Génesis - Expresión de los Nuevos Valores - Edición 34

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E XPRESIÓN DE LOS N UEVOS V ALORES Año 6. No. 34. Septiembre de 2006. REVISTA DE DIFUSIÓN DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN. A tan sólo unos pocos meses de su reelección, Blanca Valenzuela ya dio marcha a los nuevos proyectos y planes de trabajo en el Departamento de Psicom. La funcionaria universitaria calificó como fructífera la labor realizada durante su gestión 2002-2006, sobre todo por la acreditación y actualización de los programas de Psicología y Ciencias de la Comunicación, y la cali- dad académica y prestigio que represen- tan ambas acciones. Ya presentó, como ordena la reglamentación universitaria, su plan de trabajo en rubros como docencia, inves- tigación, difusión y extensión, que com- parte en esta entrevista a la comunidad de Psicom y del Alma Mater. Logros compartidos En los primeros cuatro años de Blanca Valenzuela al frente de la Jefatura del Departamento de Psicom, fue posible la reestructuración de los planes de estudio de ambas carreras, después de 25 años sin realizarse cam- bios de fondo en sus contenidos. De la misma forma se logró la acreditación de los programas de estudio de las Licenciaturas del Depar- tamento, por lo que Psicología está entre las mejores 30 del país y Comu- nicación entre las mejores 10. La distinción la otorgaron organis- mos acreditadores, reconocidos a nivel nacional y en otras naciones. Para el caso de Psicología es el Consejo Nacio- nal de Enseñanza e Investigación de la Psicología (Cneip), y en Comunicación es la Asociación para la Acreditación y Certificación de Ciencias Sociales (Acceciso). Incluso se piensa realizar los trámites para una acreditación inter- nacional de las Licenciaturas. "Esto no se pudo haber logrado sin el apoyo de los profesores, con sus recomendaciones para el avance en los espacios educativos, así como el acon- dicionamientos de las aulas, y todo lo que tenga que ver con el desarrollo de una infraestructura", reconoció Blanca Valenzuela. Y respecto a los estudiantes comentó En marcha plan de trabajo 2006-2010 Blanca Valenzuela, Jefa del Departamento de Psicología y Ciencias de la Comunicación, anuncia las actividades a efectuarse en nuestras escuelas en los próximos años J UAN L AGUNA que el poder generar actitudes positivas en los alumnos en el trabajo académico y la disposición de los mismos, ha dado una gran fortaleza para enfrentar los retos que vengan adelante. Un Departamento con metas Entre los propósitos más importantes para el periodo 2006-2010 de la maestra Valenzuela se encuentra la consolidación académica, que redunde en un estudiante competitivo, que pueda incidir y dar respuesta a lo que el mercado le está exigiendo. De la misma manera se busca tener una importante presen- cia social de las carreras en la región a través de las actividades de vinculación. Así, por ejemplo, se dispondrá de una unidad móvil que funcione como un laboratorio ambulante para Comunicación, además de que en Psicología se reforzarán los programas de apoyo y asesoría. Por otro lado se pretende facilitar a los maestros programas alternativos de diplomados y maestrías, además de apostarle a la investigación y generación de conocimiento. A los alumnos se les dotará de las herramientas para facilitar el aprendizaje de inglés y espacios como un Labora- torio de Lenguajes para una mejor formación. Anunció apoyos para la creación de un aula educación a distancia, impulsar la actividad de los talleres como el área de medios impresos, y promover el intercambio estudiantil con otras escuelas. Los proyectos están muy ligados a la misión y a la visión del Departamento de Psicom, en donde se involucra a los estudiantes, maestros y el resto de los integrantes del Departa- mento, concluyó Blanca Valenzuela. Pág. 2 Desde la Licenciatura dejan huella Diego Pinto De Hidalgo y Yucatán a nuestra escuela Patricia Merino y Alexis Castellanos 10 y 11 7 Archivo GENESIS

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Periódico de difusión de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Sonora,

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E X P R E S I Ó N D E L O S N U E V O S VA L O R E S

Año 6. No. 34. Septiembre de 2006. REVISTA DE DIFUSIÓN DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN.

Atan sólo unos pocos meses de sureelección, Blanca Valenzuelaya dio marcha a los nuevos

proyectos y planes de trabajo en elDepartamento de Psicom.

La funcionaria universitaria calificócomo fructífera la labor realizadadurante su gestión 2002-2006, sobretodo por la acreditación y actualizaciónde los programas de Psicología yCiencias de la Comunicación, y la cali-dad académica y prestigio que represen-tan ambas acciones.

Ya presentó, como ordena lareglamentación universitaria, su plan detrabajo en rubros como docencia, inves-tigación, difusión y extensión, que com-parte en esta entrevista a la comunidadde Psicom y del Alma Mater.

Logros compartidosEn los primeros cuatro años de

Blanca Valenzuela al frente de laJefatura del Departamento de Psicom,fue posible la reestructuración de losplanes de estudio de ambas carreras,después de 25 años sin realizarse cam-bios de fondo en sus contenidos.

De la misma forma se logró laacreditación de los programas deestudio de las Licenciaturas del Depar-tamento, por lo que Psicología estáentre las mejores 30 del país y Comu-nicación entre las mejores 10.

La distinción la otorgaron organis-mos acreditadores, reconocidos a nivelnacional y en otras naciones. Para elcaso de Psicología es el Consejo Nacio-nal de Enseñanza e Investigación de laPsicología (Cneip), y en Comunicaciónes la Asociación para la Acreditación yCertificación de Ciencias Sociales(Acceciso). Incluso se piensa realizarlos trámites para una acreditación inter-nacional de las Licenciaturas.

"Esto no se pudo haber logrado sinel apoyo de los profesores, con susrecomendaciones para el avance en losespacios educativos, así como el acon-dicionamientos de las aulas, y todo loque tenga que ver con el desarrollo deuna infraestructura", reconoció BlancaValenzuela.

Y respecto a los estudiantes comentó

En marcha plan de trabajo 22000066-22001100

Blanca Valenzuela, Jefa del Departamento de Psicología y Cienciasde la Comunicación, anuncia las actividades a efectuarse en nuestrasescuelas en los próximos años

JUAN LAGUNA

que el poder generar actitudes positivas en los alumnos en eltrabajo académico y la disposición de los mismos, ha dadouna gran fortaleza para enfrentar los retos que venganadelante.

Un Departamento con metasEntre los propósitos más importantes para el periodo

2006-2010 de la maestra Valenzuela se encuentra laconsolidación académica, que redunde en un estudiantecompetitivo, que pueda incidir y dar respuesta a lo que elmercado le está exigiendo.

De la misma manera se busca tener una importante presen-cia social de las carreras en la región a través de lasactividades de vinculación.

Así, por ejemplo, se dispondrá de una unidad móvil quefuncione como un laboratorio ambulante para Comunicación,además de que en Psicología se reforzarán los programas de

apoyo y asesoría.Por otro lado se pretende facilitar a los maestros

programas alternativos de diplomados y maestrías, además deapostarle a la investigación y generación de conocimiento.

A los alumnos se les dotará de las herramientas parafacilitar el aprendizaje de inglés y espacios como un Labora-torio de Lenguajes para una mejor formación.

Anunció apoyos para la creación de un aula educación adistancia, impulsar la actividad de los talleres como el área demedios impresos, y promover el intercambio estudiantil conotras escuelas.

Los proyectos están muy ligados a la misión y a la visióndel Departamento de Psicom, en donde se involucra a losestudiantes, maestros y el resto de los integrantes del Departa-mento, concluyó Blanca Valenzuela.

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Desde la Licenciatura dejan huella Diego Pinto

De Hidalgo y Yucatán a nuestra escuelaPatricia Merino y Alexis Castellanos 10 y 117

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* * Impulso de la investigación en las licenciaturas queforman parte del Departamento de Psicom.* * Facilitar y apoyar la innovación en la investigación, enespecial aquellas líneas que se vinculen con los camposdisciplinarios y con la investigación educativa.* * Promover y facilitar el trabajo de las academias.* * Promover la articulación de la investigación con ladocencia y la extensión universitaria.* * Apoyar la gestión de las nuevas fuentes definanciamiento para la investigación.* * Promover la información de comités de evaluación enretroalimentación a la investigación.* * Promover la difusión de los resultados de lasinvestigaciones realizadas en el departamento a travésde los medios impresos y electrónicos.* * Gestionar la adquisición de equipo y recursos para eldesarrollo de la investigación del Departamento.* * Estimular la capacidad investigadora del personalacadémico.* * Fomentar la participación de los alumnos en losproyectos de instituciones y consolidar la investigacióndel Departamento.* * Establecer convenios de colaboración con otrasinstituciones para fortalecer y consolidar la investigación.* * Consolidar los cuerpos académicos.* * Incrementar el número de profesores con estudio deposgrado.* * Incrementar el índice de titulación de los profesoresque realizan estudios de posgrado.* * Apoyar las iniciativas de investigación por loscuerpos académicos.* * Apoyar los programas de posgrado adscritos alDepartamento de Psicom.* * Favorecer la definición de líneas de investigación enlas academias que se vinculen con los planesacadémicos curriculares.* * Apoyar y favorecer la investigación interdisciplinaria.* * Impulsar la estructura orgánica de las academias.

* * Consolidar los proyectos de difusión y extensión enbeneficio de los distintos sectores sociales.* * Apoyar los programas de talleres comunitarios, RadioPueblo, Brigadas Comunitarias, Talleres de Aprender aAprender, de Orientación Educativa y laboratorios deDesarrollo Organizacional.* * Promover la innovación en los programas devinculación con la sociedad.* * Promover el fomento de valores sociales entre losestudiantes del Departamento.* * Conformar los comités de evaluación de losprogramas de vinculación.* * Facilitar y gestionar los recursos necesarios para larealización de programas de vinculación, como el Centrode Atención Psicológica, la Unidad Integral deMultimedia y el Laboratorio Móvil de Radio.* * Estimular y promover los programas de servicio social.* * Retroalimentar los programas académicos con lasexperiencias del servicio y los proyectos de vinculación.* * Promover la relación entre investigación, docencia yvinculación social.* * Apoyar la interdisciplina en los proyectos de difusióny extensión.* * Promover sistemas de retroalimentación a fin deconocer el impacto a la práctica profesional.* * Apoyar a los estudiantes en la realización deactividades artístico-culturales y deportivas.* * Continuar con la implementación de los programas deradio del Departamento (Visión Psicom, Radio enlínea).* * Fortalecer y consolidar la Revista Sonorense dePsicología y demás publicaciones académicas delDepartamento.* * Definir una política editorial departamental en apoyoa la docencia y la investigación.* * Promover el mejoramiento de la página Web delDepartamento y demás medios informativos, electrónicose impresos.

Plan de trabajo 2006 - 2010Jefatura del Departamento de Psicología

y Ciencias de la Comunicación

* * Mantener el aseguramiento de la calidad de losprogramas educativos.* * Dar seguimiento a la implementación de los nuevosplanes de estudio.* * La implementación de programas para la formación yactualización docente y de educación continua.* * Mantenimiento de un clima de trabajo positivamenteinteractivo.* * Impulsar o propiciar las expectativas positivas sobreel rendimiento educativo de los alumnos, a fin de quelos profesores otorguen más atención y estimulen paralos retos e impulsen la evaluación colegiada y losexámenes departamentales.* * Propiciar esquemas organizativos tendientes a lageneración de propuestas de innovación educativa enbeneficio de profesores y alumnos. * * Fomentar entre los docentes la incorporación deestrategias didácticas modernas sustentadas en lautilización de programas y recursos tecnológicos depunta.* * Formación de cuadros para la docencia a través deun programa de capacitación de talentos entre alumnosde los últimos semestres.* * Atender un modelo psicopedagógico del trabajo deldocente en el aula.* * Propiciar sistemas que permitan conocer lacorrespondencia entre lo que se enseña y lo que seevalúa.* * Revisión y actualización permanente de los cursos enmateria.* * Activar los comités de evaluación para retroalimentarel desempeño docente.* * Fomentar el incremento de la participación docenteen el programa de estímulos al desempeño académico.* * Impulsar la creación de espacios para la recreaciónestudiantil.* * Fomentar la vinculación entre la docencia y lainvestigación.

P R O P U E S T A SP R O P U E S T A SDra. Blanca Valenzuela.

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3HERMOSILLO, SONORA. SEPTIEMBRE DE 2006.

LUIS MANUEL MORENO

CLAUDIA BENITEZ Y SARAHI ALDAI

* * Gestión de las condiciones detrabajo para las actividades deldocente, como es la ampliación de lasala de profesores, cubículos, aulasinteractivas, polivalentes,mejoramiento de áreas de talleres enCiencias de la Comunicación ylaboratorios.* * Facilitar los programas de prácticasprofesionales para el establecimientode habilidades en los alumnosdiseñando espacios como son el áreade servicios y vinculación (Centro deAtención Psicológica y LaboratorioIntegral de Multimedia).* * Estimular la creatividad de losestudiantes para que participen en loseventos de índole académico,artístico, cultural, deportivo y demovilidad.* * Potenciar programas de apoyo alos estudiantes, como Aprender aAprender, Orientación Educativa,Tutorías, Centros de Computo,Bibliotecas, etc.* * Apoyar las iniciativas de losalumnos en acciones que indiquen lasposibilidades de mejora para eldesarrollo académico.* * Acentuar el programa de prácticasde acuerdo a los ejes de los planescurriculares de Psicología y Cienciasde la Comunicación.* * Diseñar proyectos formativosajustados a la realidad contemplandola posibilidad de llevarlos a lapráctica, que su vez atienda lascarencias de la sociedad.* * Propiciar el intercambiointerdepartamental a través de loscursos, seminarios, prácticas ycongresos.* * Establecer un Centro de ApoyoDidáctico para la producción dematerial en apoyo a la docencia,como producciones de textosacadémicos, videos, manuales,herramientas de evaluación, etc.* * Promover la adquisición de recursosvía Fideicomiso de cuotas en bene-ficio de las condiciones de enseñanza-aprendizaje, así como vía PIFI, etc.* * Favorecer la intercomunicaciónmultidireccional entre los sectoresacadémicos, estudiantiles y personalmanual y administrativo.* * Incrementar la eficiencia terminal(índice de titulación).* * Dar cobertura al aula de educacióna distancia y al soporte informático.

Docencia(continúa)

Desde la conformación de una unidad móvil, ellanzamiento de una barra programática parala emisora Voz On Line, además de los

preparativos por el 15 aniversario de RadioPueblo, serán parte de las actividades del áreade radio para el presente semestre.

Su encargada, la maestra Marcela Martí-nez Preciado, compartió para Génesis, la agendade proyectos para los próximos meses, que sevislumbran muy activos.

Radio Pueblo, prepara su "quinceañera" paramayo de 2007, para lo cual se integrará un comitéorganizador que realizará la propuesta de los festejos.

De hecho, apuntó la docente, en el mes de diciembre RadioPueblo continúa su labor y visitará la comunidad de Bacerac, en

Ya viene Binacom 2007En Mexicali, el próximo mes de marzo

Siguen en marcha los preparativospara el XV Encuentro de la AsociaciónBinacional de Escuelas de Comunica-ción (Binacom), que se realizará en laciudad de Mexicali, Baja California, losdías 9 y 10 de Marzo de 2007.

La sede será la Universidad Autóno-ma de Baja California, en el marco de su50 aniversario, la cual recibirá a 10 ins-tituciones de México y Estados Unidos,entre ellas la Licenciatura en Cienciasde la Comunicación de la Unison.

Como se recordará, nuestra carreraorganizó con éxito el encuentro anteriorel año pasado, y así dimos la bienvenidaa escuelas de otras entidades como BajaCalifornia y California, Estados Unidos.

El objetivo principal del comitéorganizador de Binacom para este mesde septiembre es avanzar y definir latemática central del encuentro y las quese abordarán en las mesas de trabajo,informó Luis Felipe Larios Velarde,representante de Ciencias de la Comu-

Muy activo el semestre para el área de radio

una actividad multidisciplinaria que realiza conotras carreras como Enfermería, Psicología,

Trabajo Social, entre otras, con la participaciónde docentes, alumnos, colaboradores y prestadores

de servicio social.Así también para finales de septiembre se echará a andar

la Unidad Móvil del área de radio, con la cual las prácticasde los estudiantes se diversificarán. Sólo falta su equipa-miento para comenzar a utilizarla.

Por su parte, Voz On Line, la radiodifusora en Internet denuestra carrera, estrenará una barra de programas informa-tivos, musicales y de revista, los cuales serán transmitidos delas 8:00 a las 21:00 horas de lunes a viernes.

"Queremos comunicarle a toda la comunidad universi-taria que nos apoyen y sintonicen a través de Internet en:mms:/difusor.uson.mx/vozradio, y también nos escriban a:[email protected]", solicitó la profesora Martí-nez Preciado.

nicación de la Universidad de Sonoraante Binacom.

El maestro Larios Velarde sugirió aestudiantes y maestros estar atentos a lainformación que se genere al respecto, yque se difundirá por este medio, de ma-nera que se vayan preparando para asis-tir e incluso para compartir sus produc-ciones e investigaciones.

Es en el intercambio de experienciasdonde reside la riqueza del EncuentroBinacom, explicó el docente, toda vez

que mediante mesas de trabajo, exhibi-ción de producciones, conferencias yeventos sociales, se fortalecen los lazosy las posibilidades de colaboración entrelas instituciones participantes.

Señaló que la asociación no sóloorganiza el encuentro, sino además cola-bora en simposiums, foros y proyectoscolaborativos, con la intervención de in-vestigadores, docentes y estudiantes, enun esfuerzo que en el corto plazo esperacontar con más integrantes.

En el 2005 nos tocó celebrar elencuentro. Asociación Binacional de

Escuelas de ComunicaciónNació en 199010 Instituciones de California,Baja California y SonoraSe han celebrado 14encuentrosLos encuentros se efectúancada dos añosPágina web:http://www.binacom.net

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5HERMOSILLO, SONORA. SEPTIEMBRE DE 2006.

UNIVERSIDAD DE SONORA

Estudiar para la vida, formartepara el futuro, sentar las basescon las que saldrás adelante…

Tantas ideas que parecen eslogans deuna escuela, pero que encierran unagran verdad si hablamos de los estudiosuniversitarios.

Si consideramos que a los18 años -o un poco más-,elegimos aquella carrera oprofesión con la cual nos"defenderemos" en las próxi-mas cuatro décadas, la solaidea, impone.

Pero claro, si la decisión dequé vamos a estudiar provienede una adecuada orientaciónvocacional, o al menos conocercon honestidad nuestras habili-dades, inquietudes y alcances, lasposibilidades de éxito serán ma-yores.

Sin embargo, no adelantemosvísperas, en tu paso de la prepa a launiversidad es importante que nos"caiga el veinte" el momento queestamos viviendo y hacia dónde nosdirigimos.

Sin tantos rollos: ¿Qué hay queesperar de la universidad?

Se supone que escogiste tucarrera, por tanto te vas a especializaren aquello que soñaste, por ello hay quecomprometerse, incluso disfrutar el

conocimiento ylas vivencias que iremos acumu-

lando, hasta llegar a ser ese ingeniero,abogado, médico, contador, comunica-dor, en fin, ese profesionista que tene-mos en mente.

La universidad es elespacio de las ideas, de su discusión eindagación. Es necesario que desde elárea que estudies -y más allá de ella-diversifiques tus intereses, seas sensiblecon la problemática social y por lo quepuedas hacer por tu entorno.

Se requiere leer bastante, y vaya

que si lo hacemos poco en este país. Dela misma manera debes ser creativo,propositivo, analítico, observador, in-cluso cuestionador, siempre desde unaperspectiva ética y de valores.

Te debe quedar claro que launiversidad es un espacio formativovital, pero no el único. Más allá de lasparedes de tu escuela hay una realidadque debes enfrentar y si es desde losprimeros semestres mejor, así quepractica, presta tus servicios enempresas e instituciones ligadas a tucarrera; no tengas miedo a hacerte de unnombre. Tu currículum te lo agradecerá.

Hoy en día las universidades sepreocupan por una formación integralde sus alumnos, ante ello le ofrecenprogramas y actividades que no sóloimplican cursar una carga de materias.Involúcrate, aprovecha estas posibili-dades, como el deporte, la cultura, elapoyo comunitario, entre otras.

REDACCIONGENESIS

Una primer semana declases bien “movida” yproductiva tuvieron losestudiantes de primeringreso de las Licenciaturasen Psicología y Ciencias dela Comunicación.Para ellos, como todos losaños, se preparó un cursopropedéutico, en el cualpudieron conocer de formaamplia lo que la Universidadde Sonora y sus escuelasles ofrecen para suformación profesional.Según comentarios de losrecién llegados a la Uni, lasemana del propedéuticoresultó muy interesante,toda vez que se supocombinar informaciónvaliosa del Alma Mater, losplanes de estudio, lasinstalaciones y sus talleres,en fin, hasta momento parael relax y la convivenciatuvieron los “novatos”.¡A echarle ganas chavos!

Actitud y perseverancia sondos conceptos claves en esteproceso que inicias, comoluego se dice "hay quecreérsela" y al mismo tiempo noolvidar que formas parte de unaélite, sobre todo si considerasque en México de cada 100niños que ingresan a primariasólo 14 llegarán a obtener untítulo profesional.

Luis Manuel Moreno / GENESIS

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6 HERMOSILLO, SONORA. SEPTIEMBRE DE 2006.

Un gran apoyo parauniversitarios con

discapacidad visual

ANIBAL PEREZ

MAURICIO MENDIETA

Un proyector fue sustraído con todo y su protección metálica del aula 102edificio 9D en días pasados, aquí en la escuela de Comunicación de estauniversidad.

El faltante fue descubierto por Marielos Trujillo, secretaria del turnovespertino, el pasado viernes 25 de Agosto y según manifestó la empleada eranaproximadamente las 20:15 horas y al disponerse a cerrar el aula, notó el faltante

El proyector de video se encontraba debidamente protegido y encadenado a sujaula metálica, misma que estaba sujetada al techo. Aun así y con lujo de violenciafue arrancada de su base con todo y armadura, quedando sólo el alambradocorrespondiente al descubierto.

Ofrece recompensaAbelardo Domínguez Mejía, coordinador de la carrera de Ciencias de la

Comunicación, manifestó que este tipo de acciones más allá de pena y coraje, daimpotencia.

"No sabemos si es gente del exterior o del interior, el asunto es que estoydispuesto a ofrecer mil pesos por información fidedigna que conduzca a descubrirlos autores de este delito que definitivamente golpean a nuestro programaacadémico", puntualizó.

Este no es el primer robo que la licenciatura sufre, hace un año fue sustraído deledificio 9P una video casetera y aunque se hizo una investigación al respecto, eldelito sigue impune.

"Vamos a implementar una serie de visitas a todos los salones para sensibilizartanto al alumnado como a la planta docente del uso y cuidado de todo el equipo,con la finalidad de desarrollar sus actividades académicas de manera eficiente yque exista una cultura en el uso adecuado y cuidado de la infraestructura existente",aseguró Domínguez Mejía.

A este respecto Blanca Valenzuela, Jefa del Departamento de Psicom mani-festó: "Hacemos un llamado a la comunidad universitaria para que entienda ycomprenda que estamos haciendo grandes esfuerzos para dotar a la carrera deComunicación de las herramientas necesarias para tener una mejor calidad deaprendizaje y es muy lamentable que este tipo de situaciones se den entrenosotros".

La docente comentó que ya se ha interpuesto una denuncia legal ante lasautoridades correspondientes. Y aunque este no es el primer robo que ha sufrido elárea de Comunicación, sí da pie a que próximamente se tenga en los edificios deun sistema de circuito cerrado en video para poder brindar más seguridad tanto alas instalaciones como al alumnado mismo, mismo que ya fue formalmentesolicitado.

Roban proyector del Edificio 9DInterponen denuncia autoridades de la escuela

El antes y el después. Enesta secuencia fotográfica esposible apreciar cómo estabacolocado el proyector en elaula durante el proceso deevaluación de la carrera, y lamanera que hoy luce sólo loscables.

"Es muy buena ayuda porquepodemos hacer las cosas nor-males como escribir en com-

putadoras, consultar la biblioteca virtualpara ciegos Tiflolibros, traducir enBraille la impresión de textos", mani-fiesta Janeth Martínez Robles, estudian-te del tercer semestre de la Licenciaturaen Literaturas Hispánicas del Caidiv.

Ella al igual que 40 usuarios entre es-tudiantes universitarios, profesionistas yusuarios externos al Alma Mater, se be-neficia del Centro de Acceso a la Infor-mación para Discapacitados Visuales(Caidiv), único en su tipo en el Noroeste.

"El ambiente es agradable, hay unabuena socialización con otros usuarios",comenta Janeth, mientras prepara unatarea que debe entregar en breve.

Esta área especializada brinda servi-cios de atención y capacitación en cóm-puto para las personas con problemasvisuales.

"Caidiv es un centro de apoyo queofrece la Unison, respalda y promuevelos valores y derechos de las personasque buscan la oportunidad de desarrollarun mejor desempeño en la vida personal,en la comunidad estudiantil universitariay en el ámbito social", expresa ElizabethNavarro, asesora del lugar.

El espacio está abierto durante la se-

mana de 8:00 a 20:00 horas y sábado de10:00 a 15:00. Cuenta con un impor-tante equipo de cómputo, audio, escaneoe impresión, además de programas espe-cializados de primer nivel.

Caidiv es un servicio bibliotecariogratuito, inaugurado en agosto del 2001,gracias al movimiento de varios búhoscon discapacidad visual de distintas ca-rreras y el apoyo de organizacionescomo Sedesol y Fundación Unison, entreotras.

Con los aditamentos tecnológicosnecesarios cuenta el Caidiv.

Centro de Acceso a la Información para Discapacitados Visuales

Equipo:12 computadoras con programas adaptados y acceso a Internet. 12 diademas de Audio y micrófonos. 2 scaners.2 impresoras Braille. 1 equipo magnificador. 1 impresora de matriz.

Programas adaptados:

JAWS (por sus siglas en inglés, Job Acces With Speech). Lector de pantalla.Permite a los usuarios escuchar todo lo que aparece en pantalla deprogramas como Windows, Word, Excel, Internet y Correo Electrónico.Open Book. Lector de libros. Escanea y lee contenidos de diferentesdocumentos impresos (cartas, libros, periódicos, revistas).DBT WIN (por su siglas en Inglés, Duxbury Braille Translator). Traductor deBraille. El usuario puede crear un documento y luego traducirlo al sistemaBraille y viceversa. Zoom Text XTRA. Amplia el tamaño de las fuentes y gráficos en pantallade acuerdo a las necesidades de personas con debilidad visual.Miembros de Tiflolibros: Se cuenta con inscripción a la Biblioteca virtualpara ciegos que ofrece más de 10 mil libros digitalizados.Entre otros programas más.

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Fotos: Juan Laguna y Luis M. Moreno / GENESIS

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Estados Unidos, Canadá,España, Francia y porsupuesto en la Republica

Mexicana, son sólo algunos delos países con los que laUnison tiene convenio paraintercambio estudiantil, quepermite a los estudiantesviajar a diferentes universi-dades a nivel nacional einternacional para continuarcon sus estudios durante pe-riodos que van de un semes-tre a un año.

Los convenios firmadospor la Universidad de Sonora

con otras universidades se hanestablecido a través de la Direc-

ción de Movilidad, Intercambioy Cooperación Académica

(Dimica), quienes se encargan derealizar los trámites necesarios paraque el alumno pueda participar en elintercambio con otros centros deeducación superior.

Entre otros servicios, gracias alas cuotas estudiantiles, la Unisonofrece becas a los estudiantes querealizan el intercambio, "Dependedel programa por el que vayan es elmonto de la beca, nosotros otorga-mos alrededor de 30 mil pesos queincluye boleto de avión redondo ygastos de manutención durante suestadía", mencionó José Luis GarcíaRuiz, Director de Dimica.

Viven la experienciaCada año estudiantes de diversas

carreras del Alma Mater se incorpo-ran a universidades extranjeras y na-cionales para vivir la experiencia delintercambio.

Durante este semestre alrededorde 72 estudiantes de la Unison estánen otras universidades continuandocon su formación académica, entrelos cuales se encuentran alumnos dediversas carreras en España, EstadosUnidos, Canadá y Francia.

El Departamento de Psicom nose puede quedar atrás en la partici-pación en estos programas.

Por el momento se encuentrancuatro estudiantes de Comunicacióncursando el semestre 2006-2 en lasuniversidades con las que tieneconvenio la Unison.

En Canadá residen Nadia RharúParra y Elisa Arvallo en laUniversité Laval, mientras queLorena Salido Álvarez se encuentraen Arizona State University, y DianaMoreno Bojórquez en la UDEM,ubicada en Monterrey.

Así mismo, hay estudiantes ex-tranjeros en nuestra casa de estudios,procedentes de Francia y Brasil.También hay alumnos nacionalesprovenientes de Yucatán, Guerrero eHidalgo.

Además se espera un grupo de15 personas para el mes próximo dela Universidad de Colorado, declaróel directivo.

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7HERMOSILLO, SONORA. SEPTIEMBRE DE 2006.

De Hidalgo y Yucatán a nuestra escuela

La Licenciatura en Ciencias la Co-municación tiene por primeravez como parte del programa de

intercambio estudiantil a dos alumnasprovenientes de Hidalgo y Yucatán,Alicia González Amador y AdrianaAndrade Mosqueda, respectivamente.

Alicia González argumenta suestancia en el Alma Mater, con el hechoque buscaba una escuela que le dieramás oportunidades y prometiera unprograma académico de mejor nivel.

"No quiere decir que mi escuela seamala, sino que es relativamente nueva,tiene cinco años, y la Licenciatura enComunicación de la Unison cuenta con20 años de experiencia y sus maestrossaben de lo que hablan", comentó.

La alumna dijo interesarle muchoComunicación Organizacional, porquepara un comunicólogo es un área muyamplia, para desarrollarse en variosámbitos.

En estas primeras semanas de clasereconoció la calidad de profesorescomo Carlos Tena y Gustavo León, conlo que desea establecer vínculos másallá del presente semestre que cursaráaquí en la Unison

El proyecto que quiere desarrollarAlicia en su estancia en Sonora, es eldiseño de un planpublicitario

Alicia González y Adriana Andrade son lasprimeras estudiantes de intercambio en Ciencias

de la Comunicación de la Unison

PATRICIA MERINO YALEXIS CASTELLANOS

para promover un posgrado en suuniversidad.

"Quiero promover este plan en miescuela y que se den cuenta que si salgocomo alumna, y me ausento comotrabajadora, pues laboro en el Centro deInvestigación Biológica de la Univer-

sidad de Hidalgo, no implica que me

olvide de la institución".Señaló sentirse afortunada por tener

la oportunidad de coincidir con eventosa presentarse en estas fechas, como elCongreso Mass Media, además de queha buscado vincularse con personalida-des de los medios de comunicación.

Por último hace énfasis con el clima

de la ciudad, "Sabía que era desierto,pero nunca imagine sentir tanto calor, yno importa pues eso lo compensa lagente, en general los sonorenses sonmuy buenos anfitriones".

Comunicación y deportePor otra parte, Adriana Andrade, de

Mérida dice venir a desarrollar suproyecto de tesis que es sobre Comuni-cación y Deporte, y la sociabilidadentre jóvenes que asisten a bares a verun partido de fútbol.

"Me asesora el maestro EnriqueRivera, especialista en Comunicación ydeporte; haré trabajo de campo ymandaré avances por Internet a mi ase-sora en Mérida", comentó.

Adriana estudia en la Facultad deCiencias Antropológicas de la Univer-sidad de Yucatán, la Licenciatura enComunicación Social.

Dentro de las razones que la motiva-ron trasladarse al otro extremo del paísestán el plan de estudios y el conoci-miento de nuestro contexto.

"Me llamó la atención las materiasque se relacionan con mi proyecto, ysobre todo el estar tan lejos me da laoportunidad de hacer un estudio compa-rativo de culturas y regiones", precisó.

Otro de los profesores que tambiénasesora a Adriana Andrade es AlbertoAcevedo, y por ello espera llegar con unreporte de investigación muy completoa su tierra.

Las jóvenes consideraron que la Licenciatura cumplía con susexpectativas académicas.

…Y de Psicom a Canadá, Estados Unidos y Monterrey

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Hoja por hoja, brocha en mano, conguantes, cubrebocas y lentes especia-les, libros con siglos de antigüedad y de

contenido invaluable son conservados celosa-mente en el la Biblioteca Fernando Pesqueira dela Universidad de Sonora.

Se trata del Fondo Antiguo de la RedBibliotecaria de nuestra Alma Mater, el cualcuenta con alrededor de 45 mil volúmenes, delos que alrededor de 12 mil son anteriores al año1900.

¿Y cuál es el libro más antiguo? Se tratanada más y nada menos que del célebre ElIngeniosos Hidalgo Don Quijote de la Mancha(segunda parte), obra cumbre de la literaturahispanoamericana, y que data del año 1615.

Proyecto relacionado con la UnescoSofía Rayas, supervisora de la biblioteca,

explicó que el proyecto surgió de la necesidadde otorgar atención a bibliografía antigua conque contaba la Unison, lo cual coincidió con unacuerdo pactado con la Unesco, referente arecobrar la memoria de la humanidad través delos libros añejos.

Así se creó una colección de libros FondoAntiguo, cuyos materiales son recopilacionesque se hicieron de las primeras bibliotecas, unade ellas "La casa del pueblo", y también porparte de Don Fernando Pesqueira, quien trashaber sido cónsul en varias partes del mundo,hizo amistades con muchas personas, y al estarbajo la dirección de la biblioteca mandó pedirlibros a sus conocidos.

Acervo bibliográfico, patrimonio de la humanidad, estábajo resguardo del Alma Mater.

TEXTO Y FOTOS: ROCIO MORENO Tratamiento minuciosoUn factor muy importante que ha favorecido

la conservación de estos libros es el tipo depapel con el que estaban hechos, el cual conteníaalgodón y pastas de cuero, comentó lasupervisora.

La limpieza que se les da a los ejemplaresque forman parte del fondo antiguo es bastanteminuciosa y hasta "primitiva", mencionó, la cualconsiste en limpiar con una brochita página porpágina, hoja por hoja, toda vez que este materialbibliográfico contiene polvos nocivos para lasalud, por lo cual se recomienda usar cubrebocasy guantes.

Actualmente son muy pocos los libros queestán a disposición del público ya que la granparte del fondo antiguo se encuentra en procesode limpieza.

Los volúmenes disponibles son sólo paraconsulta interna, no se prestan al público ya quese consideran un tesoro invaluable para todoslos sonorenses.

La universidad está haciendo una inversiónmuy fuerte para equipar adecuadamente elespacio de consulta para el fondo antiguo de labiblioteca, señaló Sofía Rayas.

Incluso en la siguiente dirección web:www.biblioteca.uson.mx/antiguo/libros.asp, esposible consultar 11 títulos de este FondoAntiguo digitalizados en versión PDF.

La tarea de digitalización se realiza juntocon la Universidad de Puebla, considerando loslibros más consultados por los usuarios, con elobjetivo de promover una cultura de la lectura yel interés por este legado y memoria de lahumanidad.

Sofía Rayas, supervisora de laBiblioteca Fernando Pesqueira, muestrauno de las obras en resguardo.

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El profesor Gustavo León Duarte

Vuelve a dar clases, ahora como DoctorTEXTO Y FOTO: PATRICIA MERINO

Un emotivo reconocimiento recibió la maestra Lilia Encinas, coordinadora de Psicología, porestudiantes de cuarto semestre, quienes así agradecieron las atenciones recibidas por la docente.

¡Muchas ffelicidades mmaestra LLily!

logo en el punto del desarrollo teóricoepistemológico o metodológico, y defi-nir cuál es la plataforma y la expectativade cierre de esta formación".

Expresó sentirse cómodo al reincor-porarse a la planta docente, pues la vemás sólida y mayor coordinada, y elequipo e instalaciones han mejorado,pero aún falta mejor equipamiento parabuscar la excelencia académica.

Con grandes teóricosUna de sus vivencias más agrada-

bles respecto a su estancia en Barcelonafue contar con tutores.

"Es mucho más que un profesor ymucho más que un tutor, una personarealmente te sirve para todo, paraconocer la ciudad, para desarrollarteprofesionalmente como humano, ydentro de la familia, el concepto de tutorque allá tienen es muy diferente al deaquí".

Nombró algunas personas las cualesen el gremio se les llaman "Vacas sagra-das de la Comunicación" y con quienesse retroalimentó durante el doctorado,tales como: Miguel de Moragas, MiguelRodríguez, Guillermo Orozco, RaúlFuentes, José Marques de Melo, sólopor mencionar los más conocidos.

"Son padres de la comunicación, nosólo en Europa sino en todo el mundo, yrealmente tuve la oportunidad de con-vivir con ellos", culminó.

del nuevo plan es tratar de consolidaruna nueva visión del alumno, de justiciasocial, de ética, y valores del comunicó-

mo en el anterior, sus conocimientosadquiridos en los cursos de docencia einvestigación y apoyar los contenidosdel programa y las habilidades y estrate-gias de los alumnos.

"Me interesa personalmente com-partir mi experiencia en investigacióncon la planta docente, para desarrollarlíneas particulares, y seguir conso-lidándola", indicó.

Su opinión sobre el nuevo plan deestudios es positiva, y de los alumnospercibe que cuentan con muy buena ex-presión oral y escrita y un nivel de parti-cipación mayor.

"La actitud del alumno es muydistinta, su reflexión es más desarro-llada, cuentan con una capacidad másamplia, y creo que son producto delnuevo plan, que me parece muy bien,pero todo es susceptible a la autocríticapara consolidar la propuesta", dijo.

Respecto a los futuros egresado,consideró que saldrán muy bien prepa-rados en el aspecto teórico-práctico: "Elreto que debemos tener con los alumnos

Con una calificación sobresaliente"Cum Laude" (con honores) ensus estudios de Doctorado en

Periodismo y Ciencias de la Comunica-ción en la Universidad Autónoma deBarcelona, Gustavo Adolfo LeónDuarte, maestro en la Unison, regresa adar clases a los futuros comunicólogos.

Según León Duarte, cursar undoctorado implica dimensiones perso-nales, profesionales, familiares y sobretodo académicas, acerca de esto comen-tó: "Tienes que desarrollarte profesio-nalmente en el campo de estudio y porlo tanto es un proceso de especializa-ción muy complejo, al menos en mi ca-so, es muy riguroso y sistemático".

Después de ser profesor volvió a serestudiante en el doctorado y explicó quees muy interesante porque es un alumnocon experiencia para aportar y generarnuevos conocimiento.

Compartir experienciasUno de sus proyectos es aplicar en el

plan de estudios, tanto en el nuevo co-

La tesis doctoral del docente se titula: "Sobre la Institucionalización delcampo académico de la Comunicación en América Latina".

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Carla Bustamante esDirectora de RelacionesPúblicas del Club Naranjeros,mientras que Antonio GarcíaViera es Coeditor de lasección de Deportes delperiódico Expreso

Antonio García Viera y CarlaBustamante Kawano, ambos estudian-tes del séptimo semestre de la

Licenciatura en Ciencias de la Comunicación,tienen ya una carrera consolidada en el mundoprofesional de su oficio.

Antonio, a sus 21 años, tiene un puestoeditorial en un diario de importancia en laregión: es coeditor de la sección deportivaAcción del periódico Expreso.

En el mismo ramo deportivo, pero en estecaso desde el otro lado de la noticia, se encuen-tra Carla, quien en su papel todavía de estu-diante, dirige el área de Relaciones Públicasdel equipo Naranjeros de Hermosillo.

Antonio García: de deportista a periodistaDesde que arrancó el periódico Expreso,

Antonio entró a ese medio en el puesto dereportero de deportes, y tres meses después fueascendido a Editor de la sección deportiva.

"Hubo cambios en los puestos, y el editorque se encargaba de la sección (deportiva) sefue a la (sección) Mundo; Martín Holguín, eldirector, me planteó la propuesta de tomar elpuesto de Editor".

Aunque al principio dudó un poco por lacuestión de ser estudiante, en ese entonces dequinto semestre, al final fue convencido por eldirector general.

Pero para llegar al nivel que actualmenteAntonio tiene en el periodismo sonorense, haytodo un camino recorrido, que lo ha llevadohasta donde está.

Para empezar, Antonio practicó en su natalNavojoa el futbol y el atletismo, logrando en laprimera disciplina formar parte de la escuadrarepresentativa del municipio.

Según Antonio, el haber sido deportista le

dio la capacidad de ponerse en el lugar delprotagonista de la nota en la que se trabaja,sabe qué preguntar en cada situación.

Con ese antecedente de deportista, el jovenperiodista incursionó en el oficio que másadelante le traería tantos beneplácitos.Comenzó siendo reportero deportivo en elInformador del Mayo

Cuando ingresó a Ciencias de la Comu-nicación, comenzó a trabajar en la editorialPimienta, de la maestra de la misma licencia-tura, Norma Alicia Pimienta. En esta etapa desu carrera tuvo participación en los libros "Ofi-cios Varios" y "Ellos los Platicadores: cronistassonorenses".

Posteriormente, entró a Expreso, cuando eldiario apenas estaba en su etapa de formación.Actualmente, Antonio García Viera es el co-editor de Acción, la sección de deportes de esemedio.

Carla Bustamante: ¡Naranja es mi color!Sólo tiene 20 años, pero Carla Mariela

Bustamante Kawano es, además de estudiantey conductora de Telemax, Directora de Rela-ciones Públicas de Naranjeros de Hermosillo.

"Qué curioso -narra Carla-, una vez lecomenté a Juan Aguirre, Gerente General delClub de Beisbol, que la primera vez que vine alestadio fue para hacer una notita del campa-mento de verano de los niños".

Carla se refería a una ocasión en que,reporteando para Telemax, cubrió esa nota,mientras realizaba sus pininos en ese medio decomunicación, hace más de tres años.

Hoy el destino la llevó nuevamente a eseestadio, pero esta vez desde adentro, encargadadel área de Relaciones Públicas y haciendo unpoco de Comunicación Social.

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TEXTO Y FOTOS: DIEGO PINTO

Pero nada de estos logros son fruto dela casualidad. Carla tiene más de cuatroaños trabajando en Telemax, primero dereportera, luego de conductora; ademásde eso Carla escribe ocasionalmente encolumnas deportivas en distintos medioimpresos.

Pero lo más digno de admirarse es quelleva un promedio de 99 en la Licen-ciatura en Ciencia de la Comunicación,donde cursa el séptimo semestre.

Para llevar a cabo tantas actividades,Carla Mariela organiza su tiempo de for-ma minuciosa: de las 8:00 hasta las 13:00horas dedica su tiempo a las clases en sucarrera; de las 13:00 a las 15:00 horas estáen Telemax o en el Estadio Héctor Espino(su oficina y casa de los Naranjeros), de-pendiendo de las actividades progra-madas.

Posteriormente se va a comer, y a las16:00 va al Estadio Héctor Espino hastalas 19:00, hora en que atiende sus asuntosen la televisora local, donde funge el pa-pel de reportera y conductora de progra-mas deportivos al lado del staff decronistas.

Su jornada laboral termina a las 22:30ó 23:00 horas, pero ahí no acaba todo: yaen su casa es hora de hacer las tareas de laescuela, pues Carla tiene la intención demantener su promedio académico.

¿Y cuál es la fórmula?Pero, ¿qué es lo que determina el éxito

de un estudiante, éxito a tales niveles?Según Antonio García Viera, la clave

está en echarle ganas a todo lo que haces."Nunca dejé de echarle ganas al

momento de buscar una nota; a veces mequedaba solo en el estadio de beisbolhasta el cierre de edición (23:30 - 1:30horas) para acomodar los standings y quesalieran al día siguiente", narra GarcíaViera. "Esos detallitos son tomados encuenta por los jefes al momento de tomarun decisión."

Y como recomendación, el Tony,como lo conocen sus amigos, aconsejaacercarse a lo que a uno le guste, “Porqueen la medida en que vayas conociendo unmedio, más oportunidades se te presen-tarán".

De la misma forma sugiere ser "aven-tado", tomar las oportunidades que sepresenten en la vida.

Carla, por su parte, opina que la claveestá en las relaciones establecidas en losmás de cuatro años de prácticas en Tele-max.

"Los directivos estaban buscandoquién ocupara el puesto de RelacionesPúblicas". Según le dijeron a Carla,vieron en ella experiencia, entusiasmo ycapacidad.

"Todo es cuestión de relacionartedesde antes de salir de la carrera", opinaCarla Mariela Bustamante Kawano."Hacer tus pininos para egresar ya conexperiencia y con trabajo".

Y sin duda el denominador común deambas historias son el amor por la profe-sión, la iniciativa y el empeño para hacer-se de un nombre, de una trayectoria, aúnsin haber abandonado las aulas universi-tarias, demostrando que es posible ponermuy en alto el nombre de la Universidadde Sonora.

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Falta poco para el Mass MediaFalta poco para el Mass MediaSe acerca el Segundo Congreso Internacional de Ciencias de la Comunicación

Mass Media regresa, y regresa recargado conla intención de dejar la máxima experien-cia a quienes se den cita al Segundo

Congreso Internacional de Ciencias de la Comunica-ción a celebrarse los días 18, 19 y 20 de octubre.

Con la carta fuerte del escritor y analista italianoGiovanni Sartori, el Comité Organizador prepara yalos últimos detalles de este gran evento que permitiráa todos los estudiantes de Ciencias de laComunicación, tanto de la Universidad de Sonora,como de otras instituciones, conocer, interactuar yexpresarse en el campo que se desarrollan.

No sólo el autor del Homo Videns compartirá sus

conocimientos con los asistentes, sino que recono-cidos analistas políticos y periodistas como LeoZuckerman, José Carreño Carlón y Martín Holguínse darán cita como conferencistas.

Oferta de calidadPero si lo que te interesa en realidad es el campo

del marketing, las ventas y el desarrollo comu-nicacional de una empresa, podrás compartirtambién espacio con Carlos Vizcaíno, MarcoAzucena y Juan Cristóbal Cobo quienes desempeñansu trabajo en empresas internacionales que manejanla imagen de marcas como Coca Cola, Ford o Telcel.

Además de la variedad de temas que expondránlos conferencistas, también podrás cursar algunos delos 14 talleres que abarcarán temas diferentes quevan desde el doblaje vocal y la producción entelevisión, pasando por el marketing político, eldeporte y la comunicación organizacional, sin dejarde lado los aspectos legales y las nuevas tecnologíasde la información.

Para este evento se espera también la asistenciade estudiantes de estados como Sinaloa, Chihuahua,Baja California y Arizona, por lo que al final de cadalargo día de trabajo podrás asistir a las tres fiestasque se tienen programadas.

Los carnets ya están a la venta

La cita es del 18 al 20 de octubre

Expositores de primer nivel,confirmados

ANTONIO GARCIA VIERA

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UNIVERSIDAD DE SONORA

Integrantes del Comité Organizador del evento.Para mayor información consulta la página:www.massmedia.uson.mx, o bien manda un mail a:[email protected]

DR. GIOVANNI SARTORI*Es doctor honoris causa por las Universidades Georgetown de Washington (Estados Unidos), Guadalajara(México) y Buenos Aires (Argentina). Sus trabajos en torno a la ciencia política y a los sistemas políticosse han aproximado al mundo de la comunicación en su análisis sobre el papel de los medios en la sociedadactual, especialmente en su libro El Homo videns. La sociedad teledirigida. * Por confirmar

DR. LEO ZUCKERMANNAnalista político. Líneas de Investigación: Opinión pública y comportamiento politico, Comunicación ymercadotecnia política, campañas y elecciones. Premio Nacional de Periodismo 2003 en la categoría deartículo de fondo. Actualmente es conductor de televisión, del programa "Entre Tres" Lunes, 24:00 hrs.por Azteca 13.

RUBÉN TRUJILLO(Procedente de Los Ángeles, California). Actor y director de Doblaje, realiza traducciones de películas eninglés y alemán. Es mundialmente reconocido por sus trabajos de traducción en películas como "Aladino","El Codigo Davinci" entre otras, así como participaciones en "Monsters Inc." y en series de DisneyChannel. Es la voz oficial de diversas marcas como Coca Cola.

DR. CARLOS VIZCAÍNODoctor en Comunicación Pública por la Universidad de Navarra en Pamplona. Cuenta con una experienciade 20 años en el ámbito de la educación superior, como docente y directivo. Hasta la fecha, más decinco mil personas han asistido a algunos de los seminarios que imparte el Dr. Vizcaíno en las áreas deImagen Pública, Comunicación y Desarrollo de Habilidades Gerenciales.

DR. JUAN CRISTÓBAL COBO ROMANÍ(Procedente de Chile). Licenciado en Periodismo, Maestro y Doctor en Comunicación Audiovisual yPublicidad. Prof. De la Lic. En Ciencias de la Comunicación de la UNAM. Su especialidad está dirigida alas tecnologías interactivas y el cómo a través de ella se crea el conocimiento.

ROLANDO CUEVAS ALMAZASPublicista de la empresa reconocida mundialmente JWT. Es productor, director y creativo en la producciónde comerciales para TV, prensa y radio, manejando la imagen de grandes marcas en México y paraAmérica Latina, como: Ford, Coca Cola, Telcel, Volkswagen, Kellogg's, etc.

DR. JOSÉ CARREÑO CARLÓNDirector General de Comunicación Social de la Presidencia de la República. (1992-1994); directorgeneral de El Nacional, (1988-1992); Subdirector de La Jornada (1986-1988) Subdirector de ElUniversal, (1985); articulista de Unomásuno (1978-1983); comentarista de Radio Educación (1978).

MARTÍN HOLGUÍN ALATORREDirector general del Periódico Expreso, Ex-Director General de Reader's Digest México, creador yfundador del portal esmas.com, además de estudios en Harvard.

Todos los conferencistas

Carnet completo Conferencia suelta Taller Suelto Profesionistas y Público enGeneral Carnet Completo Conferencia suelta Taller Suelto

Carnets a la venta

$450.00 $200.00$250.00

$550.00 $300.00 $350.00

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Preventa (hasta el 1 de octubre)

Del 2 de octubre en adelante

Para inscribirte, acude frente al edificio 9D,donde se encuentra el stand para la venta decarnets a todo público.

Algunos talleres

La voz detrás de…(Doblaje - tres talleres)Tallerista: Moisés Mora

En CabinasTallerista: Gerardo León

Expresa Mass (Publicidad)Tallerista: Rolando Cuevas

Medios On-LineTallerista: Cristóbal Cobo

Creación Audiovisual(realización de minicorto)Tallerista: Por Confirmar

Investigación Deportiva yComunicaciónTallerista: Enrique Rivera

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SONDEOS E IMÁGENES: PALOMA MARTÍNEZ YJACQUELINE OLIVER.

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El deporte es y ha sido desde laantigüedad una parte muy impor-tante en el desarrollo del ser

humano, de la cultura, de la sociedad. Eldeporte representa todo lo bueno delespíritu de los individuos, el esfuerzo, ladisciplina, la responsabilidad, la supera-ción, la honestidad, el juego limpio.

La política es, en esencia, aquellaque busca el bienestar social, que dirige,que sirve a la ciudadanía, que buscagarantizar el orden, la igualdad y lajusticia.

Pero la política, en la realidad delMéxico actual, es una a la que la co-rrupción le ha carcomido las entrañas,donde sus protagonistas buscan asegurarel bienestar propio aun pisoteando elajeno, donde la rutina y la ambición secombinan para lograr así la ineptitud deunos, la desesperanza de otros y la po-breza de muchos; donde la honestidadescasea y el juego limpio no es cono-cido.

El deporte y la política, aún siendotodo lo contrario… necesitan ir de lamano. Y es que como parte de la culturay el desarrollo social, la administracióndel deporte es responsabilidad delEstado; una parte del presupuesto anualdel Gobierno Federal va destinado a

infraestructura, becas, entrenamientos,material y eventos deportivos.

Aún cuando no podemos generalizarlos problemas que enfrenta la políticamexicana, puesto que no todos susprotagonistas son iguales, no podemosnegar que en su mayoría la ciudadaníacomparte una imagen negativa de suspolíticos y servidores públicos, y esaidea está tan arraigada en el pueblo quees y ha sido una tarea muy difícil paraéstos el convencerlos de su capacidad yaptitudes para gobernar.

Una estrategia que de unos años acáhan utilizado con más frecuencia, es lade relacionarse con el deporte para asímejorar su imagen y conseguir másaceptación.

Hemos visto así gobernadores quejuegan básquetbol con los jóvenes de losmás bajos estratos sociales, diputadosque se valen de su amistad con iconosdel deporte nacional, candidatos a unpuesto público que asisten a partidos debeisbol mezclándose entre la gente delpueblo, gobernadores que corren cadamañana por las calles de la ciudad o quecabalgan largos caminos, hemos vistodiputados boxeadores, si es que pode-mos llamarlo así, hemos visto tantosejemplos de esto.

Pero también hemos visto deportis-tas que le entran a la política, que logranun "hueso" y, con el debido respeto, seaferran a él con más hambre que técnica,otros más que sin participar en ella alzansu voz y logran cambios, mínimos porsupuesto, pero finalmente no hablan envano, pero también están aquellos quepor más que se desgarran la gargantagritando jamás son escuchados o jamásson atendidos, a no ser que, por su pro-pio esfuerzo claro, logren una hazaña.

Las "mafias"No podemos dejar de mencionar

tampoco la política del deporte, que aúnsiendo parte de esta noble disciplina, nodeja de ser política.

Nos referimos a las distintasfederaciones deportivas, a lasasociaciones y sus dirigentes que, depor-tistas o no, tienen en sus manos el desa-rrollo de cada uno de los deportes en elpaís. Y es que, políticos al fin, los diri-gentes deportivos nunca están exentosde escándalos de corrupción, falta dedirección, desorganización y mal mane-jo de presupuesto.

Comúnmente les llamamos "mafias"a aquellas relaciones de lealtad y protec-ción que dentro de una organización se

crean y están ahí durante años y hastadécadas en el poder, en el mando de laadministración de una disciplina depor-tiva a nivel nacional o local.

En México existen grandes proble-mas de organización en las distintasfederaciones y en el Comité OlímpicoMexicano, problemas de desacuerdos,de corrupción, de discriminación, defavoritismo, de "compadrazgo", de per-sonas aferradas al poder que no conocenla vergüenza, ni la dignidad propia, porlo que tampoco respetan la de los atletas.Estos problemas se conocen, han sidoventilados a través de los medios decomunicación, los deportistas lo denun-cian cuando tienen la oportunidad dehacerlo y pierden el miedo a las represa-lias, todos lo sabemos y sin embargo espoco o nada lo que se hace para reme-diarlo.

Durante la presente administraciónfederal, Nelson Vargas, dirigente de laComisión Nacional del Deporte(Conade) y el empolvado y casi momifi-cado "Tibio" Muñoz, eterno presidentedel Comité Olímpico Mexicano (COM)han protagonizado una serie de discusio-nes públicas debido a desacuerdos en lamanera de dirigir el deporte a nivelnacional.

Deporte: ¿Víctima de la política? GABRIELA ALEJANDRA MEDINA

Categoría: Artículo de fondo

III Edición Mucho daño le hacen a las disciplinas deportivas las pugnas entre sus dirigentes.

Especial / GENESIS

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desarrollo de lacultura física que tanto

hace falta en el país. Para el desarrollo de los atletas más

destacados el gobierno federal y estataldebe crear centros de alto rendimiento,ampliar los ya existentes y poner éstosen mejor disposición para los talentosque difícilmente pueden aprovechar susbeneficios.

Por supuesto que al mismo tiempo esde suma importancia involucrar a lagente mediante una intensa promocióndel deporte y la cultura física, especial-mente en las instituciones escolarestanto públicas como privadas.

Las becas deportivas representan ungran estímulo para aquellos jóvenes yniños que apenas empiezan su carrera deesfuerzo, representan un gran apoyopara aquellos que ya están en el caminopero tienen otras responsabilidades co-mo la escuela o carencias en su hogar,pero, para algunos más que han dedi-cado su vida a la práctica de un deporte,que han llegado a los más altos niveles yque no perciben otra fuente de ingresosmás que lo que les da el representar a supaís ante el mundo, una beca representasu único sostén y en algunos casos el desu familia.

Las becas deportivas, sobre todo lasde alto rendimiento, son fundamentalesen el desarrollo de los atletas y no debe-rían condicionarse de la manera taninjusta como actualmente se hace. Esaquí cuando entra también la labor de lainiciativa privada, de las empresas quetienen la posibilidad de otorgar patroci-nios a los atletas y recursos para el desa-rrollo de sus entrenamientos, de loseventos deportivos, de las competenciasinternacionales.

sumas millona-rias? Y así podemosseguir con cada una de lasFederaciones, la gran mayoría deellas.

Reestructuración profundaVeamos pues en manos de quiénes

está el deporte mexicano: ¿Qué le esperaentonces? ¿Guardar la esperanza en losatletas que contra viento y marea reali-zan hazañas deportivas sin más apoyoque el esfuerzo suyo y de sus padres?¿Esperar que los que ya triunfaron, nopierdan la pista y el siguiente objetivodejándose llevar por la fama, el dinero,la extremada confianza y... la moda delpantalón largo?

El gran reto que los dirigentes depor-tivos tienen que enfrentar, es lograr unaverdadera y efectiva reestructuración deldeporte y cada una de sus disciplinas anivel nacional. Para esto es necesariorescatar los grandes valores surgidos enlos últimos años sin olvidarse de aque-llos que apenas vienen en camino yrequieren, y merecen un apoyo parallegar.

La Conade debe realizar un plannacional de desarrollo y organizacióndel deporte con la finalidad de regularcada organización o federación deporti-va desde la normatividad hasta la mane-ra de distribuir el presupuesto, estamedida tiene el fin de atacar directa-mente a las mafias dentro de las organi-zaciones y la corrupción que gira entorno a ellas.

Cada gobierno, en sus diferentesniveles debe encargarse de crear lainfraestructura necesaria y mantener laya existente en óptimas condiciones paraaprovecharla al máximo en la prepara-ción de los talentos, pero también en el

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UNIVERSIDAD DE SONORA

Suponemos que estos dos organis-mos tendrían que trabajar en conjunto,sin embargo sabemos que es todo locontrario y de esa manera ¿qué podemosesperar?

Pero ya que estamos hablando del"Tibio" Muñoz, era curioso ver cómocada cuatro años, durante la ceremoniade inauguración de lasOlimpiadas, no sabía-mos quiénes eran losdeportistas que iríanrepresentándonos en eldesfile, pero de algopodíamos estar seguros,el "Tíbio" ahí estaría. Yes que después de añosy años de dirigir elCOM con su aliadoMario Váquez Raña,otro empolvado más, re-presentante del ComitéOlímpico Internacionalen México, no sabemosqué hace en ese puestotodavía pero lo siguen"reeligiendo democráti-camente" sus compañe-ros, nunca por mayoría,y sigue yéndose a pa-sear Olimpiada tras Olimpiada. Hacedos años fue indignante para losciudadanos, más aún para los atletas,que después de los Juegos Olímpicos deAtenas 2004 todos se "pasaban la bolita"y nadie era responsable del fracaso, entérminos generales, que representaronlas cuatro medallas obtenidas por ladelegación mexicana, el dirigente delCOM estaba de vacaciones y no dio lacara, pero por supuesto, al volver elseñor Muñoz fue de nuevo reelegido.

El ciclismo en México está dirigidopor un hombre cuyo afán de prota-gonismo ha llevado a esta disciplina al

fracaso. Juzgue usted, la ciclista NancyContreras bajo drásticamente su rendi-miento en Atenas 2004 después de habersido campeona mundial, y cómo no, sisu entrenador era a la vez su esposo, supreparador físico y el presidente de suFederación, claro que con tanto trabajose olvidaba que existían miles de

ciclistas más a quienesdirigir. El señor hizotodo lo posible portruncar la carrera de laciclista Belem Guerre-ro, desde negarle cual-quier apoyo, destruirsu deteriorado equipo,impedirle competir sinrazón alguna y muchasatrocidades más, hastahumillarla y discrimi-narla como atleta y co-mo mujer. Sin em-bargo Belem ganó, porméritos propios y con-tra todo lo adverso,medalla de plata en laprueba por puntos. Ypese a todo, el esposode Nancy fue reelegidoPresidente de la Fede-

ración Mexicana de Ciclismo. El básquetbol le debe a Jorge

Tousseint, dirigente nacional de la dis-ciplina, que a nivel nacional el deporteráfaga viva hace tiempo una etapa deestancamiento y desorden que necesitaurgentemente una reestructuración afondo.

Ni que decir del señor José Sulaimánque lleva 29 años al frente del ConsejoMundial de Box y dice que para el CMBel boxeo no es negocio, pues todostrabajan sin honorarios. Entonces¿Cómo ha aguantado tanto tiempo porpuro gusto? ¿Acaso el box no reditúa en

El gran reto: Lograr una verdadera y efectiva reestructuración en cadauna de las disciplinas.

Veamos puesen manos de

quiénes está eldeporte

mexicano:¿Qué le espera

entonces?

Federaciones ymafias: juegos de poder.

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El recuento de Oliver Stone sobre los acontecimientos del 11 de septiembrede 2001 es sin la paranoia habitual y teorías de conspiración que losespectadores han acostumbrado esperar del director iconoclasta. Él logra

recordar la secuela del incidente con una sensibilidad desacostumbrada y unadiscreción inusual para el director que rompiera bases y terreno con filmes comoPelotón, JFK y Asesinos por Naturaleza (probablemente su mejor creación). Envez de proporcionar explicaciones conjeturadas o poco ortodoxas para el por quéy cómo los aviones de pasajeros chocaron las Torres Gemelas, Stonesimplemente relata como un par de policías, John McLoughlin (Nicolas Cage) yWill Jimeno (Michael Peña, "Choque") sobreviven al ataque y el cómo sussalvadores actuaron desinteresadamente para su rescate; ataque en el cualMcLoughlin y Jimeno arriesgan sus vidas para entrar en el lugar, con el fin deayudar con las evacuaciones.

Antes de que ellos sean capaces de entender el grado de los ataques y susramificaciones, el derrumbamiento de los edificios es eminente, aplastados bajolas montañas de ruinas, que podrían caerse y matarlos en cualquier momento. Sino fuera esto suficiente, sus colegas no conocen si aún sobreviven y el rescate noparece venir. El valor y la iniciativa de un sargento llamado Karnes (MichaelShannon) arrojara un toque esperanza a una situación por demás catastrófica.

Ni Stone ni el guionista Andrea Berloff se apartan lejos de los actos de Jimenoy McLoughlin. Buscaron plasmar una historia de valentía y bondad. Habiendohecho un nombre para él con su sentido de exceso, esto es una visión extraña deStone y no precisamente para bien, haciendo una película donde los horrores del11 de Septiembre son implicados en vez de gritarse. El derrumbamiento de lastorres es representado brevemente.

La cinta, sin embargo llega a las salas en segundo lugar, después de PaulGreengrass y su poderosa Vuelo 93, la cual no tiene todavía distribución en sa-las de nuestro país y que probablemente tendrá que ser vista por la audienciamexicana en video. Por ello, las comparaciones son inevitables. Vuelo 93 es be-neficiada por un presupuesto más modesto y su carencia de caras reconocibles.Sin estrellas a la vista, los acontecimientos en Vuelo 93 se sienten frescos, casien tiempo real, a manera de documental, borrando brevemente la línea espacial,al transportar al espectador a esa atmósfera de terror que sus pasajeros sufrieron.

Como la cara de Cage es establecida y Peña se hace cada vez más familiar,Las Torres Gemelas pierde ese realismo y parece una simple película. Comofilme, pierde algo de la autenticidad (Oliver Stone dijo hace poco que paraconseguir un buen presupuesto el estudio lo obligó a poner a una súper estrellaen el protagónico). Además, ¿estamos hablando de las Torres Gemelas y nuncasale a flote el terrorismo? Es extraña la manera en que obvió el tema el director.Con el uso de panorámicas y tomas a nivel focal, Stone deja a un lado esas ideasy busca mostrarnos a una comunidad que sobrevivió los ataques basándose en laesperanza y el coraje, representados en este drama por la historia no del todoconocida de estos dos policías.

En definitiva, Oliver Stone y Las Torres Gemelas, se queda como un productoplano, un tributo forzado y no un material fílmico de referencia transcendental,cuyo sentimentalismo es burdo y sin fuerza. La película recurre a eventos redun-dantes, como flashbacks o sueños para lograrlo. Un despegue prometedor (espe-cialmente la toma de la sombra del avión en los edificios), que aterriza convertidoen un producto digno de Hallmark, que pasará sin pena ni gloria. Sin duda, Stonenadó en aguas desconocidas y el resultado es una cinta cliché sin alcance.

+ Días de lucha por sobrevivir

Inicia la segunda mitad de septiembrey restan dos semanas para que sejueguen las últimas series del rol

regular de las Grandes Ligas y sedefinan en su totalidad los equipos quetendrán su lugar en la postemporada.

Rompiendo un poco con lacostumbre impuesta por el acomodo delstanding de las Ligas Mayoresempezaremos de arribahacia abajo, es decir, enlugar de analizar prime-ro la situación de laDivisión Este de la LigaAmericana (como nor-malmente se hace), ve-remos primero a losequipo del Oeste de laNacional, que es una delas divisiones más pe-leadas y que mayoremoción tendrá en laúltima serie.

Hasta el lunes 11 deseptiembre los Dodgersde Los Ángeles marcha-ban como líderes de esadivisión, superando ape-nas por juego y medio alos Padres de San Diegoque también son perse-guidos por los Gigantes de SanFrancisco.

Arizona y Colorado se encuentran amayor número de juegos y necesitaríandar una sorpresa para llegar a lapostemporada.

Serie decisiva en esta división la queinicia el 15 de septiembre entre losDodgers y los Padres. En esos cuatroencuentros podría definirse al líder ytambién al posible equipo que se lleve elcomodín de la Liga Nacional.

Ya en la División Central de esamisma liga, los Cardenales de San Luistienen una ventaja de cuatro juegos so-bre los Rojos de Cincinnati y los Astrosde Houston. Sólo una mala racha delequipo de Albert Pujols podría hacerlosque se queden sin playoffs y aún así,tienen la oportunidad de pelear el wildcard.

Los Mets de Nueva York son simple-mente el equipo que ha dominado todala temporada, gracias a su porcentaje deganados y perdidos por arriba de .600

durante casi toda la segunda mitad de latemporada, los sitúa ya en lapostemporada porque son inalcanzablespor los Marlins de la Florida que están amás de 15 partidos.

En la Liga Americana, las cosas noestán completamente decidas...bueno,excepto en la División Este, los Yanquisde Nueva York que ya casi aseguran su

lugar en la fiesta deoctubre, seguidos porunos Medias Rojas quedejaron escapar laoportunidad de entrardirectamente al playoff.

La División Centralestá más cerrada. Lossorprendentes Tigres deDetroit están de líderes,pero los Mellizos deMinnesota y los MediasBlancas de Chicago lossiguen muy cerca. Laúltima serie definiráquién entra directo, por-que casi con seguridad,alguno de estos tresequipos se llevará elcomodín de la LigaAmericana.

Agosto fue el mejormes para los Atléticos de Oakland, quetienen en sus filas a Esteban Loaiza quelogró cuatro triunfos en el mes y con elloayuda para que su equipo se perfile paraentrar a la postemporada, cuidando enno caer en un bache como los que se hanformado en Hermosillo después de éstaslas lluvias, para no ser alcanzados porlos Angelinos en la División Oeste de laAmericana.

En resumen, además de los equiposneoyorquinos, Oakland podría contarcon un boleto para la postemporada. Elwild card de la Americana, lo estaránpeleando los Mellizos y los MediasBlancas, y si llegan a revivir los Ange-linos. La Liga Nacional tendrá más ten-sión al final: San Diego, Florida,Filadelfia, San Francisco, Cincinnati,Houston y hasta Atlanta podrían encon-trar al final su puesto para buscar llegara la Serie Mundial.

A propósito de Serie Mundial, nosvemos para esas fechas…

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LAS TORRES GEMELAS+ Cinco años después, el cinema brinda su descripción

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UNIVERSIDAD DE SONORA

19HERMOSILLO, SONORA. SEPTIEMBRE DE 2006.

En el siguiente artículode esta primera parte, bajo eltítulo: "Ética, Filantropía yPolítica", se reflexiona so-bre tres de los grandes te-mas del fenómeno de lacomunicación y que, de unmodo u otro, forman partede una preocupación per-manente en el medio aca-

démico e intelectual y para las cuales, másallá de las polémicas que siempre han estado abiertas, noexiste una respuesta unívoca.

De la misma forma, en esta parte se aborda también eldebate sobre la construcción de la comunicación interculturalen el marco del fenómeno de la inmigración y aunque lareflexión se ubica para el caso español, es totalmente factiblesu extrapolación a otras regiones en donde este fenómeno estápresente.

Para cerrar este apartado, se habla también de los paradig-mas de la comunicación a través de una reconstrucción teóricae histórica para confrontar el modelo predominantementenorteamericano al latinoamericano.

La segunda parte del texto se integra por nueve artículos:a través de un recorrido histórico se reflexiona, en un primertrabajo, sobre los aspectos relacionados con la construccióndel conocimiento en ciencias sociales y sus diversas posturasy enfoques.

En el siguiente texto, se tratan aspectos que tienen que vercon las formas específicas de cómo se ha construido el campoacadémico de la comunicación. A continuación, se presentanlos elementos centrales de una postura sobre la evaluacióneducativa, en donde se otorga a los padres un papelfundamental en la formación de valores al interior de lafamilia, lo que se asocia de manera directa con los procesoseducativos.

En los tres siguientes capítulos se plantea, en primer tér-mino, como objeto de análisis, las competencias docentes enel contexto universitario.

En el siguiente se hace una propuesta metodológicaorientada a promover la adquisición de la competencia lectoraen el marco de la educación universitaria. Por su parte, en eltercer artículo se analiza el método socio-metafórico para elestudio de las formas en que se puede o se ha abordado elestudio del fenómeno de la pobreza.

Finalmente, en los tres últimos trabajos de la segundaparte, se proponen, en sus distintos contextos, diversos mode-los para el estudio de la cultura organizacional, así como elpapel de la comunicación organizacional en el desarrollo deesta cultura.

De la misma forma, se presenta una propuesta para lainnovación educativa, puesta en situación del análisisconcreto en comunidades indígenas, espacio que se planteacomo objeto de intervención de la Licenciatura en TrabajoSocial.

Finalmente, esta obra se concluye con la presentación delos resultados de investigación sobre un programa formativoa partir del aprendizaje de valores para generar un desarrollohumano óptimo, como parte de una educación de calidad, endonde el bienestar subjetivo del individuo es la base para unmejor rendimiento escolar.

Realizan libro académicos de Psicom, España y Brasil

Viene de la página 20

En cuanto a los entrenadores, es inconcebibleque con un estúpido afán nacionalista o quizá con laidea de ahorrar, se les cierren las puertas a entre-nadores extranjeros que con su experiencia ycapacidad podrían elevar el nivel competitivo de lasdisciplinas tales como natación, clavados, gimnasia,basquetbol, atletismo, etc., como ya lo handemostrado en centenares de ocasiones. Y es que nose trata de menospreciar la capacidad de losentrenadores mexicanos, que en diferentes áreas sonde primer nivel, sino de hacer conciencia que, por elbien del deporte nacional, si queremos figurar entrelos mejores hay que entrenar con los mejores.

El apoyo de los mediosNo podemos pasar por alto tampoco la estrecha

relación que guardan los medios de comunicacióncon el deporte. Al igual que con la política senecesitan uno al otro. Las empresas decomunicación cubren los eventos deportivos, eldesarrollo de los atletas, la preparación, y ahorahasta su vida privada, cómo duermen, cómo comen,cómo se bañan. Por supuesto detrás de todo esteinterés está uno mayor, en su lucha por el rating, porla credibilidad, por el poder, los medios hacen de ungran deportista un semidiós, un todopoderoso porcuya exclusividad compiten entre ellos olvidándoseque los atletas no son exclusivos de nadie, sonpersonas, no posesiones. Con actitud crítica juzganlas injusticias de las autoridades para con un atleta,mientras pelean por él entre televisoras como sifuera una objeto exclusivo más.

Los medios de comunicación tienen una tareafundamental en esta urgente reestructuración, por unlado, deben ser constantes vigilantes del quehacerpolítico en torno al deporte, denunciar irregulari-dades, injusticias, malos manejos por parte de lasautoridades deportivas haciendo uso siempre de sulibertad de expresión, presionar para ver losresultados más allá de los números de unaestadística. Pero también es preciso que los mediosde comunicación difundan no sólo los eventosdeportivos extranjeros sino también los nacionales,no sólo la labor de los más destacados mexicanos,sino también de esos que vienen superándose en la

lucha por llegar, no sólo el futbol, sino tambiénaquellos deportes olvidados que sólo recordamosque se practican en nuestro país durante lasOlimpiadas.

Estamos concientes de que la meta es alta, que serequiere de una ardua labor tanto del gobierno y lasautoridades deportivas como de los deportistas, laciudadanía y los medios de comunicación. Es unobjetivo a largo plazo, difícil más no imposible.

Lo primordial es rescatar el espíritu deportivo, eljuego limpio, la cultura del esfuerzo y la honestidadque el deporte representa para que con mano dura,con justicia, se limpien las federaciones yorganismos deportivos de la corrupción y laincapacidad de sus miembros.

Trabajar unidosEn todos los casos debe hacerse un análisis

exhaustivo para colocar en cada puesto a la personamás indicada, no importando nada más que sucapacidad para dirigir y el pleno conocimiento de ladisciplina que él o ella tenga.

El deporte y la política se necesitan mutuamente,se complementan. El deporte necesita de la políticapara desarrollarse y la política necesita a su vez deldeporte, además de ser su responsabilidad, para serrelacionada por la sociedad con algo positivo. Lapolítica ha tratado de involucrarse más con eldeporte que éste con la política, no es lo más sano,pero gracias a ello algunos deportistas sí hanrecibido beneficios.

Política, deporte y medios de comunicacióndeben ir de la mano, se pueden combinar, puedentrabajar en conjunto buscando un mismo fin, eldesarrollo del deporte nacional, sólo hay que saberllegar a acuerdos y estar dispuesto a cumplirlos.

La práctica de cualquier deporte implica undesafío frente a un rival, frente al tiempo, frente a lanaturaleza o frente a uno mismo... nunca debeimplicar un desafío frente a las autoridades que, enlugar de impulsar, detienen el desarrollo de losatletas. No permitamos que el deporte siga siendovíctima de la política y de dirigentes incapaces... esparte de nuestra cultura y del desarrollo de lasociedad.

Deporte: ¿Víctima de la política?Viene de la página 17

Especial / GENESIS

Page 20: Génesis - Expresión de los Nuevos Valores - Edición 34

ÓRGANO DE DIFUSIÓN DE LA

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA

COMUNICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE

SONORA

D i r e c t o r i o

GÉNESISJefa del Departamento de

Psicología y Comunicación:Blanca A. Valenzuela,

Secretaria Administrativa: Lidia Concepción Garibaldi Acosta.

Coordinador de ProgramaDocente:

Abelardo Domínguez Mejía.Director de GÉNESIS:

Joaquín Andrés Félix Anduaga.Director Editorial:

Luis Manuel Moreno.Coordinación Editorial y de

Esquemación:Aleyda Gutiérrez.

Editora de Posgrado:Elva Luz López.

Editora de Fotografía:Paloma Martínez.

Cuerpo de reporteros y fotógrafos:Patricia Merino, Alexis Castellanos,Jacqueline Oliver, Claudia Benítez,Nallely Espinoza, Sarahí Aldai, JuanLaguna, Anibal Pérez, Diego Pinto y

Antonio García Viera.Diseño Gráfico:

Joaquín Andrés Félix y Alejandra Rivera.

GÉNESIS, EXPRESIÓN DE LOS NUEVOS VA-LORES es un esfuerzo editorial de los

estudiantes de la Licenciatura enCiencias de la Comunicación de la

Universidad de Sonora. En esta edi-ción colaboraron además docentesdel Departamento de Psicología y

Ciencias de la Comunicación.

El presente medio es elaborado ínte-gramente en el Area Editorial del

Departamento de Psicom e impresoen los talleres de Editorial

El Auténtico.

Agradecemos los apoyos de laJefatura de Psicología y Ciencias dela Comunicación de la Universidadde Sonora para la elaboración de

este ejemplar.

Cualquier comentario, sugerencia ocolaboración le solicitamos nos los

haga saber al siguiente e-mail:

[email protected]

UNIVERSIDAD DE SONORA

20 HERMOSILLO, SONORA. SEPTIEMBRE DE 2006.

En el presente título, Educación, comunicación ynuevas perspectivas metodológicas en las cienciassociales, convergen distintas preocupaciones,

distintas historias que se han venido tejiendo desde loscampos de la educación y la comunicación bajo ópticasteórico-metodológicas heterogéneas, historias diversas,tanto desde el punto de vista de la experiencia acadé-mica, como desde los modos y estrategias de abordary dar cuenta de los objetos de estudio sobre losque se reflexiona y se proponen explicaciones.

Las temáticas desarrolladas son sugerentesy relevantes, destacando la intención implí-cita o explícita de reflexionar sobre la for-ma en que estamos produciendo el co-nocimiento en cada espacio regional.Es decir, subyace una inclinación apensar en la manera en que nosaproximamos al objeto de estu-dio y de cómo lo construimosdesde nuestros propios ámbitos devida.

Es de destacar la capacidad de con-vocatoria de quienes coordinaron esteesfuerzo colectivo, ya que lograron articulardiversos trabajos desarrollados en distintasinstituciones como la Universidad de San Pablo,en Brasil; la Universidad Autónoma de Barcelona;la Universidad Nacional de Educación a Distancia,en Madrid; El Colegio de Sonora; el Centro de Inves-tigaciones en Alimentación y Desarrollo y la propia Uni-versidad de Sonora.

Lo anterior resulta de sumo interés, pues, adicional-mente, involucra una visión de mayor alcance que puede,y de hecho debe, cristalizarse en una política editorialpermanente del Departamento de Psicología y Ciencias dela Comunicación de la Universidad de Sonora que décontinuidad a este encomiable esfuerzo por construir unespacio en donde se puedan encontrar y reencontrar lasdistintas ópticas y tendencias teórico-metodológicas de las

ciencias sociales, lo que, a su vez, coadyuva a delinear dosopciones hacia el futuro: en primer lugar, la creación deformas concretas para la vinculación académica y, ensegundo, la posibilidad de construir redes que nos evitencaer o nos sustraigan del aislamiento académico eintelectual.

La estructura de Educación, comunicación y nuevasperspectivas metodológicas en las ciencias sociales,

se compone de dos partes: una referida a las refle-xiones sobre educación y sobre la investigación

en comunicación, tanto en sus aspectos teóri-cos como metodológicos e, incluso, filosó-

ficos. La otra, relacionada con itinerariosmetodológicos y experiencias de inves-

tigación, con énfasis en aspectos quetienen que ver con las maneras de

construir el conocimiento de cien-cias sociales en América Latina.

La primera parte consta de seisartículos, en los que, en el primero,

se analiza el fenómeno de la autorre-gulación educativa, el cual, enfocado a

las posibilidades de alcanzar el logro aca-démico, es visto como un proceso que puede

permitir el desarrollo de las habilidades paramodificar las conductas de un acuerdo a situa-

ciones específicas. Asimismo, en el segundo artículo, se nos ofrece un

texto sobre la importancia de la evaluación en el desa-rrollo de la calidad educativa a partir de la revisión de laspropuestas de los organismos internacionales y su aplica-ción en el contexto latinoamericano, de manera particularen México.

En el tercero, se abordan los diferentes enfoques de laeducación comparada a partir de un recorrido por susdiversas propuestas y orientaciones.

Realizan libro académicos de Psicom, España y Brasil

En el mes de octubre se presentará lapublicación “Educación, comunicación ynuevas perspectivas metodológicas”,coordinado por las maestras BlancaValenzuela y Emilia Castillo.La obra es producto del cuerpo académico"Multiculturalidad, identidad y cambiosocial", cuya la líder es Manuela Guillén,profesora del Departamento de TrabajoSocial.Para este esfuerzo editorial se invitó aexpertos de distintas universidades ypaíses.A continuación reproducimos lapresentación contenida en el libro, a cargodel catedrático Daniel Carlos GutiérrezRohán.

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