Geografía (1) prog.2015 (1)

PROGRAMA ACADÉMICO DE

BACHILLERATO 2010

Programa de la Asignatura

Geografía

Segundo Semestre

Dirección de

Educa ción Media

Superior y Terminal

Coordinación de la División de Docencia

Dirección de Educación Media Superior y Terminal

Programa Académico de Bachillerato 2010

Geografía

1. DATOS DE LA ASIGNATURA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA Geografía

CLAVE DE LA ASIGNATURA S0201 SEMESTRE SEGUNDO

HORAS EN AULA HORAS DE

TRABAJO

INDEPENDIENTE

TOTAL DE HORAS CRÉDITOS 60

TEORÍA PRÁCTICA

20 80 4.75

41 19

MODALIDAD DE TRABAJO ( X ) CURSO ( ) LABORATORIO

TIPO DE CURSO ( X ) ORDINARIO ( ) OPTATIVO

2. DATOS DE ELABORACIÓN

LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN Pachuca, Hgo., 24 de Septiembre de 2010.

ELABORADO POR Academia De Geografia

FECHA DE ACTUALIZACIÓN Agosto de 2015

3. JUSTIFICACIÓN

En Geografía, el espacio geográfico nos remite a la superficie terrestre formada por la

evolución de la materia sólida, líquida y gaseosa, de la que han surgido los seres vivos, al

lugar donde se desarrolla la población y las actividades humanas.

Por ello surge la necesidad de conocer y comprender la manifestación de los fenómenos

que se producen en nuestro medio ambiente y los efectos que estos tienen en nuestro

desarrollo social y cultural.

La asignatura de Geografía contribuye a generar en el estudiante del segundo. semestre

del bachillerato una actitud reflexiva, racional y sistemática entre éste y la naturaleza

físico-biológica, así como apreciar el entorno social en el que vive a través de la

integración de la Geografía Física y Humana en un conjunto coherente que nos permite

visualizar e insistir en el ámbito multidimensional de la Geografía como ciencia mixta.

La incorporación de esta asignatura dentro del campo de las Ciencias Sociales se justifica

en función de la necesidad de promover la comprensión del paisaje o espacio físico en el




Geografía

presente, sin dejar a un lado la importancia que tiene en el desarrollo socioeconómico

del hombre desde el pasado y hasta nuestros días.

Apoyando la filosofía que plantea el nuevo plan de estudios, el sistema de enseñanza no

puede ser modelo definitivo y rígido sino más bien un planteamiento flexible que se

adapte a las características de cada grupo de trabajo; el docente frente a grupo debe

mostrar en todo momento control sobre el pero fundamentado en el conocimiento y no

en un sentimiento de superioridad.

Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro

educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al

desarrollo nacional, a partir de la construcción de su conocimiento.

Formar estudiantes con conocimientos científico-tecnológicos, habilidades, actitudes y

valores tendientes a desarrollar su habilidad socio-ecológica, conciencia ciudadana y

capacidad de competitividad que le permitan ingresar a instituciones de educación

superior.

4. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA

a) Relación con otras asignaturas del plan de estudios

ANTECEDENTES

(TEMAS)

CONSECUENTES (TEMAS) COLATERALES




Geografía

Primer semestre

• Historia

• Formación de países

y su gobierno.

• Español

• Leer y

escribir

correctamente.

• Conocer reglas

gramaticales

• Ingles

• Localización de los

idiomas más

importantes del

mundo.

• Algebra

• Leer unidades

numéricas

• Biología

• Concepto de

naturaleza

• La naturaleza y los

seres vivos.

Segundo semestre

• Historia

• División política

del mundo

Cuarto y quinto semestre

• Química I y II

• Conocer rocas, sus

elementos químicos y

minerales.

Tercer, cuarto y quinto semestre

• Física

• Unidades de medición

• Cantidades vectoriales

• Movimiento

• Electromagnetismo

• Fenómenos

ondulatorios

• Termología

• Hidráulica

Cuarto y sexto semestre

Segundo

semestre

• Español II

• Ingles II

• Informática II

• Trigonometría

• Biología

avanzada

• Historia II

• Actividad

artística

ANTECEDENTES (TEMAS) CONSECUENTES (TEMAS) COLATERALES

• Cálculo diferencial

y estadística

• Origen y evolución de las

matemáticas

Tercer semestre

• Etimologías

• Origen y localización de los

idiomas más importantes del

mundo

b) Aportaciones de la asignatura al perfil del egresado




Geografía

Realiza una síntesis personal analítica y bien informada, acerca del funcionamiento de la

naturaleza y del hombre como parte de la misma, a partir de los principios, leyes y

métodos de las ciencias que se ocupan de ella.

Comprende y argumenta la concepción de la ciencia como un proceso de construcción

social del conocimiento colaborativo e interdisciplinario en constante cambio,

reconociendo los impactos del desarrollo de ciencia y de la tecnología en su vida diaria.

Realiza la identificación y ponderación de los productos de la cultura, como

consecuencia de la evolución del hombre.

Valora la interrelación entre la ciencia y la tecnología ubicándola en un contexto

histórico social.

Relaciona la importancia del equilibrio ecológico y la sustentabilidad con los conceptos

de biodiversidad y recursos naturales, en función de comprender la interdependencia

entre los distintos procesos vitales de los seres vivos reconociendo el impacto de

acciones cotidianas sobre el medio ambiente. Cuenta con los conocimientos

interdisciplinarios para aplicarlos en la investigación.

Dispone de la capacidad para identificar información relevante relacionada con la

comprensión y búsqueda de la solución de problemas a través de la gestión de la

información, sustentada en el manejo de las tecnologías de la información y de la

comunicación.

5. ANTECEDENTES

COMPETENCIAS

Utilice el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para

interactuar en distintos contextos sociales.

Emplee la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identifique

problemas, formule preguntas, emite juicios y proponga diversas soluciones.

Seleccione, analice, evalúe y comparta información proveniente de diversas

fuentes y aproveche los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y

ampliar sus aprendizajes de manera permanente.




Geografía

Emplee los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos

sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y

actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado

ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida.

Reconozca y valore distintas prácticas y procesos culturales.

Contribuya a la convivencia respetuosa.

Asuma interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad

social, étnica, cultural y lingüística.

Conozca y valore sus características y potencialidades como ser humano, se

identifique como parte de un grupo social, emprenda proyectos personales, se

esfuerce por lograr sus propósitos y asuma con responsabilidad las

consecuencias de sus acciones.

Aprecie y participe en diversas manifestaciones artísticas.

Integre conocimientos y saberes de las culturas como medio para conocer las

ideas y los sentimientos de otros, así como para manifieste los propios.

CONOCIMIENTOS HABILIDADES/DESTREZAS ACTITUDES Y VALORES

Geografía Física,

conocimientos básicos:

Universo, Sistema

solar, capas de la

tierra, atmosfera,

e hidrosfera;

Geografía humana:

Demografía, lenguas,

política, religión.

• Realizan una

investigación.

• Lectura y redacción

comprensión.

• Habilidad de agrupar,

ordenar, razonar.

• Manipulación e

interpretación de la

información de

Internet.

• Se comportará con

iniciativa,

responsabilidad,

respeto y honestidad,

para el trabajo

individual y colectivo.

• Disposición para el

trabajo cooperativo,

colaborativo, saber

escuchar, actitud activa,

participación en clase.

6. COMPETENCIAS A DESARROLLAR




Geografía




Geografía

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

EXTENDIDAS

CIE

1.

2.

3.

4.

5.

7.

8.

9.

10.

NCIAS SOCIALES

Identifica el conocimiento social y

humanista como una construcción en

constante transformación.

Sitúa hechos históricos

fundamentales que han tenido lugar

en distintas épocas

en México y el mundo con

relación al presente.

Interpreta su realidad social a partir de

los procesos históricos locales,

nacionales e internacionales que la han

configurado.

Valora las diferencias sociales, políticas,

económicas, étnicas, culturales y de

género y las desigualdades que

inducen. Establece la relación entre las

dimensiones políticas, económicas,

culturales y geográficas de un

acontecimiento.

Evalúa las funciones de las leyes y su

transformación en el tiempo.

Compara las características

democráticas y autoritarias de

diversos sistemas sociopolíticos.

Analiza las funciones de las

instituciones del Estado Mexicano y la

manera en que impactan su vida.

Valora distintas prácticas sociales

mediante el reconocimiento de sus

significados dentro de un sistema

cultural, con una actitud de respeto.

CIE

2.

3.

5.

6.

8.

NCIAS SOCIALES

Argumenta las repercusiones de los

procesos y cambios políticos,

económicos y sociales que han dado

lugar al entorno socioeconómico

actual.

Propone soluciones a problemas de su

entorno con una actitud crítica

reflexiva, creando conciencia de la

importancia que tiene el equilibrio en

la relación ser humano-naturaleza.

Participa en la construcción de su

comunidad, propiciando la interacción

entre los individuos que la conforman,

en el marco de la interculturalidad.

Valora y promueve el patrimonio

histórico-cultural de su comunidad a

partir del conocimiento de su

contribución para fundamentar la

identidad de México de hoy.

Propone alternativas de solución a

problemas de convivencia de acuerdo

a la naturaleza propia del ser humano y

su contexto ideológico, político y

jurídico.




Geografía

7. OBJETIVOS DEL PROGRAMA

OBJETIVO GENERAL

Contribuye a la formación integral de los conocimientos científico-tecnológicos, para

interpretar postulados y teorías bajo la perspectiva de los fenómenos naturales y

sociales, aplicar las leyes y teorías de la naturaleza mediante el desarrollo del método de

análisis, para comprender su trascendencia en los avances tecnológicos y el bienestar del

ser humano en la interacción con su medio ambiente, a partir del trabajo colaborativo y

participativo.

8. CONTENIDOS Y TIEMPOS ESTIMADOS

UNIDADES TEMAS Y SUBTEMAS TIEMPO

ESTIMADO




Geografía

UNIDAD I

LA CIENCIA

GEOGRÁFICA,

ESTRUCTURA DEL

UNIVERSO Y DE LA

TIERRA.

1.1 Ciencia geográfica y disciplinas que la

auxilian

1.1.1. Antecedentes Históricos.

1.1.2 Concepto y división de la Geografía

1.1.3. Aplicación de los principios de la

Geografía

1.1.4. Importancia de la Geografía.

1.2. El universo

1.2.1. Elementos que componen el

universo.

1.2.2. Origen y evolución del universo

1.2.3. Medidas astronómicas.

1.2.4. Nuestra galaxia

1. 3.El sistema solar

1.3.1. Origen y Evolución del Sistema

Solar

1.3.2. El Sol.

1.3.3. Planetas

1.3.4. Satélites

1.3.5. Eclipses

1.4. La tierra, forma, Movimientos y

representación

1.4.1. Forma de la tierra

1.4.2. Puntos, líneas y círculos

imaginarios de la tierra

1.4.3. Movimientos de la tierra,

1.4.4. Las Coordenadas Geográficas

2 hrs.

2 hrs.

4 hrs.

6 hrs.


ESTIMADO




Geografía

y los Husos Horarios; Ejercicios.

1.4.5 Proyecciones y mapas:

Interpretación, manejo y uso de los

mapas

1. 5.Estructura de la tierra

1.5.1 Eras Geológicas

1.5.2 Capas internas de la Tierra

1.5.3. Las rocas, tipos y usos

1.6. La corteza terrestre y sus cambios

1.6.1. Teoría de la tectónica global

1.6.2. Formas del relieve terrestre.

1.6.3. Agentes internos

modificadores del relieve

1.6.4. Sismos

1.6.5. Volcanes

1.6.6. Agentes externos

modificadores del relieve.

1.6.7. Tipos de erosión

1.6.8. Medidas de seguridad en

desastres naturales

4 hrs.

3 hrs.




Geografía

UNIDAD II

HIDROGRAFÍA,

AGUAS OCEÁNICAS

Y CONTINENTALES

2. 1. Aguas oceánicas

2.1.1 Hidrografía e

Hidrosfera. concepto

2.1.2. Propiedades físicas y químicas de

las aguas oceánicas.

2.1.3. Movimientos de las aguas del mar.

2.1.3.1.Olas

2.1.3.2. Mares

2.1.3.3. Corrientes marinas

2.1.4 .Relieve submarino. 2.1.5.

Usos de las aguas

Oceánicas. Contaminación y

consecuencias

2.2. Aguas Continentales

2.2.1. Propiedades físicas y químicas de

las aguas continentales.

2.2.2. Ciclo hidrológico.

2.2.3. Aguas subterráneas.

2.2.4. Lagos.

2.2.5. Ríos

6 hrs.

6 hrs.


ESTIMADO

2.2.5.1. tipos de desembocadura

2.2.6. Presas

2.2.7. Usos de las aguas

continentales,

contaminación y consecuencias




Geografía

UNIDAD III

LA ATMÓSFERA.

ELEMENTOS Y

FACTORES DEL CLIMA

3.1 La Atmosfera y sus Propiedades

3.1.1 Atmosfera, concepto.

3.1.2. Propiedades físicas y químicas

de la atmósfera

3.2 Capas de la atmosfera

3.2.1 Troposfera

3.2.2 Estratosfera

3.2.2.1. La capa de ozono

3.2.3 Mesosfera

3.2.4 Ionosfera

3.2.5 Exosfera

3.3. Estado del tiempo, el clima y las

Regiones naturales

3.3.1. Estado del tiempo y el clima. 3.3.2

Elementos y factores del clima.

3.3.3 Presión atmosférica.

3.3.4 Circulación del aire

3.3.5 Humedad, nubosidad y

precipitación.

3.3.6 Clasificación de los climas según

Koeppen y las regiones naturales.

3.3.8 La contaminación, el

calentamiento global y la escasez de

alimentos en el mundo

2 hrs.

5 hrs.

4 hrs.

UNIDAD IV

ASPECTOS

DEMOGRÁFICOS,

ECONÓMICOS Y

POLÍTICOS DEL

MUNDO Y DE MÉXICO

4.1 Demografía

4.1.1 Concepto de demografía.

4.1.2 Evolución de la población mundial.

4.1.3 Censos y la población actual del

mundo.

4.1.4 Movimientos migratorios

4.2 Geografía económica, Lingüística, de

religiones y política en el mundo

4 hrs.

4 hrs.


ESTIMADO




Geografía

4.2.1 Geografía Económica y sus

tendencias En el mundo actual.

4.2.2 Concepto de Geografía

Lingüística y Tipos de lenguas.

4.2.3 Concepto de Religión y su

clasificación.

4.2.4 Panorama actual de la

Geografía Política.

4.2.5 División política del mundo

4.3 Geografía de México

4.3.1 Extensión territorial y litoral de la

República Mexicana.

4.3.2. Fronteras de la República

Mexicana.

4.3.3 Principales Lagos, ríos y presas de

la República Mexicana.

4.3.4 Relieve terrestre de la República

Mexicana. (Mesetas, llanuras, montañas

y volcanes).

4.3.5 División política de México y sus

principales zonas turísticas.

4.3.6 Principales problemas

Socioeconómicos de México

4.4 Geografía de Hidalgo

4.4.1 Hidalgo: extensión, límites, relieve,

población y desarrollo.

4.4.2.División política y principales zonas

turísticas

4.4.3. Principales problemas

Socioeconómicos de Hidalgo

4 hrs.

4 hrs.

9. INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA

Unidad I: La Ciencia Geográfica, Estructura del Universo y de la Tierra.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS




Geografía

CIENCIAS SOCIALES

5. Participa en la construcción de su comunidad, propiciando la interacción entre los

individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad.

8. Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de acuerdo a


la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico.

TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

TIEMPO ESTIMADO




Geografía

1.1. Ciencia geográfica y

disciplinas que la

auxilian.

1.1.1. Antecedentes

Históricos.

1.1.2 Concepto y división de

la Geografía

1.1.3. Aplicación de los

principios de la

Geografía

1.1.4. Importancia de la

Geografía.

1.2. El universo

1.2.1. Elementos que

componen el universo.

1.2.2. Origen y evolución del

universo

1.2.3. Medidas

astronómicas.

1.2.4. Nuestra galaxia

1.3. El sistema solar

1.3.1. Origen y Evolución del

Sistema Solar 1.3.2. El Sol.

1.3.3. Planetas

1.3.4. Satélites

1.3.5. Eclipses

1.4. La tierra, forma,

Movimientos y

Representación.

1.4.1. Forma de la tierra

1.4.2. Puntos, líneas y

Analiza los términos de la

geografía para estructurar

sus conceptos

relacionándolo en el

contexto social.

Utilizando los principios y

teorías que dan sustento a

la formación de la geografía

como ciencia mixta. Para

aplicarlos en su contexto.

2 hrs.

2 hrs.

4 hrs.

6 hrs.

TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TIEMPO ESTIMADO




Geografía

círculos imaginarios de

la tierra

1.4.3. Movimientos de la

tierra,

1.4.4. Las Coordenadas

Geográficas y los

Husos Horarios;

Ejercicios.

1.4.5 Proyecciones y mapas:

Interpretación, manejo y

uso de los mapas.

1.5. Estructura de

la tierra.

1.5.1 Eras Geológicas 1.5.2

Capas internas de

la Tierra

1.5.3. Las rocas, tipos y usos.

1.6. La corteza terrestre y sus

cambios.

1.6.1. Teoría de la

tectónica global

1.6.2. Formas del relieve

terrestre.

1.6.3. Agentes internos

modificadores del relieve

1.6.4. Sismos

1.6.5. Volcanes

1.6.6. Agentes externos

modificadores del

relieve.

1.6.7. Tipos de erosión

1.6.8. Medidas de seguridad

en desastres naturales.

4 hrs.

3 hrs.




Geografía

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

Ciencia Geográfica

Disciplinas que la

auxilian. El universo

Sistema solar

La tierra

Estructura de la tierra

Identifica la

localización de astros en

un mapa cósmico.

Explica las causas y

consecuencias de los

movimientos de la

tierra.

Aplica el empleo de los

husos horarios, las

coordenadas

geográficas y

medidas astronómicas.

Analiza las causas y


sismos, maremotos o

Tsunamis, calentamiento

global y actividad

volcánica.

Se comporta con

iniciativa,

responsabilidad, respeto y

honestidad, para el trabajo


Disposición para el trabajo

cooperativo, colaborativo,

saber escuchar, actitud

activa, participación en

clase.

METODOLOGÍA




Geografía

MÉTODOS DE ENSEÑANZA

Exposición magistral y aprendizaje basado en problemas

• Presentación formal del tema, delineando sus

competencias y objetivos en clase magistral,

apoyado en ejemplos y experiencias de la vida.

• Exposición de diversos temas por parte de los

alumnos, a partir de situaciones problemas.

• Discusiones guiadas de diferentes temas en

plenaria.

• Planteamiento construcción de productos

aplicaciones prácticas en diferentes contextos.

Orientación a productos

• Desarrollo y exposición de algunos productos

relacionados con los temas de la ciencia

geográfica, estructura del universo y de la tierra en

trabajo colaborativo.

TAREAS DEL PROFESOR

• ANTES DE INICIAR LA CLASE

• Seleccionar objetivos y contenidos acerca de la

ciencia geográfica, estructura del universo

METODOLOGÍA




Geografía

y de la tierra

• Asignación de tareas por parte de los equipos para

la exposición del tema de la ciencia geográfica,

estructura del universo y de la tierra.

• La estrategia de enseñanza es a partir de trabajo

colaborativo.

• Planificar actividades de aprendizaje

• Planificar el cómo enseñar a aprender

• Planificar la evaluación del aprendizaje

• DURANTE LA CLASE

• Corrobora la exposición de los trabajos por parte

de los alumnos.

• Explicar con claridad los contenidos de la ciencia

geográfica, estructura del universo y de la tierra.

• Mantener la atención a partir de preguntas de

debate.

• Ejecutar actividades: Al término de la exposición de

la ciencia geográfica, estructura del universo y de la

tierra, el maestro da instrucciones para que el

alumno elabore los productos: mapa mental,

cuadro comparativo y cuadro sinóptico de la ciencia

geográfica, estructura del universo y de la tierra.

• Facilitar la participación de preguntas.

• DESPUÉS DE LA CLASE

• Refuerzo del aprendizaje mediante

la

respuesta correcta de sus preguntas de clase.

• Evaluar los aprendizajes a partir de la entrega

oportuna de los productos.

• Con base a los resultados del trabajo se establecen

nuevas estrategias.




Geografía

EXPERIENCIAS DE

APRENDIZAJE

Investigación, resumen, elaboración de productos, análisis,

reflexión, para la comprensión de la exposición de la

ciencia geográfica, estructura del universo y de la tierra.


• Revisar el texto de Teresa Ayllón e Isabel Lorenzo,

Geografía para Preparatoria el tema

METODOLOGÍA

de La ciencia geográfica, estructura del universo y

de la tierra. Elabora un resumen e intercambiar con

los integrantes del equipo la información

investigada.

• Prepara materiales (presentaciones en PowerPoint

y cuestionarios) para la exposición de clase en



• Exposición de los materiales de la ciencia

geográfica, estructura del universo y de la tierra

• Escuchar y tomar notas, para poder contestar sus

preguntas de debate.

• En sesión plenaria se intercambia la información

para Generar ideas propias.

• Elaborar sus productos del portafolio de evidencias

y contestar los cuestionarios.


• Corroborar las respuestas correctas de sus

preguntas de clase.

• Elaborar y entregar

oportunamente los productos.

• Investigar las diferentes aplicaciones de la ciencia

geográfica, estructura del universo y de la tierra en

su contexto social.




Geografía

PROCESOS COGNITIVOS A

DESARROLLAR EN EL

ALUMNO

• Percepción, atención y motivación.

• Abstracción y síntesis.

• Desarrollo de un pensamiento propio, apropiación de

la información.

TAREAS A

REALIZAR

POR EL

ALUMNO

INVESTIGACIÓN

Trabajos de investigación documental de la ciencia

geográfica, estructura del universo y de la tierra y

exposición de los mismos en forma individual y

grupal.

EXTENSIÓN Y

DIFUSIÓN

Exposición de los productos elaborados, al finalizar el

semestre.

VINCULACIÓN Asistencia a conferencias, museos e instituciones

educativas.

MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Proyector de acetatos, pizarrón, proyector, unidades de almacenamiento, CD,

DVD, libros, revistas, fotografías, diapositivas, software, películas, teatro, auditorio,

METODOLOGÍA

museos, e Internet.

FUENTES E INFORMACIÓN DE CONSULTA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Ayllon, M. T., Isabel, L. (2014). Geografía para preparatoria. Editorial Trillas.

Ayllon, M. T. (2013). Geografía para Bachillerato. Enfoque de Competencias.

Editorial Trillas.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

En Bibliotechnia. Salinas Luna, A. Geografía. Editorial Pearson Educación. ISBN:

9786074420111.

Sterling, B. E. Geografía, un enfoque constructivista Bachillerato. Editorial Esfinge Grupo

Editorial.

Unidad II: Hidrografía, Aguas Oceánicas y Continentales.




Geografía


CIENCIAS SOCIALES

3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica reflexiva,

creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser

humano-naturaleza.



8. Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de acuerdo a la

naturaleza propia del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico.

TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE

APRENDIZAJE TIEMPO ESTIMADO

2. 1. Aguas oceánicas

2.1.1 Hidrografía e

Hidrosfera. concepto

2.1.2. Propiedades físicas y

químicas de las

aguas oceánicas.

2.1.3. Movimientos de las

aguas del mar.

2.1.3.1.Olas

Analiza las propiedades

físicas y químicas de las

aguas dulces y saladas.

Analiza y comprender la

necesidad de cuidar y

racionalizar las aguas

dulces.

Aporta medidas preventivas

y correctivas

6 hrs.






Geografía

2.1.3.2. Mares

2.1.3.3. Corrientes

marinas

2.1.4 .Relieve submarino.


Oceánicas.

Contaminación y

consecuencias.

2.2. Aguas Continentales


químicas de las

aguas continentales.

2.2.2. Ciclo hidrológico.

2.2.3. Aguas subterráneas.

2.2.4. Lagos.

2.2.5. Ríos

2.2.5.1. tipos de

desembocadura

2.2.6. Presas


continentales,

contaminación y

consecuencias.

para cuidar, aprovechar y

no contaminar las aguas

dulces y saladas, para lograr

un desarrollo sustentable.

6 hrs.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

Aguas oceánicas y

continentales.

Propiedades Físicas y

Químicas.

Movimientos de las

aguas. Tipos de

contaminación en las

aguas.

Aguas oceánicas y

continentales.

Propiedades Físicas y

Químicas.

Movimientos de las

aguas. Tipos de

contaminación en las

aguas.

Se comporta con

iniciativa,

responsabilidad,

respeto y honestidad,

para el trabajo


Disposición para el

trabajo cooperativo,

colaborativo, saber

escuchar, actitud activa,

participación en clase.




Geografía

METODOLOGÍA


Exposición magistral y aprendizaje basado en problemas.

• Presentación formal de la unidad, delineando sus

objetivos en clase magistral.

• Exposición de diversos temas por parte de los alumnos,

a partir de situaciones problemas.

• Discusiones guiadas de diferentes temas de

hidrografía, aguas oceánicas y continentales en

plenaria.

• Planteamiento construcción de productos aplicaciones

prácticas en diferentes contextos.

Orientación a productos.

• Desarrollo y exposición de algunos productos

relacionados con los temas de aguas oceánicas y

continentales en trabajo colaborativo.




Geografía

TAREAS DEL PROFESOR


• Seleccionar competencias, objetivos y contenidos

acerca de las aguas oceánicas y continentales.


la exposición del tema de las aguas oceánicas y

continentales.


colaborativo.

• Planificar actividades de aprendizaje.

• Planificar el cómo enseñar a aprender.

• Planificar la evaluación del aprendizaje.



de los alumnos.

• Explicar con claridad los contenidos de las aguas

oceánicas y continentales.


debate.


las aguas oceánicas y continentales, el maestro da

instrucciones para que el alumno elabore los

productos: Diseña actividades de aprendizaje

relacionadas con la elaboración del planisferio.


METODOLOGÍA


• Refuerzo del aprendizaje mediante respuesta

correcta de sus preguntas de clase.


oportuna de los productos.


nuevas estrategias.




Geografía

EXPERIENCIAS DE

APRENDIZAJE



Geografía para Preparatoria el tema de Las aguas

oceánicas y continentales, unidad 5 y elaborar un

resumen.

• Intercambiar con los integrantes del equipo la

información investigada.

• Preparar materiales (presentaciones en PowerPoint




• Exposición de los materiales de las aguas oceánicas

y continentales




para generar ideas propias.

• Elaborar sus productos del portafolio de evidencias

y contestar los cuestionarios.


• Corroborar las respuestas correctas de sus

preguntas de clase.

• Elaborar y entregar

oportunamente los productos.


DESARROLLAR EN EL

ALUMNO

• Percepción, atención y motivación

Abstracción y síntesis.

• Desarrollo de un pensamiento propio,

apropiación de la información.

TAREAS A

REALIZAR

POR EL

ALUMNO

INVESTIGACIÓN

• Investigar los diferentes usos de Las aguas oceánicas y

continentales en su contexto social.

• Trabajos de investigación documental de las aguas

oceánicas y continentales y exposición de los mismos

en forma individual y grupal.

EXTENSIÓN Y Exposición de trabajos elaborados durante el

METODOLOGÍA




Geografía

DIFUSIÓN desarrollo del semestre.

VINCULACIÓN

• Asistencia a conferencias, museos e instituciones

educativas.

• Tener contacto con diferentes lugares, donde se

aplique el conocimiento geográfico (planetario,

Museos de interacción, Museo de Mineralogía, centros

meteorológicos, INEGI, etc).


Proyector de acetatos, pizarrón, proyector, unidades de almacenamiento, CD, DVD, libros,

revistas, fotografías, diapositivas, software, películas, teatro, auditorio, museos e Internet.





Editorial Trillas.



9786074420111.


Editorial.

Unidad III: La atmósfera. Elementos y Factores del Clima





Geografía

CIENCIAS SOCIALES



humano-naturaleza.






TIEMPO ESTIMADO




Geografía

3.1 Propiedades de la

atmósfera.

3.1.1 Atmosfera, concepto.


químicas de la atmósfera.

3.2 Capas de la

Atmosfera

3.2.1 Troposfera

3.2.2 Estratosfera

3.2.2.1. La capa

de ozono

3.2.3 Mesosfera

3.2.4 Ionosfera

3.2.5 Exosfera

3.3. Estado del tiempo, el

clima y las

Regiones naturales.

3.3.1. Estado del tiempo y el

clima.

3.3.2 Elementos y

factores del clima. 3.3.3

Presión atmosférica.

3.3.4 Circulación del aire

3.3.5 Humedad, nubosidad

y precipitación.

3.3.6 Clasificación de los

climas según

Koeppen y las regiones

naturales.

3.3.8 La contaminación, el

calentamiento global y la

escasez de alimentos en el

mundo.

Identifica las propiedades

de la atmosfera para

analizar y relacionar la

importancia de los climas,

vientos, presión, nubes,

precipitación y las regiones

naturales, en el estado del

tiempo a partir de la

elaboración de los

esquemas, y trípticos para

relacionarlo en su contexto

con los diferentes efectos

en el mundo.

2 hrs.

5 hrs.

4 hrs.




Geografía

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

La atmósfera de la tierra.

Propiedades.

Capas.

El clima.

La presión

atmosférica.

Tipos de vientos.

Precipitación.

Nubosidad.

Identifica capas de la

atmósfera.

Analiza las

propiedades y

repercusiones en los

cambios de la capa de

ozono.

Reflexiona sobre las

causas y


vientos, lluvias, cambios

del clima,

desastres,

calentamiento global y

la escasez de alimentos.

Elabora un esquema de

la atmosfera y sus

propiedades; donde

considera las capas de

la atmosfera; el estado

del tiempo, el clima y

las regiones naturales.

Actitud positiva,

interés,

emotividad,

respeto, gusto y

voluntad para realizar

los trabajos.

Trabajo colaborativo y

participativo.

Saber escuchar, actitud

activa.

METODOLOGÍA




Geografía


• Exposición: clase magistral y aprendizaje basado en

problemas.

• Presentación formal del tema, delineando sus

objetivos.

• Exposición del tema de: la atmosfera, elementos y

factores del clima.

• Discusiones guiadas del tema la atmosfera.

• Desarrollo de productos de aprendizaje a partir

situaciones problemas.

• Elaboración del esquema de las capas de la

atmosfera.

TAREAS DEL PROFESOR

ANTES DE INICIAR LA CLASE

• Selecciona competencias, objetivos

y contenidos acerca de La atmosfera.

• Asignación de tareas por parte de los equipos

METODOLOGÍA

para la exposición del tema de la atmosfera.


colaborativo.


• Planificar el cómo enseñar a aprender.

• Planificar la evaluación del aprendizaje.

DURANTE LA CLASE


de los alumnos.

• Explicar con claridad los contenidos de la

atmosfera.


debate.


la atmosfera, el maestro da instrucciones para que

el alumno elabore un esquema del tema de la

atmosfera.





Geografía

DESPUÉS DE LA CLASE

• Refuerzo del aprendizaje mediante la reflexión del

impacto de los cambios climáticos.


oportuna del esquema y texto informativo.

• Evaluar los temas de la atmosfera a partir de las

reflexiones de las diferentes problemáticas.


nuevas estrategias.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE



Geografía para Preparatoria Unidad 6, capitulo 12

y 13, para elaborar un resumen.






DURANTE LA CLASE

• Exposición de los materiales de

la atmosfera.

• Escuchar y tomar notas, para poder

METODOLOGÍA

contestar sus preguntas de debate.

• En sesión plenaria se intercambia la

información para generar ideas propias.

• Elaborar un esquema del tema 3.1, 3.2 y

3.3 y contestar los cuestionarios.


• Analizar los problemas y consecuencias de los

fenómenos atmosféricos.

• Investigar las diferentes repercusiones de los

cambios atmosféricos en su entorno social.




Geografía


DESARROLLAR EN EL

ALUMNO




la información.

TAREAS A

REALIZAR

POR EL

ALUMNO

INVESTIGACIÓN

Realizar investigación de los diferentes problemas

atmosféricos en la actualidad en la red para analizar su

impacto en la sociedad.

EXTENSIÓN Y

DIFUSIÓN

Elaborar textos informativos del tema 3.3.8 para

difundirlos en sus comunidades.

VINCULACIÓN

• Asistencia a conferencias, museos, visita a las

comunidades.

• Tener contacto con diferentes lugares, donde se

aplique el conocimiento geográfico (planetario,

Museos de interacción, Museo de Mineralogía, centros

meteorológicos, INEGI, etc...)


Pizarrón, proyector, unidades de almacenamiento, CD, DVD, libros, revistas, fotografías,

diapositivas, software, películas. Proyector de acetatos.


METODOLOGÍA




Editorial Trillas.



9786074420111.


Editorial.




Geografía

Unidad IV: Aspectos Demográficos, Económicos y Políticos del Mundo y de

México.


CIENCIAS SOCIALES

2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios políticos, económicos y

sociales que han dado lugar al entorno socio-económico actual.



humano-naturaleza.



6. Valora y promueve el patrimonio histórico-cultural de su comunidad a partir del

conocimiento de su contribución para fundamentar la identidad de México de hoy.





4.1. Demografía

4.1.1 Concepto de

demografía.

4.1.2 Evolución de la

Analiza e identifica en la

población actual de México

y del mundo, los aspectos

económicos,

4 hrs.


TIEMPO ESTIMADO




Geografía

población mundial.

4.1.3 Censos y la población

actual del mundo.

4.1.4 Movimientos

migratorios.

4.2. Geografía económica,

Lingüística, religiones

y política en el mundo.

4.2.1 Geografía Económica

y sus tendencias

En el mundo actual.

4.2.2 Concepto de

Geografía Lingüística y Tipos

de lenguas.

4.2.3 Concepto de Religión y

su clasificación.

4.2.4 Panorama actual de la

Geografía Política.

4.2.5 División política del

mundo.

4.3. Geografía física y

humana de la república

mexicana

4.3.1 Extensión territorial y

litoral de la


4.3.2. Fronteras de la


4.3.3 Principales Lagos, ríos

y presas de la

República

Mexicana.

4.3.4 Relieve terrestre de la

República

Mexicana.

(Mesetas, llanuras,

políticos y sociales, para

analizar las diferentes

problemáticas del mundo

contemporáneo.

4 hrs.

4 hrs.




Geografía




Geografía


TIEMPO ESTIMADO

montañas y

volcanes).

4.3.5 División política de

México y sus

principales zonas

turísticas.

4.3.6 Principales

problemas

Socioeconómicos de

México.

4.4 Geografía de

Hidalgo.

4.4.1. Hidalgo: extensión,

límites, relieve,

población y desarrollo.

4.4.2.División política y

principales zonas

turísticas

4.4.3. Principales problemas

Socioeconómicos de

Hidalgo.

4 hrs.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES




Geografía

Demografía. Geografía

económica.

Geografía lingüística

Geografía de

religiones

División Política del

Mundo.

División Política

de México.

Conoce e identifica en

un mapa de

México y del Mundo:

Los lugares con más

población, el idioma

que hablan, las

religiones del mundo.

Identifica la

importancia económica

política y social, de los

países desarrollados y

subdesarrollados, con

sus formas de gobierno

y división política del

mundo y

Desarrollar grupos de

trabajo colaborativo y

participativo, actitud de

atención y

concentración.

La visualización y

escucha, fomentar la

comunicación y

participación en

equipos de trabajo,

entablar lazos de

confianza y respeto,

resaltar los valores, y

autoestima.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

de México.

Elabora mapas

mentales, cuadros

sinópticos.

Identifica mapas de

México y del estado de

Hidalgo, los temas de

extensión territorial, y

litorales, ríos lagos,

presas, mesetas

llanuras, volcanes, zonas

turísticas y problemas

socio-económicos.

METODOLOGÍA




Geografía


Exposición en clase magistral y/o aprendizaje basado

en problemas.

Presentación formal del tema, delineando sus

objetivos. Exposición del tema aspectos

demográficos de México y del mundo.

Discusiones guiadas del tema, aspectos

demográficos de México y del mundo,

Orientación a la elaboración de productos relacionados

con situaciones didácticas.

Desarrollo de productos relacionados con el tema

aspectos demográficos de México y del mundo.

TAREAS DEL PROFESOR


• Seleccionar competencias, objetivos y contenidos

acerca de los aspectos demográficos de México y

del mundo.


la exposición del tema de los aspectos



colaborativo.


DURANTE LA CLASE


de los alumnos.

• Explica con claridad los contenidos de los

METODOLOGÍA




Geografía

aspectos demográficos de México y del mundo.


debate.

• Ejecutar actividades: Al término de la exposición

del tema, el maestro da instrucciones para que el

alumno elabore un mapa mental, un cuadro

sinóptico, y elaborar dos mapas (México e

Hidalgo).



• Refuerzo del aprendizaje mediante la reflexión del

impacto de los aspectos demográficos de México y

del Mundo.


oportuna del mapa mental, cuadro comparativo y

de la elaboración de dos mapas.

• Evaluar los temas los aspectos demográficos de

México y del mundo, a partir de las reflexiones de

las diferentes problemáticas.


nuevas estrategias.

EXPERIENCIAS DE

APRENDIZAJE



Geografía para Preparatoria la unidad 7 capitulo 14

y 15 para elaborar un resumen.







• Exposición de los materiales de los aspectos








Geografía

para generar ideas propias

• Elaborar un mapa mental, cuadro sinóptico, y

METODOLOGÍA

elaborar dos mapas. (México e Hidalgo) y contestar

los cuestionarios.


• Analizar los problemas demográficos de México y

del Mundo considerando sus impactos en el mundo

contemporáneo.


DESARROLLAR EN EL

ALUMNO




la información.

TAREAS A

REALIZAR

POR EL

ALUMNO

INVESTIGACIÓN Aplicaciones del conocimiento en los diferentes

contextos sociales.

EXTENSIÓN Y

DIFUSIÓN

Presentación de los productos elaborados en clase al

término del semestre.

VINCULACIÓN

• Asistencia a conferencias, eventos, museos e

interacción en situaciones reales de aprendizaje.

• Tener contacto y relación con diferentes lugares,

donde se aplique el conocimiento geográfico

(Planetario, Museos de interacción, Museo de




Geografía

Mineralogía, centros meteorológicos, INEGI, etc.)


Proyector de acetatos, pizarrón, proyector, unidades de almacenamiento, CD, DVD, libros,

revistas, fotografías, diapositivas, software, películas.





Editorial Trillas.



9786074420111.


Editorial.

10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA

Tiene como propósitos evaluar saberes

previos y con la posibilidad acreditar las

competencias genéricas, disciplinares

básicas y extendidas definidas en el

programa de asignatura.

Examen o prueba objetiva, cuestionarios,

lluvia de ideas.




Geografía

b. EVALUACIÓN FORMATIVA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

FORMATIVA

Se realiza durante todo el proceso de

aprendizaje y posibilita que el docente

diseñe estrategias didácticas pertinentes

que apoyen al estudiante en su proceso de

evaluación.

Se presenta a través de evidencias que

deben cumplir con ciertos criterios, los

cuales pueden ser indicados los niveles de

logros a través de rúbricas, listas de cotejo,

de observación, entre otras.

• Control de lecturas,

• Mapas conceptuales

• Mapas mentales

• Cuadros sinópticos, Tablas

comparativas y Esquemas.

• Ensayos

• Resumen

• Exposiciones

c. EVALUACIÓN SUMATIVA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

SUMATIVA

Con ella se busca determinar el alcance de

la competencia, así como informar al

alumno el nivel del aprendizaje que

alcanzó durante el desarrollo del semestre

y su respectiva acreditación y aprobación.

Primer parcial 30%

Segundo parcial 30%

Ordinario 40%

Prueba objetiva 50 %

Tareas y trabajos 35%

Participaciones 10 %

Autoevaluación 2.5 %

Coevaluación 2.5 %

Total: 100%

COMPETENCIAS INDICADORES PROCEDIMIENTOS DE

EVALUACIÓN

PRODUCTOS O

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE

Argumenta las

repercusiones

de los procesos y

1. Elaboran y

exponen

esquemas

relevantes

Preguntas directas

en

sesiones

• Participaciones

en clase

• Mapa Mental

COMPETENCIAS INDICADORES PROCEDIMIENTOS

DE EVALUACIÓN

PRODUCTOS O

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE




Geografía

cambios políticos,

económicos y

sociales que han

dado lugar al

entorno

socioeconómico

actual.

• Propone

soluciones a

problemas de su

entorno con una

actitud

crítica

reflexiva,

creando

conciencia de la

importancia que

tiene el equilibrio

en la relación ser

humanonaturaleza.

• Participa en la

construcción

de su

comunidad,

propiciando la

interacción

entre los

individuos que la

conforman, en el

marco de la

interculturalida d.

Valora y promueve el

patrimonio

histórico-

como mapa

mental, cuadro

sinóptico y dos

mapas de parte

teórica.

2. Establecen

comunicación

en equipos de

trabajo.

3. Realizan las

actividades

siguiendo

instrucciones.

4. Se familiarizan

con los

problemas

en su entorno.

5. Identifican

inconsisten

cias de un

problema

del contexto

social.

• Rubricas

• Prueba objetiva

• Autoevaluación

• Co-evaluación

• Cuadro

comparativo

• Cuadro

sinóptico

• Mapas

(República

Mexicana e

Hidalgo)

• Esquemas

• Elaboración de

textos




Geografía

COMPETENCIAS INDICADORES PROCEDIMIENTOS

DE EVALUACIÓN

PRODUCTOS O

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE

cultural de su

comunidad a partir

del

conocimiento

de su

contribución para

fundamentar la

identidad de

México de hoy.

Propone

alternativas de

solución a

problemas de

convivencia de

acuerdo a la

naturaleza propia

del ser humano y

su contexto

ideológico,

político y

jurídico.

11. GLOSARIO

Achatamiento: Aplastamiento de un astro en los polos por efecto de la rotación.

Anemoscopio: Instrumento que mide la dirección del viento.

Asentamiento: Establecimiento de una población en un lugar determinado.

Atmósfera: Capa gaseosa que envuelve a la tierra.

Aurora: Fenómeno luminoso que se produce en altas latitudes, puede ser boreal o austral.

Afelio: Punto más distante del sol en la órbita de un planeta.




Geografía

Antimeridiano: Opuesto al meridiano.

Barógrafo: Aparato que registra sobre un papel las variaciones de presión atmosférica.

Barómetro: Instrumento que sirve para medir la presión atmosférica

Biosfera: Parte de la atmósfera, corteza terrestre e hidrosfera donde existen las condiciones

necesarias para el desarrollo de la vida.

Brisa: Movimiento suave del aire que se produce en los lugares costeros y en los valles

debido a las diferencias de presión.

Brújula: Instrumento que siempre señala al norte magnético.

Bruma: Niebla, especialmente la que se forma sobre el mar.

Caudal: Volumen de agua que transporta un río.

Cauce: Canal de escurrimiento.

Conglomerado social: Agrupamiento numeroso de personas.

Costa: Espacio límite entre la tierra y el mar.

Cordillera: Serie de montañas.

Cuenca: Zona desaguada por un río y sus afluentes.

Cirros: Nube blanca y ligera en forma de filamento o barbas de pluma, que se presentan en

las regiones superiores de la atmósfera.

Diatermancia: Propiedad de la atmósfera que permite el paso del calor del sol.

Ebullición: Formación de vapor a partir de un líquido.

Estratosfera: Región de la atmósfera situada encima de la troposfera.

Exosfera: Última región de la atmósfera.

Densidad: Relación entre la masa de un cuerpo y la del agua o del aire que ocupa el mismo

volumen.




Geografía

Eclipse: Ocultación de un astro por otro.

Emigración: Desplazamiento de la población hacia otros lugares Expansión:

Acción de extenderse, de una ciudad.

Extinción: Acción de desaparecer.

Erosión: Conjunto de acciones destructivas del agua, viento, hielo, mar, que modifican el

relieve.

Explotación irracional: Tipo de explotación excesiva de los recursos naturales.

Explotación racional: Tipo de explotación que procura preservar los recursos naturales,

evitando su extinción.

Fauna: Conjunto de animales que habitan una región.

Foehn: Viento local cálido, que sopla en los Alpes suizos.

Flora: Conjunto de vegetales que habitan en lugar de la tierra.

Geiser: Manantial o fuente natural que lanza agua o vapor de origen volcánico o elevadas

temperaturas.

Granizo: Granos de hielo de 2 a 5 cm. De diámetro.

Hidrosfera: Capa líquida que forman las aguas de la tierra.

Inversión térmica: Fenómeno climático que consiste en el enfriamiento nocturno.

Inmigración: Entrada de personas a un lugar.

Isotermas: las líneas que sobre un planisferio o mapa unen lugares con las mismas

temperaturas.

Isla: Porción de tierra emergida rodeada por aguas marinas o continentales.

Lago: Masa de agua de dimensiones variables se acumula en una dimensión de terreno.

Laguna: Depósito de agua dulce de menos agua que un lago.




Geografía

Litoral: Franja costera cubierta temporalmente de agua.

Lluvia ácida: Precipitación sobre la tierra de ácidos formados en la atmósfera a

consecuencia de la contaminación.

Marea: Ascenso y descenso del agua del mar.

Marea negra: Mancha de petróleo arrojada sobre el mar.

Marea roja: Ola contaminante que contiene microorganismos y peces muertos.

Milibar: Unidad de medida de la presión atmosférica.

Monitoreo: Sistema que mide el índice de contaminación atmosférica.

Nife: Núcleo de la tierra conformado por níquel y fierro.

Nimbus: Nube grisácea constituida por gotas de agua, cristales y copos de nieve.

Nube: Conjunto de partículas que pueden ser de agua o de hielo.

Olas: Ondulaciones que se producen en la superficie del mar debido al roce del viento.

Ozono: Gas incoloro que se encuentra en la atmósfera entre los 20 y 40 Km.

Plancton: Conjunto de organismos de tipo vegetal o animal que se encuentran en la

superficie de la aguas marinas.

Playa: Rivera de mar o de río formada por una superficie casi plana de arena.

Pluviómetro: Instrumento destinado a medir la cantidad de agua de lluvia que cae en un

lugar.

Precipitación: Elemento meteorológico del clima, la lluvia.

Perihelio: Punto más cercano al sol en la órbita de un planeta.

Proyección geográfica: Representación en un plano de toda o parte de la superficie de la

Tierra.

Radiación: Distribución de la energía a través del espacio en forma de ondas.




Geografía

Retrogrado: Que va en dirección contraria a la rotación de la tierra.

Salinidad: Grado de concentración de sales en disolución de las aguas marinas, pluviales o

lacustres.

Simún: Viento fuerte y seco que sopla en la primavera y verano en los desiertos de Arabia y

del Sahara transportando arena.

Siroco: Viento que sopla en el mediterráneo. Smog:

Tipo muy peligroso de contaminación

Trepidatorio: Movimiento de ascenso y descenso de las capas de la corteza terrestre

durante un sismo

Torrente: Curso de agua rápido.

Ultravioleta: Rayos que pueden producir bronceado y hasta quemaduras en la piel y tiene

acción germicida.

Veleta: Pieza de metal que sirve para indicar la dirección del viento.

12. PERFIL DEL DOCENTE

• Grado académico mínimo de Licenciado en el área de Sociales y/o afines.

• Formación en el área del conocimiento validada por la academia.

• Manejo de herramientas informáticas.

• Manejo de idioma inglés.

• Posesión de cultura general.

• Identificación institucional.

• Desarrollo de valores éticos.

• Capacidad de liderazgo.

• Actitud y habilidad para el trabajo en equipo.

• Habilidad para motivar.

• Actitud crítica innovadora y propositiva.

• Disposición para la actualización permanente.

• Disposición para evaluarse y ser evaluado.

• Dominio del conocimiento en el área y de grupos.




Geografía

• Manejo de metodologías centradas en el aprendizaje, técnicas de enseñanza y recursos

didácticos.

• Habilidad en el uso de la tecnología educativa.

• Habilidad de expresión oral y escrita.

• Conocimiento y cumplimiento de la normatividad institucional.

Geografía (1) prog.2015 (1)

Healthcare

Transcript of Geografía (1) prog.2015 (1)