GRADO EN INGENIERÍA EN GEOMÁTICA Y TOPOGRAFÍA …

GRADO EN INGENIERÍA EN GEOMÁTICA

Y TOPOGRAFÍA

UNIVERSIDAD DE OVIEDO

Graduado o Graduada en Ingeniería en Geomática y Topografía por la Universidad de Oviedo

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL TÍTULO

Denominación del título Graduado o Graduada en Ingeniería en Geomática y Topografía por la

Universidad de Oviedo

Denominación en inglés Bachelor´s Degree in Engineering in Geomatic and Topography at the

University of Oviedo

Tipo de enseñanza Presencial Rama de conocimiento Ingeniería y arquitectura

Centro responsable del programa

Escuela Politécnica de Mieres

Centro/s donde se impartirá el título

Escuela Politécnica de Mieres

¿Título conjunto con otras universidades?

No Universidades participantes Centros responsables

… …

Número de plazas ofertadas en el primer año de implantación 60

Número de plazas ofertadas en el segundo año de implantación 60

Número de plazas ofertadas en el tercer año de implantación 60

Número de plazas ofertadas en el cuarto año de implantación 60

Número de ECTS del título 240

Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título (sólo profesiones reguladas)

El título de “Grado en Ingeniería en Geomática y Topografía” capacita para la profesión regulada

denominada “Ingeniero Técnico en Topografía”.

Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo

Español

Número de créditos y requisitos de matriculación

Normativa sobre matrícula y regímenes de dedicación en los estudios oficiales de Grado y de Máster (aprobado en Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo del 28 de mayo de 2009).

Exposición de motivos.

La construcción del Espacio Europeo de Educación Superior, incorporada a la legislación española por la

Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, que modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de

Universidades, prevé una nueva estructura de las enseñanzas, que se concreta en el Real Decreto

Descripción del Título

1-2

1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias

oficiales.

Las disposiciones citadas y la nueva estructura de la Educación Superior profundizan en la autonomía

universitaria, correspondiendo a las universidades desarrollar las enseñanzas atendiendo, entre otros, a los

principios de formación a lo largo de la vida, permitiendo compaginar los estudios con la actividad laboral y,

en definitiva, flexibilizando la ordenación de las enseñanzas oficiales como mecanismo de respuesta a las

demandas de la sociedad en un contexto global abierto y con exigencias cambiantes en las necesidades.

En este sentido, la Ley Orgánica 6/2001 contempla expresamente la enseñanza superior no presencial, a

través de las nuevas tecnologías de la información, y el Real Decreto 1393/2007, en su anexo I Apartado

1.5, establece la posibilidad de que los estudiantes puedan cursar estudios a tiempo parcial y la

obligatoriedad de atender cuestiones derivadas de la existencia de necesidades educativas especiales.

En definitiva, los principios dimanantes de la construcción del EEES otorgan a las Universidades nuevos

instrumentos legales para mejorar la capacidad de innovación y de flexibilidad de sus estudios de Grado y

de Máster, ahondando en la atención a la diversidad para afrontar los retos transformadores que exige una

sociedad en permanente proceso de cambio.

En este contexto, la Universidad de Oviedo da respuesta a estos mandatos estableciendo unos nuevos

criterios de matrícula y nuevos regímenes de dedicación en los estudios de Grado y de Máster, regulando

una matrícula a tiempo completo, para estudiantes con plena dedicación, y una matrícula a tiempo parcial

para aquellos que deban compatibilizarlos con otras actividades laborales o familiares o, simplemente,

opten por un ritmo formativo más pausado.

Por último, la presente regulación establece, asimismo, los créditos mínimos y, en algunos casos, máximos

de matrícula según se trate de primera o segunda y posteriores matrículas, así como las condiciones de

modificación en el régimen de dedicación inicialmente elegido por el estudiante.

Artículo 1. Regímenes de dedicación.

1. Tiempo parcial. Para seguir el régimen de dedicación a tiempo parcial el estudiante deberá

formalizar su matrícula en las siguientes condiciones:

a. Al iniciar estudios, debe matricularse de exactamente 36 créditos ECTS correspondientes a

asignaturas del primer curso de Grado o de Máster. En el caso de que la carga de créditos

ECTS de las asignaturas de primer curso no produzca ninguna combinación de 36 créditos

ECTS, la matrícula debe cubrir la combinación indicada en el itinerario a tiempo parcial que

indique el centro y que más se aproxime por exceso a 36 créditos ECTS.

b. En segunda matrícula y posteriores, debe matricularse de un mínimo de 24 créditos ECTS y

un máximo de 36 créditos ECTS en un curso académico.

2. Tiempo completo. Para seguir el régimen de dedicación a tiempo completo el estudiante deberá

formalizar su matrícula en las siguientes condiciones:

a. Al iniciar estudios, la matrícula debe comprender, al menos, los 60 créditos ECTS

correspondientes a las asignaturas del primer curso de Grado o de Máster.

b. En segunda matrícula y posteriores, debe matricularse de más de 36 créditos ECTS en un

curso académico.


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Régimen de dedicación

Curso de inicio de estudios Segundo curso y posteriores

Nº mínimo

ECTS matrícula

Nº máximo

ECTS matrícula

Nº mínimo

ECTS matrícula

Nº máximo

ECTS matrícula

Tiempo parcial 36 36 24 36

Tiempo completo

60 – 37 -

Artículo 2. Condiciones de aplicación.

1. La inclusión en el régimen a tiempo parcial o a tiempo completo se determina al formalizar la

matrícula al inicio del curso (en el impreso y/o en la aplicación web).

2. Los valores mínimos de ECTS no se aplicarán cuando al estudiante le reste una cantidad inferior para terminar sus estudios, o cuando, por restricciones propias del plan formativo de Grado o de

Máster, le resulte imposible matricularse del mínimo exigido de ECTS dentro del régimen elegido.

3. Los centros universitarios establecerán los itinerarios recomendados para los estudiantes a

tiempo parcial en los estudios de Grado y de Máster que sean de su competencia, entendiéndose

que la oferta formativa de cada curso académico constituye el itinerario recomendado para los

estudiantes a tiempo completo.

4. Cambios de régimen de dedicación:

a. Al inicio de un curso académico, en el momento de formalizar la matrícula, los estudiantes

podrán cambiar su régimen de dedicación solamente realizando la elección correspondiente

en el impreso/formulario web de matrícula y la matriculación del número de créditos

correspondientes al régimen elegido.

b. Los estudiantes no podrán cambiar su régimen de dedicación durante el desarrollo de un

semestre.

c. De forma excepcional y debidamente justificada, los estudiantes podrán cambiar de

régimen de dedicación entre el primer y el segundo semestre.

Antes del inicio del segundo semestre, una comisión universitaria creada a tal efecto, por

resolución del Rector, atenderá las solicitudes de cambio de régimen presentadas por los

estudiantes y deberá resolver estos casos antes del inicio de la actividad académica. Contra

el acuerdo de la comisión, cabrá recurso de alzada ante el Rector.

Estas solicitudes deberán indicar los motivos por los que se solicita el cambio de régimen.

Entre ellos podrán considerarse los siguientes: cambios en la situación familiar o laboral del

estudiante, problemas de salud sobrevenidos durante el curso, situaciones de necesidad

especial (discapacidad, necesidades educativas especiales, etc.) y otras que disponga la

comisión.

El Vicerrectorado con competencias en materia de estudiantes determinará y hará públicos

los plazos de solicitud de cambio de régimen de dedicación entre el primer y el segundo

semestre.

Artículo 3. Evaluación.


1-4

Si en el plan formativo de Grado o de Máster no se recogiera la posibilidad del estudio semipresencial, los

estudiantes a tiempo parcial deberán acogerse a los sistemas de evaluación que se detallen en el

reglamento que regule la evaluación del alumnado.

Artículo 4. Períodos de matrícula.

La matrícula deberá formalizarse al comienzo del curso académico, en los plazos que establezca el órgano

universitario competente. Excepcionalmente, aquellos estudiantes a los que se les conceda un cambio en el

régimen de dedicación para el segundo semestre (en las condiciones recogidas en el artículo 2 de la

presente normativa), se establecerá un plazo de ampliación de matrícula en el que únicamente se podrán

matricular de asignaturas correspondientes al segundo semestre.

Artículo 5. Estudiantes que hayan solicitado reconocimiento de créditos (matrícula condicional).

1. Aquellos estudiantes que hayan solicitado un reconocimiento de créditos y, por lo tanto, hayan

realizado una matrícula condicional, no se verán afectados por las cantidades mínima y máxima de

ECTS de matrícula fijadas en el artículo 1 hasta que no se haya resuelto su solicitud y la matrícula

se configure de forma definitiva.

2. La cantidad de ECTS reconocida no computará a efectos de determinar el régimen de dedicación

que elige el alumno.

3. Al formalizar la matrícula definitiva, una vez resuelta la solicitud de reconocimiento, los estudiantes

elegirán el régimen de dedicación al que desean adscribirse.

4. El estudiante deberá incluir en la matrícula definitiva aquellas asignaturas que, habiendo figurado en

la matrícula condicional, no tengan impedimentos para ser cursadas (aquellas que la resolución de

la Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos del centro no le impida cursar). Además, podrá

ampliar la matrícula con otras asignaturas que no figuren en la matrícula condicional, para las

cuales no reúna impedimentos.

5. En todo caso, el estudiante deberá ajustar la carga de ECTS de su matrícula al régimen de

dedicación que elija en el momento de hacerla definitiva, según los límites fijados en el artículo 1

para segunda y sucesivas matrículas y las condiciones establecidas en el artículo 2.

Disposición derogatoria. Derogación normativa.

Quedan derogadas todas aquellas normas de igual o inferior rango que se opongan a lo establecido en la

presente normativa.

Disposición final primera. Título competencial.

Este reglamento se dicta al amparo del artículo 8.2 y 35.2 de la Ley Orgánica de Universidades, en relación

con lo dispuesto en los artículos 3.3, 25 y Anexo I del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, y

conforme a los artículos 9, apartado o, 117 y 171.3 de los Estatutos de la Universidad de Oviedo, aprobados

por Decreto 233/2003, de 28 de noviembre.

Disposición final segunda. Habilitación para el desarrollo e interpretación.

Corresponde al Vicerrectorado competente en materia de estudiantes el desarrollo, interpretación y

resolución de cuantas cuestiones se planteen en la aplicación de esta normativa.

Disposición final tercera. Entrada en vigor.


1-5

La presente normativa entrará en vigor el día siguiente de su publicación en el Boletín Oficial del Principado

de Asturias y será de aplicación a partir del curso académico 2009-2010.

Normativa de Progreso y Permanencia en los Estudios de Grado de la Universidad de Oviedo (pendiente de aprobación por el Consejo Social de la Universidad de Oviedo).

Propuesta

El artículo 46.3 de la Ley 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, establece que «En las

Universidades públicas, el Consejo Social, previo informe del Consejo de Coordinación Universitaria

aprobará las normas que regulen el progreso y la permanencia en la Universidad de los estudiantes, de

acuerdo con las características de los distintos estudios».

Dada la implantación efectiva de los nuevos estudios de Grado en la Universidad de Oviedo a partir del mes

de septiembre de 2009, es necesario que el Consejo Social establezca dichas normas de progreso y

permanencia que serán aplicables a los estudiantes matriculados en los estudios de Grado.

Estas normas deberán tener en cuenta las siguientes cuestiones:

- Deberán ser flexibles con la dedicación declarada del alumno a sus estudios, permitiendo de

este modo que los estudiantes que lo deseen simultaneen el trabajo y el estudio.

- Deberán adecuarse a las características de las distintas titulaciones.

- Deberán incidir, principalmente, en el primer curso de los estudios para así anticipar, en la

mayor medida posible, la reorientación de los estudiantes afectados por estas normas.

- Deberán contribuir a que los estudiantes realicen sus estudios ajustándose lo más posible a la

secuenciación prevista en los planes formativos.

- Deberán evitar que los estudiantes se matriculen de un número excesivo de ECTS cada curso

académico.

- La información respecto al comportamiento de la evaluación de las asignaturas de los estudios

de Grado debe ser proporcionada al Consejo Social, con el objeto de poder llevar a cabo un

seguimiento efectivo del porcentaje de presentados y del porcentaje de aprobados y de la

aplicación de las normas de permanencia y progreso que se establezcan.

De acuerdo con lo anterior se proponen las siguientes normas para regular el progreso y la permanencia de

los estudiantes en los títulos de Grado de la Universidad de Oviedo:

1. NORMAS DE PERMANENCIA

A. Estudiantes a tiempo completo

1. Los estudiantes a tiempo completo deberán superar al menos 12 ECTS tras el primer

curso académico.

2. Todos los estudiantes a tiempo completo deben superar al menos 90 ECTS tras finalizar

su tercer curso de permanencia (cursos, continuados o alternos, en los que el

estudiante esté matriculado de alguna asignatura). De estos 90 ECTS al menos 48

ECTS corresponderán a asignaturas del primer curso de los estudios.

Excepcionalmente, el número de ECTS superado puede ser menor cuando, por

organización propia del plan formativo, el estudiante no pueda matricularse del número

de ECTS necesario para superar este mínimo.


1-6

3. Los estudiantes a tiempo completo deberán superar un mínimo de 12 ECTS al final de

cada curso académico.

B. Estudiantes a tiempo parcial

1. Los estudiantes a tiempo parcial deberán superar al menos 6 ECTS tras el primer curso

académico.

2. Todos los estudiantes a tiempo parcial deben superar al menos 90 ECTS tras finalizar

su tercer curso de permanencia (cursos, continuados o alternos, en los que el

estudiante esté matriculado de alguna asignatura). De estos 90 ECTS al menos 48

ECTS corresponderán a asignaturas del primer curso de los estudios. Para el cómputo

del número de cursos, cada semestre matriculado como estudiante a tiempo parcial

contará como 0,25 cursos. Excepcionalmente, el número de ECTS superado puede ser

menor cuando, por organización propia del plan formativo, el estudiante no pueda

matricularse del número de ECTS necesario para superar este mínimo.

3. Los estudiantes a tiempo parcial deberán superar un mínimo de 6 ECTS al final de

cada curso académico.

2. NORMAS DE PROGRESO

1. Los estudiantes dispondrán de cinco convocatorias para superar cada asignatura

matriculada. Bajo las condiciones que determine la Comisión de Permanencia, los

estudiantes podrán excepcionalmente solicitar una sexta convocatoria. En el caso de que

esta convocatoria les sea concedida, los estudiantes podrán solicitar ser evaluados por un

tribunal, cuya composición será regulada por los órganos universitarios competentes.

2. Para que la progresión en matrícula de los estudiantes coincida con la prevista en el plan

formativo, éstos deberán matricularse obligatoriamente de las asignaturas no superadas en

el curso anterior.

3. NO SUPERACIÓN DE LA NORMATIVA DE PERMANENCIA

1. Aquellos estudiantes que no superen estas normas de permanencia deberán abandonar los

estudios iniciados, pudiendo iniciar otros estudios diferentes en la Universidad de Oviedo

por una sola vez.

No obstante, si concurrieran circunstancias excepcionales, debidamente justificadas, podrán

solicitar ante la Comisión de Permanencia continuar sus estudios durante un curso

académico adicional, al final del cual deberán superar los correspondientes controles.

4. COMISIÓN DE PERMANENCIA

1. El Consejo Social creará una Comisión de Permanencia que atenderá las solicitudes

presentadas de acuerdo con los apartados 2.1 y 3.1. La presidirá el Presidente del Consejo

Social, o vocal no académico en quien delegue, y formarán parte de ella un vocal

representante de los estudiantes en el Consejo Social, un vocal no académico elegido por el

Pleno del Consejo Social, actuando de Secretario el del Consejo Social. Así mismo,

formarán parte de la Comisión tres vocales pertenecientes a la Universidad de Oviedo y

designados al efecto por el Rector.

2. Esta Comisión podrá supeditar la autorización para continuar los estudios al cambio de

régimen de dedicación del estudiante o autorizar la permanencia en unos estudios

diferentes a aquellos de los que procede el estudiante.


1-7

3. Igualmente, podrá autorizar el reingreso del estudiante en una titulación una vez haya

transcurrido un plazo de dos cursos desde el abandono de la misma.

5. REVISIÓN DE LA NORMATIVA

El Consejo Social revisará esta normativa después de un año de su puesta en funcionamiento,

estableciendo, en su caso, regímenes de permanencia específicos para determinados estudios.

6. TRASLADOS Y CAMBIOS DE ESTUDIOS

1. Cuando un estudiante se traslade a la Universidad de Oviedo desde otra Universidad o

cambie de estudios dentro de la propia Universidad de Oviedo, se verá afectado por la

norma de permanencia, tomando como primer curso, a efectos de los controles de

permanencia, el primer curso en el que inicie los estudios de Grado en los que se

encuentre.

2. Si al estudiante, tras el cambio o traslado, se le reconocen al menos 12 ECTS y menos de

90 ECTS, se considera que ha superado el control de permanencia relativo al primer curso

académico, si se le reconocen al menos 90 ECTS se considera que ha superado el control

de permanencia relativo al tercer curso.

3. Si al estudiante se le reconocen al menos 12 ECTS y menos de 90 ECTS, al finalizar el

tercer curso de permanencia debe haber superado una cantidad de ECTS igual a la

diferencia entre 90 ECTS y la cantidad de ECTS que le ha sido reconocida. Si a lo largo de

esos tres cursos el estudiante obtuviera reconocimiento de más ECTS, éstos se

descontarán de la diferencia expresada anteriormente.

4. Si al estudiante se le reconocen menos de 12 ECTS, al finalizar el primer curso académico

de matrícula debe haber superado una cantidad de ECTS igual a la diferencia entre 12

ECTS y la cantidad de ECTS que le ha sido reconocida. Si a lo largo del curso el estudiante

obtuviera reconocimiento de más ECTS, éstos se descontarán de la diferencia expresada

anteriormente.

7. PERMANENCIA PARA ESTUDIANTES DE GRADO PROCEDENTES DE CICLOS FORMATIVOS

DE GRADO SUPERIOR

Queda pendiente su regulación a la espera de la normativa estatal que regule el reconocimiento de

créditos en estudios de Grado para estos estudiantes.

8. DEPORTISTAS DE ALTO NIVEL Y DE ALTO RENDIMIENTO

De acuerdo con el Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto

rendimiento (BOE 25-7-2007), al objeto de hacer efectiva la compatibilización de los estudios con la

preparación o actividad deportiva de los deportistas de alto nivel o alto rendimiento, la Universidad

de Oviedo ha de tener presente esta condición a las condiciones de permanencia y progreso. Para

ello, previa solicitud del interesado, la Comisión de Permanencia podrá adaptar la normativa de

permanencia y progreso a la situación particular del deportista.

9. ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECÍFICAS

De acuerdo con la Ley 13/1982, de 7 de abril, modificada por las leyes 66/1997, 50/1998, 24/2001 y

62/2003, los estudiantes universitarios cuyas necesidades específicas les dificulten gravemente la

adaptación al régimen de convocatorias establecido, podrán solicitar a la Comisión de Permanencia


1-8

la ampliación del número de convocatorias en la medida que se compense su dificultad. Para ello, y

sin mengua del nivel exigido, las pruebas de evaluación se adaptarán, en su caso, a las

características de las necesidades que presente el interesado.

10. PERMANENCIA Y PROGRESO EN ESTUDIOS DE MÁSTER UNIVERSITARIO

Las correspondientes comisiones de los Másteres Universitarios establecerán, de acuerdo con el

Consejo Social, y harán públicas las normas que regulen el progreso y la permanencia de los

estudiantes en cada uno de ellos, atendiendo a las especificidades de cada título de Máster

Universitario.


2-1

2. JUSTIFICACIÓN

Interés académico, científico o profesional del título

Los estudios universitarios de Topografía en España tienen su origen en la creación, en 1954, de la Escuela

de Topografía de Madrid, por Decreto de 24 de septiembre (BOE del 27 de octubre de 1954) del Ministerio

de Educación Nacional con el objetivo de formar profesionales orientados fundamentalmente al entonces

Instituto Geográfico y Catastral (hoy Instituto Geográfico Nacional), además de al ejercicio libre de la

profesión.

En consecuencia, la misión principal era proporcionar los conocimientos suficientes para obtener el título de

Topógrafo, estando su plan de estudios totalmente dirigido a la formación técnica de futuros funcionarios del

Instituto Geográfico y Catastral. Sin embargo, desde su comienzo se dejó sentir la necesidad de adecuar

también las enseñanzas impartidas al campo de actuación de sus titulados en la empresa privada.

En 1971 se publican las atribuciones propias de esta titulación (Decreto 2076/1971 de 13 de agosto; BOE nº

224 de 18 de septiembre de 1971, pp. 15193 a 15194), por el que se regulan las facultades y competencias

profesionales de los Ingenieros Técnicos en Topografía:

El planeamiento y ejecución de toda clase de trabajos topográficos, realizados por procedimientos

clásicos, fotogrametría u otros, responsabilizándose de los mismos con su firma.

La realización de deslindes, medición de fincas rústicas y urbanas, replanteo de toda clase de proyectos

de ingeniería y construcción, y el levantamiento de planos topográficos como consecuencia de estos

trabajos.

Actuar bajo la dirección de los Ingenieros Geógrafos y demás ingenieros superiores con atribuciones

legalmente reconocidas en estas técnicas, en todos los trabajos que impliquen investigación y

aplicación en materias geodésicas, así como en la realización de trabajos de Geofísica, Astronomía,

Metrología y Cartografía superior.

Tomar parte en los procedimientos de selección y desempeñar todos los puestos de trabajo en la

Administración pública cuyas funciones entrañen el ejercicio profesional de las técnicas concretas de

Topografía y Cartografía.

Actuar como peritos en la Administración y los Tribunales de Justicia en materias relacionadas con su

especialidad.

En 1994 se incorpora la Titulación de Ingeniero Técnico en Topografía a las titulaciones ofertadas por la

Universidad de Oviedo. En concreto esta titulación se imparte en la Escuela de Politécnica de Mieres

(antigua Escuela Universitaria de Ingenierías Técnicas de Mieres).

Creada en 1855, la Escuela Politécnica de Mieres ha sabido adaptarse exitosamente, con el paso de los

años, a los diferentes cambios de nombre y de contenido sin dejar de ser un referente a nivel nacional tanto

por el número como por la calidad de sus egresados. Actualmente el título de Ingeniero Técnico en

Topografía, se imparte en 11 centros pertenecientes a Universidades de las siguientes Comunidades

Autónomas:

Justificación

2-2

Andalucía. Universidad de Jaén (Escuela Politécnica Superior). Ingeniero Técnico en Topografía.

http://www.ujaen.es/serv/acceso/documentos/tripticos_titulaciones/UJA_%20pol_jaen_geomatica.pdf

Asturias. Universidad de Oviedo. (Campus de Mieres). Ingeniero Técnico en Topografía.

http://directo.uniovi.es/catalogo/DetallePlan.asp?plan=ITTOPOG2

Canarias. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. (Escuela Universitaria Politécnica). Ingeniero

Técnico en Topografía.

http://www.ulpgc.es/index.php?pagina=titulaciones&ver=titulacion_detalle&codigo=130_1304_10_00

Castilla y León. Universidad de Salamanca. (Escuela Politécnica de Ávila). Ingeniero Técnico en

Topografía.

http://politecnicavila.usal.es/pagina/?a=escuela&b=presentacion

Castilla y León. Universidad de León. (Campus de Ponferrada). Ingeniero Técnico en Topografía.

http://www.unileon.es/index.php?elementoID=610

Cataluña. Universidad Politécnica de Catalunya. (Escuela Politécnica Superior d’Edificació de

Barcelona). Ingeniero Técnico en Topografía.

http://www.epseb.upc.edu/index.php?option=com_content&task=view&id=67&Itemid=421

Extremadura. Universidad de Extremadura. Centro Universitario de Mérida. Ingeniero Técnico en

Topografía.

http://www.unex.es/unex/centros_uex/centros/cum/info_academica_centro/titulaciones/info_titulacion

Galicia. Universidad de Santiago de Compostela. (Escuela Politécnica Superior de Lugo). Ingeniero

Técnico en Topografía.

http://www.usc.es/gl/centros/eps/index.jsp

Comunidad de Madrid. Universidad Politécnica de Madrid. (Escuela Técnica Superior de Ingenieros en

Topografía, Geodesia y Cartografía). Ingeniero Técnico en Topografía.

http://www.topografia.upm.es

País Vasco. Universidad del País Vasco. (Campus de Álava). Ingeniero Técnico en Topografía.

http://www.ingeniaritza-gasteiz.ehu.es/p232-

content/es/contenidos/informacion/ingtop_iti_topografia/es_oferta/indice.htm

Comunidad Valenciana. Universidad Politécnica de Valencia. (Escuela Técnica Superior de Ingeniería

Geodésica, Cartográfica y Topográfica). Ingeniero Técnico en Topografía e Ingeniería en Geodesia y

Cartografía.

http://www.upv.es/entidades/ETSIGCT/

El estudio del número de alumnos de nuevo ingreso en estas Escuelas entre 2001 y 2004 (datos Extraídos

del Libro Blanco y recogidos en la tabla adjunta), muestra que la Escuela Politécnica de Mieres ha ocupado


2-3

tradicionalmente los primeros lugares en número de alumnos, con una demanda estable a lo largo de los

años, lo que muestra el interés académico que despierta esta disciplina.

Universidades Curso 01/02 Curso 02/03 Curso 03/04 Total

Politécnica de Cataluña 81 80 83 244

Extremadura 16 7 26 49

Jaén 104 65 62 231

Politécnica de Madrid 128 111 126 365

Oviedo 113 120 104 337

País Vasco 51 56 57 164

Las Palmas de Gran Canaria 13 26 16 55

Salamanca 29 26 17 72

León 43 43

Santiago de Compostela 63 63

Politécnica de Valencia 185 146 167 498

Total 720 637 764 2121

Desde el año 2004 se ha venido produciendo un descenso en el número de alumnos de nuevo ingreso en la

Escuela Politécnica de Mieres, de forma paralela al descenso en el número de alumnos que se ha

producido en la Universidad de Oviedo como se puede observar en la tabla adjunta (datos obtenidos de la

Unidad Técnica de Calidad de la Universidad de Oviedo)

Curso 04/05

Curso 05/06

Curso 06/07

Curso 07/08

Curso 08/09

Ingeniero Técnico en Topografía 108 99 71 67 39

UNIVERSIDAD DE OVIEDO 6934 6448 5968 5718 5433

A nivel internacional, existen organizaciones relacionadas con campos de conocimiento propios del

graduado:

FIG (Féderation Internationale des Géomètres)

IAG (International Association of Geodesy)

ICA (International Cartographic Association)

Así como la red temática EEGECS (European Education in Geodetic Enginneering, Cartography and

Surveying; Educación European en Ingeniería Geodésica, Cartografía y Topografía) que proporciona una

interacción directa y continuada entre las diversas universidades europeas que imparten estas enseñanzas.

Desde el punto de vista profesional, y atendiendo a la información publicada en el Libro Blanco y a las

encuestas llevadas a cabo por del Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos en Topografía (2008) sobre la

Justificación

2-4

situación Laboral, se observa que el nivel de ocupación de los titulados es muy alto, ya que un 90,9%

desarrolla un trabajo o está ampliando estudios. Tan sólo un 9,1% de los titulados declara no trabajar.

Datos, que de manera global, indican una situación muy positiva sobre inserción laboral de los egresados.

Al analizar la “experiencia laboral” de los titulados se puede ver que la inserción al mercado de trabajo se

realiza nada más concluir los estudios o cuando éstos se están finalizando debido a que casi en el 100% de

los casos, la experiencia es superior al año.

Hay que señalar que la UEx, a través de la denominada “Plataforma Pathfinder”, plataforma creada para

fomentar el empleo en los estudiantes, ha colocado a esta titulación como la número catorce dentro de las

veinte más demandadas.

En cuanto el entorno socioeconómico asturiano cabe destacar la creación en 1998 de los denominados

fondos mineros. El objetivo era incentivar un sistema económico y productivo en las Cuencas mineras (lugar

de ubicación de la Escuela Politécnica de Mieres) alternativo al monocultivo minero, generar empleo con

respaldos económicos a la implantación de empresas, y establecer las condiciones de vida necesarias para

asentar población. Este incentivo económico no sólo motivó la creación de nuevas empresas sino que

propició que existiera una preocupación por la mejora de las infraestructuras asturianas: se han llevado a

cabo numerosas mejoras en la red nacional de carreteras, creado autopistas entre Asturias Santander y

Galicia con tramos aún sin finalizar, creado autopistas entre Gijón y Oviedo, o entre Gijón y Mieres,

comenzado las obras para construir la línea de alta velocidad que una Asturias con Madrid, etc. Todo ello ha

motivado que en las últimas décadas, halla una gran demanda de titulados en Topografía, y por

consiguiente que muchos de los egresados permanezcan en Asturias.

Todo esto demuestra la amplia integración de los titulados en la sociedad, así como la necesidad de seguir

nutriendo de profesionales el mercado laboral.

Normas reguladoras del ejercicio profesional (sólo profesiones reguladas)

Ley 12/1986, de 1 de abril, sobre regulación de las atribuciones profesionales de los Arquitectos e

Ingenieros técnicos (BOE de 2 de abril de 1986), con las modificaciones introducidas por la Ley 33/1992, de

9 de diciembre (BOE de 10 de diciembre de 1992).

Resolución de 15 de enero de 2009, de la Secretaría de Estado de Universidades, por la que se publica el

Acuerdo de Consejo de Ministros, por el que se establecen las condiciones a las que deberán adecuarse los

planes de estudios conducentes a la obtención de títulos que habiliten para el ejercicio de las distintas

profesiones reguladas de Ingeniero Técnico.

Orden CIN/353/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los

títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico en

Topografía.

Referentes externos

La elaboración de los planes de estudio de la titulación de Graduado/a en Ingeniería en Geomática y

Topografía se ha realizado de forma consensuada entre:

El Colegio de Ingenieros Técnicos en Topografía.

La Asociación de Ingenieros en Geodesia y Cartografía.


2-5

Todas las Universidades Españolas que pretenden impartir dicha titulación.

Desde la elaboración del Libro Blanco de la titulación (finalizado y publicado por la Aneca en el año 2004),

diferentes comisiones formadas por representantes de las universidades implicadas han trabajado

conjuntamente para establecer los criterios básicos para la definición de dichos planes de estudio. En la

actualidad, es la Conferencia de Directores de Centros, creada en el 2008, la que ha tomado el relevo en

cuanto a coordinación sobre las nuevas titulaciones. La Escuela Politécnica de Mieres pertenece a dicha

conferencia, la cual mantiene una actividad permanente en todo el proceso de adaptación al EEES.

Tanto para la elaboración del Libro Blanco como para la materialización de los planes en cada universidad,

los contactos con universidades europeas han sido fundamentales. Para ello, se establecieron lazos con la

Red Temática EEGCS (European Education in Geodetic Engieering, Cartography and Surveying), red que

aglutina a todas las universidades europeas relacionadas con estos estudios. El modelo adoptado para la

elaboración del Libro Blanco ha encajado perfectamente en el modelo de título de Grado que finalmente ha

elaborado el Ministerio de Ciencia e Innovación para la implantación de nuevas titulaciones.

Además de los referentes arriba indicados, se ha consultado el Libro Blanco (Título de Grado de Ingeniero

en Geomática y Topografía) de la ANECA (http://www.aneca.es/media/150420/

libroblanco_jun05_topografia.pdf) y la Orden CIN/353/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los

requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la

profesión de Ingeniero Técnico en Topografía, el Proyecto Tuning Educational Structures in Europe

(http:// www.Relint.deusto.es/TuningProject/index.htm) cuyo objetivo es alcanzar la convergencia de la

estructuración, los contenidos y los métodos de enseñanza, respetando la diversidad propia de cada país,

los QAA Benchmark Subject Statements (http://www.qaa.ac.uk/academicinfrastructure/

benchmark/default.asp) o principios que pretenden alcanzar la calidad académica.

Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del plan de estudios

En la elaboración del Plan de Estudios han participado los siguientes Órganos de Gobierno del Centro: la

Comisión de Gobierno y el Pleno de la Junta de Escuela.

La composición de la Comisión de Gobierno de cada Centro está regulada en el artículo 69 de los

Estatutos de la Universidad de Oviedo en el que se indica que estará compuesta por:

(a) el Director -que la preside- , los Subdirectores, el secretario de la Escuela y el funcionario de

administración y servicios responsable de la administración del Centro,

(b) los Directores de los Departamentos que imparten asignaturas troncales, obligatorias o asimiladas en

los planes de estudios de las titulaciones impartidas por el Centro,

(c) seis profesores funcionarios elegidos por y de entre el personal docente e investigador funcionario

perteneciente a la Junta de Centro,

(d) dos profesores elegidos por y de entre el resto del personal docente e investigador perteneciente a la

Junta de Centro,

(e) seis estudiantes elegidos por y de entre los estudiantes pertenecientes a la Junta de Centro,

Justificación

2-6

(f) un representante del personal de administración y servicios elegido por y de entre los pertenecientes a

la Junta de Centro.

En el caso de esta Escuela, esta Comisión está compuesta por un total de 40 miembros.

En el caso de esta Escuela, esta Comisión está compuesta por un total de 40 miembros:

1. Miembros natos:

Antonio Bernardo Sánchez (Director)

Asunción Cámara Obregón (Subdirectora)

Nuria López Mielgo (Subdirectora)

Juan María Menéndez Aguado (Subdirector)

María Belén Prendes Gero (Subdirectora)

José Luis Viesca Rodríguez (Secretario)

Gloria Sánchez Fernández (Jefa Admon.)

2. Directores de Departamento:

Pedro Alonso Velázquez

Julio Bueno De Las Heras

José Manuel Concellón Gracia

Juan Manuel Cueva Lovelle

Agustín Fernández Suárez

Pedro Ángel Gil Álvarez

Rodolfo Gutiérrez Palacios

Jorge Loredo Pérez

Juan Carlos Luengo García

Amalia Maceda Rubio

Agustín Martín Izard

Juan Ángel Martínez Esteban

José Luis Pérez Rivero

Ramón Punset Blanco

Julio Riba López

José Manuel Rico Ordás

José Enrique Sánchez Uría

Miguel Ángel Serrano López

Juan Ventura Victoria

3. Personal docente funcionario:

Miguel Ángel Álvarez García

Julio Manuel Fernández Díaz

María del Pilar Almudena García Fuente

Francisco Ortega Fernández

Delfín Puente Rodríguez

Francisco José Suárez Domínguez


2-7

4. Personal docente e investigador no funcionario:

Gemma Marta Martínez Huerta

José Manuel Mesa Fernández

5. Estudiantes:

María Blanco García

Adrián Cima Hernández

Diego De Vallejo Pérez

Víctor Pérez Melcón

Desiré Ruiz Corte

José Antonio Solís Alonso

6. Personal de administración y servicios:

Manuel Ángel Braga Álvarez

Entre otras competencias, recogidas en el artículo 70 de la Universidad de Oviedo, esta Comisión tiene la

de “la presentación a la Junta de Facultad o Escuela de las propuestas de modificación de planes de

estudio”. Por esta razón y por estar representados en ella todos los colectivos presentes en la Escuela, fue

esta la comisión que elaboró la propuesta de Planes de Estudio para la Escuela, en particular el que se

presenta en esta memoria de verificación. Para ello se ha reunido a lo largo del curso 2008-09, tratando en

alguno de sus puntos los nuevos planes de estudio en las siguientes fechas: 13-11-2008, 20-11-2008, 12-2-

2009, 17-4-2009, 23-4-2009, 29-4-2009, 19-5-2009, 17-6-2009, 25-6-2009 y 11-9-2009 y continúa

trabajando en la revisión y análisis crítico de esta memoria de verificación. Una vez que esta Comisión

elaboró la estructura del Plan de Estudios, esta fue sometida a la consideración del Pleno de la Junta en

reunión ordinaria celebrada el 17 de julio de 2009 que la aprobó.

La composición del Pleno de la Junta de Escuela está regulada en el artículo 66 de los Estatutos de la

Universidad de Oviedo.

La Universidad de Oviedo creó por acuerdo de su Consejo de Gobierno una Comisión de Técnicas

compuesta por los directores de la escuelas en las que se imparte alguna titulación técnica y los directores

de los departamentos con áreas de conocimiento tecnológicas que trabajó coordinadamente en la

elaboración del Plan de Estudios en los órganos de gobierno colegiados de la Escuela. Esta Comisión se

reunió en 15 ocasiones desde el 1-7-2008 hasta el 8-6-2009, fecha de la última reunión.

Esta memoria fue aprobada en Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo el 29 de octubre de 2009

y en Consejo Social el 9 de noviembre de 2009. Además, la propuesta cuenta con el informe favorable de la

Comunidad Autónoma.

Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboración del plan de estudios

La Conferencia de Directores de Escuelas Universitarias. Los directores de escuelas universitarias donde se

imparte la titulación de Ingenieros Técnicos en Topografía ha venido realizando continuas reuniones, como

la celebrada el día 18 de Febrero de 2009 en Mieres, con el objetivo de establecer una serie de

recomendaciones que permitan la homogenización del nuevo título en todas las universidades españolas.

Justificación

2-8

Dentro de las consultas realizadas destaca la encuesta aportada por el COITT (Colegio Oficial de Ingenieros

Técnicos en Topografía), la cual indica entre otras cosas, las diferentes salidas profesionales a las que

están optando los egresados y, consecuentemente las necesidades de conocimientos o de formación que

se detectan durante el ejercicio de la profesión.

También se han mantenido reuniones, por parte del coordinador, con el Decano del COITT en Madrid y, con

el fin de contrastar opiniones y poner de manifiesto los puntos fuertes y débiles en el ejercicio profesional y,

con los que se enfrentan los Ingenieros Técnicos en Topografía.

La encuesta del COITT es adecuada y refleja la realidad actual de muchos profesionales que están

colegiados. La gran mayoría pertenecen al sector de la construcción, de manera directa o indirecta,

existiendo una proporción de profesionales no encuestados, orientados hacia el desarrollo y aplicación de

nuevas tecnologías que, por lo general, no están colegiados.

También se ha consultado el "Libro blanco de la titulación" que ofrece amplias gráficas comparativas de las

diferentes salidas profesionales, incluyendo los porcentajes de dedicación a los diversos sectores propios

de la profesión.

La Escuela Politécnica de Mieres tiene una larga tradición de prácticas externas, lo que se traduce en más

de 180 convenios con empresas e instituciones de la región. Esto, unido a las continuas ofertas de empleo

que llegan a la dirección de la Escuela, ha permitido tener información real de lo que el mundo laboral exige

a los egresados y por lo tanto realizar un Plan de Estudios acorde a esas demandas.

La Comisión tuvo la convicción desde un primer momento de que el nuevo plan de estudios debía apostar

por la aplicación de las nuevas tecnologías, aún a pesar del resultado de las encuestas, que advierten

acerca de que la salida profesional más demandada por la sociedad es la relacionada con el sector de la

construcción, es decir, obra civil y edificación.


3-1

3. OBJETIVOS

Objetivos

El Grado en Ingeniería en Geomática y Topografía hace referencia a dos ciencias, la Topografía definida

como una ciencia geométrica aplicada a la descripción de la realidad física circundante y la Geomática o

conjunto de ciencias en las que se integran medios para la captura, tratamiento, análisis, interpretación,

difusión y almacenamiento de información geográfica también llamada información espacial o geoespacial.

Los principales trabajos que realizará el Graduado/a en Ingeniería en Geomática y Topografía son:

Llevar el terreno al gabinete mediante la medición de puntos o levantamientos, su archivo en el

instrumental electrónico y su edición en el ordenador.

Llevar el gabinete al terreno mediante el replanteo de un proyecto desde el ordenador a su

ubicación mediante puntos en el terreno.

Administrar y estructurar datos a referencia espacial solucionando el problema de la superposición

de distintas capas de información en un mismo territorio.

Difundir aplicaciones específicas de alto nivel.

Estos trabajos se desarrollan dentro de los perfiles profesionales definidos en el Libro Blanco del Título de

Grado en Ingeniería en Geomática y Topografía elaborado por la Agencia Nacional de Evaluación de la

Calidad y Acreditación, y que, agrupados por campos de actuación corresponden a los sectores de:

Tecnologías específicas.

Tecnologías afines.

Gestión del territorio.

Docencia I+D+i.

Para llevar a cabo los trabajos arriba mencionados, se garantizará que el Graduado/a en Ingeniería en

Geomática y Topografía alcance tanto los objetivos básicos comunes para todos los estudiantes de Grado

como los objetivos generales específicos para el Título de Grado en Ingeniería en Geomática y Topografía.

Objetivos básicos

El Grado en Ingeniería en Geomática y Topografía debe formar personas íntegras, de forma que los

graduados y graduadas sean ciudadanos más cultos y por consiguiente más libres. Todas las actividades

formativas que se desarrollen en la Titulación deben estar orientadas y presididas de manera irrenunciable,

por los principios de igualdad entre las personas, de respeto mutuo y respeto a lo diferente y de convivencia

democrática.

Además, el Grado en Ingeniería en Geomática y Topografía debe formar profesionales capaces de generar

y transmitir conocimientos geomáticos y topográficos para contribuir al desarrollo científico y tecnológico de

la sociedad, para lo cual es necesario alcanzar los siguientes objetivos básicos definidos en el Anexo I:

memoria para la solicitud de verificación de títulos oficiales del RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que

Objetivos

3-2

se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, así como los que figuren en el Marco

Español de Cualificaciones para la Educación Superior, MECES:

OB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en Geomática y

Topografía que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a

un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos

aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia en Geomática y

Topografía.

OB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma

profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración

y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de Geomática y Topografía.

OB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

(normalmente dentro de Geomática y Topografía) para emitir juicios que incluyan una

reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

OB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un

público tanto especializado como no especializado.

OB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidad de aprendizaje necesarias para

emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Objetivos generales

En materia de capacidades, competencias y destrezas generales, se establece que la formación del Título

de Graduado/a en Ingeniería en Geomática y Topografía permite al egresado adquirir, en distintos niveles

de profundización, los siguientes “Objetivos. Competencias que los estudiantes deben adquirir”, recogidas en el apartado 3 de la Orden CIN/353/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los

requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la

profesión de Ingeniero Técnico en Topografía:

OG1. Diseñar y desarrollar proyectos geomáticos y topográficos.

OG2. Analizar, registrar y organizar el conocimiento del entorno y de la distribución de la

propiedad y usar esa información para el planeamiento y administración del suelo.

OG3. Comprender y analizar los problemas de implantación en el terreno de las infraestructuras,

construcciones y edificaciones proyectadas desde la ingeniería en topografía, analizar los

mismos y proceder a su implantación.

OG4. Capacidad para toma de decisiones, de liderazgo, gestión de recursos humanos y dirección

de equipos inter-disciplinares relacionados con la información espacial.

OG5. Determinar, medir, evaluar y representar el terreno, objetos tridimensionales, puntos y

trayectorias.

OG6. Reunir e interpretar información del terreno y toda aquella relacionada geográfica y

económicamente con él.


3-3

OG7. Gestión y ejecución de proyectos de investigación desarrollo e innovación en el ámbito de

esta ingeniería.

OG8. Planificación, proyecto, dirección, ejecución y gestión de procesos de medida, sistemas de

información, explotación de imágenes, posicionamiento y navegación; modelización,

representación y visualización de la información territorial en, bajo y sobre la superficie

terrestre.

OG9. Planificación, proyecto, dirección, ejecución y gestión de procesos y productos de aplicación

a la obra civil y la edificación, en el ámbito geomático.


a la ingeniería medio ambiental, agronómica, forestal y minera, en el ámbito geomático.


en la sociedad de la información en el ámbito geomático.


en catastro y registro, ordenación del territorio y valoración, en el ámbito geomático.

Competencias generales

Para establecer las competencias que caracterizan al Título de Grado en Ingeniería en Geomática y

Topografía, se ha considerado la documentación europea existente, incluyendo el Marco Europeo de

Cualificaciones para la Educación Superior (descriptores de Dublín), a partir del cual se establecen las

competencias básicas que los estudiantes deben adquirir durante sus estudios y las propuestas del

proyecto Tuning Educational Structures in Europe, así como el Libro Blanco del Título de Grado de

Ingeniero en Geomática y Topografía de la ANECA y la Orden CIN/353/2009, de 9 de febrero, por la que se

establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el

ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico en Topografía.

En consecuencia las competencias generales (CG) que adquirirán los estudiantes tras completar el periodo

formativo son:


Definidas como la habilidad o destreza adecuada, paralela a la titulación, que el titulado debe poseer para

desempeñar un puesto de trabajo, se han clasificado en:

Instrumentales. Habilidades cognoscitivas, metodológicas, tecnológicas.

Personales. Interacción social y cooperación del titulado en su ámbito social.

Sistemáticas. Habilidad de visión y análisis de realidades totales y multidimensionales.

Identificación Descripción Clasificación

CG01 Capacidad de análisis y síntesis Instrumental

CG02 Capacidad de organización y planificación Instrumental

CG03 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa Instrumental

Objetivos

3-4

CG04 Conocimiento de una o más lenguas extranjeras Instrumental

CG05 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio Instrumental

CG06 Capacidad de gestión de la información Instrumental

CG07 Resolución de problemas Instrumental

CG08 Toma de decisiones Instrumental

CG09 Gestionar de forma óptima el tiempo de trabajo y organizar

los recursos disponibles

Instrumental

CG10 Trabajo en equipo Personal

CG11 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar Personal

CG12 Trabajo en un contexto internacional Personal

CG13 Habilidades en las relaciones interpersonales Personal

CG14 Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad Personal

CG15 Razonamiento crítico Personal

CG16 Compromiso ético Personal

CG17 Aprendizaje autónomo Sistemática

CG18 Adaptación a nuevas situaciones Sistemática

CG19 Creatividad Sistemática

CG20 Liderazgo Sistemática

CG21 Conocimiento de otras culturas y costumbres Sistemática

CG22 Iniciativa y espíritu emprendedor Sistemática

CG23 Motivación por la calidad Sistemática

CG24 Sensibilidad hacia temas medioambientales, sociales y de

igualdad

Sistemática

Competencias específicas

Para su elaboración se ha seguido el Libro Blanco del Título de Grado de Ingeniero en Geomática y

Topografía de la ANECA y la Orden CIN/353/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos

para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de

Ingeniero Técnico en Topografía.

Engloban aquellos conocimientos relativos al área de estudio y que son resultado del aprendizaje.

Siguiendo el apartado 5 de dicha Orden Ministerial se clasifican en:

De formación básica (FB). Común a la rama topográfica (CRT).


3-5

De tecnología específica (TE).

En la tabla adjunta se listan las competencias específicas, clasificadas según el apartado 5 de la Orden

Ministerial. Entre ellas se han incluido las competencias CE05 y CE06, que sin ser competencias recogidas

en dicha Orden, se han considerado de Formación Básica para los alumnos de la Titulación de Grado en

Geomética y Topografía. Además, se han añadido las competencias CE42 – CE51, que si bien no se

recogen en la Orden Ministerial, se consideran necesarias para el futuro egresado.


CE01 Aplicar las técnicas y recursos del álgebra lineal, del cálculo diferencial e integral y de la geometría diferencial a la resolución de problemas en ingeniería

FB

CE02 Aplicar los conocimientos sobre ecuaciones diferenciales y ecuaciones en derivadas parciales a problemas de ingeniería FB

CE03 Conocer los fundamentos matemáticos de los métodos numéricos FB

CE04 Conocer los principios de la estadística aplicada y de la investigación operativa FB

CE05 Aplicar los conocimientos generales de química a problemas en ingeniería FB*

CE06 Aplicar los conocimientos generales de física a problemas en Ingeniería FB*

CE07 Comprendes las leyes generales de la mecánica Y termodinámica y aplicarlas a la resolución de problemas propios de la ingeniería

FB

CE08 Comprender los fundamentos físicos relacionados con las vibraciones y las ondas y su aplicación en la resolución de problemas propios de la ingeniería

FB

CE09 Conocer el funcionamiento básico de un ordenador y los sistemas operativos FB

CE10 Diseñar algoritmos y conocer distintas herramientas de programación para la resolución de problemas en ingeniería FB

CE11 Conocer y diseñar bases de datos FB CE12 Desarrollar la capacidad de visión espacial FB

CE13 Conocer las técnicas de representación gráfica por métodos tradicionales, de geometría métrica y descriptiva FB

CE14 Utilizar herramientas de diseño asistido por ordenador FB

CE15 Comprender los conceptos básicos de la economía de la empresa. Conocer el marco institucional y jurídico de la empresa, así como la organización y gestión de empresas

FB

CE16 Comprender los fundamentos de la geología, geomorfología y climatología y su aplicación en problemas relacionados con la Ingeniería

FB

CE17 Conocer, utilizar y aplicar los instrumentos y métodos topográficos adecuados para la realización de levantamientos y replanteos

CRT

CE18 Conocer, utilizar y aplicar los instrumentos y métodos fotogramétricos adecuados para la realización de cartografía CRT

CE19 Conocer, utilizar y aplicar técnicas de tratamiento de datos CRT

CE20 Comprender los sistemas de datos espaciales y conocer su aplicación en la Ingeniería y arquitectura. CRT

CE21 Conocer, aplicar y analizar procesos de tratamiento de imágenes digitales e información espacial procedentes de sensores aerotransportados y satélites

CRT

Objetivos

3-6

CE22 Diseñar y producir cartografía básica y temática CRT CE23 Diseñar y gestionar Sistemas de Información Geográfica CRT CE24 Conocer y aplicar la geodesia geométrica CRT CE25 Conocer los procedimientos de construcción CRT

CE26 Conocer la resistencia de materiales y el cálculo de estructuras CRT

CE27 Conocer los principios de la hidráulica CRT

CE28 Diseñar, ejecutar y controlar infraestructuras dentro de equipos multidisciplinares CRT

CE29 Aplicar los principios de la tecnología ambiental a la evaluación de impactos, tratamiento de residuos y a la sostenibilidad

CRT

CE30 Conocer los principios de seguridad, salud y riesgos laborales en el ámbito de la ingeniería Geomática y Cartográfica y en el entorno de su aplicación y desarrollo

CRT

CE31 Conocer y aplicar métodos y técnicas geomáticas en el ámbito de la Ingeniería CRT

CE32 Conocer, utilizar y aplicar instrumentos y métodos fotogramétricos y topográficos en la realización de levantamientos no cartográficos

TE

CE33 Conocer y gestionar equipos multidisciplinares de infraestructuras de datos espaciales TE

CE34 Conocer y aplicar métodos y técnicas de la geodesia física y espacial TE

CE35 Conocer y aplicar métodos y técnicas de sismología e ingeniería sísmica TE

CE36 Conocer y aplicar métodos y técnicas de gravimetría TE CE37 Conocer y aplicar métodos y técnicas de geomagnetismo TE CE38 Conocer los principios de la cartografía matemática TE

CE39 Conocer los principios de la gestión catastral, sus aspectos físicos, jurídicos y fiscales, del registro de la propiedad y de las tasaciones y valoraciones

TE

CE40 Comprender y desarrollar análisis y planificación territorial y sostenibilidad territorial en el trabajo dentro de equipos multidisciplinares

TE

CE41 Conocer y aplicar métodos de ajuste mínimo cuadráticos en el ámbito de observaciones topo-geodésicas, fotogramétricas y cartográficas

TE

CE42 Consultoría y asesoramiento técnico CE43 Dirección de oficinas técnicas CE44 Establecimiento de las pautas de seguridad y salid laboral CE45 Gestión de recursos humanos CE46 Gestión de sistemas de la calidad CE47 Realización de dictámenes periciales y peritaciones CE48 Realización de presupuestos CE49 Redacción de pliegos de condiciones técnicas CE50 Redacción y valoración de los concursos públicos CE51 Valoración técnica y económica


3-7

Como tales competencias, todas ellas serán evaluables y exigibles para otorgar el Título de Grado en

Ingeniería en Geomática y Topografía. Todas estas competencias se traducirán en resultados de

aprendizaje en los diversos módulos del plan de estudios para lograr su verificación.

Así, por ejemplo, el Trabajo de Fin de Grado servirá para verificar la adquisición de competencias generales

y específicas, como expresar un problema real y resolverlo mediante técnicas analíticas o computacionales;

también evaluará competencias de carácter transversal como la preparación de la memoria escrita y su

defensa en público, la búsqueda y organización de documentación, al gestión óptima del tiempo de trabajo y

de exposición, etc.

A continuación se recogen las matrices que relacionan las competencias generales y específicas con los

objetivos básicos y las competencias generales y específicas con los objetivos generales.

OB01 OB02 OB03 OB04 OB05

CG01 X

CG02 X

CG03 X

CG04 X

CG05 X

CG06 X

CG07 X

CG08 X

CG09 X

CG10 X

CG11 X

CG12 X

CG13 X

CG14 X

CG15 X

CG16 X

CG17 X

CG18 X

CG19 X

CG20 X

CG21 X

CG22 X

CG23 X

CG24 X

CE01 X

Objetivos

3-8


CE02 X

CE03 X

CE04 X

CE05 X

CE06 X

CE07 X

CE08 X

CE09 X

CE10 X

CE11 X

CE12 X

CE13 X

CE14 X

CE15 X

CE16 X

CE17 X

CE18 X

CE19 X

CE20 X

CE21 X

CE22 X

CE23 X

CE24 X

CE25 X

CE26 X

CE27 X

CE28 X

CE29 X

CE30 X

CE31 X

CE32 X

CE33 X

CE34 X

CE35 X


3-9


CE36 X

CE37 X

CE38 X

CE39 X

CE40 X

CE41 X

CE42 X

CE43 X

CE44 X

CE45 X

CE46 X

CE47 X

CE48 X

CE49 X

CE50 X

CE51 X

OG01 OG02 OG03 OG04 OG05 OG06 OG07 OG08 OG09 OG10 OG11 OG12

CG01 X X X X X X X X X X X


CG03 X X X X X X X X X X

CG04 X X X X X

CG05 X X X X X

CG06 X X X X X X X X X X X X

CG07 X X X X X X X X X




CG11 X X X X

CG12 X X X


CG14 X X X


CG16 X X X X X X X X

Objetivos

3-10






CG21 X X

CG22 X X



CE01 X X X X X X X X X X


CE03 X X X X X X X X


CE05 X X X

CE06 X X X

CE07 X X X X X

CE08 X X X X X

CE09 X X X

CE10 X X X X X X X


CE12 X X

CE13 X X X

CE14 X X X X X X X




CE18 X X X X X X X X X X X

CE19 X X X X X X X X X x X

CE20 X X X X X X X X X X X X

CE21 X X X X

CE22 X X X X X X X X X

CE23 X X X

CE24 X X X X X X X

CE25 X X X

CE26 X X X


3-11


CE27 X X


CE29 X X X X

CE30 X x X X X X X X X

CE31 X X X X X X

CE32 x X X X X X X

CE33 X X

CE34 X X X X X X X

CE35 X X X X

CE36 X X X

CE37 X X X

CE38 X X X

CE39 X X X X X

CE40 X X X X X

CE41 X X X X X X X

CE42 X X

CE43 X

CE44 X X X X X X X X X

CE45 X X

CE46 X

CE47 X X


CE49 X X X X X X X

CE50 X X X X X X X

CE51 X X

Objetivos

3-12


4-1

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

Sistemas de información previa a la matriculación

Vías y requisitos de acceso.

El R.D. 1892/2008 de 14 de noviembre regula las condiciones para el acceso a las enseñanzas

universitarias oficiales de Grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas.

Este Real Decreto configura diferentes perfiles de acceso, algunos de ellos novedosos respecto a

regulaciones anteriores.

En todo caso, las principales vías de acceso a la Universidad seguirán siendo la superación de las Pruebas

de Acceso, tras el Bachillerato, y el acceso tras cursar Ciclos Formativos de Grado Superior, Enseñanzas

Artísticas o Deportivas Superiores a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006,

de Educación. El acceso para estos estudiantes tiene, desde ahora, vinculación preferente pero no

exclusiva para los estudios de Grado (según el Anexo II del R.D. 1892/2008, de 14 de noviembre).

Además, se configura el acceso de estudiantes procedentes de determinados sistemas educativos

extranjeros según lo previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación y el

acceso de estudiantes procedentes del resto de sistemas educativos extranjeros previa homologación del

título de Bachiller.

También se configuran los accesos para mayores de 25 años, mayores de 40 años mediante la validación

de la experiencia profesional y mayores de 45 años. Este acceso está regulado en la Universidad de Oviedo

por el Reglamento para el acceso y admisión en estudios de Grado de los mayores de 40 años mediante la

acreditación de experiencia laboral o profesional (aprobado en Consejo de Gobierno en su sesión del 4 de

febrero de 2010, BOPA 18-02-10)1, Decreto 135/2009 de 28 de octubre de 2009 de desarrollo de la

normativa reguladora de las pruebas de acceso a la Universidad de mayores de 25 y 45 años (BOPA 10-11-

09) y el Reglamento de la entrevista personal para la admisión en estudios universitarios de los mayores de

45 años (aprobado en Consejo de Gobierno en su sesión del 4 de febrero de 2010, BOPA 18-02-10).

1 Acceso para mayores de 40 años, mediante la validación de la experiencia profesional, son los correspondientes al Nivel 3 de las Cualificaciones Profesionales del Catálago Nacional que a continuación se señalan: Edificación y obra civil EOC201_3 Representación de proyectos de edificación. EOC202_3 Representación de proyectos de obra civil. EOC273_3 Control de proyectos y obras de construcción. EOC274_3 Levantamientos y replanteos. Energía y agua ENA193_3 Gestión del montaje y mantenimiento de parques eólicos. ENA262_3 Organización y control del montaje y mantenimiento de redes e instalaciones de agua y saneamiento. ENA263_3 Organización y proyectos de instalaciones solares fotovoltaicas. ENA264_3 Organización y proyectos de instalaciones solares térmicas. ENA360_3 Gestión del montaje y mantenimiento de redes de gas. Industrias extractivas IEX432_3 Desarrollo y supervisión de obras de restauración en piedra natural. IEX433_3 Excavación subterránea mecanizada a sección completa con tuneladoras.

Acceso y admisión de estudiantes

4-2

El perfil del estudiante del Grado en Ingeniería en Geomática y Topografía se identifica con aptitudes

personales tales como:

Capacidad de observación, síntesis y análisis de medio.

Interés por las nuevas tecnologías y el medio ambiente.

Receptividad y capacidad para aportar soluciones ante problemas planteados desde un punto de

vista técnico, competitivo, innovador y sujeto a las normativas vigentes.

Aptitud para la resolución de problemas espaciales.

Actitud positiva hacia el trabajo en equipo responsable y la comunicación.

Aptitud para el razonamiento sobre modelos abstractos que generalicen los aspectos particulares de

casos prácticos.

Determinación para dedicarse al aprendizaje como hecho de formación continua y a lo largo de la

vida (long-life learning).

De acuerdo con el Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del

bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas, el perfil de ingreso idóneo para esta Titulación será

preferentemente el de Ciencias y Tecnología y las materias de modalidad más idóneas Ciencias de la Tierra

y medioambientales, Dibujo técnico I y II, Física, Física y Química, Matemáticas I y II, Química. Sería

deseable que el estudiante accediese a los estudios de Grado con un buen nivel de Inglés, tanto escrito

como hablado.

Sistemas accesibles de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la enseñanza.

La Universidad de Oviedo, desde el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo, lleva a cabo un programa de

orientación a los alumnos preuniversitarios desde sus centros de origen, que los acompaña hasta su ingreso

en la Universidad.

Este Programa de Orientación Preuniversitaria se desarrolla a partir del curso 2008/2009 en el marco del

convenio de colaboración entre la Universidad de Oviedo y la Consejería de Educación y Ciencia del

Principado de Asturias.

Las actividades de las que consta el programa son las siguientes: Reuniones informativas en los Centros de

Secundaria y CFGS para estudiantes y para AMPAS; Jornadas de Orientación Universitaria dirigidas a

profesionales de la Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional; Jornadas de Puertas

Abiertas para estudiantes de Bachillerato y CFGS; Cursos de Formación para el profesorado universitario

sobre el currículo de Bachillerato; Talleres de orientación para alumnos sobre la nueva PAU; Plataforma

Virtual de colaboración entre profesorado de Enseñanza Secundaria y y Universidad dirigida a la

coordinación y orientación de cara a la PAU; y Proyectos “Puente” de Innovación Educativa para equipos

mixtos de profesorado Bachillerato-Universidad.

Se realizan varios tipos de visitas a los centros. Por un lado, el personal del Centro de Orientación e

Información al Estudiante (COIE), dependiente de la Unidad de Alumnos del Vicerrectorado de Estudiantes


4-3

y Empleo, lleva a cabo visitas a los centros públicos y privados de Secundaria y Bachillerato y centros de

Formación Profesional del Principado de Asturias que así lo solicitan. Estas visitas suelen realizarse en los

primeros meses del año natural. En estas charlas se les presenta a los potenciales estudiantes la oferta

formativa de la Universidad de Oviedo, haciendo un hincapié especial en la posibilidad de consultar toda la

información vía web (http://www.uniovi.es). También se les informa sobre las Pruebas de Acceso a la

Universidad (PAU): duración, fechas, fases de la prueba, convocatorias, posibilidad de repetición de la fase

general o de la específica, ejercicios que se desarrollan, cálculo de la nota de acceso, cálculo de la nota de

admisión según los estudios en caso de estudios con límite de plazas, procedimiento de reclamación o

doble corrección, etc.

En las charlas impartidas por el personal de orientación del COIE se dedica una particular atención a la

vinculación de materias a ramas de conocimiento (según el Anexo I del RD 1892/2008 de 14 de noviembre),

especialmente relevante en el caso de estudios con límite de plazas. La información sobre los valores a y b

de la fórmula de cálculo de la nota de admisión a estudios de Grado se proporciona a los centros de

Secundaria con antelación a la finalización del primer curso. De esta forma los estudiantes disponen de toda

la información previamente a la formalización de su matrícula de segundo de Bachillerato y pueden

planificar su estrategia de preinscripción.

Otro punto de interés en las charlas del COIE es una primera aproximación al procedimiento de matrícula

(tipos de asignaturas, número de créditos mínimos, etc), si bien este aspecto se reforzará en el centro, una

vez realizada la elección del alumno.

Finalmente, la charla incluye una explicación del significado del Espacio Europeo de Educación Superior

para la Universidad, especialmente desde el punto de vista del modelo de aprendizaje del estudiante, la

evaluación de competencias y del aumento de la flexibilidad en la organización de los estudios.

Además de esta charla impartida por el personal del COIE a los futuros estudiantes, el Vicerrectorado de

Estudiantes y Empleo también ofrece charlas informativas a las asociaciones de madres y padres de los

estudiantes de Secundaria y Bachillerato. En ellas se hace una reflexión sobre el perfil de ingreso adecuado

en las titulaciones de la oferta formativa de la Universidad de Oviedo, de forma que los padres puedan

colaborar con sus hijos en el diseño del currículo de Bachillerato que les permita afrontar con mayores

garantías su acceso a la Universidad. También se ofrece información sobre las salidas profesionales de los

distintos estudios y su empleabilidad potencial (a partir de los datos del Servicio de Empleo Universitario).

El trabajo en las Jornadas de Orientación Universitaria se focaliza en los profesionales de la Educación:

están dirigidas a orientadores, directores de centros, jefes de estudio y profesorado en general. En las

Jornadas se analizan diferentes temas que van desde el Espacio Europeo a la oferta de Estudios de Grado

o a la nueva PAU.

Otra actividad desarrollada por el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo en colaboración con los distintos

centros y con el respaldo de la Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias son las

Jornadas de Puertas Abiertas. Situándose siempre en una fecha que resulte conveniente para ambos

organismos (Consejería y Universidad), las Jornadas suelen celebrarse en primavera. En ellas se invita a

los estudiantes de los distintos centros educativos del Principado a que conozcan la Universidad por dentro.

En cada centro se planifican una serie de actividades e itinerarios en las que colabora el profesorado, los

estudiantes y el Personal de Administración y Servicios, así se pone en contacto a los futuros estudiantes


4-4

con los que serán sus compañeros y el resto de personas que compartirán con ellos su vida universitaria.

Del mismo modo, el estudiante conoce las instalaciones donde se desarrollará esta etapa y los servicios con

los que contará a lo largo de su paso por la Universidad. Por primera vez en 2009 (15 y 16 de abril) se ha

invitado a estas Jornadas no sólo a los estudiantes de segundo de Bachillerato sino a los de los últimos

cursos de los Ciclos Formativos de Grado Superior que se imparten en el Principado.

A los alumnos de segundo curso de Bachillerato del Principado de Asturias se les entrega, en el mes de

mayo, una Guía del Nuevo Estudiante, donde se resume toda la información acerca de las PAU, las

distintas fases del examen y las posibilidades de elección, el proceso de preinscripción en cualquier estudio

universitario de España y el proceso de matriculación, así como el calendario académico para el curso en el

que se incorporen a la Universidad. Esta Guía del Nuevo Estudiante resume, por lo tanto, la información que

se les ofrece a los alumnos por los otros dos canales que ya hemos mencionado: la página web de la

Universidad (especialmente, en el portal del alumno, http://www.uniovi.es/zope/perfiles_UniOvi/Alumnos/) y

las charlas informativas y de orientación. De forma más específica, el propio COIE dispone de una página

web accesible desde la web principal de la Universidad (http://www.uniovi.es/COIE/) donde se recoge no

sólo la información necesaria para los nuevos alumnos, sino, como veremos más adelante, también la que

necesitan los alumnos que ya han ingresado.

También se llevan a cabo en las provincias limítrofes (Cantabria, León, Lugo) campañas de promoción de

diversa índole (prensa, centros de Secundaria, etc.) sobre la oferta formativa de la Universidad de Oviedo.

La Universidad de Oviedo, a través del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo participa en las principales

ferias de promoción educativa superior que se celebran en España.

Como novedad en 2009 se ha puesto en marcha, articulado a través del Instituto de Ciencias de la

Educación (ICE) de la Universidad de Oviedo, un curso dirigido a los profesores de la Universidad sobre el

currículo formativo de los alumnos de Bachillerato. El objetivo de este curso no solamente es mejorar el

conocimiento del profesorado universitario sobre etapas educativas anteriores sino motivar la reflexión

acerca del ajuste que pudiera ser necesario en los desarrollos de las materias que cada profesor imparte.

También de forma novedosa en 2009, se ha dado impulso a los grupos de investigación en innovación

educativa formados por profesorado de Secundaria y de la Universidad. Estos proyectos, denominados

“Puente” sirven como análisis sobre los problemas del paso del Bachillerato a la Universidad y como motor

de ideas para buscar soluciones a estos desajustes.

En el curso 2009/2010 comenzarán los talleres sobre la nueva PAU para alumnos de segundo de

Bachillerato. En ellos se analizará con detalle la nueva prueba de acceso que entrará en vigor en 2010 y, en

colaboración con los servicios de orientación al alumnado de la Consejería de Educación y Ciencia, se

propondrán ejemplos prácticos para el cálculo de la nota de acceso y la nota de admisión y se darán pautas

de orientación en cuanto a la elección de asignaturas y su matriculación en fase general o fase específica

de la PAU. También se prestará especial atención a la ponderación de cada materia en cada Grado de la

Universidad, a efectos de cálculo de la nota de admisión en el caso de estudios donde la demanda de

plazas supere la oferta y se produzca concurrencia competitiva.

En cuanto a los servicios de alojamiento y de vivienda, la Universidad de Oviedo dispone en la ciudad de

Oviedo de un Colegio Mayor (Colegio Mayor San Gregorio) en uso y, actualmente, está en proceso de

rehabilitación otro Colegio Mayor (Colegio Mayor América) también en Oviedo, cuyas obras se espera que


4-5

finalicen para el inicio del curso 2011/2012. Así mismo, se espera que a lo largo del curso 2009/2010 se

inaugure la nueva Residencia Universitaria del Campus de Mieres. Los servicios que ofrecen estos centros

son accesibles desde la página web de la Universidad

(http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vee/colegios_mayores).

También dispone el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo del Centro de Información de Vivienda al

Estudiante (CIVE), a través del cual se pone a disposición del alumnado de una bolsa de pisos en alquiler

completo o compartido

(http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vee/vivienda). Con el CIVE se

puede contactar presencialmente, telefónicamente o vía web. Está ahora mismo en desarrollo una

aplicación web para la consulta de la base de datos y la posibilidad de registrar pisos en la oferta.

Asistido por la ONG Psicólogos Sin Fronteras, el programa Compartiendo y Conviviendo ofrece a los

estudiantes la posibilidad de convivir con personas mayores, en una modalidad que combina el alojamiento

con la compañía.

En cuanto al acceso para mayores de 25 años y para mayores de 45, la Universidad de Oviedo les dedica

un apartado específico en la página web del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo

(http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vee/acceso_uni/mayores25/).

Además, desde 2009 se ha iniciado un curso preparatorio para el examen de ingreso, donde se estudian las

distintas asignaturas de la fase específica de la prueba de mayores de 25 y, con especial atención, las

asignaturas comunes a ambas pruebas (Comentario de Texto y Lengua castellana).

El acceso de estudiantes extranjeros se articula a través de la credencial UNED para los estudiantes

procedentes de sistemas educativos extranjeros según lo previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica

2/2006, de 3 de mayo de Educación. Mientras que el acceso de estudiantes procedentes del resto de

sistemas educativos extranjeros previa homologación del título de Bachiller, se realiza a través de las PAU

realizadas en la UNED. La información y la orientación a estos estudiantes se lleva también a través del

Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo en colaboración con el Vicerrectorado de Internacionalización y

Cooperación al Desarrollo.

Sistemas de información de la Escuela Politécnica de Mieres

La Escuela Politécnica de Mieres participa en todas las acciones emprendidas por la Universidad de Oviedo

para dar a conocer las Titulaciones que en ella se imparten a los estudiantes de Bachillerato y de Ciclos

Formativos de Grado Superior.

Además, la Escuela Politécnica de Mieres desarrolla acciones específicas para divulgar en la sociedad la

Ciencia, en general, y los estudios de Geomática y Topografía en particular. Así organiza y lleva a cabo las

siguientes acciones:

Ciclo de Conferencias de Divulgación Científica y Técnica dentro del Programa Aula Abierta en

colaboración con el Vicerrectorado de Extensión Universitaria, Cultura y Deportes. Este ciclo está

dirigido a todos los públicos.

En el curso 2009/2010 se pretende poner en funcionamiento el programa “Jóvenes Ingenieros”. Un

concurso destinado a estudiantes de primaria de tercer ciclo con el objetivo de acercarles al mundo

de la Ingeniería.


4-6

En este mismo curso se llevarán a cabo las “Jornadas Abiertas de Investigación”. El objetivo es que

los Grupos de Investigación con sede en la Escuela Politécnica de Mieres den a conocer los

trabajos que llevan a cabo, mediante la realización de pósters y conferencias. Estas Jornadas están

dirigidas a todos los públicos.

Visitas a Centros de Enseñanza Secundaria y Colegios. Una persona del Equipo de Dirección de la

Escuela Politécnica de Mieres es la encargada de visitar dichos centros para dar a conocer los

objetivos de los estudios de Graduado en Ingeniería en Geomática y Topografía.

En la última acción se presta especial atención a que los estudiantes conozcan el perfil de ingreso que la

Escuela Politécnica de Mieres estima sería deseable en los estudiantes que se matriculan en los estudios

de la Titulación.

Toda la información relativa a los procesos de matriculación en la Escuela Politécnica de Mieres, así como

las características del Grado en Ingeniería en Geomática y Topografía, se encuentran en la página web de

la Universidad (www.uniovi.es) y de la Propia Escuela Politécnica (www.mieres.uniovi.es).

Por último indicar que la habitual presencia en prensa de secciones dedicadas al Campus en el que se

integra el centro también colabora a la difusión de los títulos.

Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales

Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados

Sistemas accesibles de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados.

El Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo de la Universidad de Oviedo edita anualmente una Guía del

Estudiante para el nuevo curso. Esta guía se facilita de forma gratuita con la matrícula a los alumnos de

nuevo acceso y también está disponible a través de la web del COIE (http://www.uniovi.es/COIE/GUIA DEL

ESTUDIANTE 08-09.pdf)

En la guía, con el fin de que el alumno conserve una información que puede resultarle útil en cualquier

momento de su vida académica, se detalla el proceso de matrícula (plazos, exenciones, deducciones, etc.),

la normativa académica de permanencia, convocatorias, traslados, etc., las distintas convocatorias de becas

y los servicios que pone a su disposición la Universidad de Oviedo ya como alumnos de la misma (COIE,

Movilidad Internacional, Servicio de Empleo Universitario, Oferta de Extensión Universitaria, Actividades

deportivas y culturales, Biblioteca y Servicios de Internet). También se incluyen en la Guía del Estudiante las

coberturas del seguro escolar, y diversas reglamentaciones de interés para los alumnos (Baremo para el

cálculo de notas medias, Reglamento de Régimen Académico y Evaluación, Reglamento de Evaluación por

Compensación, Reglamento de Premios Fin de Carrera y Premios Extraordinarios, etc.).

La Guía del Estudiante se complementa con las Guías Docentes de cada una de las titulaciones, donde se

recogen los temas más particulares (referidos a planes docentes, reglamentos específicos de los centros,

etc.).

Por otra parte, el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo ha venido desarrollando desde 2001 los llamados

“Cursos 0”, ampliando la oferta de forma progresiva. Los Cursos 0, entendidos como cursos de nivelación o

repaso de las materias de Bachillerato, se imparten durante el mes de septiembre y abarcan una serie de


4-7

materias orientadas de forma específica a un conjunto de titulaciones. Se ofrecen de forma gratuita a los

estudiantes de nuevo ingreso y su participación en los mismos es voluntaria.

Aunque la organización de los cursos cero había dependido del Vicerrectorado, si bien, a partir de 2009 se

ha introducido un modelo de cogestión y cofinanciación con los centros, para que los cursos cero pasen a

ser un sistema más de acogida por parte de los centros.

Sistemas de apoyo y orientación de la Escuela Politécnica de Mieres

La Escuela Politécnica de Mieres desarrolla tres acciones para orientar y apoyar a los estudiantes:

En el mes de septiembre, tal y como se mencionó previamente se organiza el curso cero con el fin

de situar a los alumnos de nuevo ingreso en la dinámica de estudio universitaria. Las materias sobre

las que versan estos cursos son Matemáticas, Física y Química.

En el momento de su matriculación, los estudiantes de nuevo ingreso reciben un ejemplar de la

Guía Docente del centro con toda la información sobre la organización de la enseñanza, e

información de las asignaturas a cursar, y un ejemplar de la Guía del Estudiante en donde se detalla

el proceso de matrícula, el régimen académico y la normativa aplicable; se informa de las becas y

ayudas que el estudiante puede solicitar y se recogen los distintos servicios y actividades culturales

y deportivas que ofrece la Universidad de Oviedo; además se hace referencia a las posibilidades

que los estudiantes tienen de participar en los órganos de representación estudiantil.

Jornada de bienvenida. Organizada por la Dirección de la Escuela a principio de cada curso

académico, está dirigida a los estudiantes de nuevo ingreso. En ella, el Equipo de Dirección y

representantes de estudiantes realizan una presentación de bienvenida, en la que se informa a los

nuevos estudiantes de la organización, funcionamiento y servicios que la Escuela pone a su

disposición. Se les muestra las páginas web de la Universidad y del Centro, que recogen toda la

información sobre las titulaciones ofertadas por el centro y los servicios universitarios

Sistemas de apoyo específicos para los estudiantes dentro del campus virtual de la Universidad de Oviedo.

El Campus Virtual de la Universidad de Oviedo dispone dentro de su oferta formativa, un curso de ayuda

para estudiantes en el cuál se matriculan todos aquellos usuarios del Campus Virtual que tienen el perfil de

‘Estudiante’.

De esta forma, los alumnos, una vez acceden al Campus Virtual con su usuario y contraseña, les aparece

un listado de cursos en los que se encuentran matriculados, uno de esos cursos es el citado ‘Curso de

Ayuda para Estudiantes’

Este curso tiene la misma estructura que cualquier curso dentro del Campus y ofrece a los alumnos una

descripción sobre el funcionamiento de los distintos elementos que van a encontrarse en la plataforma así

como distintas herramientas de comunicación para que puedan plantear las dudas que surjan.

El primer tema del curso hace referencia a las preguntas más frecuentes que pueden plantearse los

alumnos al utilizar el Campus Virtual. Para la elaboración de esta información se tuvieron en cuenta las

distintas consultas enviadas al Centro de Innovación a través de la aplicación de Atención al Usuario.


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El segundo tema del curso hace referencia a una visión general del Campus Virtual de cara a su utilización.

En este bloque se describe el entorno de trabajo, la gestión de los temas, así como las múltiples

posibilidades ofrecidas por el Editor HTML (común a diferentes recursos y actividades del curso).

En el tercer tema del Curso de Ayuda para Estudiantes se describen los tipos de recursos que podemos

encontrar en la plataforma (páginas de texto, páginas web, documentos en distintos formatos, archivos de

imagen o ejecutables…). También se describe un tipo de recursos especial denominado ‘Directorio’ y que

permitirá acceder a un directorio de archivos colocados en el curso por el profesor.

El cuarto tema del Curso recoge la descripción y funcionamiento de las Actividades de la plataforma,

incluye ayuda para conocer diferentes actividades del Campus como por ejemplo, chat, consulta,

cuestionario, encuesta, foro, glosario, tarea, webquest, wiki y blog. Dentro de cada una de las actividades,

además de la descripción, los alumnos pueden encontrar un ejemplo de cada una de ellas.

El quinto tema del Curso recoge la ayuda necesaria para conocer los Bloques de los cursos que permiten

un acceso rápido a distintos elementos del curso así como información relativa a la organización temporal

de los cursos, las últimas acciones realizadas, etc.

Por otro lado, el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo ofrece a los estudiantes la posibilidad de

plantear las dudas que consideren, a través de una aplicación web para la Atención al Usuario.

Sistema de transferencia y reconocimiento de créditos

REGLAMENTO DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS Y DE ADAPTACIÓN (aprobado el 27-11-08 en Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo, BOPA 2 de enero de 2009)

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

La construcción del Espacio Europeo de Educación Superior iniciado con la Declaración de Bolonia y puesto

en marcha por la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21

de diciembre, de Universidades, que prevé una nueva estructura de las enseñanzas, se concreta en el Real

Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas

universitarias oficiales.

El Real Decreto 1393/2007 regula un cambio en la estructura y organización de las enseñanzas y plantea,

entre otros, dos objetivos fundamentales de los planes de estudio: la adquisición de competencias y el

fomento de la movilidad de los estudiantes, para lo cual “resulta imprescindible apostar por un sistema de

reconocimiento y acumulación de créditos, en el que los créditos cursados en otra universidad serán

reconocidos e incorporados al expediente del estudiante”.

El citado real decreto, con el fin de hacer efectivo el objetivo de la movilidad, establece en el artículo 6.1 que

“las universidades elaborarán y harán pública su normativa sobre el sistema de reconocimiento y

transferencia de créditos”; asimismo, contempla que, en la memoria de solicitud de verificación de los títulos

oficiales, se incluya ese sistema de reconocimiento y acumulación de créditos y el procedimiento de

adaptación de los estudiantes de estudios existentes al nuevo plan de estudios. La Universidad de Oviedo

elabora el presente Reglamento de reconocimiento y transferencia de créditos y de adaptación en

desarrollo del mandato normativo descrito.


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En este Reglamento se establece la regulación por la que se podrá obtener el reconocimiento, transferencia

y adaptación, que, además de reconocer asignaturas de títulos oficiales, incorpora la validación de la

experiencia laboral o profesional a efectos académicos, de asignaturas de Ciclos Formativos de Grado

Superior, tal como establece el artículo 36.d) y e) de la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, y la anotación

en el expediente del estudiante de todos los créditos superados en enseñanzas oficiales que no se hayan

concluido, con el objetivo de que en un único documento se reflejen todas las competencias adquiridas por

el estudiante.

El Reglamento contempla, asimismo, los procedimientos que han de guiar la tramitación de los

reconocimientos, transferencias y adaptaciones de los estudiantes y los órganos competentes para resolver,

mediante las Comisiones Técnicas de Reconocimiento de Créditos de los Centros con capacidad resolutoria

y la Comisión General de Reconocimiento de Créditos de la Universidad que elevará la propuesta de

resolución de los recursos al Rector, con el fin de adecuar los órganos a las previsiones contempladas en

los Estatutos de la Universidad de Oviedo.

Finalmente, se debe tener en cuenta que, a fin de facilitar la comprensión para los interesados, el

Reglamento reduce a tres los conceptos que conforman el sistema: reconocimiento, transferencia y

adaptación. Resulta claro el ámbito de la transferencia de créditos y la adaptación de estudios, y procede

poner de manifiesto que en el reconocimiento se engloban el resto de situaciones que supongan la

anotación de créditos en el expediente de un alumno con independencia de su procedencia. Esto es, se

incluyen las convalidaciones que se contemplan en normas estatales (convalidaciones de estudios

extranjeros, de otras enseñanzas de educación superior, etc.), los créditos procedentes de los mismos o

distintos títulos oficiales españoles, las actividades académicas realizadas al margen de las enseñanzas

oficiales y cualesquiera otros que sean susceptibles de consignarse en el expediente.

CAPÍTULO I

Disposiciones generales

Artículo 1. Objeto.

El presente reglamento tiene por objeto regular el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos de

acuerdo a los criterios generales que sobre el particular se establecen en el Real Decreto 1393/2007.

Asimismo, este reglamento establece las condiciones y el procedimiento de gestión de los expedientes de

reconocimiento y transferencia por los correspondientes centros gestores universitarios.

El reglamento incluye además el procedimiento de adaptación al nuevo plan de estudios de las asignaturas

superadas en los estudios conforme a anteriores ordenaciones.

Artículo 2. Definiciones.

A los efectos previstos en este reglamento, se entiende por:

Reconocimiento: la aceptación por la Universidad de Oviedo de los créditos que, habiendo sido

obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, o procedentes de Ciclos

Formativos, actividades académicas o validación de experiencia laboral o profesional, son

computados en otras enseñanzas a efectos de la obtención de un título oficial.


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Transferencia de créditos: la anotación, en los documentos académicos oficiales acreditativos de

las enseñanzas seguidas por cada estudiante, de todos los créditos obtenidos en enseñanzas

oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la

obtención de un título oficial.

Adaptación: el proceso administrativo mediante el cual las asignaturas cursadas y superadas en el

plan antiguo de un estudio de la Universidad de Oviedo –previo a la regulación del Real Decreto

1393/2007- se reconocen en el nuevo plan del estudio que lo sustituye.

Artículo 3. Ámbito de aplicación.

Las disposiciones contenidas en este reglamento serán de aplicación a las enseñanzas universitarias

oficiales impartidas por la Universidad de Oviedo de Grado y Máster, previstas en el Real Decreto

1393/2007, y las establecidas en el Catálogo de títulos universitarios oficiales vigente.

CAPÍTULO II

Reglas para el reconocimiento, transferencia y adaptación de créditos

Artículo 4. Reglas básicas de reconocimiento.

1. Se podrá obtener reconocimiento académico de créditos o asignaturas por alguno de los siguientes

apartados:

a) Siempre que el título al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento,

serán objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a materias de formación básica de

dicha rama.

b) Serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas otras materias de

formación básica pertenecientes a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.

c) El resto de los créditos podrán ser reconocidos por la Universidad teniendo en cuenta la

adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las restantes asignaturas

superadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios, o bien que tengan carácter

transversal.

d) Por créditos procedentes de títulos oficiales de educación superior obtenidos conforme a sistemas

educativos extranjeros.

e) Hasta un máximo de 6 créditos del total del plan de estudios cursado, por la participación en

actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de

cooperación.

f) Por validación de la experiencia profesional y laboral2.

g) Por asignaturas de Ciclos Formativos de Grado Superior o de otras enseñanzas conforme regule el

Gobierno.

2. El Trabajo Fin de Grado y el Trabajo Fin de Máster no serán reconocibles al estar orientados a la

evaluación de competencias asociadas a los títulos respectivos. 2 El artículo 4.1 apartado f) no se aplicará en tanto en cuanto el Gobierno no regule la posibilidad de reconocer créditos fruto de la experiencia profesional y laboral previa de los estudiantes.


4-11

Artículo 5. Unidad básica de reconocimiento.

La unidad básica de reconocimiento será el crédito, excepto para los apartados f) y g) del artículo anterior

que será la asignatura.

Artículo 6. Regla básica de transferencia de créditos.

Se incluirán en los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada

estudiante la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la

misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

La anotación en los documentos académicos oficiales únicamente tiene efectos informativos y en ningún

caso se computarán para la obtención del título al que se incorporan.

Artículo 7. Reglas básicas de adaptación.

1. Las asignaturas superadas en un plan de estudios de la Universidad de Oviedo que se extingue

gradualmente por la implantación del correspondiente título propuesto, se adaptarán conforme a la tabla

prevista en el plan de estudios del Título de Grado o Máster correspondiente.

Los órganos de gobierno de la Universidad de Oviedo competentes en la materia podrán adoptar acuerdos

dirigidos a introducir mecanismos de corrección en las adaptaciones de los planes de estudios.

2. La unidad básica de adaptación será la asignatura.

CAPÍTULO III

Procedimiento de reconocimiento, transferencia y adaptación de créditos

Artículo 8. Procedimiento de reconocimiento.

1. El procedimiento de reconocimiento de créditos se iniciará siempre a instancia del interesado y será

requisito imprescindible estar admitido en los correspondientes estudios.

2. Se procederá al reconocimiento de oficio de los créditos correspondientes a asignaturas de formación

básica pertenecientes a la rama de conocimiento de la titulación de destino.

3. Podrán reconocerse los créditos superados como obligatorios y optativos en otra titulación teniendo en

cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las asignaturas superadas

previamente por el estudiante y los previstos en el plan de estudios, o que tengan carácter transversal.

4. Estudiadas las competencias adquiridas con los créditos reconocidos, la resolución de reconocimiento

deberá incluir, en su caso, el conjunto de asignaturas de formación básica, obligatoria u optativa de la

titulación de destino que no pueden ser cursadas por el alumno. Serán susceptibles de pertenecer a ese

conjunto aquellas asignaturas en las cuales la identidad de contenidos, competencias y carga lectiva tenga

una equivalencia de al menos el 75%. El resto de asignaturas ofertadas en la titulación de destino podrán

ser cursadas hasta completar el mínimo de créditos exigido. En los casos de desestimación, deberá ser

motivada.

5. Corresponde a los Departamentos universitarios la elaboración y la actualización de tablas de

reconocimiento entre asignaturas de formación básica, obligatorias y optativas de las diferentes titulaciones

de la Universidad de Oviedo, que se someterán a la aprobación de la Comisión General de Reconocimiento


4-12

de Créditos (CGRC). La Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos del Centro (CTRC) podrá incluir

alguna de ellas en la lista de asignaturas que el alumno no puede cursar para completar su formación.

6. La CTRC mantendrá actualizado y público un registro histórico respecto a los acuerdos adoptados, de tal

manera que, siempre y cuando una decisión sobre las mismas asignaturas de los mismos estudios de

procedencia se haya mantenido en más de dos ocasiones, será susceptible de ser aplicada en lo sucesivo,

salvo resolución en contra de la Comisión General de Reconocimiento de Créditos.

Estas tablas podrán incluir asignaturas cursadas en estudios de otras Universidades.

Artículo 9. Procedimiento de transferencia.

1. Se procederá a incluir de oficio en el expediente académico la totalidad de los créditos obtenidos por los

estudiantes procedentes de otras enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra

universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

2. La transferencia de créditos requiere la acreditación del expediente académico correspondiente y se

realizará con posterioridad a la verificación de que los créditos superados no han sido reconocidos.

Artículo 10. Procedimiento de adaptaciones.

1. El procedimiento de adaptación se iniciará siempre a instancia del interesado.

2. Se procederá a la adaptación de las asignaturas superadas en el plan de origen por las correspondientes

de la titulación de destino previstas en la tabla de adaptación.

3. La resolución de adaptaciones deberá incluir el conjunto de asignaturas superadas en la titulación de

origen y las equivalentes de destino, y serán motivados los casos de desestimación.

CAPÍTULO IV

Órganos competentes para el reconocimiento, transferencia y adaptación

Artículo 11. Comisión General de Reconocimiento de Créditos (CGRC).

1. En la Universidad de Oviedo se constituirá una Comisión General de Reconocimiento de Créditos

presidida por el Rector, o persona en quien delegue, y de la que formará parte un miembro de la Comisión

Técnica de Reconocimiento de cada Centro, actuando como Secretario, con voz y sin voto, el Jefe de

Servicio de Gestión de Estudiantes y Empleo.

2. Será competencia de la Comisión General de Reconocimiento de Créditos elevar propuesta de resolución

de los recursos de alzada al Rector, contra los acuerdos de la Comisión Técnica de Reconocimiento de

Créditos del Centro en materia de reconocimiento, transferencia y adaptación de créditos.

3. La Comisión General de Reconocimiento de Créditos se reunirá en sesión ordinaria una vez por curso

académico, y en sesión extraordinaria cuando la convoque el Presidente por propia iniciativa o a iniciativa

de un tercio de los miembros de la Comisión.

Artículo 12. Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos de Centro (CTRC).

1. En cada Centro universitario se constituirá una Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos que

será la responsable de la resolución de las solicitudes. Contra la resolución de esta Comisión cabe recurso

de alzada ante el Rector.


4-13

2. Será competencia de la Comisión Técnica de Reconocimiento de Centro la resolución en materia de

reconocimiento, transferencia y adaptación de créditos y asignaturas respecto de las titulaciones que

imparte.

3. La Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos se reunirá en sesión ordinaria, al menos, una vez

por cada curso académico, y en sesión extraordinaria cuando la convoque el Presidente por propia iniciativa

o a iniciativa de un tercio de los miembros de la Comisión.

Artículo 13. Composición de la Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos del Centro.

1. La Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos del Centro estará formada por:

Presidente: el Decano/Director del Centro o miembro del equipo directivo en quien delegue

expresamente.

Secretario: el Administrador del Centro o el Jefe de Sección de Estudiantes del Campus, en su caso,

que actuará con voz y sin voto.

Tres vocales: profesores universitarios funcionarios o con contrato indefinido pertenecientes a

diferentes Áreas de Conocimiento. Los vocales pertenecerán al menos a dos

departamentos distintos que tengan asignada docencia en asignaturas básicas y

obligatorias de la/s titulación/es del Centro, excepto en el caso de que un único

Departamento imparta todas las asignaturas básicas y obligatorias de las titulaciones del

Centro. Los vocales serán elegidos mediante sufragio por y entre los profesores

miembros de la Junta de Centro.

Un vocal: alumno, matriculado en estudios de Grado o Máster impartidos en el Centro, miembro de la

Junta de Centro que actuará con voz y sin voto. El vocal será elegido mediante sufragio

por y entre los alumnos miembros de la Junta de Centro.

2. La duración del mandato de los miembros de la Comisión será de cuatro cursos académicos, excepto

para el vocal alumno que será de dos cursos.

3. La Comisión podrá recabar los informes o el asesoramiento técnico de los Departamentos que considere

necesarios con el fin de resolver las solicitudes presentadas.

CAPÍTULO V

Inclusión de créditos en el expediente

Artículo 14. Anotación de los créditos en el expediente.

1. En los procesos de reconocimiento de créditos las asignaturas reconocidas pasarán a consignarse en el

nuevo expediente del estudiante con la denominación, el número de créditos y convocatorias y la

calificación obtenida en el expediente de origen. No obstante, en el caso de asignaturas de Ciclos

Formativos se realizará la media ponderada de calificaciones y convocatorias cuando se reconozcan varias

asignaturas de origen por una o varias de destino.

2. En los procesos de transferencia de créditos, éstos se anotarán en el expediente académico del

estudiante con la denominación, la tipología, el número de créditos y convocatorias y la calificación obtenida

en el expediente de origen, y, en su caso, indicando la universidad y los estudios en los que se cursó.


4-14

3. En los procesos de adaptaciones las asignaturas pasarán a consignarse en el nuevo expediente del

estudiante con la convocatoria y la calificación obtenida en el expediente de origen y la denominación, la

tipología y el número de créditos de la asignatura de destino. Cuando se reconozcan varias asignaturas de

origen por una o varias de destino se realizará la media ponderada de calificaciones y convocatorias.

4. En los procesos previstos en los puntos 1 y 3 de este artículo, cuando no dispongan de calificación se

hará constar APTO y no contabilizarán a efectos de ponderación de expediente.

Disposición adicional primera. Asignaturas consideradas superadas.

Las asignaturas reconocidas y adaptadas se considerarán superadas a todos los efectos y, por tanto, no

susceptibles de nuevo examen.

Disposición adicional segunda. Regulación de actividades del artículo 4.1.e).

La Universidad de Oviedo regulará, mediante resolución del órgano competente, el tipo de actividades

universitarias previstas en el artículo 4.1.e) susceptibles de ser reconocidas.

Disposición adicional tercera. Precios públicos.

El Decreto de precios públicos del curso académico correspondiente establecerá, en su caso, los importes a

abonar por el estudiante en los procedimientos regulados en el presente Reglamento.

Disposición transitoria. Pervivencia normativa para estudios de normativas anteriores.

Los criterios generales y procedimientos en materia de convalidación y adaptación entre estudios

universitarios oficiales anteriores a los regulados por el Real Decreto 1393/2007, cursados en centros

académicos españoles y extranjeros, seguirán rigiéndose por la normativa correspondiente.

Disposición derogatoria. Derogación normativa.

Quedan derogadas todas aquellas normas de igual o inferior rango que se opongan a lo establecido en el

presente reglamento.

Disposición final primera. Título competencial.

Este reglamento se dicta al amparo de lo dispuesto en el artículo 6.1. del Real Decreto 1393/2007, de 29 de

octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, que atribuye a las

universidades la competencia de elaborar y hacer pública su normativa sobre el sistema de reconocimiento

y transferencia de créditos.

Disposición final segunda. Habilitación para el desarrollo e interpretación.

Corresponde al Vicerrector de Estudiantes y Empleo el desarrollo y la interpretación y resolución de cuantas

cuestiones se planteen en la aplicación de este reglamento.

Disposición final tercera. Entrada en vigor.

El presente Reglamento entrará en vigor el día siguiente de su publicación en el “Boletín Oficial del

Principado de Asturias” y será de aplicación a partir del curso académico 2009-2010.

Información relativa a los cursos de adaptación

1. Descripción del curso de adaptación.


4-15

Todos los aspectos reflejados en el apartado 1 de esta memoria son válidos para el curso de adaptación

excepto:

El carácter de las asignaturas del curso de adaptación para Ingenieros Técnicos en Topografía será

semipresencial.

El número de plazas ofertadas dentro del curso de adaptación para Ingenieros Técnicos en

Topografía será de 40 estudiantes.

Los Ingenieros Técnicos en Topografía que obtengan el título de Graduado/a en Ingeniería en Geomática y

Topografía a través del curso de adaptación propuesto no adquirirán nuevas atribuciones profesionales con

la obtención del mencionado Título de Grado ya que la legislación garantiza los derechos obtenidos en

enseñanzas anteriores.

2. Justificación.

El carácter de las enseñanzas en el curso de adaptación será semipresencial con el objetivo de facilitar la

compatibilidad con la vida laboral de los diplomados e ingenieros técnicos que pretendan obtener el título de

Grado que pudiera corresponderles atendiendo a la formación obtenida en su titulación de origen.

3. Competencias.

En este curso de adaptación para Ingenieros Técnicos en Topografía se trabajarán las siguientes

competencias específicas:

CE01 – CE04 - CE05 - CE06 - CE07 - CE08 - CE09 – CE10 – CE11 – CE12 – CE13 – CE14 – CE15 –

CE17 - CE18 - CE19 – CE20 – CE21 – CE23 – CE25 – CE26 – CE27 – CE28 – CE29 – CE30 – CE31 –

CE32 – CE33 – CE39 – CE40 – CE42 – CE43 –CE46 – CE47 – CE50 – CE51

En todo caso, la Comisión Técnica de Reconocimiento del Centro responsable de esta titulación

determinará las asignaturas del curso del adaptación (y por lo tanto las competencias) que habrá de cursar

cada estudiante en función de su expediente académico.

4. Acceso y admisión.

4.1. Acceso.

Podrán acceder a los cursos de adaptación:

a. Aquellos estudiantes que estén en posesión de la titulación correspondiente al curso de adaptación

propuesto, esto es, el título que se extingue en la Universidad de Oviedo.

b. Titulados con un titulo equivalente expedido por una universidad española u homologado.

4.2. Admisión.

La Comisión Técnica de Reconocimiento del Centro analizará cada solicitud de admisión a fin de determinar

si es posible adquirir las competencias propias del título de Grado cursando las materias que configuran el

curso de adaptación. En aquellos casos en que esto no sea posible no se aceptará la solicitud de admisión.

Tendrán prioridad en el proceso de admisión los titulados en Ingeniería Técnica en Topografía por la

Universidad de Oviedo. Las solicitudes de admisión se ordenarán decrecientemente según la nota media

del expediente universitario de la diplomatura o ingeniería técnica correspondiente a la admisión al curso de


4-16

adaptación. La nota media será calculada conforme a los criterios generales establecidos en el acuerdo de

25 de octubre de 2004 del Consejo de Coordinación Universitaria.

4.3. Reconocimiento.

La Comisión Técnica de Reconocimiento del Centro responsable de esta titulación determinará las

asignaturas del curso de adaptación que habrá de cursar cada estudiante admitido en función de las

asignaturas cursadas en su titulación de acceso.

Adicionalmente los estudiantes podrán solicitar el reconocimiento y transferencia de créditos según el

procedimiento general establecido en la Universidad de Oviedo en el caso de que los hubieran cursado en

asignaturas de otras titulaciones distintas a la que le da acceso al curso de adaptación.

En los cursos de adaptación no pueden ser objeto de reconocimiento créditos por actividades culturales,

deportivas o representación estudiantil.

Por otro lado, el reconocimiento por experiencia laboral y profesional no se aplicará en ningún caso a los

estudiantes que cursen este curso de adaptación.

5. Planificación de las enseñanzas.

5.1. Descripción del plan de estudios.

La oferta de asignaturas y materias en el curso de adaptación se debe justificar con base a la adecuación

entre los contenidos, atribuciones y nivel de profundización de los mismos, que aparecen en la regulación

previa referente a la profesión de Ingeniero Técnico en Topografía, que en la Universidad de Oviedo se

concretaron en un determinado plan de estudios (Resolución del 18 de noviembre de 1999, BOE del 16 de

diciembre de 1999), y las competencias del nuevo grado de la Universidad de Oviedo.

A continuación se muestra el análisis comparativo entre las competencias a adquirir en el nuevo grado y los

contenidos formativos de las materias troncales y obligatorias de las enseñanzas anteriores que sirvió de

base para la elaboración de la tabla de adaptaciones del apartado 10 de la memoria.

Contenidos cubiertos por las enseñanzas anteriores.

Materias con asignaturas básicas u obligatorias en el Grado en Geomática y Topografía por la Universidad de Oviedo

Mat

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Topo

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de 1

999)

Materias Contenidos Cred. 66 24 24 24 6 6 6 6 12 6 12 6 18 12

Astronomía y geodesia

Determinaciones astronómicas de precisión. Métodos de posicionamiento. Sistemas de referencias celestes. Estudio de la figura de la tierra. Proyecciones cartográficas. Gravimetría. Sistemas de altitudes.

10.5 6

Cartografía

Escalas. Adquisición y procesamiento de datos. Cartografía temática: cartografía para la ordenación del territorio, urbanismo, recursos naturales y medio ambiente. Cartografía automática. Técnicas de

16.5 6 12


4-17


Mat

eria

s bá

sica

s

Topo

graf

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gram

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y

tele

dete

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Trab

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Créditos ECTS

a n z aMaterias Contenidos Cred. 66 24 24 24 6 6 6 6 12 6 12 6 18 12 reproducción. Teledetección.

Catastro, legislación y territorio

Análisis territorial. Técnicas cartográficas aplicadas al catastro. Realización y actualización catastral. Legislación catastral y territorial. Realización catastral.

9 18

Expresión gráfica Técnicas de representación 6 6

Fotogrametría

Técnicas de proyecto y ejecución de levantamiento fotogramétrico. Imágenes de satélite. Restitución analógica y digital.

15 12

Fundamentos de geología y geofísica

Geomorfología. Geomagnetismo. Gravimetría. Sismología. 9 6 6

Fundamentos físicos de la ingeniería

Óptica. Fundamentos de los instrumentos de la medida de distancias. Mecánica y ondas.

6 12

Fundamentos matemáticos de la ingeniería

Álgebra lineal. Cálculo infinitesimal. Estadística. Integración. Ecuaciones diferenciales. Métodos Numéricos.

9 12

Topografía

Métodos de levantamientos. Levantamientos subterráneos, hidrográficos, batimétricos y de la superficie terrestre. Replanteos. Apoyo fotogramétrico. Instrumentos y métodos de levantamiento.

19.5 12

Informática

Procesamiento de la información. Arquitectura del ordenador. Sistemas operativos. Redes y lenguajes.

6 6

Fotogrametría III

Técnicas de proyecto y ejecución de levantamiento fotogramétrico. Restitución analógica y digital. Fotointerpretación.

6

Geodesia Geodesia dinámica. Estudio de formaciones desarrollos cónicos y cilíndricos

7.5 6

Cartografía II

Elementos del mapa. Tipos de mapas. Teoría de la representación cartográfica. Semiología gráfica. El color en cartografía

12 6 6

Dibujo técnico Sistemas de representación. Dibujo topográfico 6

Ajuste de observaciones

Concepto del ajuste. Ajuste por mínimos cuadrados. Análisis estadístico de las observaciones. Aplicaciones

4.5 6

Economía y gestión de empresas

Economía. Contabilidad. Gestión y legislación de empresas. 6 6

Complementos de matemáticas

Geometría euclídea. Trigonometría esférica. Geometria diferencial. Estadística

6 6

Sistemas de información geográfica

Diseño y estructura de un SIG. Captura y validación de datos. Explotación de un SIG.

7.5 6

Topografía II

Levantamientos hidrográficos, batimétricos y de superficie terrestre. Apoyo fotogramétrico. Métodos especiales de

12 6


4-18


Mat

eria

s bá

sica

s

Topo

graf

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Foto

gram

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dete

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n C

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Geo

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geni

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Civ

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geni

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Geo

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Infra

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espa

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Geo

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ofís

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Car

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m

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átic

a C

atas

tro y

or

dena

ción

del

te

rrito

rio

Trab

ajo

fin d

e gr

ado

Créditos ECTS

a n z aMaterias Contenidos Cred. 66 24 24 24 6 6 6 6 12 6 12 6 18 12 levantamiento.

Topografía aplicada a la ingeniería

Dibujo de circuitos eléctricos y electrónicos. Dibujo de circuitos neumáticos e hidráulicos

9 6

Oficina técnica topográfica

Metodología, organización y gestión de proyectos. Legislaciones específicas.

4.5 6

Proyecto fin de carrera

Trabajo o proyecto teórico-práctico relacionado con materias impartidas en la titulación.

6

ECTS cubiertos 54 24 24 18 6 0 0 6 6 0 12 6 18 0 ECTS por cubrir 12 0 0 6 0 6 6 0 6 6 0 0 0 12

Competencias generales relacionadas con las enseñanzas anteriores.


Mat

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9)

Materias Contenidos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

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14

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16

17

18

19

20

21

22

23

24



X X X X X X X X X X X X X

Cartografía

Escalas. Adquisición y procesamiento de datos. Cartografía temática: cartografía para la ordenación del territorio, urbanismo, recursos naturales y medio ambiente. Cartografía automática. Técnicas de reproducción. Teledetección.

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X



X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Expresión gráfica Técnicas de representación X X X X X X X X X X X X

Fotogrametría


X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X


Geomorfología. Geomagnetismo. Gravimetría. Sismología. X X X X X X X X X X X X X X



X X X X X X X



X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Topografía

Métodos de levantamientos. Levantamientos subterráneos, hidrográficos, batimétricos y de la superficie terrestre. Replanteos. Apoyo fotogramétrico. Instrumentos y métodos de levantamiento.

X X X X X X X X X X X X X X X X X

Informática Procesamiento de la información. Arquitectura del ordenador. Sistemas operativos. Redes y lenguajes.

X X X X


X X X X X X X X


4-19


nz as

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11

12

13

14

15

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18

19

20

21

22

23

24

Cartografía II



Dibujo técnico Sistemas de representación. Dibujo topográfico X X X X X X X X X X X X



X X X X X X X X X X X X X X


Economía. Contabilidad. Gestión y legislación de empresas. X X X X







Topografía II

Levantamientos hidrográficos, batimétricos y de superficie terrestre. Apoyo fotogramétrico. Métodos especiales de levantamiento.






Metodología, organización y gestión de proyectos. Legislaciones específicas. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Competencias específicas relacionadas con las enseñanzas anteriores.


Mat

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9) Materias Contenidos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

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18

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23

24



X X

Cartografía


X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X



X X X X X X X X X X X X X X X X

Expresión gráfica Técnicas de representación X X X

Fotogrametría


X X X


Geomorfología. Geomagnetismo. Gravimetría. Sismología. X



X X X



X X X

Topografía Métodos de levantamientos. Levantamientos subterráneos, hidrográficos, batimétricos y de la

X X X X X X X X X X X X X X X X X X


4-20


nz as

anMaterias Contenidos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

superficie terrestre. Replanteos. Apoyo fotogramétrico. Instrumentos y métodos de levantamiento.

Informática Procesamiento de la información. Arquitectura del ordenador. Sistemas operativos. Redes y lenguajes.

X X X

Cartografía II



Dibujo técnico Sistemas de representación. Dibujo topográfico X X X



X X X X X X


Economía. Contabilidad. Gestión y legislación de empresas. X



X X X



X X X X X X X X X X X X

Topografía II





X


Mat

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16

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199

9)

Materias Contenidos 25

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27

28

29

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49

50

51



X

Cartografía


X X X X X X





Geomorfología. Geomagnetismo. Gravimetría. Sismología.

X X X

Topografía

Métodos de levantamientos. Levantamientos subterráneos, hidrográficos, batimétricos y de la superficie terrestre. Replanteos. Apoyo fotogramétrico. Instrumentos y

X


4-21


nz as

anMaterias Contenidos 25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

métodos de levantamiento.


X

Cartografía II


X X X X



X X X X X


Economía. Contabilidad. Gestión y legislación de empresas.

X X X



X

Topografía II


X X X X



X


Metodología, organización y gestión de proyectos. Legislaciones específicas.

X X X X X X X X X X X X X

Analizando en detalle las tablas anteriores podemos llegar a las siguientes conclusiones:

a) Las competencias generales están cubiertas en su totalidad con las materias troncales y obligatorias

de la titulación de origen.

b) Las competencias CE04 y CE05 deben reforzarse para lo que se propone la inclusión de las

asignaturas básicas Estadística y Química.

c) Las competencias específicas a la rama están cubiertas en su totalidad con las materias troncales y

obligatorias de la titulación de origen excepto las competencias CE26 y CE27. Para la adquisición

de estas competencias se propone la inclusión de las siguientes asignaturas obligatorias en el curso

de adaptación: Construcción y Aplicaciones Geomáticas. Además, será necesario reforzar las

competencias CE01, CE06, CE07, CE09-CE15, CE19, CE17-CE21, CE23, CE25, CE28-CE33,

CE39, CE40, CE42, CE43, CE46, CE47, CE50 y CE51 para lo que se propone la inclusión de las

asignaturas Tratamiento Digital de Imágenes, Infraestructuras de datos espaciales y bases de

datos, Ingeniería Ambiental, Aplicaciones Geomáticas y el Trabajo fin de grado.

Por tanto, el curso de adaptación estará constituido por las siguientes asignaturas:

Asignatura Competencias que se

adquieren o refuerzan ECTS

Estadística CE4 6

Química CE5 6

Tratamiento digital de imágenes CE1, CE10, CE21 6


4-22

Infraestructura de datos espaciales y bases de datos CE9 a CE13, CE19, CE20,

CE23, CE33 6

Ingeniería ambiental CE27, CE29 6

Aplicaciones geomáticas

CE8 a CE11, CE12, CE14,

CE15, CE17 a CE21, CE28 a

CE32, CE39, CE42, CE43,

CE46, CE47, CE50, CE51

6

Construcción CE6, CE7, CE14, CE25 a

CE30, CE40, CE48 6

Trabajo Fin de Grado Todas 12

TOTAL 54

La presencialidad de todas las asignaturas del curso de adaptación, incluyendo el trabajo fin de grado, será

del 10%. Las actividades presenciales de estas asignaturas se realizarán en horarios que faciliten la

compatibilidad con la vida laboral de los estudiantes. La temporalidad de todas las asignaturas del curso de

adaptación es anual.

5.2. Módulos.

Módulo del Curso de Adaptación

Créditos ECTS 54 Carácter Mixto

Unidad temporal

Anual

Requisitos previos

Ninguna

Descripción de las competencias

Las competencias a adquirir en estas asignaturas serán las mismas que en las correspondientes

asignaturas presenciales, y en especial las recogidas en punto 3 del apartado 4.5 de esta memoria para los

Ingenieros Técnicos en Topografía. Como se indicaba en dicho apartado, la Comisión Técnica de

Reconocimiento del Centro establecerá para cada estudiante admitido las asignaturas del curso de

adaptación propuesto, y por tanto las competencias, que deberá cursar para completar su formación y

obtener así el título de Graduado/a.


CE01 Aplicar las técnicas y recursos del álgebra lineal, del cálculo diferencial e integral y de la geometría diferencial a la resolución de problemas en ingeniería

FB

CE04 Conocer los principios de la estadística aplicada y de la investigación operativa FB

CE05 Aplicar los conocimientos generales de química a problemas en ingeniería FB


4-23

CE06 Aplicar los conocimientos generales de física a problemas en Ingeniería FB

CE07 Comprender las leyes generales de la mecánica y termodinámica y aplicarlas a la resolución de problemas propios de la ingeniería

FB

CE08 Comprender los fundamentos físicos relacionados con las vibraciones y las ondas y su aplicación en la resolución de problemas propios de la ingeniería

FB

CE09 Conocer el funcionamiento básico de un ordenador y los sistemas operativos FB

CE10 Diseñar algoritmos y conocer distintas herramientas de programación para la resolución de problemas en ingeniería FB

CE11 Conocer y diseñar bases de datos FB CE12 Desarrollar la capacidad de visión espacial FB

CE13 Conocer las técnicas de representación gráfica por métodos tradicionales, de geometría métrica y descriptiva FB

CE14 Utilizar herramientas de diseño asistido por ordenador FB

CE15 Comprender los conceptos básicos de la economía de la empresa. Conocer el marco institucional y jurídico de la empresa, así como la organización y gestión de empresas

FB

CE17 Conocer, utilizar y aplicar los instrumentos y métodos topográficos adecuados para la realización de levantamientos y replanteos

CRT

CE18 Conocer, utilizar y aplicar los instrumentos y métodos fotogramétricos adecuados para la realización de cartografía CRT

CE19 Conocer, utilizar y aplicar técnicas de tratamiento de datos CRT

CE20 Comprender los sistemas de datos espaciales y conocer su aplicación en la Ingeniería y arquitectura. CRT

CE21 Conocer, aplicar y analizar procesos de tratamiento de imágenes digitales e información espacial procedentes de sensores aerotransportados y satélites

CRT

CE23 Diseñar y gestionar Sistemas de Información Geográfica CRT CE25 Conocer los procedimientos de construcción CRT

CE26 Conocer la resistencia de materiales y el cálculo de estructuras CRT

CE27 Conocer los principios de la hidráulica CRT

CE28 Diseñar, ejecutar y controlar infraestructuras dentro de equipos multidisciplinares CRT

CE29 Aplicar los principios de la tecnología ambiental a la evaluación de impactos, tratamiento de residuos y a la sostenibilidad

CRT

CE30 Conocer los principios de seguridad, salud y riesgos laborales en el ámbito de la ingeniería Geomática y Cartográfica y en el entorno de su aplicación y desarrollo

CRT

CE31 Conocer y aplicar métodos y técnicas geomáticas en el ámbito de la Ingeniería CRT

CE32 Conocer, utilizar y aplicar instrumentos y métodos fotogramétricos y topográficos en la realización de levantamientos no cartográficos

TE

CE33 Conocer y gestionar equipos multidisciplinares de infraestructuras de datos espaciales TE

CE39 Conocer los principios de la gestión catastral, sus aspectos físicos, jurídicos y fiscales, del registro de la propiedad y de las tasaciones y valoraciones

TE


4-24

CE40 Comprender y desarrollar análisis y planificación territorial y sostenibilidad territorial en el trabajo dentro de equipos multidisciplinares

TE

CE42 Consultoría y asesoramiento técnico CE43 Dirección de oficinas técnicas CE46 Gestión de sistemas de la calidad CE47 Realización de dictámenes periciales y peritaciones CE50 Redacción y valoración de los concursos públicos CE51 Valoración técnica y económica

Estas competencias se concretarán en los siguientes resultados de aprendizaje.

Materia 1. Matemáticas

Estadística

M1RA11 Recoger datos, presentarlos de manera clara y resumida, y analizar los resultados.

M1RA12 Hacer previsiones para condiciones distintas de trabajo y estimar su fiabilidad.

M1RA13 Utilizar modelos estadísticos en la resolución de problemas reales.

M1RA14 Tomar decisiones en ambiente de incertidumbre.

Materia 2. Química

Química

M1RA60 Demostrar y utilizar con soltura los conocimientos básicos que se adquieren en

esta asignatura.

M1RA61 Plantear y resolver problemas del ámbito de la asignatura.

M1RA62 Utilizar correctamente la terminología básica empleada en el campo de la química,

expresando las ideas con precisión, siendo capaz de establecer relaciones entre los

distintos conceptos.

M1RA63 Aplicar las técnicas empleadas en un laboratorio básico de química, incluyendo los

cálculos necesarios y expresando los resultados de manera adecuada.

M1RA64 Elaborar y presentar correctamente un informe, tanto de forma oral como escrita,

correspondiente a una de las prácticas realizadas.

Materia 3. Fotogrametría y teledetección.

Tratamiento digital de imágenes

M2RA29 Conocer los elementos físicos, magnitudes y codificaciones que intervienen en la

imagen digital.

M2RA30 Conocer los fundamentos básicos del tratamiento y mejora de la imagen.

M2RA31 Seleccionar las técnicas de procesado de imagen adecuadas en la restauración de

la misma.

M2RA32 Implementar las transformaciones geométricas que permiten la georeferenciación

de una imagen.


4-25

M2RA33 Manejar las técnicas base para la automatización de procesos fotogramétricos.

M2RA34 Comprender las técnicas de elaboración de variables en Teledetección.

Materia 4. Ingeniería civil.

Construcción

M2RA89 Conocer los procedimientos y tecnologías de la construcción.

M2RA90 Conocer los materiales de construcción, así como la medición y valoración de las

unidades de obra.

M2RA91 Comprender y analizar el diseño de las estructuras.

M2RA92 Conocer los conceptos básicos del diseño, ejecución y control de líneas eléctricas,

saneamiento, abastecimiento y gaseoductos.

M2RA93 Conocer los conceptos básicos del diseño, ejecución y control de construcción de

carreteras, puentes y túneles.

M2RA94 Adquirir conocimientos de seguridad, salud y riesgos laborales en la construcción.

M2RA95 Adquirir conocimientos de impacto ambiental y sostenibilidad en las obras de

construcción.

Materia 5. Ingeniería ambiental.

Ingeniería Ambiental

M2RA96 Conocer los conceptos básicos de la protección del medio ambiente.

M2RA97 Reconocer elementos o focos de contaminación.

M2RA98 Realizar evaluaciones de impacto.

M2RA99 Realizar proyectos de ingeniería ambiental básicos.

Materia 6. Geomática.

Aplicaciones Geomáticas

M3RA07 Conocer y manejar equipos topográficos y fotográficos sofisticados e interacción

de métodos topográficos y fortogramétricos.

M3RA08 Conocer y manejar equipos complementarios en la prospección y documentación

territorial y patrimonial.

M3RA09 Conocer y manejar software especialmente orientado a la ingeniería, la

arquitectura y la obra civil.

M3RA10 Realizar documentación de inmuebles, analizar deformaciones en edificaciones y

otras estructuras y la evolución de túneles y canteras.

M3RA11 Saber garantizar la veracidad del proceso arqueológico, el intercambio de los

datos de excavación y su integración en la cartografía oficial.


4-26

M3RA12 Automatizar y sistematizar tareas que implican la toma de grandes volúmenes de

información y/o la realización repetitiva de las mismas.

Materia 7. Infraestructura de datos espaciales.

Infraestructura de Datos Espaciales y Bases de Datos

M3RA13 Crear, actualizar y gestionar bases de datos relacionales mediante SQL.

M3RA14 Utilizar distintos formatos de información espacial.

M3RA15 Crear bases de datos geográficas.

M3RA16 Gestionar, tratar y analizar bases de datos geográficas.

Materia 8. Trabajo Fin de Grado.

Se trabajarán todas las competencias relacionadas con el curso de adaptación.

Contenidos


Estadística

Estadística descriptiva: Conceptos básicos (Población y muestra). Parámetros y

estadísticos. Distribuciones de frecuencias. Representaciones gráficas. Medidas de

tendencia central, posición y dispersión. Regresión y correlación lineal. Otros tipos de

regresión. Cálculo de probabilidades: Sucesos. Concepto de probabilidad y propiedades.

Teoremas fundamentales en probabilidad (Teorema de Bayes). Variable aleatoria. Función

de distribución. Modelos de probabilidad más usuales en Ingeniería, sus características más

importantes y sus aplicaciones. Inferencia estadística: Estimación puntual. Estimadores y

propiedades. Estimación por intervalos (coeficiente de confianza). Construcción de

intervalos de confianza para los parámetros habituales. Contraste de hipótesis paramétricas

(Conceptos relacionados con el contraste de hipótesis y Ejemplos de tests asociados a una

muestra). Contrastes no paramétricos (Tests ji-cuadrado, ajuste a una distribución, tests de

independencia y de homogeneidad). Tests de normalidad. Inferencia en regresión.

Competencias: CE04

Materia 2. Química.

Química

Conceptos básicos en Química (Átomos y moléculas. Formulación y Nomenclatura. Cálculos

estequiométricos). Interacciones Intermoleculares. Estados de la Materia. Disoluciones.

Termodinámica Química y Fuentes de Energía. Control de los Procesos Químicos: Cinética

y Condiciones de equilibrio. Clases de Reacciones Químicas: Ácido-Base, Precipitación y

Oxidación-Reducción. Estudio de los Elementos Químicos y sus Compuestos inorgánicos y

orgánicos.

Competencias: CE05


4-27

Materia 3. Fotogrametría y teledetección.


Aspectos básicos. Operaciones básicas: Operaciones de punto. Operaciones de área.

Operaciones avanzadas: Proceso morfológico. Proceso en el dominio de la frecuencia.

Aplicaciones: Aplicaciones en fotogrametría. Aplicaciones en teledetección.

Competencias: CE01, CE10, CE21.

Materia 4. Ingeniería civil.

Construcción

Movimiento de tierras. Métodos de construcción. Materiales de construcción. Mediciones y

valoración de las unidades de obra. Implantación en el terreno y elección del

emplazamiento. Cimentaciones y muros de contención. Estructuras de hormigón armado.

Estructuras metálicas. Líneas y redes eléctricas. Sistemas de saneamiento. Sistemas de

abastecimiento. Gaseoductos. Construcción de carreteras. Construcción de puentes y

viaductos. Construcción de túneles. Seguridad, salud y riesgos laborales en la construcción.

Impacto ambiental y sostenibilidad en las obras de construcción.

Competencias: CE6, CE7, CE14, CE25, CE26 a CE28 a CE30, CE40.

Materia 5. Ingeniería ambiental.


Evaluación y control de la contaminación atmosférica. Evaluación y control de la

contaminación de las aguas. Residuos sólidos urbanos. Gestión del medio ambiente.

Competencias: CE27, CE29.

Materia 6. Geomática.


Trazado y gestión informatizada de Obras Lineales. Topografía automatizada. Láser

escáner 3D y Lídar. Ortofotografía y rectificación monoscópica de imágenes terrestres.

Topometría y cartometría de alta precisión. Nociones de termografía, metalodetección y

georadar. Aplicaciones en ingeniería, arquitectura, medio natural y patrimonio.

Competencias: CE8 a CE10, CE12, CE14, CE15, CE17 a CE21, CE28 a CE31, CE32,

CE39, CE42, CE43, CE46, CE47, CE50, CE51

Materia 7. Infraestructura de datos espaciales.


Fundamentos de Sistemas de Gestión de Bases de Datos: Modelos y Estructuras de datos.

Diseño de Bases de Datos Relacionales. Tipos de Datos. Organización, clasificación e

indexación. Claves y relaciones. Lenguaje SQL (sentencias DDL y DML). Manejo a nivel de

usuario de dos aplicaciones para gestión de bases de datos, basadas en SQL,


4-28

preferiblemente una OpenSource y otra con licencia comercial. Obtención de Información

georreferenciada: Bases de datos geográficas. Explotación de la Información

georreferenciada. Infraestructura de Datos Espaciales en España, en Europa y en otros

continentes. Importar y Exportar datos: Concepto de metadato. Estándares de metadatos

geoespaciales. OpenGIS Consortium. Lenguajes XML y GML. Visualización de datos de

fuentes de Información Espacial.

Competencias: CE09 a CE13, CE19, CE20, CE23, CE33.

Materia 8. Trabajo Fin de Grado.

Trabajo Fin de Grado

Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal

universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la

Ingeniería Geomática y Topografía de naturaleza profesional en el que se sinteticen las

competencias adquiridas en las enseñanzas.

Competencias: Todas las del grado.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Materias 1 a 7.

El carácter semipresencial con el que se impartirán las asignaturas del curso de adaptación supondrá una

reducción de la presencialidad y un aumento del trabajo personal del estudiante. Este trabajo del estudiante

estará apoyado por un mayor volumen de materiales, ejercicios y prácticas puestos a su disposición a través

de distintos medios, siendo el más relevante el campus virtual de la Universidad de Oviedo. Por lo tanto,

esta metodología no supondrá una merma en las capacidades que debe adquirir el estudiante en cada una

de las asignaturas del curso de adaptación. Las competencias a trabajar en el curso de adaptación se

trabajarán en todas las actividades planificadas.

Actividades presenciales (10%).

Al tratarse de asignaturas semipresenciales con una presencialidad de sólo el 10%, las actividades

presenciales serán fundamentalmente clases expositivas. Serán impartidas al grupo completo procurando

una participación activa del alumnado en la dinámica de las mismas. En estas clases se desarrollarán los

contenidos teóricos de la asignatura, combinados con la resolución de problemas y ejercicios y/o la

realización de prácticas de laboratorio, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales necesarios

para su comprensión.

Evaluaciones presenciales (2%)

Actividades no presenciales (88%).

Las actividades no presenciales se desarrollarán en el campus virtual de la Universidad de Oviedo. En este

sentido, dentro de cada asignatura se utilizarán, como mínimo, las siguientes herramientas:


4-29

• Recursos/contenidos:

� La guía docente de la asignatura estará disponible en el campus virtual. Tanto la guía

docente como el calendario del campus virtual recogerán las fechas importantes del

curso de acuerdo con la planificación temporal de cada asignatura.

� Existirán materiales didácticos en diferentes formatos.

• Herramientas de comunicación:

� El profesor configurará, al menos, un foro de debate para trabajar con los estudiantes,

bien sea para la resolución de dudas, discusiones sobre temas, debates en grupos,

tutorías o evaluación.

� El profesor dará respuesta a los mensajes por correo interno de los estudiantes en un

plazo máximo de 48 horas, exceptuando los fines de semana en que dicho plazo puede

ser como máximo de 72 horas.

• Actividades:

� La asignatura incluirá al menos 3 tareas distintas a lo largo del curso, mediante las

cuales los estudiantes enviarán sus trabajos al profesor, utilizando para ello el campus

virtual, y éste evaluará los mismos aportando una calificación y feedback

correspondiente.

� Se incluirá en la asignatura un glosario con los términos básicos de la materia así

como su correspondiente definición.

• Evaluación:

� El profesor utilizará los cuestionarios del campus virtual para realizar tanto exámenes

puntuables (complementarios al examen final presencial), como pruebas de

autoevaluación que permitan al estudiante conocer su progreso y mejora. Estos

exámenes y pruebas constarán de varias preguntas de distintos tipos y todas

proporcionarán un feedback que guíe al estudiante a lo largo del proceso de

aprendizaje.

� El profesor utilizará los espacios de calificación del campus virtual para que los

estudiantes puedan revisar sus calificaciones.

Como criterio general se establece una dedicación del estudiante al trabajo dentro del campus virtual del

40%, reservando el 48% restante a actividades de estudio personal.

Distribución de horas.

El número de horas dedicadas a actividades relacionadas con las prácticas de laboratorio, tanto en el modo

presencial como a través del campus virtual, mantendrá la misma proporción (20%, 40% y 60% según la

asignatura) que las correspondientes asignaturas en régimen presencial, excepto en las asignaturas

Química que será el doble (40%) en el modo presencial dado que el resultado de aprendizaje M1RA63

exige una mayor presencia del estudiante en el laboratorio. La Universidad de Oviedo se compromete a

asegurar la adquisición del software necesario para realizar las prácticas tanto en forma presencial como


4-30

dentro del campus virtual.

Distribución de horas para las asignaturas: Estadística, Química, Ingeniería Ambiental.

Modo Tipo Horas

Trabajo

Presencial

Clases de Teoría y Prácticas de Tablero 12 (9 en el caso de Química)

Prácticas de laboratorio 3 (6 en el caso de Química)

Sesiones de Evaluación 3

Trabajo en

el Campus

Virtual

Prácticas y Tareas On-line

60 (12 h dedicadas al menos a actividades relacionadas con )

Participación en Foros de Debate

Tutorías On-line

Sesiones de Evaluación y Autoevaluación

Trabajo

Personal

del

Estudiante

Estudio de teoría

72 Resolución de Problemas

Preparación de Trabajos

Totales 150

Distribución de horas para las asignaturas: Tratamiento digital de imágenes, Construcción.

Modo Tipo Horas

Trabajo

Presencial

Clases de Teoría y Prácticas de Tablero 9

Prácticas de laboratorio 6


Trabajo en

el Campus

Virtual




Tutorías On-line


Trabajo

Personal

del

Estudiante

Estudio de teoría



Totales 150


4-31

Distribución de horas para las asignaturas: Infraestructura de datos espaciales y bases de datos,

aplicaciones geomáticas.

Modo Tipo Horas

Trabajo

Presencial

Clases de Teoría y Prácticas de Tablero 6

Prácticas de laboratorio 9


Trabajo en

el Campus

Virtual




Tutorías On-line


Trabajo

Personal

del

Estudiante

Estudio de teoría



Totales 150

Materia 8. Trabajo fin de grado.

El trabajo fin de grado tiene una presencialidad del 10%.

Modo Tipo Horas

Trabajo Presencial Tutorías y defensa 30

Trabajo Personal del

Estudiante Trabajo individual 270

Totales 300

Sistemas de evaluación

Materias 1 a 7.

La valoración de los resultados de aprendizaje de los estudiantes se realizará mediante un sistema

combinado de exámenes presenciales y de evaluación continua (a través de las actividades desarrolladas

en el campus virtual). Dado el carácter semi-presencial de estos estudios se ha considerado adecuado dar

un mayor peso porcentual a las pruebas presenciales:

Tipo de prueba Código %

Exámenes presenciales de carácter teórico y/o práctico junto con SE1 ≥ 60%


4-32

los cuestionarios de autoevaluación del campus virtual

Ejercicios, trabajos y exposiciones desarrollados durante el curso

(en este caso a través del campus virtual) SE 0- 0

Informe y/o examen sobre prácticas de aula SE3 0-40

Participación activa del alumno en el desarrollo de la asignatura

(tanto en el aula como a través del campus virtual) SE4 0-40

En las diferentes asignaturas se escogerán los sistemas de evaluación más adecuados entre los cuatro

señalados, en función de los resultados de aprendizaje que se pretende evaluar. En las guías docentes de

las asignaturas se concretarán estos porcentajes y se establecerá una puntuación mínima en cada uno de

los ítems evaluados para la obtención de la nota final.

Materia 8. Trabajo fin de grado.

En el caso del trabajo fin de grado el sistema de evaluación será el descrito en el apartado 5 de esta

memoria.

Asignaturas

Denominación de la asignatura Estadística

Denominación en inglés Statistics

Créditos ECTS 6 Carácter Formación básica

Denominación de la asignatura Química

Denominación en inglés Chemistry

Créditos ECTS 6 Carácter Formación básica

Denominación de la asignatura Tratamiento Digital de Imágenes

Denominación en inglés Digital Image Processing

Créditos ECTS 6 Carácter Obligatoria

Denominación de la asignatura Infraestructura de Datos Espaciales y Bases de Datos

Denominación en inglés Infrastructure of Spatial Data and Data Bases


Denominación de la asignatura Ingeniería Ambiental

Denominación en inglés Environmental Engineering


Denominación de la asignatura Aplicaciones Geomáticas

Denominación en inglés Geomatical Applications



4-33

Denominación de la asignatura Construcción

Denominación en inglés Construction


Denominación de la asignatura Trabajo Fin de Grado

Denominación en inglés Bachelor Thesis

Créditos ECTS 12 Carácter Trabajo Fin de Grado

6. Recursos humanos.

En la siguiente tabla se muestran las áreas de conocimiento participantes en la impartición del curso de

adaptación para Ingenieros Técnicos en Topografía y el número de ECTS de docencia impartidos por las

mismas:

Asignatura Área ECTS

Construcción Ingeniería de la construcción 6

Estadística Estadística e investigación operativa 6

Tratamiento digital de

imágenes

Ingeniería cartográfica, geodésica y fotogrametría 6

Expresión gráfica de la ingeniería

Infraestructura de datos

espaciales y bases de datos Informática 6

Ingeniería Ambiental Tecnología del medio ambiente 6

Química Química física; Química analítica; Química orgánica;

Química inorgánica 6

Aplicaciones geomáticas Ingeniería cartográfica, geodésica y fotogrametría 6

Trabajo fin de grado Todas las implicadas en la titulación 12

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo, en su sesión del 22 de julio de 2010, aprobó que la

docencia correspondiente a los cursos de adaptación sea asumida de manera voluntaria por el profesorado

de las áreas de conocimiento correspondientes, sin que se impute en la capacidad docente de las mismas,

retribuyendo a posteriori a los profesores mediante un complemento por servicios extraordinarios no

habituales fuera de jornada (arts. 23.3d Ley 30/1984, de 2 de agosto, de medidas para la reforma de la

función pública, y 24.d Ley 7/2007, de 12 de abril del estatuto básico del empleado público) y certificando de

manera individual la docencia impartida. La Universidad de Oviedo puede asegurar que dispone de personal

académico para impartir esta docencia en las condiciones mencionadas anteriormente (el número de

profesores dispuestos a impartir la docencia en las condiciones señaladas es, en todas las áreas de

conocimiento implicadas, mayor del necesario) por lo que no serán necesarios recursos humanos

adicionales.


4-34

Por otro lado, el carácter semipresencial de las asignaturas que configuran el curso de adaptación para

Ingenieros Técnicos en Topografía exige que el profesorado tenga formación y utilice activamente el

campus virtual y sus herramientas. En este sentido, teniendo en cuenta tanto las características de la

enseñanza on-line, como las distintas herramientas que posee el campus virtual de la Universidad de

Oviedo, para impartir docencia en un curso de adaptación, al menos uno de los profesores de cada

asignatura se responsabilizará de las actividades no presenciales para lo que ha de cumplir los siguientes

requisitos mínimos:

a. Estar formado en el uso y manejo del campus virtual y sus herramientas. Dicha formación se podrá

acreditar mediante cualquiera de las dos opciones siguientes:

• Realización de los cursos de formación del profesorado en el uso del campus virtual que realiza el

Centro de Innovación en colaboración con el ICE de la Universidad de Oviedo. En este sentido, el

Centro de Innovación organizará, al menos, un curso de formación antes del inicio de cada curso

académico.

• Experiencia previa en el uso del campus virtual al haber mantenido una o varias asignaturas como

complemento de sus clases presenciales, durante al menos un año académico y acreditando que ha

utilizado las herramientas que se describen en el punto 5.2 del apartado 4.5.

b. Utilizar activamente el campus virtual. En este sentido, el profesor se compremeterá a utilizar, a lo largo

del curso, como mínimo, las herramientas que se describen en el punto 5.2 del apartado 4.5.

7. Recursos Materiales y Servicios.

Los mismos que los recogidos en el apartado 7 de la memoria, en especial todo lo relativo a las

características técnicas de la plataforma virtual que será una de las herramientas fundamentales en la

formación de los estudiantes en el curso de adaptación.

8. Resultados previstos.

Ver apartado 8 de la memoria.

9. Sistema de garantía de la calidad.

Ver apartado 9 de la memoria.

10. Calendario de implantación.

El curso de adaptación para Ingenieros Técnicos en Topografía se implantará en el curso 2010-2011, si bien

en el primer año de implantación las actividades docentes se iniciarán una vez obtenida la preceptiva

autorización y se desarrollarán a lo largo de 36 semanas.


5-1

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia1

Formación básica 66

Obligatorias 150

Optativas2 12

Prácticas externas obligatorias 0

Trabajo de fin de grado 12

Total 240

Explicación general de la planificación del plan de estudios

Normativa general para la organización de los estudios de grado en el proceso de transformación de las titulaciones actuales al EEES.

En la planificación del Grado se ha tenido en cuenta, además del R.D. 1393/2007, la normativa general para

la organización de los estudios de grado en el proceso de transformación de las titulaciones actuales al

EEES de la Universidad de Oviedo aprobado en Consejo de Gobierno de 23 de julio de 2008. Los puntos de

dicha normativa se recogen a continuación:

Un crédito europeo (ECTS) equivale a 25 horas de trabajo del estudiante. Cada curso académico

constará de 60 ECTS, lo que equivale a 1.500 horas de trabajo del estudiante por curso.

La organización del conjunto de las asignaturas será semestral, anual o mixta (exceptuando, en su

caso, el trabajo de fin de grado y las prácticas externas).

El número mínimo de ECTS de una asignatura será de 6 y siempre múltiplo de 3, excepto en el caso de

asignaturas de formación básica que deberá ser múltiplo de 6.

La duración del curso académico será como mínimo de 38 semanas y como máximo de 40 semanas.

Los porcentajes máximos de presencialidad serán de:

Asignatura con teoría y práctica: 40%.

Asignatura exclusivamente práctica: 60%.

Trabajo fin de grado: 10% (40% en caso de que el trabajo fin de grado implique la

realización de actividades que requieran la supervisión presencial del tutor).

Prácticas externas y asignaturas exclusivamente de práctica hospitalaria: 80% (en este caso

la presencialidad se refiere al tiempo que el estudiante tiene que permanecer en el lugar

donde realiza las prácticas).

1 Indicar el número de ECTS que tiene que cursar el estudiante, no la oferta global. 2 Incluyendo las prácticas externas no obligatorias.

Planificación de las enseñanzas

5-2

El número de créditos mínimo correspondiente a asignaturas o actividades de carácter obligatorio será,

en general, de 210 ECTS. Se permitirán 180 ECTS en los casos en los que la organización modular permita

un mejor aprovechamiento de los recursos humanos y materiales.

En el caso de que existan menciones o intensificaciones deberán estar definidas con un mínimo de 30

ECTS.

Para aquellas titulaciones que opten por un mínimo de 210 ECTS obligatorios la oferta máxima de

optativas será de 90 ECTS. Para las que opten por un mínimo de 180 ECTS obligatorios la oferta máxima

de optativas será de 120 ECTS.

Al menos 48 ECTS de las materias de formación básica serán de la misma rama de conocimiento a la

que se pretenda adscribir el título y se impartirán en el primer curso.

La implantación de las nuevas titulaciones se realizará curso a curso.

Se procurará que las asignaturas que se impartan en inglés se concentren en el mismo semestre.

En el caso de títulos con directrices propias se ajustarán, además, a lo estipulado en la normativa

correspondiente.

Explicación general de la planificación del plan de estudios.

El Grado de Ingeniero en Geomática y Topografía se organiza sobre asignaturas semestrales de 6 créditos

europeos ECTS.

Las asignaturas que componen el plan de estudios se agrupan en Materias y estas en Módulos.

Entendiendo por:

Materia una unidad académica que incluye una o varias asignaturas que pueden concebirse de manera integrada, y

Módulo una unidad significativa de agrupación de contenidos que definan los objetivos del aprendizaje, según la definición que establece la ANECA en su guía de apoyo.

Se proponen 66 ECTS de formación básica, 162 ECTS de formación obligatoria (incluyendo 12 ECTS de

Trabajo Fin de Grado) y 12 ECTS optativos para lo que se hace una oferta de 48 ECTS (que sumado a los

228 ECTS hace una oferta global de 276 ECTS).

Módulo Materia Asignatura Tipo Crédito Curso Semestre

Básico (66 ECTS)

Matemáticas

Álgebra Lineal Básica 6 1 1 Cálculo Básica 6 1 1

Estadística Básica 6 1 2 Métodos Numéricos Básica 6 1 2

Física

Mecánica y Termodinámica Básica 6 1 1

Ondas y Electromagnetismo Básica 6 1 2

Informática Fundamentos de Informática Básica 6 1 1

Expresión Gráfica Expresión Gráfica Básica 6 1 2

Empresa Empresa Básica 6 1 1 Química Química* Básica 6 1 2 Geología Geomorfología Básica 6 2 3


5-3


Común a la Rama

Topográfica (96 ECTS)

Topografía

Instrumentos y Observaciones Topográficas

Obligatoria 6 2 3

Métodos Topográficos I Obligatoria 6 2 3

Métodos Topográficos II Obligatoria 6 3 5

Topografía de Obras Obligatoria 6 4 7

Fotogrametría y Teledetección

Tratamiento digital de Imágenes Obligatoria 6 2 4

Fotogrametría I Obligatoria 6 2 4 Fotogrametría II Obligatoria 6 3 5 Teledetección Obligatoria 6 3 6

Cartografía y Sistemas de Información Geográfica

Cartografía Obligatoria 6 2 3 Producción Cartográfica Obligatoria 6 2 4

Técnicas Cartográficas Obligatoria 6 3 6

Sistemas de Información Geográfica

Obligatoria 6 4 7

Geodesia Geodesia Física y

Geodesia Geométrica

Obligatoria 6 3 6

Ingeniería Civil Construcción Obligatoria 6 3 5 Ingeniería Ambiental

Ingeniería Ambiental Obligatoria 6 4 7

Proyectos Proyectos y Oficina Técnica Obligatoria 6 4 7


De Tecnología Específica (54 ECTS)

Geomática

Ajuste de Observaciones Obligatoria 6 2 4

Aplicaciones Geomáticas Obligatoria 6 4 8

Infraestructura de Datos

Espaciales

Infraestructura de Datos Espaciales y

Bases de Datos Obligatoria 6 4 7

Geodesia espacial y Geofísica

Geofísica Obligatoria 6 2 3

Geodesia espacial Obligatoria 6 2 4

Cartografía Matemática

Cartografía Matemática Obligatoria 6 3 6

Catastro y Ordenación del

Territorio

Catastro Topográfico Parcelario

Obligatoria 6 3 5

Urbanismo Obligatoria 6 3 6 Legislación Catastral y Territorial

Obligatoria 6 3 5

Módulo Materia Asignatura Tipo Crédito Curso Semestre Optativo

(48 ECTS) Prácticas Externas Prácticas Externas Optativa 6 4 8


5-4

Expresión Gráfica

Avanzada

Dibujo Asistido por Ordenador Optativa 6 4 8

Ingeniería Civil Avanzada

Maquinaria de Construcción Optativa 6 4 8

Materiales de Construcción Optativa 6 4 8

Topografía Avanzada

Instrumentación Topográfica Avanzada

Optativa 6 4 8

Topografías Especiales Optativa 6 4 8

Metrología y Control de Calidad

Topográfica Optativa 6 4 8

Matemática Avanzada

Herramientas Matemáticas para

la Topografía Optativa 6 4 8


Trabajo Fin de Grado (12 ECTS)



Trabajo Fin de Grado 12 4 8

*Con el objetivo de que todos las ingenierías impartidas en la Universidad de Oviedo tuvieran igual contenido en los

primeros cursos y así facilitar la movilidad del estudiante, se incorporó la asignatura “Química” en el segundo semestre

del primer curso, trasladando la asignatura básica “Geomorfología” al primer cuatrimestre del segundo curso. Algo que

también facilitará la movilidad de los alumnos de la Titulación entre universidades tanto nacionales como

internacionales.

El estudiante podrá cursar 12 créditos optativos a elegir, dentro del módulo optativo, entre las materias de

Expresión Gráfica, Ingeniería Civil, Topografía, Matemáticas y Prácticas Externas (propuesta como optativa

ya que el Centro aunque actualmente dispone de un gran volumen de ofertas, no puede comprometerse a

contar con un número de empresas en la región lo suficientemente amplio como para asegurar Prácticas

Externas para todos los estudiantes). Parte de estos créditos, hasta 6, se podrán reconocer por la

participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y

de cooperación, tal y como se establece en el Art. 12.8 del RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se

establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. El Trabajo de Fin de Grado y las

Prácticas Externas se organizarán siguiendo la normativa general que al efecto elabore la Universidad de

Oviedo.

No se han incluido enseñanzas relacionadas con los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres

y mujeres, con los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con

discapacidad y con los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos ya que, como

queda reflejado en el apartado de objetivos, estos estarán presentes en todas y cada una de las actividades

formativas. El personal docente que imparte los estudios está sujeto, por imperativo legal, a los principios de

igualdad entre personas que se recogen en la Constitución Española y en los Estatutos de la Universidad de

Oviedo. La Escuela Politécnica de Mieres ha prestado especial atención a la ayuda a discapacitados y,

hasta ahora, ha resuelto de manera satisfactoria, con la colaboración de todos, la integración de personas

discapacitadas en las tareas de docencia e investigación. Es voluntad de la Escuela eliminar todas las

barreras que puedan impedir esa integración.


5-5

A continuación se muestra la estructura de las enseñanzas por semestres, para aquellos alumnos que

realizan los estudios a tiempo completo.

Primer curso Primer semestre Segundo semestre

Álgebra Lineal Estadística Cálculo Ondas y Electromagnetismo

Empresa Expresión Gráfica Fundamentos de Informática Química Mecánica y Termodinámica Métodos Numéricos

Segundo curso

Tercer semestre Cuarto semestre Geomorfología Ajuste de Observaciones

Cartografía Geodesia espacial Instrumentos y Observaciones Topográficas Producción Cartográfica

Geofísica Tratamiento digital de Imágenes Métodos Topográficos I Fotogrametría I

Tercer curso

Quinto semestre Sexto semestre Métodos Topográficos II Técnicas Cartográficas

Fotogrametría II Geodesia Física y Geodesia Geométrica Legislación Catastral y Territorial Teledetección

Construcción Cartografía Matemática Catastro Topográfico Parcelario Urbanismo

Cuarto curso

Séptimo semestre Octavo semestre Infraestructura de Datos Espaciales y Bases de

Datos Aplicaciones Geomáticas

Topografía de Obras Trabajo Fin de Grado Proyectos y Oficina Técnica

Escoger entre dos: Prácticas Externas Dibujo Asistido por Ordenador Maquinaria de Construcción Materiales de Construcción Instrumentación Topográfica Avanzada Metrología y Control de Calidad Topográfica Topografías Especiales Herramientas Matemáticas para la Topografía

Ingeniería Ambiental Sistemas de Información Geográfica

Para aquellos alumnos que cursan la titulación a tiempo parcial, la estructura a seguir sería:

Primer curso Primer semestre Segundo semestre

Álgebra Lineal Estadística Cálculo Expresión Gráfica

Fundamentos de Informática Métodos Numéricos


5-6

Segundo curso Tercer semestre Cuarto semestre

Empresa Química Mecánica y Termodinámica Ondas y Electromagnetismo

Tercer curso

Quinto semestre Sexto semestre Geomorfología Ajuste de Observaciones

Instrumentos y Observaciones Topográficas Tratamiento digital de Imágenes Métodos Topográficos I Fotogrametría I

Cuarto curso

Séptimo semestre Octavo semestre Cartografía Geodesia espacial Geofísica Producción Cartográfica

Quinto curso

Noveno semestre Décimo semestre Métodos Topográficos II Técnicas Cartográficas

Fotogrametría II Geodesia Física y Geodesia Geométrica Legislación Catastral y Territorial Cartografía Matemática

Sexto curso

Decimoprimer semestre Decimosegundo semestre Construcción Teledetección

Catastro Topográfico Parcelario Urbanismo

Séptimo curso

Decimotercer semestre Decimocuarto semestre Infraestructura de Datos Espaciales y Bases de

Datos Aplicaciones Geomáticas

Topografía de Obras Escoger entre dos: Prácticas Externas Dibujo Asistido por Ordenador Maquinaria de Construcción Materiales de Construcción Instrumentación Topográfica Avanzada Metrología y Control de Calidad Topográfica Topografías Especiales Herramientas Matemáticas para la Topografía


Octavo curso Decimoquinto semestre Decimosexto semestre

Proyectos y Oficina Técnica Trabajo Fin de Grado


Mecanismo de coordinación


5-7

La consecución de los objetivos propuestos en el presente Proyecto Docente exige un alto grado de

coordinación, tanto lineal (en las materias) como transversal (entre las materias). Para ello, se crearán las

figuras de:

Coordinador de curso que garantizará la coordinación transversal entre diferentes materias en el mismo

curso.

Coordinador de materia, que garantizará la coherencia y ausencia de repetición de contenidos dentro de

cada materia.

Coordinador de Grado que garantizará la coordinación transversal a todos los niveles y el normal

desarrollo y funcionamiento de todas las tareas formativas del Grado.

Los coordinadores de materia y curso, junto con el coordinador del Grado, elaborarán y enviarán informes a

la Comisión de Docencia del Grado que será la encargada de elevar las acciones propuestas, para

subsanar las disfunciones detectadas en el desarrollo de las actividades formativas del Grado, a la

Comisión de Gobierno.

Asimismo, se nombrará la Comisión de Calidad del Grado, no ejecutiva, formada por al menos un mínimo

de 3 personas, con representatividad de todos los colectivos implicados en la Titulación (Personal Docente

e Investigador, Personal de Administración y Servicios y Estudiantes), un miembro del equipo directivo del

Centro que actuará como Presidente de la comisión y un Responsable de la Unidad Técnica de Calidad. El

representante del Personal de Administración y Servicios actuará como secretario. Tanto el funcionamiento

como las competencias de la comisión, vienen especificados en el Sistema de Garantía de Calidad (SGT).

Sistema de calificación.

En el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de Septiembre (BOE 18 de septiembre de 2003), se

establece cual es el sistema de calificaciones aplicable al ámbito de titulaciones dentro del Espacio Europeo

de Educación Superior. El sistema descrito es el siguiente:

La obtención de los créditos correspondientes a las asignaturas comportará haber superado los exámenes o

pruebas de evaluación correspondientes.

El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas.

Los resultados obtenidos por el alumno en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala

numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación

cualitativa:

0-4,9: Suspenso (SS).

5,0-6,9: Aprobado (AP).

7,0-8,9: Notable (NT).

9,0-10: Sobresaliente (SB).

La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o

superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los alumnos matriculados en la materia

en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en

cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor».


5-8

Reconocimiento académico por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo en sesión ordinaria del 27 de noviembre de 2008

acordó:

Que en el Proceso de definición del Espacio Europeo de Educación Superior, a partir de la

declaración de Bolonia, se estipulaba la creación de una Europa unida, construida sobre la base de

una ciudadanía europea “capaz de dar a sus ciudadanos las competencias necesarias para afrontar

los retos del nuevo milenio, junto con una conciencia de compartir valores y pertenencia a un espacio

social y cultural común”. La propia Constitución Española (artículo 14 y 9.2), la Declaración de

Ministros de Educación de Berlín en 2003 -contemplando la introducción de una perspectiva de

género en el diseño de los programas académicos- y la adscripción de nuestra Universidad al Código

de Conducta de las Universidades en materia de Cooperación al Desarrollo, articulan un compromiso

de la sociedad europea, española y de la comunidad universitaria con los temas de la igualdad de

género, la accesibilidad universal a las personas con discapacidad, los valores de una cultura de la

paz y la democracia, además de la solidaridad con los países más desfavorecidos.

Que en el diseño de los nuevos grados de esta Universidad, independientemente de las materias

específicas que se incluyan en cada título que proceda, se quiere vincular a toda la comunidad

universitaria en los valores básicos de la ciudadanía europea, y dar la oportunidad a todos los

estudiantes de participar y conocer los pilares de una sociedad democrática, construida en valores y

solidaria.

Por estos motivos el Consejo de Gobierno decidió:

Incluir en la oferta de actividades universitarias (6 créditos) recogida en el Real Decreto 1393/2007 las

siguientes actividades dirigidas a todos los alumnos de la Universidad:

Formación en Derechos Humanos (participación en ciclos de conferencias y seminarios, con asistencia

certificada).

Formación en temas de igualdad de género con jornadas específicas en diferentes Campus

Universitarios (igualmente con certificado de aprovechamiento).

Formación en cultura de la paz y valores democráticos, con el mismos sistema

Reconocimiento de la participación de los estudiantes en temas de voluntariado.

Reconocimiento de la labor efectuada en temas de Cooperación al Desarrollo (prácticas y evaluación de

proyectos) siempre que no colisionen con las prácticas de la titulación. En este sentido algunas prácticas en

cooperación están recogidas en ciertas titulaciones específicas.

Estas actividades universitarias se regularán en los próximos meses con el pertinente Acuerdo de

Consejo de Gobierno y con la redacción y aprobación por los órganos universitarios del correspondiente

Reglamento que regule las condiciones de reconocimiento de créditos y condiciones de las actividades.

En ese próximo Acuerdo del Consejo de Gobierno y en el Reglamento oportuno se recogerán igualmente

como actividades universitarias la práctica deportiva, la participación en cursos activos de tándem en varias


5-9

lenguas, la participación de los estudiantes en los órganos de gobierno universitario y el trabajo de los

alumnos tutores.

Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

La Unión Europea promociona la cooperación inter-universitaria como un medio de mejorar la calidad de la

educación, en beneficio de los estudiantes y de las instituciones de enseñanza superior. Ya desde el año

1987 y en el desarrollo del Tratado Constitutivo de la Comunidad Europea y, en particular, de sus artículos

126 y 127, la Unión Europea establece a tal fin el programa de movilidad ERASMUS que facilita el

intercambio de estudiantes entre instituciones de enseñanza superior de los distintos países del ámbito de

la propia UE. La experiencia acumulada desde entonces ha permitido desarrollar procedimientos técnicos

que simplifican y sistematizan la actividad de intercambio, haciéndola más ágil en sus distintas fases. La

sistematización de los mecanismos técnicos de intercambio ha disminuido la lógica incertidumbre que

acompaña al cambio de institución, de calendario escolar, programas, reconocimientos académicos, etc.,

propiciando el que éstos sean cada vez más atractivos y numerosos.

El sistema de transferencia de créditos europeos o ECTS ha facilitado y simplificado los reconocimientos

académicos dentro de los programas de movilidad internacional, y con la puesta en marcha de los nuevos

planes adaptados al EEES, se aplicará del mismo modo a la movilidad nacional.

En los actuales programas europeos, la movilidad de los estudiantes aporta un valor añadido a su

formación, que va más allá de la calidad o cualidad de los contenidos específicos cursados al respecto de

los que podrían haber realizado en la universidad de origen. Desde el Centro de origen se pretende

potenciar el intercambio de estudiantes con otras universidades nacionales y extranjeras con los siguientes

objetivos relacionados con el título:

Estimular el intercambio y la cooperación entre los sistemas de educación y formación dentro de la

comunidad.

Promover el aprendizaje de las lenguas y la diversidad lingüística.

Promover la ciudadanía activa, el diálogo intercultural, la igualdad entre hombres y mujeres y la

realización personal.

Crear un sentimiento de ciudadanía europea basado en el respeto y la comprensión.

La Universidad de Oviedo, a través del Vicerrectorado de Internacionalización y Cooperación al Desarrollo,

ha desarrollado la normativa que regula la movilidad de los estudiantes, tanto de la propia universidad como

los visitantes, dentro de programas de intercambio que la universidad tiene suscritos con diferentes

universidades extranjeras.

Esta información puede encontrarse en la página web de la Universidad de Oviedo

www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vicd. En esta normativa queda

regulado cualquier aspecto relacionado con la movilidad de los estudiantes.

Si consideramos el programa Sócrates-Erasmus, en la dirección de internet indicada se encuentra la

normativa que rige este tipo de movilidad: bases de la convocatoria; trámites de solicitud y concesión

(pruebas de idioma, baremos de adjudicación, procedimiento de elaboración de la propuesta de movilidad,

comunicación de la concesión de movilidad, cursos de preparación lingüística); reglamento para la


5-10

transferencia de créditos; información relativa a la estancia en la universidad extranjera; trámites a

cumplimentar una vez finalizada la estancia; ayudas para estudiantes discapacitados, etc.

La Escuela Politécnica de Mieres tiene actualmente vigentes ocho convenios Sócrates-Erasmus de los

cuales dos corresponden a la Titulación de Grado en Ingeniería en Geomática y Topografía:

Universitá Degli Studi Mediterranera Di Reggio Calabria (1 beca).

Politechnika Slaska (2 becas).

Zcech Technical Uniaversity in Prague (2 becas específicas de la Titulación).

Universität Für Bodenkultur Wien (Boku) (1 beca).

École Nationale Sup. Des Techniques Industrielles (2 becas).

Otras ayudas para la movilidad y a las que el estudiante tiene acceso desde la página web mencionada son

las Becas Internacionales de Bancaja de Convenios de Cooperación, que permiten cursar parte de los

estudios en diversas universidades americanas con las que la Universidad de Oviedo tiene convenios de

cooperación. Son en total 105 plazas en universidades de Argentina, Brasil, EEUU, Italia, Alemania, México,

Perú, Canadá y Túnez.

Además, el Vicerrectorado de Internacionalización y Cooperación al Desarrollo, como parte de sus

funciones, incentiva y favorece aquellas iniciativas en materia de cooperación al desarrollo que contribuyan

a formar ciudadanos conscientes de las desigualdades que existen en el mundo y con capacidad para poder

participar en los debates sobre los problemas que afectan al desarrollo de las sociedades. Con este objetivo

la Universidad de Oviedo y la ONG Cáritas Asturias, con la financiación de la Agencia Asturiana de

Cooperación al Desarrollo del Principado de Asturias, presenta un Programa de Cooperación al Desarrollo

en el que pueden participar 10 estudiantes universitarios en iniciativas de cooperación al desarrollo sobre el

terreno solicitadas por ONGs, siendo reconocidas las estancias como Prácticas Externas o Libre

Configuración. Los países en los que se llevarán a cabo las acciones son:

Bolivia (2 participantes).

El Salvador (1 participante).

Honduras (2 participantes).

Ecuador (2 participantes).

Nicaragua (4 participantes).

Colombia (2 participantes).

En lo que se refiere a estudiantes visitantes, en la citada página web se encuentran:

Los procesos de inscripción y matrícula.

El programa de acogida a-DUO, que pone en contacto a un estudiante extranjero con un estudiante

español de su mismo Campus, de modo que se facilite la integración del primero en la vida

universitaria.


5-11

El programa Alas, que permite a estudiantes americanos descendientes de emigrantes asturianos

obtener ayudas tanto para estudios de Grado como de Máster y Doctorado.

La guía para estudiantes internacionales.

El programa tándem de aprendizaje de lenguas, en el que dos hablantes de distintas lenguas

maternas colaboran para mejorar los conocimientos de las respectivas lenguas y culturas.

Los cursos de español para extranjeros.

En definitiva toda la información que un estudiante debe tener para incorporarse a un programa de

movilidad.

Además, la Universidad de Oviedo, a través del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo, en el apartado de

becas, recoge todas las ayudas a las que los estudiantes pueden optar, así como la movilidad nacional o

programa Sicue/Séneca.

Esta información puede encontrarse en la página web de la Universidad de Oviedo

www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vee/. En el apartado “movilidad

nacional: SICUE/SÉNECA” se accede a toda la normativa que afecta a dicho programa así como los

acuerdos bilaterales que tiene la Universidad de Oviedo con otras Universidades españolas. En Concreto la

Escuela Politécnica de Mieres tiene actualmente 8 acuerdos bilaterales de los cuales 2 afectan directamente

a la Titulación de Grado en Ingeniería en Geomática y Topografía:

Universidad de León (6 becas; 2 específicas de la Titulación).

Universidad de Jaén (2 becas).

Universidad de Cantabria (1 beca).

Universidad Politécnica de Cataluña (2 becas).

Universidad de Santiago de Compostela (5 becas; 2 específicas de la Titulación).

Universidad de Huelva (2 becas).

Universidad Politécnica de Madrid (2 becas).

Universidad de Valladolid (3 becas).


5-12

Módulo 1

Denominación del módulo3 Básico

Denominación en inglés Basic

Créditos ECTS4 66 Carácter5 Formación Básica

Unidad temporal

Semestre 1º, 2º y 3º

Requisitos previos

Ninguno. Se recomienda tener conocimientos en Química, Física y Matemáticas, a nivel de los estudios

cursados en el Bachillerato, así como conocimientos previos del Medio Físico


En este módulo se trabajan las siguientes competencias:

Com

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Mat

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Físi

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CG01 X X X X X X X X X X CG02 X X X X X X X X X X CG03 X X X X X X X X X X CG04 X CG05 X X X X X X CG06 X X X X X X CG07 X X X X X X X X X CG08 X X X X X X X X X CG09 X X X X CG10 X X X X X X CG11 X X X CG12 X X X X CG13 X X X X X CG14 X CG15 X X X X CG16 X CG17 X X X X X CG18 X X X X X X

3 Copie el modelo tantas veces como sea necesario. 4 Indicar el número total de ECTS ofertados, no los que tiene que cursar el estudiante. 5 Seleccionar entre: a) formación básica, b) mixto, c) obligatorias, d) optativas, e) prácticas externas, o f) trabajo fin de carrera.


5-13

CG19 X X X X X CG20 X X X X CG21 X CG22 X X X X CG23 X X X X X X X CG24 X X

Com

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CE01 X X X CE02 X X X CE03 X X X CE04 X CE05 X CE06 X CE07 X CE08 X CE09 X CE10 X CE11 X CE12 X CE13 X CE14 X CE15 X CE16 X CE17 CE18 CE19 CE20 CE21 CE22 X CE23 CE24 CE25 CE26 CE27 CE28 CE29 CE30 CE31 CE32 CE33 CE34


5-14

CE35 CE36 CE37 CE38 CE39 CE40 CE41 CE42 CE43 X CE44 CE45 X CE46 CE47 CE48 CE49 CE50 CE51 X

Las competencias de este módulo se traducen en los siguientes resultados de aprendizaje:


Álgebra lineal

M1RA01 Utilizar las propiedades básicas de los números reales y complejos y efectuar las

operaciones fundamentales con los mismos.

M1RA02 Usar los elementos básicos del Álgebra Lineal: sistemas de ecuaciones lineales,

espacios vectoriales y aplicaciones lineales y utilizar las matrices para simplificar su estudio.

M1RA03 Identificar propiedades métricas en los espacios vectoriales, a través del producto

escalar, la norma o la distancia.

M1RA04 Calcular valores y vectores propios y diagonalizar endomorfismos y matrices.

M1RA05 Resolver problemas geométricos del plano y del espacio.

M1RA06 Identificar los elementos básicos de las ecuaciones diferenciales y los sistemas de

ecuaciones diferenciales y utilizar herramientas algebraicas para resolver casos

elementales.

Cálculo

M1RA07 Operar y representar funciones reales de variable real, obtener sus límites,

determinar su continuidad, calcular derivadas y plantear y resolver problemas de

optimización.

M1RA08 Manejar los conceptos de sucesión y serie y utilizar las series de potencias para

representar las funciones.

M1RA09 Plantear y calcular integrales de funciones de una variable y aplicarlas a la

resolución de problemas relativos a la ingeniería.

M1RA10 Enunciar y aplicar las propiedades básicas de las funciones reales de varias

variables reales. Obtener sus límites, analizar la continuidad y la diferenciabilidad y resolver


5-15

problemas de optimización.

Estadística

M1RA11 Recoger datos, presentarlos de manera clara y resumida, y analizar los resultados.

M1RA12 Hacer previsiones para condiciones distintas de trabajo y estimar su fiabilidad.

M1RA13 Utilizar modelos estadísticos en la resolución de problemas reales.

M1RA14 Tomar decisiones en ambiente de incertidumbre.

Métodos Numéricos

M1RA15 Identificar los distintos tipos de errores que se pueden cometer en la utilización de

los métodos numéricos y comparar su eficiencia según el tipo de problema que se pretenda

resolver, el grado de precisión requerido y el coste computacional.

M1RA16 Valorar y utilizar los métodos más adecuados para detectar las raíces de una

ecuación no lineal.

M1RA17 Describir, analizar y utilizar métodos numéricos para la resolución de sistemas de

ecuaciones lineales y no lineales.

M1RA18 Resolver numéricamente problemas de interpolación, de ajuste de datos

unidimensionales y de aproximación de funciones.

M1RA19 Utilizar fórmulas que permitan obtener de manera aproximada la derivada y la

integral definida de una función.

M1RA20 Describir, utilizar y valorar métodos numéricos básicos para la resolución de

ecuaciones diferenciales.

Materia 2. Física

Mecánica y Termodinámica

M1RA21 Manejar con corrección la simbología física recomendada, tanto en cuanto a

magnitudes como a unidades.

M1RA22 Entender la descripción físico-matemática del movimiento de una partícula y

conocer las magnitudes que lo cuantifican.

M1RA23 Comprender las leyes y teoremas que relacionan el movimiento de las partículas

con las causas que lo provocan.

M1RA24 Comprender los conceptos y principios necesarios para el estudio de procesos de

intercambio de calor en sistemas cerrados de gases ideales.

M1RA25 Aprender y poner en práctica las estrategias de resolución de problemas relativos

a los distintos contenidos de la asignatura.

M1RA26 Adquirir las destrezas relacionadas con el trabajo de laboratorio y con el

tratamiento de medidas y errores.

Ondas y Electromagnetismo


5-16

M1RA27 Manejar con corrección la simbología física recomendada, tanto en cuanto a

magnitudes como a unidades.

M1RA28 Entender el concepto de onda y conocer tanto su caracterización matemática

como los fenómenos ondulatorios básicos.

M1RA29 Conocer los conceptos y leyes básicos del electromagnetismo y aplicarlos al

análisis de situaciones electromagnéticas sencillas en el vacío y en medios materiales.

M1RA30 Aprender y poner en práctica las estrategias de resolución de problemas relativos

a los distintos contenidos de la asignatura.

M1RA31 Adquirir las destrezas relacionadas con el trabajo de laboratorio y con el

tratamiento de medidas y errores.

Materia 3. Informática

Fundamentos de Informática

M1RA32 Ubicar la informática dentro de las disciplinas de ingeniería

M1RA33 Conocer los fundamentos del sistema binario para entender la representación de

la información en los ordenadores.

M1RA34 Identificar los componentes hardware que constituyen un sistema informático, así

como su interconexión en redes, y comprender el funcionamiento básico de los mismos.

M1RA35 Distinguir los principales periféricos utilizados en un sistema informático y de

manera específica en el campo de la ingeniería

M1RA36 Clasificar los distintos tipos de software que se utilizan en un sistema informático

M1RA37 Identificar y clasificar distintos tipos de sistemas informáticos y sus ámbitos de

aplicación.

M1RA38 Conocer las principales funciones que desempeña un sistema operativo.

M1RA39 Analizar qué servicios proporciona el sistema operativo a los programas y a los

usuarios finales.

M1RA40 Identificar los principales sistemas operativos se utilizan en entornos profesionales

propios de la ingeniería y utilizar los principales servicios a nivel de usuario.

M1RA41 Conocer las principales funciones que desempeña un sistema de gestión de bases

de datos.

M1RA42 Realizar modelos de datos para problemas sencillos

M1RA43 Usar expresiones básicas para recuperar y modificar información almacenada en

una base de datos

M1RA44 Identificar qué sistemas de gestión de bases de datos se utilizan en entornos

profesionales propios de la ingeniería.

M1RA45 Identificar los principales programas de aplicación que se utilizan en entornos


5-17

profesionales propios de la ingeniería

M1RA46 Comprender el concepto de algoritmo y el proceso de abstracción de un problema

en la programación

M1RA47 Identificar el proceso de desarrollo de un programa y su ubicación dentro del

proceso general de Ingeniería del Software

M1RA48 Reconocer las estructuras de datos elementales que proporciona un lenguaje de

programación estructurado

M1RA49 Manejar las estructuras de control elementales de un lenguaje de programación

estructurado

M1RA50 Abstraer operaciones

M1RA51 Diseñar pequeñas aplicaciones para resolver problemas elementales en entornos

de trabajo colaborativo.

Materia 4. Expresión Gráfica

Expresión Gráfica

M1RA52 Entender y conocer los principios fundamentales que rigen las construcciones

geométricas.

M1RA53 Entender y conocer los principios fundamentales que rigen los sistemas de

representación para interpretar y representar dibujos de Ingeniería.

M1RA54 Ser capaz de conocer y aplicar la normativa de representación e incorporar el uso

de términos técnicos en el lenguaje.

M1RA55 Ser capaz de conocer, comprender y utilizar los programas de diseño asistido por

ordenador para representar dibujos de Ingeniería.

M1RA56 Ser capaz de comprender conocer y utilizar las técnicas de visualización gráfica

para mejorar la visión espacial ligada a la ingeniería.

Materia 5. Empresa

Empresa

M1RA57 Entender el concepto de empresa, tipos de empresas y entorno en el que actúa

M1RA58 Ser capaz de comprender los diferentes subsistemas que integran la empresa

M1RA59 Entender los principios de la organización y gestión empresarial.

Materia 6. Química

Química

M1RA60 Demostrar y utilizar con soltura los conocimientos básicos que se adquieren en

esta asignatura.

M1RA61 Plantear y resolver problemas del ámbito de la asignatura.


5-18

M1RA62 Utilizar correctamente la terminología básica empleada en el campo de la química,

expresando las ideas con precisión, siendo capaz de establecer relaciones entre los

distintos conceptos.

M1RA63 Aplicar las técnicas empleadas en un laboratorio básico de química, incluyendo los

cálculos necesarios y expresando los resultados de manera adecuada.

M1RA64 Elaborar y presentar correctamente un informe, tanto de forma oral como escrita,

correspondiente a una de las prácticas realizadas.

Materia 7. Geología

Geomorfología

M1RA65. Recoger, almacenar y analizar datos geológicos.

M1RA66 Aplicar los conocimientos en problemas de ingeniería.

M1RA67 Adquirir conocimientos básicos de geología, geomorfología y evolución del clima.

Contenidos del módulo

Materia 1. Matemáticas.

Álgebra lineal

Números reales y complejos. Sistemas de ecuaciones lineales y matrices. Espacios

vectoriales. Aplicaciones lineales. Espacios vectoriales euclídeos. Diagonalización.

Elementos básicos de geometría analítica. Introducción a las ecuaciones y sistemas de

ecuaciones diferenciales lineales.

Cálculo

Funciones reales de una variable real: Límites, continuidad, derivabilidad y optimización.

Sucesiones y series. Series de potencias y desarrollos de Taylor. Integración de funciones

de una variable real. Funciones de varias variables: Límites, continuidad, diferenciabilidad y

optimización

Estadística

Estadística descriptiva: Conceptos básicos (Población y muestra). Parámetros y

estadísticos. Distribuciones de frecuencias. Representaciones gráficas. Medidas de

tendencia central, posición y dispersión. Regresión y correlación lineal. Otros tipos de

regresión. Cálculo de probabilidades: Sucesos. Concepto de probabilidad y propiedades.

Teoremas fundamentales en probabilidad (Teorema de Bayes). Variable aleatoria. Función

de distribución. Modelos de probabilidad más usuales en Ingeniería, sus características más

importantes y sus aplicaciones. Inferencia estadística: Estimación puntual. Estimadores y

propiedades. Estimación por intervalos (coeficiente de confianza). Construcción de

intervalos de confianza para los parámetros habituales. Contraste de hipótesis paramétricas

(Conceptos relacionados con el contraste de hipótesis y Ejemplos de tests asociados a una


5-19

muestra). Contrastes no paramétricos (Tests ji-cuadrado, ajuste a una distribución, tests de

independencia y de homogeneidad). Tests de normalidad. Inferencia en regresión.

Métodos Numéricos

Aritmética finita. Análisis del error. Resolución numérica de ecuaciones no lineales. Métodos

numéricos para la resolución de sistemas lineales y no lineales. Interpolación. Aproximación.

Ajuste de datos. Derivación e integración numérica. Resolución numérica de ecuaciones

diferenciales.

Materia 2. Física

Mecánica y Termodinámica

Magnitudes físicas. Tratamiento de errores de medidas. Cinemática de la partícula.

Dinámica de la partícula: Fuerzas. Dinámica de la partícula: Trabajo y energía. Introducción

a la dinámica del sólido rígido. Termometría y calorimetría. Primer principio de la

termodinámica. Segundo principio de la termodinámica.

Ondas y electromagnetismo

Oscilaciones. Ondas: Generalidades. Ondas mecánicas. Electrostática. Corriente eléctrica.

Magnetostática. Campos electromagnéticos variables con el tiempo.


Fundamentos de informática

Introducción: Visión general de la informática y en el contexto de las demás disciplinas de la

ingeniería. Representación de la información en un ordenador. Componentes hardware y

software de un sistema informático: Representación de la información en un ordenador.

Estructura y funcionamiento de un ordenador: arquitectura de Von Neumann y el lenguaje

máquina. Dispositivos periféricos. Interconexión de sistemas: tipos, mecanismos y

aplicaciones. Tipos de software: software de base y software de aplicación. Tipos de

sistemas informáticos y sus ámbitos de aplicación. Introducción a los sistemas operativos:

Concepto y funciones que desempeña un sistema operativo. Interfaz y servicios que ofrece

a los programas. Interfaz y servicios que ofrece a los usuarios. Sistemas operativos

utilizados en entornos profesionales de ingeniería. Manejo básico de Linux y Windows.

Introducción a la programación: Abstracción de problemas para su programación: conceptos

fundamentales. Proceso de desarrollo de un programa: del alto nivel a la ejecución en el

procesador. Manejo del entorno de programación. Uso de entrada/salida por consola.

Manejo de estructuras básicas de control de flujo: secuencial, alternativa y repetitiva.

Comprensión y uso de ámbito de variables. Definición y uso de subprogramas y funciones.

Uso de tipos de estructuras de datos básicas: arrays, listas y archivos. Comprensión y uso

de la memoria en tiempo de ejecución: estática, pila y heap. Desarrollo de pequeñas

aplicaciones. Introducción a las bases de datos: Concepto de base de datos. Funciones que

desempeña un sistema de gestión de base de datos. Fundamentos del modelo relacional de

datos. Uso básico del lenguaje de manejo de datos. Sistemas de Gestión de Bases de datos


5-20

en entornos profesionales de la ingeniería.


Expresión Gráfica

Sistemas de representación: Concepción espacial. Sistema Diédrico. Sistema Acotado.

Proyecciones especiales. Normativa: Vistas y cortes. Acotación. Croquización. Planos de

Ingeniería. Dibujo asistido por ordenador: Espacio de trabajo. Entidades gráficas. Modelado

geométrico. Generación de planos.

Materia 5. Empresa

Empresa

Concepto y tipología de empresas. El entorno de la empresa. Sistemas de información en la

empresa. Decisiones de inversión y financiación. El sistema productivo. Marketing industrial.

Los recursos humanos en la empresa. Organización y gestión empresarial.

Materia 6. Química

Química

Conceptos básicos en Química (Átomos y moléculas. Formulación y Nomenclatura.

Cálculos estequiométricos). Interacciones Intermoleculares. Estados de la Materia.

Disoluciones. Termodinámica Química y Fuentes de Energía. Control de los Procesos

Químicos: Cinética y Condiciones de equilibrio. Clases de Reacciones Químicas: Ácido-

Base, Precipitación y Oxidación-Reducción. Estudio de los Elementos Químicos y sus

Compuestos inorgánicos y orgánicos.


Geomorfología

Conceptos básicos de geología: La tierra en el tiempo. La tierra como sistema dinámico. Los

principios geológicos fundamentales. El ciclo de las rocas. Geodinámica interna y relieve.

Meteorización. Suelos y procesos edáficos: Meteorización, factores que la controlan y sus

productos. Perfil del suelo. Componentes y propiedades de los suelos. Procesos edáficos y

factores que controlan los procesos edáficos. Hidrogeología y suelos: El ciclo hidrológico.

Repartición del agua en el suelo y en el subsuelo. Acuíferos. Balance hídrico: elementos.

Procesos geomorfológicos (fluviales, de ladera, eólicos y litorales): Cuencas hidrográficas y

sistemas fluviales. Régimen fluvial y avenidas. Tipos de cauces. Depósitos en el lecho

fluvial. Llanuras aluviales. Terrazas. Deltas y estuarios. Procesos de gravedad. Movimientos

en masa: desprendimientos rocosos, deslizamientos y flujos. La reptación superficial del

suelo. El agua en las vertientes. La arroyada. Transporte eólico. Dunas y loess. Olas,

mareas y corrientes. Formas costeras erosivas: plataformas de abrasión y acantilados.

Formas costeras constructivas. Nivación, glaciarismo y periglaciarismo: Procesos de

nivación. Aludes de nieve. Periglaciarismo: permafrost y formas asociadas. Los glaciares:

mecanismos de erosión y de transporte. Formas de erosión y de depósito. Glaciarismo

pleistoceno. Geomorfología y climatología: Zonas glaciares y periglaciares. Zonas áridas.


5-21

Zonas tropicales. Zonas templado-húmedas. Localización geográfica actual y variaciones

(cambio climático).


El módulo se desarrolla en 11 asignaturas de 6 créditos ECTs, agrupadas en 7 materias:

Materia Asignatura Tipo Asignatura

Matemáticas

Álgebra Lineal (A) TA3 Cálculo (C ) TA3

Estadística (E) TA3 Métodos Numéricos (M) TA4

Física Mecánica y Termodinámica (MT) TA2 Ondas y Electromagnetismo (OE) TA2

Informática Fundamentos de Informática (I) TA4 Expresión Gráfica Expresión Gráfica (EG) TA3

Empresa Empresa (EM) TA1 Química Química* (Q) TA2 Geología Geomorfología (GM) TA5

Las actividades formativas presenciales de las asignaturas se organizan en sesiones expositivas (clases

magistrales y seminarios), prácticas de aula, prácticas de laboratorio, tutorías grupales y evaluación. La

distribución en horas presenciales de cada una de estas actividades formativas (AF) da lugar, en este

módulo, a cuatro tipos de asignaturas (TA):

Modo Actividades Formativas Tipo Asignatura / Horas

H TA1 TA2 TA3 TA4 TA5

Trabajo presencial

AF1 Clases expositivas 40 34 22 18 36

60

AF2 Prácticas de: laboratorio/campo/informática

0 12 12 28 12

AF3 Prácticas de aula 14 8 20 8 7

AF4 Tutorías grupales 2 2 2 2 2

AF5 Sesiones de evaluación 4 4 4 4 3

Trabajo personal

del estudiante

AF6 Trabajo individual 75 60 60 60

90 AF7 Trabajo en grupo 15 30 30 30

Totales 150

Clases expositivas de teoría y prácticas de tablero: Impartidas al grupo completo, no necesariamente como

lección magistral, sino procurando una participación activa del alumnado en la dinámica de las mismas. En

estas clases se desarrollarán los contenidos teóricos de la asignatura, combinados con la resolución de

problemas y ejercicios, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales necesarios para su

comprensión.

Prácticas de aula: Impartidas en grupo no superiores a 35 alumnos, permiten realizar actividades de

discusión teórica o preferentemente prácticas realizadas en el aula que requieren una elevada participación


5-22

del estudiante.

Clases prácticas de laboratorio: Tienen lugar en los laboratorios docentes de la titulación, en el campo o en

las aulas de informática con grupos reducidos no superiores a 10 alumnos.

Tutorías grupales: Actividades programadas de seguimiento del aprendizaje en las que el profesor se reúne

con un grupo de estudiantes (no superior a 15 alumnos), para orientar sus labores de aprendizaje autónomo

y de tutela de trabajos dirigidos o que requieren un grado de asesoramiento muy elevado por parte del

profesor.

La relación de estas actividades formativas con las competencias, agrupando estas en actitudes – valores,

conocimientos y habilidades – destrezas:

Actividad formativa

Competencias

Actitudes - valores Conocimientos Habilidades - destrezas

AF1 X

AF2 X X X

AF3 X X X

AF4 X X

AF5 X X X

AF6 X X X

AF7 X X X

A continuación se indica para cada materia, y dentro de ésta para cada asignatura, las competencias

generales a adquirir en la Titulación:


Álgebra Lineal (A) - Cálculo (C ) - Estadística (E) - Métodos Numéricos (M)

CG Actividad formativa

AF1 AF2 AF3 AF4 AF5 AF6 AF7 AF8 AF9

CG01 A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

CG02 A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

CG03 A-C-M A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M A-C-M A-C-E-

M A-C-E-

M A-C-E-

M CG04

CG05 A-C-E-M E A-C-E-

M A-C-E-

M A-C-E-

M

CG06 A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

CG07 A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

CG08 A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

CG09 A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-E-M

CG10 A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M CG11 A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M CG12 A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M CG13 A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M CG14 CG15 A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M CG16

CG17 A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M


5-23

CG18 A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M CG19 A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M CG20 A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M CG21 CG22 A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M

CG23 A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

A-C-E-M

CG24

Materia 2. Física

Mecánica y Termodinámica (MT) - Ondas y Electromagnetismo (OE)


AF1 AF2 AF3 AF4 AF5 AF6 AF7 AF8 AF9 CG01 MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE CG02 MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE CG03 MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE CG04 CG05 MT-OE MT-OE CG06 MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE CG07 MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE CG08 MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE CG09 MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE CG10 MT-OE CG11 CG12 CG13 CG14 CG15 MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE CG16 CG17 MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE CG18 CG19 CG20 CG21 CG22 CG23 MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE CG24 MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE


Fundamentos de Informática (I)


AF1 AF2 AF3 AF4 AF5 AF6 AF7 AF8 AF9 CG01 CG02 CG03 CG04 CG05 I I I I I I I I I CG06 CG07 I I I I I I I I I CG08 CG09 CG10 I I I I I I I I I CG11 CG12


5-24

CG13 CG14 CG15 CG16 CG17 CG18 I I I I I I CG19 I I I I I I I I I CG20 CG21 CG22 CG23 CG24


Expresión Gráfica (EG)



CG01 EG CG02 EG CG03 EG EG EG CG04 CG05 EG EG EG CG06 EG EG EG EG CG07 EG EG EG CG08 EG CG09 EG EG CG10 EG CG11 CG12 CG13 EG CG14 CG15 CG16 CG17 EG EG EG CG18 CG19 CG20 CG21 CG22 CG23 EG EG EG EG EG CG24

Materia 5. Empresa

Empresa (EM)


AF1 AF2 AF3 AF4 AF5 AF6 AF7 AF8 AF9 CG01 EM EM EM EM EM EM EM EM EM CG02 EM EM EM EM EM EM EM EM CG03 EM EM EM EM EM EM EM EM EM CG04 CG05 CG06 EM EM EM EM EM EM EM EM CG07 CG08


5-25

CG09 CG10 CG11 CG12 CG13 CG14 CG15 CG16 CG17 CG18 CG19 CG20 CG21 CG22 CG23 CG24

Materia 6. Química

Química (Q)


AF1 AF2 AF3 AF4 AF5 AF6 AF7 AF8 AF9 CG01 Q Q Q Q Q Q Q Q Q CG02 Q Q Q Q Q Q Q Q CG03 Q Q Q Q Q Q Q Q Q CG04 Q Q Q Q Q Q CG05 Q Q Q Q CG06 CG07 CG08 CG09 CG10 CG11 CG12 CG13 CG14 CG15 CG16 CG17 CG18 CG19 CG20 CG21 CG22 CG23 Q Q Q Q Q Q Q Q Q CG24 Q Q Q Q Q Q Q Q Q


Geomorfología (GM)



CG01 GM CG02 GM GM GM GM GM GM CG03 GM GM GM GM GM GM CG04 GM


5-26

CG05 GM GM CG06 GM GM CG07 CG08 GM GM GM GM CG09 CG10 GM GM GM CG11 CG12 GM CG13 GM GM GM CG14 GM CG15 GM GM GM GM CG16 GM GM CG17 GM GM GM GM CG18 GM GM CG19 GM GM GM CG20 GM GM CG21 GM CG22 GM GM CG23 GM GM GM GM GM CG24 GM GM GM GM

Las competencias específicas a trabajar en este módulo son:

Álgebra Lineal (A) - Cálculo (C ) - Estadística (E) - Métodos Numéricos (M) - Mecánica y Termodinámica

(MT) - Ondas y Electromagnetismo (OE) - Fundamentos de Informática (I) - Expresión Gráfica (EG) -

Empresa (EM) - Química (Q) – Geomorfología (GM)

CE Actividad formativa

AF1 AF2 AF3 AF4 AF5 AF6 AF7 AF8 AF9 CE01 A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M A-C-M CE02 A-M A-M A-M A-M A-M A-M A-M A-M A-M CE03 A-C-M A-C-M A-C-M M M M M M M CE04 E E E E E E E E E CE05 Q Q Q Q Q Q Q Q Q CE06 MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE CE07 MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE CE08 MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE MT-OE

CE09 M-I A-C-E-M-I M-I M-I M-I M-I M-I A-C-E-

M-I A-C-E-

M-I

CE10 M-I A-C-E-M-I M-I M-I M-I M-I M-I A-C-E-

M-I A-C-E-

M-I CE11 I I I I I I I I I CE12 A-C A-C-EG A-C-EG A-C A-C A-C A-C-EG A-C-EG A-C-EG CE13 EG EG EG EG EG EG EG EG EG CE14 EG EG EG EG EG EG CE15 EM EM EM EM EM EM EM EM EM CE16 GM GM GM GM GM GM GM GM GM CE17 CE18 CE19 CE20 CE21 CE22 GM GM GM GM CE23 CE24 CE25


5-27

CE26 CE27 CE28 CE29 CE30 CE31 CE32 CE33 CE34 CE35 CE36 CE37 CE38 CE39 CE40 CE41 CE42 CE43 EM EM EM EM EM EM EM EM EM CE44 CE45 EM EM EM EM EM EM EM EM EM CE46 CE47 CE48 CE49 CE50 CE51 EM EM EM EM EM EM EM EM EM


La valoración del aprendizaje de los estudiantes se realizará mediante un sistema combinado de exámenes

(parciales y/o finales) y de evaluación continua (tutorías grupales, actividades transversales). En las

asignaturas experimentales la asistencia a las sesiones de laboratorio es obligatoria. Se valorarán los

aspectos codificados en la tabla adjunta:

Tipo de prueba Código % máximo alcanzable

Exámenes de carácter teórico o práctico SE1 ≤ 60%

Ejercicios, trabajos y exposiciones desarrollados durante el curso SE2 ≤ 30%

Informe y/o examen sobre prácticas de laboratorio, campo y/o informática SE3 ≤ 30%

Participación activa del alumno en el desarrollo de la asignatura SE4 ≤ 30%

Los resultados de aprendizaje serán evaluados mediante los siguientes sistemas de evaluación:

Resultados de aprendizaje Sistema de Evaluación

SE1 SE2 SE3 SE4 M1RA01 X X X X M1RA02 X X X X M1RA03 X X X X M1RA04 X X X X M1RA05 X X X X M1RA06 X X X X M1RA07 X X X X M1RA08 X X X X M1RA09 X X X X


5-28

M1RA10 X X X X M1RA11 X X X X M1RA12 X X X X M1RA13 X X X X M1RA14 X X X X M1RA15 X X X X M1RA16 X X X X M1RA17 X X X X M1RA18 X X X X M1RA19 X X X X M1RA20 X X X X M1RA21 X X X X M1RA22 X X X M1RA23 X X X M1RA24 X X X M1RA25 X X X M1RA26 X M1RA27 X X X X M1RA28 X X X M1RA29 X X X M1RA30 X X X M1RA31 X X M1RA32 X X M1RA33 X X M1RA34 X X M1RA35 X X M1RA36 X X M1RA37 X X M1RA38 X X M1RA39 X X M1RA40 X X M1RA41 X X M1RA42 X X M1RA43 X X M1RA44 X X M1RA45 X X M1RA46 X X M1RA47 X X M1RA48 X X M1RA49 X X M1RA50 X X M1RA51 X X M1RA52 X X M1RA53 X X M1RA54 X X M1RA55 X M1RA56 X X M1RA57 X M1RA58 X X M1RA59 X X M1RA60 X M1RA61 X M1RA62 X M1RA63 X M1RA64 X M1RA65 X X M1RA66 X X X


5-29

M1RA67 X

Materias

Denominación de la materia Matemáticas

Denominación en inglés Mathematics

Créditos ECTS4 24 Carácter5 Formación básica

Asignaturas

Denominación de la asignatura Álgebra lineal

Denominación en inglés Linear Algebra

Créditos ECTS 6 Carácter5 Formación básica

Denominación de la asignatura Cálculo

Denominación en inglés Calculus


Denominación de la asignatura Estadística

Denominación en inglés Statistics


Denominación de la asignatura Métodos Numéricos

Denominación en inglés Numeric Methods


Materias

Denominación de la materia Física

Denominación en inglés Physics

Créditos ECTS4 12 Carácter5 Formación básica…

Asignaturas

Denominación de la asignatura Mecánica y Termodinámica

Denominación en inglés Mechanics and Thermodynamics


Denominación de la asignatura Ondas y Electromagnetismo

Denominación en inglés Waves and Eelctromagnetism


5-30


Materias

Denominación de la materia Informática

Denominación en inglés Informatics


Asignaturas

Denominación de la asignatura Fundamentos de Informática

Denominación en inglés Informatics Fundamentals


Materias

Denominación de la materia Graphic Expression

Denominación en inglés Graphic Expression


Asignaturas

Denominación de la asignatura Expresión Gráfica

Denominación en inglés Graphic Expression


Materias

Denominación de la materia Empresa

Denominación en inglés Management


Asignaturas

Denominación de la asignatura Empresa

Denominación en inglés Management


Materias


5-31

Denominación de la materia Química



Asignaturas

Denominación de la asignatura Química



Materias

Denominación de la materia Geología

Denominación en inglés Geology


Asignaturas

Denominación de la asignatura Geomorfología

Denominación en inglés Geomorphology



5-32

Módulo 2

Denominación del módulo6 Común a la Rama Topográfica

Denominación en inglés Common to the Topographic Side

Créditos ECTS7 96 Carácter8 Obligatoria

Unidad temporal

Semestre 3º, 4º, 5º, 6º, 7º y 8º

Requisitos previos

Se recomienda tener conocimientos previos de Matemáticas, Física, Representación Gráfica, Informática,

Geometría métrica y analítica, Trigonometría.

Por asignaturas:

Métodos Topográficos II.

Se recomienda haber superado previamente Métodos Topográficos I.

Topografía de Obras.

Se recomienda tener conocimientos de métodos topográficos.

Fotogrametría II.

Se recomienda haber superado previamente Fotogrametría I.

Teledetección

Se recomienda tener conocimientos de Cartografía, Geodesia, Fotogrametría, Ajuste de

observaciones y Tratamiento Digital de Imágenes.

Producción Cartográfica

Se recomienda haber superado la asignatura Cartografía y haber cursado Métodos

Topográficos I.

Técnicas Cartográficas

Se recomienda haber superado la asignatura Cartografía, Fotogrametría y Tratamiento

Digital de Imágenes.





5-33

Com

pete

ncia

s ge

nera

les

Topo

graf

ía

Foto

gram

etría

y

Tele

dete

cció

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Car

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CG01 X X X X X X X X X X X X X X X X CG02 X X X X X X X X X X X X X X X X CG03 X X X X X X X X X X X X X CG04 X X CG05 X X X X X X X X X X X X X X CG06 X X X X X X X X X X X X X X CG07 X X X X X X X X X X X X X X X X CG08 X X X X X X X X X X X X X X X CG09 X X X X X X X X X X X X X X X CG10 X X X X X X X X X X X X X CG11 X X X CG12 X X CG13 X X X X X X X X X X CG14 X X X CG15 X X X X X X X X X X X X X CG16 X X X X X X X X X X X CG17 X X X X X X X X X X X X X X X CG18 X X X X X X X X X X X CG19 X X X X X X X X X X X CG20 X X X X X X X X X X CG21 X X X CG22 X X X X X X X X X X CG23 X X X X X X X X X X X X X X X X CG24 X X X X X X X X X X

Com

pete

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Topo

graf

ía

Foto

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Tele

dete

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Geo

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5-34

Inst

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I

Mét

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CE01 X X X X X X X X CE02 X X X CE03 X X X CE04 X X X X X CE05 CE06 X X X X X CE07 X X CE08 X X CE09 X X X X X X CE10 X X X X CE11 X X X CE12 X X X X X X X X X X CE13 X X X X X X X CE14 X X X X X X X X CE15 X CE16 X CE17 X X X X X X CE18 X X X X CE19 X X X X X X X CE20 X X X X X X X CE21 X X X X X X X CE22 X X X X X X CE23 X X X CE24 X X X X X CE25 X CE26 X CE27 X X CE28 X X X CE29 X X X X CE30 X X X X CE31 X X X CE32 X X CE33 CE34 X X X CE35 CE36 CE37 CE38 X X X X CE39 X X CE40 X X CE41 X X


5-35

CE42 X X X CE43 X X CE44 X X CE45 X X X CE46 X CE47 X X CE48 X X X CE49 X X CE50 X X X CE51 X

Estas competencias se traducen en los siguientes resultados de aprendizaje:

Materia 1. Topografía


M2RA01 Comprender y memorizar los contenidos de la asignatura y ser capaz de

expresarlos y aplicarlos en situaciones concretas.

M2RA02 Manejar, verificar y corregir el instrumental topográfico básico.

M2RA03 Conocer la importancia de la asignatura en la formación integral del ingeniero

técnico topógrafo.

M2RA04 Adquirir responsabilidades de carácter profesional.

M2RA05 Conocer y aplicar el sistema legal de medidas.

M2RA06 Usar el lenguaje científico-técnico.

Métodos Topográficos I

M2RA07 Conocer los conceptos básicos relacionados con la Topografía.

M2RA08 Comprender los principios de la teoría de errores y su aplicación al ajuste y

compensación de las observaciones topográficas.

M2RA09 Conocer los fundamentos de los métodos topográficos utilizados en planimetría,

altimetría y replanteo.

M2RA10 Adquirir los conocimientos básicos relacionados con los trabajos de campo y de

gabinete necesarios para la aplicación de los métodos topográficos empleados en

planimetría, altimetría y replanteo.

M2RA11 Conocer los conceptos básicos necesarios para el desarrollo de proyectos

topográficos.

M2RA12 Obtener los conocimientos necesarios para el manejo de aplicaciones informáticas

básicas utilizadas en topografía.

Métodos Topográficos II

M2RA13 Conocer los conceptos avanzados relacionados con la Topografía.

M2RA14 Conocer y aplicar los métodos de ajuste y compensación mínimo-cuadráticos en


5-36

las observaciones topográficas.

M2RA15 Conocer los principios necesarios para el establecimientos y cálculo de redes

topográficas planimétricas y altimétricas.

M2RA16 Adquirir los conocimientos y técnicas necesarios para la realización de apoyos

fotogramétricos.

M2RA17 Conocer los fundamentos teóricos de las aplicaciones especiales de la Topografía.

M2RA18 Conocer los fundamentos, métodos y aplicaciones topográficas del Sistema de

Posicionamiento Global por Satélite (GNSS).

M2RA19 Adquirir los conocimientos avanzados relacionados con los trabajos de campo y de

gabinete para la aplicación de los distintos métodos topográficos en el establecimientos de

redes topográficas, apoyo fotogramétrico y aplicaciones especiales.

M2RA20 Aplicar los conocimientos avanzados para el desarrollo de proyectos topográficos.

M2RA21 Obtener los conocimientos necesarios para el manejo de aplicaciones informáticas

avanzadas utilizadas en topografía.

Topografía de Obras

M2RA22 Conocer los fundamentos teóricos en que se basan los métodos de replanteo de

puntos y alineaciones.

M2RA23 Comprender y analizar los problemas de implantación en el terreno de las

infraestructuras, construcciones y edificaciones proyectadas desde la ingeniería en

topografía.

M2RA24 Representar objetos tridimensionales, puntos y trayectorias mediante herramientas

informáticas.

M2RA25 Modelizar, representar y visualizar la información territorial sobre la superficie

terrestre.

M2RA26 Obtener copias impresas con los datos necesarios tanto para representaciones 3D

como para planos 2D.

M2RA27 Mejorar la visión espacial, creando y manipulando los modelos en sistemas CAD

3D.

M2RA28 Tomar decisiones en el ámbito de la ingeniería en topografía.

Materia 2. Fotogrametría y Teledetección


M2RA29 Conocer los elementos físicos, magnitudes y codificaciones que intervienen en la

imagen digital.

M2RA30 Conocer los fundamentos básicos del tratamiento y mejora de la imagen.

M2RA31 Seleccionar las técnicas de procesado de imagen adecuadas en la restauración de


5-37

la misma.

M2RA32 Implementar las transformaciones geométricas que permiten la georeferenciación

de una imagen.

M2RA33 Manejar las técnicas base para la automatización de procesos fotogramétricos.

M2RA34 Comprender las técnicas de elaboración de variables en Teledetección.

Fotogrametría I

M2RA35 Conocer los fundamentos teóricos en que se basan las estaciones

fotogramétricas.

M2RA36 Seleccionar el sensores de adquisición de imágenes fotogramétricas y aplicar las

técnicas adecuadas para la compensación de distorsiones.

M2RA37 Producir los documentos característicos para la ejecución del vuelo

fotogramétrico.

M2RA38 Generar cartografía básica mediante captura estereoscópica.

M2RA39 Analizar los pliegos de especificaciones técnicas de vuelos fotogramétricos.


Fotogrametría II

M2RA41 Conocer los fundamentos teóricos en que se basan las distintas técnicas de

orientación de sensores.

M2RA42 Planificar y realizar proyectos de fotogrametría no cartográfica.

M2RA43 Valorar los productos cartográficos generables a partir de imágenes HRSI.

M2RA44 Familiarizarse con la información de otros sensores activos como los escáner

láser.


Teledetección

M2RA46 Comprender qué es la Teledetección y cuáles son sus elementos básicos, conocer

sus ventajas frente a la fotografía aérea, sus principales datos históricos y algunas de sus

aplicaciones.

M2RA47 Comprender los procesos físicos básicos (ecuaciones, leyes y términos

radiométricos) que rigen la interacción electromagnética entre el objeto observado y el

sensor; conocer las divisiones del espectro electromagnético y las bandas usadas en

Teledetección para el estudio de la reflexión solar, la temperatura de los cuerpos y para la

aplicación de la Teledetección activa.

M2RA48 Conocer el dominio óptico del espectro y comprender su importancia en la

Teledetección pasiva basada en la reflexión solar. Conocer las curvas de reflectividad en

este rango de las tres cubiertas básicas: vegetación, suelo y agua.


5-38

M2RA49 Conocer la formulación y entender al importancia del infrarrojo (IR) térmico en la

Teledetección pasiva basada en la emisión de la superficie terrestre. Conocer las

emisividades, las inercias térmicas y las variaciones de temperatura en este rango de la

vegetación, el suelo y el agua.

M2RA50 Conocer la formulación y entender la importancia de las microondas en la

Teledetección pasiva y activa de las cubiertas terrestres. Conocer los factores que afectan a

la señal de retorno radar y su aplicación particular a la vegetación, el suelo y el agua.

M2RA51 Conocer los efectos de la atmósfera en la Teledetección pasiva en el visible e IR,

así como las ventanas atmosféricas existentes.

M2RA52 Conocer las clasificaciones de los sistemas de Teledetección. Comprender los

distintos conceptos de resolución y sus tipos. Conocer las principales plataformas de

Teledetección (sobre todo espaciales) y sus sensores.

M2RA53 Conocer la estructura y grabación de los datos en una imagen digital y los

requisitos mínimos del equipo para su tratamiento. Conocer las fórmulas para el cálculo de

estadísticas básicas sobre la imagen.

M2RA54 Conocer y comprender las fuentes de error en una imagen espacial y los métodos

de corrección geométrica y radiométrica específicos.

M2RA55 Conocer y aplicar las técnicas específicas de realce de una imagen espacial para

mejorar su visualización: ajustes del contraste, composiciones en color, filtros, etc.

M2RA56 Conocer y aplicar las técnicas específicas de transformaciones globales sobre una

imagen espacial y aerotransportada: índices de vegetación, transformación Tasseled Cap,

etc. Conocer las distintas técnicas de análisis de cambios.

M2RA57 Conocer y aplicar los distintos procesos que conducen a la obtención y verificación

de una imagen clasificada.

M2RA58 Comprender y aplicar los métodos de corrección topográfica para mejorar las

clasificaciones en zonas montañosas.

M2RA59 Conocer algunas de las aplicaciones cartográficas más usuales de las imágenes y

los sensores y técnicas digitales empleadas en ellas.

Materia 3. Cartografía y Sistemas de Información Geográfica

Cartografía

M2RA60 Comprender qué estudia la Cartografía, conocer lo que es un mapa y sus

problemas esenciales, distinguir entre un mapa y un plano, comprender el concepto de

escala y aplicarlo en el cálculo de distancias y superficies a partir de un mapa.

M2RA61 Comprender los fundamentos de la representación actual del relieve por el método

de las curvas de nivel, saber deducir la pendiente y la forma de la superficie topográfica por

medio de la observación de las curvas de nivel, así como identificar líneas y puntos

especiales en el terreno (divisorias, collados, etc.).


5-39

M2RA62 Conocer a nivel introductorio los trabajos de campo básicos para la formación de

un mapa, saber dibujar las curvas de nivel sobre un mapa o plano con puntos acotados,

realizar distintas aplicaciones topográficas sobre un mapa con curvas de nivel (dibujar la

cuenca de un río, perfiles longitudinales, etc.), conocer los distintos empleos de los perfiles

longitudinales, conocer las fórmulas y métodos y sus errores para el cálculo de superficies y

volúmenes, especialmente los que se emplean directamente sobre un mapa.

M2RA63 Conocer las distancias y ángulos que se definen en los planos horizontal y vertical

y saber resolver el problema directo y el inverso en topografía, saber calcular los errores

planimétricos y altimétricos para poder aplicar las correcciones oportunas.

M2RA64 Conocer los elementos geográficos en la Tierra considerada como esfera,

elipsoide o geoide, saber calcular distancias, acimutes y varias superficies sobre la esfera,

así como arcos de paralelo y de meridiano en el elipsoide.

M2RA65 Conocer los movimientos aparentes de las estrellas lejanas y del Sol para poder

entender y saber aplicar los métodos de orientación por la estrella Polar (en el Hemisferio

Norte) y por el Sol, saber orientarse también por la brújula o por indicios naturales.

M2RA66 Conocer las proyecciones cartográficas y sus clasificaciones, comprender el

fundamento teórico (básico) y saber aplicar las proyecciones planas, los principales

desarrollos cilíndricos (Mercator, UTM) y cónicos (Lambert) y las principales proyecciones

para mapamundis.


M2RA67 Conocer y contextualizar el diseño, la edición y la producción cartográfica

española y universal.

M2RA68 Conocer los conceptos básicos de la creación de cartografía territorial en 2D y

2D1/2.

M2RA69 Conocer los conceptos básicos de la virtualización de la información geográfica y

jerarquización de precisiones y datos frente al concepto de escala tradicional.


M2RA70 Comprender y conocer el contexto tecnológico actual y la automatización de tareas

en cartografía digital.

M2RA71 Producir, intercambiar, transformar y analizar cartografía digital codificada en

distintos formatos.

M2RA72 Desarrollar hábitos de trabajo eficientes en cartografía digital.

M2RA73 Analizar y crear cartografía territorial ráster y vectorial (en 2D ½ y en 3D).

M2RA74 Conocer los conceptos básicos de la virtualización de la información geográfica y

jerarquización de precisiones y datos frente al concepto de escala tradicional.



5-40

M2RA75 Conocer qué es un SIG y su diferencia respecto a otros sistemas informáticos.

M2RA76 Conocer los campos de aplicación y la problemática que puede ser abordada por

un SIG.

M2RA77 Conocer los criterios básicos para el diseño de un SIG, los flujos operativos y los

costes de las aplicaciones.

M2RA78 Conocer, comprender y aplicar las principales estructuras de datos manejados por

los SIG.

M2RA79 Conocer, comprender y aplicar las herramientas de análisis espacial.

M2RA80 Conocer, comprender y aplicar los procesos de captura y actualización de la

información, así como los criterios de clasificación y estructuración de la misma.

M2RA81 Conocer, comprender y aplicar el modelado de la información geográfica.

M2RA82 Manejar con destreza al menos dos programas comerciales.

Materia 4. Geodesia Geométrica

Geodesia física y geodesia geométrica

M2RA83 Conocer las características fundamentales del elipsoide terrestre - parámetros

principales, radios de curvatura, etc. – y saberlas utilizar.

M2RA84 Saber reducir una base medida y corregida, al elipsoide y al geoide.

M2RA85 Conocer los fundamentos de la teoría del potencial de la gravedad.

M2RA86 Calcular altitudes dinámicas, ortométricas y normales y saber comparar los

distintos valores de altitud.

M2RA87 Conocer los distintos sistemas geodésicos y transformar coordenadas entre ellos.

M2RA88 Resolver los diferentes problemas geodésicos.

Materia 5. Ingeniería Civil

Construcción

M2RA89 Conocer los procedimientos y tecnologías de la construcción.

M2RA90 Conocer los materiales de construcción, así como la medición y valoración de las

unidades de obra.

M2RA91 Comprender y analizar el diseño de las estructuras.

M2RA92 Conocer los conceptos básicos del diseño, ejecución y control de líneas eléctricas,

saneamiento, abastecimiento y gaseoductos.

M2RA93 Conocer los conceptos básicos del diseño, ejecución y control de construcción de

carreteras, puentes y túneles.

M2RA94 Adquirir conocimientos de seguridad, salud y riesgos laborales en la construcción.


5-41

M2RA95 Adquirir conocimientos de impacto ambiental y sostenibilidad en las obras de

construcción.

Materia 6. Ingeniería Ambiental


M2RA96 Conocer los conceptos básicos de la protección del medio ambiente.

M2RA97 Reconocer elementos o focos de contaminación.

M2RA98 Realizar evaluaciones de impacto.

M2RA99 Realizar proyectos de ingeniería ambiental básicos.

Materia 7. Proyectos

Proyectos y Oficina Técnica

M2RA100 Comprender el concepto y clasificación de los proyectos y, en particular, el papel

del ingeniero técnico topográfico en el desarrollo de los mismos.

M2RA101 Comprender las relaciones entre los agentes implicados en el proyecto y la

implicación con las partes interesadas.

M2RA102 Conocer el ciclo de vida de los proyectos, y las actuaciones esperadas en cada

una de sus etapas.

M2RA103 Conocer una metodología que permita abordar la resolución de proyecto,

evaluando adecuadamente el alcance del mismo y la organización más adecuada del

equipo de trabajo necesario.

M2RA104 Ser capaz de realizar la planificación, programación, y presupuesto de un

proyecto utilizando las técnicas y herramientas más adecuadas.

M2RA105 Ser capaz de realizar control y seguimiento de plazos y costes de un proyecto.

M2RA106 Ser capaz de comprender y redactar los tipos de documentos asociados al

proyecto.

M2RA107 Conocer los aspectos clave en el proceso de evaluación de impacto ambiental y

la documentación asociada.

M2RA108 Conocer y comprender las obligaciones profesionales y éticas del desempeño

profesional en la elaboración de informes, peritaciones y auditorias y, en general en el

desarrollo del trabajo profesional.




Fundamentos de Metrología. El error y sus causas. Componentes del error y su relación con

la precisión y la exactitud. Instrumental topográfico básico: clasificación, descripción,


5-42

elementos constitutivos y fundamentos físicos relacionados su funcionamiento. Manejo y

características técnicas de las cintas métricas. Manejo, características técnicas y

verificación y corrección del taquímetro convencional. Manejo, características técnicas y

verificación y corrección del nivel topográfico. Manejo, características técnicas y verificación

del instrumental topográfico electrónico: taquímetro y nivel electrónicos.

Métodos Topográficos I

Fundamentos de la Topografía. Principios de la Teoría de errores. Métodos topográficos

aplicados a la planimetría. Métodos topográficos aplicados a la altimetría.

Métodos Topográficos II

Métodos topográficos avanzados aplicados a la planimetría. Métodos topográficos

avanzados aplicados a la altimetría. Redes topográficas. Apoyo fotogramétricos.

Levantamientos topográficos especiales. Fundamentos y métodos de observación GPS.

Topografía de Obras

Técnicas para el trazado geométrico del proyecto de una obra. Métodos de replanteo.

Herramientas informáticas en el diseño de obras.



Aspectos básicos. Operaciones básicas: Operaciones de punto. Operaciones de área.

Operaciones avanzadas: Proceso morfológico. Proceso en el dominio de la frecuencia.

Aplicaciones: Aplicaciones en fotogrametría. Aplicaciones en teledetección.

Fotogrametría I

Introducción a los levantamientos fotogramétricos. Cámaras fotogramétricas y componentes

auxiliares. La imagen fotogramétrica: Imágenes analógicas y digitales. Resolución

geométrica y radiométrica. Escala media de la imagen (GSD). Errores sistemáticos y su

compensación. Introducción a la Calibración fotogramétrica: Certificados de calibración.

Métodos de calibración en laboratorio. Vuelo fotogramétrico: Parámetros básicos.

Recubrimientos. Apoyo de campo. Instrumentos de restitución: Evolución. Sistemas de

visión estereoscópica. Tipología de Productos. Herramientas matemáticas para la

orientación fotogramétrica: Transformaciones de coordenadas 2D. Condición de

colinealidad. Condición de coplanaridad. Semejanza espacial. Precisión en los

levantamientos fotogramétricos aéreos: Precisión altimétrica y planimétrica. Estándares de

precisión. Control de calidad. Ortofotografía: Métodos de producción. Mejora del producto

final. Generación de vistas virtuales.

Fotogrametría II

Orientación de sensores: Aerotriangulación. Orientación directa. Orientación integrada de

sensores. Fotogrametría de Objeto Cercano: Tipos de cámaras. Métodos de registro -

Precisiones esperables - Planificación de levantamientos. Calibración con test “in situ” –


5-43

Autocalibración. Automatización de procesos en Fotogrametría: Correspondencia de

imágenes basada en áreas y en entidades. Técnicas de Reducción espacio de búsqueda:

Lugar geométrico de la vertical - Restricción epipolar, pirámides de imágenes.

Automatización orientaciones. Fotogrametría satélite y algunos sensores activos: Sensores

orbitales de imágenes de alta resolución (HRSI). Modelos de sensor para las imágenes

HRSI, LIDAR. Escáneres láser terrestres.

Teledetección

Fundamentos teóricos de la obtención de datos: Introducción a la Teledetección.

Fundamentos físicos. El rango óptico. El IR térmico. Las microondas. Interacciones de la

atmósfera. Sistemas espaciales de Teledetección. Tratamiento digital de imágenes de

satélite en el rango óptico: Los datos y el equipo para su tratamiento. Correcciones en la

imagen. Realces y mejoras. Transformaciones globales. La clasificación digital. Corrección

topográfica. Aplicaciones cartográficas de las imágenes ópticas, Sensores y técnicas.


Cartografía

Introducción a la Cartografía. Superficies topográficas y su representación por curvas de

nivel. Aplicaciones topográficas. Elementos geográficos en el plano horizontal. Elementos

geográficos en la esfera, elipsoide y geoide. Orientación de un mapa. Las proyecciones

cartográficas.


Antecedentes y evolución de la producción cartográfica. Del mapa a la realidad virtual.

Alfabetidad visual, semiología gráfica y diseño cartomático. Métodos de captura de

información espacial y cartografía. Producción estandarizada de cartografía digital. Leyes de

Ordenación de la Cartografía, pliegos de condiciones y normalización. Cartografía digital.


Antecedentes y evolución de las técnicas cartográficas. Compilación y edición cartográfica.

Cartografías y organismos redactores. Codificación, gestión e intercambio de Bases de

Datos Gráficas (BDG) y MDE en 2D ½ y en 3D. Fotocromía e imagen en artes gráficas.

Preimpresión. Reproducción y difusión de la cartografía.


Generalidades sobre SIG: definición, tipos, campos de aplicación. Componentes lógicos de

un SIG: software para el desarrollo de sistemas, estructuras de datos, componentes del dato

geográfico, sus errores y calidad. Funciones básicas de un SIG: para manejar información

gráfica, alfanumérica, funciones de análisis espacial, funciones de documentación,

personalización y programación. Sistemas de información geográfica vectoriales: entrada de

datos gráficos, organización de datos gráficos, carga de atributos temáticos, técnicas de

análisis, representación de resultados. Sistemas de información raster: funciones básicas,

operaciones locales, operaciones de vecindad inmediata, operaciones de vecindad


5-44

extendida, operaciones zonales. Modelos digitales del terreno: concepto de modelo,

triangulaciones y métodos de interpolación, pautas para la creación de un modelo, errores

de un MDE, detección y corrección de errores en un modelo raster. Modelos derivados de

un MDE con un Sistema de Información Geográfico: el gradiente topográfico, pendientes,

orientaciones, curvatura, rugosidad, cuencas de drenaje, cuencas visuales, modelos de

isolación, modelos de radiancia y reflectancia, modelos de relieve, modelos digitales

multivariable (MDM) para la clasificación del relieve. Análisis SIG basado en la evaluación

multicriterio: concepto de evaluación multicriterio, proceso de toma de decisiones, criterios

de evaluación, matriz de decisión, reglas de decisión, análisis de sensibilidad.

Materia 4. Geodesia

Geodesia Física y Geodesia Geométrica

Geodesia Física.- Forma de la Tierra en aproximación de primer orden: el elipsoide de

rotación. Radios de curvatura de las secciones principales y radio medio de la esfera local.

Teorema de Legendre, al primer orden y generalizado. Reducción de una base al elipsoide.

El potencial general (W) de la gravedad y la ecuación de Bruns. Altitudes geométricas y

físicas: superficies equipotenciales y líneas de la plomada. Altitudes dinámicas, ortométricas

y normales, comparación entre los distintos sistemas de altitudes.

Geodesia Geométrica.- Introducción a la Geodesia. Redes y sistemas geodésicos. Cálculos

sobre el elipsoide. Transmisión de coordenadas geodésicas.


Construcción

Movimiento de tierras. Métodos de construcción. Materiales de construcción. Mediciones y

valoración de las unidades de obra. Implantación en el terreno y elección del

emplazamiento. Cimentaciones y muros de contención. Estructuras de hormigón armado.

Estructuras metálicas. Líneas y redes eléctricas. Sistemas de saneamiento. Sistemas de

abastecimiento. Gaseoductos. Construcción de carreteras. Construcción de puentes y

viaductos. Construcción de túneles. Seguridad, salud y riesgos laborales en la construcción.

Impacto ambiental y sostenibilidad en las obras de construcción.

Materia 6. Ingeniería Ambiental


Evaluación y control de la contaminación atmosférica. Evaluación y control de la

contaminación de las aguas. Residuos sólidos urbanos. Gestión del medio ambiente.


Proyectos y Oficina Técnica

Introducción: El trabajo en ingeniería. Estructuras organizativas de los proyectos. Proyectos,

productos y servicios. La Oficina de proyectos. Partes involucradas en el desarrollo de

proyectos. Técnicas de planificación y presupuestación: Técnicas básicas de planificación y


5-45

programación. Programación de recursos. Presupuestación y programación de costes. La

documentación en ingeniería: Estructura documental del proyecto. La documentación de los

trabajos de topografía. Informes, peritaciones y auditorías. Ingeniería y Proyectos:

Evaluación de impacto ambiental. La seguridad y salud en los proyectos y obras. La gestión

de compras y contratación. Los sistemas de contratación pública. Fundamentos de calidad.

Ejercicio profesional: Aspectos legales del trabajo profesional. El colegio profesional. Ética y

Deontología Profesional.


El módulo se desarrolla en 16 asignaturas de 6 ECTs, agrupadas en 7 materias:


Topografía

Instrumentos y Observaciones Topográficas (IN) TA3

Métodos Topográficos I (MI) TA2 Métodos Topográficos II (MII) TA2

Topografía de Obras (TO) TA2

Fotogrametría y Teledetección

Tratamiento Digital de Imágenes (TI) TA2 Fotogrametría I (FI) TA2 Fotogrametría II (FII) TA2 Teledetección (TL) TA2

Cartografía y Sistemas de Información Geográfica

Cartografía (C) TA1 Producción Cartográfica (PC) TA2 Técnicas Cartográficas (TC) TA2

Sistemas de Información Geográfica (SIG) TA3

Geodesia Geodesia Física y Geodesia Geométrica (G) TA1

Ingeniería Civil Construcción (CO) TA2 Ingeniería Ambiental Ingeniería Ambiental (IA) TA1

Proyectos Proyectos y Oficina Técnica (P) TA3




módulo, a tres tipos de asignaturas (TA):


H TA1 TA2 TA3

Trabajo presencial

AF1 Clases expositivas 36 24 12

60


12 24 36

AF3 Prácticas de aula 7 7 7 AF4 Tutorías grupales 2 2 2 AF5 Sesiones de valuación 3 3 3

Trabajo personal

del estudiante

AF6 Estudio de teoría

90 AF7 Resolución de problemas AF8 Preparación de prácticas de laboratorio/Campo/informática

AF9 Preparación de trabajos


5-46

Totales 150





comprensión.



del estudiante.






profesor.



Actividad formativa

Competencias Actitudes - valores Conocimientos Habilidades - destrezas

AF1 X AF2 X X X AF3 X X X AF4 X X AF5 X X X AF6 X AF7 X X X AF8 X X X AF9 X X X

A continuación se indican las competencias generales a adquirir en este módulo. Dado el volumen de

información, se ha descompuesto el estudio por materias.


Instrumentos y Observaciones Topográficas (IN) – Métodos Topográficos I (MI) – Métodos

Topográficos II (MII) – Topografía de Obras (TO)



CG01 IN-MI-MII-TO

IN-MI-MII-TO

IN-MI-MII-TO

MI-MII-TO

IN-MI-MII

IN-MI-MII-TO

IN-MI-MII-TO

IN-MI-MII-TO IN-TO

CG02 MI-MII-TO

IN-MI-MII-TO

IN-MI-MII-TO

MI-MII-TO

IN-MI-MII

IN-MI-MII-TO

IN-MI-MII-TO

IN-MI-MII-TO IN-TO

CG03 IN-MI-MII

IN-MI-MII

IN-MI-MII

IN-MI-MII

IN-MI-MII

IN-MI-MII

IN-MI-MII

IN-MI-MII IN

CG04 TO TO TO TO TO TO TO TO

CG05 TO MI-MII-TO

MI-MII-TO

MI-MII-TO TO MI-MII-

TO MI-MII-

TO TO


5-47

CG06 MI-MII MI-MII MI-MII MI-MII MI-MII MI-MII MI-MII MI-MII

CG07 IN-MI-MII-TO

IN-MI-MII

MI-MII-TO

MI-MII-TO

IN-MI-MII IN-MI-

MII-TO MI-MII-

TO IN-TO

CG08 MI-MII MI-MII-TO

MI-MII-TO MI-MII MI-MII-

TO MI-MII-

TO TO

CG09 MI-MII TO TO MI-MII MI-MII MI-MII-TO

MI-MII-TO TO

CG10 MI-MII MI-MII-TO

MI-MII-TO TO MI-MII-

TO TO

CG11 TO TO TO TO TO CG12 CG13 MI-MII MI-MII MI-MII MI-MII CG14

CG15 IN-MI-MII-TO

IN-MI-MII-TO

IN-MI-MII-TO

IN-MI-MII-TO

IN-MI-MII

IN-MI-MII-TO

IN-MI-MII-TO

IN-MI-MII-TO IN-TO

CG16 IN-TO TO IN-TO TO IN

CG17 MI-MII MI-MII MI-MII IN-MI-MII-TO

IN-MI-MII-TO

MI-MII-TO IN-TO

CG18 IN-MI-MII MI-MII MI-MII MI-MII MI-MII IN-MI-

MII IN

CG19 IN IN-MI-MII

IN-MI-MII

IN-MI-MII MI-MII MI-MII IN-MI-

MII IN

CG20 MI-MII MI-MII MI-MII MI-MII CG21

CG22 IN-MI-MII

IN-MI-MII

IN-MI-MII MI-MII MI-MII IN-MI-

MII IN

CG23 IN-MI-MII-TO

IN-MI-MII-TO

MI-MII-TO

MI-MII-TO

IN-MI-MII

IN-MI-MII-TO

IN-MI-MII-TO

MI-MII-TO IN-TO

CG24 TO TO TO TO TO TO TO


Tratamiento digital de imágenes (TI) – Fotogrametría I (FI) – Fotogrametría II (FII) – Teledetección

(TL)



CG01 FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL TI-FI-FII-TL FI-TL FI-TL FI-TL

CG02 FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL TI-FI-FII-TL

CG03 TI-FI-FII-TL FI-TL TI-FI-

FII-TL TI-FI-FII-TL

CG04

CG05 TI-FI-FII-TL FI-TL FI FI-TL FI TI-FI-

FII-TL TI-FI-FII-TL

CG06 FI-TL TI-FI-FII-TL FI-TL FI-TL TI-FI-

FII-TL FI-TL TI-FI-FII-TL

TI-FI-FII-TL

CG07 FI-TL TI-FI-FII-TL FI-TL FI TI-FI-

FII-TL TI-FI-FII-TL FI-TL

CG08 FI-TL FI-TL TI-FI-FII-TL

CG09 FI-TL FI-TL FI-TL TI-FI-FII-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-FII-

TL

CG10 TI-FI-FII-TL FI-TL TL FI-TL

CG11 TL TL CG12 TL TL

CG13 TI-FI-FII-TL FI-TL

CG14 FI-TL FI-TL CG15 FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL


5-48

CG16 TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL

CG17 FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL TI-FI-FII-TL

TI-FI-FII-TL

TI-FI-FII-TL

CG18 FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL CG19 FI-TL FI-TL FI-TL FI-TL CG20 TL FI FI-TL CG21 TL TL CG22 TL FI-TL TL FI-TL

CG23 TI-FI-FII-TL

FI-FII-TL FI-TL FI-TL TI-FI-

FII-TL FI-TL FI-TL FI-FII-TL

TI-FI-FII-TL

CG24 TL TL FI-TL FI TL TL FI-TL


Cartografía (C ) – Producción Cartográfica (PC) – Técnicas Cartográficas (TC) – Sistemas de

Información Geográfica (SIG)



CG01 C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC-SIG

C-PC-TC

C-PC-TC PC-TC

CG02 C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC-SIG

PC-TC-SIG

CG03 PC PC PC-SIG C-PC C-PC PC- PC PC-SIG PC-SIG CG04

CG05 PC-TC PC-TC-SIG PC-TC PC-TC-

SIG PC-TC PC-TC PC-TC PC-TC-SIG

PC-TC-SIG

CG06 C-PC-TC

C-PC-TC- SIG

C-PC-TC C-PC-

TC

C-PC-TC- SIG

C-PC-TC- SIG

C-PC-TC- SIG

PC-TC- SIG

CG07 C-PC-TC

C-PC-TC-SIG PC-TC PC-TC PC-TC C-PC-

TC-SIG C-PC-

TC-SIG PC-TC-

SIG

CG08 TC C-PC-TC

C-PC-TC TC TC TC TC C-PC-

TC-SIG PC-TC-

SIG

CG09 C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC-SIG

PC-TC-SIG

CG10 PC-TC C-PC-TC-SIG

C-PC-TC C C-PC-

TC SIG

CG11 CG12 CG13 SIG C SIG CG14

CG15 C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC-SIG

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

PC-TC-SIG

CG16 C-PC-TC-SIG

C-PC-TC-SIG

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC PC-TC

CG17 C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC PC-TC C-PC-

TC-SIG C-PC-

TC-SIG C-PC-

TC-SIG PC-TC

CG18 C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC C-PC-

TC-SIG PC-TC-

SIG

CG19 C-PC-TC

C-PC-TC PC-TC PC-TC PC-TC C-PC-

TC PC-TC-

SIG

CG20 C-PC-TC PC-TC SIG

CG21 PC-TC PC-TC

CG22 C-PC-TC

C-PC-TC PC-TC C PC-TC-

SIG

CG23 C-PC-TC-SIG

C-PC-TC-SIG

C-PC-TC-SIG

C-PC-TC-SIG

C-PC-TC-SIG

C-PC-TC

C-PC-TC

C-PC-TC PC-TC

CG24 PC-TC-SIG

PC-TC-SIG

C-PC-TC PC-TC PC-TC PC-TC PC-TC C-PC-

TC PC-TC

Materia 4. Geodesia Geométrica


5-49

Geodesia Física y Geodesia Geométrica (G)


AF1 AF2 AF3 AF4 AF5 AF6 AF7 AF8 AF9 CG01 GG G CG02 G CG03 G G G G CG04 G CG05 G G CG06 G G G G CG07 G G G G G G G G G CG08 G G CG09 G G CG10 G CG11 CG12 CG13 G CG14 CG15 G G G G G G G G G CG16 CG17 G G G G CG18 CG19 CG20 CG21 CG22 CG23 G G G G CG24


Construcción (CO)


AF1 AF2 AF3 AF4 AF5 AF6 AF7 AF8 AF9 CG01 CO CO CO CO CO CO CO CO CO CG02 CO CO CO CO CO CO CO CO CO CG03 CG04 CG05 CO CO CG06 CO CO CO CG07 CO CO CO CG08 CO CO CO CO CO CG09 CO CO CO CO CO CO CG10 CO CO CO CO CG11 CG12 CG13 CG14 CG15 CO CO CO CO CG16 CO CO CG17 CO CO CO CO CG18 CO CG19 CO CO CO CO CO CO CG20 CO CG21 CG22


5-50

CG23 CO CO CO CO CG24 CO CO CO CO CO CO

Materia 6. Ingeniería Ambiental.

Ingeniería Ambiental (IA)


AF1 AF2 AF3 AF4 AF5 AF6 AF7 AF8 AF9 CG01 IA IA IA IA IA CG02 IA IA IA IA CG03 IA IA IA IA IA IA CG04 CG05 IA IA IA CG06 IA CG07 IA IA IA IA CG08 IA IA IA IA CG09 IA CG10 CG11 CG12 CG13 CG14 CG15 CG16 IA IA IA IA IA IA IA IA IA CG17 CG18 CG19 CG20 CG21 CG22 CG23 IA IA IA IA IA IA IA IA IA CG24 IA IA IA IA IA IA IA IA IA


Proyectos y Oficina Técnica (P)


AF1 AF2 AF3 AF4 AF5 AF6 AF7 AF8 AF9 CG01 P P P P P P P P CG02 P P P P P P P P P CG03 P P P P P P P P CG04 CG05 P P P P P CG06 P P P P P P P P CG07 P P P P P P P CG08 P P P P P P P CG09 P P P P P P CG10 P P P P P P CG11 P P P P P P P CG12 P P P P P P CG13 P P P P P P CG14 P P P P P CG15 P P P P P P P CG16 P P P P P P P P P


5-51

CG17 P P P P P P CG18 P P P P P P CG19 P P P P P P P CG20 P P P P P P CG21 CG22 P P P P P P CG23 P P P P P P P P P CG24 P P P P P P P P P

Las competencias específicas a trabajar en este módulo son:

Construcción (CO) - Tratamiento digital de imágenes (TI) - Geodesia Física y Geodesia Geométrica (G) -

Proyectos y Oficina Técnica (P) - Instrumentos y Observaciones Topográficas (IN) - Métodos Topográficos I

(MI) – Métodos Topográficos II (MII) – Topografía de Obras (TO) – Fotogrametría I (FI) – Fotogrametría II

(FII) - Teledetección (TL) – Cartografía (C ) – Producción Cartográfica (PC) – Técnicas Cartográficas (TC) –

Sistemas de Información Geográfica (SIG) – Ingeniería Ambiental (IA)



CE01 MI-MII-TL-C-PC-TC

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5-52

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C-PC-TC

C-PC-TC

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PC-TC-SIG

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SIG PC-TC-

SIG PC-TC-

SIG

CE24 G-C-PC-TC

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SIG

G-C-PC-TC

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G-C-PC-TC

G-C-PC-TC

G-C-PC-TC

G-C-PC-TC

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CE25 CO CO CO CO CO CO CO CO CO CE26 CO CO CO CO CO CO CO CO CO CE27 CO-IA CO-IA CO CO CO CO-IA CO-IA CO CO

CE28 CO-P-TO

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CE29 CO-P-TL-IA

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CE32 MI-MII MI-MII MI-MII MI-MII CE33

CE34 G G-MI-MII

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CE35 CE36 CE37

CE38 C-SIG MI-MII-C-SIG

MI-MII-C-SIG

MI-MII-C C C C MI-MII-

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CE39 PC-TC PC-TC PC-TC PC-TC PC-TC PC-TC PC-TC PC-TC PC-TC CE40 CO-TL CO-TL TL TL CO-TL CO-TL CE41 MI-MII MI-MII MI-MII MI-MII MI-MII MI-MII MI-MII MI-MII

CE42 P-TC P-TC P-IN-TC P-TC P-TC P-TC P-TC P-TC P-TC

CE43 P P P_IN P P P P P P CE44 P P P_IN P P P P P P

CE45 P-PC P-IN-PC

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CE46 P P P P P P P P P CE47 P-TC P-TC P-TC P-TC P-TC P-TC P-TC P-TC P-TC

CE48 CO-P CO-P CO-P-IN CO-P P P P CO-P CO-P-

IN CE49 P P P-IN P P P P P P-IN

CE50 P-PC-TC

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P-PC-TC

P-PC-TC

P-PC-TC

P-PC-TC

P-PC-TC

P-PC-TC

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CE51 P P P P P P P P P







5-53




Informe y o examen sobre prácticas de laboratorio, campo y/o informática SE3 ≤ 30%


La evaluación de los resultados de aprendizaje se hará mediante los sistemas de evaluación indicados a

continuación.

Resultados de aprendizaje

Sistema de Evaluación SE1 SE2 SE3 SE4

M2RA01 X X X M2RA02 X X X M2RA03 X M2RA04 X X M2RA05 X X X M2RA06 X X X M2RA07 X M2RA08 X M2RA09 X M2RA10 X M2RA11 X M2RA12 X M2RA13 X M2RA14 X M2RA15 X M2RA16 X M2RA17 X M2RA18 X M2RA19 X M2RA20 X M2RA21 X M2RA22 X M2RA23 X X X X M2RA24 X X X X M2RA25 X X X X M2RA26 X X M2RA27 X X X M2RA28 X X X M2RA29 X M2RA30 X M2RA31 X X X M2RA32 X X M2RA33 X X X M2RA34 X X M2RA35 X X X M2RA36 X X X M2RA37 X X M2RA38 X X M2RA39 X X X X M2RA40 X X X M2RA41 X X X M2RA42 X X X M2RA43 X X X


5-54

M2RA44 X X X M2RA45 X X X M2RA46 X M2RA47 X M2RA48 X M2RA49 X M2RA50 X M2RA51 X M2RA52 X X X X M2RA53 X X M2RA54 X X M2RA55 X X M2RA56 X X M2RA57 X X M2RA58 X X M2RA59 X X X X M2RA60 X X X M2RA61 X X X M2RA62 X X X M2RA63 X X X M2RA64 X X X M2RA65 X X X M2RA66 X X X M2RA67 X X X M2RA68 X X X X M2RA69 X X M2RA70 X X X X M2RA71 X X X M2RA72 X X X M2RA73 X X X X M2RA74 X X M2RA75 X M2RA76 X X M2RA77 X X X M2RA78 X X X M2RA79 X X X M2RA80 X X M2RA81 X X X X M2RA82 X X X X M2RA83 X X M2RA84 X X X M2RA85 X X M2RA86 X X X M2RA87 X X X M2RA88 X X X M2RA89 X M2RA90 X X X X M2RA91 X M2RA92 X X X X M2RA93 X M2RA94 X X X X M2RA95 X X X X M2RA96 X X M2RA97 X X M2RA98 X X X M2RA99 X X X M2RA100 X X


5-55

M2RA101 X X M2RA102 X X M2RA103 X X M2RA104 X X X X M2RA105 X X X X M2RA106 X X M2RA107 X X X M2RA108 X X

Materias

Denominación de la materia Topografía

Denominación en inglés Surveying


Asignaturas

Denominación de la asignatura Instrumentos y Observaciones Topográficas

Denominación en inglés Surveying Instruments and Observations

Créditos ECTS 6 Carácter5 Obligatoria

Denominación de la asignatura Métodos Topográficos I

Denominación en inglés Surveying Methods I


Denominación de la asignatura Métodos Topográficos II

Denominación en inglés Surveying Methods II


Denominación de la asignatura Topografía de Obras

Denominación en inglés Surveying Civil Engineering


Materias

Denominación de la materia Fotogrametría y Teledetección

Denominación en inglés Photogrammetry and Remote Sensing


Asignaturas

Denominación de la asignatura Tratamiento Digital de Imágenes

Denominación en inglés Digital Image Processing


5-56


Denominación de la asignatura Fotogrametría I

Denominación en inglés Photogrammetry I


Denominación de la asignatura Fotogrametría II

Denominación en inglés Photogrammetry II


Denominación de la asignatura Teledetección

Denominación en inglés Remote Sensing


Materias

Denominación de la materia Cartografía y Sistemas de Información Geográfica

Denominación en inglés Cartography and Geographic Information Systems


Asignaturas

Denominación de la asignatura Cartografía

Denominación en inglés Cartography


Denominación de la asignatura Producción Cartográfica

Denominación en inglés Cartographic Production


Denominación de la asignatura Técnicas Cartográficas

Denominación en inglés Cartographic Techniques


Denominación de la asignatura Sistemas de Información Geográfica

Denominación en inglés Geographical Information Systems


Materias


5-57

Denominación de la materia Geodesia

Denominación en inglés Geodesy


Asignaturas

Denominación de la asignatura Geodesia Física y Geodesia Geométrica

Denominación en inglés Physical and Geometrical Geodesy


Materias

Denominación de la materia Ingeniería Civil

Denominación en inglés Civil Engineering


Asignaturas

Denominación de la asignatura Construcción

Denominación en inglés Construction


Materias

Denominación de la materia Ingeniería Ambiental



Asignaturas

Denominación de la asignatura Ingeniería Ambiental



Materias

Denominación de la materia Proyectos

Denominación en inglés Project management



5-58

Asignaturas

Denominación de la asignatura Proyectos y Oficina Técnica

Denominación en inglés Projects and Technical Office Management



5-59

Módulo 3

Denominación del módulo9 De Tecnología Específica

Denominación en inglés Specific Technology


Unidad temporal

Semestre 3º, 4º, 5º, 6º, 7º y 8º

Requisitos previos

Se recomienda tener conocimientos de Matemáticas, Física, Geometría e Informática (lenguaje de

programación).

Por asignaturas:

Ajuste de Observaciones

Se recomienda tener conocimientos previos de Instrumentos Topográficos.


Es muy aconsejable haber superado las siguientes asignaturas de los tres primeros cursos

del Grado: Fundamentos de Informática, Expresión Gráfica, Cartografía, Métodos

Topográficos I y II, Geodesia espacial, Producción cartográfica, Tratamiento digital de

imágenes, Fotogrametría I y II, Técnicas cartográficas, Teledetección.


Es muy aconsejable haber superado las asignaturas de las materias de Topografía de los

cursos precedentes así como Cartografía, Fotogrametría y Topografía de Obras.



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5-60

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Com

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CE01 X CE02 CE03 X


5-61

CE04 X X CE05 CE06 X CE07 CE08 X CE09 X X X X CE10 X X X X CE11 X X CE12 X X X X CE13 X CE14 X X CE15 X X X CE16 CE17 X X X CE18 X X CE19 X X X CE20 X X X CE21 X X CE22 X CE23 X X CE24 X CE25 X CE26 CE27 CE28 X X CE29 X X CE30 X X CE31 X CE32 X CE33 X X CE34 X CE35 X CE36 X CE37 X CE38 X CE39 X X X CE40 X X X CE41 X X CE42 X X X X CE43 X X X X CE44 X CE45 CE46 X X X CE47 X X X X CE48 X CE49 X CE50 X X CE51 X X


Materia 1. Geomática





5-62

M3RA02 Aplicar los procedimientos de ajuste y determinar las precisiones de las

magnitudes objetivas.

M3RA03 Conocer la aportación de la asignatura a la formación integral de la titulación.





M3RA07 Conocer y manejar equipos topográficos y fotográficos sofisticados e interacción

de métodos topográficos y fortogramétricos.

M3RA08 Conocer y manejar equipos complementarios en la prospección y documentación

territorial y patrimonial.

M3RA09 Conocer y manejar software especialmente orientado a la ingeniería, la

arquitectura y la obra civil.

M3RA10 Realizar documentación de inmuebles, analizar deformaciones en edificaciones y

otras estructuras y la evolución de túneles y canteras.

M3RA11 Saber garantizar la veracidad del proceso arqueológico, el intercambio de los

datos de excavación y su integración en la cartografía oficial.

M3RA12 Automatizar y sistematizar tareas que implican la toma de grandes volúmenes de

información y/o la realización repetitiva de las mismas.

Materia 2. Infraestructura de Datos Espaciales


M3RA13 Crear, actualizar y gestionar bases de datos relacionales mediante SQL.

M3RA14 Utilizar distintos formatos de información espacial.

M3RA15 Crear bases de datos geográficas.

M3RA16 Gestionar, tratar y analizar bases de datos geográficas.

Materia 3. Geodesia espacial y Geofísica

Geofísica

M3RA17 Conocer las características fundamentales del campo geomagnético terrestre.

M3RA18 Saber manejar y calcular las componentes del campo geomagnético en

aproximación dipolar; cálculo de anomalías geomagnéticas.

M3RA19 Conocer y comprender las distintas superficies de aproximación a la superficie real

de la Tierra.

M3RA20 Comprender y analizar los problemas relacionados con la reducción de la

gravedad y saber calcular anomalías de la gravedad.


5-63

M3RA21 Conocer los principales modos de vibración de la Tierra y los parámetros

fundamentales que caracterizan los terremotos.

Geodesia Espacial

M3RA22 Planificar mediciones GPS.

M3RA23 Realizar mediciones GPS en las distintas modalidades: posicionamiento relativo,

diferencial y tiempo real.

M3RA24 Calcular coordenadas de puntos a partir de las observaciones GPS.

M3RA25 Transformar los resultados obtenidos a los distintos sistemas geodésicos.

M3RA26 Combinar las medidas de la topografía clásica con las obtenidas en GPS.

Materia 4. Cartografía Matemática


M3RA27 Conocer las distintas proyecciones cartográficas.

M3RA28 Transformar coordenadas elipsoidales en cartesianas planas y viceversa, en

distintas proyecciones.

M3RA29 Transformar las observaciones realizadas en el campo en incrementos de

coordenadas planas, en distintas proyecciones.

M3RA30 Transformar los datos en coordenadas cartesianas de un plano o base de datos,

en valores de distancias y diferencias angulares para su replanteo en el terreno.

M3RA31 Elegir la proyección mas adecuada para representar el terreno en un trabajo.

Materia 5. Catastro y Ordenación del territorio


M3RA32 Conocer las calidades y precisiones de los productos cartográficos catastrales

(históricos y actuales) españoles y su utilidad.

M3RA33 Producir, modificar y actualizar cartografía catastral rústica y urbana.

M3RA34 Realizar parcelaciones y reparcelaciones urbanísticas.

M3RA35 Realizar valoraciones y estudios de expropiaciones.

M3RA36 Conocer el concepto de ocupación del suelo, su régimen de tenencia y el modo en

que se delimita.

M3RA37 Resolver conflictos judiciales y de mediación en el ámbito de la propiedad

territorial.

Urbanismo

M3RA38 Conocer Los conceptos, las escalas y los instrumentos de planificación territorial.

M3RA39 Conocer y comprender la articulación y distribución de los instrumentos de


5-64

ordenación territorial entre las distintas administraciones del Estado (central, autonómica y

local), así como sus contenidos básicos

M3RA40 Conocer los instrumentos normativos del planeamiento urbanístico.

M3RA41 Comprender el papel del urbanismo en la distribución de los usos del suelo en el

ámbito local.

M3RA42 Interpretar la incidencia del planeamiento urbanístico en la funcionalidad, la

estructura y la morfología urbana.

Legislación Catastral y Territorial

M3RA43 Conocer las instituciones básicas del Derecho Administrativo.

M3RA44 Comprender la organización y funcionamiento de las administraciones públicas en

materia de Urbanismo, Ordenación del Territorio y Catastral.

M3RA45 Comprender y saber aplicar la legislación Urbanística, en especial la legislación

del Principado de Asturias.

M3RA46 Comprender y saber aplicar la legislación Ordenación del Territorio, en especial, la

legislación del Principado de Asturias.

M3RA47 Comprender y saber aplicar la legislación sobre el Catastro, en especial, la

legislación del Principado de Asturias.




Medida de la precisión y de la exactitud. Concepto y causas de error. Propagación de

errores. Concepto de ajuste y técnicas de ajuste por mínimos cuadrados. Teoría de la

propagación de varianzas y covarianzas. Preanálisis de las medidas topográficas.

Aplicaciones del ajuste por mínimos cuadrados a problemas topográficos. Análisis

estadístico de los resultados del ajuste. Intervalos de confianza y test de hipótesis.


Trazado y gestión informatizada de Obras Lineales. Topografía automatizada. Láser

escáner 3D y Lídar. Ortofotografía y rectificación monoscópica de imágenes terrestres.

Topometría y cartometría de alta precisión. Nociones de termografía, metalodetección y

georadar. Aplicaciones en ingeniería, arquitectura, medio natural y patrimonio.



Fundamentos de Sistemas de Gestión de Bases de Datos: Modelos y Estructuras de datos.

Diseño de Bases de Datos Relacionales. Tipos de Datos. Organización, clasificación e

indexación. Claves y relaciones. Lenguaje SQL (sentencias DDL y DML). Manejo a nivel de


5-65

usuario de dos aplicaciones para gestión de bases de datos, basadas en SQL,

preferiblemente una OpenSource y otra con licencia comercial. Obtención de Información

georreferenciada: Bases de datos geográficas. Explotación de la Información

georreferenciada. Infraestructura de Datos Espaciales en España, en Europa y en otros

continentes. Importar y Exportar datos: Concepto de metadato. Estándares de metadatos

geoespaciales. OpenGIS Consortium. Lenguajes XML y GML. Visualización de datos de

fuentes de Información Espacial.

Materia 3. Geodesia espacial y Geofísica

Geofísica

Geomagnetismo: introducción histórica. el campo geomagnético en aproximación dipolar. El

campo magnético real de la Tierra (IGRF): campo interno y campo externo. La ionosfera y la

magnetosfera de la Tierra. Anomalías del campo geomagnético. Medidas del campo

geomagnético. El campo de gravedad de la Tierra. Métodos de medida de la aceleración de

gravedad. Forma de la Tierra: aproximación de primer orden y fórmula de Clairaut.

Aproximaciones de orden superior: el geoide. Anomalía de la gravedad y reducción de la

gravedad. isostasia: modelos de Airy-Heiskanen y de Pratt-Hayford. Sismología: vibraciones

en un medio elástico. Terremotos, sismicidad y riesgo sísmico.

Geodesia Espacial

Descripción física del sistema GPS. Sistemas de referencia. Observables. Mediciones con

GPS. Modelos matemáticos para posicionamiento. Procesado de los datos. Transformación

de los resultados GPS.



Proyecciones cartográficas. Elipse indicatriz de Tissot. Proyecciones conformes.

Proyecciones estereográficas. Proyección Ortográfica. Proyección UTM. Proyección cónica

de Lambert.

Materia 5. Catastro y Ordenación del Territorio


El Catastro en España. La Cartografía Catastral. La Información Catastral. El Registro de la

Propiedad. Otros sistemas de administración territorial. Catastro topográfico parcelario y

coordinación institucional. Tasaciones, valoraciones y acción pericial. Actuaciones topo-

cartográficas relacionadas.

Urbanismo

La planificación física: la escala regional y la escala local. La intervención del Estado y de

las Comunidades Autónomas. Las competencias municipales. El urbanismo como técnica

para la distribución de los usos del suelo en el ámbito local. El crecimiento y la

transformación de la ciudad. El planeamiento general y el planeamiento de desarrollo.


5-66

Legislación Catastral y Territorial

El ordenamiento jurídico-administrativo: nociones generales. Organización de las

Administraciones Públicas. Urbanismo y Ordenación del territorio. Régimen urbanístico de la

propiedad del suelo. Planeamiento urbanístico. Gestión y Disciplina urbanística. La

Ordenación del Territorio. El Catastro. Configuración y marco legal. La organización

administrativa catastral. El Sistema de Información catastral. La valoración catastral.




Geomática Ajuste de Observaciones (AO) TA3

Aplicaciones Geomáticas (AG) TA3

Infraestructura de Datos Espaciales

Infraestructura de Datos Espaciales y Bases de Datos (DE)

TA3

Geodesia Espacial y Geofísica

Geofísica (GF) TA1

Geodesia espacial (GE) TA2

Cartografía Matemática Cartografía Matemática (CM) TA2

Catastro y Ordenación del Territorio

Catastro Topográfico Parcelario (CT) TA1

Urbanismo (U) TA1

Legislación Catastral y Territorial (LC)

TA1




módulo, a tres tipos de asignaturas (TA):


H TA1 TA2 TA3

Trabajo presencial


60


12 24 36

AF3 Prácticas de aula 7 7 7

AF4 Tutorías grupales 2 2 2

AF5 Sesiones de valuación 3 3 3

Trabajo personal del estudiante

AF6 Estudio de teoría

90 AF7 Resolución de problemas

AF8 Preparación de prácticas de laboratorio/Campo/informática


Totales 150


5-67





comprensión.



del estudiante.






profesor.



Actividad formativa

Competencias Actitudes - valores Conocimientos Habilidades - destrezas

AF1 X AF2 X X X AF3 X X X AF4 X X AF5 X X X AF6 X AF7 X X X AF8 X X X AF9 X X X

A continuación se indican las competencias generales a trabajar en este módulo, aunque dado el volumen

de la información, el estudio se ha dividido por materias.


Ajuste de Observaciones (AO) - Aplicaciones Geomáticas (AG)


AF1 AF2 AF3 AF4 AF5 AF6 AF7 AF8 AF9 CG01 AO-AG AO-AG AO-AG AG AO-AG AO-AG AO-AG AO-AG AO-AG CG02 AG AO-AG AO-AG AG AO-AG AO-AG AO-AG AO-AG AO-AG CG03 AO AO AO AO AO AO AO AO AO CG04 AO AO AO AO AO CG05 AO-AG AO-AG AO-AG AG AG AG AG AO-AG AG CG06 AG AG AG AG AG AG AG AG AG CG07 AO-AG AO-AG AG AG AO-AG AO-AG AG AO-AG CG08 AG AO-AG AG AG AO-AG AG AO-AG AG AO-AG CG09 AG AG AG AG AG AG AG AG AG CG10 AG AG AG AG CG11


5-68

CG12 CG13 CG14 CG15 AO-AG AO-AG AO-AG AO-AG AO-AG AO-AG AO-AG AO-AG AO-AG CG16 AO-AG AG AO-AG AG AG AG AG AG AO-AG CG17 AG AG AG AG AG AO-AG AO-AG AG AO-AG CG18 AG AO-AG AG AG AG AG AG AO-AG AO-AG CG19 AO-AG AO-AG AO-AG AO-AG AG AG AG AO-AG AO-AG CG20 CG21 CG22 AG AO-AG AO-AG AO-AG AO AO-AG CG23 AO-AG AO-AG AG AG AO-AG AO-AG AO-AG AG AO-AG CG24 AG AG AG AG AG AG AG AG AG


Infraestructura de Datos Espaciales y Bases de Datos (DE)


AF1 AF2 AF3 AF4 AF5 AF6 AF7 AF8 AF9 CG01 DE DE DE DE DE DE DE DE CG02 DE DE DE DE DE DE DE DE CG03 DE DE DE DE DE CG04 DE DE CG05 DE DE DE DE DE DE DE DE CG06 DE DE DE DE DE DE DE DE CG07 DE DE DE DE DE DE DE CG08 CG09 DE DE CG10 DE DE DE DE DE DE DE CG11 DE DE DE DE DE DE DE CG12 DE DE DE DE DE DE CG13 DE DE DE DE DE DE CG14 CG15 DE DE DE DE DE DE DE DE CG16 CG17 DE DE DE DE DE DE DE DE DE CG18 DE DE DE DE DE DE DE CG19 DE DE DE DE DE DE CG20 DE DE DE DE DE DE CG21 CG22 DE DE DE DE DE DE DE CG23 DE DE DE DE DE DE DE DE CG24

Materia 3. Geodesia Espacial y Geofísica

Geodesia Espacial (GE) – Geofísica (GF)



CG01 GE GE GE GE GE GE-GF GE GE-GF GE CG02 GE GE GE GE GE GE GE GE GE-GF CG03 GF GF GF GF CG04 GF CG05 GE GE- GF GE GE GE GE GE GE- GF GE CG06 GF GF GF GF CG07 GE GE-GF GE GE-GF GE-GF GE GE-GF GE-GF GE


5-69

CG08 GE GE GE GE GE GE-GF GE GE GE-GF CG09 GF GF CG10 GF CG11 CG12 CG13 GF CG14 CG15 GE GE GE GE-GF GE GE GE GE GE-GF CG16 CG17 GE GE GE GE GE-GF GE GE-GF GE-GF GE-GF CG18 CG19 CG20 CG21 CG22 CG23 GE GE GE-GF GE GE-GF GE GE GE-GF GE-GF CG24


Cartografía Matemática (CM)


AF1 AF2 AF3 AF4 AF5 AF6 AF7 AF8 AF9 CG01 CM CM CM CM CM CM CM CM CM CG02 CG03 CM CM CM CM CM CM CM CM CM CG04 CG05 CM CM CM CM CM CM CM CM CM CG06 CM CM CM CM CM CM CM CM CM CG07 CM CM CM CM CM CM CM CM CM CG08 CG09 CM CM CM CM CM CM CM CM CM CG10 CG11 CG12 CG13 CG14 CG15 CM CM CM CM CM CM CM CM CM CG16 CG17 CM CM CM CM CM CM CM CM CM CG18 CG19 CG20 CG21 CG22 CG23 CM CM CM CM CM CM CM CM CM CG24 CM CM CM CM CM CM CM CM CM

Materia 5. Catastro y Ordenación del Territorio

Urbanismo (U) – Catastro Topográfico Parcelario (CT) - Legislación Catastral y Territorial (LC)



CG01 CT CT-LC U-CT-LC CT CT-LC CT CT-LC U-CT-

LC U-CT-

LC CG02 CT CT-LC U-CT CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC U-CT- U-CT-


5-70

LC LC CG03 CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC CT CT CT CT CG04 LC LC LC LC CG05 CT CT-LC CT-LC CT CT CT CT-LC CT-LC CT-LC CG06 CT CT-LC CT-LC CT CT CT CT CT-LC CG07 CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC CG08 CT-LC CT-LC CT CT CT CT CT-LC CT-LC CT-LC CG09 CT CT-LC CT CT-LC CT CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC CG10 CT-LC CT-LC CT-LC CT LC CT-LC CG11 CT CT-LC CT-LC CT-LC CT CT CT CT-LC CT-LC CG12 LC LC LC LC LC CG13 LC LC LC LC LC LC LC LC CG14 LC LC LC LC LC LC LC LC CG15 CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC CG16 CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC CT CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC

CG17 CT CT CT CT CT U-CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC

CG18 LC CT-LC CT-LC CT CT LC CT-LC CT-LC CG19 LC LC LC LC CG20 LC LC LC LC LC CG21 LC LC LC LC CG22 CT-LC CT-LC CT-LC CT CT-LC

CG23 CT-LC CT-LC CT CT U-CT CT-LC CT-LC CT-LC U-CT-LC

CG24 CT-LC U-CT-LC CT-LC CT-LC CT CT-LC CT-LC CT-LC CT-LC

Las competencias específicas a adquirir en este módulo son:

Ajuste de Observaciones (AO)- Cartografía Matemática (CM) – Geodesia Espacial (GE) – Geofísica (GF) –

Infraestructura de Datos Espaciales y Bases de Datos (DE) – Urbanismo (U) – Aplicaciones Geomáticas

(AG) – Catastro Topográfico Parcelario (CT) – Legislación Catastral y Territorial (LC)


AF1 AF2 AF3 AF4 AF5 AF6 AF7 AF8 AF9 CE01 AO AO AO AO CE02 CE03 AO AO AO AO AO CE04 AO-CT AO-CT AO-CT AO-CT AO-CT CT CT CE05 CE06 GF GF GF GF GF CE07 CE08 AG AG AG AG AG AG AG AG AG

CE09 AO-DE-AG-CT

AO-DE-AG-CT

AO-DE-AG-CT

AO-DE-AG-CT

AO-DE-AG-CT

DE-AG-CT

DE-AG-CT

AO-DE-AG-CT

AO-DE-AG-CT

CE10 AG-CT DE-AG-CT AO-DE AO-DE DE DE AO-DE AO-DE

CE11 DE-CT DE-CT DE-CT DE-CT DE-CT DE-CT DE-CT DE-CT DE-CT

CE12 U-AG-CT

DE-U-AG-CT

DE-U-AG-CT

DE-AG-CT

DE-AG-CT

DE-U-AG-CT

DE-U-AG-CT

DE-U-AG-CT

DE-U-AG-CT

CE13 DE DE DE DE DE DE DE DE CE14 AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT

CE15 AG-CT-LC

AG-CT-LC

AG-CT-LC

AG-CT-LC

AG-CT-LC

AG-CT-LC

AG-CT-LC

AG-CT-LC

AG-CT-LC

CE16

CE17 AO-AG-CT

AO-AG-CT

AO-AG-CT

AO-AG-CT

AO-AG-CT

AO-AG-CT

AO-AG-CT

AO-AG-CT AG-CT

CE18 AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT CE19 DE-AG- DE-AG DE-AG DE-AG DE-AG DE-AG DE-AG DE-AG DE-AG


5-71

CT

CE20 DE-AG DE-AG-CT

DE-AG-CT

DE-AG-CT

DE-AG-CT

DE-AG-CT

DE-AG-CT

DE-AG-CT

DE-AG-CT

CE21 AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT CE22 CT CT CT CT CT CT CT CT CT CE23 DE-CT DE-CT DE-CT DE-CT DE-CT DE-CT DE-CT DE-CT DE-CT CE24 CT CT CT CT CT CT CT CT CT CE25 CT CT CT CT CT CT CT CT CT CE26 CE27 CE28 AG AG-LC AG-LC AG AG AG AG AG-LC AG-LC CE29 AG-LC AG-LC AG-LC AG-LC AG-LC AG-LC AG-LC AG-LC AG-LC CE30 AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT CE31 AG AG AG AG AG AG AG AG AG CE32 AG AG AG AG AG AG AG AG AG CE33 DE-CT DE-CT DE-CT DE-CT DE-CT DE-CT DE-CT DE-CT DE-CT CE34 GE GE GE GE GE GE GE GE GE CE35 GF GF GF GF GF CE36 GF GF GF GF GF CE37 GF GF GF GF GF CE38 CM CM CM CM CM CM CM CM CM

CE39 AG-CT-LC

AG-CT-LC

AG-CT-LC

AG-CT-LC

AG-CT-LC

AG-CT-LC

AG-CT-LC

AG-CT-LC CT-LC

CE40 U-CT-LC

U-CT-LC

U-CT-LC U-CT CT U-CT U-CT U-CT-

LC U-CT-

LC CE41 AO-CT AO-CT AO-CT AO-CT AO-CT AO-CT AO-CT CT AO-CT

CE42 AG-CT-LC

AG-CT-LC

AO-AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT CT-LC

CE43 AG-CT-LC

AG-CT-LC

AO-AG-CT-LC AG-CT AG-CT AG-CT-

LC AG-CT AG-CT CT-LC

CE44 CT CT CT CT CT CT CT CT CT CE45

CE46 AO-AG-LC AG-LC AO-AG-

LC AO-AG AO-AG AG-LC AG AG-LC AO-LC

CE47 AG-CT-LC

AG-CT-LC

AO-AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT-

LC CT-LC

CE48 CT CT CT CT CT CT CT CT CT CE49 CT CT CT CT CT CT CT CT CT CE50 AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT CT CE51 AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT AG-CT CT











Estos Resultados de aprendizaje serán evaluados mediante los siguientes sistemas de evaluación:


5-72



M3RA01 X X X M3RA02 X X X M3RA03 X M3RA04 X X M3RA05 X X X M3RA06 X X X M3RA07 X X X X M3RA08 X X X X M3RA09 X X X X M3RA10 X X X X M3RA11 X X M3RA12 X X X X M3RA13 X X X M3RA14 X X X M3RA15 X X X M3RA16 X X X M3RA17 X X M3RA18 X X X M3RA19 X X M3RA20 X X X M3RA21 X X X M3RA22 X X X M3RA23 X X X M3RA24 X X X M3RA25 X X X M3RA26 X X X M3RA27 X M3RA28 X X X M3RA29 X X X M3RA30 X X X M3RA31 X M3RA32 X X X X M3RA33 X X X X M3RA34 X X X X M3RA35 X X X X M3RA36 X X X X M3RA37 X X X M3RA38 X X X M3RA39 X X X M3RA40 X X X M3RA41 X X X M3RA42 X X X M3RA43 X X X X M3RA44 X X X X M3RA45 X X X X M3RA46 X X X X M3RA47 X X X

Materias

Denominación de la materia Geomática


5-73

Denominación en inglés Geomatic


Asignaturas

Denominación de la asignatura Ajuste de Observaciones

Denominación en inglés Adjustment Observations


Denominación de la asignatura Aplicaciones Geomáticas

Denominación en inglés Geomatical Applications


Materias

Denominación de la materia Infraestructura de Datos Espaciales

Denominación en inglés Infrastructure of Spatial Data


Asignaturas

Denominación de la asignatura Infraestructura de Datos Espaciales y Bases de Datos

Denominación en inglés Infrastructure of Spatial Data and Data Bases


Materias

Denominación de la materia Geodesia Espacial y Geofísica

Denominación en inglés Spatial Geodesy and Geophysics


Asignaturas

Denominación de la asignatura Geofísica

Denominación en inglés Geophysics


Denominación de la asignatura Geodesia Espacial

Denominación en inglés Spatial Geodesy



5-74

Materias

Denominación de la materia Cartografía Matemática

Denominación en inglés Mathematical Cartography


Asignaturas

Denominación de la asignatura Cartografía Matemática

Denominación en inglés Mathematical Cartography


Materias

Denominación de la materia Catastro y Ordenación del Territorio

Denominación en inglés Cadastre and Land Planning


Asignaturas

Denominación de la asignatura Catastro Topográfico Parcelario

Denominación en inglés Topographical and Parceled Land Cadastre


Denominación de la asignatura Urbanismo

Denominación en inglés Urbanism


Denominación de la asignatura Legislación Catastral y Territorial

Denominación en inglés Property and Territory Legislation



5-75

Módulo 4

Denominación del módulo12 Optativo

Denominación en inglés Optative

Créditos ECTS13 48 Carácter14 Optativo

Unidad temporal

Semestre 8º

Requisitos previos

Se recomienda tener conocimientos de Matemáticas, Física, Química, Dibujo e Informática.

Por asignaturas:

Maquinaria de Construcción

Se recomienda tener conocimientos básicos de Mecánica y Construcción.


Se recomienda tener conocimientos previos de Instrumentos topográficos.

Topografías especiales

Se recomienda tener conocimientos previos de Métodos topográficos I y II, Instrumentos y

Observaciones topográficas, Ajuste de observaciones y Topografía de obras.

Metrología y Control de Calidad Topográfica

Se recomienda tener estudios previos de Topografía General, conocimientos de fases y

procesos de construcción y fabricación y conocimiento de instrumentación topográfica.

Herramientas Matemáticas para la Topografía

Se recomienda tener nociones básicas de un lenguaje informático de programación

estructurada, así como de algunas herramientas de cálculo simbólico.



Com

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ncia

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nas

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5-76

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CG01 X X X X X X X X CG02 X X X X X X X X CG03 X X X X X X X X CG04 X X X CG05 X X X X X X X CG06 X X X X X X X CG07 X X X X X X X X CG08 X X X X X X X CG09 X X X X X X X CG10 X X X X X X X CG11 X X X X CG12 X X X CG13 X X X X X X X CG14 X X CG15 X X X X X X X CG16 X X X X CG17 X X X X X X X X CG18 X X X X X X CG19 X X X X X X X CG20 X X X X X X CG21 X X CG22 X X X X X X X CG23 X X X X X X X X CG24 X X X X

Com

pete

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Topo

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CE01 X X X X X CE02 X X X CE03 X X X X CE04 X X X


5-77

CE05 X CE06 X X X X CE07 X X X X CE08 X X X X CE09 X X X X X X CE10 X X X X CE11 X CE12 X X X X X X CE13 X X X X X CE14 X X X X X CE15 X X CE16 X X X CE17 X X X X CE18 X X X CE19 X X X CE20 X X X CE21 X X CE22 X X CE23 X CE24 X X CE25 X X X X CE26 X X X CE27 X X CE28 X X X CE29 X X X CE30 X X X X CE31 X X X CE32 X X CE33 X CE34 X X CE35 X CE36 X CE37 X CE38 X X CE39 X CE40 X CE41 X X X CE42 X X X CE43 X X X CE44 X X CE45 X X CE46 X X CE47 X X CE48 X X X X CE49 X X X X CE50 X CE51 X


Materia 1. Prácticas Externas

Prácticas Externas

En la materia Prácticas Externas es donde el estudiante debe manifestar todas sus

potencialidades adquiridas y desarrolladas en los módulos cursados anteriormente. Es en


5-78

esta materia donde se puede observar la consecución de los resultados de aprendizaje

propuestos en el Grado en Ingeniería Geomática y Topografía. La evaluación tiene que

hacerse, necesariamente, siguiendo el desarrollo de la actividad normal del estudiante en la

empresa, así como valorando la elaboración y presentación de un informe final.


Dibujo Asistido por Ordenador

M4RA01 Conocer los fundamentos teóricos en que se basan los programas de CAD.

M4RA02 Comprender y analizar los problemas de implantación en el terreno de las

infraestructuras, construcciones y edificaciones proyectadas desde la ingeniería en

topografía.

M4RA03 Representar objetos tridimensionales, puntos y trayectorias mediante herramientas

informáticas.

M4RA04 Modelizar, representar y visualizar la información territorial sobre la superficie

terrestre.

M4RA05 Obtener copias impresas con los datos necesarios tanto para representaciones 3D

como para planos 2D.

M4RA06 Mejorar la visión espacial, creando y manipulando los modelos en sistemas CAD

3D.




M4RA08 Conocer los tipos y funcionamiento de los motores de combustión interna.

M4RA09 Conocer y entender los sistemas de transmisión de potencia y los sistemas

complementarios de cualquier máquina (lubricación, refrigeración, etc.).

M4RA10 Identificar las diferentes máquinas utilizadas para el movimiento de tierras y sus

fundamentos.

M4RA11 Identificar las diferentes máquinas utilizadas para la ejecución de túneles y obra

subterránea y sus fundamentos.

M4RA12 Identificar las diferentes máquinas utilizadas para la fabricación y puesta en obra

de aglomerado asfáltico y sus fundamentos.

M4RA13 Identificar las diferentes máquinas utilizadas para la fabricación y puesta en obra

de hormigón y sus fundamentos.

M4RA14 Identificar las diferentes máquinas utilizadas para la ejecución de cimentaciones

especiales y sus fundamentos.

M4RA15 Identificar las diferentes máquinas utilizadas para la elevación y sus fundamentos.


5-79

M4RA16 Conocer los principios de mantenimiento de maquinaria. Selección de fluidos y

neumáticos.

Materiales de Construcción

M4RA17 Conocer el proceso de formación y/o fabricación de los distintos materiales, y la

influencia de dicho proceso en las propiedades finales de los mismos.

M4RA18 Conocer y valorar las propiedades que queremos exigirles.

M4RA19 Conocer y realizar los ensayos adecuados para obtener la medida que indica el

cumplimiento de sus propiedades.

M4RA20 Analizar, valorar y aplicar los usos apropiados a los que se puede destinar el

material.

M4RA21 Analizar las ventajas e inconvenientes ante otros materiales similares y tendrá

criterios para elegir el material más apropiado para cada necesidad.





M4RA23 Manejar, verificar y corregir el instrumental topográfico avanzado.

M4RA24 Conocer la aportación de la asignatura a la formación integral del graduado.




Topografías especiales

M4RA28 Conocer los principios teórico-prácticos de los levantamientos batimétricos.

M4RA29 Conocer los principios teórico-prácticos de los levantamientos subterráneos.

M4RA30 Conocer los principios teórico-prácticos de los replanteos especiales.

M4RA31 Conocer los principios teórico-prácticos del control de deformaciones.

M4RA32 Conocer los principios teórico-prácticos del control de estructuras.

M4RA33 Conocer los principios teórico-prácticos de la Topografía industrial.


M4RA34 Conocer los fundamentos teóricos en que se basan los distintos planes de

aseguramiento de la calidad en los procesos constructivos. Qué son y para qué sirven.

M4RA35 Comprender y analizar los problemas de implantación de estos planes en distintos

procesos constructivos, especialmente en aquellos en los que la topografía tenga un papel


5-80

destacado.

M4RA36 Conocer los métodos topográficos de comprobación y verificación de procesos.

Técnicas de aplicación y forma de representar los resultados.

M4RA37 Modelizar, representar y visualizar la información topográfica antes y después del

proceso constructivo para poder realizar comprobaciones y controles tridimensionales

terrestres.

M4RA38 Elaborar un plan de aseguramiento de la calidad para diversas metodologías de

trabajo en el control topográfico basado en metrología dimensional.

M4RA39 Obtener la habilidad de tomar decisiones propias a la hora de implantar un plan de

aseguramiento de calidad en diferentes entornos de trabajo.

M4RA40 Tomar decisiones de mejora en el ámbito del control geométrico y cuantitativo

realizado por titulados y que forman parte del plan de aseguramiento de la calidad.

M4RA41 Analizar y realizar la toma de datos necesarios para realizar el control metrológico

topográfico.



M4RA42 Resolver los problemas de trigonometría plana y esférica que se presentan en

Topografía y en Geodesia.

M4RA43 Aplicar los resultados básicos de Geometría Diferencial a los cálculos sobre la

esfera y el elipsoide.

M4RA44 Utilizar las representaciones conformes para representar la superficie terrestre en

el plano.

M4RA45 Utilizar las transformaciones proyectivas para representar diferentes objetos sobre

un plano.

M4RA46 Utilizar las diferentes representaciones de las isometrías del espacio euclídeo.

M4RA47 Utilizar diferentes recursos informáticos para tratar los problemas anteriores.



Prácticas Externas

La Escuela Politécnica de Mieres proporcionará a los estudiantes la posibilidad de realizar

prácticas externas, para lo que es necesaria la existencia de Convenios para la realización

de prácticas entre la Universidad de Oviedo y las diferentes Empresas.

Con anterioridad al período de matrícula, se hará pública la oferta de plazas de prácticas

disponibles, así como los requisitos específicos de cada una de ellas e indicando el tutor en

la Empresa, los objetivos y metodología del trabajo a realizar.


5-81

Los estudiantes que deseen realizar Prácticas Externas solicitarán la realización de las

mismas. Las solicitudes serán evaluadas por el Tribunal Evaluador y, si son admitidas, se

nombrará un tutor académico y el alumno podrá realizar la matrícula.

Finalizadas las prácticas, el estudiante deberá redactar una Memoria de las actividades

realizadas, que llevará el visto bueno de los tutores de la empresa y académico.


Dibujo Asistido por Ordenador

Conceptos teóricos. Referentes a sistemas de CAD: Gráficos 2D por ordenador,

Introducción al CAD.; Manejo completo de un sistema CAD: Repaso de manejo de sistemas

CAD 2D. Manejo de un sistema CAD 3D. Obtención de planos. Modelado del terreno:

Aplicaciones del dibujo topográfico. Representación gráfica de proyectos: Planos temáticos.



Introducción. Sistemas motrices. Sistemas de transmisión. Sistemas complementarios.

Maquinaria para el movimiento de tierras. Maquinaria para ejecución de túneles y obra

subterránea. Maquinaria para fabricación y puesta en obra de aglomerado asfáltico.

Maquinaria para fabricación y puesta en obra de hormigón. Maquinaria para cimentaciones

especiales. Maquinaria de elevación. Mantenimiento de maquinaria. Selección de fluidos y

neumáticos. Cálculo de rendimientos. Costes e inversiones.

Materiales de Construcción

Introducción a los materiales. Propiedades generales de los materiales. Materiales pétreos

naturales. Materiales pétreos artificiales. Cerámicos. Vidrio. Yesos. Cementos y cales.

Morteros y hormigón. Prefabricados de hormigón. Materiales metálicos. Materiales

bituminosos. Otros materiales orgánicos y sintéticos: maderas, polímeros y pinturas.

Innovación y sostenibilidad en materiales de construcción.



Aspectos metrológicos: magnitudes, unidades, errores, precisión y exactitud. Instrumental

topográfico avanzado (GPS, laser�escaner, taquímetros y niveles electrónicos):

descripción, elementos constitutivos y fundamentos físicos relacionados su funcionamiento.

Manejo y características técnicas del instrumental topográfico avanzado.

Topografías Especiales

Levantamientos batimétricos. Levantamientos subterráneos. Replanteos especiales. Control

de deformaciones. Control de estructuras. Topografía industrial.


Metrología: Conceptos e instrumentación. Metrología Dimensional. La calidad en el


5-82

laboratorio de Topografía, Fotogrametría y Cartografía. Gestión de la Calidad. Planes de

Aseguramiento de la Calidad. Certificaciones, Ejecución y control de infraestructuras.

Elaboración de un Plan de Aseguramiento de la calidad en Geomática y Topografía.



Trigonometría plana y esférica. Geometría diferencial de curvas y superficies: Cálculos

sobre el elipsoide. Representaciones conformes. Transformaciones proyectivas. Rotaciones

espaciales. Geometría computacional.




Prácticas Externas Prácticas Externas --

Expresión Gráfica Dibujo Asistido por Ordenador (DA) TA3

Ingeniería Civil Maquinaria de Construcción (MQ) TA3

Materiales de Construcción (MC) TA1

Topografía

Instrumentación Topográfica Avanzada (IT) TA3

Topografías Especiales (TE) TA2

Metrología y Control de Calidad Topográfica (MT) TA2

Matemáticas Herramientas Matemáticas para la Topografía (HM) TA2




módulo, a tres tipos de asignaturas (TA), en donde no se incluye la asignatura “Prácticas Externas” ya que

en este caso, para considerar la validez académica de las prácticas, el tiempo total mínimo de dedicación a

las actividades en la empresa debe ser de 100 horas. Las restantes actividades serán las tutorías dirigidas

por el tutor académico (10 horas) y la preparación de la memoria (40 horas):


H TA1 TA2 TA3

Trabajo presencial


60


12 24 36

AF3 Prácticas de aula 7 7 7

AF4 Tutorías grupales 2 2 2

AF5 Sesiones de valuación 3 3 3

Trabajo personal

del

AF6 Estudio de teoría 90

AF7 Resolución de problemas


5-83

estudiante AF8 Preparación de prácticas de laboratorio/Campo/informática


Totales 150





comprensión.



del estudiante.






profesor.



Actividad formativa

Competencias

Actitudes - valores Conocimientos Habilidades - destrezas

AF1 X

AF2 X X X

AF3 X X X

AF4 X X

AF5 X X X

AF6 X

AF7 X X X

AF8 X X X

AF9 X X X

A continuación se indican las competencias generales a trabajar en cada materia:


Prácticas Externas

En la materia Prácticas Externas es donde el estudiante debe manifestar todas sus

potencialidades adquiridas y desarrolladas en los módulos cursados anteriormente. En ella

se deben trabajar, de forma general, las competencias propuestas en el Grado en Ingeniería

en Geomática y Topografía.


5-84


Dibujo Asistido por Ordenador (DA)


AF1 AF2 AF3 AF4 AF5 AF6 AF7 AF8 AF9 CG01 DA CG02 DA CG03 DA DA DA CG04 CG05 DA DA DA CG06 DA DA DA DA CG07 DA DA DA CG08 DA CG09 DA DA CG10 DA CG11 CG12 CG13 DA CG14 CG15 CG16 CG17 DA DA DA CG18 CG19 CG20 CG21 CG22 CG23 DA DA DA DA DA CG24


Materiales de Construcción (MC) – Maquinaria de Construcción (MQ)


AF1 AF2 AF3 AF4 AF5 AF6 AF7 AF8 AF9 CG01 MC-MQ MC-MQ MC-MQ MC-MQ MC-MQ MC-MQ MC-MQ MC-MQ MC-MQ CG02 MC-MQ MC-MQ MC-MQ MC-MQ MC-MQ MC-MQ MC-MQ MC-MQ MC-MQ CG03 MC-MQ MC-MQ MC-MQ MQ MC-MQ MC-MQ CG04 MC MC MC MC CG05 MC-MQ MC-MQ MC CG06 MC MC MC MC MC MC MC MC-MQ CG07 MC-,Q MC MC-MQ MC MC-MQ MC-MQ MC MC CG08 MC MC MC MC MC MC MC MC-MQ MC-MQ CG09 MC MC MC-MQ MC-MQ MC-MQ MC-MQ MC-MQ CG10 MQ MC-MQ MC-MQ MC-MQ MQ MQ MQ MC-MQ MC-MQ CG11 MC CG12 MC CG13 MC MC-MQ MC MC MC-MQ MC-MQ CG14 MQ MQ MQ MQ MQ MQ MQ MQ MQ CG15 MC MC MC-MQ MC MC-MQ MC MC-MQ MC-MQ MC-MQ CG16 MC MC-MQ MC MC MC-MQ CG17 MC MC MQ MC-MQ MC-MQ MC MC CG18 MC MC MC MC-MQ MC MC-MQ MQ CG19 MC MC MC MC-MQ MC MC-MQ CG20 MC MQ MC


5-85

CG21 MQ MQ CG22 MC MC MC MC MC MC MC MC-MQ CG23 MC MC MC MC MC MC MC MC-MQ CG24 MC-MQ MC-MQ MC-MQ MC-MQ MQ MC-MQ MC-MQ MC-MQ MC-MQ


Topografías Especiales (TE) - Instrumentación Topográfica Avanzada (IT) – Metrología y Control de

Calidad Topográfica (MT)


AF1 AF2 AF3 AF4 AF5 AF6 AF7 AF8 AF9 CG01 TE-IT TE-IT TE-IT TE TE-IT TE-IT-

MT TE-IT TE-IT-MT IT-MT

CG02 TE TE-IT TE-IT TE TE-IT TE-IT TE-IT TE-IT IT-MT CG03 TE-IT TE-IT TE-IT TE-IT TE-IT TE-IT TE-IT TE-IT IT-MT CG04 IT IT IT IT IT CG05 TE-MT TE TE TE TE-MT CG06 TE TE TE TE TE TE TE-MT TE CG07 TE-IT TE-IT TE TE TE-IT MT TE-IT-

MT TE IT

CG08 TE TE TE-MT TE TE TE CG09 TE MT MT TE TE TE TE CG10 TE TE TE-MT TE CG11 MT CG12 CG13 TE-MT TE TE TE CG14 CG15 TE-IT TE-IT TE-IT TE-IT TE-IT-

MT TE-IT TE-IT TE-IT IT

CG16 IT IT IT CG17 TE TE TE MT TE-IT-

MT TE-IT-

MT TE IT

CG18 TE-IT TE TE TE TE TE-IT IT CG19 IT TE-IT TE-IT TE-IT TE TE TE-IT IT-MT CG20 TE-MT TE TE TE CG21 CG22 TE-IT-

MT TE-IT TE-IT TE TE TE-IT IT

CG23 TE-IT TE-IT TE TE TE-IT-MT TE-IT TE-IT TE IT

CG24 MT


Herramientas Matemáticas para la Topografía (HM)


AF1 AF2 AF3 AF4 AF5 AF6 AF7 AF8 AF9 CG01 HM HM HM HM HM HM HM HM HM CG02 HM HM HM HM HM HM HM HM CG03 HM HM HM HM HM HM HM HM HM CG04 CG05 HM HM HM HM CG06 HM HM HM HM HM HM HM HM HM CG07 HM HM HM HM HM HM HM HM HM CG08 HM HM HM HM HM HM HM HM HM CG09 HM HM HM HM HM CG10 HM HM HM HM HM


5-86

CG11 HM HM HM HM HM CG12 HM HM HM HM HM CG13 HM HM HM HM HM CG14 CG15 HM HM HM HM HM HM HM HM HM CG16 CG17 HM HM HM HM CG18 HM HM HM HM HM HM HM HM HM CG19 HM HM HM HM HM HM HM HM HM CG20 HM HM HM HM HM CG21 CG22 HM HM HM HM HM CG23 HM HM HM HM HM HM HM HM HM CG24

Las competencias específicas a adquirir en este módulo son:

Topografías Especiales (TE) - Instrumentación Topográfica Avanzada (IT) – Materiales de

Construcción (MC) – Maquinaria De Construcción (MQ) - Herramientas Matemáticas para la

Topografía (HM)- Dibujo Asistido por Ordenador (DA) – Metrología y Control de Calidad Topográfica

(MT)



CE01 TE-HM-MT

TE-IT-HM IT-HM HM TE-IT-

HM TE-HM TE-IT-HM TE-HM HM

CE02 TE-MT TE TE TE TE TE

CE03 TE-HM-MT TE-HM HM TE TE TE-HM TE-HM HM

CE04 TE-MT TE TE TE TE CE05

CE06 IT-MQ-MT IT-MQ MQ MQ IT-MQ IT-MQ IT-MQ MQ MQ

CE07 IT-MQ IT-MQ-MT MQ MQ IT-MQ IT-MQ IT-MQ MQ MQ

CE08 IT-MQ IT-MQ-MT MQ MQ IT-MQ IT-MQ IT-MQ MQ MQ

CE09 IT TE-IT-

HM-DA-MT

IT-DA IT IT TE-IT-HM-DA

IT-HM-DA

CE10 HM HM-MT IT-HM IT-HM HM HM HM IT-HM-MT IT-HM

CE11

CE12 TE-IT-HM

TE-IT-HM-DA-

MT

TE-IT-HM-DA

TE-IT-HM TE-HM TE-HM TE-HM-

MT TE-HM HM

CE13 IT-HM-MT

TE-IT-HM HM HM IT-HM IT-HM IT-HM TE-HM-

MT HM

CE14 TE-MQ-DA-MT DA TE-DA DA

CE15 MT CE16 IT IT IT-MT IT IT IT

CE17 TE-IT-MT

TE-IT-MT

TE-IT-MT

TE-IT-MT

TE-IT-MT

TE-IT-MT

TE-IT-MT TE-IT MT

CE18 TE-MT MT TE TE TE MT CE19 MT TE TE-MT TE TE TE MT CE20 TE TE TE TE TE TE TE TE-MT CE21 TE TE TE TE TE TE TE TE CE22 TE TE CE23


5-87

CE24 MT MT MT

CE25 MC-MQ-MT

MC-MQ-MT

MC-MQ-MT

MC-MQ-MT

MC-MQ-MT

MC-MQ-MT

MC-MQ-MT

MC-MQ-MT

MC-MQ-MT

CE26 MC-MT MC MC MC MC MC MC MC MC CE27 MQ MQ MQ MQ MQ MQ MQ MQ MQ CE28 MQ-MT MQ MQ-MT MQ MQ MQ MQ MQ MQ-MT CE29 MC-MT MC MC-MT MC MC MC MC MC MC-MT

CE30 MQ-MT IT-MQ IT-MQ-MT MQ MQ MQ MQ MQ MQ

CE31 TE TE-MT TE TE TE TE TE-MT TE CE32 TE TE TE TE CE33 CE34 TE TE TE TE CE35 CE36 CE37 CE38 TE TE TE TE CE39 CE40 CE41 TE-MT TE TE TE TE TE TE-MT TE CE42 MT IT-MT MT CE43 MT IT-MT MT CE44 IT CE45 IT IT CE46 MT MT MT MT CE47 MT MT CE48 MQ-MT MQ IT MT IT CE49 MQ-MT MQ-MT IT MT IT CE50 CE51











La evaluación de los resultados de aprendizaje se hará mediante los sistemas de evaluación indicados, a

excepción de las Prácticas Externas que se realizará valorando la elaboración y presentación de un informe

final.



M4RA01 X M4RA02 X X X X M4RA03 X X X X M4RA04 X X X X


5-88

M4RA05 X X M4RA06 X X X M4RA07 X X X M4RA08 X X X X M4RA09 X X X X M4RA10 X X X X M4RA11 X X X X M4RA12 X X X X M4RA13 X X X X M4RA14 X X X X M4RA15 X X X X M4RA16 X X X X M4RA17 X X X M4RA18 X X X M4RA19 X X X M4RA20 X X X M4RA21 X X X X M4RA22 X X X M4RA23 X X X M4RA24 X M4RA25 X X M4RA26 X X X M4RA27 X X X M4RA28 X M4RA29 X X M4RA30 X X M4RA31 X X M4RA32 X X M4RA33 X M4RA34 X M4RA35 X M4RA36 X M4RA37 X M4RA38 X M4RA39 X M4RA40 X M4RA41 X M4RA42 X X X X M4RA43 X X X X M4RA44 X X X X M4RA45 X X X X M4RA46 X X X X M4RA47 X X X X

En el caso de las “Prácticas Externas” se regirá por el Reglamento de Prácticas Externas de la Universidad

de Oviedo (BOPA nº 46, 25 de febrero de 2009). En todo caso, la calificación final se obtendrá promediando

la calificación otorgada por los Tutores (académico y de la empresa) una vez analizada la memoria

elaborada (40%), y la otorgada por el Tribunal, basada en la memoria, la presentación y el conocimiento

demostrado por el estudiante (60%).

Materias

Denominación de la materia Prácticas Externa


5-89

Denominación en inglés External Practices

Créditos ECTS4 6 Carácter5 Optativa

Asignaturas

Denominación de la asignatura Prácticas Externas

Denominación en inglés External Practices

Créditos ECTS 6 Carácter5 Optativa

Materias

Denominación de la materia Expresión Gráfica

Denominación en inglés Graphic Expresion


Asignaturas

Denominación de la asignatura Dibujo Asistido por Ordenador

Denominación en inglés Drawing by Computer


Materias

Denominación de la materia Ingeniería Civil

Denominación en inglés Civil Engineering


Asignaturas

Denominación de la asignatura Maquinaria de Construcción

Denominación en inglés Building Machines


Denominación de la asignatura Materiales de Construcción

Denominación en inglés Construction Material


Materias

Denominación de la materia Topografía


5-90

Denominación en inglés Surveying


Asignaturas

Denominación de la asignatura Instrumentación Topográfica Avanzada

Denominación en inglés Avanced Surveying Instruments


Denominación de la asignatura Topografías Especiales

Denominación en inglés Special Surveying


Denominación de la asignatura Metrología y Control de Calidad Topográfica

Denominación en inglés Surveying Metrology and Quality Control


Materias

Denominación de la materia Matemáticas

Denominación en inglés Mathematics


Asignaturas

Denominación de la asignatura Herramientas Matemáticas para la Topografía

Denominación en inglés Mathematics Tools for Surveying



5-91

Módulo 4

Denominación del módulo15 Trabajo Fin de Grado


Créditos ECTS16 12 Carácter17 Trabajo Fin de Grado

Unidad temporal

Semestre 8º

Requisitos previos

Los requisitos previos del Trabajo Fin de Grado serán los que establezca el Centro y la Universidad de

Oviedo.


En este módulo se trabajan todas las competencias generales y específicas de la Titulación.

Estas competencias se traducirán en la adquisición de todos los resultados de aprendizaje definidos en la

titulación.


Materia 1. Trabajo Fin de Grado


Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal

universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la

Ingeniería Geomática y Topografía de naturaleza profesional en el que se sinteticen las

competencias adquiridas en las enseñanzas.


El Trabajo Fin de Grado será teórico-práctico (250 horas) y en ningún caso exclusivamente bibliográfico. Se

completan las actividades formativas con tutorías dirigidas (10 horas) y la elaboración y defensa pública de

un resumen del trabajo realizado (40 horas).


En el caso del trabajo fin de grado se evaluarán las competencias asociadas al título. El procedimiento

concreto de evaluación será diseñado por la Comisión de Docencia de la Titulación siguiendo la normativa

que al efecto elabore la Universidad de Oviedo.

Materias



5-92

Denominación de la materia Trabajo Fin de Grado


Créditos ECTS4 12 Carácter5 Trabajo Fin de Grado

Asignaturas

Denominación de la asignatura Trabajo Fin de Grado


Créditos ECTS 12 Carácter5 Trabajo Fin de Grado


6-1

6. RECURSOS HUMANOS1

Recursos humanos necesarios y disponibles

TAMAÑO DE GRUPOS EN LAS ENSEÑANZAS DE GRADO ADAPTADAS AL RD 1393/2007 (aprobado en Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo el 23 de octubre de 2008)

La adaptación de las enseñanzas de grado al EEES supone la implantación de una metodología docente

que implica más al alumno, tanto en su trabajo personal como en las actividades presenciales programadas

en las asignaturas. Se entiende por actividades presenciales aquéllas previamente programadas que realiza

el profesor conjuntamente con los estudiantes.

Las actividades presenciales se han clasificado en los siguientes tipos:

1. Clases expositivas: Actividades teóricas o prácticas impartidas de forma fundamentalmente

expositiva por parte del profesor (serían el equivalente a las clases de teoría y a las prácticas de

tablero actuales).

2. Prácticas de aula/seminarios/talleres: Actividades de discusión teórica o preferentemente prácticas

realizadas en el aula que requieren una elevada participación del estudiante (no tienen equivalencia

en el sistema actual).

3. Prácticas de laboratorio/campo/aula informática/aula de idiomas: Actividades prácticas realizadas en

los laboratorios, en el campo o en las aulas de informática.

4. Prácticas clínicas hospitalarias: Actividades prácticas de carácter clínico realizadas en el hospital.

5. Tutorías grupales: Actividades programadas de seguimiento del aprendizaje en las que el profesor

se reúne con un grupo de estudiantes para orientar sus labores de aprendizaje autónomo y de tutela

de trabajos dirigidos o que requieren un grado de asesoramiento muy elevado por parte del profesor

(no tienen equivalencia en el sistema actual).

Para la determinación del número de grupos, se fijan tres tipos de grupos según el tipo de actividad

correspondiente:

a) Grupo grande: Actividades de tipo 1. El número de estudiantes por grupo será de 80. Se procederá

al desdoble de un grupo cuando se alcancen los 100 estudiantes.

b) Grupo reducido: Actividades de tipo 2. El número de estudiantes por grupo será de 35. Se

procederá al desdoble de un grupo cuando se alcancen los 45 estudiantes.

c) Grupo muy reducido: Actividades de los tipos 3, 4 y 5. El número de estudiantes por grupo para las

actividades de los tipos 3 y 5 se establece en función del grado de experimentalidad de la titulación:

GRADO DE EXPERIMENTALIDAD

NÚMERO DE ESTUDIANTES POR GRUPO MUY REDUCIDO

1, 2, 3, 4 10

1 Este apartado sólo debe ser cubierto por los Centros Adscritos, no por los Centros Propios de la Universidad de Oviedo.

Recursos humanos

6-2

5, 6, 7 15-20

El tamaño del grupo muy reducido en al caso de actividades de tipo 4 (Prácticas clínicas

hospitalarias) será de 6, salvo excepciones debidamente justificadas que afecten a los Centros de

Salud.

En los grupos muy reducidos se procederá al desdoble de los mismos cuando el número de

alumnos supere el 40% del tamaño máximo.

En todo caso el tamaño definitivo de los grupos quedará establecido para cada curso académico en

el Plan Docente anual.

Personal académico necesario y disponible.

Según se ha reflejado en el apartado de planificación de las enseñanzas, se pueden establecer para este

grado hasta 7 tipos diferentes de asignatura en función del tipo de actividades y el número de horas

presenciales. Además, teniendo en cuenta la normativa anterior y el número de estudiantes de nuevo

ingreso previstos para la titulación (en el caso de asignaturas optativas el número de estudiantes previstos

es menor), se puede hacer una previsión del número de horas de profesorado que requerirá cada tipo de

asignatura. En el cálculo del profesorado correspondiente a asignatura compartidas con otras titulaciones

del Campus de Mieres de la Universidad de Oviedo se ha tenido en cuenta el número total de estudiantes,

suma de los previstos para las diferentes titulaciones, y se ha dividido proporcionalmente al número de

estudiantes el número total de horas de profesorado.

Tipo de

asignatura

Grupo

grande

(horas)

Grupo

reducido

(horas)

Grupo muy

reducido

(horas)

Profesorado (horas)

60 estudiantes 20 estudiantes Compartida

(60/220)

Tipo 1 26 20 14 150 74 137,8

Tipo 2 44 14 2 84 62 69,0

Tipo 3 38 8 14 218 90 210,2

Tipo 4 44 14 2 138 74 126,2

Tipo 5 39 7 14 137 74 125,3

Tipo 6 15 7 38 257 98 251,3

Tipo 7 27 7 26 197 86 188,3

En la siguiente tabla se indican todas las asignaturas de la titulación:

Código Asignatura Estudiantes Tipo

1.1 Álgebra lineal 60 (220) 1

1.2 Cálculo 60 (220) 1

1.3 Empresa 60 (220) 2

1.4 Fundamentos de informática 60 (220) 3


6-3

1.5 Mecánica y termodinámica 60 (220) 4

1.6 Estadística 60 (220) 1

1.7 Ondas y electromagnetismo 60 (220) 4

1.8 Expresión gráfica 60 (220) 1

1.9 Química 60 (220) 4

1.10 Métodos numéricos 60 (220) 3

2.1 Geomorfología 60 5

2.2 Cartografía 60 5

2.3 Instrumentos y observaciones topográficas 60 6

2.4 Geofísica 60 5

2.5 Métodos topográficos I 60 7

2.6 Ajuste de observaciones 60 6

2.7 Geodesia espacial 60 7

2.8 Producción cartográfica 60 7

2.9 Tratamiento digital de imágenes 60 7

2.10 Fotogrametría I 60 7

3.1 Métodos topográficos II 60 7

3.2 Fotogrametría II 60 7

3.3 Legislación catastral y territorial 60 5

3.4 Construcción 60 7

3.5 Catastro topográfico parcelario 60 5

3.6 Técnicas cartográficas 60 7

3.7 Geodesia física y geodesia geométrica 60 5

3.8 Teledetección 60 7

3.9 Cartografía matemática 60 7

3.10 Urbanismo 60 5

4.1 Infraestructura de datos espaciales y bases de datos 60 6

4.2 Topografía de obras 60 7

4.3 Proyectos y oficina técnica 60 6

4.4 Ingeniería ambiental 60 5

Recursos humanos

6-4

4.5 Sistemas de información geográfica 60 6

4.6 Aplicaciones geomáticas 60 6

0.1 Dibujo asistido por ordenador 20 6

0.2 Maquinaria de construcción 20 6

0,3 Materiales de construcción 20 5

0.4 Instrumentación topográfica avanzada 20 6

0.5 Metrología y control de calidad topográfica 20 7

0.6 Topografías especiales 20 7

0.7 Herramientas matemáticas para la topografía 20 7

En la tabla se indican entre paréntesis el número de estudiantes totales de las asignaturas compartidas los

grados de Ingeniería de Minas e Ingeniería Forestal y del Medio Natural que también se impartirán en el

campus de Mieres de la Universidad de Oviedo. A continuación se muestran las horas de profesorado

necesarias en cada área de conocimiento en cada uno de los cuatro cursos que forman la titulación.

Primer curso Asignaturas

Departamento Área

conocimiento 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 Total

Informática Todas las

Áreas 210,2

210,2

Matemáticas Matemática

Aplicada 137,8 137,8

210,2 485,8

Administración

de Empresas

Organización de

Empresas 69,0

69,0

Química Física

y Analítica

Química

Analítica 31,6

31,6

Química Física

31,6

31,6

Química

Orgánica e

Inorgánica

Química

Orgánica 31,6

31,6

Química

Inorgánica 31,6

31,6

Estadística e

Investigación

Operativa y

Didáctica de la

Matemática

Estadística e

Investigación

Operativa 137,8

137,8


6-5

Construcción e

Ingeniería de

Fabricación

Expresión

Gráfica de la

Ingeniería 137,8

137,8

Física Física aplicada

126,2

126,2

252,4

Horas totales de profesorado en primer curso 1419,2

Segundo curso Asignaturas

Departamento Área


Geología Geodinámica

Externa 137

137

Explotación y

Prospección de

Minas

Ingeniería

Cartográfica,

Geodésica y

Fotogrametría

137 257

197 257 197 197 98,5 197 1537,5

Construcción e

Ingeniería de

Fabricación

Expresión

Gráfica de la

Ingeniería 98,5

98,5

Física Astronomía y

Astrofísica 137

137

Horas totales de profesorado en segundo curso 1910

Tercer curso Asignaturas

Departamento Área


Explotación y

Prospección de

Minas

Ingeniería

Cartográfica,

Geodésica y

Fotogrametría

197 197

137 197 68,5 197 197

1190,5

Derecho

Público

Derecho

Administrativo 137

137

Geografía

Análisis

Geográfico

Regional 137 137

Física Astronomía y

68,5

68,5

Recursos humanos

6-6

Astrofísica

Construcción e

Ingeniería de

Fabricación

Ingeniería de la

Construcción 197

197

Horas totales de profesorado en tercer curso 1730

Cuarto curso Asignaturas

Departamento Área

conocimiento 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 O.1 O.2 O.3 O.4 O.5 O.6 O.7 Total

Informática Todas las

Áreas 257

257

Ingeniería

Química y

Tecnología

del Medio

Ambiente

Tecnología

del Medio

Ambiente 137

137

Construcción

e Ingeniería

de

Fabricación

Expresión

Gráfica de la

Ingeniería 98

98

Ingeniería

Mecánica 98

98

Ciencia

Materiales

Ingeniería

Metalúrgica

Ciencia

Materiales

Ingeniería

Metalúrgica

74

74

Matemáticas Matemática

Aplicada 86 86

Explotación y

Prospección

de Minas

Ingeniería

Cartográfica,

Geodésica y

Fotogrametría

197

257 257

98 86 86

981

Proyectos de

Ingeniería 257

257

Horas totales de profesorado en cuarto curso 1988

A continuación se muestran las horas de profesorado necesarias para cada una de las áreas de

conocimiento participantes en la titulación. En la misma tabla se recogen las horas de profesorado en la


6-7

titulación actual, así como el número de profesores en ambos casos suponiendo que cada uno imparte una

media de 210 horas.

Departamento Área conocimiento Total Actual Incremento

horas

Incremento

profesorado

Informática Todas las Áreas 467,2 150 317,2 1,5

Matemáticas Matemática Aplicada 571,8 360 211,8 1,0

Administración de Empresas Organización de Empresas 69,0 60 9,0 0,0

Química Física y Analítica Química Analítica 31,6 0 31,6 0,2

Química Física 31,6 0 31,6 0,2

Química Orgánica e Inorgánica Química Orgánica 31,6 0 31,6 0,2

Química Inorgánica 31,6 0 31,6 0,2

Estadística e Investigación

Operativa y Didáctica de la

Matemática


Operativa 137,8 0 137,8 0,7

Construcción e Ingeniería de

Fabricación

Expresión Gráfica de la

Ingeniería 334,3 255 79,3 0,4

Ingeniería Mecánica 98,0 180 -82,0 -0,4

Ingeniería de la Construcción 197,0 96 101,0 0,5

Física Física Aplicada 252,4 170 82,4 0,4

Astronomía y Astrofísica 205,5 150 55,5 0,3

Geología Geodinámica Externa 137,0 90 47,0 0,2

Explotación y Prospección de

Minas

Ingeniería Cartográfica,

Geodésica y Fotogrametría 3709,0 3361,5 347,5 1,7

Proyectos de Ingeniería 257,0 108 149,0 0,7

Derecho Público Derecho Administrativo 137,0 45 92,0 0,4

Geografía Análisis geográfico regional 137,0 49 88,0 0,4

Ingeniería Química y

Tecnología del Medio

Ambiente

Tecnología del Medio

Ambiente 137,0 0 137,0 0,7

Ciencia Materiales Ingeniería

Metalúrgica


Metalúrgica 74,0 90 -16,0 -0,1

Total 7047,2 5164,5 1882,7 9,0

Recursos humanos

6-8

A continuación se especifica el porcentaje de dedicación a este título de cada uno de los departamentos

implicados:

Departamento Área conocimiento Capacidad

actual (horas)

Porcentaje de

dedicación

Informática Todas las Áreas 26075 1.8%

Matemáticas Matemática Aplicada 14829 3.8%

Administración de Empresas Organización de Empresas 13313 0.5%

Química Física y Analítica Química Analítica 5627 0.6%

Química Física 5084 0.6%

Química Orgánica e Inorgánica Química Orgánica 4628 0.7%

Química Inorgánica 5063 0.6%

Estadística e Investigación Operativa y

Didáctica de la Matemática


Operativa 6030 2.3%

Construcción e Ingeniería de

Fabricación

Expresión Gráfica de la

Ingeniería 5098 6.6%

Ingeniería Mecánica 3528 2.8%

Ingeniería de la Construcción 1570 12.5%

Física Física Aplicada 11300 2.2%

Astronomía y Astrofísica 408 50.4%

Geología Geodinámica Externa 1038 13.2%

Explotación y Prospección de Minas

Ingeniería Cartográfica,

Geodésica y Fotogrametría 3800 97.6%

Proyectos de Ingeniería 1670 15.4%

Derecho Público Derecho Administrativo 2832 4.8%

Geografía Análisis geográfico regional 2378 5.8%

Ingeniería Química y Tecnología del

Medio Ambiente Tecnología del Medio Ambiente 1266 10.8%


Metalúrgica


Metalúrgica 4749 1.6%

Personal académico necesario no disponible.

Como queda reflejado en el anterior apartado, la transformación de la actual Ingeniería Técnica en

Topografía (3 años) en el correspondiente Grado en Geomática y Topografía (4 años) supone un aumento

sustancial en el profesorado necesario para esta titulación. En concreto, de las 5165 horas actuales


6-9

(equivalentes a unos 25 profesores a tiempo completo), se pasa a 7047,2 horas (equivalentes a unos 34

profesores a tiempo completo). La mayoría de los departamentos que venían impartiendo docencia en la

Ingeniería Técnica en Topografía deberán emplear más recursos humanos en el nuevo Grado en

Geomática y Topografía. Esto es debido al aumento del porcentaje de actividades de tipo participativo en

grupos de tamaño reducido o muy reducido.

Sin embargo, hay que tener en cuenta que todos los departamentos que imparten docencia en esta

titulación también lo harán en otras titulaciones que están actualmente en proceso de adaptación al EEES.

Por lo tanto, sólo es posible determinar el profesorado necesario no disponible evaluando conjuntamente

todas las titulaciones en las que participa un determinado área de conocimiento, así como su dedicación

docente actual. El Gobierno del Principado de Asturias, una vez evaluada la memoria y conocidos los datos

reflejados en la tabla anterior, ha dado informe favorable al envío al Consejo de Universidades de esta

propuesta referente al plan de estudios conducente a la obtención del título de Graduado/a en Geomática y

Topografía de la Universidad de Oviedo (ver documentación adjunta). Consecuentemente, la Universidad de

Oviedo irá incorporando anualmente el personal académico necesario no disponible para el correcto

desarrollo de las actividades docentes planificadas en esta titulación.

Otros recursos humanos disponibles.

A continuación se describe el personal de administración y servicios disponible el Campus de Mieres y en

otros servicios centrales de la Universidad de Oviedo.

Servicios Campus de Mieres

Servicios Campus de Mieres Funcionarios Laborales Antigüedad media

Biblioteca Politécnica de Mieres 1 3 4

Servicio de Administración del Campus de Mieres 9 6 9

Unidad nº 1 Campus de Mieres 2 1 22

Unidad nº 2 Campus de Mieres 3 1 18

Servicios Centrales

Servicios centrales universitarios Funcionarios Laborales Antigüedad media

Centralita IBERCOM 5 22

Comunicación y Prensa 2 22

Consejo Social 2 18

Gerencia 2 1 23

Imprenta 11 17

Inspección de Servicios 2 12

Intervención 1 8

Área Técnica de Contabilidad 1 23

Librería 2 21

Oficina de Relaciones Internacionales 1 11

Recursos humanos

6-10

Oficina del Defensor Universitario 2 9

Oficina del Rector 1 17

Rectorado 2 15

Sección de Compras y Equipamiento 1 32

Sección de Comunicaciones 1 3 20

Sección de Contratación 1 13

Sección de Cooperación Bib. y Servicio a Distancia 1 13

Sección de Coordinación y Planificación 1 21

Sección de Fiscalización 3 22

Sección de Gestión de Estudiantes 5 1 20

Sección de Gestión Económica de I+D 13 17

Sección de Gestión Presupuestaria 1 22

Sección de Ingresos 1 19

Sección de Obras y Gestión Económica 1 35

Sección de Ordenación Académica 1 6

Sección de Patrimonio de Bienes Muebles, Inmuebles e

Inventario 1 34

Sección de Planes de Estudio 1 19

Sección de Planificación 1 23

Sección de Programas Internacionales 1 26

Sección de Régimen Económico de Personal 1 33

Sección de Tecnología 1 26

Sección de Tesorería 1 31

Sección de Títulos 1 33

Sección de Gestión Económica Programa Internacional 1 32

Sección de Gestión de Personal Docente 1 34

Sección de Gestión de Estudiantes 1 32

Sección Jurídica 2 20

Secretaría General 2 9

Servicio de Calidad, Planificación e Innovación 4 13

Servicio de Pol. De RRHH y Prevención de Riesgos Laborales 1 7

Servicio de Relaciones Institucionales, Coordinación y

Comunicación 2 14

Servicio de Apoyo Administrativo y Protección de Datos 1 16

Servicio de Contratación y Patrimonio 1 20

Servicio de Convergencia Europea, Postgrado y Títulos Propios 1 34


6-11

Servicio de Extensión Universitaria 1 2 20

Servicio de Gestión de Estudiantes 1 16

Servicio de Gestión de Personal 1 1 22

Servicio de Infraestructuras 1 1 20

Servicio de Investigación 1 35

Servicio de Ordenación Académica 1 28

Servicio de Relaciones Internacionales 1 33

Servicio Jurídico 3 11

Subdirección y Proceso Bibliográfico 1 1 15

Unidad de Actividad Docente 2 22

Unidad de Concursos 3 19

Unidad de Actividad Docente y Gestión Presupuestaria de

Extensión Universitaria 4 13

Unidad de Acceso 3 21

Unidad de Becas 4 2 22

Unidad del C.O.I.E. 5 19

Unidad de Cajas Pagadoras 2 15

Unidad de Calidad 1 19

Unidad de Cobros 3 13

Unidad de Compras e Inventario 1 36

Unidad de Compras y Equipamiento 1 5

Unidad de Contratos de Suministros y Otras Contrataciones 3 17

Unidad de Contratos de Obras y Servicios 3 14

Unidad de Control Horario 1 33

Unidad de Convenios y Ayudas 4 10

Unidad de Cooperación e Innovación 1 10

Unidad de Coordinación 1 16

Unidad de Estudiantes 4 19

Unidad de Formación y Acción Social 3 14

Unidad de Gastos 2 8

Unidad de Gestión Cultural y Presupuestaria 2 10

Unidad de Gestión de Personal Docente 5 15

Unidad de Gestión de Procesos 1 1

Unidad de Gestión PAS Funcionario 4 15

Unidad de Gestión PAS Laboral 3 14

Unidad de Ingresos 3 19

Recursos humanos

6-12

Unidad de Intercambio 1 1 21

Unidad de Inventario 3 15

Unidad de Mantenimiento 1 28

Unidad de Negociación; Convenios y Concursos 3 12

Unidad de Nóminas 3 13

Unidad de Obras 4 11

Unidad de Oferta Formativa, Convenios y Gestión Económica 4 14

Unidad de Ordenación Académica 3 15

Unidad de Pago 4 16

Unidad de Patrimonio de Bienes Inmuebles 1 34

Unidad de Patrimonio de Bienes Muebles 2 20

Unidad de Planes de Estudio 2 14

Unidad de Postgrados Oficiales 1 11

Unidad de Prevención 2 23

Unidad de Reclamaciones y Recursos 2 21

Unidad de Registro Campus de Gijón 2 19

Unidad de Registro y Presupuesto 5 28

Unidad de Retribuciones Especiales 2 18

Unidad de RMN 1 6

Unidad de Seguridad Social 3 18

Unidad de Tercer Ciclo 4 15

Unidad de Terceros 2 16

Unidad de Títulos 2 20

Unidad de Títulos Propios 3 9

Unidad de Gestión Económica, Programa Europa y

Norteamérica 2 21

Unidad de Gestión Económica, Programa Iberoamérica y resto

del Mundo 1 28

Unidad de Información y Matriculación 2 1 23

Vicerrectorado de Campus e Infraestructuras 2 16

Vicerrectorado de Estudiantes y Cooperación 2 21

Vicerrectorado de Investigación y Relaciones con la Empresa 1 20

Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y Coordinación 1 22

Vicegerencia de Recursos Humanos 23 24 13

Vicerrectorado de Calidad e Innovación 1 28

Vicerrectorado de Extensión Universitaria 2 18


6-13

Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado 1 18

WEB 2 28

Biblioteca Universitaria 1 38

Cátedra Jovellanos 3 2 16

Centro de Documentación Europea 3 1 21

Centro de Innovación 1 7

Colegios Mayores 1 32

Coordinador de Centros 3 1 15

Coordinador de Departamentos 8 2 23

Edificio de Servicios Administrativos de Avilés 2 25

Escuela Infantil 12 17

Microscopía Electrónica y Microanálisis 4 26

Oficina de Apoyo Institucional y Protocolo Académico 2 18

Sección Actividades Socioculturales y Coordinación 1 30

Sección de Formación, Acción Social y Prevención de Riesgos

Laborales 1 5 17

Sección de Gestión de Investigación 2 21

Sección de Gestión de Actividad Docente y Extensión

Universitaria 2 20

Sección Biblioteca Central 1 6 20

Sección de Adquisiciones 3 1 21

Sección de Alumnos de Postgrado 1 18

Sección de Archivo 1 2 20

Sección de Atención al Usuario 2 20

Sección de Automatización 1 16

Sección de Becas, Convenios y Deportes 1 28

Sección de Catalogación 5 18

Servicio de Deportes 7 19 20

Servicio de Informática y Comunicaciones 11 22 17

Unidad de Citometría y Secuenciación 1 12

Unidad de Espectrometría de Masas 2 13

Unidad de Espectrometría y DRX 1 25

Unidad de Medios Audiovisuales 1 8 14

Unidad de Microsonda Electrónica 1 21

Unidad de Proceso de Imágenes y Diseño Gráfico 1 31

Unidad de Publicaciones 2 23

Recursos humanos

6-14

Unidad de Termocalorimetría 1 15

Unidad Programa Español para Extranjeros 1 13

Unidad Programa Europa y Norteamérica 4 15

Unidad Programa Iberoamérica y resto del Mundo 3 11

Unidad Técnica 1 10 20

Unidad Técnica de Calidad 2 12

Contratación del profesorado y del personal de apoyo: Mecanismos disponibles para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.

La Universidad de Oviedo ya dispone de una normativa aprobada por el Consejo de Gobierno y que hace

referencia expresa a la igualdad entre hombres y mujeres, ya no solo garantizando su igualdad en cuanto a

las condiciones de los candidatos y al acceso a las plazas bajo los principios de publicidad, mérito y

capacidad, sino también en cuanto a la composición de las comisiones que han de seleccionar al

profesorado, lo cual se hace expreso en el preámbulo del Reglamento para los concursos de provisión de

plazas de Cuerpos Docentes Universitarios en régimen de interinidad y de personal docente e investigador

contratado en régimen de derecho laboral (BOPA nº 152, de 1 de julio de 2008), así como en los artículos

3.1, 12.1 y 18.4 del mismo. También se ha extendido dicha referencia al reciente Reglamento para la

celebración de concursos de acceso a plazas de Cuerpos Docentes Universitarios de la Universidad de

Oviedo y que está pendiente de publicación en el BOPA, en cuyo artículo 3.6 se garantiza la igualdad de

oportunidades de los candidatos, el respeto a los principios de mérito y capacidad y el principio de igualdad

de trato y oportunidades entre mujeres y hombres, así como la igualdad de oportunidades de las personas

con discapacidad y adoptará medidas de adaptación a las necesidades de dichas personas en el

procedimiento que haya de regir los concursos. En su artículo 10.6 vuelve a hacer explícito que dicha

igualdad debe mantenerse en la composición equilibrada entre mujeres y hombres a la hora de nombrar los

miembros de las comisiones de selección.

Asimismo, la selección del personal de administración y servicios se realiza exclusivamente mediante la

aplicación de los principios de igualdad, mérito y capacidad, según se recoge en la Ley 7/2007, que regula

el Estatuto Básico del Empleado Público.

Adecuación del profesorado

Se detalla a continuación el perfil docente e investigador del profesorado de los diferentes Departamentos

con docencia en este Grado en Ingeniería en Geomática y Topografía. Tanto la experiencia docente como

la capacidad investigadora de todo el personal académico avalan su idoneidad para impartir la docencia en

este título de Grado.

Departamento de informática

Área de Arquitectura y Tecnología Informática

Categoría Número de

profesores Trienios Quinquenios Sexenios

Catedráticos de Universidad 1 8 4 2


6-15

Titulares Universidad / Catedráticos Escuela

Universitaria 5 19 11 5

Titulares de Escuela Universitaria 4 12 6 1

No funcionarios 9 0 0 0

TOTAL 19 39 21 8

MEDIA (por profesor) - 2,1 1,1 0,4

El 53% de los profesores son doctores. De los profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de

Escuela Universitaria, el 60% tiene más de 2 quinquenios. Esta área posee cuatro profesores Titulares de

Escuela Universitaria de los cuales el 50% tiene más de 2 quinquenios.

Área de Ciencias de la Computación








TOTAL 34 129 73 23


El 75% de los profesores son doctores. Del total de Catedráticos el 100% tiene más de 2 quinquenios y el

50% posee más de 2 sexenios. De los profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de Escuela

Universitaria, el 73% tiene más de 2 quinquenios. Esta área posee cinco profesores Titulares de Escuela

Universitaria de los cuales el 60% tiene más de 2 quinquenios.

Área de Ingeniería Telemática








TOTAL 16 21 10 2


Recursos humanos

6-16


Escuela Universitaria, el 40% tiene más de 2 quinquenios. Esta área posee dos profesores Titulares de


Área de Lenguajes y Sistemas Informáticos








TOTAL 62 175 88 15



Escuela Universitaria, el 55% tiene más de 2 quinquenios y el 5% más de 2 sexenios. Esta área posee 12

profesores Titulares de Escuela Universitaria de los cuales el 75% tiene más de 2 quinquenios.

Departamento de Matemáticas

Área de Matemática Aplicada








TOTAL 66 402 225 37


El 74% de los profesores son doctores. Del total de Catedráticos el 100% tiene más de 2 quinquenios. De

los profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de Escuela Universitaria, el 94% tiene más 2

quinquenios. Esta área posee 20 profesores Titulares de Escuela Universitaria de los cuales el 95% posee

más de 2 quinquenios.

Departamento de Administración de Empresas


6-17

Área de Organización de Empresas








TOTAL 66 240 122 49


El 85% de los profesores son doctores. Del total de Catedráticos el 100% tiene más de 2 quinquenios y

sexenios. De los profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de Escuela Universitaria, el 34% tiene

más 2 quinquenios. Esta área posee seis profesores Titulares de Escuela Universitaria de los cuales el 83%

tienen más de 2 quinquenios.

Departamento de Química Física y Analítica

Área de Química Analítica








TOTAL 29 149 106 65


El 100% de los profesores son doctores. Del total de Catedráticos el 100% tiene más 2 quinquenios y


más de 2 quinquenios y el 33% más de 2 sexenios.

Área de Química Física




Titulares Universidad / Catedráticos Escuela 17 103 59 44

Recursos humanos

6-18

Universitaria



TOTAL 25 155 88 57


El 96% de los profesores son doctores. Del total de Catedráticos el 100% tiene más 2 quinquenios y


más 2 quinquenios y el 53% más de 2 sexenios. Esta área posee tres profesores Titulares de Escuela

Universitaria, de los cuales el 100% tiene más de 2 quinquenios.

Departamento de Química Orgánica e Inorgánica

Área de Química Orgánica








TOTAL 25 161 105 85




más 2 quinquenios y el 88% más de 2 sexenios.

Área de Química Inorgánica








TOTAL 25 180 109 68



6-19



más de 2 quinquenios y el 53% más de 2 sexenios.

Departamento de Estadística e Investigación Operativa y Didáctica de la Matemática

Área de Estadística e Investigación Operativa








TOTAL 27 158 92 31




Universitaria, el 63% tiene más 2 quinquenios y el 6% posee más de 2 sexenios. Esta área posee 5

profesores Titulares de Escuela Universitaria de los cuales el 95% posee más de 2 quinquenios.

Departamento de Construcción e Ingeniería de Fabricación

Área de Expresión Gráfica en Ingeniería








TOTAL 23 117 63 7




quinquenios. Esta área posee 6 profesores Titulares de Escuela Universitaria de los cuales el 83% posee


Recursos humanos

6-20

Área de Ingeniería Mecánica








TOTAL 19 63 32 12




quinquenios.

Área de Ingeniería de la Construcción








TOTAL 9 16 9 2



Escuela Universitaria, el 33% tiene más 2 quinquenios.

Departamento de Física

Área de Física Aplicada








6-21


TOTAL 52 365 200 71



80% más de 2 sexenios. De los profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de Escuela Universitaria,

el 97% tiene más 2 quinquenios y el 21% más de 2 sexenios. Esta área posee 12 profesores Titulares de


Área de Física de la Tierra Astronómica y Astrofísica








TOTAL 1 10 5 0


El 100% de los profesores son doctores.

Departamento de Geología

Área de Geodinámica Externa








TOTAL 6 14 9 3




Departamento de Explotación y Prospección de Minas

Recursos humanos

6-22

Área de Ingeniería Cartográfica








TOTAL 18 51 27 2


De los profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de Escuela Universitaria, el 57% tiene más 2

quinquenios. Esta área posee tres profesores Titulares de Escuela Universitaria de los cuales el 33% tiene


Área de Proyectos de Ingeniería








TOTAL 9 15 9 3




Departamento de Derecho Público

Área de Derecho Administrativo








6-23


TOTAL 17 71 40 14




Universitaria, el 55% tiene más 2 quinquenios y el 9% más de 2 sexenios.

Departamento de Geografía

Área de Análisis Geográfico Regional

CATEGORÍA NÚMERO DE PROFESOR

ES

TRIENIOS

QUINQUENIOS

SEXENIOS






TOTAL 12 107 61 15


El 92% de los profesores son doctores. Del total de Catedráticos el 100% tiene más 2 quinquenios y el 33%

tiene más de 2 sexenios. De los profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de Escuela

Universitaria, el 100% tiene más de 2 quinquenios y el 14% más de 2 sexenios. Esta área posee dos

profesores Titulares de Escuela Universitaria, de los cuales el 100% tiene más de 2 quinquenios.

Departamento de Ingeniería Química y Tecnología del Medioambiente

Área de Tecnología del Medio Ambiente








TOTAL 8 9 9 5


Recursos humanos

6-24

El 100% de los profesores son doctores.

Departamento de Ciencia de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica

Área de Ciencias de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica








TOTAL 22 151 81 26




más 2 quinquenios.


7-1

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

El equipamiento, las infraestructuras y los servicios que a continuación se detallan se ajustan a las

necesidades previstas para el desarrollo del plan formativo de los cuatro cursos académicos del título de

Graduado en Ingeniería en Geomática y Topografía por la Universidad de Oviedo. Estos medios materiales

y servicios disponibles observan los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos, según lo

dispuesto en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y

accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

Además y como ya se ha mencionado, la Escuela Politécnica de Mieres posee una larga tradición de

prácticas externas, lo que se traduce en más de 180 convenios con empresas e instituciones de la región.

Para poder trabajar con este volumen de empresas e instituciones, verificar que los convenios se

establecen de acuerdo a la legislación vigente y comprobar que los medios materiales y servicios

disponibles en las entidades colaboradoras permiten garantizar el desarrollo de las actividades formativas

planificadas, se dispone de una Subdirección Honorífica que además desarrolla labores de búsqueda de

nuevas colaboraciones.

La Escuela Politécnica de Mieres se encuentra localizada en el área urbana del Complejo Barredo, al Sur de

Mieres, con un acceso fácil desde la autopista A-66. Su construcción ha sido financiada por el Instituto para

la Restauración de la Minería del Carbón y Desarrollo alternativo de las Comarcas Mineras, y su

inauguración se produjo el 10 de junio de 2002. La superficie total del Edificio es de 15.586 m2, y está

dotado de instalaciones y equipamientos modernos adecuados para impartir las clases y se encuentra bien

dotado de elementos accesorios. No existen barreras arquitectónicas.

Aulas

Este edificio está dotado de 24 aulas (de las cuales 6 son asignadas para el uso exclusivo de la Titulación

de Graduado en Ingeniería en Geomática y Topografía) en las que pueden ser albergados simultáneamente

un total de 2484 alumnos, espacio éste suficiente para dar cabida a todos los alumnos de la Escuela

Politécnica de Mieres. La totalidad de las aulas están dotadas de mesas y sillas para todos los alumnos y el

profesor; pizarras (una tradicional y otra blanca); retroproyector; cañón para proyectar imágenes digitales;

pantalla de proyección; mesa para personas minusválidas; además de otros elementos tales como, armario,

papelera, paragüero, perchas, etc. En 9 aulas existe unidad de disco duro (C.P.U.), si bien todos los

cañones presentan conexión para ordenadores portátiles, que pueden ser demandados en la conserjería.

Por otra parte, se cuenta con una aula de exámenes, con capacidad para 160 personas, dotada de sillas,

mesas (incluida una para minusválido) y pizarra blanca. Además, en el edificio existen las denominadas

aulas de esquina, que son 7 espacios (2 asignados en exclusiva a la Titulación de Graduado en Ingeniería

en Geomática y Topografía), con un área de 616 m2, multifuncionales.

Existen seis salas de informática dotadas con 152 ordenadores (2 asignadas en exclusiva a la Titulación de

Graduado en Ingeniería en Geomática y Topografía), 2 aulas de CAD que cuentan con 50 ordenadores (con

una disponibilidad en tiempo del 30%) y un aula de pantallas planas, para 180 personas, con 96

Recursos Materiales y Servicios

7-2

ordenadores. Asimismo, cada una de las 9 aulas de informática cuentan con otros elementos tales como

servidor, cañón para proyectar imágenes digitales, pantalla de proyección, impresora, pizarra blanca, mesa

para minusválido, armario, papelera, paragüero, perchas, etc. (en el aula de pantallas planas, además

existe un escáner). En total, en el conjunto de salas de informática existen 298 puestos con ordenador

Por otra parte, algunos Departamentos, disponen de espacios destinados a la impartición de seminarios,

celebración de reuniones, etc. Algunos de estos espacios están equipados con ordenadores, impresoras,

escáneres, etc.

Espacios de trabajo

Entre los espacios destinados al trabajo y al estudio de los alumnos se encuentran la sala de ordenadores

de pantallas planas con un total de 50 ordenadores que son de acceso libre a los estudiantes.

A parte de la biblioteca, con capacidad para albergar a 270 personas, en el edificio de la Escuela Politécnica

de Mieres existe un equipamiento de bancos, mesas y paneles, para uso libre de los estudiantes,

distribuidos en los vestíbulos del edificio. Existen un total de:

51 mesas (4 en la planta baja, 44 en la 1ª planta y 3 en la 2ª)

102 bancos con capacidad para 4 personas cada uno (8 en la planta baja, 83 en la 1ª planta y 6 en la

2ª)

65 paneles (3 en la planta baja, 58 en la 1ª planta y 4 en la 2ª), provistos de pizarra blanca y corchera.

Todo este equipamiento permite la permanencia simultánea de 400 personas aproximadamente.

Existen 152 despachos destinado al personal docente e investigador, con capacidad para albergar a 244

personas, siendo la superficie total ocupada por ellos de 2720 m2.

La Administración de la Escuela Politécnica de Mieres cuenta con un total de 192 m2, repartidos en 2

despachos, 7 puestos de trabajo, un registro y un archivo; asimismo, cuenta con una Sala de Juntas de 17

m2 con capacidad para 10 personas.

La Dirección de la Escuela Politécnica de Mieres cuenta con 94 m2, repartidos en cuatro despachos y una

secretaría. Asimismo, dispone de una Sala de Juntas de 17 m2 con capacidad para 10 personas.

Laboratorios, talleres y espacios experimentales

En la Escuela Politécnica de Mieres existe un total de 54 Laboratorios, que están asignados a diferentes

Departamentos o Áreas de conocimiento que tienen docencia en el edificio. El área total ocupada por estos

laboratorios es de 7712 m2. La distribución de los mismos por Departamento es la que sigue:

Departamento de Explotación y Prospección de Minas: 18

Departamento de Biología de Organismos y Sistemas: 6

Departamento de Geología: 5

Departamento de Física: 4

Departamento de Construcción e Ingeniería de Fabricación: 7

Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica de Computadores y Sistemas: 3


7-3

Departamento de Ciencias de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica: 2

Departamento de Química Física y Analítica: 2

Departamento de Ingeniería Química y Tecnología Medio Ambiental: 2

Departamento de Informática: 2

Departamento de Química Orgánica e Inorgánica: 1

Departamento de Energía: 1

Varios Departamentos: 1 clúster

De estos laboratorios, un total de 33 son utilizados en docencia y disponen de los siguientes equipos (entre

paréntesis se indica el porcentaje de uso y/o disponibilidad):

1. Sala de Instrumentos Topográficos. Departamento de Explotación y Prospección de Minas (80% de

disponibilidad).

Tres teodolitos WILD T16.

Dos teodolitos WILD T1A.

Un teodolito WILD T1.

Cuatro teodolitos WILD T2.

Tres estaciones Totales LEICA TC500.

Dos estaciones Totales TOPCON CTS-2.

Una estación Total LEICA TC1010.

Dos estaciones Totales LEICA TC600.

Dos estaciones Totales LEICA TC800.

Diez estaciones Totales LEICA TC407.

Cinco estaciones Totales LEICA TC1200.

Diez niveles LEICA NA2.

Un nivel LEICA NA824.

Un nivel WILD NAK0.

Un nivel Digital LEICA NA3003.

Cuatro receptores GPS LEICA SR-9400 L1.

Cuatro receptores GPS LEICA 1200 L1+L2 RTK.

Una estación de Referencia GPS LEICA 1200.

2. Gabinete Topográfico I. Departamento de Explotación y Prospección de Minas (80% de disponibilidad).

Treinta Ordenadores de sobremesa.


7-4

Una Tableta digitalizadora A0.

Un Plotter de inyección de tinta A1.

3. Laboratorio de Cartografía. Departamento de Explotación y Prospección de Minas (80% de

disponibilidad).

Dos planímetros.

Doce mesas.

4. Laboratorio Fotointerpretación. Departamento de Explotación y Prospección de Minas (80% de

disponibilidad).

Un restituidores analógico Wild B8.

Un restituidores analógico Zeiss Topocart.

Dieciséis estereoscopios de espejos Topcon MS-3 con barra paralajes.

5. Laboratorio de Fotogrametría. Departamento de Explotación y Prospección de Minas (80% de

disponibilidad).

Un escáner láser 3D de triangulación Konica Minolta vivid 910.

Un generador de corriente portátil.

Veintiuno ordenadores tipo Ordenador personal.

Veintiuno gafas de visión estereoscópica mediante obturación Edimensional.

Dos cámaras réflex digitales CANON EOS 1000D, Olympus E-330.

Una cámara semimétrica analógica Rollei 3003.

Un trípode para equipos pesados.

Un trípode fotográfico.

6. Laboratorio de Gis y Teledetección. Departamento de Explotación y Prospección de Minas (60% de

disponibilidad).

Treinta ordenadores personales.

Un servidor.

Un plotter.

Una Impresora de inyección de tinta A3.

Un Escáner A3.

7. Laboratorio de Construcción. Departamento de Construcción e Ingeniería de Fabricación (30% de

disponibilidad).

Una máquina de realización de ensayos de compresión para probetas de hormigón de 15 t.

Una planta mezcladora para fabricación de hormigones.


7-5

Un basculador de áridos con dosificador automático de agua.

Un sonómetro analizador de ruido.

Un micrófono de precisión de campo libre de 1/2"

Un micrófono de precisión de campo difuso de 1/2"

Un preamplificador de micrófono.

Un trípode para micrófonos de 3 m de altura.

Un calibrador acústico tipo I.

Fuente de ruido omnidireccional.

Once ordenadores personales.

8. Laboratorio de Preparación de muestras. Departamento de Explotación y Prospección de Minas (10%

de disponibilidad).

Una Cortadora de testigos y lapadora.

Una Máquina cortadora de materiales de construcción.

Una Rectificadora.

Una Sonda Sacatestigos eléctrica.

Una Maquina extractora de núcleos eléctrica.

Una Tamizadora alta capacidad.

Un Aparato de ultrasonidos digital.

Una Refrentadora de azufre.

Un Equipo de Ensayo de los Ángeles.

Una Tamizadora electromagnética.

Una Estufa.

Un Baño de ultrasonidos con tanque.

Un Molino vibratorio de discos.

Una Trituradora de mandíbulas para 150 mm Máx.

Una Trituradora de mandíbulas para 50 mm Máx.

Una Balanza industrial electrónica.

Un Molino en jarra de bolas cerámicas.

Una Cortadora Geológica.

Un Sistema para secciones delgadas.

Una Pulidora.


7-6

Un Aditamento para láminas delgadas.

9. Laboratorio de Mecánica de Rocas. Departamento de Explotación y Prospección de Minas (10% de

disponibilidad).

Estufas.

Aparatos de fundido.

Refrentador de cilindros.

Placas calefactores.

Agitador oscilante giratorio.

Ultrasonidos para metales y rocas.

Mufla.

Martillo Schmidt.

Cilindro hidráulico.

Edómetro.

Penetrómetro.

Hinchamiento Lambé.

Tamizadoras.

10. Proyectos de Ingeniería. Departamento de Explotación y Prospección de Minas (30% de disponibilidad).

Veinte ordenadores personales.

Un servidor.

11. Taller Mecánico. Departamento de Construcción e Ingeniería de Fabricación (30% de disponibilidad).

Un centro de mecanizado Goratu, GVC 600.

Un torno electrónico Pinacho, Smart 225.

Un taladro de columna redonda Ibarmia, A-35.

Una sierra automática con NC.

Un equipo de soldadura MIG.

Un equipo de sodadura DC.

Un conjunto para soldadura universal.

Una taladradora de percusión ACCU.

Un taladro de dos velocidades.

Un taladro de batería.

Un martillo combinado.


7-7

Una sierra de calar eléctrica.

Dos esmeriladora doble disco.

Una troncadora de hierro.

Un armario clasificador de cajones con herramientas.

Un armario persiana con herramientas.

Un equipo de soldadura láser.

12. Laboratorio de Tribología e Ingeniería Mecánica. Departamento de Construcción e Ingeniería de

Fabricación (30% de disponibilidad).

Un equipo láser ROFIN para Cladding y tratamientos superficiales.

Una máquina Tribológica UTM-3 de CETR, Ltd.

Una máquina Tribológica TE53SLIM, de Phoenix-Tribology. Ltd.

Un reómetro Physica MC1.

Un limpiador por ultrasonidos.

Una balanza analítica.

Un calefactor JULABO.

Un torno de control numérico.

Un taladro, mordaza, esmeriladora.

Doce ordenadores de sobremesa con procesador Pentium IV.

Un ordenador portátil para la gestión de los softwares de los equipos tribológicos.

Un proyector.

13. Centro de Cálculo de Medios Continuos. Departamento de Construcción e Ingeniería de Fabricación

(30% de disponibilidad).

Una pantalla P. Plus, SRCfen.

Una impresora en color A2 HP, Designjet 110Plus.

Doce ordenadores personales Differo.

Un ordenador personal completo Inves, C708.

Un cañón fijo al techo 3M, Ovation.

Una impresora Epson, Aculaser CX11N.

14. Laboratorio de Medios Continuos. Departamento de Construcción e Ingeniería de Fabricación (30% de

disponibilidad).

Un sistema de ensayo de tracción, compresión, flexión y fatiga.


7-8

Un equipo de extensometría con amplificador de señal analógico.

Una mesa vibratoria con amplificador y registro láser.

Un equipo de soldadura térmica.

Una bomba mezcladora reversible.

Un armario con múltiples herramientas.

Un carro con herramientas.

Una taladradora de percusión.

Un taladro de dos velocidades vertical de sobremesa.

Un equipo de inspección de cables estructurales.

Una esmeriladora doble disco.

Una amoladora radial.

Dos llaves dimanométricas.

Una caja de herramientas.

Dos calibres digitales.

15. Laboratorio de CAD I (30% de disponibilidad).

Veinticinco ordenadores personales.

Un servidor.

Un cañón.

Una pantalla de proyección.

Una pizarra.

16. Laboratorio de CAD II (30% de disponibilidad).

Veinticinco ordenadores personales.

Un servidor.

Un cañón.


Una pizarra.

17. Laboratorio de Tecnología Mineralúrgica. Departamento de Ciencia de los Materiales e Ingeniería

Metalúrgica (10% de disponibilidad).

Un separador magnético de baja intensidad Lenze.

Un separador magnético de alta intensidad Baldor.

Una balanza digital And, EK-6000H.


7-9

Un valorador.

Una tamizadora KHD.

Cuatro desmuestradores, Canal Jones.

Un tomador gravimétrico de muestras de polvo Isleworth.

Una mesa de sacudidas Humpreys.

Una mesa densimétrica Axsia Mozley, C800.

Un horno de secado PSelecta.

Un separador Multigravimétrico.

Una bomba peristáltica Watson, Marlon 7045.

Un agitador Heidolph, RZR2020.

Diez bandejas metálicas.

Cuarentaiuna bandejas de plástico.

Una celda de flotación por espumas KHD.

Un molino de barras ABM.

Un molino de Impactos IKA, MF10.

Un agitador magnético PSelecta, Agimatic-n.

Un limpiador de ultrasonidos Retsch, UR-1.

Un alimentador Retsch, DR-100.

Un tromel o Cirba Rotatoria Biometa.

Un desmuestrador de pulpas en húmedo Outo Kumpu.

Un desmuestrador en seco Retsch, PK-1000.

Una espiral Simples.

Una espiral Duplex.

Una lupa Olimpus, SZ61.

Una fuente de luz Olimpus, KL1500 LCD.

Un horno Mufla Lenton.

Una placa Térmica Alresa, Sun-Plate.

Un hidrociclón CMG.

Un hidrociclón Mozley.

Una caja pulsatoria Humbold Wedg.


7-10

Un compresor Abac, 24HP2.0.

Una campana extractora de gases de flujo laminar Indelab, Flow- Lan.

Una balanza de precisión And, HR-200.

Una balanza <60kg And, NW-6KGL.

Un ordenador personal Asac.

Cinco mesas de madera de 180x75.

Tres mesas metálicas de 120x75.

Cinco armarios vitrina de 90x40x212.

Tres armarios vitrina de 120x40x212.

Un armario de herramientas Belzer.

Una tamizadora Retsh, AS200.

Una escalera de 3 tramos Yeti, 6.29m.

Trece vubos de goma.

Seis taburetes.

Dos mesa de madera.

Dos secadores de muestras.

18. Ciencias de los Materiales I. Departamento de Ciencias Materiales e Ingeniería Metalúrgica (10% de

disponibilidad).

Una tronzadora MG.

Una lijadora eléctrica.

Una mordaza.

Una cortadora Labotom Struers.

Una prensa Hoytom 1003.

Una prensa Ibertat.

Un horno de mufla.

Un horno eléctrico HM9.

Un horno Herranz.

Un hornoOobersal HD-150.

Un horno Dryng oven.

Un horno chesa.

Una campana de gas.


7-11

Una pulidora Grinder.

Una campana de gas UNICAM.

Un destilador agua Multipore.

Un depósito.

Un destilador alambique COMECTA.

Un termo eléctrico Otsein.

Cuatro pulidoras lijadoras PHOENIX BETA.

Una lijadora BUEHLER.

Una lijadora STRUERS.

Tres prestopress

Un metaserv

Una balanza

Un pH Meter GLP 22.

Una pulidora Raypa.

Un microscopio Buehler.

Un microcospio Nikan.

Una balanza Monobloc Metter.

Una balanza Sartorius.

Un péndulo Charpy.

19. Laboratorio de Física I. Departamento de Física (30% de disponibilidad).

Polímetros.

Fuentes de alimentación.

Cajas de conexiones.

Galvanómetros.

Medidores de campo eléctrico.

Calentadores con termostato.

Compresores.

Teslámetros.

Reostatos.

20. Laboratorio de Física II. Departamento de Física (30% de disponibilidad).


7-12

Generador de vapor.

Dilatómetros.

Calentadores con termostato y cubeta de metacrilato.

Bomba de calor.

Compresores.

Circuitos con interruptores y resistencias.


Multímetros o polímetros.

Condensador plano paralelo.

Equipos para medir la conducción del calor.

Transformadores.

21. Laboratorio de Física III. Departamento de Física (30% de disponibilidad).

Láseres de Clase II.

Goniómetros.

Fotómetros.

Fuentes de luz incandescente.

Emisores-receptores de luz.

Electroimanes.

22. Laboratorio de Ingeniería Electrónica. Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica de

Computadores y Sistemas (30% de disponibilidad).

Automatismos trifásicos.

Generadores de funciones.


Multímetros, transformadores.

Osciloscopios.

Generadores.

Autómatas programables.

Transformadores trifásicos.

Simuladores analógicos.

Estabilizadores de tensión.

Conexiones.


7-13

Medidas de resistencias.

Placas de pruebas.

Diodos.

Transistores.

23. Laboratorio de Ingeniería Eléctrica. Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica de Computadores

y Sistemas (30% de disponibilidad).

Corriente y enchufes trifásicos.

Cajas conectoras.

Caja diferenciales.

Motores trifásicos.

Motores de 3 velocidades.

Motores de c/c.

Bobinas trifásicas.

Fuentes trifásicas de laboratorio.

Resistencias.

Reostatos.

Generadores de funciones.

Fuentes de corriente continua.

Polímetros.

Osciloscopios.

Interruptores.

Relés.

Transformadores de seguridad.

Interruptores magnetotérmicos.

24. Laboratorio de Automática. Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica de Computadores y

Sistemas (30% de disponibilidad).

Corriente y enchufes trifásicos de 415V.

Paneles de automatismos eléctricos.

Transformadores.

Motores eléctricos.

Mesas de prácticas de neumática y electroneumática.


7-14

Compresores.

Temporizadores neumáticos.

Válvulas antirretorno.

Finales de carrera.

Distribuidores.

Pulsadores.

Electroválvulas.


Presostatos.

Módulos de pulsadores.

Relés.

Autómatas programables.

25. Geomorfología. Departamento de Geología (30% de disponibilidad).

Una campana extractora.

Un destilador.

Tres hornillos.

Tres calcímetros.

Cuatro tamizadoras.

Una bomba de vacío.

Un agitador.

Una prensa con célula triaxial.

Un compresor.

Un ensayo de corte directo.

Una bancada para ensayo edométrico.

Una estufa de laboratorio.

Dos penetrómetros.

Dos equipos proctor.

Un ensayo equivalente de arena.

Un martillo Schmidt.

Dos balanzas.


7-15

Un pHmetro.

Pipetas.

Dos placas de Petri.

Dos picnómetros.

Matraces Enlermeyer.

Vasos de precipitados.

Probetas graduadas.

Embudos.

Morteros.

26. Laboratorio de Máquinas y Motores. Departamento de Energía (30% de disponibilidad).

Un retroproyector transparencias Vega.

Un calentador Otsein Hoover.

Una impresora Deskjet 820 cxi.

Un armario de herramientas.

Un portataladro fijo.

Un taladro eléctrico Bosch.

Un Forged Steel.

Un generador honda.

Una grúa portátil de oficina Irimo.

Una motosierra Stilh 35cm.

Una motosierra Stilh 45cm.

Un cortabordes Stilh Fs 200.

Una motoazada Honda.

Un analizador de Gases Star Gas.

Un cuadro eléctrico.

Un smokemotor 495/01.

Una bomba de calor con accesorios específicos.

Un solar ray collector.

Un Hydro-genius Professional y accesorios.

Un Caracteristic curves of solar cell y accesorios.


7-16

Tres osciloscopios HM 303-6.

Un Stirling-engine.

Cámara termográfica de alta resolución.

Quince maquetas de motores térmicos.

Más de treinta vídeos de máquinas forestales de 20 a 30 minutos de duración.

Más de treinta vídeos de motores y vehículos de 30 a 50 minutos de duración.

27. Laboratorio de Química Física. Departamento de Química-Física y Analítica (30% de disponibilidad).

Un destilador POBEL, 702.

Una estufa de secado y esterilización HERAUS, serie 5000.

Dos balanzas COBOS.

Dos balanzas METTKER TOLEDO.

Dos agitadores magnéticos con calefacción SELECTA, agimatic N7000243 y ED 7001511.

Un agitador magnético con calefacción SBS, A160.

Un agitador magnético con calefacción OVAN, Micromagmix.

Once agitadores magnéticos SELECTA, Microfix 7000380.

Un agitador magnético OVAN, Minimix.

Seis conductímetros CRISON.

Ocho pH-metros CRISON.

Cinco equipos de destilación simple.

Cinco equipos de producción y recogida de gases.

Cinco equipos didácticos de conductividad.

Un equipo didáctico para la electrolisis.

Un equipo didáctico para la simulación de un alcoholímetro químico.

Un equipo didáctico para la Pila Daniell.

Dos equipos de calefacción.

Material volumétrico.

Material de vidrio.

28. Laboratorio de Analítica I. Departamento de Biología de Organismos y Sistemas (10% de

disponibilidad).

Cinco balanzas de precisión COBOS, tres C620CBS y dos C-1000CB.

Un baño termostático INDELAB-LABOLAN, IDL-AG-20.


7-17

Una bomba de vacío MILLIPORE, Vacuum Pump XF 5423050.

Cuatro espectrofotómetros TermoSpectronic Genesys 20, 4001/4.

Un espectrofotómetro LAN Optics.

Dos estufas MEMMERT, TYP BE 300.

Una Lámpara AB WIKTORS MEKANISKA, YPE 93400.

Un Termodesinfectador Mièle, Professional G7883.

Un Aparato de purificación de agua MILLIPORE, Gama RiOs/Elix, RiOS 3.

Dos lavadores de pipetas.

Cuatro agitadores de tubos VELP SCIENTIFICA, ZX3.

Siete agitadores AGE, Magnetic.

Una estufa para secar vidrio P SELECTA, Driglass 2000381.

Un pH metro Mettler Toledo, MP 220.

16 soportes de pie de plato.

29. Laboratorio de Microscopía. Departamento de Biología de Organismos y Sistemas (10% de

disponibilidad).

Veinte microscopios ópticos de luz ordinaria ZEISS, Axiostar plus.

Diecisiete lupas o estereomicroscopios LEICA, ZOOM 2000.

Un microscopio Olympus, CX 31 RBSF.

Un microtomo de congelación Microm, HM 440E.

Un estereomicroscopio con zoom Olympus, SZX-ZB9.

Un accesorio de visualización doble Olympus, SZX2-STL2.

Una fuente de luz fría Olympus, Highlight 2100.

Una lupa LEICA, MZ8.

Una fuente de luz fría ZEISS, KL 1500 electronic.

30. Laboratorio de Producción Vegetal. Departamento de Biología de Organismos y Sistemas (10% de

disponibilidad).

Un presoclave P- SELECTA, Presoclave 75 L.

Una estufa de secado HERAEUS-SORVALL, UT 12.

Una estufa de Crecimiento o Cultivo HERAEUS-SORVALL, B-6.

Un medidor de humedad y peso específico Tecnologías Agroecológicas, AQ-600.

Un aparato de purificación de agua MILLIPORE, Gama RiOs/Elix, RiOS 3.


7-18

Dos placas calefactoras P- SELECTA.

Un molino centrífugo ultra Retsch, ZM 200.

Cinco molinillos de café SEVERIN, 3877.

Un centrifugador Jouan, BR 4i.

Un contador de semillas PFEUFFER.

Tres granatarios o balanzas industriales GRAM, CM.

Dos balanzas de precisión METTLER TOLEDO, PB3002-S.

Una balanza analítica METTLER TOLEDO, AB104-S.

Dos lavapipetas.

Dos conductímetros-pH metros METTLER TOLEDO.

Dos agitadores Heidolph, REAX CONTROL.

Cuatro desecadores.

Una cámara de crecimiento Ig Climas, Humidity.

Una cabina estéril Burdinola AV-100, 50/60.

Cinco agitadores magnéticos con calefacción OVAN, Basicmagmix.

31. Laboratorio de Dasometría. Departamento de Biología de Organismos y Sistemas (10% de

disponibilidad).

Dieciocho cintas métricas FISCO, RN 50/9.

Tres cintas métricas YAMAYO-MILLION, OTR 30.

Tres forcípulas digitales o registradoras MASSER , 55 GR.

Cinco forcípulas de brazo móvil Haglöf, Mantax Precision.

Cuatro forcípulas parabólicas finlandesas.

Tres hipsómetros Blume-Leiss Carl Leiss, BL 7.

Dos hipsómetros Suunto SUUNTO, PM-5 /1520 PCP.

Tres hipsómetros Vertex III Haglöf Sweden.

Tres escuadras ópticas TAMAYA.

Cuatro relascopios de Bitterlich Relaskop – Technik, 26353.

Siete calibradores de corteza SUUNTO.

Cinco barrenas Pressler SUUNTO.

Cuatro barrenas Pressler MORA.

Dos martillos de sondeo SUUNTO.


7-19

Tres cajas metálicas porta canutillos.

Tres navegadores personales Garmin, e Trex legend.

Dos planímetros digitales SOKKIA, PLACOM KP-90 N.

Seis binoculares Bushnell 16x32 Powerview FRP, 13-1632.

Dos motosierras STIHL, MS 290.

Una hoz Bellota, 2560-1.

Una podadera de pértiga BAHCO, P34-37.

Ocho muelles Salter.

Dos densiometers esféricos Forest.

Un meta L-40 Suunto.

Dos medidores digitales de distancias para mapas SILVA.

Tres brújulas SILVA.

32. Laboratorio de Ingeniería Agroforestal. Departamento de Biología de Organismos y Sistemas (10% de

disponibilidad).

Tres balanzas de precisión METTLER TOLEDO, PB 3002 S - PB 1502-S FACT.

Una balanza analítica METTLER TOLEDO, AB 104-S.

Un pH metro METTLER TOLEDO, S20 SevenEasy.

Un conductímetro METTLER TOLEDO, S30 SevenEasy.

Dos agitadores magnéticos OVAN, Micromagmix – Basicmagmic.

Un agitador de tubos VELP SCIENTIFICA.

Un espectrofotómetro Termo Spectronic, GENESYS TM 20 4001/4.

Un horno de laboratorio de cámara HERAEUS, K 114.

Una estufa de ventilación de aire HERAEUS, UT 6.

Una tamizadora electromagnética CISA, RP 10.

Un baño de limpieza por ultrasonidos P SELECTA, 3000683.

Un banco de ensayos de flujos en canal EDIBON, CF 80/2.5.

Un equipo de fricción de tuberías EDIBON.

Una máquina universal de ensayos Hounsfield Serie S, H5K-S.

Un espectrofotómetro Perkin Elmer, Lambda 35.

Dos placas calefactoras rectangulares Raypa, PL 3920.

Dos centrifugadoras Heraeus, Labofuge 400.


7-20

Dos agitadores verticales OVAN, Orbital midi.

Un equipo de absorción atómica PerkinElmer, A Analiyst 200.

Una unidad de destilación automática de muestras FOOS TECATOR, Kjeltec 2200.

Un digestor FOOS TECATOR, DS-20-2020-001.

33. Laboratorio de Microscopía de Polarización. Departamento de Geología (30% de disponibilidad).

Trece microscopios LEICA DMLP.

Ocho microscopios LEICA ZOOM 2000.

Un Leica L2.

Cuatro vitrinas expositivas.

Una mesa.

Una silla.

Dos mesas encimeras.

Un cañón de proyección.


Una pizarra blanca.

Dieciocho mesetas para prácticas de microscopio.

Treinta taburetes.

Biblioteca y fondos documentales

La biblioteca ocupa una superficie de 1562 m2, capaz de albergar a 270 personas en mesas individuales, de

2, 3, 4 ó 10 plazas. Esta biblioteca, está equipada por 8 ordenadores, 6 de los cuales sirven para consultar

los fondos bibliográficos. Además, existe sistema antirrobo, expositores de revistas, planero, taquilla,

cajoneras, perchas, papeleras, etc.

Entre los fondos bibliográficos existen 6800 monografías catalogadas y entorno a 200 fondos antiguos sin

catalogar, 101 revistas (de las cuales 21 corresponden a suscripciones vivas), y 68 bases de datos (5 de

ellas vivas).

Entre estos fondos bibliográficos hay que tener en cuenta que una buena parte de ellos son adecuados a

otras titulaciones, pese a lo cual existe un amplio fondo para la consulta del alumnado que puede ser

complementado con las existencias de otras bibliotecas de la Universidad de Oviedo.

Campus Virtual.

El campus virtual de la Universidad de Oviedo (UnioviVirtual), la base sobre la que se ha consolidado el

Centro de Innovación, comenzó en el año 1999 con una asignatura y con un desarrollo realizado a medida.

A partir de este momento su evolución ha sido progresiva con un incremento de asignaturas y usuarios año

tras año. Entre los cursos académicos del 2001/02 al 2005/06 se utilizó una plataforma propietaria – WebCT

-, que llegó a acoger unas 500 asignaturas y 450 profesores. En el curso académico 2006/07 se implantó la


7-21

plataforma Moodle – OpenSource – que actualmente acoge alrededor de 2.000 profesores y más de 20.000

alumnos. El objetivo a corto plazo es que todas las asignaturas de la Universidad estén presentes en el

Campus Virtual.

Éste entorno de formación proporciona los recursos necesarios para un buen desarrollo del proceso de

enseñanza-aprendizaje, desde la planificación de los cursos y los contenidos básicos de las materias, hasta

las herramientas y espacios de comunicación necesarios para garantizar un aprendizaje de calidad. El

Campus Virtual está basado en una estructura modular, escalable y adaptable a las necesidades concretas

de cada ámbito de aplicación, que le confiere gran flexibilidad.

El Campus Virtual de la Universidad de Oviedo puede ser accedido en la URL http://virtual.uniovi.es.

Principales características del Campus Virtual:

1. Herramientas de comunicación:

Estas herramientas permiten la interacción entre estudiantes y profesores. Nuestro entorno dispone tanto de

herramientas de comunicación asíncrona (correo electrónico personal o foros), como síncrona (Chat).

El sistema dispone de diversas herramientas de comunicación:

Los foros de debate que permiten a los usuarios enviar mensajes o preguntas que son introducidas en

una lista. Los mensajes permanecen en la lista a disposición del resto de usuarios que quieran realizar

comentarios sobre ellos. Su uso tiene múltiples aplicaciones: resolución de dudas, de los alumnos,

discusiones sobre temas, debates en grupos, tutorías, evaluación, etc.

El chat que se utiliza para discusiones on-line y tutorías; con ella el alumno o profesor puede

comunicarse (dialogando por escrito), con el resto de los usuarios que estén conectados en ese

momento.

También se cuenta con un e-mail interno, donde cada usuario mantiene su correo privado. Permite

enviar y recibir correos electrónicos entre los usuarios, así como guardarlos y gestionarlos de forma

personal.

Otra opción de comunicación del sistema es mediante el uso de mensajes emergentes. En este caso

el usuario elige otro usuario de los conectados en ese momento en el campus y le envía un mensaje,

típicamente unas pocas líneas de texto.

2. Recursos / Contenidos

Permiten la elaboración y creación del contenido, material didáctico y/o apuntes por parte del profesor tanto

mediante el uso de herramientas presentes en el propio entorno como de otras ajenas al mismo ya que

soporta diferentes tipos de materiales educativos mediante un gestor de base de datos que permite la

rápida actualización, búsqueda y presentación de los mismos.

Los distintos recursos con los que contamos son:

o Editar una página web

o Editar una página de texto

o Mostrar un directorio


7-22

o Enlazar un archivo o una web

o Añadir una etiqueta

Cabe destacar que el profesor tiene libertad para organizar los contenidos educativos en función de su

ámbito de aplicación: jerárquicamente o no, por temas, módulos, secciones… Asimismo, puede organizarlos

de manera que cada contenido tenga asociado su propia evaluación, avisos del profesor, bibliografía,

glosario de términos, así como sus herramientas de comunicación.

3. Actividades

Moodle cuenta con distintos módulos de actividades que permiten realizar actividades de enseñanza-

aprendizaje que convierten al estudiante en el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Entre las actividades que podemos encontrar están:

Tareas: son de distintos tipos y mientras unas se realizan en el propio entorno, otras son enviadas por

medio del mismo y otras se realizan fuera del entorno. No obstante, todas ellas son calificadas y

evaluadas por el profesor en el propio entorno, quien además puede añadir comentarios a las mismas

que serán visualizados posteriormente por el estudiante.

Cuestionarios: permite realizar exámenes, test, autoevaluaciones… acerca de los conocimientos

adquiridos. Tienen múltiples posibilidades de configuración en función de su finalidad y se componen de

distintos tipos de preguntas. Su calificación suele ser automática lo que permite aportar un feedback

rápido al estudiante, característica fundamental en la enseñanza online.

Glosario: permite la introducción de diferentes términos con su definición bien como un diccionario en

distintos formatos, bien en forma de preguntas frecuentes (FAQs) o listas de entradas. El profesor

decide si los estudiantes pueden participar en la construcción del mismo y en dicho caso, pueden

evaluar su participación.

Wikis: promueven el trabajo colaborativo permitiendo la construcción del conocimiento entre varios

estudiantes y/o junto con el profesor. Se pueden configurar de distinta manera en función de su finalidad

y ámbito de aplicación.

Encuestas: permite realizar encuestas de evaluación a los alumnos con distintos tipos de preguntas:

numéricas, de escala, opción múltiple, selección, etc. Permite una visualización rápida de las respuestas

por medio de gráficos, pudiendo visualizar tanto las respuestas globales como individualizadas, así

como una descarga de los mismos a un archivo de texto para su manejo fuera del Campus Virtual.

Portafolios: herramienta llamada “Exabis portfolio” que permite a cada usuario organizar una carpeta

de trabajos o contenidos propios que comparten con su profesor y también con sus compañeros si lo

desean.

WebQuest: actividad didáctica que consiste en un trabajo guiado. Fomenta el desarrollo de habilidades

de manejo de información (analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, etc.) y de competencias

relacionadas con la sociedad de la información

4. Herramientas para la gestión y administración

Estas herramientas permiten realizar tareas de gestión y administración de los cursos:


7-23

Administración: dispone de,

o Libro de calificaciones –recoge todas las calificaciones asignadas a los estudiantes y

permite además organizarlas por categorías y calcular los totales de distintas maneras.

o Informes – permite visualizar estadísticas en relación al trabajo de los estudiantes, páginas

visitadas, fechas, horas, tiempo de visita, etc.

o Grupos – permite el trabajo en grupos tanto a nivel de curso como a nivel de actividad. Los

grupos pueden ser creados automáticamente por el entorno o pueden ser creados por el

profesor manualmente.

Calendario: permite la creación y publicación de eventos de distintos tipos, personales, grupales o

por curso. Es muy útil para el establecimiento de una agenda de trabajo y publica de manera

automática todas aquellas actividades o tareas que tienen una fecha asignada.

Actividad reciente: muestra, en una lista abreviada, las últimas actualizaciones del curso tanto si

son actividades como recursos o mensajes en los foros, con enlaces directos a cada uno donde

pueden verse todos sus detalles.

Mis cursos: muestra un listado de todos los cursos en los que estamos matriculados bien como

estudiante, bien como profesores. Nos permite desplazarnos entre nuestros cursos de manera

cómoda y ágil.

Personas: permite no sólo consultar la lista de participantes en el curso, sino también distinta

información sobre los mismos (email, blog, estadísticas, notas, actividades…).

Acceso al perfil personal: el usuario dispone de un espacio en el que tiene acceso a sus datos

personales, para consulta y modificación. Puede visualizar y gestionar aquellos datos propios que

son visibles a otros usuarios, los debates que ha comenzado y las respuestas que ha enviado a los

foros, así como visualizar sus informes de actividad en los que puede comprobar las tareas

realizadas y no realizadas, participación en foros, realización de exámenes y estadísticas propias de

accesos al entorno. Desde su perfil personal también dispone de la herramienta ‘Diario’ y ‘Notas’.

5. Otras herramientas

Además de estas herramientas, el Centro de Innovación incorpora cada año nuevas herramientas que

facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Filtro TeX: permite al profesorado introducir fórmulas y ecuaciones matemáticas utilizando el lenguaje

TeX o LaTeX al que están habituados. Su uso permite introducir las fórmulas entre los símbolos dobles

del ‘$’ y Moodle interpreta automáticamente lo escrito y lo transforma en una imagen de la fórmula

introducida.

Editores de fórmulas: como complemento al filtro TeX y a demanda del profesorado, se han instalado

dos editores de ecuaciones (Editor Wiris y Editor Codecogs) para que los usuarios puedan introducir

ecuaciones y formulas matemáticas de manera sencilla y sin necesidad de utilizar el lenguaje TeX, muy

conocido y utilizado entre el profesorado pero no tanto entre los estudiantes.


7-24

Filtros multimedia: filtro disponible en la versión estándar de Moodle e incorporada desde el presente

curso. Permite la correcta visualización de ficheros de audio y vídeo (mp3, swf, mov, wmv, avi…) ya que

convierte los enlaces a éstos en controles embebidos en la página web que permiten el manejo del

fichero (parar, rebobinar, modificar el volumen, etc.).

Mi Moodle: es una funcionalidad que viene en la versión estándar de Moodle. Es la primera página que

vemos al acceder al Campus y su particularidad es mostrar todas aquellas actividades o contenidos que

son nuevos en cada uno de nuestros cursos.

6. Herramientas en proceso de análisis y evaluación

Como complemento a todo lo anterior, se realizan análisis y evaluaciones continuas de herramientas

educativas cuyo uso facilitaría la labor de los usuarios en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre las

herramientas que estamos analizando actualmente están:

Exelearning: herramienta que permite crear contenido y actividades en formatos IMS y SCORM.

Moodle dispone de recursos específicos que permiten incorporar contenidos y actividades

realizadas con ambos estándares.

JClic: herramienta que permite realizar diversos tipos de actividades educativas multimedia

(puzzles, asociaciones, ejercicios de texto, crucigramas, sopas de letras, etc.). Moodle dispone de

una actividad específica que permite la incorporación de actividades realizadas con esta

herramienta.

Sistema de identificación de copias: se están analizando varias herramientas que permiten la

identificación de plagios en los trabajos entregados por los estudiantes a través del campus virtual.

Enseñanza-aprendizaje de idiomas: estamos analizando herramientas como ‘Nanogong’ o

‘Podcast’ que permiten el uso de archivos de audio y vídeo.

Herramienta de Office: desde los propios laboratorios de Microsoft se ha desarrollado un plugin

para Office desde dónde profesores y docentes en general pueden subir y administrar sus

documentos en Moodle directamente desde la suite de Microsoft.

Videoconferencias: se están analizando distintas herramientas para la realización de

videoconferencias y reuniones online a través del Campus. Estas herramientas deben permitir

compartir presentaciones, imágenes, vídeos, audio…, disponer de pizarra virtual compartida, sala

de chat, audio, video, etc.

7. Herramienta de videoconferencia

El Centro de Innovación dispone de una sala de videoconferencia que, equipada con un sistema de

videoconferencia multipunto, pizarra interactiva y equipamiento audiovisual básico (megafonía, proyección,

pantallas…), permite la realización de presentaciones en vivo, reuniones online o clases virtuales.

Como complemento a esta tecnología, el Centro de Innovación está analizando y valorando la implantación

de un software de videoconferencia que integrado en el campus virtual, permitiría a todos sus usuarios

disfrutar de todas las posibilidades que estas herramientas otorgan a la enseñanza online.


7-25

Desde el punto de vista de la enseñanza online, estas herramientas destacan fundamentalmente por las

posibilidades que ofrecen gracias a características como la posibilidad de compartir aplicaciones entre los

usuarios; mostrar presentaciones sobre ideas o proyectos trabajados, enseñar el escritorio o uno de los

programas abiertos, y fundamentalmente por la posibilidad de que el profesor pueda ceder el control de la

herramienta a un estudiantes para que realice las aportaciones que considere oportunas.

Además de características como las mencionadas, en el análisis que realizamos de las herramientas,

también estamos considerando como un aspecto fundamental que la herramienta se integre con nuestro

campus virtual para facilitar la accesibilidad por parte de la comunidad universitaria.

Entre las características que destacan en los sistemas de videoconferencia vía web encontramos:

Chat.

Voz sobre IP (VoIP).

Pizarra virtual compartida.

Soporte para compartir múltiples documentos.

Gestión de participación por parte del profesor.

Realización de encuestas.

Gestión de asistentes.

Accesibilidad.

Gestión y almacenamiento de contenidos.

Integración en el campus virtual.

Etc.

Entre las herramientas de videoconferencia que se están analizando y valorando, se incluyen tanto aquellas

que son de software libre (DimDim, Wiziq, Sclipo…) como las basadas en una solución propietaria

(Elluminate, Wimba, Radvision…).

Servicio de mantenimiento.

Dentro del Vicerrectorado de Infraestructuras, Campus y Sostenibilidad, la Universidad de Oviedo cuenta

con un servicio de mantenimiento encargado de la conservación de las infraestructuras presentes en sus

campus, incluidos los inmuebles e instalaciones.

Bajo el responsable de este Servicio recae la gestión y organización tanto del personal universitario adscrito

al mismo como el control, planificación y verificación de las propias tareas de mantenimiento con el fin de

asegurar la calidad del proceso. Es función del responsable, garantizar tanto el mantenimiento preventivo

como el correctivo, conductivo y técnico legal, así como establecer procedimientos propios y específicos

para las instalaciones universitarias. Asimismo, corresponde a este servicio la implantación progresiva de

sistemas automáticos de control y gestión centralizada que junto con la elaboración de programas de

mantenimiento preventivo orientados a mejorar el propio rendimiento de las instalaciones energéticas

favorezcan la reducción de consumos y disminución de emisiones de CO2 a la atmósfera, fijando como

objetivo a alcanzar el equilibrio sostenible de nuestra Universidad con su entorno.


7-26

Las solicitudes al Servicio de Mantenimiento se canalizan de forma centralizada a través del Vicerrectorado

de Infraestructuras, Campus y Sostenibilidad, estableciéndose los siguientes criterios:

Para reparaciones propiamente dichas se cuenta con un programa informático donde los

peticionarios autorizados pueden realizar su solicitud y llevar a cabo un seguimiento de los trabajos.

Para peticiones de asesoramiento técnico o nuevas instalaciones, las solicitudes se tramitan al

propio vicerrectorado que a su vez da traslado al responsable del servicio para su valoración o

ejecución, según proceda.

Para emergencias se dispone de un número de teléfono operativo 24 horas/día, 365 días/año.

En la organización, el servicio cuenta con técnicos especializados en los distintos campus que recogen las

órdenes del responsable del servicio y que valoran y supervisan los trabajos encomendados a los oficiales

contratados en las distintas especialidades.

Aplicación de los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos de la Universidad de Oviedo.

Actualmente está en fase de elaboración el Plan Autonómico de Accesibilidad del Principado de Asturias, lo

que permitirá a la Universidad de Oviedo realizar actuaciones de mejora en términos de accesibilidad en el

marco de dicho plan.

Para el desarrollo de las prácticas externas en empresas, entidades o instituciones con las que la

Universidad de Oviedo tiene suscrito un Convenio de Cooperación Educativa, se observará el cumplimiento

de los criterios de diseño para todos y accesibilidad para los estudiantes que vayan a realizar las prácticas y

presenten dificultades especiales por limitaciones ocasionadas por una discapacidad.

Con el compromiso de avanzar en diferentes medidas procurando lograr la igualdad de oportunidades y una

plena integración en la vida universitaria de las personas con discapacidad, la Universidad de Oviedo ha

suscrito convenios, como el firmado recientemente con la Fundación Vinjoy, en el que se aborda la

discapacidad auditiva así como diversas líneas de intervención socioeducativa en casos de alteraciones del

comportamiento, disponiéndose de un intérprete de signos para los alumnos que presenten deficiencia

auditiva.

Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios no disponibles

La financiación existente garantiza la renovación y actualización tanto de los equipos como del material de

los laboratorios docentes.

¿Existe un convenio de colaboración con otras instituciones?1 Sí

1 Indicar Sí o No. En caso afirmativo se deberá adjuntar el archivo pdf con el correspondiente convenio.


8-1

8. RESULTADOS PREVISTOS

Justificación de los indicadores

La Universidad de Oviedo, a través de la Unidad Técnica de Calidad dependiente del Vicerrectorado de

Profesorado, Departamentos y Centros, publica anualmente el Informe de Rendimiento Académico de

Titulaciones. En lo que se refiere a datos, este informe recoge los datos de los tres últimos cursos.

Para el Título de Ingeniero Técnico en Topografía (Plan 1999) los datos disponibles se recogen en la

siguiente tabla:

Curso 2005/06 Curso 2006/07 Curso 2007/08

Tasa de graduación (%) 8.3 2.2 5.6

Tasa de abandono (%) 16 10.5 28

Tasa de eficiencia (%) 31.3 36 37

Tasa de expectativa (%) 60.5 64.5 65.9

Tasa de éxito (%) 71.7 75.9 75.2

Es preciso destacar que los valores de estas tasas se han obtenido para un Plan de Estudios de tres años,

con una metodología docente basada en clases magistrales. Sin embargo la adaptación al EEES con la

definición de un modelo educativo en el que sus ejes principales son la metodología de enseñanza-

aprendizaje basada en problemas/proyectos, el diseño del plan de estudios en créditos ECTS y el grado de

compromiso e implicación de profesores con el grupo de alumnos de la Titulación, se espera una mejora

sustancial en las tasas de graduación, abandono y eficiencia que viene dándose en este Título. De tal forma

que los valores estimados en los indicadores planteados son los siguientes:

Tasa de graduación.

Se ha calculado atendiendo a la definición de dicho indicador que aparece reflejada en el apartado 8 del

documento de la ANECA, Guía de apoyo para la elaboración de la Memoria para la solicitud de verificación

de títulos oficiales (Grado y Máster), es decir, “porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el

tiempo previsto en el plan de estudios (d) o en año académico más (d+1) en relación con su cohorte de

entrada”.

La adopción de nuevas metodologías de enseñanza/aprendizaje más participativas, con actividades de

evaluación continua y seguimiento casi personalizado del estudiante a través de tutorías, debe suponer una

mayor implicación del estudiante en el proceso de aprendizaje mediante la asistencia, y participación, a

clases y actividades dirigidas, evaluables de forma continua. Esta mayor implicación debe traducirse en una

mejora de los valores de tasa de graduación. Dado el nivel de este indicador actualmente, se espera una

mejora del mismo a corto plazo hasta un valor del 25%, para llegar a alcanzar, a largo plazo, el 50%.

Tasa de abandono.

Resultados previstos

8-2

Se ha calculado atendiendo a la definición de dicho indicador que aparece reflejada en el apartado 8 del


de títulos oficiales (Grado y Máster).

Proporcionar al estudiante una mayor información del Grado en Ingeniería en Geomática y Topografía a

través de las nuevas Guías Docentes, así como la mejora de los valores de las tasas de graduación y

eficiencia, permitirán rebajar la tasa de abandono hasta el 10%.

Tasa de eficiencia.

No se ha calculado atendiendo a la definición de dicho indicador que aparece reflejada en el apartado 8 del


de títulos oficiales (Grado y Máster), sino que se ha calculado atendiendo a la definición “Relación entre los

créditos superados por el total de alumnado de la titulación y los que ha necesitado matricular para

superarlos en el correspondiente curso académico”.

La adopción de nuevas metodologías de enseñanza/aprendizaje, las actividades de evaluación continua y

las tutorías supondrá un aumento de la asistencia a clase por parte de los estudiantes y, por consiguiente,

de su asistencia a los exámenes y a las actividades evaluables. Teniendo en cuenta estas pautas, se estima

que es posible alcanzar una tasa de eficiencia del 70%.

Tasa de éxito.

Este indicador, que muestra la relación entre los créditos aprobados y los presentados a examen, debería

incluirse ya que pone de manifiesto el resultado obtenido una vez que el estudiante decide presentarse al

examen. En la Titulación de Ingeniería Técnica en Topografía la tasa de éxito en los tres últimos años se ha

colocado en valores aceptables (alrededor del 75 %). Es de esperar que, como resultado de la mejora del

rendimiento esperable con la implantación del Grado en Ingeniería en Geomática y Topografía, la tasa de

éxito se aproxime al 90%.

Tasa de expectativa.

De nuevo este indicador debería incorporarse ya que muestra la participación de los estudiantes en los

exámenes. De nuevo, el aumento de la participación del alumno en las tareas de aprendizaje y en las

actividades, todas ellas evaluables, permite estimar que el valor de este indicador alcance el 80%.

Empleabilidad.

Es importante resaltar que durante los últimos años, la tasa de empleabilidad de los egresados como

Ingenieros Técnicos en Topografía no ha bajado del 90%, siguiendo la información aportada por el libro

Blanco de la Titulación elaborado en el año 2004 y por los resultados obtenidos de las encuestas llevadas a

cabo por del Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos en Topografía en el año 2008. Por lo que cabe esperar

que, en un futuro en donde los egresados presentan una mayor formación en nuevas tecnologías, dicho

porcentaje no descienda e incluso aumente hasta el 95%.

Tasa de graduación 50%

Tasa de abandono 10%

Tasa de eficiencia 70%


8-3

Nuevos indicadores

Denominación Definición Valor

Tasa de Éxito

Relación entre los créditos

aprobados y los presentados a

examen

90%

Tasa de Expectativa

Relación entre los créditos

presentados a examen y los

matriculados

80%

Progreso y resultados de aprendizaje

Entre los principales procesos de la Unidad Técnica de Calidad (http://www.uniovi.es/calidad/) dependiente

del Vicerrectorado de Profesorado, Departamentos y Centros de la Universidad de Oviedo se encuentran la

Encuesta General de Enseñanza (EGE) y el Estudio de Rendimiento Académico.

La Unidad Técnica de Calidad realiza cada curso académico y de forma cuatrimestral la Encuesta General

de Enseñanza (EGE) de todas las asignaturas impartidas. Esta encuesta se realiza en diciembre-enero

(primer cuatrimestre) y abril-mayo (segundo cuatrimestre) con la finalidad de analizar el proceso de

enseñanza-aprendizaje desde una actitud reflexiva tal como lo perciben por sus principales protagonistas:

estudiantes y profesores. La elaboración de la EGE se encuentra procedimentada en el Sistema de Gestión

de la Calidad. Cada profesor accede a través de la web institucional a un Boletín de Resultados Personales

para cada una de las asignaturas que imparte y asimismo los responsables de Centros y Departamentos

reciben informes de la EGE.

El objetivo de la EGE realizada por estudiantes y profesorado es doble y consiste en:

- Conocer el nivel de satisfacción de estudiantes y profesorado con los elementos más relevantes de

la enseñanza y el aprendizaje

- Promover una docencia de Calidad, en la que el profesorado mantenga una actitud abierta y

comprensiva hacia las opiniones de su alumnado, así como un afán de innovación y mejora de las

enseñanza

La finalidad de estos informes consiste en proporcionar al responsable académico de cada asignatura la

valoración de diversos aspectos relacionados con su docencia (cumplimiento docente, enseñanza, actitud y

valoración general) y servirle como referencia para que en su caso aplique las acciones de mejora

necesarias de cara al próximo curso académico. Al mismo tiempo facilita al responsable académico de cada

titulación la situación comparativa de su titulación y le sirve de referencia de modo que pueda emprender

las estrategias de mejora pertinentes de los parámetros de calidad.

La Unidad Técnica de Calidad realiza cada curso académico el Estudio de Rendimiento Académico. Este

“Informe de Rendimiento Académico” representa uno de los fundamentos de la garantía de la calidad ya que

proporciona a los Centros y Departamentos información cuantitativa sobre los resultados obtenidos por las

titulaciones ofertadas por la Universidad de Oviedo. Este informe incluye los siguientes indicadores:

Resultados previstos

8-4

- Nuevo Ingreso en Primera Opción (NIPO)

- Dedicación Lectiva (DL)

- Créditos medios aprobados (CMA)

- Tasa de Éxito (TEX)

- Tasa de Eficiencia (TE)

- Tasa de Abandono (TA)

- Tasa de Graduación (TG)

- Duración Media de los Estudios (DME)

- Nuevo Ingreso sobre Matrícula

- Tasa de Expectativa

Informes de Rendimiento Académico

Se elaboran tres Informes por curso académico:

- Informe Global de la Universidad, que incluye el resumen de indicadores en conjunto.

- Informe de Rendimiento Académico a Departamentos: enviado a los/as directores/as de

Departamento.

- Informe de Rendimiento Académico a Centros: enviado a los/as Decanos/as y Directores/as de Centro

de la Universidad de Oviedo.

Los Informes de Rendimiento remitidos a Departamentos y Centro, constan de una estructura que permite

valorar la situación de cada uno de ellos en relación al global de la universidad.

Indicadores del Centro

Los informes incorporan tablas y gráficos para hacer más fácil la interpretación de los datos.

Incluyen también, información de asignaturas por titulación, con sus tasas de rendimiento.

Por otra parte, en las diferentes titulaciones se valorará el progreso y los resultados de aprendizaje por

medio del Trabajo de Fin de Grado, la monitorización a través de la Evaluación Continua así como otros

sistemas evaluadores tales como encuestas realizadas por el profesorado.


9-1

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD

Información sobre el sistema de garantía de calidad

El Vicerrectorado de Profesorado, Departamentos y Centros de la Universidad de Oviedo gestiona los

asuntos de la calidad universitaria mediante la Unidad Técnica de Calidad. La misión de la Unidad Técnica

de Calidad es la promoción y la mejora continua de la calidad en la Universidad de Oviedo a través del

análisis y evaluación permanentes de las enseñanzas, la docencia y los servicios.

Los objetivos generales de la Unidad Técnica de Calidad son:

Desarrollar los planes de calidad.

Seguir el desarrollo de las enseñanzas mediante encuestas de satisfacción a estudiantes y

profesorado.

Apoyar la mejora continua de las enseñanzas promoviendo y gestionando los planes de mejora de

los centros evaluados.

Desarrollar el plan propio de garantía de calidad en las nuevas titulaciones, promoviendo un análisis

interno y continuo sobe procesos básicos de acción docente.

Certificar los Sistemas de Garantía de la Calidad (SGC) de unidades específicas (centros,

departamentos, institutos).

Participar en foros nacionales e internacionales para el intercambio y la difusión de acciones de

mejora de la calidad de las universidades.

Promocionar la formación docente, inicial y permanente, del profesorado universitario en

colaboración con el Instituto de Ciencias de la Educación.

Difundir en Internet la información elaborada o disponible en la Unidad Técnica de Calidad.

La Unidad Técnica de Calidad ha elaborado el documento “Sistemas de Garantía de Calidad de los Títulos

de Grado y Máster de la Universidad de Oviedo”. Este documento incluye:

Responsables del Sistema de Garantía de Calidad de los Planes de Estudio.

Procedimiento para la evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado.

Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas.

Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad.

Procedimiento de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la

formación recibida.

Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (PDI, PAS,

Estudiantes, etc.).

Procedimiento de atención a sugerencias y reclamaciones.

Sistema de garantía de la calidad

9-2

Procedimiento en el caso de extinción del Programa.

Se adjunta a esta memoria el mencionado documento. Asimismo, al tratarse de un documento en

implantación que está expuesto continuamente a mejoras y cambios (e.g., cambios en la normativa

aplicable), se encuentra también disponible en http://www.uniovi.es/calidad/.


10-1

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

Cronograma de implantación de la titulación

Se hará una implantación progresiva de la nueva titulación, año a año. Durante cuatro años será necesario

simultanear en las mismas instalaciones y con los mismos recursos humanos. Una implantación simultánea

de varios cursos del plan resultaría en importantes problemas organizativos en cuanto a gestión de espacios

y de recursos humanos.

Además, se considera que el profesorado, individual y colectivamente, necesitará un tiempo para la

preparación de los nuevos programas (guías docentes, actividades de aprendizaje, recursos en el Campus

Virtual) y su adecuada coordinación, así como para diseñar y organizar el desarrollo de otras actividades

que los nuevos estudios exigen (tutorías grupales programadas, trabajos de fin de grado).

Por último, no parece previsible que haya un trasvase masivo de estudiantes de ingeniería técnica al grado.

Esta circunstancia sería, por otra parte, difícilmente soportable por el Centro, dado que los nuevos estudios

requieren de un tipo de actividades de aprendizaje que no es factible desarrollar adecuadamente con un

número muy elevado de estudiantes por grupo.

Así pues, la implantación se realizará en cuatro cursos, el mismo tiempo que requiere la extinción de la

actividad docente de la ingeniería técnica:

Curso Grado Ingeniería técnica Total cursos simultáneos

2010-11 1º 2º, 3º 3

2011-12 1º, 2º 3º 3

2012-13 1º, 2º, 3º --- 3

2013-14 1º, 2º, 3º, 4º --- 4

Curso de implantación 2010-2011

Procedimiento de adaptación en su caso de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios

Se adjunta cuadro de convalidaciones a aplicar a todos aquellos alumnos que quieran adaptarse al nuevo

plan. La propuesta de procedimiento de adaptación que se plantea tiene como eje fundamental el favorecer

la incorporación de los estudiantes del Plan 1999 a los estudios de Grado. No se ha tenido en cuenta el

número de créditos de las asignaturas sino sus contenidos, único aspecto comparable entre los dos

proyectos docentes, de manera que, ante la disyuntiva, salga beneficiado el estudiante.

Ingeniero Técnico en Topografía Grado en Ingeniería en Geomática y Topografía Cód. Nombre Cdto. Tipo Curso Nombre Cdto. Tipo Curso 9511 Cartografía I 6 T 1 Cartografía 6 O 2

Calendario de implantación

10-2

9531 Dibujo técnico 6 O 1 Expresión Gráfica* 6 B 1

9515 Expresión gráfica 6 T 1 9518 Fotogrametría I 6 T 1 Fotogrametría I 6 O 2

9521 Fundamentos físicos de la ingeniería 6 T 1

Mecánica y termodinámica 6 B 1

Ondas y Electromagnetismo 6 B 1

9523 Fundamentos

matemáticos de la ingeniería

9 T 1

Álgebra lineal 6 B 1

Cálculo 6 B 1

Estadística 6 B 1

9529 Informática 6 O 1 Fundamentos de informática 6 B 1

9526 Instrumentos topográficos 9 T 1

Instrumentos y observaciones topográficas

6 O 2

9525 Topografía I 10.5 T 1 Métodos topográficos I 6 O 2 Química 6 O 1

9532 Ajuste de observaciones 4.5 O 2 Ajuste de

observaciones 6 O 2

9513 Astronomía geodésica 6 T 2 Geodesia física y geodesia geométrica* 6 O 3

9516 Geodesia Física 4.5 T 2

9527 Cartografía II 12 O 2 Producción cartográfica 6 O 2 Cartografía matemática 6 O 3

9534 Complementos de matemáticas 6 O 2 Métodos numéricos 6 B 1

9517 Fotogrametría II 9 T 2 Fotogrametría II 6 O 3 9524 Geofísica 4.5 T 2 Geofísica 6 O 2 9522 Geomorfología 4.5 T 2 Geomorfología 6 B 2 9535 Topografía II 12 O 2 Métodos topográficos II 6 O 3

Tratamiento digital de imágenes 6 O 2

9519 Catastro, urbanismo y ordenación del territorio 4.5 T 3

Urbanismo 6 O 3

Catastro topográfico parcelario 6 O 3

9533 Economía y gestión de empresas 6 O 3 Empresa 6 B 1

9528 Fotogrametría III** 6 O 3 A reconocer por créditos optativos 6 OP 4

9530 Geodesia 7.5 O 3 Geodesia espacial 6 O 2

9520 Legislación catastral y territorial 4.5 T 3 Legislación catastral y

territorial 6 O 3

Infraestructura de datos espaciales y bases de

datos 6 O 4

9538 Oficina técnica y topográfica 4.5 O 3 Proyectos y oficina

técnica 6 O 4

Ingeniería ambiental 6 O 4


10-3

9536 Sistemas de información geográfica 7.5 O 3 Sistemas de

información geográfica 6 O 4

9512 Técnicas cartográficas 4.5 T 3 Técnicas cartográficas 6 O 3 9514 Teledetección 6 T 3 Teledetección 6 O 3

9537 Topografía aplicada a la ingeniería 9 O 3 Topografía de obras 6 O 4

Aplicaciones geomáticas 6 O 4

9540 Construcción e ingeniería civil 9 OP 3 Construcción 6 O 3

9541 Dibujo en ingeniería y

dibujo asistido por ordenador

9 OP 3 Dibujo asistido por Ordenador 6 OP 4

9545 Geografía de España*** 9 OP 3 A reconocer por créditos optativos 6 OP 4

9544 Historia de la cartografía y topografía***

9 OP 3 A reconocer por créditos optativos 6 OP 4

9542 Maquinaria de obras públicas 9 OP 3 Maquinaria de

construcción 6 OP 4

9543 Materiales de construcción 9 OP 3 Materiales de

construcción 6 OP 4

9539 Simulación numérica en ingeniería*** 9 OP 3

Herramientas matemáticas para la

Topografía 6 OP 4

13780 Prácticas en empresas 9 LE 3 Prácticas Externas 6 OP 4

Instrumentación topográfica avanzada 6 OP 4

Metrología y control de calidad topográfica 6 OP 4

Topografías especiales 6 OP 4

*En el caso de que una asignatura de grado se adapta desde dos de ingeniería técnica como es el caso de

Expresión gráfica cuya superación será cuando se tengan superadas al mismo tiempo las asignaturas

Dibujo Técnico y Expresión Gráfica, o la asignatura Geodesia Física y Geodesia Geométrica que para su

adaptación deben haber sido superadas tanto Astronomía Geodésica y Geodesia Física, cuando no se

cumplen estos requisitos y sólo ha sido superada una de las asignaturas del titulo de ingeniería Técnica, se

reconocerán los créditos cursados por créditos optativos.

** De igual forma, aquellas asignaturas que hayan sido cursadas en la ingeniería técnica y no presenten

adaptación como es el caso de Fotogrametría III, se reconocerán los créditos cursados por créditos

optativos.

***Estas asignaturas no se imparten en el curso actual.

Enseñanzas que se extinguen por la implantación del título propuesto

Las enseñanzas que se extinguen con la implantación del título de Grado es el de Ingeniero Técnico en

Topografía por resolución de 18 de noviembre de 1999 de la Universidad de Oviedo y BOE 16/12/1999.


11-1

11. RECUSACIONES

¿Se recusa algún miembro de la Comisión de Evaluación de la rama de conocimiento del título que se presenta a la solicitud de evaluación para la verificación?

No

Nombre y apellidos de la/s persona/s recusada/s Motivo de la recusación

… …

GRADO EN INGENIERÍA EN GEOMÁTICA Y TOPOGRAFÍA …

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