GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC

1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).

1.1 Nombre del Docente 1: AURA ISMARI SANJUAN VERGEL1.2 Celular:31780392681.3 Correo electrónico:  sanjuán.81@hotmail.com1.4 Departamento Cesar 1.5 Municipio/Ciudad: Valledupar1.6 Institución educativa: CONSUELO ARAUJO NOGUERA 1.7 Sede educativa: PRINCIPAL

1.8 Código DANE: 520001000001 1.09 Dirección: entrada al barrio 450 años

1.10 Localidad/Comuna/sector: Valledupar - Cesar

1.1 Nombre del Docente 2: Karol Sandoval Arenas1.2 Celular:31735243021.3 Correo electrónico:  krolsandoval@hotmail.com1.4 Departamento: Cesar 1.5 Municipio/Ciudad: Valledupar1.6 Institución educativa: CONSUELO ARAUJO NOGUERA 1.7 Sede educativa: Principal

1.8 Código DANE: 520001000001 1.09 Dirección: entrada al barrio 450 años

1.10 Localidad/Comuna/sector: Valledupar-Cesar

1.1 Nombre del Docente 3: Ivonne Lia Calderon Oliveros1.2 Celular: 31522149791.3 Correo electrónico:  calderon2-0 hotmail.com1.4 Departamento: Cesar 1.5 Municipio/Ciudad: Valledupar1.6 Institución educativa: CONSUELO ARAUJO NOGUERA 1.7 Sede educativa: principal

1.8 Código DANE: 520001000001 1.09 Dirección: Dirección: entrada al barrio 450 años

1.10 Localidad/Comuna/sector: Valledupar-Cesar

1.1 Nombre del Docente 4: marlith Cadena Robles1.2 Celular: 31578964551.3 Correo electrónico:  marlithcadenarobles@hotmail.com1.4 Departamento: Cesar 1.5 Municipio/Ciudad: valledupar

1.6 Institución educativa: CONSUELO ARAUJO NOGUERA 1.7 Sede educativa: principal

1.8 Código DANE: 520001000001 1.09 Dirección: entrada al barrio 450 años

1.10 Localidad/Comuna/sector. Valledupar-Cesar

1.1 Nombre del Docente 5: ANA MARIA HERNANDEZ SEQUEDA1.2 Celular: 30080398361.3 Correo electrónico:  sequedaanamaria@hotmail.com1.4 Departamento: Cesar 1.5 Municipio/Ciudad: Valledupar1.6 Institución educativa: CONSUELO ARAUJO NOGUERA 1.7 Sede educativa: principal

1.8 Código DANE: 520001000001 1.09 Dirección: entrada al barrio 450 años

1.10 Localidad/Comuna/sector. Valledupar-Cesar

2. DIAGNÓSTICO INICIAL:

2.1 Exploración de recursos. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).

# Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL1 Colombia aprende contenidos por catalogo https://

www.google.de/search?

q=videos+fabulas+infantiles&trackid

=sp-0062 Colombia aprende contenidos para aprender http://

contenidosparaaprender.mineducacio

n.gov.co/G_2/L/L_G02_U01_L01/L_G02_U01_L01_0

5_01.html3 Colombia aprende juego y educación http://

www.juegosyeducacion.com/fabula-de-la-zorra-y-las-

uvas.html

2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica. (Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL. (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo en TIC del Nivel 1).

3.1 Nivel: (Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto)

● Preescolar.● Primaria● Secundaria X● Media● Otro:

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

● Transición.● Primero.● Segundo.● Tercero.● Cuarto.● Quinto.● Sexto. X● Séptimo.● Octavo.● Noveno.● Décimo.● Once.

3.3 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:

● Ciencias naturales y educación ambiental.● Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.● Educación artística.● Educación ética y en valores humanos. X● Educación física, recreación y deportes.● Educación religiosa.● Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.● Matemáticas.● Tecnología e informática

3.4 Contexto sociocultural. La Institución Educativa Consuelo Araujo Noguera, cuenta con una población estudiantil de escasos recurso muchos de los cuales son víctimas del desplazamiento y se han visto obligados a vivir en barrios de invasión conviviendo de esta manera con personas que tienen malos hábitos y que poco ponen en práctica los valores al momento de convivir con las demás personas de su entorno. Es por lo anterior que se hace necesario implementar el presente proyecto con desarrollo de las actividades de rescate de valores para buscar que los niños y niñas logren ponerlos en práctica y de esta manera mejorar la disciplina y el rendimiento académico en la institución.

3.5 Diagnóstico. (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).

Teniendo en cuenta los brotes de indisciplina presentados y la poca responsabilidad asumida por un gran número de estudiantes y que por lo cual los resultados obtenidos en las pruebas saber de años anteriores, donde se evidencian las falencias los bajos resultados se hace necesario implementar un proyecto que nos permita fortalecer estas debilidades y convertirlas en fortalezas con lo cual se logre obtener mejores resultados tanto disciplinariamente como académicamente.

4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

4.1 Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).

Fortalecimiento de valores en niños y niñas del grado sexto en la institución Educativa Consuelo Araujo Noguera

4.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea).

Teniendo en cuenta la problemática existente en niños y niñas de la Institución Educativa Consuelo Araujo Noguera, se diseñaron acciones o actividades que permitan fortalecer los valores que se han ido perdiendo, involucrando a los padres de familia.

4.3 Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).

En algunos niños y niñas de los grados sexto de la Institución Educativa Consuelo Araujo Noguera se evidencia la poca puesta en práctica de los valores, por lo cual frecuente mente se presentan dificultades de convivencia escolar lo cual repercute en el rendimiento académico de todos los estudiantes. El propósito de este proyecto es afianzar estrategias que permitan el desarrollo significativo que permitan superar las dificultades mencionadas anteriormente para lo cual se hace necesario rescatar y poner en práctica los valores.

4.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). ¿cómo influyen los valores en el ambiente familiar y académico?

4.5 Objetivo General del Proyecto:(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Fortalecer los valores partiendo de estrategias del grupo docente que permitan lograr junto con los estudiantes avances significativos en el proceso de práctica de estos para mejorar la convivencia y el ambiente escolar.

4.6. Objetivos Específicos del Proyecto: (Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

1. Diseñar estrategias que permitan lograr superar los problemas de irrespeto, intolerancia, irresponsabilidad con las actividades, entre otros. Presentados por los estudiantes, implementando actividades que confronten al estudiante.

2. promover actividades grupales que le permitan crear hábitos de buenas conductas dentro y fuera de la institución.

4.7 Estándares de competencia MEN:(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

1. Asumo mi papel como miembro de una comunidad política y comprendo la importancia de las normas en el ejercicio de interacción con los otros.

2. Comprendo el concepto de ciudadanía, su importancia y las tareas y retos que me plantea el hecho de formar parte de un contexto social

5 METODOLOGÍA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).

La metodología de la ética parte fundamentalmente de la vida del ser humano en la vivencia de los valores, El hombre enfrenta a su propia realidad circundante como algo que tiene que transformar como en el campo en el cual tiene que realizar su propio destino. Es un proceso de cambio y transformación en la medida en que se es consciente y se construye como agente de cambio en lo personal y comunitario.

5.1 Tiempo académico.(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).

se desarrollará en un lapso de un mes, pero en nuestro proceso docente se convertirá en un proyecto institucional.

5.2 Conocimientos previos. (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).

1. que son valores.

2. Que valores te han inculcado tus padres.

3. Donde poner en práctica los valores

5.3 Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas

Nombres y apellidos del docente:

KAROL SANDOVAL ARENAS, ANA MARIA HERNANDEZ SEQUEDA, AURA SAN JUAN, MARLITH , MARLITH CADENA ROBLES,IVONEE CALDERÓN.

Institución Educativa:

Consuelo Araujo Noguera

Sede: principalMunicipio: ValleduparDepartamento: cesar

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos  (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividad  se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en  el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias,  contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar  dentro de la secuencia

didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Redvolución, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: docente, en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado, suministrada por el formador.

Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:  

Definir el área, tema, grado  y tiempo de la secuencia didáctica.

Redactar el objetivo  general de la secuencia. Enunciar la competencia  y los estándares de

competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.

Definir los contenidos a desarrollar. Diseñar las actividades de aprendizaje con base

en las fases del aprendizaje por indagación, propuestas por Ánderson y Gárrison (2005).

Utilizar  Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didáctica.

Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

Formato  estándar para  el  diseño de secuencias didácticas

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: (video el valor del respeto a los demas).

Secuencia didáctica #: (1).

Institución Educativa: (consuelo araujo noguera).

Sede Educativa: (indique el nombre de la sede en la que se ejecuta el proyecto).

Dirección: (entrada a los 450 años ).

Municipio: (valledupar).

Docentes responsables: (karol sandoval, ana maria hernandez, marlith cadena,aura sanjuan ).

Departamento: cesar).

Área de conocimiento: (ética y valores

Tema: (el respeto).

Grado: (sexto). Tiempo: (1 hora).

Descripción de la secuencia didáctica: (se iniciará con la presentación de un video sobre el respeto en la familia.después se socializara según las experiencias de vida de los estudiantes

en una hoja describirán como se da el respeto en su familiaentregaran y se les orientara de acuerdo  a los hallazgos

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

 

Objetivo de aprendizaje: (reconocer los agentes del valor el respeto en cada hogar d elos niños

Contenidos a desarrollar: el respetoel amorla familiatolerancia Competencias del MEN: soy capaz de reconocer a mi familia como centro de mis actividades sociales.

Estándar de competencia del  MEN: me relaciono con los miembros de mi familia en el respeto mutuo.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: salón de tecnologíapapelesguíassmart tv

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES1. introducción2. aplicación3. socialización4. evaluación

¡Preguntémonos!

¿Cuándo hay respeto en tu familia?

¡Exploremos! https://www.youtube.com/watch?v=J3g2Dj96psA observa el video en youtube sobre la familia y escribe una historia de mi familia me respeta cuando…..

¡Produzcamos! elabore una cartelera sobre las personas y el respeto en medio del conflicto.

¡Apliquemos! (cada estudiante pasara al frente con su cartelera y la expondrá contándonos su experiencia familiar sobre el respeto

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso(Indique el nombre de  los videos, audios, animaciones, representaciones visuales que menciona en la descripción de actividades).

(Describa el contenido de los videos, audios, animaciones, representaciones visuales que menciona en la descripción de actividades).

pataforma pegui material de apoyo you tube video sobre el respeto

google.doc encuesta

5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

se evaluara a traves de la plataforma formularios de google.docs. la percepcion del valor del respeto.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

(Encuesta virtual creada en google.docs).

7. BIBLIOGRAFÍA https://www.youtube.com/watch?v=J3g2Dj96psA

material de apoyo, recuperado de https://diplomadospegui.pegui.edu.co/usuario/tareas.xhtml

4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú Actividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico.

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.

5.4 Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).En el ejercicio docente es motivo inquietud por parte de los docentes la necesidad de encontrar herramientas que les permitan dar solución a problemas presentados por algunos de sus estudiantes lo cual no les permite una sana convivencia escolar y que esta contribuya para alcanzar un rendimiento adecuado, entre estas dificultades se encuentran: la pérdida de valores como el respeto, la tolerancia, la responsabilidad, entre otros.Uno de los retos que al poner en práctica el presente proyecto es buscarle soluciones a esta problemática presentada por algunos estudiantes, es así como se busca realizar actividades que conduzcan a la reeducación y recate de los valores en estos niños y niñas.En el campo de la acción educativa, la importancia de poseer valores, está vinculada al logro de los aprendizajes y por intermedio de ellos se puede lograr mejorar el ambiente escolar y con ello el rendimiento académico de los educandos un niño formado en valores es responsable con sus actividades y respetuoso con sus compañeros y profesoresPor lo anterior podemos afirmar que en todo proceso educativo el éxito de este depende en gran parte del ambiente que exista en las aulas de clase, por lo cual se busca fortalecer las falencias que presentan algunos niños/as para con ello lograr mejor la convivencia y obtener mejores resultados académicos. 5.5 Cronograma. (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).1. Diseñar el cronograma de actividades a partir de la siguiente matriz:

Actividades

Semanas (mes 1) Semanas (mes 2) Semanas (mes 3)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Nombre de la actividad: CONOZCO LOS VALORES

X X

Nombre de la actividad:APRENDO SOBRE EL RESPETO

X X

Nombre de la actividad:APRENDO SOBRE LA TOLERANCIA

X X

Nombre de la actividad:APRENDO SOBRE LA

X X

ONESTIDAD

Nombre de la actividad:APRENDO SOBRE

RESPONSABILIDAD

X X

Nombre de la actividadLOS ANTIVALORES

X X

5.6 Bibliografia(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

WEBGRAFÍA

Los valores en la familia recuperado de http://www.importancia.org/valores-en-la-familia.php

Recursos educativos digitales, recuperado el 20 junio de 2016 de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/d211b52ee1441a30b59ae008e2d31386/845/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/

http/www.mineducacion.gov.co/1621/article-162344.html

http://www.educando.edu.do/articulos/docente/evaluacin-formativa/

https://www.google.com.co/webhp?sourceid=chrome-

6. APLICACIÓN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).

http://www.slideshare.net/ksandovalarenas/gestor-proyecto-educativotic-2-completo-1-64952906

6.2 Evidencias fotográficas.(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañada por el formador.)

Foto 1 (Panorámica)

Foto 2 (Interacción del estudiante con el recurso

educativo)

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)

Opciones de mejora. Fortalezas.

1. generar nuevos espacios lúdicos para los estudiantes.

1. los estudiantes están dispuestos al cambio.

2. implementar el valor del respeto como una herramienta de trabajo diaria.

2. la necesidad de cambio en su desempeño dentro del ambiente escolar.

3. construir un espacio público de enriquecimiento en valores.

3. la institución tiene espacio físico para los encuentros dentro de las actividades de apoyo.

6.4 Instrumento de evaluación.(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)Se utilizo formularios de google.drive para que los estudiantes del grado sexto realizarán el examen final a manera de ENECUESTAhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd80KmPUO-22e3ObJagQhU121iuDXdJ8a71YoAI8SKnckAqzQ/viewform

Fuente: creada en google.drive por el autor.

6.5 Resultados.(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

 La experiencia ha sido muy enriquecedora ya que facilita la comprensión de contenidos que los estudiantes no tenían claros sobre los valores. Es significativo porque se trabaja desde las propias experiencias y contexto situacional de los estudiantes. Se trabajó desde el barrio, la escuela, la ciudad hasta llegar al país y otras latitudes del mundo, de cómo se afectan las relaciones en la familia y demás entornos a causa de mal uso de los valores en la vida diaria. La motivación de los estudiantes es notoria, el ambiente para el trabajo de aula ha mejorado y se muestran a los estudiantes muy pro-activos, participando activamente e interactuando entre ellos y con las herramientas tecnológicas disponibles. Entre otras, se ha usado youtube.com, motores de búsqueda como Yahoo y Google, Google drive, Educaplay, Slideshare, entre otros. La planeación ha sido interdisciplinar, lo cual contribuye a valorar y planear las estrategias que permitan el fortalecimiento y el avance de cada estudiante respetando sus ritmos de aprendizaje. Esto lleva a un cambio de paradigma frente al proceso de enseñanza y aprendizaje tradicionales.

6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)

Publicado en http://www.slideshare.net/ksandovalarenas/gestor-proyecto-educativotic-2-completo-1-64952906

7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

http://www.slideshare.net/ksandovalarenas/sustentacion-pegui

7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TICLa ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos:

- Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.- Propósito.- Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC.- Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.- Metodología PEPA.- Resultados del proceso.- Despedida presentando la información de contacto del docente.