GIPUZKOAKO LURRALDE HISTORIKOKO HISTÓRICO DE …kategoriako eskola umeen oinarrizko gaitasun...

GIPUZKOAKO FORU ALDUNDIA

KULTURA, LANKIDETZA, GAZTERIA ETA KIROL DEPARTAMENTUA

02-110/2019 Foru Agindua, ekainaren 28koa, 2019-2020 ikasturteko eskola kiroleko jardueren pro-grama onar tzen duena.

Departamentuko foru diputatuak honako foru agindu haueman du gaur:

14/1998 Legeak, ekainaren 11koak, Euskadiko Kirolare-nak, eta 125/2008 Dekretuak, uztailaren 1ekoak, Eskola Kiro-lari buruzkoak legezko markoa osa tzen dute, eta horien araberaforu aldundien organo eskudunek lurralde historiko bakoi tze koeskola kiroleko urteko programak egin beharko dituzte.

Halaber, Kirolaren Euskal Planak, Eusko Jaurlari tzak2003ko uztailaren 22an eta Kirolaren Euskal Kon tsei luak2003ko ekainaren 2an onartutakoak, Euskal Autonomi Erkide-goaren esparruan eskola kirola antola tze ko arauak ematen ditu.

Aurreko premisen arabera, une hauetan beharrezkoa da2019-2020 ikasturteko eskola kiroleko jardueren programaonestea.

Horregatik guztiagatik, Kultura, Turismo, Gazteria eta KirolDepartamentuko foru diputatuak

EBAZTEn DU

Lehenengo. Onestea 2019-2020 ikasturteko eskola kiro-leko jardueren programa, foru agindu honen I. eranskin gisadoana.

Bigarren. Agin tze a foru agindu hau eta onesten den eskolakiroleko jardueren programa Gi puz koako ALDIZKARI OfIZIALEAn ar-gitara dadin.

Denek jakin dezaten argitara tzen da hori.

Donostia, 2019ko ekainaren 28a.—Ana Urkola Aramburu,idazkari teknikoa. (4606)

2019-2020ko Eskola Kiroleko Jardueren Programa

14/1998 Legeak, Euskadiko Kirolarenak, eta 125/2008Dekretuak, uztailaren 1ekoak, Eskola Kirolari buruzkoak, ezar -tzen dutenaren arabera, Gi puz koako foru Aldundiari dagokioeskola kiroleko jardueren urteko programak egin, onartu etagauza tzea, aipatu dekretuak dioenari jarraituz.

EAEko eskola kirolaren ereduak izan behar dituen ezaugarriorokorrak ere zehazten ditu 125/2008 Dekretuak, uztailaren1ekoak, Eskola Kirolari buruzkoak.

Beraz, Kultura, Turismo, Gazteria eta Kirol Departamentuakbere jarduna bideratuko du Gi puz koako eskola kirola lege xeda-pen horietan ezarritakora egoki tze ra.

2019-2020 ikasturteari begira Jolas Hezi programa finka -tze a sustatu nahi da, lehentasunezko helburua aurrebenjaminkategoriako eskola umeen oinarrizko gaitasun motorrak handia-go tze a delarik, genero berdintasunari arreta berezia jarriz.

DIPUTACIÓN FORAL DE GIPUZKOA

DEPARTAMENTO DE CULTURA, COOPERACIÓN,JUVENTUD Y DEPORTES

Orden Foral 02-110/2019, de 28 de junio, por la quese aprueba el programa de actividades de deporteescolar para el curso 2019-2020.

El diputado foral del Departamento, con fecha de hoy, hadictado la siguiente orden foral:

La Ley 14/1998, de 11 de junio, del deporte del País Vasco, yel Decreto 125/2008, de 1 de julio, sobre deporte escolar, cons-tituyen el marco legal conforme al cual los órganos competentesde las diputaciones forales han de elaborar los programas anua-les de deporte escolar de sus respectivos Territorios Históricos.

Asimismo, el Plan Vasco del Deporte, aprobado por el Con-sejo del Gobierno Vasco el 22 de julio de 2003 y por el ConsejoVasco del Deporte el 2 de junio de 2003, recoge las directricespara la organización del deporte escolar en el ámbito de la CAPV.

De acuerdo con las anteriores premisas, resulta preciso, enestos momentos, prestar aprobación al programa de activida-des de deporte escolar correspondiente al curso 2019-2020.

En su virtud, el diputado foral del Departamento de Cultura,Turismo, Juventud y Deportes

RESUELVE

Primero. Aprobar el programa de actividades de deporteescolar para el curso 2019-2020, que se adjunta como anexo Ia la presente orden foral.

Segundo. Ordenar la publicación de la presente ordenforal y del programa de actividades de deporte escolar que seaprueba en el BOLETín OfICIAL de Gi puz koa.

Lo que se publica para general conocimiento.

San Sebastián, a 28 de junio de 2019.—La secretaria téc-nica, Ana Urkola Aramburu. (4606)

Programa de Actividades de Deporte Escolar 2019-2020

Tal y como se establece en la Ley 14/1998 del Deporte delPaís Vasco y en el Decreto 125/2008, de 1 de julio, sobre de-porte escolar, corresponde a la Diputación foral de Gi puz koa laelaboración, aprobación y ejecución de programas anuales dedeporte escolar, de acuerdo a las directrices que se contienenen el Decreto citado.

Asimismo, el Decreto 125/2008, de 1 de julio, sobre de-porte escolar, establece las características generales del mo-delo vasco de deporte escolar.

Consecuentemente, la actuación del Departamento de Cul-tura, Turismo, Juventud y Deportes está orientada a adaptar el de-porte escolar de Gi puz koa a lo dispuesto en la citada normativa.

De cara al curso 2019-2020 se observa la consolidación delprograma Jolas Hezi, cuyo objetivo primordial es el de elevar lascompetencias motrices básicas de los y las escolares de la cate-goría prebenjamín, con especial atención a la igualdad de género.

1www.gipuzkoa.eus LG.:S.S.1-1958

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132 Jueves, a 11 de julio de 20192019ko uztailaren 11, osteguna

GIPUZKOAKO LURRALDE HISTORIKOKOADMINISTRAZIOA

ADMINISTRACIÓN DEL TERRITORIOHISTÓRICO DE GIPUZKOA2

Beste alde batetik, programa egokitu da 125/2008 Dekre-tuak, uztailaren 1ekoak, Eskola Kirolari buruzkoak, 5. artikuluanzehaztutakoetara.

2019-2020 ikasturteak eskola kirolaren programaren erre-bisiotik abiatuz txer tatu ziren neurriak indar tzen ditu. Programa-ren izaera hezi tza ilea indar tze a zen 2017an egin zen errebisiohorren helburua. Hortaz, aurtengo programan ez da aldaketaesangura tsu rik txer tatu.

Programako jarduera guztietan bete behar diren arau oroko-rrak.

Bat etorriz Arartekoren 2011ko urriaren 27ko 6/2011 go-mendio orokorrarekin, zeinaren arabera eskola kirolean, uneoro eta testuinguru guztietan, hezkun tza-parametroak betebehar diren, Gi puz koako foru Aldundiak konpromiso hau hartudu: programan parte har tzen duten ikasleei berma tze a tratuegokia emango dietela programako jarduerekin zerikusirikduten erakundeek eta norbanakoek. Horretarako, foru Aldun-diak heziketa-giro baikor bat sor tzen lagunduko du eta, beraz,eskola kirolaren hezkun tza-xedetik alden tzen diren portaerabeldurgarri, umilgarri eta laidogarriak oztopatuko ditu.

2019-2020 ikasturtean, jarraipena emango zaio 2017-2018ikasturtean abian jarritako kirol ikuskapenen planari, eta helbu-ruen artean sartuko dira kirol entrenamenduko eta ikaskun tza kosaioak, horiek, alderdi psikopedagogikoei dagokienez, egoki egi-ten direla berma tze arren. Kirol munduan balioak susta tze ak es-ka tzen du arauak eta akordioak ere bete tzea, eta ikuskapenekin tzen bidez bermatu nahi da arauak bete tzen direla.

Atze maten bada, ikuskapen horiek egitean, jarduerakgauza tze ko arduradunek portaera desegokiak dituztela ikaslee-kiko tratuan, aplikatuko da 14/1998 Legeak, Euskadiko Kirola-renak, xedatutakoa izaera administratiboko arau-hauste eta ze-hapenen araudi orokorrari buruz.

Izaera administratiboko arau-hauste eta zehapenen erregi-men horrek ez du zerikusirik kiroleko diziplina erregimenarekin,azken hori lehiaketetan bakarrik aplika tzen baita.

Horrela bada, nahi dena da saihestea eta, bere kasuan, des-agerraraztea portaera desegokiak edo zuzenean arbuiaga-rriak –irainak, meha txu ak, mespre txu ak, eta abar–, portaerahezi tza ile tzat ezin direnez hartu eta edozein hezkun tza arlotanerabat arbuiagarriak direnez, nahiz eta kirol ba tzu etan bizirikdauden.

Gi puz koako foru Aldundiak, portaera desegokiak desage-rrarazteko eta haurrek tratu onean ari tze ko zein kirolaz goza tze -ko duten eskubidean oinarritutako jarrera baikorrak indar tze koasmoz, kirolean bor txa keria saihesteko Eeee!ntzun kanpainajarri du mar txan. Ekin tza honek, eskola kirolean parte har tzenduten guztien lagun tza eta partaide tza behar du. Hala, ikastur-tean zehar, partiden aurretik, dan tza bat egingo da (haka), kiro-lean balioak susta tze ko eta indarkeriazko jokaerak desagerra-razteko mezua zabal tze ko.

KIROL IBILBIDEAK ETA KIROL JARDUERAK

I. PARTE HAR TZE KO IBILBIDEA

Kirolean parte har tze ko ibilbidearen helburu nagusia hauda: hala nahi duten eskola ikasleek kirola eta jarduera fisikoaegitea, kirol modalitate desberdinak ezagu tzea, kirola egitenohi tze a eta bizimodu osasun tsu a izatea.

1. Hastapeneko jarduerak.

Hastapeneko jarduerak kirol modalitate desberdinak irakas-teko dira, ez daude lotuta lehiaketetan parte har tze arekin, eta

Por otra parte se ha adecuado el programa a lo establecidoen el artículo 5 del Decreto 125/2008, de 1 de julio, sobre De-porte Escolar.

El curso 2019-2020 supone la consolidación de las medi-das introducidas en el programa correspondiente, fruto del pro-ceso de revisión llevado a cabo en el ejercicio 2017 cuyo fin erareafirmar el carácter educativo del programa, de manera queeste curso no se han introducido cambios significativos.

normas generales para todas las actividades del programa.

De acuerdo con el contenido de la recomendación generaldel Ararteko 6/2011, de 27 de octubre, para que el deporte es-colar se desarrolle, en todos sus momentos y contextos, bajo pa-rámetros educativos, esta Diputación foral de Gi puz koa ha ad-quirido el compromiso de garantizar que las diversas entidadesy el personal implicado en la realización de las actividades deeste programa se comporten de manera adecuada en el tratocon las y los escolares participantes, propiciando la creación deun clima formativo positivo e impidiendo, por tanto, la apariciónde conductas intimidatorias, humillantes o denigrantes, que ale-jen la práctica deportiva escolar de su orientación educativa.

A lo largo del curso 2019-2020 se dará continuidad a lalabor inspectora iniciada en el curso 2017-2018 cuyo objetofinal es el de tratar de evitar y/o corregir los incumplimientos ala normativa vigente en materia de deporte escolar. El fomentode valores en el deporte alcanza también al cumplimiento delas normas y los acuerdos y a través de las acciones de inspec-ción quiere garantizarse su cumplimiento.

En caso de que, como consecuencia de la realización deestas inspecciones, sean detectadas conductas inapropiadasen el trato con escolares por parte del personal responsable deldesarrollo de las mismas, será de aplicación lo dispuesto en laLey 14/1998 del deporte del País Vasco, sobre régimen generalde infracciones y sanciones de carácter administrativo.

Este régimen de infracciones y sanciones administrativas esindependiente del régimen disciplinario deportivo, de aplicaciónexclusivamente en las actividades de competición.

De este modo, se pretende evitar y erradicar la aparición deconductas inadecuadas o directamente reprobables, talescomo insultos, amenazas, menosprecios, etc., difícilmente cla-sificables como educativas y claramente rechazadas en cual-quier otro ámbito educativo pero que, sin embargo, perviven enel desarrollo de algunas prácticas deportivas.

Con el fin de contribuir a erradicar conductas inapropiadasy reforzar conductas más positivas fundamentadas en el buentrato y el derecho de los y las escolares a disfrutar del deporte,la Diputación foral de Gi puz koa, invita a todos los y las partici-pantes a continuar con el programa Eeee!ntzun para la preven-ción de la violencia en el deporte. Ésta requiere la participaciónde todos y todas las personas involucradas en el desarrollo deldeporte escolar. De manera que está previsto que durante elcurso, antes de los partidos, se realice una danza (haka) paralanzar un mensaje de promoción de valores en el deporte y erra-dicación de los comportamientos violentos.

ITInERARIOS Y ACTIVIDADES DEPORTIVAS

I. ITInERARIO DE PARTICIPACIÓn

El objetivo principal del itinerario de participación deportivaes que el o la escolar que lo desee practique deporte y actividadfísica, conozca diversas modalidades deportivas y adquiera unhábito deportivo y un modo de vida saludable.

1. Actividades de iniciación.

Las actividades de iniciación son actividades de enseñanzade las diversas modalidades deportivas no ligadas a la partici-


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Número zenbakia 132132Jueves, a 11 de julio de 20192019ko uztailaren 11, osteguna

Gipuzkoako Aldizkari OfizialaBoletín Oficial de Gipuzkoa

irekiak dira parte hartu nahi duten ikasle guztien tzat, bakoi tza -ren kirol gaitasunagatik mugarik jarri gabe.

Horrelako jarduerek ezaugarri desberdinak izaten dituzte,helburuen arabera.

Beraz, hiru sail bereizten dira:

— Onurakoak: eguneroko bizi tzan balio handia duten kirolmodalitate edo teknikak ikasteko direnak (adibidez, igeriketa).

— Jolasekoak: egunero egiten ez dituzten edota ez ohiko ins-talazioetan egiten diren kirolean ari tze ko aukera ematen diete-nak (adibidez, hipika).

— Kirol xedekoak: eskoletan gero eta gu txi ago edota orain-dik gu txi egiten diren kirolak susta tze ko ekin tzak (adibidez, bo-leibola).

Bestalde, jarduera horietan parte har tze ko gu txie neko adinaaldatu egingo da jarduera bakoi tza ren ezaugarrien arabera.

Beraz, hiru jarduera-talde handi daude:

— Inguruneari egoki tze ko jarduerak: kirol modalitate espezi-fiko bat egiten hasi aurretiko jarduerak dira, ohikoak ez diren in-guruneetan moldatu ahal izateko beharrezkoak diren oinarrizkotrebetasunak eskura tze ko.

Jarduera mota horretan hasteko gu txie neko adina benjami-naurre kategoriako lehen urtean ezar tzen da.

— Garapen psikomotoreko jarduerak: oinarrizko mugimendutrebetasun jakin ba tzuk eskura tze ra eta egoki tze ra bideratu-tako jarduerak dira, kirol modalitate edo diziplina bakoi tza rengaitasun espezifikoak gara tze ko aldez aurreko eta ezinbestekourra tsa baitira.

2018-2019 ikasturtean zehar, Gi puz koako foru Aldundiakbenjaminaurre kategorian egiteko jardueren ereduzko pro-grama bat ezarriko du (Jolas Hezi), helburu hauekin: batetik, ga-rapen psikomotorra, soziala eta afektiboa gara tzea; eta, beste-tik, bi sexuetako eskola umeek balioak barnera tzea. Jarduerahoriek soilik ikaste txe etan egingo dira, Gi puz koako foru Aldun-diak horretarako ezarritako programaren arabera egin ere.

Bestetik, kontuan hartuta gaur egun judo eta gimnasiari lo-tutako hainbat jarduerak zeregin hori bete tzen dutela, adin tartehonetan egingo diren jardueren izaera hezi tza ilea eta ber tanlanduko diren edukiak zehaztu asmoz, 2018-2019 ikasturteanhasiera eman zaio elkarlan bati, bi modalitate horietako lurral-deko federazio eta klubekin. Elkarlan horren helburua da pro-grama bat egitea, etapa honetan buru tzen diren jardueren hel-buruak, edukiak, jardueren garapenaren arduradun teknikoa-ren kualifikazioa eta jarduerak burutuko diren instalakun tzekbetebeharreko ezaugarriak zehazteko. Programa hau Gi puz -koako foru Aldundiak homologatuko du, eta, hala, modalitatehauetan jarduerak buru tzen dituzten klub eta ikaste txe en tzakooinarria izango da.

Jarduera mota horretan hasteko gu txie neko adina benjami-naurreko kategoriako lehen urtean ezar tzen da.

— Modalitate edo diziplina espezifiko baten hastapenekojarduerak: dagokion kirol modalitate edo diziplina espezifikoa-ren berariazko trebetasunak eskura tze ra eta gara tze ra bidera-tutako jarduerak dira. Diziplina horiek eskola kiroleko urtekoprograma honetan jasotako hastapeneko jardueren eskain tzanbil tzen dira.

Jarduera mota horretan hasteko gu txie neko adina modalita-tearen araberakoa izango da, kasu ba tzu etan benjamin katego-riako lehen urtea baino beranduago ezar tzen delarik.

pación en competiciones, dirigidas a toda la población escolarque desee tomar parte en ellas, sin restricciones derivadas desus aptitudes para la práctica deportiva.

Las actividades incluidas bajo este epígrafe revisten carac-terísticas diversas en función de los objetivos que persiguen.

Consecuentemente, se distinguen tres grupos:

— De carácter utilitario: son actividades encaminadas a pro-porcionar el aprendizaje de técnicas o modalidades deportivasde gran utilidad en la vida diaria (por ejemplo, natación).

— De carácter recreativo: son actividades encaminadas aposibilitar la práctica de actividades no habituales o en instala-ciones no convencionales (por ejemplo, hípica).

— De carácter deportivo: son actividades encaminadas apromocionar modalidades deportivas con problemas de regre-sión o escasa implantación en el ámbito escolar (por ejemplo,voleibol).

Por otra parte, las edades mínimas para participar en estasactividades variarán en función de las características de cadauna de ellas.

En este sentido, se distinguen tres grandes grupos de acti-vidades:

— Actividades de adaptación al medio: son actividades pre-vias al inicio en una modalidad deportiva específica, dirigidas ala adquisición de las habilidades básicas necesarias para poderdesenvolverse en medios no habituales.

La edad mínima para la iniciación en esta clase de activida-des se establece en el primer año de la categoría prebenjamín.

— Actividades de desarrollo psicomotor: son actividades diri-gidas a la adquisición y el afinamiento de una serie de habilida-des motrices básicas, paso previo e imprescindible para el des-arrollo de las habilidades específicas propias de cada modali-dad o disciplina deportiva.

El curso anterior, la Diputación foral de Gi puz koa establecióun programa modelo de actividades a desarrollar en la catego-ría prebenjamín (Jolas Hezi), dirigido al desarrollo psicomotor,social y afectivo y a la interiorización de valores por parte de lapoblación escolar. Estas actividades se desarrollan exclusiva-mente en los centros escolares, conforme al programa estable-cido al efecto por la Diputación foral de Gi puz koa.

Por otra parte, teniendo en cuenta que en la actualidad de-terminadas actividades ligadas a modalidades como judo y gim-nasia cumplen esta función, con el propósito de consolidar labase educativa y delimitar los contenidos de las actividades adesarrollar en esta franja de edad, en el curso 2018-2019 se hainiciado un trabajo conjunto con ambas federaciones territoria-les y clubes para elaborar un programa en el que se recogeránlos objetivos, contenidos, la cualificación del personal técnicoresponsable de su desarrollo y la idoneidad de las instalacionesen las que se lleven a efecto dichas actividades. Este programaformativo será homologado por la Diputación foral de Gi puz koay constituirá la base para los clubes o centros escolares que lle-ven a cabo actividades de dichas modalidades.

La edad mínima para la iniciación en esta clase de activida-des se establece en el primer año de la categoría prebenjamín.

— Actividades de iniciación a una modalidad o disciplina es-pecífica: son actividades dirigidas a la adquisición y el desarro-llo de las habilidades específicas propias de la modalidad o dis-ciplina deportiva correspondiente. Las distintas disciplinas serecogen en la oferta de actividades de iniciación en este pro-grama anual de deporte escolar.

La edad mínima para la iniciación en esta clase de activida-des depende de la modalidad, siendo en algunos casos poste-rior al primer año de la categoría benjamín.


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1.1. Parte har tze ko arau orokorrak.

2019-2020 ikasturtean Gi puz koako uniber tsi tatez kanpokoirakaskun tza zentroetan ikasi eta matrikulatuta dauden ikasleguztiek parte hartu ahal izango dute kiroletan hasteko dei tzendiren jardueretan (nahiz eta Gazteria eta Kirol Zuzendari tza na-gusiak salbuespenak baimendu ahal izango dituen). Horreta-rako finka tzen diren epeetan eman beharko dute izena.

Ikasturtearen hasieran, hastapeneko jarduera guztiei bu-ruzko informazio bateratua bidaliko da, jarduera bakoi tza renezaugarriak eta partaide tza arauak ber tan azalduko direlarik.Halere, kirol modalitate bakoi tze ko berezitasuna kontuan har-tuz, ikasturtean zehar aipatu informazioa sakon tzen duten hain-bat zirkular ere bidali ahal izango dira.

Udako kanpainako jardueretan parte har tze ko deialdia uda-lerri bakoi tze an egingo da.

Hori horrela, «Uda-2020» kanpaina eskolako kirolaren edu-kien barruan sar tzen da bete–betean, eta oporraldiak exigi tzenduen egitura eta antolakun tza markoari egoki tzen zaio, eta ho-rrek ikaste txe a modu desberdinean joka tze ra behar tzen du.

Ikaste txe aren zeregina izango da oro har natura inguruneangara tzen diren jolas izaerako kirol jardueraren eskain tza ikas-leek jaso dezaten lagun tzea. Ikasturtean zehar garatutakoenosagarri direlarik, jarduera horietan ari tze ak ikasleen kirol pres-taketa aberasten du, eta beraz horien heziketa integrala erraz-ten du.

1.2. Arau administratiboak.

Hastapeneko jardueretan parte har tze ko izena ematera-koan prozedura ezberdinak daude, kirol modalitatearen ara-bera.

Horregatik, ikaste txe batek horrelako aktibitateetan partehartu nahi badu, modalitate jakin horri buruzko informazio bere-zian adierazten diren tramiteak egin behar ditu.

2. Parte har tze ko lehiaketak.

Parte har tze ko lehiaketak hautaketa hu tse ko eskema bate-tik kanpo egiten diren kirol lehiaketak dira.

Parte har tze ko lehiaketek hezi tze a eta jolas egitea dute xe-de tzat, eta parte har tzai leen kopuruari dagokionez ez dago ino -lako mugarik. Modu zikliko batean zenbait kirol ezagu tze ko etaegiteko eskubidea berma tzen zaie ikasleei.

Lehiaketa horietako parte-har tze a ikaste txe aren bitartezegingo da benjamin eta alebin kategorietan. Infantil kategoriatikaurrera, ikaste txe en nahiz kirol kluben bitartez parte hartu ahalizango da.

Parte har tze ko lehiaketa jarduerak benjamin, alebin, infantileta kadete kategorietako ikasleei zuzen tzen zaizkie.

Esparruaren arabera, bi txa pelketa mota daude, barruko le-hiaketak eta kanpokoak, hau da, Gi puz koako Eskolarteko Jokoak.

2.1. Barruko lehiaketak.

Barruko lehiaketak dira ikaste txe en barruan antola tzen dire-nak, ikasleen artean kirola susta tze ko helburuarekin.

Barruko lehiaketak benjamin, alebin, infantil eta kadete ka-tegorietan egingo dira.

Lehiaketa horiek antola tze ko ikasleek antolaketa lanetanjardutea bul tza tu behar da, bai taldeen osaera eta izena ema-

1.1. normas generales de participación.

Podrán tomar parte en las actividades de iniciación delcurso 2019-2020 todos los y las escolares que se matriculendurante el citado curso en algún centro de enseñanza no univer-sitaria del Territorio Histórico de Gi puz koa (excepto situacionesextraordinarias que, en todo caso, deberán contar con la autori-zación de la Dirección General de Juventud y Deportes) y queefectúe la correspondiente inscripción en los plazos que se es-tablezcan.

Al comienzo del curso se enviará de forma conjunta la infor-mación de todas las actividades de iniciación, en donde se indi-cará tanto las características de cada actividad como las nor-mas de participación en las mismas. no obstante, y atendiendoa la singularidad de cada modalidad deportiva, a lo largo delcurso podrán remitirse distintas circulares ampliando dicha in-formación.

La convocatoria para tomar parte en las distintas activida-des de la campaña de verano se realizará de forma específicaen cada municipio.

Así, «Uda-2020» se enmarca en los contenidos propios delDeporte Escolar, con la lógica adaptación, en cuanto a su marcoestructural y organizativo, que exige el período vacacional en elque se desarrolla, el cual obliga al centro escolar a una interven-ción diferente.

En este sentido, la función del centro escolar se orientará afacilitar a su alumnado el acceso a una oferta de actividadesdeportivas de carácter recreativo y que se practican, general-mente, en el medio natural. La práctica de estas actividades,complementarias a las desarrolladas durante el curso escolar,enriquece la formación deportiva del alumnado y, en conse-cuencia, favorece su educación integral.

1.2. normas administrativas.

Los procedimientos de inscripción para participar en las dis-tintas actividades de iniciación son diversos y dependen de lamodalidad de que se trate.

Por ello, si un centro escolar desea participar en alguna delas actividades, deberá realizar los trámites que se indican en lainformación específica de dicha modalidad.

2. Competiciones de participación.

Las competiciones de participación son aquellas competi-ciones deportivas que se desarrollan fuera de un esquema pu-ramente selectivo.

Las competiciones de participación se conciben con un ca-rácter eminentemente educativo y lúdico, sin ninguna limitaciónen lo relativo al número de participantes. En su regulación seprocura garantizar el derecho de toda la población escolar a co-nocer y practicar diversos deportes de un modo cíclico.

El marco de participación en estas competiciones es, en lascategorías benjamín y alevín, el centro escolar. A partir de la ca-tegoría infantil, se podrá participar indistintamente a través decentros escolares o de clubes deportivos.

Las actividades de competición de participación se dirigen aescolares de las categorías benjamín, alevín, infantil y cadete.

En función de su ámbito, se distinguen las competiciones in-ternas y las competiciones externas, esto es, los Juegos Escola-res de Gi puz koa.

2.1. Competiciones internas.

Por competiciones internas se entienden aquellas que se or-ganizan en el seno de los centros escolares, a fin de promoverla práctica deportiva de su alumnado.

Las competiciones internas se realizan en las categoríasbenjamín, alevín, infantil y cadete.

En la organización de dichas competiciones se debe impul-sar que el alumnado asuma tareas organizativas, tanto las rela-


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tean, bai lehiaketaren aldi teknikoetan, hau da, egutegiak egi-tea, arbitrajeak, emai tzak jaso tzea, sailkapenak egitea, etab.

Era berean, jarduera horiek antola tze ko ikasleak ikasturteabitartean kirol batean baino gehiagotan ari tze a bul tza tu be-harko da.

Gainera, modalitate guztietan erabiliko diren joko araute-giak parte har tzai leen adinetara egokitu beharko dira, eta ba-rruko lehiaketa hauek antola tze rakoan, ez da aukeratu beharordu eta egunik kanpo lehiaketei trabarik egingo dienik.

Ikaste txe ek lehiaketak antola tze ko lagun tza nahi badute, Gi -puz koako foru Aldundiak Kiroletako Eskualdeko Bulegoen bidezemango die.

2.2. Kanpoko lehiaketak: Gi puz koako eskolarteko jokoak.

Jarduera hauek benjamin, alebin, infantil eta kadete katego-rietako ikasleei zuzen tzen zaizkie.

Kirolaniztasuna egiteko aukerak berma tze ko bitarteko ego-kiak dira benjamin eta alebin kategorietarako egiten diren egu-tegiak, jarduera kirolani tzak jaso tzen dituztenak.

Infantil eta kadete kategorietan, berriz, ikasleen lehiaketajarduerak kirol modalitate bakar batera jo behar du praktikan.Izan ere, kategoria hauei dagozkien adinak kirol espezializa-zioan hasteko egokiak direla pen tsa tzen da.

Hala ere, espezializazio hau ez da zen tzu her tsi an ulertubehar; ai tzi tik, taldeko kirol bat eta banakako beste bat egin di -tza ten saiatu behar da.

Lehiaketa hauen ezaugarri diren heziketa eta jolas helbu-ruak lor tze ko ain tza ko tzat har tze koa den elementuetako batkirol modalitate guztietako arautegiak adin desberdinen beha-rrei eta eskakizunei egoki tze a da.

Taldearen osaera, partiden iraupena, postu espezifikoetanjokalariak txa ndaka tze a eta materialak eta jokalekuen dimen tsi -oak egoki tzea, horra zein tzuk diren haurrari kirol jarduera bereinteresekin bat datorren zerbait bezala bizi dezan aukeraemango dioten faktoreak, beste ba tzu en artean.

Adin edo kategorien eskakizunetara jadanik moldatutakoarautegiak egiteak berarekin ekarri du lehiaketetan izena ema-ten duten ikasle guztiei benetan parte har tze ko eskubidea ber-ma tzea.

Dena den, araudiari buruzko alderdi hauek osatu behar dirakirol guztietako irakaskun tza sistemak sakondu eta hobetuz.

Ildo honetan, Diputazioaren jardunak xedea du, kirol federa-zioekin bat etorrita, adin edo kategoria ezberdinetara gehienegoki tzen diren irakasketen helburu eta edukiak finka tzea.

2.2.1. Parte har tze ko arau orokorrak.

A. Partaideak.

Gi puz koako Eskolarteko Jokoetan 2019-2020 ikasturteanparte har tze ko, ikasturte horretan uniber tsi tatez kanpoko edo-zein ikaste txe tan matrikulatuta egon behar da (aparteko kasuaksalbue tsiz, zein tzuk, kasu guztietan, Gazteria eta Kirol Zuzenda-ri tza nagusi honen baimena eduki beharko duten). Epe barruanizena eman, eta eskolarteko jokoen arauak errespetatu be-harko dituzte.

B. Ikasle guztiek beren ikaste txe arekin edo, infantil kate-goriatik aurrera, beren herriko edo eskualdeko klub batekinparte hartuko dute.

tivas a la inscripción y composición de equipos como al desarro-llo de los aspectos técnicos de la competición, esto es, elabora-ción de calendarios, arbitrajes, recogida de resultados y elabo-ración de clasificaciones, etc.

Asimismo, la organización de dichas actividades debe con-templar la práctica de varios deportes a lo largo del curso esco-lar.

Además, los reglamentos de juego a aplicar en las diversasmodalidades deben estar adecuados a las edades de los y lasparticipantes, y las fechas y horarios de realización de estascompeticiones internas no debe alterar el desarrollo de las com-peticiones externas.

La Diputación foral de Gi puz koa, a través de sus OficinasComarcales de Deportes, asesorará a aquellos centros que lodeseen para la organización de tales competiciones.

2.2. Competiciones externas: Juegos Escolares de Gi puz koa.

Estas actividades se dirigen a escolares de las categoríasbenjamín, alevín, infantil y cadete.

La posibilidad de la práctica polideportiva queda garantizadaen las categorías benjamín y alevín mediante el establecimientode calendarios de actividades de contenido polideportivo.

En las categorías infantil y cadete la actividad de competi-ción ha de tender a la práctica de una sola modalidad deportiva,entendiéndose que las edades correspondientes a estas catego-rías son adecuadas para el inicio de la especialización deportiva.

Ahora bien, esta especialización no ha de entenderse en unsentido estricto, sino que debe procurarse compaginar la prác-tica de un deporte colectivo y uno individual.

Uno de los elementos pertinentes para la consecución delos objetivos formativos y recreativos que caracterizan a estascompeticiones consiste en la adaptación de los reglamentos dejuego de las diversas modalidades deportivas a las necesida-des y exigencias de las distintas edades.

La composición de los equipos, la duración de los encuen-tros, la rotación de participantes en los puestos específicos, laadaptación de los materiales a utilizar y de las dimensiones delos terrenos de juego, son, entre otros, factores que refuerzan laposibilidad de que cada escolar viva su actividad deportivacomo una realidad acorde con sus intereses.

La progresiva elaboración de reglamentos adaptados a lasnecesidades de las diversas edades o categorías ha posibili-tado, por su parte, garantizar el derecho a la participación realde toda la población escolar inscrita para tomar parte en las di-versas competiciones.

Ahora bien, estos aspectos reglamentarios deben ser com-pletados con la profundización y mejora de los sistemas de en-señanza de los diferentes deportes.

En este sentido, la actuación de la Diputación está orien-tada a fijar, de común acuerdo con las respectivas federacionesdeportivas, los objetivos y contenidos de enseñanza más ade-cuados a cada edad o categoría.

2.2.1. normas generales de participación.

A. Participantes.

Podrá tomar parte en las actividades de competición delcurso 2019-2020 cualquier escolar que se matricule durante elcitado curso en cualquiera de los centros de enseñanza no uni-versitaria de Gi puz koa (excepto en casos extraordinarios en losque siempre deberán contar con la conformidad de la DirecciónGeneral de Juventud y Deportes). Deberá efectuar la correspon-diente inscripción en los plazos que se establezcan y sometersea las normas por las que se rigen los Juegos Escolares.

B. Todos y todas las escolares participarán con su centroescolar, o, a partir de la categoría infantil, a través de un club desu localidad o comarca.


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Benjamin eta alebin kategorietan beti eta, hala dagokio-nean, infantil eta kadete kategorietan ere, matrikulatuta dagoenikaste txe a ez den beste bateko taldean izena emanda partehartu nahi duen ikasleak, Gazteria eta Kirol Zuzendari tza nagu-siaren baimena eskatu beharko du.

Oro har, ikasleei ez zaie baimenik emango matrikulatuta ezdauden beste ikaste txe batekin ari tze ko, baldin eta berenikaste txe an baimena eska tzen duen kirol hori bera egiteko au-kera badute.

nolanahi ere, ikaste txe ko zuzendariak ida tzi eta sinatutakobaimena aurkeztu beharko du.

Kirol elkarteek ikaste txe ekin elkarlanerako hi tzar menak egi-ten badituzte, beren izena jarri ahal izango dute izena ematera-koan, baita ikasleek lehiaketan erabiliko dituzten jan tzi etan ere.

Infantil eta kadete kategorietan, herriko kluben bitartez, edoherrian klubik ez dagoenean eskualdekoen bitartez, parte hardezakete ikasleek, klubek bete tzen badituzte modalitate bakoi -tze rako ezarritako betebeharrak.

nolanahi ere, lehiaketa horietan izena eman nahi duten klu-bak behartuta daude hala nahi duten ikasle guztiak beren talde-etan onar tze ra, beraz ezin dute hautaketarik egin taldeak osa -tze ko.

Gainera, bai ikaste txe ek bai klubek, kategoria horietan tal-deak sartu nahi badituzte, bermatu behar dute infantilen ondo-rengo kategorietan, hau da, kadete eta jubenil kategorietan ere,kirol eskain tza egiten jarraituko dutela.

Derrigorrezko Bigarren Hezkun tza tik gora irakasten ez dutenikaste txe ek kirol eskain tza ren jarraipena kadete kategoriarainobakarrik bermatu behar dute.

C. Ikasleek nork bere adinari dagokion kategorianjokatuko dute.

Ez da ino lako kategoria aldaketarik egingo, Gazteria etaKirol Zuzendari tza nagusiak baimen ida tzi a ematen ez badu.

Kasu guztietan, ikaste txe ak eskaera aurkeztu beharko du.

Arau orokor bezala, ez zaie kategoriaz alda tze ko baimenikemango alebin edo benjamin kategorietako ikasleei, kategoriahorietan jarduteak dauzkan berezko ezaugarriengatik.

2.2.2. Lehia tze ko arau orokorrak.

A. Arbitrajeak.

Lehiaketako arbitro eta epaileak federazio bakoi tzak izenda-tuko ditu edota ordezka tzen dituzten klubek.

B. Jokalekuak eta kirol materiala.

Etxe an joka tze ko izendatu den ikaste txe ak edo kirol klubakdauka ezinbestean kirol mota horretarako egoki den jokalekuanahiz arauzko materiala jar tze ko eran tzu kizuna.

Instalazio berezia behar den kiroletan (atletismoa, igeriketa,etab.), kirol modalitate bakoi tze ko lurralde federazioa ardura-tuko da jokalekua eskura tze az.

Talde eta kirolariek beren joko tresnak eraman beharko di-tuzte. Baloia edo an tze koa behar den guztietan arbitroak izen-datuko du material ofiziala eta ordezkoa.

Arbitro–epaileak ez beste, ez du inork izango jokalekua ki-rola egiteko egokia den ala ez erabaki tze ko botererik.

Instalazio egokiak ez dituzten ikaste txe ek udal agintarienaurrean horien erabilpena kudeatu beharko dute.

En las categorías benjamín, alevín y, en su caso, infantil y ca-dete, quién justificadamente desee participar en los Juegos Es-colares inscribiéndose en equipos de otro centro, diferente al desu matriculación, deberá solicitar la conformidad de la Direc-ción General de Juventud y Deportes.

Como norma general, no se permitirá la participación conun centro diferente al de matriculación si, en el centro de origen,existe la posibilidad de practicar la misma modalidad deportivapara la que pide conformidad.

De cualquier modo, deberá contar con la autorización delcentro donde cursa sus estudios.

Los clubes deportivos que efectúen convenios de colabora-ción con centros escolares podrán figurar con su nombre en lainscripción correspondiente, así como en la vestimenta que em-plee cualquier escolar en la competición.

En las categorías infantil y cadete, podrán asimismo partici-par a través de los clubes de su localidad o, si no lo hubiere, desu comarca, que cumpla con los requisitos que se establezcanpara cada modalidad.

En cualquier caso, los clubes que quieran inscribirse enestas competiciones deberán admitir en sus equipos a todo otoda escolar que lo desee, no pudiendo por tanto realizar selec-ciones para conformar los mismos.

Asimismo, tanto los clubes como los centros escolares quedeseen inscribir equipos en estas categorías deberán garantizarla continuidad de la oferta deportiva en las categorías posterio-res a la infantil, esto es, en las categorías cadete y juvenil.

Los centros escolares donde se imparta exclusivamente Edu-cación Secundaria Obligatoria deberán garantizar la continuidadde la oferta deportiva únicamente hasta la categoría cadete.

C. Todos los y las escolares competirán en la categoría quele corresponda por su edad.

no se permitirá el cambio de categoría salvo en casos ex-cepcionales que requerirán la conformidad por escrito de la Di-rección General de Juventud y Deportes.

En todos los casos será necesaria la solicitud del centro es-colar o club deportivo.

Esta norma se aplicará con la máxima rigurosidad en las ca-tegorías benjamín y alevín, por las propias características de lasactividades de ambas categorías.

2.2.2. normas generales de competición.

A. Arbitrajes.

Las y los árbitros y jueces de la competición serán designa-dos por las federaciones y/o clubes en los que deleguen.

B. Instalaciones y material deportivo.

El centro escolar o club deportivo que sea designado parajugar en casa es el responsable inexcusable de aportar la insta-lación deportiva adecuada y el material reglamentario.

En el caso de actividades que exijan instalación singular(atletismo, natación, etc.), será la federación territorial de la mo-dalidad deportiva correspondiente la encargada de facilitar lamisma.

Los equipos y participantes deben llevar sus propios útilesde juego. En los casos de modalidades con balón o similares elárbitro o la árbitra designará el material oficial y el de reserva.

Sólamente el equipo arbitral, los jueces o las juezas de lacompetición pueden decidir la inadecuación de la instalaciónpara la práctica de la actividad prevista.

Los centros escolares que no dispongan de instalacionesadecuadas deberán gestionar ante las instancias municipalescorrespondientes el uso de las mismas.


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Ildo honetan, Gazteria eta Kirol Zuzendari tza nagusiak eska-tuko die Gi puz koako Lurraldeko udal guztiei instalazio publikoakerabil tze ko aukera emateko, horrela ikasleek beren jardueraegin dezaten.

C. Parte har tzai leen janzkera.

Gi puz koako Eskolarteko Jokoetako edozein lehiaketatan de-rrigorrezkoa izango da kirolariek berariazko janzkera berdinduaizatea.

Publizitatezko iragarpenik izanez gero, ikaste txe edo kluba-ren izena dagoen kontrako aldean joango da. Halaber, kontuanhartu beharko da 18/1998 Legeak, ekainaren 25ekoak, droga-menpekotasunen arloko preben tzio, lagun tza eta gizartera tze ariburuzkoak, xeda tzen duena, edari alkoholdunei eta tabakoariburuzko iragarkiei dagokienez.

Xedapen hori ez bete tze ak proba edo lehiaketan parte har -tze ko debekua ekar dezake berarekin.

Taldeen janzkeraren koloreak jokoan nahasmendua sor de-zakeenean, etxe ko taldeak aldatu beharko du bere janzkera,beti ere gu txie nez 24 ordu aurretik jakinarazi bazaio talde bienjan tzi ak kolore berekoak direla. Bestela, janzkera kanpoko tal-deak aldatu beharko du. Jokalekua neutrala baldin bada, joan–etorririk mo tze na egin behar duen taldeak aldatu beharko dukolorea.

D. Lehiaketa egutegien aldaketak.

Oro har, lehiaketa behar bezala gauza tze a oztopatuko luke-ten portaerak saihestearren, egutegia alda tze ko baimenabakar-bakarrik onartuko da baldin eta partida aurrera tze ko bal-din bada.

Lehiaketak buru tze ko aurretik jarritako egutegia atze ra tze abehar bezala egiazta tzen denean besterik ez da onartuko. Alda-keta egiteko beti ere bost eguneko aurrerapenez eskatu be-harko zaio baimena ida tziz federazioari, aurkako taldearenadostasuna eta lehiaketa zein egun–ordutan den adieraziz.

Aurreko araua osorik nahiz zatiren batean beteko ez balitz,diziplina araubidean ez–ager tze az xedatutakoa aplikatuko da.

E. Diziplina arauak.

125/2008 Dekretuak 22. artikuluan xedatutakoari jarraiki,ondoko hauek izango dute diziplina arauak betearazteko ahal-mena, beren eskumenaren barrutian:

a) Lehen auzialdian, eskola kirolaren organo eskudunek,parte har tzai leei dagokienez.

b) Bigarren auzialdian, Eskolako Kirolaren Euskal Ba tzor -deak.

Gi puz koako foru Aldundiak antolaturiko eskola kiroleko pro-grama osa tzen duten jarduerei aplika tzen zaien araudia:14/1998 Legea, Kirolarena; 391/2013 Dekretua, uztailaren23koa, eskola kiroleko lehiaketen diziplina araubideari buruz-koa, eta 125/2008 Dekretua, uztailaren 1ekoa, Eskola Kirolariburuzkoa.

f. Lizen tzi ak aurkeztea.

Gi puz koako Txa pelketaren lurralde mailako azken faserakoklasifikatutako parte har tzai leek 2019-2020 ikasturteari dago-kion lizen tzi a aurkeztu beharko dute lehiaketa bakoi tza ren au-rretik, berriki egindako argazkia eta eskualdeko Kirol bulegoa-ren zigilua daramana. Taldekako kiroletan baimen horrez gainGi puz koako foru Aldundiak igorritako ordenagailuko zerrendaere aurkeztu behar da.

Betebehar horiek berak bete beharko dituzte infantil eta ka-dete kategorietako lurralde mailako lehiaketetan parte hartukoduten jokalariek.

En este sentido, esta Dirección General de Juventud y De-portes solicitará a todos los ayuntamientos del Territorio Histó-rico de Gi puz koa la disponibilidad de las instalaciones públicaspara que se puedan desarrollar las actividades.

C. Vestimenta.

En todas las competiciones de cualquier modalidad y catego-ría de carácter oficial de los Juegos Escolares de Gi puz koa seráobligatoria la adecuada uniformidad de las y los participantes.

En el caso de portar propaganda, la misma debe ser im-presa en el lado contrario al del nombre del centro o del club,debiendo respetarse lo dispuesto en la Ley 18/1998, de 25 dejunio, sobre prevención, asistencia e inserción de drogodepen-dencias, en lo que hace referencia a la publicidad de bebidas al-cohólicas y tabaco.

El incumplimiento de esta disposición significará la prohibi-ción de participar en la prueba o competición a la que se pre-sente el o la escolar.

Cuando los colores en la indumentaria de los dos equipossean de tal similitud que puedan inducir a errores en el desarro-llo del juego, deberá cambiar de vestimenta el equipo local,siempre y cuando haya recibido, con al menos 24 horas de an-telación, la comunicación de la coincidencia de colores. En casocontrario, el que deberá cambiar su vestimenta será el equipovisitante. En caso de campo neutral cambiará de color el equipoque realice el desplazamiento más corto.

D. Alteraciones en los calendarios.

Con carácter general, y con el fin de evitar conductas quedesvirtúen el normal desarrollo de la competición, sólo se per-mitirá la alteración de los calendarios cuando suponga un ade-lantamiento de las fechas de celebración de los encuentros.

De este modo, sólo se permitirá retrasar la celebración delas competiciones cuando ello sea debidamente justificado. Enambos casos los cambios deberán solicitarse a la federacióncorrespondiente, con un mínimo de cinco días de antelación,aportando la conformidad del equipo contrario y la fecha y lahora de la celebración del encuentro.

El incumplimiento de esta norma en alguno de sus aparta-dos conllevará la aplicación del Régimen Disciplinario en sus ar-tículos sobre incomparecencias.

E. Régimen disciplinario.

De acuerdo a lo establecido en el artículo 22 del Decreto125/2008, corresponde el ejercicio de la potestad disciplinariadeportiva, dentro del ámbito de sus respectivas competencias:

a) En primera instancia, a los órganos competentes del de-porte escolar sobre sus participantes.

b) En segunda instancia, al Comité Vasco de Justicia De-portiva.

El régimen disciplinario aplicable a las actividades que inte-gran el programa de deporte escolar organizado por la Diputa-ción foral de Gi puz koa se ajustará a lo dispuesto en la ley14/1998 del deporte, y a lo dispuesto en el Decreto 391/2013,de 23 de julio, sobre régimen disciplinario de las competicionesde deporte escolar y en el Decreto 125/2008, de 1 de julio,sobre deporte escolar.

f. Presentación de licencias.

Cualquier participante en la fase final del Campeonato deGi puz koa deberá presentar antes del inicio de cada competiciónla licencia correspondiente al curso 2019-2020, provista de lafotografía, y sellada en las oficinas comarcales de Deportes,acompañada la misma, en los casos de equipos de deportes co-lectivos, del correspondiente listado de ordenador, emitido porla Diputación foral de Gi puz koa.

Estos mismos requisitos deberán ser observados, igual-mente, en las competiciones de ámbito territorial de las catego-rías infantil y cadete.


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Halaber, lehiaketen herriko faseetan, eta herriko elkartea-ren eskabidez, Gazteria eta Kirol Zuzendari tza nagusiak erabakidezake derrigorrezkoa izan dadila lizen tzi a aurkeztea, argazkiaeta zigilua daramana, eta taldekako kiroletan, gainera, ordena-gailuko zerrenda ere bai.

Gainerakoetan, ez da beharrezkoa izango lizen tzi etan argaz-kia eta zigilua egotea.

Dena den, kasu guztietan aita/ama edo tutorearen sinaduraagertu beharko da lizen tzi an, ikaslearenaz gain.

G. Bateraezintasunak.

futbol lehiaketetan parte har tzen duten ikasleek ezingodute aldi berean areto futboleko lehiaketetan parte hartu benja-min eta alebin kategorietan.

Infantil kategoriatik aurrera, parte har tze ko lehiaketetan ibil -tzen diren ikasleek ezingo dute aldi berean jardun kirol modali-tate bereko errendimenduan hasteko lehiaketetan.

2.2.3. Arau administratiboak.

Gi puz koako Eskolarteko Jokoetan parte hartu nahi dutenikaste txe ek eta kirol klubek (azken horiek infantil kategoriatikaurrera) honako izapide administratibo hauek bete beharko di-tuzte:

a) Taldeen izen-ematea.

Taldeen izen-ematea Interneten bidez egingo da. Izan ere,aplikazio informatiko bat eginda dago erabil tzai leei administra-zioko tramiteak errazteko.

2019ko irailaren 30era arte eman ahal izango dute izenahonako modalitate hauetan: futbola (11ko futbola, 8ko futbolaeta areto futbola), hockeya eta boleibola (boleia zein bolei txi -kia), saskibaloia eta eskubaloia benjamin eta alebin kategorie-tan. Eskubaloi eta saskibaloi modalitateetan, infantil eta kadetekategorietan, 2019ko irailaren 15era arte eman ahal izangodute izena, salbuespena izanik eskubaloian kadete kategoriakoizen-emateak, horiek 2019ko irailaren 9ra arte egin ahal izangobaitira.

Gainerako modalitateetan, 2019ko urriaren 15era arteeman ahal izango da izena.

Ekipoen izen-emateak balioa izan dezan, geroago parte har -tzai leen izen emate orria ere bidali beharko da.

b) Parte har tzai leen izen-ematea.

Partaideen izen-ematea Interneten bidez egingo da. Izanere, aplikazio informatiko bat eginda dago erabil tzai leei admi-nistrazioko tramiteak errazteko.

Parte har tzai leek izena emateko epea 2019ko urriaren15ean bukatuko da modalitate guztietarako.

c) Parte har tzai leak zerrendan sartu eta zerrendatik ken tzea.

Lehiaketa joka tzen ari denean ere aukera izango da partehar tzai le berriak zerrendan sar tze ko edo zerrendatik atera tze -ko, arestian aipatutako Interneten aplikazioaren bidez.

Sarrerak eta irteerak tramita tze ko epea 2019ko azaroaren30ean bukatuko da, egun hori barne.

3. Beste jarduera ba tzuk.

3.1. Desgaitasuna duten ikasleen tza ko jarduerak.

Desgaitasuna duten ikasleek hezkun tza sisteman modu inklu-sibo batean parte har tze ak, islada izan behar du kirol praktiketan.

Zen tzu horretan, ahal den neurrian, ahaleginak egingo diraikasle guztiek, salbuespenik gabe, kirolean hasteko zein lehia-ketako jardueretan ikaskideekin batera parte-har tze a ahalbide-tuko duten testuinguruak eraiki tze ko.

Asimismo, en las fases locales de las competiciones, y a so-licitud de la asociación local correspondiente, la Dirección Ge-neral de Juventud y Deportes podrá disponer la obligatoriedadde presentar la licencia provista de fotografía y sellada, ademásdel listado de ordenador en los deportes colectivos.

En las restantes situaciones no será necesaria la presenciade la fotografía y el sello en las licencias.

De cualquier modo, en todos los casos en la licencia deberáaparecer la firma del padre, la madre, el tutor o la tutora ade-más de la del o la escolar.

G. Incompatibilidades.

Quienes participen en competiciones de fútbol no podránparticipar al mismo tiempo en competiciones de fútbol-sala encategoría benjamín y alevín.

A partir de la categoría infantil, quienes participen en lascompeticiones de participación no podrán simultanear estasprácticas con la participación en competiciones de iniciación alrendimiento de la misma modalidad deportiva.

2.2.3. normas administrativas.

Todos los centros escolares y clubes deportivos (estos últi-mos a partir de categoría infantil) que deseen participar en lasdiferentes actividades de los Juegos Escolares de Gi puz koa de-berán realizar los siguientes trámites administrativos:

a) Inscripción de equipos.

La inscripción de equipos se realizará a través de Internet,accediendo a la aplicación informática diseñada con la finalidadde facilitar los trámites administrativos.

En las modalidades de fútbol (fútbol 11, fútbol 8 y fútbolsala), hockey y voleibol, que comprende voley y mini voley, ba-loncesto y balonmano en categoría benjamín y alevín dichas ins-cripciones podrán hacerse hasta el día 30 de septiembre de2019. En la modalidad de balonmano y baloncesto, en las cate-gorías infantil y cadete, las inscripciones podrán hacerse hastael día 15 de septiembre de 2019, salvo las inscripciones de lacategoría cadete de balonmano, que podrán hacerse hasta el 9de septiembre de 2019.

En el resto de modalidades las inscripciones podrán ha-cerse hasta el día 15 de octubre de 2019.

La tramitación exclusiva de ésta no tendrá ninguna validezpara formalizar la inscripción, si posteriormente no se realiza lainscripción de participantes.

b) Inscripción de participantes.

La inscripción de participantes se realizará a través de Inter-net, accediendo a la aplicación informática diseñada con la fi-nalidad de facilitar los trámites administrativos.

El plazo de inscripción de participantes finalizará el 15 deoctubre de 2019 para todas las modalidades.

c) Altas y bajas de participantes.

En el transcurso de la competición, se podrán efectuar altasy bajas de participantes a través de la aplicación de Internet ci-tada anteriormente.

La fecha límite para la tramitación de altas y bajas será ladel 30 de noviembre de 2019 inclusive.

3. Otras actividades.

3.1. Actividades para escolares con discapacidad.

La inclusión de escolares con discapacidad en el sistemaeducativo debe tener su reflejo en sus prácticas deportivas.

En este sentido, en tanto sea posible, se procurará habilitarun contexto en el que todo el alumnado sin excepción pueda re-alizar sus actividades, tanto de iniciación como de competición,con escolares de su centro.


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Horretarako, kirolean hasteko kanpainetako deialdiek jar-duera inklusiboei buruzko informazio zeha tza jasoko dute; ho-rien helburua jardueren edukiak eskola-ume guztiei moda tze ada, ikasleak izan di tza keen behar edo/eta desgaitasuna denadelakoa izanda ere.

Testuinguruaren baldin tzek desgaitasuna duten ikasleekberen erreferen tzi azko taldearekin parte har tze a ahalbide tzenez dutenean, desgaitasuna duten ikasleei bideratutako jardueraespezifikoak antola tze ko ahalegina egingo da (jarduera egoki-tuak), horiek ordezka tzen dituzten elkarteekin elkarlanean.

Hala, kolektibo horrek jarduera fisiko edo/eta kirolaren bi-tartez esperien tzi a motorrak eskura tze ko aukera bermatu nahida, haien behar zeha tze i eraginkortasunez eran tzu ngo dien tes-tuinguru batean.

Horretarako, azken urteetan, Gi puz koako foru Aldundiakhainbat dirulagun tza lerro bideratu ditu, desgaitasuna dutenikasleen premia espezifikoei arreta emateko sare bat finka tze -ko baliagarriak izan direnak.

Sare hori entitate askoren lagun tza ri esker osatu da: ikaste -txe ena; udaletako kirol zerbi tzu ena, desgaitasunen bat dutenper tso nen elkarteena, beraien afiliatuei zuzendutako kirol jar-dueren programak gara tzen baitituzte; desgaitasunen bat dutenper tso nen tzat lurraldean lanean ari diren kirol elkarteena; jar-duera inklusiboak eskain tzen dituzten kirol taldeena, eta, nolaez, Kirol Egokituko Gi puz koako federazioarena.

Zehazki, Gi puz koako foru Aldundiak Gi puz koako Kirol Egoki-tutako federazioaren lagun tza rekin kirol aniztasuneko hastape-neko taldeak manten tzen ditu desgaitasuna duten ikasleei zu-zendua, betiere, kolektibo honen tza ko hezkun tza arloan ezar -tzen diren irizpideak jarraituz. Ber tan, areto eta ur jarduerak egi-ten dira, honako eskain tza ren arabera:

A tal fin, las convocatorias de las campañas de iniciación re-cogerán información específica sobre las actividades inclusivas,cuyo fin es acomodar el contenido de las actividades a todo losy las escolares, independientemente de las necesidades y/odiscapacidad que pueda presentar el alumnado.

En aquellos casos en los que, bien por las condiciones delentorno no sea posible ofrecer un práctica inclusiva que posibi-lite la participación del alumnado con discapacidad con sugrupo de referencia, se procurará organizar actividades especí-ficas dirigidas a los y las escolares con discapacidad (activida-des adaptadas), en colaboración con las asociaciones represen-tativas de los mismos.

De esta manera se pretende ofrecer a este colectivo la posi-bilidad de adquirir experiencias motrices a través de actividadesfísicas y/o deportivas en un contexto que responda de formaadecuada a sus necesidades específicas.

A tal fin, durante los últimos años la Diputación foral de Gi -puz koa ha ido desarrollando diversas líneas de subvención que,en la práctica, han servido para consolidar una red de atencióna las necesidades específicas de la población escolar con dis-capacidad.

Esta red se ha ido tejiendo gracias a la colaboración e impli-cación de los propios centros escolares, los servicios deportivosmunicipales, las asociaciones de personas con discapacidadque desarrollan programas de actividades deportivas dirigidas asus colectivos de afiliados, los clubes deportivos específicospara personas con discapacidad implantados en el territorio, losclubes deportivos que incorporan actividades inclusivas en suseno y, por supuesto, la federación Guipuzcoana de DeporteAdaptado.

En concreto, la Diputación foral de Gi puz koa sigue mante-niendo, en colaboración con la federación Guipuzcoana de De-porte Adaptado, diversos grupos de iniciación multideportiva di-rigido a escolares con discapacidad siguiendo los criterios quese establecen en el ámbito educativo. En éstas se realizan acti-vidades tanto en el agua como en sala, de acuerdo a la ofertaque se resume a continuación:

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Halaber, Gi puz koako foru Aldundiak kirol orientazioko zerbi -tzu a eskain tzen die kirolariei eta beraien familiei, eta baita erejardueren garapenean zerikusia duten teknikariei, betiere KirolEgokituko Gi puz koako federazioaren bitartez.

II. ERREnDIMEnDUAn HASTEKO IBILBIDEA

Errendimenduan hasteko ibilbidearen helburua hau da: kiro-lean errendimendua eta kirol helburuak lor tze ra bideratutakojardunean hasteko erraztasunak ematea hori nahi duten eskolaikasleei, gehieneko parte-har tzai le kupoa errespetatuta.

1. Teknifikazio jarduerak.

Kirola egiteko gaitasun berezia an tze man zaien ikasle jakinba tzu en hobekun tza fisikoa, taktikoa eta teknikoa lor tze a dutexede jarduera horiek.

Hori dela eta, kiroletan parte har tze ko ibilbideko jardueren,eta kirol errendimenduan hasteko jardueren arteko lotura tzathar daitezke.

Beraz, bi maila edo teknifikazio jarduera mota bereiz di tza -kegu: lehenengo eta behin, kirol modalitate bakoi tze an ari tze koikaslerik egokienak zein tzuk diren hauta tze ko jarduerak eginbehar dira.

Hautaketa egin ondoren, saio tekniko edo berariazko entre-namenduak egingo dira bakoi tza ren adinari egokituta eta bakoi -tza ren kirol ezaugarriak hobe tze a bilatuz, bai alderdi fisikotik,bai teknikotik eta taktikotik. Hori da, hain zuzen ere, zen tzu her -tsi agoan, kirol teknifikazioa dei tzen dioguna.

1.1. Parte har tze ko arau orokorrak.

1.1.1. Detekzioa.

Errendimendu jarduerak hasi baino urtebete edo bi urte le-henago hasiko dira neska–mutilak aukera tze ko prozesuak.

federazioko teknikariek ezarriko dituzte errendimenduzkokirol jardueretan ari tze ko gaitasuna ebalua tze ko irizpideak etabeharrezko diren probak.

Oro har, ikasleek errendimendu jarduera horiek burutuko di-tuzten kirol elkarteen eginkizuna izango da proba eta ebalua-zioak egitea; dena dela, zenbait modalitatetan federazioko tek-nikariek egingo dituzte zuzenean proba horiek.

1.1.2. Kirol teknifikazioa.

Aurreko atalean adierazitakoari jarraituz modalitate bakoi -tze rako ezar tzen diren detekzio prozesuen bidez hautatutakoneska–mutilek hartuko dute parte jarduera horietan.

federazioko teknikarien ardura izango da jarduera horiennondik norakoak prestatu eta finka tzea.

Jarduerak abian jar tzea, berriz, errendimendu jarduerakegingo dituzten kirol elkarteetako arduradunen zeregina izangoda, hasierako fase batean, eta federazioena, bigarren fase ba-tean, beharrezkoa ikusten bada.

Jarduerak eskolaz kanpoko orduetan egin beharko dira etaez dute ino lako eraginik izan beharko eskola kiroleko gainon tze -ko jardueretan; joan–etorrietarako denbora eta bestelako gora-beherak ere kontuan hartu beharko dira jarduera horiek finka -tze rakoan.


Inguruko ikaste txe ekin lankide tza hi tzar menak dituzten kirolelkarteek izango dute teknifikazio jardueren ardura.

Asimismo, la Diputación foral de Gi puz koa ofrece un servi-cio de orientación deportiva a los y las deportistas y sus fami-lias, así como al personal técnico involucrado en el desarrollode las actividades, a través de la federación Guipuzcoana deDeporte Adaptado.

II. ITInERARIO DE InICIACIÓn AL REnDIMIEnTO

El itinerario de iniciación al rendimiento tiene por objetivofacilitar a aquellos y aquellas escolares que lo deseen, con elcupo de participación máximo que se establezca, la iniciación auna práctica deportiva focalizada hacia el rendimiento y la su-peración de objetivos deportivos.

1. Actividades de tecnificación.

Las actividades de tecnificación de este itinerario tienencomo objetivo conseguir la mejora técnica, táctica y física de es-colares con aptitudes para la práctica deportiva de rendimiento.

En este sentido, constituyen el engarce entre las actividadesdel itinerario de participación y aquellas otras orientadas a lainiciación de escolares en el rendimiento deportivo.

Consecuentemente, en este apartado se contemplan dos ni-veles: en primer lugar, han de desarrollarse los procesos de detec-ción que permitan seleccionar, para cada modalidad deportiva, ala población escolar más apta para la práctica de la misma.

Una vez realizada la selección, se procederá a la realizaciónde sesiones técnicas o entrenamientos específicos, adecuadosa la edad de sus participantes y orientados a la mejora de susprestaciones deportivas, tanto en los aspectos técnicos y tácti-cos como en los físicos. A este último aspecto es al que deno-minamos, más estrictamente, tecnificación deportiva.

1.1. normas generales de participación.

1.1.1. Detección.

Los procesos de detección se llevarán a efecto durante elaño o los dos años anteriores al comienzo de las actividades derendimiento.

El personal técnico federativo será el encargado de estable-cer los criterios y pruebas necesarias al objeto de evaluar lasaptitudes de los y las escolares para la práctica deportiva derendimiento.

Con carácter general, la ejecución de las citadas pruebas yevaluaciones corresponderá a los clubes deportivos con los quelos y las escolares vayan a iniciarse en las actividades de rendi-miento, no obstante lo cual, en algunas modalidades, dichaspruebas podrán ser efectuadas directamente por los cuadrostécnicos federativos.

1.1.2. Tecnificación deportiva.

Dirigida a la población escolar seleccionada mediante losprocedimientos de detección que, de acuerdo a lo indicado enel punto anterior, se establezcan para cada modalidad.

Los contenidos de las actividades serán elaborados y esta-blecidos por el personal federativo.

El desarrollo de las mismas se efectuará a través de los clu-bes deportivos con los que vayan a iniciarse en las prácticas derendimiento, en una primera fase, y a través de las estructurasfederativas, si se considera necesario, en una segunda fase.

Las actividades se realizarán en horarios no lectivos, no in-terfiriendo el normal desarrollo del resto de actividades de de-porte escolar, tomando en consideración al fijar las mismas eltiempo necesario para traslados, etcétera.

1.2. normas administrativas.

Los clubes deportivos encargados de la tecnificación seránaquéllos que tengan firmados acuerdos de colaboración con loscentros escolares de su ámbito territorial.


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Ezar tze arazoak edo bestelakoak direla-eta ezinezkoa denmodalitateetan, kirol elkarteek edo hautaketa lanetan dabil tzanfederazioko teknikariek teknifikazio jardueretan parte har tze koaukeratu dituztela jakinarazi beharko diete neska-mutil horieklehiaketan ari tzen diren ikaste txe ei.

Parte hartu ahal izateko ezinbestekoa izango da Aldundiakemandako kirol lizen tzi a eduki tzea.

2. Errendimenduan hasteko lehiaketa jarduerak.

Errendimenduan hasteko lehiaketa deituko zaie kiroleanerrendimendua eta kirol helburuak lor tze ra bideratutako jardu-naren hasiera errazteko helburua duten lehiaketei.

Errendimenduan hasteko lehiaketetan parte hartu ahal iza-teko, adinaren aldetik, ikasleek gu txie nez alebin kategoriako bi-garren urtean egon behar dute. Dena dela, gu txie neko adin horierrespetaturik noski, modalitate bakoi tze an hasteko adina mo-dalitate hari dagokion kirol federazioarekin adostuta ezarriko da.

Hau izango da irizpide orokorra, jarduera mota horiek osa tzenduten mul tzo rako: parte har tzai le kopurua, gehienez ere, jaio tzaurte bakoi tza ri dagokion populazio osoaren % 20 izango da.

Modalitate eta kategoria bakoi tza ren tzat ezarriko dira lehia-ketak egitura tze ko oinarrizko irizpideak eta, gainera, jarduere-tan lagun tza teknikoa emateko lankide tza hi tzar menetan jasokodira, betiere kirol federazioaren oniri tzi az.

2.1. Lehia tze ko arau orokorrak.

a. Modalitate bakoi tza ren eskakizunak bete tzen dituztenkirol klub edo elkarteek bideratuko dute ikasleek errendimenduhastapeneko lehiaketetan parte har tzea.

Kasu guztietan, ekipoko partaideekin nolako harremanakdauzkaten jakinarazi beharko diete kirol klubek edo elkarteekikasleak matrikulatuta dauden ikaste txe ei.

b. Talde kiroleko lehiaketak itxi ak izango dira, hau da, e -rren dimenduan hasteko lehiaketan parte har tzen dutenekezingo dute modalitate bereko parte har tze ko lehiaketara pasa,ezta alderan tziz ere.

Lehiaketa horietan parte har tze ko, klubek Gi puz koako foruAldundiaren gonbitea jaso behar dute.

Lehiaketa horietan zenbat taldek parte hartuko duten era-baki tze ko, kontuan hartuko da kategorian zenbat ikasle matri-kulatu bil tzen diren, modalitatean zenbat kirol lizen tzi a daudeneta Gi puz koako kirol kluben kopurua. Bestalde, ahaleginakegingo dira taldeen banaketa ikasleek probin tzi an duten bana-ketari egoki tze ko.

Beste lurraldeetako klubak ere gonbidatuak izan daitezke,baldin eta Gi puz koako federazioan, dagokien modalitateanizena emanda baldin badaude.

futbol modalitateari dagokionez, 24 izango dira, errendi-menduan hasteko lehiaketetan parte hartuko duten ekipoak,mutikoen alebin kategoriako bigarren urtean.

24 talde horien hautaketa zuzenean egingo da Gi puz koakoforu Aldundiak aplikatutako irizpide objetiboen bitartez, edo ho-riek hauta tze ko garatuko den aldez aurreko lehiaketa batenbidez, betiere Gi puz koako foru Aldundiak baimendua izanik.Aldez aurreko lehiaketa horrek ez du errendimenduan hastekoizaerarik izango.

En el caso de modalidades en las que, por problemas de im-plantación o de otra índole, eso no sea posible, los clubes de-portivos o, en su caso, el personal técnico federativo encargadode la detección deberá comunicar a los centros escolares conlos que los escolares participen en actividades de competiciónla elección de los mismos para tomar parte en las actividadesde tecnificación.

Para participar en las mismas se deberá estar en posesiónde la licencia deportiva expedida por la Diputación.

2. Actividades de competición de iniciación al rendi-miento.

Las competiciones de iniciación al rendimiento son aquellascompeticiones que tienen como objetivo facilitar la iniciación auna práctica deportiva focalizada hacia el rendimiento y la su-peración de objetivos deportivos.

La edad mínima para participar en competiciones de inicia-ción al rendimiento es la correspondiente al segundo año de lacategoría alevín. En cualquier caso, respetando la edad mínimaseñalada, la edad de iniciación en cada una de las modalidadesse establecerá de común acuerdo con la federación deportivacorrespondiente.

Con carácter general, el número máximo de participantesen el conjunto de esta clase de actividades no podrá excederdel 20 % del total de la población correspondiente a cada añode nacimiento.

Para cada modalidad y categoría se establecerán, deacuerdo con la federación deportiva correspondiente, los crite-rios básicos de estructuración de las citadas competiciones,que se verán reflejados en los convenios de colaboración parala asistencia técnica a las actividades.

2.1. normas generales de competición.

a. La participación de escolares en competiciones de ini-ciación al rendimiento se canalizará a través de los clubes oagrupaciones deportivas que cumplan los requisitos que se es-tablezcan para cada modalidad.

En todos los casos, los clubes o agrupaciones deportivas de-berán comunicar a los centros escolares en los que estén ma-triculados las y los componentes de sus equipos la relación queéstos mantienen con el club o agrupación.

b. Las competiciones correspondientes a deportes colecti-vos tendrán carácter cerrado, esto es, no habrá relación de as-censos y descensos entre la competición de iniciación al rendi-miento y la competición de participación de la modalidad.

Los clubes que tomen parte en dichas competiciones loharán por invitación de la Diputación foral de Gi puz koa.

El número de equipos que tomen parte en las mismas se de-terminará teniendo en cuenta la población escolarizada encua-drada en la categoría, el número de licencias deportivas de lamodalidad y el número de clubes existentes en Gi puz koa, procu-rándose que la distribución de los equipos en el conjunto del te-rritorio sea proporcional a la distribución de la población escolar.

Asimismo, podrán ser invitados clubes de otros territoriosque estén adscritos a la federación guipuzcoana correspon-diente.

En lo relativo a la modalidad de fútbol, el número de equiposque tomarán parte en las competiciones de iniciación al rendi-miento será de 24, en el segundo año de la categoría alevínmasculina.

La selección de estos 24 equipos se hará directamente através de la aplicación de criterios objetivos por la Diputaciónforal de Gi puz koa, o a partir del desarrollo de una competiciónprevia autorizada por la Diputación foral de Gi puz koa, que enningún caso tendrá caracter de iniciación al rendimiento.


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c. Lehiaketa horietan parte hartu nahi duen kirol klub edoelkarteak honako bal din tza hauek bete behar ditu, oro har:

— Beren taldekideak matrikulatuta dauden ikaste txe ei jaki-narazi haiek klub edo elkartearekin zer harreman duten,2019ko irailaren 30 baino lehen.

— Dagokion Gi puz koako federazioren baten kide izatea.

— Ondorengo kategorietan ere taldeak izatea, senior katego-riara arte.

— Taldeko teknikariak edo teknikariek modalitaterako kiroltitulua egiazta tzea.

— Beren jarduera eskola kirolaren araudiari egoki tzea.

— Alebin edo kategoria apalagoko ikasleak beregana tze koekimenetan ez sar tzea, programa honetako teknifikazio jardue-retan salbu.

Bestalde, indarrean dagoen eskola kirolari buruzko araudia,uneren batean, behar bezala bete ez dutelako, 2018ko irailaren1etik 2019ko abuztuaren 31ra bitartean zehapena jakinarazizaien klubek ezingo dute parte hartu errendimendu hastape-neko lehiaketetan denboraldi honetan.

d. Banakako kiroletan, berriz, kasuan kasuko federaziokoba tzor de teknikoak finkatuko ditu errendimendu hastapenekolehiaketetan parte har tze ko irizpideak, Gi puz koako foru Aldun-diko zerbi tzu teknikoen adostasunez.

e. nolanahi ere, errendimendu hastapeneko lehiaketetanparte har tze a murri tza izango da; izan ere, horietan parte har -tze a ikasle bakoi tza ren kirol etorkizunaren eta lehiaketarekinduen jarreraren araberakoa baita.

f. Ikasleek beren adinaren kategorian parte hartuko duteerrendimendu hastapeneko lehiaketetan.

Kirol heldutasunaren berezko prozesuak zain tze arren, orohar ez da kategori aldaketarik baimenduko. nolanahi ere, tek-nika, osasun eta hezkun tza alorreko arrazoiak direla eta, Gi puz -koako foru Aldundiko Kirol Zuzendari tzak aldaketa hori bai-mendu ahal izango du banan-banan eta salbuespen moduan.

g. Taldeko kiroletako alebin kategoriako errendimenduhastapeneko lehiaketetan parte har tze ko, derrigorrezkoa izangoda ikaste txe ek eskainitako parte har tze ko lehiaketetan partehar tzea, kasuan kasuko taldeko kiroletakoetan barne.

Aipatutako kirolei dagokienez, modalitate horietan hasteko-tan, eskola umeek taldeko kirol ani tze ko hastapena egin be-harko dute, modalitate horiek lan tze ak dakarren mugimendutrebetasunen garapena (trebetasun irekiak) modu orekatuaneta harmonikoan egin dadin, espezializazio goiztiarrak dakar -tzan arriskuak saihestuta.

Beraz, oinarrizko tzat jo tzen da txi kiak direnean, hau da, ben-jamin eta alebin kategorietan, lankide tza-oposizio taldeko kiro-letan hasten direnean, kirol mota horretako zenbait modalitateegitea, lagungarri baita neska-mutilen mugi tze ko gaitasunaaberasteko, eta guztien alderdi komunen transferen tzi a eta sus-tapena errazteko balio baitu; infantil kategorian daudenean,ordea, kirol horietako batean espezializa tze ko aukera dute.

Testuinguru horretan, modalitate horietan alebin katego-riako bigarren urtean egiten diren errendimenduan hasteko jar-duerak jarduera nagusia indar tze ko dira, kirol bakoi tza ren mu-gimendu trebetasun bereziak gara tze ko balio dutelako; horrega-

c. Con carácter general, los clubes o agrupaciones depor-tivas interesados en tomar parte en dichas competiciones debe-rán cumplir los siguientes requisitos:

— Comunicar a los centros escolares en los que estén matri-culados los y las componentes de sus equipos la relación quemantienen con el club o agrupación, con anterioridad al día 30de septiembre de 2019.

— Afiliarse a la correspondiente federación guipuzcoana.

— Tener equipos en categorías sucesivas, hasta la senior.

— Acreditar la titulación deportiva, que se establezca paracada modalidad, del personal técnico responsable del equipo.

— Adecuar su actividad a lo dispuesto en la normativa vi-gente sobre deporte escolar.

— no desarrollar actividades de captación de escolares decategoría alevín e inferiores, al margen de las actividades detecnificación incluídas en este programa.

Por otra parte, los clubes que en el período comprendidoentre el 1 de septiembre de 2018 y el 31 de agosto de 2019hayan sido notificados de sanción por incumplir en algún mo-mento la normativa vigente sobre deporte escolar, no podrántomar parte en las competiciones de iniciación al rendimientoen la temporada en curso.

d. Para los deportes individuales los criterios para acceder alas actividades de competición de iniciación al rendimiento seránacordados entre el comité técnico de la federación correspon-diente y los servicios técnicos de la Diputación foral de Gi puz koa.

e. En cualquier caso, la participación en las competicionesde iniciación al rendimiento tendrá una dimensión restringida,basada en criterios de proyección deportiva en cada escolar yen su actitud hacia la competición.

f. Quienes participen en las competiciones de iniciación alrendimiento lo harán en la categoría que les corresponde por suedad.

Al objeto de preservar los procesos naturales de madura-ción deportiva no se permitirá, con carácter general, el cambiode categoría. En cualquier caso, cuando coincidan razones deorden técnico, médico y educativo, la Dirección General de Ju-ventud y Deportes de la Diputación foral de Gi puz koa podrá au-torizar dicho cambio de forma individualizada y con carácter ex-cepcional.

g. Para participar en competiciones de iniciación al rendi-miento alevín de deportes colectivos será obligatorio participaren las competiciones de participación ofertadas por los centrosescolares, incluyendo las de los deportes colectivos correspon-dientes.

En el caso de estos deportes, la iniciación a dichas modali-dades supone que la población escolar realice una iniciaciónpolideportiva a dichos deportes colectivos, de modo que el des-arrollo de las habilidades motrices inherentes a la práctica deestas modalidades (habilidades abiertas) se produzca de unaforma equilibrada y armónica, evitando los riesgos derivados deuna especialización precoz.

Se considera básico, por tanto, que en las edades iniciales,esto es, las correspondientes a las categorías benjamín y alevín,la iniciación a estos deportes de cooperación – oposición in-cluya la práctica de varias modalidades de dicha clase de de-portes, a fin de contribuir al enriquecimiento motor de los y laspracticantes y de facilitar la transferencia y el refuerzo de los as-pectos comunes a todas ellas, en tanto que la especializaciónen uno solo de estos deportes colectivos se contempla en la ca-tegoría infantil.

En este contexto, las actividades de iniciación al rendi-miento que se desarrollan en el segundo año de la categoríaalevín de estas modalidades tienen el carácter de refuerzo de laactividad principal, en el sentido de que contribuyen a desarro-


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tik ezar tzen da osagarriak izan behar dutela, eta ez haien ordez-koak. Izan ere, ez du zen tzu rik indar tze ko jarduera bat egitea in-dartu beharreko jarduera nagusia egiten ez bada.

Ondorioz, alebin kategoriako bigarren urteko eskola umeektaldeko kiroletako errendimenduan hasteko jardueretan partehartu ahal izateko, parte har tze lehiaketetan parte hartu be-harko dute aurrez, beren ikaste txe en bidez.

Lehiaketa horietan parte har tzen duten eskola umeek bi le-hiaketa motetan batera parte har tze ko aukera izan dezaten,malgutasun tarte bat ezar tzen da: astean lau entrenamendukokopurua oinarri hartuta –bi ikaste txe an eta bi klubean–, asteanbi entrenamendura murriztu ahal izango da kopurua, bat ikaste -txe an eginez eta bestea, berriz, klubean.

llar las habilidades motrices específicas propias de cada de-porte; de ahí que se establezca que han de ser complementa-rias y no sustitutivas de las mismas, ya que no tiene sentido re-alizar una actividad de refuerzo si no se realiza la actividad prin-cipal que constituye el objeto de ese refuerzo.

Consecuentemente, la participación de escolares en las ac-tividades de iniciación al rendimiento de deportes colectivos enel segundo año de categoría alevín, queda supeditada a su par-ticipación, con carácter previo, en las competiciones de partici-pación a través de sus centros escolares.

A fin de que los y las escolares que tomen parte en estascompeticiones puedan simultanear su participación en ambas,se establece un marco de flexibilización en el que partiendo deun número de 4 entrenamientos semanales, dos en el centroescolar y dos en el club, éste pueda reducirse hasta dos sema-nales, uno con el centro escolar y uno con el club.

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ERRENDIMENDUAN HASTEA – 2. URTEKO ALEBINAK / INICIACIÓN AL RENDIMIENTO - ALEVIN 2ª AÑO

Malgutasun tartea Margen de flexibilidad

Ikastetxeko entrenamendua Entrenamiento Centro Escolar

Kirol klubeko entrenamendua Entrenamiento Club Deportivo

Gehienezko saio kopurua / Sesiones máximas

2 2

1. moldaketa / 1ª Adecuación

2 1

2. moldaketa / 2ª Adecuación

1 2

Gutxieneko saio kopurua / Sesiones mínimas

1 1

h. Taldeko kiroletako errendimenduan hasteko lehiaketenegutegiak Gi puz koako Foru Aldundiak zehaztuko ditu, eskolaumeek kirol horiek egitea igandetan egiten diren beste jardueraba tzu ekin uztartu ahal izateko. Egutegiak urriaren 15a bainolehen zehaztu beharko dira.

i. Infantil kategoriatik aurrera, errendimenduan hasteko le-hiaketetan parte har tzen duten ikasleek ezingo dute aldi bereanjardun kirol modalitate bereko parte har tze ko lehiaketetan,Gi -puz koako Foru Aldundiak eta egoki diren kirol federazioek ados-tutako aparteko kasuetan ezik.

j. Diziplina arauak:

125/2008 Dekretuak 22. artikuluan xedatutakoari jarraiki,ondoko hauek izango dute diziplina arauak betearazteko ahal-mena, beren eskumenaren barrutian:

— Lehen auzialdian, eskola kiroleko organo eskudunek,parte har tzai leei dagokienez.

— Bigarren auzialdian, Eskolako Kirolaren Euskal Ba tzor deak.

Gi puz koako Foru Aldundiak antolaturiko eskola kiroleko pro-grama osa tzen duten jarduerei aplika tzen zaien araudia:14/1998 Legea, Kirolarena; 391/2013 Dekretua, uztailaren23koa, eskola kiroleko lehiaketen diziplina araubideari buruz-koa, eta 125/2008 Dekretua, uztailaren 1ekoa, Eskola Kirolariburuzkoa.


Gi puz koako Foru Aldundiak jaulkitako Eskola kiroleko lizen -tzi a beharko dute errendimenduan hasteko lehiaketetan partehar tzen duten ikasleek.

Hala eska tzen duten beste kirol lehiaketetan parte har tze ko,foru aginduak araututako baimen tze prozesuaren arabera tra-

h. Los calendarios de las competiciones de iniciación alrendimiento de deportes colectivos serán establecidos por la Di-putación Foral de Gi puz koa, a fin de que las y los escolares pue-dan compatibilizar la práctica de estos deportes con la de otrasactividades que se realicen igualmente los domingos. Los calen-darios deberán estar establecidos antes del 15 de octubre.

i. A partir de la categoría infantil, quienes participen encompeticiones de iniciación al rendimiento no podrán simulta-near estas prácticas con la participación en competiciones departicipación de la misma modalidad deportiva, salvo casos ex-cepcionales que deberán ser acordados entre la Diputación Foralde Gi puz koa y las federaciones deportivas correspondientes.

j. Régimen disciplinario:

De acuerdo a lo establecido en el artículo 22 del Decreto125/2008, corresponde el ejercicio de la potestad disciplinariadeportiva, dentro del ámbito de sus respectivas competencias:

— En primera instancia, a los órganos competentes del de-porte escolar sobre sus participantes.

— En segunda instancia, al Comité Vasco de Justicia Deportiva.

El régimen disciplinario aplicable a las actividades que inte-gran el programa de deporte escolar organizado por la Diputa-ción Foral de Gi puz koa se ajustará a lo dispuesto en la ley14/1998 del deporte, y a lo dispuesto en el Decreto 391/2013,de 23 de julio, sobre régimen disciplinario de las competicionesde deporte escolar y en el Decreto 125/2008 de 1 de julio,sobre deporte escolar.

2.2. Normas administrativas.

La población escolar que tome parte en actividades de com-petición de iniciación al rendimiento estará en posesión de la li-cencia de deporte escolar correspondiente, emitida por la Dipu-tación Foral de Gi puz koa.

Para la participación en otras competiciones deportivas queasí lo requieran, la tramitación o, en su caso, emisión de licen-


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mitatu edota emango dituzte federazioek alebin kategoriako bi-garren urteko (2008an jaiotakoak) eta infantil kategoriako lizen -tzi ak.

Taldeko kirolen modalitateetan, kirol klub edo elkarteektalde eta ikasleen izena Internet bidez emango dute, izapide ad-ministratiboak errazteko diseinatutako aplikazio informazioarenbitartez, baldin eta aurreko atalean jasotako parte-har tze bal din -tzak bete eta errendimenduan hasteko lehiaketetan parte hartunahi badute, beren taldeetako kideak zein ikaste txe takoak direnaipatuz.

Banakako kiroletan, ordea, federazioko ba tzor de teknikoakerabakiko du zein ikaslek parte hartuko duen errendimendukolehiaketetan, aurreko ataleko irizpide teknikoei jarraiki.

Talde eta ikasleen izena Internet bidez emango da, izapideadministratiboak errazteko diseinatutako aplikazio informatiko-aren bitartez.

III. TALEnTUDUnAK ETA ETORKIZUnEKO KI RO LA RIAKIDEnTIfIKA TZE KO IBILBIDEA

Talentudunak eta etorkizuneko ki ro la riak identifika tze ko ibil-bidearen helburu nagusia hau da: kirolerako jarrera eta gaitasu-nagatik talentudun edo etorkizuneko kirolari tzat hartuak izatekoeskakizunak bete tzen dituzten eskola ikasleak detekta tzea,hauta tze a eta gara tzea.

1. Teknifikazio jarduerak.

Kirolerako talentudun edo etorkizuneko kirolari bezala de-tektatu eta hautatutako ikasleen hobekun tza teknikoa, taktikoaeta fisikoa lor tze a dute xede ibilbide honetako teknifikazio jar-duerek.

Beraz, atal honetan bi maila bereizten ditugu: lehenengo etabehin, ikaslerik egokienak ondo hauta tze ko behar diren detek-zio prozesuak egin behar dira.

Hautaketa egin ondoren, saio tekniko edo berariazko entre-namenduak egingo dira parte har tzai leen adinari egokituta etahaien kirol ezaugarriak hobe tze a bilatuz, bai alderdi fisikotik, baiteknikotik eta taktikotik.

1.1. Parte har tze ko arau orokorrak eta arau administrati-boak.

Jarduera hauetan parte har tze ko arau orokorrak eta arauadministratiboak modalitate bakoi tza ren ordenazioaren ara-bera ezarriko dira. nolanahi ere, parte hartuko duten eskolaumeek Gi puz koako lurraldekoak izango dira eta, hala behar de-nean, lurraldetik kanpokoak izan daitezke.

2. Lehiaketa mugatuak.

Lehiaketa mugatuak bereizten dituen ezaugarria da jarreraeta gaitasun erreal eta poten tzi al egokia dutelako identifikatueta hautatutako ikasleei bakarrik ematen zaiela parte har tze koaukera.

Errendimenduan hasteko lehiaketetan parte hartu ahal iza-teko, adinaren aldetik, ikasleek gu txie nez alebin kategoriako bi-garren urtean egon behar dute. Dena dela, gu txie neko adin horierrespetaturik noski, modalitate bakoi tze an hasteko adina mo-dalitate hari dagokion kirol federazioarekin adostuta ezarrikoda.

2.1. Parte har tze ko arau orokorrak eta arau administrati-boak.

Jarduera hauetan parte har tze ko arau orokorrak eta arauadministratiboak modalitate bakoi tza ren ordenazioaren ara-

cias deportivas para escolares del segundo año de la categoríaalevín (nacidos/as en 2008) y de la categoría infantil por partede las federaciones estará sujeta a procedimiento de autoriza-ción regulado por orden foral.

En modalidades correspondientes a deportes colectivos, losclubes o agrupaciones deportivas que, cumpliendo las condicio-nes de participación expuestas en el apartado anterior, deseentomar parte en las competiciones de iniciación al rendimiento,deberán formalizar la inscripción de sus correspondientes equi-pos y escolares a través de Internet, accediendo a la aplicacióninformática diseñada con la finalidad de facilitar los trámites ad-ministrativos.

En los deportes individuales –en aplicación de los criteriostécnicos mencionados en el apartado anterior– será el comitétécnico federativo el que determine qué escolares acceden a larealización de actividades de competición de rendimiento.

La inscripción de equipos y escolares se realizará a travésde Internet, accediendo a la aplicación informática diseñadacon la finalidad de facilitar los trámites administrativos.

III. ITInERARIO DE IDEnTIfICACIÓn DE TALEnTOS YPROMESAS DEPORTIVAS

El itinerario de identificación de talentos y promesas depor-tivas tiene como objetivo principal detectar, seleccionar y des-arrollar a escolares que, por sus actitudes y aptitudes, cumplenlos requisitos para que se consideren posibles talentos o pro-mesas deportivas.

1. Actividades de tecnificación.

Las actividades de tecnificación de este itinerario tienencomo objetivo conseguir la mejora técnica, táctica y física de es-colares que se han detectado y seleccionado como posibles ta-lentos o promesas deportivas.

Consecuentemente, en este apartado se contemplan dos ni-veles: en primer lugar, han de desarrollarse los procesos de de-tección que permitan realizar correctamente la selección de es-colares.

Una vez realizada la selección, se procederá a la realizaciónde sesiones técnicas o entrenamientos específicos, adecuadosa la edad de cada participante y orientados a la mejora de susprestaciones deportivas, tanto en los aspectos técnicos y tácti-cos como en los físicos.

1.1. normas generales de partici-pación y normas admi-nistrativas.

Las normas generales de participación y las normas admi-nistrativas serán establecidas en función de la ordenación decada modalidad. En cualquier caso, los y las escolares quetomen parte en las mismas serán de toda Gi puz koa y, en sucaso, podrán ser de fuera del territorio.

2. Competiciones restringidas.

Las competiciones restringidas son actividades de competi-ción en las que la participación está limitada a escolares que seidentifiquen y seleccionen por su actitud y aptitud real y poten-cial.

La edad mínima de participación en competiciones de ini-ciación al rendimiento es la correspondiente al segundo año dela categoría alevín. En cualquier caso, respetando la edad mí-nima señalada, la edad de iniciación en cada una de las moda-lidades se establecerá de común acuerdo con la federación de-portiva correspondiente.

2.1. normas generales de participación y normas adminis-trativas.

Las normas generales de participación y las normas admi-nistrativas serán establecidas en función de la ordenación de


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bera ezarriko dira. nolanahi ere, parte hartuko duten eskolaumeek Gi puz koako lurraldekoak izango dira eta, hala behar de-nean, lurraldetik kanpokoak izan daitezke.

cada modalidad. En cualquier caso, los y las escolares quetomen parte en las mismas serán de toda Gi puz koa y, en sucaso, podrán ser de fuera del territorio.

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BEnJAMInAURRE KATEGORIARI ZUZEnDUTAKO JARDUERAK:2012. ETA 2013. URTEETAn JAIOAK


A. Hastapeneko jarduerak.

Honako hastapen jarduera hauetan parte hartu ahal izangodute: Jolas Hezi programa, gimnastika (gorputz adierazpena),judo, igerian ikastea, lerroko irristaketa, skatea, kirolaniztasunegokitua (Jarduera egokitua: desgaitasuna duten ikasleei bide-ratutako jarduerak) , eskalada egokitua, mendizaletasuneko jar-duera inklusiboak (Jarduera inklusiboa: desgaitasuna duten etaez duten ikasleei bideratutako jarduerak), (multiabentura men-diko aterpe txe an, eskalada, parke naturalak eta mendi-ibilal-diak) eta Uda 2020 kanpainako hainbat jardueratan.

B. Parte har tze ko lehiaketa jarduerak: Gi puz koako Esko-larteko Jokuak.

Lehiaketa jarduera hauetan parte hartu ahal izango dute:mendizaletasuna.

ACTIVIDADES PARA LA CATEGORíA PREBEnJAMín:nACIDOS/AS En LOS AÑOS 2012 Y 2013


A. Actividades de iniciación.

Podrán participar en las siguientes actividades de inicia-ción: programa Jolas Hezi, gimnasia (expresión corporal), judo,aprendizaje de la natación, patinaje en línea, skate, multiactivi-dad adaptada (Actividad adaptada: actividades dirigidas a esco-lares con discapacidad), escalada adaptada, actividades inclu-sivas (Actividad inclusiva: actividades dirigidas a escolares cony sin discapacidad) de montaña (multiaventura en un refugio demontaña, escalada, parques naturales y senderos) y determina-das actividades de la Campaña Uda 2020.

B. Actividades de competición de participación: Juegos Es-colares de Gi puz koa.

Podrán participar en las siguientes actividades de competi-ción: montaña.


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BENJAMIN KATEGORIARI ZUZENDUTAKO JARDUERAK:2010. ETA 2011. URTEETAN JAIOAK



Orientazio gisa, 2019-2020 ikasturteko hastapeneko jar-dueren laburpen taula bat atxi ki tzen da.

Jarduera horiek gauza tze ko, jarduera horietaz ardura tzendiren erakundeekin akordioak lortu beharko dira.

ACTIVIDADES PARA LA CATEGORÍA BENJAMÍN:NACIDOS/AS EN LOS AÑOS 2010 Y 2011

I. ITINERARIO DE PARTICIPACIÓN


Con carácter orientativo se incluye un cuadro resumen deactividades de iniciación para el curso 2019-2020.

La realización de las actividades recogidas en el mismo seencuentra supeditada a la adopción de acuerdos con las distin-tas entidades que se responsabilizan de las mismas.

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B. Parte har tze ko lehiaketa jarduerak: Gi puz koako Esko-larteko Jokuak.

Herri edota eskualde mailako jarduerak kirolani tzak izangodira, eta honako oinarri hauen arabera antolatuko dira: (Trial-sina, bela eta surfa modalitateak izan ezik; modalitate horiekezarri ahala lurralde mailan egingo dira).

B. Actividades de competición de participación: Juegos Es-colares de Gi puz koa.

Las actividades de ámbito local y/o comarcal serán de ca-rácter polideportivo y se organizarán según las siguientesbases: (Con carácter excepcional, y en base a la implantaciónde las modalidades de trialsín, vela y surf, éstas se desarrolla-rán en ámbito territorial).


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a) Egutegiak eskualde edota herri bakoi tze an zehaztu etaegingo dira.

b) Egutegi bakoi tzak izango duen kirol modalitate kopurutxi kiena bostekoa (5) izango da, eta horietako bi nahitaez atle-tismokoak (bi jardunaldi) eta igeriketakoak (bi jardunaldi) izangodira eta hiru taldeko kirolekoak.

c) Taldeko kirolen jardunaldi kopurua ez da hamar (10)baino handiagoa izango ezta lau (4) baino txi kiago ere, eta ba-nakako modalitateetan jardunaldi kopuru handiena laukoa (4)izango da eta txi kiena bikoa (2), mendizaletasunean izan ezik.

d) Egutegiko jardunaldi kopuru guztia ez da izango inolaere hogeita zor tzi (28) baino handiagoa.

e) Jarduera hauek egiteko azkeneko eguna ez da izango2020ko ekainaren 1a baino beranduago.

f) Egutegiak egi te rakoan eskualde bakoi tze ko instalazioenaprobe txa mendu onenerako arrazoizko irizpideak ain tza ko tzathartuko dira.

g) Egutegi honetako jarduerak xakeko eta mendiko jardue-rekin bateragarriak izango dira, hauek lehiaketa egutegiko jar-dueren egun ezberdinetan egingo direlarik (mendia igande etajaiegunetan, eta xakea astelehenetik ostiralera edo jaiegunetan).

h) Lehiaketa honetan kategoria bakarra egongo da, hauda, ez dira ezberdinduko gizonezko, emakumezko edo taldemistoak, berdin izango delarik taldeen osaera lehiaketarako tal-deak aukera tze ko momentuan.

i) Kategoria honetan ez da ino lako sailkapen ofizialik egingo.

j) Kategoria honetan praktika daitezkeen kirolak benjaminkategoriarako jardueren laburpen taulan aipa tzen dira. 8ko fut-bol modalitatean inskriba tzen diren taldeek ezingo dute, biga-rren aukera modura, areto futbolean izena eman, eta alderan -tziz.

k) Parte har tzai leen kopuruaren ondorioz herri edota es-kualde mailako egutegiak egitea ezinezkoa den modalitateetan,artikulu honen c letran ezarritakoa beteko da egutegiko gu txie -neko eta gehieneko jardunaldi kopuruak ezar tze ko. Hala ere, to-kian tokiko programek antolaketa ezberdin bat izateko aukeraizango dute, betiere, programa Gi puz koako foru Aldundiak ho-mologatua bada.

a) Los calendarios se determinarán y confeccionarán encada comarca y/o municipio.

b) El número mínimo de modalidades deportivas que debecontemplar cada calendario será de cinco (5), de las cuales doscorresponderán necesariamente a atletismo (dos jornadas) y anatación (dos jornadas) y tres a deportes colectivos.

c) El número de jornadas de los deportes colectivos nopodrá exceder de diez (10), ni ser inferior a cuatro (4) y en lasmodalidades individuales el número de jornadas no podrá sersuperior a cuatro (4), ni inferior a dos (2), salvo en el caso demontaña.

d) El número total máximo de jornadas del calendario nosuperará en ningún caso las veintiocho (28) jornadas.

e) La última fecha de celebración de estas actividades nopodrá ser posterior al 1 de junio de año 2020.

f) En la realización de los calendarios se tendrán encuenta criterios racionales para un mejor aprovechamiento delas instalaciones.

g) Las actividades de este calendario serán compatiblescon las de montaña y ajedrez, que se desarrollarán en días dis-tintos a los del calendario de competición (montaña los domin-gos y festivos y ajedrez de lunes a viernes o en días festivos).

h) En el desarrollo de esta competición la categoría seráúnica, es decir, no existirán diferencias entre los equipos mas-culinos, femeninos o mixtos, siendo indiferente la composiciónde los mismos a la hora de establecer los grupos para la com-petición.

i) En esta categoría no se emitirán clasificaciones oficiales.

j) Los deportes ofertados en esta categoría son los que secitan en el cuadro resumen de modalidades deportivas para lacategoría benjamín. Los equipos que se inscriban en la modali-dad de fútbol-8 no podrán hacerlo, como otra opción, en la defútbol sala y viceversa.

k) En aquellas modalidades en las que, en función del nú-mero de participantes, no sea posible realizar calendarios loca-les y/o comarcales, los números mínimos y máximos de jorna-das a incluir en los calendarios se ajustarán a lo establecido enla letra c de este artículo. no obstante, los programas podráncontar con una distribución distinta siempre que el programasea homologado por la Diputación foral de Gi puz koa.

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ALEBIn KATEGORIARI ZUZEnDUTAKO JARDUERAK:2008. ETA 2009. URTEETAn JAIOAK



Orientazio gisa, 2019-2020 ikasturteko hastapeneko jar-dueren laburpen taula atxi ki tzen da.

Ber tan jasotako jarduerez ardura tzen diren erakundeekinakordioak lor tze aren menpe dago jarduera horiek aurrera era-matea.

ACTIVIDADES PARA LA CATEGORíA ALEVín:nACIDOS/AS En LOS AÑOS 2008 Y 2009


A. Actividades de iniciación



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HASTAPENEKO JARDUEREN LABURPEN TAULA / CUADRO RESUMEN DE ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Jarduera / Actividad Epea / Período Iraupena / Duración

Arku tiraketa Tiro con arco

Ikasturtea Curso escolar

2 orduko 2 saio 2 sesiones de 2 horas

Arrantza Pesca


Aurkikuntza: saio 1/ Descubrimiento: 1 sesión Hastapena: 5 saio / Iniciación: 5 sesiones Hobekuntza: 5 saio / Perfeccionamiento: 5 sesiones

Arraunketa (6. mailatik aurrera) Remo (a partir de 6º curso)



Badmintona Bádminton


10/15 egun 10/15 días

Beisbol eta sofbolean hastea Iniciación al Béisbol y Sófbol


3 saio 3 sesiones

Bela Vela


4 asteburu 4 fines de semana

Belar gaineko hockeya Hockey sobre hierba


4 ordu (2 edo 4 saio) 4 horas (2 o 4 sesiones)

Boleibola Voleibol


Ordu eta erdiko 4 saio 4 sesiones de 1h y 30min

Bola eta toka Bola y Toca


2 orduko saioa 1 sesión de 2 horas

Errugbia (zapi errugbia) Rugby (rugby al pañuelito)


4 ordu eta erdi 3 saiotan 4h y 30min en 3 sesiones

Esgriman hastea Iniciación a la Esgrima


Ordubeteko saio 1 1 sesión de 1 hora

Esgrima Esgrima


Ordubeteko 10 saio 10 sesiones de 1 hora

Herri Kirolak Ikasturtea Curso escolar

Saio 1 (goizez edo arratsaldez) 1 sesión (mañana o tarde)

Gimnastika Gimnasia


2 saio / 2 sesiones Gimnastika erritmikoa - Gimnastika akrobatikoa – Aerobika- Hip hop Gimnasia rítmica - Gimnasia acrobática - Aerobic – Hip Hop

Golfean hastea Iniciación al Golf


Saio 1 (ordu bat eta erdi) 1 sesión (1h y 30min)

Golfa Golf


6 saio - astean 3 egun 6 sesiones – 3 días por semana

Hipika Hípica


0 maila/ nivel 0: saio 1/ 1 sesión 1. maila/ nivel 1: 10 saio / 10 sesiones 2. maila/ nivel 2: Jarduera ikasturtean zehar / Actividad a lo largo de todo el curso


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Igeriketa artistikoan hastea Iniciación a la Natación artística


2 saio 2 ordukoak edo 4 saio ordubetekoak 2 sesiones de 2 horas o 4 sesiones de 1 hora

Waterpoloa Waterpolo


Federazioak 2 orduko 2-3 saio edo ordubeteko 4-6 saio gomendatzen ditu. La federación aconseja 2 ó 3 sesiones de 2 horas o de 4 a 6 sesiones de 1 hora.

Izotz gaineko irristaketan hastea Iniciación al patinaje sobre hielo


Ordu eta erdiko saioa Sesiones de 1h y 30min - 4 saio mota eskaintzen dira: klase teknikoa, joko gidatuak eta saio librea konbinatuz - se ofertan 4 tipos de sesiones: se combinan clase técnica, juegos dirigidos y sesión libre - Unitate didaktikoa: 2-5 edo saio gehiagokoak izan daitezke - Unidad didáctica: pueden ser de 2-5 o más sesiones

Izotz gaineko hockey-an hastea Iniciación al hockey sobre hielo


Ordu eta erdiko saioa Sesiones de 1h y 30min

Kirol egokitua (kirol aniztasuna) Deporte adaptado (Multiactividad)


1-2 saio astean / 1-2 sesiones semanales Areto eta igeriketa jarduerak / Actividades de sala y natación Jarduera ikasturte osoan zehar/ Actividad a lo largo de todo el curso

Lerroko irristaketa Patinaje en línea


A aukera: Ordubeteko 1-8 saio Opción A: De 1 a 8 sesiones de 1h B aukera: Astean ordu eta erdiko 1 edo 2 saio. Jarduera ikasturtean zehar / Opción B: 1 o 2 sesiones de 1h30min a la semana. Actividad a lo largo del curso.

Mahai tenisa Tenis de mesa


1. maila / 1. nivel (2 saio / 2 sesiones) 2. maila / 2. nivel (4 saio / 4 sesiones) (6. mailatik aurrera/ a partir de 6º curso)

Abentura anitza mendiko aterpetxean (inklusiboa) Multiaventura en un refugio de montaña (actividad inclusiva)

Negua / udaberria Invierno / primavera

2/3 eguneko egonaldia 2/3 días de estancia

Eskalada inklusiboa Escalada inclusiva

Negua/udaberria Invierno/Primavera


Eskalada egokitua Escalada adaptada

2 larunbat (otsaila eta apirilean) 2 sábados (en febrero y abril)

Goizeko 9:30etik 13:30era De 9:30 a 13:30

Espeleologia inklusiboa Espeleología inclusiva


Saio 1 1 sesión

Mendi-ibilaldi inklusiboa Senderismo inclusivo

Negua / udaberria Invierno / Primavera

Saio 1 / egun osoa 1 sesión / todo el día

Mendi-ibilaldi egokitua Senderismo adaptado

Udaberria Primarvera

2 saio / egun osoa 2 sesiones / todo el día

Parke naturalak (inklusiboa) Parques Naturales (inclusiva)



Padelean hastea Iniciación al pádel


2 saio 2 sesiones

Padela Pádel


8 saio 8 sesiones


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Udazkena / udaberria Otoño / primavera

2-4 aste / ordu eta erdi astean behin 2-4 semanas/ 1h30min 1 día a la semanaPiraguismoa

Piragüismo Uda Verano

3 saio astean 3 sesiones a la semana

Pool edo Karanbola Billarrean hastea Iniciación al Billar Pool o al Carambola


1 – 2 orduko saioak Sesiones de 1 a 3 horas

Skatean hastea Iniciación al Skate



Sorospena uretan Socorrismo acuático


Federazioak 2 orduko 1-3 saio, edo ordubeteko 1-6 saio gomendatzen ditu. La federación aconseja de 1 a 3 sesiones de 2 horas o de 1 a 6 sesiones de 1 hora.

Lehen sorospenak Primeros auxilios



Squash-ean hastea Iniciación al Squash


Astean ordu eta erdiko saio 1 1 sesión de 1h y 30min a la semana Jarduera ikasturte osoan zehar Actividad a lo largo de todo el curso

Surfean hastea Iniciación al surf


2 orduko saio 1 1 sesión de 2 horas

Surfa Surf



Surf arraunean hastea Iniciación al surf a remo

Udazkena /udaberria Otoño / primavera


Surf arrauna Surf a remo



Tenis txikia Mini tenis


8 aste / astean behin 8 semanas / una vez a la semana

Trebetasun eta abilezia motorrak zirku jardueren bitartez Destrezas y habilidades motrices a través de actividades circenses


A aukera: 2 orduko saio 1 Opción A: 1 sesión de 2 horas B aukera: 2 orduko 5 saio Opción B: 5 sesiones de 2 horas

Triatloia Triatlón


Saio 1 edo 2 / 4-6 ordu 1 o 2 sesiones / 4-6 horas 3 saio / 4 ordu eta erdi 3 sesiones / 4h y 30min

Txirrindularitza Ciclismo

Urtarrila - maiatza Enero - mayo


Txirrindularitza pistan Ciclismo en pista



Uda 2020 Udan En verano

Jardueraren arabera Dependiendo de la actividad

Urpeko jarduerak: hastapena / Actividades Subacuáticas: Iniciación


Egun 1 (2 ordu) 1 día (2 horas)

Xakea Ajedrez


15 egun 15 días

Zesta punta Cesta punta




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B. Parte har tze ko lehiaketak: Gi puz koako eskolarteko jo-koak.

Lehiaketa Jarduerak kirolani tzak eta herri, eskualdeedo/eta lurralde mailakoak izango dira, eta honako oinarrihauen arabera antolatuko dira:

a. Egutegiak eskualde bakoi tze an zehaztu eta egingo dira.

b. Egutegi bakoi tzak izango duen kirol modalitate kopurutxi kiena bikoa (2) izango da.

c. Taldeko kirolen jardunaldi kopurua ez da hamabi (12)baino handiagoa izango ezta lau (4) baino txi kiagoa ere, eta ba-nakako modalitateetan jardunaldi kopuru handiena zor tzi koa (8)izango da eta txi kiena laukoa (4), mendizaletasunean izan ezik.

d. Edozein kasutan egutegiaren jardunaldi kopururik han-diena ez da hogeita hamarrekoa (30) baino handiagoa izango.

e. Eskualdeko egutegi guztiek bukatuta egon beharko dute2020ko maia tza ren 17rako.

f. Eskualde bakoi tze an txa peldun izango diren taldeek, Gi -puz koako txa pelketan parte hartu ahal izango dute, lehengo datapasa eta gero kon tze ntrazio sistemaz egingo den txa pelketan.

g. Talde bat modalitate batean baino gehiagotan txa -peldun izango balitz, Gi puz koako txa pelketetan haietariko bataukeratu beharko du, eta bigarren sailkatu dena izango da au-keratu gabe dauden modalitateetan parte hartuko duena.

h. Egutegi honetako jarduerak xakeko eta mendiko jardue-rekin bateragarriak izango dira, hauek lehiaketa egutegiko jar-dueren egun ezberdinetan egingo direlarik (mendia igande etajaiegunetan, eta xakea astelehenetik ostiralera edo jaiegunetan).

i. Adin hauetan praktika daitezkeen kirolak jardueren la-burpen taulan aipa tzen dira. 8ko futbol modalitatean inskriba -tzen direnek ezingo dute, bigarren aukera moduan, areto futbo-leko modalitatean izena eman, eta alderan tziz.

j. Parte har tzai leen kopuruaren ondorioz, herri edota es-kualde mailako egutegiak egitea ezinezkoa den modalitateetan,egutegiko gu txie neko eta gehieneko jardunaldi kopuruak ezar -tze ko artikulu honen c letran ezarritakoa beteko da. Bestalde,programek bestelako antolaketa bat izan ahalko dute, Diputa-zioak homologatutako programak diren heinean.

B. Competiciones de participación: Juegos Escolares deGi puz koa.

Las actividades de competición serán de carácter polidepor-tivo y ámbito local, comarcal y/o territorial, y se organizaránsegún las siguientes bases:

a. Los calendarios se determinarán y confeccionarán encada comarca.

b. El número mínimo de modalidades deportivas que debecontemplar este calendario será de dos (2).

c. El número de jornadas de los deportes colectivos nopodrá exceder de doce (12) ni ser inferior a cuatro (4), y en el demodalidades individuales el número de jornadas no podrá sersuperior a ocho (8), ni inferior a cuatro (4), salvo en el caso demontaña.

d. En cualquier caso, el número total máximo de jornadasdel calendario no superará las treinta (30).

e. Todos los calendarios locales, comarcales y zonales de-berán estar finalizados para el 17 de mayo del año 2020.

f. Los equipos que resulten campeones en cada comarcapodrán tomar parte en el campeonato de Gi puz koa, que se ce-lebrará mediante sistema de concentración a partir de la fechaanteriormente reseñada.

g. En el caso de que un mismo equipo resultara campeónen diversas modalidades, deberá optar por una de ellas en elcampeonato de Gi puz koa, siendo el segundo clasificado el quetome parte en la(s) otra(s) modalidad(es) no elegida(s).

h. Las actividades de este calendario serán compatiblescon las de montaña y ajedrez, que se desarrollarán en días dis-tintos a los del calendario de competición (montaña los domin-gos y festivos y ajedrez de lunes a viernes o en días festivos).

i. Los deportes ofertados en estas edades son los que seseñalan en el cuadro resumen de actividades sin perjuicio de lainclusión de otras modalidades deportivas. Los equipos que seinscriban en la modalidad de fútbol–8 no podrán hacerlo, comosegunda opción, en la de fútbol–sala, y viceversa.

j. En aquellas modalidades en las que, en función del nú-mero de participantes, no sea posible realizar calendarios loca-les y/o comarcales, los números mínimos y máximos de jorna-das a incluir en los calendarios se ajustarán a lo establecido enla letra c de este artículo. no obstante, los programas podráncontar con una distribución distinta siempre que el programasea homologado por la Diputación.

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PARTAIDEEK ETA TALDEEK IZENA EMATEKO MUGAEGUNAK / FECHAS LÍMITE DE INSCRIPCIÓN DE PARTICIPANTES Y EQUIPOS

Prozedura / Procedimiento Datak / Fechas

Taldeen izen-emateak Inscripción de equipos

Interneten bidez/ A través de internet

2019-09-30: hockeya, futbola, areto futbola, boleibola, eskubaloia eta saskibaloia. 30-09-2019: hockey, fútbol sala, fútbol, voleibol, balonmano, baloncesto. 2019-10-15: gainerako modalitateak 15-10-2019: modalidades restantes

Partaideen izen-emateak Inscripción de participantes


2019-10-15 15-10-2019

LEHIAKETA EGUNAK / FECHAS DE COMPETICIÓN

Lehiaketa jarduerak / Actividades de competición Esparrua / Ámbito Datak / Fechas

Kirolanitzeko jarduerak Actividades polideportivas

Herria edo/eta eskualdea Local, comarcal y/o zonal

2019-09-22tik 2020-05-17ra. Del 22-09-2019 al 17-05-2019

Gipuzkoako Txapelketa Campeonato de Gipuzkoa

Lurraldea Territorial

2019-05-20tik 2018-06-15era. Del 20-05-2019 al 15-06-2020


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LEHIAKETAKO KIROL MODALITATEEN LABURPEN TAULA / CUADRO RESUMEN DE MODALIDADES DEPORTIVAS DE COMPETICIÓN

Banakako kirolak / Deportes individuales Gehieneko ikasle kopurua/ N.º máximo de escolares Gutxieneko ikasle kopurua / N.º mínimo de escolares

Atletismoa / Atletismo (2) 8 4

Badmintona / Badminton (2) 8 4

Gimnastika / Gimnasia (2) 7 5

Mahai tenisa / Tenis de mesa (2) 8 4

Tenisa / Tenis (2) 8 4

Xakea / Ajedrez (2) 7 4

BANAKAKO KIROLETAN IKASLE KOPURU MUGAGABEA / N.º LIBRE DE ESCOLARES EN DEPORTES INDIVIDUALES

Arku tiraketa / Tiro con Arco

Atletismoa / Atletismo (2)

Badmintona/ Badminton (2)

Bela / Vela

Borroka eta sanboa /Lucha y Sambo

Gimnastika / Gimnasia (2)

Izotz gaineko irristaketa / Patinaje sobre hielo

Abiadura irristaketa / Patinaje velocidad (2)

Hipika / Hípica

Igeriketa / Natación

Igeriketa artistikoa / Natación artística (2)

Judoa / Judo

Karatea / Karate

Mahai tenisa / Tenis mesa (2)

Mendizaletasuna / Montaña

Piraguismoa / Piragüismo

Surfa / Surf

Trialsina / Trialsin

Triatloia / Triatlon

Txirrindularitza / Ciclismo (2)

Xakea / Ajedrez (2)

Esgrima / Esgrima (2)

Padela / Padel

Banakako kiroletan jardunaldi kopurua: gehienez 8 - gutxienez 4 / N.º jornadas en deportes individuales: máximo 8 - mínimo 4

Taldeko kirolak / Deportes colectivos

Gehieneko ikasle kopurua / N.º máximo de escolares

Gutxieneko ikasle kopurua / N.º mínimo de escolares

Areto futbola / Futbol sala 15 (1) 8

Areto hockeya / Hockey sala 15 8

Belar hockeya / Hockey sobre hierba 15 8

Beisbola eta sofbola / Béisbol y sofbol 15 12

9ko errugbia / Rugby 9 15 8

Eskubaloia / Balonmano 15 (1) 8

Esku pilota / Pelota mano 5 2


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A. Teknifikazio jarduerak.

Xakea, saskibaloia, eskubaloia, futbol, gimnastika, hipika,belar hockeya, igeriketa, beisbola eta sofbola, mahai tenisa,golfa eta negu kirolak.

B. Errendimenduan hasteko lehiaketak.

Tenisa, saskibaloia, eskubaloia, 8ko futbola eta esku pilota(2008. urtean jaioak).



8ko futbola eta gimnastika (2008an jaioak).

B. Lehiaketa mugatuak.

Gimnastika eta esku pilota (2008an jaioak).

InfAnTIL KATEGORIARI ZUZEnDUTAKO JARDUERAK:2006. ETA 2007. URTEETAn JAIOAK



Orientazio gisa, 2019-2020 ikasturteko hastapeneko jar-dueren laburpen taula bat atxi ki tzen da.



A. Actividades de tecnificación.

Ajedrez, baloncesto, balonmano, fútbol, gimnasia, hípica,hockey hierba, natación, béisbol y sófbol, tenis de mesa, golf ydeportes de invierno.

B. Competiciones de iniciación al rendimiento.

Tenis, baloncesto, balomano, fútbol 8 y pelota a mano (na-cidos/as en 2008).



fútbol 8 y gimnasia (nacidos/as en 2008).

B. Competiciones restringidas.

Gimnasia y pelota a mano (nacidos/as en 2008).

ACTIVIDADES PARA LA CATEGORíA InfAnTIL:nACIDOS/AS En LOS AÑOS 2006 Y 2007





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8ko futbola / Futbol 8 15 (1) 11

Herri kirolak 15 8

Izotz gaineko hockeya / Hockey sobre hielo 15 (1) 8

Joko garbi 5 2

Paleta pilota / Pelota paleta 5 2

Patin-hockey tradizionala / Hockey patines tradicional 8 12

Patin-hockey lerrokoa / Hockey patines línea 8 12

Saskibaloia / Baloncesto 15 (1) 8

Waterpoloa / Waterpolo 15 8

Xarea 5 2

Zesta punta / Cesta punta 5 2

Taldeko kiroletan jardunaldi kopurua: gehienez 12 - gutxienez 4 / N.º jornadas en deportes colectivos: máximo 12 - mínimo 4

(1) Lehiaketako partida bakoitzean arautegi bakoitzak xedatutako ikasleen gehieneko kopuruak parte hartuko du soilik / En cada encuentro o partido de competición sólo podrán participar el número máximo de escolares que cada reglamento determine. (2) Banaka nahiz taldeka jokatzeko kirol modalitateak / Modalidades deportivas en cuya competición se podrá participar individualmente o por equipos.


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Kirol modalitate bereko lehiaketa jarduerak ikasturte guz-tian zehar egin ahal izango dira, honako oinarri hauen arabera:

a) Egutegiak lurralde mailakoak izango dira.

b) Oro har, taldeko kirol modalitateetan gu txie nez sei (6)talde beharko dira izena emanda, eta banakako modalitateetangu txie nez hogei (20) lagun.

c) Taldeko kiroletako lehiaketetan gu txie nez hamar (10) jar-dunaldi jokatuko dira, eta banakako kiroletan gu txie nez zor tzi (8).

d) Lehiaketa fase bat baino gehiagotan banatuko da, bal-din taldeko kiroletan taldeen kopurua, edo banakako kiroletanikasleen kopurua, behar bezain handia bada.


Las actividades de competición de una misma modalidaddeportiva se desarrollarán a lo largo de todo el curso escolar,según las siguientes bases:

a) Los calendarios serán de ámbito territorial.

b) Como norma general, para las modalidades colectivas seexigirá la inscripción de un mínimo de seis (6) equipos y de veinte(20) inscritos o inscritas para las modalidades individuales.

c) El número mínimo de jornadas de los deportes colecti-vos no podrá ser inferior a diez (10), y el de los deportes indivi-duales no podrá ser inferior a ocho (8).

d) Cuando el número de equipos, en deportes colectivos,o de escolares en deportes individuales, sea lo suficientementeelevado, la competición se desarrollará por fases:

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— Lehen fasean, izandako izen emateen arabera, gertuta-sun geografikoaren irizpideari jarraituz osatuko dira mul tzo ak.

— Hurrengo faseetan, mul tzo ak aurreko faseetan lortutakokirol emai tzen arabera osatuko dira.

e) nolanahi ere, Gi puz koako txa pelketaren aldez aurrekofaseetako jarduerek 2020ko mar txo aren 15a baino lehen buka-tuta egon behar dute.

f) Herri edo eskualderen batean bertako eskola kirolekoba tzor deak kirol ani tze ko egutegiak antola tze a erabaki tzen bal-din badu, horietan parte har tzen duten talde edo kirolariek Gi -puz koako txa pelketarako sailka tze ko aukera galduko dute, noneta kirol modalitate jakinen bateko akordioetan aukera horionartuta ez dagoen.

g) Adin hauetan praktika daitezkeen kirolak jardueren la-burpen taulan ager tzen direnak dira.

— En una primera fase se formarán grupos siguiendo el cri-terio de proximidad geográfica, en función de las inscripcionesrecibidas.

— En las siguientes fases, los grupos se formarán en funciónde los resultados deportivos obtenidos en las fases anteriores.

e) En cualquier caso, las actividades correspondientes alas fases previas al campeonato de Gi puz koa deberán finalizarantes del día 15 de marzo de 2020.

f) En el supuesto de que, en alguna localidad o comarca,la asamblea local de deporte escolar decida establecer calen-darios polideportivos, los equipos o deportistas participantes enlas mismas no podrán optar a clasificarse para el campeonatode Gi puz koa, salvo que los acuerdos específicos relativos a al-guna modalidad así lo contemplen.

g) Los deportes ofertados en estas edades, son los que seseñalan en el cuadro resumen de actividades.

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2019-09-30: hockeya, futbola, areto futbola, boleibola 30-09-2019: hockey, fútbol sala, fútbol,voleibol 2019-09-15: eskubaloia eta saskibaloia / 15/09/2019: balonmano y baloncesto 2019-10-15: gainerako modalitateak 15-10-2019: modalidades restantes



2019-10-15 15-10-2019 Eskubaloia / Balonmano: 2019-09-27 / 27-09-2019



Gipuzkoako Txapelketako lehenengo faseak Fases iniciales del Campeonato de Gipuzkoa


2019-09-30etik 2020-03-15era. Del 30-09-2019 al 15-03-2020



2020-03-21etik 2020-05-24ra. Del 21-03-2020 al 24-05-2020

Euskadiko Txapelketak Campeonatos de Euskadi

Euskal Autonomia Erkidegoa Comunidad Autónoma

Maiatzaren azken asteburuan eta ekainaren lehenengoan Último fin de semana de mayo y primero de junio


Banakako kirolak / Deportes individuales Gehieneko ikasle kopurua/ N.º máximo de

escolares Gutxieneko ikasle kopurua /

N.º mínimo de escolares

Atletismoa / Atletismo (1) 12 8

Badmintona / Bádminton (1) 8 4


Judoa / Judo 5 3



Xake jokoa / Ajedrez (1) 7 4


Arku tiraketa / Tiro con arco



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Badmintona/ Bádminton (1)

Bela / Vela

Borrokoa eta sanboa /Lucha y Sambo

Esgrima / Esgrima (1)


Halterofilia



Hipika / Hípica

Iraupen eskia / Esquí de fondo



Judoa / Judo (1)

Karatea / Karate

Kartinga / Karting

Mahai tenisa / Tenis de Mesa (1)


Padela / Pádel

Piraguismoa / Piragüismo

Surfa / Surf

Tenisa / Tenis (1)

Trialsina / Trialsin

Triatloia / Triatlón

Txirrindularitza / Ciclismo (1)

Xakea / Ajedrez (1)

Banakako kiroletan jardunaldi kopurua: gutxienekoa 8 N.º jornadas en deportes individuales: mínimo 8




Areto futbola / Fútbol sala 12 8

Areto hockeya / Hockey sala 15 8

Arraunketa / Remo 8 6

Beisbola eta sofbola / Béisbol y sófbol 20 12

Belar hockeya / Hockey sobre hierba 15 8

Boleibola / Voleibol 8 6

13ko errugbia / Rugby 13 20 15

Eskubaloia / Balonmano 18 10


8ko futbola / Fútbol 8 15 11

11ko futbola / Fútbol 11 (mutilak / masculino) 20 14

Herri kirolak 15 10

Izotz gaineko hockeya / Hockey sobre hielo 12 8


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Bela, boleibola, futbola, gimnastika, saskibaloia, eskuba-loia, piraguismoa, mahai tenisa, atletismoa, badmintona, beis-bol eta sofbola, halterofilia, herri kirolak, hipika, belar hockeya,esku pilota, negu kirolak, golfa, igeriketa, errugbia eta xakea.

B. Errendimenduan hasteko lehiaketak.

Saskibaloia, 11ko futbola, gimnastika, tenisa, karatea, txi -rrindulari tza, igeriketa, arraunketa, esku pilota, joko garbi,xarea, pala mo tze ko pilota eta zesta punta.



Gimnastika.

B. Lehiaketa mugatuak.

Gimnastika eta esku pilota.

KADETE KATEGORIARI ZUZEnDUTAKO JARDUERAK:2004. ETA 2005. URTEETAn JAIOAK


A. Kiroletan hasteko jarduerak.

Orientazio gisa, 2019-2020 ikasturteko hastapeneko jar-dueren laburpen taula atxi ki tzen da.




Vela, voleibol, fútbol, gimnasia, baloncesto, balonmano, pi-ragüismo, tenis de mesa, atletismo, badminton, deportes de in-vierno, golf, béisbol y sófbol, halterofilia, herri kirolak, hípica,hockey hierba, pelota mano, natación, rugby y ajedrez.

B. Competiciones de iniciación al rendimiento.

Baloncesto, fútbol 11, gimnasia, tenis, karate, ciclismo, na-tación, remo, pelota mano, joko garbi, xarea, pelota paleta ycesta punta.



Gimnasia.

B. Competiciones restringidas.

Gimnasia y pelota a mano.

ACTIVIDADES PARA LA CATEGORíA CADETE:nACIDOS/AS En LOS AÑOS 2004 Y 2005





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Judoa / Judo 5 3

Paleta pilota / Pelota a paleta 5 2


Patin-hockey lerrokoa / Hockey patines línea 12 8

Saskibaloia / Baloncesto 12 8


Taldeko kiroletan jardunaldi kopurua: gutxienekoa 10 N.º jornadas en deportes colectivos: mínimo 10

(1) Banaka nahiz taldeka parte hartu daiteke / Modalidades deportivas en cuya competición se podrá participar individualmente o por equipos.



Arrantza Pesca


Aurkikuntza: saio 1 Descubrimiento: 1 sesión Hastapena: 5 saio Iniciación: 5 sesiones Hobekuntza: 5 saio Perfeccionamiento: 5 sesiones

Arraunketa Remo



Automobilismoa (kart) Automovilismo (karts)


Ordubeteko saioa Sesiones de una hora


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Beisbol eta sofbolean hastea Iniciación al béisbol y sófbol


3 saio 3 sesiones

Esgriman hasteko ikastaroa Iniciación a la Esgrima



Esgrima Esgrima



Herri kirolak Ikasturtea Curso escolar

Saio bat (goizez edo arratsaldez) 1 sesión (mañana o tarde)

Gimnastika Gimnasia


2 saio / 2 sesiones Gimnastika erritmikoa – Gimnastika akrobatikoa – Aerobika - Latinoak – Hip hop Gimnasia rítmica – Gimnasia acrobática - Aerobic – Latinos – Hip hop

Golfean hastea Iniciación al golf


Saio bat (1 ordu eta erdi) 1 sesión (1h y 30min)

Golfa Golf


6 saio- astean 3 egunetan 6 sesiones- 3 días por semana

Hipika Hípica


0 maila / nivel 0: saio 1/ 1 sesión 1. maila / nivel 1: 10 saio / 10 sesiones 2. maila/ nivel 2: jarduera ikasturtean zehar / actividad a lo largo de todo el curso escolar.

Igeriketa artistikoan hastea Iniciación a la natación artística








Ordu eta erdiko saioa Sesiones de una hora y media - 4 saio mota eskaintzen dira: klase teknikoa, joko gidatuak eta saio librea konbinatuz - Se ofertan 4 tipos de sesiones: se combinan clase técnica, juegos dirigidos y sesión libre - Unitate didaktikoa: 2-5 edo saio gehiagokoak izan daitezke - Unidad didáctica: pueden ser de 2-5 o más sesiones






1-2 saio astean / 1-2 sesiones semanales Areto eta igeriketa jarduerak / Actividades de sala y natación Jarduera ikasturte osoan zehar/ Actividad a lo largo de todo el curso

Lerroko irristaketa Patinaje en línea


A aukera: Ordubeteko 1-8 saio Opción A: De 1 a 8 sesiones de 1 hora B aukera: Astean ordu eta erdiko 1-3 saio. Jarduera ikasturtean zehar / Opción B: De 1 a 3 sesiones de 1h30min a la semana. Actividad a lo largo del curso.

Mahai tenisa Tenis de mesa


2. maila / 2. nivel (4 saio / 4 sesiones)

Abentura anitza mendiko aterpetxean (inklusiboa) Multiaventura en un refugio de montaña (actividad inclusiva)




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Saio bat (goizez edo arratsaldez) 1 sesión (mañana o tarde)






Saio 1 1 sesión







Orientazioa (inklusiboa) Orientación (inclusiva)



Parke naturalak (inklusiboa) Parques naturale (inclusiva)




2-4 aste / ordu eta erdi astean behin 2-4 semanas/ 1h30min 1 día a la semana Piraguismoa

Piragüismo Uda Verano

3 saio astean 3 sesiones a la semana

Pool edo Karanbola billarrean hastea Iniciación al Billar Pool o al Carambola


1-3 orduko saioak Sesiones de 1 a 3 horas

Pool edo Karanbola billarra Billar Pool o Carambola


1 - 3 orduko saioak Sesiones de 1 a 3 horas



4 saio ordu eta erdi 4 sesiones de 1h y 30min

Sorospenak uretan Socorrismo acuático









Surfa Surf









Tenis txikia Mini tenis


8 aste / astean behin 8 semanas / una vez a la semana




Triatloia Triatlón


Saio 1 edo 2 / 4-6 ordu 1 ó 2 sesiones / 4-6 horas

Uda 2020 Udan En verano

Jardueraren arabera Dependiendo de la actividad

Urpeko jarduerak: hastapena Actividades subacuáticas: Iniciación




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Kirol modalitate bereko lehiaketa jarduerak ikasturte guz-tian zehar egingo dira, honako oinarri hauen arabera:

a) Egutegiak lurralde mailakoak izango dira.

b) Oro har, taldeko kirol modalitateetan gu txie nez sei (6)talde beharko dira izena emanda, eta banakako modalitateetangu txie nez hogei (20) lagun.

c) Taldeko kiroletako lehiaketetan gu txie nez hamar (10) jar-dunaldi jokatuko dira, eta banakako kiroletan gu txie nez zor tzi (8).

d) Lehiaketa fase bat baino gehiagotan banatuko da, bal-din taldeko kiroletan taldeen kopurua, edo banakako kiroletanikasleen kopurua, behar bezain handia bada.

Lehen fasean, izandako izen emateen arabera, gertutasungeografikoaren irizpideari jarraituz osatuko dira mul tzo ak.

Hurrengo faseetan, mul tzo ak aurreko faseetan lortutakokirol emai tzen arabera osatuko dira.

e) nolanahi ere, Gi puz koako txa pelketaren aldez aurrekofaseetako jarduerek 2020ko mar txo aren 15a baino lehen buka-tuta egon behar dute.

f) Herri edo eskualderen batean bertako eskola kirolekoba tzor deak kirol ani tze ko egutegiak antola tze a erabaki tzen bal-din badu, horietan parte har tzen duten talde edo kirolariek Gi -puz koako txa pelketarako sailka tze ko aukera galduko dute, noneta kirol modalitate jakinen bateko akordioetan aukera horionartuta ez dagoen.

Adin hauetan eskain tzen diren kirolak jardueren laburpentaulan ager tzen direnak dira.


Las actividades de competición de una misma modalidaddeportiva se desarrollarán a lo largo de todo el curso escolar,según las siguientes bases:

a) Los calendarios serán de ámbito territorial.

b) Como norma general, para las modalidades colectivas seexigirá la inscripción de un mínimo de seis (6) equipos y de veinte(20) inscritos o inscritas para las modalidades individuales.

c) El número mínimo de jornadas de los deportes colecti-vos no podrá ser inferior a diez (10), y el de los deportes indivi-duales no podrá ser inferior a ocho (8).

d) Cuando el número de equipos, en deportes colectivos,o de escolares en deportes individuales, sea lo suficientementeelevado, la competición se desarrollará por fases.

En una primera fase se formarán grupos siguiendo el criteriode proximidad geográfica, en función de las inscripciones reci-bidas.

En las siguientes fases, los grupos se formarán en funciónde los resultados deportivos obtenidos en las fases anteriores.

e) En cualquier caso, las actividades correspondientes alas fases previas al campeonato de Gi puz koa deberán finalizarantes del día 15 de marzo de 2020.

f) En el supuesto de que, en alguna localidad o comarca,la asamblea local de deporte escolar decida establecer calen-darios polideportivos, los equipos o deportistas participantes enlas mismas no podrán optar a clasificarse para el campeonatode Gi puz koa, salvo que los acuerdos específicos relativos a al-guna modalidad así lo contemplen.

Los deportes ofertados en estas edades son los que se se-ñalan en el cuadro resumen de actividades.

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Urpeko jarduerak: hobekuntza Actividades subacuáticas: Perfeccionamiento

Urria, azaroa, martxoa eta apirila Octubre, noviembre, marzo y abril

4 asteburu (larunbat eta igandetan goizez) 4 fines de semana (sábados y domingos por la mañana)

Zesta punta Cesta punta







019-09-30: hockeya, futbola, areto futbola, boleibola. 30-09-2019: hockey, fútbol sala, fútbol, voleibol, baloncesto. 2019-09-09: eskubaloia / balonmano 2019-09-15: saskibaloia / baloncesto 2019-10-15: gainerako modalitateak 15-10-2019: modalidades restantes



2019-10-15 15-10-2019



Gipuzkoako Txapelketako lehenengo faseak Fases iniciales del Campeonato de Gipuzkoa


2019-09-30etik 2020-03-15era. Del 30-09-2019 al 15-03-2020



2020-03-21etik 2020-05-24ra. Del 21-03-2020 al 24-05-2020


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Udaberriko lehiaketak/ Torneos de primavera

Herria,eskualdea edo/eta zona Local, comarcal y/o zonal

2020-03-21etik 2020-06-13ra. Del 21-03-2020 al 13-06-2020








Xakea / Ajedrez (1) 7 4


Aerobika / Gimnasia aeróbica (1)

Arku tiraketa / Tiro con arco


Esgrima / Esgrima ( 1)






Kartinga / Karting

Mahai tenisa / Tenis de Mesa (1)


Surfa / Surf

Triatloia / Triatlón

Xakea / Ajedrez (1)




Areto futbola / Fútbol sala 12 8

Arraunketa / Remo 8 6

Boleibola / Voleibol 8 6

15eko errugbia / Rugby 15 25 18

Eskubaloia / Balonmano 18 10


Herri kirolak 15 10

11ko futbola / Fútbol 11 (mutilak / masculino) 20 14

Paleta pilota / Pelota paleta 5 2


Lerroko patin-hockeya / Hockey patines línea 12 7

Saskibaloia / Baloncesto 12 8


(1) Banaka nahiz taldeka parte hartu daiteke / Modalidades deportivas en cuya competición se podrá participar individualmente o por equipos.


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JUBEnIL KATEGORIARI ZUZEnDUTAKO JARDUERAK2002. ETA 2003. URTEETAn JAIOAK



Orientazio gisa, 2019-2020 ikasturteko hastapeneko jar-dueren lapurpen taula eransten dugu. Ber tan jasotako jardue-rez ardura tzen diren erakundeekin akordioak lor tze aren menpedago jarduera horiek aurrera eramatea.

ACTIVIDADES PARA LA CATEGORíA JUVEnILnACIDOS/AS En LOS AÑOS 2002 Y 2003



Con carácter orientativo se incluye un cuadro resumen deactividades de iniciación para el curso 2019-2020. La realiza-ción de las actividades recogidas en el mismo se encuentra su-peditada a la adopción de acuerdos con las distintas entidadesque se responsabilizan de las mismas.

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Arrantza Pesca


Aurkikuntza: saio 1 Descubrimiento: 1 sesión Hastapena: 5 saio / Iniciación: 5 sesiones Hobekuntza: 5 saio / Perfeccionamiento: 5 sesiones

Arraunketa Remo



Automobilismoa (kart) Automovilismo (karts)


Ordubeteko saioak Sesiones de una hora

Esgriman hastea Iniciación a la esgrima



Esgrima Esgrima



Gimnastika Gimnasia


2 saio / 2 sesiones Gimnastika erritmikoa - Gimnastika akrobatikoa - Aerobika - Latinoak -Hip hop Gimnasia rítmica - Gimnasia acrobática - Aerobic - Latinos - Hip hop

Golfean hastea Iniciación al golf


Saio 1 (ordu bat eta erdi) 1 sesión (1h y 30min)

Golfa Golf


6 saio- astean 3 egun 6 sesiones- 3 días por semana

Hipika Hípica


0 maila/ nivel 0: saio 1/ 1 sesión 1. maila/ nivel 1: 10 saio / 10 sesiones

Igeriketa artistikoan hastea Iniciación a la natación artística








Ordu eta erdiko saioa Sesiones de una hora y media - 4 saio mota eskaintzen dira: klase teknikoa, joko gidatuak eta saio librea konbinatuz - Se ofertan 4 tipos de sesiones: se combinan clase técnica, juegos dirigidos y sesión libre - Unitate didaktikoa: 2-5 edo saio gehiagokoak izan daitezke - Unidad didáctica: pueden ser de 2-5 o más sesiones






1-2 saio astean / 1-2 sesiones semanales Areto eta igeriketa jarduerak / Actividades de sala y natación Jarduera ikasturte osoan zehar/ Actividad a lo largo de todo el curso escolar


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Multiabentura mendiko aterpetxean (inklusiboa) Multiaventura en un refugio de montaña (actividad inclusiva)




Negua/udaberria Invierno/primavera







Saio 1 1 sesión







Orientazioa (inklusiboa) Orientación (inclusiva)



Parke naturalak (inklusiboa) Parques naturales (inclusiva)






Sorospenak uretan Socorrismo acuático









Surfa Surf












Triatloia Triatlón


Saio 1 edo 2 / 4-6 ordu 1 o 2 sesiones / 4-6 horas

Urpeko jarduerak: hastapena Actividades subacuáticas: iniciación



Urpeko jarduerak: hobekuntza Actividades subacuáticas: perfeccionamiento

Urria, azaroa, martxoa, apirila Octubre, noviembre, marzo, abril

4 asteburu (larunbat eta igandetan goizez) 4 fines de semana (sábados y domingos por la mañana)


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II. ERAnSKInA

Eskola kiroleko programako 2019-2020 ikasturtekojarduerak aurrera eramatean gertatu daitezkeen go-rabehera bereziak konpon tze ko prozedura.

Eskola kiroleko programa gauza tze rakoan, aldian-aldian go-rabehera berezi ba tzuk gertatu ohi dira, esate baterako: kirolaribatek adinagatik dagokion kategoriako jardueretan parte hartubeharrean, goiko nahiz beheko kategoria bateko jardueretanparte har tzen du; neskek mutilen taldeetan parte har tzen dute;ikaste txe bateko ikasleak beste ikaste txe bateko taldeetan sar -tzen dira; edota beste lurralde ba tzu etako ikasleek Gi puz koakoeskola kiroleko programan esku har tzen dute, Gi puz koako zeinbere jatorrizko lurraldeko talde batean.

Aparteko gorabehera horiek guztiak konpon tze ko, kasuankasuko baimen bereziak ematen dira, hasiera batean. Proze-dura guztia arinago eta eraginkorrago gerta tze arren, kasu horie-tako ba tzu ei irtenbide errazago bat eman nahi zaie, berariazkobaimenen ordez baimen tazituak emanez, hau da, eskola kiro-leko lizen tzi a emateari baimen izaera emanez. Beste kasu ba -tzu etan, berriz, berariazko baimena eskatu eta eskura tze ko pro-zedurari jarraitu beharko zaio.

Lehena. Zehazki, honako hauek dira gerta daitezkeen go-rabehera bereziak:

a) Ikasleek berena ez den ikaste txe bateko talde batekinparte har tzen dute kirol jardueretan.

b) nesken kategoriako ikasleek mutilen kategoriako talde-etan parte har tzen dute, edo alderan tziz.

c) Ikasleek adinagatik dagokien kategoriako jardueretanparte hartu beharrean, goiko beste kategoria bateko jarduere-tan parte har tzen dute.

d) Ikasleek adinagatik dagokien kategoriako jardueretanparte hartu beharrean, beheko beste kategoria bateko jarduere-tan parte har tzen dute.

e) Jarduera nagusiaren osagarri gisa, Gi puz koako foru Al-dundiak baimen tzen dituen futbol, areto futbol, saskibaloi, es-kubaloi eta errugbiko hastapeneko unitateetako irakaskun tzajardueretan parte hartu ahal izateko, ikasleek nahitaez partehartu behar dute, ikasten duten ikaste txe en bidez, kirol modali-tate bereko lehiaketetan.

Ildo horretan, kirol modalitate eta diziplina horietan ordezka-ri tza duten entitateekin lortutako akordioek, kirol hastapenekoaipatutako unitateei baimena ematea arau tzen duten 63/2007,69/2008 eta 02-118/2017 foru aginduetan jasotakoek, tal-dean egin beharreko kirol zehatz batean espezializatu aurrekokirol ani tze tako hastapeneko jarduerak aurreikusten dituzte; es-pezializazio horretara infantil kategorian iristen dira ikasleak.

Diziplina ani tze ko hastapen horren eraginez, ikasleen kirolprestakun tza rako beharrezkoak diren oinarrizko trebetasun ba -tzu en garapen orekatuagoa lor tzen da, eta, halaber, hainbatmodalitateren praktikan aplikatu beharreko trebetasun eta mai-nak eskura tzen dira, oinarrizko kon tze ptu taktikoak indar tzendira, eta kirol kolektibo tzat har tzen diren praktikak berezkoakdituen balio komunak onartu eta barnera tzen dira.

Horregatik, hastapeneko unitatearen ardura duen antola tza -ileak esplizituki jakinaraziko die adingabeen gurasoei edo tuto-reei zein tzuk diren izena emateko bal din tzak; izan ere, ezingoda izenik eman ikaslea eskolako kirol programan dagoela egiaz-tatu aurretik.

Ikasleak ez du kirol hastapeneko jardueretan parte har tze kobaimenik izango jarduera nagusian parte har tzen ez badu, hauda, nahitaez parte hartu behar du kirol modalitate bakoi tza ri da-gozkion parte har tze ko lehiaketetan.

AnEXO II

Procedimiento para resolver determinadas inciden-cias singulares que se produzcan en el desarrollo delas actividades del programa de deporte escolar parael curso 2019-2020.

En el desarrollo del programa de deporte escolar, puntual-mente se producen incidencias especiales tales como que hayadeportistas que participen en actividades de categorías supe-riores o inferiores a la que les corresponde por su edad; que chi-cas formen parte de equipos masculinos; que escolares de uncentro se encuadren en equipos de otro centro; o que escolaresde otros territorios tomen parte en las actividades del programade deporte escolar de Gi puz koa, bien encuadrados en equiposde Gi puz koa o bien en equipos de su territorio de origen.

Todos estos casos excepcionales deben, en principio, resol-verse mediante la concesión de autorizaciones singulares encada ocasión. Se pretende, en aras de una mayor eficiencia y eco-nomía de procedimiento, dar un tratamiento más sencillo a algu-nos de estos supuestos, sustituyendo las autorizaciones expresaspor otras tácitas, al dar carácter autorizatorio a la expedición dela licencia de deporte escolar. En otros, se mantiene el procedi-miento de solicitud y otorgamiento expreso de autorización.

Primero. En concreto, las incidencias que se pueden darson las siguientes:

a) La participación en las actividades deportivas de escola-res que se encuadren en equipos de centros distintos del suyo.

b) La participación de escolares de categoría femenina enequipos de categoría masculina, o viceversa.

c) La participación de escolares en actividades de una ca-tegoría superior a la que les correspondería por su edad.

d) La participación de escolares en actividades de una ca-tegoría inferior a la que les correspondería por su edad.

e) La participación de escolares en las actividades de en-señanza de las unidades de iniciación de fútbol, fútbol sala, ba-loncesto, balonmano y rugby autorizadas por la Diputación foralde Gi puz koa como complemento a la actividad principal, estásupeditada a la participación de dichos escolares en las compe-ticiones de participación de la misma modalidad deportiva, através de los centros escolares en los que cursen sus estudioslas y los escolares implicados.

En este sentido, los acuerdos alcanzados con las entidadesrepresentativas de estas modalidades y disciplinas deportivas,reflejados en las órdenes forales 63/2007, 69/2008 y 02-118/2017, mediante las que se regula el régimen de autoriza-ción de las citadas unidades de iniciación deportiva, contem-plan una iniciación multideportiva previa a la especialización enun deporte colectivo concreto, especialización a la que se ac-cede en categoría infantil.

Esta iniciación multidisciplinar posibilita un desarrollo másequilibrado de las diversas habilidades motrices implicadas en laformación deportiva de la población escolar, la transferencia dehabilidades y destrezas a aplicar en la práctica de las diversasmodalidades, el refuerzo de conceptos tácticos básicos y la asun-ción e interiorización de los valores comunes inherentes a lapráctica de los comúnmente denominados deportes colectivos.

Por estas razones, el organizador responsable de la unidadde iniciación informará explícitamente a los padres/madres otutores de los y las menores sobre las condiciones de inscrip-ción, no procediendo a su inscripción en la actividad sin verificarel alta previa en el programa de deporte escolar.

no se autorizará la participación en actividades de inicia-ción deportiva a escolares que no participen en la actividadprincipal, esto es, en las competiciones de participación corres-pondientes a cada modalidad deportiva.


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Gi puz koako foru Aldundiak entitate antola tza ileari emanahal izango dizkio adingabeen aipatutako arduradunei emanbeharreko euskarri informatiboak.

Gi puz koan baimendutako hastapeneko unitateetako jardue-rak urriaren 1etik aurrera hasi ahal izango dira.

Gi puz koako foru Aldundiak ez ditu baimenduko ildo horre-tan sor daitezkeen in tzi den tziak, modu egokian arrazoitutakosalbuespeneko kasuak izan ezik, eta kasu horiek balioestera-koan kontuan hartuko dira kirol ani tze ko praktika horrekin lortunahi diren helburuak, hau da, oinarrizko prestakun tza aldeaniz-tuna lor tzea, aurreran tze an espezializazio egokia izateko eta es-pezializazio goiztiarrak eragindako arriskuak saihesteko.

Bigarrena. Aurreko puntuan aipatutako gorabeherak Gi -puz koako foru Aldundiko Kultura, Turismo, Gazteria eta KirolDepartamentuak baimendu behar ditu. Horretarako, interesdu-nek eskaera aurkeztu behar dute 2019-2020 ikasturteko es-kola kiroleko jarduera programan ezarritako epearen barruan,eta Kirol Zerbi tzu ak emango duen eskaera ereduaren arabera.

Hirugarrena. Lehenengo puntuko a), b) eta c) ataletanazal dutako kasuetarako baimena lizen tzi a ematearekin eman -da dagoela ulertuko da, hau da, Kultura, Turismo, Gazteria etaKirol Departamentuak eskola kiroleko lizen tzia, eskaera egitekoarrazoi izan diren gorabeherak azalduko dituena, ematearekinbatera.

Laugarren. d) puntuko kasuari dagokionez, baimenaemanda dagoela ulertuko da Kultura, Turismo, Gazteria eta KirolDepartamentuak eskola kiroleko lizen tzi a ematen duenean,baina ikasle edo talde horren Gi puz koako Txa pelketako azkenfaseetako parte har tze a bal din tza tuz.

Bosgarrena. Gainon tze ko kasuetan, baita eskatutako bai-mena uka tze ko kasuetan ere, kasuan-kasuan eba tzi behar duGazteriako eta Kiroleko zuzendari nagusiak, eta ebazpena bi hi-labeteko epean eman beharko du, eskaera aurkeztu zenetik ha-sita.

foru agindu honetan ikusitako baimen eskaerekin gerta dai-tezkeen ustezko egin tzek balioespen izaera izango dute.

Zuzendari tza nagusiak ematen dituen ebazpenen aurka in-teresdunak gora jo tze ko errekur tso a aurkez diezaioke Kultura,Turismo, Gazteria eta Kiroletako foru diputatuari.

Seigarrena. Xedapen honek aipa tzen dituen baimenakematea zenbait bal din tza bete tze aren menpe jar daiteke, etabal din tza horiek ez bete tze ak baimena baliorik gabe uztea eka-rriko du.

Amaierako xedapena. foru agindu honen indarraldia2019ko irailaren 1etik 2020ko abuztuaren 31ra bitartekoaizango da.

La Diputación foral de Gi puz koa podrá facilitar a la entidadorganizadora los soportes informativos a facilitar a dichos/asresponsables de los y las menores.

La fecha de inicio a partir de la cual podrán iniciarse las ac-tividades de las unidades de iniciación autorizadas en Gi puz koaserá la del 1 de octubre.

Las incidencias que se puedan generar en este sentido noserán autorizadas por la Diputación foral de Gi puz koa, salvo encasos excepcionales que deberán ser motivados adecuada-mente, y valorados en función de los objetivos a alcanzar conesta práctica multideportiva, es decir, la consecución de unaformación multilateral de base que posibilite una adecuada es-pecialización posterior y evite los riegos derivados de la especia-lización temprana.

Segundo. Las incidencias enumeradas en el dispositivoanterior deberán ser autorizadas por el Departamento de Cul-tura, Turismo, Juventud y Deportes de la Diputación foral de Gi -puz koa, previa solicitud formulada por las y los interesados enel plazo establecido en el programa de actividades de deporteescolar del curso 2019-2020, y según el modelo de instanciaque facilite el Servicio de Deportes.

Tercero. En los supuestos contemplados en los apartadosa), b) y c) del dispositivo primero, la autorización se entenderáconcedida con la expedición, por parte del Departamento de Cul-tura, Turismo, Juventud y Deportes, de la licencia de deporte es-colar en la que figuren las incidencias que motivaron la solicitud.

Cuarto. En el caso del apartado d), esta autorización seentenderá concedida con la expedición, por parte del Departa-mento de Cultura, Turismo, Juventud y Deportes, de la licenciade deporte escolar pero condicionando la participación del es-colar o equipo correspondiente en las fases finales del Campeo -nato de Gi puz koa.

Quinto. Los demás casos, así como los supuestos de de-negación de la autorización recabada, serán objeto de resolu-ción expresa de la directora general de Juventud y Deportes,que deberá ser dictada en el plazo de dos meses desde que seformuló la solicitud.

Los actos presuntos que puedan producirse en los supues-tos de autorización contemplados en esta orden foral tendráncarácter estimatorio.

Contra las resoluciones de la dirección general podrá inter-ponerse recurso de alzada ante el diputado o diputada foral dede Cultura, Turismo, Juventud y Deportes.

Sexto. El otorgamiento de las autorizaciones a las que serefiere esta disposición podrá someterse al cumplimiento de de-terminadas condiciones, cuyo incumplimiento dará lugar a surevocación.

Disposición final. La presente orden foral entrará en vigorel día 1 de septiembre de 2019, y extenderá su vigencia hastael 31 de agosto del año 2020.


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GIPUZKOAKO LURRALDE HISTORIKOKO HISTÓRICO DE …kategoriako eskola umeen oinarrizko gaitasun...

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