Género narrativo Nombre: Curso

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y comunicación Docente: Marcela Bustos A Correo: [email protected] Curso: Sexto año

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: [email protected]

Facebook:

https://www.facebook.com/elias.sanchezortuzar.73

Género narrativo

Nombre: Curso:

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: • identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia • explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven • describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato • relacionando el relato, si es pertinente, con la época y el lugar en que se ambienta Habilidades: Leer, comprender, analizar, identificar

Plazo: 29 de marzo

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar

http://www.escuelaeliassanchez.cl/

mailto:[email protected]




Facebook:


II. Completa el siguiente mapa conceptual, que permitirá resumir la información que has leído en esta guía






Facebook:


1.- ¿En qué espacio se desarrollan los acontecimientos de la historia? 2.- ¿Qué tipo de texto es este? ¿Cómo lo sabes? 3.- ¿Cuáles son los personajes que participan de los acontecimientos? 4.- ¿Cuál es el conflicto que se presenta en este texto y cómo se resuelve?




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Matemática Thiare Díaz Fernández [email protected] 6to Básico


Facebook:


Guía Matemática N°1: Algoritmo de la División

Nombre del alumno: Curso: 6° Básico

Puntaje Ideal: Puntaje Obtenido:

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA04: - Demostrar que comprende la división con dividendos de tres dígitos y divisores de un dígito: • Interpretando el resto • Resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que impliquen divisiones.

Habilidades: Comprender – Identificar – aplicar – resolver.

Instrucciones generales:

1. Plazo de entrega: 29 de marzo. 2. Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez. 3. Lee con atención las instrucciones para el desarrollo de cada ejercicio. 4. Apóyate en la cápsula de aprendizaje enviada para desarrollar las divisiones. 5. En el espacio dado completa con todo el desarrollo necesario. 6. Escribe tus respuestas con números claros y letra legible. 7. Esta guía tiene un carácter formativo, no es evaluada, permite reforzar los conocimientos

adquiridos en años anteriores.

Tu trabajo de esta semana consiste en aplicar el algoritmo de la división en divisiones exactas con 3 cifras de dividendo y una cifra en el divisor.

¿Cuáles son las partes de una división?

Dividendo: Es el número que hay que repartir. Divisor: Es el número entre el cual se divide el dividendo, es decir, las partes iguales en que hay que repartir. Cociente: Es el resultado de la división. Resto: Es el número que sobra cuando se termina de hacer la división. En esta guía trabajarás divisiones exactas, es decir, el resto de estas divisiones es cero. Ejemplo:

928 : 4 = 232 8 12 12 08 8 0 Cuando el resto de una división es cero, decimos que la división es exacta.

Cociente Dividendo

Divisor

Resto






Facebook:


I. Completa la tabla Pitagórica hasta 10∙10. Guíate por los ejemplos.

II. Resuelve, en el espacio dado, las siguientes divisiones. Apóyate en la cápsula de

aprendizaje enviada.

a) 972 : 9 =

b) 968 : 8 =

c) 973 : 7 =

d) 972 : 6 =

• 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 1 2 3 4

2 2 4 6 8

3 3 6 9 12

4 4 8 12

5 5 10

6 6

7

8

9 10






Facebook:


e) 975 : 5 =

f) 972 : 4 =

g) 975 : 3 =

h) 974 : 2 =

i) 768 : 8 =

j) 768 : 6 =

k) 768 : 4 =

l) 768 : 2 =




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 6to año


Facebook:


Actividad: “La Tierra y sus cambios.” 6° año

Objetivo: OA 16: Describir las características de las capas de la Tierra (atmósfera, litósfera e hidrósfera) que posibilitan el desarrollo de la vida y proveen recursos para el ser humano, y proponer medidas de protección de dichas capas.

Habilidades: Reconocer y Comprender

Plazo entrega: La actividad debe ser entregada en la Escuela el día Lunes 29 de Marzo, no se recibirán trabajos enviados por whatsApp.} Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede realizar al correo patricio_fierro@escuelaeliassanchez.

Nombre estudiante:

Actividad: Los alumnos observan el siguiente video relacionado con las placas de la tierra, https://www.youtube.com/watch?v=7rJNtvqnWcg posteriormente completa las actividades que se encuentran más abajo, estas puedes desarrollarlas en tu cuaderno o en hojas blancas para que después puedan ser devueltas para su revisión. ACTIVIDAD: La composición de nuestro planeta está integrada por tres elementos físicos, también conocidos como capas: uno sólido, Litosfera o Geósfera, otro líquido, la Hidrósfera y otro Gaseoso, la Atmósfera. 1.- Completa el siguiente mapa conceptual de acuerdo a las definiciones dadas.

Litósfera

Hidrosfera

La parte solida de la Tierra

Océanos, mares, lagos, ríos

y glaciares

La parte gaseosa de la Tierra




https://www.youtube.com/watch?v=7rJNtvqnWcg



Facebook:


La Litósfera es la esfera terrestre conocida como planeta Tierra, que se divide en tres: corteza, manto y núcleo. - La corteza es la estructura externa de la Tierra donde habita el hombre y los animales, esta se encuentra dividida en corteza continental que son las extensas masas de la Tierra que sobresalen del nivel del mar y la corteza oceánica esta es la parte que está cubierta por los mares y océanos. - El manto es la capa que se encuentra entre la corteza y el manto. - El núcleo es el centro de la tierra que contiene hierro, níquel y cobalto.






Facebook:


2.- Dibuja un esquema del planeta Tierra, indicando sus principales componentes. 3.- Contesta las siguientes preguntas. a).- ¿Cuáles son los cuatro componentes principales de la Tierra? b). - De acuerdo al texto dando anteriormente, ¿Qué es la Litósfera? c).- ¿Cuál es la capa Terrestre de mayor grosor? 4.- Señala la ubicación de cada elemento, en el subsistema correspondiente. a).- Atmósfera _____ Aves, árboles y plantas. b).- Litósfera _____ Subcapa de gases que contienen Ozono. c).- Hidrósfera _____ Océano Pacífico. d).- Biosfera _____ Montañas.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia y Geografía Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 6to año


Facebook:


“Independencia de Chile” 6° año

Objetivo: OA 2 Explicar el desarrollo del proceso de Independencia de Chile, considerando actores y bandos que se enfrentaron, hombres y mujeres destacados, avances y retrocesos de la causa patriota y algunos acontecimientos significativos, como la celebración del cabildo abierto de 1810 y la formación de la Primera Junta Nacional de Gobierno, la elección del primer Congreso Nacional, las batallas de Rancagua, Chacabuco y Maipú, y la Declaración de la Independencia, entre otros.

Habilidades: Aplicar, Analizar, Sintetizar y Crear.

Plazo entrega: La actividad debe ser entregada en la Escuela el día Lunes 29 de marzo. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede realizar al correo: [email protected]

Nombre estudiante:

Actividad: Los estudientes observan el siguiente video relacionado con la Independencia de Chile https://www.youtube.com/watch?v=h-IsbTr4Elw una vez terminado en una hoja de block debes elaborar una línea de tiempo sobre las etapas de la independencia de Chile –Patria Vieja, Reconquista y Patria Nueva, considerando sus principales acontecimiento o hitos, personajes, batallas, fechas, conquistas,obras de los gobiernos, simbolos patrios. Se recomienda utilizar modelos como se presenta a continuación o tu buscar el que mas te acomode realizar. Recuerda que debe tener letra clara, sin borrones y los dibujos que traiga deben venir todos pintados.

Luego en una hoja aparte escribe y contesta las siguientes preguntas. ¿Cuáles eran los bandos en conflicto en la independencia de Chile? ¿quiénes los constituían?, ¿Qué motivaciones tenía cada grupo? - ¿Por qué se quería reemplazar el sistema monárquico por uno republicano? - Expliquen la importancia para el proceso de independencia de Chile de los siguientes hechos:

• Cabildo Abierto. • Primera Junta de Gobierno. • Primer Congreso Nacional. • Gobierno de José Miguel Carrera.

- ¿Qué significó la derrota en la batalla de Rancagua para el proceso de independencia de Chile? - ¿Qué importancia tuvo el Ejército Libertador de los Andes para el logro de la independencia chilena y sudamericana?





https://www.youtube.com/watch?v=h-IsbTr4Elw

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ingles Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 6°


Facebook:


Simple past

Nombre: Curso:

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Completar y escribir, de acuerdo a un modelo y con

apoyo de lenguaje visual, textos no literarios… (OA 14)

Habilidades: Expresión escrita.

Plazo: Lunes 29 de marzo

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar.

La actividad de esta semana consiste en escribir oraciones básicas con

apoyo de imágenes, en las cuales debes identificar los tipos de clima y

de acuerdo a eso crear dichas oraciones agregando el tipo de ropa que

se utiliza según cada clima.

Ejemplo: In summer it´s hot. We wear sandals.






Facebook:


i. Look at the pictures and write 2 sentences for each one. Escribe 2

oraciones para cada imagen agregando los tipos de clima y la ropa que se

utiliza. (sigue el ejemplo).

1. ________________________________________

________________________________________

2. ________________________________________

________________________________________

3. ________________________________________

________________________________________

4. ________________________________________

________________________________________






Facebook:





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 6° básico


Facebook:


CONTINUACIÓN ACTIVIDAD ED. FÍSICA Y SALUD

Objetivo: Identificar la condición física por medio de la práctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad.

Plazo entrega: SE RECIBIRÁN VIDEOS HASTA EL DÍA VIERNES 26 DE MARZO. Cualquier duda enviar mail a [email protected]

• En la actividad enviada la semana del 15 al 22 de marzo, están las indicaciones de cada uno de los indicadores que debes realizar con la ayuda de un adulto en tu casa.

• ¿Cómo son los videos? Al grupo de WhatsApp de su curso, a través de su profesora jefe, se les enviara un video demostrativo de todo lo que deben realizar. SON VIDEOS MUY MUY CORTOS.

• Cada alumno debe enviar un set de videos a través del medio WhatsApp.

• Para educación física necesitamos ver distintas habilidades motrices de los estudiantes, como no están presencialmente en la escuela, nos deben enviar videos realizando diferentes actividades. Luego de eso reviso cada video y evalúo según la escala de apreciación que tienen ustedes desde el lunes 15 de marzo.

• Los videos enviados por ustedes serán revisados según escala de apreciación.

Luego de realizar estos videos los deben enviar por WhatsApp al teléfono +569 48577923, indicando el nombre del o la estudiante y su curso. El día lunes 5 de abril recibirán el resultado de la evaluación diagnóstica de cada estudiante.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 6º


Facebook:


Mandala de colores

Objetivo:

(OA 01)

Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del:

› entorno cultural: el hombre contemporáneo y la ciudad

› entorno artístico: el arte contemporáneo y el arte en el espacio público (murales y esculturas)

Habilidades:

› Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.

Plazo entrega:

Plazo máximo de entrega lunes 29 de marzo, dicha actividad se entrega de manera presencial en la

escuela cuando venga a retirar el siguiente material.

- Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 6º


Facebook:


Actividades: - Con la lámina anexada colorea usando lápices de colores. - Fíjate de respetar los márgenes de la lámina




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 6to Básico


Facebook:


Guía N°1 Música

Nombre: Curso:

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)

y tocar instrumentos de percusión y melódicos.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Plazo: 29 de Marzo

Modalidad de entrega: Correo electrónico [email protected]

Instrucciones generales:

1. Utilizando palmas y sílabas rítmicas percute el siguiente ejercicio.

2. Grábate en formato AUDIO y envíalo a mi correo con plazo máximo el Lunes 29 de Marzo.

3. Para facilitar tu trabajo puedes revisar el video de apoyo en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=etV1dNMrvOY





https://www.youtube.com/watch?v=etV1dNMrvOY

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión Docente: Elizabeth Apablaza Correo: [email protected]

Curso: 6°


Facebook:


GUIA DE RELIGIÓN 6° BÁSICO

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA1) Demostrar una valoración positiva de sí mismo

reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que requiera superar.

Habilidades: Identifican y destacan características personales positivas.

Plazo: Lunes 29 de Marzo.

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar.

Paso 1: Para realizar esta actividad primero responde ¿Cuáles son algunas de las características positivas?

Te ayudo con algunas Ideas: simpatía, amabilidad, optimismo, servicial, etc.…

Pon aquí tus ideas:

Paso 2: Realiza un listado con las características positivas que encuentras en ti.

Tu trabajo de esta semana consiste en identificar algunas de tus características positivas.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión Docente: Elizabeth Apablaza Correo: [email protected]

Curso: 6°


Facebook:


Paso 3: Escribe alguna ocasión donde te encontraste en alguna situación y tus características positivas ante la vida te ayudaron en ese momento.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 6º básico


Facebook:


Sistemas Tecnológicos

Nombre: Curso: Objetivo: OA: Crear diseños de objetos y sistemas tecnológicos para resolver problemas o aprovechar oportunidades desde diversos ámbitos tecnológicos determinados y tópicos de otras asignaturas; representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, dibujo técnico o usando TIC; innovando con productos.

Habilidades: Reconocer

Plazo entrega: Plazo máximo de entrega lunes 29 de marzo, dicha actividad se entrega de manera

presencial en la escuela cuando venga a retirar el siguiente material.

- Correo electrónico [email protected]

Actividades:

GUIA DE TRABAJO N°1 TECNOLOGIA 6° AÑO BASICO INSTRUCCIONES:

Trabaja en tu cuaderno de la asignatura Utiliza lápiz mina

Trabaja en un lugar tranquilo con luz y sin distracción

Pide ayuda a un adulto si la necesitas Te invito a observar estos ejemplos:






Facebook:


Definamos que es la Solución tecnológica: Una solución tecnológica representa un proceso a través del cual, luego de analizar con una mirada crítica al objeto, se identifica un problema frente al cual se crea una respuesta. Esta respuesta obtenida, se constituye en una solución a un problema tecnológico 1.- Los siguientes objetos han sido una solución tecnológica para resolver un problema del hombre. Ejemplo: Ahora te toca a ti investigar sobre estos dos aparatos tecnológicos que han cambiado en tiempo. Secador de pelo:

Solución:

Calefactor aparato que produce calor

y lo emite para calentar uno o varios

ambientes. ... ha evolucionado con el

tiempo.






Facebook:


2.- Dibuja o pega 2 objeto tecnológico que han sido solución para el hombre. Explica su aporte para el hombre.




Género narrativo Nombre: Curso

Documents

Transcript of Género narrativo Nombre: Curso