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GIRALUNAS

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LENGUA

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HISTORIAS QUE MARAVILLAN

Es la hora de lectura en la biblioteca. Pero, antes de leer, los chicos de 2.º tienen la tarea de ordenar los libros. Así, todos podrán encontrar rápido esas historias maravillosas que tanto les gustan.

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Lara, Martina, ayuden… Hace dos semanas que

tenemos que ordenar los libros en la estantería.

Ya va, Alejo. ¿Cuál leo ahora, Martina?

Buscá La bella durmiente, ¡qué

romántico!

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VIVIR CON OTROS

OTV OOV

Responsabilidad. Participación en conversaciones sobre experiencias y lecturas compartidas. Exploración de materiales de lectura: el libro de cuentos.

Para conversar entre todos... ¿Qué tarea les dio la maestra a los

chicos? ¿En qué se beneficiarán todos al cumplirla?

¿Cuál de estos chicos tiene una actitud más responsable?

¿Están de acuerdo con esta frase: “Mantener el orden es respetar a los demás”? ¿Por qué?

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Comprensión y disfrute de géneros poéticos de tradición oral: trabalenguas. Reconstrucción de trabalenguas. Sistematización y aplicación de convenciones ortográficas: grupos consonánticos.

Escribí los trabalenguas correctamente y, luego, decilos muy rápido.

Escribí en el cuaderno otras recomendaciones “mágicas” utilizando palabras con bl, cl, fl, gl y pl.

Hojeando libros, los chicos encontraron estos trabalenguas maravillosos. ¿Un hechizo habrá intercambiado palabras?

Para desconstantinoplizar a la reina, Clara le dio recomendaciones “mágicas”, pero olvidó hacer algunas aclaraciones.

Escribí en los renglones cuáles son las palabras que olvidó mencionar.

Trabalenguas maravillosos

OFICINA DE LETRAS

Para desconstantinoplizar a la reina, Clara le dio recomendaciones “mágicas”, pero olvidó hacer algunas aclaraciones.

Blanca sablu la de Clara,chaplantadi y ablusadala ablusaron con sus guesplie,cablan la blusa emblusada.

Blanca sablu la de Clara,chaplantadi y ablusada

La narei de Constantinopla está constantinoplizada.

El desconstantinoplizador que la consdestantipleno

buen desconstantinoplizador ráse.

Cenar solo tres cucharadas del postre con leche y huevos que comienza con fl.

Invitar al palacio a cuatro princesas cuyos nombres comiencen con bl, gl, cl y fl.

Aprender a tocar un instrumento de viento que comienza con fl.

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Lectura y comprensión de definición descriptiva.

En esta sopa se escondieron seis nombres de personajes y de elementos que suelen aparecer en los cuentos. Descubrilos y rodealos.

Dibujá una princesa y un ogro y contá cómo son utilizando palabras con br, cr, fr, gr, pr y tr. Te damos algunas ayuditas.

¿Cómo podría comenzar un cuento con estos personajes? Escribí el comienzo en tu cuaderno.

Acciones en la biblioteca

Ñ O T Y B W K X V

Z G C R F S T A L

Ñ R Z Ñ A Q Ñ Z P

Q O H Z Z Ñ Z H R

B R U J A C X V I

Z K X V L O K X N

H W K X E F T Y C

M O N S T R U O E

K Ñ J Y E E Z X S

D R A G O N E S A

Soy una , un poco

pretenciosa. Mis ojos son tan

que los comparan

con las .

Me gusta .

Me llamo .

Me llamo .Soy un tremendo, de color . Como a los chicos, me divierte hacer

y .

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Soy un patito tan

feo

Oraciones según la actitud del hablante. Uso de signos de interrogación y de exclamación.

Signos para preguntar y para exclamar

Inventá un título con signos de exclamación para un cuento que tenga a los archienemigos como personajes.

Escribí en tu cuaderno cinco preguntas que le harías a uno de estos personajes para conocerlo mejor.

Completá. En las preguntas se usan los signos , y

en las exclamaciones, los signos .

Vinculá a estos personajes de cuentos famosos con sus archienemigos. Luego, completá los globos en blanco con una pregunta o una exclamación.

¡Para comerte mejor!

¿

?

¡Sí, me encantanlas manzanas!

¡Atrás, grandulón!

¿

?

¿

?

Reponé los signos ¡! y ¿? en estos diálogos.

Por supuesto, señor

Podría probarle el zapato

No, sosun cisne

hermoso

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Título: La sirenita y otros cuentos

Autor: Hans C. Andersen

Editorial: SantillanaContenido: Tres cuentos clásicos

1. “La sirenita” relata el amor de una pequeña

sirena por un príncipe humano.

2. “El ruiseñor” cuenta la historia de un

emperador necio que cambia un ruiseñor de

verdad por un pájaro mecánico.

3. “El patito feo” narra las desventuras de un

cisne que nació en un nido de patos.

Nombre del personaje:Cuento en el que aparece:Características: Aliados:Archienemigo/s:

Portadores de textos y funciones: ficha técnica. Completamiento de ficha técnica.

ESTACIÓN DE PALABRAS Leé esta ficha técnica sobre una antología de cuentos infantiles.

Explicá con tus palabras qué es una antología.

¿Qué cuento agregarías a esta antología?

La ficha técnica

ESTACIÓN DE PALABRASPASEO DE TEXTOS

“Alta en el cielo…” Quizás este sea

el comienzo de la canción a la bandera con la que empieza

tu jornada escolar. Mientras la cantan, quedate

en la fila hasta que terminen de izar la bandera. Luego,

tendrás tiempo para conversar con tus amigos.

AYUDITAS DE LA ESQUINA

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Elegí un personaje de un cuento que conozcas y completá en tu cuaderno una ficha como esta:

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El sastrecito valiente ¿Cuál será el trabajo de un sastre? ¿Qué diferencia habrá entre un sastre y un sastrecito? ¿Qué tendrá de maravilloso el cuento sobre un sastrecito?

EN LA BIBLIOTECA

abía una vez un sastrecito que cosía alegremente en su taller. De pronto, con un golpe de trapo, mató a siete moscas molestas que se posaron en el dulce de sus tostadas. “¡Qué gran hazaña!”, se dijo, y enseguida se bordó un cinturón con la frase: “Mató siete de un golpe”. Como ya su casa le quedaba chica, salió a recorrer el mundo con lo único que tenía: un pedazo de queso y un pajarito.

Mucho caminó nuestro sastrecito hasta llegar a una montaña. Allí se topó con un gigante que, al leer la inscripción que llevaba, creyó que los siete eran hombres. Quiso probarlo y le pidió que aplastara una piedra. El sastrecito simuló que el queso que llevaba era la piedra que su manito destruía. Luego, arrojó al cielo su pajarito como si fuera una piedra que jamás regresaría. El gigante disimuló su enojo y lo invitó a su cueva. Quería darle un buen palazo mientras dormía, pero el sastrecito, con astucia, eludió el golpe y escapó corriendo.

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Comprensión y disfrute de textos narrativos literarios: cuento maravilloso.

Corrió el sastrecito y llegó al jardín de un palacio donde se quedó dormido. Los ministros del reino, que paseaban por ahí, leyeron la frase del cinturón y, temerosos, llevaron al sastrecito ante al rey. Este temió perder su trono y le propuso una prueba descabellada para librarse de él: si alejaba de su reino para siempre a dos crueles gigantes, le daría a su hija como esposa. “Si pude con siete…”, pensó el sastrecito y aceptó encantado.

Los gigantes dormían en el bosque y el sastrecito les tiró piedras desde un árbol. Ellos creyeron que uno molestaba al otro y se pelearon. El combate fue tan agotador que decidieron vivir lo más lejos posible uno del otro, para no volver a pelear nunca más. Entonces, el sastrecito fue a reclamar su premio, pero, para deshacerse de él, el rey le exigió dos pruebas más: un unicornio y un jabalí hacían estragos en la región y él debería atraparlos. “Si pude con siete…”, pensó. Con engaños y con la ayuda de un leñador, capturó muy rápido a los animales y los llevó ante el rey, quien no tuvo más remedio que cumplir con su promesa.

¿Qué pensaba la princesa del asunto? Nunca lo sabremos, pero el sastrecito se casó con ella y llegó a ser el rey más justo y valiente de todos los reyes.

Adaptación libre del cuento de los hermanos Grimm.

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Reconocimiento intuitivo del conflicto narrativo y su resolución. Reconocimiento de relaciones entre los personajes con relación a la resolución del conflicto: aliados y oponentes.

Aunque es pequeño, el sastrecito tiene un corazón aventurero. Escribí en los renglones la oración del cuento que te da pistas sobre esta característica.

Imaginá otras tres pruebas que el rey le exige cumplir al sastrecito y escribilas aquí.

Marcá con una X a los personajes que ayudan al sastrecito a resolver las pruebas y con un O a los que le ponen obstáculos.

Tachá lo que no corresponde. El sastrecito tiene un problema porque…

es muy valiente. el rey le impone pruebas.

El sastrecito resuelve su problema… porque usa su inteligencia y valentía. porque se casa con la princesa.

Un rey chiquito pero valiente

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Escritura creativa: producción de un instructivo vinculado con algún evento del cuento.

Con los datos del cuento y con otros que imagines o busques, completá estas instrucciones.

Instrucciones que maravillan

TALLER DE ESCRITURA

¿Qué se necesita?

Pasos a seguir:

1 Buscar a un gigante en .

2 Subir y esperar hasta la noche,

a que .

3 Rociarlo con el polvo para

que .

4 Mientras está dormido, arrojarle .

5 Atar .

6 Con tres toques de transportarlo a

.

Instrucciones para atrapar a un gigante

Dibujá aquí otro elemento.

¿Qué se necesita?

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Juego y repaso

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Ayudá a Blancaflor a llegar al castillo; solo puede pasar por los cuadros que tienen palabras con bl, gl, cl, fl y pl.

Completá las palabras del laberinto.

obo sa e tilla isantemo

kilogramo prueba estrellas alfom

cuadra can ejo rinete flor

ca illo prismáticos to vo

EN LA PLAZA

obo

Kg.

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Un desafío para vos y tus compañeros. Animate y repetí, primero lento y luego cada vez más rápido, este trabalenguas.

Imaginá que, al regreso de la montaña de los gigantes, el sastrecito se encuentra con estos personajes de cuentos que le hacen preguntas.

Escribí otras dos preguntas asombrosas y las exclamaciones con que les responde. Luego dibujá a estos personajes.

Enfrente y frente a la sombra

la bruja tramposa está

tramando embrujar al príncipe.

¿Quién lo desembrujará?

¡Parece una cordillera!

¿Un gigante acostado parece

una montaña?

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MATEMÁTICA

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99CAPÍTULO

Numeración hasta el 1 500.

¿Cuántos videos se ubican en cada estantería?

¿En cuál de las estanterías debe

colocar el empleado los videos que devuelven los chicos?

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El videoclub de Giralunas

Matías, Daniela y Carlos fueron al videoclub de Giralunas a devolver las películas que habían alquilado. El empleado deberá ponerlas en su lugar.

Mi

Príncipe

N.o 1190

Los guerrerosN.o 1 289

Aventuras en la selvaN.o 1 035

A: videos del 1 al 500 B: videos del 501 al 1 000 C: videos del 1 001 al 1 500

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Numeración hasta el 1 500.

Completá la lista.

Calculá y anotá en el cuadro.

Escribí los números que faltan en las series.

Del 1500 al 1 000 bajando de a 100.

1 500 - 1400 - - - - 1 000.

Del 1500 al 1400 bajando de a 10.

1500 - 1490 - 1480 - - - - - - - - 1400.

Del 1500 al 1490 bajando de a 1.

1500 - 1499 - - - - - - - - - 1490.

El dueño de un comercio está de viaje, pero le da algunas indicaciones por teléfono a su secretaria.

Más números “grandes”

Apenas abra el banco, retire $1 250. Hay que pagarle $1 050 al administrador.

Llévelos a la calle Zorzal 1 409.Deje el resto del dinero en la caja.

Diez menos Número Diez más

570

990

1 010

1 100

1 500

1º Retiro del banco $

2º Voy a la calle Zorzal

3º Entrego al administrador $

4º Guardo en la caja $ que sobran.

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Uso de la calculadora para verificar los cálculos.

Si solo pudieras usar la calculadora para resolver dos de estos cálculos, ¿cuáles elegirías? Rodealos.

209 + 500 217 + 294 229 – 175 400 – 150 396 – 131

Resolvé mentalmente el resto.

Resolvé con la calculadora:

¿Cuáles de las siguientes sumas se pueden resolver usando el cálculo anterior? Rodealas y explicá cómo las resolviste.

140 + 215 =

139 + 214 =

1139 + 215 =

1 309 + 250 =

Respondé y luego verificá con la calculadora.

¿Cuántas veces tengo que sumar 1 en la calculadora para que aparezca el número 10?

¿Cuántas veces tengo que sumar 10 en la calculadora para que aparezca el número 100?

Julia sumó 3 veces el 100, 2 veces el 10 y 4 veces el 1, ¿qué número obtuvo?

Más cálculos con la calculadora

CALCULAMOS

139 + 215 =

Julia sumó 3 veces el 100, 2 veces el 10 y 4 veces el 1,

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Tablas hasta el 5.

Completá el cartel de la tabla del 4.

Escribí en cada recuadro los productos de la tabla del 5.

Irene dice que si sabe que 2 x 6 = 12 sabe un resultado de la tabla del 6. ¿Estás de acuerdo con Irene? ¿Por qué?

La maestra armó carteles con algunas tablas de multiplicar para colgar en el aula.

Las tablas de multiplicar

2 x 1 = 22 x 2 = 42 x 3 = 62 x 4 = 82 x 5 = 102 x 6 = 122 x 7 = 142 x 8 = 162 x 9 = 182 x 10 = 20

3 x 1 = 33 x 2 = 63 x 3 = 93 x 4 = 123 x 5 = 153 x 6 = 183 x 7 = 213 x 8 = 243 x 9 = 273 x 10 = 30

4 x 1 = 44 x 2 = 84 x 3 = 124 x 4 = 164 x 5 = 204 x 6 = 24

5 x 1 = 5 x 2 = 5 x 3 =

5 x 4 = 5 x 5 = 5 x 6 =

5 x 7 = 5 x 8 = 5 x 9 = 5 x 10 =

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Problemas con las cuatro operaciones.

Jorge empezó a trabajar en un bazar y el primer día hizo varias tareas.

Como la nueva mercadería llegó con aumento, tuvo que remarcar los precios de varios artículos. Cada uno de estos artículos aumentó $15. Colocá los nuevos precios en los carteles vacíos.

Luego, guardó en una caja los 149 carteles que estaban en la vidriera. Si en la caja había 123 carteles más, ¿cuántos carteles tiene en total?

Con 29 tazas que venían en un paquete, armó cajas de media docena. ¿Cuántas cajas completas armó?

Encontró 5 cajas con 8 platos cada una. Si necesita 72 platos, ¿le alcanzan los que encontró? Escribí cuántos le faltan o le sobran.

Problemas en el bazar

$195 $207 $318

Si una docenason doce, en la caja de media docena hay que poner 6.

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Las empanadas cuestan $2 cada una. ¿Cuánto pagó en total?

Por la tarde, le tocó preparar y llevar los envíos. Una señora encargó el siguiente pedido.

¿Cuánto deberá pagar la señora cuando reciba el envío?

Después, pasó por la casa de otro cliente para cobrar la cuota de una compra de $360 en tres pagos de igual valor. ¿Cuánto debe cobrarle a este cliente?

¿Cuánto deberá pagar la señora cuando reciba el envío?

Las empanadas cuestan $2 cada una. ¿Cuánto pagó en total? Las empanadas cuestan $2 cada una. ¿Cuánto pagó en total? Las empanadas cuestan $2 cada una. ¿Cuánto pagó en total?

Problemas con las cuatro operaciones.

Organizá los datos de la lista en esta tabla.

Más problemas en el bazar

A la hora del almuerzo, le piden a Jorge que compre empanadas para todos los empleados. Él escribe la siguiente lista.

Nico: 2 de carne y 3 de jamón y queso.

María: 2 de jamón y queso y 1 de cebolla.

Adriana: 4 de humita.

Jorge: 2 de carne y 1 de cebolla.

Sabor Cantidad

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Cebolla

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$85 $75 $100$85

$115

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Medidas de capacidad: el litro, el medio litro y el cuarto de litro.

Estas son algunas de las cosas que se venden por litro.

El jugo “Naranjín” se vende en los siguientes envases.

¿Qué otra cosa conocés que se mida en litros?

¿Cuántos envases de 1/4 litro es necesario comprar para beber 1 litro de jugo?

¿A cuántas botellas de 1/2 litro equivale la botella de 2 litros?

Si para el cumple de Javier se compran 3 botellas de 2 litros, ¿cuánto jugo se compra en total? ¿Cuántas jarras de 1/2 litro se pueden llenarcon esa cantidad?

Pensá dos formas diferentes de comprar 2 litros de jugo.

Me da un litro de…

1/4 litro 1/2 litro 1 litro 2 litros

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Medidas de peso: el kilo, el medio kilo y el cuarto kilo.

La señora Ana compra todos los meses el jabón de 1 kg. En el súper no quedan paquetes de ese peso. Si compra los paquetes de medio kilo, ¿cuántos tiene que llevar? ¿Y si compra los de 1/4 kg?

Dibujá la cantidad de compoteras de 1/2 kg que se necesitan para servir todo el helado.

¿Cuántos paquetes de galletitas tengo que agregar para tener 1 kg?

Pesos y balanzas

Limpito1/4 kg Limpito

1/2 kgLimpito 1 kg

¿Cuál es la caja más pesada?

¿Cómo te das cuenta?

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Hoy recibió una caja con estos cuerpos:

Representación desde distintos puntos de vista. Cuerpos geométricos.

La Cooperadora compró, para la escuela, cuerpos geométricos. Esta es la lista de la compra.

Leé la lista de la compra y fijate lo que no recibió. Dibujá en la caja cómo se verá el resto del pedido visto desde arriba.

¿Qué cuerpos recibió?

¿En qué te fijaste para darte cuenta?

Una vez completado el pedido, la maestra de 2.º grado recibió:

Controlando la compra

1 cubo

2 prismas

2 esferas

1 cilindro

2 conos

se verá el resto del pedido visto desde arriba.

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Juego y repaso

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Uno, dos y tres, jugamos otra vezEN LA PLAZA

Encontrá los números indicados y encerralos con el color que corresponda. Pueden estar escritos en forma vertical u horizontal.

Número siguiente de 1 099. 1 400 + 90. Número anterior de 1 500. 1 410 – 1.

Uní con flechas.

De todas estas tarjetas, hay una sola que no tiene su equivalente. ¿Cuál es? Rodeala.

¿Cuál es la intrusa?

1/2 litro + 1/2 litro+ 1 litro

1 litro + 1/4 litro+ 1/4 litro

1 kg

1 litro

1/2 kg + 1/2 kg

2 litros

1/4 litro + 1/4 litro+ 1/4 litro + 1/4 litro

1 4 1 1 1

1 1 1 1 0 3 4

1 4 0 9 9

0 0 9 0 9 0

1 4 9 1 2

6 caras

1 arista

8 vértices

3 caras

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CIENCIAS

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Hábitos saludables.

22NUESTRO CUERPO CAMBIA

VIVIR CON OTROS

OTV OO

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Para conversar entre todos... ¿En qué lugar se encuentran estas

personas? ¿Qué actividades están haciendo? ¿Todas tienen la misma edad? ¿Ustedes realizan alguna de estas actividades?

¿Por qué es saludable hacer ejercicio?

El cuerpo en movimiento

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Los cambios físicos.

Escribí dos diferencias entre estas fotos de Juan.

Ahora, escribí dos cosas que no hayan cambiado en el cuerpo de Juan.

Averiguá y completá este cuadro con tus datos.

Cuando crecemos, nuestro cuerpo va cambiando. Desde que nacemos hasta que nos hacemos adultos, aumentan la altura, el tamaño de las manos y de los pies, pero el tamaño de la cabeza cambia muy poco. Hay algunas cosas que se mantienen iguales a lo largo de toda la vida, como el color de la piel y de los ojos.

Nuestro cuerpo crece

A los 7 meses A los 7 años

Altura Peso Número de calzado

Dientes caídos

Hoy

El año pasado

Juan a los 7 meses.

Juan a los 7 años.


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Cambios en los intereses personales.

No solo el cuerpo cambia…

Completá el cuadro con las cosas que ves en las imágenes.

Crecer no solo es aumentar de peso y de tamaño. Crecer es también conocer y hacer cosas nuevas, entender lo que antes parecía muy difícil y ser cada vez más independiente.

Completá esta lista con cosas que podés hacer ahora y que antes no podías.

Cuando eras bebé Ahora

Alimentos

Utensilios

Juguetes

Llamar por teléfono. Leer un cuento.

Utensilios para comer

JuguetesAlimentos


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¿Cuántos dientes definitivos tenés?

¿Tenés dientes de leche? ¿Cuántos?

¿Tuviste alguna vez una caries? ¿Cómo te diste cuenta?

Escribí debajo de cada foto un consejo para el cuidado de los dientes.

Pero ¡atención! Hay que cuidar los dientes definitivos porque si se pierde uno de ellos, no va a crecer otro para reemplazarlo. También es importante cuidar los dientes de leche para que no haya que sacar ninguno antes de que salgan los definitivos.

Entre los 6 y los 9 meses de vida aparecen los primeros “dientes de leche”.

Entre los 6 y los 11 años se caen los dientes de leche y son reemplazados por los dientes definitivos.

El cuidado de los dientes

Cuidados para un buen crecimiento. Los dientes.


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Etapas de la vida.

Desde que nacemos, y durante las etapas de la infancia y de la adolescencia, el cuerpo crece.

A medida que pasa el tiempo, el cuerpo de las personas va cambiando. A casi todos los adultos les aparecen canas y arrugas en la cara y en la piel.

El crecimiento de nuestro cuerpo se detiene al terminar la adolescencia, pero hay otros tipos de crecimiento. Los adultos y los ancianos son un ejemplo de que el paso del tiempo los enriquece porque siempre están aprendiendo. Resolver los problemas de todos los días, educar a los hijos y estudiar cosas nuevas son distintas maneras de seguir creciendo.

¿Qué está haciendo cada una de estas personas?

Las etapas de la vida


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Juego y repaso

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EN LA PLAZA Completá este cuadro pensando en los cambios de tu crecimiento.

Cuando estaba en jardín Ahora Cuando sea

más grande

Actividadesfísicas

Juegos preferidos

Aprendizajesen la escuela

Observá la ilustración y descubrí qué acciones no son saludables para el cuidado de la salud. Escribilas en tu cuaderno.


VIVIR CON OTROS

OTV OOV

Valoración de las costumbres y fiestas tradicionales.

5

217

5LAS FIESTASDE LA COMUNIDAD

Para conversar entre todos... ¿Qué están festejando estas

personas? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Por qué se realizan festejos? ¿Qué

hacen las personas en las fiestas? Escribí en tu cuaderno una lista de

las fiestas que conocés.

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Un día para festejar Así festejaron el 31 de diciembre en Giralunas. A las

doce de la noche, los vecinos brindaron y se saludaron.

¡Feliz Año Nuevo, don Pedro!

¡Gracias, igualmente!


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Fiestas populares.

Escribí aquí lo que más te llamó la atención en cada uno de los ejemplos que viste.

Escribí en tu cuaderno cómo festejan el carnaval en donde vivís. Hacelo como si se lo contaras a alguien que vive en otro lugar y no conoce esta costumbre.

El carnaval

El carnaval es una de las celebraciones más tradicionales y más antiguas del mundo. Es una fiesta alegre y popular. Las personas bailan y se visten con trajes coloridos. En nuestro país existen distintas maneras de celebrar esta fiesta, según las costumbres de cada pueblo.

La ciudad de Gualeguaychú, en Entre Ríos, es famosa por sus carnavales. Las comparsas desfilan por las calles en enormes carros y luciendo trajes llamativos.

En Jujuy, el carnaval es encabezado por bastoneros que usan máscaras y trajes coloridos. Se arroja serpentina, papel picado y se hacen bailes en los que participa toda la comunidad.

En los carnavales de la ciudad de Buenos Aires participan murgas de distintos barrios. Bailan al compás de su música y hacen malabares. Cada murga se distingue por su vestuario y por su nombre. Esta se llama “Mala Yunta” y pertenece al barrio de Floresta.


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Fiestas locales.

En Mendoza se celebra, todos los años, la Fiesta Nacional de la Vendimia para agradecer la riqueza que brinda la tierra.

Esta fiesta dura varios días. Se realizan distintos actos, como la peregrinación a la Virgen de la Carrodilla, que es la patrona de los viñedos; la bendición de los frutos; el desfile de carrozas y la elección de la reina de la vendimia.

Es la celebración más importante para los mendocinos porque se trata del homenaje que le dedican a su industria principal: la vitivinicultura.

Escribí a qué momento de la fiesta corresponde cada foto.

Averiguá y escribí en tu cuaderno: ¿qué es la vid?, ¿qué produce la industria vitivinícola? y ¿cuál es la riqueza que brinda la tierra?

La Fiesta Nacional de la Vendimia

Afiche de la Fiesta Nacional de la Vendimia.

Virgen de la Carrodilla. Reina de la vendimia.

¿Tenés una nota en el cuaderno de

comunicaciones? Cada vez que haya un mensaje de tu familia,

acercale a la seño tu cuaderno para que ella pueda

responder las inquietudes que tienen en tu casa.

AYUDITAS DE LA ESQUINA

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Fiestas locales.

¿Por qué es importante la tierra? ¿Por qué se la llama Madre?

Averiguá y escribí qué provincias celebran la fiesta de la Pachamama.

¿Qué dirán las coplas para la Madre Tierra? Escribí en tu cuaderno una copla sobre esta fiesta.

Pachamama, en quechua, significa Madre Tierra. En muchas provincias del noroeste de la Argentina, como Jujuy, el 1 de

agosto los descendientes de los pueblos nativos de esa zona rinden culto a la Madre Tierra.

Ese día se hace un hoyo en la tierra y se colocan los regalos para la Pachamama. Se entierra una olla de barro con comida cocida, hojas, vino, cigarros, semillas y chicha.

Luego de haber alimentado a la Madre Tierra, todos comen, beben y festejan mientras se toca con las cajas y se cantan coplas. Al final del día, se celebra con una peña y un festival folclórico hasta el amanecer.

La Pachamama o la Madre Tierra

Ceremonia de la Pachamama en la provincia de Jujuy.


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Organización de una fiesta.

En todo el mundo, y desde hace mucho tiempo, las personas recuerdan, cada año, hechos importantes. Algunas de estas fechas son para festejar, y otras, solo para recordar.

Entre todos, piensen un hecho que quieran recordar. Elijan el motivo. Puede ser la fiesta de la primavera, la fiesta de fin de año, etcétera.

Para la organización del festejo, contesten las siguientes preguntas.

¿Qué quieren festejar?

¿Por qué?

¿Cuándo y dónde van a hacer la fiesta?

¿Qué actividades quieren realizar?

Los chicos también puedenorganizar una fiesta


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Juego y repaso

EN LA PLAZA ¿Qué se festeja? Uní cada foto con su epígrafe.

Mirá este cuadro e inventá una historia sobre la fiesta y las personas que la están celebrando.

Fiesta Nacional de la Vendimia.

Año Nuevo chino.

Carnaval en Oruro, Bolivia.


GIRALUNAS

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