Gestor Proyecto Educativo Multiplicación - Matematicas

8/16/2019 Gestor Proyecto Educativo Multiplicación - Matematicas

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GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC

1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítemcon base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).

Nombre del Docente 1: Rosa Aura Rodríguez Pacheco1.2 elular:!1"#$%1$&$1.! orreo electr'nico: raura#"otmail.com

1." Departamento: *olívar 1.# +unicipio,iudad: -an uanNepomuceno

1.$ /nstituci'n educativa: -anayetano

1.0 -ede educativa: rincipal

1. 'digo DAN3:21!$#0&&$ 1.&% Direcci'n: *arrio casingui1.1& 4ocalidad,omuna,sector: -an ayetano

1.1 Nombre del Docente 2: Sara Elea Ir!ar"e #uezada1.2 elular: !&&022#01&1.! orreo electr'nico: del5ran5o6ud2otmail.com

1." Departamento: *olívar1.# +unicipio,iudad: -an uanNepomuceno

1.$ /nstituci'n educativa: -anayetano

1.0 -ede educativa: rincipal

1. 'digo DAN3: 21!$#0&&$ 1.&% Direcci'n: *arrio casingui1.1& 4ocalidad,omuna,sector: -an ayetano

1.1 Nombre del Docente !: Zull$ Es"her Cogollo %aldela&ar 1.2 elular:!1"#!2111.! orreo electr'nico: 7uescova11otmail.com1." Departamento: *olívar 1.# +unicipio,iudad: Ar6ona1.$ /nstituci'n educativa: Don *osco 1.0 -ede educativa: nueva 8olanda1. 'digo DAN3: 11!&&&"1# 1.&% Direcci'n: Ar6ona1.1& 4ocalidad,omuna,sector: Ar6ona

1.1 Nombre del Docente ": 'ua Ra&( )íaz1.2 elular: !1"02!&"1.! orreo electr'nico: 9D/A1;+A/4.


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1. 'digo DAN3: 11!&&1&&&1$&1.&% Direcci'n: arrera 1% 00 21 Al4ado del ai *r -an =rancisco

1.1& 4ocalidad,omuna,sector: 4ocalidad 8ist'rico y del aribe

1.1 Nombre del Docente #: Eu!ce Zu+!ga *alo1.2 elular: !22 "011#&"1.! orreo electr'nico: euni7uma2#2"gmail.com1." Departamento: *olívar 1.# +unicipio,iudad: >urbana1.$ /nstituci'n educativa: IE de,alles"as

1.0 -ede educativa: -ede principal*allestas

1. 'digo DAN3: 21!!&&&&"%1.&% Direcci'n: *allestas calle delcolegio

1.1& 4ocalidad,omuna,sector: *allestas?>urbana(*olívar)

-. )IANÓSTICO INICIAL:

-.1 E/0lorac!( de recursos. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad #: 3valuando los Recursos 3ducativosDigitales Abiertos (R3DA) y Actividad $: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).

Recurso 2RE)A3 Por"al dode lo eco"r( URL1 Domin' de

multiplicaciones @ou>ubettps:,,youtu.be,"2

N6ti%pts

2 Recolecci'n de datos yorgani7aci'n en una

tabla

olombia aprende ttp:,,.colombiaaprende.edu.co,tml,>Beducativa,1$&&,article?

10%1!2.tml!

Aprendi7a6e de lastablas de multiplicar

por medio de las >/.

3D9>3CA ttp:,,.edutea.org,proyectos.pp,

2,21&$

-.- Acerca&!e"o a la secuec!a d!d4c"!ca. (on base en los recursos seleccionados en la Actividad $: DiseEando una secuencia didFcticacon R3DA diligencie la ;uía 1. Diseñando secuencias didácticas y anGHela a este documento).

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-179132.htmlhttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-179132.htmlhttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-179132.htmlhttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-179132.htmlhttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-179132.htmlhttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-179132.htmlhttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-179132.html


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5. CONTE6TO INSTITUCIONAL.

4a /nstituci'n 3ducativa san ayetano es de carFcter o5icialI se encuentraubicado en el corregimiento de san ayetano del municipio de san 6uan

NepomucenoI donde estudian niEos con un gran potencial para aprender.

Atendiendo las necesidades pedag'gicas que demuestran las estudiantes en

los procesos de aprendi7a6e en el Frea de matemFticaI se aborda esta

problemFtica a travGs de unas actividades pedag'gicas que 5omenta el

desarrollo de un proyecto lJdico.

5.1 N!7el:

(-eleccione el (los) nivel de desempeEo para el cual estF orientado el proyecto)

K reescolar.K rimaria LK -ecundariaK +ediaK


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K iencias naturales y educaci'n ambiental.

K iencias socialesI istoriaI geogra5íaI constituci'n política ydemocracia.K 3ducaci'n artística.K 3ducaci'n Gtica y en valores umanos.K 3ducaci'n 5ísicaI recreaci'n y deportes.K 3ducaci'n religiosa.K 8umanidadesI lengua castellana e idiomas eHtran6eros.K +atemFticas. LK >ecnología e in5ormFtica

5.< Co"e/"o soc!ocul"ural.(Describa en 5orma breve la comunidadI territorioI costumbres y entorno sociocultural en el cualdesarrollarF el proyecto).4a /nstituci'n 3ducativa san ayetano es de carFcter o5icialI se encuentra

ubicado en el corregimiento de san ayetano del municipio de -an uan

NepomucenoI donde estudian niEos con un gran potencial para aprender. 4a

mayoría de ellos provienen de 5amilias despla7adas por la violencia y

descendientes a5ro. -u economía depende de la agricultura y en pequeEa

escala de la ;anadería. Algunas 5amilias estFn con5ormadas por un solo padre

o por los abuelos acudientesI puesto que a causa de del despla7amiento se

encuentran traba6ando en di5erentes ciudades.

5.= )!ag(s"!co.

(De acuerdo con la actividad %: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandariadas!"#A$ER% #A$ER 11 y &'#A)I Actividad 1&: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad11: Evaluando los resultados de la aplicaci(n de las pruebasI elabore una conclusi'n quedescriba la valoraci'n inicial de los estudiantes).

3n la /nstituci'n educativa de -an ayetanoI encontramos niEos y niEasdesmotivados y con un ba6o nivel acadGmico en las +atemFticasI que seevidencia en las pruebas -A*3RI que reali7a cada aEo el +inisterio de3ducaci'nI presentando di5icultades en las operaciones bFsicas como lo es lamultiplicaci'nI lo cual no les permite resolver problemas propuestosI debido a la5alta de comprensi'n y mane6o adecuado de esta operaci'n.


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ESTRUCTURACIÓN )EL PRO>ECTO E)UCATI%O TIC.

(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: ormulando un &royecto Educativo*'C del Nivel 1).

/-Q


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2. =ormular y resolver problemas utili7ando la multiplicaci'n connJmeros naturales.

!. /mplementar las >/ en el proceso de aprendi7a6e de lasoperaciones matemFticas

". =omentar el interGs por cumplir con los traba6os propuestosrelacionados con las operaciones de multiplicaci'n.


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DPregu"&oosF -e plantean las siguientes preguntas:

Oorque es necesario los 6uegos y las >/ para enseEar matemFticas y especialmente la multiplicaci'n paraavan7ar en esta Frea y resolver problemasmultiplicativosQOor quG los estudiantes muestran desinterGs en el Freade las matemFticasQO'mo in5luye la multiplicaci'n en el desarrollo delpensamiento l'gico matemFtico en los niEosQ

DE/0lore&osF -e anali7arF lo siguiente:SAnFlisis del proyecto en lo correspondiente al domin'matemFticoI la 5orma y materiales para su construcci'nI

reglas para 6ugarloI su utilidad en el aprendi7a6e.DProduzca&osF4os estudiantes con la orientaci'n del docente dematemFtica arF la construcci'n del domino matemFticoIlo aplica en clase para el aprendi7a6e de la multiplicaci'n.or otro lado los estudiantes 6uegan domino el líneaI encompetencia con los demFsI de esta manera losestudiantes se integran y traba6an en equipoI practicandoel valor de la amistad y el traba6o en equipo.

DA0l!8ue&osF 4os estudiantes a partir de la lJdica demuestranmotivaci'n por el Frea y no solo utili7an el domino para

a5ian7ar el aprendi7a6e de la multiplicaci'n sino que serFncapaces de resolver problemas de la vida diariaaplicando la multiplicaci'n.

AdemFs los estudiantes no solo practican el domino ellossino que enseEan a los estudiantes mFs pequeEos degrados in5eriores a 6ugar con el domin' matemFtico y elimplemento de las >/..

=.1 T!e&0o acad&!co.(3stable7ca el tiempo estimado en oras acadGmicas para la e6ecuci'n del proyecto).

"& 8

=.- Cooc!&!e"os 0re7!os.

(3scriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temFtica delproyecto).

? -aber utili7ar un computador


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? Algoritmo de la multiplicaci'n?


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o"o 1 2&anorámica3

o"o -2'nteracci(n del estudiante con el recurso

educativo3

@.5 O0c!oes de &e?ora $ or"alezas.(De acuerdo a la Actividad 2%: Realimentando la actividad bao un enfo/ue constructivista Idescriba las opciones de me6ora y 5ortale7as de su royecto 3ducativo >/.)

4os estudiantes mostraron interGs y motivaci'n acia el 6uego y a travGs deldomino se pudo 5ortalecer el cFlculo mental y las estrategias matemFticas.-e puede 5ortalecen con la aplicaci'n de otros 6uegos y sobre todo con el uso

de los 6uegos en líneas.

O0c!oes de &e?ora. or"alezas.

1. 4os estudiantes mostraron interGs ymotivaci'n acia el 6uego y a travGs deldomino se pudo 5ortalecer el cFlculomental y las estrategias matemFticas.

1./nterGs y colaboraci'n de toda lacomunidad educativa.

2. Despertar el interGs por lasmatemFticas utili7ando las >/.

2. 4os estudiantes se /nteresa en elmane6o de las >/.

!. +e6orar el pensamiento l'gico de lasmatemFticas a travGs de la lJdica.

!. 3l gusto por el 6uego matemFtico.

@.< Is"ru&e"o de e7aluac!(.(on base en la Actividad !1: 0sando la plataforma% contenidos y aplicaciones informáticas conlos estudiantesI aneHe el lin donde reali7' la prueba de evaluaci'n de su royecto 3ducativo>/.)

https:%%docs.google.com%document%d%-zSy/2acregiE7RyFAe


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on la aplicaci'n del recurso se logr' que:?4os estudiantes proponen y solucionan entre los grupos problemas aditivos y

multiplicativos.?+ultiplicaciones en el tablero.?4os estudiantes aplican los conocimientos aprendidos mediante el 6uego deldomin' matemFtico.?Desarrollaron un taller en grupo sobre soluci'n de problemas donde aplicaronla operaci'n multiplicaci'n.

=ue importante porque los estudiantes despuGs de anali7ar el video construyeny 6uegan el domino y por Jltimo resuelven problemas en clase. ada grupo dio aconocer una posible soluci'n y el docente evalJa y retroalimenta las posibles

errores encontrados.

A partir de la construcci'n de un domin' matemFticoI los estudiantes seapropiaron de la operaci'n multiplicaci'nI se motivaron con en el temaI y en laconstrucci'n del conocimiento al terminar la actividad los estudiantes 5ueroncapaces de resolver problemas de la vida diaria a partir de una preguntaproblemati7adora.

-e destacan tres momentos de la enseEan7a:?-e les muestra el video del domino matemFtico el @outube para que se5amiliaricen con este 6uego.?-e plantean preguntas evaluativas.?onstruyen su propio 6uego.

oncluyendo la actividad con los siguientes apuntes:? -e promueve el traba6o en equipo y su valor en el aprendi7a6e? -e aproveca el gusto por la lJdica para reali7ar las actividades? /mportancia de la construcci'n del domino para a5ian7ar

matemFticas

@.@ Pu;l!cac!( del es"or de Pro$ec"os.

(on base en la Actividad !#: Realimentaci(n final I aneHe el lin donde public' su royecto3ducativo >/.)ttps:,,docs.google.com,document,d,166iacECTO.

https://docs.google.com/document/d/1jjiacOEiQvSJI6a1mMj-yFbxHygQlqGBYHHlVEKK55I/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/document/d/1jjiacOEiQvSJI6a1mMj-yFbxHygQlqGBYHHlVEKK55I/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/document/d/1jjiacOEiQvSJI6a1mMj-yFbxHygQlqGBYHHlVEKK55I/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/document/d/1jjiacOEiQvSJI6a1mMj-yFbxHygQlqGBYHHlVEKK55I/edit?usp=sharing


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(3sta etapa del proyecto busca acer recomendaciones al docente para la sociali7aci'n de losresultados del royecto 3ducativo >/).

.1 Poec!a de la e/0er!ec!a educa"!7a del 0ro$ec"o educa"!7o TIC4a ponencia es una presentaci'n de mFHimo 1& minutos donde se presenta lo mFs signi5icativodel proyecto educativo >/. >enga en cuenta los siguientes aspectos:

- Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.- Propósito.- Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC.- Recursos Educativos Digitales utiliados en el Proyecto Educativo TIC.- !etodolog"a PEP#.- Resultados del proceso.- Despedida presentando la información de contacto del docente.

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