Glosario de Palabras y Frases

8/18/2019 Glosario de Palabras y Frases

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Glosario de Palabras y Frases

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GLOSARIOPA L A B R A S Y F R A S E S

abismo: gran diferencia entre personas, ideas o cosas. (Capítulo 16: TuCompetencia y Tu Éxito).

actitud: la manera en la que una persona se comporta hacia algo. (Capítulo 4: Actitud).

actuar: realizar algo, llevar acabo una acción. (Capítulo 2: Estudio, Aprendizaje yEducación).

analizar: estudiar algo cuidadosamente para determinar el valor o la importanciade algo. (Capítulo 15: Analizar la Información).

apatía : falta de actividad, de interés o de ánimo. (Capítulo 6: Barreras del Estudio).

aplastado: sentir como si se le estuviera aplanando o presionando con fuerza.(Capítulo 7: La Primera Barrera del Estudio).

aplicar: usar, poner en práctica. (Capítulo 3: Leyes).

aprender: entender cosas nuevas y mejores maneras de hacer las cosas en lavida. Aprender no es amontonar información sobre más información. (Capítulo 1:El Problema con la Educación).

apropiado: que es correcto y que corresponde a algo. (Capítulo 14: CómoEntender Las Palabras).

aritmética: parte más básica de las matemáticas que nos enseña cómo calcular yresolver problemas usando la suma, resta, multiplicación y división. (HerramientasPara Educadores: De nir Palabras Clave).

arrogante: que se cree superior a los demás y lo demuestra. (Capítulo 4: Actitud).

auto-importancia: creencia exagerada que uno tiene de sí mismo acerca de lobueno, inteligente, importante, etc. que uno es. (Capítulo 4: Actitud).

barreras del estudio: se re ere a las tres principales barreras del estudio. Sonlos obstáculos principales con los que nos topamos al estudiar y detienen nuestroaprendizaje; generan diferentes reacciones físicas y mentales. (Capítulo 6: Barrerasdel Estudio).

barreras: una barrera es lo que hace que algo resulte difícil e impide o detiene suprogreso. (Capítulo 5: Propósito).

base sólida: fundamento. En sentido gurado, hecho de comprender las palabrasmás importantes del tema que permiten comprender el tema en sí. (HerramientasPara Educadores: De nir Palabras Clave).


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bloquear: impedir que una acción o proceso se lleve a cabo. (Capítulo 6: Barrerasdel Estudio).

bosquejo: dibujo simple de algo, sin mucho detalle. Un bosquejo es unaherramienta para la demostración y para resolver las cosas, por ejemplo en eltrabajo. (Capítulo 8: Demostraciones).

campo: lo que está relacionado con una actividad o con una rama del saber.(Capítulo 6: Barreras del Estudio).

capaz: que tiene la preparación necesaria para hacer algo. (Capítulo 1: El Problemacon la Educación).

catastrófcos: muy malos y que causan muchos problemas. (Capítulo 3: Leyes).

chispa (chispa interior): energía interna, entusiasmo hacia la vida. (Dedicatoria).

clave: explicación que permite entender algo. (Capítulo 10: La Segunda Barreradel Estudio).

competencia: capacidad que uno tiene para hacer algo bien. (Capítulo 16: TuCompetencia y Tu Éxito).

competente: que conoce muy bien un tema y tiene la capacidad para ocuparsede él.

complejo: complicado, difícil de entender. (Capítulo 2: Estudio, Aprendizaje yEducación).

concepto: pensamiento que no contiene símbolos, imágenes, palabras o sonido.Es la idea directa, más que el símbolo o el sonido. (Capítulo 14: Cómo EntenderLas Palabras).

conocimiento: tener familiaridad y entendimiento de algo, lo que se logra con elestudio o la experiencia. (Capítulo 2: Estudio, Aprendizaje y Educación).

creativo: que tiene mucha imaginación para inventar y hacer cosas nuevas.(Herramientas Para Educadores: Planeación Efectiva de Lecciones).

datos: hechos o información que brindan un conocimiento exacto. (Capítulo 15:

Analizar la Información).demostración: la acción de mostrar o mostrar cómo funciona algo. (Capítulo 8:Demostraciones).

demostrar: explicar con objetos algo a detalle o mostrarlo de una manerapráctica. (Capítulo 9: Demostraciones en Plastilina).


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descifrar: comprender o explicar algo que es difícil de comprender. (Capítulo 7:La Primera Barrera del Estudio).

desempleo: falta de trabajo. (Capítulo 1: El Problema con la Educación).

despegar: en sentido gurado, hecho de utilizar y aplicar un tema exitosamentedebido a que se comprende. (Herramientas Para Educadores: De nir PalabrasClave).

diccionario: libro que lista palabras y sus signi cados. (Capítulo 11: La Tercera yMás Importante Barrera del Estudio).

difcultades: lo que no permite (impide) que algo se pueda hacer de manerarápida o fácil. (Capítulo 1: El Problema con la Educación).

dinámico: que es activo y tiene energía y movimiento. (Capítulo 7: La PrimeraBarrera del Estudio).

disciplina: manera de hacer algo de forma cuidadosa y controlada siguiendounas reglas. (Capítulo 12: Lagunas Mentales).

dispuesto: tener las ganas y el interés para hacer algo. (Capítulo 4: Actitud).

duplicar: acción de hacer una copia exacta de algo. (Herramientas ParaEducadores: El Ejercicio de Aprendizaje).

educación: si alguien está educado en un tema, entonces tiene el conocimientodel tema. Una persona educada es alguien que puede lograr ciertas accionesprofesionalmente. (Capítulo 1: El Problema con la Educación).

efectivo: que produce el efecto o resultado deseado. (Capítulo 16: Tu Competenciay Tu Éxito).

Ejercicio de Calentamiento : serie de instrucciones que da una persona a otrapara lograr que su atención esté presente y que se sienta cómodo en el espacioen el que está. (Herramientas Para Educadores: Cómo Conseguir la Atención detus Estudiantes).

ejercitar: preparar a una persona para que realice una actividad. (HerramientasPara Educadores: El Ejercicio de Aprendizaje).

en blanco: sensación o demostración de una falta total de conocimiento, memoriao comprensión como si la mente de uno estuviera vacía. (Capítulo 11: La Terceray Más Importante Barrera del Estudio).

enciclopedia: obra de consulta en la que se explican una gran cantidad deconocimientos. (Capítulo 15: Analizar la Información).


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enfocar: dirigir la atención o el interés hacia un asunto. (Capítulo 2: Estudio, Aprendizaje y Educación).

entrelubricán: obscurecer o anochecer. Es el momento del día justo después dela puesta del Sol. (Capítulo 11: La Tercera y Más Importante Barrera del Estudio).

entrenador: persona que ayuda a otra a hacer un ejercicio o actividad de maneraque al nal esa persona logre hacer el ejercicio correctamente. (Herramientas ParaEducadores: El Ejercicio de Aprendizaje).

equipo de demostración: herramienta que te ayuda a demostrar cualquier tema.Está hecho de diferentes objetos como corchos, tapas de plumas, pedazos deesponja o cualquier objeto que tengas disponible. (Capítulo 8: Demostraciones).

era: periodo de tiempo. (Capítulo 15: Analizar la Información).

esencial: que es lo propio de algo o lo más importante. (Capítulo 15: Analizar la

Información).especializadas: que pertenecen a un tema o actividad especí cos. (Capítulo 14:Cómo Entender Las Palabras).

estar ahí: encontrarse una persona en el hoy y el ahora, con su atención presentey percibiendo el medio ambiente cómodamente. (Herramientas Para Educadores:Cómo Conseguir la Atención de tus Estudiantes).

etimología: explicación de donde vino una palabra originalmente. (Capítulo 14:Cómo Entender Las Palabras).

evaporar: desaparecer o irse. (Capítulo 4: Actitud).

evidencia: prueba de que algo es verdadero y no admite duda. (Capítulo 15: Analizar la Información).

examinar: estudiar cuidadosamente las diferentes partes que componen algo.(Capítulo 2: Estudio, Aprendizaje y Educación).

exasperado: muy irritado o frustrado porque las cosas no son como uno quiere.(Capítulo 7: La Primera Barrera del Estudio).

experto: persona que tiene una gran habilidad y conocimientos en un área enparticular. (Capítulo 3: Leyes).

exponencialmente: crecimiento que aumenta cada vez más rápidamente.(Capítulo 1: El Problema con la Educación).

factor: cada una de las cosas o circunstancias que in uyen en algo. (Capítulo 16: Tu Competencia y Tu Éxito).


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falta de masa: es la primera barrera del estudio y signi ca estudiar algo sintener los objetos físicos del tema que se está estudiando y genera una serie desensaciones físicas y mentales. (Capítulo 7: La Primera Barrera del Estudio).

fórmula: método particular usado para lograr algo. (Capítulo 13: Cómo EncontrarPalabras Malentendidas).

fracción: número que expresa en cuántas partes se ha dividido la unidad ycuántas partes se toman de ella. (Capítulo 8: Demostraciones).

frase: conjunto de palabras que se usan juntas y tienen un signi cado. (Capítulo11: La Tercera y Más Importante Barrera del Estudio).

general: un alto rango militar. (Capítulo 9: Demostraciones en Plastilina).

Gradiente Demasiado Difícil: es la segunda barrera del estudio y signi caestudiar demasiadas cosas, demasiado rápido. (Capítulo 10: La Segunda Barrera

del Estudio).gradiente: es una forma de aprender o hacer algo paso a paso, nivel por nivel,con cada paso o nivel siendo fácil de alcanzar o comprender. También se usa lapalabra gradiente para nombrar cada uno de los pasos que se hacen de estamanera. (Capítulo 10: La Segunda Barrera del Estudio).

gradual: que se desarrolla poco a poco. (Capítulo 10: La Segunda Barrera delEstudio).

gravedad: fuerza con la que la Tierra atrae hacia su centro a todos los cuerpos

que están sobre su super cie o cercanos a ella. (Capítulo 3: Leyes).hábiles: una persona hábil es alguien capaz, inteligente y dispuesto para haceralgo, ya sea manual o intelectual. (Herramientas Para Educadores: PlaneaciónEfectiva de Lecciones).

habilidad: capacidad para hacer algo bien. (Capítulo 1: El Problema con laEducación).

herramientas de estudio: método utilizado para mejorar el desempeño en elárea del estudio. De la misma manera que un carpintero necesita herramientaspara trabajar como martillo, serrucho, etc., un estudiante o maestro necesitaherramientas para poder estudiar o enseñar. (Capítulo 1: El Problema con laEducación).

histeria nerviosa: estado de emoción o excitación extrema o exagerada.(Capítulo 11: La Tercera y Más Importante Barrera del Estudio).

impedir: poner di cultades para que se realice una acción o no dejar que sehaga. (Capítulo 6: Barreras del Estudio).


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impresión: opinión sobre algo o alguien. (Capítulo 15: Analizar la Información).

incapacidad: falta de capacidad para hacer algo. (Capítulo 11: La Tercera y MásImportante Barrera del Estudio).

incompetencia : no tener la capacidad, destreza o la voluntad necesarias parahacer algo bien hecho. (Capítulo 16: Tu Competencia y Tu Éxito).ingeniería: rama de la ciencia y la tecnología que se encarga del diseño,construcción y uso de máquinas, estructuras o sistemas, como puentes,carreteras, sistemas de drenaje, etc. (Capítulo 16: Tu Competencia y Tu Éxito).

ingenieros: un ingeniero es una persona que se dedica al diseño, construcción yuso de máquinas, estructuras o sistemas, como puentes, carreteras, sistemas dedrenaje, etc. (Capítulo 3: Leyes).

ingenioso: que tiene capacidad para inventar cosas y solucionar algo con

facilidad. (Herramientas Para Educadores: Planeación Efectiva de Lecciones).ingredientes : cualquiera de los elementos que forman parte de algo. (Capítulo16: Tu Competencia y Tu Éxito).

innovador(es): que es nuevo y ocasiona cambios. (Capítulo 1: El Problema conla Educación).

inspirar: estimular o tener un efecto positivo en alguien. (Capítulo 5: Propósito).

inusual: que no se usa de forma habitual, poco común. (Capítulo 11: La Terceray Más Importante Barrera del Estudio).

leyes: una ley es una regla general que describe algo que se comporta siemprede la misma manera. (Capítulo 3: Leyes).

limitado: pequeño, escaso. (Capítulo 5: Propósito).

masa: los objetos físicos (reales) del tema que se está estudiando. Se utiliza paradiferenciarse de los signi cados ideas que se tienen de dichos objetos. (Capítulo7: La Primera Barrera del Estudio).

matemáticas básicas : las matemáticas es el estudio de la relación entre números,

guras y cantidades usando números y símbolos. Matemáticas básicas se re erea la parte de las matemáticas en la que se usan sumas, restas, multiplicaciones ydivisiones para resolver problemas. (Capítulo 5: Propósito).

método: forma ordenada de hacer algo. (Capítulo 1: El Problema con la Educación).

mirada observadora: se re ere a que aprendas a observar cuidadosamente lascosas de manera que puedas diferenciar lo que es verdadero y lo que es falso.(Capítulo 15: Analizar la Información).


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modelo: copia de un objeto hecha en un tamaño pequeño. (Capítulo 8:Demostraciones).

modismos: Un modismo es una frase o expresión que su signi cado no seentiende por los signi cados comunes de las palabras individuales. Por ejemplo:“…échame una manita”. (Capítulo 14: Cómo Entender Las Palabras).

motivado: sentirse animado e interesado para hacer algo. (Capítulo 5: Propósito).

nivel de lectura: grado al que una persona puede comprender algo al leerlo,dependiendo del vocabulario con el que cuenta la persona. (Capítulo 14: CómoEntender Las Palabras).

nivel de vida: se re ere a las condiciones físicas, sociales, económicas, etc.en las que vive una persona; calidad de vida. (Capítulo 1: El Problema con laEducación).

notables: excelentes, muy buenos. (Capítulo 1: El Problema con la Educación).objetivo: lo que se pretende lograr o conseguir al hacer algo. (Herramientas ParaEducadores: Planeación Efectiva de Lecciones).

obra: creación o trabajo artístico. (Dedicatoria).

operar: funcionar algo de cierta manera. (Capítulo 15: Analizar la Información).

Palabra Malentendida: la tercera y más importante barrera del estudio. Unapalabra malentendida es una palabra que no se comprende para nada o quese comprende equivocadamente. Produce un conjunto de reacciones físicasy mentales especí cas y es la que provoca que uno quiera dejar de estudiar.(Capítulo 11: La Tercera y Más Importante Barrera del Estudio).

parrilla: en un automóvil, rejilla colocada al frente y que permite la entrada de airey también sirve de protección. (Herramientas Para Educadores: De nir PalabrasClave).

pecinal: un charco con lodo en el fondo. (Capítulo 12: Lagunas Mentales).

planeación: preparación de un plan para hacer algo. (Herramientas ParaEducadores: Planeación Efectiva de Lecciones).

planear: resolver cómo hacer algo antes de hacerlo. (Herramientas ParaEducadores: Planeación Efectiva de Lecciones).

precisión: manera exacta y muy clara de hacer algo. (Herramientas ParaEducadores: El Ejercicio de Aprendizaje).

predecir: decir lo que va a suceder antes de que ocurra. (Capítulo 2: Estudio, Aprendizaje y Educación).


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presentadas : que se están dando a conocer a las personas. (Capítulo 1: ElProblema con la Educación).

procedimiento: serie de pasos que se siguen para obtener cierto resultado.(Capítulo 14: Cómo Entender Las Palabras).

proceso: un método para hacer o producir algo. (Capítulo 2: Estudio, Aprendizajey Educación).

productivos: una persona productiva es alguien que tiene capacidad de produciry crear muchas cosas bene ciosas. (Capítulo 16: Tu Competencia y Tu Éxito).

promedio nacional: un promedio es la cantidad media que resulta de dividir lasuma de todos los valores entre el número de estos, por ejemplo las cali cacionesde una clase de 5 estudiantes son: 7, 8, 8, 9 y 9. La cali cación promedio de laclase es de 8.2. El promedio nacional es un número similar pero tomando encuenta a todos los estudiantes del país. (Capítulo 1: El Problema con la Educación).

proporcionar : dar algo que es necesario. (Capítulo 8: Demostraciones).

propósito: un o bjetivo, lo que uno quiere lograr. (Capítulo 5: Propósito).

proviene: nacer, tener origen en algo. (Capítulo 6: Barreras del Estudio).

prueba de fuego: una prueba es un proceso para medir la calidad de algo. Unaprueba de fuego es una prueba muy completa, difícil y de nitiva. (Capítulo 16: TuCompetencia y Tu Éxito).

prueba: lo que sirve para medir las cualidades de algo. (Capítulo 5: Propósito).

química: ciencia que estudia las sustancias de las que está compuesta la materia,sus propiedades y las maneras en que reaccionan unas con otras al combinarse.(Capítulo 11: La Tercera y Más Importante Barrera del Estudio).

raíz: origen o causa de algo. (Capítulo 16: Tu Competencia y Tu Éxito).

reacciones físicas: una reacción es una acción que sucede como respuesta aalgo. Una reacción física es una respuesta del cuerpo hacia algo. Ejemplo: doloresde cabeza, mareos, dolor de ojos, etc. (Capítulo 7: La Primera Barrera del Estudio).

reglas: una regla es el modo en que normalmente se produce o se debe produciralgo. (Capítulo 3: Leyes).

remedio: una manera de resolver un problema o arreglar una situación mala.(Capítulo 10: La Segunda Barrera del Estudio).

representar: ser o actuar como un símbolo, imagen o modelo de algo más.(Capítulo 8: Demostraciones).


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reputación: opinión que tiene la gente sobre una persona. (Capítulo 4: Actitud).

retroceder: volver hacia atrás. (Capítulo 10: La Segunda Barrera del Estudio).

rico (en oxígeno): abundante en lo que se expresa. (Capítulo 15: Analizar laInformación).

símbolos: un símbolo es una letra, gura o signo que se usa en matemáticas,ciencias, música, etc., para representar una cantidad, función, etc. (Capítulo 11:La Tercera y Más Importante Barrera del Estudio).

síntomas: un síntoma es una condición o comportamiento que indican unasituación negativa. (Capítulo 6: Barreras del Estudio).

sistema: referido al sistema educativo, conjunto de cosas u organizaciones queestán conectadas y que trabajan juntas para hacer o lograr algo. (Capítulo 2:Estudio, Aprendizaje y Educación).

suspendidos: que se encuentran otando en el aire. (Capítulo 3: Leyes).

sustituir: utilizar una cosa en lugar de otra. (Capítulo 7: La Primera Barrera delEstudio).

sustituto: cosa que reemplaza a otra y desempeña sus funciones. (Capítulo 9:Demostraciones en Plastilina).

tambaleo: sentirse mareado e inestable, moverse de un lado al otro. (Capítulo 10:La Segunda Barrera del Estudio).

temblar: sentirse muy nervioso. (Capítulo 2: Estudio, Aprendizaje y Educación).teóricos: basados en la teoría (a rmaciones que explican algo) y no basados enla práctica, aplicación o experiencia. (Capítulo 7: La Primera Barrera del Estudio).

tragedias sociales: situaciones dañinas que afectan a la sociedad, como ladrogadicción y el crimen. (Capítulo 1: El Problema con la Educación).

truco: técnica especial o una manera inteligente de hacer algo. (Capítulo 13:Cómo Encontrar Palabras Malentendidas).

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