GESTIÓN LOGÍSTICA Y COMERCIAL DURACIÓN 105 horas · 8. La Responsabilidad Social Corporativa y...
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GESTIÓN LOGÍSTICA Y COMERCIAL DURACIÓN 105 horas Profesora: Natividad Santero Garcia
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GESTIÓN LOGÍSTICA Y COMERCIAL DURACIÓN 105 horas
Profesora: Natividad Santero Garcia
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ÍNDICE
1. Identificación
2. Objetivos gnerales del ciclo.
3. Objetivos del módulo o capacidades terminales
4. Contenidos
5. Secuenciación de unidades didácticas y temporalización.
6. Desarrollo del programa.
7. Temas transversales
8. Metodología didáctica
9. Actividades de Enseñanza-aprendizaje
10. Atención a la diversidad.
11. Recursos.
12. Procedimientos, instrumentos y criterios de calificación
13. Momentos de la Evaluación
14. Medidas de recuperación.
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1. IDENTIFICACION
La programación que se presenta corresponde al módulo profesional de Gestión Logística y
comercial asociado a la unidad de la gestión administrativa de las actividades de
aprovisionamiento, optimizando recursos, costes y plazos de entrega dentro del departamento
de producción, compras y/o logístico, en todo tipo de empresas, independientemente del
sector al que pertenezcan.
OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO
Al amparo del R.D. 1659/1994, de 22 de julio, la Comunidad Autónoma de Andalucía,
dentro de sus competencias, ha desarrollado y completado las enseñanzas del título
profesional en su ámbito territorial mediante el Decreto 262/2001, de 27 de noviembre, por el
que se establecen las enseñanzas correspondientes al título de formación profesional de
Técnico Superior en Administración y Finanzas.
Según este decreto, entre los OBJETIVOS GENERALES que se pretenden alcanzar
con estas enseñanzas podemos citar, como más cercanos al módulo de Gestión Logística y
Comercial, los siguientes:
a) Reconocer la interrelación entre las áreas comercial, financiera, contable y fiscal para
gestionar los procesos de gestión empresarial de forma integrada.
b) Identificar la normativa vigente, realizar cálculos, seleccionar datos, cumplimentar
documentos y reconocer las técnicas y procedimientos de negociación con
proveedores y de asesoramiento a clientes, para realizar la gestión administrativa de los
procesos comerciales.
c) Reconocer las técnicas de atención al cliente/usuario, adecuándolas a cada caso y
analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para
desempeñar las actividades relacionadas.
2. CAPACIDADES TERMINALES DEL MÓDULO
. DECRETO: 262/2001 de 27 de noviembre 1) Gestionar los procesos de tramitación administrativa empresarial en relación a las áreas
comercial, financiera, contable y fiscal, con una visión integradora de las mismas.
2) Realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales, llevando a cabo las tareas de
documentación y las actividades de negociación con proveedores, y de asesoramiento y
relación con el cliente.
3) Atender a los clientes/usuarios en el ámbito administrativo y comercial asegurando los
niveles de calidad establecidos y ajustándose a criterios éticos y de imagen de la
empresa/institución.
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UNIDADES DE TRABAJO
1 2 3 4 5 6 7
CT.1 ♦ ♦
CT.2 ♦ ♦ ♦ ♦
CT.3 ♦ ♦ ♦
CAPACIDADES TERMINALES
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3. CONTENIDOS MINIMOS DEL MODULO: (Decreto 262/2001)
1. La gestión logística
1. El concepto de logística
2. La logítica como fuente de ventajas competitivas
3. La logística comercial
4. Ubicación de la función logística en el organigrama de la empresa
5. La planificación logística
6. La red logística
7. La logística inversa
8. La Responsabilidad Social Corporativa y la logística
Prácticas
2. Búsqueda, selección y evaluación de proveedores
1. Los proveedores como parte del entorno
2. La búsqueda de proveedores
3. La selección de proveedores
4. La estrategia de negociación con los proveedores
Prácticas
3. La gestión de compras
1. La función de aprovisionamiento
2. La función de compras
3. El coste de las compras
4. El control de las compras y sus indicaciones
5. El periodo medio de maduración de la empresa
Prácticas
4. La gestión de las existencias
1. Las existencias : definiciones y clases
2. Funciones del departamento de aprovisionamiento
3. El control de los materiales
4. Los costes de las gestión de las compras
5. Los costes de almacenamiento
6. El volumen óptimo de pedido (VOP)
7. El punto de pedido
8. El stock de seguridad y sus costes asociados
9. Cálculo del punto de pedido y del stock de seguridad cuando la demanda sigue una
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distribución normal
Prácticas
5. El almacén dentro de la red logística
1. El almacén
2. Funciones del almacén
3. Las zonas del almacén (lay-out)
4. La localización de almacenes
5. Indicadores de control de almacenes
Prácticas
6. La gestión de transporte
1. La función de transporte
2. Los modos de transporte
3. Las claúsulas incoterms
4. Los modelos de transporte
5. El problema del viajante de comercio
Prácticas
7. Los costes logísticos
1. El concepto de coste logístico
2. Los costes de departamento de compras
3. Los costes de almacenaje y distribución
4. Clasificación de los costes
5. La asignación de costes a los productos
Prácticas
Del estudio previo y reflexión sobre el contenido mínimo del Decreto, y las
consideraciones realizadas hasta el momento, vamos a organizar y desarrollar los contenidos
en 6 bloques temáticos ordenados, que posibiliten el desarrollo de estructuras cognitivas en el
alumno. Los explicamos a continuación:
Bloque I: La gestión Logística: tiene como objetivo ofrecer una visión global del
departamento de logística, integrado o no en una empresa, analizando cada una de sus
funciones y responsabilidades. Ofrece por tanto una visión global de la materia
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Bloque II: Búsqueda, selección y evaluación de proveedores: engloba los contenidos relacionados
con las fuentes de búsqueda de proveedores ; su selección y las distintas estrategias de
negociación que se pueden establecer con ello.
Bloque III: El aprovisionamiento: Se analizan aspectos relacionados con el
aprovisionamiento, su control y coste.
Bloque IV: La gestión de las existencias y el almacén: trata sobre la tipología de existencias que
se pueden dar en un almacén, sus costes y otros parámetros que configuran su gestión. Así
como las características y funciones que deben cumplir los almacenes para su adecuado
control.
Bloque V: La gestión del transporte: Analiza la función del transporte, su tipología con sus
ventajas e inconvenientes ; las cláususlas incoterms, etc.
Bloque VI: Los costes logísticos: Identifica esos costes en el departamento de compras así
como los de almacenaje y distribución ; los clasifica y se realiza la asignación de costes a los
productos.
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5. RELACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS Y/O BLOQUES TEMÁTICOS Y
TEMPORALIZACIÓN
Relación de unidades con bloques temáticos y Temporalización
Bloque temático Unidad
Didáctica Título
Temporalización
0 Presentación del módulo 1 h
1ª
Evalu
ac
ión
LA GESTIÓN LOGÍSTICA 1 La gestión logística 10 h
PROVEEDORES 2 Búsqueda, selección y evaluación de proveedores
15 h
EL APROVISIONAMIENTO 3 La gestión de las compras 15 h
LA GESTIÓN DE LAS EXISTENCIAS Y EL ALMACÉN
4 La gestión de las existencias 14 h
TOTAL HORAS 1ª EVALUACION
55 horas
2ª
Evalu
ació
n
5 El almacén dentro de las red logística 20 h
EL TRANSPORTE 6 La gestión del transporte 15 h
LOS COSTES LOGÍSTICOS 7
Los costes logísticos 15 h
TOTAL HORAS 2ª EVALUACION
50 h
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6.DESARROLLO DEL PROGRAMA
U. D. Nº 1: LA GESTIÓN LOGÍSTICA Tiempo: 10 H.
CAPACIDAD TERMINAL DE REFERENCIA
Gestionar los procesos de tramitación administrativa empresarial en relación a las áreas comercial, financiera, contable y fiscal, con una visión integradora de las mismas.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
Entender el papel de la logística comercial
Conocer la logística como fuente de ventajas competitivas.
Reconocer la ubicación de la función logística en el organigrama de la empresa
Identificar mediante los organigramas los distintos modelos de organización.
Distinguir los diferentes elementos de la red logística
Aprender la logística inversa.
Conocer la Responsabilidad Social Corporativa.
- CONCEPTOS –saber- PROCEDIMIENTOS– ACTITUDES –saber
Logística comercial.
Planificación logística.
La red logísitica.
La Responsabilidad Social
Corporativa
Descripción del concepto de
logística.
Análisis de los modelos y
estructuras organizativas de la
empresa y el departamento de
logística en ellas.
Descripción de la base de la
planificación logística.
Descripción de red logística.
.
Apreciar la importancia de la
actividad logística como proceso
integrador dentro del funcionamiento
la empresa.
Conocer las ventajas competitivas de
la elaboración del proceso logístico .
Valoración de la importancia de la
existencia de una adecuada red
logística así como de un sistema de
logística inversa.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
a) Se han descrito las características básicas de la cadena logística, identificando las actividades,
fases y agentes que participan y las relaciones entre ellos.
b) Se han analizado las funciones de la logística comercial y también en función de su ubicación en
la empresa según la forma organizativa de ésta.º
c) Se han interpretado los diagramas de flujos físicos de mercancías, de información y económicos
en las distintas fases de la cadena logística.
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U. D. Nº 2: SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE
PROVEEDORES Tiempo:15 horas.
CAPACIDAD TERMINAL DE REFERENCIA
Realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales, llevando a cabo las tareas de documentación y las actividades de negociación con proveedores, y de asesoramiento y relación con el cliente.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
La búsqueda de proveedores
La selección de proveedores: etapas y métodos a aplicar.
La estrategia de negociación con los proveedores.
- CONCEPTOS –saber- PROCEDIMIENTOS– ACTITUDES –saber
Proveedores
Criterios de selección.
Establecer las necesidades de compra
para un período.
Confeccionar un fichero con los
proveedores potenciales según los
métodos on-line y off-line.
Comparar las ofertas de varios
proveedores de acuerdo con los
parámetros de precio, calidad y servicio.
Establecer el baremo de los criterios de
selección en función del peso específico
que, sobre el total, representa cada una
de las variables consideradas.
Valorar la importancia de una
adecuada política de elección de
proveedores.
Valorar los diferentes criterios
de calidad y económicos
ofertados por proveedores
porque determinan la política,
imagen y economía de nuestra
empresa.
Distinguir las distintas fuentes
que ofrece el mundo
empresarial para la búsqueda de
proveedores
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Aprender las distintas fuentes para la búsqueda de proveedores.
Distinguir las distintas características que deben cumplir los productos que vayamos a elegir según
nuestra necesidad.
Elaborar fichas comparativas según distintos métodos para elegir adecuadamente al proveedor que
nos interesa.
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U. D. Nº 3: EL APROVISIONAMIENTO Tiempo: 15
horas.
CAPACIDAD TERMINAL DE REFERENCIA
- Realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales, llevando a cabo las tareas de
documentación y las actividades de negociación con proveedores, y de asesoramiento y relación con el
cliente.
- Atender a los clientes/usuarios en el ámbito administrativo y comercial asegurando los niveles de
calidad establecidos y ajustándose a criterios éticos y de imagen de la empresa/institución.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS :
Determinar los principales parámetros que configuran un programa de aprovisionamiento que garantice la
calidad y el cumplimiento del nivel de servicio establecido.
Prever con tiempo suficiente el reaprovisionamiento de la cadena de suministros para ajustar los volúmenes de
stock al nivel de servicio, evitando los desabastecimientos.
Obtener el período medio de maduración de una empresa comercial.
- CONCEPTOS –saber- PROCEDIMIENTOS– ACTITUDES –saber
Concepto, función y
objetivos de
aprovisionamiento.
Función de compras.
La matriz de Kraljic.
Indicadores del controlo de
compras.
Identificación de la función y objetivos
del aprovisionamiento.
Análisis de la función de compras.
Conocimiento del coste de la compra.
Conocimiento y distinción de los
indicadores de compras.
Cálculo del período de maduración de
una empresa.
Aceptación de la necesidad de
un adecuado aprovisionamiento
en la empresa y su repercusión
en la financiación, ventas,
actividad, empresarial, etc.
Valorar la importancia de la
función de compras.
Valorar positivamente la
evolución y maduración de una
empresa.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se han determinado los principales parámetros que configuran un programa de aprovisionamiento
que garantice la calidad y el cumplimiento del nivel de servicio establecido.
Se ha calculado el coste del programa de aprovisionamiento, diferenciando los elementos que lo
componen
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U. D. Nº 4: LA GESTIÓN DE EXISTENCIAS Tiempo:.14 horas
CAPACIDAD TERMINAL DE REFERENCIA
Gestionar los procesos de tramitación administrativa empresarial en relación a las áreas comercial,
financiera, contable y fiscal, con una visión integradora de las mismas.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
Elaborar las previsiones de demanda del período de cada departamento implicado.
Contrastar los consumos históricos, lista de materiales y pedidos realizados, en función del cumplimiento de los
objetivos del plan de ventas y producción.
Determinar la capacidad óptima de almacenamiento, teniendo en cuenta la previsión de stocks.
Elaborar las órdenes de suministro de materiales con fecha, cantidad y lotes indicando el momento y destino
del suministro al almacén.
- CONCEPTOS –saber- PROCEDIMIENTOS– ACTITUDES –saber
Clasificación de existencias.
Conceptos que se utilizan en la gestión de
almacén.
Clasificación de existencias.
El control de los materiales
El cálculo de los costes de
gestión de compras y de
almacenamiento.
El volumen óptimo de pedido
(VOP).
El punto de pedido.
El stock de seguridad y sus
costes asociados.
El cálculo del punto de pedido
y del stock de seguridad
cuando la demanda sigue una
distribución normal
Valoración de una
adecuada gestión de
stocks por sus
consecuencias en el
abastecimiento y envío a
clientes.
Conocimiento de un
adecuado
almacenamiento de stock
para las necesidades de
cada producto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Gestionar los procesos de tramitación administrativa empresarial en relación a las áreas comercial,
financiera, contable y fiscal, con una visión integradora de las mismas.
Calcular los costes de gestión de compras; el VOP; punto de pedido; el stock de seguridad y sus
costes asociados.
Se ha previsto con tiempo suficiente el reaprovisionamiento de la cadena de su ministro para ajustar
los volúmenes de stock al nivel de servicio, evitando los desabastecimientos.
Se han realizado las operaciones anteriores mediante una aplicación informática de gestión de
stocks y aprovisionamiento.
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U. D. Nº 5: EL ALMACÉN DENTRO DE LA RED LOGÍSTICA Tiempo: 20 horas.
CAPACIDADES TERMINALES DE REFERENCIA
Gestionar los procesos de tramitación administrativa empresarial en relación a las áreas comercial, financiera,
contable y fiscal, con una visión integradora de las mismas.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
Conocer los factores que pueden influir en la localización de los almacenes.
Conocer los sistemas de codificación de almacenes.
Calcular la superficie necesaria para realizar el almacenaje.
Conocer los métodos de localización de almacenes.
Conocer los principales índices de control de los almacenes
- CONCEPTOS –saber- PROCEDIMIENTOS– ACTITUDES –saber
La noción de almacén y los
tipos de almacenes
Las zonas del almacén
La localización de los
almacenes
Los indicadores de control de
los almacenes
Conocimiento de las clases de almacenes.
Conocimiento de las funciones del almacén y de
las etapas que atraviesan los materiales.
Análisis de las zonas del almacén y su localización
Aprendizaje de los distintos indicadores de
control de almacenes.
Valorar cómo es
fundamental una
adecuada inversión en
almacenes para nuestros
productos.
Constatar la importancia
del flujo de productos
almacenados en función
de inversión, gastos y
ganancias y también a la
hora de fidelizar a los
clientes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se han interpretado los diagramas de flujos físicos de mercancías, de información y económicos en
las distintas fases de la cadena logística.
Se han descrito los costes logísticos directos e indirectos, fijos y variables, considerando todos los
elementos de una operación logística y las responsabilidades imputables a cada uno de los agentes de la
cadena logística.
Se han valorado las distintas alternativas en los diferentes modelos o estrategias de distribución de
mercancías.
Se han establecido las operaciones sujetas a la logística inversa y se ha determinado el tratamiento
que se debe dar a las mercancías retornadas, para mejorar la eficiencia de la cadena logística.
Se ha asegurado la satisfacción del cliente resolviendo imprevistos, incidencias y reclamaciones en la
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cadena logística.
Se han realizado las operaciones anteriores mediante una aplicación informática de gestión de
proveedores.
Se ha valorado la responsabilidad corporativa en la gestión de residuos, desperdicios, devoluciones
caducadas y embalajes, entre otros.
U. D. Nº 6: LA GESTIÓN DEL TRANSPORTE Tiempo: 15 horas.
CAPACIDADES TERMINALES DE REFERENCIA
- Realizar la gestión administrativa de los procesos comerciales, llevando a cabo las tareas de
documentación y las actividades de negociación con proveedores, y de asesoramiento y relación con el cliente.
- Atender a los clientes/usuarios en el ámbito administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad
establecidos y ajustándose a criterios éticos y de imagen de la empresa/institución.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
Conocer y desempeñar la función de transporte.
Clasificar los principales medios de transporte y seleccionar el más adecuado.
Difernciar y elegir las principales incoterms para realizar el pedido.
Planificar las rutas de transporte
- CONCEPTOS –saber- PROCEDIMIENTOS– ACTITUDES –saber
Función y modos del transporte
Las cláusulas incoterms
El viajante de comercio
Los objetivos de la función del transporte
Los distintos modos del transporte.
Las clúsulas incoterms utilizadas en el
comercio internacional.
La minimización de los costes del
transporte
La importancia de elegir
el transporte adecuado
para obtener un precio
de venta adecuado y
satisfacer a nuestros
clientes.
La importancia del
viajante para la imagen
de nuestra empresa.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se han analizado los distintos medios de transporte, con sus ventajas en inconvenientes, para obtener un mejor
precio de venta para nuestros productos y obtener mayor satisfacción en nuestros clientes y el aumento del
número de ellos.
Se han conocido cada una de las cláusulas incoterms aplicadas en el comercio internacional.
Se ha conocido el problema de los viajantes de comercio en la actualidad
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U. D. Nº 7: LOS COSTES LOGÍSTICOS Tiempo: 14 horas
CAPACIDADES TERMINALES DE REFERENCIA
Gestionar los procesos de tramitación administrativa empresarial en relación a las áreas comercial, financiera,
contable y fiscal, con una visión integradora de las mismas.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
Describir los costes logñisticos directos e indirectos fijos y variables, considerando todos los elementos de una
operación logística.
Calcular el coste anual y del producto según la técnica del coste completo (full-Cost).
Calcular el coste anual del producto según la técnica del coste variable (Direct- Cost).
Obtener el resultado analítico del período.
- CONCEPTOS –saber- PROCEDIMIENTOS– ACTITUDES –saber
Concepto de coste logístico.
Tipología de costes.
Los costes del departamento de compras.
Los costes de almacenaje y distribución.
La clasificación de los costes.
La asignación de los costes a los productos.
Valoración global de los
costes para analizar
ventas e inversiones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Calcular los costes totales de una operación logística, incluyendo los costes fijos y variables.
Obtener el resultado analítico del período
7. TEMAS TRANSVERSALES
Junto a los contenidos ya expuestos y con el fin de proporcionar a nuestros alumnos
una educación en valores, tal y como establece el art. 39 de la LEA, tomaremos en
consideración como temas transversales a tratar en este módulo los siguientes:
Educación moral y cívica
Educación para la Paz
Educación ambiental
Educación para la salud
Educación para la igualdad de oportunidades entre ambos sexos.
Educación para el uso de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación.
8 METODOLOGIA
Entre otras pautas metodológicas se destacan las siguientes:
Trabajaremos los contenidos del módulo siguiendo una metodología
fundamentalmente activa y participativa,
Tendremos en cuenta principios psicopedagógicos del constructivismo tales como:
partir del nivel de desarrollo del alumno/a, fomentar la construcción de aprendizajes
significativos, estimular la capacidad de aprender a aprender,
El proceso de enseñanza-aprendizaje lo hemos programado, basándonos en la
realización de una serie actividades de aula que pretende propiciar el proceso de
autoaprendizaje de nuestros alumnos/as, desarrollando capacidades de comprensión
y análisis, de relación y de búsqueda y manejo de la información.
Nuestra labor en el desarrollo de las actividades será la de orientación y ayuda
personal al alumno/a para que aprendan a trabajar solos, de acuerdo con su propio
ritmo. Aclarando dudas, coordinando los trabajos de los grupos, moderando las
intervenciones en los debates, y fundamentalmente observando al alumno durante el
proceso.
La dinámica que desarrollaremos primará al grupo y su consolidación, sin obviar la
actividad individual que debe desarrollar el alumno/a. Propiciaremos la comunicación
basada en el diálogo y estimularemos el análisis crítico, todo ello condicionado por
las características del alumnado e incluso por el propio carácter mostrado en nuestra
labor docente.
9. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PROYECTO CURRICULAR CFGS “ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS”
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El proceso metodológico que llevaremos a cabo en el aula será el siguiente:
Al inicio de cada Unidad Didáctica, haremos actividades de introducción-
motivación-ideas previas, donde presentaremos los contenidos básicos y objetivos de
la unidad didáctica, delimitando la idea eje de la misma, tales como. Lectura-
comentario de algún documento, o de una noticia o un recorte de periódico de
actualidad relacionado con los contenidos de la unidad.
Posteriormente, vamos a desarrollar los contenidos de la unidad para ello
alternaremos explicaciones y actividades de desarrollo del libro « Gestión logística y
comercial » de MCGRAW-HILL y del material elaborado por la profesora.
Explicaremos los contenidos, con un desarrollo progresivo, utilizando ejemplos
prácticos, para fomentar su participación. Preguntaremos a continuación, para verificar
si la explicación ha sido correcta y si ha sido bien interpretada por los alumnos/as. Con
ello fomentaremos su atención y participación.
Intercalaremos actividades de desarrollo que permitan aplicar los conocimientos
previamente adquiridos, con ellas nos aseguraremos de que el alumno sabe lo que hace y
por qué lo hace, como pueden ser:
Supuestos, casos prácticos sobre aprovisionamiento y gestión de almacén lo más
cercanos posibles a la realidad laboral, con un grado creciente de dificultad.
Exploración de textos y vídeos.
Realización de trabajos, estudios, investigaciones…relativos a los contenidos
abordados, organizados en pequeños grupos, donde expresarán sus propias
opiniones y elaborarán informes con sus correspondientes conclusiones para que
posteriormente se debatan y defiendan en el aula por parte de todos los grupos.
Al finalizar cada unidad didáctica, propondremos la resolución de actividades de
consolidación tales como:
Elaboración de un mapa conceptual para reforzar las ideas principales.
Al finalizar cada unidad didáctica, se desarrollará una actividad práctica
recapitulativa del contenido de la misma.
Para fomentar la utilización de las nuevas tecnologías navegarán por diversas
páginas web, de forma que obtengan información complementaria de la unidad de
trabajo.
PROYECTO CURRICULAR CFGS “ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS”
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10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para atender los distintos ritmos y estilos de aprendizaje, distintas motivaciones etc. de
nuestros alumnos/as propondremos Actividades de recuperación, refuerzo,
ampliación
- Las actividades de recuperación, refuerzo: dirigidas a aquellos alumnos/as que tienen
algunas dificultades de aprendizaje,
- Actividades de ampliación: dirigidas a los alumnos/as que han adquirido
perfectamente los contenidos fundamentales y necesiten un nivel más alto acorde con
sus capacidades.
11.MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
Ordenadores, Internet y programas informáticos de gestión de facturación como el
factuasol.
El libro implantado en el centro en este curso es « Gestión logística y comercial » de
MCGRAW-HILL.
Otro Libro de texto de editorial Paraninfo.
Artículos de prensa y de revistas económicas especializadas y de información
general. En internet y en youtube, concretamente, hay contenidos de mucha calidad
sobre logística.
El libro de texto proporciona muchas direcciones webs para obtener información y
proporcionar al alumnado temas de debate.
12. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
PROYECTO CURRICULAR CFGS “ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS”
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- observación sistemática de las intervenciones de los
alumnos/as en el aula
- revisión y análisis de los trabajos individuales y
de grupo.
- La realización de pruebas específicas tanto orales
como por escrito
- Registro de las actividades, ejercicios, controles,
exposiciones, etc.
- Registro del grado de participación, asistencia,
actitud en clase….
- Fichas individuales del alumnado, del
cuaderno del profesor
- Listas de control del alumnado.
- Exposición y valoración de los trabajos
realizados.
- Resolución de las actividades y ejercicios
propuestos.
- Revisión del cuaderno de clase.
CRITERIOS DE CALIFICACION
Evaluación de contenidos
Trabajo (casa, clase, grupo)
15 % (o el 5%)
Actitud y asistencia a clase
5 %
Pruebas escritas
80 % (o el 90%)
La calificación de cada evaluación será el resultado de la media ponderada de todos los
datos recogidos mediante los distintos instrumentos de evaluación arriba indicados. Se
realizarán una o dos pruebas objetivas por trimestre ( tipo test, preguntas cortas o largas,
supuestos prácticos) dependiendo de la complejidad de los contenidos. La nota de estas
pruebas objetivas será la media ponderada en función del número de temas.
Con respecto a las pruebas escritas: para obtener una calificación positiva en cada una de
las evaluaciones, es imprescindible que en este apartado la calificación sea de 5. Se puede
hacer la nota media entre las pruebas de cada evaluación si todas están aprobadas con un 5
como mínimo o solamente una de ellas tiene una calificación al menos de 4 sobre 10. Sólo
en este caso se aplicarán los criterios de calificación arriba indicados. En caso contrario el
alumno/a tendrá que recuperar la parte no superada..
Con respecto a los trabajos monográficos y/o de investigación se valorarán de 0-10
puntos y se realizará la media de los trabajos realizados en la evaluación. Supone el 10%
de la nota.
PROYECTO CURRICULAR CFGS “ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS”
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En el caso de que en alguna evaluación no se realicen trabajos, el porcentaje de la nota
correspondiente a éstos, se sumará al porcentaje de pruebas objetivas. Igualmente y
cuando, por la singularidad de contenidos, no se realicen pruebas escritas, el
porcentaje de la calificación asignadas a ellas se añadirá al que corresponde a trabajos y
actividades.
Con respecto a la asistencia, si las faltas injustificadas a clase superan el 20% de horas
impartidas en el trimestre, el alumno o alumna, perderá el derecho a exámen.
Si un alumno/a no puede asistir a un exámen, sólo se le podrá hacer en el caso de que
presente informe médico ( no sirve justificante de urgencias médico) .
13.MOMENTOS DE LA EVALUACION Para comprobar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes alcanzado durante todo
el periodo de aprendizaje, se hará mediante un sistema de evaluación que permita valorar el
dominio de los mismos al inicio, durante y al final del proceso..Este carácter continuo,
exige un seguimiento de las distintas Unidades Didácticas en forma de proceso de la
siguiente forma:
Evaluación Inicial: Se realizará al inicio del curso y al iniciar nuevos bloques de
contenidos. Con ésta podremos conocer el grado de desarrollo de competencias de
nuestros alumnos/as asi como sus ideas previas.
Evaluación formativa: Se realizará a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje
de las distintas unidades didácticas mediante el análisis de los aprendizajes
adquiridos por nuestros alumnos/as y de la información recogida sobre las marcha
del proceso formativo(actividades, trabajos, pruebas orales y escritas), lo que nos va a permitir
analizar las dificultades encontradas por nuestros alumnos/as. Nos va a permitir diseñar las
actividades de refuerzo y ampliación para los alumnos/as que lo requieran.
Evaluación final-sumativa: Que engloba todo el proceso, mediante la valoración de
la información proporcionada por los instrumentos arriba indicados. Se realizará
en las evaluaciones de cada trimestre y al final de curso, reflexionando y valorando
los datos registrados en el proceso continuo. Es esta evaluación final-sumativa la
que permite decidir el aprobado o no de la evaluación y del módulo.
14. MEDIDAS DE RECUPERACIÓN
PROYECTO CURRICULAR CFGS “ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS”
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Teniendo en cuenta que se trata de evaluación continua, la recuperación se iniciará cuando
se detecte la deficiencia en el alumno/a sin esperar a la calificación negativa, realizando
actividades complementarias de refuerzo, apoyándole en aquellos puntos donde presente
deficiencias.
Además, se realizará un examen de recuperación de los bloques de contenidos no
superados. Dicho examen se realizará como máximo en el plazo de un mes a partir de la
realización de los exámenes suspendidos En el caso de no superarlo, el alumno/a tendrá la
oportunidad de recuperar en la convocatoria final de junio de la siguiente forma:
o Prueba parcial, para alumnos/as con alguna evaluación pendiente, que versará
sobre la materia referida a dicha evaluación.
o Prueba global, para alumnos/as con las dos evaluaciones pendientes, que versará
sobre la materia global de la que consta el módulo.
Las actividades de recuperación para el alumnado de segundo curso que tenga evaluación
negativa en algún modulo profesional y no pueda cursar los módulos de FCT y, si procede,
Proyecto, en el periodo desde el 31 de mayo al 24 de junio, tendrán como finalidad reforzar
aquellos conocimientos, destrezas o habilidades que no hayan podido adquirir en el periodo
anterior.
o Se realizarán pruebas actividades o tareas de similares características a las
efectuadas durante los periodos anteriores.
