Gestión del Talento Humano Sílabo

UNIVERSIDAD AMERICANA

SÍLABO DE GESTION DE RECURSOS HUMANOS

Catedrática:

María del Socorro Gaitán Nicolás Master en Administración de Empresas

Énfasis en PymesAbogada y Notaria Pública

Managua, Febrero 2015

1

INDICE

I. Información Administrativa.................................................................................................................................................................................... 3

II. Descriptor ................................................................................................................................................................................................................3

III. Competencias a desarrollar en la Asignatura.........................................................................................................................................................4

A. Competencias Genéricas......................................................................................................................................................................................... 4

B. Competencias Específicas........................................................................................................................................................................................ 5

IV. Contenido por unidad............................................................................................................................................................................................. 7

V. Metodología para desarrollo de competencias..................................................................................................................................................... 12

E. Evaluación de los proceso por Corte Evaluativo..................................................................................................................................................... 13

VI. Honestidad Académica y Normas de comportamiento en clase.......................................................................................................................... 14

2

IX. Fuentes de Información...........................................................................................................................................................................................14

A. Texto Recomendado................................................................................................................................................................................................14

B. Textos Complementarios.........................................................................................................................................................................................14

I. Información administrativa

1.1 Nombre de la Asignatura: Gestión de Recursos Humanos1.2 Facultad: Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas1.3 Asignatura: obligatoria1.4 Tipo de curso: Teórico-práctico1.5 Código: 1.6 Número de horas presenciales a la semana: 3 (1C - 2TP)1.7 Número total de horas y número de Créditos Académicos de la asignatura

No. Horas presenciales Total de horas

No. Horas no

No. de Créditos Académicos (CA)

No. total de Créditos

3

presenciales presenciales AcadémicosNo. de horas

teóricasNo. de horas

prácticasTeóricos Prácticos

24 24 48 48 2 1 3

No. CA teóricos = No. de horas teóricas / 16No. CA prácticos = No. de horas prácticas / 32No. total de CA = No. CA teóricos + No. CA prácticos (el CA debe ser un número entero, al final se redondea)No. Horas no presenciales = No. Horas Teóricas X 2.

II. Descriptor

Identifica y evalúa los sistemas y procedimientos de la moderna gestión del talento humano para su desarrollo de manera integral en las organizaciones.Desarrolla contenidos relacionados con Introducción a la Administración de RH, Planeación Estratégica de la Gestión de RH, Reclutamiento y Colocación, Capacitación y Desarrollo, Compensación o Remuneración y Relaciones de los empleados. Este curso es teórico-práctico, esta organizado por unidades de aprendizaje.

Esta asignatura la antecede Principios de Administración y se relaciona posteriormente con la asignatura Liderazgo y Comportamiento Organizacional

4

III. Competencias a desarrollar en la Asignatura

3.1. Competencias Genéricas

DOMINIO COMPETENCIAL

COMPETENCIAS GENÉRICAS

UAM INDICADORES

1.Competencias relacionadas con el aprendizaje

1. Utiliza tecnologías de la información y comunicación para aprender permanentemente, abstrae, analiza, sintetiza, identifica, plantea, resuelve problemas, investiga y aplica los conocimientos en la práctica.

1.1. Utiliza medios impresos, electrónicos o presenciales para aprender autónomamente, comunicarse y actualizarse permanentemente en su profesión.1.2. Identifica, formula y resuelve problemas simulados o reales sistemáticamente utilizando métodos establecidos con validez técnica.

2.Competencias relacionadas con las relaciones interpersonales

2. Se comunica óptimamente en español y en un segundo idioma, trabaja en equipo, motiva y conduce a metas comunes y desarrolla habilidades para trabajar en contextos internacionales.

2.1. Utiliza el idioma español y el inglés óptimamente.2.2. Identifica claramente objetivos grupales y orienta su trabajo a la consecución de los mismos.2.3. Aplica las mejores prácticas de su profesión, acorde con los avances científicos y tecnológicos.

3.Competencias relacionadas con la autonomía y el desarrollo personal

3. Se compromete con la calidad, actúa en nuevas situaciones, toma decisiones, innova y trabaja autónomamente.

3.1. Alcanza estándares y parámetros académicos, personales y profesionales satisfactoriamente.3.2. Actúa eficientemente en situaciones nuevas, proponiendo soluciones innovadoras.3.3. Planifica, ejecuta y evalúa tareas formativas o desempeños profesionales autónomamente.

4.Competencias relacionadas con el ejercicio de los valores

4. Es responsable, ético, demuestra responsabilidad social y compromiso ciudadano.

4.1. Actúa con integridad académica de acuerdo a las buenas costumbres y los valores democráticos.4.2. Propone, realiza o participa en un proyecto o propuesta sustentado en principios como la democracia, inclusión, género, cultura de paz, desarrollo humano, ciudadanía, desarrollo sostenible, transparencia y cuidado del medio ambiente.

5

3.2. Competencias específicas:

No.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS SUBCOMPETENCIAS INDICADORES

1 Identifica y evalúa los sistemas y procedimientos de la moderna gestión del talento humano para su desarrollo de manera integral en las organizaciones.

1. Analiza los nuevos desafíos de la moderna gestión del talento humano de la empresa en un ambiente dinámico y competitivo.

1.1. Reflexiona sobre cuál debe ser su papel cuando ocupe una posición de dirección en la organización.

1.2. Investiga los cambios del entorno y la necesidad de asumir una actitud creativa e innovadora en el trabajo para ser exitoso.

2. Comprende la importancia del diseño de cargos, análisis y descripción de cargos.

3. Desarrolla una capacidad de análisis para identificar la importancia del proceso de admisión del personal en las organizaciones.

2.1 Compara modelos de diseño y descripción de cargos.

3.1 Comprende los conceptos de Selección y Reclutamiento de Personal.

3.2 Analiza y argumenta los métodos adecuados de reclutamiento y selección de personal según las últimas tendencias a través de prácticas grupales.

4. Evalúa planes de compensación, mantenimiento y evaluación de las personas en la empresa.

5. Construye programas de desarrollo como capacitación, entrenamiento, desarrollo de carrera, programas de comunicación e integración de la empresa seleccionada.

4.1 Aplica las técnicas para elaborar programa de remuneración por desempeño e incentivos económicos.

4.2 Evalúa sistemas de recompensa de la nueva gestión del talento humano.

5.1 Diseña programas de capacitación, entrenamiento y desarrollo de carrera según las características de la empresa seleccionada.

5.2 Reconoce el impacto de un plan de carrera en la motivación y retención de talento.

6. Evidencia la importancia de retener el talento humano a través de condiciones favorables

6.1 Analiza los procesos para crear condiciones ambientales y

6

para contribuir al éxito de la organización. 6.2 Describe la necesidad de tener información sobre la gestión de recursos humanos.

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IV. Contenidos por unidad

UNIDAD I INTRODUCCION A LA MODERNA GESTION DEL TALENTO HUMANOCompetencia: Identifica y evalúa los sistemas y procedimientos de la moderna gestión del talento humano para su desarrollo de manera integral en las organizaciones.

Subcompetencia 1: Analiza los nuevos desafíos de la moderna gestión del talento humano de la empresa en un ambiente dinámico y competitivo.

Nro. Sesión/Fech

a

Contenidos Actividad de aprendizaje Recursos Didácticos/

técnicas

Evaluación de aprendizajes

1 10/02

Conceptos básicos y modernos, objetivos, evolución y perspectivas de la gestión moderna del talento humano.

1. Presentación del silabo metodología y sistema de evaluación de la asignatura.2. Conferencia: Introducción a la moderna gestión del talento humano, conceptos, contexto y procesos (Admisión, aplicación, compensación, desarrollo, retención y monitoreo de las personas) de la gestión del talento humano.3. Actividad 1: Asocian los conceptos básicos y modernos de la gestión del talento humano.4. Actividad 2: Elabora un flujo sobre el proceso de gestión de talento humano y su importancia.

Proyector multimediaTexto básico

Árbol de ObjetivosOrganizadores Gráficos

Participación individual y en equipo durante el desarrollo practico de la clase.

No Presenciales Actividad no presencial 1: Por qué trabajamos?Video https://www.youtube.com/watch?v=J3_1phQEvyI

https://www.youtube.com/watch?v=dQZpaLQw7co

Sito WebInternet

VideoGuía

Aplicación de la guía basada en el video Porque trabajamos?

2 17/02

Gestión del talento humano en un ambiente dinámico y competitivo. Planeación estratégica de la gestión del talento humano.

1. Clase Expositiva: GTH en un ambiente dinámico y competitivo.

2. Actividad 1: Analizan las tendencias actuales del mundo moderno con la realidad nacional.

3. Conferencia: Planeación estratégica de la GTH

4. Actividad 2: Estudio de caso Hewlett-Packard (HP)Analizará y contestará preguntas, pág. 48, 59. Entrega por correo electrónico.

5. Actividad 3: Explicación acerca de su proyecto final; Manual de recursos humanos.

Proyector multimediaTexto BásicoOnedriveGuía de cuestionario

SQA

Estudio de caso

Aplicación rúbrica sobre guía de cuestionarios

Aplicación de formato SQA

Aplicar rubrica sobre estudios de casos.

No Presenciales Actividad no presencial 2 : Análisis de caso: ConstrubaseInvestigación de Misión, Visión, Valores. Entrega vía Onedrive

Texto básico #2Onedrive

Aplicación de rúbricas de análisis o estudio de caso.Análisis de la investigación basado

8

https://www.youtube.com/watch?v=dQZpaLQw7co

https://www.youtube.com/watch?v=J3_1phQEvyI

en los criterios definidos en clase.

UNIDAD II DOTACION Y COLOCACION DE LAS PERSONAS Competencias: Identifica y evalúa los sistemas y procedimientos de la moderna gestión del talento humano para su desarrollo de manera integral en las organizaciones.

Subcompetencia 2: Comprende la importancia del diseño de cargos, análisis y descripción de cargos.Subcompetencia 3: Desarrolla una capacidad de análisis para identificar la importancia del proceso de admisión del personal en las organizaciones.

Semana/Sesión


técnicas


324/02

Diseño, descripción y análisis de cargo. 1. Conferencia: los diversos enfoques sobre diseño de cargos

2. Actividad 1: Los estudiantes elaboran fichas profesiográficas, análisis y descripción de cargos conforme a modelos modelo presentado.

3. Actividad 2: Presentación y Discusión del Video Análisis de Cargos.

4. Actividad 3: Análisis del Caso MesaMesa Presentación del Caso en PP.

Proyector multimedia, Presentación en power point.One drive

Lluvia de ideasGuía

Organizadores GráficosRúbrica estudio de casos.

Participación individual y en equipo durante el desarrollo practico de la clase

Participación Grupal

Asertividad en las participaciones.

Aplicación de rubrica sobre estudios de casos.

No Presenciales

Actividad no presencial 4: Elaboración de Currículo Vitae OnedriveGoogle Académico/ Slide Share /

Presentar modelo de CV escogido para discusión y evaluación en la próxima clase.Análisis de la investigación basado en los criterios definidos en clase.

4 03/03

Definición del concepto de reclutamiento, reclutamiento interno, externo y mixto, mercado laboral y sus características, mercado de recursos

1. Conferencia: El papel del reclutamiento dentro de la Gestión de los RRHH.2. Actividad 1: Corrección de currículo entre estudiantes según modelo.3. Actividad 2: Analizar Caso: Reclutamiento del Personal en la

Proyector MultimediaGuíaOnedriveSitio webGuía

Aplicación de rubrica sobre trabajo en equipo

9

humanos y sus características. Empresa Mesamesa, Granada. Rúbrica sobre trabajo de equipo

No Presenciales

Actividad no Presencial 5: Los estudiantes investigan los diferentes test´s de selección de personal.

Google Académico / Slide

Share / u otra fuente

Rúbrica para evaluar reporte investigativo

510/03

Técnicas de Selección, selección como proceso de comparación.

1. Conferencia: Técnicas de selección.2. Actividad 1: Aplicación de los test´s entre los estudiantes.3. Actividad 2: En pareja, dramatizan una entrevista de trabajo.4. Actividad 3: Video sobre entrevista en Heineken. Discusión en clase sobre la entrevista.

Proyector MultimediaPresentación en Power PointLibro de TextoDebate sobre video presentadoGuía

Evidencia los tipos de test de evaluación que se aplican en la selección de personal.Adoptan las técnicas ideales de una entrevista de selección.

No Presenciales

Actividad no Presencial 6: Investigar la relación existente entre análisis y diseño de cargo, reclutamiento y selección de personal.

Google AcadémicoRúbrica reporte

investigativo

Asertividad en la elaboración de Mapa ConceptualAplicación de rúbrica de trabajo investigativo.

10

UNIDAD III COMPENSACION Y MANTENIMIENTO DE LAS PERSONAS

Competencia: Identifica y evalúa los sistemas y procedimientos de la moderna gestión del talento humano para su desarrollo de manera integral en las organizaciones.

Subcompetencia 4: Evalúa planes de compensación, mantenimiento y evaluación de las personas en la empresa.

Subcompetencia 5: Construye programas de desarrollo como capacitación, entrenamiento, desarrollo de carrera, programas de comunicación e integración de la empresa seleccionada.

Semana/Sesión


técnicas


6 17/03

Planes de compensación.

1. Conferencia: La importancia de contar con planes efectivos de compensación en la retención de talentos.

2. Actividad 1: Análisis de video

Proyector MultimediaPresentación en Power PointLibro de TextoDebate sobre video presentadoGuíaCorreo ElectrónicoOnedrive

Contrastación de video teoría vrs. realidad

No Presenciales Actividad no presencial 7: Búsqueda de información: consecuencias de la falta de satisfacción por la compensación.

Google Académico

Resumen de 1 página

7 24/03

Sistemas de remuneración, métodos de evaluación de cargos, tipo de remuneración fija y variable.

1. Actividad 1: Análisis de Caso: La preocupación de Rafael Ferreira.2. Actividad 2: Debate para fortalecer conocimiento mediante lluvia de ideas con estudiantes sobre beneficios ofrecidos en el mercado local.3. Caso de compensación, discusión del caso en clase

Capítulo 9 – Libro TextoProyector

Multimedia Texto Básico

Patrón De Evaluación

Exposición individual

Los estudiantes identifican los sistemas

y métodos de remuneración que se

encuentran en el mercado local.

No Presenciales Actividad no presencial 8: investigar y clasificar los diferentes tipos de compensación en una empresa seleccionada.Caso, elaborar planes de compensación en base al caso dado en claseAnalizar video: Gestión de talento humano organización Carvajal

Empresa nacional https://www.youtube.com/watch?v=GfXW8zs4DBI

Presentación de informe con hallazgos.Interés en adoptar estilos de GTH como organización Carvajal.

11

.

831/0

3SEMANA SANTA

NO HAY CLASES

907/0

4

PRIMER CORTE EVALUATIVO

1014/0

4

Política salarial, incentivos no monetarios, beneficios y tipos de beneficios.

1. Actividad 1: Análisis de Video: Caso de comunicación de Remuneración entre un jefe de rrhh y un analista de sistema.

3. Actividad 2: Lectura comprensiva: Obligaciones de los empleadores y prestaciones de ley según código laboral.

3. Actividad 3: Entrevistar a dos personas y elaborar un video de dos a tres minutos acerca de lo que es la política salarial.

Proyector MultimediaGuíaOnedriveSitio webNota técnica del código del trabajo.

Juego de Roles por grupos (colaborador vrs. Jefe de rrhh)Exposición grupal

No PresencialesActividad no presencial 9: investigar por grupos las diferentes áreas comprendidas en Higiene y Seguridad Google Académico Exposición grupal

1121/0

4

Higiene y seguridad en el trabajo, objetivos, Marco legal, plan de H y S

1. Conferencia: Riesgos en el trabajo y cómo prevenirlos

2. Actividad 1: Análisis de video: Los recién llegados al trabajo

3. Actividad 2: Análisis de video: Conceptos

Proyector MultimediaGuíaOnedriveSitio webNota técnica del código

del trabajo

Dinámica grupal para identificar malas prácticasRecorrido de los estudiantes por la UAM para identificar los peligros existentes en los edificios.

No PresencialesActividad no presencial 10: Lectura comprensiva, condiciones ambientales de trabajo.

Texto Preguntas de control

12

UNIDAD IV ENTRENAMIENTO Y DESARROLLO DE LAS PERSONAS

Competencia: Identifica y evalúa los sistemas y procedimientos de la moderna gestión del talento humano para su desarrollo de manera integral en las organizaciones.

Subcompetencia 6: Evidencia la importancia de retener el talento humano a través de condiciones favorables para contribuir al éxito de la organización.

Semana/Sesión


técnicas


12 28/04

Entrenamiento, Recompensas organizacionales, proceso de entrenamiento, diagnostico de las necesidades de entrenamiento, evaluación del programa de entrenamiento.

1. Conferencia: El proceso de entrenamiento y sus principales etapas.

2. Actividad 1: Práctica de Coaching

OnedriveSitio webGuía

Construcción del problema de investigación basado en los criterios de la guía.

Práctica de Coaching según cuestionario

No Presenciales Actividad no presencial 11: Lectura comprensiva: Enfoques de capacitación y desarrollo

Texto básico Presentación en la próxima clase

13 05/05

Desarrollo de personas a través del aprendizaje continuo y el cambio de comportamiento, métodos y técnicas de desarrollo de personas.

1. Conferencia: La importancia de la orientación, el rol del gerente de RH y la relación que tiene con la rotación de personal.

2. Actividad 11: Árbol de aprendizajes.

Slide Share Identificación de oportunidades y errores

No Presenciales

Actividad no presencial 12: Lectura comprensiva: programas de orientación

Google Académico Resumen de una página

14 12/05

Programas y ventajas de la orientación, y cultura organizacional.

1. Debate: Cómo se puede cambiar la cultura organizacional?

2. Actividad 1: Análisis de video videoAportaciones individuales

No Presenciales

Actividad no presencial 12: Investigación en una empresa el programa de inducción utilizado Empresa Real –

Google AcadémicoExposición Individual

13

15 19/05

Evaluación del desempeño y sus potencialidades, métodos modernos de evaluación, aplicaciones de la evaluación del desempeño.

1. Preguntas de control: Que medir?, quien debe evaluar el desempeño2. Actividad 1: Análisis de Video: Liderazgo en Práctica por David Fishman.

Video YouTubeComparación de los diferentes estilos de

retroalimentar en grupos

No Presenciales

Actividad no presencial 11: Ver película: El Empleado del Mes.

https://www.youtube.com/watch?v=5Ks_D3p7xf4

YouTube/Netflix Informe de Video

16 26/05

15. Resumen de unidad I, al IV y elaboración de guía para segunda evaluación parcial

Actividad 1: Preguntas de repaso para segunda evaluación parcial, reforzamiento de conceptos. Guía Impresa Retroalimentación

colectiva

16 02/06

SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL

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V. Metodología para desarrollo de competencias

En las sesiones se utilizará una metodología interactiva, con predominio de la participación de los estudiantes para la construcción, apropiación y aplicación del conocimiento. A través de las Actividades No Presenciales, se facilitará el desarrollo de las habilidades de APRENDER A APRENDER y APRENDER PARA TODA LA VIDA.

En todas las sesiones de aprendizaje se hará uso de las TIC y se inducirá el proceso de investigación basada en el método científico.

Como técnicas metodológicas se utilizarán las siguientes:

a) Expositivo participativo b) Panel c) Foros virtuales de discusiónd) Blog interactivo sobre su proyecto finale) Estudios de caso f) Debate g) Philip 6-6h) Construcción de Mapas Conceptuales i) Construcción diagramasj) Construcción de flujogramask) Simulaciones o juego de roles l) Árbol de objetivos de aprendizajes

En las sesiones se llevarán a cabo las actividades siguientes: 1. Talleres de análisis de casos 2. Actividades de investigación en equipo 3. Tutorías presenciales y on-line4. Actividades de investigación en equipo5. Sustentación del informe final de la investigación

Cada sesión semana consta de tres horas, de las cuales una hora es para la exposición participativa y dos hora para llevar a cabo las actividades con la participación de los estudiantes organizados de manera grupal, en pareja. Los equipos de trabajo irán construyendo de manera participativa continua y progresiva su Proyecto del manual de recursos humanos.

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Cada sesión semanal consta de tres horas, de las cuales una hora es para la exposición participativa y dos horas para llevar a cabo las actividades con la participación de los estudiantes organizados de manera individual, en pareja, triduos o en sus equipos de trabajo.

VI. Evaluación de los aprendizajes

6.1. Distribución de los pesos porcentuales en la evaluación

Participación en debate y dinámicas 10% Exposición y sustentación del trabajo de proyecto final 40% Talleres de análisis de casos 10% Actividades no presenciales 20% Evaluaciones escritas 20%

La Primera evaluación parcial reporta el acumulado del aprendizaje producto de las actividades de las Unidades I y II La Segunda evaluación parcial reporta el acumulado del aprendizaje producto de las actividades de las Unidades III y IV

Primer Corte Evaluativo % Segundo Corte Evaluativo %

Ejercicios en clases 10% Ejercicios en clases 10%

Participación en clase 10% Participación en clase 10%

Trabajo en equipo de manual de recursos humanos 20% Participación en foros virtuales 10%

Estudios de casos 10% Estudios de casos 10%

Examen escrito, primer parcial 30% Exposición, contenido y desarrollo de Proyecto Final 40%

Examen escrito, segundo parcial 20% Examen escrito, segundo parcial 20%

Total 100% Total 100%

16

6.2. Interacción entre las Competencias Genéricas y Específicas

Las competencias genéricas se evaluarán de manera transversal, tomando en cuenta que se desarrollan y ponen en práctica a través de las diferentes actividades que se van desarrollando en las sesiones de aprendizaje. El cuadro siguiente permite identificar aquellas actividades en las cuales se desarrollan y se ponen en práctica los indicadores de las Competencias Genéricas de la UAM. Para la evaluación transversal de estos indicadores, es necesario incluirlos en las rúbricas que se definan para la evaluación de dichas actividades.

Competencias genéricas Indicadores de desempeño o logros de aprendizaje

Actividades vinculadas con las competencias genéricas (criterios para la evaluación transversal)

1. Utiliza las TIC para aprender permanentemente, abstrae, analiza, sintetiza, identifica, plantea, resuelve problemas, investiga y aplica los conocimientos en la práctica.

1.1. Utiliza medios impresos, electrónicos o presenciales para aprender autónomamente, comunicarse y actualizarse permanentemente en su profesión.

1.2. Identifica, formula y resuelve problemas simulados o reales sistemáticamente utilizando métodos establecidos con validez técnica.

Sitio web de clase y Onedrive Análisis de casos Debates Análisis de videos SQA Participación en panel Presentaciones en Power Point

2. Se comunica óptimamente en español y en un segundo idioma, trabaja en equipo, motiva y conduce a metas comunes y desarrolla habilidades para trabajar en contextos internacionales.

2.1. Utiliza el idioma español y el inglés óptimamente.

2.2. Identifica claramente objetivos grupales y orienta su trabajo a la consecución de los mismos.

2.3. Aplica las mejores prácticas de su

Organizadores Gráficos en presentaciones de power point

Estudios y análisis de casos, Participación en panel, debates Philips 6-6.

Actividades de trabajo grupal Interacciones con sus compañeros

Desarrollo de su proyecto final, vinculado a su campo profesional

17



profesión, acorde con los avances científicos y tecnológicos.

Proactivo y disposición para una permanente actualización

3. Se compromete con la calidad, actúa en nuevas situaciones, toma decisiones, innova y trabaja con autonomía.

3.1. Alcanza estándares y parámetros académicos, personales y profesionales satisfactoriamente.

3.2. Actúa eficientemente en situaciones nuevas, proponiendo soluciones innovadoras.

3.3. Planifica, ejecuta y evalúa tareas formativas o desempeños profesionales en forma autónoma.

Desempeño eficaz en las actividades que realiza, tanto presenciales como no presenciales.

Sitio web de clase y Onedrive Análisis de caso Debates Fórum Actividades de trabajo en grupo Construcción de mapas conceptuales,

flujogramas.

Actividades no presenciales (bitácoras, análisis de texto, elaboración de síntesis o resúmenes, presentaciones en powerpoint, investigación en sitios académicos recomendados.

4. Es responsable, ético, demuestra responsabilidad social y compromiso ciudadano.

4.1. Actúa con integridad académica de acuerdo con las buenas costumbres y valores democráticos.

4.2. Propone, realiza o participa en un proyecto o propuesta sustentado en principios como la democracia, inclusión, género,

Sitio web de clase y Onedrive Foros de discusión virtuales Participación e interacción en el aula de

clase Interacción con sus compañeros en su

equipo de trabajo Comunicación adecuada con su docente. Actitud positiva en el aula de clase.

Presenta el problema a investigar, sus opciones, propuestas elaboradas, instrumentos utilizados, resultados y

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cultura de paz, desarrollo humano, ciudadanía, desarrollo sostenible, transparencia y cuidado del medio ambiente.

conclusiones de su proyecto de investigación.

VII. Honestidad AcadémicaTodas las actividades de los estudiantes deben ser originales, de ocurrir una falta o plagio se recibirá automáticamente la nota de cero en dicha evaluación, se citará a los padres a la Coordinación de Pregrado y se elevará el informe respectivo a la Facultad con copia a la Dirección Académica.

VIII. Normas de comportamiento en clase

1. Los estudiantes deben estar a tiempo, tener todos los materiales y participar plenamente de las actividades de cada sesión. Se admiten tardanzas sólo debidamente justificadas ante el docente.2. Los estudiantes deben demostrar respeto y cortesía entre ellos, el docente y las propiedades tanto de los otros como de los equipos e instalaciones de la Universidad Americana.3. El docente administrará la ubicación de los estudiantes con fines didácticos y de seguridad sin objeción alguna.4. No se admite uso de celulares, medios de entretenimiento o computadoras personales para fines ajenos a la clase.5. Cada estudiante debe mantener un cuaderno de apuntes actualizado en la clase y conservar las evaluaciones o reportes calificados retornados por el docente.

IX. Fuentes de información

9.1. Fuentes Bibliográficas

a) Texto Recomendado

1. Idalberto Chiavenato, Gestión del Talento Humano, McGraw Hill, 9 edición

2. Idalberto Chiavenato, Gestión del Talento Humano, 3rd Eddition, VitalSource BookShelf,

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b) Textos Complementarios

3. William B Werther, Jr y Keith Davis. Administración de personal y recursos humanos. McGraw Hill, 5ta edicion

4. John A. Pierce II, Richard B. Robinson Jr, Strategic Management: Planning for Domestic and Global Competition, Mc Graw Hill.

5. Bohlander, Snerr, Scherman, Administración de Recursos Humanos, décimo segunda edición, Thompson JPR

6. Martha Alles, Dirección EStratégica de Recursos Humanos Gestión por Competencias, www.freelibros.org

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http://www.freelibros.org/

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