Geologia Basica

PROYECTO FIC

• Nombre:

Red Mallku: Articulación de un Sistema de Formación Técnica con

Enfoque de Competencias Laborales en el Sector Minero en la

Región de Arica y Parinacota

• Código del Proyecto: CTR 1001

• INSTITUCIÓN:

Centro de Formación Técnica de Tarapacá (CFT de Tarapacá)

RESUMEN DEL PROYECTO

El proyecto Red Mallku, tiene como propósito consolidar la oferta de Formación Técnica de Nivel Medio y Superior en el Sector Minero, para jóvenes y adultos, de calidad y pertinente a las demandas crecientes del desarrollo regional y nacional, articulada con la capacitación laboral y con reconocimiento de aprendizajes previos en el marco de la formación permanente de las personas.

Entre sus objetivos, lo más relevante es poner en funcionamiento 2 carreras técnicas de nivel medio (Una en un Liceo Municipal y otra en un Liceo T/P particular subvencionado) y 2 carreras de nivel superior en minería. A su vez es importante destacar el reconocimiento de aprendizajes previos para los nivel 2 y 3, y ejecutar un programa de evaluación y certificación de competencias laborales para todos aquellos trabajadores que se desempeñan en el sector minero y no se encuentran certificados o no han completado su educación obligatoria. En educación media T/P, se refuerza el proceso de aprendizaje con la aplicación de un sistema de formación dual.

Para consolidar y profundizar los impactos del proyecto, se consideran pasantías y misiones tecnológicas que permitan replicar buenas prácticas en gestión de procesos formativos y articulación con el sector productivo; un plan de perfeccionamiento docente y de actualización del marco curricular, desarrollo de estrategias metodológicas y didácticas de aprendizaje, y formación pedagógica de docentes sin instrucción en educación.

OBJETIVOS

• OBJETIVO GENERAL.

Consolidar una oferta de Formación Técnica de Nivel Medio y Superior en el Sector Minero, para jóvenes y adultos, de calidad y pertinente a las demandas crecientes del desarrollo regional y nacional, articulada con la capacitación laboral y con un sistema de reconocimiento de aprendizajes previos en el marco de la formación permanente de las personas.

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

1) Constituir una Red de Formación Técnica (Mallku) con la participación de los sectores educativo y productivo, que contribuya al diseño e implementación de propuestas formativas modularizadas con enfoque de competencias laborales, que articulen los diversos niveles y modalidades del sistema de educación técnica regional, con la capacitación laboral y con un sistema de reconocimiento de aprendizajes previos.

2) Desarrollar un itinerario de formación técnica en el sector minero que posibilite a las personas avanzar en su aprendizaje estableciendo rutas conectadas en forma secuencial (verticalmente) y que consideran homologaciones entre modalidades y experiencias formativas que se ubican en un mismo nivel (horizontalmente).

3) Implementar un sistema de formación dual para las especialidades mineras que se instalen con el proyecto (de acuerdo a la normativa de MINEDUC), y una experiencia dual en educación superior que represente una alternativa de aprendizaje alternado tanto para la enseñanza media técnico – profesional como para la educación superior.

OBJETIVOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS (Continuación)

4) Mejorar las prácticas de enseñanza de los docentes de establecimientos

educacionales que impartan EMTP en el sector minero a través de la actualización del marco curricular; el desarrollo de estrategias metodológicas y didácticas de aprendizaje, la formación pedagógica de docentes sin instrucción en educación y la especialización en gestión de educación superior.

5) Formular un módulo de Inglés de Aplicación Técnica que defina las

competencias conceptuales, actitudinales y procedimentales necesarias de manejar en un técnico de nivel medio y superior que se desempeñe en el sector minero.

• 6) Programar misiones tecnológicas y pasantías nacionales e internacionales que

permitan identificar y aplicar buenas prácticas en gestión de procesos formativos y articulación con el sector productivo.

CARRERAS TÉCNICAS

• NOMBRE: Geología.

• ÁREA: Minería

• TITULO: Técnico Nivel Superior en Geología.

• HORARIO: Vespertino

• PERIODO DE INICIO: Abril 2013

• N° DE ALUMNOS PRIMER AÑO: 40 alumnos.

• NOMBRES DE COLEGIOS Y CARRERAS TÉCNICAS NIVEL MEDIO ASOCIADAS: Colegio

Miramar.

I SEMESTRE

Geología Básica

M - 1

Sin – Pre Requisitos

Fundamentos de matemática y

Física

M - 2


Aplicaciones Tecn. Computacionales

M - 3


Aplicaciones Topográficas

M - 4


II SEMESTRE

Mineralogía y Petrografía

M - 5

M - 1

Comunicación Trabajo en

Equipo

M - 6


Reconocimiento de

Estructuras

M - 7

M - 4

Logística de Faenas Mineras

M - 8


III SEMESTRE

Proyectos Mineros

M - 9

M - 5

Inglés Técnico

M - 10


Cartografía y dibujo geológico

M -11

M - 7

Perforación y Muestreo

M -12


Técnicas de Muestreo

M-13

M-5

IV SEMESTRE

Mantención mecánica

M – 14

M -7

Formación y Orientación Laboral

M-15


Prevención de Riesgos

M -16


Fundam. de Calidad y Medio Ambiente M - 17

V SEMESTRE

Práctica y Proyecto de

Titulación M- 18

MALLA CURRICULAR TÉCNICO NIVEL SUPERIOR EN

GEOLOGÍA

PERFIL EGRESO CARRERA DE GEOLOGÍA

• Manejar y aplicar conocimientos de Geología de Exploración, Explotación y apoyo a la producción, con un sólido conocimiento de las posibilidades mineras de la región de Arica y Parinacota.

• Manejar y operar los equipos, instrumentos y materiales propios de la especialidad,

que permitirán desempeñarse competentemente en áreas de exploración y explotación minera, , bajo el concepto de desarrollo sustentable y del fortalecimiento de los proyectos mineros regionales.

• Coordinar, y realizar muestreos de superficie y subterráneos, aplicando

conocimientos de geología, respetando las técnicas y pautas definidas.

• Coordinar y controlar la ejecución de sondajes, aplicando conocimientos de geología, de administración de personal y de recursos materiales.


• Manejar computador a nivel de usuario aplicando software procesadores de textos, planillas electrónicas, bases de datos, de presentación y otros propios de la especialidad para dibujos y para evaluaciones de yacimientos.

• Asistir en la realización de mapeo geológico y geotécnico de superficie y subterráneo.

• Asistir las tareas de topografía en terreno y gabinete.

• Aplicar técnicas de administración y de gestión dentro del margen que corresponde a su nivel de cualificación en el sector.

• Valorar y aplicar fundamentos de seguridad, autocuidado y salud ocupacional, de Calidad y Medio Ambiente.

• Prevenir, detectar y resolver condiciones bajo el estándar a nivel de calidad,

ambiente y seguridad en las operaciones propias del quehacer.


• Gestionar la organización y coordinación de reuniones y espacios de trabajo que optimicen la planificación del trabajo.

• Valorar y aplicar las normas de ética de la especialidad.

• Traducir y redactar información básica en inglés en los tópicos que le competen según el ámbito de operaciones.

CARRERAS TÉCNICAS

• NOMBRE: Explotación Minera.

• ÁREA: Minería

• TITULO: Técnico Nivel Superior en Explotación Minera.

• HORARIO: Vespertino

• PERIODO DE INICIO: Abril 2013

• N° DE ALUMNOS PRIMER AÑO: 40 alumnos.

• NOMBRES DE COLEGIOS Y CARRERAS TÉCNICAS NIVEL MEDIO ASOCIADAS:

Liceo Pablo Neruda

ISEMESTRE

Geología Básica

M-1

Sin Pre Requisitos

Fundamentos Matemática y Física

M - 2

Sin Pre Requisitos

Aplicaciones Tecnológicas

Computacionales

M - 3

Sin Pre Requisitos

Aplicaciones Topográficas

M-4

Sin Pre Requisitos

II SEMESTRE

Métodos Explotación

M-5

M - 1

Operaciones de Perforación

M-6

M-1

Tronadura Yacimientos Mineros

M-7

M – 1

Operaciones y Servicios de Apoyo Productivo

M-8

Sin Pre requisitos

Comunicación, Trabajo en equipo y Liderazgo

M – 9

Sin Pre requisitos

III SEMESTRE

Fortificación de Labores Mineras

M - 10

M - 6

Reducción Primaria de Mineral

M - 11

M - 5

Operaciones de carguío y Transporte

M – 12

Sin Pre Requisitos

Fundamentos Calidad y Medio

Ambiente

M – 13 Sin Pre Requisitos

Inglés Técnico

M-14

Sin Pre Requisitos

IV SEMESTRE

Gestión de la Pequeña Empresa

M- 15

M - 8

Prevención de Riesgo

M - 16

Sin Pre Requisitos

Formación y Orientación Laboral

M – 17

Sin Pre Requisitos

V SEMESTRE

Práctica Y Proyecto de

titulación

MALLA CURRICULAR TÉCNICO NIVEL SUPERIOR EN

EXPLOTACIÓN MINERA

PERFIL DE EGRESO CARRERA DE EXPLOTACIÓN MINERA

• Manejar y aplicar conocimientos de mineralogía, geología, y topografía con un sólido conocimiento de las posibilidades mineras de la región de Arica y Parinacota.

• Evaluar y aplicar distintas técnicas de explotación minera, bajo el concepto de desarrollo sustentable y del fortalecimiento de los proyectos mineros regionales.

• Evaluar y aplicar distintos métodos y técnicas de trabajo en equipo en las faenas mineras.

• Supervisar y organizar las actividades de producción correspondientes a las pautas definidas por la empresa.

• Manejar y aplicar métodos de explotación minera cumpliendo con las exigencias técnicas, normativas de seguridad internas, y demostrando una actitud proactiva

permanente frente a la protección de las personas, equipos y medio ambiente.

• Manejar y controlar el uso de explosivos, de acuerdo a técnicas, normas de seguridad, aspectos legales y reglamentaciones establecidas, demostrando una actitud proactiva permanente frente a la protección de las personas, equipos y medio

ambiente

PERFIL DE EGRESO CARRERA DE EXPLOTACIÓN MINERA (continuación)

• Verificar las operaciones de los sistemas de ventilación en la explotación minera subterránea, respetando las normas de seguridad correspondientes y demostrando

una actitud proactiva permanente frente a la protección de las personas, equipos y medio ambiente.

• Controlar la ejecución de trabajos de fortificación en minas subterráneas, y control de taludes y obras civiles en minería a cielo abierto, respetando las normas de seguridad correspondientes y demostrando una actitud proactiva permanente

frente a la protección de las personas, equipos y medio ambiente.

• Identificar y realizar operaciones de reducción de mineral sobre tamaño, manejando aspectos de clasificación granulométrica.

• Distinguir e implementar aspectos principales en faenas de pequeña y mediana minería en cuanto a su estructura, funcionamiento, aspectos legales y financieros.

PERFIL DE EGRESO CARRERA DE EXPLOTACIÓN MINERA (continuación)

• Valorar y aplicar normas de prevención de riesgos y seguridad, de acuerdo a las reglamentaciones legales vigentes y políticas de la empresa.

• Valorar y aplicar normas de prevención de riesgos y seguridad, de acuerdo a las reglamentaciones legales vigentes y políticas de la empresa.

• Aplicar conocimientos informáticos para el desarrollo de operaciones mineras en tiempo real y preparar informes técnicos de acuerdo a las necesidades de la

empresa.

PRÁCTICAS LABORALES

Cómo se organizan las prácticas laborales:

• Una vez finalizadas y aprobadas todas las asignaturas y/o módulos de la Malla Curricular de las Carreras TNS Geología y Explotación Minera.

Número de prácticas:

• Una práctica Laboral de 400 horas Pedagógicas.

• Dentro del periodo de práctica laboral se incluyen12 horas Teóricas (Tutoría).

Períodos de Práctica por semestre:

• Una práctica laboral, establecida para el V Semestre de Estudio.


• Objetivo:

El estudiante planifica y aplica la estructura general de un trabajo de práctica profesional, de acuerdo a la normativa vigente del Centro de Formación Técnica de Tarapacá, en su lugar de trabajo, de acuerdo a los requerimientos de la empresa.

• Contenido:

• Proyectos de prácticas.

• Carta Gantt.

• Estructura de un proyecto de titulación.

• Información técnica pertinente para el trabajo de práctica y proyecto de titulación.

• Fuentes de información.

• Bases de datos bibliográficas.


• Objetivos Específicos:

1. El estudiante propone y sugiere áreas de trabajo dentro de su especialidad, para la realización de una práctica y proyecto de titulación.

2. El estudiante aplica la estructura general de un trabajo de práctica profesional y su proyecto de titulación, de acuerdo a la normativa del Centro de Formación

Técnica de Tarapacá.

3. El estudiante organiza y planifica la información pertinente a su trabajo de práctica de acuerdo a requerimientos de la empresa.

4. El estudiante realiza actividades prácticas en su lugar de trabajo de acuerdo a programación establecida.

PRÁCTICAS LABORALES Habilidades y/o Competencias que se espera lograr: Saber Hacer

• Elaboración del Proyecto de práctica: Los alumnos(as) desarrollan un proyecto de

práctica técnico profesional. • Elaboración de carta Gantt: Los alumnos(as) elaboran una carta Gantt.

• Utilización de fuentes de información: Los alumnos(as) desarrollan un plan estratégico de utilización de fuentes de información.

• Selección y discriminación de información: Los alumnos(as) redactan un informe

resumiendo y sintetizando aspectos relevantes de la información recopilada.

• Manejo de base de datos para confección de informes técnicos: Los alumnos(as) muestran la operatividad de bases de datos técnicos en el desarrollo de informes técnicos.

• Utilización de técnicas de exposición oral: Los alumnos(as) realizan presentaciones

individuales de avance de trabajo de titulación.

• Aplicación de normas de presentación bibliográfica: Los alumnos(as) entregan informes individuales con formatos normativos de presentación bibliográfica.


• Habilidades y/o Competencias que se espera lograr:

• Saber Ser

• Autonomía, dedicación, constancia: El alumnos(a) entrega cada treinta días, avances informativos

que guarden estrecha relación con las actividades realizadas en su práctica de proyecto.

• Organización y disciplina de trabajo: El alumno(a) entrega antes de cada inicio de semana laboral,

un programa con tareas y actividades a desarrollar en su lugar de trabajo, y que estarán definidas

por su tutor en el contexto de la práctica de proyecto.

• Comunicación, trabajo en equipo: Los alumnos(as) realizan un taller de conversación y diálogo

sobre la importancia de estar involucrado permanentemente en las actividades de terreno que

contemple el desarrollo de un trabajo de práctica profesional.

• Proactividad, motivación: Los alumnos(as) realizan entrevistas individuales con el docente en

relación a comentar experiencias laborales previas, para fortalecer y perfeccionar en los

alumnos(as) conductas de desarrollo personal.

• Dedicación por presentación personal: Los alumnos(as) reciben por parte del profesor relatoría

dirigida a encontrar y mejorar en ellos(as) un estilo adecuado de presentación personal para

afrontar un trabajo de práctica profesional.

VINCULACIÓN CON LA EMPRESA

Señalar y Describir brevemente los convenios de práctica laboral que desean

implementar con las empresas:

• Se establece un Convenio de Practica Laboral de Mutuo Acuerdo entre la Empresa y la Institución.

• Nos encontramos en conversaciones con la Minera “Pampa Camarones”, para establecer un Convenio de Practica Laboral. El cual se ha retrasado por aplazamiento de ejecución de faena

Convenio de Práctica Profesional

CONVENIO DE COLABORACION

ENTRE

Y

“SOCIEDAD EDUCACIONAL UTA S.A.”

En Arica, a … (día)…. de ….(mes)…. de ….(año)…., entre el _________________________, R.U.T. Nº ____________________,

en adelante “ ______________” o “el Instituto”, representado por don _________________________, Cédula Nacional de

Identidad Nº ________________, en su calidad de Jefe de ____________________________________, domiciliado en Arica,

calle_______________, oficina __________; y por la otra el “SOCIEDAD EDUCACIONAL UTA S.A.”, Institución de Educación Superior R.U.T. N° 96.958.370-4, en adelante “La Sociedad” o “el establecimiento” representado legalmente por su

Gerente General don ____________, estado civil _________, de profesión ________, cédula nacional de identidad N°

________, ambos domiciliados en General Velásquez N° 1775, de la ciudad de Arica, se ha acordado:

Considerando,

1.Que la Sociedad Educacional UTA S.A. en una sociedad anónima, persona jurídica de derecho privado, entre cuyos

objetivos se encuentra la creación, organización, mantención y desarrollo del Centro de Formación Técnica de

Tarapacá, a fin que atienda adecuadamente los intereses y necesidades educacionales, de capacitación y formación

técnica, tanto de la decimoquinta región de Arica y Parinacota, como en otras regiones del país.

2.Que la Sociedad Educacional UTA S.A. a través del Centro de Formación Técnica de Tarapacá imparte Carreras

Técnicas de Nivel Superior y Programas de Capacitación en diversas áreas como Organismo Técnico de Capacitación

(OTEC).

3.Que el ___________________ es una institución _______________, que tiene como función

____________________________________________________.

4.Que entre las partes existen beneficios para fortalecer programas de práctica, educación para sus alumnos,

capacitación y colaboración mutuos.

5.Que, en función de los objetivos e intereses propios de ambas instituciones, resulta de especial interés estrechar

vínculos para el desarrollo de proyectos de colaboración conjunta, orientados a potenciar la empleabilidad de los

futuros técnicos y profesionales titulados en el CFT DE TARAPACÁ, y a mejorar las capacidades del capital humano.

6.Que, dentro del marco de colaboración mutua, el Centro de Formación Técnica de Tarapacá, facilitará sus

dependencias a la institución para llevar a cabo sus actividades siempre que no entorpezca el normal desarrollo

académico, curricular y administrativo del establecimiento.


PRIMERO: El CFT DE TARAPACÁ, ofrece diferentes carreras técnicas de nivel superior. Dentro de la

malla curricular de cada una de las carreras que imparte, se consulta la realización de diversas prácticas educacionales y/o profesionales, todas ellas indispensables para la debida formación de sus alumnos.

SEGUNDO: Por el presente instrumento, las partes acuerdan que “el Establecimiento” podrá enviar a “el Instituto”, los alumnos que cursen sus programas de estudios con la finalidad que efectúen su práctica profesional. Por su parte, “el Instituto” podrá aceptar a los alumnos de “el Establecimiento” que requiera, en conformidad a la naturaleza de su actividad y de acuerdo a sus necesidades, disponibilidades, requerimientos y cupos que existan en el servicio.

TERCERO: “El Establecimiento”, para concretar el envío de los alumnos deberá remitir una comunicación escrita a “el Instituto”, emitida por la persona encargada de prácticas, documento que se denominará “Solicitud de Práctica”, en el que individualizará al estudiante, la naturaleza de la práctica profesional, el nombre del supervisor docente y otros elementos o aspectos que puedan acordar las partes para el eficaz uso y desarrollo del presente convenio de colaboración.

CUARTO: “El Instituto”, en señal de aceptación y recepción de los alumnos deberá remitir una comunicación escrita, documento que se denominará “Certificado de Aceptación de Práctica”, emitido por el Jefe de __________________ o por quién éste designe. En el Certificado de Aceptación de Práctica se individualizará el período de extensión de ésta, el lugar específico donde se desempeñará el alumno, el nombre del funcionario supervisor destinado al efecto, junto a otros elementos que sean necesarios para el eficaz uso y desarrollo del presente convenio de colaboración.

QUINTO: “El Instituto”, deberá vigilar y supervisar a los alumnos de “el Establecimiento” que realicen su práctica profesional en virtud del presente convenio, pudiendo imponer todas las exigencias propias de su organización y funcionamiento. Además, estará facultado para poner inmediatamente en conocimiento de “el Establecimiento” las conductas de sus estudiantes que vulneren gravemente su normativa interna. Por su parte los alumnos sólo podrán realizar y ser asignados a labores propias de su especialidad o que correspondan a su programa de estudios, no pudiendo ejecutar labores administrativas ni responsabilizarse por programas propios de “El Instituto”.


SEXTO: Los estudiantes mientras realicen su práctica en “el Instituto” estarán sometidos a su supervisión; por lo tanto, deberán

dar estricto cumplimiento a las normas, exigencias e instrucciones que imponga éste.

Por otra parte, “el Instituto” se compromete a cancelar a los estudiantes los gastos en que incurran por concepto de movilización

entre su domicilio y las oficinas del _____________ en donde realicen la práctica, los gastos por concepto de movilización que

involucren la ejecución de esa actividad.

SEPTIMO: Las partes dejan expresa constancia, que entre “el Instituto” y los alumnos que realicen su práctica profesional no

existirá relación jurídica laboral alguna y, por lo mismo, “el Instituto” no tendrá la calidad de empleador respecto de los alumnos,

quienes a su vez no serán trabajadores del mismo.

OCTAVO: “El Instituto”, no será responsable de las enfermedades o de los eventuales accidentes que pudieran ocurrirles a los

alumnos en el ejercicio de su práctica profesional, sin perjuicio de las prestaciones que correspondan, según dispone el Decreto

Supremo N° 313, de 1973, sobre Seguro de Accidente Escolar.

NOVENO: El presente convenio tendrá una vigencia de un año, a contar de la fecha en que se encuentre totalmente tramitada

en “el Instituto” la resolución administrativa que lo apruebe, lo que será comunicado por escrito a “el Establecimiento”.

El convenio será renovable tácita y automáticamente por períodos iguales y sucesivos, si ninguna de las partes manifiesta por

escrito a la otra, con una anticipación de a lo menos seis meses a la fecha del primer vencimiento o de sus prórrogas la decisión

de ponerle término. No obstante, y sin perjuicio de lo señalado, “el Instituto” queda facultado para poner término unilateralmente

al contrato en cualquier momento sin forma de juicio y sin derecho a indemnización alguna a favor de “el Establecimiento”, si las

necesidades del servicio lo requieren. En especial, podrá ejercer esta facultad en el evento que los estudiantes que realicen su

práctica profesional vulneren gravemente las normas, exigencias e instrucciones que imponga “el Instituto”, circunstancias que serán calificadas e informadas por el coordinador del contrato designado por éste.

DECIMO: Para la mantención del presente convenio, actuará como coordinador, en representación de “el Instituto”, el Jefe de

______________________________, quien tendrá la responsabilidad de generar y/o mantener contacto permanente con “el

Establecimiento” para gestionar las materias relativas a alumnos en práctica.

Por su parte, “el Establecimiento” designará o informará a “el Instituto” el nombre de la o las personas a cargo de velar por el

eficaz cumplimiento del presente convenio de colaboración.


DECIMO PRIMERO: Para todos los efectos legales derivados del presente contrato, las partes fijan su domicilio en la ciudad de Arica y se someten a la competencia de sus Tribunales.

DECIMO SEGUNDO: El presente convenio se firma en dos ejemplares de igual tenor, validez y data, quedando uno en poder de cada parte.

DECIMO TERCERO: El presente convenio se hace extensivo y válido sólo para la Región de Arica y Parinacota.

DECIMO CUARTO: La personería de don ____________________________, Jefe de _________________________________ consta en Resolución Exenta N° ____ de fecha ____________________________________.

La personería jurídica de don ____________, para representar a la Sociedad Educacional UTA S.A., consta en el Acta de la Sesión Ordinaria del Directorio de la Sociedad Educacional U.T.A. S.A., número __, de fecha ___ de ________ de 20__, reducida a escritura pública con fecha __ de _______ de 20__, ante el Notario Público de Arica don Armando Sánchez Risi; y del propio estatuto orgánico de la Sociedad Educacional UTA S.A.

____________________

GERENTE GENERAL

SOCIEDAD EDUCACIONAL UTA S.A.

________________________________________

JEFE DE _______________________

VINCULACIÓN CON LA EMPRESA

Forma de organizar las prácticas, aportes y compromisos de la institución:

• Se Organizan a través de una Carta Gantt.

• Se mantiene un control a través de una base de datos Excel.

Aportes y compromisos de la empresa:

• La empresa debe comprometerse a presentarle al alumno sus requerimientos para que el estudiante organice y planifique la información pertinente a su trabajo. Lo cual debe ser revisado por un supervisor en terreno perteneciente a la empresa.

Señalar el avance de los convenios:

• En conversaciones con las empresas mineras de la zona (XV Región, Arica y Parinacotá).

INSTRUMENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN

ACADÉMICA DE LAS PRÁCTICAS

Estrategia Formativa

• El proyecto de práctica debe desarrollarse conjuntamente con la empresa que recibe al estudiante en práctica y tiene como referente el perfil de egreso de la carrera. Busca establecer los objetivos para la práctica desde la perspectiva del practicante y de la empresa, puntualizar las actividades a realizar durante las 400

horas de práctica y que cada una de las actividades esté ligada con el perfil de egreso de la carrera. Esto se distribuye en el tiempo de práctica con un cronograma de las actividades que permiten que la función de supervisión de práctica sea mejor orientada

• Incluir 12 horas teóricas que incluyan una asesorías y revisión de un proyecto de práctica (8 horas) y luego de la elaboración del informe de práctica (4 horas).

• Se adjuntan 3 anexos para efectos de implementar la propuesta que se hace.

INSTRUMENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA DE LAS PRÁCTICAS

• A. Pauta de proyecto de práctica profesional:

Debe ser elaborado conjuntamente con la institución que recibe al practicante e incluye la firma de los diversos actores validando el acuerdo de actividades a realizar en la prácticas, todas las cuales están ligadas al perfil de egreso de la

carrera.


• B. Pauta de informe de práctica profesional:

Indica los puntos a desarrollar por el practicante respecto de la práctica realizada, lo que se explica en cada punto como referente.


• C. Pauta de evaluación del informe de práctica:

Contiene las rúbricas para evaluar los diversos elementos del informe de práctica, la que debe ser conocida y considerada por el estudiante desde un primer momento.

PLANES DE FORMACIÓN A LOS PROFESORES Y SUPERVISORES

DE LAS EMPRESAS

Diagnóstico del cuerpo docente (Capacidades y Brechas):

• Próximos a realizar un Diplomado de Didácticas y Metodologías:

Considerado para 6 Docentes de las carreras TNS Geología y Explotación Minera.

Para 4 Docentes de los Liceos Técnicos pertenecientes al proyecto.

EXPERIENCIA INTERNACIONAL

• KEA: KOBENHAVNS ERHVERVSAKADEMI

Copenhagen

School of Design and Technology

Una Educación Orientada Hacia los Negocios – Una tarea Colectiva.

Esta tarea implica teoría y práctica, cooperación con empresas. Se ofrece a los estudiantes la oportunidad de probar sus conocimientos y habilidades, participando de programas educativos donde la empresa también tiene la oportunidad de participar activamente, produciéndose un aporte tanto entre estudiantes y la empresa misma. La educación que se relaciona con los negocios es una tarea colectiva para instituciones educativas y empresas con el único objetivo:

Educar empleados competentes para el futuro.

KEA; Ofrece una amplia variedad de grados académicos, programas de estudio en áreas como; Diseño, negocios, construcción, producción y medios de comunicación, etc.

Los programas consisten en estudios semestrales que una vez completos tienen la posibilidad de continuar estudios para obtener diferentes grados académicos.

EXPERIENCIA INTERNACIONAL

KEA: KOBENHAVNS ERHVERVSAKADEMI, aparte de actuar como centro del conocimiento, crea y entrega las mejores oportunidades de trabajo para los

estudiantes una vez que se han graduado y es a través de los diferentes programas de estudio donde los alumnos pueden aumentar o incrementar sus habilidades para luego aplicarlos en su campo laboral.

CONSULTAS AL EXPERTO

• Convenios con Empresas del Sector Minero como Centros de Práctica Laboral:

Estrategias para establecer alianzas entre Institución-Empresas.

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