Generació Z

GENERACIÓ Z

Jordi Bernabeu Farrús @jordibernabeu @sobrepantalles

Vic. 1 de febrer de 2016.

Està permesa, i vivament aconsellada, la reproducció total o parcial dels continguts d’aquest document. L'única condició és que figuri primer el nom de l'autor i/o les referències a d’altres autors i després el de tots els qui hi hagin introduït millores. Totes les còpies han de portar aquesta nota de copyleft. No estan permesos els usos comercials. Totes les fotografies han estat extretes d’internet (si en alguns casos existeix qualsevol queixa feu-me-la arribar).

http://www.slideshare.net/jordibernabeu/generacioz

La lectura adulta sobre l’adolescència i joventut

Les pròpies carácterístiques del cicle vital La societat de consum L’impacte de la crisi Adolescents i joves 2.0

GENERACIÓ Z

L’adolescència i joventut amb les seves necessitats educatives i de conceptualització. I les dificultats pròpies d’acceptar els canvis de les generacions que ens succeeixen (Jaume Funes, 2010).

Extret de @DroguesXP

Una adolescència i joventut cada vegada més llarga

De la sociologia del treball a la sociologia de l’oci

Soberans del consum #hiperconsumisme

(Fernando Conde, 1999 //David Pere Martínez, 2013)

El problema de la hiperprotecció... #nens_tresor

(Domingo Comas, 2006)

@AleixSalo #Fills_dels_80

L’individualisme

(Victòria Camps, 2008)

JO DecideixoFaig el que vull Vull viureVull disfrutarVull experimentarVull passar-m’ho bé

I perquè m’agrada!

La crisi de #noció_de_futur ‘Atrapats en la seva joventut’

(Sara Moreno, 2013)

GENERACIÓ RECESSIÓ

[FAD, 2013]

A. Gentile (2014 – diarioeducacio.cat) Les cicatrius de qui s’ha fet adult en temps de crisi ‘S'ha demostrat que aquelles persones que han viscut èpoques de recessió econòmica durant la seva joventut són més proclius a desconfiar de les institucions de govern’

Punk. Manuel Fontdevila. Público. 28 de gener de 2011

@ManelFontdevila #Esta_crisis_está_siendo_un_éxito

El Roto. El País. 14 de febrer de gener de 2011

Com i què trasmeten sobre els joves per desfer el problema?

Roto #Viñetas_para_una_crisis

La recuperació de discursos antics vestits de moderns

(Jaume Funes, 2013 / Josep Ramoneda,

2013)

EmprenedoriaCultura de l’esforçMobilitat exterior (o exili laboral?)

Necessitem estratègies diferents per als nadius digitals?

(Dolors Reig, 2011)

Adolescents, també a la xarxa

@JaumeFunes: 'Per a la majoria dels adolescents actuals poques coses tenen sentit sense

referència a ells. Són en la mesura que estan "en línia" i són en la mesura que són imatge. No hi ha identitat sense perfil de xarxa virtual. No hi

ha sociabilitat sense interacció digital’

#Relació #Construcció_d_identitat #Participació #Coneixement #Aprenentatge #Comunitat

Nova identitat digital en constant interacció

Provisionals Múltiples En relació

L’espai 2.0 com un espai

més (de #relació) Amb les tensions pròpies del món professional

El repte no és només adaptar-se a la revolució tecnològica,

pel que fa a l'adquisició, dinamització i coneixement de tecnologies educatives, sinó sobretot pel que fa a les noves

categories que conformen el marc de l'educació i aprenentatge –social-.

L’espai 2.0 com un espai més

(de #relació) Amb les tensions pròpies del món professional

Més enllà de l'horari i itinerari laboral (ciutadà<>treballador)

En un context d'interconnexió permanent Amb informació abundant

Que es complementa entre l'espai físic i digital Que genera coneixement a partir de l'experimentació,

participació, producció i creació col.lectiva.

2.0#10anys

Facebook (2004)YouTube (2005)Twitter (2006)

Whatsapp (2009)Instagram (2010)Snapchat (2011)

#10anys

smartphone #integrat ‘Al 2020 es calcula que un 80% de la població mundial tindrà smartphone’

The Economist (2015)



Diari de Girona. 23 d’octubre de 2014.



ARA. 1 de març de 2015 #MWC15

24h#connex ió

#desconnex ió

Fills digitals d’adults analògics

Món adult Món jove

Immigrants digitals Nadius digitals

(1) TV (2) PC (3) Mòbil (1) Mòbil (2) PC (3) TV


Una bona eina per treballar…

Una bona eina per divertir-se i relacionar-se…


Pares analògics Fills digitals


L’Oral: escriptura i lectura L’audiovisual

Modificat de JAP EPA


Generació Zapping Generació Google

Generació Facebook


Generació Whatsapp/Instagram

Concentració en una tasca Multitasca


Suport físic El núvol

Modificat de JAP EPA


Ritmes

Ritmes

Facebook •  1.550 milions d’usuaris actius mensuals, dels

quals 1.010 milions s’hi connecten cada dia. •  Un 47% dels usuaris són purament mòbils: no

fan servir mai la xarxa des d’un ordinador. •  8.000 milions de visionats diaris que té la

plataforma, el doble que fa un any. La xifra ja és del mateix ordre de magnitud que YouTube.

Font: ARA [Emprenem] 15/11/2015

Minuts a Facebook cada mes

1.369.862 d’anys aproximadament

30.000.000.000 de missatges compartits

700.000.000.000

Hores jugades a l’any #Videojocs

1. League of Legends - 1,292,502,456 2. World of Warcraft - 622,378,909 3. Minecraft - 371,635,651

#youtubers

Wikipèdia +20milions d’entrades +100.000 autors actius Català: 15è idioma a la wikipèdia (2013) 400.000 entrades

Nova identitat digital en constant interacció

L’identitat digital, com una nova manera de presentar-se al món

La presència a la xarxa identifica i genera “reputació”

Font: Montt. Dosis diarias.

Replantejant-se la privacitat i la intimitat

Imatges a Instagram

75 milions d’usuaris diaris 68% dones 32% homes 90% < 35 anys

Snapchat

Producció

Hores de video pujades a YouTube per minut (2015)

300

Participació, col·laboració, cooperació…

Wikipèdia +20milions d’entrades +100.000 autors actius Català: 13è idioma a la wikipèdia 363.000 entrades

Capacitat de control

ARA. 3 de març de 2015 #MWC15

EP. 4 de gener de 2015.

Oportunitats vs Pors

Nous escenaris comunitaris

Festa des del mòbil d’un ciutadà i penjada a l’Instagram

M’estic passant?

•  Si tots els meus amics són virtuals… •  Si estic tota l’estona pensant: “Quan em connectaré?” •  Si per culpa d’estar “tot el dia connectat” baixo a l’escola, deixo l’esport, etc. •  Si sóc radicalment/oposadament diferent a la xarxa que a la vida física… •  Si a casa em genera moltes discussions… •  Si estic despert molta estona de la nit per estar connectat. •  Si després d’un problema no aprenc >> em torna a passar

•  Si estic fent mal a algú (o hi participo ‘activament’)

Sinó: quin ús en fem?

Janell Hoffman a parent puts 18 conditions on son's iPhone use

"Si acceptes el regal també aproves algunes normes i regulacions"


"Si us plau, llegeix el següent contracte. Espero que entenguis que la meva feina és convertir-te en un home equilibrat i que pot conviure amb la tecnologia"


1.  És el meu telèfon [de la mare]. Jo l'he comprat. He pagat per ell. Jo t'ho cedeixo.

2. Sempre sabré la contrasenya. 3. Si sona, respon. És un telèfon. Digues hola, sigues educat. Mai

ignoris la trucada si és del teu pare o de la mare. 4. S’apagarà durant la nit i es tornarà a encendre a les 07.30h. Respecta

els horaris de les altres famílies. 5. No el faràs servir a l’escola. Conversa amb la gent amb la que

després et manes missatges. És una habilitat social. 6. Si se't cau a la banyera, a terra o es trenca, ets el responsable de

pagar la reparació. Has de tenir aquesta despesa previst.


7. No l’utilitzis per mentir o vacil · lar a ningú. No participis en converses que poden ferir a altres. Sigues un bon amic o almenys allunya't d'aquestes situacions.

8. No enviïs missatges, correus o contactis amb gent amb la que no

ho faries en persona. 9. No et relacionis amb persones a les que no portaries a casa. 10. Res de porno. Cerca a internet informació i comparteix amb mi. Si

tens qualsevol dubte pregunta a algú. 11. Apaga'l o posa-ho en silenci quan estiguis en públic. 12. No enviïs o rebis imatges de les parts íntimes de ningú. No riguis. El

ciberespai és més gran i poderós que tu. I és difícil fer que alguna cosa desaparegui, inclosa la mala reputació.


13. No feu fotos i vídeo de tot. No hi ha necessitat de documentar la teva vida sencera. Viu les teves experiències. S'emmagatzemaran en la teva memòria per sempre.

14. Aprèn a viure sense això. 15. Descàrrega música nova o vella o diferent de laque escolten milions

de persones a la vegada. Gaudeix l'avantatge. 16. Els jocs de paraules, puzles o els d'entrenament mental són els

millors. 17. Mantenim els ulls oberts. Mira el món que passa al teu voltant.

Pregunta't sense utilitzar Google. 18. Si no el saps controlar te’l trauré. Ens asseurem a parlar sobre això

i començarem de nou. Tu i jo estem sempre aprenent. Som un equip.

SENTIT COMU“Gaudeix l’avantatge”

“Mira el que passa al teu voltant” “Els mitjans són mitjans”

“Normes i límits”

´

SENTIT COMU

Potenciar la responsabilitat Fomentar l’autonomia Evitar-se problemes

#Acompanyament

Canvis Per a nosaltres, els professionals

Tot dependrà que siguin presències que acompanyin

No acabem sent oportunitats educatives que envellim

Les nostres pors no corresponen amb les seves expressions

Connectivitat com estat imprescindible:Repensar la disponibilitat

Canvis per a nosaltres, els professionals

Vida professional // Vida personal Exposició pública // Privacitat

Carrer/Escola/Ciutat // Escenaris digitals Horaris // Disponibilitat

A treballar… La identitat digital

Les relacions La sobreutilizació

La visió crítica Ciutadania i conviència, també a la xarxa

http://blogs.cccb.org/lab/article_laprenentatge-a-la-xarxa-2-entre-laccio-preventiva-i-educativa/

1. Ajustar l’enfocament de la mirada. 2. Apendre a veure, a observar, a conèixer els significats i els sentits de les seves vides, a saber preguntar sobre el que viuen. 3. Tenir conflictes no és tenir problemes. 4. L’adolescència potser també també un temps de malestars. 5. L’escola (o els centres de formació) com un important territori per intervenir. 6. Construir espais d’influència educativa al seu voltant. 7. Suprimir la distància, construir la proximitat. Acceptar convertir-se en adults propers. #Referents_virtuals_d_adolescents_digitals 8. Acompanyar (que no derivar). 9. Controlar l’angoixa que ens provoquen els seus riscos. Garantitzar que no s’estan fent mal. 10. Deixar de considerar-los menors i tractar-los com a subjectes responsables. Que es construeixin els seus propis límits.

Decàleg d’idees per a la intervenció socioeducativa (adaptació de Funes, 2010)

#Acompanyament #Referència #Comunitat

#Utilitat #Responsabilitat

@AleixSalo #Fills_dels_80

Gràcies per haver arribat fins aquí

Jordi Bernabeu Farrús @jordibernabeu @sobrepantalles http://www.sobrepantalles.net

Social Media Revolution

http://www.youtube.com/watch?v=lFZ0z5Fm-Ng

Força inspiració en: El món dels joves a través dels mitjans. Un nou paradigma de comunicació. Josep Maria Ganyet

http://www.slideshare.net/ganyet/xarxes-socials-i-joventut-5813571

Las e-adicciones. Dependencias en la era digital. Gonzalez, V. Merino, L, Cano, Margarita. Edtorial Nexusmédica. 2009.

Sempre connectat! Ajuntament de Granollers i Educació per a l’acció Crítica

http://sobredrogues.net/connectat

Riscos associats a les pantalles. Educació per a l’Acció Crítica (www.edpac.cat)

Sobredrogues.net - Sobrepantalles.net Servei de Salut Pública (Ajuntament de Granollers)

http://www.sobredrogues.net/pantalles - http://www.sobrepantalles.net http://www.slideshare.net/sobredrogues/parlem-de-pantalles http://www.sobredrogues.net/resultatsconcurs

Foto de portada: Manjutan Kiran (AFP) ARA Fotografies (“Facebook ja és a borsa”)

Aprender en la escuela 2.0 . Francisco Muñoz de la Peñahttp://www.slideshare.net/aula21/aprender-en-la-escuela20

Las redes sociales en eduación Pedro Cuesta Moraleshttp://www.slideshare.net/pedrocuesta/las-redes-sociales-en-educacin-2476047

Guía sobre uso seguro de Internet, videojuegos y móvileshttp://www.obrasocialcajamadrid.es/os_cruce/0,0,98428_413358_98576$P1=823,00.html

[email protected] - 93.842. 66.68

Connecta’t per apendre. Jordi Jubany. Editorial Rosa Sensat

Socionomia. Dolors Reig. Deusto.

De moltes conferències, xerrades, articles, publicacions i converses d’en Jaume Funes. http://jaumefunes.com

Font imatges: Getty Images, referenciades a flickr.com/jordibernabeu. Totes les fotografies han estat extretes d’internet (si en alguns casos existeix qualsevol queixa feu-me-la arribar).

Generació Z

Education

Transcript of Generació Z