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SISTEMA DE PROTEÇÃO ESCOLAR - SPEC 1° ENCONTRO DE FORMAÇÃO DO PROJETO MEDIAÇÃO ESCOLAR E COMUNITÁRIA -

2019

SLIDE 1

PARA O FORMADOR - dar as boas vindas aos Vice-diretores e Professores Mediadores ao primeiro encontro de formação DE 2019, que tratará sobre “A Banalidade do Mal” .

SLIDE 2

PARA O FORMADOR - o slide 2 apresenta os objetivos do encontro, que foram pensados a partir dos dados consolidados do ROE, das avaliações dos encontros enviadas pelos Gestores Regionais e sugestões enviadas à equipe do SPEC.

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SLIDES 3 e 4

SLIDE 4

PARA O FORMADOR: os slides 3 e 4 apresentam dois vídeos para sensibilizar os participantes sobre a banalidade do mal. O formador poderá salvar os vídeos na mesma pasta dos slides e acionar o hiperlink já inserido.

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SLIDE 5

PARA O FORMADOR: o slide 5 apresenta a primeira atividade da pauta. O objetivo desta atividade é promover uma reflexão sobre os temas abordados nos vídeos.

SLIDE 6

PARA O FORMADOR: o slide 5 apresenta o momento da socialização das respostas dos cursistas. O formador poderá reforçar que no vídeo 1, a concepção de educação do padrasto do presidiário era totalmente autoritária e punitiva. Ele acreditava que o aprendizado viria pelo castigo e pela dor, mas vimos que este modelo de formação trouxe sérios problemas ao rapaz. Infelizmente ainda vemos muitas pessoas que pensam desta forma, inclusive educadores.

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Quanto ao vídeo 2, a indignação do condenado era porque ao longo de sua vida, nunca ninguém perguntou se ele precisava ou queria alguma coisa; ou seja, ninguém deu atenção ou se importou com ele. Somente quando tudo já estava perdido e ele à beira da morte, é que as pessoas resolveram ser atenciosas e prestativas. É importante evidenciar que todo ser humano precisa e merece atenção, ser bem tratado, ser atendido nas suas necessidades. A escola tem um papel importantíssimo na formação dos valores e na construção da identidade dos estudantes. Todos os servidores são educadores e referências para os alunos, portanto, eles têm que cuidar da forma de tratá-los e estarem sempre disponíveis a ouvir as suas demandas. A escola é uma das instituições mais importantes da rede de proteção, pois é nela que são detectados os problemas dos alunos. O apoio e o encaminhamento dos casos que fogem da governabilidade da escola às demais instituições da rede de proteção são fundamentais para garantir que nossas crianças e jovens tenham um destino diferente dos personagens dos vídeos apresentados.

SLIDE 7

PARA O FORMADOR: o texto trata da violência nas sociedades contemporâneas, a partir do conceito “Banalização do Mal” de Hannah Arendt. Odílio Alves Aguiar possui graduação em Filosofia pela Universidade Estadual do Ceará (1985), mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais (1988) e doutorado em Filosofia pela Universidade de São Paulo (1998). Professor efetivo concursado da Universidade Federal do Ceará desde 1987 e titular desde abril de 2015. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia Política, atuando principalmente nos seguintes temas: filosofia, ética, política, violência, natureza e técnica. Sua pesquisa de Doutorado tratou da Filosofia e política no pensamento de H. Arendt.

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SLIDE 8

PARA O FORMADOR: o slide 8 apresenta a segunda atividade que trata do texto “Violência e banalidade do mal”. Esta atividade poderá ser elaborada em grupo. As perguntas têm o objetivo de estimular uma discussão sobre a relação do conceito ‘Banalização do Mal” e as violências sociais presenciadas, inclusive na escola.

SLIDE 9

PARA O FORMADOR: o slide 9 apresenta o momento da socialização das reflexões da atividade 2 pelos grupos. O formador deverá reforçar que “o mal” só é banalizado quando fingimos que não o vemos e não fazemos nada para impedi-lo. Os espaços de discussão e reflexão sobre as questões cotidianas na escola são fundamentais para a resolução dos conflitos coletivos e desenvolvimento do poder de reflexão dos alunos. Lembre-se que Eichmann não refletia sobre suas atitudes, não julgava as ordens que recebia e por

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isso, não se sentia responsável pelos crimes cometidos. Com certeza, ele não teve oportunidade de desenvolver sua autonomia intelectual, moral e pessoal, por isso “ele repetia heteronomamente o seu comportamento”.

SLIDE 10

PARA O FORMADOR: o slide 10 apresenta o momento da sistematização dos temas abordados nesta pauta. Iniciaremos com duas vídeo aulas sobre a Banalização do Mal e o papel da escola no desenvolvimento da educação em valores e da autonomia moral dos estudantes.

SLIDE 11

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SLIDE 12

PARA O FORMADOR: os slides 11 e 12 apresentam o momento da sistematização dos

conhecimentos, que será feita por meio de duas vídeo aulas, gravadas pela Prof. Tânia

Gonçalves, da equipe técnica curricular da CGEB.

Segue um breve currículo da professora:

Tânia Gonçalves, professora efetiva da rede pública do Estado de São Paulo, designada

desde 2009 na função de técnica de currículo da área de Ciências Humanas na

Coordenadoria de Gestão da Educação Básica da Secretaria da Educação do Estado de

São Paulo. Conselheira representante da Secretaria de Estado da Educação no

Conselho Estadual da Condição Feminina. Membro Grupo de Estudos Étnico Ecos

Ancestrais. Doutora em Educação pela FE-USP e Bacharel em Filosofia pela FFLCH-USP.

SLIDE 13

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SLIDE 14

PARA O FORMADOR: os slides 13 e 14 apresentam algumas orientações que contribuem no desenvolvimento da autonomia dos alunos. Os espaços de comunicação e reflexão são fundamentais, pois os problemas devem ser discutidos e as pessoas ouvidas com respeito. Refletir sobre as questões cotidianas e buscar formas de solucioná-las contribui com a formação ética e amadurecimento dos alunos. Eles aprendem a se comunicar com respeito, ouvir outros pontos de vista e se responsabilizar ou reparar situações, a partir do consenso com os demais. A Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948) e o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2007) são dois documentos que devem ser estudados e disseminados na escola.

SLIDE 15

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PARA O FORMADOR: o slide 15 apresenta uma frase de Gilberto Dimentein sobre o tipo de cidadania que temos no Brasil, que na sua concepção, é de papel. Nós temos uma legislação maravilhosa, tanto de proteção, garantia de direitos, educação..., mas na prática, elas não funcionam. A maior parte das pessoas não conhece os seus direitos nem seus deveres enquanto cidadão. A escola é a instituição que pode trazer sentido aos direitos humanos.

SLIDE 16

PARA O FORMADOR: o slide 16 aborda novamente a educação em valores e a sua

importância na formação dos estudantes.

SLIDE 17

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PARA O FORMADOR: o slide 17 apresenta um gráfico que mostra as violências

registradas no ROE em 2018. O formador deverá chamar a atenção dos presentes para o

número e os tipos de violência que ocorrem nas nossas escolas e que não devem ser

banalizadas. O diálogo e a educação em valores e principalmente a responsabilização (e

não a punição) são os melhores caminhos para reverter estas violências.

SLIDE 18

PARA O FORMADOR: o slide 18 trata do papel da escola na formação crítica dos alunos.

O formador deverá reforçar a última frase: “É através da indignação que as pessoas

superam a indiferença, a passividade diante das violações dos Direitos Humanos”. A

escola é o local ideal para discutir e refletir sobre os mais variados problemas.

SLIDE 19

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PARA O FORMADOR: o slide 19 trata da importância da Educação em Direitos Humanos

na rotina da escola, a fim de despertar a conscientização e a formação cidadã dos nossos

alunos.

SLIDE 20

PARA O FORMADOR: o slide 20 apresenta um vídeo para fechar a reunião de formação e sensibilizar os presentes sobre a importância de estimular as crianças e jovens a desenvolverem todas suas potencialidades, motivando-os a conquistar espaços cada vez maiores no mundo. Todos podem, mas só conseguirão aqueles que forem reforçados positivamente. A escola e os educadores têm um papel importantíssimo neste reforço.

SLIDE 21

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PARA O FORMADOR: o slide 21 apresenta as referências bibliográficas usadas nesta

pauta.

SLIDE 22

Nossos contatos

Desejamos um ótimo trabalho a todos! Equipe SPEC