Grado 2 Matemáticas · Se recomienda que el estudiante complete una página de problemas de...

Este Paquete de actividades para el hogar incluye un conjunto de 22 problemas prácticos que están alineados con importantes conceptos de matemáticas en los que sus estudiantes ya han trabajado durante este año.

Se recomienda que el estudiante complete una página de problemas de práctica cada día.

Anime al estudiante a hacer su mejor esfuerzo al trabajar en este contenido. Lo más importante es que continúe desarrollando sus habilidades y fluidez en matemáticas.

Grado 2 MatemáticasPaquete de actividades para el hogar del estudiante

© 2020 Curriculum Associates, LLC. All rights reserved.

¡Mire los conceptos de Matemáticas del Grado 2 que cubre

este paquete!

© 2020 Curriculum Associates, LLC. All rights reserved. 2

ConceptConcepto

PracticePráctica

Fluency and Skills PracticeFluidez y práctica de destrezas

PagePágina

Understanding Addition and Subtraction Strategies

Comprender estrategias de suma y resta

1Adding by Counting On and Making a Ten(Contar hacia delante y formar una decena para sumar)

3

2Using Doubles and Doubles Plus 1(Usar dobles y dobles más 1)

4

3Counting On and Making a Ten to Subtract(Contar hacia delante y formar una decena para restar)

5

Understanding Addition and Subtraction Word Problems

Comprender problemas verbales de suma y resta

4Solving Take-Apart Word Problems(Resolver problemas verbales para separar)

6

5Solving Comparison Word Problems(Resolver problemas verbales de comparación)

8

6Ways to Solve Two-Step Problems(Cómo resolver problemas de dos pasos)

9

7Ways to Model Word Problems(Cómo representar problemas verbales)

10

Understanding Addition and Subtraction of Multi-Digit Numbers

Comprender suma y resta de números de varios dígitos

8Different Ways to Show Addition(Diferentes maneras de mostrar la suma)

11

9Subtracting by Adding Up(Sumar para restar)

12

10Subtracting by Regrouping(Reagrupar para restar)

14

11Strategies to Find a Missing Addend(Estrategias para hallar un sumando que falta)

15

Understanding Place Value Concepts and Regrouping

Comprender el valor posicional y la reagrupación

12Finding the Value of Three-Digit Numbers(Hallar el valor de números de tres dígitos)

17

13Writing Three-Digit Numbers(Escribir números de tres dígitos)

18

14Ways to Compare Three-Digit Numbers(Cómo comparar números de tres dígitos)

20

15Adding and Regrouping Ones(Sumar y reagrupar unidades)

21

16Adding and Regrouping Tens(Sumar y reagrupar decenas)

22

17Regrouping Tens to Ones(Reagrupar decenas a unidades)

23

18Regrouping Hundreds to Tens(Reagrupar centenas a decenas)

24

19Adding Four Two-Digit Numbers(Sumar cuatro números de dos dígitos)

25

Understanding Length

Comprender la longitud

20Measuring in Inches and Centimeters(Medir en pulgadas y centrímetros)

26

21Measuring in Inches and Feet(Medir en pulgadas y pies)

28

22Measuring in Centimeters and Meters(Medir en centímetros y metros)

30

Grado 2 Conceptos de matemáticas cubiertos en este paquete

© 2020 Curriculum Associates, LLC. All rights reserved. 3©Curriculum Associates, LLC Reproducción permitida para uso en el salón.

Fluidez y práctica de destrezas

1 8 1 2 5

3 6 1 4 5

5 7 1 3 5

7 9 1 1 5

9 5 1 5 5

11 9 1 2 5

13 8 1 4 5

15 6 1 9 5

2 8 1 3 5

4 6 1 8 5

6 7 1 5 5

8 9 1 6 5

10 5 1 8 5

12 2 1 9 5

14 4 1 8 5

16 6 1 7 5

17 ¿Qué estrategia usaste para resolver el problema 11? Explica.

Suma.

Sumar contando hacia delante y formando una decena

Nombre:


Nombre:


1 4 1 4 5

3 6 1 6 5

5 7 1 7 5

7 9 1 9 5

9 5 1 5 5

11 8 1 8 5

2 4 1 5 5

4 5 1 6 5

6 8 1 7 5

8 8 1 9 5

10 6 1 5 5

12 7 1 8 5


Suma.

Usar dobles y dobles más 1


Nombre:


1 12 2 3 5

3 1 5 12

3 11 2 3 5

3 1 5 11

5 12 2 5 10

12 2 4 5

7 16 2 5 10

16 2 9 5

2 14 2 5 5

5 1 5 14

4 15 2 7 5

7 1 5 15

6 13 2 5 10

13 2 6 5

8 15 2 5 10

15 2 9 5

9 En el problema 6, ¿cómo usaste tu primera respuesta para hallar tu segunda respuesta?

Completa cada conjunto de ecuaciones.

Contar hacia delante y formar una decena para restar


©Curriculum Associates, LLC Reproducción permitida para uso en el salón.

Nombre:


1 Hailey compra 9 papas. 4 papas son blancas. Las otras son rojas. ¿Cuántas papas son rojas? Muestra tu trabajo.

Solución papas son rojas.

2 Levi tiene 17 peces. 7 de los peces son peces dorados. Los otros son molly. ¿Cuántos peces son molly? Muestra tu trabajo.

Solución peces son molly.

3 Ada quiere leer 12 libros durante el verano. 5 libros son cuentos sobre gatos. Los otros son cuentos sobre caballos. ¿Cuántos libros son cuentos sobre caballos? Muestra tu trabajo.

Solución libros son cuentos sobre caballos.

4 Hay 16 sillas alrededor de una mesa. 7 estudiantes se sientan. Las otras sillas quedan vacías. ¿Cuántas sillas quedan vacías? Muestra tu trabajo.

Solución sillas quedan vacías.

Resuelve los problemas 1 a 6.

Resolver problemas verbales de separar


Nombre:


Resolver problemas verbales de separar continuación

5 Luis ve 14 perros en el parque para perros. 6 de los perros son pequeños. Los otros perros son grandes. ¿Cuántos perros son grandes? Muestra tu trabajo.

Solución perros son grandes.

6 Sadie tiene 20 crayones. Encuentra 8 de ellos en su pupitre. Los otros crayones están en su caja de crayones. ¿Cuántos crayones hay en la caja de crayones de Sadie? Muestra tu trabajo.

Solución Hay crayones en la caja de crayones.



Nombre:


1 Hay 4 gatos menos que perros. Hay 2 gatos. ¿Cuántos perros hay?

perros

3 Anna tiene 7 canastas y algunas flores. Tiene 5 canastas menos que flores. ¿Cuántas flores tiene Anna?

Anna tiene flores.

5 Hay 9 manzanas. Hay 6 manzanas menos que naranjas. ¿Cuántas naranjas hay?

naranjas

2 Trevor ve 8 pájaros rojos. Ve 5 pájaros rojos más que pájaros azules. ¿Cuántos pájaros azules ve Trevor?

Trevor ve pájaros azules.

4 Hay 14 abrigos y algunos sombreros. Hay 6 abrigos más que sombreros. ¿Cuántos sombreros hay?

sombreros

6 Brynne tiene 13 libros. Tiene 8 libros más que juegos. ¿Cuántos juegos tiene Brynne?

Brynne tiene juegos.

Resuelve los problemas 1 a 6. Muestra tu trabajo.

Resolver problemas verbales de comparación


Nombre:


1 Jack tiene 9 flores para plantar. Plantó 2 flores antes del almuerzo. Luego plantó 3 más después del almuerzo. ¿Cuántas flores le quedan a Jack por plantar?

A Jack le quedan flores por plantar.

3 Bella hizo 6 dibujos el lunes y 8 dibujos el miércoles. Luego hizo 3 dibujos más el viernes. ¿Cuántos dibujos hizo Bella esta semana?

Bella hizo dibujos esta semana.

5 Lucas tiene 5 crayones. Su hermana le da 6 más. Luego él regala 4 a un amigo. ¿Cuántos crayones tiene Lucas ahora?

Lucas tiene crayones.

2 Hay 8 niñas en el parque. Primero, 5 niñas se van a casa. Luego llegan 6 niñas más al parque. ¿Cuántas niñas hay en el parque ahora?

Hay niñas en el parque.

4 Ali coloca 12 libros en una caja. Saca 4 libros de la caja. Luego coloca 6 libros en la caja. ¿Cuántos libros hay en la caja ahora?

Hay libros en la caja.

6 La maestra Brady coloca 15 lápices en su escritorio. Luego saca 9 lápices. Después de clases regresa 5 lápices a su escritorio. ¿Cuántos lápices hay en el escritorio de la maestra Brady ahora?

Hay lápices en el escritorio de la maestra Brady.


Maneras de resolver problemas de dos pasos


Nombre:


1 Tony tiene 37 bloques de construcción. Luego compra más bloques. Ahora tiene 51. ¿Cuántos bloques compra Tony?

Tony compra bloques.

3 Jen tenía algunos botones. Recibió 23 botones más de su mamá. Ahora tiene 65. ¿Cuántos botones tenía Jen al principio?

Jen tenía botones al principio.

5 Ayanna lee 26 páginas de su libro en la escuela. Más tarde lee más páginas en casa. Ahora ha leído 54 páginas. ¿Cuántas páginas leyó Ayanna en casa?

Ayanna leyó páginas en casa.

2 Hay algunas sillas en el salón de arte. La maestra Lopez lleva 16 sillas más. Ahora hay 42. ¿Cuántas sillas había en el salón al principio?

Había sillas en el salón al principio.

4 Colby empaca 31 cajas en un día. Empaca 12 cajas en la mañana y algunas cajas más después del almuerzo. ¿Cuántas cajas empaca Colby después del almuerzo?

Colby empaca cajas después del almuerzo.

6 Había algunas carpas en el campamento. Los campistas armaron 42 carpas más. Ahora hay 60 carpas en el campamento. ¿Cuántas carpas había en el campamento al principio?

Había carpas en el campamento al principio.


Maneras de representar problemas verbales



Nombre:


1 30 1 7 1 50 1 3 5

3 20 1 8 1 40 1 2 5

5 60 1 6 1 10 1 4 5

7 40 1 5 1 40 1 5 5

9 30 1 9 1 20 1 1 5

11 20 1 4 1 60 1 6 5

13 40 1 3 1 30 1 7 5

2 37 1 53 5

4 28 1 42 5

6 66 1 14 5

8 45 1 5 90

10 1 21 5 60

12 24 1 5 90

14 1 37 5 80

15 ¿Cómo te ayuda la información del problema 9 a resolver el problema 10?

Halla los totales y los sumandos que faltan.

Diferentes maneras de mostrar la suma

90


Nombre:


1 50 2 29 5 ?

1 5

1 5

1 5

50 2 29 5

3 80 2 41 5 ?

1 5

1 5

1 5

80 2 41 5

5 43 2 28 5 ?

1 5

1 5

1 5

1 1 5

43 2 28 5

2 71 2 45 5 ?

1 5

1 5

1 5

1 1 5

71 2 45 5

4 63 2 28 5 ?

1 5

1 5

1 5

1 1 5

63 2 28 5

6 95 2 65 5 ?

1 5

95 2 65 5

Resta.

Restar sumando

29

49

20

20

1

1

49

50

21

21


Nombre:


Restar sumando continuación

11 ¿Cómo decidiste cuál sumar primero? Luego, ¿cómo obtuviste la respuesta?

7 65 2 39 5 ?

1 5

1 5

1 5

1 1 5

65 2 39 5

9 75 2 28 5 ?

1 5

1 5

1 5

1 1 5

75 2 28 5

8 47 2 15 5 ?

1 5

1 5

1 5

1 1 5

47 2 15 5

10 54 2 12 5 ?

1 5

1 5

1 5

1 1 5

54 2 12 5



Nombre:


1 32 2 16

5 76 2 26

9 42 2 25

13 86 2 19

2 48 2 15

6 82 2 37

10 96 2 40

14 59 2 33

3 57 2 25

7 38 2 28

11 92 2 56

15 77 2 48

4 63 2 39

8 53 2 44

12 65 2 23

16 62 2 27

Encierra en un círculo los problemas en los que puedas reagrupar una decena para ayudarte a restar. Luego resuelve los problemas encerrados en un círculo.

Restar reagrupando

17 ¿Cómo supiste qué problemas encerrar en un círculo?

18 Comprueba una de tus respuestas resolviendo el problema usando otra estrategia. Muestra tu trabajo.

16


Nombre:


1 35 1 5 45

35 1 5 55

35 1 5 60

3 42 1 5 52

42 1 5 82

42 1 5 87

5 26 1 5 36

26 1 5 66

26 1 5 69

7 39 1 5 40

39 1 5 70

39 1 5 75

9 44 1 5 54

44 1 5 64

44 1 5 67

2 24 1 5 34

24 1 5 64

24 1 5 68

4 51 1 5 61

51 1 5 71

51 1 5 76

6 58 1 5 60

58 1 5 70

58 1 5 71

8 27 1 5 30

27 1 5 60

27 1 5 65

10 69 1 5 70

69 1 5 90

69 1 5 93

Resuelve.

Estrategias para hallar un sumando que falta

25

20

10


Nombre:


11 33 1 5 43

33 1 5 73

33 1 5 76

13 26 1 5 70

32 1 5 61

49 1 5 95

15 62 1 5 85

41 1 5 96

53 1 5 77

12 48 1 5 50

48 1 5 80

48 1 5 85

14 57 1 5 83

34 1 5 67

28 1 5 53

16 19 1 5 75

43 1 5 87

68 1 5 99

Estrategias para hallar un sumando que falta continuación

17 Explica en qué es diferente la estrategia que usaste para resolver el problema 5 de la estrategia que usaste para resolver el problema 6.

18 Explica la estrategia que usaste para resolver la primera parte del problema 14.


Nombre:


1 300 1 50 1 1 5

3 400 1 20 1 6 5

5 600 1 40 1 2 5

7 3 centenas 1 7 decenas 1 5 unidades 5

9 200 1 8 5

11 600 1 70 1 1 5

13 400 1 70 1 6 5



4 400 1 60 1 2 5

6 5 centenas 1 1 decena 1 3 unidades 5

8 500 1 20 1 6 5





Las respuestas están mezcladas en la parte de abajo de la página. Tacha las respuestas a medida que resuelves los problemas.

Respuestas:

233

426

332

607

513

375

476

526

280

323

208

351

267

642

671

462

Hallar el valor de números de tres dígitos


Nombre:


1 ciento sesenta y cuatro

2 seiscientos cincuenta y dos

3 trescientos doce

4 doscientos sesenta y uno

5 doscientos cinco

6 quinientos diecinueve

Escribe el número usando solo dígitos.

Escribir números de tres dígitos

Escribe el número usando solo dígitos.

7 100 1 10 1 6

8 500 1 4

9 300 1 40 1 5

10 300 1 50 1 4

11 400 1 60

12 500 1 40


Nombre:


Escribir números de tres dígitos continuación

Escribe el número como suma de centenas, decenas y unidades. Luego escribe el número usando palabras.

13 522 1 1

14 435 1 1

15 218 1 1

16 310 1

17 Explica en qué se parece y en qué es diferente el problema 8 del problema 12.


Nombre:


1 Compara 250 y 200.

, y .


, y .


, y .


, y .


, y .

11 Compara 468 y 486.

, y .


, y .


, y .


, y .


, y .

10 Compara 714 y 741.

, y .

12 Compara 967 y 959.

, y .

13 ¿Qué estrategias usaste para comparar los números?

Maneras de comparar números de tres dígitos

Compara los números de cada problema de dos maneras diferentes.


Nombre:


1 635 1 321

4 825 1 166

7 772 1 109

10 225 1 224

13 273 1 211

2 439 1 154

5 512 1 336

8 347 1 314

11 548 1 406

14 728 1 253

3 336 1 123

6 246 1 348

9 483 1 208

12 475 1 515

15 627 1 263


Sumar y reagrupar unidades

Respuestas:

449

484

954

594

661

848

881

890

990

956

991

459

691

593

981


Nombre:


1 435 1 283

4 378 1 343

7 152 1 169

10 481 1 262

13 286 1 644

2 205 1 113

5 186 1 175

8 214 1 225

11 145 1 239

14 267 1 174

3 586 1 130

6 476 1 234

9 362 1 556

12 347 1 133

15 383 1 319

Mira los dígitos de las centenas en cada problema. Encierra en un círculo los que tendrán un total mayor que 500. Luego halla el total exacto solo de los problemas que encerraste en un círculo.

Sumar y reagrupar decenas

16 ¿Cómo sabes que 361 1 283 es mayor que 500 sin hallar el total?

718


Nombre:


1 875 2 646

4 345 2 224

7 953 2 821

10 663 2 425

13 736 2 517

2 478 2 226

5 761 2 338

8 474 2 156

11 619 2 308

14 563 2 249

3 692 2 437

6 514 2 402

9 320 2 210

12 847 2 628

15 375 2 163

Encierra en un círculo los problemas en los que haya que reagrupar una decena para restar las unidades. Luego halla la diferencia solo de los problemas que encerraste en un círculo.

16 ¿Cómo sabes al mirar el problema si hay que reagrupar una decena para restar las unidades?

229

Reagrupar decenas a unidades


Nombre:


1 816 2 432

4 448 2 160

7 628 2 236

10 347 2 154

13 329 2 170

2 927 2 563

5 743 2 471

8 961 2 470

11 835 2 285

14 465 2 195

3 506 2 315

6 476 2 293

9 527 2 256

12 624 2 382

15 519 2 378


Reagrupar centenas a decenas

Respuestas:

193

364

183

242

271

141

191

491

550

384

288

159

272

392

270


Nombre:


Sumar cuatro números de dos dígitos

1 29 1 34 1 21 1 36

50 1 70

3 17 1 36 1 43 1 74

5 32 1 24 1 68 1 46

7 32 1 13 1 29 1 35

9 24 1 12 1 74 1 68

2 45 1 38 1 62 1 15

4 55 1 49 1 71 1 15

6 27 1 19 1 33 1 81

8 53 1 74 1 13 1 44

10 92 1 37 1 71 1 14

11 Explica cómo hallaste la respuesta al problema 8.

Halla el total. Muestra tu trabajo.


Nombre:


1 Usa una regla para medir la longitud del rectángulo en pulgadas.

¿Cuál es la longitud del rectángulo? pulgadas

2 Usa una regla para medir la longitud del lápiz en pulgadas.

¿Cuál es la longitud del lápiz? pulgadas

3 Usa una regla para medir la longitud del zapato en centímetros.

¿Cuál es la longitud del zapato? centímetros

4 Usa una regla para medir la longitud del pez en centímetros.

¿Cuál es la longitud del pez? centímetros

Medir en pulgadas y centímetros


Nombre:


Medir en pulgadas y centímetros continuación

5 Usa una regla para medir la longitud de la cuerda tanto en pulgadas como en centímetros.

¿Cuál es la longitud de la cuerda en pulgadas?

Aproximadamente pulgadas

¿Cuál es la longitud de la cuerda en centímetros?

Aproximadamente centímetros

6 Usa una regla para medir la longitud del rectángulo tanto en pulgadas como en centímetros.

¿Cuál es la longitud del rectángulo en pulgadas?

Aproximadamente pulgadas

¿Cuál es la longitud del rectángulo en centímetros?

Aproximadamente centímetros

7 Para el problema 6, ¿escribiste números diferentes para la longitud en pulgadas y la longitud en centímetros? Explica.


Nombre:


1 Encierra en un círculo los objetos que son más fáciles de medir con una regla de pulgadas.

Subraya los objetos que son más fáciles de medir con una regla de 1 yarda.

una bicicleta una hoja una mesa

un libro una calcomanía

2 Encierra en un círculo los objetos que son más fáciles de medir con una regla de pulgadas.

Subraya los objetos que son más fáciles de medir con una regla de 1 yarda.

una ventana una galleta una carpa

un marcador una frazada

3 ¿Cuál es la longitud del rectángulo a la pulgada más cercana?

pulgadas0 1 2 3 4 5 6

El rectángulo mide aproximadamente pulgadas de largo.

Medir en pulgadas y pies


Nombre:


4 ¿Cuál es la longitud del bate de beisbol al pie más cercano?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 pie 2 pies 3 pies0 13 14 15

Pulgadas REGLA DE 1 YARDA16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 120pulgadas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 120pulgadas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 120pulgadas

33 3432

El bate de beisbol mide aproximadamente pies de largo.

5 ¿Cuál es la longitud de la rama al pie más cercano?

1 pie 2 pies

La rama mide aproximadamente pie de largo.

Medir en pulgadas y pies continuación


Nombre:


1 Encierra en un círculo los objetos que son más fáciles de medir con una regla de centímetros.

Subraya los objetos que son más fáciles de medir con una regla de 1 metro.

una alfombra un mitón una piscina

una abeja un caracol

2 Encierra en un círculo los objetos que son más fáciles de medir con una regla de centímetros.

Subraya los objetos que son más fáciles de medir con una regla de 1 metro.

un porche una cuchara

un reloj un autobús una lonchera

3 ¿Cuál es la longitud de la cinta al centímetro más cercano?

centímetros

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

La cinta mide aproximadamente centímetros de largo.

Medir en centímetros y metros


Nombre:


4 ¿Cuál es la longitud del banco al metro más cercano?

62 64 66 68 70 72 74 76 78 802 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 240 26 28 30centímetros

32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 63 65 67 69 71 73 75 77 79 82 84 86 88 9081 83 85 87 89 92 94 96 98 10091 93 95 97 993 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 251 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59 61

97 999896 100

El banco mide aproximadamente metro de largo.

5 ¿Cuál es la longitud del rectángulo al centímetro más cercano?

62 64 66 68 70 72 74 76 782 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 240 26 28 30centímetros

32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 63 65 67 69 71 73 75 773 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 251 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59 61

71 737270 74

El rectángulo mide aproximadamente centímetros de largo.

Medir en centímetros y metros continuación

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