Desarrollo

La psicología cognitiva se encarga de estudiar los procesos mentales relacionados al

conocimiento, es decir, el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar,

reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos, y

para esto en primera instancia se estudia como el individuo se relaciona con el mundo que

lo rodea para luego para luego entender el proceso cognitivo que lleva a esa conducta.

El caso de "Genny: la niña salvaje" también llamado "el experimento prohibido",

presentaba una oportunidad única para comprobar teorías como la de herencia vs ambiente,

además permitía la oportunidad de estudiar procesos cognitivos como la adquisición del

lenguaje pasado el período crítico, hipótesis postulada por E. Lenneberg (1967), que

expone la capacidad para adquirir el lenguaje merma al alcanzar la pubertad, dado que el

cerebro pierde plasticidad, circunstancia que implica una disminución sensible de la

capacidad para aprender una lengua. Este caso también presento una gran dicotomía al

mostrar el lado, tal vez, oscuro de la ciencia, al poner a Genny a soportar largas

evaluaciones, para provocar o medir sus avances, llevándola al límite de su capacidad y por

el otro lado la filantropía humana inmersa que hubiese preferido dejar todos los estudios

científicos y solo dedicarse a cuidar a Genny aún si nunca descubren la cura para sus

padecimientos.

Entrando a el tema desde la perspectiva de un estudiante de psicología cognitiva

cabe destacar que según lo dicho en el video Genny no mostraba rastros de una deficiencia

mental desde su nacimiento ya que cada año, durante la investigación, se comprobó que la

edad mental de Genny aumentaba en un año, algo que no pasa con aquellos que poseen

deficiencia mental, ahora bien, a pesar de todo esto, el maltrato por parte de su padre en su

infancia, el cual la obligo a pasar más de 10 años encerrada en una habitación atada a un

orinal, comiendo no más que comida para bebe, causaron en ella una conducta primitiva y

fuertes defensas hacia un mundo al que apenas estaba familiarizada. 

Uno de los factores de interés es como ella se comportaba en la sociedad, que por lo

mencionado anteriormente, ya deben imaginárselo, ella en un principio tenía un

comportamiento desagradable, escupía a todo y a todos los que estuvieran a su alcance, no

respetaba el espacio personal, arañaba y movía las cillas haciendo mucho ruido,

posiblemente por considerar los estímulos a su alrededor como posibles amenazas solo por

el hecho de que son desconocidos para ella mas esto a medida que pasaba el tiempo durante

el tratamiento/investigación de Genny, muchos de estos aspectos fueron disminuyendo, en

otras palabras hubo un avance mas no tanto como el que se deseaba.

Si quisiéramos hubicar a Genny en un estadio del desarrollo podríamos hacerlo

usando el modelo de Piaget, y ubicarla, a pesar de su edad, en la etapa preoperacional, ya

que muchas de sus actitudes se basaban en la repetición de lo que hacían los investigadores,

que eran las personas que pasaban más tiempo con ella, además de que comprendía

identidades y las relaciones entre dos hechos. Pero aunque la ubiquemos en este estadio,

caracterizado por ser aquel en el que el niño desarrolla el lenguaje, Genny no podía hablar.

El problema de Genny con relación al habla se basaba especialmente en que durante

su niñez su padre le tenía prohibido emitir algún sonido y pegándole o asustándola cada

vez que lo hacía, por lo que es fácil asumir que había aprendido a suprimir cualquier tipo de

vocalización, esto sin mencionar que según la hipótesis del lenguaje de Lenneberg, a Genny

le sería prácticamente imposible el desarrollo pleno del habla.

En conclusión Genny pasaba mucho tiempo de definir un mundo de un modo que

no conocía (el lenguaje), de unas reglas que nunca aprendió (normas sociales), siendo, al

mismo tiempo, objeto de estudio científico mas que una paciente. Basándonos en todo lo

anterior podemos asumir que el desarrollo de Genny se daría muy lentamente, dado que el

estadio en el que se encontraba en aquel entonces, era de gran importancia para la

adquisición de conocimientos en el niño, cosa que estos logran con facilidad debido a la

inmensa plasticidad con la que cuentan sus cerebros, ventajas con las que no cuenta Genny:

la niña salvaje.