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COLEGIO SECUNDARIO Nº 15

“Padre Miguel A. Aquino”San Pedro de Jujuy

email: colegio15@hotmail.com

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

Áreas involucradas: Lengua, Teatro, Matemáticas y Tecnología

Población involucrada: Alumnos de 2º año 1º y 2º división de los turnos mañana y tarde del Colegio Nº 15 “Padre M. A. Aquino”

DOCENTES INVOLUCRADOS

Docentes del área de LenguaProfesoras: Modesti Marta Margarita

Burgos Angélica 

Docentes de Teatro:Profesora: Vázquez Rosario

 Docentes del Área de Matemática

Profesor Bejarano ArielProfesora Irma Rojas

Docentes de TecnologíaProfesora Mansilla Ana María

 

DIAGNÓSTICO: La realidad escolar necesita “aires nuevos”

Los alumnos: Provienen de hogares con

escasos recursos económicos. Poseen bajo rendimiento

escolar. Demuestran falta de

integración al grupo clase. Evidencian respuestas

negativas a las propuestas áulicas.

La Institución: Desea crear un espacio para

que los alumnos puedan tejer desde el ámbito de la escuela redes entre alumnos y profesores y alumnos entre sí.

PARA REDUCIR LA BRECHA DIGITAL

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MODIFICANDO LAS FORMAS DE TRABAJO EN EL AULA Y EN LA ESCUELA

Los alumnos:

- Acceso a la información para procesarla y comunicarla de diferentes maneras.

- Trabajo colaborativo

- Comunicación entre pares y profesores

Los profesores:

- Uso pedagógico de las tics para mejorar los procesos de enseñanza- aprendizaje.

- Comunicación entre pares y alumnos.

METAS: Crear espacios para identificar, valorar, sistematizar, normalizar, aplicar y difundir las experiencias novedosas que contribuyan a la solución de problemas educativos que estén afectando la calidad de los aprendizajes.

OBJETIVO GENERAL:

Fortalecer las competencias personales de los alumnos y profesores, mediante el uso transversal de las tics, para promover la calidad de los procesos educativos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Integrar las posibilidades que ofrecen las tics en los procesos de enseñanza aprendizaje.Enumerar los factores que hicieron posible las emisiones radiales.Reconstruir la historia radial de nuestro país.Relacionar la radio con otros medios de comunicación existentes en la actualidad.Elaborar un guión radial, respetando todos los elementos que lo integran.Dramatizar el guión elaborado, usando como referencia las antiguas emisiones realizadas.Difundir, para compartir con sus pares y con la comunidad, las producciones realizadas por los diferentes grupos de alumnos en emisoras radiales locales

- SE NECESITA TRANSFORMAR LA REALIDAD DE LAS AULAS DEL COLEGIO Nº 15 “PADRE M.A. AQUINO”.- REFORZANDO LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS. - FORTALECIENDO LAS COMPETENCIAS SOCIALES: SOLIDARIDAD- INTEGRACIÓN- AUTOESTIMA.

FUNDAMENTACIÓN

Dificultades detectadas desde las áreas a trabajar:

Aspecto conceptual:

• Dificultad en la comprensión lectora.• Fragmentación de los contenidos adquiridos• Falta de operatividad.•  Desconocimiento práctico de la radio y de otros

medios de comunicación.

Aspecto Procedimental

• Dificultad para expresar ideas y/o conceptos.• Interferencias en la comunicación, oral y escrita.• Obstáculos para la incorporación de otras formas de

comunicación.

Aspecto Actitudinal

• Incapacidad práctica en la aceptación de normas de convivencia.

• Poco respeto por las diferencias individuales.

El proyecto “LOS LOCOS DE LA AZOTEA”

• Es la herramienta didáctica creada por los profesores, para resolver las dificultades detectadas, usando Tics.

LOS CONTENIDOS

• Desde el área de Lengua: La comunicación en situación real y significativa. La radio.

• Desde el área de Teatro: Uso de varios lenguajes para comunicar: orales, escrito, musical, corporal, psicomotor, juego didáctico, improvisaciones y dramatizaciones.

• Desde el área de Tecnología: Evolución de los materiales para fabricar dispositivos electrónicos. Las ondas y las emisiones radiales. Evolución de las comunicaciones.

• Desde el área de Matemáticas: Elaboración de líneas de tiempo.

PLAN Y ESTRATEGIA DEL TRABAJO

• Trabajo grupal con división de roles.• Comunicación de cada paso del proceso.• Elaboración de un drama radial y su puesta

en escena.• Difusión de la producciones de los alumnos.

LA EVALUACIÓN

Individual: Ejecución de las

actividades asignadas por cada área.

50% del peso de la nota

Grupal: Elaboración y puesta en

escena del drama radial creado.

50% del peso de la nota

“ES ASÍ COMO UN NUEVO APRENDIZAJE QUEDA TEJIDO DENTRO DE UN ENTRAMADO DE RELACIONES, LO QUE LO HACE MUY RESISTENTE AL OLVIDO POR NO ENCONTARSE AISLADO”