DIRECCION DE EDUCACION

PERMANENTE.

DIRECCION DE EDUCACION

COMUNITARIA.

GEOGRAFÍA

BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS

Programa de Unidad de Aprendizaje

I.- Identificación de la materia

Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Geografía

Módulo Fecha de elaboración

Octavo Agosto 2011

Clave Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Valor de créditos

801 12 12 24 1

Tipo de curso Curso-Taller

Conocimientos previos Ninguno

Área de formación: Formación básica en el campo de conocimiento.

II.- Presentación

Para una mejor comprensión del campo de estudio de la Geografía, esta disciplina se ha dividido en

varias ramas de acuerdo con varios criterios, que a menudo son arbitrarios, y tienen relación directa

con la forma como el geógrafo percibe su disciplina. Si el criterio utilizado para clasificar la

Geografía es la naturaleza del hecho o fenómeno geográfico por estudiar, entonces se obtienen dos

grandes ramas: Geografía física y Geografía humana, las cuales se dividen, a su vez, en varias sub-

ramas.

La GEOGRAFÍA FÍSICA estudia la distribución de los principales elementos del medio natural

sobre la superficie terrestre, así como determinar sus causas. Esta disciplina estudia todos los

elementos del medio natural en forma integral, considerando que éstos se relacionan y actúan entre

sí y dan lugar a procesos ambientales. Se subdivide en Geomorfología, Climatología, Hidrología y

Biogeografía.

La GEOGRAFÍA HUMANA estudia la relación e influencia mutua entre las actividades de los

seres humanos y su medio geográfico; se subdivide en Geografía social, Geografía económica y

Geografía política. De acuerdo con el área que abarcan los estudios geográficos, puede hablarse de

Geografía general y Geografía Regional, en primera instancia tiene como campo de estudio al

planeta Tierra en su totalidad y la segunda se centra en un área específica o región.

III.- Competencia genérica Comprensión del ser humano y ciudadanía

IV.- Objetivo general

El estudiante será capaz de construir propuestas pertinentes que contribuyan a la solución de los problemas ambientales, a través del análisis de su entorno y el impacto ambiental producido por las actividades humanas, al relacionar los aspectos geográfico, biológico y social, con una visión crítica y sistémica.

V.- Competencias específicas Correspondencia con las competencias

Disciplinares del Marco Curricular Común

1.-Relaciona las implicaciones geográficas,

biológicas, económicas, políticas y culturales

del impacto ambiental en los espacios habitados

con base en el análisis de su entorno.

2.- Establece una actitud favorable para la

solución de problemas ambientales y urbanos en

los ámbitos local, nacional e internacional con

base en los (postulados o teorías) del desarrollo

sustentable.

3.- Contribuye al alcance de un equilibrio entre

las actividades humanas del espacio habitado y

la naturaleza, elaborando propuestas viables

para el mejoramiento de su entorno.

Ciencias experimentales 1.- Establece la relación entre la ciencia, la

tecnología, la sociedad y el ambiente en

contextos históricos y sociales específicos.

2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de

la ciencia y tecnología en su vida cotidiana,

asumiendo consideraciones éticas.

11.- Analiza las leyes generales que rigen el

funcionamiento del medio físico y valora las

acciones humanas de impacto ambiental.

Comunicación

3.-Plantea supuestos sobre los fenómenos

naturales y culturales de su entorno con base en

la consulta de diversas fuentes.

VI.- Atributos de la competencia

Conocimientos:

El entorno el clima, la hidrografía, la biodiversidad, y el relieve.

Actividades económicas pecuarias, agrícolas, extractivas, de servicios y de transformación

Delimitación de territorio, tenencias de la tierra y uso de suelo.

La cultura y su dimensión geográfica.

El impacto ambiental positivo y negativo en el medio físico y factores de riesgo naturales y

antropogénicos.

La huella ecológica a los niveles de impacto personal, familiar, comunitario y regional.

Indicadores y criterios de sustentabilidad.

Los procesos de variabilidad de los fenómenos geográficos tales como contaminación atmosférica,

hidrológica, suelo.

Implicaciones que se presentan en la biodiversidad.

Procesos de cambio y problemática de los fenómenos económicos en las actividades pecuarias,

agrícolas, extractivas, servicios y de transformación.

Procesos de cambio de los fenómenos políticos en la organización social, delimitación de territorio,

tenencias de la tierra y uso de suelo.

Procesos de cambio de los fenómenos culturales tales como tradiciones y creencias propios de su

entorno.

Bases de la legislación ambiental existente.

Relaciones del ser humano con la naturaleza.

Desarrollo sustentable.

Habilidades:

Representación espacial.

Elaboración y redacción de textos.

Maneja diversas fuentes de información.

Utilización del a TIC´s para la gestión de la información.

Análisis e interpretación cartográfica.

Organización y expresión de ideas.

Observación del paisaje geográfico habitado.

Análisis cambios de su entorno.

Investiga recursos de apoyo para su proyecto.

Propone acciones de mejoramiento de su entorno.

Actitudes:

Disposición para el trabajo autónomo y colaborativo.

Autogestión en la adquisición del conocimiento e información.

Actitud crítica y respetosa ante los diferentes contextos.

Escucha activamente sus compañeros y compañeras.

Reconoce otros puntos de vista.

Compara sus ideas y amplia sus criterios para modificar lo que piensa ante argumentos sólidos.

Valores Honestidad.

Puntualidad.

Responsabilidad para participar en las actividades y proyectos.

Solidaridad con sus compañeros aportando soluciones para la resolución de problemas.

Tolerancia para trabajar en equipo con sus compañeros.

VII.- Desglose de módulos

UNIDAD I. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA

1. Geografía como ciencia mixta

• Geografía física y humana

• Metodología geográfica. Principios metodológicos.

2. Representaciones terrestres

• Elementos gráficos del mapa

3. La tierra como astro

• Origen del sistema solar

• Influencia del sol y la luna

• Forma de la tierra

• Movimientos de la tierra

UNIDAD II. PAISAJE FISICO O NATURAL

1. Litosfera

Estructura interna

Fuerzas internas

Fuerzas externas

2. Hidrosfera

Aguas oceánicas

Aguas continentales

Ciclo del agua

3. Atmosfera

Estructura de la atmosfera

Tiempo atmosférico

Clima

4. Biosfera

Relación clima-suelo-vegetación

Recursos naturales

UNIDAD III. PAISAJE HUMANO O SOCIAL

1. Población

Indicadores

2. Actividades económicas

Clasificación de las actividades económicas

Indicadores de desarrollo económico

Organización económica mundial

VIII.- Metodología de trabajo

La unidad de aprendizaje de Geografía, se plantea como curso y se integra a la competencia

genérica de “Comprensión del ser humano y ciudadanía”. Está basada en el desarrollo de

competencias, a partir de aprendizajes que permitan a los estudiantes articular los siguientes

atributos: conocimientos, habilidades, actitudes y valores en contextos específicos que los

favorezcan a lo largo de su vida y en la realidad cotidiana. De esta manera se favorecen el

desarrollo de capacidades, a través de estrategias de aprendizaje y sus respectivos productos, los

cuales serán las evidencias que permitirán identificar la medida en que los estudiantes logran el

desarrollo de dichas competencias.

Ésta formación propicia en los estudiantes el ejercicio pleno de su ciudadanía, la toma de decisiones

de manera responsable, la continuidad de sus estudios profesionales y el desarrollo de sus valores,

mediante experiencias propias y reflexión crítica.

En este programa las competencias genéricas y disciplinares básicas implican una combinación

entre los atributos conocimientos, habilidades, actitudes y valores relacionados con las áreas de las

Ciencias Sociales y las Ciencias Experimentales, ya que se engloban las actividades humanas y su

relación con el medio ambiente.

El programa consta de tres módulos, en cada uno se propone una actividad integradora basada en

problemas, estudio de casos o elaboración de proyectos, adecuándolas a las características propias

del entorno de cada localidad, fomentando el desarrollo del pensamiento científico y razonamiento

inductivo, lo que le facilitará la toma de decisiones para llevar un estilo de vida sano y cuidado de

su medio ambiente.

El papel formativo de la Unidad de Aprendizaje se centra en que los alumnos interpreten los

fenómenos geográficos, sus relaciones con las actividades económicas, el impacto ambiental y el

deterioro del medio físico causado por esas mismas actividades. Lo anterior tiene como objetivo

que los estudiantes adquieran las herramientas para que ellos mismos propongan y desarrollen

acciones efectivas en el cuidado y preservación de su entorno físico inmediato, mediante proyectos

de mejoramiento ambiental y desarrollo sustentable. Se trabajará de manera individual, colaborativa

y cooperativa.

Por otro lado el profesor utilizará diversos materiales didácticos lo cuales pueden ser impresos o

digitales, audiovisuales y multimedia. Sus principales funciones son: a) motivar al estudiante para

el aprendizaje, b) introducirlo a los temas (organizador previo), c) ordenar y sintetizar la

información, d) llamar la atención del estudiante sobre un concepto, e) reforzar los conocimientos;

y los diseñará tomando en cuenta las características de sus estudiantes.

Para evaluar la unidad de aprendizaje, se tomará en cuenta la evaluación diagnostica, formativa y

sumativa; y se llevara a cabo de manera continua. Tanto el profesor como el alumno, darán cuenta

del logro de las competencias a través de la valoración de los productos solicitados los cuales están

determinados por criterios y rúbricas, así como la autoevaluación del estudiante y coevaluación del

desempeño de sus compañeros.

En su inicio, la ciencia geográfica no era más que un cúmulo de conocimientos empíricos,

entendidos estos como todo aquello que se percibe o se conoce a través de la experiencia personal,

por lo mismo, la Geografía inicialmente fue una ciencia empírica, es decir, solo se concretaba a

describir lo que a simple vista se apreciaba. Al paso del tiempo, la Geografía ya no solo describe,

sino que indaga el origen, esclarece las causas, describe los cambios y explica las relaciones entre

los hechos y fenómenos que se suscitan en la superficie terrestre, empleando la metodología propia,

basada en principios y leyes científicos que se infieren de una serie de observaciones y

experiencias.

IX.- Evaluación del aprendizaje

a) Evaluación diagnóstica Instrumentos

Tiene como propósitos evaluar saberes previos y con la

posibilidad acreditar las competencias específicas de la

unidad de aprendizaje.

Examen o prueba objetiva,

cuestionarios, test, lluvia de ideas,

simulaciones, demostración práctica y

organizadores gráficos entre otras.

b) Evaluación formativa Instrumentos

Se realiza durante todo el proceso de aprendizaje y

posibilita que el docente diseñe estrategias didácticas

pertinentes que apoyen al estudiante en su proceso de

evaluación.

Se presenta a través de evidencias que deben cumplir

con ciertos criterios, los cuales pueden ser indicados los

niveles de logros a través de rúbricas, listas de cotejo, de

observación, entre otras.

Portafolio de evidencias (mapas

conceptuales, esquemas, síntesis,

ensayo y proyecto)

c) evaluación sumaria

Con ella se busca determinar el logro de las competencias, así como informar al estudiante de su

nivel alcanzado durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje y su respectiva acreditación o

aprobación.

Actividades parciales 20%

Productos integradores 30%

Caso integrador 30%

Valores y actitudes 10%

Prueba final 10%

Total………………………………………………………100%

Acreditación

A. El programa escolar está comprendido de 8 módulos.

B. La escala de calificaciones es numérica del 5 al 10.

C. El educando aprobará una materia cuando obtenga una calificación final no menor de 6. La

calificación 5 no es aprobatoria.

D. Al término del estudio de las asignaturas de cada módulo, los alumnos que no alcancen

promedio de 6 se someterá a:

Repetir la materia.

E. Quienes al término del módulo les quede 1 materia podrán pasar al siguiente módulo.

F. Es retenido el alumno que quiera pasar de módulo y no pague la materia del módulo anterior al

que se está llevando.

X.- Bibliografía

Ayllón T., M. T. (2002). Geografía para bachilleres, preparatoria, Editorial Trillas, México.

Fabián, C. E. (1999). Geografía General, Edit. McGraw-Hill, México.

Gómez, J. C. y Márquez, J. (1993). Geografía General, Publicaciones Cultural, 1ra edición,

México.

Lucio Victorio Sampieri Gasperín, Geografía, Edit. Nueva Imagen, S.A. de C. V. Edic. 2005

SÁMANO, Pineda Carmen. Geografía, bachillerato. Santillana. México. 2da. Reimpresión.

2003. pp. 23).

SÁMANO, Pineda Carmen. Geografía, bachillerato. Santillana. México. 2da. Reimpresión.

2003. pp. 27).

Tomado de Eva Fabián Cisneros y Alicia Escobar Muñoz, Geografía General, 2a

Edición

2002, Edit. Mc Graw Hill, p. 76-77

WWW.NATUREDUCA.COM

http://www.monografias.com/trabajos10/margi/margi.shtml#mar

http://www.wto.org/spanish/thewto_s/thewto_s.htmç

http://www.imf.org/external/np/exr/facts/spa/glances.htm

http://europa.eu/abc/12lessons/index4_es.htm

http://www.fina-nafi.org/esp/integ/alena.asp?langue=esp&menu=integ

http://201.144.34.3/webced/geografia/unidad3.pdf

(http://www.astromia.com/solar/)

http://www.astrored.org/contenidos/articulo.php/beatriz_cerezo/origens

http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/155/htm/sec_11.htm

(http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2002/enero/2anteaula68.htm.)

(http://www.solarviews.com/span)

(http://www.astromia.com/)

(http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/phonedrmarc/2004_march.shtml)

http://www.xtec.es/~rmolins1/solar/es/lluna.htm

http://www.astromia.com/tierraluna/olas.htm

http://www.cientec.or.cr/astronomia/mareas.html

http://www.natureduca.com/

http://201.144.34.3/webced/geografia/u1.pdf

"http://es.wikipedia.org/wiki/Aguas_continentales"

"http://es.wikipedia.org/wiki/Sinuosidad_de_un_r%C3%ADo"

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/atmosfera/index.htm)

http://www.club.telepolis.com/geografo/general/proyección.htm

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http://spaceplace.nasa.gov/en/educators/images/earth/geography/arctic_ozone_L.jpg

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DE

JALISCO

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN COMUNITARIA

BACHILLERATO DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

UNIDAD I. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA

1. Geografía como ciencia mixta

Geografía física y humana

Metodología geográfica. Principios metodológicos.

2. Representaciones terrestres

Elementos gráficos del mapa

3. La tierra como astro

Origen del sistema solar

Influencia del sol y la luna

Forma de la tierra

Movimientos de la tierra

UNIDAD II. PAISAJE FISICO O NATURAL

1. Litosfera

Estructura interna

Fuerzas internas

Fuerzas externas

2. Hidrosfera

Aguas oceánicas

Aguas continentales

Ciclo del agua

3. Atmosfera

Estructura de la atmosfera

Tiempo atmosférico

Clima

4. Biosfera

Relación clima-suelo-vegetación

Recursos naturales

UNIDAD III. PAISAJE HUMANO O SOCIAL

1. Población

Indicadores

2. Actividades económicas

Clasificación de las actividades económicas

Indicadores de desarrollo económico

Organización económica mundial

INTRODUCCIÓN

Las Ciencias Sociales son de vital importancia en el contexto actual, el valor de

las mismas es amplío, y su utilidad más que para responder a cuestionamientos

técnicos, responde a inquietudes que engloban al ser humano en el centro de la

sociedad como la médula de la cual él es. Las Ciencias Sociales han contribuido al

desarrollo de la humanidad como la conocemos hoy, y gracias a estas hoy

podemos conocer y entender el medio en el cual vivimos como la sociedad en la

que estamos y avanzamos.

Dentro de la Ciencias sociales esta la Geografía, que constituye un pilar

fundamental ya que gracias a ella conocemos el medio en el cual el ser humano

fue creado así como el centro de la sociedad donde nos desenvolvemos.

Comprender la Geografía es vital para ser partícipes de ella, puesto que engloba

un sinnúmero de aspectos que involucran en su totalidad al ser humano.

Esta ciencia está definida como aquella que estudia y analiza las continuas y

recíprocas relaciones entre el ser humano y el planeta, es decir no simplemente

abarca el estudio del medio físico, sino que analiza también la unión entre los

seres humanos y ese medio físico en el cual se desarrollan. Comprender la

Geografía no solo implica estudiar el relieve físico, sino también todas las

manifestaciones humanas propias de cada sociedad y que la convierten en única.

Ésta es una ciencia de gran valor en el desarrollo de la humanidad, el ser humano

en su búsqueda de responder dudas y cuestionamientos fue perfilando las

ciencias que contribuyeron al progreso y desarrollo de los pueblos, entre las

cuales la Geografía le enseñó a conocer su lugar de vida.

Así esta importante ciencia; ayuda en gran medida a que seamos conocedores de

todo el medio en el cual nos desarrollamos, comprendamos su importancia para

involucrarnos en todos sus aspectos, y así seamos participes directos de nuestra

realidad social, económica, política, cultural, entre otras.

UNIDAD 1

1. Geografía como ciencia mixta

Geografía física y humana

Para una mejor comprensión del campo de estudio de la Geografía, esta disciplina

se ha dividido en varias ramas de acuerdo con varios criterios, que a menudo son

arbitrarios, y tienen relación directa con la forma como el geógrafo percibe su

disciplina. Si el criterio utilizado para clasificar la Geografía es la naturaleza del

hecho o fenómeno geográfico por estudiar, entonces se obtienen dos grandes

ramas: Geografía física y Geografía humana, las cuales se dividen, a su vez, en

varias subramas.

La GEOGRAFÍA FÍSICA estudia la distribución de los principales elementos del

medio natural sobre la superficie terrestre, así como determinar sus causas. Esta

disciplina estudia todos los elementos del medio natural en forma integral,

considerando que éstos se relacionan y actúan entre sí y dan lugar a procesos

ambientales. Se subdivide en Geomorfología, Climatología, Hidrología y

Biogeografía.

La GEOGRAFÍA HUMANA estudia la relación e influencia mutua entre las

actividades de los seres humanos y su medio geográfico; se subdivide en

Geografía social, Geografía económica y Geografía política. De acuerdo con el área

que abarcan los estudios geográficos, puede hablarse de Geografía general y

OBJETIVO DE LA UNIDAD

El estudiante: Demostrará que el campo disciplinario de la Geografía

es mixto al considerar tanto el paisaje natural como el humano y los

fenómenos que en ellos se desarrollan, mediante el empleo del

método geográfico para determinar y relacionar los efectos de éstos

en el medio ambiente, mostrando actitudes de apertura al

conocimiento científico.

Geografía Regional, en primera instancia tiene como campo de estudio al planeta

Tierra en su totalidad y la segunda se centra en un área específica o región.

DEFINICIÓN DE GEOGRAFÍA

La palabra Geografía, del prefijo gr. Guéo, de gaia, gues, tierra y grafé,

descripción, escritura, fue inventada por Erastótenes de Cirene, matemático,

filósofo y poeta griego (276-194 a. de J. C.) para referirse exclusivamente a la

descripción de la Tierra. En este sentido, la Geografía como simple reseña de la

superficie terrestre es un método de conocimiento tan antiguo como la

humanidad misma y su evolución ha ido de la mano del descubrimiento y

dominio práctico de la Tierra. Ampliando esta definición, la Geografía también se

vincula con su representación iconográfica o a través de su lenguaje por

excelencia, los mapas, por lo que la expresión Geografía también denota

descripción escrita o dibujada de la tierra.

Entre las definiciones más aceptadas está la formulada por Emmanuel de

Martonne (1873-1955), geógrafo francés de renombre mundial, quien, en su

tratado de Geografía Física, publicado a principios del siglo XX, en Francia, define

la Geografía como el estudio de “la distribución, en la superficie del globo

terrestre, de los fenómenos físicos, biológicos y humanos, las causas de esa

distribución y las relaciones locales de esos fenómenos”.

Hoy día, la Geografía es una ciencia extensa, dinámica, reflexiva, útil e importante

que describe el tiempo y el espacio ayudando a comprender que éste sirve de

morada para los hombres; por lo tanto es una ciencia física y humana, es una

ciencia mixta. Es mixta porque no se concreta exclusivamente al estudio de

hechos, procesos naturales o sociales, sino que su objeto de estudio se enfoca a

ambos campos, determinando la acción mutua entre el hombre y el medio

natural. La definición moderna de la Geografía determina que es:

Fuente:

ELEMENTOS DEL PAISAJE FÍSICO Y HUMANO

El paisaje físico (natural) es el que no ha sido modificado por los seres humanos,

“La ciencia que explica la superficie terrestre e investiga la localización, la

causalidad, la correlación y la evolución a través del tiempo de los elementos

naturales y humanos que en ella existen, así como la influencia que los mismos

tienen sobre el hombre” Mientras que el paisaje humano (cultural) es producto de

las transformaciones del natural.

CIENCIAS AUXILIARES DE LA GEOGRAFÍA

La Geografía, para su estudio se divide en dos grandes áreas, la Geografía Física,

que estudia los elementos físicos o naturales y la Geografía Humana que se

encarga de los elementos humanos o culturales. Ambas se subdividen en ramas

más específicas conocidas como ciencias auxiliares, tal como se muestra en el

esquema

Ramas Subramas Objeto de estudio Ciencias

auxiliares

Geografía

Física

Geomorfología

Climatología

Hidrografía

Biogeografía

Formas del relieve

Climas y su distribución

Cuerpos de agua

Distribución de plantas y

animales

Geología,

Meteorología

Oceanografía

Biología

(CIENCIAS

NATURALES)

Geografía

Humana

Social

Económica

Política

Distribución de la Población

Relación entre los recursos

naturales y el proceso

económico

Expresiones espaciales de la

acción política

Demografía

Economía

Ciencia política

(CIENCIAS

NATURALES)

(FUENTE: SÁMANO, Pineda Carmen. Geografía, bachillerato. Santillana. México.

2da. Reimpresión. 2003. pp. 23).

Metodología geográfica. Principios metodológicos.

En su inicio, la ciencia geográfica no era más que un cúmulo de conocimientos

empíricos, entendidos estos como todo aquello que se percibe o se conoce a través

de la experiencia personal, por lo mismo, la Geografía inicialmente fue una ciencia

empírica, es decir, solo se concretaba a describir lo que a simple vista se

apreciaba. Al paso del tiempo, la Geografía ya no solo describe, sino que indaga el

origen, esclarece las causas, describe los cambios y explica las relaciones entre

los hechos y fenómenos que se suscitan en la superficie terrestre, empleando la

metodología propia, basada en principios y leyes científicos que se infieren de una

serie de observaciones y experiencias.

2. Representaciones terrestres

LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA

Para su estudio, la Tierra o sus diferentes regiones pueden ser representadas por

medio de esferas terrestres, cartas geográficas o mapas y maquetas. Tomando en

cuenta que la Tierra tiene forma esférica, los cuerpos que la representan deben

ser esféricos.

El globo terráqueo es la manera más exacta de representar a la Tierra, pero es

menos práctico que un mapa. Por esta razón la cartografía utiliza distintos

sistemas matemáticos denominados proyecciones, que son redes de meridianos y

paralelos dibujados sobre una superficie plana para intentar trasladar una

realidad esférica a una superficie plana, Otro problema al que se enfrenta la

cartografía es representar la gran extensión de la Tierra en el limitado espacio de

un mapa, resultado que se obtiene mediante la utilización de una escala, que

permite ampliar o disminuir una superficie respetando sus proporciones.

A pesar de las ventajas fundamentales que como representación geográfica ofrece

la esfera, posee también algunas desventajas que dificultan su empleo:

• En la esfera no pueden verse los dos hemisferios al mismo tiempo.

• A menos que la esfera sea muy grande, contiene relativamente poca

información, pues las áreas aparecen en tamaños muy reducidos.

• Aunque las esferas no sean muy grandes, su manejo resulta difícil. Los

automovilistas, exploradores, turistas o aviadores, por ejemplo, no pueden

utilizarlas mientras viajan.

Elementos gráficos del mapa

PUNTOS, LÍNEAS Y CÍRCULOS IMAGINARIOS

Para situar cualquier hecho y fenómeno geográfico sobre la superficie de nuestro

planeta es indispensable el uso de puntos, líneas y círculos, dichos conceptos no

existen en la realidad, más bien fueron imaginados para formar las líneas que

sirven para determinar la posición de un punto conocido como coordenadas

geográficas, Ellos se describen en el cuadro siguiente:

PUNTOS, LÍNEAS Y CÍRCULOS DE LA TIERRA

Puntos polos, cenit y nadir

Líneas eje de rotación o eje terrestre,

verticales, radios y meridianos

Círculos ecuador, paralelos, trópicos,

círculos polares y meridianos

Los principales puntos de nuestro planeta son: el polo norte y el polo sur.

Otros menos utilizados son el cenit y el nadir.

Polos. Se localiza en una depresión de la corteza terrestre bañada por el océano

glacial Ártico, mientras que el polo sur se encuentra en la Antártida. Se

consideran dos tipos de polos, los geográficos y los magnéticos.

Los polos geográficos son los extremos del eje terrestre y los magnéticos son los

puntos hacia los cuales se orienta la aguja de la brújula.

Cenit. Es la prolongación de la vertical de un

observador hasta el punto de intersección con la

bóveda celeste o sea, es el punto más alto que se ubica

sobre la cabeza de un observador.

Nadir. Es el punto opuesto a cenit o sea, está ubicado

directamente bajo los pies del observador, pero del lado

opuesto de la Tierra. Por tal motivo, un observador puede ver su cenit, pero no su

nadir.

-COORDENADAS GEOGRÁFICAS

Uno de los principios básicos de la geografía es la

localización. Todo fenómeno que ocurre en la

superficie terrestre está localizado en algún lugar. Por

lo tanto, con base en este principio, se sitúan las

áreas donde se presentan los hechos o se producen

los fenómenos geográficos.

INVESTIGA ¿QUÉ ES?:

Líneas imaginarias de la Tierra

Eje terrestre

Vertical

Diámetros

Diámetro ecuatorial

Radio polar

Radio ecuatorial

Ecuador

Paralelos

Las coordenadas geográficas sirven para determinar la situación de un punto

o región en la superficie terrestre; estos datos que se necesitan para localizar

un punto en la Tierra se llaman: latitud, longitud y altitud.

Latitud. Es la distancia en grados, minutos y segundos desde el punto del

ecuador hasta cualquier punto de la superficie terrestre. Se mide a partir del

ecuador, en grados (º), minutos (´) y segundos (´´) y el máximo valor se localiza en

los polos norte y sur y equivale a 90º.

Todos los lugares situados en un mismo paralelo tienen la misma latitud. Los

puntos situados en el hemisferio norte tienen latitud norte y los situados en el

hemisferio sur tienen latitud sur.

Longitud. Es la distancia en grados, minutos y segundos desde el meridiano de

Greenwich hasta cualquier punto de la superficie terrestre. Se mide a partir del

meridiano de Grenwich en grados (º), minutos (´) y segundos (´´) y la máxima

longitud se localiza en el antimeridiano de éste que es el 180º. La longitud puede

ser este u oeste. Toso los lugares situados en un mismo meridiano tienen la

misma longitud.

Para localizar un lugar en la superficie terrestre, es suficiente saber la latitud y la

longitud; sin embargo, para dar mayor precisión, se agrega otra coordenada: la

altitud.

Altitud. Es la distancia vertical,

medida en metros desde determinado

lugar hasta el nivel del mar. Ejemplo:

la altitud de la montaña más alta de la

Tierra, el Everest es de 8,847 metros

de altitud positiva. Cuando la altitud

es abajo del nivel del mar, se expresa

en números negativos, como es el caso

del mar muerto, que tiene -394 metros de altitud.

El eje de rotación o eje terrestre, es la línea imaginaria alrededor de la cual la

Tierra ejecuta su movimiento de rotación y atraviesa el centro del planeta

determinando dos puntos que se llaman polos: Polo Norte, boreal o septentrional

y Polo Sur, austral o meridional.

Las verticales son rectas que se proyectan de cualquier punto del globo terráqueo

hacia su centro, indican la dirección que siguen los cuerpos atraídos por la fuerza

de gravedad de la Tierra en su caída libre. Debido a que cada punto de la Tierra

tiene una vertical se estima que su número es ilimitado y su longitud va a

depender del lugar a partir del cual se tracen. Estas mismas verticales, trazadas

de cualquier punto de la Tierra y dirigidas al centro de la misma reciben el

nombre de radios terrestres. Un radio equivale a medio diámetro.

Como ya se estableció con anterioridad, la forma de la Tierra no es exactamente

una esfera debido al achatamiento de los polos y al ensanchamiento en su

ecuador, por lo que sus radios no tienen las mismas dimensiones; los

ecuatoriales tienen una longitud de 6,378.14 km; los medios 6,367.45; mientras

que los polares 6,356.75 km, marcando una diferencia entre los ecuatoriales y

polares de por lo menos 21.39 km,

-LA ESCALA

Las representaciones cartográficas de la Tierra o partes de ella deberán ser

menores que el original representado. Esta relación de semejanza entre la

representación y el original, se denomina Escala y puede tener cualquier valor,

aunque por comodidad se eligen cifras "redondas". En un mapa construido a gran

escala es posible incluir numerosos detalles, pero según disminuye la escala,

menor es el número de datos que puede contener. Al entender el uso de la escala,

se facilita conocer la distancia que separa un punto del otro representado en el

mapa y a la vez calcular el tiempo de su recorrido. En el mapa la escala puede

indicarse de varias maneras:

ESCALA NUMERICA

Que se indica mediante una fracción del tipo E= a/A o E=a:A. (Escala 1:50.000

por ejemplo), o en algún caso de forma verbal del tipo “cada centímetro es un

kilómetro”

ESCALA GRAFICA

Que representa la fracción de la escala numérica de forma gráfica:

CONSIDERACIONES SOBRE LA ESCALA

Puesto que la superficie de una esfera

no es desarrollable sobre un papel

plano, la representación que se haga

sobre éste no puede tener un

coeficiente de relación constante con

la esfera. No puede tener pues una escala constante, salvo si la representación

que se hace cubre un terreno muy pequeño. De esta manera no podemos hablar

de "escala para todo el mapa"

Llamaremos Escala del Mapa o Escala Principal, la que tengan los elementos del

mapa que no han sufrido deformación. Si hemos fabricado un globo Terráqueo, la

escala del globo se mantendrá constante en todos sus puntos pues ambos sólidos

son semejantes.

En este caso solamente una línea -el ecuador-

tendrá la misma escala que tenía en la esfera.

Dos puntos infinitamente próximos A y B,

situados fuera del Ecuador, mostrarán una escala diferente. Es la escala local que

variará de un lugar a otro del mapa.

Llamaremos Factor de escala o Escala de

proyección en un punto la relación entre

la escala local y la escala principal del

mapa. Tomará el valor 1 allá donde la

escala local coincida con la que se expresa

en la leyenda del mapa. Cuando esto ocurra

diremos que la línea es automecoica.

LAS CARTAS GEOGRÁFICAS O MAPAS

Un mapa o carta es una representación total o parcial de la superficie curva de la

Tierra sobre una superficie plana, casi siempre en una hoja de papel. Las cartas

geográficas representan, con la necesaria minuciosidad, los diversos accidentes

geográficos; además su sencillo manejo y fácil transporte las hacen muy útiles. La

mayor desventaja que representan los mapas se debe a su naturaleza plana: una

carta siempre contiene deformaciones, las cuales solamente en los mapas de

áreas muy pequeñas carecen de importancia.

Un mapa, como forma sintetizada de información, contiene los siguientes

elementos: Proyección, Escala, Simbología y Orientación

-LAS PROYECCIONES

Una proyección puede definirse como una red de paralelos y meridianos sobre la

cual puede ser dibujado un mapa.

Para trazar las proyecciones se emplean actualmente cálculos matemáticos muy

precisos, pero la idea general se basa en la proyección de las sombras de los

meridianos y paralelos de una esfera sobre una superficie que puede convertirse

en plana sin deformaciones, tal como la superficie cilíndrica o la cónica.

Hay tres tipos básicos de proyección:

cilíndrica, cónica y polar. Cada una de

ellas ha dado lugar a muchas otras basadas

en cálculos matemáticos.

Entre las más usuales figuran las

siguientes:

a) Proyección cilíndrica: Elaborada en

1569 por el cartógrafo Gerardo Mercator. Se

utiliza para elaborar planisferios. Los

paralelos y meridianos son líneas rectas

que se cortan en ángulos rectos.

Tienen la desventaja de que deforman las áreas polares, ya que en el mapa su

tamaño es mayor que el real; sin embargo, son de gran utilidad en la navegación

marítima y aérea.

El Ecuador y todos los paralelos tienen la misma dimensión y aparecen sin

deformación en cambio la zona ártica y la antártica aparecen notablemente

deformadas. Por ejemplo; Groenlandia con una superficie de 2 175 600, aparece

más extensa que América del Sur que tiene 17 809 000

• Los meridianos no se unen en los polos.

b) La proyección cónica: Se obtiene al desarrollar un

cono que envuelve al globo terrestre, y qué hace contacto

sólo con un paralelo, llamado base o estándar. Los

paralelos son semicírculos, y los meridianos, radios,

"tiene una gran ventaja: representa una parte de los

continentes con exactitud. El ejemplo que se representa

es un mapa de la República Mexicana. Las desventajas

de esta 2 Km2 Km proyección son:

• No representa toda la Tierra.

• Las dimensiones de las superficies presentadas quedan alteradas en los lugares

cercanos al paralelo base o estándar.

C) proyecciones acimutales o polares: se obtienen

proyectando la superficie del globo terrestre sobre un

plano desde un punto de perspectiva. Entre las

proyecciones acimutales se encuentran la polar. Los

meridianos están representados por rectas que cruzan

por el polo y los paralelos son círculos concéntricos.

Sin embargo, tienen una desventaja.

Las regiones alejadas de los polos que se proyectan, presentan

deformaciones.

• Los paralelos son círculos concéntricos alrededor de los polos

d) Proyección Ecuatorial: Son muy usadas para elaborar

mapas Mundis, se consideran como la mejor representación

de los hemisferios.

Representan a la superficie terrestre dividida en dos

hemisferios.

• Los meridianos coinciden con los Polos.

• Las áreas cercanas al Ecuador aparecen con forma y

superficie bastante aproximada a la realidad, y las situaciones lejos del

Ecuador aparecen deformadas, aunque no tanto como en las proyecciones

cilíndricas.

e) Proyección elíptica u homolografica: Llamada

también Canevá de Mollweide por su inventor. Son

las más adecuadas para representar la superficie

terrestre en su conjunto. Y sus características son:

_ Se Obtienen como una derivación de la proyección ecuatorial, pues consiste en

unir, mediante complicados cálculos matemáticos a los dos hemisferios terrestres.

_ Representan a toda la superficie terrestre.

_ Son muy usadas para elaborar los mapamundis.

-LOS SÍMBOLOS DEL MAPA

Un mapa no es una representación exacta de la superficie terrestre sino una

reproducción. El cartógrafo, al preparar el mapa, selecciona los hechos que

considera deben ser representados de acuerdo con la finalidad a que el mapa va a

ser dedicado, y los representa mediante símbolos. Estos símbolos constituyen el

lenguaje visual. Mientras mejor conozcamos los símbolos empleados por los

cartógrafos para representar los distintos fenómenos geográficos, mayor cantidad

de información obtendremos del mapa, el cual ampliara los conocimientos de la

región, país que deseemos conocer.

-ORIENTACIÓN

Con la Orientación se ubica la región o área de estudio sobre la superficie

terrestre y se toma como referencia el punto norte (N); este tiene que estar

indicado con la rosa de los vientos o con una flecha. En caso de no encontrarse de

manera grafica, se entenderá que el norte se localiza en la parte superior, donde

de manera regular se coloca el titulo del mapa.

LA BRUJULA. La brújula es un instrumento que nos indica

dónde está el polo Norte magnético. Está formada por una

“aguja” o circunferencia imantada en uno de sus extremos

que, debido al campo magnético terrestre, gira sobre un eje

hasta señalar hacia dicho punto. En torno a esa aguja hay

una circunferencia graduada, en la que el Norte marca los 0º o 360º, el este los

90º, sur 180º y oeste 270º.

La brújula ha de estar lo más horizontal posible a la hora de utilizarla. Nunca hay

que acercarla a nada que posea magnetismo ni electricidad. Evitaremos utilizarla

debajo de cables eléctricos o cerca de vías de ferrocarril, Hemos de llevar siempre

una en el material de supervivencia.

La Rosa de los Vientos: Es una representación gráfica de

los puntos cardinales. Tiene forma de estrella. En ella están

situados Norte (N), Sur (S), Este (E) y Oeste (W) cada 90º y

Noreste (NE), Sudeste (SE), Suroeste (SW) y Noroeste (NW)

en la bisectriz de los puntos cardinales. A su vez, en la

bisectriz de éstos últimos se pueden colocar Nor-noroeste

(NNW) Sur-sureste (SSE), Este-sureste (ESE)… (Aunque no

aparecen en la rosa de los vientos)

RUMBOS CARDINALES RUMBOS COLATERALES RUMBOS INTERMEDIOS

N

Norte, boreal o

septentrión

NE

Noreste

NNE

Nornoreste

S

Sur, austral o

mediodía

SE

Sureste

ENE

Estenoreste

E Este, oriente o

levante

SW Suroeste SSE Sursureste

W

Oeste, occidente o

poniente

NW Noroeste SSW

Sursuroeste

WSW

Oestesuroeste

WNW

Oestenoreste

NNW Nornoroeste

COMO UTILIZAR LA BRUJULA PARA ORIENTARNOS EN UN MAPA

Colocamos la brújula en posición horizontal sobre el mapa (también horizontal) y

esperamos que se estabilice hacia el Norte. Hacemos coincidir el Norte magnético

marcado por la brújula con el Norte del mapa:

-Con una brújula de campo lo realizaremos “a ojo”.

-Con una brújula para mapas haremos girar la brújula hasta que el Norte señale

a la flecha que poseen dichas brújulas. Una vez realizado esto giraremos el mapa

hasta que los meridianos sean paralelos a la dirección de esta flecha y a las líneas

paralelas a ella que hay en la brújula.

Establecimiento de un rumbo:

Orientamos el mapa situando el centro de la brújula sobre la posición en la que

nos hayamos. Trazamos una recta imaginaria entre dicho centro y el lugar al que

deseamos ir. Los grados que marque la intersección de la recta con la

circunferencia graduada serán nuestro rumbo, que podremos llevar a la realidad,

ya que el mapa está orientado.

El método de triangulación:

Para utilizar este método hemos de tener visibles dos o tres accidentes geográficos

(cuantos más mejor) de los que sepamos su situación en el mapa.

Medimos sus rumbos (en la realidad) desde el punto en el que nos encontramos y

calculamos sus contra rumbos (el rumbo que habría desde ese accidente

geográfico hasta nuestro punto) sin más que sumar 180º (si el ángulo es menos

de 180º) o restarlos (si es mayor).

Finalmente colocamos el centro de la brújula en cada uno de los accidentes

geográficos y trazamos una recta entre dicho centro y el ángulo del contra rumbo,

y la prolongamos. Al realizar esta operación 2 o 3 veces las rectas

interseccionarán en un punto, que será el lugar en el que nos encontramos

-TIPOS DE MAPAS

-MAPAS FISICOS

Representan la configuración natural de

la superficie terrestre, prescindiendo de

todo aquello que es producto de la

intervención humana. En ellos se pueden

identificar ríos, lagos, montañas,

llanuras, mesetas. Se incluye en este tipo

de mapas los fenómenos meteorológicos

como las cartas de vientos, la

precipitación, la temperatura, las mareas o las corrientes marinas. Por esta razón

los mapas físicos pueden ser geológicos, edáficos hidrológicos, climáticos,

fisiográficos, tectónicos, de distribución

de organismos o de riesgo entre ellos.

-MAPAS HUMANOS

En estos se representan características

propias del desarrollo humano, como la

distribución de la población, división

política, desarrollo económico y todas las

actividades que permiten conocer la

circulación e influencia del ser humano

en la superficie terrestre. Por esto

podemos encontrar mapas étnicos, turísticos, políticos, urbanos, religiosos,

lingüísticos, económicos etc.

-MAPAS HISTORICOS

En estos mapas se señalan las migraciones

de los pueblos y acompañan generalmente a

obras históricas; se describen todos los

accidentes geográficos a los que se refiere el

texto.

3. La tierra como astro

PARA PENSAR

Quizá hayas oído hablar sobre el Sistema Solar pero, ¿sabes cómo se originó y

cuáles son las teorías que explican su formación?

El origen, la evolución y el probable fin del Universo han fascinado desde tiempo

inmemorial a los seres humanos. Prueba de ello son las incontables cosmogonías

acerca de la formación del Universo ideadas a lo largo del tiempo: védica, sumeria,

babilónica, egipcia, hebrea, griega, maya, nahua, etcétera.

La principal leyenda astronómica-geográfica de los nahuas es conocida con la

denominación de los cuatro soles cosmogónicos, por considerar que el mundo u

la humanidad habían sido destruidos y renovados cuatro veces, habiendo estado

cada edad presidida por un sol de distinta naturaleza. Está representada, entre

otros documentos prehispánicos, en la pintura jeroglífica conocida con los

nombres de Códice Vaticano, Códice Ríos o Vaticano-Ríos y en centro de la

Piedra del Sol o calendario Azteca.

De acuerdo con la interpretación dada al Códice Vaticano por José Corona

Núñez, los cuatro soles cosmogónicos fueron los siguientes:

Sol de agua (Atonatiuh), a cuyo término la humanidad fue destruida por un

diluvio, salvándose sólo una pareja. El resto de los seres humanos murieron o

fueron convertidos en peces.

Sol de aire (Ehecatonatiuh), a cuyo término la humanidad fue destruida por

fuertes vientos, salvándose también una pareja. El resto de los seres humanos

murieron o fueron convertidos en monos.

En la tercera edad o sol de fuego (Tletonatiuh) la especie humana fue destruida

por una lluvia de fuego, producto de erupciones volcánicas, salvándose

igualmente una pareja. Los demás seres humanos murieron o fueron convertidos

en aves.

Por último, al término de la cuarta edad o sol de tierra (Tlaltonatiuh), los

gigantes que entonces poblaban la tierra murieron de hambre, quedando

despoblado el planeta.

Entonces los dioses se reunieron en Teotihuacán (la ciudad de los dioses) y

decidieron que naciera un nuevo sol y fuera creada nuevamente la humanidad.

Para ello dos dioses, Nanáhuatl y Tecuciztécatl, después de hacer penitencia

durante cuatro días, se arrojaron al fuego sagrado, del cual salieron convertidos

en el Sol y la Luna, respectivamente; después los dioses crearon al hombre

fecundado con su propia sangre un hueso de los antiguos gigantes. Está sería la

quinta edad, o sol del movimiento (Olin Tonatiuh), que a su término sería

destruida por intensos temblores; de allí el miedo y ansiedad cuando se

presentaba alguno, pues se veía en él un aviso del fin del mundo.

Veamos ahora cómo tratan el tema de La Tierra como astro la Astronomía y la

Geografía moderna.

Origen del sistema solar

Es difícil precisar el origen del Sistema Solar. Los científicos creen que puede

situarse hace unos 4,650 millones de años.

Hay dos grupos de teorías que intentan explicar su origen. Son las hipótesis de

fragmentación y las hipótesis de condensación o teorías nebulares.

Las teorías de fragmentación o hipótesis catastróficas.

Parten casi todas de una catástrofe, el choque o el paso muy cercano de dos

estrellas. Hoy en día, estas teorías están en total desuso porque se considera que

tanto el choque de dos estrellas como un acercamiento importante entre las

mismas es altamente improbable.

En el s. XVIII algunos científicos como Bufón sugirieron que el origen del sistema

solar se debía al choque de una estrella con el sol: el desprendimiento de un

material que se producía en esta gran colisión originaría los planetas. Otros

científicos piensan que nunca llegó a producirse tal choque, sino simplemente un

gran acercamiento entre el sol y la estrella. La fuerza de la gravedad sería la

encargada de sustraer material, dentro del sol como de la estrella, material que,

tras su desplazamiento, no retornó a su ligar de origen, sino que se quedó girando

alrededor del sol y originó posteriormente los planetas.

El conocimiento de la existencia de estrellas binarias o dobles en el universo hizo

pensar a Hoyle, ya en nuestro siglo, que el sol podría haber sido la estrella binaria

de otra. Según esta hipótesis, el origen del sistema solar se explicaría por la

explosión de esta imaginaria estrella; el material de la misma habría originado los

planetas.

Las teorías nebulares

Comienzan a formularse en el s. XVIII. Kant y Laplace sustentan que el sistema

solar se originó a partir de una nube de partículas. Ésta, al comenzar a girar,

concentró una parte de la materia en el centro y expulsó el resto hacia el exterior.

A partir de esta materia externa se originarían los planetas.

Las explicaciones acerca del origen del sistema solar, denominadas hipótesis, son

muy diversas. Algunas tienen varios aciertos, pero con interrogantes aún sin

dilucidar. Mientras que otras ya han sido descartadas al comprobarse sus errores.

EL SOL

El Sol es el elemento más importante en nuestro sistema solar. Es el objeto más

grande y contiene aproximadamente el 98% de la masa total del sistema solar. Se

requerirían ciento nueve Tierras para completar el disco solar. La capa exterior

visible del Sol se llama la fotosfera y tiene una temperatura de 6,000°C

(11,000°F). Esta capa tiene una apariencia manchada debido a las turbulentas

erupciones de energía en la superficie.

INVESTIGA:

LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL SISTEMA SOLAR

LA COMPOSICIÓN DEL SISTEMA SOLAR

La energía solar se crea en el interior del Sol. Es aquí donde la temperatura

(15,000,000° C; 27,000,000° F) y la presión (340 millardos de veces la presión del

aire en la Tierra al nivel del mar) son tan intensas que se llevan a cabo las

reacciones nucleares. La energía generada en el centro del Sol tarda un millón de

años para alcanzar la superficie solar. Cada segundo se convierten 700 millones

de toneladas de hidrógeno en cenizas de helio. En el proceso se liberan 5 millones

de toneladas de energía pura; por lo cual, el Sol cada vez se vuelve más ligero.

La cromosfera está sobre la fotosfera. La energía solar pasa a través de ésta

región en su trayectoria de salida del Sol. Las Fáculas y destellos se levantan a la

cromosfera. Las Fáculas son nubes de hidrógeno brillantes y luminosas las

cuales se forman sobre las regiones donde se forman las manchas solares. Los

destellos son filamentos brillantes de gas caliente y emergen de las regiones de

manchas solares. Las manchas solares son depresiones obscuras en la fotosfera

con una temperatura promedio de 4,000°C (7,000°F). La corona es la parte

exterior de la atmósfera del Sol. Es en ésta región donde aparecen las erupciones

solares. Las erupciones solares son inmensas nubes de gas resplandeciente que

se forman en la parte superior de la cromosfera. Las regiones externas de la

corona se estiran hacia el espacio y consisten en partículas que viajan lentamente

alejándose del Sol. La corona se puede ver sólo durante los eclipses totales de Sol.

Diagrama del Sol

El sol aparentemente ha estado activo por 4,600 millones

de años y tiene suficiente combustible para permanecer

activo por otros cinco mil millones de años más. Al fin de

su vida, el Sol comenzará a fundir helio con sus elementos

más pesados y comenzará a hincharse, por último será tan

grande que absorberá a la Tierra. Después de mil millones

de años como gigante rojo, de pronto se colapsará en una

enana blanca -- será el final de una estrella como la conocemos. Puede tomarle un

trillón de años para enfriarse completamente.

Datos básicos El Sol La Tierra

Tamaño: radio ecuatorial 695.000 km. 6.378 km.

Periodo de rotación sobre el eje de 25 a 36 días * 23,93 horas

Masa comparada con la Tierra 332.830 1

Temperatura media superficial 6000 º C 15 º C

Gravedad superficial en la fotosfera 27,4 m/s2 9,78 m/s2

El periodo de rotación de la superficie del Sol va desde los 25 días en el ecuador

hasta los 36 días cerca de los polos. Más adentro parece que todo gira cada 27

días.

Erupciones Solares Manchas Solares

Ésta imagen muestra la región que rodea a una mancha solar. Nótese la

apariencia manchada. Ésta granulación es el resultado de turbulentas erupciones

de energía en la superficie. El viento solar tiene un gran efecto sobre las colas de

los cometas. También tiene un efecto perceptible sobre el movimiento de las naves

espaciales. El campo magnético solar se extiende al exterior en el espacio

interplanetario; puede ser medido en la Tierra y por naves espaciales.

LA LUNA

La Luna es el único satélite natural de la Tierra y el único cuerpo del Sistema

Solar que podemos ver en detalle a simple vista o con instrumentos sencillos.

La Luna refleja la luz solar de manera diferente según donde se encuentre. Gira

alrededor de la Tierra y sobre su eje en el mismo tiempo: 27 días, 7 horas y 43

minutos. Esto hace que nos muestre siempre la misma cara.

No tiene atmósfera ni agua, por eso su superficie no se deteriora con el tiempo, si

no es por el impacto ocasional de algún meteorito.

El 20 de julio de 1969, Neil Armstrong se convirtió en el primer hombre que

pisaba la Luna, formando parte de la misión Apollo XI.

LAS FASES DE LA LUNA

Son las diferentes iluminaciones que presenta nuestro satélite en el curso de un

mes. Según la disposición de la Luna, la Tierra y el Sol, se ve iluminada una

mayor o menor porción de la cara visible de la luna.

• La Luna Nueva o novilunio es cuando la Luna está entre la Tierra y el Sol y por

lo tanto no la vemos. La órbita de la tierra forma un ángulo de 5º con la

órbita de la luna, de manera que cuando la luna se encuentra entre el sol y la

tierra, uno de sus hemisferios, el que nosotros vemos, queda en la zona

oscura, y por lo tanto, queda invisible a nuestra vista: a esto le llamamos

luna nueva o novilunio.

• En el Cuarto Creciente, la Luna, la Tierra y el Sol forman un ángulo recto,

por lo que se puede observar en el cielo la mitad de la Luna, en su período

de crecimiento. A medida que la luna sigue su movimiento de traslación, va

creciendo la superficie iluminada visible desde la tierra, hasta que una

semana después del la luna nueva, llega a mostrarnos la mitad de su

hemisferio iluminado; es el llamado cuarto creciente. En esta posición la

parte convexa de la luna está hacia el poniente, por lo que se asemeja a la

forma de una “D”.

• La Luna Llena o plenilunio ocurre cuando La Tierra se ubica entre el Sol y la

Luna; ésta recibe los rayos del sol en su cara visible, por lo tanto, se ve

completa. Esto ocurre una semana después del cuarto creciente

• Finalmente, en el Cuarto Menguante los tres cuerpos vuelven a formar

ángulo recto, por lo que una semana después de la luna llena, se puede

observar en el cielo la otra mitad de la cara lunar, con la parte convexa

hacia el oriente, aparentando la forma de una “C”.

Fases de la luna. Las figuras que aparecen en la parte externa muestran la forma

en que se ve la luna desde la Tierra.

La Luna en sí misma no emite nada de luz. Demora unas cuatro semanas para

que la Luna realice una órbita alrededor de la Tierra.

ECLIPSES

Un eclipse es el oscurecimiento de un cuerpo celeste por otro. Como los cuerpos

celestes no están quietos en el firmamento, a veces la sombra que uno proyecta

tapa al otro, por lo que éste último se ve oscuro.

Si un astro llega a ocultar totalmente al otro, el eclipse es total, si no, es parcial.

Algunas veces la Luna se pone delante del Sol, pero únicamente oculta el centro.

Entonces el eclipse tiene forma anular, de anillo.

Posición del Sol, la Tierra y la Luna durante los eclipses

En el caso de la Tierra, la Luna y el Sol tenemos dos modalidades:

1. Eclipses de Sol

2. Eclipses de Luna

Eclipse Total de Sol Eclipse Anular Eclipse Parcial

INVESTIGA EN QUÉ CONSISTE CADA UNO Y CÓMO SE PRODUCEN.

Forma de la tierra

La Tierra es redonda, pero no es una esfera perfecta, ya que por su movimiento de

rotación está ligeramente achatada en los polos y ensanchada en el ecuador; esta

figura en geometría recibe el nombre de elipsoide de revolución. Sin embargo, la

Tierra no coincide exactamente con esta figura, porque su superficie no es

homogénea; tiene elevadas cordilleras y profundas depresiones. A esta forma

especial del planeta se le llama geoide. (Ayllón y Lorenzo (2002) p44).

Concepción esférica de la tierra

La idea de una tierra esférica

data de la antigüedad. En el

año 350 a.C. Aristóteles

estableció la hipótesis de la

esfericidad de la Tierra

basándose en que toda

materia tendía a caer hacia su

centro, y en que durante los

eclipses de luna la Tierra

proyectaba sobre ella una

sombra circular, así como

otras pruebas relacionadas con la posición de las constelaciones vistas desde

diferentes latitudes.

Por su parte, en el año 240 a.C. el griego Eratóstenes, mediante cálculos

geométricos, fue el primero en medir la circunferencia terrestre con una precisión

sorprendente para la época; midió 40.000 km., cuando en realidad los modernos

cálculos realizados por satélite arrojan 40.076 km.; el error de Eratóstenes fue

insignificante.

La concepción esférica de la Tierra fue demostrada por Elcano y Magallanes en el

siglo XVI al circunnavegar el globo. En cuanto a la imperfección de la esfera

terrestre, también fue deducida por Newton en el siglo XVII basándose en el efecto

centrífugo que ejerce en su rotación.

La forma de la Tierra no se ajusta exactamente a una esfera, su movimiento de

rotación obliga a su masa que se achate en los polos y se ensanche en la zona

ecuatorial, este hecho es la causa de que el diámetro polar alcance 12,713.5 km,

en tanto que el diámetro ecuatorial sea de 12,756.2 km; lo que arroja una

diferencia de 42.8 km entre ambos. Desde el punto de vista puramente geométrico

a esta forma se le denomina elipsoide de revolución. a la cual tampoco se ajusta

nuestro globo terráqueo, en virtud de la irregularidad topográfica de su superficie.

Al presentar una morfología de peculiares características, la Geodesia ha

determinado que la forma teórica de la Tierra es un geoide, término que procede

de la raíz griega geos, Tierra y eidos, forma, parecido.

Movimientos de la tierra

La Tierra está dotada de varios movimientos, propios o como resultado de su

traslación en el espacio, revolución alrededor del Sol o afectación gravitatoria de

otros cuerpos celestres; se distinguen el de rotación, traslación, precesión y

nutación. Estos dos últimos no son tan importantes para la vida en el planeta, o

se realizan en periodos tan largos que apenas son apreciables.

PRECESIÓN. La precesión de los equinoccios, también llamada libración, es un

movimiento del eje de rotación terrestre alrededor del eje de la eclíptica (plano de

la órbita); esto se traduce en que el eje de la Tierra no apunta siempre al mismo

punto celeste. Para explicarlo podemos poner como ejemplo el desplazamiento

cónico que realiza el eje de una perinola con respecto a la vertical mientras gira

sobre sí misma.

Este movimiento tiene lugar por el efecto gravitatorio del Sol y la Luna sobre el

ecuador de la Tierra; a consecuencia de él tiene lugar un adelantamiento de los

equinoccios; la primavera se adelanta cada año unos 54 segundos. No obstante,

en cuanto al desenvolvimiento de la vida no tiene una incidencia puntual, ya que

este movimiento se desarrolla muy lentamente; una vuelta completa dura 25,780

años.

Una consecuencia de la precesión es la orientación en el mar mediante los

cuerpos celestes. Desde la antigüedad, los marineros se han guiado por las

estrellas; hoy en día tenemos el concepto de que la estrella polar apunta al Norte y

que ha sido una referencia importante en la navegación, sin embargo desde la

perspectiva sobre la Tierra esta estrella no siempre ha ocupado ese lugar,

precisamente por efecto del movimiento de precesión, de hecho en la actualidad la

estrella polar está separada del polo norte celeste unos 0.7º, pero se está

acercando al mismo; en el año 2,100 estará a sólo 0.4º y a partir de entonces se

alejará. Alrededor del año 9,000 y 10,000 la estrella que marcará el Norte será

Deneb, en la constelación del Cisne, y hacia el año 13,000 la posición polar será

ocupada por Vega, en la constelación de la

Lira.

NUTACIÓN. Es un pequeño movimiento de

carácter periódico que sufre el eje de la Tierra

alrededor de su posición media, ondulando el

cono de precesión.

Al igual que el movimiento de precesión, tiene su origen en las perturbaciones

gravitatorias que provocan el Sol, la Luna y los restantes planetas sobre el

ensanchamiento ecuatorial de la Tierra.

El efecto de este movimiento es ondular el cono de precesión, el cual se describe

en 25.790 años, y que es en realidad "sobreondulado" por todos los términos

secundarios de la nutación.

ROTACIÓN. La Tierra gira sobre sí misma constantemente de Oeste a Este en un

periodo circular que dura 24 horas, es decir, tarda un día en recorrer 360 grados

desde un punto dado; a este movimiento se le llama rotación.

La rotación es la responsable del día y la noche. La Tierra, al girar

permanentemente sobre su eje, va presentando su superficie al Sol de forma

sucesiva, por ello cada lugar va pasando por el día y la noche a lo largo de un giro

completo. Durante el "movimiento aparente" del Sol, cuando se encuentra en lo

más alto de su trayectoria celeste se dice que es mediodía.

TRASLACIÓN. La Tierra mantiene un movimiento de traslación alrededor del Sol

en una trayectoria elíptica; éste se encuentra situado en uno de los focos de esa

elipse, por ese motivo ambos cuerpos Sol y Tierra se encuentran siempre a

distancias diferentes a lo largo de sus recorridos. Los puntos máximos y mínimos

de esas distancias se llaman respectivamente afelio y perihelio. El afelio es el

punto de la órbita terrestre más alejado del Sol, se produce el 2 de julio, y en esa

fecha la distancia entre ambos es de 151.800.000 km.; por su parte el perihelio es

el punto de la órbita terrestre más próximo al Sol, se produce el 2 de enero, y en

esa fecha la distancia se ha reducido hasta los 147 millones de km.

aproximadamente. La distancia media Tierra-Sol es de 149.680.000 km., y su

velocidad media de 29.6 km/segundo.

El ángulo que forma el eje de la tierra con respecto al plano de la eclíptica es la

responsable de que se sucedan las estaciones.

En una traslación completa alrededor del Sol la Tierra tarda 365 días, 6 horas, 9

minutos y 9.54 segundos en recorrer los 930 millones de km. que componen el

ciclo, es decir, un año. Civilmente se consideran sólo 365 días por año,

despreciando las horas y minutos restantes, pero sólo hasta cuatro años después,

en que se suman todos para formar un año de 366 días; a ese año se le denomina

bisiesto y el mes de febrero pasará a tener 29 días en vez de 28.

Las Principales características de la traslación de la Tierra son duración y

velocidad.

Duración, es el tiempo (aproximadamente un año) que emplea la Tierra en dar

una revolución en alrededor del Sol. La unidad de tiempo conocida como año

varía de acuerdo con las referencias utilizadas. El año trópico, tiene como

referencia al Sol para calcular el tiempo de traslación terrestre y tarda 365 días, 5

horas, 48 minutos y 46 segundos en pasar dos veces consecutivas la Tierra frente

al Sol. En cambio, si la referencia para medir un viaje completo de la Tierra

alrededor del Sol es una estrella lejana, se le denomina año sideral o sidéreo, que

tiene una duración de 365 días, 6 horas, 9 minutos y 10 segundos.

Debido a la diferencia en la duración de los años tomando en cuenta las dos

referencias citadas, se ha convenido establecer el año civil que consta de 365 días

exactos, contados a partir del 1 de enero y concluyendo el 31 de diciembre, siendo

esta unidad de tiempo la que utilizamos en la vida cotidiana. La manera de hacer

coincidir el tiempo de duración del año civil con el sideral, cada cuatro años se le

adiciona al primero 24 horas (un día) al mes de febrero para hacer 29 días. A este

año de 366 días se le llama año bisiesto.

Velocidad. Esta es variable a lo largo del moviendo de traslación de la Tierra;

aumenta en el perihelio y disminuye en el afelio. La velocidad media del

movimiento de traslación terrestre es de 100 mil km/h.

A semejanza del movimiento de rotación terrestre, en el de traslación existen

hechos que son consecuencia y que a continuación se detallan:

Cambio aparente del tamaño del Sol en el curso del año

Cuando la Tierra se encuentra más próxima al Sol (perihelio), éste parece tener

mayor tamaño; Sin embargo cuando la Tierra se aleja (afelio), el disco solar

parece ser menor.

Cambios del paisaje celeste en el curso del año

Debido al movimiento de traslación de la Tierra, a lo largo de los meses se

pueden observar cambios de posición de las constelaciones zodiacales.

Otra consecuencia de la traslación de la Tierra, la inclinación del eje terrestre y

la forma de nuestro planeta es la división del planeta en extensas zonas térmicas.

ZONAS TÉRMICAS

La temperatura es más elevada en

el Ecuador, en cambio disminuye a

medida que nos acercamos a los

polos. Estas diferencias en la

distribución del calor solar han

originado distintas zonas térmicas,

que son una tórrida o tropical en la

zona intertropical, dos templadas

en las latitudes medias de los dos

hemisferios y dos frías o glaciales. Esta variación se debe a que tanto la cantidad

como la intensidad de los rayos solares que iluminan la superficie terrestre son

afectadas por la latitud y las estaciones del año.

La zona tórrida o

tropical es la más

cálida de la Tierra y se

aloja entre los trópicos

de Cáncer y

Capricornio.

Las zonas templadas

son de temperatura

media y se ubican entre los trópicos y los círculos polares. Hay una zona

templada norte y otra sur.

Las zonas glaciales son dos zonas con temperaturas extremadamente frías,

delimitadas por los círculos polares: la zona glacial Ártica al norte y la Antártica al

sur.

SUCESIÓN DE LAS ESTACIONES

El eje de rotación de la Tierra no es perpendicular al plano de su órbita (la

llamada eclíptica), sino que forma un ángulo de 66º 33' con respecto a ella (el

ecuador también forma un ángulo con la eclíptica de 23,27º); este es el motivo de

que se sucedan las estaciones primavera, verano, otoño e invierno, pues en caso

contrario los días y noches tendrían la misma duración, al incidir los rayos del sol

por igual en el hemisferio norte y sur (máxima incidencia en el ecuador), el clima

dependería entonces de la latitud y no de la órbita terrestre; no existirían por

tanto las estaciones.

INVESTIGA ¿QUÉ SON? Y SU IMPORTANCIA DE:

EQUINOCCIOS SOLSTICIOS

Hemisferio norte Fechas Hemisferio sur

Equinoccios de

primavera (Días y noches iguales)

Solsticio de verano (El día es más largo que

la noche) Equinoccios de otoño

(Días y noches iguales) Solsticio de invierno

(El día es más corto que la noche)

21 de marzo

21 de junio

23 de septiembre

22 de diciembre

Equinoccios de otoño

(Días y noches iguales) Solsticios de invierno

(El día de más corto que la noche)

Equinoccios de primavera

(Días y noches iguales) Solsticios de verano

(El día es más largo que la noche)

Esquema: Equinoccios y Solsticios

LOS HUSOS HORARIOS

La Tierra se ha dividido en 24

husos horarios. Tomando en

cuenta que, con relación al Sol un

punto cualquiera de la Tierra

recorre en un día 360º; puesto que

el día terrestre equivale a 24 horas,

esto significa que en una hora el sol

recorre 15º de meridiano de la

superficie terrestre (360:24=15). Para el Tiempo Universal Coordinado (UTC o

TUC) se toma como referencia el meridiano 0 de Greenwich, por eso es también

llamado tiempo GMT o tiempo medio de Greenwich.

De acuerdo con lo anterior, tenemos que cada punto de la superficie terrestre

recorre 15º de oeste a este en cada hora, por lo cual la Tierra se ha dividido en 24

husos horarios, como se observa en el mapa de la figura siguiente.

Todos los lugares situados dentro de husos horarios se ha adoptado una sola

hora para cada huso: la correspondiente al meridiano central, a la cual se le llama

hora legal. Consecuentemente, en la Tierra existen 24 horas legales.

En el mapa anterior, muestra que los husos horarios se prolongan de polo a polo

en el sentido de la longitud, delimitándolos a lo ancho los meridianos. El huso

horario 0º, sirve de referencia a los otros 23 cuyo meridiano central es el de

Greenwich, y abarca 7.5º de longitud oeste y 7.5º de longitud este.

Diametralmente opuesto, se encuentra el huso XII, en cuyo centro se localiza el

antimeridiano de Greenwich o Meridiano de 180º, el cual comprende desde 172.5º

de longitud este a 172,5º de longitud oeste.

En medio de estos dos husos horarios se ubican los otros 22, 11 en la longitud

este y 11 en la longitud oeste. Se utilizan números romanos de nombrarlos,

iniciando el conteo a partir del huso horario 0º , marcando su respectiva posición,

por lo que habrá huso horario I este y huso horario I oeste y así sucesivamente

hasta llegar al huso horario XII.

De acuerdo con el sistema de husos horarios se ha adoptado una sola hora para

cada uso que corresponde al meridiano central conocida como hora legal,. La

referencia se toma del huso horario 0º, también conocido como Tiempo del

Meridiano de Greewich; por lo que el Globo terráqueo cuenta con 24 horas legales.

El avance de la hora legales es de este a oeste retrocediendo en sentido contrario.

Cuando en el huso horario 0º son las 12 horas, en el I este es la una de la tarde,

en el II este serán las dos de la tarde y así sucesivamente.

Debido al movimiento de rotación la hora de un lugar está en permanente cambio

para cada uso horario. Dicho de otra manera, si en determinado lugar son las 12

horas en ese mismo huso horario una hora después serán las 13 horas., en

seguida las 14, etc.

Para distinguir las horas de un día y otro se ha trazado la Línea Internacional del

Tiempo, también llamada Línea del Cambio de Fecha, la cual se localiza en el

Océano Pacífico, siguiendo en su mayor parte el antimeridiano de Greewich

procurando su paso solo por mar para no tocar tierra. Todos los barcos y aviones

que cruzan la línea de este a oeste están obligados a adicionar un día más a su

calendario y viceversa, los que la cruzan de oeste a este, deben restar un día.

Cada país, de acuerdo a sus necesidades y conveniencia modifica las horas

legales tratando en lo posible que todo su territorio quede en el mismo horario. La

hora así modificada tiene el nombre de hora civil.

Así, de acuerdo con su situación geográfica, en México se han adoptado 3 husos

horarios: el correspondiente al Tiempo del Pacífico, al Tiempo de la Montaña y al

Tiempo del Centro. En la figura 1.25 se muestra el mapa de la República

Mexicana con la distribución por estados de los 3 husos horarios,

Mapa de husos horarios de la República Mexicana

INVESTIGA ¿CÚALES SON LAS SIGUIENTES DEFINICIONES HORARIAS?

HORA SOLAR

HORA UNIVERSAL

HORA LOCAL

HORA LEGAL

HORA OFICIAL

DEFINICIONES HORARIAS

Existen diferentes definiciones de hora según la referencia o naturaleza de

ésta, que conviene aclarar para evitarnos confusión. Se distinguen la solar,

universal, local, legal y oficial.

UNIDAD 2

1. Litosfera

La capa exterior sólida del planeta se denomina corteza terrestre o Litosfera. Se

halla constituida por rocas solidificadas, como consecuencia del enfriamiento del

planeta que se produce a medida que se asciende a partir del núcleo.

Las 2/3 partes de la superficie terrestre están cubiertas por la Hidrosfera,

constituida por las masas oceánicas, los mares y los grandes lagos. Los

continentes son las porciones emergidas de la Litosfera, cuya forma y ubicación

ha variado a través de la evolución de la Tierra, separándose o uniéndose en un

proceso continuo de destrucción y renovación.

La Litosfera, la Hidrosfera y la Atmósfera, compuesta por los gases que la rodean,

están todas íntimamente conectadas y en una permanente transferencia de

material de una a otra.

La temperatura de la Tierra en la Litosfera aumenta aproximadamente 1º C cada

33 m. de profundidad, mientras que la temperatura de la superficie está

determinada por la energía que radia el Sol Las presiones constantes que soporta

la corteza terrestre la han dividido en las llamadas placas tectónicas que están

formadas por algunas placas grandes y numerosas placas más pequeñas que se

mueven sobre la Astenosfera

OBJETIVO DE LA UNIDAD

El estudiante: argumentará la importancia del desarrollo sostenible

mediante el análisis descriptivo de los elementos físicos y biológicos que

forman la superficie terrestre, enfatizando en los fenómenos y procesos

que dan origen a recursos minerales, hídricos y energéticos, mostrando

a través de sus propuestas una actitud de respeto y conservación del

medio ambiente y manejo del desarrollo sostenible.

Estructura interna

Hace 4 600 millones de años, cuando se inicio el enfriamiento del planeta, los

elementos más pesados como el Níquel y el Hierro se depositaron en la parte más

profunda de la Tierra y se conformaron las capas de la Tierra. Llamada también

Centrosfera, comprende dos segmentos esféricos, el núcleo, el manto y la corteza.

Que contienen diferentes propiedades físicas y químicas.

-NUCLEO Es la capa más profunda y probablemente formada de Hierro y Níquel,

así como cobalto, silicio y azufre en menores proporciones. A esta capa se le

conoce como Nife y tiene un espesor mayor de 3 470. 2km

El núcleo es la parte interna de la Tierra en la que se registran las máximas

temperaturas desde 4 000 a 6 000 ºC.

La densidad de sus materiales oscila entre 13.6 en la parte interna y 10 en la

zona externa, por lo que se cree que es la capa más densa y representa el 14 %

del volumen de la Tierra y entre el 31 y 32 % de su masa.

De acuerdo con las características de las ondas sísmicas, esta capa se divide en

dos partes: Núcleo interno y núcleo externo.

a) Núcleo interno. 1.7% de la masa de la tierra Tiene un espesor de 1 370 y su

estado es sólido; aquí hay enormes presiones (de 3 a 3.5 millones de atm.), lo cual

hace que el hierro y el níquel se comporten como sólidos. Y además se registra la

mayor temperatura de 6 000ºC. 2km

b). Núcleo externo. 30.8% de la masa de la tierra Tiene un espesor de 2 100 y su

estado es líquido, ya que las ondas S rebotan al llegar a esta parte, la cual

confirma el estado líquido. 2km

Entre los dos núcleo se encuentra una zona de transición de cerca de 150 de

espesor. Las variaciones de las corrientes de hierro fundido que existen son tal vez

las responsables del campo magnético de la Tierra. 2km

El núcleo externo compuesto de hierro, níquel y cromo se encuentran en estado

líquido debido a la mayor presión que soporta. Está separada del manto por la

discontinuidad de Gutemberg, ubicada a unos 2 930 de profundidad. 2km

-MANTO Se sitúa desde la continuidad de Gutemberg hasta la discontinuidad

de Mohorovicic y comienza a los 2 900 de profundidad, consta de dos estratos:

Manto exterior o superior y manto interior o inferior. 2km

a) Manto exterior o superior.- Llamado también Astenosfera, es un cuerpo

viscoso con diversas temperaturas y densidades, sus capas tienen movimientos de

ascenso y descenso y originan plegamientos, facturas o fallas sobre la corteza,

además de la deriva de los continentes. Se encuentran depósitos de magma, que

después sale de los volcanes. Su espesor es de 630 km2.

b) Manto interno o inferior.- Llamado también mesosfera con características de

un cuerpo sólido, compuesto por peridotito (roca pesada). Su espesor es de 2 290.

2km

-CORTEZA TERRESTRE Sobre esta capa vive el hombre y realiza todas sus

actividades, tanto de explotación como de aprovechamiento de sus recursos

naturales. Comprende dos capas que son: Sima y Sial.

a) Sima o sustrato

basáltico.- Parte

inferior de la corteza

terrestre,

compuesta por

silicatos y magnesio

y pequeñas

cantidades de

Hierro. (Corteza

oceánica). Su

espesor es de 7 km.

b). Sial o capa granítica.- Formada por silicio y aluminio, minerales poco

pesados llamados también granito y constituyen los Continentes (Corteza

Continental). Su espesor es de 40 km.

Fuerzas internas

La superficie de la Tierra no siempre tuvo el aspecto actual. Su relieve es el

producto de procesos de creación y modificación de la superficie terrestre,

ocurrido en el transcurso de millones de años. Estos procesos pueden ser

internos (endógenos) o externos (exógenos.) En la Litosfera es donde tienen lugar

todos los procesos endógenos (actúan desde el interior de la Tierra) que han

originado el relieve terrestre (montañas, valles, llanuras, mesetas, cuencas

marinas, etc.) y provocan las erupciones volcánicas y los movimientos sísmicos.

-TECTONICA DE PLACAS

Según la teoría de la tectónica de placas, la corteza terrestre está compuesta al

menos por una docena de placas rígidas que se mueven independientemente.

Estos bloques descansan sobre una capa de roca caliente y flexible, llamada

Astenosfera, que fluye lentamente a modo de alquitrán caliente. Los geólogos

todavía no han determinado con exactitud cómo interactúan estas dos capas,

pero las teorías más vanguardistas afirman que el movimiento del material espeso

y fundido de la Astenosfera fuerza a las placas superiores a moverse, hundirse o

levantarse.

El concepto básico de la teoría de la tectónica de placas es simple: el calor

asciende. El aire caliente asciende por encima del aire frío y las corrientes de agua

caliente flotan por encima de las de agua fría; el mismo principio se aplica a las

rocas calientes que están bajo la superficie terrestre: el material fundido de la

Astenosfera, o magma, sube hacia arriba, mientras que la materia fría y

endurecida se hunde cada vez más hacia al fondo, dentro del manto; la roca que

se hunde finalmente alcanza las elevadas temperaturas de la Astenosfera inferior,

se calienta y comienza a ascender otra vez. Este movimiento continuo y, en cierta

forma circular, se denomina convección. En los bordes de la placa divergente y en

las zonas calientes de la litosfera sólida, el material fundido fluye hacia la

superficie, formando una nueva corteza.

Deriva continental

La corteza terrestre es una capa delgada y rígida y en ella se encuentran

fracturas, que se dividen en grandes fragmentos llamados placas, estas son:

a) Placa del pacífico b) Placa Nazca c) laca

Norteamericana

d) Placa Sudamericana e) Placa Africana f) Placa Euroasiática

g) Placa Índica h) Placa Australiana i) Placa Antártica

j) Placa de cocos k) Placa del Caribe l) Placa Helénica

m) Placa Arábiga n) Placa de Filipinas

Epirogénico.- Formador de Continentes y afecta áreas extensas de tierras

emergidas. Son en forma de balanceo y desplazamiento que a lo largo de los siglos

han modificado los continentes, islas, etc.

Orogénico.- Formador de montañas, afecta áreas de tierras menos extensas que

los Epirogénicos. Son los más conocidos, con frecuencia su acción es violenta y

destructora.

-VULCANISMO el término vulcanismo se deriva de Vulcano, dios romano del

fuego. Un volcán es un fenómeno geológico en el que predomina el material en

estado incandescente a elevadas temperaturas. Para que surja un volcán es

necesario la presencia de una grieta o abertura por donde el magma (rocas

fundidas cargadas con gases)

procedente del interior de la

tierra sea lanzado a la

superficie bajo la forma de

corrientes de lava, o bien, como

nubes de gases y cenizas volcánicas.

Partes de un volcán:

Foco.- Lugar subterráneo donde se encuentra el material incandescente (magma),

su profundidad es mayor de los 40 km.

Chimenea.- Conducto por donde el material incandescente sube a la superficie.

Cono.- Es la acumulación de polvo, cenizas, lava, etc.; arrojados en la erupción.

Cráter.- Es la boca o abertura por donde salen los materiales incandescentes.

• LOS TIPOS DE VOLCANES SON DE ACUERDO AL MATERIAL QUE

ARROJAN.

INVESTIGA ¿CUÁLES SON?

-SISMICIDAD La corteza terrestre experimenta casi continuamente pequeños e

imperceptibles movimientos de trepidación, sólo registrables por aparatos

especiales de extraordinaria sensibilidad. Pero a veces, estos movimientos de

trepidación, conmoción u oscilación, son más intensos y se manifiestan como

sacudidas bruscas, ordinariamente repetidas, que el hombre percibe directamente

o por los efectos que producen.

Las aguas de los mares son agitadas por los movimientos sísmicos cuando éstos

se producen en su fondo o en las costas. A veces sólo se percibe una sacudida,

que es notada en las embarcaciones; pero con frecuencia se forma por esta causa

una ola gigantesca que se propaga por la superficie con la misma velocidad que la

onda de la marea y que al estrellarse en las costas pueden ocasionar grandes

desastres. Estas grandes olas sísmicas se llaman de translación y también

tsunamis, nombre con que se las designa en Japón o maremotos.

Un terremoto se origina debido a la energía liberada por el movimiento rápido de

dos bloques de la corteza terrestre, uno con respecto al otro. Este movimiento

origina ondas teóricamente esféricas ondas sísmicas, que se propagan en todas

las direcciones a partir del punto de máximo movimiento, denominado hipocentro

o foco, y del punto de la superficie terrestre situado en la vertical del hipocentro a

donde llegan las ondas por primera vez, el epicentro.

Fuerzas externas

El material básico de la superficie terrestre es la roca sólida: valles, desiertos,

suelo y arena son consecuencia de los potentes agentes geomorfológicos que

constantemente modelan y transforman el paisaje terrestre, Las formas de relieve

creadas por los procesos internos (o endógenos) son modificadas por los procesos

exógenos (llamados así porque las fuerzas provienen del exterior de la corteza y

actúan sobre su superficie) a través de sus agentes.

Los agentes geomorfológicos primarios son:

Gravedad: Es la aceleración a que está sometido un cuerpo dejado caer libremente

y sin rozamiento sobre la superficie terrestre.

Temperatura: Las diferencias de temperatura, en especial si son muy bruscas,

pueden causar la rotura de las rocas, cuyos fragmentos más pequeños se hacen

más vulnerables a la acción de otros agentes externos. En las rocas aparecen

grandes grietas o fisuras que después se suavizan por la acción de los vientos. La

meteorización física resulta, en primer lugar, de los cambios de temperatura, tales

como el calor intenso o la acción del agua al congelarse en las grietas de las rocas.

Agua: El agua es otro de los más importantes agentes externos cuya función

principal, además de la erosión, es la de transportar los materiales erosionados.

Menos del 2% del agua del mundo está en la tierra emergida, pero es el principal

agente de cambios en el paisaje.

Hielo: A lo largo de la historia, la Tierra ha experimentado épocas glaciales con

temperaturas mucho más bajas que las actuales. Durante la última época

glacial, hace 18.000 años, el hielo cubría un área tres veces mayor que la actual.

Viento: El viento es considerado un agente externo activo porque, además de

erosionar, tiene la capacidad de transportar los materiales erosionados,

provocando dos tipos de modelado, Modelado por erosión y modelado por

depositación

Vegetación: La vegetación también juega un rol importante en la alteración de las

rocas. La acción de los vegetales (meteorización orgánica) provoca la destrucción

de las rocas por efectos mecánicos (raíces) o por disolución (segregación de

ácidos), Plantas, como los líquenes, descomponen determinadas rocas al extraer

hierro y nutrientes solubles de sus minerales originales.

Animales: Algunos animales, al excavar sus madrigueras, producen la

meteorización de las rocas (meteorización orgánica), Sus movimientos masivos y el

pisoteo, sobre todo cuando se desplazan en grandes manadas, contribuyen al

proceso de degradación de los suelos. El exceso de pastoreo, que a la larga puede

transformar la pradera en desierto, ha tenido efectos desastrosos en determinadas

regiones del mundo, dando como resultado una extensa erosión del suelo y

desertización.

El Hombre: La agricultura, explotación forestal, urbanización, instalación de

industrias y construcción de carreteras, destruyen parcial o totalmente el dosel

protector de la vegetación, acelerando la erosión de determinados tipos de suelos.

La erosión del suelo inducida por los seres humanos es una característica que

procede de los últimos milenios, y es producto de sus distintas actividades,

generalmente para la utilización de la tierra para otros usos. Entre las actividades

más perjudiciales que provocan la degradación de los suelos, llegando a convertir

un suelo productivo en desierto (desertización), se encuentran:

La contaminación del suelo, el aire y el agua, por el uso excesivo de elementos

químicos para la agricultura., la producción de desechos industriales y la emisión

de gases tóxicos,

La destrucción del bosque y el desmonte de la vegetación nativa a gran escala

(deforestación) mediante la tala indiscriminada de ejemplares.

-EROSIÓN Conjunto de procesos geomorfológicos que modelan la superficie de la

Tierra. En virtud de este fenómeno, los materiales rocosos o sedimentarios se

fragmentan, meteorizan, disuelven o desgastan por efecto de las corrientes

fluviales, el oleaje, la temperatura, la precipitación, el hielo y el viento, y finalmente

son transportados a sitios distintos del inicial.

-ROCAS La corteza terrestre está compuesta por rocas, nombre que se le da al

agrupamiento sólido de minerales. Pueden ser duras, aunque pueden ser livianas

y compactas. El término se aplica a agregados de distinto tamaño, desde la roca

sólida del manto terrestre hasta la arena y la arcilla. Las rocas están compuestas

en su gran mayoría por un conjunto de minerales. Las rocas terrestres se forman

por un ciclo continuo que ilustra la transformación de cada uno de los tres tipos

básicos de rocas (ígneas, sedimentarias y metamórficas) en alguno de los otros dos

o incluso de nuevo en su mismo tipo.

SUELO

Los fragmentos de las rocas desintegradas por el intemperismo y la actuación que

sobre ellas tiene la materia orgánica y los pequeños animales, tales como las

hormigas y gusanos, y aun las bacterias, forman lo que comúnmente llamamos

suelo. Los suelos, es decir la pedosfera, se componen de aire, agua, materia

orgánica, materia mineral y organismos. Puede decirse que son resultado de la

interacción entre litosfera, la hidrosfera, la atmósfera y la biosfera.

El suelo es la parte superficial de la corteza terrestre que surge de la acción

continua de las fuerzas externas en las rocas que es alterada física y

químicamente, lo que permite sostener la vida. Las partículas de rocas, por sí

mismas, por finas que sean, no forman el suelo propiamente dicho, sino hasta

que se han mezclado con materia orgánica. El espesor del suelo es poco profundo,

pero su importancia es enorme ya que el hombre obtiene de él la mayor parte de

sus alimentos y otras materias primas necesarias para satisfacer sus necesidades

fundamentales.

Suelo

Factores que determinan la formación del suelo

Roca Madre

Clima

Vegetación

Topografía del terreno

Animales

Constituye su

acción

Determina Puede modificar Establece Por

El material

rocoso

Original, del

cual por

intemperismo

habrán de

derivarse los

sedimentos

que forman el

suelo

Las

condiciones de

temperatura

precipitación y

humedad

El clima a nivel

del Suelo, la

circulación del

agua y la

retención de

humedad

producen

humus.

La pendiente

del terreno

que permite el

desplazamient

o o depósito

de materiales

minerales,

rocosos y del

agua

Cavadora,

modifican la

distribución de

los restos

vegetales y

animales. La

descomposición

bacteriana

enriquece el

suelo.

La estructura de los suelos se puede apreciar en un perfil del suelo, que es una

muestra del corte que se realiza en un terreno para analizar sus características.

-DESERTÍFICACIÓN Y PÉRDIDA DE

SUELO

La desertificación de la tierra se

entiende como la degradación de las

zonas áridas, semiáridas y sub-

húmedas derivadas de los efectos y

negativos del clima y de las

actividades humanas.

Para la FAO, la desertificación se

define como: La expresión general de los procesos económicos y sociales, así como

de los naturales e incluidos por el hombre, que rompen el equilibrio del suelo, la

vegetación, el aire y el agua, ruptura que ocasiona la disminución o destrucción

del potencial biológico de la tierra, la degradación de las condiciones de vida y la

expansión de los desiertos.

Esos procesos destructivos incluyen: la erosión hídrica, la erosión eólica y la

sedimentación que reduce la cantidad y diversidad de la vegetación natural y

aumenta la salinización o solidificación.

Procesos de desertificación

Se consideran siete procesos principales que conducen a la conversión de tierras

en desiertos, cuatro primarios (con efecto amplio y de fuerte impacto) y tres

secundarios. Para evaluar el efecto de la desertificación se considera: el estado

actual, velocidad y riesgo, y con base en esos criterios se establecen diferentes

grados de desertificación (ligera, moderada, severa y muy severa).

1.-Degradación de la cubierta vegetal. Deforestación derivada de la eliminación

de la cubierta vegetal ocasionada por la tala, los incendios, la lluvia ácida, etc.

2) Erosión hídrica. Efecto de las corrientes de agua que arrastran la cubierta que

cubre el suelo. Se acelera cuando el ecosistema se altera por acción de las

actividades humanas como la deforestación y el cambio de uso de suelo

(construcción de carreteras, asentamientos humanos, explotación agrícola,

pecuaria o forestal).

INVESTIGA LOS TIPOS DE SUELO QUE EXISTEN

3) Erosión eólica. Remoción de la cubierta del suelo ocasionada por el viento.

Tiene especial impacto en las zonas áridas y semiáridas, generado por el

sobrepastoreo, la tala inmoderada y la práctica inadecuada de actividades

agrícolas.

4) Salinización. Ocasionada por el aumento de la concentración sales solubles en

el suelo, generada por el rompimiento del equilibrio hídrico/salino. Esto reduce de

una manera muy importante el desarrollo vegetal.

5) Reducción de la materia orgánica del suelo. Se genera cuando la cubierta

vegetal que provee los nutrientes orgánicos al suelo, es removida.

6) Encostramiento y compactación del suelo. Estos procesos ocurren como

consecuencia de los procesos primarios: escasez de materia orgánica, uso

intensivo de maquinaria agrícola o sobrepastoreo.

7) Acumulación de sustancias tóxicas. El envenenamiento del suelo con

frecuencia es generado por un uso excesivo de abonos y fertilizantes así como de

métodos químicos de control de plagas (pesticidas y plaguicidas).

La desertificación mengua la productividad de las tierras, generando la migración

de numerosos grupos de personas hacia las zonas urbanas, produciendo pobreza

e inestabilidad económica y social.

La urbanización acelerada y mal planificada lleva a la pérdida de tierras

cultivables, afecta la protección de las cuencas y produce la pérdida de la

biodiversidad.

La escasa protección que las naciones dan al ambiente lleva en muchas ocasiones

a la adopción de medidas inadecuadas que agudizan el problema. El

aprovechamiento excesivo de tierras puede darse en circunstancias económicas

precarias, con legislaciones o prácticas territoriales inadecuadas.

La pobreza puede llevar a la gente de las pequeñas comunidades a acabar con los

pocos recursos disponibles; las pautas de comercio internacionales pueden llevar

también a la explotación excesiva para la exportación, que pronto convierte

grandes superficies en zonas áridas, poco productivas. En ambos casos, las

comunidades regionales no perciben beneficios que eleven su calidad de vida, más

aún, cuando la tierra deja de producir quedan tan pobres o más que antes.

El uso de tecnologías inadecuadas, muchas veces importadas de países

desarrollados, puede conducir a la pérdida de suelo.

Las guerras y las revoluciones afectan también de una manera decisiva el uso del

suelo, grandes masas de emigrantes abandonan sus lugares de origen y se

desplazan a asentamientos irregulares que deterioran el suelo.

Fenómenos como el ‘Niño’, atados a problemas de contaminación y de cambio

climático, afectan también las características del suelo.

EFECTOS DE LA DESERTIFICACIÓN

Cuando la tierra pierde la cubierta de materia orgánica que la cubre, se agrieta

acelerando el efecto erosivo del agua y el viento, sufre irrigación de una manera

inadecuada aumentando su salinidad, cuando el ganado pisotea y compacta el

terreno, se vuelve estéril aumentando la evaporación superficial del agua y las

escorrentias.

La pérdida de la cubierta vegetal es al mismo tiempo causa y efecto de la

degradación de la tierra.

Las inundaciones y las corrientes de agua en los temporales, llevan una gran

cantidad de sedimentos que se acumulan en el fondo de los lagos y ríos,

contribuyendo a la formación de pantanos que son el resultado de la alteración de

esos ecosistemas. La formación de tolvaneras en las zonas áridas puede

contribuir de una forma decisiva en la salud de las personas que habitan en los

alrededores (ver el caso del Plan Lago de Texcoco) por lo que la salud es otro de

las áreas en que afecta la formación de desiertos.

La producción de alimentos es uno de los efectos más sensibles de la formación

de desiertos. La mala alimentación y la franca hambruna son uno de los

problemas centrales de los países en vías de desarrollo. La guerra y las

revoluciones sociales han estado históricamente, atadas a este tipo de problemas.

La desertificación conlleva enormes costos de tipo social. La formación de grandes

manchas urbanas y suburbanas de desplazados del campo, los campamentos de

refugiados en las fronteras de muchos países, produciendo una enorme presión

social que estalla intermitentemente en todo el mundo. La pérdida de condiciones

de vida, la mala alimentación y sus efectos en la salud, la pérdida de identidad

hacen un caldo de cultivo propicio para el estallido social, por momentos,

incontenible.

1. Hidrosfera

El agua que forma la hidrosfera se reparte entre varios compartimentos o

secciones, que en el orden de mayor a menor volumen son:

• Los océanos, que cubren dos tercios largos de la superficie terrestre con una

profundidad típica de 3.000 a 5.000 m.

• Los glaciares que cubren parte de la superficie continental. Sobre todo los

dos casquetes glaciares de Groenlandia y la Antártida, pero también

glaciares de montaña, de menor extensión y espesor, en todas las latitudes.

• El agua subterránea, que se encuentra embebida en rocas porosas de

manera más o menos universal.

En la litosfera, bajo la superficie de la tierra y en el interior de rocas.

• En la atmósfera en forma de nubes y vapor de agua.

• En la biosfera, formando parte de plantas y animales.

La presencia del agua en la superficie terrestre es el resultado de la

desgasificación del manto, que está compuesto por rocas que contienen en

disolución sólida cierta cantidad de sustancias volátiles, de las que el agua es la

más importante. El agua del manto se escapa a través de procesos volcánicos e

hidrotermales. El manto recupera gracias a la subducción una parte del agua que

pierde a través del vulcanismo.

En los niveles superiores de la atmósfera la radiación solar provoca la fotólisis del

agua, rompiendo sus moléculas y dando lugar a la producción de hidrógeno (H)

que termina, dado su bajo peso atómico, por perderse en el espacio. A la larga el

enfriamiento del planeta debería dar lugar al final del vulcanismo y la tectónica de

placas conduciendo, al asociarse con el fenómeno anterior, a la progresiva

desaparición de la hidrosfera.

La palabra hidrosfera (del griego hydros=agua y sphaira=esfera) describe en las Ciencias de la Tierra

el sistema material constituido por el agua que se encuentra bajo, en y sobre la superficie de la

Tierra.

El agua migra de unos a otros compartimentos por procesos de cambio de estado

y de transporte que en conjunto configuran el ciclo hidrológico o ciclo del agua.

La Tierra es el único planeta en nuestro sistema solar en el que está presente de

manera continuada el agua líquida, cubriendo el 71% de su superficie.

En estado puro, el agua es incolora, inodora e insípida; o sea no tiene color, olor

ni sabor. Desde el punto de vista termodinámico, es la sustancia capaz de

absorber mayor cantidad de calor, que después desprende lentamente. En estas

condiciones, las masas acuosas de la Tierra funciona como un ¨termostato¨ o

regulador de la temperatura atmosférica, haciendo que el planeta mantenga en su

conjunto un clima bastante estable.

Sus puntos de fusión y ebullición fueron tomados por el astrónomo sueco Anders

Celsio (1701-1744), más conocido como Celsius, como referencia para la

elaboración de la escala térmica centígrada, asignando 0ºC al punto de fusión y

100ºC al de ebullición.

El agua es el solvente más conocido y usado, pues además de su abundancia,

ninguno otro es capaz de disolver tantas sustancias. Por lo que respecta a su

densidad, presenta una característica muy particular: mientras las demás

sustancias se dilatan con el calor y se contraen con el frío, de modo que en estado

sólido, tienen menor volumen y mayor densidad que en estado liquido, el agua

alcanza su mínimo volumen y máxima densidad a 4ºC. Si su temperatura

continúa descendiendo, aumenta nuevamente su volumen y disminuye su

densidad, de modo que el hielo pesa menos que el agua líquida y flota sobre ella,

como a todos nos consta.

De ese modo, cuando la temperatura atmosférica es menor que 0ºC, lo cual

sucede con frecuencia en las altas latitudes, las montañas elevadas o durante el

invierno, sólo se congela la capa superficial de los océanos, mares, golfos, lagunas

o ríos. Debajo de la capa de hielo formada el agua continúa en estado líquido,

mantiene su circulación y permite el desarrollo de los seres vivos.

El volumen de agua de la Tierra ha sido calculado en 1 386 232 020 Km cúbicos,

equivalentes a 0.024% del peso total del planeta, calculado en 5.974 x 10 a la 21

toneladas.

Las características particulares e importancia de las aguas oceánicas,

subterráneas, fluviales y de otro tipo, serán vistas en los subtemas respectivos.

CLASIFICACIÓN DE LAS AGUAS

Aguas oceánicas

Mapa del mundo donde se aprecian, en azul,

los océanos.

Se denomina océano a la

parte de la superficie

terrestre ocupada por el agua

marina. El océano está

dividido por los continentes y

grandes archipiélagos en

cinco partes que, a su vez, también se llaman océanos.

Los cinco océanos de la Tierra

• Océano Atlántico

OCÉANICAS

CONTINENTALES

DULCES

SALADAS

Mantos acuíferos o freáticos, fuentes o

manantiales, torrentes, arroyos, ríos,

lagos, lagunas, pantanos, charcas o

ciénagas, glaciares, ventisqueros,

heleros.

Marismas (pantanos costeros) lagos y

lagunas saladas, salares.

Océanos, mares, golfos, bahías,

ensenadas, albuferas (lagunas

costeras).

Los océanos son las grandes porciones en que puede dividirse la hidrosfera.

EXPOSICIÓN

ROEMEN 5 EQUIPOS E INVESTIGUEN LOS SIGUIENTE PUNTOS SOBRE

LOS OCÉANOS, ARMEN UNA EXPOCIÓN PARA EL GRUPO, EN DONDE

ADEMAS DE LA INVESTIGACIÓN MUESTREN UNA ILUSTRACIÓN DE LA

UBICACIÓN DEL OCÉANO QUE SE LES ASIGNO:

¿QUÉ ES?

UBICACIÓN

EXTENSIÓN

LATITUD

PROFUNDIDAD

LIMITES

ÁREA QUE CUBRE DE LA SUPERFICIE DE LA TIERRA

¿QUÉ PUNTO DE PROFUNDIDAD SE ENCUENTRA?

POSICIÓN ANTE EL ECUADOR

SU SALINIDAD

VOLUMEN DE AGUA

GRADOS CENTIGRADOS QUE PRESENTA

TIPO DE CLIMA

ESPECIES ANIMALES QUE EXISTEN

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS

CARACTERÍSTICAS QUÍMICAS

• Océano Glacial Antártico

• Océano Glacial Ártico

• Océano Índico

• Océano Pacífico

Por lo que respecta a su importancia, las aguas marinas tienen una intervención

insustituible para hacer de la Tierra el único planeta habitado del Sistema Solar.

Los MARES son: las porciones menores, generalmente periféricas, de los océanos, de los cuales

están separados por la configuración de las costas continentales, la presencia de islas o el relieve

submarino.

Sin ellas sería imposible la vida y el planeta sería algo parecido a Mercurio,

Venus, Marte y la Luna: un mundo frío o calcinado por el Sol, de acuerdo con el

hemisferio. Las razones que pueden aducirse para demostrar lo anterior son

muchas; baste con las siguientes:

Mantienen la estabilidad climática indispensable para el desarrollo de la vida,

pues durante el día absorben el calor solar, mismo que dejan escapar lentamente

durante la noche.

Su evaporación produce las lluvias en tierra. Se ha calculado que anualmente se

evaporan de los océanos 470 000 Km. cúbicos de agua, de los cuales 370 000, se

precipitan sobre los mismos océanos y unos 100 000 _poco más de 1/5_ sobre las

tierras emergidas.

En los océanos y mares surgió y se desarrolló originalmente la vida, que ocupó

las tierras emergidas cientos de millones de años después de haber aparecido.

Aún después de colonizadas las tierras emergidas por los seres vivos, las aguas

oceánicas siguen siendo el principal receptáculo de la vida. Los organismos

marinos superan en número y especies a los de la tierra.

Constituyen un factor fundamental para el desarrollo económico de la

humanidad, pues proporcionan abundante pesca, enormes cantidades de

minerales (sal común, cloruro de magnesio, yodo, etc.) y un medio de transporte

cómodo y barato.

MOVIMIENTOS DE LAS AGUAS OCÉANICAS

Las aguas oceánicas presentan tres clases de movimientos: olas, mareas y

corrientes.

INVESTIGA

PARA PENSAR: ¿A QUE SE DEBEN

LAS OLAS?

Las olas, son movimientos

ondulatorios superficiales de las

aguas, provocadas por el viento y

perceptibles cuando mucho a 30

metros de profundidad.

TSUNAMIS

Son un tipo de olas cuyo origen no tiene relación con los vientos sino con los

terremotos o la erupción de volcanes submarinos. Desplazan grandes cantidades

de agua con gran rapidez modificando la superficie del mar y creando olas que se

alejan de la zona del terremoto del volcán. Llegan a viajar a 750 km/h. En mar

abierto provocan pocos daños, ya que tienen poca altura (menos de 1 metro). En

aguas poco profundas disminuye su velocidad aumentando su altura hasta los 10

metros o más y suelen causar daños catastróficos al llegar a la costa.

Las mareas son: los ascensos y descensos periódicos de las aguas oceánicas, debidos a la

atracción de la Luna y del Sol.

Las corrientes marinas son: las grandes masas de agua, de anchura y profundidad

variables, que circulan a través de los océanos y mares sin mezclarse directamente con

las aguas circundantes.

INVESTIGA

¿QUÉ PRODUCE LAS MAREAS Y CUÁNTOS TIPOS EXISTEN?

Los factores que producen o modifican a las corrientes marinas son muy variados.

Los más importantes son:

La diferencia de temperatura de las aguas oceánicas, las aguas calientes de las

latitudes bajas se mueven primero hacia el oeste y después hacía latitudes

medias y altas; por el contrario, las aguas frías de las regiones polares se

mueven primero hacía el este y luego hacía latitudes medias y bajas.

La diferencia de salinidad de las aguas oceánicas.

Los vientos constantes, particularmente los alisios y los vientos del oeste.

La rotación terrestre, que desvía las corrientes marinas hacía la derecha de su

punto de partida en el Hemisferio Boreal y hacía la izquierda en el meridional.

La presencia de continentes e islas, que les imprimen cambios en su dirección,

velocidad, anchura y profundidad.

Agua de mar

El agua de mar es la que se puede encontrar en los océanos y mares de la Tierra.

Es salada por la concentración de sales minerales disueltas que contiene, un

35‰ (3,5%) como media, entre las que predomina el cloruro sódico. El océano

contiene un 97,25% del total de agua que forma la hidrosfera.

Aguas continentales

Las aguas continentales (aguas dulces o hidromasa continental) constituyen

apenas 2.6% del total acuático del planeta, frente a 97% de las aguas oceánicas

(agua salada o hidromasa oceánica), alcanzan un volumen aproximado de 36 106

250 Km. cúbicos. Se presentan en dos estados físicos: líquido y sólido.

En estado líquido (agua líquida) se presentan en los mantos acuíferos o freáticos,

fuentes o manantiales, torrentes, arroyos, ríos, lagos y lagunas de agua dulce y

pantanos. Su volumen aproximado, un poco más de 7.5 millones de Km cúbicos,

representa apenas 0.54% del total acuático de la Tierra.

El estado sólido (hielo y nieve) se encuentra en los glaciares continentales y de

alta montaña, así como en los campos de nieve que se forman temporalmente en

regiones de clima frío (altas latitudes, montañas elevadas).

Son cuerpos de aguas permanentes que se encuentran en el interior, alejados de

las zonas costeras. Además, son zonas cuyas propiedades y usos están

dominados por los acontecimientos de condiciones de inundación, ya sean estos

permanentes, estacionales o intermitentes. Algunas aguas continentales son ríos,

lagos, llanuras de inundación, reservas, humedales y sistemas salinos de interior.

-RIOS

Formación de un río

Los ríos pueden recibir agua de diversas fuentes. En ocasiones estas fuentes

están relacionadas en forma directa o indirecta con las precipitaciones o lluvias.

Muchas veces, la lluvia desciende por las pendientes formando una corriente

superficial. Al concentrarse puede formar un curso de agua. Esto ocurre cuando

la superficie es impermeable, es decir cuando no se filtra por el suelo, y sucede

con determinados tipos de rocas. También ocurre cuando el volumen de agua que

acarrean en el cauce es mayor que la que se infiltra en el suelo. Cuando el terreno

se encuentra saturado de agua, se produce una impermeabilización transitoria.

Los ríos también pueden recibir agua de los manantiales. Los ríos que reciben

aguas subterráneas son aquellos que tienen una alimentación freática.

Biología

La flora y fauna de los ríos son muy diferentes a la que se encuentra en los

océanos porque el agua es dulce. Las especies que habitan los ríos se han tenido

que adaptar a las corrientes. Algunos peces de agua dulce son: Anguila, brema:

vive en aguas de corriente suaves, Carpa, Escardinio: vive en aguas tranquilas y

muy llenas de vegetación, Gobio, Ródeo, Rutilo: se adapta a las aguas fangosas

aunque prefiere las claras, Salmón, Trucha de río y Barbo.

Contaminación

El agua es un recurso renovable en peligro por culpa de la actividad humana.

Toda el agua pura procedente de las lluvias, ya antes de llegar al suelo recibe su

primera carga contaminante, cuando disuelve sustancias como anhídrido

carbónico, óxido de azufre y de nitrógeno que la convierten en lluvia ácida. Ya en

el suelo, el agua discurre por la superficie o se filtra hacia capas subterráneas. Al

atravesar los campos el agua del río se carga de pesticidas y cuando pasa por

Un río es una corriente natural de agua que fluye con continuidad. Posee un caudal determinado

y desemboca en el mar, en un lago o en otro río, en cuyo caso se denomina afluente. Algunas

veces terminan en zonas desérticas donde sus aguas se pierden por infiltración y evaporación

Cuando el río es corto y estrecho recibe el nombre de riacho, riachuelo o arroyo.

ciudades arrastra productos como naftas, aceites de auto, metales pesados, etc.

Los ríos muestran una cierta capacidad de deshacerse de los contaminantes, pero

para eso necesitan tener de un tramo muy largo en las cuales las bacterias

puedan realizar su trabajo depurador.

En un río contaminado por materia orgánica se distinguen tres zonas a partir del

punto de contaminación: a) Zona polisaprobia: Muy contaminada. Elevada

población de bacterias. b) Zona mesosaprobia: Contaminación media. Las

bacterias ya han eliminado gran parte de la contaminación orgánica. c) Zona

oligosaprobia: El agua está en las mismas condiciones que antes del punto en

donde se ha producido la contaminación.

Ciclo del agua

El ciclo hidrológico o ciclo

del agua es el proceso de

circulación del agua entre

los distintos

compartimentos de la

hidrosfera. Se trata de un

ciclo biogeoquímico en el

que hay una intervención

mínima de reacciones

INVESTIGA ¿CUÁLES SON LOS RÍOS MÁS LARGOS DEL MUNDO?

¿QUÉ ES: UNA CUANCA Y UNA CUENCA HIDROGRÁFICA?

¿QUÉ SON LOS LAGOS Y LAS LAGUNA Y CÓMO SE FORMAN?

¿QUÉ SON LAS AGUAS SUBTERRANEAS?

¿QUÉ ES LA HIDROGEOLOGÍA?

¿QUÉ SON LOS MANANTIALES?

¿QUÉ ES UN OASIS?

¿QUÉ ES UN GÉISERES?

¿QUÉ SON LAS CUEVAS O CAVERNAS?

¿QUÉ SON LOS GLACIARES? Y ¿QUÉ PARTE DE LA SUPERFICIA DE LA

TIERRA CUBREN EN LA ACTUALIDAD?

químicas, y el agua solamente se traslada de unos lugares a otros o cambia de

estado físico.

El agua de la hidrosfera procede de la desgasificación del manto, donde tiene una

presencia significativa, por los procesos del vulcanismo. Una parte del agua puede

reincorporarse al manto con los sedimentos oceánicos cuando éstos forman parte

de litosfera en subducción.

Ciclo del agua (USGS)

La mayor parte de la masa del agua se encuentra en forma líquida, sobre todo en

los océanos y mares y en menor medida en forma de agua subterránea o de agua

superficial (en ríos y arroyos). El segundo compartimento por su importancia es el

del agua acumulada como hielo sobre todo en los casquetes glaciares antártico y

groenlandés, con una participación pequeña de los glaciares de montaña, sobre

todo de las latitudes altas y medias.

Por último, una fracción menor está presente en la atmósfera como vapor o, en

estado líquido, como nubes. Esta fracción atmosférica es sin embargo muy

importante para el intercambio entre compartimentos y para la circulación

horizontal del agua, de manera que se asegura un suministro permanente a las

regiones de la superficie continental alejadas de los depósitos principales.

Los principales procesos implicados en el ciclo del agua son:

• Evaporación. El agua se evapora en la superficie oceánica, sobre el terreno y

también por los organismos, en el fenómeno de la transpiración, de manera

que a menudo se alude al fenómeno combinado como evapotranspiración.

Los seres vivos, especialmente las plantas, contribuyen con un 10% al agua

que se incorpora a la atmósfera.

• Precipitación. La atmósfera pierde agua por condensación (lluvia y rocío) o

sublimación inversa (nieve y escarcha) que pasan según el caso al terreno, a

la superficie del mar o a la banquisa. En el caso de la lluvia, la nieve y el

granizo (cuando las gotas de agua de la lluvia se congelan en el aire) la

gravedad determina la caída; mientras que en el rocío y la escarcha el

cambio de estado se produce directamente sobre las superficies que cubren.

• Infiltración. El fenómeno ocurre cuando el agua que alcanza el suelo

penetra a través de sus poros y pasa a ser subterránea. La proporción de

agua que se infiltra y la que circula en superficie (escorrentía) depende de la

permeabilidad del sustrato, de la pendiente (que la estorba) y de la

cobertura vegetal. Parte del agua infiltrada vuelve a la atmósfera por

evaporación o, más aún, por la transpiración de las plantas, que la extraen

con raíces más o menos extensas y profundas. Otra parte se incorpora a los

acuíferos, niveles que contienen agua estancada o circulante.

• Escorrentía. Este término se refiere a los diversos medios por los que el agua

líquida se desliza cuesta abajo por la superficie del terreno. En los climas

no excepcionalmente secos, incluidos la mayoría de los llamados desérticos,

la escorrentía es el principal agente geológico de erosión y transporte.

• Circulación subterránea. Se produce a favor de la gravedad, como la

escorrentía superficial, de la que se puede considerar una versión. Se

presenta en dos modalidades: primero, la que se da en la zona vadosa,

especialmente en rocas karstificadas, como son a menudo las calizas, la

cual es una circulación siempre cuesta abajo; en segundo lugar, la que

ocurre en los acuíferos en forma de agua intersticial que llena los poros de

una roca permeable, la cual puede incluso remontar por fenómenos en los

que intervienen la presión y la capilaridad.

Energía

El ciclo del agua disipa una gran cantidad de energía, la cual procede de la que

aporta la insolación. La evaporación es debida al calentamiento solar y animada

por la circulación atmosférica, que renueva las masas de aire y que es a su vez

debida a diferencias de temperatura igualmente dependientes de la insolación.

Los cambios de estado del agua requieren o disipan mucha energía, por el elevado

valor que toman el calor latente de fusión y el calor latente de vaporización. Así,

esos cambios de estado contribuyen al calentamiento o enfriamiento de las masas

de aire, y al transporte neto de calor desde las latitudes tropicales o templadas

hacia las frías y polares, gracias al cual es más suave en conjunto el clima

planetario.

2. Atmosfera

La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve a la Tierra; este nombre se deriva

de dos voces griegas: atmos= a vapor, y spaire= esfera (esfera de vapores).

La meteorología es la ciencia que se encarga del estudio de todos los fenómenos

que se origina y presentan en la atmósfera. Ejemplos: lluvia, granizo, nubes,

viento, niebla.

Esta capa gaseosa tiene una gran importancia pues sin ella no podría haber vida;

es una fuente de oxígeno para el reino animal y de bióxido de carbono para el

reino vegetal; además actúa como fuerza de presión y como filtro de los rayos

ultravioletas, que de llegar a la superficie serían mortales.

El hombre tiene el compromiso de conservarla pura y libre de cualquier

contaminante, por su vital importancia. (Trejo, 2001)

Composición.

Aunque tiene un grosor de más de 1.100 km, aproximadamente la mitad de su

masa se concentra en los 5,6 km más bajos.

La atmósfera terrestre está constituida principalmente por nitrógeno (78%) y

oxígeno (21%). El 1% restante lo forman el argón (0,9%), el dióxido de carbono

(0,03%), distintas proporciones de vapor de agua, y trazas de hidrógeno, ozono,

metano, monóxido de carbono, helio, neón, kriptón y xenón.

Otros gases de interés presentes en la atmósfera son el vapor de agua, el ozono y

diferentes óxidos de nitrógeno, azufre, etc.

También hay partículas de polvo en suspensión como, por ejemplo, partículas

inorgánicas, pequeños organismos o restos de ellos, NaCl del mar, etc. Muchas

veces estas partículas pueden servir de núcleos de condensación en la formación

de nieblas (smog o neblumo) muy contaminantes.

Los volcanes y la actividad humana son responsables de la emisión a la atmósfera

de diferentes gases y partículas contaminantes que tienen una gran influencia en

los cambios climáticos y en el funcionamiento de los ecosistemas.

Los componentes de la atmósfera se encuentran concentrados cerca de la

superficie, comprimidos por la atracción de la gravedad y, conforme aumenta la

altura la densidad de la atmósfera disminuye con gran rapidez. En los 5,5

kilómetros más cercanos a la superficie se encuentra la mitad de la masa total y

antes de los 15 kilómetros de altura está el 95% de toda la materia atmosférica.

La mezcla de gases que llamamos aire mantiene la proporción de sus distintos

componentes casi invariable hasta los 80 km, aunque cada vez más enrarecido

(menos denso) conforme vamos ascendiendo. A partir de los 80 km la composición

se hace más variable.

Estructura de la atmosfera

La composición de la atmósfera no es uniforme, sino que está formada por capas

o estratos que se ordenan de acuerdo a las diferentes temperaturas y composición

química de cada una de ellas, las cuales actúan como filtros de las radiaciones

solares.

Estructura

Atendiendo a diferentes características la atmósfera y para facilitar su estudio, se

divide en:

1. Troposfera (del griego tropos que significa cambio)

Es la capa más cercana a la superficie de la tierra y tiene una extensión de 8 a 9

km en las zonas polares y hasta 16 km en la zona ecuatorial; su altura media es

de 12 km. La temperatura en la troposfera disminuye conforme aumenta la altura

ya que el aire del fondo está siendo calentado continuamente por el suelo y los

océanos. La temperatura suele bajar 5,5 °C por cada 1,000 metros. Abarca hasta

un límite superior llamado tropopausa que se encuentra a los 9 Km en los polos y

los 18 km en el ecuador.

En la troposfera se producen importantes movimientos verticales y horizontales

de las masas de aire (vientos) y hay relativa abundancia de agua, por su cercanía

a la hidrosfera. Por todo esto es la zona de las nubes y los fenómenos climáticos:

lluvias, vientos, cambios de temperatura, etc. En la troposfera la temperatura va

disminuyendo conforme se va subiendo, hasta llegar a -70 º C en su límite

superior.

2. Estratosfera (del latín stratum que significa capa)

La estratosfera comienza a partir de la tropopausa y llega hasta un límite superior

llamado estratopausa que se sitúa a los 50 kilómetros de altitud. Su temperatura

aumenta con la altura, debido a las reacciones fotoquímicas de producción del

ozono a partir del oxígeno y la radiación ultravioleta proveniente del sol. La mayor

parte del ozono presente en la atmósfera se encuentra en esta capa, por lo tanto

es aquí donde ocurre la absorción. En esta parte de la atmósfera, entre los 30 y

los 50 kilómetros, se encuentra el ozono que tan importante papel cumple en la

absorción de las dañinas radiaciones de onda corta. La energía solar se convierte

en energía cinética cuando las moléculas de ozono absorben radiación

ultravioleta, lo que resulta en el calefacción del aire. Debido a que la máxima

absorción de los rayos ultravioletas se realiza en la parte más alta de la

estratosfera es en este punto donde se encuentran las más altas temperaturas. La

temperatura a 50 km. sobre el nivel del mar, es casi igual a la de la superficie

terrestre.

Casi no hay movimiento en dirección vertical del aire, pero los vientos

horizontales llegan a alcanzar frecuentemente los 200 km/hora, lo que facilita el

que cualquier sustancia que llega a la estratosfera se difunda por todo el globo

con rapidez, que es lo que sucede con los clorofluorocarbonos que destruyen el

ozono. Los aviones supersónicos se desplazan en esta capa, porque tienen muy

buena visibilidad.

3. Mesosfera (del griego mesos que significa en medio)

El estrato llamado mesosfera, que va desde los 50 a los 85 km., es una región en

la que la temperatura de nuevo decrece conforme aumenta la altura, alcanzando

un mínimo de -100° C a 85 km. La composición del aire en esta zona depende de

la altura y se enriquece en gases livianos y a alturas mayores los gases residuales

comienzan a estratificarse según su masa molecular, a causa de la gravedad. Su

límite superior es la mesopausa

4. Ionosfera. La termosfera o ionosfera,

que alcanza hasta 500 km de altura, es

una región con temperatura creciente.

Este aumento de temperatura se debe en

parte a la absorción de radiación solar

por gases en la atmósfera y por el

bombardeo de protones y electrones

provenientes del sol a las moléculas de

gas.

Mientras más alejados estemos de la

superficie terrestre, los rayos X y

ultravioleta ejercen mayor efecto; debido

a esta radiación, los átomos de oxígeno y

de nitrógeno pierden un electrón

convirtiéndose en iones positivos,

mientras que otros electrones se combinan con las moléculas de oxígeno para

formar los iones negativos. La presencia de iones y electrones influyen en la

propagación de las ondas radioeléctricas y en la formación de las auroras polares.

5. Exosfera. Es la región que hay más allá de la ionosfera y recibe el nombre de

exosfera y se extiende hasta los 9,600 km, lo que constituye el límite exterior de la

atmósfera.

Tiempo atmosférico

Para conocer el tiempo atmosférico y el clima es preciso establecer los regímenes

térmicos y pluviométricos, así como los elementos y factores que intervienen en la

circulación atmosférica.

Tiempo y clima, aunque muy relacionados entre sí, son conceptos diferentes.

Los elementos que constituyen el clima son un conjunto de fenómenos

relacionados entre sí. Son principalmente las temperaturas, vientos, presión

atmosférica y precipitaciones. De todos estos elementos, los que se consideran

más determinantes para la clasificación de los climas son las temperaturas y las

precipitaciones.

El estudio y previsión del tiempo corresponde a la meteorología. Al hablar de

tiempo nos estamos refiriendo al estado de la atmósfera (observado habitualmente

día a día) en relación con los fenómenos meteorológicos de una localidad

determinada. Científicamente, este estado se describe mencionando los

fenómenos atmosféricos que suceden en el lugar, tales como el viento y las

precipitaciones, así como los valores correspondientes a las magnitudes

fundamentales de presión, temperatura, humedad, etc.

El clima, a diferencia del tiempo, lo constituye las condiciones atmosféricas

medias que son características de un área o región de la superficie terrestre, por

tanto no se refiere a fenómenos meteorológicos concretos o un estado atmosférico

puntual, sino al valor más representativo del conjunto de todos ellos.

-FENÓMENOS METEOROLÓGICOS

El tiempo meteorológico

Analiza la atmósfera, sus cambios y variaciones para un momento y lugar preciso,

registra las evoluciones que se van produciendo en ella y prevé qué condiciones se

van a dar en la superficie terrestre en cuanto a temperaturas máximas y mínimas,

precipitaciones, dónde se producirán, las características de éstas: chubascos,

lloviznas, aguaceros, agua o nieve etc.

Pronóstico del tiempo

La atmósfera se estudia a través de rayos láser, radar o satélites artificiales que

giran alrededor de la Tierra, los cuales envían información numérica y fotográfica

durante las 24 horas del día. También se utilizan computadoras que reciben y

procesan los datos meteorológicos.

Clima

La climatología es la rama de la meteorología o la geografía (según se trate de

hechos climáticos o su localización en el espacio) que estudia el clima, los factores

que lo producen, sus elementos, distribución sobre la superficie terrestre e

influencia sobre los seres vivos que la pueblan.

El clima es la consecuencia de la interacción de fenómenos meteorológicos,

factores geográficos y cósmicos que caracterizan la atmósfera en un lapso de

tiempo. Para saber con exactitud lo que es el clima, lo diversificaremos en

elementos que cambian constantemente y factores que lo modifican.

-DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL CLIMA

Temperatura

Señala el grado de intensidad de calor en un determinado territorio. Para su

medición se utilizan los termómetros. Se mide con distintas escalas como la

centígrada o Celsius (º C), Fahrenheit, etc. el aparato para medir la temperatura

es el termómetro.

Presión atmosférica

Presión que ejerce el aire de la atmósfera como consecuencia de la gravedad sobre

la superficie terrestre o sobre una de sus capas de aire.

Al igual que la densidad del aire decrece también con la altura y oscila según los

fenómenos que se produzcan en la atmósfera.

Al calentarse, el aire se expande, se vuelve menos denso y se eleva; esto crea

áreas de baja presión (ciclónica). Al elevarse se enfría y condensa produciendo

lluvias intensas en el área intertropical y nevadas ligeras en los polos.

El aire frío desciende formando zonas de alta presión (anticiclónicas). En los

trópicos, estas corrientes descendentes son desviadas hacia los polos (vientos del

Oeste) o hacia el Ecuador (vientos alisios). En los polos soplan vientos polares del

Este.

Vientos

Se le suele definir como el movimiento horizontal de las capas inferiores de la

atmósfera por las diferencias de temperatura y de presión.

La circulación atmosférica de la Tierra da lugar a los grandes sistemas de vientos

planetarios (monzones, alisios, del O).

La distancia que recorre el aire en movimiento por unidad de tiempo es la

velocidad del viento. Se expresa en m/ seg. o en km /h, y también en nudos

(millas marinas /h). Los vientos más suaves tienen una velocidad aproximada de

10 km /h y los más fuertes alrededor de 300 km/ h.

Humedad

El contenido de vapor de agua en el aire se denomina humedad, y se habla de

humedad relativa cuando expresa el mayor porcentaje posible de humedad a una

temperatura y presión determinadas: varía desde el 100% en la mayoría de las

nubes, niebla o rocío, hasta el 10 % o menos en los desiertos durante el día.

El aire caliente puede contener más humedad que el aire frío. Así, cuando el aire

contiene toda la humedad de la que es capaz y está húmedo al 100% (aire

saturado) al someterlo a calentamiento, se incrementa su capacidad para

contener humedad.

Evaporación

La evaporación forma las nubes de la atmósfera y tiene una gran importancia en

Meteorología y en la economía térmica del clima. La evaporación del agua en el aire le

da mayor capacidad de elevación, factor importante en la formación de nubes. Se forma

continuamente por la evaporación de las plantas y las aguas superficiales y asciende a la

parte alta de la troposfera por turbulencia.

Precipitaciones

Es el agua procedente de la atmósfera, y que en forma líquida o sólida se deposita

sobre la superficie terrestre.

Previa a la precipitación existe una condensación del vapor de agua de la

atmósfera y un enfriamiento del aire húmedo atmosférico por debajo del punto de

condensación.

El aire se eleva y se enfría y el vapor de agua cae en forma de lluvia o nieve

(precipitaciones orográficas). Sólo el aire seco y frío continúa por encima de las

montañas, dejando áreas del interior con poca lluvia o sin ella.

La nieve

La nieve baja en copos más o menos grandes. La nieve se forma cuando la

temperatura es tan baja que el agua adquiere estado sólido. Los copos nacen

cuando las gotas, al caer, atraviesan una capa de aire frío, por debajo de cero

grados, y cerca del suelo.

El granizo

Son los granos o corpúsculos de hielo más o menos duros que caen de las nubes.

El tamaño de estas partículas oscila, normalmente, entre unos milímetros y dos o

más centímetros. Al contrario de la nieve, que se da casi siempre en invierno o

regiones heladas propicias, el granizo se produce, generalmente, tanto en verano

como en la estación invernal.

El rocío

Consiste en la aparición de gotitas de agua sobre los objetos y cuerpos expuestos

a la intemperie, principalmente los vegetales. Se forma a causa de que los cuerpos

que, como las plantas, son malos conductores del calor, se enfrían

considerablemente en las noches claras y serenas, al emitir gran cantidad de

radiación calórica hacia el espacio. Debido a este proceso, las capas de aire en

contacto con el suelo y los vegetales se enfrían demasiado, no pudiendo mantener,

por tanto, todo el agua en forma de vapor, la cual se condensa en forma de

gotitas, siempre que la temperatura sea > 0ºC.

INVESTIGA ¿PORQUPE LLUEVE?

SABÍAS QUE: las personas creen que el rocío sólo se forma en las primeras

horas de la noche y madrugada, pero lo cierto es que se produce siempre que

la temperatura del suelo desciende lo necesario.

La escarcha.

La escarcha no es el rocío que se hiela, como puede parecer, sino que es un

fenómeno independiente. Cuando la condensación del vapor de agua se produce a

una temperatura < 0ºC., en las condiciones estipuladas para el rocío, se precipita

sobre los vegetales y objetos malos conductores del calor en forma de cristalitos

de hielo. La escarcha es, pues, un hielo que proviene directamente del vapor

atmosférico sin pasar por el estado líquido. De ahí que a este fenómeno también

se le conozca por el nombre de helada.

3. Biosfera

El delgado manto de vida que cubre la Tierra recibe el nombre de biosfera.

Es una capa relativamente delgada de aire, tierra y agua capaz de dar sustento a

la vida, que abarca desde unos 10 km de altitud en la atmósfera hasta el más

profundo de los fondos oceánicos. En esta zona la vida depende de la energía del

Sol y de la circulación del calor y los nutrientes esenciales.

La biosfera ha permanecido lo suficientemente estable a lo largo de cientos de

millones de años como para permitir la evolución de las formas de vida que hoy

conocemos. Las divisiones a gran escala de la biosfera en regiones con diferentes

patrones de crecimiento reciben el nombre de regiones biogeográficas.

Relación clima-suelo-vegetación

La distribución de los diversos tipos de climas determinan diferentes tipos de

paisajes, llamados regiones naturales (biomas).

INVESTIGACIÓN: en equipos investiguen sobre los siguientes temas y

expongan ante el grupo ¿Qué es?, ¿Qué lo produce?, consecuencias y

¿Qué podemos proponer para mejorar el problema?

TEMAS:

- Cambio climático

- Efecto invernadero

- Alteración de la capa de ozono

-REGIONES NATURALES

Región natural. Es una porción de territorio con características uniformes en

cuanto al clima, el relieve, la flora y la fauna, en donde se desarrollan

determinadas actividades económicas, según los recursos que esa región ofrezca.

Otros elementos importantes en la formación de las regiones naturales son la

hidrología (ríos, lagos, aguas subterráneas) y los diversos tipos de suelos.

En la regiones de clima húmedo con abundantes lluvias, el suelo superficial es

pobre debido a que el exceso de humedad lo oxida (lixiviación) y la capa de suelo

productivo está a más de 50 cm de profundidad, a donde se filtran los nutrientes.

Estos son los llamados suelos forestales, donde se desarrollan la selva, el bosque

mixto y el bosque de coníferas, ya que las largas raíces de los árboles les permite

tomar los nutrientes del subsuelo. No son suelos aptos para la agricultura.

En las regiones de clima seco, donde abundan las arenas o en aquellas con

predominio de roca caliza, la poca precipitación que llega a producirse, de

inmediato se infiltra, por lo que su hidrología es de aguas subterráneas. Aquí se

desarrollan suelos de desierto o suelos calizos (terrarrosa) que sostienen una

escasa vegetación. Tampoco son aptos para la agricultura por su gran porosidad y

carencia de materia orgánica.

SABÍAS QUE: En México, debido a la existencia de variados tipos de clima,

también se cuenta con la mayoría de las regiones naturales.

-REGIONES BIOGEOGRÁFICAS

La Biogeografía es la rama de las ciencias que estudia la "distribución geográfica

de los seres vivos", o sea "geografía de la biosfera". Puede dividirse en

"fitogeografía" (distribución geográfica de las plantas) y "zoogeografía" (distribución

geográfica de los animales). Llamamos área biogeográfica a la "superficie de tierra

ocupada por una entidad biológica (familia, género, especie, variedad)

determinada".

REGIONES FITOGEOGRÁFICAS

Región holártica. Ocupa los continentes o islas del hemisferio norte desde,

aproximadamente los 30º de latitud Norte hasta el polo. Se caracteriza por sus

grandes bosques de coníferas, como la taigá Siberiana; la tundra, donde hay

hongos, musgos o líquenes; sus bosques de hojas caducas, abedul, roble, álamo;

su producción de gramíneas, como trigo, cebada, centeno y arroz, y su vegetación

xerófita, como los agaves, cactus, mezquites y yucas. Los climas son secos,

templados, fríos y polares.

Región Paleotropical. Los climas predominantes son los tropicales con lluvias todo

el año, de monzón, de lluvias en verano y secos, ya sea esteparios y desérticos.

Región Neotropical. Predomina el clima tropical lluvioso, aunque también hay

templados (Cw), en las partes altas, y secos, sobre todo esteparios. En los climas

tropicales prevalecen las selvas tropicales lluviosas con palmeras, caobas, cedros

rojos, árboles de caucho y ceibas, entre otros.

Región Capense. A ella corresponden climas templados y secos, en los que hay

vegetación de pradera (herbáceas) y vegetación xerófita, como la típica

welweistchia del Kalahari y el árbol mai de Sudáfrica.

Región Australiana. Los climas que predominan son secos, templados y, al

noroeste de la isla, una pequeña parte son tropicales.

Región Antártica. Aunque el clima predominante es el polar (EF y ET), existen

zonas de clima templado con lluvias todo el año (Cf), por lo que germinan las

araucarias y la haya austral.

Región Oceánica. Ocupa los océanos con una flora macroscópica en la que

abundan las algas, una fauna en la que hay una gran cantidad de peces, así como

una riquísima flora planctónica.

REGIONES ZOOGEOGRAFICAS

Región neártica. Incluye Norteamérica y Groenlandia. Sus características son

similares a las de la región paleártica. Animales característicos son el berrendo,

bisonte, oso, castor, etc.

Región paleártica. Incluye por tanto en general las zonas templadas y frías del

hemisferio septentrional con la excepción de los desiertos cálidos de su límite

inferior. La fauna es, pues, muy variada. Especies características son: bisonte,

ciervo, oso, lobo, topo, lirón, jineta, puerco espín, glotón, lémming, buitre común.

Región etiópica. Los climas son tropicales (A), secos (B) y templados (C).Las

especies características son: chimpancé, gorila, hiena, elefante, jirafa,

hipopótamo, cebra, rinoceronte, avestruz. etc. Abundan los reptiles y los insectos.

Región oriental o Índica. El clima es cálido o muy cálido. La fauna que destaca es:

rinoceronte, orangután, pavo real, tigre, faisán, oso panda, etc.

Región neotropical. El clima es también muy variado desde regiones muy frías a

otras muy cálidas. Especies características: aguti, oso hormiguero, guanaco,

llama, zarigüeya, colibrí, caimán, piraña, serpiente de coral, etc.

Región australiana. Se incluyen aquí zonas desérticas, climas templados y

algunos frescos. En su fauna destacan los marsupiales, ratones, ave del paraíso,

ave lira, papagayo, etc.

Región antártica. Apenas presenta vida vegetal y sus pobladores animales se

agrupan básicamente en las franjas costeras, dependiendo del mar para su

alimentación. Las bajas temperaturas son lo que limitan la vida animal.

Elementos típicos de su fauna: pingüinos y varias especies de focas, abundan

también las aves marinas como gaviotas, cormoranes, etc., Así como una rica

fauna marina (cetáceos, calamares y peces).

Región malgache. Comprende solamente Madagascar, con una fauna muy

característica en la que los lémures son algunos de sus animales más abundantes

conserva especies muy arcaicas.

Región oceánica. Corresponde a la misma región botánica.

Recursos naturales

Son los elementos y fuerzas de la naturaleza que el hombre puede utilizar y

aprovechar. Representan, además, fuentes de riqueza para la explotación

económica. Por ejemplo, los minerales, el suelo, los animales y las plantas

constituyen recursos naturales que el hombre puede utilizar directamente como

fuentes para esta explotación. De igual forma, los combustibles, el viento y el

agua pueden ser utilizados como recursos naturales para la producción de

energía. Pero la mejor utilización de un recurso natural depende del conocimiento

que el hombre tenga al respecto, y de las leyes que rigen la conservación de aquel.

Los recursos naturales son de dos tipos: renovables y no renovables. La diferencia

entre unos y otros está determinada por la posibilidad que tienen los renovables

de ser usados una y otra vez, siempre que el hombre cuide de la regeneración.

Las plantas, los animales, el agua, el suelo, entre otros, constituyen recursos

renovables siempre que exista una verdadera preocupación por explotarlos en

forma tal que se permita su regeneración natural o inducida por el hombre.

Sin embargo, los minerales y el petróleo constituyen recursos no renovables

porque se necesitó de complejos procesos que demoraron miles de años para que

se formaran. Esto implica que al ser utilizados, no puedan ser regenerados.

Todo esto nos hace pensar en el cuidado que debe tener el hombre al explotar los

recursos que le brinda la naturaleza.

El Agua

El agua, al mismo tiempo que constituye el líquido más abundante en la Tierra,

representa el recurso natural más importante y la base de toda forma de vida.

La vida en la Tierra ha dependido siempre del agua. Las investigaciones han

revelado que la vida se originó en el agua, y que los grupos zoológicos que han

evolucionado hacia una existencia terrestre, siguen manteniendo dentro de ellos

su propio medio acuático, encerrado, y protegido contra la evaporación excesiva.

El agua constituye más del 80% del cuerpo de la mayoría de los organismos, e

interviene en la mayor parte de los procesos metabólicos que se realizan en los

seres vivos. Desempeña de forma especial un importante papel en la fotosíntesis

de las plantas y, además, sirve de hábitat a una gran parte de los organismos.

La atmósfera

No hay dudas de que la atmósfera constituye un recurso natural indispensable

para la vida, y se clasifica como un recurso renovable. Sin embargo, su capacidad

de renovación es limitada, ya que depende de la actividad fotosintética de las

plantas, por la cual se devuelve el oxígeno a la atmósfera. Por esta razón, es lógico

pensar que de resultar dañadas las plantas, por la contaminación del aire o por

otras acciones de la actividad humana, es posible que se presente una reducción

del contenido de oxígeno en la atmósfera, con consecuencias catastróficas para

todos los seres vivos que lo utilizan.

Los Recursos Marinos

El agua oceánica ocupa casi el 71% de la superficie de la Tierra.

El océano mundial adquiere cada vez más importancia como fuente de recursos

alimenticios. En sus aguas habitan cerca de 180,000 especies de animales; entre

ellas, alrededor de 16,000 variedades de peces. También habitan

aproximadamente 10,000 especies de plantas, que son indispensables en las

cadenas alimenticias de los habitantes marinos.

Pero el océano, con su enorme extensión, no es fuente tan solo de alimentos.

Debajo de las aguas existen recursos tan importantes para el hombre, como

petróleo y gas, y de ellas es fácil obtener un alto número de elementos, tales como

magnesio, bromo, boro, uranio, cobre, etc. La sal común, tan necesaria para la

humanidad, es obtenida directamente del mar.

La Flora y la Fauna

La flora y la fauna representan los componentes vivos o bióticos de la naturaleza,

los cuales, unidos a los componentes no vivos o abióticos, como el suelo, el agua,

el aire, etc., conforman el medio natural.

La flora y la fauna representan recursos naturales renovables, de gran

importancia para el hombre. De la flora proviene una gran parte de los alimentos

y medicamentos, así como la materia prima para la industria textil, maderera y

otras.

UNIDAD 3

1. Población

La Demografía es la ciencia que estudia la población humana, mientras que la

Geografía Humana es la rama que nos explica todo lo referente al desarrollo del

hombre en la Tierra. Ambas disciplinas son complementarias, pues depende una

de la otra. (Fabián, 1999)

DEMOGRAFÍA

La demografía es el estudio estadístico de las poblaciones humanas.

La demografía es, como se ha dicho, el análisis estadístico de las poblaciones, su

tamaño, composición, distribución, características sociales, y patrones de cambio

y desarrollo a través del tiempo, sea de una ciudad, región, país o continente.

Para conocer la población en todo el mundo se realizan censos, que son una

compilación e interpretación de datos demográficos, referidos principalmente al

número de habitantes (población absoluta) y de su clasificación por sexo, edad,

lengua, religión, estado civil, ingresos, egresos, instrucción, propiedades y

actividades laborales.

Existen diversos tipos de censos: poblacional, agrícola, industrial, ganadero,

minero, etc. en México se llevan a cabo cada diez años los de población y son de

OBJETIVO DE UNIDAD: Examinará los elementos que integran el paisaje humano o social

considerando la interacción que tienen con los elementos naturales del

paisaje geográfico, determinando las características de desarrollo

socioeconómico y político que permitirán asumir una actitud crítica

sobre las relaciones entre los países y de la influencia del hombre en el

medio ambiente.

gran utilidad porque los datos que aportan permiten lograr una administración

eficaz de los recursos económicos y el equilibrio necesario entre la población y el

aprovechamiento de los recursos naturales. (Fabián, 1999).

Indicadores

Los indicadores demográficos son las características de la población que señalan

el estado en el que se encuentra. Los principales indicadores demográficos son:

Nacimientos. Indica el número de nacimientos por año, ya sea en determinado

lugar o en el mundo.

Mortalidad. Indica el número de muertes por año.

Con los dos indicadores anteriores, se conoce el incremento o decremento de la

población.

Morbilidad. Indica el número de enfermos que se registran anualmente por cada

mil habitantes y sus causas. Señala el tipo de enfermedad para saber el grado de

desarrollo social, ya que no es lo mismo reportar un alto índice de enfermedades

como el sarampión o la viruela, que casos de cáncer, pues en las primeras se

deduce que la salubridad es deficiente; en tanto que en el segundo caso se trata

de una enfermedad típica de sociedades modernas.

Matrimonios. Señala el número de personas que se han casado, en comparación

con otras épocas. Las sociedades modernas tienden a sustituir el matrimonio por

otro tipo de unión, como la libre, que no se registra oficialmente.

Fecundidad. Indica el número de nacimientos por cada mil mujeres en edad de

tener hijos (15 a 45 años)..

Migración. Es el desplazamiento de población que se presenta de dos formas:

emigración, índica la salida de individuos de su lugar de origen o donde habitan

durante los últimos años, e inmigración, que es la llegada de personas a un lugar

foráneo.

Crecimiento natural. Se refiere a un mayor número de nacimientos sobre

defunciones. Este factor puede ocasionar sobrepoblación cuando el incremento

natural rebasa el desarrollo económico, lo que propicia el empobrecimiento de los

habitantes.

Población rural. Se refiere al grupo de personas que habitan el campo, y que

generalmente se dedican a actividades agropecuarias.

Población urbana. Se refiere al grupo de personas que habitan en las ciudades, y

que generalmente se dedican a la industria, al comercio y a los servicios.

Tendencias de la población. Se conocen mediante el análisis de todos los

factores o indicadores de población, que generalmente se agrupan en patrones.

Existe un patrón general para los países subdesarrollados y otro para los

desarrollados.

Densidad de la población. Se refiere al estudio de la población en relación al

espacio que ocupa, lo que determina la población absoluta o población relativa. La

población absoluta es el número total de habitantes de un continente, país,

estado o región; y la población relativa, es el número de habitantes de una

superficie por kilómetro cuadrado. Esta última recibe también el nombre de

densidad de la población.

Los movimientos naturales de la población

Son aquellos que muestran el crecimiento o descenso del número de habitantes

atendiendo únicamente a los nacimientos y las defunciones. Para ello debemos

calcular la tasa de natalidad, la tasa de mortalidad y el crecimiento vegetativo.

La tasa de natalidad nos dice cuantas personas han nacido por cada mil

habitantes, en una población determinada.

La tasa de mortalidad indica el número de defunciones de una población por

cada mil habitantes.

Más interesante que la tasa de natalidad en la tasa de fecundidad. Sólo se tiene

en cuenta a las mujeres en edad de tener hijos.

Esperanza de vida = Todos los años vividos/Nacimientos

La esperanza de vida indica el grado de desarrollo de un país. Los países

desarrollados tienen una esperanza de vida por encima de 73 años. No obstante,

la diferencia entre países desarrollados, que pueden llegar hasta siete años más,

no necesariamente se debe a un mayor desarrollo sino al hecho de tener mucha

población en las generaciones jóvenes.

El crecimiento natural, o vegetativo es simplemente los nacimientos menos las

defunciones. Si hay más defunciones que nacimientos obtendremos un número

negativo, o dicho de otro modo, en lugar de ganar población se pierde.

Las variaciones poblacionales

Las variaciones poblacionales vienen definidas por factores como la tasa de

natalidad, mortalidad y los movimientos migratorios. Éstos factores determinan

los índices de población, muy utilizados para variados propósitos de interés

público o institucional, como las políticas sociales, sanitarias, etc.

Índices de población

El índice de población informa de las variaciones que se manifiestan en el tamaño

de una población. Integra índices parciales cuyos factores están determinados por

el número de nacimientos, fallecimientos, emigrantes e inmigrantes registrados

durante determinado periodo. Para evitar la distorsión que la media de edad de

una población ejerce sobre estos índices parciales (por ejemplo el similar índice de

mortalidad que podría manifestarse en una población con alto nivel de vida y gran

número de ancianos, en comparación con otra de bajo nivel de vida y gran

número de jóvenes), se suelen utilizar en demografía índices que dependen de la

distribución por edades y de la capacidad reproductiva de la mujer; son el de

esperanza de vida al nacer, el de mortalidad infantil, y el de fertilidad.

Índices de fertilidad y natalidad

El índice de fertilidad total establece la capacidad reproductiva estimada de una

mujer en número de hijos a lo largo de toda su vida fértil, siempre y cuando los

índices de fertilidad actuales se fueran cumpliendo año tras año. Por su parte, el

índice bruto de natalidad establece la tasa de nacimientos por cada mil habitantes

a lo largo de un año. La tasa media mundial de natalidad se sitúa en torno al 28

por cada mil habitantes, no obstante, como se ha visto, existen tremendas

diferencias no sólo entre países, sino incluso entre regiones de un mismo país.

Estas grandes diferencias se deben a variados factores, tales como los

económicos, sociales, religiosos, envejecimiento de la población, y también las

posibilidades que la mujer tiene en determinadas sociedades para incorporarse al

mercado laboral.

Índices de mortalidad y esperanza de vida

El aumento o disminución de una población, cuando sólo es debida a la diferencia

entre nacimientos y defunciones, se le llama crecimiento natural o vegetativo. La

diferencia es positiva cuando hay más nacimientos que defunciones, y negativa

cuando sucede lo contrario. El descubrimiento de la vacuna, junto con otros

avances médicos e higiénicos, han conseguido aumentar el crecimiento vegetativo,

al reducir notablemente los índices de mortalidad infantil. Actualmente, se

estima una esperanza de vida superior a 70 años, con un índice de mortalidad

inferior al 10%.

Movimientos migratorios

Como ya se dijo, la población puede aumentar o disminuir a causa del

crecimiento natural o vegetativo (nacimientos y fallecimientos), pero también

como consecuencia de los movimientos migratorios.

Nos referimos como emigrantes a las poblaciones que se desplazan desde un lugar

para cambiar de residencia, e inmigrantes a las que toman posesión de una

residencia en un lugar distinto al que ocupaban con anterioridad. La migración es

un fenómeno que se ha dado con intensidad a lo largo de la historia, y de hecho lo

explican en buena parte la distribución actual de muchas poblaciones con

características étnicas, sociales, religiosas, etc., similares o con señas

identificativas originales en diferentes regiones del mundo.

Migraciones interiores

Son aquellas que suceden dentro de los límites de un país. Las poblaciones

totales y absolutas de estas migraciones no varían, ya que se producen dentro de

los términos administrativos de un país. Sin embargo, la densidades locales de

población sí se ven afectadas, ya que los movimientos de unas regiones a otras

producen una descompensación en número de habitantes entre los territorios de

salida y los de recepción.

Migraciones estaciónales

Son movimientos de población de carácter temporal, generalmente de pequeña

magnitud, y están habitualmente relacionadas con las actividades agrícolas,

aunque también pueden darse en otro tipo de actividades, por ejemplo el

asentamiento temporal alrededor de una gran mina de superficie, una obra civil

de envergadura, etc.

Las migraciones estaciónales están fundamentadas en las demandas de mano de

obra que se precisan para cubrir determinados puestos de trabajo en lugares

alejados del lugar de residencia; dependiendo del periodo de tiempo que deban

permanecer asentados en el lugar suelen desplazarse con todos los miembros de

la familia. Ocasionalmente, estos desplazamientos se realizan incluso entre

fronteras de dos países limítrofes, y por periodos cortos (semanas o meses).

Migraciones pendulares

Las migraciones pendulares eran típicas del comercio ambulante, en el cual

existía un movimiento regular de ida y vuelta a un mismo punto, que podía ser a

diario, por semana o por mes. Actualmente, este tipo de migraciones se ha

reducido al ámbito de una misma ciudad, en forma de movimientos intraurbanos.

Migraciones históricas

Las migraciones históricas han provocado modificaciones sobre los mapas

demográficos de numerosos países, e incluso de continentes, como el americano.

Desde el descubrimiento del Nuevo Mundo hasta el siglo XX, las migraciones

definitivas han sido masivas, permitiendo poblar grandes áreas vírgenes, sobre

todo de Norteamérica. En los nuevos países fundados, como Estados Unidos de

América, Canadá, Australia y Nueva Zelanda, se establecieron los modelos

políticos y formas de vida de las poblaciones emigradas, y que son

fundamentalmente de estilo europeo.

El fenómeno urbano

Una gran parte de la población mundial, concentración comercial, y poder político

y económico, reside en las ciudades. Se trata, sin duda, de una forma de

agrupamiento humano muy característica, especialmente en los tiempos actuales,

y claramente diferenciada del medio rural en base al tipo de actividad de sus

habitantes, morfología, dimensión, funciones, etc.

La ciudad

Es el rasgo más característico de una aglomeración humana estable. El término

procede del vocablo latino civitas, referido a la comunidad que tiene capacidad de

autogobierno.

Área de influencia de las ciudades

La vida urbana no está limitada al ámbito de la propia ciudad, sino que la rebasa

y proyecta en gran medida sobre la comarca o regiones próximas. Las zonas de

influencia y relaciones entre los núcleos urbanos y rurales están altamente

condicionadas por las vías de comunicación y de los transportes, de tal forma que

serán más intensas y extensas cuanto más desarrolladas se encuentren éstos.

La conurbación

Cuando dos o más ciudades próximas crecen hasta confluir, o entrar en contacto

sus propias funciones, surge entonces la llamada conurbación.

Ciudades múltiples

Las ciudades múltiples son aquellas que, aunque se hallan lo suficientemente

próximas como para producirse la conurbación, han decidido establecer una vida

de tipo comunitario sin renunciar a la independencia y entidades propias.

Crecimiento de la población mundial

Constituye un fenómeno que se ha acelerado de forma sorprendente a partir de

mediados del siglo XX. Con anterioridad, el proceso era progresivo pero más lento.

La llamada explosión demográfica queda demostrada por los 2.000 millones de

seres que habitaban el planeta en 1950, y los 4.000 millones que se registrarían a

principios de la década de 1980. Esta progresión denotaba una duplicación de la

población cada 30 años.

Factores del crecimiento poblacional

Un factor decisivo en el crecimiento de la población es la esperanza de vida. Los

grandes progresos, sobre todo en la medicina, que se han manifestado a partir de

mediados del siglo XX, han conseguido disminuir notablemente los índices de

mortalidad, especialmente la infantil. Así, la agricultura, industria, medicina,

organización social, etc., fueron objeto de grandes avances técnicos y científicos

en favor de una cada vez mayor calidad de vida; la sustitución de la mano de obra

humana por maquinaria y nuevas tecnologías, así como los mayores medios

disponibles para controlar las enfermedades, dieron lugar a un considerable

crecimiento poblacional.

El crecimiento cero

El problema del crecimiento y superpoblación mundial en los países

subdesarrollados tiene su contrapunto en el llamado crecimiento cero. Este

fenómeno es característico de los países desarrollados. Consiste en que el número

de nacimientos es igual al número de fallecimientos, por tanto la población queda

estancada al no renovarse, iniciándose un proceso de envejecimiento, es decir, la

población sufre un desplazamiento de edades en el cual la mayoría de habitantes

son de edad avanzada, frente a una minoría de jóvenes. Las consecuencias del

crecimiento cero es catastrófico para la economía de un país, especialmente en

aquellos modelos de pensiones en los cuales una generación de personas ya

ancianas, reciben la solidaridad y sustento hasta el final de la vida mediante el

trabajo de las siguientes generaciones de jóvenes.

Presión medioambiental

El rápido crecimiento de la población constituye una presión medioambiental

inherente, y puede considerarse como la principal causa de los problemas

derivados. En el año 2000 había 6.000 millones de habitantes en todo el mundo,

y se estima un incremento anual de 90 millones, lo que significa una media de

250.000 nacimientos al día; este ritmo implica que para el año 2050 podrían

poblar la Tierra unos 10.000 millones de seres.

Urbanización

Las poblaciones mundiales tienden a urbanizarse rápidamente, esto implica una

reducción en la tasa de nacimientos, y por tanto un factor influyente en el índice

de crecimiento. Conforme un país va pasando de una economía agrícola a otra de

carácter industrial, se va manifestando una migración de las zonas rurales a las

ciudades. La urbanización es una opción que proporciona mejor calidad de vida,

debido al acceso y gestión más eficaz de los servicios, tales como el agua potable,

electricidad, gas, etc., aunque en contrapartida se generan también mayores

concentraciones de polución.

Factores del asentamiento y distribución

Existen unos factores evidentes para el desequilibrio poblacional mundial, como

son las zonas anecuménicas que proliferan por grandes áreas del planeta, es

decir, lugares con condiciones físicas o climáticas que rechazan la presencia

humana de forma permanente, o que condicionan en gran medida la instalación o

asentamiento, tales como los desiertos, alta montaña y regiones polares. También

existen factores de tipo humano, histórico o económico que favorecen o

condicionan la ocupación de determinadas áreas del planeta.

Factores físicos

Los factores físicos son en realidad determinantes para el establecimiento de las

poblaciones. La humanidad se ha visto atraída hacia los climas templados y con

estaciones de sucesión gradual, y rechazado aquellos de temperaturas bajas, las

tierras áridas o las antagónicas selvas ecuatoriales. El relieve también es un

condicionamiento importante para la presencia humana; se prefieren las llanuras

y valles y se evitan las superficies de montaña.

Factores humanos, históricos y económicos.

Se entiende que algunas zonas desérticas de Argelia, Arabia o Libia, donde las

condiciones inhóspitas hacen difícil la vida, se hayan materializado asentamientos

humanos ante las posibilidades de explotación petrolífera que albergan esas

áreas. Algunos países asiáticos monzónicos registran densidades de población

muy elevadas, explicable por los cultivos del arroz, la tradición agrícola y la

necesidad de organización social para el uso de los regadíos. Razones humanas,

incluso étnicas, complementadas con tradiciones agrícolas, motivan que haya

poblaciones en Sudamérica que habitan en alturas superiores a los 2.500 metros.

2. Actividades económicas

Todos los hechos que tienen que ver con las economías de las diversas sociedades

humanas son analizados y abordados por la Geografía Económica, la cual

podemos definir como la subrama de la Geografía que analiza las dependencias

entre los distintos factores físicos y biológicos generadores de los recursos

naturales así como las exigencias sociales y técnicas que delimitan la producción

y el consumo de satisfactores.

Desde que el hombre aparece en la faz de la Tierra se ha visto obligado a

satisfacer sus necesidades más elementales, entre ellas los alimentos para

subsistir, el vestido para cubrirse, y la casa para protegerse, tomando los recursos

que el medio natural le proporciona. A medida que el hombre avanzó en su

civilización sus técnicas de producción fueron evolucionando, logrando no sólo

satisfacer sus necesidades esenciales de subsistencia, sino a producir excedentes

como para intercambiarlos con otros grupos.

En este sentido, los elementos que el hombre aprovecha de la Tierra no son

consumidos en forma directa, sino que tiene que transformarlos para

consumirlos. A esta serie de transformaciones se le conoce como proceso

económico.

Los ciudadanos que forman parte de la población económicamente activa,

participan de este proceso económico en alguna de sus fases a través de su

trabajo. Así, los recursos que reciben como retribución, les permite utilizar los

bienes elaborados, alimentarse, vestirse y adquirir lo necesario para su bienestar.

El crecimiento económico de un pueblo supone un aprovechamiento óptimo de los

recursos que el medio geográfico le proporciona. En este sentido, el grado de

desarrollo de un país puede conocerse en función a la cantidad de habitantes que

se dediquen a determinada actividad económica, por lo tanto, los países con

economías adelantadas son aquellos en los cuales la mayoría de sus habitantes se

dedican a las actividades terciarias, en un menor porcentaje participan de las

actividades secundarias y otro porcentaje mucho menor de la población se ocupa

en actividades primarias.

Clasificación de las actividades económicas

El aprovechamiento de los recursos económicos sin duda da lugar a las

actividades económicas, las cuales pueden entenderse como aspectos concretos

de la producción. Convencionalmente han sido divididas en primarias,

secundarias, terciarias y cuaternarias.

-ACTIVIDADES PRIMARIAS. Están estrictamente vinculadas con el medio

geográfico; se refiere a la transformación de los recursos naturales renovables en

materias primas, son predominantes en los países de desarrollo precario. En este

rubro está considerada la minería, pues la extracción directa de los minerales se

considera como actividad primaria. Las actividades que integran esta fase son

básicamente la agricultura, ganadería, caza, pesca, avicultura, apicultura, y

explotación forestal, etc.

-ACTIVIDADES SECUNDARIAS. Es la

Transformación directa de las materias primas

no renovables en materias elaboradas o bienes

económicos, dando origen a la Industria. Las

actividades que integran esta fase son

industria, producción de energía eléctrica,

construcción y suministro de servicios

públicos.

-ACTIVIDADES TERCIARIAS. Es aquella que pone los bienes económicos al

alcance de los consumidores. Las actividades que integran esta fase son

transporte, comunicaciones, comercio, educación, sanidad y otros servicios.

ACTIVIDADES CUATERNARIAS. Hoy día, sobre todo en los países altamente

desarrollados se reconocen estas actividades, refiriéndose a las relacionadas con

la tecnología de punta y a la dirección empresarial.

Indicadores de desarrollo económico

Para un mejor abordaje de este tema se hace necesario dar una mirada al

concepto de desarrollo económico: el cual se define como la sucesión de

transformaciones tanto cuantitativas como cualitativas que buscan el

mejoramiento en el nivel de vida de la población en su conjunto, a través de un

sistema económico, político y social apropiado. Esto implica una evolución

coherente, unificada y favorable de un país y de todos sus habitantes.

De acuerdo a su desarrollo económico los países se agrupan en desarrollados y

subdesarrollados. Los desarrollados se distinguen por el alto nivel industrial y

tecnológico que han obtenido, sin tomar en cuenta su sistema de producción.

También el consumo de energía se toma como indicador para establecer niveles de

desarrollo.

• Producto interno bruto (PIB)

El producto interno bruto es el total de bienes y servicios en términos monetarios,

producidos por determinado país en cierto tiempo (PIB anual). Sin temor a

equivocarnos podemos aseverar que se trata de uno de los más importantes

indicadores de desarrollo económico que nos indica de manera precisa la mayor o

menor producción de cualquier país.

Cuando hablamos de producto, nos referimos al valor agregado, mientras que

interno, se refiere a la producción enmarcada en las fronteras de una economía y

el término bruto hace alusión a que no se toman en cuenta las variaciones de

inventario ni las depreciaciones o apreciaciones de capital.

• Producto interno bruto per cápita (PIBC)

El producto interno bruto per cápita, también conocido como renta per cápita

es el ingreso promedio que alcanzaría cada habitante de un país si el total del PIB

se dividiera entre el total de su población absoluta. Sin embargo, debe aclararse

que el PIBC no puede determinarse con una elemental operación entre el PIB y la

población absoluta, ya que para su cálculo deben tomarse en cuenta otros

factores económicos.

• Empleo

Se entiende por empleo, a la utilización de un individuo por personas físicas o

morales para obtener su trabajo a cambio de un salario u otro tipo de pago.

• Desempleo

Se da cuando las personas en edad productiva no han trabajado o se encuentran

desocupados y que pueden y quieren trabajar pero no encuentran un puesto de

trabajo. En las sociedades en las que la mayoría de su población vive de trabajar

para los demás, el no contar con un empleo es un grave problema. Debido a los

costes humanos derivados de la privación y del sentimiento de rechazo y de

fracaso personal, la cuantía del desempleo se utiliza habitualmente como una

medida del bienestar de los trabajadores. Por otra parte, el porcentaje de

trabajadores sin actividad remunerada también muestra que se están

desaprovechando adecuadamente los recursos humanos del país y, también sirve,

como índice de la actividad económica.

• Subempleo

Es el empleo parcial o limitado de la mano de obra disponible. Se da cuando las

personas ejercen un empleo, durante un número de horas reducido de acuerdo a

la jornada estándar establecida. Este término también se refiere a las personas

que desempeñan trabajos cuyas exigencias y remuneraciones son inferiores a sus

capacidades y preparación.

• Pobreza

De acuerdo con el Grupo del Banco Mundial, un número estimado en 1.100

millones de personas (o sea, la quinta parte de la población mundial) sobreviven

con menos de un dólar al día, sin embargo, se asegura que este fenómeno se ha

reducido del 28% de la población mundial en 1990 al 22% en 2002.

La pobreza no es más que la carencia de recursos para satisfacer las necesidades

más elementales de una población o de un grupo de personas especificas, que

tampoco cuentan con la capacidad y oportunidad de cómo producir dichos

recursos elementales.

Sin duda alguna este concepto de pobreza es relativo y se dimensiona de

diferentes formas, pues exige el estudio de la situación socioeconómica general de

cada área o región, y de los patrones culturales que expresan el estilo de vida

dominante en ella.

Esto quiere decir que, mientras para un individuo en un país desarrollado ser

pobre significa no tener automóvil, casa de verano, etcétera, en un país no

desarrollado, en vías de desarrollo o subdesarrollado, significará no tener qué

comer, vestir o con qué curarse. A pesar de la diferencia en la percepción de uno y

otro, para sus respectivas sociedades, ambos son pobres, porque pertenecen al

escalón más bajo de la distribución del ingreso.

La pobreza se caracteriza por sus mismas cualidades intrínsecas y va arraigada y

sujeta a la falta de uno u otro renglón socioeconómico, pudiéndose manifestar por

carencia de salud, nutrición, educación, vivienda, empleo, remuneración,

tecnologías apropiadas, así como la elevada mortalidad infantil.

El Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo, y el Fondo Monetario

Internacional, coinciden en señalar que existen dos tipos de de pobreza bases, la

pobreza absoluta y la pobreza relativa.

Pobreza absoluta: En este caso se hace necesario diferenciar a los pobres de los

no pobres, fijando una canasta elemental de consumo, representativa de las

necesidades de la sociedad que se pretende analizar. Este procedimiento posibilita

identificar la pobreza crítica, y dentro de ella la pobreza extrema.

En este sentido la pobreza crítica se determina en función del costo total de la

canasta de consumo, la cual incluye gastos de alimentación, vivienda, salud,

vestido y otros; en tanto que la pobreza extrema contempla sólo los gastos básicos

de alimentación.

Pobreza relativa: La pobreza es relativa cuando se compara con las pobrezas de

las ciudades, campos, países, situaciones geográficas, etcétera Por ejemplo la

pobreza en el Distrito Federal es diferente a la pobreza que se padece en las

montañas de Guerrero, o la pobreza de la urbe de Monterrey, N.L. con la pobreza

de la Meseta purépecha.

En ese sentido cada sociedad, cada país, o cada "modus vivendi" tiene un nivel o

canal de pobreza, viéndolo desde el punto de vista de la relatividad de las cosas.

• Marginación

La marginación social, es la situación de aislamiento y/o exclusión de un

individuo o grupo de un sistema social, en la cual no participa ni goza de los

privilegios de los demás miembros de una sociedad. También se define como el

proceso por el cual una sociedad rechaza a determinados individuos, usando

desde la simple indiferencia hasta la represión y reclusión. En este concepto se

incluye el caso de los que por discordar con los valores y normas de su propia

sociedad, se automarginan.

Organización económica mundial

Todas las actividades económicas en su conjunto, desde las primarias hasta la

terciario determina la economía mundial.

A partir de la decadencia del modelo socialista, gran parte de los países de la

economía planificada como Europa Oriental y los países de la desaparecida Unión

Soviética se encaminan hacia la transición de una economía de mercado, lo cual

ha estimulado el comercio internacional, sostenido por sus dos aspectos

básicos, las exportaciones y las importaciones; y que revisten de manera esencial

las relaciones financieras entre los países. Lo anterior ha generado una gran

pugna entre los países desarrollados por ganar mercados que garanticen el

consumo de sus productos, lo que ha traído como consecuencia la formación de

infranqueables bloques comerciales, de los cuales podemos citar: Unión

Europea, Consejo de la Cuenca del Pacífico, Tratado de Libre Comercio y el

Mercosur.

A partir de 1985, se acuñó por primera vez el término “globalización” para

describir los cambios que ha venido experimentando la economía mundial a partir

de mediados de la década de los sesentas. En nuestros días, este concepto se ha

difundido y a pesar de múltiples rechazos de algunos sectores, es el proceso por el

que distintos países del mundo, cada día con mayor comunicación e

interdependencia, tienden a homogenizar sus mercados, sociedades y culturas, La

principal consecuencia de esta tendencia es el fomento del libre comercio, el

desplazamiento internacional de capitales a través de empresas transnacionales y

multinacionales, la privatización de los centros productivos, la intromisión de las

empresas transnacionales en la organización socioeconómica de las distintas

naciones y como si esto fuera poco, la fuerza de trabajo y el saqueo de los

recursos naturales estaría sujeto a los vaivén del mercado.

• Organismos internacionales para el desarrollo del comercio

Sin duda alguna, ha sido imprescindible el buen ejercicio de las relaciones para

alcanzar el mejor desenvolvimiento político, comercial y cultural para crecimiento

integral de las distintas naciones. En este contexto, se asegura que no hay ningún

país que pueda ufanarse de autosuficiente y que rechace el apoyo de los otros

países, aun que se trate del país más poderoso, siempre necesitará de los

recursos que en su espacio físico son ausentes y que a través de los acuerdos

mundiales cubren sus necesidades en otras regiones donde se cuentan con bienes

necesarios para su desarrollo. El éxito del comercio internacional hace que los

países prosperen, al aprovechar sus activos producen mejor, y luego intercambian

con otros países lo que a su vez ellos producen mejor.

Para estimular el desarrollo del comercio mundial, a lo largo del próximo pasado

Siglo XX, se erigieron organismos internacionales, de los cuales abordaremos

brevemente la Organización Mundial de Comercio (OMC), el Fondo Monetario

Internacional (FMI), la Unión Europea (UE) y el Tratado de Libre Comercio de

América del Norte (TLCAN o NAFTA).

• Organización Mundial del Comercio (OMC)

Este organismo, tiene como antecedente histórico el desaparecido GATT, por sus

siglas en inglés (Acuerdo General de Tarifas y Comercio) que funcionó durante el

periodo de 1948 a 1994. La OMC Se establece e inicia sus funciones el 01 de

enero del año 1995, es el que atiende las normas que rigen el comercio

internacional. El andamiaje sobre el que descansa son los Acuerdos de la OMC,

que han sido negociados y firmados por la gran mayoría de los 149 países

miembros que participan en el comercio. Tiene como objetivo apoyar a los países

productores de bienes y servicios, los exportadores y los importadores a llevar

adelante sus actividades. Tiene como funciones administrar los acuerdos

comerciales de la OMC; realizar foros para negociaciones comerciales; Intenta

resolver controversias comerciales; Vigila las políticas comerciales nacionales;

proporciona asistencia técnica y cursos de formación para los países

subdesarrollados, entre otras. Su Sede se encuentra en Ginebra Suiza.

• Fondo monetario internacional (FMI)

El Fondo Monetario Internacional así como la Organización Mundial de Comercio

son representaciones de la ONU. El FMI se fundó en 1945 con la finalidad de

robustecer la economía mundial. Su sede se encuentra en la ciudad de

Washington y es gobernado por representantes de los 184 países

En julio de 1944, durante la Conferencia de las Naciones Unidas celebrada en

Estados Unidos, los representantes de 45 gobiernos plantean y acuerdan

establecer un marco de cooperación económica que se abocara a buscar

alternativas que previera y evitara las catastróficas políticas económicas que

propiciaron la Gran recesión de los años treinta. Este organismo funciona como

un banco que fomenta la cooperación monetaria internacional, atendiendo

aspectos que van desde el crecimiento comercial hasta el apoyo técnico de

financiero sus miembros.

En términos generales, el FMI vigila la firmeza del sistema monetario y financiero

internacional (el sistema de pagos internacionales y tipos de cambio entre las

monedas nacionales que posibilitan el comercio internacional). Las actividades del

FMI buscan fomentar la estabilidad económica y evitar en lo posible las crisis,

coadyuva a resolverlas cuando éstas se presentan, alienta el crecimiento y mitiga

la pobreza. Para alcanzar estos objetivos, el FMI recurre a mecanismos básicos: la

supervisión, la asistencia técnica y la asistencia financiera.

Producto de su política financiera, el FMI en el año 2000 condonó alrededor del

50% de la deuda pública contraída con Bolivia, Guyana, Honduras y Nicaragua,

así como a otros 18 países africanos.

• La Unión Europea (UE)

La idea de una Europa unida comenzó como un sueño de hombres visionarios

que imaginaban los Estados Unidos de Europa integrados en una federación.

Las dos grandes guerras que flagelaron el continente durante la primera mitad del

siglo XX confrontaron dicho sueño con la cruda realidad.

Sin embargo, al término de la II Guerra Mundial, persistió la esperanza y la

decisión de acabar con las confrontaciones entre los hermanos países europeos,

propiciando condiciones de paz duradera entre antiguos rivales.

Entre 1945 y 1950, ciertos estadistas conscientes, entre los que se cuentan

Konrad Adenauer, Winston Churchill, Alcide de Gasperi y Robert Schuman,

persuaden a sus pueblos de la imperiosa necesidad de vivir una nueva era, la de

la estructuración de Europa Occidental en torno a una nueva organización

cimentada en los intereses comunes de sus naciones y consagrada por unos

tratados que garanticen el Estado de Derecho y la igualdad de todos los países.

Hoy día La Unión Europea es el organismo económico más potenciado del orbe y

ha alcanzado el rango de gran pujante económico, comercial y monetario.

También se le ha tildado de gigante económico, pues tiene un gran peso en las

instancias internacionales, tales como la Organización Mundial del Comercio

(OMC), los organismos especializados de Naciones Unidas (ONU) y en las cumbres

mundiales sobre medio ambiente y desarrollo.

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MATERIAL DE TRABAJO RECOLECTADO Y REALIZADO POR:

DR. ROBERTO RODRIGUEZ NAVA

LIE. PERLA YANET MANZO HERNÁNDEZ

MTRA. ROCIO PONCE ORTEGA