Geografìa y Historia de Chuihuahua

Asignatura Regional I

Historia y Geografa de la EntidadLicenciatura en Educacin PrimariaCuarto semestre

Programa para la Transformacin y el Fortalecimiento Acadmicos de las Escuelas Normales Chihuahua, 2003

Asignatura Regional I

Historia y Geografa de la Entidad

Programa y materiales de apoyo para el estudio

Licenciatura en Educacin PrimariaCuarto semestre

Programa para la Transformacin y el Fortalecimiento Acadmicos de las Escuelas Normales

Mxico 2002

Secretara de Educacin y Cultura

Asignatura Regional I: Historia y Geografa de la entidad programa y materiales de apoyo para el estudio de la Licenciatura en Educacin Primaria. Cuarto semestre, fue elaborado por la Secretara de Educacin y Cultura a travs del Departamento de Instituciones Formadoras de Docentes y las escuelas normales del estado.

Secretara de Educacin y Cultura Lic. Graciela Ortiz Gonzlez Departamento de Instituciones Formadoras de Docentes Profr. Horacio Echavarra Gonzlez

Coordinacin acadmica Profr. Juventino Eduardo Gonzlez Uras Colaboradores Profr. Javier Humberto Gonzlez Acosta Lic. Alejandro Martnez Esquivel Profr. Pedro Soto Ordaz Profr. Juan Manuel Vzquez Molina Profr. Julio Espinoza Fernndez Profra. Gloria Corral Vega Profra. Socorro Soledad Snchez Hernndez Profra. Lourdes Moreno Chvez Profr. Adalberto Domnguez Dozal Diseo editorial y composicin digital Lic. Francisco Xavier Ortiz

D. R. Secretara de Educacin y Culturadel Gobierno del Estado de Chihuahua

ndicePresentacin Asignatura Regional I. Historia y Geografa de la Entidad Programa Introduccin Caractersticas del programa Propsitos generales Organizacin de los contenidos Orientaciones didcticas y de evaluacin Bloques temticos Bloque I: La geografa del estado de Chihuahua Bloque II: La historia de Chihuahua: Un enfoque regional Materiales de apoyo para el estudio Bloque I: La geografa del estado de Chihuahua Un gigante que despierta Monografa estatal Geografa de las Barrancas Revista Mxico Desconocido Grandiosa es la meseta en su extensin y sus ros Monografa estatal Bloque II: La historia de Chihuahua: Un enfoque regional Los primeros pobladores Historia mnima de Chihuahua El descubrimiento y conquista de Mxico Jess Vargas Valdez Poblados mineros Las misiones Breve historia de Chihuahua. Luis Aboites Las rebeliones indgenas Jess Vargas Valdez La fundacin de Chihuahua Silvia Elena vila, Jess Vargas Valdez, Jos Luis Armendriz El Terracismo Vctor Orozco Orozco El Porfiriato Vctor Orozco Orozco Causas de la Revolucin Silvia Elena vila, Jess Vargas Valdez, Jos Luis Armendriz Chihuahua hoy Enciclopedia Britnica de Mxico. Jos Rogelio lvarez Los ltimos 60 aos Luis Aboites 37 55 59

11 11 13 14 15 16 19 19 23

71 89 99 107 109 115 150 153 161 185 199

Presentacin

El Programa para la Transformacin y el Fortalecimiento Acadmicos de las EscuelasNormales abarca, como parte de la lnea de transformacin curricular, la elaboracin de planes y programas de estudio nacionales para la formacin inicial de maestros, que al mismo tiempo ofrezcan alternativas para conocer y analizar algunos problemas educativos y su impacto en la poblacin escolar de la regin o la entidad donde se ubica cada escuela normal. Con la finalidad de acercar a los alumnos al estudio de estos problemas, el Plan de Estudios para la Licenciatura en Educacin Primaria incluye dos espacios curriculares denominados Asignatura Regional I y II. La materia denominada Asignatura Regional se cursa en el cuarto y sexto semestres de la licenciatura, como lo establece el Plan de Estudios, la elaboracin de los programas de estos cursos es responsabilidad de cada escuela normal. La participacin de profesores y autoridades educativas hizo posible la elaboracin de dichos programas en congruencia con los rasgos deseables del perfil de egreso y los criterios y orientaciones establecidos por la SEP. La Asignatura Regional tiene como finalidad realizar anlisis y estudios de problemticas y contenidos especficos de cada entidad, tales como Historia y Geografa de la regin. Se espera que el programa ofrezca a los estudiantes elementos para el anlisis y la comprensin de los contenidos fundamentales con respecto del tema seleccionado, as como actividades a travs de las cuales propongan y diseen estrategias didcticas para aplicarlas en el aula. Las acciones que de aqu se desprendan formarn parte del proceso de superacin permanente y contribuirn a un mejor desempeo profesional y al logro de los propsitos que se plantean. Estas acciones se organizan bajo la responsabilidad de los directores de los planteles normalistas, en coordinacin con las autoridades educativas de la entidad. Secretara de Educacin y Cultura

Asignatura Regional I Historia y Geografa de la Entidad

Horas / semana 4

Crditos: 7.0

Licenciatura en Educacin Primaria

10

Asignatura Regional 1: Historia y Geografa de la Entidad

ProgramaIntroduccin

Este programa fue diseado pensando en la posibilidad de acercar al estudiantenormalista al estudio de temas con un enfoque local, esta situacin obedece a la necesidad de que los alumnos conozcan la problemtica regional donde posiblemente se desempeen como docentes. Se recomienda que de la temtica propuesta se realicen anlisis con un sentido crtico y constructivo y que se estimule al alumno a plantear posibles soluciones para los problemas ms importantes. El programa debe involucrar tanto a alumnos como a maestros con el propsito de formar una actitud ms responsable en el estudiante para que valore y sea consciente de los retos a los que tendr que enfrentarse en el ejercicio cotidiano de su labor profesional. El equipo acadmico responsable del diseo y elaboracin de los programas de Asignatura Regional decidi el tema general y los contenidos se definieron de acuerdo con los aspectos ms relevantes de dicho tema. En este curso se estudiarn los sucesos histricos de mayor relevancia sobre el origen y el desarrollo de la sociedad chihuahuense. El estudio de esta asignatura permitir a los estudiantes tener una visin clara y ordenada de la historia y geografa de la entidad, por ello, la informacin que se elija tendr como finalidad ofrecer a los estudiantes elementos que les permitan explicarse las situaciones que analizan, y no el aprendizaje memorstico de trminos, datos, fechas, autores o corrientes tericas. El tema general a desarrollar parte de un diagnstico realizado sobre los conocimientos que poseen los alumnos de cuarto semestre sobre la geografa e historia de la entidad, los resultados arrojan que stos son escasos, pues en los programas de los niveles educativos anteriores a la educacin normal se ha dado poca atencin al estudio de la entidad, salvo algunas excepciones. Para muchos estudiantes este curso constituye la nica oportunidad de estudiar la geografa y la historia de la entidad de manera sistemtica y de lograr un dominio inicial de los contenidos que ensearn en el tercer grado de la educacin primaria.

11


En esta asignatura se propone que los estudiantes normalistas amplen sus conocimientos sobre los principales acontecimientos de la historia del estado de Chihuahua y los vinculen con los factores geogrficos que han incidido en ellos. Los aspectos relacionados con la enseanza de la historia y geografa se estudiarn simultneamente en el cuarto semestre. Para el desarrollo del programa se sugiere trabajar con la modalidad de cursotaller, lo cual permite al maestro diversificar el tratamiento metodolgico de los temas, esto es, muchas de las actividades que se desarrollan en el aula despus son puestas en prctica con los nios, por eso es muy importante que las actividades de aprendizaje estn orientadas a fomentar en el estudiante el desarrollo de habilidades intelectuales especficas, la adquisicin de competencias didcticas y el logro de un conocimiento slido de los contenidos propuestos. Despus de un anlisis inicial que se realiz al contrastar la realidad y las necesidades de cada una de las escuelas normales en las que se desarrollar este programa y considerando los conocimientos, habilidades y actitudes bsicas cuya adquisicin y desarrollo se espera de los estudiantes, se acord establecer el programa de Asignatura Regional I comn para todas la escuelas del estado.

12


Caractersticas del programa Los temas estn distribuidos en dos bloques, los cuales incluyen una serie de sugerencias didcticas y propuestas de evaluacin as como una bibliografa bsica y complementaria. En el bloque I se aborda la geografa del estado con un enfoque integral, esto significa que el alumno reconozca las principales caractersticas fsicas del territorio estatal e identifique las relaciones de stas con las formas de vida y las actividades econmicas de la poblacin. Los temas de enseanza incluyen la ubicacin geogrfica, las principales caractersticas fsicas y los recursos naturales de las regiones que conforman a la entidad; la poblacin, su composicin y su dinmica; las vas de comunicacin y las actividades productivas. En el bloque II se estudia la historia de la entidad y se parte del convencimiento de que esta disciplina tiene un especial valor formativo, no slo como elemento cultural que favorece la organizacin de otros conocimientos, sino tambin como factor que contribuye a la adquisicin de valores ticos personales y de convivencia social y a la afirmacin consciente y madura de la identidad nacional. Aunque el programa est organizado con base en la secuencia cronolgica, no se revisan con detalle los acontecimientos de cada periodo sino que se da prioridad a los que han tenido mayor trascendencia social. Los contenidos seleccionados permitirn a maestros y alumnos estudiar la historia como un proceso en el que se manifiestan cambios, continuidades y rupturas en diferentes mbitos de la vida social. De esta manera se pretende superar el estudio fragmentado de la historia, aspecto que tiene poco impacto en la formacin de la conciencia histrica, es decir, en la capacidad de analizar y explicar el presente a partir del conocimiento del pasado. Es necesario que los temas sugeridos no se aborden de manera aislada y que el maestro encargado de la asignatura oriente el trabajo del aula con actividades que permitan establecer relaciones entre los diferentes aportes de la bibliografa consultada y las vivencias cotidianas del alumno, porque debe tenerse presente que el enfoque de la enseanza de la historia y la geografa no radica en la memorizacin de datos, sino en la reflexin y el anlisis de situaciones que permitan desarrollar las habilidades necesarias en el desempeo docente y crear el gusto por la materia.

13


Propsitos generales Con este curso se pretende que los estudiantes normalistas: Analicen los propsitos enfoque y contenidos de los programas de historia y geografa de tercer grado de educacin primaria, as como el libro de texto gratuito de la entidad. Amplen sus conocimientos sobre la geografa e historia del estado. Conozcan y valoren la diversidad sociocultural del estado, permitindoles asumir actitudes de respeto hacia las diferentes manifestaciones de la cultura. Identifiquen los retos que implica el trabajo docente en las diferentes regiones de la entidad.

14


Organizacin de los contenidosBLOQUE EST BLOQUE I: LA GEOGRAFA DEL ES TADO

Con el estudio de los temas de este bloque los alumnos normalistas identificarn la ubicacin geogrfica de la entidad en el territorio nacional. Tambin estudiarn las regiones naturales en las que se divide el estado. Es importante tomar en cuenta que la diversidad de actividades econmicas, de desarrollo social y cultural dependen en gran parte de las caractersticas geogrficas que inciden en la evolucin y composicin social de las comunidades. Asimismo se pretende que con base en estos conocimientos el estudiante aplique estrategias didcticas adecuadas para atender en el aula a los nios de tercer grado.BLOQUE II: LA HISTORIA DE CHIHUAHUA: UN ENFOQUE REGIONAL

En este bloque se pretende que los estudiantes normalistas identifiquen las principales etapas de la historia de la entidad, as como sus rasgos distintivos y advierta que sta forma parte de la historia de Mxico. En un principio se analizan temas relacionados con la forma de vida de los primeros pobladores de la entidad, hasta llegar a la conformacin de la Cultura Paquim. De la poca Colonial se abordan diferentes temas relacionados con la llegada de los espaoles y la ocupacin del territorio, las sublevaciones indgenas y el origen de los centros de poblacin en el estado. Del siglo XIX se abordan contenidos que tienen relacin con la Lucha de Independencia y el surgimiento del estado de Chihuahua, as como la guerra apache, las principales caractersticas que definen al terracismo y su relacin con los primeros brotes de inconformidad social. En el siglo XX se aborda la Revolucin Mexicana y la participacin en ella del general Francisco Villa y Pascual Orozco; por ltimo, se estudian las caractersticas principales que conforman al Chihuahua de hoy.

15


Orientaciones didcticas y de evaluacin Para lograr los propsitos generales planteados se requiere conocer a fondo el enfoque, los temas, los propsitos y la bibliografa del programa, ya que de esto depende que el curso cumpla con las metas que el plan de estudios le demanda. Para abordar cada uno de los temas es muy importante tomar como punto de partida los conocimientos previos de los alumnos para que el aprendizaje tenga mayor sentido, puesto que parten de lo que ya conocen, es decir, de las referencias ms inmediatas que constituyen la base para adquirir nuevos conocimientos. A su vez, el maestro obtiene valiosa informacin para averiguar el tipo de conocimientos de sus alumnos, lo que facilita planear actividades, estrategias y recursos segn el nivel del grupo. Por ejemplo, si los alumnos muestran problemas en el dominio de contenidos bsicos se requiere poner mayor atencin a este aspecto a lo largo del curso; pero si los conocimientos que poseen son slidos y el grupo est motivado, entonces el profesor tendr una base firme para disear actividades que correspondan a las caractersticas de los alumnos. Las visitas que se realicen a lugares fuera de la escuela deben de tener propsitos bien definidos en torno al logro de objetivos propios de la asignatura, para ello, previamente deben de elaborarse instrumentos para la recoleccin de informacin durante los recorridos, para de esta manera evitar el turismo pedaggico. Es necesario que los maestros que atienden esta asignatura se pongan en contacto con los maestros de Geografa y su Enseanza e Historia y su Enseanza ya que esta comunicacin permitir definir estrategias que coadyuven a un mejor tratamiento de los contenidos programticos de historia en el tercer grado de educacin primaria. A continuacin se proponen algunas orientaciones para favorecer el logro de los propsitos del curso. Adems, en cada bloque temtico se incluyen sugerencias de actividades, para que los estudiantes aprendan los contenidos del programa y, al mismo tiempo, desarrollen habilidades y actitudes favorables para la comprensin de la historia y geografa y de respeto a la diversidad sociocultural de la entidad. a) Lectura y anlisis de textos. La lectura es la principal actividad para abordar los temas propuestos en el programa, para aprovecharla se sugiere que el maestro prepare fichas que orienten a los alumnos para distinguir conceptos fundamentales, conocer las tesis de algn autor, identificar ideas principales de un texto, escribir opiniones personales, etctera. b) Lectura de un libro. Independientemente de que los alumnos conozcan captulos de distintos libros, se sugiere que lean un libro completo para comprender la visin de conjunto de algn autor o grupo de autores sobre un 16


tema especfico. Conviene que los alumnos dosifiquen la lectura a lo largo del curso y presenten sus avances o conclusiones segn lo convenido con el maestro. c) Planteamiento de problemas. Para promover la reflexin de los alumnos y analizar los hechos estudiados ser til preguntarse qu sucedi?, por qu?, cundo?, qu cambi?, qu permaneci igual?, quines participaron?, en qu consisti determinado periodo o acontecimiento?, cunto dur?, etctera. De esta manera se desarrollar en los estudiantes la capacidad de explicar los hechos y problemas del presente a partir del conocimiento de su origen y proceso de transformacin. d) Redaccin de ensayos. Cuando el maestro crea conveniente puede proponer la redaccin de ensayos para emplear los conocimientos logrados y aplicar habilidades para la escritura, la sntesis, la argumentacin y la valoracin crtica. Es importante que los ensayos sean breves para que los estudiantes puedan sistematizar e interpretar la informacin obtenida, expresar sus puntos de vista y elaborar conclusiones propias. e) Ejercicios de imaginacin histrica. Este tipo de actividades permite a los alumnos ubicarse en el lugar de los protagonistas o testigos presenciales de los acontecimientos histricos y, desde esa posicin relatar experiencias, exponer ideas, tomar decisiones, etctera. f) Carta a un personaje histrico. Consiste en escribir una carta a un personaje destacado para comentar los cambios ocurridos en la sociedad y la importancia que adquirieron sus ideales, los logros obtenidos y los retos an pendientes. Tambin pueden elaborarse peridicos con breves noticias que tengan relacin con situaciones geogrficas o histricas del estado. g) Investigacin hemerogrfica. Se sugiere que en los lugares donde se pueda los alumnos asistan a la hemeroteca para realizar una breve investigacin sobre algn tema especfico. No se trata de una indagacin profunda y exhaustiva, la finalidad es que los alumnos conozcan a travs de la prensa la reaccin inmediata que suscitaron los acontecimientos estudiados. h) Testimonios orales. Otra actividad de investigacin es la recuperacin de testimonios orales, si se tiene la fortuna de entrevistar a personas de 17


generaciones distintas se podr hacer una reconstruccin histrica de los aspectos que se decida investigar. Evidentemente las actividades no se agotan con estas sugerencias, es indispensable que los maestros diversifiquen las formas de enseanza para ampliar las posibilidades de aprendizaje de sus alumnos y comunicarles con la prctica nuevas formas de ensear. Es pertinente que el maestro de la asignatura acuerde con sus alumnos desde el inicio del curso las formas de evaluar, de esta manera todos podrn orientar su desempeo segn los compromisos establecidos. La evaluacin tiene que ser congruente con el enfoque del programa, los propsitos educativos y las actividades de enseanza. Si en la clase se han realizado frecuentemente actividades en las que los estudiantes leen y discuten en pequeos equipos, interpretan informacin, proponen hiptesis, etctera, sera poco acertado evaluar solo con un instrumento que midiera la cantidad de datos que fueron capaces de memorizar. Por lo tanto es preciso que las formas de evaluacin se diversifiquen. Para evaluar puede aprovecharse la participacin de los alumnos en la clase, los textos escritos, y las investigaciones realizadas. Si se aplican pruebas escritas de preferencia deben plantear retos a los estudiantes en los que apliquen la capacidad de anlisis, juicio crtico, comprensin, sntesis, argumentacin, etctera. Lo importante es que la evaluacin se realice de manera permanente, se asuma como una extensin de las actividades de enseanza y sea formativa para estudiantes y maestros, es decir, que aporte informacin para corregir y mejorar su participacin y los resultados del proceso educativo.

18


Bloques temticosBLOQUE EST CHIHUAHU AHUA BLOQUE I: LA GEOGRAFA DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

Propsitos Al estudiar los temas y realizar las actividades propuestas se espera que los estudiantes: 1. Identifiquen y ubiquen geogrficamente al estado de Chihuahua en relacin con el contexto nacional. 2. Conozcan y analicen las principales caractersticas fsicas de las regiones naturales en las que se divide la entidad. 3. Establezcan las relaciones que existen entre los elementos fsicos y sociales de las regiones naturales del estado. 4. Desarrollen habilidades para la elaboracin y la lectura de mapas, utilizando simbologa propia y convencional, as como diversos referentes para la localizacin de lugares Te m a s 1. El estado en el territorio nacional Ubicacin geogrfica Extensin Lmites Coordenadas geogrficas 2. Las regiones geogrficas del estado a) La montaa (la sierra) Relieve Clima Hidrografa 19


Biodiversidad (flora y fauna) Actividades econmicas Composicin de la poblacin (grupos tnicos) Municipios que abarca Poblaciones importantes Problemas que afectan a la regin b) La planicie (meseta, altiplano) Relieve Clima Hidrografa Biodiversidad (flora y fauna) Actividades econmicas Composicin de la poblacin (grupos tnicos) Municipios que abarca Poblaciones importantes Problemas que afectan a la regin

BIBLIOGRAFA BSICAGeografa de las Barrancas, en la Revista Mxico Desconocido tomado de la pgina de Internet, http://www.mexicodesconocido.com.mx/espanol/index.cfm SEP, Chihuahua, Barrancas de cobre y doradas mesetas. Monografa Estatal, Mxico, SEP, 3. ed., 1994, pp. 1013, 1419, 2035, 36- 43 SEP, Chihuahua, Libro de texto de Historia y Geografa de tercer grado, Mxico,SEP, 1998

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIABasauri, Carlos, La poblacin indgena de Mxico. Etnografa, tomo I, Mxico, SEP, 1940 Florescano, Enrique (coord.), Atlas histrico de Mxico, Mxico, Siglo Veintiuno Editores, 1997 Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica: Anuario de estadsticas estatales 1990, Mxico, INEGI, 1990 Secretara de Educacin y Cultura, lbum de Geografa e Historia de Chihuahua, Mxico, Gobierno del estado de Chihuahua, 2000, 60 pp.

20


SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES Se recomienda que a lo largo del curso se lleven a cabo algunas actividades didcticas que se sealan en el libro de texto de Historia y Geografa de tercer grado, con grado, el propsito de avanzar en el logro de un mejor vnculo con las materias de Geografa enseanza. y su enseanza e Historia y su enseanza 1. De manera individual redacte un texto breve en el que exprese sus conocimientos sobre la geografa del Estado. En plenaria comparta las ideas, a manera de reflexin, sobre el escrito realizado. Elabore una sntesis con las principales ideas surgidas en el grupo. 2. En equipo, realice las siguientes actividades: Observe el video Las maravillas naturales de Chihuahua e identifique las regiones naturales y los rasgos del clima destacados en el video. Comente las diferentes escenas que presenta el video. Destaque la importancia de los ros en el desarrollo de las principales poblaciones y seale ejemplos.

3. En un mapa de la Repblica Mexicana ubique geogrficamente al estado de Chihuahua. Seale las coordenadas geogrficas y los lmites nacionales e internacionales. En forma grupal desarrolle un debate a partir de las siguientes preguntas: qu consecuencias tiene para el clima del estado de Chihuahua estar ubicado sobre el Trpico de Cncer?, Cmo influye esta situacin geogrfica en la flora y la fauna del estado? Redacte sus conclusiones. 4. En un mapa de Mxico, trace los diferentes husos horarios. Ubicar los que corresponden al estado de Chihuahua. Reflexione acerca de los criterios que se siguen para establecerlos y las repercusiones en la vida de los habitantes, justifique sus puntos de vista. Elabore un ensayo en el que destaque las caractersticas del estilo de vida de los chihuahuenses derivadas de los rasgos geogrficos del estado. 21


5. Durante el curso se sugiere tomar de los peridicos noticias relacionadas con el clima y los problemas ambientales de la entidad, a fin de crear un lbum ilustrado con ese tipo de material noticioso. 6. En un mapa del estado con divisin poltica, trazar y colorear las regiones naturales en que se divide la entidad. Localizar la comunidad y municipio donde se encuentra su escuela y el lugar donde vive de acuerdo con la ubicacin geogrfica de cada regin. Discuta en el grupo las semejanzas y diferencias de cada una de las regiones geogrficas del estado. Elabore un cuadro comparativo en el que escriba las semejanzas y diferencias de cada regin. 7. Utilizando los datos obtenidos, discutan y analicen la influencia de los factores geogrficos en la forma de vida de los habitantes y los principales problemas que existen en las diferentes regiones geogrficas. Redacten un breve texto con sus conclusiones y comprenlo con las conclusiones de la actividad # 1. 8. Utilizando mapas del estado de Chihuahua realizar las siguientes actividades de ubicacin e identificacin de cada una de las regiones naturales (la montaa y la planicie): Municipios que abarca cada regin. Hidrografa Orografa Climas Principales vas de comunicacin 9. De cada regin natural es necesario investigar los siguientes aspectos: Composicin de la biodiversidad Principales actividades econmicas Problemas que afectan a la regin Densidad y composicin de la poblacin Poblaciones importantes 10. Con los datos obtenidos realizar las siguientes acciones:

22


Ilustrar por medio de dibujos o recortes, en un cuadro comparativo, las principales especies de flora y fauna caractersticos de cada regin natural. Redactar un resumen en el que se destaquen las principales actividades econmicas y problemas que afectan a las regiones. Localizar en un mapa las poblaciones importantes de cada regin. 11. Hacer un trabajo colectivo (peridico, antologa, coloquio, peridico mural o monografa) que recapitule los aspectos fundamentales de las regiones abordadas. Esta actividad puede ser til para evaluar.

BLOQUE II LA HISTORIA DE CHIHUAHUA: UN ENFOQUE REGIONAL

Propsitos Al estudiar los temas y realizar las actividades propuestas se espera que los estudiantes: 1. Comprendan el pasado de la entidad y se expliquen el presente como resultado de las acciones realizadas en el pasado. 2. Reconozcan las principales etapas de la historia de la entidad, sus principales caractersticas y adviertan que sta forma parte de la historia de Mxico. 3. Fortalezcan su identidad con valores propios de la regin y entidad, a partir del conocimiento de la historia, de la diversidad social y cultural, as como del anlisis de sus principales problemas. Temas 1. Los pueblos prehispnicos Grupos nmadas y seminmadas La cultura Paquim 2. La formacin de la Nueva Vizcaya Expediciones 3. Colonizacin y expansin espaola Los asentamientos espaoles en la regin: reales de minas y misiones (jesuitas y franciscanas) Rebeliones indgenas 23


4. La organizacin poltica del territorio novohispano La fundacin de Chihuahua La organizacin poltica y administrativa del territorio y las reformas borbnicas El inicio de la guerra apache 5. El nacimiento del estado de Chihuahua: el reto de la convivencia y la organizacin poltica del estado La guerra de Independencia El surgimiento del estado de Chihuahua: problemas para la organizacin poltica. Las guerras internas y externas: a) La separacin de Texas y la guerra con Estados Unidos b) Conflictos entre conservadores y liberales. La presencia de Jurez en Chihuahua. c) El fin de la guerra apache El terracismo y los primeros brotes de inconformidad 6. Chihuahua cuna de la revolucin. El porfiriato La rebelin de Pascual Orozco El Villismo en Chihuahua hoy 7. Chihuahua ho y Los diferentes periodos gubernamentales Los ltimos sesenta aos (1930-1990) BIBLIOGRAFA BSICAAboites, Luis. Breve historia de Chihuahua, FCE/Colegio de Mxico, 1994, Reimp. 1996, 186 pp. Historia mnima de Chihuahua, Vargas, Jess; et.al., colab., Mxico, INEA, 1988, 165 pp. de las pgs. 9-25, 29-36, 37-40, 42-49, 50, 51, 52, 58-63, 64-67, 67-69, 69-85, 100-103, 107-129 Orozco Orozco, Vctor, Chihuahua: Sociedad, Economa, Poltica y Cultura, Mxico, UNAM, 1991, 141 pp. pgs. 8-15 SEP, Chihuahua, Libro de texto de Historia, Geografa y educacin cvica de tercer grado, Mxico, SEP, 1998

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIAAlmada, Francisco, Diccionario, Historia y Geografa y biografas chihuahuenses, Mxico, UACH/Gobierno del Estado, 2da. Ed., 1987

24


Altamirano, Graziella; et.al., comp., Chihuahua, textos de su historia 1824-1921, Mxico, Gobierno del estado de Chihuahua/Instituto de Investigaciones Dr. Jos Mara Luis Mora, 1988, Tomo I, 658 pp. Lister, Florence y Robert Lister, Chihuahua, Almacn de tempestades, Mxico, Gobierno del estado de Chihuahua, 1979 SEP, Libro para el maestro de Historia, geografa y educacin cvica tercer grado, Mxico, SEP, 1998

ACTIVIDADES SUGERIDAS 1. Se sugiere elaborar una lnea del tiempo mural, en el interior del saln, en la que se ilustren en orden cronolgico los acontecimientos histricos ms importantes abordados durante el desarrollo de este bloque. Tambin cada estudiante de manera individual puede elaborar una lnea del tiempo que le ayude a comprender mejor la secuencia histrica. 2. Consulte en forma individual los siguientes conceptos histricos: Mesoamrica, Aridoamrica y Oasisamrica. Sobre un mapa del continente americano ubique las 3 regiones consultadas. En equipo elaboren un cuadro comparativo en el que destaquen las principales caractersticas de cada una de las regiones: clima, actividades econmicas de los diferentes grupos humanos que poblaron las regiones, forma de vida, herramientas o utensilios que utilizaban, organizacin social, religin, etc. Presntenlas al grupo, analcenlas y escriban conclusiones. 3. En forma individual leer el texto pueblos prehispnicos de Jess Vargas y realizar las siguientes actividades: Identificar y escribir las principales caractersticas de la cultura del Desierto y los grupos semisedentarios, hacer una comparacin con las conclusiones de la actividad anterior. En un cuadro comparativo, escribir de la cultura Paquim las principales caractersticas de cada uno de los periodos siguientes:

25


Periodo viejo

Periodo medio

Periodo tardo

Discutir en el grupo la forma de coexistencia entre los pueblos del desierto y los pueblos agrcolas. Escribir conclusiones. Para complementar la actividad anterior, observe el video: La Cultura Paquim del Centro de Investigacin y Docencia (CID), redacte un resumen del contenido y exprese su punto de vista. De ser posible realice una visita al museo y zona arqueolgica de Paquim, para ello es necesario que se elabore una gua o cuestionario de observacin que debe ser llenada durante el viaje, para evitar el turismo pedaggico. Despus de la visita participe en una mesa redonda donde destaque la trascendencia de esta cultura en el patrimonio cultural de la nacin. En un mapa del estado, ubique las zonas en las que se desarroll la cultura Paquim. 4. Despus de leer el texto El descubrimiento y conquista de Mxico contestar las siguientes preguntas: Con qu propsito se organizaron las expediciones espaolas? Cules fueron las principales expediciones hacia el norte del territorio? Cules fueron sus resultados? Por qu la colonizacin del norte fue muy diferente a la del centro del pas? Quin form la provincia de la Nueva Vizcaya y de qu territorios se compona originalmente? Cules fueron los tres tipos de centros de poblacin que fundaron los espaoles para colonizar las tierras del norte? cul era la funcin de cada uno de ellos?

26


5. En un mapa del continente americano dibujar las principales rutas expedicionarias hacia el norte. 6. Despus de leer en forma individual los textos Poblados mineros de Jess Vargas y Las misiones de Luis Aboites, realizar las siguientes actividades: Identifique aquellas que se establecieron primero en el estado, reflexione sobre los factores favorables que propiciaron su establecimiento, la influencia de los espaoles en su integracin, la actitud que los conquistadores asumieron ante los indgenas y la problemtica que enfrentaron los espaoles en el proceso de poblamiento. Escribir el nombre de los primeros 10 centros de poblacin establecidos por los espaoles e identificarlos con diferentes conos en un mapa del estado. Misiones franciscanas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Misiones jesuitas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Poblados mineros

Participe en un debate en el que destaque los factores ms importantes sobre la economa espaola y el trabajo indgena, mtodos aplicados para garantizar la fuerza de trabajo, la funcin y trascendencia de las misiones. Redacte un escrito breve en el que se registren las reflexiones sobre las causas y consecuencias de las rebeliones indgenas.

27


7. En forma individual leer el texto La fundacin de Chihuahua de Jess Vargas y en un cuadro resumen exprese las ideas principales.Administracin poltica en Nueva Vizcaya

La fundacin de Chihuahua

Sociedad y trabajo

Propiedad de la tierra

Transporte y medios de comunicacin

Comercio

En forma binaria investigar el organigrama poltico-administrativo del territorio de Nueva Espaa y qu tipo de reformas establecieron los Borbones. Expongan en el grupo, para anlisis y reflexin, la informacin obtenida y escriban las conclusiones. 8. Tomando como referencia la lectura Chihuahua durante la lucha por la independencia de Jess Vargas organizar una discusin acerca de las siguiente tesis: Motivo por el que tuvo poco impacto la lucha de independencia en Chihuahua Es necesario argumentar los diferentes puntos de vista y escribir las conclusiones a las que llegue el grupo. Con respecto a la sublevacin de Antonio Lpez de Santa Anna, Guadalupe Victoria, Vicente Guerrero y Nicols Bravo, contra el imperio de Agustn de Iturbide reflexione sobre los siguientes aspectos: La independencia de Mxico firmada en el Plan de Iguala y los Tratados de

28


Crdova a quines beneficiaba directamente? Por qu? De qu manera participaron los polticos chihuahuenses en dicha sublevacin? Trace en un mapa la ruta de la Independencia, reflexione sobre su trascendencia, redacte sus propias conclusiones, plantee una serie de cuestionamientos en torno a dicho movimiento en Chihuahua y en el resto del pas. 9. A partir de la lectura del texto formacin del estado de Chihuahua de Jess Vargas realizar las siguientes actividades: Elabore un peridico mural en el que represente los aspectos ms sobresalientes de sta poca. Al ser derrocado Agustn de Iturbide el 19 de marzo de 1823 se reinstal el Congreso por lo que dio inicio en Mxico una nueva forma de gobierno, elabore un cuadro comparativo en el que incluya al rgimen federal y al estatal, al final elabore conclusiones sobre la nueva estructura poltica de lo que fue la Nueva Vizcaya. Realizar un debate sobre las semejanzas y diferencias que existieron entre liberales y conservadores. Se sugiere organizar el grupo en equipos que representen a dichos grupos polticos y con base en las lecturas de apoyo, cada equipo argumentar a favor o en contra de cada una de las posiciones. 10. Llevar a cabo un intercambio de ideas con base en las siguientes preguntas: Elementos polticos, econmicos y sociales que contribuyeron para favorecer la separacin de Texas y la guerra con los Estados Unidos? Qu factores contribuyeron para que se diera el triunfo de los Estados Unidos? Qu consecuencias (polticas, econmicas y sociales) tiene para el estado el convertirse en un estado fronterizo despus de los conflictos militares? Esta actividad puede tener dos fases: discusin en equipo de una o dos preguntas y, posteriormente, exposicin y comentarios en grupo. Organizar una mesa redonda para discutir los temas que hayan resultado polmicos, desde distintas perspectivas. Elaborar un resumen del proceso que ha seguido la actividad.

29


11. Elabore un noticiero histrico sobre la presencia de Jurez en Chihuahua, se sugiere consultar textos y revistas que hablen del acontecimiento. Se pueden incluir notas sobre la moda, deportes u otros acontecimientos importantes de esa poca. 12. Observe el video El Carruaje, resaltando la estancia de Don Benito Jurez en Chihuahua. Analice y reflexione sobre el motivo de la llegada de Jurez al estado, pormenores de su estancia (ambiente poltico y social); participar en un panel con el tema Jurez y su obra. 13. Elaboren un breve ensayo al final del estudio de este tema histrico, en el que expresen sus puntos de vista, destacando qu aspectos han cambiado y cules critica. 14. Despus de leer los textos sobre la guerra de los apaches, que se encuentran en los materiales de apoyo, discutir y reflexionar las siguientes tesis: La rebelin de los apaches fue justa La guerra apache fue aprovechada como botn poltico por algunos caciques Fue una buena medida exterminar a los apaches Es necesario expresar los argumentos, a favor o en contra, con el respaldo de las diversas lecturas. Es importante que el grupo llegue a conclusiones con la intermediacin del maestro. 15. De manera individual leer el texto sntesis histrica de la pgina 113 de Vctor Orozco y contestar las siguientes preguntas: Cmo se beneficio Luis Terrazas de la venta de los bienes eclesisticos y las inversiones extranjeras? Por qu se le considera al grupo de Terrazas netamente capitalista? Por qu se enfrent, este grupo, abiertamente con los trabajadores? Qu representaron las sublevaciones de Pinos Altos y Tomchi para el clan terrazas? Presentar las respuestas al grupo para debate y anlisis (es necesario argumentar las posturas a favor y en contra apoyados con material bibliogrfico). Investigar el significado de la palabra oligarqua y discutirlo en el grupo.

30


16. A partir de la lectura de los textos Sntesis Histrica de Vctor Orozco y causas de la Revolucin de Jess Vargas realizar lo siguiente: Comparar en el grupo las tesis de cada uno de los autores en relacin con las causas del movimiento armado, escribir semejanzas y diferencias. Segn Vctor Orozco: por qu todos los movimientos de masas que han involucrado a los chihuahuenses han sido derrotados? En equipo contestar las siguientes cuestiones y despus presentarlas al grupo: qu influencia tuvo el Partido Liberal Mexicano en el levantamiento armado de Chihuahua?, Las consecuencias polticas de la batalla de Ciudad Jurez, los motivos de la rebelin de Pascual Orozco, cmo se form la Divisin del Norte?, Las causas del rompimiento entre Villa y Carranza y las consecuencias de la derrota militar de Francisco Villa. De ser posible, invitar a personas que sean especialistas en este tema, para impartir una pltica o conferencia, con el propsito de coadyuvar a un mejor entendimiento de esta etapa de la historia mexicana. Tambin se pueden realizar consultas bibliogrficas o hemerogrficas en bibliotecas pblicas y organizar debates al respecto. Redacte un texto con las conclusiones, realice entrevistas a personas que vivieron o tuvieron relacin con la poca revolucionaria. Exponga los aspectos recuperados de las entrevistas. Visite sitios histricos en la comunidad que son representativos de esta poca. Registre sus notas. Elabore un ensayo en el que destaque la trascendencia de dichos movimientos para la sociedad actual.

31


17. De forma individual leer los textos de Jess Vargas, Luis Aboites y Jos Rogelio lvarez con el propsito de extraer los principales avances y dificultades en los distintos mbitos de la realidad chihuahuense, a travs de las diferentes dcadas del siglo XX y expresar las ideas en un cuadro comparativo como el siguiente:

DCADA 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990

AVANCES

DIFICULTADES

Presentar por equipo al grupo, para discusin y reflexin, un cuadro como el anterior (puede estar integrado por texto e ilustraciones) Elaborar un ensayo corto con las principales ideas surgidas en el grupo.

32


Materiales de apoyo para el estudio

33

BLOQUE I

La geografa del estado de Chihuahua


36


UN GIGANTE QUE DESPIERTA*Los chihuahuenses estamos orgullosos por la extensin de nuestro estado, ubicado al norte de la Repblica Mexicana. Si bien es cierto que no tenemos costas, ya que el mar se encuentra a cientos de kilmetros al este y al oeste, esta situacin geogrfica nos sirve de reto para lograr una comunicacin con los principales golfos del pas: el de Mxico que conduce al Ocano Atlntico y el de California hacia el Ocano Pacfico respectivamente. Como lo dice el gegrafo ngel Bassols Batalla en su obra Mxico, formacin de regiones econmicas :Chihuahua, alejado del mar por sus accidentes naturales, es un mundo particular, paraso para el estudio biolgico, lo mismo que museo infinito de variada actividad humana; diferente, pero cuyas partes se complementan.

Chihuahua limita al norte con los Estados Unidos de Amrica, al sur con Durango, al este con Coahuila, al oeste con Sonora y al suroeste con Sinaloa. Su superficie 244 938 kilmetros cuadrados, (segn INEGI) lo coloca como el estado ms extenso del pas, ya que representa el 12.5% del territorio

nacional; podra afirmarse que con ocho estados como Chihuahua formaramos la Repblica Mexicana. Le siguen en extensin Sonora, Coahuila y Durango; es decir que con las mismas entidades que nos rodean, compartimos tambin los primeros lugares en magnitud de territorio. Comparando su extensin con la de algunos pases del mundo, la superficie de Chihuahua resulta equivalente a la de la Repblica Federal Alemana o a la de Yugoslavia. Nuestra entidad es seis veces mayor que Suiza, y siete ms que Holanda. En el sistema de lneas imaginarias llamadas paralelos y meridianos que cubren la superficie terrestre, el estado de Chihuahua se localiza entre los paralelos 25 36 y 31 47 de latitud norte o al norte de la lnea del Ecuador; y entre los meridianos 103 11 109 07 de longitud oeste, esto es, al oeste del meridiano central que pasa por el observatorio de Greenwich en Gran Bretaa. Anatoma del ms grande Para comprender el porqu de la formacin actual de la regin del pas

* SEP, Chihuahua, Barrancas de cobre y doradas mesetas. Monografa Estatal

37


ESTADOS UNIDOS

SONORA

COAHUILA

SINALOA

DURANGO

donde se ubica Chihuahua, es necesario conocer su historia geolgica. Por ella sabemos que durante cientos de millones de aos, esta tierra estuvo cubierta por mares. Poco a poco los mares se retiraron hacia el este debido a levantamientos de la corteza terrestre y fuertes 38

plegamientos iniciaron la formacin de nuestra actual Sierra Madre Occidental. Las lluvias y los ros arrastraron partculas de arena hacia el mar interior, acumulndolas en el fondo. Este material acumulado dio origen a las rocas sedimentarias formadas en su mayor parte por


arenas, con restos de corales y conchas provenientes del mar. Nuevos plegamientos deformaron mas el territorio y originaron las elevadas montaas de la sierra. Al fracturarse la corteza por la intensidad de los movimientos tectnicos, el desplazamiento de enormes bloques origin la formacin de fallas y la salida a escala colosal del magma, con relativa facilidad. Las erupciones de roca lquida (lava) arrojada por los crteres de volcanes recin formadas, originaron nubes ardientes de enormes extensiones que ocasionaron depsitos de ceniza volcnica. Y los materiales volcnicos depositados en amplios mantos conformaron las elevadas mesetas tpicas de los que hoy conocemos como Sierra Tarahumara. Este fenmeno impidi la salida de corrientes de agua hacia el mar, por lo que muchos ros quedaron atrapados; buscando una salida, erosionaron el terreno y fueron a desembocar en las lagunas que se formaba en las partes bajas. La formacin de cuencas cerradas donde los ros no tenan salida al mar determin en algunos casos cuencas de evaporacin que al desecarse y rellenarse dieron lugar a extensas llanuras lacustres como el bolsn de Mapim. Los temblores, resultado del intenso volcanismo, provocaron fracturas en la Sierra Tarahumara, y formaron profundas barrancas donde quedaron encajados los ros que actualmente corren 39

entre caones, al Golfo de una sola red hidrolgica, la del ro Bravo, que desciende de las montaas en Estados Unidos de Amrica rumbo al Golfo de Mxico. El ro Bravo tiene como brazo derecho al ro Conchos; atraviesa la montaa y vence al desierto para dar vida en sus mrgenes puede ser considerado el Nilo Chihuahuense. Los ros y las lagunas, los manantiales de agua caliente y medicinal (termomedicinales), las grutas o cavernas, los mdanos o dunas, los bosques con rboles de piedra (petrificados), la regin de los caracoles marinos que vivieron aproximadamente hace 150 millones de aos (amonitas) y la zona del silencio, complementan el cuadro geogrfico-fsico del estado de Chihuahua; el que ha sido motivo de estudios, relatos, poemas y canciones escritos por gente de muchos lugares de Mxico y del extranjero. As se form el relieve actual que presenta el estado de Chihuahua, al que, con base en su origen, podemos dividir en dos grandes regiones geogrficas: la Meseta y la Sierra. Altiva y majestuosa: la sierra montaas y barrancas la engalanan Aproximadamente una cuarta parte de la superficie del estado, al noroeste, oeste y suroeste del mismo, est ocupada por montaas pertenecientes a la porcin norte de la Sierra Madre Occidental, que en el estado de Chihuahua lleva el nombre de Sierra Tarahumara.


...inmensidad arriba, inmensidad abajo

Sus maravillosos paisajes van desde los bosques de conferas de la Alta Tarahumara, hasta la vegetacin tropical de las barrancas que corresponden a la Baja Tarahumara. La mayor parte de la Sierra Madre Occidental est compuesta por rocas de origen volcnico y el promedio de altitud es de 2 250 metros, aunque ocasionalmente hay picos que se levantan de 2 750 a 3 100 metros. De ah que estas reas se encuentren cubiertas de pinos, ya que se conjugan las condiciones propicias para que stos se desarrollen en las altitudes mencionadas. Desde el Divisadero, parada oficial del Ferrocarril Chihuahua-Pacfico, puede contemplarse la Barranca del Cobre y entre una sucesin de relieves, gargantas, quebradas y abismos, el ro Urique 40

serpentea majestuoso deslizando sus aguas en busca del mar. Hay 1 500 metros de diferencia vertical entre los dos niveles de altitud. Al observar el majestuoso paisaje, hasta donde alcanza la vista, se percibe la curvatura del planeta y hacia el fondo, en el horizonte, el azul del cielo se confunde con el azul verde de la montaa; ms cerca de nosotros las formas se multiplican en precipicios, montaas coronadas de conferas, pliegues interminables y si bien es cierto que en algunas partes la sierra carece de vegetacin, no menos cierto es que esas imponentes moles de roca no pierden su belleza, presentndonos colores grises, azulados y caf cobrizo, por los metales que tienen en sus entraas. La Sierra Madre Occidental, luego de


pasar por Durango y Sinaloa se interna en el estado de Chihuahua por la parte suroeste, formando un gran sistema de montaas cuya altura va declinando a medida que se desarrollan hacia el norte. Desde que penetra en el estado toma el nombre de sierra Tarahumara, continuando as a lo largo de los lmites con Sonora. En Chihuahua atraviesa los siguientes municipios: Guadalupe y Calvo, Guachochi, Morelos, Batopilas, Urique, Guazapares, Chnipas, Moris, Ocampo y Guerrero, en el que se bifurca, por un lado hacia los municipios de Matach, Temsachi y Madera, donde se conoce como sierras de la Concha y San Miguel; y por el otro sigue hacia los municipios de Namiquipa, abarca una pequesima porcin de los de Buenaventura, principalmente al sur y oeste, donde se denomina sierra de las Tunas, y contina por Galeana y Casas Grandes, conocida como sierra de San Joaqun, de la que se desvan las sierras del Capuln y de la Ascensin en el municipio de Janos, y la de Santa Mara hacia el este. El municipio de Gmez Faras es reconocido dentro de la sierra como una regin especial, por proceder de una enorme laguna llamada Babcora, cuyas aguas se evaporaron dando lugar a la formacin de una llanura lacustre. Esta regin, en la actualidad se conoce como la colonia de Nicols Bravo y Gmez Faras. En su parte oeste y sur, la Sierra Tarahumara presenta grandes desfila41

deros o barrancas de singular belleza, como las de Sinforosa, Guachochi, la Bufa, Batopilas, Tarrecua, el Cobre y Urique; donde contrastan las altas cimas de la montaa, algunas a ms de 2 750 metros sobre el nivel del mar, con las profundas barrancas de acantilados casi inaccesibles, hasta de ms de 1 500 metros de profundidad. En ocasiones el fondo de las barrancas sirve durante el tiempo de secas como camino. La anchura mayor de la Sierra Madre Occidental en Chihuahua es de 250 kilmetros. Las montaas del municipio de Madera se distinguen por lo escarpado y por sus profundos barrancos, principalmente en el mineral de Guaynopita, donde los acantilados presentan paredes casi verticales. Las mayores alturas de los cerros que rodean esta zona mineral van de 2 900 a tres mil metros sobre el nivel del mar, y las llanuras intermontaas alcanzan de 2 700 a 2 780 metros, considerndose entre las ms altas del estado. El ro Papigochi (lugar de pjaros de pico largo) las atraviesa en una direccin general de sureste a noroeste, hasta aproximadamente cuatro kilmetros al este de Guaynopita, donde cambia bruscamente su rumbo hacia el oeste. Sigue 12 kilmetros ms, para all enfilar hacia el sur y luego al suroeste de la sierra que en los lmites de Sonora recibe el nombre local de Natora, hasta penetrar a ese estado con el nombre de ro Aros y convertirse, en las llanuras de Sonora, en el majestuoso ro Yaqui que va a


La erosin provocada por los ros, junto con movimientos geolgicos pasados, ha labrado profundos caones

desembocar en el Golfo de California. El ro Papigochi, con el que se unen numerosos afluentes, nace en el noroeste de San Juanito, cerca de un sitio conocido como Cueva del Toro del municipio de Bocoyna; su curso es de 390 kilmetros y la superficie de su cuenca llega a medir 17 300 kilmetros cuadrados. La erosin provocada por este ro, junto con movimientos geolgicos pasados, ha labrado profundos caones entre los que sobresale el atractivo can de Guaynopita, que mide de 12 42

a 16 kilmetros de largo y mide 1 450 a 1 600 metros de profundidad. En la regin de Guaynopita se encuentran depsitos minerales de oro, plata y cobre, aunque desde hace varios aos las actividades mineras fueron paralizadas y abandonadas los labrados de las minas, de las cuales Morelos parece haber sido la principal. Por su parte, el antiguo vaso de la Babcora que reciba agua de varias corrientes, al secarse por proceso natural hasta casi desaparecer, dej en su lugar suelos muy ricos para la agricul-


tura; por lo que hoy empieza a convertirse en un centro agrcola y ganadero, que contribuye con sus productos de una manera importante a la alimentacin de los chihuahuenses. La antigua hacienda de Babcora ha sido fraccionada y entregada a campesinos chihuahuenses quienes han formado agrupaciones de ejidatarios y pequeos propietarios. Elegante todo el ao Anualmente la sierra se viste de blanco con las copiosas nevadas, comunes durante el invierno. En esta regin se registran las temperaturas ms bajas del estado, principalmente en los municipios de Bocoyna y Madera. En el poblado de San Juanito los termmetros han llegado a registrar hasta registrar 17C bajo cero y en la Mesa del Huracn has-

ta menos 20 grados centgrados. A fines de primavera y principios del verano, el clima de esta regin es templado, con excepcin de las barrancas, en las que se puede apreciar una pequea rea con clima tropical donde el ambiente es caluroso y sofocante, principalmente en Batopilas, Morelos, Urique, Guazapares y Chnipas. La Sierra Madre Occidental est cubierta por extensos bosques, por lo que en esta regin es notable la abundancia de madera que por su calidad y dimensiones se aprovecha para la industria o como material de construccin. Existen varias especies, entre las que se destaca una gran variedad de pinos como el abeto u oyamel, cedro blanco, pin, etc., adems de que abunda el encino, el lamo o chopo, el palo de Brasil, el castao, el roble y muchos ms.

...majestuosa todo el ao

43


Entre la montaa y la meseta existen el bosque templado y el matorral alpino. El bosque templado se distingue por rboles que tienen hojas en forma de escamas, cuyos troncos alcanzan de 4 a 12 metros de altura. La precipitacin pluvial vara entre los 500 a 750 milmetros, y la temperatura oscila entre 12 y 16 grados centgrados. Esta comunidad vegetal se desarrolla en suelos poco profundos, cuyas formas de relieve son de pendientes suaves, pobladas adems por matorrales desrticos, lo que nos muestra un rea de transicin entre la zona hmeda de la Montaa y la desrtica de la Meseta. El matorral alpino se desarrolla en los suelos originados a partir de los materiales de origen volcnico, y con frecuencia los rboles crecen en las fracturas de las rocas, puesto que la topografa es muy accidentada y el declive pronunciado. Presenta magnficos paisajes a una altitud de 1 500 a 2 500 metros. Las especies que integran esta comunidad en su mayora tienen troncos torcidos, como el enebro, y son caractersticos los bosques con encinos de hojas medianas; como variedad especial es frecuente encontrar la cabeza de viejo, nica cactcea que soporta estar cubierta por la nieve. En nuestros bosques habita una gran variedad de animales, que se mezclan con los de las mesetas vecinas por estar aptos para vivir en ambos medios; hay adems animales propios de las llanuras costeras de Sonora y Sinaloa, que se 44

adentran hacia el este por los caones y barrancas permitiendo su expansin en esta parte de la Sierra Madre Occidental. Las particularidades de los animales de la montaa son principalmente de adaptacin, en correspondencia con la intensidad y el tiempo que dure el fro. Las bruscas variaciones de temperatura determinan el traslado de ciertas especies, por lo que el nmero de animales se eleva o desciende segn la temporada: murcilagos, topos, ratas, osos, etctera. Los pjaros se aproximan a los valles y barrancas a medida que el invierno avanza, y en primavera siguen de cerca el progresivo retroceso de las nevadas que pone al descubierto plantas e insectos. En la Sierra Tarahumara habitan muchas especies comunes a las mesetas y llanuras, algunas en menos proporcin, y otras que son amos y seores de estos sitios; tal es el caso del lince y el oso negro. El aumento de caminos y carreteras ha permitido al hombre penetrar cada vez ms en la sierra, antes inaccesible, y por consiguiente ha dejado al descubierto el refugio natural de muchas especies animales, por lo que algunas estn actualmente en peligro de extincin; tal es el caso del oso plateado, el lobo y sobre todo, el venado cola blanca. En las zonas de conferas podemos encontrar mapaches, ardillas de rbol, topos, etc.; y dentro de los estanques y


...agave en la cima, agua y encino en lo profundo

ros hay trucha, pez bagre, carpa, catn y nutria o perro de agua. Abundan tambin liebres, conejos, ratas canguro, zorra gris, zorrillo, lloringun y en lugares muy apartados, cabras salvajes. Entre las aves que habitan estos sitios destacan el guajolote silvestre y el guila real, considerado como el rey de las alturas; hay ganso, pato, codorniz escamosa o azul, grulla, paloma montas, tecolotito manchado, chupamirto de garganta azul, carpintero de Chihuahua y gorrin azul copetn, adems de que en las partes bajas de las barrancas existe una gran variedad de cotorros y loros, entre los que sobresalen las guacamayas.

La riqueza escondida Grandes recursos forestales y minerales se esconden entre las profundas barrancas y la multitud de montaas de nuestra sierra, para llegar a ellos hay que salvar en ocasiones, peligrosas pendientes y pasos estrechos que forman las quebradas, portillos y gargantas labradas por los ros. En una de las zonas ms abruptas de la Sierra Tarahumara, a 1 732 metros sobre el nivel del mar, se encuentra el mineral de Ocampo; a pesar de su importancia, poco se sabe sobre sus ricos criaderos metalferos por los obstculos que presenta llegar hasta ellos. Las rocas de esta regin son de origen volcnico y en los sitios donde abun45


da el mineral se presentan vetas ricas en oro y plata. Sin embargo, se sabe que las actividades mineras se suspendieron por la gran cantidad de agua encontrada en las minas. Otra de las razones por las que la minera en Ocampo se encuentra paralizada, es la falta de vas de comunicacin, que permitan la salida de los productos y ayuden a la comarca en su desarrollo industrial. Hay que agregar a esto, el alto costo de la madera, que a pesar de ser tan abundante en las montaas cercanas, para obtener hay que pasar peligrosas pendientes y profundas barrancas a lomo de mula, resultando un procedimiento lento y caro. En Pinos Altos, al norte del mineral de Ocampo los depsitos minerales son, principalmente, de oro; aunque actualmente se trabajan en pequea escala. Adems del oro y la plata, que se presentan en forma de vetas, se encuentra la pirita que, por su aspecto tambin es llamado el oro de los tontos. En el mismo municipio de Ocampo, se halla a la cascada de Basaseachi, de 305 metros de altura, en las inmediaciones del pueblo que le da su nombre; esta formada por los arroyos del durazno del Tello y el de Basaseachi, que se precipitan a la barranca. La regin es abrupta y montaosa, poblada de pinos, encinos y tascates, principalmente; en ella se localizan varias de las montaas de mayor altitud de la Sierra Tarahumara que se elevan a poco ms de tres mil 46

metros, aunque el pico ms alto de la sierra se ubica en el municipio de Guadalupe y Calvo y es el Mohinora, el cual alcanza una altitud de 3 300 metros. Al caer las aguas de la cascada se esparcen formando con los rayos del sol, un arco iris que deleita y entusiasma al espectador que logra llegar hasta el sitio conocido como La Ventana. Desde esta posicin se observa al frente la enorme pared, consecuencia del desplazamiento de los bloques de rocas efectuado millones de aos atrs; el hilo de agua cae y despus, all muy abajo, contina su curso entre el can de Candamea, para luego tomar el nombre de ro Moris y penetrar a tierras de Sonora con el de Mayo. Basaseachi quiere decir en idioma tarahumara lugar de cascada o de coyotes; su tamao equivale a ms de 100 casas de tres metros de altura, construidas una sobre otra. La cascada de Basaseachi es como lluvia de plata, en donde all por las tardes me iba a pasear con mi chata Que bonito es Chihuahua... Cerca de la cascada encontramos otros precipicios de ms de 1 500 metros de profundidad en cuyos fondos crece la vegetacin de bosque mixto, donde dominan por supuesto los pinos. El mirador del Gallego se encuentra enclavado en lo ms profundo de la Sierra Tarahumara. En la actualidad, el ferrocarril Chihuahua Pacfico, permite acercarnos a una de las zonas ms impresionantes


...es como lluvia de plata

de nuestro estado las interminables barrancas, conocidas con el nombre el nombre de Barranca del Cobre, Urique y Tarrecua (voz tarahumara que significa cantar y comer a la vez). Este es el conjunto de caones ms profundos y monumentales de la Repblica. La zona adopta el aspecto caracterstico de las altiplanicies, bruscamente cortada por la barranca, producto de las fracturas de la corteza terrestre y labrada adems, por la erosin de las aguas del ro Urique que nace en el municipio de Guachochi. La profundidad de la barranca alcanza, en algunas partes, los 1 750 metros; sus paredes acantiladas e inaccesibles la obligan a permanecer en la sombra ya que nicamente a medio47

da el sol penetra parcialmente al fondo de esta gran hendidura. No as en otros lugares donde los acantilados permiten salientes que el hombre ha aprovechado para construir caminos y llegar hasta el fondo de ellas. La vegetacin de las barrancas est en relacin con las distintas alturas que sta comprende: en la parte alta, respondiendo a su clima fro, se compone de rboles como pino, oyamel y ciprs principalmente; pero a medida que desciende hacia el ro y el calor aumenta, la vegetacin cambia observndose entonces plantas propias de los climas tropicales. La barranca se encuentra tambin mineralizada con plata, oro, plomo,


cobre y zinc, y se ha comprobado que aumenta la calidad de sus metales a medida que se alcanza una mayor profundidad. Desde aqu podemos contemplar multitud de montaas. Hacia la derecha el punto cardinal norte, se recorta la enorme grieta de la Barranca del Cobre; surgen luego los pasos estrechos entre montaas: quebradas, potrillos, gargantas angostas, caones y finalmente la serpiente plateada del ro Urique. A miles de metros bajo nuestros pies vislumbra un pequeo conjunto de rboles y casas a la orilla del ro. Para llegar a l, es preciso seguir por el camino de terracera que zigzagueante se angosta ante nuestros ojos y se pierde al penetrar al pueblo de Urique, para continuar luego a la orilla del ro hasta el mineral de Huapalaina, donde se inicia la Barranca de Tarrecua. El pueblo de Urique se encuentra en otras de las zonas ms escarpadas de la Sierra Tarahumara, al fondo de las barrancas sobre la margen derecha del ro que le da su nombre. Urique est situado a 599 metros sobre el nivel del mar, por lo cual las montaas que rodean el poblado son muy elevadas, distinguindose principalmente por los profundos caones o barrancas que las separan. Los cortes naturales, provocados por las corrientes de agua ms profundos todava han descubierto en las barrancas un gran nmero de criaderos minerales tanto al norte como al sur del po48

blado. Estos criaderos son principalmente de plata, pero poseen tambin oro, plomo, zinc y algo de cobre y fierro. La causa principal de la suspensin de las actividades de est regin minera es la falta de vas de comunicacin que permitan al transporte de la maquinaria necesaria para la instalacin plantas modernas de explotacin y beneficio. En los terrenos de las minas existe mineral de altas leyes de oro y plata, lo exportado en otra poca por resultar incosteable, pero que al ser beneficiado mediante procesos modernos dejara utilidades. La situacin actual que guardan las actividades mineras en esta regin cambiar grandemente, en beneficio de los habitantes del lugar, una vez que la carretera que viene de Bahuichivo est totalmente terminada. En el municipio de Urique, ya casi en los lmites con el estado de Sinaloa, del que lo separan siete kilmetros, se encuentra el importante mineral llamado Lluvia de Oro. El clima de este lugar es variado, en lo alto de las montaas que rodean al pueblo la temperatura es fra, pero, es ms caliente a medida que se desciende hacia las riveras del ro Urique. Hay 1 500 metros de diferencia entre el nivel de la mina situada en la montaa y la planta de beneficio, ubicada a la orilla del ro, a slo siete kilmetros; esto da una idea de los cambios de temperatura que ah se verifican. Impresionan las profundas barrancas


...surgen luego los pasos estrechos entre montaas: quebradas, potrillos, gargantas angostas, caones y finalmente la serpiente plateada del ro Urique

labradas por las corrientes de agua y los movimientos de tierra de pocas pasadas. Los montes cercanos al mineral son de fuertes pendientes; algunos son acantilados verticales, y durante la poca de lluvias descienden por sus barrancas grandes torrentes que se vacan en el ro Urique. Existe suficiente agua y madera en este lugar y sus alrededores. Y los artculos de primera necesidad como alimentos, ropa, petrleo, etc. , as como lo necesario para el trabajo de las minas, llegan por el lado de Choix, pueblo del estado de Sinaloa. Tres kilmetros al oeste de Lluvia de Oro, en el poblado de San Nicols, se encontr una formacin de caliza completamente impregnada de carbonato de plomo con agregados de oro y plata; 49

adems de que, siguiendo el arroyo hasta antes de su confluencia con el ro Fuerte, se han encontrado arenas de oro mezcladas con plomo. Sin embargo, esta regin es poco conocida y mucho menos explorada en funcin de la minera. Otro lugar importante es Batopilas, objeto de gran inters durante las pocas de la Colonia y del Porfiriato, debido a sus enormes riquezas de plata. Se encuentra a una altitud de 571 metros y su nombre viene de la palabra tarahumara bachotign que quiere decir cerca del ro. De la estacin Creel a Batopilas, por un camino de terracera, nos aguarda el arroyo de las iglesias, cuyo nombre deriva del las rocas monumentales que en la parte alta y sobre un poco ms de cuatro


Vista actual de una de las calles del antiguo mineral de Batopilas

kilmetros de distancia van formando una serie de columnas que semejan campanarios y torres de iglesias; algunas de ellas miden ms de 25 metros de altura aumentando su altivez con una bella gama de colores generada a travs del tiempo que nos ofrece un magnfico espectculo. Para llegar a Batopilas hay que atravesar las mesetas intermontaas que asientan viviendas y la impresionante Barranca del Cobre donde el ro Urique se abre paso entre acantilados, a no ms de 550 metros sobre el nivel del mar. 50

Fue construido aqu un puente de concreto para sustituir el antiguo puente de madera sostenido de cables de acero, que permanece todava, a unos cuantos metros, dando servicio. De nuevo otra barranca; despus Qurare, un pequeo pueblo que tiene una escuela albergue para el nio tarahumara. Y ms adelante la importante barranca de la Bufa. Desde el mirador se contempla el gigantesco can, y enfrente, cual si fuese un enorme palacio, la montaa conocida como Siete Pisos, formada por paredes verticales y fallas que impre-


sionan al espectador; en este orden, un acantilado, una pequea terraza, otro precipicio, una terraza ms, y luego otro y otro acantilado hasta el fondo de la barranca, por donde corre el ro Batopilas. A lo lejos, muy abajo, se encuentra un puente de madera que permite al viajero pasar al mineral abandonado de la Bufa. En lo profundo de la barranca, el camino serpentea pegado al precipicio, hasta que al cabo de algunos kilmetros, y paralelo al ro, este camino de terracera conduce al mineral de Batopilas. ngel Bassols Batalla en su obra Geografa econmica de Mxico, al referirse a nuestra Sierra Tarahumara concluye con la siguiente prediccin:

Tanto por sus recursos minerales y forestales, como por las dificultades que acarrea para la comunicacin entre la altiplanicie y la zona costera del Pacfico (Golfo de California), esta gran estructura orognica de carcter volcnico es decisiva para Chihuahua; contados caminos hacen hoy posible la precaria comunicacin. La montaa es en Chihuahua fuente de riqueza minera y de bosques, y tambin lo es de atraso: el desarrollo econmico es la nica arma para vencer los arduos problemas que plantea.

Lograr esto depender de todos nosotros. Para lo cual hemos de apoyarnos en los conocimientos adquiridos, a travs de estudios geogrficos cuyo inters consiste en aplicar los conocimientos para beneficio de todos los seres humanos, y en este caso particular, para el pueblo de Chihuahua.

51

GEOGRAFA DE LAS BARRANCAS


54


GEOGRAFA DE LAS BARRANCAS*Mucho se ha hablado de los dinosaurios en los ltimos tiempos y sabemos que habitaron en varias regiones del territorio que actualmente es nuestro pas, aunque esto fue en un pasado tan remoto que cuando se extinguieron, la Sierra Madre Occidental an no exista. Tuvieron que pasar millones de aos para que este gran macizo y con l la Sierra Tarahumara, se levantara. Hace ms o menos 40 millones de aos, durante la era Terciaria, la regin noroccidental de lo que hoy es Mxico sufri de un intenso vulcanismo, fenmeno que persisti por ms de 15 millones de aos. Miles de volcanes brotaron por doquier cubriendo una extensa zona con sus derrames de lava y ceniza volcnica. Esto depsitos formaron grandes mesetas de la sierra, algunas de las cuales, alcanzaron una altitud mayor a los 3000 metros sobre el nivel del mar. El vulcanismo, siempre asociado a la actividad y a los movimientos tectnicos, dio origen a las grandes fallas geolgicas que provocaron fracturas en la corteza y generaron profundas grietas. Algunas de estas casi alcanzaron los 2000 metros de profundidad. Con el paso del tiempo y la accin del agua, lluvias y corrientes subterrneas formaron los arroyos y los ros que confluyeron en lo profundo de los caones y barrancas, ahondndolos al socavar y erosionar sus cauces. El resultado de todos estos millones de aos de evolucin y que ahora podemos disfrutar es el gran sistema de Barrancas del Cobre. Grandes barrancas y sus ros Los principales ros de la sierra se encuentran dentro de las ms importantes barrancas. Todos los de la Sierra Tarahumara, a excepcin del Conchos, drenan hacia el Golfo de California; sus corrientes salen por los grandes valles de los estados de Sonora y Sinaloa. El ro Conchos hace un largo recorrido por la sierra, donde nace, luego cruza la llanura y los desiertos chihuahuenses para unirse al ro Bravo y salir al Golfo de Mxico. Mucho se ha discutido acerca de la profundidad de las barrancas del mundo, pero segn el estadounidense Richard Fischer las barrancas de Urique (con 1, 879 metros), Sinforosa (1, 830 metros)

*Revista Mxico Desconocido tomado de la pgina de Internet, http://www.mexicodesconocido.com.mx/espanol/ index.cfm

55


y Batopilas (con 1, 800 metros) ocupan a nivel mundial los lugares octavo, noveno y dcimo respectivamente; por encima del Gran Can, en Estados Unidos (con 1,425 metros).

del mundo, y desde luego es la ms alta de Mxico. El descubrimiento de est cascada es reciente y se debe a las exploraciones del Grupo de Espeleologa de ciudad Cuauhtmoc.

La cascada de Basaseachi, conocida desde hace cien aos, tiene una altura de 246 metros

Majestuosas cascadas De los aspectos ms sobresalientes de las Barrancas del Cobre estn sus cascadas, catalogadas entre las ms grandes del mundo. Destacan las de Piedra Volada y Basaseachi. La primera de ellas tiene una cada de agua de 450 metros es la cuarta o quinta ms grande 56

La cascada de Basaseachi, conocida desde hace cien aos, tiene una altura de 246 metros; que la ubica como nmero 22 en el mundo, la 11 de Amrica y la quinta ms alta de Norteamrica. En Mxico es la segunda. Adems de estas dos existen muchas cadas de agua de considerable magnitud y belleza distribuidas a lo largo de la sierra.


Clima Al ser tan quebradas y abruptas, las barrancas presentan diversos climas, contrastantes y a veces extremosos, dentro de una misma regin. En general son dos los ambientes que existen en la Sierra Tarahumara: el de las mesetas y montaas en las partes altas de la sierra y el del fondo de las barrancas. En altitudes mayores a 1800 metros sobre el nivel del mar, el clima va de templado a fro la mayor parte del ao, con lluvias ligeras en invierno y ocasionalmente abundantes nevadas que le dan gran belleza y majestuosidad a los paisajes. Entonces se registran temperaturas debajo de los cero grados centgrados, que en momentos descienden hasta menos 23 grados centgrados. En el verano la sierra muestra su mximo esplendor, las lluvias son frecuentes, el paisaje se torna verde y los valles rebosan de flores multicolores. La temperatura promedio es entonces de 20 grados centgrados, muy distinta a la del resto del estado de Chihuahua que es muy elevada en esta poca del ao. La Sierra Tarahumara ofrece uno de los veranos ms agradables de todo el pas. En contraste, el clima en el fondo de las Barrancas del Cobre es subtropical y su invierno es de lo ms agradable, pues mantiene temperaturas promedio de 17 grados centgrados. En cambio, en la temporada de verano, el clima barranqueo es pesado, el promedio sube a los 35 grados centgrados, y se han 57

llegado a registrar en la zona temperaturas de hasta 45 grados centgrados. Las abundantes lluvias de verano hacen crecer la corriente de las cascadas, arroyos y ros hasta sus mximos caudales. Biodiversidad Lo abrupto y escarpado de la topografa, con desniveles tan grandes que llegan a superar los 2000 metros en unos pocos kilmetros, y las variaciones climticas contrastantes producen una excepcional riqueza y diversidad biolgica. En ella abundan la flora y la fauna endmicas, es decir, que no se encuentran en ninguna otra parte del mundo. Las mesetas estn cubiertas por extensos y hermosos bosques donde predomina el pino, aunque tambin se multiplican los encinos, lamos, junperos (localmente llamados tscates), alisos y madroos. Existen 15 especies de pinos y 25 de encinos. Majestuosos los bosques de Guadalupe y Calvo, Madera y la regin de Basaseachi, nos ofrecen hacia la entrada del otoo una vista extraordinaria, cuando los lamos y los alisos, antes de perder sus hojas, adquieren tonos amarillos, naranjas y rojizos que contrastan con el verdor de los pinos, encinos y junperos. En el verano florece la sierra y se llena de colores, es entonces cuando se manifiesta con mayor exuberancia la diversidad de su flora. Muchas de las flores, abundantes en esta poca, son usadas por los tarahumaras en su medicina tradicional y alimentacin.


Existe una sucesin de comunidades vegetales desde las alturas medias de la sierra hasta las profundidades de las barrancas donde proliferan matorrales. Diversos rboles y cactceas: mauto, chilicote, ocotillo, pitaya, cardn, tabachn, gatuo, agaves, y muchas otras especies. En las zonas hmedas se encuentran especies como la ceiba, higueras, guamchil, carrizos, burseras y lianas o bejucos, entre otros. La fauna de las Barrancas del Cobre convive en hbitats templados o calientes. Casi el 30 % de las especies de mamferos terrestres registrados en Mxico, se han localizado en esta sierra, distinguindose: el oso negro, el puma, la nutria, el venado cola blanca, el lobo mexicano considerado en peligro de extincin, el jabal, el gato monts, mapache, el tejn o cholugo y el zorrillo listado, adems de numerosas especies de murcilagos, ardillas y liebres. Se han registrado 290 especies de aves: 24 de ellas endmicas y 10 en peligro de extincin como la guacamaya verde, la cotorra serrana y la coa. En las partes ms aisladas an se percibe el vuelo del guila real y el halcn peregrino. Entre las aves se encuentran los pjaros carpinteros, guajolotes silvestres, codornices, zopilotes y el cenzontle. En el invierno llegan miles de aves migratorias, especialmente gansos y patos que huyen del intenso fro del norte de los Estados Unidos y Canad. Cuenta tambin con 87 especies de reptiles y 20 de anfibios, de las primeras 22 son endmicas 58

y de las segundas, 12 tienen ese carcter. Existen 50 especies de peces de agua dulce, algunas son comestibles como la trucha arco iris, la lobina negra, la mojara, la sardina, el bagre, la carpa y el charal.


Imponente el desierto en Samalayuca

GRANDIOSA ES LA MESETA EN SU EXTENSIN Y SUS ROS*Casi tres cuartas partes de la superficie del estado se encuentran ocupados por la meseta, que pertenece a la regin geogrfica llamada Altiplanicie Mexicana, cuya parte norte, por su ubicacin y extensin, conocemos como Llanuras Boreales. La Meseta comprende al noroeste, norte, centro, sur, este y sureste de la entidad. La altitud de la Meseta va de mil a dos mil metros con hundimientos de terreno llamados depresiones que se encuentran entre los 800 y 500 metros; tal es el caso de la cuenca del ro Bravo, principalmente en los municipios de Ojinaga y Manuel Benavides, as como el de los ros que corren en el fondo de las barrancas. La Meseta chihuahuense comprende 47 municipios de los 67 que integran el estado y son: Janos, Ascensin, Jurez, Guadalupe, Prxedes G. Guerrero, Nuevo Casas Grandes, Buenaventura, Ahumada, Bachniva, Cuauhtmoc, Riva Palacio, Chihuahua, Aquiles Serdn, Aldama, Coyame, Ojinaga, Manuel Benavides, Cusihuiriachi, Gran Morelos, General Tras, Rosales, Julimes, Meoqui,

* SEP, Chihuahua, Barrancas de cobre y doradas mesetas. Monografa Estatal

59


Delicias, Carich, San Francisco de Borja, Dr. Belisario Domnguez, Satev, Saucillo, La Cruz, Nonoava, Rosario, Valle de Zaragoza, San Francisco de Conchos, Camargo, Balleza, El Tule, Huejotitn, Hgo. Del Parral, Allende, Lpez, Jimnez, San Francisco del Oro, Santa Brbara, Matamoros, Coronado e Ignacio Zaragoza. Incluye tambin montaas ridas y pedregosas, que se presentan aisladas y reciben el nombre de la regin donde se localizan: sierras de la Candelaria y Lucero en el municipio de Ahumada; sierra de San Blas en Bachniva; del Blanco en Belisario Domnguez; la Amargosa y de Humboldt al este de Julimes; Cuchillo Parado en Coyame; Pegis y Cordn del Petrleo en Ojinaga y San Carlos al este de Manuel Benavides. Entre las regiones de la Meseta que destacan por su altura, cabe mencionar la sierra Azul, que comienza en el municipio de Riva Palacio y termina en el de Buenaventura, adoptando los nombres regionales de Pajarito y Nido. La primera alcanza altitudes de 2 500 metros y la ltima de 2 850 metros; asimismo, al oeste de Gran Morelos se encuentra la sierra Reina. De General Tras al sur, por Satev, Zaragoza y Rosario, las altitudes van de 1 900 a dos mil metros; ms al sur, rodeado de montaas, encontramos San Francisco del Oro situado a 1 900 metros y Santa Brbara a 1 930 metros; despus las montaas se van elevando hasta alcanzar 3 085 metros de altitud conformando as los lmites con el estado de Durango. 60

Por el centro de la meseta chihuahuense atraviesa el ro Conchos, perteneciente a la vertiente oriental, es decir, a los ros que descargan sus aguas en el Golfo de Mxico. Este ro es el principal de la regin; nace en la Sierra Tarahumara al noroeste de San Juanito, en una meseta intermontana de 3000 metros de altitud. Se dirige al este y llega a la boquilla de San Francisco de Conchos, donde gracias a la construccin de una gigantesca cortina, da origen al lago de Toronto, con 50 kilmetros de longitud que invade parte del municipio vecino de Valle de Zaragoza. Cinco kilmetros abajo se encuentra la presa La Colina; despus recibe las aguas de varios afluentes, entre ellos el ro Florido; del municipio de Camargo, sigue hacia el norte y es aprovechado en la presa Rosetilla del municipio de Saucillo para regar las tierras de vegetacin desrtica en el municipio de Aldama, donde se construy otra presa con el nombre Luis L. Len, conocida tambin como El Granero. Despus de Cuchillo Parado, el ro Conchos se encajona entre las paredes del can del Pegis, siendo utilizado una vez ms en las llanuras desrticas del municipio de Ojinaga, al regular sus aguas la presa Toribio Ortega es conocida localmente como presa Tarahumara. El ro Conchos termina al verter sus aguas en el ro Bravo a las orillas de Ojinaga, despus de haber recorrido 588 kilmetros y extender su cuenca a travs


Afluente del ro Conchos

de la montaa, la meseta y la llanura en una amplitud de 86 050 kilmetros cuadrados. El ro San Pedro nace al este de la laguna de los Mexicanos, a una altitud de 2 150 metros; corre en direccin de oeste a este y recibe en su margen izquierda los ros Satev y Santa Isabel, cambiando luego su direccin hacia el noroeste hasta descargar sus aguas en el ro Conchos, entre Meoqui y Julimes, despus de un recorrido de 185 kilmetros. En el municipio de Rosales se ha construido la presa Francisco I. Madero, conocida tambin como Las Vrgenes. Esta presa riega grandes extensiones en este municipio y en los de Saucillo, Delicias, Meoqui y Julimes. Al sur de la ciudad de Meoqui se en61

cuentra un vado que anualmente, en poca de lluvias, corta la carretera Panamericana nmero 45 dejando incomunicado el norte del estado con el resto de la Repblica Mexicana. El ro Florido nace en las alturas de la sierra de Santa Brbara, conocida localmente como Los Azules, en el municipio de Ind, Durango. En el estado vecino pasa por los poblados de Rosario, Guadalupe, Villa Ocampo y Canutillo, para luego penetrar al estado de Chihuahua por el municipio de Coronado; continua por Villa Lpez, da vida al valle donde se levanta la ciudad de Jimnez, y en el municipio de Camargo une su cauce con el del ro Conchos, no sin antes haber recibido las aguas de sus afluentes principales: el ro Allende que


vierte su caudal en el Florido aproximadamente a 20 kilmetros al sur de Jimnez, y el ro del Parral que se une a cinco kilmetros al sureste de la ciudad de Camargo. Hasta su confluencia con el Conchos, la cuenca del ro Florido mide 14 474 kilmetros cuadrados y su corriente principal alcanza un recorrido de 340 kilmetros. Por ltimo el ro Casas Grandes que en pocas geolgicas pasadas desembocaba en el ro Bravo y ahora lo hace en laguna de Guzmn; el ro Santa Mara, que anteriormente verta sus aguas en la laguna del mismo nombre, y es aprovechado hoy da para la agricultura por medio de varias presas y el ro del Carmen, conocido en su nacimiento como Santa Clara y cuyo caudal ya no llega a la laguna de Patos, cerca de Villa Ahumada, por haber sido represado aguas arriba como otros ros. Todos ellos se encuentran en el noroeste de Chihuahua, donde hay tambin antiguas lagunas casi extinguidas pero que todava dan vida a la aislada agricultura de sus alrededores. En sus moradores El clima de esta regin es extremoso, oscila desde los 44 grados centgrados registrados en los termmetros del municipio de Ojinaga, hasta los 5C bajo cero por el rumbo de Ahumada y Guadalupe. En Ciudad Jurez y la capital del estado han llegado a registrarse temperaturas 62

de 10C bajo cero. Las precipitaciones pluviales o lluvias varan entre 100 y 500 milmetros por ao. Es precisamente en la Meseta donde se encuentra el mayor nmero de lugares con escasa lluvia; entre otros podemos mencionar los municipios de Jurez y Ascensin, las depresiones lacustres de Ahumada, sur de Ojinaga, municipio de Manuel Benavides, y al sureste del estado la extensa cuenca cerrada del Bolsn de Mapim. Como consecuencia del tipo de temperaturas y precipitaciones de la regin, el clima predominante es el seco, principalmente hacia el este, donde las lluvias son escasas e irregulares; en direccin al oeste, se torna menos seco, e incluso se convierte en templado al ascender a la sierra. En cuanto a su flora, la mayor parte de la meseta chihuahuense se encuentra cubierta por una gran mancha de vegetacin desrtica, bordeada por mezquites y pastos. Hacia el norte y el noreste, cuando existen manifestaciones de flora, sta se compone de plantas xerfitas, que viven en climas muy secos. Las especies tpicas son entre otras: la lechuguilla, la gobernadora o guamis, el mezquite, el guayule y el ocotillo. Al centro y noroeste de la meseta se distinguen grandes planicies de pastizales que crecen en altitudes de 1500 a 2 500 metros. Cuando se encuentran entre montaas y a una gran altura, predomina en ellas el clima templado, originndose as la pradera, compuesta prin-


Pradera al noroeste de la entidad

cipalmente por plantas herbceas, entre las que abundan el epazote, la espadaa, el tule bronco, zacatn, caa vaquera, otates, numerosas variedades de zacates, avena, cebadilla y muchas ms. Estos pastos, reconocidos como los mejores alimentos para el ganado vacuno, preferentemente en los vasos lacustres (barriales) activos o extinguidos y abundantes en esta regin, confieren a Chihuahua su enorme prestigio de regin ganadera. Aqu la raza que predomina es la Hereford, ms conocida como cara blanca, la misma que cita Pedro de Lille en su Corrido de Chihuahua:...Esas liebres orejeras Y los pinos de Majalca

Y el gran ganado llamado Cara blanca de Chihuahua Qu bonito es Chihuahua...

Abundan en esta regin las ranas, principalmente en las mrgenes de los ros, en los estanques y lagunas; destacan tambin tortugas terrestres, lagartijas y numerosas variedades de culebras como el falso coralillo, la venenossima chachamuri y una gran cantidad de especies de vboras de cascabel. Entre las aves podemos encontrar ganso, pato chaparro, pato chilln, codornices, gallareta, palomas huilotas y de ala pinta; adems de algunas aves migratorias como el pato mallar, el pato canadiense y las grullas. 63


Diversos mamferos pueblan esta regin, entre ellos varias especies de liebres y conejos, ardillas de tierra, perros de las praderas, tuzas, ratones de campo, puerco espn, zorras del desierto, zorrillo rayado, zorrillo de dorso blanco y jabales, la rata espinosa de abazn, caracterizada porque tiene unas bolsas debajo de las mejillas donde guarda los alimentos para comerlos despus; la zorra conocida como zorro gris, cuyo aullido se confunde con el del coyote, es muy astuta, no permite que el hombre la vea, come ratones, granos y frutos silvestres y el coyote al que tambin se le llama lobo de matorral a lobo de pradera, diferentes de los lobos por su peso y porque su cola es larga y cae sobre las patas. Adems hay algunas especies que estn casi en extincin, como son el venado bura, el berrendo, el borrego cimarrn y el bfalo o bisonte americano, magnfico animal que fue el distintivo de estas tierras y del cual quedan slo unos cuantos ejemplares concentrados, particularmente en el municipio de Janos. En estas regiones habitan tambin animales carnvoros como el gato monts, el puma o el len americano, e invadiendo parte de la montaa y en ocasiones acercndose hasta la sierra de Majalca el oso plateado y el oso gris. La prosperidad de la llanura En el paisaje de la Meseta, se distingue extensas llanuras ubicadas a diversas altitudes, resultado del rellenamien64

to de oquedades entre sus montaas ridas y pedregosas o de la desecacin de antiguas lagunas. A las primeras las conocamos como llanura intermontaas; la segundas son las enormes extensiones conocidas como llanuras lacustres. Al norte las llanuras desrticas que rodean a los mdanos de Samalayuca, pertenecen a una cuenca cerrada que carece de ros alcanza unos 30 000 Kilmetros cuadrados; en ellas aparece una escasa vegetacin los mdanos ocupan una extensin de 400 kilmetros cuadrados y se localizan en los municipio de Jurez, Ascensin y Ahumada. En algunos sitios, la arena blanca rojiza cubre elevaciones que pasan los 60 metros de altura; sobresalen como islas y montaas erosionadas de roca caliza y grantica, a las que el viento ha ido arrancando gran a grano, la enorme cantidad de arena fina que hoy forman las dunas. Esta extensa concentracin de llanuras onduladas y montaas de arenas presenta un clima extremoso con lluvias escasas, humedad que espordicamente convierte los alrededores de la duna en desiertos floridos. En varias partes la lluvia no llega a los 100 milmetros anuales, es natural que en estas llanuras, el medio geogrfico ofrezca graves problemas para el desarrollo de una agricultura de temporal. El paisaje desrtico se trasforma lentamente y surge el chaparral, a medida que se viaja a Samalayuca a la ciudad de Chihuahua. Al oeste de la Meseta en el municipio


Las dunas en Samalayuca

de Cuauhtmoc, la llanura chihuahuense alcanza una altitud promedio de 2 100 metros, la forma una cuenca cerrada que hace millones de aos albergaba un mar interior, en donde se fueron acumulando gran cantidad de arena y cenizas volcnicas acarreadas por las corrientes de la Sierra Madre Occidental; los materiales depositados rellenaron poco a poco la zona combinndose con este fenmeno, una fuerte evaporacin que dio origen a una serie de lagunas aisladas de las que slo queda con testimonio, la Laguna de Bustillos. Los dems vasos d

Geografìa y Historia de Chuihuahua

Documents

Transcript of Geografìa y Historia de Chuihuahua