados de sistemas educativos anteriores la obtención del nuevo título de
Graduado en Ingeniería Eléctrica, de acuerdo con el Real Decreto 1393/2007
(Modificado por el Real Decreto 861/2010).
3.3.2 Competencias.
Analizadas las materias troncales de los planes de estudio que dan acceso a este Curso de
Adaptación (ver apartado 4.2), se comprobó que las competencias que figuran en la
relación siguiente permiten suplir todas las carencias detectadas en esos planes de estudio
en relación con el título de Grado de Ingeniería Eléctrica de la Universidad de León:
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una
reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la
química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería.
Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas
operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.
Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor. Principios básicos
y su aplicación a la resolución de problemas de ingeniería.
Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a
la resolución de problemas en el campo de la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales
y sistemas de fluidos.
Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y
sostenibilidad.
Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
17
Objetivos
Conocimiento de los principios de teoría de máquinas y mecanismos.
Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación.
Conocimiento aplicado sobre energías renovables.
Capacidad para adquirir las destrezas necesarias para la elaboración y manejo de
especificaciones, informes, etc. en lengua inglesa.
Capacidad para la comunicación y transmisión de conocimiento, habilidades,
destrezas y versatilidad en el campo de la Ingeniería Eléctrica que les permita trabajar
en un entorno multilingüe y multidisciplinar.
Capacidad para hacer un ejercicio original a realizar individualmente y presentar y
defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de
las tecnologías específicas de la Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el
que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías
18
Acceso
4 Acceso y admisión de estudiantes
4.1 Sistemas de información previa y posterior a la matriculación
Información disponible en la WEB de la Universidad
o Titulaciones ULE:
http://www.unileon.es/estudiantes/
o Matriculación ULE:
http://www.unileon.es/estudiantes/estudiantes-
grado/matricula/normativa
o Información del centro:
http://www3.unileon.es/ce/eii/
Desde el ámbito institucional, se desarrollan actuaciones de información y comunicación
destinadas a futuros estudiantes:
o Elaboración de materiales: CD de la Universidad de León y CD de varios Centros,
impresos individualizados de planes de estudios, impresos de calendarios y notas
de corte, vídeo promocional de la ULE y de algún Centro, folletos informativos de
la Universidad en general y de cada uno de los Centros de la Universidad de León,
en particular, que además se pueden consultar a través de la página Web de la
Universidad de León (http://www.unileon.es/).
o Participación en los servicios de información y orientación universitaria,
participación en ferias: EXPOUNIVERSIDAD, AULA, SALON
ESTUDIANTE, etc.; campañas publicitarias en medios locales y nacionales, etc.
o Actividades generales: de forma permanente se desarrollan actividades de
información y comunicación en relación con el día a día de la Universidad, entre
las que se encuentran las siguientes: actualización permanente de la Web, envío
diario a los medios de información de los eventos y actividades universitarias,
contacto permanente con los centros de bachillerato, sobre todo con los
departamentos de orientación; actividades informativas generales en centros y
servicios de información.
La ULE dispone de un sistema de información para los futuros alumnos con datos
relativos a:
Qué estudiar y cómo acceder;
Alojamiento;
Becas, ayudas y premios;
Sistemas y procedimientos de apoyo y asesoramiento a estudiantes con
necesidades educativas específicas derivadas de discapacidad.
Http://www.unileon.es/index.php?elementoid=1725 (unidad de apoyo al
estudiante con discapacidad); Actividades culturales y deportivas; centro de idiomas;
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
19
Acceso
Orientación e información de empleo (http://coie.unileon.es/).
4.2 Criterios de acceso y admisión al título
Para poder matricularse en este grado será preciso en primer lugar cumplir los
requisitos establecidos en el Real Decreto 1393/2007. Además se tendrá en cuenta lo
establecido en Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las
condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los
procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas (BOE núm.283 de
14 de noviembre de 2008), así como en el resto de normas de rango general y
autonómico dictadas en su desarrollo. En particular y de acuerdo con lo establecido
en el artículo 36 del RD 1892/2008, se permitirá el acceso a los estudios de Graduado
en Ingeniería Eléctrica a los mayores de 40 años que acrediten experiencia laboral o
profesional. A tal fin, la Comisión Académica del título en cuestión valorará las
solicitudes de acuerdo a los Criterios establecidos al efecto en la normativa interna de
la Universidad de León realizando en todo caso una entrevista personal con el
candidato.
En el supuesto de que el número de solicitudes de acceso que cumplan los requisitos
establecidos en la normativa citada sea superior al número de plazas ofertadas, se
atenderá a los criterios establecidos por la ULE para estos casos.
Se tendrá en cuenta lo establecido en el artículo 16 del R.D. 1393/2007 y en el R.D.
861/2010 respecto a las condiciones de acceso. Además, se contemplará la normativa
aprobada por la Universidad de León en el Consejo de Gobierno 10/6/2010. que está
disponible en la siguiente dirección web:
http://www.unileon.es/estudiantes/estudiantes-que-desean-acceder/informacion-
estudiantes-extranjeros/admision
El perfil de ingreso idóneo para un alumno que accede a este título puede sintetizarse
en el siguiente punto:
o Buen nivel de conocimientos en las siguientes materias de la educación
secundaria: matemáticas, física y tecnología.
Podrán acceder al Curso de Adaptación al Grado en Ingeniería Eléctrica de la
Universidad de León los siguientes titulados:
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
20
Acceso
o Plan de 1964. Ley 2/1964, de 29 de abril, sobre reordenación de las
Enseñanzas Técnicas (BOE de 1 de Mayo de 1965) y Decreto 2430/1965,
de 14 de agosto (BOE de 24 de agosto de 1965)
Ingeniero Técnico en Máquinas Eléctricas.
Ingeniero Técnico en Centrales y Líneas Eléctricas.
o Plan de 1969. Orden de 27 de octubre de 1969 por la que se aprueba el
plan de estudios de Escuelas de Arquitectos Técnicos e Ingeniería
Técnica (BOE de 7 de noviembre de 1969)
Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Electricidad, sección de
Máquinas Eléctricas.
Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Electricidad, sección de
Centrales y Líneas Eléctricas.
o Plan de 1992. Real Decreto 1402/1992, de 20 de Noviembre.
Ingeniero Técnico en Electricidad. Tras la modificación realizada
por el Real Decreto 50/1995, de 20 de Enero (BOE de 4 de
febrero de 1995) pasó a denominarse Ingeniero Técnico
Industrial, especialidad en Electricidad.
4.3 Sistemas accesibles de apoyo y orientación de los estudiantes una vez
matriculados
4.3.1 Jornada de acogida
Hasta el momento actual, desde el Vicerrectorado de Estudiantes, se desarrolla durante
los primeros días del curso una Jornada de Acogida dirigida a los alumnos de nuevo
ingreso del primer curso, que consiste principalmente en
(1) Presentación por parte del equipo Directivo, en la que se les ofrece información
sobre:
o Calendario escolar y de exámenes
o Plan de Estudios
o Programas de Intercambio(Coordinador de intercambio)
o Directrices generales de la Titulación
o Plan de Acción Tutorial
o Presentación del cuadro de profesores del primer curso de la Titulación.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
21
Acceso
o Presentación del equipo directivo y responsables de la Administración, la
Biblioteca y la Conserjería.
o Resumen de los servicios que presta la Escuela y en su caso la Universidad de
León.
(2) Visita Guiada a las instalaciones del Centro.
Además, en los lugares de celebración de la Jornada se pone a disposición de los
estudiantes material impreso con toda la información relacionada con el Centro y con los
Servicios de la Universidad.
Desde la Oficina de Evaluación y Calidad se realiza el estudio que permite obtener
información sobre la satisfacción de los estudiantes de nuevo ingreso con la Jornada de
Acogida.
4.3.2 Plan de acción tutorial
OBJETIVOS
Los objetivos del plan de acción tutorial de la ULE pueden agruparse en tres bloques:
Objetivos estratégicos de la ULE:
Ofrecer a los estudiantes un servicio de orientación de forma institucional con la
continuación del Plan de Acción Tutorial iniciado en el curso 2002. Potenciar la
figura del profesor-tutor con la idea de profesionalizar esta figura de cara al futuro.
Mejorar los mecanismos y herramientas de apoyo dirigidas a los profesores-
tutores para favorecer los sistemas de información y orientación al estudiante
Objetivos generales:
Establecer un sistema de información, orientación y seguimiento académico para
los estudiantes del primer y segundo año de la Universidad de León y en cada
una de las titulaciones de la ULE mediante la asignación de un profesor-tutor.
Se podrá ofrecer este servicio durante el tercer año en aquellos centros cuya
necesidad quede manifiesta al existir un número de estudiantes que lo soliciten y
de tal forma que pueda ser asumido por los tutores de años anteriores.
Objetivos específicos:
Facilitar la integración en el sistema universitario
Facilitar información a los alumnos sobre aspectos académicos relacionados con:
planes de estudio, horarios, calendario exámenes, otras actividades académicas,
salidas profesionales, sistemas de trabajo, tiempo de estudio etc.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
22
Acceso
Orientar en la trayectoria curricular
Informar sobre salidas profesionales
Buscar mecanismos de apoyo y mejora para la comunicación entre los alumnos
RECURSOS
Los recursos que la Universidad de León pone a disposición del plan de acción tutorial
son los siguientes:
Oficina de Evaluación (OEC)
1. Coordinación y seguimiento del PAT de la ULE.
2. Apoyo técnico y de soporte.
3. Estudios sobre alumnos de nuevo ingreso.
4. Elaboración de las herramientas de trabajo.
5. Difusión en centros: carteles y folletos informativos.
6. WEB PAT: http://calidad.unileon.es/pat
Centros
1. Un coordinador de sistema de orientación de centro.
2. Profesores de cada una de las titulaciones de los centros para la asignación de un
número determinado de estudiantes de primer y segundo año en la Universidad
de León (la asignación del número de estudiantes por profesor nunca será
superior a 25).
3. Unidad Administrativa del centro (información durante matriculación
4.3.3 Información complementaria
La Escuela cuenta con tres pantallas electrónicas distribuidas por los pasillos del centro
en las que se proporciona diariamente toda aquella información relevante para los
alumnos de la Escuela.
También se dispone de las siguientes direcciones WEB de la ULE con información
dirigida al estudiante:
o http://www.unileon.es/index.php?nodoID=20
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
23
Acceso
o http://www.unileon.es/index.php?nodoID=313
o http://www3.unileon.es/rec/calidad/procesos/
4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos
La transferencia y reconocimiento de créditos se hará conforme a lo establecido en el
artículo 13 del Real Decreto 1393/2007, así como en la Normativa de reconocimiento y
transferencia de créditos de la Universidad de León para los Nuevos Planes de Estudio
realizado conforme al Real Decreto 1393/2007
(http://www.unileon.es/modelos/archivo/norregint/201121114231296_n_estudios_de_gra
do_y_master.reconocimiento_y_transferencia_de_creditos._normativa.pdf)
Para el curso de Adaptación al Grado en Ingeniería Eléctrica de la Universidad de León,
se contemplan dos vías de reconocimiento de créditos:
1. Por actividad profesional, de acuerdo con el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio
(BOE de 3 de julio de 2010).
2. Cuando el expediente presentado por el alumno justifique que ya ha adquirido
alguna de las competencias que se incluyen en el Curso de Adaptación.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías
24
Planifi-
cación
5 Planificación de las enseñanzas
5.1 Estructura del título
De acuerdo con la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero (BOE 20 – 02 - 09), por la que
se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial, el plan de
estudios se estructura en los siguientes módulos:
Módulo ECTS
De Formación Básica 60
Común a la Rama Industrial 60
De Tecnología Específica (Eléctrica) 48
Propio de la ULE Obligatorias 24
Optativas 36
Trabajo Fin de Grado 12
TOTAL 240
El Curso de Adaptación al Grado se estructura de acuerdo con la siguiente tabla:
Módulo ECTS
Materias Obligatorias 45
Trabajo Fin de Grado 12
TOTAL 57
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
25
Planifi-cación
5.2 Materias que forman el plan de estudios
En las tablas siguientes se especifican las materias que forman cada uno de los módulos
indicados en el punto anterior. También se muestran las competencias específicas de
cada materia.
Módulo de Formación Básica Materia ECTS Competencias Tipo
Matemáticas 24
Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.
FB
Física 12
Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
FB
Química 6 Capacidad para comprender y aplicar los principios de
conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería.
FB
Expresión
Gráfica 6
Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.
FB
Informática 6 Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los
ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.
FB
Empresa 6 Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco
institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.
FB
Módulo Común a la Rama Industrial Materia ECTS Competencias Tipo
Física 12
Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor. Principios básicos y su aplicación a la resolución de problemas de ingeniería.
Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campo de la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos.
Ob
Ingeniería
Química 6
Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad. Ob
Resistencia
de Materiales 6
Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales. Ob
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
26
Planifi-cación
Módulo Común a la Rama Industrial
Materia ECTS Competencias Tipo
Ingeniería
Mecánica y
de
Fabricación
12
Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales. Comprender la relación entre la microestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los materiales.
Conocimiento de los principios de teoría de máquinas y mecanismos.
Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación.
Ob
Ingeniería
Eléctrica 6
Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas.
Ob
Electrónica 6 Conocimientos de los fundamentos de la electrónica. Ob
Automática 6 Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y
métodos de control. Ob
Proyectos 6
Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura organizativa y las funciones de una oficina de proyectos.
Conocimientos aplicados de organización de empresas.
Ob
Módulo de Tecnología Específica (Eléctrica)
Materia ECTS Competencias Tipo
Ingeniería
Eléctrica 24
Capacidad para el cálculo y diseño de máquinas eléctricas.
Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de baja y media tensión.
Conocimiento sobre sistemas eléctricos de potencia y sus aplicaciones.
Capacidad para el diseño de centrales eléctricas.
Conocimiento aplicado sobre energías renovables.
Ob
Ingeniería
Eléctrica 3
Conocimientos sobre control de máquinas y accionamientos eléctricos y sus aplicaciones.
Ob
Automática 3
Ingeniería
Eléctrica-
Mecánica de
los Medios
Continuos
6
Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de alta tensión.
Capacidad para el cálculo y diseño de líneas eléctricas y transporte de energía eléctrica.
Ob
Electrónica-
Ingeniería
Eléctrica
6
Conocimiento aplicado de electrónica de potencia.
Ob
Automática 6 Conocimiento de los principios de la regulación automática y su
aplicación a la automatización industrial. Ob
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
27
Planifi-cación
Módulo Propio de la ULE
Materia ECTS Competencias Tipo
Matemáticas 6
Aptitud para aplicar conocimientos de variable compleja.
Capacidad para el análisis síntesis de métodos matemáticos aplicados a la ingeniería eléctrica; en particular, transformada de Laplace, transformada Z, análisis de Fourier y variables de estado.
Ob
Expresión
Gráfica 6
Capacidad para representar sistemas en el espacio.
Capacidad para representación normalizada y dibujo de conjuntos.
Capacidad para el diseño gráfico aplicado a la Electricidad.
Ob
Inglés 6
Capacidad para adquirir los conocimientos estructurales, gramaticales y terminológicos y estrategias que posibilitan la comprensión de textos ingleses de carácter científico pertenecientes al ámbito de la Ingeniería Eléctrica.
Capacidad para adquirir las destrezas necesarias para la elaboración y manejo de especificaciones, informes, etc. en lengua inglesa.
Capacidad para la comunicación y transmisión de conocimiento, habilidades, destrezas y versatilidad en el campo de la Ingeniería Eléctrica que les permita trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.
Ob
Ingeniería
Eléctrica
12
Conocimiento y utilización de los principios avanzados de teoría de circuitos
Conocimiento y utilización de los principios avanzados de electrotecnia.
Ob
36
Conocimiento aplicado sobre generación de energía solar.
Conocimiento aplicado sobre generación de energía hidráulica.
Conocimiento aplicado sobre generación de energía eolica.
Conocimiento de centrales de generación eléctrica con biomasa y cogeneración.
Conocimiento del mercado eléctrico.
Conocimiento aplicado sobre la calidad de la energía.
Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de interior.
Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones industriales y en edificios.
Capacidad para el cálculo de protecciones eléctricas.
Conocimiento aplicado de automatismos eléctricos y PLC´s.
Conocimiento aplicado de entornos de simulación en sistemas eléctricos.
Capacidad para comprender y realizar medidas y ensayos eléctricos.
Conocimiento de las medidas de seguridad y prevención en las instalaciones eléctricas.
Conocimiento de la planificación, gestión y operación de redes eléctricas.
Op
Ingeniería
Eléctrica -
Electrónica
6
Conocimientos teóricos y prácticos de automoción eléctrica.
Op
Aerodinámica y
Aeroelasticidad 6
Conocimiento aplicado de aerodinámica y aeroelasticidad en instalaciones eléctricas. Op
Comunica-
ciones 6
Conocimientos teóricos y prácticos de redes de comunicaciones.
Conocimientos teóricos y prácticos de procedimientos y protocolos para las redes de comunicación, telemando y telemedida.
Op
Instalaciones
Electrónicas
Singulares 6
Conocimiento sobre métodos y procedimientos de cálculo, configuración e instalación de antenas y redes interiores de distribución de señal.
Capacidad para desarrollar instalaciones de telefonía interior, intercomunicación y megafonía.
Conocimientos para definir, diseñar y configurar instalaciones de confortabilidad y seguridad.
Op
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
28
Planifi-cación
Módulo de Trabajo Fin de Grado
Materia ECTS Competencias Tipo
Trabajo Fin
de Grado 12
Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.
Ob
En este plan de estudios se ofertan 60 ECTS de carácter optativo. El alumno sólo precisa
cursar 30 ECTS de carácter optativo. Estos podrá obtenerlos por cualquiera de las
siguientes vías:
a. Cursando asignaturas optativas ofertadas en este plan de estudios.
b. Eligiendo como optativas asignaturas de cualquiera de las titulaciones de grado que se
impartan en esta Escuela, con la condición de que no pueden aparecer en su
expediente competencias específicas repetidas.
c. De acuerdo con el artículo 46.2.i) de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de
Universidades, los estudiantes podrán obtener reconocimiento académico en créditos
por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de
representación estudiantil, solidarias y de cooperación. A estos efectos, y de acuerdo
con el RD 861/2010, los estudiantes podrán obtener el reconocimiento de 6 créditos
sobre el total del plan de estudios por la participación en las mencionadas actividades.
d. Los estudiantes podrán reconocer hasta un máximo de 6 créditos por la realización de
prácticas externas (25 horas = 1 crédito)
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
29
Planifi-cación
En la tabla siguiente se especifican las materias de las que consta el Curso de Adaptación
al Grado:
Materia ECTS Competencias Tipo
Química 6
Capacidad para comprender y aplicar los principios de
conocimientos básicos de la química general, química
orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería.
Ob
Informática 6
Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los
ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y
programas informáticos con aplicación en ingeniería.
Ob
Termodinámica 4,5
Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de
calor. Principios básicos y su aplicación a la resolución de
problemas de ingeniería.
Ob
Mecánica de
Fluidos 6
Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de
fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el
campo de la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y
sistemas de fluidos.
Ob
Medioambiente 6 Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías
medioambientales y sostenibilidad. Ob
Resistencia de
Materiales 6
Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia
de materiales. Ob
Mecánica 3 Conocimiento de los principios de teoría de máquinas y
mecanismos. Ob
Inglés 4,5
Capacidad para adquirir las destrezas necesarias para la
elaboración y manejo de especificaciones, informes, etc. en
lengua inglesa.
Capacidad para la comunicación y transmisión de
conocimiento, habilidades, destrezas y versatilidad en el
campo de la Ingeniería Eléctrica que les permita trabajar en
un entorno multilingüe y multidisciplinar.
Ob
Energías
Renovables 3 Conocimiento aplicado sobre energías renovables. Ob
Trabajo Fin de
Grado 12
Capacidad para hacer un ejercicio original a realizar
individualmente y presentar y defender ante un tribunal
universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las
tecnologías específicas de la Ingeniería Industrial de
naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las
competencias adquiridas en las enseñanzas.
Ob
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
30
Planifi-cación
5.3 Distribución de materias en asignaturas
Las materias que acaban de describirse se estructuran en asignaturas tal como se
especifica en las siguientes tablas. Todas las asignaturas son de 6 ECTS, excepto el
Trabajo Fin de Grado que tiene 12 ECTS.
Módulo de Formación Básica Materia ECTS Asignaturas ECTS Tipo
Matemáticas 24
Algebra Lineal y Geometría 6
FB Cálculo Diferencial e Integral 6
Métodos Matemáticos en Ingeniería 6
Métodos Numéricos y Estadísticos 6
Física 12 Fundamentos Físicos 6
FB Calor y Electromagnetismo 6
Química 6 Química 6 FB
Expresión
Gráfica 6 Expresión Gráfica I 6 FB
Informática 6 Informática 6 FB
Empresa 6 Fundamentos de Administración de Empresas 6 FB
Módulo Común a la Rama Industrial Materia ECTS Asignaturas ECTS Tipo
Física 12 Termodinámica 6
Ob Ingeniería Fluidomecánica 6
Ingeniería
Química 6 Tecnología del Medio Ambiente 6 Ob
Resistencia
de Materiales 6 Resistencia de Materiales 6 Ob
Ingeniería
Mecánica y
de
Fabricación
12
Tecnología de Materiales 6
Ob Tecnología de Fabricación y de Máquinas 6
Ingeniería
Eléctrica 6
Principios de Máquinas y Circuitos
Eléctricos 6 Ob
Electrónica 6 Tecnología y Fundamentos de Electrónica 6 Ob
Automática 6 Control Automático 6 Ob
Proyectos 6 Dirección de Proyectos 6 Ob
Módulo de Tecnología Específica (Electricidad)
Materia ECTS Asignaturas ECTS Tipo
Ingeniería
Eléctrica 24
Diseño de Máquinas Eléctricas 6
Ob Instalaciones Eléctricas 6
Sistemas Eléctricos de Potencia 6
Generación Eléctrica 6
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
31
Planifi-cación
Ingeniería
Eléctrica -
Automática
6 Regulación de Máquinas Eléctricas 6 Ob
Ingeniería
Eléctrica –
Mecánica de
los Medios
Continuos
6 Líneas y Subestaciones Eléctricas 6 Ob
Electrónica –
Ingeniería
Eléctrica
6
Elementos y Sistemas de Electrónica de
Potencia
6 Ob
Automática 6 Ingeniería de Control 6 Ob
Módulo Propio de la ULE
Materia ECTS Asignaturas ECTS Tipo
Matemáticas 6 Variable Compleja 6 Ob
Expresión
Gráfica 6 Expresión Gráfica II 6 Ob
Inglés 6 Inglés 6 Ob
Ingeniería
Eléctrica
12 Teoría de Circuitos Eléctricos 6 Ob
Electrotecnia 6 Ob
36
Energías Hidráulica y Eólica 6
Op
Fotovoltaica, Biomasa y Cogeneración 6
Calidad y Medida de la Energía Eléctrica 6
Ampliación de Instalaciones Eléctricas 6
Protecciones y Automatismos Eléctricos 6
Gestión de la Energía Eléctrica 6
Comunica-
ciones 6
Fundamentos de Redes de Datos y
Comunicaciones
6
Op 6
6
Instalaciones
Electrónicas
Singulares
6 Instalaciones Electrónicas Singulares 6 Op
Ingeniería
Eléctrica –
Electrónica
6 Automoción Eléctrica 6 Op
Aerodinámica y
Aeroelasticidad 6 Aerodinámica y Aeroelasticidad 6 Op
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
32
Planifi-cación
Módulo de Trabajo Fin de Grado
Materia ECTS Asignaturas ECTS Tipo
Trabajo Fin
de Grado 12 Trabajo Fin de Grado 12 Ob
En el Curso de Adaptación al Grado, cada una de las materias equivale a una asignatura.
5.4 Distribución temporal de las asignaturas
Las asignaturas que forman el plan de estudios se distribuyen temporalmente tal como se
especifica en las siguientes tablas:
Primer Curso
Primer Semestre Segundo Semestre
Asignatura ECTS Asignatura ECTS
Álgebra Lineal y Geometría 6 Métodos Numéricos y Estadísticos 6
Cálculo Diferencial e Integral 6 Calor y Electromagnetismo 6
Fundamentos Físicos 6 Expresión Gráfica II 6
Química 6 Inglés 6
Expresión Gráfica I 6 Informática 6
TOTAL 30 TOTAL 30
Segundo Curso
Tercer Semestre Cuarto Semestre
Asignatura ECTS Asignatura ECTS
Resistencia de Materiales 6 Control Automático 6
Métodos Matemáticos en
Ingeniería 6
Variable compleja 6
Principios de Máquinas y
Circuitos Eléctricos 6
Termodinámica 6
Generación Eléctrica 6
Tecnología y Fundamentos de
Electrónica 6
Fundamentos de
Administración de Empresas 6
Tecnología de Materiales 6
TOTAL 30 TOTAL 30
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
33
Planifi-cación
Tercer Curso
Quinto Semestre Sexto Semestre
Asignatura ECTS Asignatura ECTS
Ingeniería de Control 6 Instalaciones Eléctricas 6
Elementos y Sistemas de
Electrónica de Potencia 6 Diseño de Máquinas Eléctricas 6
Electrotecnia 6 Sistemas Eléctricos de Potencia 6
Teoría de Circuitos Eléctricos 6 Líneas y Subestaciones Eléctricas 6
Optativa 1 6 Optativa 2 6
TOTAL 30 TOTAL 30
Cuarto Curso
Séptimo Semestre Octavo Semestre
Asignatura ECTS Asignatura ECTS
Trabajo Fin de Grado 6 Trabajo Fin de Grado 6
Dirección de Proyectos 6 Ingeniería Fluidomecánica 6
Tecnología de Fabricación y de
Máquinas 6 Tecnología del Medioambiente 6
Regulación de Máquinas Eléctricas 6 Optativa 4 6
Optativa 3 6 Optativa 5 6
TOTAL 30 TOTAL 30
Por cada asignatura optativa que figura en la planificación temporal anterior, la Escuela
ofertará dos de las asignaturas optativas que se especifican en el apartado 5.3
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
34
Planifi-cación
El Curso de Adaptación al Grado se organiza en dos semestres, de acuerdo con la tabla
que figura a continuación:
Curso de Adaptación al Grado
Semestre 1 Semestre 2
Asignatura ECTS Asignatura ECTS
Química 6 Mecánica de Fluidos 6
Informática 6 Resistencia de Materiales 6
Medioambiente 6 Mecánica 3
Termodinámica 4,5 Energías Renovables 3
Inglés 4,5
Trabajo Fin de Grado 6 Trabajo Fin de Grado 6
TOTAL 28,5 TOTAL 28,5
La Universidad de León ofertará todas las asignaturas del Curso de Adaptación al Grado
en cada uno de los semestres naturales del curso académico. Los alumnos podrán
matricularse tanto en el primer semestre natural como en el segundo, y podrán cursar
asignaturas tanto del semestre 1 como del semestre 2.
Las actividades presenciales del Curso de Adaptación se programarán los viernes por la
tarde y los sábados.
5.5 Planificación y gestión de la movilidad
En la Universidad de León existe una Oficina de Relaciones Internacionales y Movilidad
que se ocupa de:
Los procesos de firma de convenios bilaterales, la difusión a través de distintos
medios.
La selección de solicitantes en base a méritos académicos y lingüísticos.
El asesoramiento durante el proceso de admisión en la institución de destino y en
el de gestión académica interna.
El seguimiento durante su estancia.
El proceso de reconocimiento académico.
La gestión económica.
El análisis de oferta y demanda por centros y evaluación de la satisfacción del
estudiante mediante encuestas y/o entrevistas personales.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
35
Planifi-cación
NORMATIVA:
Normativa de reconocimiento de estudios para los estudiantes de la universidad
de león, acogidos a programas de intercambio, aprobada en Consejo de Gobierno
de 20 de diciembre de 2004. Dicha norma regula el proceso y determina la
responsabilidad de los agentes en el seno de los Centros: el Coordinador de
Centro para Programas de Movilidad y los Responsables de Intercambio. Ambos
son nombrados por el Vicerrector de Relaciones Internacionales a propuesta del
Decano/Director y por el tiempo de legislatura de éste último.
Procedimiento de gestión de calificaciones, por Acuerdo de Consejo de Gobierno
de 20/12/2004 y que regula la gestión académica de calificaciones para los
participantes en programas de movilidad. Este procedimiento consiste en realizar
un acta independiente para cada estudiante de movilidad nacional o internacional
donde se gestiona su expediente con las calificaciones transcritas por el
coordinador de movilidad de forma separada del resto de los estudiantes con el
fin de no bloquear las actas generales.
Guía del becario a programas de movilidad.
Convocatoria anual de cada programa de movilidad y su normativa de desarrollo
CONVENIOS CON OTRAS UNIVERSIDADES PARA INTERCAMBIO DE
ESTUDIANTES CON RECONOCIMIENTO ACADÉMICO
1. Programa Longlife Learning – Sócrates/Erasmus
Universidad País
Fachhochschule Frankfurt am Main ALEMANIA
Fachhochschule Schmalkalden ALEMANIA
Hochschule Ulm Technik, Informatik Und Medien ALEMANIA
Universität Kaiserslautern ALEMANIA
Hogeschool Antwerpen BELGICA
Aalborg Universitet DINAMARCA
Ingeniørhøjskolen i Aarhus DINAMARCA
Ingeniørhøjskolen i Kobenhavn DINAMARCA
Vitus Bering DINAMARCA
University Of Maribor ESLOVENIA
Ecole d'Ingenieurs du Pas de Calais FRANCIA
Université Pierre et Marie Curie – Paris VI FRANCIA
Supélec FRANCIA
Université Evry Val d'Essonne FRANCIA
Université Henri Poincaré FRANCIA
Technische Universiteit Delft HOLANDA
Technische Universiteit Eindhoven HOLANDA
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
36
Planifi-cación
Universidad País
Institute of Technology Tralee IRLANDA
Reykjavik University ISLANDIA
Terza Universita degli Studi di Roma ITALIA
Università degli Studi di Lecce ITALIA
Università degli Studi di Bolonia ITALIA
Università degli Studi di Cagliari ITALIA
Università degli Studi di Catania ITALIA
Università degli Studi di Pavia ITALIA
Università degli Studi di Perugia ITALIA
Università degli Studi di Salerno ITALIA
Kaunas University of Technology LITUANIA
Vilnius Gediminas Technical University LITUANIA
Akademia Polonijna w Czestochowie POLONIA
Politechnika Wroclawska POLONIA
Instituto Politécnico Coimbra PORTUGAL
Instituto Politécnico de Bragança PORTUGAL
Instituto Politécnico de Setúbal PORTUGAL
Instituto Politécnico Porto PORTUGAL
Instituto Superior Técnico Lisboa PORTUGAL
Instituto Politécnico de Leiria PORTUGAL
Universidade de Aveiro PORTUGAL
Universidade de Coimbra PORTUGAL
Universidade de Evora PORTUGAL
Universidade de Tras os Montes e Alto Douro PORTUGAL
Universidade do Algarve PORTUGAL
Coventry University REINO UNIDO
2. Programa Amicus
Universidad País
Universidad Nacional de La Patagonia San Juan Bosco Argentina
Victoria University Australia
University of New South Wales Australia
University of Wollongong Australia
Universidade de Caxias Do Sul Brasil
Universidad de Cruz Alta Brasil
Universidad do Estado de Santa Catarina Brasil
Universidade Federal de Santa Catarina Brasil
Centro Universitario Lasalle Brasil
Universidad do Passo Fundo Brasil
Universidade Federal de Pelotas Brasil
Pontificia Universidade Catolica Rio Grande do Sul Brasil
Universidade Federal do Rio de Janeiro Brasil
Universidad de Sorocaba Brasil
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
37
Planifi-cación
Universidad País
Universidad Luterana de Brasil Brasil
Universidad do Sul de Santa Catarina Brasil
Universidad Federal de Viçosa Brasil
Université Laval Canadá
Université de Montreal Canadá
Universidad Mayor Chile
Universidad Finis Terrae Chile
Universidad Autónoma del Sur Chile
Universidad Adolfo Ibáñez Chile
Universidad de Viña del Mar Chile
Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales Colombia
Universidad De Medellín Colombia
Universidad Tecnológica De Pereira Colombia
Centro Universitario José Martí Pérez de Sancti Spiritus Cuba
Universidad de Rikkyo Japón
Universidad Autónoma de Coahuila México
Universidad de Colima México
Universidad Autónoma de Guadalajara México
Universidad de La Salle Bajío México
Universidad Iberoamericana de León México
Instituto Tecnológico de Monterrey (Campus De León) México
Universidad Iberoamericana de León México
Universidad de Las Americas-Puebla México
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla México
Universidad Autónoma del Estado de México México
Universidad Veracruzana México
Universidad César Vallejo Filial Piura Perú
Universidad Columbia del Paraguay Paraguay
International University Moscow Rusia
Voronezh State University Rusia
Gardner-Webb University USA
Central Connecticut State University USA
Michigan Technological University USA
Northern Kentucky University USA
Pitzer College USA
University of New York at Stony Brook USA
University of Central Arkansas USA
University of Wisconsin Green Bay USA
University of Vermont USA
Las universidades y centros con convenio Longlife Learning – Sócrates/Erasmus se
adecúan a los objetivos del título, pues ofertan estudios similares a los presentados en este
plan. Los estudiantes de intercambio pueden adquirir en estos centros las competencias
necesarias para proceder al reconocimiento de las diferentes asignaturas.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
38
Planifi-cación
Por otro lado, los convenios con universidades de países no pertenecientes a la Unión
Europea (programa Amicus) permiten intercambio de estudiantes de dichas
universidades, sin especificarse la titulación. No obstante, en todas ellas existen escuelas
de ingenierías en las que se pueden adquirir muchas de las competencias de este plan,
siendo misión del coordinador de movilidad aconsejar al estudiante qué universidades se
adecúan más a sus necesidades de formación.
5.6 Descripción detallada de las asignaturas del plan
Todas las asignaturas del plan de estudios constan de 6 ECTS y se describen sus
características mediante una tabla tipo cuyas partes se explican a continuación:
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura
Materia a la que pertenece
Carácter FB; Ob; Op; TFG;
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Primer semestre; Segundo Semestre; …….
Requisitos previos
Cuando se especifiquen asignaturas en este apartado se está queriendo decir lo siguiente: 1. Que se recomienda al alumno haber adquirido
previamente los conocimientos de esas asignaturas.
2. Que debe estar matriculado de esas asignaturas o haber estado matriculado previamente de ellas.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS % Competencias
relacionadas Con profesor Sin profesor
C S T
1. Aprendizaje teórico
2. Aprendizaje práctico
3. Evaluaciones
TOTAL
C = Clase (trabajo con todos) S = Seminario (trabajo con una parte) T = Tutoría (trabajo individual)
Descripción de actividades formativas
CONTENIDOS
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
39
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Álgebra Lineal y Geometría
Materia a la que pertenece Matemáticas
Módulo De Formación Básica
Carácter Formación Básica
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Primer semestre
Requisitos previos No tiene
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, individualmente o en grupo,
realizado de forma presencial o no presencial, se realizará ponderando convenientemente las siguientes
actividades:
- Pruebas escritas presenciales.
- Elementos entregables.
- Exposiciones orales.
- Otras actividades complementarias.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS) ECT
S %
Competencias
relacionadas Con profesor Sin
profesor C S T
Aprendizaje teórico 18 8,5 0,25 30 2,27 37,83 Todas
Aprendizaje práctico 27 0,25 51 3,13 52,17 Todas
Evaluaciones 5,5 0,5 9 0,60 10 Todas
TOTAL 23,5 35,5 1 90 6 100
Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto
podrá realizarse mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que
estas herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.
El trabajo con grupo completo (C) incluye las actividades desarrolladas en grupo grande de hasta 70
alumnos.
El trabajo en seminarios (S) incluye las actividades desarrolladas en grupo medio de hasta 25. En función
de los recursos disponibles de la Universidad se realizarán prácticas con programas informáticos.
El trabajo en tutoría (T) incluye las actividades desarrolladas individualmente o, en su caso, en grupo
pequeño.
CONTENIDOS
I. Sistemas de ecuaciones lineales. Matrices y determinantes.
II. Espacios Vectoriales.
III. Diagonalización.
IV. Geometría afín y euclídea.
V. Cónicas y cuádricas.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la
ingeniería.
b. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre álgebra lineal; geometría.
c. Capacidad para el razonamiento crítico.
d. Capacidad de comunicarse por escrito en lengua española de forma correcta y
matemáticamente rigurosa.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
40
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Cálculo diferencial e integral
Materia a la que pertenece Matemáticas
Módulo De Formación Básica
Carácter Formación Básica
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Primer semestre
Requisitos previos No tiene
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias adquiridas, individualmente o en grupo,
realizado de forma presencial en su caso, se llevará a cabo ponderando convenientemente las siguientes
actividades:
Pruebas escritas presenciales.
Desarrollo de trabajos, ensayos, etc.
Exposiciones orales.
Otras actividades complementarias.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
1. Aprendizaje teórico 9 8,5 0,25 30 1,91 31,83 Todas
2. Aprendizaje práctico 9 27 0,25 60 3,85 64,17 Todas
3. Evaluaciones 5,5 0,5 0,24 4 Todas
TOTAL 23,5 35,5 1 90 6 100
El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial en su totalidad.
El trabajo con grupo completo ( C ) incluye las actividades desarrolladas en grupo grande de hasta 70
alumnos.
El trabajo en seminario ( S ) incluye las actividades desarrolladas en grupo “medio” de hasta 25 alumnos.
El trabajo en tutoría ( T ) incluye las actividades desarrolladas individualmente o en grupo pequeño en su
caso. CONTENIDOS
I. Sucesiones y series numéricas
II. Límites y continuidad de funciones de una y varias variables
III. Cálculo diferencial de funciones de una y varias variables
IV. Cálculo integral de funciones de una y varias variables
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
Transversales:
a. Capacidad para comunicar de forma oral y/o escrita, información, ideas, problemas y soluciones
mediante el lenguaje matemático.
b. Capacidad para el razonamiento crítico y la autocrítica.
Específicas de la asignatura:
c. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería.
d. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre cálculo diferencial e integral.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
41
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Métodos Matemáticos en Ingeniería
Materia a la que pertenece Matemáticas
Módulo De Formación Básica
Carácter Formación Básica
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Tercer semestre
Requisitos previos No tiene
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias adquiridas, individualmente o en grupo,
realizado de forma presencial en su caso, se llevará a cabo ponderando convenientemente las siguientes
actividades:
Pruebas escritas presenciales.
Desarrollo de trabajos, ensayos, etc.
Exposiciones orales.
Otras actividades complementarias.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor Sin
profesor C S T
1. Aprendizaje teórico 12 8,5 0,25 30 2,03 33,83 Todas
2. Aprendizaje práctico 6 27 0,25 60 3,73 62,17 Todas
3. Evaluaciones 5,5 0,5 0,24 4 Todas
TOTAL 23,5 35,5 1 90 6 100
El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial en su totalidad.
El trabajo con grupo completo ( C ) incluye las actividades desarrolladas en grupo grande de hasta 60
alumnos.
El trabajo en seminario ( S ) incluye las actividades desarrolladas en grupo “medio” de hasta 20 alumnos.
El trabajo en tutoría ( T ) incluye las actividades desarrolladas individualmente o en grupo pequeño en su
caso.
CONTENIDOS
I. Ecuaciones diferenciales de primer orden.
II. Ecuaciones diferenciales de orden superior y sistemas de ecuaciones de primer orden.
III. Introducción a las ecuaciones en derivadas parciales.
IV. Curvas diferenciables planas.
V. Curvas diferenciables alabeadas.
VI. Superficies en el espacio euclídeo. Curvas distinguidas en superficies.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
Transversales:
a. Capacidad para comunicar de forma oral y/o escrita, información, ideas, problemas y soluciones
mediante el lenguaje matemático.
b. Capacidad para el razonamiento crítico y la autocrítica.
Específicas de la asignatura:
c. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería.
d. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: geometría diferencial; ecuaciones diferenciales y en
derivadas parciales.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
42
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Métodos Numéricos y Estadísticos
Materia a la que pertenece Matemáticas
Módulo De Formación Básica
Carácter Formación Básica
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Segundo semestre
Requisitos previos No tiene
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, individualmente o en grupo,
realizado de forma presencial o no presencial, se realizará ponderando convenientemente las siguientes
actividades:
- Pruebas escritas presenciales.
- Elementos entregables.
- Exposiciones orales.
- Otras actividades complementarias.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS) ECTS % Competencias
relacionadas Con profesor Sin
profesor C S T
Aprendizaje teórico 18 8,5 0,25 30 2,27 37,83 a, b, c
Aprendizaje práctico 27 0,25 51 3,13 52,17 a, b, c
Evaluaciones 5 0,5 0,5 9 0,60 10 Todas
TOTAL 23 36 1 90 6 100
Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto podrá
realizarse mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estas
herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.
El trabajo con grupo completo (C) incluye las actividades desarrolladas en grupo grande de hasta 70 alumnos.
El trabajo en seminarios (S) incluye las actividades desarrolladas en grupo medio de hasta 25. En función de
los recursos disponibles de la Universidad se realizarán prácticas con programas informáticos.
El trabajo en tutoría (T) incluye las actividades desarrolladas individualmente o en grupo pequeño en su caso.
CONTENIDOS
I. Métodos numéricos: Resolución de ecuaciones, ajuste de datos, integración numérica…
II. Métodos Estadísticos: Estadística Descriptiva, probabilidad, introducción a la inferencia
estadística….
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a) Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la
ingeniería.
b) Aptitud para aplicar los conocimientos sobre métodos numéricos, algorítmica numérica, estadística
y optimización.
c) Capacidad para el análisis y la síntesis.
d) Capacidad para comunicar de forma oral y/o escrita, información, ideas, problemas y soluciones
mediante el lenguaje matemático.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
43
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Fundamentos Físicos
Materia a la que pertenece Física
Módulo De Formación Básica
Carácter Formación básica
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Primer Semestre
Requisitos previos No tiene
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas individualmente y/o en grupo, se
realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades:
o Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo
o Informes de actividades
o Examen escrito con contenidos teóricos y prácticos
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS) ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor Sin
profesor C S T
1. Aprendizaje teórico 26 1 40 2,68 44,7 a,c,d
2. Aprendizaje práctico 9 20 1 28 2,32 38,7 a,b,c,d,e
3. Evaluaciones 4 1 20 1 16,6 todas
TOTAL 39 20 3 88 6 100
Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto,
especialmente las tutorías, se podrá realizar mediante el uso de herramientas de comunicación a
distancia. En la medida en que estas herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje
de su utilización.
En las sesiones de trabajo teórico y práctico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones
teóricas y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo tipo S en aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y resultados teóricos para la resolución de problemas, fomentando en todo momento el
razonamiento crítico y el intercambio de información entre grupos de trabajo. Se propondrán ejercicios
que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta manera destreza en el manejo de las herramientas
necesarias para la resolución de problemas. El resto de las sesiones de trabajo tipo S se realizarán en
laboratorio. En estas sesiones el profesor introducirá a los estudiantes en el conocimiento de las normas
de seguridad y comportamiento y en la utilización de diferentes instrumentos.
CONTENIDOS
I. Magnitudes, unidades y dimensiones
II. Estática: Fuerzas y momentos. Cuerpos en equilibrio. Centro de gravedad. Momento de inercia.
III. Cinemática y dinámica de la partícula.
IV. Dinámica de sistemas y del sólido: Métodos energéticos. Métodos de la cantidad de movimiento.
Movimiento de rotación.
V. Campos y ondas
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Compresión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, campos y
ondas y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
b. Capacidad para realizar montajes y experiencias prácticas de laboratorio.
c. Capacidad para hacer e interpretar los cálculos de los experimentos y problemas realizados.
d. Capacidad para aprender de forma autónoma.
e. Capacidad para trabajar en equipo.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
44
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Calor y Electromagnetismo
Materia a la que pertenece Física
Módulo De Formación Básica
Carácter Formación Básica
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Segundo Semestre
Requisitos previos
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas individualmente y/o en grupo,
se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades:
o Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo
o Informes de actividades
o Examen escrito con contenidos teóricos y prácticos
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS) ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor Sin
profesor C S T
1. Aprendizaje teórico 30 1 40 2,84 47,3 a,b,d
2. Aprendizaje práctico 10 15 1 28 2,16 36,0 a,b,c,d,e
3. Evaluaciones 4 1 20 1 16,7 todas
TOTAL 44 15 3 88 6 100
Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto,
especialmente las tutorías, se podrá realizar mediante el uso de herramientas de comunicación a
distancia. En la medida en que estas herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje
de su utilización.
En las sesiones de trabajo teórico y práctico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones
teóricas y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo tipo S en aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y resultados teóricos para la resolución de problemas, fomentando en todo momento el
razonamiento crítico y el intercambio de información entre grupos de trabajo. Se propondrán ejercicios
que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta manera destreza en el manejo de las herramientas
necesarias para la resolución de problemas. El resto de las sesiones de trabajo tipo S podrán consistir en
prácticas en laboratorio. En estas sesiones el profesor introducirá a los estudiantes en el conocimiento de
las normas de seguridad y comportamiento y en la utilización de diferentes instrumentos
CONTENIDOS
I. Termodinámica: Calor. La primera ley de la termodinámica. Segunda ley de la termodinámica.
II. Electromagnetismo: Ley de Gauss. Ley de Ampère. Ley de Faraday. Ecuaciones de Maxwell.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Compresión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la termodinámica y
su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
b. Compresión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales del electromagnetismo y
su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
c. Capacidad para hacer e interpretar los cálculos de los experimentos y problemas realizados.
d. Capacidad para aprender de forma autónoma.
e. Capacidad para trabajar en equipo.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
45
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Química
Materia a la que pertenece Química
Módulo De Formación Básica
Carácter Formación Básica
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Primer Semestre
Requisitos previos Se recomienda que el alumno haya cursado
Química en el curso anterior a su acceso a la
Universidad
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas, individualmente y/o en grupo,
se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades:
• Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo.
• Exposiciones orales
• Informes de actividad en el laboratorio.
• Exámenes.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS) ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
1. Aprendizaje teórico 26 5 0,5 35 2,66 44,33 a,c,d
2. Aprendizaje práctico 9 15 0,5 25 1,98 33,00 a,b,c,d,e
3. Evaluaciones 4 1 1 28 1,36 22,67 todas
TOTAL 39 21 2 88 6 100
Todas las actividades formativas del alumno con el profesor serán presenciales.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y
ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y resultados teóricos a la resolución de problemas, fomentando en todo momento el
razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta
manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas.
Se propondrán otro tipo de trabajos a los alumnos que posteriormente expondrán de forma
individualizada.
En las sesiones de trabajo práctico en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en el
conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento, en la utilización del instrumental básico de
laboratorio químico y en la utilización de instrumentos para la determinación de propiedades físicas de
los materiales. El alumno realizará experiencias sencillas que complementen y ejemplifiquen los
contenidos desarrollados en el aula, en los cuales deberá aplicar las herramientas de resolución de
problemas adquiridas.
CONTENIDOS
Clases teóricas Tema 1: Conceptos fundamentales
Tema 2: Estados de agregación de la materia y disoluciones
Tema 3: Termodinámica y cinética química
Tema 4: Equilibrio Químico
Tema 5: Electroquímica
Tema 6: Estructura y reactividad de los compuestos orgánicos
Tema 7: Hidrocarburos
Tema 8: Funciones orgánicas: compuestos oxigenados y nitrogenados
Tema 9: Polímeros
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
46
Planifi-cación
Clases prácticas Práctica 1. Normas de utilización y medidas de seguridad. Uso de aparatos y manejo de reactivos y
productos.
Práctica 2. Preparación de disoluciones
Práctica 3. Estequiometría de un compuesto. Ley de conservación de la materia.
Práctica 4. Determinación del carbonato cálcico de una piedra caliza (gravimetría)
Práctica 5. Cinética Química. Estudio de los factores que afectan a la velocidad de reacción.
Práctica 6. Volumetrías ácido-base.
Práctica 7. Electrolisis. Determinación experimental de la constante de Faraday
Práctica 8. Reacciones orgánicas
Práctica 9. Polimerización
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química
general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería.
b. Capacidad para realizar montajes y experiencias prácticas de laboratorio.
c. Capacidad para hacer e interpretar los cálculos de los experimentos realizados.
d. Capacidad para aprender de forma autónoma.
e. Capacidad para trabajar en grupo.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
47
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Expresión Gráfica I
Materia a la que pertenece Expresión Gráfica
Módulo De Formación Básica
Carácter Formación Básica
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Primer semestre
Requisitos previos No tiene
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación de los trabajo del estudiante y las competencias adquiridas individualmente y/o en grupo,
realizado de forma presencial y no presencial, se realizará ponderando de forma conveniente las
siguientes actividades:
- Elementos entregables de forma continuada.
- Actividades complementarias.
- Exámenes teórico-prácticos.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
1. Aprendizaje teórico 10 18 0,5 46 3 50,3 todas
2. Aprendizaje práctico 6 21 0,5 22 2 32,6 todas
3. Evaluaciones 4 1 1 20 1 17,1 todas
TOTAL 20 40 2 88 6 100
Todas las actividades formativas del alumno con el profesor son presenciales.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y
problemas ilustrativos la conceptualización y metodología de las temáticas.
En las sesiones de carácter práctico en el aula el profesor guiará a los estudiantes con aplicaciones
teórico-prácticas de los sistemas de representación y de normalización.
CONTENIDOS
I. Aplicaciones de Representación Geométrica
II. Geometría Descriptiva I
III. Normalización I
IV. Iniciación al Diseño Asistido por Ordenador
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por
métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las
aplicaciones de diseño asistido por ordenador.
b. Visualización espacial
c. Capacidad gráfica operativa
d. Adquirir conocimientos teórico-prácticos de normalización y convencionalismos utilizados y
aplicados por los profesionales de la ingeniería en los dibujos técnicos.
e. Dominio de la lectura que se precisa en las representaciones gráficas industriales, de forma que se
pueda restituir al espacio los objetos facilitados en proyecciones.
f. Croquización de formas de carácter industrial adaptándose a la representación que se estipula en
las Normas de Representación.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
48
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Informática
Materia a la que pertenece Informática
Módulo De Formación Básica
Carácter Formación Básica
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Segundo Semestre
Requisitos previos No tiene
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación se llevará a cabo mediante controles, a lo largo del semestre, que coincidirán con la
finalización en la exposición de bloques homogéneos. También se evaluarán las propuestas y
competencias trabajadas de forma individual y en grupo, realizadas con el profesor y sin él.
Al final del semestre, se realizará un examen del total de la asignatura.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
1. Aprendizaje teórico 20 1,25 22 1,73 28,8 Todas
2. Aprendizaje práctico 35 1,25 44 3,21 53,5 Todas
3. Evaluaciones 2,5 2,5 0,5 21 1,06 17,7 Todas
TOTAL 22,5 37,5 3 87 6 100
Aproximadamente el 95 % del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto se
realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y
ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo práctico en el aula y en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en la
aplicación de conceptos y resultados teóricos a la resolución de problemas y a la realización de
programas, fomentando en todo momento el razonamiento crítico y el intercambio de información entre
grupos de trabajo. Se propondrán ejercicios y programas que los estudiantes resolverán adquiriendo de
esta manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas y la
elaboración de programas.
CONTENIDOS
I. Componentes básicos del hardware.
II. Sistemas Operativos: iniciación.
III. Diagramas de flujo para la gestión de la información.
IV. Estructuras de datos.
V. Bases de datos.
VI. Algoritmos básicos de aplicación en la ingeniería.
VII. Prácticas: programación en un lenguaje de alto nivel.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimientos básicos sobre el uso de los ordenadores.
b. Conocimientos básicos sobre los sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos para
la resolución de problemas propios de la Ingeniería.
c. Conocimientos básicos sobre programación.
d. Capacidad para trabajar en grupo.
e. Que los alumnos sepan expresarse correctamente en términos de la Informática.
f. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y
defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
49
Planifi-cación
g. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente
dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes
de índole social, científica o ética.
h. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
50
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Fundamentos de Administración de Empresas
Materia a la que pertenece Empresa
Módulo De Formación Básica
Carácter Formación Básico
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Tercer semestre
Requisitos previos No tiene
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, individualmente o en grupo,
realizado de forma presencial o no presencial, se realizará ponderando convenientemente las siguientes
actividades:
Pruebas presenciales.
Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo.
Actividades complementarias.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
1. Aprendizaje teórico 20 2 0,2 22 1,77 29,46 a, b, c
2. Aprendizaje práctico 10 20 0,3 40 2,81 46,86 a, b, c, d, e
3. Evaluaciones 4 2,5 1 28 1,42 23,67 Todas
TOTAL 34 24,5 1,5 90 6 100
Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto se
realizará mediante el uso de nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC’s). En la medida
en que estas herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y
ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo práctico en el aula (tanto en magistrales como en seminarios), el profesor
guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y resultados teóricos a la resolución de problemas,
fomentando en todo momento el razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes
resolverán adquiriendo de esta manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la
resolución de problemas.
CONTENIDOS
I. La empresa como sistema
II. La empresa y el empresario. Marco institucional y jurídico
III. La dirección de la empresa y el proceso de decisión. Organización y gestión
IV. Desarrollo y crecimiento de la empresa
V. Introducción a la dirección de Recursos Humanos en la empresa
VI. Introducción a la dirección de operaciones
VII. Introducción a la dirección comercial
VIII. Introducción a la dirección financiera
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa.
Organización y gestión de empresas.
b. Capacidad de análisis y resolución de problemas
c. Capacidad para aprender de forma autónoma
d. Capacidad para trabajar en grupo
e. Razonamiento crítico
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
51
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Termodinámica
Materia a la que pertenece Física
Módulo Común a la Rama Industrial
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Cuarto Semestre
Requisitos previos No tiene
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, se realizará considerando de
forma ponderada las actividades prácticas desarrolladas, de forma individual o en grupo (hasta un
máximo del 20 % de la puntuación total), y la prueba final con contenidos teóricos y prácticos.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 30 1 60 3,64 60,7 a, b, c, d, e, g
II. Aprendizaje práctico 8 16 0,5 30 2,18 36,3 a, b, d, e, f ,g
III. Evaluaciones 4 0,5 0,18 3,0 todas
TOTAL 42 16 2 90 6 100
Aproximadamente el 95 % del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto se
realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estas
herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y
ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y resultados teóricos en la resolución de problemas, fomentando en todo momento el
razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta
manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas.
En las sesiones de trabajo práctico en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en el
conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento, en la utilización del instrumental básico de
un laboratorio y en la utilización de instrumentos.
El alumno realizará experiencias sencillas que complementen y ejemplifiquen los contenidos
desarrollados en el aula, en los cuales deberá aplicar las herramientas de resolución de problemas
adquiridas.
CONTENIDOS
I. Conceptos fundamentales de Termodinámica
II. Propiedades termodinámicas de las sustancias puras
III. Primer principio de la Termodinámica
IV. Segundo principio de la Termodinámica. Entropía.
V. Análisis de procesos de flujo.
VI. Ciclos termodinámicos de gas.
VII. Transmisión de calor. Principios fundamentales.
VIII. Transmisión de calor por conducción.
IX. Transmisión de calor por convección
X. Transmisión de calor por radiación
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor.
b. Conocimiento de los principios básicos y su aplicación a la resolución de problemas de ingeniería.
c. Elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas de la termodinámica aplicada,
mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos, de una manera razonada y profesional.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
52
Planifi-cación
d. Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión
sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
e. Capacidad de transmisión de información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado.
f. Capacidad de trabajo en equipo.
g. Capacidad para proseguir estudios posteriores de termodinámica aplicada con un alto grado de
autonomía.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
53
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Ingeniería Fluidomecánica
Materia a la que pertenece Física
Módulo Común a la Rama Industrial
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Octavo Semestre
Requisitos previos No tiene
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, individualmente y/o en grupo,
realizado de forma presencial o no presencial, se realizará de forma continuada a lo largo del semestre
ponderando convenientemente las siguientes actividades:
- 10% Pruebas presenciales.
- 10% Elementos entregables.
- 80% Examen.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS) ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 32 1 65 3,92 65,33 a,c,d,e,f,g,h
II. Aprendizaje práctico 14 7 0,5 25 1,86 31,00 a,b,c,d,e,f,g,h
III. Evaluaciones 4 1 0,5 0,22 3,67 todas
TOTAL 50 8 2 90 6 100
El alumno dedicará al menos un 5% de su trabajo sin profesor a preparar las clases, leyendo lo que el
profesor le haya indicado previamente.
Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto se
realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estas
herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y
ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo tipo S en aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y resultados teóricos en la resolución de problemas, fomentando en todo momento el
razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta
manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas.
En las sesiones de trabajo práctico en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en el manejo de
técnicas experimentales básicas para determinar las propiedades de los fluidos y medir magnitudes
hidrodinámicas en conductos e instalaciones de bombeo, por lo que el alumno generará información útil
acerca de un fenómeno a partir de resultados experimentales así como presentar de manera adecuada la
información generada (empleo de parámetros adimensionales, gráficas, etc.).
El alumno realizará experiencias sencillas que complementen y ejemplifiquen los contenidos
desarrollados en el aula, en los cuales deberá aplicar las herramientas de resolución de problemas
adquiridas.
CONTENIDOS
I. Fundamentos de la Fluidomecánica.
II. Fluidostática.
III. Fluidocinemática.
IV. Fluidodinámica.
V. Aplicaciones del teorema de Bernoulli.
VI. Análisis fluidomecánico.
VII. Capa límite.
VIII. Pérdidas de carga en tuberías.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
54
Planifi-cación
IX. Ingeniería de sistemas de tuberías.
X. Golpe de ariete.
XI. Canales.
XII. Instrumentación y medidas de fluidos.
XIII. Centrales hidráulicas.
XIV. Turbinas hidráulicas. Rendimientos y ensayos.
XV. Regulación de turbomáquinas.
XVI. Cavitación en las turbomáquinas.
XVII. Bombas hidráulicas centrífugas, axiales y volumétricas.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución
de problemas en el campo de la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos.
b. Capacidad para realizar montajes y experiencias prácticas de laboratorio.
c. Comprensión de conocimientos en el área de la fluidomecánica apoyada en libros de texto
avanzados, incluyendo aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del
sector industrial.
d. Elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas de mecánica de fluidos mediante
aplicación de los conocimientos adquiridos, de una manera razonada y profesional.
e. Interpretación de conjuntos de datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
temas relevantes de índole científica.
f. Capacidad de trabajo individual y en equipo.
g. Capacidad de análisis y resolución de problemas.
h. Habilidad para presentar de manera clara y atractiva su trabajo.
i. Capacidad de transmisión de información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado.
j. Capacidad para proseguir los estudios de ingeniería fluidomecánica con un alto grado de
autonomía.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
55
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Tecnología del Medio Ambiente
Materia a la que pertenece Ingeniería Química
Módulo Común a la Rama Industrial
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Octavo semestre
Requisitos previos No tiene
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas, individualmente y/o en grupo,
se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades:
• Trabajos entregables realizados de forma individual o en grupo.
• Informes de actividad en el aula de informática
• Exposiciones orales.
• Exámenes.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS) ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor Sin
profesor C S T
1. Aprendizaje teórico 26 0,5 32 2,34 39,00 a, b, d, f
2. Aprendizaje práctico 22 1 21 1,76 29,33 a, b, d, e, f
3. Evaluaciones 6 10 1,5 30 1,90 31,67 todas
TOTAL 32 32 3 83 6 100
Todas las actividades formativas del alumno con el profesor serán presenciales.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y
ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y resultados teóricos a la resolución de problemas, fomentando en todo momento el
razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta
manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas.
En las sesiones de trabajo práctico en el aula de informática, el profesor guiará a los estudiantes en el
manejo de los programas de simulación para el cálculo de instalaciones de. El alumno realizará
ejercicios que complementen y ejemplifiquen los contenidos desarrollados en el aula, en los cuales
deberá aplicar las herramientas de resolución de problemas adquiridas.
El alumno realizará una exposición sobre el tema que el profesor le indique relacionado con las visitas
hechas a instalaciones industriales relacionadas con el medio ambiente.
CONTENIDOS
I. Problemáticas de la contaminación del agua, del aire y de la contaminación por residuos: aspectos
legales, fuentes, parámetros indicadores.
II. Tratamiento de aguas residuales
III. Control de la contaminación atmosférica
IV. Residuos. Residuos de equipos eléctricos y electrónicos
V. Gestión Ambiental en la Industria y sostenibilidad
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad
b. Razonamiento crítico
c. Toma de decisiones
d. Sensibilidad hacia temas medioambientales
e. Creatividad e innovación
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
56
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Resistencia de Materiales
Materia a la que pertenece Resistencia de materiales
Módulo Común a la Rama Industrial
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Tercer semestre
Requisitos previos Física, Matemáticas
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación se llevará a cabo mediante controles, a lo largo del semestre, que coincidirán con la
finalización en la exposición de bloques homogéneos. También se evaluarán las propuestas y
competencias trabajadas de forma individual y en grupo, realizadas con el profesor y sin él.
Al final del semestre, se realizará un examen del total de la asignatura.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor Sin
profesor C S T
Aprendizaje teórico 30 1,5 31 2.5 41,67 todas
Aprendizaje práctico 30 1 31 2,48 41,33 todas
Evaluaciones 9 3 0,5 13 1,02 17 todas
TOTAL 39 33 3 75 6 100
Aproximadamente el 95 % del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto se
realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y
ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y resultados teóricos a la resolución de problemas, fomentando en todo momento el
razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta
manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas.
CONTENIDOS
I. Conceptos básicos de tensión y deformación.
II. La pieza elástica: Modelo de barras, leyes de esfuerzos.
III. Esfuerzo axil: tensiones y deformaciones.
IV. Tensiones producidas por el momento flector.
V. Tensiones producidas por el esfuerzo cortante.
VI. Tensiones producidas por la torsión.
VII. Tensiones producidas por la combinación de esfuerzos.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales.
b. Capacidad de análisis y resolución de problemas.
c. Capacidad de aprendizaje autónomo.
d. Capacidad de interpretación de resultados.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
57
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Tecnología de Materiales
Materia a la que pertenece Ingeniería Mecánica y de Fabricación
Módulo Común a la Rama Industrial
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Cuarto semestre
Requisitos previos Química
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas, individualmente y/o en grupo,
se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades:
• Exámenes.
• Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo.
• Informes de actividad en el laboratorio.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS % Competencias
relacionadas Con profesor Sin profesor
C S T
Aprendizaje teórico 30 0,5 40 2,82 47 a,b,c,d,f,h
Aprendizaje práctico 24 1 15 1,6 26,67 todas
Evaluaciones 4 2 0,5 33 1,58 26,33 todas
TOTAL 34 26 2 88 6 100
Criterios:
El alumno dedicará al menos un 5% de su trabajo sin profesor a preparar las clases, leyendo lo que el
profesor le haya indicado previamente.
Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto se
realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estas
herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.
- En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones
teóricas y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
- En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la
aplicación de conceptos y resultados teóricos en la resolución de problemas, fomentando en
todo momento el razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán
adquiriendo de esta manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la
resolución de problemas.
- En las sesiones de trabajo práctico en laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en el
conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento en la utilización del equipamiento
e instrumental básico de un laboratorio de materiales. El alumno realizará experiencias sencillas
que complementen y ejemplifiquen los contenidos desarrollados en el aula.
CONTENIDOS
I. Fundamentos de la Ciencia de Materiales. Estructura cristalina. Procesos de difusión.
Propiedades mecánicas. Transformaciones de fases.
II. Materiales y sus Tratamientos. Aleaciones férreas. Aleaciones no férreas. Cerámicos.
Polímeros. Materiales Compuestos. Propiedades Físicas de los Materiales.
III. Propiedades Eléctricas y Magnéticas de los Materiales.
IV. Comportamiento de los materiales en los procesos de Deformación Plástica, Moldeo y
Soldadura.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
58
Planifi-cación
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Adquirir los conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química
de materiales.
b. Comprender la relación entre la microestructura, la síntesis o procesado y las
propiedades de los materiales.
c. Adquirir los conocimientos y capacidades para la aplicación de la ingeniería de
materiales.
d. Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación.
e. Desarrollo efectivo de la comunicación oral y escrita.
f. Capacidad de aprendizaje autónomo.
g. Capacidad de trabajo en equipo.
h. Capacidad de análisis y resolución de problemas.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
59
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Tecnología de Fabricación y de Máquinas
Materia a la que pertenece Ingeniería Mecánica y de Fabricación
Módulo Común a la Rama Industrial
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Séptimo semestre
Requisitos previos No tiene
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Evaluación continuada: Se evaluarán todas las actividades propuestas y competencias trabajadas a nivel
individual y de grupo, realizadas tanto con el profesor como sin él.
Desglose:
- Un 40% será generado a partir de la calificación obtenida en los correspondientes controles.
- Un 30% de la calificación final será generada por los trabajos desarrollados por el alumno a lo
largo de la asignatura, ya sea de forma individual o en grupo.
- El 30% restante será generado a partir de las prácticas realizadas por el alumno junto con las
memorias correspondientes.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS % Competencias
relacionadas Con profesor Sin profesor
C S T
1. Aprendizaje teórico 30 0,5 40 2,82 47 a,b,c,d,h
2. Aprendizaje práctico 24 1 15 1,6 26,67 b,c,d,e,f,g
3. Evaluaciones 4 1,5 1 33 1,58 26,33 todas
TOTAL 34 25,5 2,5 88 6 100
Criterios:
El alumno dedicará al menos un 5% de su trabajo sin profesor a preparar las clases, leyendo lo que el
profesor le haya indicado previamente.
Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto se
realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estas
herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.
- En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones
teóricas y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
- En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la
aplicación de conceptos y resultados teóricos en la resolución de problemas, fomentando en
todo momento el razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán
adquiriendo de esta manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la
resolución de problemas.
- En las sesiones de trabajo práctico en el taller y laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes
en el conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento, en la utilización del
equipamiento e instrumental básico de un taller de conformado y soldadura. El alumno
realizará experiencias sencillas que complementen y ejemplifiquen los contenidos desarrollados
en el aula.
CONTENIDOS
I. Introducción a la ingeniería de fabricación. La fábrica y su entorno.
II. Tolerancias dimensionales y ajustes. Tolerancias dimensionales. Tolerancias de forma y
posición. Ajustes.
III. Metrología dimensional. Teoría de errores y calibración. Medida de magnitudes lineales.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
60
Planifi-cación
Medida de formas y acabado superficial.
IV. La calidad en fabricación. La planificación de la calidad. La calidad en la fabricación.
Métodos de inspección y verificación.
V. Procesos de mecanizado. Análisis de los procesos de mecanizado. Aspectos económicos
del mecanizado. Elementos de máquinas herramienta.
VI. Conceptos básicos de máquinas y mecanismos. Mecanismos elementales. Determinación de
cargas. Esfuerzo y deformación.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Capacidad para comprender los conocimientos básicos de los sistemas de
producción y fabricación.
b. Capacidad para comprender y aplicar los principios de la metrología y el control
de calidad en la fabricación.
c. Capacidad para comprender y aplicar los conocimientos de los sistemas y
procesos de fabricación.
d. Capacidad para comprender y aplicar los principios de teoría de máquinas y
mecanismos.
e. Desarrollo efectivo de la comunicación oral y escrita.
f. Capacidad de aprendizaje autónomo.
g. Capacidad de trabajo en equipo.
h. Capacidad de análisis y resolución de problemas.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
61
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Principios de Máquinas y Circuitos Eléctricos
Materia a la que pertenece Electricidad
Módulo Común a la Rama Industrial
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Tercer semestre
Requisitos previos
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias adquiridas se realizará ponderando
convenientemente las siguientes actividades:
• Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo.
• Informes de actividad en el laboratorio.
• Exámenes escritos.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor Sin
profesor C S T
Aprendizaje teórico 30 1 60 3,64 60,67 a; b; c; e
Aprendizaje práctico 10 15 0,5 30 2,22 37 b; c; d;
Evaluaciones 3 0,5 0,14 2,33
TOTAL 43 15 2 90 6 100
En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirá
básicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautas
indicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.
El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la
materia, las actividades de simulación de circuitos con ordenador y la realización de montajes de
circuitos y de máquinas eléctricas en el taller. El trabajo personal del alumno irá dirigido
fundamentalmente a la realización de los problemas propuestos y, en menor medida, a la realización de
informes de las prácticas de simulación y de taller.
CONTENIDOS
I. Conceptos básicos y métodos de análisis de circuitos.
II. Circuitos en régimen estacionario sinusoidal.
III. Circuitos simples en régimen transitorio.
IV. Simulación de circuitos con ordenador.
V. Circuitos magnéticos y convertidores electromecánicos de energía.
VI. Aspectos generales comunes de las máquinas eléctricas.
VII. Clasificación, características y aplicaciones principales de las máquinas eléctricas.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento de los principios básicos, métodos de análisis y teoremas fundamentales de los
circuitos eléctricos en general.
b. Capacidad para comprender y resolver circuitos en corriente alterna y efectuar cálculos de
potencia, utilizando el método simbólico.
c. Capacidad para comprender y resolver circuitos simples en régimen transitorio.
d. Capacidad para utilizar alguna herramienta de simulación de circuitos con ordenador tanto en
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
62
Planifi-cación
régimen permanente de c.c., de c.a. como en régimen transitorio y comparar los resultados con los
obtenidos analíticamente.
e. Conocer los principios básicos de funcionamiento, elementos constructivos y clasificación de las
máquinas eléctricas.
f. Conocimiento de las principales aplicaciones industriales de los distintos tipos de máquinas
eléctricas.
g. Capacidad para aprender de forma autónoma.
h. Capacidad para trabajar en grupo.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
63
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Tecnología y Fundamentos de Electrónica
Materia a la que pertenece Electrónica
Módulo Común a la Rama Industrial
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Cuarto semestre
Requisitos previos Conocimientos de electricidad y magnetismo
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación de trabajo del estudiante y la consecución de las competencias se realizara ponderando
convenientemente las siguientes actividades:
Pruebas presenciales
Elementos entregables
Actividades complementarias.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
Aprendizaje teórico 43 0,5 40 3,34 55,67 a, b, c, d, e, f, h
Aprendizaje práctico 3 25 1 16 1,8 30 a, f, g, h, i, j, k, l
Evaluaciones 2 1 0,5 18 0,86 14,33 todas
TOTAL 48 26 2 74 6 100
El alumno dedicará al menos un 5% de su trabajo sin profesor al análisis y lectura previa de los
materiales indicados por el profesor para cada sesión teórica y/o práctica.
Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto se
realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estas
herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas con
apoyos visuales, ejercicios y ejemplos ilustrativos, los distintos conceptos, los resultados y los métodos a
aplicar en cada materia.
En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y métodos de trabajo que fomenten la participación activa de los estudiantes y el razonamiento
crítico. En la resolución de los casos prácticos, podrán emplear varios recursos que les faciliten la
comprensión de los resultados. Recursos que emplearán en otras asignaturas a lo largo de la carrera. Lo
que se pretende es que el estudiante se motive y se esfuerce activamente en su desarrollo para conseguir
que aprenda a aprender y a saber hacer, buscando soluciones y que pueda deducir principios de análisis
para situaciones reales.
El profesor guiará a los estudiantes en el trabajo autónomo, y en la utilización y descripción de métodos
de trabajo, así como en el empleo de todo tipo de herramientas de laboratorio que se utilizan
actualmente en la electrónica y en el modelado de componentes electrónicos. Se realizará experiencias
reales y/o simuladas que complementen y permitan entender los contenidos descritos en la teoría así
como las pautas de trabajo que se van a emplear en el desarrollo de la materia.
La realización final de un miniproyecto, permitirá al estudiante una mayor interrelación con sus
compañeros, así como poder desarrollar las habilidades del trabajo individual y en grupo, y realizar
tareas de búsqueda de objetivos, de documentación, acciones de análisis, de división de tareas, acciones
para su desarrollo y realización final.
CONTENIDOS
I. Materiales y componentes pasivos.
II. Semiconductores, dispositivos y tecnologías.
III. Circuitos integrados.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
64
Planifi-cación
IV. Optoelectrónica.
V. Circuitos básicos, técnicas de diseño, fabricación y verificación.
VI. Medios documentales e interpretación de datos y características.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento de los fundamentos de la electrónica. b. Conocimiento de la tecnología aplicada a la electrónica. c. Capacidad para la toma de decisiones y para la resolución de problemas con un
razonamiento crítico. d. Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas que permitan
entender nuevos componentes, circuitos y sistemas electrónicos. e. Aprender a manejar y seleccionar documentos técnicos de componentes electrónicos
f. Conocer los fundamentos y las técnicas básicas para desarrollar y fabricar circuitos electrónicos.
g. Utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de información relacionadas con la electrónica.
h. Capacidad para la realización de mediciones y cálculos y el manejo de especificaciones, reglamentos y normas.
i. Destreza en herramientas informáticas de electrónica. j. Capacidad para el trabajo en equipo, asumiendo roles y responsabilidades con
absoluto respeto a los derechos fundamentales y a la no discriminación por razones de sexo, raza, edad o religión.
k. Capacidad de organización y planificación con enfoque a la calidad. l. Capacidad para comunicar y transmitir de forma oral y por escrito conocimientos,
razonamientos y descripciones de habilidades y destrezas.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
65
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Control Automático
Materia a la que pertenece Automática
Módulo Común a la Rama Industrial
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Cuarto semestre
Requisitos previos
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Evaluación continuada: Se evaluarán todas las actividades propuestas y competencias trabajadas a nivel
individual y de grupo, realizadas tanto con el profesor como sin él utilizando las TIC´s para registrar, en
la mayor medida posible, el trabajo realizado por el alumno.
La calificación final será el resultado de:
La actividad continuada desarrollada por el alumno, a través de los medios tecnológicos que se le
proporcionarán para el registro y evaluación objetiva del esfuerzo personal realizado.
La calificación obtenida en los correspondientes controles que podrán ser presenciales, no
presenciales, colectivos e individuales y a lo largo de todo el proceso formativo. Se otorga el mayor peso
a un examen final, presencial y colectivo diseñado para evaluar las competencias adquiridas por el
alumno.
La calificación de un dossier individual que recogerá todas las actividades e información recopilada
a lo largo del curso.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
Aprendizaje teórico 32.0 1.0 35.0 2.72 45.33 a, b, c, e
Aprendizaje práctico 27.0 1.0 23.0 2.04 34.00 d, e, f, g, h, i, j, k
Evaluaciones 4.0 2.0 1.0 24.0 1.24 20.67 Todas
TOTAL 36.0 29.0 3.0 82.0 6.00 100.0
%
El trabajo desarrollado por el alumno se dedicará a:
TRABAJO SIN PROFESOR
Un 5% de su trabajo se dedicará a preparar las clases, leyendo lo que el profesor le haya
indicado previamente.
Un 35% a 40% de su trabajo lo dedicará al estudio y asimilación de los contenidos teóricos
vistos con el profesor de forma presencial o también de forma remota que permiten acceder a
recursos relacionados con la materia.
Un 20% a 25% de su trabajo lo dedicará a la adquisición de destrezas prácticas accediendo a los
laboratorios de forma física o remota, vía Internet, según la reserva de recursos que haya
realizado.
Un 30% a 40% de su trabajo lo dedicará a tareas de autoevaluación y aprendizaje utilizando los
medios técnicos basados en TIC´s que se le ofrecen y cualquier otro recurso que el alumno
estime necesario.
TRABAJO CON PROFESOR
Aproximadamente el 92% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El
resto se realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. No obstante, se
potenciará aún más, si es posible, el uso de herramientas de comunicación a distancia para que
la comunicación alumno-profesor sea más fluida de cara a la gestión de la actividad formativa:
concertación de citas para la acción tutorial, aviso de fechas límite de entrega de trabajos y
eventos de todo tipo (conferencias, charlas, visitas a industrias…).
En las sesiones de tipo C, el profesor hará uso, cuando lo considere oportuno, de tecnologías
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
66
Planifi-cación
de acceso remoto para ilustrar los conceptos teóricos con aplicaciones industriales prácticas y
así lograr la completa simbiosis de la teoría y la praxis.
En las sesiones de trabajo tipo S, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y resultados teóricos para la resolución de problemas y su modelización en el área de
la Automática. Así se fomenta en todo momento el razonamiento crítico y el intercambio de
información entre grupos de trabajo y se aplican los conceptos vistos al mayor número de casos
particulares posible. Con esto se logra afianzar los conocimientos adquiridos (se utiliza la
tecnología de laboratorios remotos para acceder a un número mayor de posibles problemas
industriales distintos) y se consigue un mayor nivel de abstracción en el estudiante y la creación
de estructuras de razonamiento basadas en casos.
Las actividades a que se hace referencia en este documento como no presenciales o de acceso remoto se
llevarán a cabo mediante el Laboratorio Remoto de Automática http://lra.unileon.es de la Universidad
de León.
CONTENIDOS
I. Introducción a la automatización industrial. Pirámide de automatización
II. Instrumentación de campo. Sensores y actuadores y su interacción con los equipos de control.
III. Controladores industriales. Plc’s, dcs’s, pc’s industriales…
IV. Programación de controladores industriales.
V. Robótica industrial.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y métodos de control.
b. Conocimientos de principios y aplicaciones de los sistemas robotizados.
c. Conocimiento aplicado de informática industrial.
d. Capacidad para diseñar sistemas de control y automatización industrial.
e. Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de automatización.
f. Capacidad para realizar montajes y experiencias prácticas de laboratorio.
g. Capacidad para el autoaprendizaje y emisión de juicios críticos basados en la interpretación de
datos relevantes en el campo de la ingeniería de control.
h. Capacidad para manejar entornos basados en NTIC’s y sus tecnologías emergentes asociadas.
i. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado, de forma oral o escrita.
j. Capacidad para actuar con actitud crítica ante soluciones ya utilizadas, de manera que le incite a
profundizar en el estudio y análisis de los temas objeto de esta disciplina.
k. Capacidad de trabajo en equipo.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
67
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Dirección de proyectos
Materia a la que pertenece Proyectos
Módulo Común a la Rama Industrial
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Séptimo semestre
Requisitos previos No tiene
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La calificación del estudiante será el resultado de evaluar: - Los conocimientos teóricos adquiridos.
- La calidad de los entregables resultantes de los trabajos encomendados. - El grado de aplicación de las buenas prácticas en dirección de proyectos en el desarrollo de las
actividades conducentes a la realización de dichos entregables.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
Aprendizaje teórico 20 5 0,5 35 2,42 40,33 a, c, e
Aprendizaje práctico 10 15 0,5 35 2,42 40,33 todas
Evaluaciones 3 5 1 20 1,16 19,33 todas
TOTAL 33 25 2 90 6 100
Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto se
realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estas
herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y
ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo tipo S el profesor guiará a los estudiantes en el desarrollo de casos prácticos
fomentando en todo momento la aplicación de las metodologías descritas en las guías de buenas
prácticas en dirección de proyectos realizadas por entidades internacionales de relevancia.
CONTENIDOS
I. La organización de la empresa y del proyecto
II. El proyecto y las oficinas de proyectos
III. La dirección de proyectos en el ciclo de vida del proyecto
IV. Áreas de conocimiento de la dirección de los proyectos
V. Aspectos metodológicos de la dirección de proyectos
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura
organizativa y las funciones de una oficina de proyectos.
b. Conocimientos aplicados de organización de empresas
c. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y
defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
d. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente
dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes
de índole social, científica o ética.
e. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público
tanto especializado como no especializado.
f. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
68
Planifi-cación
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
69
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Aerodinámica y Aeroelasticidad
Materia a la que pertenece Aerodinámica y Aeroelasticidad
Carácter Optativa
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Sexto, séptimo u octavo semestre
Requisitos previos Resistencia de Materiales. Mecánica de Fluidos
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas, individualmente y/o en grupo,
se realizará en dos fases. La primera consistirá en la superación de una prueba escrita de contenidos
teóricos (40%) y prácticos (60%). Una vez superada esta prueba, se realizará una media ponderada con la
nota de la memoria de las prácticas experimentales (ordenador o túnel de viento). Los pesos de
ponderación serán de 80/20 respectivamente.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
1. Aprendizaje teórico 29 1 60 3.60 60.0 todas
2. Aprendizaje práctico 23 4 29 2.23 37.3 todas
3. Evaluaciones 4 0 0.16 2.7 todas
TOTAL 56 4 1 89 6 100
Horas estimadas de
dedicación del profesor/es 56 28 65 TOTAL: 149 Horas
C = Clase (trabajo con todos) S = Seminario (trabajo con una parte) T = Tutoría (trabajo individual)
Estimaciones:
Nº alumnos = 45 ; Nº grupos C = 1 ; Nº grupos S = 7 ;
Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto,
especialmente las tutorías, se podrá realizar mediante el uso de herramientas de comunicación a
distancia. En la medida en que estas herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje
de su utilización.
El alumno dedicará al menos un 5% de su trabajo sin profesor a preparar las clases, leyendo lo que el
profesor le haya indicado previamente.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y
ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo tipo S en aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y resultados teóricos para la resolución de problemas y su modelización en el área de la
ingeniería, fomentando en todo momento el razonamiento crítico y el intercambio de información entre
grupos de trabajo. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta manera
destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas
El resto de sesiones de trabajo tipo S se realizarán en el túnel de viento bidimensional o en el aula
informática, bajo la supervisión del profesor.
CONTENIDOS
I. Movimientos potenciales e incompresibles: teoría y perfiles de interés
II. Efectos viscosos en los movimientos reales: viscosidad, capa límite y estela
III. Fenómenos de inestabilidad aeroelástica: desprendimiento de torbellinos, galope trasversal y de
estela, divergencia a torsión, flameo y bataneo
IV. Aeroelasticidad estática
V. Aeroelasticidad dinámica
VI. Introducción a los métodos numéricos para el cálculo de inestabilidad aeroelástica
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
70
Planifi-cación
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento aplicado de aerodinámica y aeroelasticidad en instalaciones eléctricas.
b. Comprender como las fuerzas aerodinámicas determinan las acciones sobre instalaciones eléctricas,
típicamente cables y torres
c. Comprender la causa y el efecto de las inestabilidades aeroelásticas sobre instalaciones eléctricas.
d. Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de
problemas en el campo de la ingeniería.
e. Conocimiento básico aplicado de aerodinámica.
f. Conocimiento adecuado y aplicado a la ingeniería del uso de la experimentación aerodinámica y de
los parámetros más significativos en la aplicación teórica
g. Comprensión de conocimientos en el área de la aerodinámica y la aeroelastocidad apoyada en libros
de texto avanzados, incluyendo aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del
sector aeronáutico.
h. Elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas de aerodinámica mediante aplicación
de los conocimientos adquiridos, de una manera razonada y profesional
i. Interpretación de conjuntos de datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
temas relevantes de índole científica.
j. Capacidad de transmisión de información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado.
k. Capacidad para proseguir los estudios de aerodinámica y mecánica de vuelo con un alto grado de
autonomía.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
71
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Teoría de Circuitos Eléctricos
Materia a la que pertenece Ingeniería Eléctrica
Módulo Propio de la ULE
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Quinto semestre
Requisitos previos Principios de Máquinas y Circuitos Eléctricos
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias adquiridas se realizará ponderando
convenientemente las siguientes actividades:
• Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo.
• Informes de actividad en el laboratorio.
• Exámenes escritos.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 30 1 60 3,64 a; b; c; e
II. Aprendizaje práctico 10 15 0,5 30 2,22 b; c; d;
III. Evaluaciones 3 0,5 0,14
TOTAL 43 15 2 90 6 100
En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirá
básicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautas
indicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.
El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la
materia y las actividades de simulación de circuitos con ordenador. El trabajo personal del alumno irá
dirigido fundamentalmente a la realización de los problemas propuestos y, en menor medida, a la
realización de informes de las prácticas de simulación.
CONTENIDOS
I. Topología y métodos matriciales de análisis de circuitos.
II. Teoremas de Circuitos.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
72
Planifi-cación
III. Redes de dos puertos.
IV. Análisis y simulación de circuitos en régimen transitorio.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento y utilización de los principios avanzados de teoría de circuitos.
b. Conocimiento de los conceptos relacionados con la topología de los circuitos y su aplicación al
análisis de los mismos.
c. Capacidad para identificar y aplicar los teoremas de circuitos como técnicas para el análisis de
circuitos en diferentes contextos.
d. Conocimiento de los parámetros de las redes de dos puertos y de sus asociaciones.
e. Capacidad para comprender y resolver circuitos de segundo orden en régimen transitorio con
distintos tipos de fuentes y condiciones iniciales.
f. Capacidad para utilizar herramientas de simulación de circuitos con ordenador en distintos
contextos de transición entre régimen permanente y transitorio y comparar los resultados con los
obtenidos analíticamente.
g. Capacidad para aprender de forma autónoma.
h. Capacidad para trabajar en grupo.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
73
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Sistemas eléctricos de potencia
Materia a la que pertenece Ingeniería Eléctrica
Módulo De Tecnología Especifica
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Sexto semestre
Requisitos previos Teoría de circuitos y Electrotecnia
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias adquiridas se realizará ponderando
convenientemente las siguientes actividades:
• Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo.
• Informes de actividad en el laboratorio.
• Exámenes escritos.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
IV. Aprendizaje teórico 25 5 1 60 3,64 60,67 a; b; c; d; e; f; g; h;
V. Aprendizaje práctico 0 23 0,5 30 2,14 35,67 c; d; e ;f ; g; h; i
VI. Evaluaciones 3 2 0,5 0,22 3,66 Todas
TOTAL 43 15 2 90 6 100
En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirá
básicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautas
indicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.
El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la
materia y la realización de prácticas con paquetes de simulación de sistemas eléctricos. El trabajo
personal del alumno irá dirigido fundamentalmente a la realización de los problemas.
CONTENIDOS
I. Estructura y elementos de los sistemas eléctricos de potencia.
II. Cálculo de flujos de carga.
III. Estimación de estado
IV. Sistemas eléctricos en régimen transitorio
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
74
Planifi-cación
V. Cálculo de cortocircuitos asimétricos.
VI. Estudios de estabilidad
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento sobre sistemas eléctricos de potencia y sus aplicaciones
b. Conocimiento de la estructura de los sistemas eléctricos de potencia y de los elementos que los
componen
c. Capacidad para el análisis de sistemas eléctricos de potencia en régimen permanente
d. Capacidad para el análisis de sistemas eléctricos de potencia en régimen transitorio
e. Capacidad para el cálculo de cortocircuitos asimétricos en sistemas eléctricos de potencia
f. Capacidad para el análisis de estabilidad en sistemas eléctricos de potencia
g. Conocimiento aplicado de entornos de simulación en sistemas eléctricos
h. Capacidad para aprender de forma autónoma.
i. Capacidad para trabajar en grupo.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
75
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Protecciones y automatismos eléctricos
Materia a la que pertenece Ingeniería Eléctrica
Módulo Propio de la ULE
Carácter Optativa
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Sexto, séptimo u octavo semestre
Requisitos previos Líneas y subestaciones, Sistemas eléctricos de potencia
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias adquiridas se realizará ponderando
convenientemente las siguientes actividades:
• Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo.
• Informes de actividad en el laboratorio.
• Exámenes escritos.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 30 1 60 3,64 60,67
a; b; c; d; e; f; g; h;
i
II. Aprendizaje práctico 10 15 0,5 30 2,22 37 b; c; e ; f ;g; h; i
III. Evaluaciones 3 0,5 0,14 2,33 Todas
TOTAL 43 15 2 90 6 100
En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirá
básicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautas
indicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.
El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la
materia, las actividades de simulación de defectos con ordenador y la realización de calibraciones de
instrumental de laboratorio y ensayos de protecciones (principalmente digitales) y automatismos. El
trabajo personal del alumno irá dirigido fundamentalmente a la realización de los problemas propuestos
y a la realización de informes de las calibraciones y ensayos.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
76
Planifi-cación
CONTENIDOS
I. Defectos en las instalaciones eléctricas
II. Transformadores de protección.
III. Relés de protección
IV. Tecnologías y métodos de protección.
V. Ajuste y ensayo de protecciones eléctricas.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento de los defectos eléctricos que se pueden producir en una instalación
b. Conocimiento de las características y limitaciones de los transformadores de protección.
c. Conocimiento de las características de los reles de protección
d. Capacidad para seleccionar los transformadores empleados en sistemas de protección.
e. Capacidad para seleccionar los relés empleados en sistemas de protección
f. Conocimiento y aplicación práctica de las principales tecnologías empleadas en la protección de
sistemas eléctricos.
g. Capacidad para el cálculo, ajuste y ensayo de distintos tipos de protecciones eléctricas.
h. Conocimiento aplicado de automatismos eléctricos y PLCs.
i. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado, de forma oral o escrita.
j. Capacidad para aprender de forma autónoma.
k. Capacidad para trabajar en grupo.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
77
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Líneas y subestaciones eléctricas
Materia a la que pertenece Ingeniería Eléctrica
Módulo De Tecnología Específica
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Sexto semestre
Requisitos previos Teoría de circuitos y Electrotecnia
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias adquiridas se realizará ponderando
convenientemente las siguientes actividades:
•Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo.
•Informes de actividad en el laboratorio.
•Exámenes escritos.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 25 5 1 60 3,64 60,67 a; b; c; d; e; g; h
II. Aprendizaje práctico 0 23 0,5 30 2,14 35,67 Todas
III. Evaluaciones 3 2 0,5 0,22 3,66 Todas
TOTAL 43 15 2 90 6 100
En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirá
básicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautas
indicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.
El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la
materia, la realización de prácticas utilizando programas de simulación y cálculo. El trabajo personal del
alumno irá dirigido fundamentalmente a la realización de los problemas propuestos.
CONTENIDOS
I. Clasificación y elementos de las líneas eléctricas aéreas
II. Instalaciones de cables eléctricos subterráneos
III. Cálculo y diseño de líneas y cables
IV. Modelos de líneas y cables
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
78
Planifi-cación
V. Representación de esquemas eléctricos
VI. Subestaciones eléctricas
VII. Centros de transformación
VIII. Cálculo de cortocircuitos trifásicos en instalaciones eléctricas
IX. Aparamenta de las subestaciones eléctricas
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de alta tensión
b. Capacidad para el cálculo y diseño de líneas eléctricas de transporte de energía eléctrica
c. Interpretar esquemas eléctricos de subestaciones eléctricas y centros de transformación
d. Capacidad para cálculo y diseño de centros de transformación
e. Poseer los conocimientos necesarios para el cálculo de las sobrecorrientes que aparecen en una red
de media o alta tensión como consecuencia de cortocircuitos trifásicos.
f. Conocimiento aplicado de entornos de simulación en sistemas eléctricos
g. Conocimiento y capacidad de elección de la aparamenta empleada en las subestaciones eléctricas
h. Capacidad para aprender de forma autónoma.
i. Capacidad para trabajar en grupo.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
79
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Instalaciones Eléctricas
Materia a la que pertenece Ingeniería Eléctrica
Módulo De Tecnología Especifica
Carácter Obligatorio
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Sexto Semestre
Requisitos previos No tiene
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas individualmente y/o en grupo, se
realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades:
o Trabajos periódicos realizados de forma individual o en grupo
o Informes de actividades.
o Visitas técnicas.
o Examen escrito con contenidos teóricos y prácticos
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS) ECTS %
Competencias
relacionadas
Con profesor Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 25 5 1 60 3,64 60,7 a,b,c,f
II. Aprendizaje práctico 23 0,5 30 2,14 35,7 d,e,g
III. Evaluaciones 3 2 0,5 0,2 3,3 todas
TOTAL 28 30 2 90 6 100
Aproximadamente el 90% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto,
especialmente las tutorías, se podrá realizar mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia.
En la medida en que estas herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su
utilización.
En las sesiones de trabajo teórico y práctico en el aula, el profesor introducirá, mediante exposiciones
teóricas y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo tipo S en aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y
resultados teóricos para la resolución de prácticas, fomentando en todo momento el razonamiento crítico y
el intercambio de información entre grupos de trabajo.
Se propondrán prácticas que los estudiantes ejecutarán adquiriendo destreza en el manejo y aplicación de
las herramientas y equipos necesarios para entender las instalaciones eléctricas.
CONTENIDOS
I. Distribución de energía en baja tensión
II. Cálculo de Instalaciones en Baja Tensión.
III. Aparamenta de medida, protección y maniobra en B.T.
IV. Normativa
V. Seguridad eléctrica.
VI. Puestas a tierra.
VII. Principios transformación de energía eléctrica desde la media tensión.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Capacidad para calcular, diseñar y mantener instalaciones eléctricas de baja y media tensión
b. Conocimiento para seleccionar adecuadamente la aparamenta de medida, protección y maniobra
c. Conocimientos sobre instalaciones de puesta a tierra y seguridad.
d. Capacidad para calcular, diseñar y mantener instalaciones eléctricas de B.T.
e. Capacidad para el manejo de equipos de medida y supervisión eléctrica de B.T.
f. Conocimiento para entender y aplicar adecuadamente la normativa vigente.
g. Capacidad para realizar un proyecto de baja tensión y aplicar la normativa vigente.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
80
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Energías Hidráulica y Eólica
Materia a la que pertenece Ingeniería Eléctrica
Módulo: Propio de la ULE
Carácter: Optativa
Número de créditos ECTS: 6
Unidad temporal: Sexto, séptimo u octavo semestre
Requisitos previos
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias adquiridas se realizará ponderando
convenientemente las siguientes actividades:
• Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo.
• Informes de actividad en el laboratorio.
• Exámenes escritos.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 25 5 1 60 3,64 60,67 a; b; c; d;
II. Aprendizaje práctico 0 23 0,5 30 2,14 35,67 a; b; c; d; e; f; g
III. Evaluaciones 3 2 0,5 0,22 3,66
TOTAL 28 30 2 90 6 100
En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirá
básicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautas
indicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.
El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la
materia y actividades de cálculos con programas informáticos propios de la materia. Búsqueda en
gabinete y tratamiento de información técnica sobre materiales y procesos desarrollados en el
Aprendizaje teórico. El trabajo personal del alumno irá dirigido fundamentalmente a la realización de los
problemas propuestos.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
81
Planifi-cación
En las sesiones de Seminarios el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y
resultados teóricos y prácticos para la resolución de problemas y su modelización en el área de la
ingeniería, fomentando en todo momento el razonamiento crítico y el intercambio de información entre
grupos de trabajo.
CONTENIDOS
I. Evolución histórica de la energía hidráulica y eólica.
II. Evaluación del recurso hidráulico y eólico
III. Centrales hidráulicas: descripción y determinación de parámetros. Equipamiento y obra civil.
IV. Parques eólicos: descripción y determinación de parámetros. Equipamiento y obra civil.
V. Marco legal y aspectos ambientales.
VI. Herramientas informáticas aplicadas.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento aplicado sobre generación de energía hidráulica.
b. Conocimiento aplicado sobre generación de energía eólica.
c. Capacidad para el diseño de centrales eléctricas.
d. Conocimiento aplicado sobre energías renovables.
e. Capacidad de profundizar de forma autónoma en las distintas metodologías relacionadas con la
evaluación de recursos energéticos de carácter renovable.
f. Capacidad de comunicar sus conclusiones, (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan),
a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
g. Capacidad para trabajar en grupo.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
82
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Gestión de la energía eléctrica
Materia a la que pertenece Ingeniería Eléctrica
Módulo Propio de la ULE
Carácter Optativa
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Sexto, séptimo u octavo semestre
Requisitos previos Sistemas eléctricos de potencia
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias adquiridas se realizará ponderando
convenientemente las siguientes actividades:
• Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo.
• Informes de actividad en el laboratorio.
• Exámenes escritos.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 25 5 1 60 3,64 60,67 a; b; c; d; e
II. Aprendizaje práctico 0 23 0,5 30 2,14 35,67 Todas
III. Evaluaciones 3 2 0,5 0,22 3,66 Todas
TOTAL 43 15 2 90 6 100
En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirá
básicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautas
indicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.
El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la
materia. El trabajo personal del alumno irá dirigido fundamentalmente a la realización de los problemas
propuestos.
CONTENIDOS
I. Despacho económico.
II. Descripción del mercado eléctrico.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
83
Planifi-cación
III. Asignación de Unidades de generación
IV. Control de la generación.
V. Planificación, gestión y operación de redes eléctricas
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento del mercado eléctrico
b. Conocimiento de la planificación, gestión y operación de redes eléctricas
c. Capacidad de ejecutar acciones de control en la generación de sistemas eléctricos de potencia
d. Conocimiento aplicado de entornos de simulación en sistemas eléctricos
e. Capacidad para aprender de forma autónoma.
f. Capacidad para trabajar en grupo.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
84
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Generación Eléctrica
Materia a la que pertenece Ingeniería Electrica
Módulo De Tecnología Especifica
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Tercer semestre
Requisitos previos No tiene
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias adquiridas se realizará ponderando
convenientemente las siguientes actividades:
• Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo.
• Informes de actividad en el laboratorio.
• Exámenes escritos contenidos teóricos y prácticos.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 25 5 1 60 3,64 60,67 a; b; c; d; e, i, j, k
II. Aprendizaje práctico 23 0,5 30 2,14 35,67 d, g; h; i, j, k, l
III. Evaluaciones 3 2 0,5 0,22 3,66 Todas
TOTAL 28 30 2 90 6 100
En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirá
básicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautas
indicadas por el profesorado, y en su posterior estudio. Así mismo se realizaran actividades mediante el
uso de herramientas de enseñanza no presencial.
El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la
materia y actividades de cálculos con programas informáticos propios de la materia. Búsqueda en
gabinete y tratamiento de información técnica sobre materiales y procesos desarrollados en el
Aprendizaje teórico. El trabajo personal del alumno irá dirigido fundamentalmente a la realización de
los problemas propuestos.
En las sesiones de Seminarios el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
85
Planifi-cación
resultados teóricos y prácticos para la resolución de problemas y su modelización en el área de la
ingeniería, fomentando en todo momento el razonamiento crítico y el intercambio de información entre
grupos de trabajo.
CONTENIDOS
I. El Sistema Eléctrico Nacional e Internacional.
II. Introducción a la generación de energía eléctrica
III. Generación Eléctrica No Renovable
IV. Centrales Térmicas Convencionales, de Ciclo Combinado y Nucleares
V. Generación Eléctrica Renovable
VI. Generación Eólica, Solar, Hidráulica y Minihidráulica, Cogeneración y Otros Sistemas de
generación
VII. Introducción a las pilas de combustible
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento del sistema eléctrico nacional e internacional.
b. Conocimiento de las características sobre las energías renovables
c. Conocimiento aplicado sobre las energías renovables
d. Conocimiento y aplicación práctica del diseño de centrales para la generación eléctrica.
e. Conocimiento de los sistemas de almacenamiento de energía
f. Capacidad para el cálculo y diseño de centrales eléctricas
g. Capacidad para realizar cálculos básicos en el diseño de generación eléctrica con Energías
Renovables.
h. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado, de forma oral o escrita.
i. Capacidad para actuar con actitud crítica ante soluciones ya utilizadas, de manera que le incite a
profundizar en el estudio y análisis de los temas objeto de esta disciplina.
j. Capacidad para aprender de forma autónoma.
k. Capacidad para trabajar en equipo, organización y planificación con enfoque a la calidad,
asumiendo roles y responsabilidades con absoluto respeto a los derechos fundamentales y a la no
discriminación por razones de sexo, raza, edad o religión.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
86
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Fotovoltaica, Biomasa y Cogeneración
Materia a la que pertenece Ingeniería Eléctrica
Módulo Propio de la ULE
Carácter Optativa
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Sexto, séptimo u octavo semestre
Requisitos previos Ninguno
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas individualmente y/o en grupo, se
realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades:
o Trabajos periódicos realizados de forma individual o en grupo
o Informes de actividades.
o Visitas técnicas.
o Examen escrito con contenidos teóricos y prácticos
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS) ECTS %
Competencias
relacionadas
Con profesor Sin
profesor C S T
1. Aprendizaje teórico 25 5 1 60 3,64 60,7 a,b,c
2. Aprendizaje práctico 23 0,5 30 2,14 35,7 d,e,f
3. Evaluaciones 3 2 0,5 0,2 3,3 todas
TOTAL 28 30 2 90 6 100
Aproximadamente el 90% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto,
especialmente las tutorías, se podrá realizar mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia.
En la medida en que estas herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su
utilización.
En las sesiones de trabajo teórico y práctico en el aula, el profesor introducirá, mediante exposiciones
teóricas y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo tipo S en aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y
resultados teóricos para la resolución de prácticas, fomentando en todo momento el razonamiento crítico y
el intercambio de información entre grupos de trabajo.
Se propondrán prácticas que los estudiantes ejecutarán adquiriendo destreza en el manejo y aplicación de
las herramientas y equipos necesarios para entender las instalaciones eléctricas.
CONTENIDOS
I. Principios de generación fotovoltaica
II. Generación fotovoltaica para conexión a red y autónoma.
III. Principios de generación eléctrica a partir de biomasa.
IV. Generación mediante combustión.
V. Generación por gasificación.
VI. Cogeneración.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento aplicado sobre generación de energía solar.
b. Conocimiento sobre generación fotovoltaica.
c. Conocimiento sobre generación eléctrica a partir de biomasa.
d. Conocimientos sobre cogeneración eléctrica
e. Capacidad para desarrollar cualquier proyecto de carácter fotovoltaico.
f. Capacidad para desarrollar cualquier proyecto de generación eléctrica con biomasa.
g. Capacidad para aplicar y entender la cogeneración desde cualquier fuente de energía.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
87
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Electrotecnia
Materia a la que pertenece Ingeniería Eléctrica
Módulo Propio de la ULE
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Quinto semestre
Requisitos previos
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas, individualmente y/o en grupo,
se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades:
• Exámenes escritos. Evaluará fundamentalmente el dominio de los conocimientos básicos de la
materia, tanto de teoría como de problemas.
• Informes de actividad en el laboratorio. Valorarán las destrezas adquiridas por el estudiante en la
aplicación práctica de los conocimientos. Habrá que realizar todas las prácticas programadas.
• Trabajos entregables realizados de forma individual o en grupo. Estarán relacionados con la actividad
en el laboratorio o seminarios, demostrando su saber hacer competencial.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 25 5 1 60 3,64 60,67 a, b, c, f, h
II. Aprendizaje práctico 0 23 0,5 30 2,14 35,67 a, b, c, d, e, f, g
III. Evaluaciones 3 2 0,5 0 0,22 3,66 todas
TOTAL 28 30 2 90 6 100
En las sesiones de aprendizaje teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas
y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia, guiará a los estudiantes en la
resolución de ejercicios, fomentando en todo momento el razonamiento crítico. Se propondrán
ejercicios que resolverán adquiriendo de esta manera destreza en el manejo de las herramientas
necesarias para la resolución de problemas. El trabajo personal del alumno (sin la presencia del
profesor) consistirá básicamente en la preparación de la materia explicada en clase y la realización de
problemas, a partir de las pautas indicadas por el profesorado.
En el aprendizaje práctico el profesor guiará a los estudiantes en el conocimiento de las normas de
seguridad y comportamiento, en la utilización de instrumentos para la determinación de las magnitudes
eléctricas, se realizarán experiencias sencillas y resolverán problemas que complementen y ejemplifiquen
los contenidos desarrollados en el aula. El trabajo personal del alumno irá dirigido fundamentalmente a
la realización de los problemas propuestos y a la realización de memorias de las experiencias realizadas.
CONTENIDOS
I. Corrientes polifásicas.
II. Sistemas trifásicos.
III. Potencia en sistemas trifásicos.
IV. Transformadores de Potencia.
V. Transformadores de medida y protección
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento y utilización de los principios avanzados de Electrotecnia.
b. Compresión y dominio de los conceptos de los sistemas trifásicos y su aplicación para la resolución
de problemas propios de la ingeniería.
c. Compresión y dominio de los conceptos de los transformadores y su aplicación para la resolución
de problemas propios de la ingeniería.
d. Capacidad para realizar montajes y experiencias prácticas de laboratorio.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
88
Planifi-cación
e. Capacidad para hacer e interpretar los cálculos de los experimentos realizados.
f. Desarrollo efectivo de la comunicación oral y escrita.
g. Capacidad de trabajo en equipo.
h. Capacidad para aprender de forma autónoma.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
89
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Calidad y medida de la energía eléctrica
Materia a la que pertenece Ingeniería Eléctrica
Módulo Propio de la ULE
Carácter Optativa
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Sexto, séptimo u octavo semestre
Requisitos previos No tiene
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias adquiridas se realizará ponderando
convenientemente las siguientes actividades:
• Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo.
• Informes de actividad en el laboratorio.
• Exámenes escritos.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 25 5 1 60 3,64 60,67
a; b; c; d; e; f; g; h;
i, j, k
II. Aprendizaje práctico 0 23 0,5 30 2,14 35,67 Todas
III. Evaluaciones 3 2 0,5 0,22 3,66 Todas
TOTAL 43 15 2 90 6 100
En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirá
básicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautas
indicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.
El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la
materia, la realización de calibraciones de instrumental de laboratorio y ensayos de protecciones
(principalmente digitales). El trabajo personal del alumno irá dirigido fundamentalmente a la realización
de los problemas propuestos y a la realización de informes de las calibraciones y ensayos.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
90
Planifi-cación
CONTENIDOS
I. Conceptos básicos y métodos de medida eléctrica.
II. Calibración de instrumentos de medida.
III. Aplicación y selección de los transformadores de medida.
IV. Conceptos y definiciones de compatibilidad electromagnética
V. Calidad del servicio eléctrico
VI. Perturbaciones electromagnéticas
VII. Técnicas de mejora de la compatibilidad electromagnética
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento aplicado sobre la calidad de la energía
b. Capacidad para comprender y realizar medidas y ensayos eléctricos
c. Conocimiento de los principios básicos, métodos estadísticos y sistemas empleados en medidas
eléctricas.
d. Capacidad para diseñar y aplicar protocolos de calibración de equipos de medidas eléctricas.
e. Conocimiento de las características y limitaciones de los transformadores de medida.
f. Capacidad para seleccionar los transformadores empleados en sistemas de medida.
g. Conocimiento de la terminología y conceptos de compatibilidad electromagnética.
h. Conocimiento de los aspectos de calidad del servicio eléctrico
i. Conocimiento de las clasificaciones de las perturbaciones electromagnéticas y de sus modos de
propagación.
j. Capacidad para conocer e identificar las fuentes de perturbaciones electromagnéticas
k. Capacidad de aplicar las técnicas de mejora de la compatibilidad electromagnética
l. Capacidad para aprender de forma autónoma.
m. Capacidad para trabajar en grupo.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
91
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Diseño de Máquinas Eléctricas
Materia a la que pertenece Ingeniería Eléctrica
Módulo Tecnología Específica
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Sexto semestre
Requisitos previos Principios de Máquinas y Circuitos Eléctricos
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias adquiridas se realizará ponderando
convenientemente las siguientes actividades:
• Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo.
• Informes de actividad en el laboratorio.
• Exámenes escritos.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 30 1 60 3,64 a; b; c; e
II. Aprendizaje práctico 10 15 0,5 30 2,22 b; c; d;
III. Evaluaciones 3 0,5 0,14
TOTAL 43 15 2 90 6 100
En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirá
básicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautas
indicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.
El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la
materia y la realización de visitas a un taller de reparación de máquinas eléctricas. El trabajo personal del
alumno irá dirigido fundamentalmente a la realización de los problemas propuestos.
CONTENIDOS
I. Materiales eléctricos y magnéticos empleados en la construcción de máquinas eléctricas.
II. Conceptos generales de diseño de máquinas eléctricas.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
92
Planifi-cación
III. Cálculo y diseño de máquinas de c.c..
IV. Cálculo y diseño de Transformadores.
V. Cálculo y diseño de máquinas de c.a. de inducción.
VI. Cálculo y diseño de máquinas de c.a. síncronas.
VII. Últimas tendencias en diseño de máquinas eléctricas.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Capacidad para el cálculo y diseño de máquinas eléctricas.
b. Conocimiento de los materiales utilizados en la construcción de las maquinas eléctricas, sus
limitaciones y propiedades.
c. Conocimiento de los factores que, con carácter general, determinan el cálculo de las máquinas
eléctricas.
d. Conocimiento aplicado de los métodos de cálculo aplicables al diseño de los distintos tipos de
máquinas eléctricas.
e. Conocimiento de las últimas tendencias en el diseño y materiales aplicados a las máquinas eléctricas.
f. Capacidad para aprender de forma autónoma.
g. Capacidad para trabajar en grupo.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
93
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Ampliación de Instalaciones Eléctricas
Materia a la que pertenece Ingeniería Eléctrica
Módulo Propio de la ULE
Carácter Optativa
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Sexto, séptimo u octavo semestre
Requisitos previos Instalaciones eléctricas
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas individualmente y/o en grupo, se
realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades:
o Trabajos periódicos realizados de forma individual o en grupo
o Informes de actividades.
o Visitas técnicas.
o Examen escrito con contenidos teóricos y prácticos
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS) ECTS %
Competencias
relacionadas
Con profesor Sin
profesor C S T
1. Aprendizaje teórico 25 5 1 60 3,64 60,7 a,b
2. Aprendizaje práctico 23 0,5 30 2,14 35,7 c,d
3. Evaluaciones 3 2 0,5 0,2 3,3 todas
TOTAL 28 30 2 90 6 100
Aproximadamente el 90% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto,
especialmente las tutorías, se podrá realizar mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia.
En la medida en que estas herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su
utilización.
En las sesiones de trabajo teórico y práctico en el aula, el profesor introducirá, mediante exposiciones
teóricas y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo tipo S en aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y
resultados teóricos para la resolución de prácticas, fomentando en todo momento el razonamiento crítico y
el intercambio de información entre grupos de trabajo.
Se propondrán prácticas que los estudiantes ejecutarán adquiriendo destreza en el manejo y aplicación de
las herramientas y equipos necesarios para entender las instalaciones eléctricas.
CONTENIDOS I. Instalaciones eléctricas en edificios, comerciales e industriales.
II. Instalaciones eléctricas de alumbrado.
III. Instalaciones eléctricas en locales de pública concurrencia.
IV. Instalaciones eléctricas de carácter temporal y de generación de energía.
V. Instalaciones de domótica.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS a. Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de interior.
b. Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones industriales y en edificios.
c. Conocimiento sobre instalaciones de carácter particular.
d. Conocimiento de las medidas de seguridad y prevención en las instalaciones eléctricas.
e. Conocimientos sobre domótica.
f. Capacidad para calcular y entender las características especiales de las instalaciones de alumbrado, de
pública concurrencia de carácter temporal y de generación de energía eléctrica.
g. Capacidad para desarrollar, calcular e implementar un proyecto de domótica.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
94
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Elementos y Sistemas de Electrónica de Potencia
Materia a la que pertenece Electrónica – Ingeniería Eléctrica
Módulo Tecnología Especifica
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal 6º Semestre
Requisitos previos Conocimientos básicos de electrónica y Teoría de
circuitos
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación de trabajo del estudiante y la consecución de las competencias se realizara con la siguiente
ponderación:
Calificaciones obtenidas en los distintos controles realizados (80% de la nota final)
Valoración del trabajo individual y/o en grupos reducidos en las actividades prácticas y seminarios. Es
preciso superar la evaluación de la actividad en el laboratorio para obtener el aprobado en la asignatura
(15% de la nota final)
Valoración de otras actividades individuales (5% de la nota final)
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 37 0,5 55 3.7 61.6 a, b, c, e, f
II. Aprendizaje práctico 12 7.5 0,25 15 1,39 23,2 a, b, c, d, e, f, g
III. Evaluaciones 2 0,75 20 0,91 15,2 todas
TOTAL 51 7.5 1,5 90 6 100
Horas estimadas de
dedicación del profesor/es 51 15 75 TOTAL: 141 Horas
C = Clase (trabajo con todos) S = Seminario (trabajo con una parte) T = Tutoría (trabajo individual)
Estimaciones:
Nº alumnos = 50 ; Nº grupos C = 1 ; Nº grupos S = 2 ;
El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial en su totalidad
El alumno seguirá las indicaciones del profesor relativas al análisis, lectura de textos y preparación de
materiales previa a cada sesión teórica y/o práctica, para efectuarlas en su tiempo de trabajo sin profesor.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas con
apoyos visuales, ejercicios y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y técnicas de resolución de problemas, fomentando en todo momento el análisis y el
razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta
manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas propios de
la materia.
En las sesiones de trabajo práctico en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en el trabajo
autónomo, el conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento, en la utilización de la
instrumentación y herramientas del laboratorio y en las herramientas y técnicas de diseño de sistemas
electrónicos. Se realizarán experiencias reales o simuladas que complementen y ejemplifiquen los
contenidos desarrollados en el aula y los métodos de trabajo de la materia.
CONTENIDOS
I. Introducción a la Electrónica de Potencia
II. Dispositivos y componentes de la Electrónica de Potencia
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
95
Planifi-cación
III. Rectificación
IV. Choppers
V. Controladores de A.C.
VI. Inversores. Inversores resonantes
VII. Cicloconvertidores
VIII. Sistemas de Alimentación Ininterrumpida (SAIs)
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento aplicado de electrónica de potencia.
b. Conocimiento de los componentes utilizados en los sistemas electrónicos de potencia.
c. Capacidad para la especificación y diseño de circuitos electrónicos de potencia.
d. Capacidad para la toma de decisiones, el análisis y la resolución de problemas con iniciativa, creatividad y
razonamiento crítico.
e. Capacidad para la realización de mediciones y cálculos y el manejo de especificaciones, reglamentos y normas.
f. Capacidad para comunicar y transmitir, de forma oral y por escrito, conocimientos, razonamientos y
descripciones de habilidades y destrezas.
g. Capacidad para el aprendizaje autónomo.
h. Capacidad para el trabajo en equipo, organización y planificación con enfoque a la calidad, asumiendo roles y
responsabilidades con absoluto respeto a los derechos fundamentales y a la no discriminación por razones de
sexo, raza, edad o religión.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
96
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Instalaciones Electrónicas Singulares
Materia a la que pertenece Instalaciones Electrónicas Singulares
Módulo Propio de la ULE
Carácter Optativa
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Sexto, séptimo u octavo semestre
Requisitos previos Los adquiridos en las asignaturas de la Rama
Industrial: “Instrumentación Electrónica” y
“Tecnología y Fundamentos de Electrónica”.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación continua teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Dominio de los
conocimientos teóricos y operativos de la materia. Asistencia y participación en los debates y trabajo
individual y/o grupal. Realización de los trabajos o casos. Aportaciones libres de los estudiantes.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 30 0,5 45 3,02 50,3 a, b, c, d, f, g
II. Aprendizaje práctico 19 7,5 0,25 35 2,47 41,2 a, b, c, d, e, f, g, h
III. Evaluaciones 2 0,75 10 0,51 8,5 todas
TOTAL 51 7.5 1,5 90 6 100
Horas estimadas de
dedicación del profesor/es 51 7,5 34.5 TOTAL: 93 Horas
C = Clase (trabajo con todos) S = Seminario (trabajo con una parte) T = Tutoría (trabajo individual)
Estimaciones:
Nº alumnos = 20 ; Nº grupos C = 1 ; Nº grupos S = 1 ;
El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial en su totalidad.
El alumno seguirá las indicaciones del profesor relativas al análisis, lectura de textos y preparación de
materiales previa a cada sesión teórica y/o práctica, para efectuarlas en su tiempo de trabajo sin profesor.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas con
apoyos visuales, ejercicios y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y técnicas de resolución de problemas, fomentando en todo momento el análisis y el
razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta
manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas propios de
la materia.
En las sesiones de trabajo práctico en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en el trabajo
autónomo, el conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento y en la utilización de la
instrumentación y herramientas del laboratorio. Se realizará experiencias reales o simuladas que
complementen y ejemplifiquen los contenidos desarrollados en el aula y los métodos de trabajo de la
materia.
CONTENIDOS
I. Recepción de señales de telecomunicación. Antenas. Amplificación y distribución de señales de
RF. Instrumentación y normativa.
II. Sistemas de telecomunicación interior. Distribución de señales de audio y video. Sistemas de
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
97
Planifi-cación
megafonía.
III. Redes interiores de alarmas y telemando. Telealimentación
IV. Sistemas inalámbricos. Interconexión por la red eléctrica. Seguridad física. Normativa.
V. Instalaciones para la confortabilidad
VI. Consideraciones prácticas en el diseño, verificación y puesta en servicio de equipos e
instalaciones.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento sobre métodos y procedimientos de cálculo, configuración e instalación de antenas y redes
interiores de distribución de señal.
b. Capacidad para desarrollar instalaciones de telefonía interior, intercomunicación y megafonía.
c. Conocimientos para definir, diseñar y configurar instalaciones de confortabilidad y seguridad.
d. Capacidad para la toma de decisiones, el análisis y la resolución de problemas con iniciativa, creatividad y
razonamiento crítico.
e. Capacidad para la realización de mediciones y cálculos y el manejo de especificaciones, reglamentos y normas.
f. Capacidad para comunicar y transmitir, de forma oral y por escrito, conocimientos, razonamientos y
descripciones de habilidades y destrezas.
g. Capacidad para el aprendizaje autónomo.
h. Capacidad para el trabajo en equipo, organización y planificación con enfoque a la calidad, asumiendo roles y
responsabilidades con absoluto respeto a los derechos fundamentales y a la no discriminación por razones de
sexo, raza, edad o religión.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
98
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Automoción Eléctrica
Materia a la que pertenece Ingeniería Eléctrica - Electrónica
Módulo Propio de la ULE
Carácter Optativa
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Sexto, séptimo u octavo semestre
Requisitos previos Conocimientos de Electrónica de Potencia y
Teoría de Circuitos
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación continua teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Dominio de los
conocimientos teóricos y operativos de la materia. Asistencia y participación en los debates y trabajo
individual y/o grupal. Realización de los trabajos o casos. Aportaciones libres de los estudiantes.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 26 0,5 40 2,66 42,7 a, b, c, d, f, g
II. Aprendizaje práctico 23 7,5 0,25 40 2,83 42 a, b, c, d, e, f, g, h
III. Evaluaciones 2 0,75 10 0,51 15,3 todas
TOTAL 51 7.5 1,5 90 6 100
Horas estimadas de
dedicación del profesor/es 51 7,5 34,5 TOTAL: 93 Horas
C = Clase (trabajo con todos) S = Seminario (trabajo con una parte) T = Tutoría (trabajo individual)
Estimaciones:
Nº alumnos =23 ; Nº grupos C = 1 ; Nº grupos S = 1 ;
El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial en su totalidad. El alumno seguirá las
indicaciones del profesor relativas al análisis, lectura de textos y preparación de materiales previa a cada
sesión teórica y/o práctica, para efectuarlas en su tiempo de trabajo sin profesor.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas con
apoyos visuales, ejercicios y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y técnicas de resolución de problemas, fomentando en todo momento el análisis y el
razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta
manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas propios de
la materia.
En las sesiones de trabajo práctico en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en el trabajo
autónomo, el conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento y en la utilización de la
instrumentación y herramientas del laboratorio. Se realizará experiencias reales o simuladas que
complementen y ejemplifiquen los contenidos desarrollados en el aula y los métodos de trabajo de la
materia.
CONTENIDOS
I. Almacenamiento de energía.
II. Fuentes de alimentación en C.C. Rectificación
III. Control de motores en C.C.
IV. Control de motores en A.C.
V. Recuperación de energía. Freno regenerativo
VI. Vehículos híbridos
VII. Sistemas electrónicos en la automoción
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
99
Planifi-cación
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimientos teóricos y prácticos de automoción eléctrica.
b. Conocimiento de los sistemas de tracción eléctrica aplicados a la automoción
c. Capacidad para la especificación y diseño de sistemas eléctricos para automoción.
d. Conocimiento de los equipos y sistemas electrónicos aplicados en automoción
e. Capacidad para la toma de decisiones, el análisis y la resolución de problemas con iniciativa, creatividad y
razonamiento crítico.
f. Capacidad para la realización de mediciones y cálculos y el manejo de especificaciones, reglamentos y normas.
g. Capacidad para comunicar y transmitir, de forma oral y por escrito, conocimientos, razonamientos y
descripciones de habilidades y destrezas.
h. Capacidad para el aprendizaje autónomo.
i. Capacidad para el trabajo en equipo, organización y planificación con enfoque a la calidad, asumiendo roles y
responsabilidades con absoluto respeto a los derechos fundamentales y a la no discriminación por razones de
sexo, raza, edad o religión.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
100
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Ingeniería de Control
Materia a la que pertenece Automática
Módulo Tecnología Específica
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Quinto semestre
Requisitos previos
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Evaluación continuada: Se evaluarán todas las actividades propuestas y competencias trabajadas a nivel
individual y de grupo, realizadas tanto con el profesor como sin él utilizando las TIC´s para registrar, en
la mayor medida posible, el trabajo realizado por el alumno.
La calificación final será el resultado de:
La actividad continuada desarrollada por el alumno, a través de los medios tecnológicos que se
le proporcionarán para el registro y evaluación objetiva del esfuerzo personal realizado.
La calificación obtenida en los correspondientes controles que podrán ser presenciales, no
presenciales, colectivos e individuales y a lo largo de todo el proceso formativo. Se otorga el
mayor peso a un examen final, presencial y colectivo diseñado para evaluar las competencias
adquiridas por el alumno.
La calificación de un dossier individual que recogerá todas las actividades e información
recopilada a lo largo del curso.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 32.0 2.0 34.0 2.72 45.33 a, b, c, e
II. Aprendizaje práctico 27.0 2.0 22.0 2.04 34.00 d, e, f, g, h, i
III. Evaluaciones 4.0 2.0 1.0 24.0 1.24 20.67 Todas
TOTAL 36.0 29.0 5.0 80.0 6.00 100.%
El trabajo desarrollado por el alumno se dedicará a:
TRABAJO SIN PROFESOR
Un 5% de su trabajo se dedicará a preparar las clases, leyendo lo que el profesor le haya
indicado previamente.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
101
Planifi-cación
Un 35% a 55% de su trabajo lo dedicará al estudio y asimilación de los contenidos teóricos
vistos con el profesor de forma presencial o también de forma remota que permiten acceder a
recursos relacionados con la materia.
Un 35% a 55% de su trabajo lo dedicará a la adquisición de destrezas prácticas accediendo a los
laboratorios de forma física o remota, vía Internet, según la reserva de recursos que haya
realizado.
TRABAJO CON PROFESOR
Aproximadamente el 92% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El
resto se realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. No obstante, se
potenciará aún más, si es posible, el uso de herramientas de comunicación a distancia para que
la comunicación alumno-profesor sea más fluida de cara a la gestión de la actividad formativa:
concertación de citas para la acción tutorial, aviso de fechas límite de entrega de trabajos y
eventos de todo tipo (conferencias, charlas, visitas a industrias…).
En las sesiones de tipo C, el profesor hará uso, cuando lo considere oportuno, de tecnologías
de acceso remoto para ilustrar los conceptos teóricos con aplicaciones industriales prácticas y
así lograr la completa simbiosis de la teoría y la praxis.
En las sesiones de trabajo tipo S, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y resultados teóricos para la resolución de problemas y su modelización en el área de
la Automática. Así se fomenta en todo momento el razonamiento crítico y el intercambio de
información entre grupos de trabajo y se aplican los conceptos vistos al mayor número de casos
particulares posible. Con esto se logra afianzar los conocimientos adquiridos (se utiliza la
tecnología de laboratorios remotos para acceder a un número mayor de posibles problemas
industriales distintos) y se consigue un mayor nivel de abstracción en el estudiante y la creación
de estructuras de razonamiento basadas en casos.
Las actividades a que se hace referencia en este documento como no presenciales o de acceso remoto se
llevarán a cabo mediante el Laboratorio Remoto de Automática http://lra.unileon.es de la Universidad
de León.
CONTENIDOS
I. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE CONTROL
II. MODELADO Y SIMULACIÓN DE SISTEMAS
III. ESTUDIO DE SISTEMAS REALIMENTADOS. DISEÑO DE REGULADORES
IV. IMPLEMENTACIÓN TECNOLÓGICA DE SISTEMAS DE CONTROL
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento de los principios de la regulación automática y su aplicación a la automatización
industrial.
b. Conocimiento y capacidad para el modelado y la simulación de sistemas
c. Capacidad de diseñar y sintonizar sistemas de control.
d. Capacidad para realizar montajes y experiencias prácticas de laboratorio.
e. Capacidad para el autoaprendizaje y emisión de juicios críticos basados en la interpretación de
datos relevantes en el campo de la ingeniería de control.
f. Capacidad para manejar entornos basados en NTIC’s y sus tecnologías emergentes asociadas.
g. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado, de forma oral o escrita.
h. Capacidad para actuar con actitud crítica ante soluciones ya utilizadas, de manera que le incite a
profundizar en el estudio y análisis de los temas objeto de esta disciplina.
i. Capacidad de trabajo en equipo.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
102
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Regulación de máquinas eléctricas
Materia a la que pertenece Ingeniería Eléctrica - Automática
Módulo Tecnología Específica
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Séptimo semestre
Requisitos previos
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias adquiridas se realizará ponderando
convenientemente las siguientes actividades:
• Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo.
• Informes de actividad en el laboratorio.
• Exámenes escritos.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 25 5 1 60 3,64 60,67
II. Aprendizaje práctico 0 23 0,5 30 2,14 35,67
III. Evaluaciones 3 2 0,5 0,22 3,66 Todas
TOTAL 43 15 2 90 6 100
En el aprendizaje teórico, el trabajo personal del alumno (sin la presencia del profesor) consistirá
básicamente en la preparación previa de la materia que se explicará en clase, a partir de las pautas
indicadas por el profesorado, y en su posterior estudio.
El aprendizaje práctico incluye la realización de problemas de aplicación de los conceptos teóricos de la
materia y la realización de prácticas de laboratorio. El trabajo personal del alumno irá dirigido
fundamentalmente a la realización de los problemas propuestos
CONTENIDOS
I. Prestaciones de los motores eléctricos. Estudio comparativo
II. Arranque y frenado de motores.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
103
Planifi-cación
III. Modelos dinámicos de las máquinas eléctricas
IV. Métodos de control de máquinas eléctricas.
V. Algoritmos de control en lazo cerrado.
VI. Estudio de accionamientos de frecuencia variable
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimientos sobre control de máquinas y accionamientos eléctricos y sus aplicaciones
b. Conocimiento sobre las prestaciones de los motores eléctricos
c. Capacidad de elegir un motor eléctrico según su aplicación
d. Conocimiento de los modelos dinámicos de los motores.
e. Conocimiento aplicado de acciones control.
f. Capacidad de aplicar métodos de control a máquinas y accionamientos eléctricos
g. Capacidad para seleccionar y configurar variadores de velocidad.
h. Capacidad para aprender de forma autónoma.
i. Capacidad para trabajar en grupo.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
104
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Fundamentos de redes de datos y comunicaciones
Materia a la que pertenece Comunicaciones
Módulo Módulo Propio de la ULE
Carácter Optativa
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Sexto, séptimo u octavo semestre
Requisitos previos No tiene
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se evaluarán todas las actividades propuestas y competencias trabajadas a nivel individual y de grupo,
realizadas tanto con el profesor como sin él.
La calificación final será el resultado combinado de:
La evaluación de la actividad continuada.
La evaluación de los correspondientes controles realizados.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS) ECTS %
Competencias
relacionadas
Con profesor Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 16 10 0.5 37 2.54 42.33 a, b,c
II. Aprendizaje práctico 2 29 0.5 31 2.5 41.67 a, b, c, d
III. Evaluaciones 2 1 1 20 0.96 16 Todas
TOTAL 20 40 2 88 6 100
El alumno dedicará una parte del tiempo de su trabajo sin profesor a preparar las clases, leyendo lo que el
profesor le haya indicado previamente con el fin de asimilar de una forma más eficiente los explicaciones en
las actividades formativas de tipo C.
El 50% de las actividades formativas programadas como trabajo con una parte de los alumnos (tipo S en la
tabla anterior) se realizarán en grupos de cinco alumnos. En estas sesiones formativas se enseñará a los
alumnos tanto las técnicas de trabajo en equipo como las técnicas del aprendizaje autónomo. En otro 50%
de las citadas actividades formativas se realizaran en grupos de entre 10 y 15 alumnos.
Al menos un 5% del tiempo de trabajo del profesor con el alumno tendrá carácter no presencial, es decir,
se realizará mediante herramientas informáticas de comunicación a distancia. A medida que estas
herramientas se perfeccionen y extiendan este tiempo se irá incrementando.
CONTENIDOS
I. Canales y técnicas de transmisión.
II. Arquitecturas y protocolos de comunicación de datos. La red Internet.
III. Comunicaciones entre dispositivos para telemando y telemedida. Comunicación entre dispositivos
de subestaciones.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimientos teóricos y prácticos de redes de comunicaciones.
b. Conocimientos teóricos y prácticos de procedimientos y protocolos para las redes de comunicación,
telemando y telemedida.
c. Capacidad para diseñar, desplegar, y configurar redes e infraestructuras de comunicaciones.
d. Capacidad para configurar una red de telemando en sistemas eléctricos.
e. Capacidad para aprender de forma autónoma.
f. Capacidad para trabajar en equipo.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
105
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Variable Compleja
Materia a la que pertenece Matemáticas
Módulo Propio de la ULE
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Cuarto semestre
Requisitos previos No hay
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias adquiridas, individualmente o en grupo,
realizado de forma presencial en su caso, se llevará a cabo ponderando convenientemente las siguientes
actividades:
- Pruebas escritas presenciales.
- Desarrollo de trabajos, ensayos, etc.
- Exposiciones orales.
- Otras actividades complementarias
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS) ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 15 5 0,25 30 2,01 33,5 Todas
II. Aprendizaje práctico 5,5 30 0,25 60 3,83 63,83
Todas
III. Evaluaciones 3 0,5 0,5 0,16 2,67 Todas
TOTAL 23,5 35,5 1 90 6 100
El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial en su totalidad.
El trabajo con grupo completo (C) incluye las actividades desarrolladas en grupo grande de hasta 60
alumnos.
El trabajo en seminario (S) incluye las actividades desarrolladas en grupo “medio” de hasta 25 alumnos.
El trabajo en tutoría (T) incluye las actividades desarrolladas individualmente o en grupo pequeño en su
caso.
CONTENIDOS
I. Variable compleja.
II. La transformada de Laplace.
III. Análisis de Fourier.
IV. La transformada Z.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
Específicas de la asignatura:
a. Aptitud para aplicar conocimientos de variable compleja.
b. Capacidad para el análisis y síntesis de métodos matemáticos aplicados a la ingeniería eléctrica; en
particular, transformada de Laplace, transformada Z, Análisis de Fourier y variables de estado.
Tranversales:
c. Capacidad para el razonamiento crítico y la autocrítica.
d. Capacidad para comunicar de forma oral y/o escrita, información, ideas, problemas y soluciones
mediante el lenguaje matemático.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
106
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Expresión Gráfica II
Materia a la que pertenece Expresión Gráfica
Módulo Propio de la ULE
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Segundo semestre
Requisitos previos No tiene
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación de los trabajos del estudiante y las competencias adquiridas individualmente y/o en grupo,
realizado de forma presencial y no presencial, se realizará ponderando de forma conveniente las
siguientes actividades:
- Elementos entregables de forma continuada.
- Actividades complementarias.
- Exámenes
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor Sin
profesor C S T
1. Aprendizaje teórico 10 18 0,5 46 3 50,3 todas
2. Aprendizaje práctico 6 21 0,5 22 2 32,6 todas
3. Evaluaciones 4 1 1 20 1 17,1 todas
TOTAL 20 40 2 88 6 100
Todas las actividades formativas del alumno con el profesor son presenciales.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y
problemas ilustrativos la conceptualización y metodología de las temáticas.
En las sesiones de carácter práctico en el aula el profesor guiará a los estudiantes con aplicaciones
teórico-prácticas de los sistemas de representación y de normalización.
CONTENIDOS
I. Geometría Descriptiva II
II. Fundamentos del Diseño
III. Normalización II
IV. Dibujo Electrónico y Simbología
V. Dibujo de Instalaciones Industriales y en Edificios
VI. Diseño Asistido por Ordenador
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Capacidad para representar sistemas en el espacio.
b. Capacidad para representación normalizada y dibujo de conjuntos.
c. Capacidad para el diseño gráfico aplicado a la electricidad.
d. Adquirir conocimientos teórico-prácticos de normalización y convencionalismos utilizados y
aplicados por los profesionales de la ingeniería en los dibujos técnicos
e. Dominio de la lectura que se precisa en las representaciones gráficas industriales, de forma que se
pueda restituir al espacio los objetos facilitados en proyecciones
f. Confección e interpretación de planos normalizados mediante el manejo y utilización de la
simbología, prontuarios, normas y reglamentos más adecuados
g. Realización y lectura de esquemas de circuitos eléctricos y su aplicación a la Ingeniería Eléctrica.
h. Resolución gráfica, alternativa a la analítica, de problemas de proyectos de instalaciones.
i. Dominio de las técnicas de Modelado tridimensional CAD, conducentes a realizar el proceso de
concepción, diseño y desarrollo de un proyecto en un ambiente virtual
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
107
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Inglés
Materia a la que pertenece Inglés
Módulo Propio de la ULE
Carácter Obligatorio
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Segundo semestre
Requisitos previos Conocimientos de inglés general a nivel
intermedio SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante (tanto presencial como no presencial) y de las competencias
adquiridas, se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades:
-Trabajos periódicos realizados de forma individual o en grupo
-Exposiciones orales
-Actividades complementarias
-Exámenes
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor Sin
profesor C S T
Aprendizaje teórico 24 0,2 20 1,77 29,5 a, b
Aprendizaje práctico 10 16 0,6 40 2,66 44,33 b, c, d
Evaluaciones 9 0,2 30 1,57 26,17 Todas
TOTAL 43 16 1 90 6 100
Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto se
realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia.
CONTENIDOS I. Technical vocabulary for Electronics Engineers. Acronyms and abbreviations. Word formation:
conversion, affixation and compounds. Collocations.
II. Grammar and use of language in technical discourse. Technical discourse-grammatical
relationships.
III. The structure of the technical paragraph. Natural patterns: time order, space order, causality and
result. Logical patterns: order of importance, comparison and contrast, analogy and
exemplification. Discourse cohesion.
IV. Rethorical functions: Definitions, descriptions, classifications, instructions, visual-verbal
relationship.
V. Professional communication in technical environments: Reports, abstracts, articles, case studies,
manuals, oral presentations, memos, CVs and application letters, face-to-face interactions, phone
calls, online communications.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Capacidad para adquirir los conocimientos estructurales, gramaticales y terminológicos y estrategias
que posibilitan la comprensión de textos ingleses de carácter científico pertenecientes al ámbito de
la Ingeniería Electrica.
b. Capacidad para adquirir las destrezas necesarias para la elaboración y manejo de especificaciones,
informes, etc. en lengua inglesa.
c. Capacidad para la comunicación y transmisión de conocimiento, habilidades, destrezas y
versatilidad en el campo de la Ingeniería Eléctrica que les permita trabajar en un entorno
multilingüe y multidisciplinar.
d. Capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
108
Planifi-cación
TABLA PARA LA DESCRIPCIÓN DE UNA ASIGNATURA
Denominación de la asignatura Trabajo Fin de Grado
Materia a la que pertenece Trabajo Fin de Grado
Módulo Trabajo Fin de Grado
Carácter Obligatoria
Número de créditos ECTS 12
Unidad temporal Séptimo y octavo semestre
Requisitos previos Los que se establezcan por normativa interna de
la Escuela o la Universidad
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Presentación y defensa ante un tribunal universitario.
La presentación del Trabajo Fin de Grado requiere la comprobación previa del cumplimiento de los
aspectos formales de la documentación del mismo con el fin de asegurar que ésta es conforme a la
normativa correspondiente.
El estudiante realizará la presentación de su Trabajo Fin de Grado durante un tiempo máximo de una
hora. Tras la presentación, el estudiante procederá a la defensa de su Trabajo Fin de Grado en un
debate en el que los miembros del tribunal podrán formular cuantas cuestiones consideren oportunas
durante un tiempo máximo de una hora.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 3 7 100 4,4 36,67 Todas
II. Aprendizaje práctico 10 100 4,4 36,67 Todas
III. Evaluaciones 10 70 3,2 26,67 Todas
TOTAL 3 27 270 12 100
Aproximadamente el 95% del trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter presencial. El resto se
realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estas
herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.
En las sesiones de Tutoría, el profesor introducirá, mediante explicaciones y ejemplos ilustrativos, los
conceptos, resultados y métodos de la materia.
Se estima en una hora la carga de trabajo tipo T correspondiente al cumplimiento de los aspectos
formales de la documentación.
CONTENIDOS
El alumno realizará un ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un
tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la
Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias
adquiridas en las enseñanzas.
Este trabajo podrá realizarse con otras instituciones y empresas, en cuyo caso el alumno contará
con un tutor de la Universidad de León y un tutor de la institución o de la empresa.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario,
consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Industrial de
naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las
enseñanzas.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
109
Planifi-cación
CURSO DE ADAPTACIÓN AL GRADO
Denominación de la materia
(Asignatura) Química
Módulo Materias Obligatorias
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Semestre 1
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas, individualmente y/o en grupo,
se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades:
• Trabajos periódicos entregables realizados de forma individual o en grupo.
• Exposiciones orales
• Informes de actividad en el laboratorio.
• Exámenes.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS) ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 26 5 0,5 35 2,66 44,33 Todas
II. Aprendizaje práctico 9 15 0,5 25 1,98 33,00 Todas
III. Evaluaciones 4 1 1 28 1,36 22,67 Todas
TOTAL 39 21 2 88 6 100
El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter semipresencial.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y
ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y resultados teóricos a la resolución de problemas, fomentando en todo momento el
razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta
manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas.
Se propondrán otro tipo de trabajos a los alumnos que posteriormente expondrán de forma
individualizada.
En las sesiones de trabajo práctico en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en el
conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento, en la utilización del instrumental básico de
laboratorio químico y en la utilización de instrumentos para la determinación de propiedades físicas de
los materiales. El alumno realizará experiencias sencillas que complementen y ejemplifiquen los
contenidos desarrollados en el aula, en los cuales deberá aplicar las herramientas de resolución de
problemas adquiridas.
CONTENIDOS
Clases teóricas Tema 1: Conceptos fundamentales
Tema 2: Estados de agregación de la materia y disoluciones
Tema 3: Termodinámica y cinética química
Tema 4: Equilibrio Químico
Tema 5: Electroquímica
Tema 6: Estructura y reactividad de los compuestos orgánicos
Tema 7: Hidrocarburos
Tema 8: Funciones orgánicas: compuestos oxigenados y nitrogenados
Tema 9: Polímeros
Clases prácticas Práctica 1. Normas de utilización y medidas de seguridad. Uso de aparatos y manejo de reactivos y
productos.
Práctica 2. Preparación de disoluciones
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
110
Planifi-cación
Práctica 3. Estequiometría de un compuesto. Ley de conservación de la materia.
Práctica 4. Determinación del carbonato cálcico de una piedra caliza (gravimetría)
Práctica 5. Cinética Química. Estudio de los factores que afectan a la velocidad de reacción.
Práctica 6. Volumetrías ácido-base.
Práctica 7. Electrolisis. Determinación experimental de la constante de Faraday
Práctica 8. Reacciones orgánicas
Práctica 9. Polimerización
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general,
química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería.
b. Capacidad para realizar montajes y experiencias prácticas de laboratorio.
c. Capacidad para hacer e interpretar los cálculos de los experimentos realizados.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
111
Planifi-cación
CURSO DE ADAPTACIÓN AL GRADO
Denominación de la materia
(Asignatura) Informática
Módulo Materias Obligatorias
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Semestre 1
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación se llevará a cabo mediante controles, a lo largo del semestre, que coincidirán con la
finalización en la exposición de bloques homogéneos. También se evaluarán las propuestas y
competencias trabajadas de forma individual y en grupo, realizadas con el profesor y sin él.
Al final del semestre, se realizará un examen del total de la asignatura.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 20 1,25 22 1,73 28,8 Todas
II. Aprendizaje práctico 35 1,25 44 3,21 53,5 Todas
III. Evaluaciones 2,5 2,5 0,5 21 1,06 17,7 Todas
TOTAL 22,5 37,5 3 87 6 100
El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter semipresencial. El trabajo no presencial se realizará
mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y
ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo práctico en el aula y en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en la
aplicación de conceptos y resultados teóricos a la resolución de problemas y a la realización de
programas, fomentando en todo momento el razonamiento crítico y el intercambio de información entre
grupos de trabajo. Se propondrán ejercicios y programas que los estudiantes resolverán adquiriendo de
esta manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas y la
elaboración de programas.
CONTENIDOS
I. Componentes básicos del hardware.
II. Sistemas Operativos: iniciación.
III. Diagramas de flujo para la gestión de la información.
IV. Estructuras de datos.
V. Bases de datos.
VI. Algoritmos básicos de aplicación en la ingeniería.
VII. Prácticas: programación en un lenguaje de alto nivel.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimientos básicos sobre el uso de los ordenadores.
b. Conocimientos básicos sobre los sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos para
la resolución de problemas propios de la Ingeniería.
c. Conocimientos básicos sobre programación.
d. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente
dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes
de índole social, científica o ética.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
112
Planifi-cación
CURSO DE ADAPTACIÓN AL GRADO
Denominación de la materia
(Asignatura) Termodinámica
Módulo Materias Obligatorias
Número de créditos ECTS 4,5
Unidad temporal Semestre 1
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, se realizará considerando de
forma ponderada las actividades prácticas desarrolladas, de forma individual o en grupo (hasta un
máximo del 20 % de la puntuación total), y la prueba final con contenidos teóricos y prácticos.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 20 1 40 2,55 54,2 Todas
II. Aprendizaje práctico 16,5 16 0,5 27,5 1,92 42,7 Todas
III. Evaluaciones 3 0,5 0,14 3,1 Todas
TOTAL 33 10 2 67,5 4,5 100
El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter semipresencial. El resto del trabajo se realizará
mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estas herramientas
se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y
ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y resultados teóricos en la resolución de problemas, fomentando en todo momento el
razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta
manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas.
En las sesiones de trabajo práctico en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en el
conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento, en la utilización del instrumental básico de
un laboratorio y en la utilización de instrumentos. El alumno realizará experiencias sencillas que
complementen y ejemplifiquen los contenidos desarrollados en el aula, en los cuales deberá aplicar las
herramientas de resolución de problemas adquiridas.
CONTENIDOS
I. Conceptos fundamentales de Termodinámica
II. Propiedades termodinámicas de las sustancias puras
III. Primer principio de la Termodinámica
IV. Segundo principio de la Termodinámica. Entropía.
V. Análisis de procesos de flujo.
VI. Ciclos termodinámicos de gas.
VII. Transmisión de calor. Principios fundamentales.
VIII. Transmisión de calor por conducción.
IX. Transmisión de calor por convección
X. Transmisión de calor por radiación
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor.
b. Conocimiento de los principios básicos y su aplicación a la resolución de problemas de ingeniería.
c. Elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas de la termodinámica aplicada,
mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos, de una manera razonada y profesional.
d. Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión
sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
113
Planifi-cación
CURSO DE ADAPTACIÓN AL GRADO
Denominación de la materia
(Asignatura) Mecánica de Fluidos
Módulo Materias Obligatorias
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Semestre 2
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y las competencias adquiridas, individualmente y/o en grupo,
realizado de forma presencial o no presencial, se realizará de forma continuada a lo largo del semestre
ponderando convenientemente las siguientes actividades:
- 10% Pruebas presenciales.
- 10% Elementos entregables.
- 80% Examen.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS) ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 32 1 65 3,92 65,33 Todas
II. Aprendizaje práctico 14 7 0,5 25 1,86 31,00 Todas
III. Evaluaciones 4 1 0,5 0,22 3,67 Todas
TOTAL 50 8 2 90 6 100
El alumno dedicará al menos un 5% de su trabajo sin profesor a preparar las clases, leyendo lo que el
profesor le haya indicado previamente.
El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter semipresencial. El trabajo no presencial se realizará
mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estas herramientas
se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y
ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo tipo S en aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y resultados teóricos en la resolución de problemas, fomentando en todo momento el
razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta
manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas.
En las sesiones de trabajo práctico en el laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes en el manejo de
técnicas experimentales básicas para determinar las propiedades de los fluidos y medir magnitudes
hidrodinámicas en conductos e instalaciones de bombeo, por lo que el alumno generará información útil
acerca de un fenómeno a partir de resultados experimentales así como presentar de manera adecuada la
información generada (empleo de parámetros adimensionales, gráficas, etc.).
El alumno realizará experiencias sencillas que complementen y ejemplifiquen los contenidos
desarrollados en el aula, en los cuales deberá aplicar las herramientas de resolución de problemas
adquiridas.
CONTENIDOS
I. Fundamentos de la Fluidomecánica.
II. Fluidostática.
III. Fluidocinemática.
IV. Fluidodinámica.
V. Aplicaciones del teorema de Bernoulli.
VI. Análisis fluidomecánico.
VII. Capa límite.
VIII. Pérdidas de carga en tuberías.
IX. Ingeniería de sistemas de tuberías.
X. Golpe de ariete.
XI. Canales.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
114
Planifi-cación
XII. Instrumentación y medidas de fluidos.
XIII. Centrales hidráulicas.
XIV. Turbinas hidráulicas. Rendimientos y ensayos.
XV. Regulación de turbomáquinas.
XVI. Cavitación en las turbomáquinas.
XVII. Bombas hidráulicas centrífugas, axiales y volumétricas.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución
de problemas en el campo de la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos.
b. Capacidad para realizar montajes y experiencias prácticas de laboratorio.
c. Comprensión de conocimientos en el área de la fluidomecánica apoyada en libros de texto
avanzados, incluyendo aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del
sector industrial.
d. Elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas de mecánica de fluidos mediante
aplicación de los conocimientos adquiridos, de una manera razonada y profesional.
e. Interpretación de conjuntos de datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
temas relevantes de índole científica.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
115
Planifi-cación
CURSO DE ADAPTACIÓN AL GRADO
Denominación de la materia
(Asignatura) Medioambiente
Módulo Materias Obligatorias
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Semestre 1
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante y de las competencias trabajadas, individualmente y/o en grupo,
se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades:
• Trabajos entregables realizados de forma individual o en grupo.
• Informes de actividad en el aula de informática
• Exposiciones orales.
• Exámenes.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno
(25 por cada ECTS) ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 26 0,5 32 2,34 39,00 Todas
II. Aprendizaje práctico 22 1 21 1,76 29,33 Todas
III. Evaluaciones 6 10 1,5 30 1,90 31,67 Todas
TOTAL 32 32 3 83 6 100
El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter semipresencial.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y
ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y resultados teóricos a la resolución de problemas, fomentando en todo momento el
razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta
manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas.
En las sesiones de trabajo práctico en el aula de informática, el profesor guiará a los estudiantes en el
manejo de los programas de simulación para el cálculo de instalaciones de. El alumno realizará
ejercicios que complementen y ejemplifiquen los contenidos desarrollados en el aula, en los cuales
deberá aplicar las herramientas de resolución de problemas adquiridas.
El alumno realizará una exposición sobre el tema que el profesor le indique relacionado con las visitas
hechas a instalaciones industriales relacionadas con el medio ambiente.
CONTENIDOS
I. Problemáticas de la contaminación del agua, del aire y de la contaminación por residuos:
aspectos legales, fuentes, parámetros indicadores.
II. Tratamiento de aguas residuales
III. Control de la contaminación atmosférica
IV. Residuos. Residuos de equipos eléctricos y electrónicos
V. Gestión Ambiental en la Industria y sostenibilidad
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad
b. Razonamiento crítico
c. Toma de decisiones
d. Sensibilidad hacia temas medioambientales
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
116
Planifi-cación
CURSO DE ADAPTACIÓN AL GRADO
Denominación de la materia
(Asignatura) Resistencia de Materiales
Módulo Materias Obligatorias
Número de créditos ECTS 6
Unidad temporal Semestre 2
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación se llevará a cabo mediante controles, a lo largo del semestre, que coincidirán con la
finalización en la exposición de bloques homogéneos. También se evaluarán las propuestas y
competencias trabajadas de forma individual y en grupo, realizadas con el profesor y sin él.
Al final del semestre, se realizará un examen del total de la asignatura.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor Sin
profesor C S T
Aprendizaje teórico 30 1,5 31 2.5 41,67 Todas
Aprendizaje práctico 30 1 31 2,48 41,33 Todas
Evaluaciones 9 3 0,5 13 1,02 17 Todas
TOTAL 39 33 3 75 6 100
El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter semipresencial. El trabajo no presencial se realizará
mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia.
En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones teóricas y
ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la aplicación de
conceptos y resultados teóricos a la resolución de problemas, fomentando en todo momento el
razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán adquiriendo de esta
manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la resolución de problemas.
CONTENIDOS
I. Conceptos básicos de tensión y deformación.
II. La pieza elástica: Modelo de barras, leyes de esfuerzos.
III. Esfuerzo axil: tensiones y deformaciones.
IV. Tensiones producidas por el momento flector.
V. Tensiones producidas por el esfuerzo cortante.
VI. Tensiones producidas por la torsión.
VII. Tensiones producidas por la combinación de esfuerzos.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales.
b. Capacidad de análisis y resolución de problemas.
c. Capacidad de interpretación de resultados.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
117
Planifi-cación
CURSO DE ADAPTACIÓN AL GRADO
Denominación de la materia
(Asignatura) Mecánica
Módulo Materias Obligatorias
Número de créditos ECTS 3
Unidad temporal Semestre 2
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Evaluación continuada: Se evaluarán todas las actividades propuestas y competencias trabajadas a nivel
individual y de grupo, realizadas tanto con el profesor como sin él.
Desglose:
- Un 40% será generado a partir de la calificación obtenida en los correspondientes controles.
- Un 30% de la calificación final será generada por los trabajos desarrollados por el alumno a lo
largo de la asignatura, ya sea de forma individual o en grupo.
- El 30% restante será generado a partir de las prácticas realizadas por el alumno junto con las
memorias correspondientes.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS % Competencias
relacionadas Con profesor Sin profesor
C S T
I. Aprendizaje teórico 13 0,25 16 1,17 39 Todas
II. Aprendizaje práctico 11 0,5 10,5 0,88 29,33 Todas
III. Evaluaciones 3 5 0,75 15 0,95 31,67 Todas
TOTAL 16 16 1,5 41,5 3 100
Criterios:
El alumno dedicará al menos un 5% de su trabajo sin profesor a preparar las clases, leyendo lo que el
profesor le haya indicado previamente.
El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter semipresencial. El trabajo no presencial se realizará
mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estas herramientas
se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.
- En las sesiones de trabajo teórico en el aula, el profesor introducirá, mediante explicaciones
teóricas y ejemplos ilustrativos, los conceptos, resultados y métodos de la materia.
- En las sesiones de trabajo práctico en el aula, el profesor guiará a los estudiantes en la
aplicación de conceptos y resultados teóricos en la resolución de problemas, fomentando en
todo momento el razonamiento crítico. Se propondrán ejercicios que los estudiantes resolverán
adquiriendo de esta manera destreza en el manejo de las herramientas necesarias para la
resolución de problemas.
- En las sesiones de trabajo práctico en el taller y laboratorio, el profesor guiará a los estudiantes
en el conocimiento de las normas de seguridad y comportamiento, en la utilización del
equipamiento e instrumental básico de un taller de conformado y soldadura. El alumno
realizará experiencias sencillas que complementen y ejemplifiquen los contenidos desarrollados
en el aula.
CONTENIDOS
I. Introducción a la ingeniería de fabricación. La fábrica y su entorno.
II. Conceptos básicos de máquinas y mecanismos. Mecanismos elementales. Determinación de
cargas. Esfuerzo y deformación.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Capacidad para comprender y aplicar los principios de teoría de máquinas y mecanismos.
b. Capacidad de análisis y resolución de problemas.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
118
Planifi-cación
CURSO DE ADAPTACIÓN AL GRADO
Denominación de la materia
(Asignatura) Inglés
Módulo Materias Obligatorias
Número de créditos ECTS 4,5
Unidad temporal Semestre 2
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo del estudiante (tanto presencial como no presencial) y de las competencias
adquiridas, se realizará ponderando convenientemente las siguientes actividades:
-Trabajos periódicos realizados de forma individual o en grupo
-Exposiciones orales
-Actividades complementarias
-Exámenes
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 20 1 40 2,55 54,2 Todas
II. Aprendizaje práctico 16,5 16 0,5 27,5 1,92 42,7 Todas
III. Evaluaciones 3 0,5 0,14 3,1 Todas
TOTAL 33 10 2 67,5 4,5 100
El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter semipresencial. El trabajo no presencial se
realizará mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia.
CONTENIDOS
I. Technical vocabulary for Electronics Engineers. Acronyms and abbreviations. Word formation:
conversion, affixation and compounds. Collocations.
II. Grammar and use of language in technical discourse. Technical discourse-grammatical
relationships.
III. The structure of the technical paragraph. Natural patterns: time order, space order, causality
and result. Logical patterns: order of importance, comparison and contrast, analogy and
exemplification. Discourse cohesion.
IV. Rethorical functions: Definitions, descriptions, classifications, instructions, visual-verbal
relationship.
V. Professional communication in technical environments: Reports, abstracts, articles, case studies,
manuals, oral presentations, memos, CVs and application letters, face-to-face interactions,
phone calls, online communications.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Capacidad para adquirir las destrezas necesarias para la elaboración y manejo de especificaciones,
informes, etc. en lengua inglesa.
b. Capacidad para la comunicación y transmisión de conocimiento, habilidades, destrezas y
versatilidad en el campo de la Ingeniería Eléctrica que les permita trabajar en un entorno
multilingüe y multidisciplinar.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
119
Planifi-cación
CURSO DE ADAPTACIÓN AL GRADO
Denominación de la materia
(Asignatura) Energías Renovables
Módulo Materias Obligatorias
Número de créditos ECTS 3
Unidad temporal Semestre 2
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Evaluación continuada: Se evaluarán todas las actividades propuestas y competencias trabajadas a nivel
individual y de grupo, realizadas tanto con el profesor como sin él utilizando las TIC´s para registrar, en
la mayor medida posible, el trabajo realizado por el alumno.
La calificación final será el resultado de:
La actividad continuada desarrollada por el alumno, a través de los medios tecnológicos que se le
proporcionarán para el registro y evaluación objetiva del esfuerzo personal realizado.
La calificación obtenida en los correspondientes controles que podrán ser presenciales, no
presenciales, colectivos e individuales y a lo largo de todo el proceso formativo. Se otorga el mayor peso
a un examen final, presencial y colectivo diseñado para evaluar las competencias adquiridas por el
alumno.
La calificación de un dossier individual que recogerá todas las actividades e información recopilada
a lo largo del curso.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS % Competencias
relacionadas Con profesor Sin profesor
C S T
I. Aprendizaje
teórico 13 0,25 16 1,17 39 Todas
II. Aprendizaje
práctico 11 0,5 10,5 0,88 29,33 Todas
III. Evaluaciones 3 5 0,75 15 0,95 31,67 Todas
TOTAL 16 16 1,5 41,5 3 100
El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter semipresencial. El trabajo no presencial se realizará
mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia.
CONTENIDOS
I. Energía Solar.
II. Energía Eólica.
III. Integración de las Energías Renovables en la Red Eléctrica.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Conocimiento aplicado sobre energías renovables.
b. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente
dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes
de índole social, científica o ética.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
120
Planifi-cación
CURSO DE ADAPTACIÓN AL GRADO
Denominación de la materia
(Asignatura) Trabajo Fin de Grado
Módulo Materias Obligatorias
Número de créditos ECTS 12
Unidad temporal Semestre 1 y Semestre 2
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Presentación y defensa ante un tribunal universitario.
La presentación del Trabajo Fin de Grado requiere la comprobación previa del cumplimiento de los
aspectos formales de la documentación del mismo con el fin de asegurar que ésta es conforme a la
normativa correspondiente.
El estudiante realizará la presentación de su Trabajo Fin de Grado durante un tiempo máximo de una
hora. Tras la presentación, el estudiante procederá a la defensa de su Trabajo Fin de Grado en un
debate en el que los miembros del tribunal podrán formular cuantas cuestiones consideren oportunas
durante un tiempo máximo de una hora.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Tipo de actividad
Horas de trabajo del alumno (25 por cada ECTS)
ECTS %
Competencias
relacionadas Con profesor
Sin
profesor C S T
I. Aprendizaje teórico 3 7 100 4,4 36,67 Todas
II. Aprendizaje práctico 10 100 4,4 36,67 Todas
III. Evaluaciones 10 70 3,2 26,67 Todas
TOTAL 3 27 270 12 100
El trabajo del alumno con el profesor tendrá carácter semipresencial. Las actividades no presenciales se
realizarán mediante el uso de herramientas de comunicación a distancia. En la medida en que estas
herramientas se mejoren y generalicen se incrementará el porcentaje de su utilización.
En las sesiones de Tutoría, el profesor introducirá, mediante explicaciones y ejemplos ilustrativos, los
conceptos, resultados y métodos de la materia.
Se estima en una hora la carga de trabajo tipo T correspondiente al cumplimiento de los aspectos
formales de la documentación.
CONTENIDOS
El alumno realizará un ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un
tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la
Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias
adquiridas en las enseñanzas.
Este trabajo podrá realizarse con otras instituciones y empresas, en cuyo caso el alumno contará con un
tutor de la Universidad de León y un tutor de la institución o de la empresa.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
a. Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario,
consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Industrial de
naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las
enseñanzas.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
121
Planifi-cación
5.7 Mecanismos de coordinación docente
Se creará una comisión de coordinación docente del plan de estudios que se encargará
de:
Coordinación horizontal (semestre).
o Adecuación de la carga real de trabajo de los alumnos en cada una de las
asignaturas a lo previsto en el plan de estudios.
o Programación temporal de las diferentes actividades formativas, incluida la
formación continua, en el conjunto de las asignaturas de un semestre
determinado.
Coordinación vertical (titulación).
o Garantizar la coherencia de la secuencia formativa del plan de estudios.
o Valorar el progreso de los resultados del aprendizaje de los alumnos, que
deben adquirir las competencias del título.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías
122
Personal
6 Personal académico
6.1 Profesorado
De acuerdo con la planificación de las enseñanzas realizada en el capítulo 5 de esta
memoria, se estima que el número de profesores necesarios es de 52, considerando que
tengan una dedicación media de 6 horas a la semana a esta titulación.
El personal académico responsable de la docencia en esta titulación depende de los
siguientes departamentos:
1. Ingeniería Eléctrica y de Sistemas y Automática
2. Ingenierías Mecánica, Informática y Aeroespacial
3. Tecnología Minera, Topográfica y de Estructuras
4. Química y Física Aplicadas
5. Matemáticas
6. Dirección y Economía de la Empresa
7. Filología Moderna
Las principales características del profesorado que impartirá esta titulación son las
siguientes:
Porcentaje del total de profesores que son Doctores: 70%
Categoría académica:
Número de catedráticos de universidad 7
Número de titulares de universidad (TU, CEU, TEU) 27
Número de contratados 9
Dedicación:
o El 80% de los profesores tienen dedicación a tiempo-completo. El resto
son profesores asociados con dedicación parcial.
Experiencia docente:
Características de la docencia
Número de años de dedicación
5 - 10 10 - 15 15 - 20 >20
En la universidad 10% 40% 30% 20%
En escuelas de ingeniería 15% 40% 25% 20%
En la titulación 15% 40% 25% 20%
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
123
Personal
Quinquenios de docencia reconocidos:
Porcentaje de profesores que tienen
reconocidos quinquenios de docencia
Número de quinquenios
1 2 3 >3
Porcentaje 20% 30% 10% 5%
Experiencia investigadora de los profesores doctores de la titulación:
Características de la investigación
Número de años de dedicación
5 - 10 10 - 15 15 - 20 >20
En cualquier tema 15% 40% 30% 15%
En temas de ingeniería 20% 40% 25% 15%
En temas relacionados con la titulación 25% 40% 25% 10%
Un 20% de los profesores doctores tienen reconocidos dos o más sexenios de
investigación.
6.2 Personal de apoyo
Además del personal propio de los servicios de la Administración del Centro, la
Biblioteca y la Conserjería, la Escuela cuenta con un técnico informático cuya función es
que todos los servicios informáticos de la escuela funcionen adecuadamente.
Por otra parte la Universidad de León dispone de un servicio de informática que se
encarga de mantener operativa la aplicación informática “moodle” que es una plataforma
de e-learning:
https://agora.unileon.es/login/index.php
Dicho servicio también se encarga del mantenimiento del resto de servicios propios de
Internet como son el correo electrónico, la mensajería instantánea, la video-conferencia,
etc.
Asimismo hay que hacer constar el apoyo que brinda el personal vinculado a la Oficina
de Calidad.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
124
Personal
Por otra parte todos los laboratorios donde se van a realizar las prácticas de la titulación
cuentan con el personal técnico necesario para el correcto funcionamiento de los equipos
disponibles.
6.3 Contratación de personal
No se contempla la necesidad de contratar personal para impartir los dos primeros
cursos de esta titulación.
Para la impartición de los cursos tercero y cuarto se prevé la necesidad de realizar las
siguientes dotaciones de personal:
Dos profesores titulares de universidad
Un profesor colaborador fijo.
Tres profesores ayudantes doctores
Cuatro profesores asociados de 6 horas
Un técnico de laboratorio
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías
125
Recursos
7 Recursos materiales y servicios
7.1 Adecuación de los medios disponibles
Los medios que la Escuela pone a disposición de la titulación son los siguientes:
Un aula con capacidad para 150 alumnos; un aula con capacidad para 100
alumnos; un aula con capacidad para 80 alumnos; tres aulas con capacidad para
50 alumnos; todas ellas dotadas con pizarra, proyector de transparencias,
ordenador conectado a Internet, cañón de proyección electrónica y pantalla de 3
metros.
Conexión Wi-Fi en todo el edificio.
Dos aulas con 20 ordenadores de última generación y todas las aplicaciones
habituales en el ámbito de la ingeniería.
Además los alumnos podrán usar los servicios de fotocopiadora e impresión
digital, la biblioteca del centro, dos aulas con ordenadores de acceso libre.
Los departamentos vinculados a la Escuela ponen a disposición de esta titulación los
siguientes laboratorios:
Laboratorio de Física.
Laboratorio de Química.
Laboratorio de Electrónica General.
Laboratorio de Electrónica Industrial.
Laboratorio de Electricidad
Laboratorio de Electrotecnia
Laboratorio de Máquinas Eléctricas
Laboratorio de Ingeniería de Control
Laboratorio Remoto de Automática.
Laboratorio de Informática.
Laboratorio de Fabricación
Laboratorio de Resistencia de Materiales
Laboratorio de Estructuras Metálicas y Hormigón
La Universidad de León es propietaria del Instituto de Automática y Fabricación, que es
una asociación sin ánimo de lucro cuyos fines son la investigación y la formación en áreas
tecnológicas. La Universidad de León utilizará los recursos de dicho Instituto para
facilitar la impartición del Curso de Adaptación al Grado.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
126
Recurso
s
7.2 Recursos bibliográficos
La Biblioteca de la Universidad de León está desarrollando un Plan Estratégico a tres
años(2009/12), con líneas estratégicas amplias, y con objetivos ambiciosos, con objeto de
poder situarse entre las Bibliotecas Universitarias preparadas para realizar las funciones
que el EEES requiere.
Para ello, además de la Biblioteca Central, se han creado bibliotecas por áreas temáticas,
en las que se reúnen los fondos bibliográficos de Facultades, Escuelas, Departamentos e
Institutos de la Universidad.
El acceso a la colección bibliográfica está facilitado por la catalogación automática de la
que se dispone y a la que se puede acceder on-line.
7.3 Apoyo a la enseñanza
La Universidad de León dispone de herramientas para el apoyo a la enseñanza a
distancia:
http://aula.unileon.es (aula virtual)
http://agora.unileon.es (sistema basado en Moodle)
7.4 Accesibilidad
Todas las instalaciones cumplen los criterios de accesibilidad universal y diseño para
todos, según lo dispuesto en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de
oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con
discapacidad. Para garantizar este aspecto, la Universidad de León ha creado la “Unidad
de Apoyo a Estudiantes con Discapacidad”, dependiente del Vicerrectorado de
Estudiantes y Asuntos Sociales, cuyos objetivos principales son:
Garantizar la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad en la
Universidad.
Promover la supresión de barreras psicológicas, sociales y físicas.
Facilitar la superación de limitaciones en el aprendizaje.
Previsión.
7.5 Previsión de nuevos recursos
Para la implantación de esta titulación en los dos primeros cursos solo será necesario
dividir y acondicionar dos aulas.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
127
Recurso
s
Para la impartición de los cursos tercero y cuarto se prevé la necesidad de adquirir el
siguiente material:
Centro Modular de Simulación de Sistemas de Energía
Se trata de un laboratorio modular destinado al análisis de los distintos niveles
de los sistemas eléctricos: Generación-transformación, transporte, distribución
y consumo. Consta de tres partes.
1. La parte principal reproduce a escala un sistema eléctrico completo.
Dispone de los siguientes módulos principales:
a. Módulo de generación. Consta de un generador asíncrono de jaula
de ardilla de 5,5 kW y de un generador síncrono de 5 kVA con un
regulador automático de tensión
b. Transformador de potencia. Dispone de un transformador de 5 kVA
c. Módulo de protecciones del generador y del transformador. Dispone
de protecciones numéricas de la marca Siemens que se encargan de
desempeñar las funciones de protección contra diversas contingencias
(sobrecorrientes, variaciones de tensión, protección diferencial del
generador,…)
d. Subestaciones y líneas. Además de los equipos incluye dispositivos
para reproducir faltas de distinta naturaleza. Dispone de protecciones
numéricas de sobrecorriente, distancia y direccional.
e. Cargas. Dispone de resistencias, bobinas y condensadores capaces de
reproducir cargas estáticas tanto equilibradas como desequilibradas
f. Panel de control eléctrico. Equipado con un sistema de
sincronización
g. Panel de control energético. Dispone de 3 paneles táctiles para el
control de la planta
2. Sistema híbrido (analógico-digital) de generación. Dispone de hasta 8
paquetes que permiten simular el funcionamiento de otras tantas
plantas de generación de energía eléctrica:
a. Nuclear
b. Térmica: Diesel, Fuel, Ciclo combinado
c. Hidráulica
d. Eólica
e. Solar fotovoltaica
f. Solar térmica
3. Sistema SCADA de control y adquisición de datos
La modularidad del conjunto permite la adquisición paulatina de los distintos
bloques constitutivos
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías
128
Resultados
8 Resultados previstos
8.1 Definición de indicadores y su justificación
Se aporta una estimación de conjunto de indicadores (Tasa de Graduación, Tasa de
Abandono y Tasa de eficiencia), basada en datos históricos procedentes de la titulación
de Ingeniero Técnico Industrial (especialidad Eléctrica):
Histórico:
Tasa de
Graduación*
Ingeniero
Técnico
Industrial
2004/05 2005/06 2006/07
12% 10% 10%
Tasa de
Eficiencia*
Ingeniero
Técnico
Industrial
2004/05 2005/06 2006/07
52% 50% 53%
Tasa de
Abandono*
Ingeniero
Técnico
Industrial
2004/05 2005/06 2006/07
33% 40% 36%
* Año de referencia correspondiente a los titulados de los cursos indicados
En el siguiente cuadro se indica la evolución de varios indicadores en el periodo 2002-
2008:
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
129
Resultados
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
130
Resultados
Tasa de Graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo
previsto en el plan de estudios (d) o en año académico más (d+1) en relación con su
cohorte de entrada.
Tasa de Eficiencia: relación porcentual entre nº teórico de créditos matriculados por los
estudiantes graduados en un determinado curso académico y nº real de créditos
realmente matriculados.
Tasa de Abandono: relación porcentual entre nº de estudiantes de una cohorte de nuevo
ingreso que debieron obtener el título el curso anterior y que no se matriculan ni ese año
académico ni en el anterior
En relación al título de Graduado en Ingeniería Eléctrica que se propone en esta
Memoria, y que se enmarca en el nuevo modelo docente del espacio Europeo de
Educación Superior, el hecho de fomentar la evaluación continua así como la dinámica
de trabajo constante a lo largo del curso académico, lleva a suponer que el número de
alumnos que finalicen sus estudios en el plazo estipulado de cuatro años sea mayor y,
por tanto, la tasa de graduación aumente y, en consecuencia, la de abandono disminuya.
Una estimación de los valores cuantitativos esperados para los indicadores enumerados
anteriormente son los siguientes:
Tasa de graduación > 70%
Tasa de abandono < 15%
Tasa de eficiencia > 80%
8.2 Procedimiento para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje
La Universidad de León dispone de un procedimiento general para la valoración del
progreso y resultados del aprendizaje. En dicho procedimiento se describe cómo la
universidad utiliza los resultados y los tiene en cuenta en la toma de decisiones de la
titulación.
El desarrollo de este proceso se realiza siguiendo los pasos que se detallan en el
apartado 9.2.3 (Análisis y utilización de la información)
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías
131
Calendario
9 Sistema de garantía de calidad
SIGLAS UTILIZADAS:
ACSUCYL: Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León
ANECA: Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación
CA: Comité de Autoevaluación
CCC: Comisión de Calidad del Centro
CC_ULE: Comisión de Calidad de la Universidad de León
CEE: Comité de Evaluación Externa
CFAIE: Centro de Formación Avanzada e Innovación Educativa
CI: Comité Interno
ECTS: Sistema Europeo de Transferencia de Créditos
EEES: Espacio Europeo de Educación Superior
IA: Informe de Autoevaluación
IEE: Informe de Evaluación Externa
IF: Informe Final
OEC: Oficina de Evaluación y Calidad
ENQA: European Association for Quality Assurance
PAT: Plan de Acción Tutorial
PAS: Personal de Administración y Servicios
PDI: Personal Docente e Investigador
PFPU_ULE: Plan de Formación del Profesorado de la Universidad de León
PEGULE: Plan de Encuestación a Graduados de la Universidad de León
PM: Plan de Mejoras
R.D.: Real Decreto
SGC_ULE: Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad de León
SGIC: Sistema de Garantía Interno de Calidad
ULE: Universidad de León
VCA: Vicerrectorado de Calidad y Acreditación
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
132
Calendario
9.1 Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios
TÍTULO Política y Objetivos de Calidad
CÓDIGO MP2008P_0
VERSIÓN Diciembre 2010
ELABORACIÓN OEC
DESCRIPCIÓN Sistema que permite que se desarrolle y consolide una cultura de la
calidad apoyada en una política y unos objetivos de calidad conocidos y
accesibles públicamente.
ALCANCE Este procedimiento será de aplicación en todas las titulaciones que se
impartan en el Centro/Departamento/Instituto y de las cuales es
responsable tanto para la definición inicial de la Política y los Objetivos de
Calidad como para las revisiones periódicas que se efectuarán con
carácter anual.
RESPONSABLES Gestión y seguimiento de la política de calidad:
OEC
Seguimiento, revisión, mejora de la política de calidad:
Comisión/es de Calidad (Centro/Departamento/Instituto,
institucional)
Consejo de Dirección ULE
Grupos de interés implicados en la definición de la Política de
Calidad:
La Universidad define la política de calidad a través del Vicerrectorado de
Calidad y Acreditación (VCA) en tanto que suponen un refuerzo de la
garantía de la calidad y la mejora continua de las titulaciones que ofrece,
facilita el proceso de acreditación de las mismas y coloca a la Universidad
en una situación favorable de cara a la competitividad con otras
Universidades de su entorno nacional e internacional. Los objetivos y
política de calidad institucionales se hacen extensivos a todos los
Centro/Departamento/Institutos de la Universidad de León.
El VCA, a través de la Oficina de Evaluación de Calidad (OEC), organiza
y desarrolla la política y objetivos de calidad de la Universidad de León en
coordinación con todos los Vicerrectorados de nuestra Universidad, tal y
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
133
Calendario
como se recoge en el Plan estratégico de la ULE.
En este sentido, el día 18 de septiembre de 2008, se aprobó en Consejo
de Gobierno la creación de la Comisión de Calidad de la Universidad de
León (CC_ULE), como el máximo órgano de decisión sobre el Sistema de
Garantía de Calidad de la Universidad de León (SGC_ULE).
La COMPOSICIÓN DE LA COMISIÓN DE CALIDAD DE LA ULE es la
siguiente:
Rector (Presidente)
Secretaria General
Presidente del Consejo Social
Vicerrector de Calidad y Acreditación
Vicerrectora de Ordenación Académica
Vicerrector de Investigación
Vicerrector de Profesorado
Vicerrectora de Campus
Gerente
Directora de la Oficina de Evaluación y Calidad
Responsables de los Sistemas de Garantía Internos de Calidad
de los Centro/Departamento/Institutos (SGIC). En caso de no
existir todavía, representación de Decano/Director o persona en
quien deleguen.
2 Representantes de estudiantes
1 Representante del Comité de Empresa del PAS
1 Representante de la Junta de PAS
1 Representante de del Comité de Empresa del PDI
1 Representante de la Junta de PDI.
Las funciones de la Comisión de Calidad de la ULE son las siguientes:
1. Difundir los Objetivos y Política de Calidad entre la comunidad
universitaria
2. Definir la orientación del SGC_ULE
3. Hacer un seguimiento del desarrollo del SGC_ULE y verificar que
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
134
Calendario
su funcionamiento cumple con los objetivos y política de calidad de la
Universidad
4. Aprobar las actuaciones y planes de mejora que se deriven del
desarrollo del SGC_ULE
5. Recibir información de todos los ámbitos de la Universidad cuyas
actuaciones puedan afectar al SGC_ULE
6. Aprobar el informe anual sobre el SGC_ULE
7. Elaborar su reglamento de funcionamiento
La OEC apoya y asesora en el proceso de definición de la política de
calidad de los Centros/Departamentos/Institutos aportando la
documentación genérica del mismo, colaborando en su revisión, en la
planificación de su implantación y en el seguimiento. Asimismo, aportará
la información necesaria (indicadores, informes, encuestas, etc.) para
proceder al continuo análisis de resultados.
Además, para cumplir la labor de asesoramiento y facilitar la información
y comunicación, un miembro de la OEC formará parte de la CC del
Centro/Departamento/Instituto.
El Centro/Departamento/Instituto, al definir su política de calidad, ha
tomado en consideración los requisitos de calidad explícitos o implícitos
de los diferentes grupos de interés con relación a la formación que se
imparte en el Centro/Departamento/Instituto, con especial atención a los
estudiantes.
El análisis de sus necesidades y expectativas son el punto de partida
para el establecimiento de su SGC, visible no sólo en el interior del
Centro/Departamento/Instituto, sino, sobre todo, ante los grupos de
interés externos al mismo.
COMPOSICIÓN DE LA COMISIÓN DE CALIDAD DEL CALIDAD DEL
CENTRO/DEPARTAMENTO/INSTITUTO
Presidente de la Comisión: Decano/Director de
Centro/Departamento/Instituto.
Coordinador de calidad. Este es el representante del
Centro/Departamento/Instituto en la Comisión de Calidad de la
Universidad.
Un representante de cada uno de los títulos
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
135
Calendario
Un representante de estudiantes
Un representante del PAS
Un miembro de la Oficina de Evaluación y Calidad, que realiza
funciones de asesoramiento.
Secretario de la Comisión: Secretario de
Centro/Departamento/Instituto.
FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE CALIDAD DE CALIDAD DEL
CENTRO/DEPARTAMENTO/INSTITUTO
Verificar la planificación del SGIC del
Centro/Departamento/Instituto, de modo que se asegure el
cumplimiento de los requisitos generales del Manual del SGIC, de
la Política y los Objetivos de la Calidad y de los requisitos
contemplados en las guías de verificación y certificación
correspondientes.
Es informado por el Decano/Director del Órgano Responsable de
la Enseñanza respecto a la Política y los Objetivos Generales de
la Calidad de la Centro/Departamento/Instituto y disemina esta
información por el resto del Centro/Departamento/Instituto.
Recibe y, en su caso, coordina la formulación de los objetivos
anuales del Centro/Departamento/Instituto y realiza el
seguimiento de su ejecución.
Realiza el seguimiento de la eficacia de los procesos a través de
los indicadores asociados a los mismos.
Recibe información del el Decano/Director del Órgano
Responsable de la Enseñanza sobre los proyectos de
modificación del organigrama y se posiciona ante los mismos.
Controla la ejecución de las acciones correctivas y/o preventivas,
de las actuaciones derivadas de la revisión del sistema, de las
acciones de respuesta a las sugerencias, quejas y reclamaciones
y, en general, de cualquier proyecto o proceso que no tenga
asignado específicamente un responsable para su seguimiento.
Estudia y, en su caso, aprueba la implantación de las propuestas
de mejora del SGIC sugeridas por los restantes miembros del
Centro/Departamento/Instituto.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
136
Calendario
Decide la periodicidad y la duración, dentro de su ámbito de
competencia, de las campañas de recogida de encuestas de
medida de la satisfacción de los grupos de interés.
Es informado por el Coordinador de Calidad de los resultados de
las encuestas de satisfacción y propone criterios para la
consideración de las propuestas de mejora que puedan derivarse
de esos resultados
FUNCIONES DEL COORDINADOR DE CALIDAD DEL
CENTRO/DEPARTAMENTO/INSTITUTO
Ayudar al Decano/Director del Órgano Responsable de la
Enseñanza en la implantación y mantenimiento del Sistema de
Garantía de Calidad del Centro/Departamento/Instituto.
Cerciorarse de que se definen, instauran y mantienen los
procesos adecuados para el desarrollo del Sistema de Garantía
de Calidad del Centro/Departamento/Instituto.
Informar al Equipo Decanal/Directivo del Órgano Responsable de
la Enseñanza sobre el desarrollo el Sistema de Garantía de
Calidad y sobre las necesidades de mejora que surjan
Garantizar que se promueve la toma de conciencia de los
requisitos de los grupos de interés en todos los niveles del
Centro/Departamento/Instituto
Formar parte de la Comisión de Calidad de la Universidad ( De
acuerdo con el documento aprobado en Consejo de Gobierno el
18/09/08)
Empleadores, Administraciones Públicas y Sociedad en general
están representados dentro de la estructura de la Universidad en el
Consejo Social y son consultados por el Centro/Departamento/Instituto
ante decisiones en las que su opinión se considera fundamental, por
medio de encuestas o reuniones mantenidas por su Equipo
Decanal/Directivo.
GRUPOS DE
INTERÉS
Todos los grupos de interés que, además, intervienen en la definición de
la Política y Objetivos de Calidad: Equipo Decanal/Directivo del Órgano
Responsable de la Enseñanza, Profesores y PAS, estudiantes,
empleadores y egresados, Administraciones Públicas y Sociedad en
general.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
137
Calendario
Los Centros/Departamentos/Institutos de la Universidad, al implantar su
SGIC, han tomado en consideración los requisitos de calidad explícitos o
implícitos de los diferentes grupos de interés con relación a la formación
que se imparte en los mismos, con especial atención a los estudiantes.
Por grupo de interés se entiende toda aquella persona, grupo o institución
que tiene interés en el Centro/Departamento/Instituto, en las enseñanzas
o en los resultados obtenidos. Los grupos de interés en la Universidad de
León son: estudiantes, profesores y personal de apoyo de los
Centro/Departamento/Institutos, Consejo de Dirección de la Universidad,
egresados, empleadores, administraciones públicas y sociedad en
general.
El análisis de sus necesidades y expectativas, son el punto de partida
para el establecimiento de su SGC, visible no sólo en el interior del
Centro/Departamento/Instituto, sino, sobre todo, ante los grupos de
interés externos al mismo.
Los CAUCES establecidos, en la Universidad de León, para la
PARTICIPACIÓN de los grupos de interés son:
Los estudiantes, profesores y personal de apoyo del
Centro/Departamento/Instituto están representados, o forman parte en su
totalidad, de los diferentes órganos colegiados, como Juntas de Sección
o Titulación y Junta de Centro/Departamento/Instituto, así como de las
diferentes comisiones que emanan de las anteriores.
Todo ello además de estar recogida su posible participación en los
Consejos de Departamento y en los órganos de “entidad superior”, como
Consejo Social, Claustro o Consejo de Gobierno y sus respectivas
comisiones
Egresados, Empleadores, Administraciones públicas y Sociedad
en general, están representados, dentro de la estructura de la
Universidad, en el Consejo Social y son consultados por el
Centro/Departamento/Instituto ante decisiones en las que su opinión se
considera fundamental, por medio de encuestas o reuniones mantenidas
por su Equipo de Dirección.
En los casos en que el Centro/Departamento/Instituto contempla
la realización de prácticas externas que forman parte del plan de
estudios, la relación con los representantes directos de los organismos o
empresas en que las mismas se realizan o con las personas encargadas
de tutelar las tareas encomendadas a los estudiantes es especialmente
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
138
Calendario
fluida.
TIEMPOS Anual
DESARROLLO La política y los objetivos de calidad del Centro se enmarcan dentro de la
política de calidad que se desarrolla en la Universidad de León. De esta
forma responde a los criterios y objetivos establecidos para tal fin.
En concreto, la Universidad de León en su Plan Estratégico 2006-2008
establece una línea específica con el objetivo de extender el seguimiento
y la evaluación de la calidad con el desarrollo de su propio SGC.
El Vicerrectorado de Calidad y Acreditación de la Universidad de León, a
través de la Oficina de Evaluación y Calidad, es el órgano institucional
responsable del seguimiento y garantía de calidad.
El objetivo principal de este órgano es el de disponer de mecanismos
adecuados para la mejora continua de la calidad en todos sus ámbitos
(enseñanza, investigación y servicios), que estén al servicio de los
responsables de las funciones básicas de la misma y que permitan
informar y rendir cuentas a la comunidad universitaria, la administración
pública y la sociedad.
Las actividades que se organizan en las siguientes líneas de actuación
son:
LINEA 1. Planificación
Objetivo: crear, coordinar y apoyar de forma estable mecanismos de
planificación en todos los ámbitos de actuación de la institución
LINEA 2. Evaluación
Objetivo: crear, coordinar y apoyar de forma estable mecanismos de
evaluación en todos los ámbitos de actuación de la institución, cualquiera
que sea su fin (acreditación o mejora).
LINEA 3. Estudios institucionales
Objetivo: coordinar y explotar el sistema de información de la
Universidad, orientado al apoyo en la toma de decisiones y a informar de
las actividades de la Universidad a la comunidad universitaria, la
administración pública y la sociedad
LINEA 4. Mejoras
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
139
Calendario
Objetivo: desarrollar planes de mejora de interés estratégico.
Dentro de este contexto, el Centro/departamento/Instituto asume como
propios la política y procedimientos internos para la garantía de calidad
de la Universidad a través de los que se manifiesta el compromiso con la
cultura de calidad por medio de estrategias propias de mejora continua y
el desarrollo de procedimientos al servicio de la institución, que permiten
implicar a todos los agentes de la misma.
El Equipo Decanal/Directivo del Órgano Responsable de la Enseñanza es
consciente de la importancia de la calidad, por lo que la considera como
un factor estratégico para conseguir que las competencias, habilidades y
aptitudes de sus egresados sean reconocidas por los empleadores y por
la sociedad en general.
Este equipo dirige sus esfuerzos hacia la plena consecución de la
satisfacción de las necesidades y expectativas razonables de todos sus
clientes y usuarios, tanto internos como externos. Para ello se
compromete a emplear todos los recursos técnicos, económicos y
humanos a su disposición; siempre dentro del estricto cumplimiento de
los requisitos legales aplicables, tanto a nivel autonómico como estatal y
europeo.
Por ello, el Equipo Decanal/Directivo del Órgano Responsable de la
Enseñanza establece las siguientes directrices generales para la
consecución de los objetivos de calidad y que constituyen nuestra Política
de Calidad:
El Equipo Decanal/Directivo del Órgano Responsable de la Enseñanza es
consciente de la importancia de la calidad, por lo que la considera como
un factor estratégico para conseguir que las competencias, habilidades y
aptitudes de sus egresados sean reconocidas por los empleadores y por
la sociedad en general.
Este equipo dirige sus esfuerzos hacia la plena consecución de la
satisfacción de las necesidades y expectativas razonables de todos sus
clientes y usuarios, tanto internos como externos. Para ello se
compromete a emplear todos los recursos técnicos, económicos y
humanos a su disposición; siempre dentro del estricto cumplimiento de
los requisitos legales aplicables, tanto a nivel autonómico como estatal y
europeo.
En relación con la RENDICIÓN DE CUENTAS a los grupos de interés, el
Equipo Decanal/Directivo del Órgano Responsable de la Enseñanza
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
140
Calendario
informa sistemáticamente a los miembros del Órgano Colegiado
correspondiente en las diferentes sesiones, ordinarias o extraordinarias,
que se desarrollan de la misma.
Los Centros/Departamento/Institutos de la Universidad de León disponen
en este sentido de los procedimientos:
MP2008P_6: Sistemas de Información y difusión (Ver apartado
9.5.2.)
MP2008P_5: Análisis y utilización de la información (Ver apartado
9.2.5.)
Finalmente, los Centro/Departamento/Institutos de la Universidad de León
disponen de los siguientes procesos para medir la satisfacción de los
grupos de interés:
Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los
graduados y de la satisfacción con la formación recibida. (Ver
apartado 9.4.)
Procedimientos para el análisis de la satisfacción de los distintos
grupos de interés (Ver apartado 9.5.2.)
DOCUMENTOS
UTILIZADOS Y/O
GENERADOS
Documentos utilizados:
Plan Estratégico de la ULE.
Desarrollo del SGC de la ULE con líneas de actuación concreta.
Política global de la Universidad
Criterios y Directrices para la implantación de títulos
Planes de mejora resultado de las evaluaciones desarrolladas
Documentos generados:
Declaración pública de la Política de Calidad.
Desarrollo del SGC del Centro/Departamento/Instituto.
Documento que recoge la composición y funciones de la
Comisión de Calidad del /Centro/Departamento/Instituto
DIAGRAMA Mapa de procesos de la Oficina de Evaluación y Calidad
NORMATIVA Estatuto de la Universidad de León
Normas Régimen Interno ULE
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
141
Calendario
Reglamento de Régimen Interno de los Centros
Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley
Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (LOMLOU)
R.D. 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de
las enseñanzas universitarias oficiales (BOE Núm. 161, 3 de julio de
2010)
R. D. 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas
oficiales de doctorado (BOE Núm. 35, jueves 10 de febrero de 2011)
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
142
Calendario
Mapa de procesos de la Oficina de Evaluación y Calidad
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
143
Calendario
9.2 Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y
del profesorado
9.2.1 Proceso de Garantía de calidad de los programas formativos
TÍTULO Garantía de Calidad de los Programas Formativos
CÓDIGO MP2008P_1
VERSIÓN Diciembre 2010
ELABORACIÓN OEC
DESCRIPCIÓN El Centro/Departamento/Instituto, para garantizar la calidad de sus
programas formativos cuenta con mecanismos que le permiten mantener
y renovar su oferta formativa y desarrollar metodologías para la
aprobación, el control y la revisión periódica de sus programas.
ALCANCE Este procedimiento será de aplicación sobre todos aquellos aspectos que
inciden en el desarrollo de los programas formativos del
Centro/Departamento/Instituto.
RESPONSABLES Sistema de información, gestión y seguimiento de la garantía de
calidad:
OEC
Seguimiento, revisión y mejora de la garantía de calidad:
Comisión/es de Calidad (Centro/Departamento/Instituto,
Institucional).
Los órganos unipersonales implicados en la toma de decisiones.
Otras comisiones Centro/Departamento/Instituto:
Toma de decisiones de la garantía de calidad del
Centro/Departamento/Instituto
Comisión/es de Calidad (Centro/Departamento/Instituto,
Institucional).
Los órganos unipersonales implicados en la toma de decisiones.
Consejo de Dirección ULE.
GRUPOS DE Todos los grupos de interés implicados en el desarrollo y resultados del
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
144
Calendario
INTERÉS programa formativo, internos y externos al Centro/Departamento/Instituto:
Los alumnos, profesores y personal de apoyo del
Centro/Departamento/Instituto que están representados, o forman
parte en su totalidad, de los diferentes órganos colegiados, como
la Junta/Consejo de Centro/Departamento/Instituto y las diferentes
comisiones del Centro/Departamento/Instituto.
Empleadores, Administraciones Públicas y Sociedad en general,
están representados, dentro de la estructura de la Universidad en
el Consejo Social y son consultados por el
Centro/Departamento/Instituto ante decisiones en las que su
opinión se considera fundamental, por medio de encuestas o
reuniones mantenidas con su Equipo Decanal/Directivo.
TIEMPOS Anual
DESARROLLO 1. Organización sobre el desarrollo de la garantía de calidad en el
Centro/Departamento/Instituto sobre los programas formativos
Ver proceso MP2008P_0
2. Organización sobre el desarrollo de la garantía de calidad a nivel
institucional para evaluar el desarrollo y calidad de los Títulos
Además a nivel institucional, se desarrollan procedimientos para evaluar el
desarrollo y calidad de los Títulos:
a) Las acciones correspondientes a las líneas 2 y 4 de la Oficina de
Evaluación y Calidad del Vicerrectorado de Calidad y
Acreditación.
Con respecto a la línea 2: Evaluación. El objetivo concreto será el de
coordinar y apoyar los procesos de evaluación de los programas oficiales
conducentes a los títulos oficiales que se imparten en la Facultad. Esta
actividad se desarrollará de acuerdo con los procesos establecidos para
tal fin por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación
(ANECA) y/o la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de
Castilla y León (ACSUCYL). El proceso de evaluación se desarrollará en
tres fases: fase de autoevaluación, fase de evaluación externa, y fase
final. La realización de estas actividades irá encaminada al reconocimiento
externo de la calidad del Programa, al cumplimiento de las exigencias de
las nuevas normativas y a la mejora continua del Programa.
Con respecto a la línea 4: Mejoras. El objetivo concreto será analizar las
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
145
Calendario
necesidades derivadas de la evaluación y establecer un plan de mejora
específico para el Programa y para la toma de decisiones con respecto al
reajuste del Programa.
b) De forma complementaria al proceso de evaluación institucional
de las titulaciones se desarrolla el procedimiento de evaluación de
la actividad docente.
Desde el Vicerrectorado de Calidad y Acreditación, a través de la Oficina
de Evaluación y Calidad, se desarrolla el proceso de evaluación de la
actividad docente del profesorado mediante un diseño propio donde se ha
implicado a toda la comunidad universitaria.
Este proceso dispone de los criterios de evaluación docente, normativa
propia y herramientas para el proceso de encuestación: cuestionario
dirigido a los alumnos y cuestionario dirigido al profesor (Ver
MP2008P_3C: Evaluación de la actividad docente del profesorado).
c) Existen procedimientos de actualización y mejora del Programa
que se desarrollan a través de los criterios y procedimientos que
para tal fin desarrolla el Vicerrectorado de Calidad y Acreditación
de la ULE a través de la Oficina de Evaluación y Calidad (Línea
4).
Una vez desarrollado el proceso de evaluación correspondiente, el
Programa a evaluar identificará las propuestas para realizar el Plan de
Mejora específico del Programa. El plan de mejora es un objetivo del
proceso de mejora continua y requiere la implicación de todos los
responsables universitarios que tengan relación con el Programa objeto
de evaluación. Recoge las decisiones estratégicas junto con los cambios
que deben incorporarse en el Programa y la incorporación de acciones
correctoras. El Plan de Mejora permite identificar las acciones de mejora
concretas, analizar su viabilidad, establecer prioridades, disponer de un
plan de acciones, negociar las estrategias a seguir, incrementar la
eficiencia y motivar a los implicados para mejorar el nivel de calidad.
El plan de mejora especificará los siguientes puntos:
Acciones de mejora concretas
Tareas a desarrollar para cada acción de mejora
Responsable
Fecha de inicio
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
146
Calendario
Fecha de finalización
Recursos necesarios
Indicador de seguimiento
Responsable de seguimiento
Beneficios esperados
Para el desarrollo de los procesos institucionales de evaluación de los
programas oficiales conducentes a los títulos oficiales y de evaluación
institucional de las titulaciones, se nombra un Comité en el que están
representados todos los estamentos: Dirección del
Centro/Departamento/Instituto, Personal Docente e Investigador, Personal
de Administración y Servicios y Estudiantes.
3. Sistemas de recogida y análisis de información
Permiten valorar el mantenimiento de su oferta formativa, su actualización
o renovación.
El Centro/Departamento/Instituto se sirve de los sistemas de recogida y
análisis de información establecidos a nivel Institucional y que se
enmarcan dentro de las LINEAS 3 Y 4 de actuación de la Oficina de
Evaluación y Calidad:
o Procedimientos de análisis de la inserción o promoción laboral
de los titulados y de la satisfacción con la formación recibida
(Ver MP2008P_2.2)
o Sistemas de tutorías, orientación y apoyo al aprendizaje.
Procedimiento del Plan de Acción Tutorial (MP2009P_2.1)
o Estadísticas demandadas, Informes institucionales, Estudio de
Nuevo Ingreso, Estudio de tercer Ciclo, Estudio de
satisfacción de los estudiantes del Plan de Acción Tutorial,
Estudios de satisfacción de estudiantes sobre la Jornada de
Acogida, Estudio Egresados, Estudio de satisfacción de los
estudiantes con la Enseñanza, Estudio satisfacción
enseñanza no reglada, Encuesta estudiantes satisfacción
actividad docente, Encuesta profesor sobre actividad docente,
Estudio satisfacción cursos formación del PAS y Solicitud
estudio a demanda.
o Sistema de Indicadores de la Universidad de León ( Ver
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
147
Calendario
MP2008P_6.1)
o Proceso de evaluación de la actividad docente de la ULE (Ver
MP2009P_3C)
o Proceso de atención a las reclamaciones, quejas y
sugerencias de recogida de sugerencias del
Centro/Departamento/Instituto (ver MP2008P_1.3).
o Proceso Análisis de la satisfacción de los Grupos de Interés
(ver MP2008P_1.4).
o Satisfacción Estudiantes de movilidad del
Centro/Departamento/Instituto.
4. Mecanismos para implementar las mejoras derivadas del
proceso de revisión periódica de las titulaciones
La Universidad de León tiene establecidos los procedimientos de
actualización y mejora de las Titulaciones. Ver Proceso MP2008P_5:
Análisis y utilización de la Información.
Se desarrollan a través de los criterios y procedimientos que para tal fin
desarrolla el Vicerrectorado de Calidad y Acreditación de la ULE a través
de la Oficina de Evaluación y Calidad (Línea 4).
Una vez desarrollado el proceso de evaluación correspondiente, el
Programa a evaluar identificará las propuestas de mejora para realizar el
Plan de Mejora específico del Programa.
El plan de mejora es un objetivo del proceso de mejora continua y
requiere la implicación de todos los responsables universitarios que
tengan relación con el Programa objeto de evaluación. Recoge las
decisiones estratégicas con los cambios que deben incorporarse en el
Programa y la incorporación de acciones correctoras.
El plan de mejora permite identificar las acciones de mejora concretas,
analizar su viabilidad, establecer prioridades, disponer de un plan de
acciones, negociar estrategias a seguir, incrementar la eficiencia y motivar
a los implicados para mejorar el nivel de calidad.
El plan de mejora especificará los siguientes puntos: Acciones de mejora
concretas, Tareas a desarrollar para cada acción de mejora,
Responsable, Fecha de inicio, Fecha de finalización, Recursos
necesarios, Indicador de seguimiento, Responsable de seguimiento y
Beneficios esperados.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
148
Calendario
Finalmente, de forma periódica se establece un Proceso de Revisión de
Resultados cuyo objetivo general es comprobar la organización y
desarrollo del análisis de las propuestas de mejora formuladas durante los
procesos de evaluación institucional desarrollados en etapas anteriores.
Los objetivos específicos de este proceso son:
o Analizar las mejoras que se han desarrollado hasta este
momento y sus resultados
o Analizar las mejoras que no se han desarrollado hasta este
momento y sus causas
o Realizar un nuevo Plan de Mejora, a desarrollar a partir de
este momento, que cuente con el respaldo institucional.
5. Rendición de cuentas a los grupos de interés sobre la calidad de
las enseñanzas.
La Universidad de León dispone de un sistema de información pública de
los títulos entre los que se encuentran las titulaciones impartidas del
Centro/Departamento/Instituto:
El sistema de indicadores de la ULE.
Desde la Oficina de Evaluación y Calidad se ha desarrollado un sistema
de información sistemático y actualizado a través de un conjunto de
indicadores preestablecidos siguiendo como guía y definición de los
mismos el Catálogo de Indicadores del Consejo de Coordinación
Universitaria.
La organización y desarrollo se ha realizado en tres fases: preparación,
estructuración de la información y difusión. Haber llegado a este punto es
el resultado del esfuerzo y de la decisión, por parte de la Institución, para
abordar este aspecto.
Este trabajo de coordinación, simplificación, homogeneización y
centralización de la información permite que las personas implicadas y la
sociedad en general puedan acceder a una información de forma rápida y
eficaz.
El sistema de información sobre informes públicos y
datos por titulación.
Esta información se desarrolla y actualiza en función de los estudios y
procesos en los que se ven afectadas las titulaciones de la ULE. Ver
Proceso MP2008P_6: Sistemas de información y difusión de los
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
149
Calendario
resultados.
6. Criterios para la eventual suspensión del título (Ver Proceso
MP2008P_1.5)
Incumplimiento de la propuesta del Programa para el
título.
Falta de alumnos.
Proceso de acreditación del Programa con resultado
negativo.
Decisión fundamentada de los órganos competentes de la
ULE.
DOCUMENTOS
UTILIZADOS Y/O
GENERADOS
Fuentes de información
Declaración pública de la Política de Calidad.
Desarrollo SGC ULE con líneas de actuación concreta.
Guía Revisión de Resultados ULE.
Informes resultados enseñanza.
Desarrollo de SGC del Centro/Departamento/Instituto.
Herramienta para el de seguimiento de títulos de la OEC
Informes de resultados de cada uno de los procesos que
se desarrollan en el Sistema de Garantía de Calidad de la
ULE.
Autoinforme de seguimiento de las enseñanzas
Informe de seguimiento externo de la ACSUCYL
DIAGRAMA Diagramas de los procesos que forman el Sistema de Garantía de Calidad
NORMATIVA Estatuto de la Universidad de León
Normas Régimen Interno ULE
Reglamento de Régimen Interno de los Centros/Departamentos/Institutos
Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley
Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (LOMLOU)
R.D. 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
150
Calendario
enseñanzas universitarias oficiales (BOE Núm. 161, 3 de julio de 2010).
R. D. 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas
oficiales de doctorado (BOE Núm. 35, jueves 10 de febrero de 2011)
Política global de la Universidad.
Política calidad Centro/Departamento/Instituto.
Criterios y Directrices para la implantación de Títulos.
Planificación Estratégica de la Universidad.
Planes de mejora resultado de las evaluaciones desarrolladas.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
151
Calendario
9.2.2 Procedimiento de orientación de la enseñanza a los
estudiantes
TÍTULO Plan de Acción Tutorial (PAT)
http://calidad.unileon.es/pat/
CÓDIGO MP2009P_2.1
VERSIÓN Febrero 2011
ELABORACIÓN OEC
DESCRIPCIÓN Objetivos estratégicos de la ULE
- Ofrecer a los estudiantes un servicio de orientación de forma
institucional con la continuación del Plan de Acción Tutorial (PAT)
iniciado en el curso 2002.
- Potenciar la figura del profesor- tutor con la idea de profesionalizar esta
figura de cara al futuro.
- Mejorar los mecanismos y herramientas de apoyo dirigidas a los
profesores-tutores para favorecer los sistemas de información y
orientación al estudiante.
- Disponer de sistemas accesibles de información y procedimientos de
acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar
su incorporación a las enseñanzas universitarias correspondientes (Art.
14. Acceso a las enseñanzas Oficiales de Grado R.D.861/2010).
- Desarrollar los procedimientos planteados en los Sistemas de Garantía
de Calidad para la mejora de la calidad de las enseñanzas verificadas e
implantadas de acuerdo con el R.D. 861/2010.
Objetivo general:
- Establecer un sistema de información, orientación y seguimiento
académico mediante la asignación de un profesor-tutor para los
estudiantes de:
o Primer y segundo año de los títulos de Grado.
o Segundo año de las Diplomaturas y Licenciaturas.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
152
Calendario
o Másteres oficiales.
- OPCIONAL: Tercer año en aquellos Centros cuya necesidad quede
manifiesta al existir un número de estudiantes que lo soliciten y de tal
forma que pueda ser asumido por los tutores de años anteriores.
- Establecer un sistema de información, orientación y seguimiento
académico para las titulaciones de Máster (RD 861/2010) que se vayan
a impartir en el curso 2010/2011 y que hayan incorporado en el diseño y
desarrollo de su título dicho procedimiento.
Objetivos específicos:
- Facilitar al estudiante la integración en el sistema universitario.
- Facilitar información a los estudiantes sobre aspectos académicos
relacionados con el desarrollo de los planes de estudio, horarios,
sistema de evaluación, otras actividades académicas, salidas
profesionales, sistemas de trabajo, tiempo de estudio etc.
- Orientar en la trayectoria curricular.
- Informar sobre salidas profesionales.
- Buscar mecanismos de apoyo y mejora para la comunicación entre los
estudiantes.
Además, permite recoger, a través de la metodología que desarrolla, aquellas
sugerencias de los estudiantes en relación con la enseñanza y con los
recursos de aprendizaje y apoyo que la institución pone a su disposición.
Reuniones presenciales de los tutores con los estudiantes y reuniones de
coordinación:
Tutores y coordinadores.
Coordinadores con el responsable de Centro.
Coordinadores con la Oficina de Evaluación y Calidad.
Oficina de Evaluación y Calidad con Vicerrector de Calidad y
Acreditación y con otros responsables institucionales.
Seguimiento virtuales de los tutores con su grupo de estudiantes
ALCANCE Estudiantes de la Universidad de León.
RESPONSABLES Oficina de Evaluación y Calidad (OEC):
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
153
Calendario
1. Coordinación y seguimiento del PAT de la ULE
2. Apoyo técnico y de soporte
3. Estudios sobre estudiantes de nuevo ingreso
4. Elaboración de las herramientas de trabajo
5. Difusión en Centros: carteles y folletos informativos
6. WEB PAT: http://www.calidad.unileon.es/pat
7. Coordinación del seguimiento virtual.
Centros:
1. Un coordinador del sistema de orientación de Centro (Facultades o
Escuelas) para todos los títulos que se imparten en dicho Centro.
2. Un coordinador del sistema de orientación del Departamento o Instituto,
siempre que haya más de un tutor, y en aquellos casos en los que se
desarrolle uno o más títulos de Máster cuya organización y coordinación
se realice desde dicho Departamento o Instituto. En caso contrario, no
será necesario el nombramiento de un coordinador. Las funciones de
coordinación con la OEC las asumirá directamente el tutor
3. Profesores de cada una de las titulaciones de los
Centros/Departamentos/Institutos para la asignación de un número
determinado de estudiantes de primer y segundo año en la ULE (la
asignación del número de estudiantes por profesor nunca será superior a
25)
4. Unidad Administrativa del Centro y del Departamento o Instituto
(información durante matriculación)
Servicio de informática y comunicaciones:
Mantenimiento de la aplicación para la realización del seguimiento virtual de los
estudiantes, en aquellos casos en los que sea de obligado cumplimiento o
solicitado por el tutor
La Institución:
1. El reconocimiento institucional de la función de tutor.
2. Toma de decisiones sobre las conclusiones del PAT, así como de los
resultados de su evaluación competencia de la institución.
GRUPOS DE Los destinatarios dependen de la acción a realizar:
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
154
Calendario
INTERÉS 1. Puesta en Marcha:
- Equipo Decanal/Directivo del Centro/Departamento /Instituto
- Vicerrectorado de Calidad y Acreditación – Oficina de Evaluación
y Calidad.
- Tutores y coordinador del Centro./Departamento/Instituto
- Estudiantes de primer y segundo año de grado, estudiantes de
segundo de licenciaturas y diplomaturas (en algunos centros
estudiantes de tercer año) y estudiantes de máster.
2. Desarrollo del Plan de Acción Tutorial
- Estudiantes de primer y segundo año de grado, estudiantes de
segundo de licenciaturas y diplomaturas (en algunos centros
estudiantes de tercer año) y estudiantes de máster
- Oficina de Evaluación y Calidad.
- Tutores y coordinador del Centro/Departamento/Instituto.
3. Evaluación del Plan de Acción Tutorial
- A nivel de Centro/Departamento/Instituto:
Oficina de Evaluación y Calidad y, tutores y coordinadores de cada
Centro.
- A nivel Institucional:
Oficina de Evaluación y Calidad.
4. Toma de decisiones
- Equipo Decanal/ Directivo del Centro/Departamento/Instituto.
- Consejo de Dirección de la Universidad.
- Comisión de Calidad del Centro/Departamento
- Comisión de Calidad de la Universidad.
TIEMPOS Puesta en marcha del PAT: julio-septiembre
Sistema de recogida de información: julio-octubre
Sistema coordinación del grupo de profesores tutores y seguimiento:
septiembre-junio
Asignación de estudiantes por tutor: septiembre
Desarrollo de las sesiones con los grupos de estudiantes: septiembre –
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
155
Calendario
may0
Evaluación del PAT de cada centro: septiembre
Evaluación PAT ULE : septiembre.
DESARROLLO El proceso del PAT se desarrollará de acuerdo a:
METODOLOGÍA
Respecto al sistema de trabajo, se ha desarrollado una metodología de trabajo
con pautas muy concretas y con herramientas de apoyo que permiten el
seguimiento del mismo:
Fichas de las reuniones con estudiantes.
Ficha de tutor.
Ficha de alumno.
Herramienta para el seguimiento virtual de los estudiantes
Estas herramientas facilitan la coordinación y flujo de información entre los
profesores tutores a través de una Web de uso exclusivo para los tutores del
PAT donde se incorpora toda la información oportuna.
Como sistema de apoyo y recogida de información para los tutores se desarrolla
el estudio sobre los estudiantes de nuevo ingreso desde la Oficina de Evaluación
y Calidad
FUNCIONES DEL COORDINADOR:
1. Convocatorias de reuniones, en las fechas establecidas, de los profesores
tutores con sus respectivos estudiantes (coordinación de aulas, horarios
sesiones, etc.)
2. Seguimiento de la asignación de estudiantes a cada tutor.
3. Recopilación y revisión de los informes de los tutores.
4. Convocatoria y coordinación de las sesiones internas de los tutores (3
aproximadamente y posteriores a las sesiones tutor- estudiantes).
5. Realización de un informe con las conclusiones de cada sesión interna de
tutores (3 sesiones con los tutores y un informe de la sesión general
dirigida a los estudiantes de nuevo ingreso celebrada en septiembre).
Además, los coordinadores solicitarán un informe específico a los tutores
que realicen el seguimiento virtual.
6. Coordinación con el Decano/Director de Centro o, en su caso (Máster), con
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
156
Calendario
el Director de Departamento o Director de Instituto, para transmitir las
acciones urgentes así como para informar y establecer un sistema de
seguimiento y toma de decisiones.
7. Reuniones con la OEC del VCA con los coordinadores de los distintos
Centros/Departamentos/Institutos (3 aproximadamente)
8. Balance del curso (evaluación final)
9. Asistencia obligatoria a la formación específica que se organice a través
del Vicerrectorado de Calidad y Acreditación.
FUNCIONES DEL TUTOR:
1. Reunión grupal de los estudiantes participantes en el PAT, exclusivamente
de nuevo ingreso, al inicio del curso en la que el coordinador y los tutores
proporcionarán información de interés para los estudiantes.
2. Reuniones de cada tutor con el grupo de estudiantes de nuevo ingreso
(tres de tutor con grupo de estudiantes asignado).
3. Diagnóstico de las sesiones (informe general de cada sesión).
4. Reuniones internas del grupo de profesores tutores y del coordinador de
Centro (4 aproximadamente).
5. Seguimiento virtual de los estudiantes:
OPCIONAL:
Para los tutores de primer año.
Para los tutores de segundo y tercer año que elijan la opción de sesiones
en grupo para desarrollar la acción tutorial con los estudiantes (siempre
que exista un número suficiente de estudiantes).
OBLIGATORIO: para los tutores de segundo y tercer que elijan la opción
sesiones individuales y seguimiento virtual.
6. Balance del curso (evaluación final).
7. Asistencia obligatoria a la formación específica, en su caso, que se
organice a través del Vicerrectorado de Calidad y Acreditación.
FASES:
1. Puesta en marcha del PAT en el Centro/Departamento/Instituto.
2. Sistema de recogida de información.
3. Sistema coordinación del grupo de profesores tutores y seguimiento.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
157
Calendario
4. Asignación de estudiantes por tutor.
5. Desarrollo de las sesiones con los grupos de estudiantes y desarrollo del
PAT Virtual.
6. Evaluación PAT.
7. Revisión, seguimiento y mejora: Se realizará de acuerdo con el proceso
MP2009P_5. Análisis y utilización de la información.
8. La difusión e información sobre los resultados de l PAT se realizará de
acuerdo con el proceso MP2009P_6: Sistemas de información y
difusión.
DOCUMENTOS
UTILIZADOS Y/O
GENERADOS
Documentos generados:
Bases del Plan de Acción Tutorial anuales.
Fichas de las reuniones con estudiantes:
1ª sesión de profesor tutor con grupo de estudiantes.
2ª Sesión de profesor tutor con grupo de estudiantes.
3ª Sesión de profesor tutor con grupo de estudiantes.
Ficha para el tutor.
Ficha para el estudiante.
Modelo solicitud para la incorporación de titulaciones en el PAT.
Modelo de solicitud para la continuidad en el PAT.
Informe de conclusiones de las reuniones entre la Oficina de Evaluación y
Calidad y coordinadores.
Cuestionario de Evaluación del Plan de Acción Tutorial.
Informe de resultados de la evaluación del Plan de Acción Tutorial de
Centro/Departamento/Instituto.
Informe de resultados del Plan de Acción Tutorial de la ULE.
Indicadores: Tasa de estudiantes que participan en el PAT y grado de
satisfacción con el PAT.
DIAGRAMA SÍ. Diagrama 3.1: Diagrama del Proceso del Plan de Acción Tutorial
NORMATIVA Bases de participación en el Plan de Acción Tutorial de la ULE.
Estatuto de la Universidad de León.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
158
Calendario
Reglamento de Régimen Interno del Centro/Departamento/Instituto.
Normativas sobre aplicación de procesos de evaluación ULE.
Ley de protección de datos.
Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica
6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (LOMLOU)
R.D. 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007,
de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales (BOE Núm. 161, 3 de julio de 2010).
R. D. 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de
doctorado (BOE Núm. 35, jueves 10 de febrero de 2011)
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
159
Calendario
Puesta en marcha
Bases PAT
Solicitud
Selección Tutores
SESIÓN FOMATIVA
Recogida de
Información
Estudio Nuevo Ingreso
Matrícula
Coordinación del PAT Página web para grupo A.T.
Lista correo electrónico
Asignación alumnos
Sesiones con
alumnos
Sesión General
Sesiones en grupo
Evaluación PAT en
cada centro
Informes profesores tutores
Informe alumnos
Evaluación PAT
Universidad de LeónPropuestas de Mejora
A
B
C
D
E
F
G
FASES PLAZO
Alumnos nuevo ingreso
Alumnos cursos posteriores
OCTUBRE AÑO X
OCTUBRE AÑO X-
JULIO AÑO X+1
OCTUBRE AÑO X
OCTUBRE AÑO X
OCTUBRE AÑO X-
ABRIL-MAYO AÑO X+1
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
160
Calendario
9.2.3 Proceso de análisis y utilización de la información
TÍTULO Análisis y utilización de la información
CÓDIGO MP2008P_5
VERSIÓN Marzo 2009
ELABORACIÓN OEC
DESCRIPCIÓN Presentar como el Órgano Responsable de la Enseñanza garantiza que
se mida y analicen los resultados del aprendizaje, de la inserción laboral y
de la satisfacción de los grupos de interés, así como la forma en que se
toman las decisiones a partir de los mismos, para la mejora de la calidad
de las enseñanzas impartidas en el mismo.
Además, establece como el Órgano Responsable de la Enseñanza
establece planes de mejora de la calidad de las enseñanzas y se realiza el
seguimiento de los mismos.
ALCANCE Todas las titulaciones que se imparten en los Centros de la ULE.
Los resultados que pueden ser objeto de análisis son:
La oferta formativa.
Resultados del aprendizaje.
Resultados del análisis de la inserción laboral y de la
satisfacción con la formación recibida.
Objetivos y planificación de las titulaciones.
Políticas de acceso y orientación de los estudiantes.
Metodologías de enseñanza, aprendizaje y evaluación
(incluidas las prácticas externas).
Movilidad.
Alegaciones, reclamaciones y sugerencias.
Acceso, evaluación, promoción y reconocimiento del personal
académico y de apoyo.
Los servicios y la utilización de los recursos materiales.
Estudios sobre la satisfacción de los distintos grupos de
interés y obtención de información sobre sus necesidades y
expectativas para la toma de decisiones en la mejora de la
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
161
Calendario
calidad.
Evaluación de la actividad docente del profesorado.
RESPONSABLES Preparación de la información:
OEC
Análisis y revisión para utilización de resultados:
Comisión/es de Calidad (centro/departamento/instituto,
institucional)
Consejo de Dirección
Equipo Decanal/Directivo u Órgano responsable de la enseñanza
Aprobación del informe:
Consejo de Gobierno
Difusión de resultados:
Institución:
Consejo de Dirección
Centro_
Equipo Decanal/Directivo u Órgano responsable de la enseñanza
Gestión de la difusión de la información:
OEC
Elaboración del plan de mejoras:
Comisión de Calidad (centro/departamento/instituto, institucional)-
Oficina de Evaluación y Calidad
Aprobación del Plan de Mejoras y Difusión:
Institución:
Consejo de Dirección
Centro:
Equipo Decanal/Directivo u Órgano responsable de la enseñanza
Seguimiento, medición y mejora:
Oficina de Evaluación y Calidad
Comisiones de calidad (Centro e Institucional)
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
162
Calendario
Consejo de Dirección
Equipo Decanal/Directivo u Órgano responsable de la enseñanza
GRUPOS DE
INTERÉS
Estudiantes, PDI, PAS: mediante sus representantes en las
distintas comisiones (Comisión de Calidad, Consejo de
Gobierno,….) así como emitiendo sus opiniones a través de las
encuestas y presentando las reclamaciones y sugerencias que
consideren oportunas.
Egresados y empleadores; a través de sus representantes en
las diferentes comisiones, participando en las encuestas y
presentando las reclamaciones y sugerencias que consideren
oportunas.
Sociedad: analizando la información que recibe en relación con
los resultados alcanzados y sobre las acciones establecidas y,
reaccionando ante las mismas.
TIEMPOS Anual
DESARROLLO Los pasos a seguir son:
1. Elaboración de la documentación (informes, indicadores,
estudios).
La OEC recogerá la información procedente de los resultados de la
satisfacción de los grupos de interés, resultados del aprendizaje y de la
inserción laboral, así como de cada uno de los procedimientos presentes
en el Sistema de Garantía de Calidad.
2. Presentación de resultados (por ámbitos, por niveles de
análisis y decisión, en función de los destinatarios y grupos de
interés).
La Oficina de Evaluación y Calidad presentará a la Comisión de Calidad
Institucional o de Centro/Departamento/Instituto, los resultados
alcanzados.
La Comisión de Calidad de la ULE o la Comisión de Calidad del Centro,
en su caso, revisarán la información recopilada comprobando que es
suficiente, además de su validez y fiabilidad. En el caso de que se detecte
alguna ausencia de información destacable o falta de validez, se lo
comunicará a la OEC, para corregir las desviaciones detectadas.
3. Envío de la documentación a los diferentes grupos de interés /
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
163
Calendario
nivel de decisión (en función del tipo de datos).
4. Análisis de la información.
La Comisión de Calidad (centro/departamento/instituto, institucional)
analizará la información presentada por la OEC, elaborando el informe
anual de resultados.
En el caso de detectarse desviaciones significativas, se analizan las
causas y se establece el plan de mejoras pertinente para su subsanación.
5. Toma de decisiones sobre:
a. Nivel de difusión
b. Sistema de difusión
c. Ámbito de mejora, diseño de mejoras y puesta en marcha
d. Responsables del seguimiento
6. Informe sobre toma de decisiones.
7. Revisión metodológica de la información.
8. Seguimiento, medición y mejora
Dentro del proceso de revisión anual del Sistema de Garantía Interna de
Calidad se incluirá la revisión de este procedimiento, planificando y
evaluando como se han desarrollado las acciones pertinentes para la
mejora.
Para la medición y análisis de los resultados se tendrán en cuenta todos
los indicadores y encuestas de los procedimientos clave del SGIC.
9. Rendición de cuentas
Una vez al año el Consejo de Dirección de la ULE o Equipo
Decanal/Directivo u Órgano responsable de la enseñanza, debe rendir
cuentas sobre los resultados relacionados con la Institución/Centro,
Departamento, Instituto/Título.
DOCUMENTOS
UTILIZADOS Y/O
GENERADOS
Documentos para el análisis:
Informes Evaluación Actividad Docente: Encuesta estudiantes/
Encuesta a profesor.
Informes Evaluación Institucional: Titulación/ Universidad.
Informes revisión resultados.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
164
Calendario
Informes satisfacción oferta formativa PDI.
Documento Cuadro de mando de indicadores.
Informes del Plan de Acción Tutorial: Informes profesor tutor/
informes coordinación Centro/ Encuesta satisfacción estudiantes.
Informes encuesta satisfacción estudiantes de Nuevo Ingreso.
Informes encuesta satisfacción egresados.
Informes encuesta satisfacción cursos extensión universitaria.
Informe encuesta satisfacción Jornadas de Acogida.
Informe encuesta de satisfacción del Tercer Ciclo
Actas e informes de seguimiento coordinación de prácticas de
Centro.
Partes incidencia / reclamación/sugerencia del Centro.
Informes encuesta satisfacción oferta formativa PAS.
Informes seguimiento / Manual de procesos PAS.
Informes estudio competencias.
Documentos sobre toma de decisiones:
Informe Comisión de Calidad del Centro.
Informe Comisión de Calidad de ULE.
DIAGRAMA SÍ
NORMATIVA Estatuto de la Universidad de León
Normas Régimen Interno ULE
Reglamento de Régimen Interno de Centro/Departamento/Instituto
Modelo de Evaluación de la Actividad Docente del Profesorado de la
Universidad de León (Aprobado Consejo de Gobierno 27/1/2010)
Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley
Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (LOMLOU)
R.D. 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
165
Calendario
enseñanzas universitarias oficiales (BOE Núm. 161, 3 de julio de 2010).
R. D. 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas
oficiales de doctorado (BOE Núm. 35, jueves 10 de febrero de 2011)
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
166
Calendario
Análisis y utilización de la información
Elaboración de la
documentación
FASES RESPONSABLES
Para la elaboración de los
informes de resultados se
utilizarán los distitntos
procesos desarrollados en la
OEC: procesos de
encuestación, proceso de
evaluación institucional,
proceso de revisión de
resultados, proceso de
estudios a demanda, etc.
Presentación de la
documentación
Informe 1 Informe 2 Informe 3
Análisis de la
información
Por nivel de decisión
Por ámbito
Por destinatario (grupo de
interés)
Informe toma de
decisiones
Oficina de
Evaluación y
Calidad
SÍ
NO
Mejoras
Responsables diferentes
niveles de decisión
Consejo de Dirección ULE
Plan de Mejora Acciones
Responsables
Seguimiento
Difusión de la
información
SÍ
Informe difusión:
estudiantes, PDI,
PAS...
Difusión
Oficina de
Evaluación y
Calidad
Aplicación
Seguimiento
Oficina de
Evaluación y
Calidad
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
167
Calendario
9.2.4 Sistema de indicadores ULE
Titulo
Sistema de indicadores ULE. Generación de indicadores anuales
CÓDIGO MP2008P_6.1
VERSIÓN Diciembre 2010
ELABORACIÓN OEC
DESCRIPCIÓN
La OEC ha desarrollado un sistema de información sistemático y
actualizado a través de un conjunto de indicadores preestablecidos, que
se diseñó de acuerdo con los criterios y definiciones establecidos por el
denominado Consejo de Coordinación Universitaria, en su momento.
Estos indicadores, así como sus definiciones, se han ido actualizando y
adaptando a los nuevos criterios y definiciones de la REACU, ACSUCYL y
Ministerio de Educación. Asimismo, los establecidos en el R.D. 861/2010,
de 2 de julio por el que se modifica el R.D. 1393/2007, de 29 de octubre,
por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias
oficiales (BOE Núm. 161, 3 de julio de 2010) así como los determinados
por la Universidad de León.
El objetivo principal consiste en obtener información de apoyo y
seguimiento a las unidades que desarrollan sistemas de evaluación y
seguimiento. Se trata de facilitar datos para la toma de decisiones a nivel
titulación e institucional. Para ello, tiene lugar la revisión anual de criterios
y realización de los indicadores anuales de la ULE.
¿QUIÉN LO PUEDE
SOLICITAR?
Agentes internos o externos a la Universidad.
¿CÓMO SE SOLICITA?
Mediante el impreso solicitud dirigido a la Oficina de Evaluación y Calidad.
PARA CUALQUIER
CONSULTA O
SUGERENCIA DIRÍJASE A
Oficina de Evaluación y Calidad
http://www.calidad.unileon.es/
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
168
Calendario
TRAMITACIÓN
La organización y desarrollo se ha realizado en tres fases: preparación,
estructuración de la información y difusión. Haber llegado a este punto es
el resultado del esfuerzo y de la decisión, por parte de la institución, para
abordar este aspecto.
PASOS A SEGUIR:
1. Revisión de criterios de cálculo de indicadores.
2. Solicitud de datos fuente a las unidades/servicios que se requiera.
3. Recepción de la información.
4. Procesamiento de la información con los datos fuente.
5. Elaboración cuadro de mando.
6. Revisión responsables institucionales.
7. Publicación.
Este trabajo de coordinación, simplificación, homogeneización y
centralización de la información permite que las personas implicadas y la
sociedad en general puedan acceder a una información de forma rápida y
eficaz.
DIAGRAMA
Diagrama: Generación indicadores
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
169
Calendario
Fijar fecha de
generación de datos
Fijar criterios para el
cálculo de principales
indicadores
TAREA FECHA RESPONSABLE
Generar
datos
fuente
Octubre.
NoviembreSIC
Personal
3er Ciclo
Diciembre
Diciembre
SEGI Diciembre
G. Econ Diciembre
Procesar datos fuente
Rectorado
Gerencia
SIC
Personal
3er Ciclo
SEGI
G. Econ
Nov, Dic, Ene O.E.C.Edición
Cuadro de Mando
y ULE en cifras
RevisiónRectorado
GerenciaFebrero
Publicación O.E.C.Febrero
PROCESO DE GENERACIÓN DE INDICADORES ANUALES
(CUADRO DE MANDO & ULE EN CIFRAS)
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
170
Calendario
9.2.5 Procedimiento de evaluación de la actividad docente del
profesorado
TÍTULO Evaluación de la Actividad Docente del Profesorado
CÓDIGO MP2009P_3C.
VERSIÓN Noviembre 2009
ELABORACIÓN OEC y Comisión de Seguimiento Docentia
DESCRIPCIÓN El desarrollo en la Universidad de León del proceso de evaluación de la
actividad docente del profesorado supone la puesta en práctica de
acciones orientadas a la mejora de la calidad docente centrada en el
compromiso de la institución, en general, y del profesorado, en particular,
para la mejora en el proceso de enseñanza aprendizaje, análisis de los
resultados del proceso de evaluación con las correspondientes acciones
correctoras, así como la rendición de cuentas a los agentes internos y
externos a través de la evaluación y mejora de la calidad docente del
profesorado.
Objetivos concretos:
1. Establecer un sistema permanente de análisis de la opinión de los
diferentes agentes implicados con la actividad docente del profesorado de
la Universidad de León.
2. Proporcionar información al personal docente sobre el desarrollo
de su actividad docente que sea de utilidad para mejorar dicha actividad.
3. Proporcionar información sobre la actividad docente del
profesorado a los responsables de la toma de decisiones en todos los
ámbitos vinculados dentro de la Universidad de León.
ALCANCE En el artículo 164, apartado c, del Estatuto de la Universidad de León, se
establece que el personal docente e investigador debe “someterse a los
procedimientos y sistemas de evaluación de su rendimiento, en los casos
que sea normativamente preceptivo, y dar cuenta anualmente de sus
actividades docentes e investigadoras al Departamento al que esté
vinculado”.
En el artículo 190, apartado c, se establece que es un derecho de los
estudiantes “La participación en la evaluación de la calidad de la
enseñanza y de la labor docente del profesorado”.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
171
Calendario
El ámbito de aplicación se establece de acuerdo con el apartado 3,
artículo 4 de la NEAD:
La evaluación de la actividad docente del profesorado tendrá un carácter
obligatorio para todo el personal docente e investigador (PDI) de la
Universidad de León que imparte docencia en titulaciones oficiales en los
centros propios y adscritos, dado que se trata de establecer un proceso
sistemático para la toma de decisiones de la institución, del propio
profesorado y para posibles procesos de evaluación o acreditación
externa futuros.
La evaluación corresponderá a la actividad docente desarrollada durante
los cuatro cursos anteriores a la fecha de solicitud o, excepcionalmente,
los tres cursos anteriores si el/la profesor/a no poseyera mayor
antigüedad.
RESPONSABLES La responsabilidad del proceso de evaluación de la actividad docente del
profesorado corresponde al Vicerrectorado de Calidad y Acreditación y su
organización y desarrollo a la Oficina de Evaluación y Calidad de la
Universidad de León. La evaluación de la actividad docente del
profesorado será realizada por la Comisión de Evaluación de la Actividad
Docente de la Universidad de León nombrada por el Rector, e integrada
por representantes de la institución académica y miembros externos a la
misma. La coordinación, seguimiento y revisión de aspectos técnicos del
sistema de evaluación recaerá en una subcomisión de la Comisión de
Calidad de la Universidad de León denominada Comisión de Seguimiento
Docentia, delegada de Consejo de Gobierno, responsable de revisar el
modelo, el protocolo de evaluación y el procedimiento de aplicación antes
de cada convocatoria.
Funciones:
Comisión de Evaluación de la Actividad Docente del Profesorado de la
ULE:
Evaluación de la actividad docente del profesorado de la ULE con la valoración de los resultados de las distintas herramientas utilizadas para tal fin (determinar la valoración final del profesor)
Valoración, en su caso, de las alegaciones del profesor evaluado
Elevar propuestas sobre la evaluación de la actividad docente del profesorado al Consejo de Gobierno
Recomendaciones dirigidas al profesor para la mejora.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
172
Calendario
Recomendaciones sobre el desarrollo del proceso dirigidas a la Comisión de Seguimiento Docentia
Comisión de Seguimiento Docentia:
Revisión de los criterios de evaluación de la actividad docente del profesorado de la ULE
Análisis de las herramientas de evaluación utilizadas hasta el momento
Análisis de nuevas herramientas de evaluación
Análisis de cuantos trabajos sobre evaluación de la actividad docente le encargue la Comisión de Evaluación
Elevar propuestas técnicas a la Comisión de Evaluación Docente
Oficina de Evaluación y Calidad:
Gestión del proceso de evaluación de la actividad docente del profesorado de la ULE a través de sus procesos internos para la aplicación de las herramientas.
Coordinación para recopilar la información correspondiente a otras herramientas y disponible en otras unidades/servicios.
GRUPOS DE
INTERÉS
AGENTES IMPLICADOS EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LA
ACTIVIDAD DOCENTE:
Profesorado, Decanos y Directores de centro, Directores de Departamento
e Institutos y Estudiantes:
Profesorado y Estudiantes: a través de sus representantes en las
distintas comisiones, en el Consejo de Gobierno y sus
comisiones, en la Comisión de Garantía de Calidad de la ULE y
del Centro. Contestando a las encuestas y aportando las quejas,
sugerencias o reclamaciones que consideren oportunas.
Responsables Centro (Decanos/Directores y coordinadores de
centro del proceso): a través de los distintos cauces de
participación, aportando la información que les sea requerida,
aportando su visión, necesidades y propuestas de mejora a la
misma
Comisión de Evaluación de la Actividad Docente, Comisión de
Seguimiento Docentia, Consejo de Gobierno de la ULE:
Desarrollo del proceso
Vicerrectorado de Calidad y Acreditación, Vicerrectorado de Profesorado,
Vicerrectorado de Ordenación Académica:
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
173
Calendario
Toma de decisiones
Servicio de Informática y Comunicaciones
Oficina de Evaluación y Calidad
Soporte informático al proceso y desarrollo de la gestión del
proceso respectivamente.
TIEMPOS Los profesores que lo deseen podrán solicitar su primera evaluación en
cualquiera de las convocatorias que se realicen durante los cursos
2009/2010, 2010/2011, 2011/2012 y 2012/2013, siempre y cuando
cuenten con una experiencia docente de, al menos, cuatro cursos
académicos (excepcionalmente tres).
El momento de la primera evaluación será elegido por cada profesor, de
tal manera que, una vez hecha pública la correspondiente convocatoria
anual por parte de la Universidad.
Los profesores que lo deseen podrán solicitar su primera evaluación en
cualquiera de las convocatorias que se realicen durante los años 2009,
2010, 2011 y 2012.
DESARROLLO Convocatoria
El Vicerrectorado de Calidad y Acreditación publicará anualmente la convocatoria para la evaluación de la actividad docente del profesorado de acuerdo con el Modelo de Evaluación de la Actividad Docente del Profesorado de la Universidad de León, aprobado en Consejo de Gobierno, así como los plazos de dicha convocatoria. La convocatoria se publicará en la página Web de la Universidad de León, informándose a todo el profesorado a través de correo electrónico.
Presentación de solicitudes
Los profesores, a partir de la fecha de la convocatoria, dispondrán de un plazo a determinar en cada convocatoria para presentar en soporte papel la instancia de solicitud, según anexo Modelo de Solicitud de esta normativa. La solicitud deberá realizarse a través del Registro General de la Universidad de León, de los registros auxiliares de los Centros o por cualquiera de los procedimientos establecidos en el artículo 38 de la Ley 30/1992, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común. La solicitud, avalada con la firma del docente, supone la aceptación de los procedimientos, las actuaciones de evaluación y de los recursos previstos en el Modelo de Evaluación de la Actividad Docente de la Universidad de León y en la propia convocatoria.
Remisión de datos al docente
Finalizado el plazo para presentación de solicitudes, la Oficina de Evaluación y Calidad elaborará los datos disponibles sobre la docencia desarrollada durante el periodo de evaluación por el solicitante. Dicha información será cargada en la aplicación creada para tal fin y estará
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
174
Calendario
posteriormente a disposición del profesor.
A partir del día siguiente al de la apertura de la herramienta Web para el profesor, éste dispondrá de un plazo para presentar reclamación justificada y acreditada, en el caso de no conformidad con los datos aportados por la Oficina de Evaluación y Calidad, o ratificar en el caso de que sea correcta. A la vista de la reclamación, la Oficina de Evaluación y Calidad procederá a revisar y a reenviar, en su caso, la nueva información. En caso de reclamación, la Oficina de Evaluación y Calidad no podrá acogerse al silencio administrativo.
Posteriormente, el docente dispondrá de un plazo para incorporar, en la herramienta habilitada a tal efecto, la documentación sobre su actividad docente. También podrá incorporar, si lo considera oportuno, otra información que no conste en las bases de datos de la Universidad de León, siempre que estos datos estén suficientemente acreditados y referidos al periodo de evaluación que consta en la solicitud. En este caso, bastará la declaración expresa de que todos los datos consignados en su currículo docente son veraces, poniendo a disposición de la Comisión, la documentación probatoria que se le pueda solicitar en su momento. Simultáneamente, el Vicerrectorado de Calidad y Acreditación, a la vista de las solicitudes presentadas, procederá a recabar los informes de los responsables académicos (Decanos y Directores de Centros y de Departamento) a través de la aplicación Web en el plazo establecido para tal fin desde su solicitud. En el caso de detectarse falsedad en la documentación aportada, este hecho supondrá que el informe de resultados sea desfavorable.
Informe técnico de valoración de los criterios de evaluación
La Oficina de Evaluación y Calidad elaborará, en el plazo que se determine en la convocatoria, un informe técnico de valoración de los criterios por cada profesor que elevará a la Comisión de Evaluación de la Actividad Docente, a partir de los expedientes de los docentes.
Evaluación
El presidente de la Comisión de Evaluación de la Actividad Docente convocará a sus miembros para llevar a cabo el procedimiento de evaluación.
La Comisión de Evaluación de la Actividad Docente, a la vista de la información contenida en el expediente de cada profesor, analizará la labor docente de los profesores solicitantes de acuerdo con los criterios e indicadores establecidos en el modelo de evaluación. La Comisión se reserva la posibilidad de solicitar la documentación que se requiera para contrastar la veracidad de los datos aportados por el profesor/a. De igual manera, podrá solicitar cuanta información precise de los responsables académicos.
La Comisión, en caso de que lo considere pertinente, podrá solicitar el asesoramiento de algún experto, que en cualquier caso actuará con voz y sin voto. Esta Comisión emitirá un informe confidencial de resultados que será notificado a cada interesado, en dependencias universitarias con firma de recepción. Este informe confidencial de resultados se realizará siguiendo el modelo establecido en el anexo. La valoración de este informe será: Desfavorable, Favorable o Excelencia Docente. En los supuestos de no conformidad con los resultados de la evaluación, con carácter previo a la resolución, los interesados, en el plazo establecido, podrán dirigir al presidente de la comisión las alegaciones que estimen oportunas para su valoración por la Comisión.
Revisadas las alegaciones, la Comisión resolverá y emitirá informe final
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
175
Calendario
de evaluación.
El resultado, cumplimentado, será comunicado al propio profesor, al Vicerrectorado de Calidad y Acreditación, al Vicerrectorado de Profesorado y al Servicio de Recursos Humanos para su incorporación al expediente del profesor. Contra las resoluciones del la Comisión el/la profesor/a podrá presentar Recurso Potestativo de Reposición ante el Rector en el plazo de un mes.
Publicación de resultados
Una vez finalizada la evaluación correspondiente de cada convocatoria se procederá a la elaboración y difusión de la información en relación con los resultados obtenidos con informes confidenciales y agregados.
DOCUMENTOS
UTILIZADOS Y/O
GENERADOS
Documentos utilizados:
Plan Docente
Documentos generados:
Modelo de solicitud
Informe de Práctica Docente
Informes de los responsables académicos
Informe Final de Resultados
Encuestas de satisfacción a los estudiantes
Informe técnico de valoración de los criterios de evaluación
DIAGRAMA Diagrama : Evaluación de la Actividad Docente
NORMATIVA Normas Régimen Interno ULE.
Estatuto de la Universidad de León
“Normativa para la Evaluación de la Actividad Docente del Profesorado de
la Universidad de León”
Programa de Apoyo a la Evaluación de la Actividad Docente del
Profesorado de la Universidad de León. Aprobado por la Comisión de
Calidad de la Universidad de León el 24 de noviembre de 2009.
Toda la normativa asociada a los subprocesos.
Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley
Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (LOMLOU)
R.D. 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las
enseñanzas universitarias oficiales (BOE Núm. 161, 3 de julio de 2010).
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
176
Calendario
R. D. 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas
oficiales de doctorado (BOE Núm. 35, jueves 10 de febrero de 2011)
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
177
Calendario
PROCESO DE EVALUACIÓN
COMISIÓN DE EVALUACIÓN
DOCENTE
OFICINA DE EVALUACIÓN Y CALIDAD (OEC)
RESPONSABLES ACADEMICOS
VICERRECTORADO DE CALIDAD Y
ACREDITACIÓNPROFESOR
CONVOCATORIA ANUAL
PRESENTACIÓN DE
SOLICITUD.2 SEMANAS DESDE LA FECHA
DE CONVOCATORIA
ELABORACIÓN Y CARGA EN APLICACIÓN DE LOS
DATOS DISPONIBLES
SOBRE LA DOCENCIA DEL PROFESOR A LO
LARGO DEL PERIODO DE EVALUACIÓN .
PLAZO DE 3 SEMANAS
COMPROBACIÓN DE DATOS Y CARGA DE MERITOS
DOCENTES Y REFLEXIONES
EN APLICACIÓN PLAZO 4 SEMANAS
ELABORACIÓN Y REMISIÓN
DE INFORMES. PLAZO DE 2 SEMANAS
RECOPILACIÓN DE INFORMES DE
RESULTADOS DE
ENCUESTAS A ESTUDIANTES,
ELABORADAS POR OEC (PROCESO DE
ENCUESTAS)
¿RECLAMACIÓN
SOBRE LOS DATOS FACILITADOS ?. PLAZO
2 SEMANAS
REVISÍÓN DE DATOS Y NOTIFICACION .
PLAZO 2 SEMANAS SI
NO
DOCUMENTACIÓN DE CADA PROFESOR PARA SU ENVIO A
OEC
INFORME TÉCNICO DE CADA
PROFESOR . PLAZO 3 SEMANAS
ENVÍO DE LOS EXPEDIENTES
E INFORMES TÉCNICOS A LA COMISIÓN
RECEPCIÓN DE INFORME DE EVALUACIÓN
ESTUDIO DE RECLAMACIÓN
RESOLUCIÓN DE
RECLAMACIÓN
PLAN DE MEJORA
EXCELENCIA DOCENTE
FAVORABLEDESFAVORABLE
SIINFORME GENERAL :
� UNIVERSIDAD
� CENTRO
� DEPARTAMENTO
INFORME DE EVALUACIÓN
PLAZO 3 SEMANAS
SOLICITUD DE INFORMES
CONFIDENCIALES A LOS RESPONSABLES
ACADÉMICOS
¿PRESENTACIÓN DE
RECLAMACIÓN? PLAZO 2 SEMANAS
NO
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
178
Calendario
9.2.6 Proceso de formación del profesorado de la Universidad de
León
TÍTULO Plan de Formación del Profesorado de la Universidad de León (PFPU)
CÓDIGO MP2008P_3D.
VERSIÓN Noviembre 2008
ELABORACIÓN OEC
DESCRIPCIÓN Facilitar al profesorado el acceso a una formación permanente.
Dar respuesta a las nuevas necesidades de formación del profesorado
que van surgiendo dentro del proceso de adaptación al Espacio Europeo
de Educación Superior.
Consolidar la adaptación al nuevo modelo de crédito (sistema europeo de
transferencia de créditos ECTS) y a la implantación de los métodos de
enseñanza-aprendizaje, de acuerdo con los documentos que regulan el
Espacio Europeo de Educación Superior.
Continuar orientando al profesorado en la preparación, desarrollo y mejora
de su actividad profesional dentro del marco de la Convergencia Europea.
Orientar el cambio en los métodos, programas y evaluación que faciliten el
desarrollo del nuevo concepto de aprendizaje autónomo y guiado del
alumno así como la formación en competencias.
ALCANCE Todo el profesorado de la Universidad de León
RESPONSABLES Responsables de la elaboración del Plan de Formación del
Profesorado de la Universidad de León (PFPU):
VCA (Área de la Escuela de Formación del Profesorado), CFAIE.
Responsables de aprobación del PFPU:
Consejo de Dirección.
Responsables del seguimiento y evaluación del PFPU:
Responsable: VCA (Área de la Escuela de Formación del Profesorado),
(OEC).
Soporte técnico: CFAIE.
Responsables de la toma de decisiones, en función de las
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
179
Calendario
necesidades detectadas y de los resultados alcanzados:
Comisiones de Garantía de Calidad (Institucional y de Centro), VCA (Área
de la Escuela de Formación del Profesorado), CFAIE y Consejo de
Dirección.
GRUPOS DE
INTERÉS
PDI: a través de las encuestas de satisfacción y presentado las quejas,
reclamaciones y sugerencias que consideren oportunas.
TIEMPOS Anual
DESARROLLO Metodología de aplicación:
1- CONDICIONES DE PARTICIPACIÓN:
La participación debe ser voluntaria.
Las actividades deben ser eminentemente prácticas, tanto en
la temática como en la metodología, y adaptarse al contexto.
Se potenciarán las actuaciones de continuidad, para
conseguir un mayor nivel de profundización de las acciones
formativas.
2- TIPOS DE ACTIVIDADES
Cursos de formación: actividades de corta o mediana duración que
tienen por objetivo proporcionar al profesorado una formación que le va a
servir en la mejora de su ejercicio profesional, dentro del marco de la
Convergencia Europea. Estos cursos son impartidos por profesores que
siguen un temario establecido previamente.
Además, esta actividad cuenta con una gran aceptación por parte del
profesorado de la Universidad de León y tiene la ventaja de llegar a un
amplio grupo de profesores al mismo tiempo.
Talleres de formación: tienen como objetivo la puesta en práctica de los
diferentes temas a tratar y la puesta en común de los mismos por el grupo
de trabajo.
Seminarios: son actividades que implican la reflexión sobre un tema
tomando como punto de partida la práctica docente. Éstos suponen un
mayor compromiso y dedicación por parte de profesorado, así como, una
mayor repercusión en la práctica docente. En resumen, las actuaciones a
desarrollar en un seminario se pueden concretar en el intercambio de
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
180
Calendario
experiencias, análisis, debates y conclusiones de aspectos concretos de
la práctica docente de los miembros del grupo y, finalmente en el diseño y
desarrollo de actividades de trabajo, formación y reflexión.
Los cursos, talleres y seminarios organizados son instrumentos de
aplicación por parte del profesorado en su quehacer docente en la
Universidad. Estos cursos responden a las demandas del profesorado de
la Universidad de León de acuerdo con el Espacio Europeo de Educación
Superior, con el objetivo de poder dar respuesta a la labor docente que se
avecina en este entorno.
3- MODALIDADES DE FORMACIÓN:
Con el objetivo de ofrecer una respuesta más adecuada a las necesidades
del profesorado de la Universidad de León, para el curso 2007/2008
planteamos dos modalidades de formación:
- Formación inicial: dirigida al profesorado novel y becarios de la
Universidad de León.
- Formación del profesorado: dirigida a todo el profesorado de la
Universidad de León.
Respecto al seguimiento de esta línea de actuación, el responsable de
desarrollar esta línea de actuación en la Universidad de León es el
Vicerrectorado de Calidad y Acreditación. El soporte técnico lo llevará a
cabo el Centro de Formación Avanzada e Innovación Educativa
(C.F.A.I.E.).
Para ello se desarrollarán reuniones entre el Vicerrector de Planificación y
Evaluación y el Director del Centro de Formación Avanzada e Innovación
Educativa con el objetivo de revisar el cumplimiento de la actividad,
detectar necesidades y establecer acciones de mejora que permitan
alcanzar los objetivos propuestos en la misma.
Para desarrollar el seguimiento se utilizarán los siguientes indicadores:
- La oferta formativa de los cursos.
- El número de profesores participantes.
- Encuestas de satisfacción a los alumnos.
DOCUMENTOS - Plan de Formación del Profesorado de la Universidad de León.
- Programa de cursos.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
181
Calendario
- Memorias Finales de los PFPU.
DIAGRAMA SÍ
NORMATIVA
Estatuto de la Universidad de León.
ACUERDO del Consejo de Dirección de la Agencia para la Calidad del
Sistema Universitario de Castilla y León, por el que se establecen las
bases reguladoras de las subvenciones destinadas a las Universidades
para la renovación de las metodologías docentes en el marco de la
convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
182
Calendario
Página 1
Proceso de desarrollo del Plan Formación del Profesorado
de la ULE
Identificación de necesidades
DEFINICIÓN del Plan de
Formación
Aprobación
Difusión PFPU-ULE
Desarrollo PFPU-ULE
Seguimiento del PFPU-ULE
Evaluación PFPULE
Análisis de resultados PFPU-ULE
NO
MEMORIA FINAL PFPU-ULE
PLAN DE FORMACIÓN DEL
PROFESORADO DE LA ULE (PFPU-
ULE))
SÍ
FASES RESPONSABLES TIEMPOS
Escuela de Formación del
Profesorado del VCA/
CFAIE
GERENCIA
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
OCTUBRE
OCTUBRE
PERMANENTE
OCTUBRE-
SEPTIEMBRE
PERIÓDICO
PERMANENTE
SEPTIEMBRE
SEPTIEMBRE
Escuela de Formación del
Profesorado del VCA/
CFAIE
Escuela de Formación del
Profesorado del VCA/
CFAIE
Escuela de Formación del
Profesorado del VCA/
CFAIE
Escuela de Formación del
Profesorado del VCA/
CFAIE
Escuela de Formación del
Profesorado del VCA/
CFAIE
Escuela de Formación del
Profesorado del VCA/
CFAIE
Escuela de Formación del
Profesorado del VCA/
CFAIE
Escuela de Formación del
Profesorado del VCA/
CFAIE
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
183
Calendario
9.3 Procedimientos para garantizar las prácticas externas y los programas de
movilidad
9.3.1 Prácticas externas
TÍTULO PRÁCTICAS EXTERNAS.
CÓDIGO MP2008P_2.4
VERSIÓN Febrero 2011
ELABORACIÓN OEC
DESCRIPCIÓN De acuerdo con el Reglamento por el que se regulan las Prácticas en
Empresas de los estudiantes de la Universidad de León (Acuerdo de
Junta de Gobierno de 11 de enero de 2002):
Las prácticas formativas externas son actividades realizadas por los
estudiantes de la Universidad de León en empresas, instituciones y
entidades, esto es, en centro fuera de las dependencias universitarias,
que tienen como objetivo complementar la formación universitaria del
estudiante, acercar a este a las realidades del ámbito profesional donde
ejercerá su actividad una vez se haya graduado.
PRÁCTICAS DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA
Las prácticas en alternancia tienen como finalidad:
- Acercar el mundo de la empresa a los universitarios de Castilla y
León.
- Completar sus estudios académicos con una formación práctica.
- Facilitarles una primera experiencia de trabajo en un entorno
laboral real.
- Aumentar las posibilidades de empleo de jóvenes universitarios.
Se trata de prácticas no laborables en empresas, instituciones, u
organizaciones públicas o privadas. En ningún caso suponen la
cobertura o sustitución de puestos de trabajo en plantilla, ni implican
relación laboral o administrativa entre las empresas y estudiantes. Están
dotadas de una beca en concepto de ayuda económica al alumno y son
prácticas subvencionadas por la Comunidad de Castilla y León, con la
cofinanciación del Fondo Social Europeo y están sujetas a inspección.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
184
Calendario
PRÁCTICAS DE COOPERACIÓN EDUCATIVA
A fin de reforzar la formación de los estudiantes universitarios en las
áreas operativas de las empresas para conseguir profesionales con una
visión real de los problemas y sus interrelaciones, preparando su
incorporación futura al trabajo, las Universidades podrán establecer,
mediante convenios con una empresa, Programas de Cooperación
Educativa en los que se concierte la participación de ésta en la
preparación especializada y práctica requeridas para la formación de
estudiantes. La duración máxima de un programa de Cooperación
Educativa será de 120 días laborables y en ningún caso superior a 960
horas por curso académico (1 octubre a 30 septiembre). El alumno
dispondrá de dos días laborables al mes sin necesidad de justificación.
Las Prácticas están amparadas en los Reales Decretos 1497/81 y
1845/94, no existiendo ningún vínculo laboral entre la empresa y el
estudiante.
¿QUIÉN LO
PUEDE
SOLICITAR?
Podrán realizar prácticas externas, los estudiantes universitarios que
hayan superado el 50 por ciento de los créditos necesarios para obtener
el título universitario cuyas enseñanzas estuviese cursando.
Para los Planes de estudio antiguos, los estudiantes de los dos últimos
cursos de una Facultad, Escuela Técnica Superior o Escuela
Universitaria o que estén matriculados y realizando el proyecto fin de
carrera.
Los estudiantes que deseen hacer prácticas externas, deberán
inscribirse en un registro que a tal efecto se mantendrá en cada centro
universitario, donde figurará una breve indicación de su currículo. La
inscripción podrá realizarse a lo largo de todo el curso académico.
CRITERIOS
APLICABLES
PRÁCTICAS DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA
Los establecidos al amparo de la orden que cada año regula la Junta de
Castilla y León y por el Reglamento Interno, según acuerdo de Junta de
Gobierno de 11-01-02.
PRÁCTICAS DE COOPERACIÓN EDUCATIVA
Los establecidos al amparo del R.D. 1497/81 DEL 19 de junio (BOE 23-
07-81), modificado por el R.D. 1845/94 DE 9 de septiembre (BOE 18-10-
94) y completado por el Reglamento Interno, según acuerdo de Junta de
Gobierno de 11-01-02.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
185
Calendario
La duración máxima de un programa de Cooperación Educativa será de
120 días laborables y en ningún caso superior a 960 horas por curso
académico (1 octubre a 30 septiembre). El alumno dispondrá de dos
días laborables al mes sin necesidad de justificación.
Las Prácticas están amparadas en los Reales Decretos 1497/81 y
1845/94, no existiendo ningún vínculo laboral entre la empresa y el
estudiante.
DATOS PRÁCTICAS DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA
Las empresas inscribirán su solicitud antes del 31 de mayo de cada
curso.
Las prácticas se desarrollan entre el primer día hábil del mes de julio y el
último hábil del mes de septiembre. Tienen una duración efectiva de 240
horas, realizadas durante cuarenta días hábiles consecutivos a razón de
6 horas diarias de práctica.
PRÁCTICAS DE COOPERACIÓN EDUCATIVA
Se llevan a cabo a lo largo de todo el curso académico, con un máximo
de 120 días/960 horas
REQUERIMIENTOS
POSTERIORES
PRÁCTICAS DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA
Cumplimentar convenio y recabar firmas pertinentes.
Adjuntar DNI y certificado de estar matriculado en el último
curso de carrera.
PRÁCTICAS DE COOPERACIÓN EDUCATIVA
Cumplimentar convenio y recabar firmas pertinentes.
Adjuntar fotocopia DNI.
RESPONSABLES PROCESO DE SELECCIÓN:
PRÁCTICAS EN ALTERNANCIA
La selección la realiza una Comisión Mixta en la que participan
representantes de la Universidad y del Servicio Público de Empleo.
Tienen carácter preferente los estudiantes con especiales dificultades de
inserción laboral.
PRÁCTICAS EN COOPERACIÓN EDUCATIVA
-La Comisión de cada centro propondrá a la empresa, institución o
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
186
Calendario
entidad los posibles candidatos entre los estudiantes inscritos en el
registro para realizar las prácticas.
-Serán criterios de selección el expediente académico, el historial
científico-técnico del candidato y su relación con la actividad a
realizar.
-La relación de los estudiantes seleccionados se hará pública en el
tablón de anuncios del centro correspondiente.
TUTORÍA DEL ALUMNO DURANTE LAS PRÁCTICAS.
-La empresa o entidad en que vayan a realizarse las prácticas
nombrará, al menos, un tutor dentro del personal de su plantilla que se
encargará de la acogida y seguimiento del alumno dentro de la
empresa.
-Por parte de la Universidad se nombrarán uno o dos tutores
académicos que en coordinación con el tutor de la empresa o entidad se
encargarán del seguimiento de los estudiantes para verificar su
aprovechamiento.
CONTENIDO DE LAS PRÁCTICAS.
El establecimiento de un convenio de cooperación educativa o el
desarrollo de un programa de formación en alternancia implica el diseño
de un Proyecto Formativo que deberá ser firmado por los tutores, tanto
de la empresa o entidad como de la Universidad y que contará con el
visto bueno del alumno.
El Proyecto Formativo deberá concretar los objetivos educativos y las
actividades profesionales para los que se formaliza el correspondiente
convenio de prácticas profesionales.
El convenio a suscribir deberá indicar el número total de días, la
duración de la jornada y el periodo de vigencia de las Prácticas a
desarrollar.
VALORACIÓN DE LAS PRÁCTICAS Y RECONOCIMIENTO
ACADÉMICO.
Al término de las prácticas el tutor académico expedirá una certificación
con mención expresa del nivel alcanzado por el alumno en su
evaluación total dentro de la Empresa, e indicación de la especialidad a
que ha estado orientada su formación, determinando si las prácticas
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
187
Calendario
pueden ser objeto de reconocimiento académico. Como norma general
se otorgará 1 crédito por cada cincuenta horas de prácticas, salvo que el
Plan de Estudios correspondiente establezca otra equivalencia.
Los estudiantes deberán realizar la matrícula de los créditos otorgados
por prácticas externas en el curso siguiente al de su realización
abonando el importe correspondiente. Si las prácticas fueran los últimos
créditos para concluir estudios, podrán excepcionalmente utilizar las
ampliaciones de matrícula en las convocatorias de febrero o julio del
curso en el que realicen las prácticas.
SEGURO DE ACCIDENTES Y RESPONSABILIDAD CIVIL.
La Universidad de León suscribirá una póliza de responsabilidad civil
que cubra los siniestros de los estudiantes que realicen Prácticas
Externas y un seguro colectivo de accidentes laborales para aquellos
estudiantes que no dispongan de Seguro Escolar.
OBLIGACIONES DEL ALUMNO EN PRÁCTICAS.
1. Incorporarse a la empresa u organismo con el que se establezca el
correspondiente convenio en la fecha establecida.
2. Realizar con diligencia y aprovechamiento la actividad en que
consistan las prácticas de acuerdo con el Proyecto Formativo elaborado
y con las condiciones convenidas.
3. Guardar sigilo profesional sobre toda aquella información que pueda
llegar a conocer en relación con el proceso productivo, sistemas
técnicos empleados en la empresa o sobre cualquier aspecto económico
o comercial relacionado con la empresa u organismo.
4. Informar a la Universidad de cuantas incidencias puedan producirse y
que afecten al normal desarrollo de la actividad profesional o
académica.
DURACIÓN DE LAS PRÁCTICAS:
La duración máxima de las prácticas para cada alumno no podrá
exceder del cincuenta por ciento del tiempo íntegro del curso
académico. En todo caso, el límite superior es de 960 horas al año y
como norma general el periodo máximo de vigencia de un convenio de
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
188
Calendario
cooperación educativa será de seis meses y/o 120 días laborables.
Excepcionalmente y previa autorización expresa del Órgano
universitario competente se podrán suscribir convenios con una
duración superior, en todo caso se considera excepcional el caso de
alumnos que se encuentren realizando el Proyecto/Trabajo fin de
carrera en la empresa/organismo colaborador. Como norma general y
salvo casos excepcionales que lo justifiquen la duración de la jornada en
periodo lectivo será como máximo de 5 horas. El programa formativo se
elaborará en todo caso de forma que garantiza la dedicación a los
estudios y a las actividades en la Empresa.
COORDINACIÓN DE PRÁCTICAS EXTERNAS
COMISIÓN DE PRÁCTICAS EN EMPRESA DE CADA CENTRO
(ESCUELA O FACULTAD).
.En cada Centro Docente se constituirá, a propuesta de su Junta, una
COMISIÓN DE PRÁCTICAS EN EMPRESA que se encargará de
promover y supervisar académicamente dichas prácticas, a fin de
garantizar el cumplimiento de los objetivos formativos propios de las
mismas.
5.2. Las funciones de las Comisiones de Prácticas en Empresa serán
las siguientes:
1. Supervisar las prácticas a fin de garantizar su calidad formativa
y adecuación de los objetivos que con dichas prácticas se persiguen.
2. Dar publicidad a los programas de prácticas y/o solicitud de
alumnos que empresas o entidades interesadas y dispuestas a
colaborar puedan plantear.
3. Establecer los criterios particulares para la selección de los
alumnos que realizarán prácticas en aquellos casos en que proceda, en
cualquier caso los criterios de selección aplicables se fundamentarán en
criterios académicos y curriculares que garanticen la idoneidad del
alumno. La constitución de dichas comisiones se atendrán a lo
dispuesto en el Estatuto de la ULE en materia de composición de
Comisiones Delegadas.
4. Designar al tutor o tutores académicos.
5. Decidir e informar al alumno antes de realizar las prácticas del
posible valor académico de las mismas en función del/los Plan/es de
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
189
Calendario
Estudios vigentes en cada Centro.
6. Decidir la finalización o suspensión anticipada de las prácticas
de un alumno cuando existan causas que lo aconsejen.
7. Informar al Vicerrectorado de Estudiantes de todas las
incidencias que se deriven de sus actuaciones a fin de coordinar la
política global de Prácticas en Empresa de la ULE y evitar interferencias
que pudiesen producirse entre los distintos centros.
La Comisión de Prácticas en Empresa estará presidida por el
Decano/Director de Centro o persona en quien delegue.
COMISIÓN DE RELACIONES UNIVERSIDAD-EMPRESA DE LA ULE.
La Comisión de Relaciones Universidad-Empresa de la Universidad
de León desarrollará funciones consultivas y definirá y orientará la
política general sobre Prácticas Externas a realizar por estudiantes de la
Universidad de León.
Servirá de apoyo a las Comisiones de Prácticas Externas de cada
Centro.
Se reunirá al menos una vez al año y aprobará la Memoria anual de
prácticas de la Universidad de León.
La Comisión de Relaciones Universidad-Empresa Art. 4º R.D. 1497/81
de la Universidad de León estará constituida por:
- Vicerrector de Estudiantes (presidente).
- Director del Secretariado de Prácticas Externas (Vicepresidente).
- Un tutor académico en representación de cada centro.
A fin de flexibilizar y agilizar la resolución de cuestiones puntuales que
surjan en el desarrollo de programas que impliquen a más de un Centro
se constituirán Comisiones de trabajo delegadas de la Comisión de
Relaciones Universidad-Empresa. Dichas comisiones las integrarán:
- Vicerrector de Estudiantes.
- Director del Secretariado de Prácticas Externas.
- Un tutor académico en representación del centro.
El Centro de Orientación e Información del Empleo (C.O.I.E.)
realizará las funciones de gestión administrativa centralizada actuando
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
190
Calendario
en esta materia como órgano administrativo del Vicerrectorado de
Estudiantes.
Las funciones específicas del C.O.I.E. en esta materia son:
1. Secretaría y gestión administrativa de las Prácticas Externas.
2. Registro de las empresas que ofrecen prácticas.
3. Registro de los estudiantes que realizan prácticas en la ULE.
4. Gestión económico-contable centralizada, cuando proceda, en
coordinación con los órganos administrativos de la Universidad de
León responsables en esta materia.
5. Punto de Información permanente en esta materia.
Además, está establecida, a nivel institucional, la coordinación de
mecanismos de recogida y análisis de información, encaminadas a
ofrecer información útil para la toma de decisiones, también, en este
ámbito. Estas acciones se detallan en los apartados 9.2.5. Proceso de
análisis y utilización de a información, 9.5.1. Análisis de la satisfacción
de los grupos de interés de la ULE y 9.5.2. Sistemas de Información y
difusión de los resultados
¿CÓMO SE
SOLICITA?
PRÁCTICAS DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA
a)- En la Administración del Centro.
b).- En el Centro de Orientación e Información del Empleo.
PRÁCTICAS DE COOPERACIÓN EDUCATIVA
a) Personalmente en el C.O.I.E.
Edificio de Servicios- Campus de Vegazana.
b) Por Internet, www.unileon.es dentro del icono Servicios, en el “Centro
de Orientación e Información del Empleo”. COIE
DOCUMENTOS
UTILIZADOS Y/O
GENERADOS
Convenios con las empresas.
Solicitud de las prácticas.
Comunicación de la resolución.
Póliza de responsabilidad civil.
Impreso del Convenio Específico de Prácticas Profesionales.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
191
Calendario
Impreso Proyecto Formativo.
Impreso Datos de Identificación (Formato Word).
Proyecto Formativo.
Memoria anual de prácticas de la Universidad de León.
Certificado de nivel alcanzado y orientación profesional.
Matrícula de los créditos otorgados por prácticas externas.
Informe personal para cada plaza al finalizar el periodo de
prácticas y remisión del mismo al Centro correspondiente
(C.O.I.E.).
Redacción de un informe general para el Decano/Director al
finalizar el curso académico.
PARA CUALQUIER
CONSULTA O
SUGERENCIA
DIRÍJASE A:
Centro de Orientación e Información del Empleo.
http://coie.unileon.es/
Coordinadores de Titulación y Coordinador de Centro.
TRAMITACIÓN PRÁCTICAS DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA
Se realiza básicamente on-line siendo las fases fundamentales:
1.- Convenio con la empresa.
2.- Autorización por el tutor del Centro.
3.- Comprobación de que la documentación presentada cumple los
requisitos.
4.- Firma del Vicerrector/a de estudiantes.
5.- Notificación al seguro.
6.-Poner en conocimiento de la Gerencia Provincial del Servicio Público
de Empleo la relación de estudiantes que han solicitado estas
prácticas y resolución de estudiantes seleccionados.
7.- Envío mediante e-mail de los anexos que incluye la convocatoria al
Servicio de Programas Autonómicos de Formación Profesional
Ocupacional del Servicio Público de Empleo de Castilla y León (en
adelante nos referiremos al mismo con las siglas ECYL), se
completa posteriormente con el resto del expediente del estudiante
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
192
Calendario
y se remite por correo.
8.- A lo largo del período de prácticas se comunica al ECYL todo tipo
de incidencias que puedan surgir.
9.-Al finalizar las prácticas, la Empresa expide certificado de
finalización.
10.-Se comprueba que se ajusta a lo establecido en convenio y se
expide un certificado al estudiante por la Universidad.
11.-Se envía a contabilidad toda la documentación para que realice el
pago.
12.-Finalmente se envía al ECYL la certificación de haber realizado el
pago a todos los implicados, relación de empresas y estudiantes,
evaluación de la estancia del estudiante en la empresa, estado de
ingresos y pagos realizados, e informe del tutor empresarial.
PRÁCTICAS DE COOPERACIÓN EDUCATIVA:
Se realiza básicamente on-line , siendo las Fases fundamentales :
1.- Convenio con la Empresa.
2.- Autorización por el tutor/a del Centro.
3.- Comprobación de que la documentación presentada cumple los
requisitos.
4.- Firma del Vicerrector/a de Estudiantes.
5.- Notificación al Seguro.
6.- Certificación final
DIAGRAMA Sí. Diagrama 6.1.: Proceso de Gestión de las Prácticas Externas
NORMATIVA
APLICABLE
Reglamento de prácticas externas de la Universidad de León (Por
acuerdo de Junta de Gobierno de 11 de enero de 2002, se aprobó el
Reglamento por el que se regulan las prácticas externas de los
estudiantes de la ULE).
Real Decreto 1845/1994, de 9 de Septiembre por el que se modifica el
Real Decreto 1497/1981, de 19 de Junio, sobre Programas de
Cooperación Educativa. (Ministerio de la Presidencia). B.O.E. de 18 de
Octubre de 1994.
Real Decreto 19 Junio 1981, núm. 1497/81. (Presidencia) ENSEÑANZA
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
193
Calendario
EN GENERAL. Programas de Cooperación Educativa. B.O.E. de 23 de
Julio 1981.
Estatuto de la Universidad de León.
Reglamento de Régimen Interno del Centro/Departamento/Instituto
R.D. 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de
las enseñanzas universitarias oficiales (BOE Núm. 161, 3 de julio de
2010).
R. D. 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas
oficiales de doctorado (BOE Núm. 35, jueves 10 de febrero de 2011)
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
194
Calendario
DEFINICÓN DE
RESPONSABLES
DESIGNACIÓN DE 2-3
TUTORES EN 1ER
TRIMESTRE
DECANATO
INICIO
TIEMPOS
SETIEMBRE A
DICIEMBRE AÑO X
MOMENTO X
FASES
PLANIFICACIÓN DE LAS
PRACTICAS
EMPRESA
SI
CONTENIDO Y REQUISITOS
DE LAS PRÁCTICAS
FIRMA
CONVENIOS
MOMENTO X
NORMATIVA JCyL
(BOCYL)
NORMATIVA ULE
ESTABLECIMIENTO DE
CONVENIOS CON LAS
EMPRESAS
ULE
CONVENIOS FIRMADOS
POR AMBAS PARTES
BUSQUEDA CONTINUA DE
EMPRESAS O
INSTITUCIONES
ACCIONES DE
MEJORA DE LA
REVISIÓN
ANTERIOR
INFORMACIÓN
SOBRE LAS
CARACTERÍSTICAS
DE LAS EMPRESAS
DECANATO
TUTORES
PROFESORES
ESTUDIANTES
APRUEBAN?
NO
SI
1
PROCESO: GESTIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
195
Calendario
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
DE LAS PRÁCTICAS
COIE
PROCESO: GESTIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
TIEMPOS
MOMENTO X
FIN
PRACTICAS
FASES
FECHA FIN
PRÁCTICAS+ 1
MES
1
CONVENIOS
FIRMADOS POR
AMBAS PARTES
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
DE LAS PRÁCTICAS
TUTORES
RECONOCIMIENTO COMO
CRÉDITOS CURRICULARES
UNIDAD ADMINISTRATIVA DEL
CENTRO
PROCEDIMIENTO DE
RECONOCIMIENTO
DE CRÉDITOS
DURANTE LAS
PRÁCTICAS
SATISFACCIÓN DE LAS
PRÁCTICAS
TUTORES
ENCUESTAS
ENVÍO INFORME AL COIE
TUTORES
REVISIÓN Y MEJORAS
TUTORES
MOMENTO X
FIN
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
196
Calendario
9.3.2 Programas de movilidad
TÍTULO Programas de Movilidad para estudiantes de la ULE
CÓDIGO MP2008P_2.3
VERSIÓN Febrero 2011
ELABORACIÓN OEC, OFICINA DE RELACIONES INTERNACIONALES Y MOVILIDAD
DESCRIPCIÓN Oferta para realizar actividades académicas en otra institución de
España o en el extranjero con reconocimiento académico
RESPONSABLES En la Universidad de León existe una Oficina de Relaciones
Internacionales y Movilidad (con responsabilidad en: los procesos de
firma de convenios bilaterales, la difusión a través de distintos medios; la
selección de solicitantes en base a méritos académicos y lingüísticos en
su caso, el asesoramiento durante el proceso de admisión en la
institución de destino y en el de gestión académica interna, el
seguimiento durante su estancia; el proceso de reconocimiento
académico; la gestión económica; el análisis de oferta y demanda por
Centros y evaluación de la satisfacción del estudiante mediante
encuestas y/o entrevistas personales.
En relación con la estructura administrativa la Normativa establece
que los Directores y Decanos de la ULE propondrán al Vicerrectorado
correspondiente el nombramiento de:
Un Coordinador de Centro para Programas de Movilidad Nacional y
un Coordinador de Centro para Programas de Movilidad
Internacional (CCPM) pudiendo recaer dicha responsabilidad en una
única persona a discreción del Centro y Responsables de
Intercambio.
Responsables de Intercambio (RI) en número ilimitado con
dedicación sobre áreas de influencia delimitadas y nunca
superpuestas para asistir al CCPM.
FUNCIONES DEL COORDINADOR DE CENTRO PARA
PROGRAMAS DE MOVILIDAD (CCPM)
A. Tareas generales:
o Servir de nexo de información específica para
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
197
Calendario
intercambios entre el Centro y el Vicerrectorado que le
nombró.
o Responsabilizarse del buen funcionamiento de las
actividades de movilidad del Centro.
o Coordinación de la gestión académica de los
estudiantes en movilidad.
o Coordinación de las tareas de los Responsables de
Intercambio.
o Difusión de la información en el Centro.
o Promoción de nuevos intercambios y proyectos.
o Participación en sesiones de coordinación, visitas de
supervisión, visitas de preparación de nuevos
intercambios, etc.
o Atender visitas de coordinadores de universidades
asociadas.
o Todas aquellas relacionadas con los intercambio y no
asignadas de modo específico a los Responsables de
Intercambio.
Tareas relacionadas con la atención a estudiantes de
intercambio.
o Estudiantes ULE participantes en programas de
movilidad:
o Difusión de la convocatoria de movilidad.
o Delimitación de requisitos de participación en relación
con cada destino.
o Participación en la Comisión de Centro para Programas
de Movilidad y en el proceso de selección.
o Asesoramiento académico continuo y firma de los
Compromisos Previos de Reconocimiento Académico.
o Firma de actas y trascripción de notas de estudiantes en
movilidad.
o Resolución de conflictos de reconocimiento.
o En general todas aquellas directamente relacionadas
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
198
Calendario
con el proceso de movilidad.
B. Estudiantes externos en la ULE
o Firma de los “Contratos de Estudios” (“learning
agreements”) .
o Acogida institucional de estudiantes externos en el
Centro.
o Asesoría académica previa a la matrícula y continuada
durante la estancia.
o Mediación ante conflictos entre los estudiantes externos
y el personal docente y administrativo de su Centro.
Cada Centro de la ULE que participe en algún programa intercambio
nombrará una Comisión de Centro para Programas de Intercambio
formada por las siguientes personas:
o El Decano o Director de Centro (o persona en quien
delegue).
o El Secretario de Centro.
o El Coordinador de Centro para Programas de Movilidad
(CCPM).
o Los Responsables de Intercambio, en su caso.
o Un miembro de libre designación por el Decano
/Director.
o Un representante de los estudiantes del Centro.
Las Comisiones de Centro se reunirán para:
Seleccionar a los candidatos a programas de intercambio en
caso de que así se prevea en la convocatoria del programa de
movilidad
Supervisar el proceso de reconocimiento académico
Cualquier desacuerdo en lo relativo al reconocimiento académico será
resuelto por una Comisión formada por los Vicerrectores de Ordenación
Académica, Estudiantes y Relaciones Internacionales o personas en
quien deleguen.
Además, el proceso de revisión y mejora de los resultados se desarrolla
a través de los agentes mencionados, si bien, se elevarán las decisiones
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
199
Calendario
a los órganos de decisión de centro e institucionales determinados en
los apartados: 9.2.5.Proceso de análisis y utilización de la información y
9.5.2.Sistemas de información y difusión de resultados
¿QUIÉN LO
PUEDE
SOLICITAR?
Se establece en función de la naturaleza del Programa de Movilidad.
CRITERIOS
APLICABLES
Se establecen en función de las distintas convocatorias: Erasmus,
SICUE, Amicus
Siempre tiene que existir un convenio entre la ULE y la institución de
destino
DATOS Los programas Erasmus y Amicus pueden solicitarse en: noviembre,
diciembre. Puede ofertarse, si se requiere, otra segunda convocatoria en
septiembre, octubre para segundo semestre de curso académico.
SICUE (Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios
Españoles): enero, febrero
REQUERIMIENTOS
POSTERIORES
1. Una vez seleccionado el candidato tiene que realizar una
aceptación o denegación.
2. Nombramiento de concesión para poder justificar su
participación en el programa.
¿CÓMO SE
SOLICITA?
Se solicita on-line durante el periodo de solicitud entregando
posteriormente la impresión del formulario de solicitud en el registro de
la ULE.
La información se encuentra disponible en:
http://www.unileon.es/estudiantes/internacional-movilidad
DOCUMENTOS
UTILIZADOS Y/O
GENERADOS
DOCUMENTACIÓN COMÚN PARA TODOS LOS PROGRAMAS DE
FORMACIÓN:
Documento de acceso de la institución de destino (en la institución
correspondiente).
Documento solicitud (colgar documento).
Aceptación.
Compromiso previo de reconocimiento académico (Programa
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
200
Calendario
académico).
Certificado de incorporación.
Certificado de finalización de estancia.
Informe.
ERASMUS PARA ESTUDIO
Impreso de solicitud Beca Junta Castilla y León.
Convenio financiero entre el candidato y la ULE.
ERASMUS PARA PRÁCTICAS EXTERNAS
Formulario de admisión en la empresa.
Acuerdo de formación estudiante-universidad-empresa.
AMICUS
Solicitud beca Bancaja.
PARA CUALQUIER
CONSULTA O
SUGERENCIA
DIRÍJASE A:
Oficina de Relaciones Internacionales y Movilidad.
TRAMITACIÓN 1. Convocatoria: En función de la naturaleza (nacional o
internacional).
2. Solicitud:
En función de la convocatoria, solicitud on-line del interesado.
Impresión de la solicitud y presentación del original y copia en el
registro de la ULE.
Remisión e-mail con instructiva.
3. Selección:
Análisis de la información desde ORI: cumple los requisitos,
búsqueda de información del solicitante. Envío desde RRII a
Equipo Decanal/Directivo de Centro para selección.
Selección por la Comisión de Centro para Programas de
Movilidad (CCPM) y envío a ORI.
Envío desde Centro a ORI de la aceptación.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
201
Calendario
4. Nombramiento: (manual del becario)
Trámite académico: Firma del compromiso de reconocimiento
académico.
5. Matrícula.
DIAGRAMA Sí. Diagrama 5.1.: Proceso Movilidad de Estudiantes.
NORMATIVA
APLICABLE
Norma de Régimen interno denominada “normativa de
reconocimiento de estudios para los estudiantes de la
universidad de león, acogidos a programas de
intercambio” aprobada en Consejo de Gobierno de 13 de julio
de 2010. Dicha norma regula tanto el procedimiento de
reconocimiento como la estructura administradora, a la vez que
estipula los límites a la aplicación de esta modalidad de
reconocimiento.
Un Procedimiento de gestión de calificaciones, por Acuerdo de
Consejo de Gobierno de 20/12/2004 y que regula la gestión académica
de calificaciones para los participantes en programas de movilidad. Este
procedimiento consiste en realizar un acta independiente para cada
estudiante de movilidad nacional o internacional donde se gestiona su
expediente con las calificaciones transcritas por el coordinador de
movilidad de forma separada del resto de los estudiantes con el fin de
no bloquear las actas generales
Una guía del becario a programas de movilidad.
La convocatoria anual de cada programa de movilidad y su
normativa de desarrollo.
Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley
Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (LOMLOU)
R.D. 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de
las enseñanzas universitarias oficiales (BOE Núm. 161, 3 de julio de
2010) .
R. D. 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas
oficiales de doctorado (BOE Núm. 35, jueves 10 de febrero de 2011)
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
202
Calendario
PROCESO: MOVILIDAD DE ESTUDIANTES
VIC. RELACIONES INTERNACIONALES E
INSTITUCIONALES (VRII)
OFICINA DE RELACIONES INTERNACIONALES (ORI)
MOVILIDAD INTERNACIONALMOVILIDAD NACIONAL
ERASMUS
INICIO
Europa (ERASMUS)
Resto Mundo (AMICUS)
B
AMICUS
ESTABLECIMIENTO
DE CONVENIOS
FIRMAN:
COORDINADORES
INSTITUCIONES
RECTOR
SI
CONVENIOS
FIRMADOS POR
AMBAS PARTES
NO
ALUMNOS
ENVIADOS
ALUMNOS
RECIBIDOS
A1 A2
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
203
Calendario
PROCESO: MOVILIDAD INTERNACIONAL DE ESTUDIANTES: ESTUDIANTES
ENVIADOS
A1
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SOBRE:
TITULACIONES
Nº ESTUDIANTES DE INTERCAMBIO
PERIODO DE ESTANCIA
DOCUMENTACIÓN
VIC. RELACIONES INTERNACIONALES E
INSTITUCIONALES(VRII)
PREPARACIÓN DEL MATERIAL Y CONDICIONES
OF. RELACIONES INTERNACIONALES (ORI)
DIFUSIÓN E INFORMACIÓN CONVOCATORIA MOVILIDAD:
WEB ULE
TRÍPTICOS
SESIONES INFORMATIVAS
Cárteles
WEB ULE
Trípticos
ORI
GESTIÓN DE TRAMITES DE PARTICIPACIÓN Y
ADJUDICACIÓN DE DESTINOS
ORI Y COMISIÓN DE MOVILIDAD
ACTA DE
ADJUDICACIÓN DE
DESTINOS
INFORMACIÓN PUBLICA:
TABLONES
WEB DE CADA CENTRO
RENUNCIA
ADJUDICACIÓN DEFINITIVA
UNIV. ORIGEN
SI
NO
CREDENCIAL DE
ESTUDIANTE DE
MOVILIDAD
1
PROPUESTA DE
MEJORA
VICERRECTORADO
CORRESPONDIENTEUNIDAD
ADMINISTRATIVA
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
204
Calendario
PROCESO: MOVILIDAD DE ESTUDIANTESPROCESO: MOVILIDAD DE ESTUDIANTES
PROCESO: MOVILIDAD INTERNACIONAL DE ESTUDIANTES: ESTUDIANTES
ENVIADOS
1
ACTIVIDADES DE APOYO:
ASESORAMIENTO ELECCIÓN ASIGNATURAS
INFORMACIÓN ACADÉMICA UNIV. DESTINO
ALOJAMIENTO
DOCUMENTACIÓN
COORDINADOR DE MOVILIDAD DE CADA CENTRO
Y ORI
SEGUIMIENTO PROGRAMA DE MOVILIDAD
COORDINADOR DE MOVILIDAD DE CADA CENTRO
Y ORI
FIRMA ACUERDO ACADEMICO
COORDINADOR DE MOVILIDAD DE CADA CENTRO
ESTUDIANTE
ACUERDO ACADÉMICO
OFICIAL:LEARNING AGRREMENT
MATRICULA EN CENTRO UNIV. ORIGEN
UNID. ADMINISTRATIVA DEL CENTRO UNIV.
ORIGEN
INFORMACIÓN DEL ACUERDO ACADÉMICO OFICIAL A:
ESTUDIANTE
ORI
UNID. ADMINISTRATIVA CENTRO UNIV. ORIGEN
UNID. ADMINISTRATIVA CENTRO UNIV. DESTINO
MATRICULA EN CENTRO UNIV. DESTINO CON:
CREDENCIAL DE MOVILIDAD
LEARNING AGREEMENT
UNID. ADMINISTRATIVA DEL CENTRO UNIV.
DESTINO
RECONOCIMIENTO ACADÉMICO EN UNV. ORIGEN
COMISIÓN DE MOVILIDAD
ACTA
RENDIMIENTO ACADÉMICO
COORDINADOR DE MOVILIDAD DEL CENTRO
INFORME
DECANO/
DIRECTOR
MEDICIÓN Y ANÁLISIS DE SATISFACCIÓN
ORI
MEJORAS DE ACCIONES DE MOVILIDAD
COORDINADOR DE CENTRO
ORI
UNIVERSIDAD DE ORIGEN
UNIVERSIDAD DE DESTINO
PROPUESTA DE
MEJORA
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
205
Calendario
PROCESO: MOVILIDAD INTERNACIONAL DE ESTUDIANTES: ESTUDIANTES
RECIBIDOS
A2
JORNADA DE ACOGIDA
ORI Y COORDINADOR DE MOVILIDAD DE CADA
CENTRO
REFRENDO DEL LEARNING AGREEMENT
COORDINADOR DE MOVILIDAD DE CADA CENTRO
MODIFICACIÓN Y
Vº Bº DE UNIV.
ORIGENNO
SI
MATRICULA EN CENTRO UNIV. DESTINO
UNID. ADMINISTRATIVA DEL CENTRO UNIV.
DESTINO
EMISIÓN DE EXPEDIENTE ACADÉMICO DEL CURSO
UNID. ADMINISTRATIVA DEL CENTRO
CERTIFICADO
DE NOTAS
ENVÍO DE CERTIFICADO A UNIV. ORIGEN
ORI
FIN
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
206
Calendario
9.4 Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de
la satisfacción con la formación recibida
TÍTULO Análisis de la Inserción Laboral y de la Satisfacción con la
Formación recibida, de los graduados de la Universidad de León
CÓDIGO MP2008P_2.2
VERSIÓN Marzo 2009
ELABORACIÓN OEC
DESCRIPCIÓN El R.D. 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de
las enseñanzas universitarias oficiales (BOE Núm. 161, 3 de julio de
2010), sobre la organización de la enseñanza establece de forma clara
la necesidad de incorporar el uso de sistemas de información para la
toma de decisiones. Entre ellos se encuentra el análisis del empleo, las
competencias profesionales necesarias en el mundo laboral y la
situación de los graduados de nuestras instituciones.
Objetivos:
1. Obtener información de los graduados universitarios sobre sus experiencias personales antes, durante, y después de finalizar sus estudios.
2. Analizar la relación existente entre las exigencias del mercado laboral y la formación de los universitarios, es decir, entre lo que el sistema universitario ofrece y lo que la sociedad demanda
3. Proporcionar información relevante a las instituciones universitarias sobre las necesidades de los estudiantes y graduados.
4. Conocer la satisfacción de los egresados con la formación recibida.
5. Establecer acciones de mejora que permitan orientar los estudios para facilitar la inserción laboral de los egresados.
6. Proporcionar información relevante a los responsables del mercado laboral.
7. Analizar los cambios recientes en el empleo y la transición laboral de los titulados superiores, así como los nuevos retos que se les presentan a los graduados y al sistema universitario en el nuevo marco del EEES.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
207
Calendario
ALCANCE Todos los egresados de la Universidad de León. Es importante tener en
cuenta los diversos ámbitos en los que ejercen los egresados, no
solamente del mercado laboral local, regional o estatal, sino también de
ámbito internacional para ofrecer una adecuación de los estudios a
una demanda real del mercado laboral en una sociedad cada vez más
globalizada.
RESPONSABLES Responsables de elaboración y desarrollo del estudio:
OEC con el apoyo del Servicio de Informática y Comunicaciones
Responsable del seguimiento de cada una de las fases del
proceso:
OEC
Responsable de aprobación del informe:
Consejo de Gobierno
Responsables sobre la toma de decisiones sobre los resultados y
nivel y tipo de difusión:
Comisiones de Calidad (centro/departamento/instituto,
institucional)
Consejo de Dirección de la ULE
Responsable de realizar la difusión:
Oficina de Evaluación y Calidad
GRUPOS DE
INTERÉS
Estudiantes, PDI y PAS: a través de sus representantes en las distintas
Comisiones de Calidad, Junta de Centro, Consejo de Departamento y
Consejo de Gobierno, presentado reclamaciones/sugerencias,…
Equipo Decanal/Directivo u Órgano responsable de la enseñanza: a
través de las comisiones de las que forma parte, de su participación en
el Consejo de Gobierno y mediante sus propias reuniones y
comunicaciones.
Egresados: Participando en las encuestas de satisfacción.
Empleadores y sociedad en general: a través de los órganos
universitarios en los que están representados, analizando la información
que reciben y reaccionando ante la misma.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
208
Calendario
TIEMPOS Se establecerán en base a la aplicación del Plan de Encuestación a
Graduados de la Universidad de León que consta de tres fases las
cuales se desarrollarán anualmente.
DESARROLLO Consta de:
1. Elaboración del estudio
METODOLOGÍA:
La metodología utilizada en el plan de encuestación a graduados será
un cuestionario dirigido a los graduados de la ULE.
La cumplimentación de la encuesta, se realizará mediante una
entrevista personal telefónica utilizando una aplicación informática
diseñada, desarrollada e implementada desde la Oficina de Evaluación y
Calidad mediante un procedimiento CATI (Computer Assisted
Telephone Interviewing: Encuesta Telefónica Asistida por Computador)
con tratamiento de la información on-line.
Dicha metodología implica la realización de un estudio a través de la
selección de una muestra tomada a partir de la población de egresados
de la Universidad de León que finalizaron los estudios tres años antes
con respecto al año de realización del estudio.
Los objetivos anteriormente señalados serán recogidos con el
procedimiento CATI mediante un cuestionario estructurado en diferentes
apartados, con cuestiones que den respuesta a los diferentes aspectos
planteados.
El proceso incluye la invitación para la colaboración y participación de
los egresados, garantizando, en todo momento del proceso, la
confidencialidad de la información.
SISTEMA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN:
Desde la Oficina de Evaluación y Calidad y a través de la base de datos
facilitada desde el Servicio de Informática y Comunicaciones (SIC) de la
Universidad de León, cada año se identificará la muestra de los
graduados de cada una de las titulaciones tres años después de la
finalización de sus estudios (año fin de estudios + 3).
Entre los meses de abril y junio de cada año se realizará la aplicación
del estudio a través del CATI. Con el fin de obtener un número mayor de
encuestas cumplimentadas, se utilizará un sistema de refuerzo.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
209
Calendario
El estudio se realizará sistemáticamente. Cada fase comenzará en el
mes de enero del año correspondiente y finalizará en el mes de
diciembre.
Se establecerán los tiempos correspondientes de aplicación, tratamiento
de la información, elaboración del informe de resultados y posterior
publicación.
FASES:
1. Edición del cuestionario y preparación CATI: enero-marzo
2. Aplicación CATI: abril - junio
3. Resultados: julio - octubre
4. Borrador del informe de resultados: noviembre
5. Informe definitivo de resultados: diciembre
6. Difusión y publicación de resultados: diciembre
7. Evaluación del proceso: diciembre
2. Análisis de resultados y Rendición de cuentas
De acuerdo con el proceso MP2008P_5: Análisis y utilización de la
información (Ver apartado 9.2.5.)
La Oficina de Evaluación y Calidad una vez finalizada la elaboración del
Informe del Plan de Encuestación a Graduados de la Universidad de
León (PEGULE), remite un borrador a la Comisión de Calidad de la
Universidad para su análisis y posterior aprobación por el Consejo de
Dirección.
Una vez aprobado el Borrador del Informe, la Comisión de Calidad
propone, en colaboración con la Oficina de Evaluación y Calidad, cómo
publicar la información y a quién va dirigida.
Tanto el Borrador como la definición de los niveles (Centros,
Departamentos, Junta de Estudiantes, Consejo Social, sociedad, etc.) y
de los mecanismos de difusión del mismo, serán enviados al Consejo de
Gobierno para su aprobación definitiva.
El responsable de realizar la difusión es la Oficina de Evaluación y
Calidad.
De forma paralela, la Comisión de Calidad de la Universidad con el
apoyo de la Oficina de Evaluación y Calidad y en base a los resultados
obtenidos, establecerá acciones correctoras en aquellos aspectos en los
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
210
Calendario
que se hayan encontrado desviaciones, indicando: prioridad, plazos,
responsables e indicadores.
Estas acciones serán aprobadas por el Consejo de Dirección de la
Universidad y se informará al Consejo de Gobierno y a los implicados en
las mismas.
A NIVEL DE CENTRO:
El Órgano responsable de la enseñanza analiza la información del
Informe sobre la inserción laboral y la satisfacción con la información
recibida que afecta al Título, comprobando que sea suficiente.
En el caso de que la información recibida tuviera ausencias notables, los
responsables de la enseñanza se lo notificarían a la OEC para su
subsanación en el momento o, en estudios futuros.
En el caso de que de los resultados del Informe de Inserción Laboral se
desprenda información que indique que existe alguna disfunción en el
desarrollo del plan de estudios se diseñarán las actuaciones pertinentes
para subsanarlas. Dichas actuaciones deberán ser aprobadas por la
Junta de Centro/Consejo de Departamento/ Instituto.
Posteriormente, se hará público cualquier cambio establecido en
relación con el título, de acuerdo con el proceso MP2008P_6: Sistemas
de Información y difusión (apartado 9.5.2.)
DOCUMENTOS
UTILIZADOS Y/O
GENERADOS
Solicitud de información necesaria sobre la muestra
Primer borrador del cuestionario
Cuestionario definitivo
Documento de resultados
Borrador del informe de resultados
Informe definitivo de resultados
Actas de reunión de la Comisión de Calidad Institucional
Actas de reunión de la Comisión de Coordinación Docente
Informe de acciones de mejora institucionales
Planes de mejora institucional
DIAGRAMA SÍ
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
211
Calendario
NORMATIVA Documentos aprobados en Consejo de Dirección sobre el Plan de
Encuestación a los Graduados de la ULE.
Estatuto de la Universidad de León.
Reglamento de Régimen Interno del Centro/Departamento/Instituto
Normativas sobre aplicación de procesos de evaluación ULE.
Ley de protección de datos.
Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley
Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (LOMLOU).
R.D. 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de
las enseñanzas universitarias oficiales (BOE Núm. 161, 3 de julio de
2010)
R. D. 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas
oficiales de doctorado (BOE Núm. 35, jueves 10 de febrero de 2011)
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
212
Calendario
Página 1
PROCESO ANÁLISIS DE LA INSERCIÓN LABORAL Y DE LA SATISFACCIÓN
CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
FASES RESPONSABLES
OFICINA DE EVALUACIÓN Y
CALIDAD (OEC)
OFICINA DE EVALUACIÓN Y
CALIDAD
COMISIÓN DE CALIDAD
INSTITUCIONAL/ OEC
CONSEJO DE DIRECCIÓN
OFICINA DE EVALUACIÓN Y
CALIDAD
CONSEJO DE DIRECCIÓN DE LA
ULE
OFICINA DE EVALUACIÓN Y
CALIDAD
COMISIÓN DE CALIDAD ULE
OFICINA DE EVALUACIÓN Y
CALIDAD
CONSEJO DE DIRECCIÓN
Borrador Informe Plan de
Encuestación a Graduados de la
ULE (PGULE)
Revisar del Informe y hacer
propuesta difusión
Informe Plan de Encuestación a
Graduados de la ULE (PGULE)
Elaboración Plan de
Mejora
¿Aprobación?
Plan de Mejora
sí
Envío a Comisión de
Calidad
Envío a Consejo de
Dirección
¿Aprobación?Envío a Consejo de
Gobierno
¿Aprobación?
¿Modificaciones?
Elaborar el estudio de
Inserción Laboral y
satisfacción con la
formación
NO
SÍ
NO
NO
Rendir cuentas a los
grupos de interés
SÍ
CONSEJO DE DIRECCIÓN
NO
Informar al Consejo de
Gobierno e implicados
en las Mejoras
COMISIÓN DE CALIDAD
INSTITUCIONAL
Difusión
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
213
Calendario
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
214
Calendario
9.5 Procedimientos para el análisis y la satisfacción de los distintos colectivos
implicados
9.5.1 Análisis de la satisfacción de los grupos de interés de la
Universidad de León
TÍTULO Análisis de la satisfacción de todos los grupos de interés de la ULE
CÓDIGO MP2008P_1.4.
VERSIÓN Marzo 2009
ELABORACIÓN OEC
DESCRIPCIÓN Definir y establecer como la Universidad de León garantiza la medición y
el análisis de los resultados de satisfacción de los grupos de interés y la
obtención de información sobre sus necesidades y expectativas para la
toma de decisiones en la mejora de la calidad.
ALCANCE Grupos de interés de la Universidad de León: estudiantes, PDI, PAS,
egresados (Ver MP2008P_2.2.) y empleadores.
RESPONSABLES Responsables de elaboración y desarrollo del estudio:
OEC con el apoyo del Servicio de Informática y Comunicaciones
Responsable del seguimiento de cada una de las fases del proceso:
OEC
Responsables sobre la toma de decisiones sobre los resultados y
nivel y tipo de difusión:
Comisiones de Calidad (centro/departamento/instituto,
institucional)
Consejo de Dirección de la ULE
Responsable de realizar la difusión:
Oficina de Evaluación y Calidad
GRUPOS DE
INTERÉS
Estudiantes, PDI y PAS: a través de sus representantes en las distintas
Comisiones de calidad, Junta de Centro y Consejo de Gobierno y
participando en las encuestas.
Equipo de Dirección/Decanal: a través de las comisiones de las que
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
215
Calendario
forma parte, Consejo de Gobierno y mediante sus propias reuniones y
comunicaciones.
Egresados, empleadores y administraciones públicas: a través de los
órganos universitarios en los que están representados y participando en
las encuestas de satisfacción.
Sociedad en general: analizando la información que reciben y
reaccionando ante la misma.
TIEMPOS Bianual
En el caso de los egresados Ver el subproceso MP2008P_2.2 (apartado
9.4)
DESARROLLO 1. Elaboración del estudio:
METODOLOGÍA:
La metodología utilizada para medir la satisfacción de los grupos de
interés es un cuestionario dirigido a los mismos.
Se utiliza un cuestionario de auto-cumplimentación para realizar vía Web,
cuyo procedimiento general es el siguiente:
1. Diseño del cuestionario/s por la Oficina de Evaluación y Calidad,
en función de los grupos de interés: PDI, PAS, estudiantes,
egresados (Ver el subproceso MP2008P_2.2.) y empleadores.
2. Aplicación del cuestionario y análisis de resultados.
3. Elaboración del borrador del informe sobre los resultados del
estudio.
2. Análisis de resultados y Rendición de cuentas
La Oficina de Evaluación y Calidad una vez finalizada la elaboración del
Informe correspondiente, remite un borrador a la Comisión de Calidad de
la Universidad para su análisis y posterior aprobación por el Consejo de
Dirección.
Una vez aprobado el Borrador del Informe, la Comisión de Calidad
propone, en colaboración con la Oficina de Evaluación y Calidad, cómo
publicar la información y a quien va dirigida.
Tanto el Borrador como la definición de los niveles (Centros,
Departamentos, Institutos, Junta de Estudiantes, Consejo Social,
Sociedad, etc.) y los mecanismos de difusión del mismo, serán enviados
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
216
Calendario
al Consejo de Gobierno para su aprobación definitiva.
El responsable de realizar la difusión es la Oficina de Evaluación y
Calidad.
De forma paralela, la Comisión de Calidad de la Universidad, con el apoyo
de la Oficina de Evaluación y Calidad en base a los resultados obtenidos,
establecerá acciones correctoras en aquellos aspectos en que se hayan
encontrado desviaciones, indicando: prioridad, plazos, responsables e
indicadores.
Estas acciones serán aprobadas por el Consejo de Dirección de la
Universidad y se informará al Consejo de Gobierno y, a los implicados en
las mismas.
DOCUMENTOS
UTILIZADOS Y/O
GENERADOS
Solicitud de información necesaria sobre la muestra.
Primer borrador de cuestionario.
Cuestionario definitivo.
Documento de resultados.
Borrador del informe de resultados.
Informe definitivo de resultados.
Actas de reunión de la Comisión de Calidad del Órgano Responsable de
la Enseñanza /Institucional.
Informe de acciones de mejora Institucionales o del Órgano Responsable
de la Enseñanza.
DIAGRAMA Diagrama de análisis de la satisfacción de los grupos de interés.
NORMATIVA Documentos aprobados en Consejo de Dirección.
Estatuto de la Universidad de León.
Reglamento de Régimen Interno del Centro/Departamento/Instituto
Normativas sobre aplicación de procesos de evaluación ULE.
Ley de protección de datos.
Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley
Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (LOMLOU).
R.D. 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
217
Calendario
enseñanzas universitarias oficiales (BOE Núm. 161, 3 de julio de 2010).
R. D. 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas
oficiales de doctorado (BOE Núm. 35, jueves 10 de febrero de 2011)
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
218
Calendario
Análisis satisfacción grupos de interés
FASES RESPONSABLES
Diseño cuestionario
Datos de localización
población
Revisión datos
población para
encuesta
Activación
cuestionario
Recepción
cuestionario
Borrador Informe
Resultados
Análisis de
resultados
Refuerzo
telefónico
1
OEC
OEC/SIC
OEC
Grupos de interés:
PDI
PAS
ESTUDIANTES
EGRESADOS
EMPLEADORES
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
219
Calendario
Página 1
Análisis satisfacción grupos de interés (II)
FASES RESPONSABLES
OFICINA DE EVALUACIÓN Y
CALIDAD (OEC)
OFICINA DE EVALUACIÓN Y
CALIDAD
COMISIÓN DE CALIDAD
INSTITUCIONAL/ OEC
CONSEJO DE DIRECCIÓN
OFICINA DE EVALUACIÓN Y
CALIDAD
CONSEJO DE DIRECCIÓN DE LA
ULE
OFICINA DE EVALUACIÓN Y
CALIDAD
COMISIÓN DE CALIDAD ULE
OFICINA DE EVALUACIÓN Y
CALIDAD
CONSEJO DE DIRECCIÓN
Revisión del Informe y hacer
propuesta difusión
Informe Final
Elaboración Plan de
Mejora
¿Aprobación?
Plan de Mejora
sí
Envío a Comisión de
Calidad
Envío a Consejo de
Dirección
¿Aprobación?Envío a Consejo de
Gobierno
¿Aprobación?
¿Modificaciones?
NO
SÍ
NO
NO
Rendición de cuentas a
los grupos de interés
SÍ
CONSEJO DE DIRECCIÓN
NO
Información al Consejo
de Gobierno e
implicados en las
Mejoras
COMISIÓN DE CALIDAD
INSTITUCIONAL
Difusión
1
Grupo de interés:
PDI
PAS
ESTUDIANTES
EGRESADOS
EMPLEADORES
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
220
Calendario
9.5.2 Sistema de información y difusión de resultados
TÍTULO Sistemas de información y difusión de los resultados
CÓDIGO MP2008P_6
VERSIÓN Marzo 2009
ELABORACIÓN OEC
DESCRIPCIÓN Diseño, desarrollo, aplicación y difusión de diferentes herramientas de
análisis con el fin de obtener información de interés que responda a las
necesidades, ámbitos y objetivos de la institución en diferentes niveles de
decisión, así como poner dicha información a disposición de los diferentes
grupos de interés.
Se desarrolla y ofrece información en diferentes ámbitos sobre el “antes”,
“durante” y “después” del estudiante en el Universidad de León, así como
de interés específico para el resto de los grupos de interés: PDI, PAS,
empleadores, sociedad en general.
Tipos:
1. El sistema de información sobre informes públicos y datos por
titulación.
Esta información se desarrolla y actualiza desde la OEC en función de los
estudios y procesos en los que se ven afectadas las titulaciones.
2. El sistema de indicadores de la ULE ( Ver MP2008P_6.1) (Cuadro
de mando)
Desarrollo de un sistema de indicadores permanente en la Universidad de
León cuyo objetivo principal consiste en obtener información de apoyo y
seguimiento a las unidades que desarrollan sistemas de evaluación y
seguimiento. Se trata de facilitar datos para la toma de decisiones a
niveles de titulación e institucional.
Desde la Oficina de Evaluación y Calidad se desarrolla un sistema de
información sistemático y actualizado a través de un conjunto de
indicadores preestablecidos, que se diseñó de acuerdo con los criterios y
definiciones establecidos por el denominado Consejo de Coordinación
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
221
Calendario
Universitaria, en su momento. Estos indicadores, así como sus
definiciones, se han ido actualizando y adaptando a los nuevos criterios y
definiciones de la REACU, ACSUCYL y Ministerio de Educación.
Asimismo, los establecidos en el R.D. 861/2010, de 2 de julio por el que
se modifica el R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece
la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (BOE Núm. 161, 3
de julio de 2010) así como los determinados por la Universidad de León.
La organización y desarrollo se ha realizado en tres fases: preparación,
estructuración de la información y difusión. Haber llegado a este punto es
el resultado del esfuerzo y de la decisión, por parte de la institución, para
abordar este aspecto.
Este trabajo de coordinación, simplificación, homogeneización y
centralización de la información permite que las personas implicadas y la
sociedad en general puedan acceder a una información de forma rápida y
eficaz.
ALCANCE Afecta a todas las titulaciones que se imparten en la ULE.
Se utilizarán todos aquellos sistemas de información que faciliten datos
relativos a resultados del aprendizaje, resultados de la inserción laboral y
satisfacción de los distintos grupos de interés, así como:
La oferta formativa.
Objetivos y planificación de las titulaciones.
Políticas de acceso y orientación de los estudiantes.
Metodologías de enseñanza, aprendizaje y evaluación (incluidas
las prácticas externas).
Movilidad.
Alegaciones, reclamaciones y sugerencias.
Acceso, evaluación, promoción y reconocimiento del personal
académico y de apoyo.
Los servicios y la utilización de los recursos materiales.
Aspectos a tener en cuenta:
o Se realizará el control, revisión periódica y mejora continua de los
resultados y de la fiabilidad de los datos utilizados.
o Se utilizarán para la toma de decisiones en función de los
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
222
Calendario
resultados.
o En el diseño de indicadores y/o estudios de satisfacción se
establecerán grupos de trabajo con representación de todos los
implicados con el fin de consensuar criterios.
o Se pondrán a disposición de todos los interesados a través de la
difusión pública de resultados (en función del nivel).
RESPONSABLES Responsables del desarrollo de sistemas de información y
actualización:
Diseño de herramientas para el sistema de información
Aplicación y desarrollo
Puesta en marcha
OEC con grupos de interés para determinar:
Responsables del seguimiento:
OEC
Comisión/es de Calidad (centro/departamento/instituto,
institucional)
Responsables de la toma de decisiones tanto sobre el tipo de
herramientas a utilizar como sobre los resultados, nivel y tipo de
difusión:
Comisiones de Calidad (centro/departamento/instituto,
institucional)
Consejo de Dirección ULE
Equipo Decanal/Directivo u Órgano responsable de la enseñanza
Ver MP2008P_5 Análisis y utilización de la información (Ver apartado
9.2.5.)
DESTINATARIOS Estudiantes, PDI y PAS: a través de sus representantes en las
Comisiones de Calidad de Centro e Institucional, Consejo de
Gobierno, Junta de Centro/Departamento, así como presentando
las reclamaciones, quejas y sugerencias que estimen oportunas
Equipo Decanal/Directivo u Órgano responsable de la enseñanza
a través de los distintos órganos de representación y mediante
sus reuniones internas y comunicaciones
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
223
Calendario
Egresados, empleadores, administraciones públicas y sociedad
en general: valorando la información recibida
TIEMPOS Anual (en función del sistema de información).
Se establecen tiempos en función del tipo de información a generar.
DESARROLLO 1. FASE DE DISEÑO Y VALIDACIÓN
En función de la necesidad y de los objetivos perseguidos se diseñará la
herramienta para obtener información: indicadores, encuesta de
satisfacción, otros, así como en función del ámbito de aplicación.
a. Diseño del plan de trabajo.
b. Selección y diseño de la herramienta para el sistema de
información y manual de aplicación
c. Validación
d. Ajustes
e. Aprobación de la herramienta de análisis definitiva para
una aplicación experimental
Tipos de sistemas de información:
Resultados del aprendizaje. Sistema de indicadores que se utilizan para la
revisión, seguimiento, y toma de decisiones (ver MP2008P_6.1) (Cuadro
de mando ULE):
Numero de estudiantes
Estudiantes de 1ª opción
Dedicación lectiva por estudiante
Tasas de éxito y rendimiento
Descripción de cohortes
Rendimiento en asignaturas
Tasas de abandono en primeros años por cohorte
Tasa de graduación
Tasa de eficiencia
Otros
Resultados sobre la inserción laboral:
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
224
Calendario
Estudios de inserción laboral
Estudios de competencias
Perfil de ingreso
Estudio de Nuevo Ingreso
Satisfacción de los distintos grupos de interés
Estudio/s de satisfacción de los estudiantes (diferentes
ámbitos: enseñanza, investigación, servicios)
Movilidad
Indicador “Movilidad de los estudiantes” (Permite conocer los estudiantes
enviados y recibidos que participan en programas de movilidad nacionales
e internacionales)
2. FASE DE APLICACIÓN EXPERIMENTAL
a. Aplicación piloto de la herramienta de análisis
b. Análisis de resultados de la prueba piloto
c. Posibilidades de combinación con otras herramientas
d. Informe final de la fase experimental
e. Toma de decisiones y mejoras de la fase experimental
3. FASE DE APLICACIÓN DEFINITIVA
a. Planificación para la aplicación definitiva de la herramienta
de información
b. Desarrollo del trabajo de campo
c. Recogida de información
4. FASE DE RESULTADOS DE LA HERRAMIENTA DE
INFORMACIÓN DEFINITIVA (Ver MP2008P_5 Análisis y
utilización de la información (Apartado 9.2.5.))
a. Análisis del tratamiento de la información
b. Diseño de informes de resultados
c. Desarrollo de informes definitivos (niveles, ámbitos,
destinatarios)
d. Presentación de resultados (por ámbitos, por niveles de
análisis y decisión, en función de los destinatarios y
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
225
Calendario
grupos de interés).
e. Envío de la documentación a los diferentes grupos de
interés / nivel de decisión (en función del tipo de datos).
f. Análisis de la información
g. Toma de decisiones sobre:
i. Nivel de difusión
ii. Sistema de difusión
iii. Ámbito de mejora, diseño de mejoras y puesta
en marcha
h. Informe sobre toma de decisiones.
i. Revisión metodológica de la información.
j. Seguimiento, medición y mejora
k. Rendición de cuentas
VALIDACIÓN
DEL SISTEMA
DE
INFORMACIÓN
La validación de las herramientas del sistema de información se realizará
por medio de la opinión de expertos externos e implicados. Éstos últimos
pertenecerán a los perfiles: PDI; PAS, estudiantes y responsables en la
toma de decisiones (internos o externos a la institución). Para esta
validación se utilizará como principal criterio el de utilidad del modelo para
su situación específica en el contexto y momento determinado.
Esta opinión de expertos e implicados se articulará en sesiones de 5
horas de trabajo por grupo, en el que se analizará la documentación
enviada previamente de forma sistemática y organizada.
Para el análisis de la validez y fiabilidad de los instrumentos de recogida
de datos se utilizarán las técnicas habituales. De forma previa se realizará
el análisis de la validez de contenido de dichos instrumentos.
Posteriormente se utilizarán técnicas de reducción de datos, como el
análisis factorial y, por último, de fiabilidad o consistencia interna de los
instrumentos.
No obstante, para el diseño de los informes finales se parte del supuesto
de la conveniencia de ofrecer los datos de la forma más directa posible,
con el menor número de transformaciones posibles de forma que permita
a todos los usuarios de los lectores una fácil comprensión de los
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
226
Calendario
resultados y una visión detallada de los mismos.
DOCUMENTOS Los documentos generados son del tipo:
Informes de resultados (formato papel y Web)
Estos informes se desarrollarán en distintos niveles en función del
tipo de estudio (institucional, Centro, titulación, individual).
Informes de seguimiento (formato papel)
Informe de incidencias sobre el desarrollo y aplicación de un
estudio para la obtención de información. Información confidencial
de uso exclusivo para la Comisión de Calidad y Consejo de
Dirección.
Documento cuadro de mando ULE (Formato papel y Web)
Sistema de indicadores de resultados de aprendizaje. La difusión se
realizará en función de las decisiones de la Comisión/es de Calidad y
Consejo de Dirección.
DIAGRAMA SÍ
NORMATIVA Estatuto de la Universidad de León
Reglamento de Régimen Interno del Centro/Departamento/Instituto
Normativas sobre aplicación de procesos de evaluación ULE
Ley de protección de datos
Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley
Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (LOMLOU).
R.D. 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las
enseñanzas universitarias oficiales (BOE Núm. 161, 3 de julio de 2010)
R. D. 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas
oficiales de doctorado (BOE Núm. 35, jueves 10 de febrero de 2011)
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
227
Calendario
FASES RESPONSABLES
SISTEMAS DE INFORMACIÓN
¿NECESIDAD?
Diseño del plan
de trabajo
Selección/ Diseño Herramienta
Herramienta 1
Herramienta 5
Herramienta 3
Herramienta 2
Herramienta 4
Herramienta 7
Validación(expertos)
Ajustes
Aprobación
PRUEBA PILOTO
Informe resultados
Mejoras PILOTO
SÍ
NO
NO
Planificación
aplicación definitiva
Trabajo de campo u otros
Recopilación
informaciónTratamiento de la
informaciónDiseño informe/s
INFORME/S RESULTADOSNivel
ÁmbitoDestinatario
Difusión
Oficina de Evaluación y
Calidad
Oficina de Evaluación y
Calidad// Expertos
Responsables institucionales
Oficina de
Evaluación y Calidad
Oficina de Evaluación y
Calidad// Expertos
Oficina de Evaluación y
Calidad
DECISIONES
Ajustes
Responsables institucionales
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
228
Calendario
9.6 Procedimientos de atención a las quejas, reclamaciones y sugerencias
TÍTULO Atención a las quejas, reclamaciones y sugerencias
CÓDIGO MP2008P_1.3.
VERSIÓN Febrero 2009
ELABORACIÓN OEC
DESCRIPCIÓN Establecer la sistemática a aplicar en la gestión y revisión de las
incidencias, reclamaciones y sugerencias de la Universidad de
León
ALCANCE Será de aplicación tanto en la gestión como en la revisión del
desarrollo de las incidencias, reclamaciones y sugerencias.
RESPONSABLES Responsable de definir y publicitar el canal de atención de
las incidencias /reclamaciones /sugerencias.
Comisión de Calidad de la ULE /Vicerrectorado de Calidad
y Acreditación.
Responsable de recibir y canalizar las quejas, reclamaciones
y sugerencias al servicio implicado.
Vicerrectorado de Calidad y Acreditación.
Responsable de establecer acciones para solucionar el
problema detectado.
Responsable del servicio implicado.
Responsable de seguimiento y evaluación de actuaciones.
Vicerrectorado de Calidad y Acreditación, Comisión de
Calidad de la ULE.
GRUPOS DE
INTERÉS
Estudiantes, PDI, PAS, egresados, empleadores y sociedad
en general presentando las quejas, reclamaciones y sugerencias
que consideren oportunas a través de los canales establecidos
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
229
Calendario
por la Universidad y por el Centro y reaccionando ante la solución
facilitada si lo consideran oportuno.
TIEMPOS Se establecerá en función de la queja, reclamación o sugerencia
presentada.
DESARROLLO 1. DEFINICIÓN Y PUBLICITACIÓN DEL CANAL DE
ATENCIÓN DE LAS INCIDENCIAS /RECLAMACIONES
/SUGERENCIAS.
El VCA define y publicita el canal de atención de las incidencias
/reclamaciones /sugerencias.
Es importante definir la procedencia y a quienes afectan las
quejas, reclamaciones y sugerencias. Pueden venir generadas
por:
- Estudiantes
- PAS
- PDI
- Egresados
- Empleadores
- Sociedad en general
Estudiantes: a través de distintos canales para realizar
sugerencias, reclamaciones y quejas como:
Evaluación de la Actividad Docente.- A través de esta vía
hacen llegar al profesor sus sugerencias.
Plan de Acción Tutorial. A través de:
a) Reuniones presenciales de:
-Tutores con los estudiantes de primer y segundo
curso
b) Reuniones de coordinación (Estas reuniones de
coordinación tienen como finalidad transmitir las acciones
inmediatas así como informar y establecer un sistema de
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
230
Calendario
seguimiento y toma de decisiones en el centro):
- Tutores y coordinador del
Centro/Departamento/Instituto.
- Coordinadores del Centro/Departamento/Instituto con
el responsable de Centro/Departamento/Instituto
- Coordinador del Centro/Departamento/Instituto con la
Oficina de Evaluación y Calidad
- Oficina de Evaluación y Calidad con el Vicerrector de
Calidad y Acreditación y con otros responsables
institucionales
Reuniones con la Dirección del
Centro/Departamento/Instituto en la que manifiestan sus
sugerencias, quejas o reclamaciones bien de forma
general o a título personal.
Presentación de las sugerencias, quejas y reclamaciones
en los distintos servicios con los que interacciona como
Biblioteca, Servicio de Deportes, Crai-Tic,… en la mayoría
de los servicios existen distintos canales para
manifestarse. En caso de que no existan, siempre se
pueden poner en contacto con el responsable del servicio
vía correo electrónico o mediante cita concertada para
hacer llegar sus sugerencias, reclamaciones o quejas.
PAS y PDI: El personal de la ULE canaliza sus reclamaciones,
quejas y sugerencias a través de las relaciones jerárquicas y
pueden elevar sus instancias a su superior.
Todas las sugerencias, quejas o reclamaciones son gestionadas,
evaluadas y respondidas por los órganos competentes, que en
unos casos será la propia dirección del Centro, en otros los
responsables del servicio concreto afectado y en otras los
miembros del Equipo Rectoral en función de sus atribuciones.
Egresados, empleadores y sociedad en general: pueden
presentar sus quejas y sugerencias, a través de los órganos en
los que están representados, en los distintos servicios a través de
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
231
Calendario
los canales que tienen establecidos para tal fin o con el
responsable del servicio, vía correo electrónico o mediante una
cita concertada para hacer llegar sus sugerencias, reclamaciones
o quejas.
Además, toda la comunidad universitaria dispone de los
Sistemas de encuestación que forman parte de estudios
mencionados en el apartado 9.5.1.: Sistemas de información y
difusión de los resultados: cuestionario de la satisfacción del
estudiante sobre la evaluación docente de la ULE; cuestionario
para los estudiantes de nuevo ingreso; cuestionario de
graduados; cuestionario de satisfacción de cursos de extensión
universitaria; cuestionario de evaluación de los estudios de tercer
ciclo; cuestionario de evaluación del plan de acción tutorial;
cuestionario sobre las jornadas de acogida a los estudiantes.
2. GESTIÓN
El Vicerrectorado de Calidad y Acreditación recibe y canaliza las
quejas, sugerencias o reclamaciones teniendo en cuenta al
servicio implicado en dicho proceso.
Una vez iniciado el proceso, con el envío de la instancia, el
tratamiento de las quejas, sugerencias o reclamaciones también
será distinto.
También es importante diferenciar los asuntos sobre los que se
realizan, ya que en función de su naturaleza los canales para la
gestión de las mismas son distintos.
Así pues:
Queja/ reclamación: el responsable del servicio analizará y
buscará una solución. La solución se enviará por escrito al
reclamante, dejándole la posibilidad de acudir a instancias
superiores si la solución no le satisface.
Paralelamente a la comunicación se desarrollarán las acciones
pertinentes para la mejora y solución de la reclamación/queja.
Sugerencia: se analizará la sugerencia por el responsable del
servicio implicado. Se le comunicará por escrito la solución
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
232
Calendario
adoptada a la persona que ha realizado la sugerencia.
Paralelamente a la comunicación se desarrollarán las acciones
conducentes a la mejora.
3. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN
Anualmente, se revisará el desarrollo de las quejas,
reclamaciones y sugerencias, planificando y evaluando cómo se
han desarrollado las acciones pertinentes para la mejora, así
como la consecución de las mismas.
El Vicerrectorado de Calidad y Acreditación revisará el
funcionamiento y resolución de las quejas, reclamaciones y
sugerencias.
Finalmente, la Comisión de Calidad de la ULE evaluará las
acciones desarrolladas.
A NIVEL DE CENTRO/DEPARTAMENTO/INSTITUTO
En el Centro/Departamento/Instituto se establece, además de
todo lo anteriormente citado, un sistema de comunicación
permanente con todos los grupos de interés a través de la
Guía Docente, donde figuran los accesos directos a los correos
electrónicos del Equipo Decanal/Directivo/Órgano responsable de
la enseñanza, del profesorado y de la Unidad Administrativa y de
la página Web.
Los estudiantes son informados de estas posibilidades en la
Jornada de Acogida, de modo que puedan utilizar estas vías para
realizar cualquier tipo de sugerencia a personas concretas.
El Centro/Departamento/Instituto establecerá las acciones de
mejora resultantes de las quejas, reclamaciones y sugerencias
formuladas por los grupos de interés, relacionadas entre otros
aspectos, con el desarrollo del plan de estudios, así como la
consecución de las mismas.
Dichas actuaciones deberán ser aprobadas por la Junta/Consejo
de Centro.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
233
Calendario
DOCUMENTOS
UTILIZADOS Y/O
GENERADOS
Hojas de quejas, reclamaciones y sugerencias o
formulario WEB. Papel o registro informático.
Registro de quejas, reclamaciones y sugerencias. Papel o
registro informático.
Informe de análisis.
Documento que recoja las mejoras a desarrollar.
Documento de evaluación de los resultados de la medidas
desarrolladas.
DIAGRAMA Diagrama: Gestión y revisión de quejas reclamaciones y
sugerencias.
NORMATIVA Estatuto de la Universidad de León.
Reglamento de la Universidad de León.
Legislación vigente.
Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley
Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades
(LOMLOU).
R.D. 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real
Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (BOE Núm.
161, 3 de julio de 2010)
R. D. 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las
enseñanzas oficiales de doctorado (BOE Núm. 35, jueves 10 de
febrero de 2011)
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
234
Calendario
GESTIÓN Y REVISIÓN DE QUEJAS, RECLAMACIONES Y SUGERENCIAS
DOCUMENTO DE
ACCIONES
PLANIFICADAS
CANALES DE SUGERENCIAS
CC_ ULE/VCA
CANALIZACIÓN
VCA
RECEPCION DE QUEJAS/
RECLAMACIONES Y SUGERENCIAS
ANÁLISIS Y ALCANCE DEL
PROBLEMA
AGENTE IMPLICADO
COMUNICACIÓN POR ESCRITO AL
RECLAMANTE DE LA SOLUCION
AGENTE IMPLICADO/ÓRGANOS
DIRECTIVOS
SEGUIMIENTO DE LOS
RESULTADOS
AGENTE IMPLICADO/VCA
¿RECLAMANTE
SATISFECHO?
FIN
SIDOCUMENTO DE
RESULTADOS DE LAS
ACCIONES
DESARROLLADAS
IMPLANTACIÓN MEDIDAS
CORRECTORAS
AGENTE IMPLICADO
DESARROLLO DE LAS ACCIONES
RESPONSABLE DE LAS ACCIONES
INICIO
DOCUMENTO O CANAL DONDE SE
RECOJEN LAS QUEJAS,
RECLAMACIONES Y SUGERENCIAS
VCA
DOCUMENTO DONDE SE RECOGEN
LOS DISTINTOS CANALES DE
RECEPCION
QUEJA/RECLAMACIÓN
AGENTE IMPLICADO
SUGERENCIA
AGENTE IMPLICADO
SOLUCIÓN ADOPTADA
AGENTE IMPLICADO
ARCHIVO DEL EXPEDIENTE DE
QUEJA/RECLAMACION
AGENTE IMPLICADO
EVALUACIÓN DE ACCIONES
DESARROLLADAS
COMISIÓN DE CALIDAD
SOLICITUD A
INSTANCIA SUPERIOR
RECLAMANTE
NO
INFOME DE
ANALISIS DE LAS
CAUSAS
1
Correo electrónico
Formulario WEB
Delegación de Alumnos
Profesores
Órganos directivos
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
235
Calendario
GESTIÓN Y REVISIÓN DE QUEJAS, RECLAMACIONES Y SUGERENCIAS
DOCUMENTO DE
ACCIONES
PLANIFICADAS
AGRADECIMIENTO
AGENTE IMPLICADO
COMUNICACIÓN POR ESCRITO AL
RECLAMANTE DE LA SOLUCION
AGENTE IMPLICADO/ÓRGANOS
DIRECTIVOS
SEGUIMIENTO DE LOS
RESULTADO
AGENTE IMPLICADO/VCA
¿ES VIABLE?
FIN
SI
DOCUMENTO DE
RESULTADOS DE LAS
ACCIONES
DESARROLLADAS
IMPLANTACIÓN MEDIDAS
ADOPTADAS
AGENTE IMPLICADO
DESARROLLO DE LAS ACCIONES
RESPONSABLE DE LAS ACCIONES
ANALISIS DE LA SUGERENCIA
AGENTE IMPLICADO
ARCHIVO DEL EXPEDIENTE DE
SUGERENCIA
AGENTE IMPLICADO
EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES
DESARROLLADAS
CC_ULE
NO
INFOME DE
ANALISIS DE LAS
CAUSAS
1
SI
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
236
Calendario
9.7 Criterios para la extinción del título
TÍTULO Suspensión de un Título Oficial en la ULE, verificado e
implantado conforme al R.D. 861/2010, de 2 de julio, por el
que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre,
por el que se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales (BOE Núm. 161, 3 de julio de 2010)
CÓDIGO MP2008P_1.5
VERSIÓN Febrero 2011
ELABORACIÓN OEC
DESCRIPCIÓN El artículo Artículo 27 bis. Renovación de la acreditación de los
títulos del R.D. 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el
Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se
establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales
(BOE Núm. 161, 3 de julio de 2010), especifica que 3. “Una vez
dictada la resolución, el Ministerio de Educación la comunicará al
RUCT, que caso de ser estimatoria procederá a la inscripción de
la correspondiente renovación de la acreditación a que se refiere
el apartado 1. En caso de ser desestimatoria, el título causará
baja en el mencionado registro y perderá su carácter oficial y
validez en todo el territorio nacional. En este último supuesto, la
correspondiente resolución declarará extinguido el plan de
estudios y deberá contemplar las adecuadas medidas que
garanticen los derechos académicos de los estudiantes que se
encuentren cursando dichos estudios”.
Los Órganos competentes de la Universidad o la Comunidad
Autónoma pueden decidir de forma fundamentada la suspensión
de un título.
Los centros, departamentos e institutos de la ULE como resultado
del seguimiento de un título y en función de los resultados,
pueden detectar situaciones desfavorables en el plan de estudios
que le lleven a proponer a los Órganos Superiores de la
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
237
Calendario
Universidad de León, la suspensión del plan de estudios
conducente a un título Oficial.
Se considerará una situación desfavorable cuando se cumpla uno
o varios de los criterios establecidos en la Universidad de
León para la suspensión de un título. Estos son:
Incumplimiento de la propuesta del Programa para
el título
Falta de estudiantes
Proceso de acreditación del Programa con
resultado negativo
Decisión fundamentada de los órganos
competentes de la ULE y de la Comunidad
Autónoma que corresponde.
En caso de producirse la suspensión de un título, la Universidad
de León ha establecido las siguientes medidas que garantizan
que los alumnos matriculados antes de iniciar el proceso de
suspensión de la titulación puedan finalizar sus estudios en
esta Universidad:
La suspensión del título se producirá
gradualmente, curso a curso.
No se admitirán matrículas de nuevo ingreso en la
titulación a extinguir.
Se garantizará el derecho del alumno a finalizar los
estudios por él iniciados en condiciones de
rendimiento académico, de acuerdo con el Art.
27.bis del R.D.861/2010
Si los alumnos matriculados en una titulación en
proceso de suspensión suspenden alguna
asignatura, se garantiza que podrán examinarse
de ella al menos en las cuatro convocatorias
oficiales consecutivas que por matrícula se
reconocen legalmente. En el caso de que un
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
238
Calendario
estudiante no supere las asignaturas de un curso a
extinguir en las convocatorias establecidas,
dispondrá de la posibilidad de incorporarse a un
nuevo título de acuerdo con el sistema de
transferencia y reconocimiento de créditos de
dicho título.
En consecuencia el objetivo de este procedimiento es detallar la
secuencia de pasos establecidos en la Universidad de León para
la suspensión de un título oficial, establecer los criterios para la
suspensión del título y garantizar que los estudiantes
matriculados en el plan de estudios a extinguir, dispongan de los
mecanismos necesarios para un adecuado desarrollo de la
enseñanza hasta su finalización.
ALCANCE Este procedimiento será de aplicación sobre todos los títulos de la
Universidad de León.
RESPONSABLES Recogida y análisis de la información
Universidad de León, en función de los criterios establecidos por
los Órganos Externos competentes
Comisión de Calidad de la Universidad
Comisión de Calidad del Centro
Puesta en marcha del proceso:
Órgano externo competente
Universidad
Equipo Decanal/Directivo u Órgano responsable de la
enseñanza
Toma de decisiones:
Equipo Decanal/Directivo u Órgano responsable de la
enseñanza
Comisión/es de Calidad (centro/departamento/instituto,
institucional)
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
239
Calendario
Órganos de Gobierno de la ULE
Información pública y rendición de cuentas a los grupos de
interés:
Equipo Decanal/Directivo u Órgano responsable de la
enseñanza
Consejo de Dirección de la Universidad de León
GRUPOS DE
INTERÉS
Todos los grupos de interés implicados en el título.
Estudiantes, PDI y PAS, a través de sus representantes en la
distintas comisiones de calidad (Centro, Institucional,..), Consejo
de Gobierno, Junta de Centro/Consejo de Departamento/Instituto.
Egresados y empleadores, a través de sus representantes en
distintas comisiones, Consejo Social.
Administraciones públicas, analizando la información y
tomando las decisiones dentro de su ámbito de competencia.
Sociedad en general, analizando la información y reaccionando
ante ella.
TIEMPOS Antes de los seis años para los títulos de grado y antes de los
cuatro años para los títulos de máster de acuerdo con el R.D.
861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (BOE Núm.
161, 3 de julio de 2010)
DESARROLLO Los diferentes pasos a seguir son:
1. Evaluación/seguimiento del Plan de Estudios
Los títulos están sometidos a un seguimiento anual que permite
obtener información para asegurar que se cumplen unos mínimos
de calidad en su planificación, implantación y desarrollo.
2. Detección de una situación desfavorable en el
desarrollo del Plan de Estudios
Como consecuencia del análisis de la información anterior se
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
240
Calendario
puede detectar una situación desfavorable, enmarcada en uno de
los criterios establecidos por la Universidad de León para la
suspensión de un título oficial.
3. Elaboración del Informe negativo información al
Órgano competente
Este informe puede ser elaborado por el organismo externo
competente (ANECA, Agencia Autonómica) o cuando de forma
razonada lo proponga el Consejo de Gobierno de la Universidad,
el Centro o la Comunidad Autónoma.
4. Aprobación de la suspensión del título en el órgano
Competente (Junta/Consejo de Centro)
5. Envío al Vicerrectorado de Ordenación Académica
(Área de Títulos de Grado o Área de Títulos de
Posgrado)
6. Revisión y aprobación por la Comisión de Títulos de
Grado/ Posgrado
7. Informe y envío al Consejo de Gobierno
8. Aprobación del Consejo de Gobierno de la
Universidad
9. Comunicación al Consejo de Universidades
10. Baja en el Registro de Universidades Centros y Títulos
11. Rendición de cuentas
El Consejo de Dirección de la Universidad así como el Equipo
Decanal/Directivo u Órgano responsable de la enseñanza, se
encargará de realizar la difusión eficaz, a la comunidad
universitaria y a la sociedad, de la suspensión del título. Además,
en el Centro se establecerán las medidas necesarias para
garantizar que los estudiantes matriculados en el mismo,
dispongan de los mecanismos necesarios para un adecuado
desarrollo de la enseñanza.
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
241
Calendario
DOCUMENTOS
UTILIZADOS Y/O
GENERADOS
DOCUMENTOS UTILIZADOS:
Informes de la Evaluación Actividad Docente: Encuesta
estudiantes/ Encuesta a profesor
Informes de la Evaluación Institucional: titulación/
Universidad
Informes de la revisión resultados
Planes de mejora
Informes de satisfacción de la oferta formativa PDI
Documento Cuadro de mando de indicadores
Informes del Plan de Acción Tutorial: Informes profesor
tutor/ informes coordinación centro/ Encuesta satisfacción
estudiantes
Informes de la encuesta de satisfacción a estudiantes de
Nuevo Ingreso
Informes satisfacción Tercer Ciclo
Informes de la encuesta de satisfacción a los egresados
Informes de la encuesta de satisfacción de los cursos
extensión universitaria
Informe de la encuesta de satisfacción de las Jornadas de
Acogida
Actas e informes de seguimiento de la coordinación de
prácticas de centro
Partes incidencia/ reclamación/sugerencia de los
estudiantes del Centro
Informes de la encuesta de satisfacción de la oferta
formativa PAS
Informes de seguimiento / Manual de procesos PAS
Informes de estudio de competencias
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
242
Calendario
DOCUMENTOS GENERADOS:
Informes negativos de acreditación
Informe de la Comisión de Calidad de centro sobre el título
Informe de la Comisión de Calidad de ULE
Actas de Junta de Centro/Consejo de
Departamento/Instituto
Actas de Consejo de Gobierno
DIAGRAMA SÍ
NORMATIVA Estatuto de la Universidad de León
Normas Régimen Interno ULE
Reglamento de Régimen Interno de los Centros
Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley
Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades
(LOMLOU).
R.D. 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real
Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (BOE Núm.
161, 3 de julio de 2010)
R. D. 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las
enseñanzas oficiales de doctorado (BOE Núm. 35, jueves 10 de
febrero de 2011)
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
243
Calendario
Suspensión de un Título Oficial en la ULE, verificado e implantado conforme al
R.D. 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de
29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales (BOE Núm. 161, 3 de julio de 2010)
Suspensión de un título oficial en la Universidad de León (R.D.1393/2007)
PROPUESTA DE
SUSPENSIÓN DEL TÍTULO
INFORME ALEGACIONES
1
EVALUACIÓN/SEGUIMIENTO DEL PLAN DE
ESTUDIOS
ÓRGANO EXTERNO COMPETENTE, CCI/CCC/
DEPARTAMENTO/INSTITUTO
ÓRGANO EXTERNO COMPETENTE,
CCI/CCC/ DEPARTAMENTO/INSTITUTO
INFORME NEGATIVO DEL ÓRGANO
EVALUADOR EXTERNO
DETECCIÓN DE SITUACIÓN DESFAVORABLE
ÓRGANO EXTERNO COMPETENTE, CCI/CCC/
DEPARTAMENTO/INSTITUTO
ENVIO A UNIVERSIDAD
ÓRGANO EXTERNO
COMPETENTE
ENVÍO A COMUNIDAD
AUTÓNOMA
ÓRGANO EXTERNO
COMPETENTE
ENVÍO A CONSEJO DE
UNIVERSIDADES
ÓRGANO EXTERNO
COMPETENTE
ENVÍO A COMISIÓN DE TÍTULOS
DE GRADO/POSGRADO
JUNTA DE CENTRO/
DEPARTAMENTO/INSTITUTO
ENVÍO A JUNTA DE CENTRO/
DEPARTAMENTO/INSTITUTO
EQUIPO DECANAL/DIRECTIVO
SI
APROBACIÓN
JUNTA DE CENTRO/
DEPARTAMENTO/INSTITUTO
NO
APROBACIÓN
COMISIÓN DE TÍTULOS DE GRADO/
POSGRADO
ENVÍO A CONSEJO DE
GOBIERNOO
COMISIÓN DE TÍTULOS DE GRADO/
POSGRADO
APROBACIÓN
CONSEJO DE GOBIERNO
NO
ÓRGANO EXTERNO COMPETENTE,
CCI/CCC/ DEPARTAMENTO/INSTITUTO
INFORME NEGATIVO INSTITUCIÓN
SI
SI
NO
NO
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
244
Calendario
Suspensión de un título oficial en la Universidad de León (R.D.1393/2007)
1
INFORMAR A LA COMUNIDAD
AUTÓNOMA
RECTOR
ENVÍO A CONSEJO DE
UNIVERSIDADES
RECTOR
DAR DE BAJA EN EL RUCT
CONSEJO DE UNIVERSIDADES
RENDICIÓN DE CUENTAS
CONSEJO DE DIRECCIÓN
EQUIPO DECANAL
EQUIPO DIRECTIVO
GARANTIZAR LOS DERECHOS DE
LOS ESTUDIANTES
MATRICULADOS
RECTOR
DIFUSIÓN A LA COMUNIDAD
UNIVERSITARIA Y SOCIEDAD
RECTOR
Graduado en Ingeniería Eléctrica
Universidad de León | Escuela de Ingenierías I.I.
245
Calendario
10 Calendario de implantación
10.1 Cronograma de implantación de la titulación
Esta titulación se prevé implantarla en el curso 2011-2012. La implantación será
progresiva, de acuerdo con la siguiente secuencia:
Curso 2011-2012: comenzará primero.
Curso 2012-2013: comenzará segundo.
Curso 2013-2014: comenzará tercero.
Curso 2014-2015: comenzará cuarto.
Se prevé la implantación del Curso de Adaptación al Grado en el primer semestre del
curso 2011-2012.
10.2 Adaptación de estudiantes de anteriores ordenaciones
Los titulados de estudios universitarios oficiales conforme a ordenaciones anteriores que
aparecen reflejados en el apartado 4.2 (Criterios de Acceso y Admisión al Título) podrán
obtener el título de Graduado en Ingeniería Eléctrica mediante la realización del Curso
de Adaptación que viene especificado en el capítulo 5.