2º DE BACHILLERATO DISTANCIA

GUIA DIDÁCTICA

GEOGRAFÍA

IES Francisco Giner de los Ríos 

CURSO  2013 ‐ 2014 

GRUPO Z2A

GEOGRAFÍA.

1. Presentación 2. Horario y profesorado 3. Material didáctico 4. Contenidos: secuenciación 5. Distribución de la materia por evaluaciones 6. Actividades complementarias 7. Evaluación y calificación 8. Recuperación de la asignatura 9. Metodología 10. Orientaciones para el estudio 11. Algunos consejos finales

Presentación

La materia de Geografía estudia la organización del espacio terrestre, entendido este como el conjunto de relaciones entre el territorio y la sociedad que actúa en él.

Concretamente se aborda el estudio de la realidad espacial de España, de sus características comunes y de su diversidad, su medio natural, los elementos que explican la diferenciación de paisajes, la plasmación de las actividades humanas en el espacio o los sistemas de organización territorial resultantes, atendiendo también a la dimensión europea de España y a su posición en el sistema mundo.

Así, se estudian los aspectos de la Geografía Física de España( localización génesis y evolución de las grandes unidades del relieve español, diversidad de climas y vegetación, Hidrografía) y de la Geografía Humana( población y poblamiento, diversidad de actividades económicas, desequilibrios regionales); todo ello, sin olvidar que el espacio geográfico español(de gran diversidad interna) está integrado económica, social y políticamente en un marco geográfico más amplio(la Unión Europea) que, a su vez forma parte de una aldea global. Es por ello por lo que también se estudian los aspectos físicos y humanos de la Unión Europea.

El alumnado de Distancia presenta experiencias, necesidades e intereses muy heterogéneos que implican niveles de competencia curricular muy diversos en su conjunto. Esto, junto con el hecho de que este tipo de enseñanza se basa en gran medida en la autogestión del aprendizaje, lleva a plantear niveles en las actividades y propuestas, así como ejercicios de exámenes, que tienen muy en cuenta los mínimos y máximos de la asignatura.

Junto a ello, hay que asumir que no se puede considerar la

educación a distancia sin tener en cuenta el empleo didáctico de las nuevas tecnologías, de ahí que, sin olvidar el estudio a través del libro de texto, en esta formación resulta determinante la aplicación de fórmulas en las que las TIC se establezcan como eje del estudio. Por último, aunque no son obligatorias ni ha de tener influencia en la nota final, no podemos olvidar el refuerzo que al plan de estudios

suponen las tutorías presenciales, de modo que es aconsejable asistir a las mismas siempre que sea posible.

Horario y profesorado

Material didáctico

LIBRO DE TEXTO: Geografía. Bachillerato. Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales. Alberto Rubio Sánchez y Mª José Navarro Andújar. Ed. Almadraba.

2º DE BACHILLERATO. GEOGRAFÍA. GRUPOS Z2A

TUTOR HORARIO DE TUTORÍAS NOMBRE Y FOTO TUTORÍA GRUPAL TUTORÍA INDIVIDUAL Javier Montero DÍA HORA AUL

A DÍA HORA AULA

-Teléfonos de contacto: 916 525 466- 916 526 216 -Dirección de correo electrónico de contacto: distanciaginer@hotmail.com En los correos que se envíen, en ASUNTO debe figurar: Para (nombre del profesor), asignatura, nombre completo del alumno, curso y grupo.

Miércoles

20,35-21,25

A-16

Viernes

19,30-20,20

Sala de Profesores

Contenidos

SECUENCIACIÓN

EVALUACIÓN QUINCENAS Y UNIDADES DIDÁCTICAS

1

ª EV

ALU

AC

IÓN

Del 3 al 17 de Octubre

Unidad 1. El relieve español.

Del 18 al 31 de Octubre

Unidad 2. El clima

Del 1 al 15 de Noviembre

Unidad 3. El agua, los suelos y la vegetación.

Del 16 al 30 de Noviembre

Unidad 4. La naturaleza y el medio ambiente en España.

2ª

EVA

LUA

CIÓ

N

Del 1 de Diciembre al 8 de Enero

Unidad 5. La población española.

Del 9 al 23 de Enero Unidad 6. Poblamiento rural y poblamiento urbano.

Del 24 de Enero al 7 de Febrero

Unidad 7. Espacios rurales y actividad pesquera.

Del 8 al 21 de Febrero Unidad 8. Naturaleza y recursos en España. Los espacios industriales.

Del 22 de Febrero al 7 de Marzo

Unidad 9. Los espacios del sector servicios.

Distribución de la materia por evaluaciones

3ª

EVA

LUA

CIÓ

N

 

Del 20 de Marzo al 3 de Abril

Unidad 10. La organización territorial de España y los desequilibrios territoriales,

Del 3 al 17 de Abril

Unidad 11 y 12. La Unión Europea y España. Naturaleza, territorio y sociedad en Europa.

Del 17 al 24 de Abril

Unidad 13. Globalización y diversidad en el mundo actual.

EVALUACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS Y CONTENIDOS

PR

IMER

A

Unidad 1. El relieve español.

Unidad 2. El clima. Unidad 3. El agua, los suelos y la vegetación. Unidad 4. La naturaleza y el medio ambiente en España.

Las unidades didácticas hacen referencia a las unidades del libro de la editorial Almadraba. La siguiente distribución es orientativa, por lo que el alumnado deberá seguir la información que se incluya en la página correspondiente del blog de Distancia. Esta distribución temporal puede estar sujeta a alguna modificación que, en el caso de que se produzca, será comunicada siguiendo los cauces habituales. Las fechas para la preparación de cada una de las unidades se irá concretando a lo largo de cada trimestre en el blog de la asignatura y en las horas de tutorías colectivas se irán dando las indicaciones correspondientes.

SEG

UN

DA

Unidad 5. La población española. Unidad 6. Poblamiento rural y poblamiento urbano. Unidad 7. Espacios rurales y actividad pesquera. Unidad 8. Naturaleza y recursos en España. Los espacios industriales. Unidad 9. Los espacios del sector servicios.

TER

CER

A

Unidad 10. La organización territorial de Espadesequilibrios territoriales. Unidad 11. La Unión Europea y España. Unidad 12. Naturaleza, territorio y sociedad eEuropea. Unidad 13. Globalización y diversidad en el m

Actividades complementarias De realizarse actividades organizadas por el Departamento, dentro o fuera del centro,

Evaluación y calificación

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

Cada trimestre se procurará hacer dos exámenes y la nota de la evaluación será la media de ambos, siempre y cuando la nota de cada examen no sea inferior a 4, que podrá modificarse por el trabajo diario y la asistencia a clase de los alumnos.

Se recuperarán todas las evaluaciones cuya

calificación sea inferior a 5 al final del trimestre o al comienzo del trimestre siguiente.

La calificación final se obtendrá mediante la media de las notas de cada evaluación. Para aprobar la asignatura la nota media deberá ser igual o superior a 5.

Los exámenes se adaptarán, en la medida de lo posible, a las pruebas PAU. En todas, por lo tanto, habrá que: definir conceptos, analizar algún mapa, gráfico, tabla estadística, etc.; comentar una fotografía o un texto, localizar espacialmente algún fenómeno analizando y desarrollar un tema.

Las actividades que se puedan realizar en cada bloque temático modificarán de forma negativa o positiva la nota obtenida en el examen. En cualquier caso no sirve para aprobar cuando se tenga menos de un 4 en el examen, ni tampoco

Recuperación de la asignatura Existen dos convocatorias extraordinarias para recuperar

A) JUNIO. Los alumnos que tengan pendientes dos o más evaluaciones, harán un examen global.

B) SEPTIEMBRE. Se hará un examen global de todos los contenidos trabajados durante el curso.

Metodología

suspender cuando la nota sea, al menos de un 5.

El profesor tendrá en cuenta la calidad de la EXPRESIÓN ESCRITA a la hora de calificar las pruebas y las actividades. Se valorarán: la presentación limpia y esmerada, la expresión clara y ordenada de las ideas y, con especial atención, la ORTOGRAFÍA.

El conjunto de propuestas de la asignatura se han elaborado para, sin renunciar a los objetivo de la materia, adaptar los contenidos a las posibles capacidades e interés de los alumnos y alumnas.

De forma general las propuestas son las siguientes:

Ejercicios de refuerzo y ampliación. Son actividades que el alumno debe hacer como autoevaluación y que le permitirán reforzar sus conocimientos en cuestiones puntuales.

Estas actividades formativas, han, obviamente, de completarse con otras:

Estudio personal. Tutorías individuales o colectivas Exámenes trimestrales Examen final

La importancia de un 

plan de trabajo 

personalizado 

Cada alumno deberá  

personalizar, a partir de la 

secuenciación trimestral 

de los contenidos,  su plan 

de trabajo de acuerdo a 

sus posibilidades y tiempo 

disponible. 

Orientaciones para el estudio

Algunos consejos finales

Dado que se trata de una formación a distancia el tiempo de estudio debes organizarlo de tal modo que te permita cumplir las fechas de realización de actividades, trabajos y exámenes.

Puedes organizarte como desees pero un posible modo es el que te ofrecemos a continuación:

1.- Lo que necesitas saber de cada asignatura en las que estás matriculado podrás obtenerlo en el BLOG DE DISTANCIA o en el AULA VIRTUAL. Ahí podrás consultar la documentación que te ayudará a preparar la asignatura y a organizar tu plan de trabajo personal.

2.- Analiza la programación semanal, allí se te indica que parte del temario debes preparar cada semana.

3.- Una vez que conoces el trabajo recomendado para cada semana, y que se corresponde con el contenido de un unidad didáctica concreta, deberás estudiarlo, al tiempo que realizas los ejercicios correspondiente con ese bloque de contenidos.

4.- Te recomendamos que comiences por una lectura de las ideas claves que figuran en el libro. Una vez que sabes cuáles son los contenidos más importantes. A continuación, lee los contenidos correspondientes a cada tema

5.- Una vez estudiado con detenimiento el tema, dedica el trabajo práctico (sección de actividades de cada unidad didáctica y actividades de autoevaluación), pues te ayudará a fijar tus ideas y a preparar mejor tu examen.

6.- Estate siempre al tanto de las novedades de la asignatura a través de la información que te ofrezca tu profesor tutor a través del blog o el aula virtual.

8.- Se constante y organiza adecuadamente el tiempo de estudio y trabajo que dedicas a la semana cada asignatura, evita, en todo caso, la acumulación de contenidos.

AACCCCEEDDEE PPEERRIIÓÓDDIICCAAMMEENNTTEE al Blog de Distancia en su caso al Aula Virtual, puesto que es la únicamente manera de estructura y secuenciar adecuadamente tu plan de trabajo a partir de las orientaciones del profesorado, y de estar al día de las novedades de las que pueda informarte tu profesor tutor.

RREECCUUEERRDDAA QQUUEE aunque no tengas la obligación de asistir a clase, no te encuentras solo. Puedes preguntar a tu profesor en las tutorías individuales de forma presencial, por teléfono o a través del correo electrónico, pero además podrás, compartir y consultar tus dudas en los foros del aula virtual. Ante cualquier duda, pregunta al profesor.

NNOO OOLLVVIIDDEESS QQUUEE estás estudiando una

modalidad en la que tu esfuerzo, constancia y organización son imprescindibles. No lo dejes para el día antes del examen.

Recuerda que no estás sólo en esta empresa cuentas con el apoyo y ayuda de tu profesor y puedes utilizar las diferentes herramientas que te brinda el aula virtual: foro, correo, envío de actividades, etc.

Para cualquier consulta, los alumnos han de utilizar el correo de Distancia: distanciaginer@hotmail.com En los correos que se envíen, en ASUNTO debe figurar: Para (nombre del profesor), asignatura, nombre completo del alumno, curso y grupo. No debe utilizarse para esta comunicación el blog, únicamente la dirección de correo electrónico indicada.