Grado Geografía 1°

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SU

S

E C

U N

D A

R I

A

Estimado estudiante, bienvenido a la asignatura de geografía. En el

nivel secundaria, continuarás avanzando con el fortalecimiento de tus

conocimientos, habilidades y actitudes que te permitirán interactuar con

el espacio geográfico en todas sus escalas. Tengo la certeza que con el

apoyo de tu familia y mi guía docente, lograremos tus aprendizajes a

distancia a través de la localización, relación, interpretación,

representación, distribución y análisis de la relación que existe entre la

sociedad y la naturaleza en sus diferentes formas; siempre consciente

del papel que desarrollas como parte de la sociedad en un mundo

globalizado, de esta manera prepararte para ser estudiante analítico,

crítico y activo en el momento de enfrentar el reto de vivir y convivir en

cualquier espacio geográfico, así como valorar la diversidad espacial.

Ahora te invito a participar de manera activa y entusiasta con cada una

de las secuencias que integran el primer trimestre. En esta ficha de

trabajo desarrollarás seis aprendizajes esperados, los primeros tres

corresponde al eje Análisis espacial y cartografía, los restantes a

Naturaleza y sociedad. A continuación, encontrarás algunas indicaciones

que te ayudarán a llevar con éxito tus clases a distancia.

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SUGERENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS FICHAS

a) Organiza tu tiempo, geografía se trabaja 4 días a la semana de a 50 minutos.

b) Revisa las fechas que te sugiere la ficha de trabajo, en el trimestre realizarás 6 fichas y

cada una tiene su secuencia con el aprendizaje que debes alcanzar.

c) Lo primero que deberás hacer es leer, analizar y comprender los contenidos explicados.

Tener a mano tu libro para reforzar la explicación que se encuentra resumida.

d) Si hay video sugeridos y tienes oportunidad disfrútalos antes de hacer cualquier

actividad.

e) ¡Una vez leído, analizado y comprendido los contenidos, ahora sí, manos a la obra para

realizar tus actividades, antes no!

f) Te recomiendo que, de los 4 días, uno sea para la lectura, el análisis y comprensión del

contenido, al siguiente día realizas una actividad de ese contenido, al tercer día otra

actividad y así sucesivamente, dependiendo de las fechas que se solicitan. ¡Organízate,

no te estreses, pero tampoco te atrases!

FICHA ELABORACIÓN ENTREGA DE FICHA COMPLETA

FICHA 1 Del 13 al 15 y del 20 al 24 24 de septiembre

FICHA 2 Del 27 al 1° de octubre 1° de octubre

FICHA 3 Del 4 al 8 de octubre 8 de octubre



EVALUACIÓN Del 25 al 3 de noviembre Pendiente a través del grupo

g) Antes de enviar tus fotos deberás revisarlas para evitar que estén borrosas y así lograr

apreciar tu esfuerzo. Mostrar toda la hoja, busca un espacio iluminado.

h) Cada hoja de tu cuaderno deberás poner tu nombre completo, grado y grupo para

facilitar la revisión dentro de mí la galería de imágenes. Utiliza el cuaderno que más te

guste, solo que sea tamaño profesional.

i) Cuando envíes por correo en donde dice asunto poner nombre, grado y grupo.

j) Si gustas puedes recortar y pegar las imágenes, cuadros de la ficha para completar

tus ejercicios.

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1. Relaciones entre la sociedad y la naturaleza en el espacio geográfico

INTRODUCCIÓN En la primaria identificaste las características y los componentes del espacio geográfico; ahora en SECUNDARIA, lograrás explicar relaciones entre la sociedad y la naturaleza como te menciona anteriormente. El espacio geográfico es donde llevamos a cabo nuestras actividades, también es producto de las numerosas relaciones que se establecen entre la sociedad y la naturaleza.

1.- ESPACIO GEOGRÁFICO

Eje: Análisis espacial y cartografía.

Aprendizaje esperado: Explicarás relaciones entre la sociedad y la naturaleza en diferentes

lugares del mundo a partir de los componentes y las características del

espacio geográfico.

Entregar el 24 de

septiembre.

Qué vamos a aprender: Explicarás las relaciones entre la sociedad y la naturaleza en diferentes

partes del mundo a partir de los componentes y las características del espacio geográfico.

Materiales: Cuaderno, ficha de trabajo, libro de geografía y otras

fuentes de consulta.

Te explico

Es importante…

CONOCER REPRESENTAR ESTUDIAR

VIVIR ANALIZAR INTERPRETAR

Y ENTENDER

El ESPACIO GEOGRAFICO HA SIDO UNA

PREOCUPACIÓN DE LOS SERES HUMANOS A LO

LARGO DE LA HISTORIA.

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EL ESPACIO GEOGRÁFICO.

Características del espacio geográfico. Contenido 1

DIVIERSO: Forma en que se combinan los elementos naturales y humanos es variada y puede darse en triples combinaciones

DISTRIBUCIÓN: Manera como se reparten los recursos tanto naturales como humanos.

LOCALIZABLE: Podemos ubicarlo en mapas y otras representaciones espaciales, como planos e imágenes de satélite, mediante coordenadas geográficas.

CAMBIANTE: Se transforma a lo largo del tiempo, sus cambios pueden ser rápidos, como los derivados de los huracanes o erupciones volcánicas; pero también pueden ser paulatinos y observables.

INTERACTIVO: Se relacionan entre sus componentes; ejemplo el agua, el clima y el relieve se relacionan con la población.

El espacio se analiza desde distintas categorías. Contenido 2

LUGAR Es el espacio inmediato reconocido a partir de un nombre que lo identifica, puede localizarse por medio de coordenadas geográficas; se asocia con la colonia, el barrio, el pueblo o el rancho donde se vive, y genera un sentido de pertenencia e identidad.

PAISAJE Es el espacio integrado por la interacción del relieve, clima, agua, suelo, vegetación, fauna y las modificaciones realizadas por los grupos humanos a lo largo del tiempo. Se distinguen diversos paisajes con características propias, como bosques, desiertos, pueblos, ciudades, entre otros. Es la porción de la superficie que podemos observar a simple vista.

REGIÓN Es un espacio relativamente homogéneo, caracterizado por la interrelación de uno o varios componentes, que le dan identidad y diferentes funciones en relación con otras regiones. Se distinguen regiones naturales, económicas y culturales, entre otras.

TERRITORIO Es el espacio delimitado por los grupos humanos en términos políticos y administrativos; refiere a las formas de organización de los pueblos y sus gobiernos, e incluye el suelo, el subsuelo, el espacio aéreo, el mar territorial y el mar patrimonial. Se reconoce por sus límites políticos y puede ser el municipio, el estado o el país, entre otros.

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Componentes del espacio. Contenido 3

https://www.youtube.com/watch?v=QtCbgZtpXyo Características del espacio geográfico Acervo - Televisión Educativa

ANTES DE INICIAR CON TUS EJERCICIOS Elabora en tu libreta la presentación del trimestre I. TITULO: Espacio geográfico Aprendizaje esperado: Eje temático: Análisis espacial y cartografía Realizar un dibujo libre de acuerdo a los contenidos a trabajar.

NOTA: La presentación de tu libreta con tus datos personales, es distinta a la presentación de tu trimestre. ACTIVIDAD 1.

Favor de realizar en la libreta, poner fecha, titulo, instrucción. a) Analiza el texto “Nahuatzen: un espacio con raíces culturales” Pág. 16

COMPONENTES: SE RELACIONAN CON: EJEMPLO:

Naturales Los elementos de la naturaleza. Relieve, clima, vegetación, suelo.

Sociales

Las características de la población. Distribución de la población,

Migración, educación, vivienda.

Económicos Las actividades que realiza el

ser humano para satisfacer sus necesidades.

Agricultura, ganadería, pesca,

comercio, industria.

Políticos La forma en que la sociedad organiza y

administra su territorio.

Leyes, formas de gobierno,

frontera, territorio.

Culturales

Las manifestaciones y expresiones que

tiene el ser humano.

Vestimenta, religión, tradiciones,

costumbres.

Para aprender más

Manos a la obra

SI TIENES EL ACCESO A INTERNET

https://www.youtube.com/watch?v=QtCbgZtpXyo

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b) Copia la siguiente tabla en tu cuaderno y completa con datos, información o ejemplos que extraigas del texto. Pág. 19

ACTIVIDAD 2.

Lee el texto y

subraya las

categorías de

análisis del espacio

geográfico.

Usa los siguientes

tonos.

LUGAR

PAISAJE

REGIÓN

TERRITORIO

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ACTIVIDAD 3. Pon en práctica tus habilidades sobre los componentes del espacio geográfico a través del siguiente texto.

Me llamo Intandem, soy mixe y vivo en Santa María Alotepec, en la Sierra Norte de Oaxaca. Alotepec significa “Cerro de las Guacamayas”. Creo que había muchas, como dice mi abuelo, pero yo no he visto ninguna. Mi pueblo está en un enorme cerro llamado La Malinche. Vivimos tan alto que la niebla nos cubre por todos lados, y cae tanta agua que se forman cascadas. Venimos al bosque a recoger flores de muchos colores, palmas, pencas de plátano y racimos de naranjas silvestres para adornar la ofrenda, porque el 1 y 2 de noviembre esperamos la visita de nuestros antepasados, no de los muertos. Esos días se hace una procesión hacia el panteón y la banda de mi pueblo va al frente, como en todas nuestras fiestas. Del bosque también obtenemos la leña para preparar la comida, pues no se usa la estufa de gas. Nosotros vivimos del café, aunque ahora se obtiene la mitad de lo que antes se producía. Muchos hombres de la comunidad emigran, varios de ellos se fueron hasta Estados Unidos. Por eso ahora las mujeres llevan a cabo las labores del campo. Como los chicos vamos a la escuela, ayudamos desde la casa seleccionando el grano; yo voy a una de las tres secundarias que hay en mi comunidad, me gusta. Aunque son varias escuelas, la maestra dice que sólo 70% de la población infantil asiste. Me gusta vivir aquí y disfruto mucho caminar por mi bosque y subir al cerro. Fuente: Adaptado de: Mixes. Alotepec, tierra de guacamayas (2007). Video, serie Ventana a mi comunidad. Secretaría de Educación Pública, Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe.

Con ayuda del texto anterior, resuelve en tu libreta el ejercicio.

Componentes del espacio geográfico

Componentes del espacio geográfico Santa María Alotepec Mi localidad

Naturales: vegetación y fauna, suelo, ríos y arroyos, clima.

Sociales: crecimiento poblacional, tipo de población, urbanización, migración.

Culturales: tradiciones, costumbres, vestimenta, fiestas religiosas.

Económicos: actividades agrícolas, comerciales, industriales.

Políticos: establecimiento de fronteras, relaciones

a) Anota en la segunda columna de la tabla, los componentes del espacio geográfico mencionados en la lectura de Santa María Alotepec.

b) Identifica los componentes del espacio geográfico de tu localidad y llena la tercera columna de la tabla.

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Actividad 4.

INSTRUCCIÓN: Escribe un pequeño texto o explica en un audio la relación que existe entre la naturaleza y la sociedad, aquí debes incluir tus aprendizajes de las características del espacio geográfico, las categorías y los componentes. No olvides que los individuos dependemos de la naturaleza y nosotros como sociedad la hemos ido modificando, esto se debe al resultado de esas interacciones.

En familia respondan lo siguiente. Marque con una x la escala de valoración que considera haber alcanzado el estudiante.

N I—Insuficiente N II – Básico N III – satisfactorio N IV – Sobresaliente

FELICIDADES, CONCLUÍSTE TU PRIMERA FICHA DEL TRIMESTRE.

Evaluación de Aprendizajes Esperados

Indicadores. N I N II N III N IV Reconoce la definición de espacio geográfico, así como sus componentes y categorías de análisis espacial: lugar, paisaje, región y territorio.

Identifica los principios metodológicos para su estudio: localización, distribución, diversidad, relación, temporalidad y cambio.

Explica cómo interactúa la sociedad con la naturaleza e infiere que el espacio geográfico es el resultado de esa interacción y de múltiples relaciones en la sociedad.

Reconoce y adquiere conciencia que el espacio geográfico se transforma continuamente a causa de los cambios en las relaciones entre sus componentes.

Repaso y practico

Lo que aprendí

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2. Representaciones cartográficas e información geográfica

TIPOS DE REPRESENTACIONES CARTOGRÁFICAS: Globo terráqueo, planos y mapas.

Qué vamos a aprender: Interpretarás representaciones cartográficas para obtener información

de diversos, lugares, regiones, paisajes y territorios.

Materiales: Ficha de trabajo, libro de texto, cuaderno.

Te explico:

Entregar el 1° de

octubre

Interpretar

representaciones

cartográficas para

obtener y representar

información

geográfica en las

escalas: local,

nacional y mundial.

-GLOBO

TERRÁQUEO-PLANOS

MAPAS

Cada tipo de

representación nos

permite conocer de

manera rápida e

indirecta los atributos

de una porción de la

superficie terrestre

como son: rasgos,

formas y extensión.

Cada una tiene sus

propias

características que le

confieren su utilidad.

Revisar el libro de

texto, página 27

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El espacio geográfico se plasma en distintas representaciones cartográficas.

Desde la antigüedad el ser humano ha ideado distintas maneras de representar el espacio que lo rodea

por la necesidad de desplazarse y seleccionar lugares para sus actividades. Así, fue identificando las

diferencias y las similitudes con respecto a lo que conocía y fue ampliando su perspectiva del mundo.

Un mapa es la representación de un territorio sobre la superficie terrestre, constituye el lenguaje

geográfico por excelencia, más sin embargo un mapa no solo se lee sino también se interpreta y para

eso es muy importante conocer sus elementos, los cuales son: Título, Leyenda o simbología,

Orientación, Escala y Coordenadas geográficas.

El Globo terráqueo es un modelo tridimensional de la Tierra, respeta la forma case esférica del

planeta y permite conocerla de manera muy cercana a como es la realidad. Sin embargo, no es

posible ver toda la representación en una sola vista.

El plano incorpora información específica del espacio geográfico; a diferencia de los mapas, los

planos pueden representar toda la Tierra, ya que están hechos para plasmar partes muy pequeñas,

pero eso sí, con buen detalle; indican posición exacta de cada elemento que conforma el espacio.

Elementos de un mapa permiten entender la información plasmada.

Título, simbología, orientación, escala (numérica y gráfica) y coordenadas geográficas un elemento

de orientación que ayuda a entender la posición de cada lugar representado en el mapa; estas son

líneas que indican dónde están los paralelos y meridianos que cubren a la Tierra.

Leer, página 30

Interpretación de un mapa nos acerca al conocimiento del espacio geográfico.

Toda la información que aportan los mapas son esenciales para muchas de las acciones que

un país realiza dentro de su propio territorio, así como para conocimiento de los ejércitos,

expedicionarios, o cualquier tipo de persona que lo necesite para un interés particular, lúdico

(alpinismo, senderismo, etc.).

Recuerda que lo repasaste en tu curso de nivelación de aprendizajes

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https://www.youtube.com/watch?v=Mad8refpcw4 LOS MAPAS Y SUS ELEMENTOS

ACTIVIDAD 1 (utilidad de las representaciones cartográficas)

Toma el timón y realiza la actividad de la página 28 y 29 de tu libro (De la 1 a la 6).

Señala en que situaciones usarías un mapa, un plano o un globo terráqueo.

Puedes realizarlo en tu libro

ACTIVIDAD 2

SI TIENES ACCESO A

INTERNET

Para aprender más

Manos a la obra

https://www.youtube.com/watch?v=Mad8refpcw4

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Localiza las siguientes coordenadas (de la A hasta la F) apóyate de tus mapas con nombres

PUNTO COORDENADA PAÍS, TERRITORO U OCÉANO

A (ejemplo) 0° Latitud- 140 ° Longitud Oeste Océano pacífico

B

C

D

Utiliza un mapa en la escala que desees (loca, nacional o mundial) y pégalo en tu cuaderno, de

ahí localiza dos lugares que te gustaría conocer, pero que sean distantes uno del otro (le pones

los nombres). Seguidamente, describe en tu cuaderno dónde se localizan, explica cómo puedes

llegar a esos dos lugares, cuál sería tu ruta más rápida para hacer menos tiempo, en qué te

transportarías, por qué son de tu interés (por su atractivo turístico, cultural, natural) Finalmente

incluye en el mapa sus elementos, como la leyenda, simbología para diferenciar los sitios

turísticos a visitar, comparte en familia y que ellos interpreten tu mapa y que te lo expliquen.

En familia respondan lo siguiente. Marque con una x la escala de valoración que considera haber alcanzado el estudiante. N I—Insuficiente N II – Básico N III – satisfactorio N IV – Sobresaliente

¡Lograste tus aprendizajes, felicidades!

Evaluación de Aprendizajes Clave

Indicadores. N I N II N III N IV

Localiza en un mapa los elementos básicos con información de diversos temas.

Compara la utilidad de las distintas representaciones cartográficas

Interpreta las distintas representaciones cartográficas y logra obtener información de lugares, regiones, paisajes y territorios.

Repaso y practico

Lo que aprendí

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3. Recursos tecnológicos e información geográfica.

La tecnología ha avanzado mucho en los años recientes y la geografía se ha beneficiado con ello. Esto se comprueba en el uso de aviones y satélites artificiales para captar imágenes precisas de la superficie terrestre y en la creación de programas de cómputo para procesar datos y generar mapas de información geográfica diversa.

SISTEMA DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA (SIG) FOTOGRAFÍAS AÉREAS

SISTEMA DE POSICIONAMIENTO GLOBAL IMÁGENES DE SATÉLITE

Entregar el 8 de octubre

Qué vamos a aprender: Emplea recursos tecnológicos para obtener y representar información

geográfica en las escalas: local, nacional y mundial.

Materiales: Ficha de trabajo, libro de texto, cuaderno.

Te explico

Son captadas desde satélites artificiales.

Estas imágenes cubren grandes porciones del

planeta.

Observan componentes y características del

planeta.

Nos pueden ayudar a medir y observar un

derrame de petróleo en altamar.

Analizan la trayectoria de un huracán.

Ventajas

Conjunto de programas de

cómputo diseñados para

almacenar, organizar,

procesar y manipular datos

geográficos, para generar

mapas con información

variada y en tiempo real

Aspectos naturales,

sociales, económicos

(áreas verdes, calles, suelo

Desventajas

Costos y problemas para

convertir datos.

Costos y necesidad de

especialistas para

mantener el sistema.

Alto costo de adquisición

de equipos y software.

Falso sentimiento de

confiabilidad por el

formato digital

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Si tienes acceso a través de tu celular, computadora, tableta o cualquier dispositivo que cuente con GPS, experimenta y ubica lugares, traza rutas.

Juega, aprende y conoce lugares impresionantes.

ACTIVIDAD 1 Diagnóstico

Identifica que recurso tecnológico representan estas imágenes según tus conocimientos previos.

Para aprender más

Manos a la obra

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De acuerdo a tus aprendizajes marca la frase que corresponda a cada recurso tecnológico.

Recursos tecnológicos IS GPS SIG

Buscar o rastrear un automóvil robado

Conocer el pronóstico del tiempo de un lugar u alguno que estés próximo a visitar

Evaluar los daños generados por un huracán o un tsunami en una región costera.

Observar la pérdida de vegetación de un bosque.

Localizar personas con precisión, mediante teléfonos celulares.

Ubicar el punto exacto para instalar una gasolinera.

Estudiar la forma de relieve y tipos de suelo para obras de ingeniería.

Elaborar un mapa que muestre la distribución de la población por estados.

Conocer la trayectoria de un huracán.

Elaborar mapas o atlas digitales para prevenir desastres.

Planear la construcción de una zona habitacional o residencial.

Recurso que se usa para la navegación aérea, marítima o terrestre.

Saber dónde podrías ubicar tu futura empresa o negocio

Localizar con gran precisión puntos sobre la superficie de la Tierra.

Repaso y practico

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N I—Insuficiente N II – Básico N III – Satisfactorio N IV – Sobresaliente


Indicadores. N I N II N III N IV Identifica las fotografías aéreas, las imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global (GPS) y Sistema de Información Geográfica (SIG)

Emplea recursos tecnológicos para obtener y representar información geográfica en las escalas: local, nacional y mundial.

Argumenta la importancia del uso de los recursos tecnológicos para obtener y representar información geográfica

Heteroevaluación (para el docente)

Lo que aprendí

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4. Relación entre relieve, sismos, volcanes y procesos internos y externos de la Tierra

¿Cómo nace un volcán? ¿Por qué hay sismos en nuestro planeta? ¿Cómo se forma una montaña? Estas preguntas y muchas más ya te las habrás hecho; es por eso que en esta secuencia aprenderás la relación entre el interior y exterior de nuestro planeta con ciertos componentes del espacio geográfico.

Dinámica interna de la Tierra y Placas tectónicas. Contenido 1 Límites: TIPOS DE LIMITES ENTRE LAS PLACAS. IR A LA PÁGINA 51 Convergentes: durante este proceso se producen sismos y erupciones volcánicas, en la placa continental se forman montañas, en el fondo marino se crean fosas marina o trincheras, depresiones oceánicas capaces de superar los 10km de profundidad. Divergente: Las placas se separan y facilitan salida del magma. Lo cual origina nueva corteza. En estos límites, la salida del magma origina la formación de cadenas montañosas submarinas llamadas dorsales. Transformantes: No ejercen presión, ni se separan entre sí, únicamente se desplazan de forma lateral. La fricción causa también sismos, algunos son muy intensos. Su velocidad de desplazamiento es de 3 a 6 cm por año.


Qué vamos a aprender: Explicarás la relación entre la distribución de los tipos de relieve, las

regiones sísmicas y volcánicas, con procesos internos y externos de la Tierra.

Materiales: Fichas de trabajo, Libro de texto, cuaderno.

Te explico

Nuestro planeta está conformado por geo sistemas que se relacionan

entre sí y, para poder comprender su estructura, debemos considerar su origen y

las partes que la componen.

La Tierra se formó hace aproximadamente 4,600 millones de años en una

nebulosa estelar que dio origen a los planetas, al Sol y otros cuerpos del sistema

solar. Durante su consolidación, los materiales más pesados se quedaron en el

centro de la Tierra, mientras que los más ligeros formaron capas concéntricas al

exterior.

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En la formación del relieve intervienen dos factores: Los procesos internos del planeta como el tectonismo, el vulcanismo y la sismicidad, los procesos externos que modelan el relieve como son el intemperismo y la erosión. Los procesos internos son responsables de las formas iniciales de la superficie; los externos modelan y dan su forma actual al relieve de los continentes en el mundo. LAS FUERZAS INTERNAS: Actúan sobre la corteza terrestre produciendo movimientos y choques entre sus divisiones, denominadas placas tectónicas. El movimiento de las placas genera terremotos y maremotos, y cuando se chocan entre ellas, producen el levantamiento de las montañas. Los volcanes también actúan sobre el relieve al expulsar materiales desde el interior de la tierra hacia la superficie. LAS FUERZAS EXTERNAS: Actúan sobre la superficie de tres maneras: LA EROSIÓN: Es producida por el desgaste de la superficie terrestre a causa del agua o la acción del viento. El INTERPERISMO: primera etapa en la destrucción y modelado del relieve. LA INTERVENCIÓN DE LOS SERES HUMANOS: Modifica el relieve por actividades como la agricultura, la construcción de viviendas y avenidas o tala de árboles. .

Revisa la página 54 Y 55

Complementa tus conocimientos. -Interpreta el mapa de la pág. 50 y localiza las placas tectónicas convergentes, divergentes y

transformantes del mundo.

Para aprender más

RELIEVE CONTINENTAL Y OCEÁNICO. Contenido 3

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ACTIVIDAD 1 Relaciona y une con una línea los conceptos de las formas básicas del relieve continental.

MONTAÑAS

LLANURAS O PLANICIES

MESETAS

CORDILLERA

DEPRESIONES

COLINA

Son elevaciones de poca pendiente, es una

altiplanicie extensa y elevada a una

determinada altura encima de los 500 metros

sobre el nivel del mar.

Es un conjunto de montañas cuyas cumbres

presentan una apariencia quebrada o aserrada,

están enlazadas entre sí.

Manos a la obra

Son extensiones de tierra plana, o con ligeras

ondulaciones y suelen ser aprovechables para

la agricultura y la ganadería.

Son elevaciones del terreno, un conjunto de

rocas, tierra, piedras, y en su caso lava, que

forman una elevación natural (mayor de 700 m).

Es una elevación de menor altura, a

diferencia de las montañas, no superan los

100 metros.

Son terrenos con menor altitud que la superficie

que lo rodea, algunas se deben al hundimiento

tectónico de la actividad volcánica.

Geografía Grado

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ACTIVIDAD 2

En familia comenten acerca de alguna noticia registrada sobre algún sismo actual que haya sucedido en cualquier lugar del mundo. Redacta los comentarios de todo lo sucedido y cómo influyó en la población afectada, así como en el relieve de ese lugar, que cambios hubo a partir del sismo, cuál fue su escala; o si prefieres, platica sobre una erupción volcánica, donde sucedió y sus consecuencias derivados de los procesos internos de la Tierra.



Indicadores. N I N II N III N IV

Comprende placa tectónica, sismo, volcán y tipos de relieve

Identifica los límites de las placas tectónicas, convergentes, divergentes y transformantes

Explica la relación entre la distribución de los tipos de relieve, las regiones sísmicas y volcánicas, con procesos internos y externos de la Tierra.

Lo que aprendí

Repaso y practico

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5. Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas

6. .

En la primaria comprendiste la importancia de disponibilidad natural del agua en la Tierra y de los cuerpos de este líquido que abastecen a la población mundial. Ahora ampliarás tus conocimientos sobre la distribución y dinámica de las aguas continentales y aguas oceánicas en nuestro planeta.

Pág. 67-69

Qué vamos a aprender: Analizarás la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas de la Tierra.

Materiales: Ficha de trabajo, libro de texto, cuaderno

Te explico


Los océanos y mares ocupan el 97% del

agua del planeta. Sus aguas son saladas

(35 gramos por litro) y no se

distribuyen de la mima manera.

Además, los mares y océanos actúan

como reguladores térmicos, afectando

así al clima. Hay tres elementos

importantes que debemos conocer de

las aguas oceánicas.

-Movimientos diarios y alternos en

ascenso y descenso del nivel del mar,

que se deben a la fuerza de atracción

de la luna y el sol.

-Solo se observan en el litoral:

Pleamar: marea alta

Baja mar: marea baja

-Movimientos ondulatorios producidos por el viento

sobre la superficie acuática, se desplazan hacia las

costas por el empuje del viento.

Se caracteriza por su

Altura

Longitud de onda

Su velocidad

Las olas también se aprovechan para generar energía

eléctrica mediante plantas undimotrices pero en países

desarrollados.

Tsunamis: olas de grandes dimensiones provocada por

terremotos o erupciones volcánicas en el fondo del

mar.

Corrientes marinas:

-Desplazamientos de masas de agua que

circulan como si fueran grandes ríos dentro

de mares y océanos

Geografía Grado

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Interpreta tu mapa de la página 64 acerca de las principales corrientes marinas del mundo.

Para aprender más

Los Glaciares son acumulaciones de hielo y se dividen en polares y de alta

montaña. El primero son capas de hielo de mayor extensión y se forman

debido a bajas temperaturas a partir de 60° norte y sur; mientras que el

segundo se forma cuando la humedad de vapor de agua choca con las

montañas, asciende y precipita en forma de hielo.

La distribución del agua en los

continentes se encuentra en

glaciares, ríos, lagos y aguas

subterráneas.

CICLO DEL AGUA

Hace posible la recarga

de los cuerpos de agua

continental.

El agua pasa por

diferentes estados físicos.

Lago: cuerpos de agua en una depresión

continental. Se abastecen de la lluvia, del

deshielo de los glaciares.

¿Sabías que existen lagos de agua salada?

TIPOS:

Origen glaciar: cubierta erosionada por hielos

Origen volcánico: cráter de un volcán apagado

Origen tectónico: zonas hundidas por fallas u

otros hechos estructurales

Supone la tercera parte de las aguas

continentales

El agua llega de lluvia, filtrándose en

el subsuelo

Están a diferentes profundidades

Capa freática: capa de agua entre

una capa permeable en la parte

superior y una impermeable en la

inferior. Se puede sacar el agua a

través de los pozos.

Ríos: corrientes que se forman por el

escurrimiento de agua a través de la

superficie terrestre y vierten sus aguas

en el mar, en un lago o entro ríos

(afluentes)

Red fluvial: conjunto formado por el

río principal y sus afluentes.

Cuenca fluvial: tierras ocupadas por

una red de afluentes.

La cantidad de agua de un río:

depende de factores:

Clima: precipitación y temperatura

Suelo: permeable e impermeable

El régimen fluvial: variaciones del

caudal

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ACTIVIDAD 1

¿Recuerdas cómo se distribuye el agua en el planeta? Platícame en 2 líneas. ¿Cuántos océanos hay en nuestro planeta? ¿Cuál es el océano más grande? ¿Cuál es el océano más pequeño? ¿Qué océanos rodean tu País? ¿Sabes que tipos de agua están en los continentes?

De acuerdo a la distribución de las aguas continentales ¿ Cuál es el tipo de agua o cuerpo de

agua con el que cuenta nuestro estado y en qué nos beneficia?

Es momento de trabajar tu expresion oral a través de una exposición sobre las aguas oceanicas

y aguas continetales. Elige el tipo de agua que quieras explicar. Máximo 4 minutos, usa los

recursos que desees para apoyar tu exposición.

En familia respondan lo siguiente. Marque con una x la escala de valoración que considera haber alcanzado el estudiante N I—Insuficiente N II – Básico N III – Satisfactorio N IV – Sobresaliente

Evaluación de Aprendizajes Clave Indicadores. N I N II N III N IV

Conoce como está distribuida el agua del planeta y los océanos que lo componen

Analiza por qué las aguas oceánicas no son estáticas, siempre están en movimiento y se manifiesten en las corrientes marianas, olas y mareas.

Asume los cambios del espacio geográfico por influencia del modelado del relieve.

Analiza la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas

MUCHAS FELICIDADES, LLEGAMOS A LA META

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí

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