Gaceta unam primeravez

116 de agosto de 2004

Ó R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

UNAM

Ciudad UniversitariaCiudad UniversitariaCiudad UniversitariaCiudad UniversitariaCiudad Universitaria

16 de agosto de 200416 de agosto de 200416 de agosto de 200416 de agosto de 200416 de agosto de 2004

Número 3,739Número 3,739Número 3,739Número 3,739Número 3,739

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La medalla BernardoQuintana, a 9 alumnos

◗ Homenaje al constructor en el aniversario de su muerte

ACADEMIA

◗ La Universidad propondrá el traslado de sus restos y los de Javier Barros Sierra a laRotonda de las Personas Ilustres

Bachilleres que recibieron el reconocimiento al Mérito. Foto: Benjamín Chaires.

➱➱➱➱➱ 4-5

Galardonaron aZona cero en

Belo Horizonte

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12-13

El cortometraje del CUECobtuvo los premios a lacrítica y a la mejor direc-ción internacional ➱➱➱➱➱ 13

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En CU, 140

especies de

aves del DFEl Instituto de Biología y elJardín Botánico serán esta-ción de monitoreo de sobre-vivencia invernal

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Reforma

del Estatuto

del Personal

Académico

CONVOCATORIA

CULT

URA

COM

UNID

AD

Más distinciones

a universitarios

➱➱➱➱➱ 4-5

Dos premios de literaturapara Ernesto Murguía; Ju-lián Jurado gana concurso deconocimientos; Víctor Veloz,segundo lugar en certamende derechos humanos

BienvenidosComienza

hoy el semestreen la

Universidad


ilustrada

REGRESO A CLASES. En Ciudad Universitaria. Fotos:

Juan Antonio López.

TITULACIÓN . Después del examen.

A PUNTO.Últimosarreglos.

COLOMBIANO . Académico visitante.


C O

M U

N I

D A

D Humanidades y sociales,preferidas de extranjeros

Más de 90 por ciento deellos prefiere esasáreas; la mayoría soneuropeos

ALFONSO FERNÁNDEZMás del 90 por ciento de los estudian-tes extranjeros que recibe la Universidad seinteresa por las áreas humanísticas y socia-les, lo cual coloca a la UNAM como instituciónlíder en estas áreas, señaló José Luis Pala-cio Prieto, director general de Estudios dePosgrado (DGEP).

Al participar en la sesión de bienveniday orientación a estudiantes extranjeros en laUNAM, que organizó la DGEP por medio dela Subdirección de Vinculación y Desarro-llo, destacó que la inquietud de los alumnospor estas áreas es, sin lugar a dudas, unreconocimiento a México.

En el Auditorio José Vasconcelos, delCentro de Enseñanza para Extranjeros(CEPE), destacó que este interés se hamantenido en los años que lleva de vida elprograma; sin embargo, la meta es quetambién exista interés en otras áreas delconocimiento, como por ejemplo cienciasbiológicas y de la salud, y físico-matemáti-cas, las cuales tienen un alto grado de des-arrollo en México.

Señaló que la movilidad de estudiantesy los convenios intrauniversitarios han te-nido en la UNAM una larga y significativatradición.

Mediante el Programa de MovilidadInternacional de Estudiantes de la DGEP,dijo, alumnos de esta Universidad reali-zan estancias en instituciones de diversaslatitudes, a la vez que se recibe a estu-diantes extranjeros para que realicenestudios de licenciatura y posgrado du-rante un semestre, en el cual intercam-bian experiencias.

En este semestre la UNAM recibe a 114estudiantes: 24 de posgrado y 90 de licencia-tura, provenientes de 13 países, tres de ellos

de habla hispana. Un grupo similar de estu-diantes de la UNAM emprende también estesemestre su estancia en diversos países.

En relación con los visitantes extranjeros,explicó que aproximadamente 44 por cientode los alumnos proviene de Europa, 36 porciento de Norteamérica, 12 por ciento deAmérica Latina y ocho por ciento de Asia. Lospaíses con mayor número de estudiantes sonEspaña y Estados Unidos con 24 por cientocada uno, seguido por Canadá con 12.

Para este semestre, del total de losestudiantes visitantes, 44 por ciento vienea la UNAM a realizar estudios en el áreade las ciencias sociales, 33 por ciento enhumanidades y artes (ocho por cientotomarán cursos en ambas áreas), siete porciento harán cursos en el área físico-mate-máticas y dos por ciento en ciencias bioló-gicas y de la salud.

Muchos estudiantes vienen a hacerestancias en facultades o en institutos en lasque trabajan con profesores que realizanun proyecto de investigación relacionadocon el interés del alumno.

Por último, destacó que la relevancia delos programas de intercambio no solamenteradica en la oferta académica, sino tambiénen los beneficios aportados a la formaciónintegral de los alumnos, mediante lainteracción cultural y la consolidación de suproyecto de vida.

En cuanto al ámbito cultural, dijo, losestudiantes desarrollan una serie de acti-vidades en el CEPE que les permiteadentrarse en la cultura latinoamericana ymexicana en particular.

En este sentido, Guillermo PulidoGonzález, director general del CEPE,apuntó que los trabajos desarrollados

por este centro desde hace más de ochodécadas han estado dirigidos a la co-munidad de estudiantes internacionales.

Informó que se trabaja con universida-des de 60 países y lo que se busca funda-mentalmente es la participación activa de losestudiantes extranjeros para que aprendanespañol, así como de la cultura latinoameri-cana e iberoamericana.

Destacó que el CEPE es uno de loscentros más importantes en su tipo en Amé-rica Latina. Cuenta con diversas áreas enlas que el estudiante puede aprender espa-ñol, arte, literatura, estudios méxico-ameri-canos. “Se busca darles una bienvenida anuestra cultura y así crear en ellos unaformación de embajadores de nuestra len-gua. Es una contribución de la UNAM a lasrelaciones de México con el mundo”.

Resaltó que el trabajo que desarrollancomplementa el realizado por la DGEP y laSubdirección de Vinculación y Desarrollo.Uno de los retos es incrementar la presenciade la UNAM en el extranjero.

Informó que el CEPE ofrece una seriede diplomados: Enseñanza del español a nohispanohablantes; Estudios mexicanos, yFormación de profesores de español comolengua extranjera. Además, organiza visi-tas guiadas a diversas áreas de México yeventos culturales que refrendan las tradi-ciones del país.

Cabe señalar que además del CEPE,en la bienvenida participaron diferentes de-pendencias universitarias: la Coordinaciónde Difusión Cultural y la Dirección Generalde Actividades Deportivas y Recreativas.

Visita: www.posgrado.unam.mx paraobtener mayor información sobre éste y otrosprogramas que ofrece la UNAM.


Víctor Veloz. Foto: Justo Suárez.

Un manejo efectivo y correcto de los derechos humanos puede evitar laposibilidad del terrorismo como medio de expresión o presión política, aseguróVíctor Veloz, tesista de la Facultad de Derecho, en el trabajo ganador delsegundo lugar del Séptimo Certamen de Ensayo sobre Derechos Humanosy Terrorismo.

En el concurso internacional, convocado por la LV Legislatura y la ComisiónEstatal de los Derechos Humanos, ambas del estado de México, participaron309 escritos provenientes de España, Argentina, Venezuela y México.

Al tratar el tema Terrorismo y Derechos Humanos, el joven universitarioexpuso que ese problema internacional requiere de una lucha multilateralpronta, aunque la falta de los conceptos: seguridad nacional y seguridadpública, la dificultan.

La seguridad, aclaró, no sólo debe entenderse como combate a ladelincuencia, sino como la protección del ejercicio libre de los derechoshumanos.

El eje central del ensayo del universitario fue el punto donde derecho ypolítica deben interceder y trabajar de manera conjunta para evitar ese flagelomundial. Él prospera en entornos donde son violadas esas garantías, así comodonde es deficiente la cultura de respeto y promoción.

En el siglo XXI, concluye en el ensayo, el Estado ya no es el todo. Lasrelaciones son más complejas, hay una sociedad plural y expansiva connuevos actores políticos y económicos. Asimismo, una concepción amplia de

libertad. La soberanía entendida como supremacía constitucional al interior eindependencia hacia el exterior ya no es posible, dada la interdependenciadesprendida de la globalización. Ahora es considerada como cooperaciónpara el desarrollo, seguridad y paz internacionales en un marco de respetoirrestricto a los derechos humanos.

Víctor Veloz propuso realizar un estudio de derecho para incluir nuevasinstituciones y procedimientos que permitan la garantía y el ejercicio efectivode los derechos humanos; fomentar la cooperación internacional en materiade seguridad internacional; instrumentar un sistema educativo que enseñe losvalores de paz, fomente la tolerancia, la comprensión y el respeto a la dignidadhumana, en especial, la educación cívica y los derechos humanos.

Además, capacitar al Poder Judicial de la Federación que participan enel sistema de procuración e impartición de justicia, para que sepan interpretary aplicar los instrumentos internacionales de derechos humanos; determinarla naturaleza jurídica del terrorismo como delito contra la seguridad nacional,y no como delito político, así como establecer constitucionalmente el conceptode seguridad nacional y la coordinación de fuerzas públicas federales(Ejército, Fuerza Aérea y Marina), estatales (policía local) y municipales(policía municipal).

Asimismo, diseñar un sistema económico que evite la incertidumbre quese suscita con los actos terroristas y una política de comunicación social parainformar sobre los actos de ese tipo.

Julián Eduardo Jurado. Foto:Benjamín Chaires.

Gana alumno de Derechoconcurso de conocimientos

Julián Eduardo Jurado Jiménez,alumno de la Facultad de Derecho(FD), obtuvo el primer lugar en unconcurso de conocimientos gene-rales organizado por la FundaciónTelmex, donde participaron más de10 mil becarios de distintas institucio-nes educativas del país.

Por su destacado desempeñoen la etapa final del certamen, cele-

brado dentro del evento MéxicoSiglo XXI, en el Auditorio Nacional,su esfuerzo lo hizo merecedor deuna computadora para él y 10 equi-pos similares para la UNAM.

Julián Eduardo Jurado quienrecién concluyó sus estudios de li-cenciatura y es becario desde eltercer semestre de la carrera, com-pitió con un grupo de 30, escogidos

al azar. Luego de realizar un exa-men escrito de cultura general, fueseleccionado junto con cinco estu-diantes más, dos de ellos de la FD.

En la entrega del reconocimien-to, José Antonio Vela Capdevila,secretario de Servicios a la Comuni-dad, indicó que este premio demues-tra en forma clara la calidad académi-ca de los jóvenes universitarios.

Víctor Veloz, segundo lugar encertamen de derechos humanos

Alumno de la Facultad de Derecho; participaron 309 escritos de España,Argentina, Venezuela y México

LAURA ROMERO


En la Torre de Rectoría y antefuncionarios de las fundacionesUNAM y Telmex, José Antonio Velaaseveró que la Universidad evi-dencia su gran capacidad como lainstitución de educación superior másimportante del país.

A su vez, Julián Eduardo Jura-do Jiménez expresó su deseo deretribuir a esta casa de estudios “unpoco de lo mucho que me ha dadoa lo largo de mi paso como estu-diante, además de contribuir a suengrandecimiento”.

Agradeció a Fundación UNAMy al programa de becarios de estainstitución la oportunidad de contar,durante cuatro años, con un estímu-lo pecuniario que le permitió con-centrarse en sus estudios sin dis-tracción económica alguna.

Consideró que obtener el pri-mer lugar dentro de un universo de10 mil becarios de distintas áreaseducativas del país es un importantetriunfo que permitió poner en alto elnombre de la Universidad, ante in-tegrantes de otros centros.

María Elisa Celis, directora ge-neral de Orientación y ServiciosEducativos, adelantó que se analizala posibilidad de abrir un centro decómputo para becarios, el cual seiniciaría con estas 10 computadoras,y posiblemente un número similardonado por la propia Secretaría deServicios a la Comunidad.

Explicó que en la Universidadhay un programa de apoyos para laeducación superior que provienede diferentes donativos de egresa-dos y fundaciones, entre las cualesdestaca la de Telmex, con una im-portante participación.

Jacqueline V. de Ramírez, deFundación Telmex, expresó queesta institución ha decidido confiaren miles de hombres y mujeres detodo el país, al otorgar diferentesapoyos traducidos en becas paraestudios de licenciatura y posgrado,así como equipos de cómputo, con elpropósito de sumarse a trabajar porel futuro de México.

En representación de Funda-ción UNAM, Elena Sandoval secongratuló por los resultados obte-nidos por el alumno, a quien alentóa continuar con sus estudios, trasconcluir que uno de los programasmás importantes de este organismoes el apoyo pecuniario.

Egresado obtiene dos premiosnacionales de literatura

Ernesto Murguía, de la FCA, obtuvo los premios Inés Arredondoy El Crimen como una de las Bellas Artes 2004

LETICIA OLVERAErnesto Murguía, egresadode la Facultad de Contaduría yAdministración (FCA), obtuvo lospremios nacionales de LiteraturaInés Arredondo 2004 y El Cri-men como una de las Bellas Artes2004, los cuales fueron convoca-dos por el Consejo Nacional parala Cultura y las Artes (CNCA), ypor la Universidad Autónoma deSina-loa y el Instituto Coahuilensede Cultura, respectivamente.

En el primer certamen partici-pó con el libro Las pesadillas deLumiére, texto integrado por cua-tro cuentos largos cuyo género esel terror y el suspenso. Por estetrabajo recibió la cantidad de 50mil pesos y la posibilidad de publi-car su obra. El segundo lo ganópor Antes de las ocho y obtendráun diploma y 15 mil pesos.

Administración y literatura

Ernesto Murguía tiene la licencia-tura en Administración, sin em-bargo su interés por la literaturainició a los 20 años. “A esa edadempecé a leer de todo porque notenía la formación ni el conoci-miento para elegir mis lecturas.Por eso sólo me guiaba por loque decían las solapas de loslibros”, reconoció.

Posteriormente entró a la So-ciedad General de Escritores deMéxico (Sogem) para estudiarun diplomado en creación litera-ria. “Hasta ese momento nuncahabía pensado en redactar uncuento, pero como escritor inci-piente lo primero que traté fueese género, por el aliento y laduración que tiene”, aseveró.

Cuando alguien empieza aescribir, dijo, difícilmente lo hacecon novelas. Lo ideal es hacerlocon cuentos, porque ésta es unamejor forma para desarrollar es-tilos y capacidades.

Al principio, expresó, los tra-bajos eran de dos o tres cuarti-llas. “Ahora, con los que ganéestos concursos ya son de alre-dedor de 30, refirió el tambiéncolaborador del Departamento deComunicación de la FCA.

“Con los cuentos que elabo-ré durante el tercer y cuartosemestres del diplomado ganéel Concurso Nacional de Litera-tura Gilberto Owen 2000”, ex-presó Ernesto Murguía. Poste-riormente obtuvo el Premio JuanVicente Melo 2002, ambos con-

vocados también por el CNCA.Estos reconocimientos han

sido, además de un aliciente, unaforma de reafirmar su vocacióncomo escritor y una manera dereconocer que en sus trabajoshay talento.

Aclaró que no sólo escriberelatos breves sino también haceguión cinematográfico y novela.De hecho, próximamente el Fon-do Nacional para la Cultura y lasArtes publicará su primera obraLas puertas de la oscuridad, lacual formará parte de la colecciónEl Guardagujas.

En la actualidad participa enel taller literario de Vicente Leñero,colabora en el proyecto teatralHistorias de cantina y prepara susegunda novela.

Una obra fue premiada por el CNCA y otrapor la Universidad Autónoma de Sinaloa

y el Instituto Coahuilense de Cultura

Ernesto Murguía. Foto:Fernando Velázquez.


Mayor vinculación con las necesidadessociales, reto de la Universidad

Conclusiones del II Encuentro de Responsablesde Planeación Institucional

En la clausura del encuentro. Fotos: Juan Antonio López.

La Universidad enfrenta desafíos que sólosuperará en la medida que genere una respuestacoordinada, sustentada en la capacidades de sucomunidad, el aprovechamiento de sus potencia-lidades, la construcción de un paradigma institu-cional centrado en la innovación, el trabajo intery multidisciplinario, y mayor vinculación con lasnecesidades sociales.

Esto se aseguró al término del II Encuentrode Responsables de Planeación Institucional,organizado por la Secretaría Técnica del Con-sejo de Planeación, la Dirección General dePlaneación y el Grupo Técnico de Responsa-bles de Estadística y Planeación Institucional dela UNAM, celebrado en el Auditorio CarlosPérez del Toro, de la Facultad de Contaduríay Administración.

Al dar lectura a las ideas más importantes de lareunión, Prócoro Millán, director general de Pla-neación, dijo que debe consolidarse la planeacióncomo un proceso permanente, participativo ycolegiado, articulado en tres niveles: global (inclu-ye a la Rectoría y al Consejo de Planeación),intermedio (considera a las secretarías de laadministración central, las coordinaciones y loscuerpos colegiados), y operativo (entidades ydependencias).

Es prioritario estrechar los vínculos y sinergiasentre los tres niveles de planeación al interior decada subsistema y dependencia, lo cual requierediseñar mecanismos novedosos de gestión queaseguren la eficiente instrumentación, seguimien-to y evaluación de los programas prioritarios queconstituirán los ejes del plan de desarrollo de laUNAM para los próximos cuatro años.

Reformar la institución

En la reunión, José Narro, director de la Facultadde Medicina, reconoció que para consolidar a estacasa de estudios como espacio clave para el país,debe seguir con reformas, de manera sistemática,permanente, y con los órganos establecidos.

Ello permitirá preservar y consolidar suscaracterísticas fundamentales que deben ser in-

alterables y ayudará a la institución a entenderque hay actividades que realiza bien, otras notanto y que deben cambiarse, o que las hace bien,que funcionaron hace años, cuando la sociedadera distinta, pero hoy ya no.

En la ponencia Reforma Universitaria yPlaneación, subrayó que la institución no debeperder la capacidad de probar, innovar, desarro-llar, tener nuevas propuestas y una imaginacióncolectiva que permita ayudar al país.

No obstante, reconoció, plantear una refor-ma de la institución es compleja por razones como:tamaño, heterogeneidad, multiplicidad de intere-ses, formaciones, métodos, capacidades analíti-cas y planteamiento de soluciones. Las modifica-ciones pertinentes son aquellas “que nos hagacompetitivos internacionalmente y nos mantengacon un compromiso social que ayude a que el paíssea mejor y más justo”, subrayó José Narro.

Al hablar de descentralización, Daniel Barre-ra, secretario administrativo, informó que el pro-ceso de transferencia de facultades, programasy recursos de la administración central de la

UNAM hacia su campus en Morelia es unarealidad.

A la fecha se han pasado 136 procedimientosque se hacían de manera centralizada en CiudadUniversitaria, en materia de obras, patrimonio,servicios administrativos y generales, proveduría,personal, presupuesto, finanzas, informática y delabogado general.

“Lo que hicimos en Morelia es una realidad,porque ya trabajan de forma descentralizada, conlo cual ese campus adquiere una gran responsa-bilidad. Efectuar estos procesos en cada una delas dependencias es un signo de madurez de laUniversidad.”

Dijo que este mismo procedimiento se im-plantará en el campus Juriquilla, posteriormenteen una unidad multidisciplinaria y después enuna instancia de Ciudad Universitaria, con elobjetvo de que funcione de manera más ágil enel ámbito local.

En su oportunidad, Juan José PérezCastañeda, director general de Presupuesto,comentó que uno de los principales problemas


en el proceso de planeación en la UNAM es laevaluación, ya que se definen indicadores deactividad que en algunos casos no permitenmedir debidamente el cumplimiento de las metasy objetivos.

Por ello, agregó, para completar razonable-mente este proceso debe hacerse un esfuerzopara definir y utilizar indicadores acordes con lasactividades que realiza la Universidad.

Cultura

Constanza Bolaños, de la Coordinación de Difu-sión Cultural, insistió en que la Universidad hadesempeñado un papel esencial en la historia dela cultura en México. La difusión de esta actividaden la institución ocupa un lugar importante y quecasi, con certeza, es único en el mundo, puesprácticamente ninguna universidad la integra ensus funciones esenciales.

Es de las pocas instituciones en el país quehoy puede propiciar nuevas opciones y formasde difusión cultural, al cumplir con su desempeñoy al ampliar la oferta cultural para la sociedad.

Algunas metas fijadas para los próximos añosson: aumentar la presencia de los miembros de lacomunidad en el Centro Cultural Universitario,duplicar el número de conciertos de la OFUNAM,mejorar la calidad de la oferta cultural que recibenlos estudiantes en las escuelas y facultades eincrementar la presencia de la UNAM en la vidaartística y cultural del país, entre otras.

Ciencia

En su oportunidad, el coordinador de la Investi-gación Científica, René Drucker Colín, ex-presó que la UNAM tiene la fuerza científicamás poderosa de esta nación, al representaralrededor de 50 por ciento de la investigaciónen este ámbito.

Al dictar la conferencia Contribución delPlan de Desarrollo a la Ciencia, René Druckeragregó que la Universidad es la instituciónque marca la pauta en el sistema científiconacional y se tiene la meta de que la Coordi-nación de la Investigación Científica puedalograr obtener un par de premios Nobel en unlapso de 20 años.

Explicó que la coordinación tiene a sucargo 28 centros e institutos de investigación,seis de ellos en el área de ciencias de la tierra,12 en la físico-matemática y 10 en la deciencias químicas, biológicas y de la salud.Tiene aproximadamente mil 500 investigado-res, poco más de mil técnicos académicos, y130 posdoctorados, quienes trabajan en di-versas y amplias áreas de investigación.

Sin embargo, concluyó, es necesarioencontrar nichos de oportunidad, aquellasáreas de la investigación científica que real-mente pudieran marcar alguna diferencia en

el país, porque se necesita que la ciencia seamotor de desarrollo de esta nación.

Sociales y humanidades

En la conferencia Contribución del Plan de Des-arrollo a las Humanidades, Mari Carmen SerraPuche, coordinadora de Humanidades, resaltóque la investigación seguirá como una de lasprioridades del área, en particular aquella quelogre vincular las ciencias sociales y las humani-dades con las grandes soluciones que requierela nación.

Por ello, abundó, es necesario recuperarpara la UNAM y para la reflexión humanística ellugar que le corresponde en el futuro de México,aquel que implica la definición de nuestra identi-dad, el reconocimiento de nuestra historia y ladefensa del patrimonio.

Explicó los proyectos prioritarios de los nue-ve institutos y siete centros que conforman el área;entre ellos, la necesidad de rejuvenecer la plantaacadémica y ampliar la base de apoyo financieroa proyectos mediante programas internos yexternos.

Respecto a la creación de nuevas licenciatu-ras en las ciencias sociales y las humanidades,señaló que es imprescindible identificar las nece-sidades profesionales de cada región del paísdonde estas problemáticas adquieren una expre-sión particular.

Universidad y sociedad

Al participar como moderador, Jaime Martuscelli,coordinador de asesores del rector, expuso que

las condiciones que vive México y el mundoexigen arribar a lo que se ha llamado un nuevocontrato social de la Universidad con la sociedad.

En su turno, José Antonio Vela Capdevila,secretario de Servicios a la Comunidad, señalóque el propósito de esta dependencia es que losuniversitarios hagan el mejor uso de sus oportu-nidades al pertenecer a la UNAM, que incrementensu participación en actividades formativas, socia-les, recreativas, deportivas, y de estimulaciónpara el bienestar de la salud.

Comentó que la seguridad y la protección civilson ejes de la mayor prioridad, pues comprendenla salvaguarda de la integridad física y de losbienes de la comunidad y la institución, al tiempoque se trabaja en la descentralización hacia lassedes periféricas y regionales, misma que seespera alcanzar en un año.

Se pretende que cada facultad y escuelatenga su sistema de vigilancia, lo que repercutiráen mayor seguridad para los universitarios. Re-veló que en el pasado periodo vacacional porprimera vez no hubo robos, lo que no se lograbaen la última década. Ello fue posible debido a lamayor responsabilidad del personal. Asimismo,se redujo el robo de vehículos. El año pasadohasta el mes de agosto habían ocurrido 240hurtos, mientras en el presente se contabilizan 47.

Reconoció que el programa de becas es unode los más importantes, e informó que este año elciento por ciento de los alumnos que solicitaroneste apoyo lo obtuvieron, gracias a un esfuerzopor parte de la Rectoría y Fundación UNAM.

En la conferencia Educación Superior. Pla-nes contra Presupuestos, el director general deEstudios y Proyectos de la Asociación Nacional

de Universidades e Instituciones de Educa-ción Superior (ANUIES), Javier MendozaRojas, opinó que las perspectivas para elpresupuesto de 2005 destinado la educaciónsuperior no son optimistas, porque podríancompetir temas como seguridad social y pú-blica, o el impulso al ámbito preescolar.

El también investigador del Centro deEstudios sobre la Universidad consideróque la presupuestación que se hace esinercial y no en función de las necesidadespara el desarrollo de los programas deeducación superior, lo que reproduce lasdesigualdades históricas. El gasto federalen educación superior respecto del PIB en2003 fue de 0.65 por ciento, y en 2004 bajóa 0.62 por ciento.

Asistieron al encuentro 269 participan-tes, 198 involucrados directamente en activi-dades de planeación institucional, proceden-tes de 136 entidades y dependencias univer-sitarias. Se presentaron 12 ponencias magis-trales y se efectuaron dos talleres deplaneación.

GUSTAVO AYALA/VERÓNICA RAMÓNConstanza Bolaños.


ROSA MA. CHAVARRÍA

Homenaje en la UNAMa Bernardo Quintana

La Universidad propondrá el traslado de sus restosa la Rotonda de las Personas Ilustres

Diego Quintana Kawage. Fotos: BenjamínChaires.

Bernardo Quintana, Martha Isaac y Gerardo Ferrando en el homenaje.

La Universidad rindió el jueves 12 unhomenaje al ingeniero Bernardo QuintanaArrioja por el XX aniversario de su fallecimiento,con una ceremonia solemne en la que seentregó a nueve alumnos del bachillerato de laUNAM la presea que lleva el nombre del ilustreuniversitario, correspondiente a 2003 y 2004.

En el acto, encabezado por el rector JuanRamón de la Fuente y en el que estuvo presen-te Martha Isaac viuda de Quintana, se resaltóla importancia que para el desarrollo del paístuvo Quintana Arrioja.

De la Fuente dio a conocer que, en breve,la Universidad propondrá al Consejo de lasPersonas Ilustres la inhumación a esa rotonda,de los restos de los ingenieros Bernardo Quin-tana Arrioja y Javier Barros Sierra. Ambos,señaló, grandes universitarios y mexicanosque contribuyeron al esfuerzo, rescate y forta-leza de la ingeniería mexicana.

En la Sala Miguel Covarrubias del CentroCultural Universitario, donde se dieron citafamiliares del homenajeado, miembros dela comunidad universitaria y del gremio de laingeniería nacional, en nombre de la familia deQuintana, Diego Quintana Kawage, destacóque su abuelo era un hombre de metas clarasy objetivos concretos que plasmó su huella enel México moderno y se comprometió con laUniversidad y el país, el cual fue su fuente deinspiración.

Luego que se transmitió un video con lasemblanza del homenajeado, Diego Quintana

narró algunas anécdotas de su convivencia con suabuelo. Dijo que los tres grandes amores y motoresde la vida del importante ingeniero fueron su familia,la UNAM y la ingeniería civil.

Bernardo Quintana Arrioja, comentó, era untriunfador. Le gustaba ganar, aunque jamás pasa-ba por las demás personas para conseguirlo.Muestra de su relevante trabajo, apuntó, se en-cuentra en las obras que construyó en Méxicocomo el Metro, la Basílica de Guadalupe y CiudadSatélite.

Durante la ceremonia, De la Fuente y elpresidente del Patronato Universitario e hijo delhomenajeado, Bernardo Quintana Isaac, entrega-ron el premio Bernardo Quintana Arrioja al Méritoen las categorías de excelencia académica,liderazgo, servicio, valor y patriotismo –medalla ydiploma–, que otorga la Fundación de Apoyo a laJuventud, AC.

Los galardonados de 2003 fueron RaquelMonserratt Ortiz Caballero, por Mérito a la Exce-lencia Académica, de la ENP plantel 5, JoséVasconcelos; Marisol Guadalupe MartínezFernández, por Liderazgo, de la ENP plantel 1,

Gabino Barreda; Guadalupe Monserrat Reséndiz,por Servicio, del CCH plantel Vallejo, y MatildePérez López, por Valor, del CCH Oriente.

De 2004 fueron distinguidos: Claudia BeatrizMejía Duarte, por Mérito a la Excelencia Académi-ca, de la ENP plantel 6, Antonio Caso; Luis ErnestoCaballero Torres, por Liderazgo, del CCH Vallejo;Karina Osornio Gaytán, por Patriotismo; Italo YairRosas Poblano, por Servicio, y Alim VerónicaArévalo Piña, por Valor, los tres de la ENP plantel6, Antonio Caso.

Al evento asistieron también el presidente enturno de la Junta de Gobierno, Julio Labastida Martíndel Campo; los directores de la Facultad e Institutode Ingeniería, Gerardo Ferrando Bravo y SergioAlcocer Martínez de Castro, respectivamente; asícomo los presidentes del Patronato del Club Univer-sidad, AC, Arturo Elías Ayub, de la Sociedad deExalumnos de la FI, Luis Zárate Rocha; del Patro-nato de la Fundación de Apoyo a la Juventud, AC,Carlos Machorro Camarena, así como Carlos Slim,empresario mexicano y miembro de la Generación57 de la Facultad de Ingeniería, la cual apadrinóBernardo Quintana Arrioja.


Reconocimientosa consejerosacadémicos

del bachilleratoRAÚL CORREAEnrique del Val Blanco, secretario general de la

Universidad, entregó medallas y reconocimientos alos miembros del Consejo Académico del Bachilleratoque concluyeron su periodo. Expresó su agradeci-miento y afecto por la labor responsable, seria einteligente con la que representaron a las comunida-des que los eligieron.

A los nuevos consejeros les dio la bienveniday los convocó a continuar con las tareas pendientesy a emprender las que la institución requiera con elmismo ánimo que ha caracterizado a este cuerpocolegiado en toda su trayectoria.

“Por un lado –dijo– manifestamos la continuidadde los trabajos en la Universidad y, para los compa-ñeros que se van, la institución les tiene una enormegratitud. Han trabajado intensamente durante estoscinco años y han vivido una de las experienciastransformadoras más importantes de los consejos.”

Ante Ana Luisa Guerrero, coordinadora del Con-sejo Académico del Bachillerato, Enrique del Valreconoció la colaboración de Héctor Herrera y Joséde Jesús Bazán, directores generales del bachilleratouniversitario, así como de sus funcionarios quienesparticipan en las comisiones permanentes de esteconsejo.

Aseguró que uno de los principales propósitos delrector Juan Ramón de la Fuente es que estos cuerposcolegiados desempeñen un papel fundamental en lareforma de la Universidad y, en ese sentido, se halogrado avanzar e incrementar su importancia.

El reciente cambio para que los consejeros su-plentes tengan derecho a voto en las comisionesmarca un hito en la vida democratizadora de la UNAM.La idea fundamental es que todo lo que tenga que vercon las reformas de la institución sean vistas y anali-zadas en los Consejos Académicos de Área y desem-peñen un papel fundamental en su transformación.

La UNAM está en un proceso de revisión intensade su reforma académica. Por un lado, está la revisióndel Reglamento General de Estudios de Posgrado y,por el otro, la del Estatuto del Personal Académico asícomo la de los Planes y Programas de Estudio que sehan elaborado y deben estar en revisión permanente.

Los consejos académicos, agregó, son el prin-cipal motor de cambio en la Universidad. Quedandías de intensa labor para desarrollar el bachillerato,aseveró. Incluso, la Secretaría de Educación Públi-ca impulsa un programa de fortalecimiento en estesector. Indudablemente el de la Universidad deberácontinuar como el mejor de todos y eso sólo selogrará con la participación y apoyo de las comisio-nes, concluyó.

En su participación, el rector Juan Ramónde la Fuente recordó a un gran universitariocon su gente, con su raza y con la presencia desu espíritu.

Afirmó que Quintana Arrioja fue un mexi-cano singular, hombre que dirigió sus es-fuerzos personales sobre la base de dospremisas fundamentales: creer en México ypensar en grande. Por ello, contribuyó aldesarrollo del país y lo proyectó como nin-guno en el mundo.

En el acto, Carlos Slim señaló que la pér-dida temprana del homenajeado coincidió conuna de las épocas más largas del rezago y laatonía.

Indicó que el ingeniero Quintana fue uno delos profesionales más destacados, queridos,respetados y admirados; de los grandes titanesde la posguerra, quienes transformaron al paísy cambiaron al México rural y agrícola parahacerlo urbano, industrial y moderno.

Esos titanes empresariales, agregó, nosurgieron por generación espontánea. Su des-arrollo ocurrió en cinco gobiernos, desde Ma-nuel Ávila Camacho hasta la crisis de 1982,que con políticas de Estado claras, unidad na-cional, metas precisas y ambiente importantepara el desarrollo sostenido y sustentable, asícomo el bienestar de la población hicieronposible la modernidad del país.

Como el rector, Carlos Slim pidió retomar ellegado del destacado ingeniero y de los gran-des empresarios del país para que, como enaquella época, pueda contarse otra vez con ungran número de jóvenes empresarios que seempiecen a gestar dentro de ese ambiente.

Trayectoria

Oriundo de la ciudad de México, BernardoQuintana Arrioja nació el 29 de octubre de1919. Junto con otros importantes ingenieros

fundó la empresa Ingenieros Civiles Asociados,AC (ICA).

En 1976 recibió el Premio Nacional deIngeniería, por la Asociación de Ingenieros yArquitectos de México, AC. Además, fue distin-guido como Doctor Honoris Causa por la Uni-versidad Autónoma de Guadalajara.

Dentro de la Universidad, junto con otroscompañeros egresados de la Escuela Nacionalde Ingeniería, Bernardo Quintana Arrioja cons-truyó el edificio de la Facultad de Ingeniería enCiudad Universitaria, así como las escuelas deArquitectura, Comercio, Veterinaria, Odontolo-gía, la Facultad de Filosofía, el laboratorio deIngeniería Química, la Torre de Ciencias y partedel Estadio Olímpico Universitario.

Antes, en 1954 consiguió que el personalcomo los instrumentos del laboratorio de me-cánica de suelos de ICA se integraran a laUNAM.

Promovió la creación del Instituto de Inge-niería, con el apoyo del ingeniero Javier BarrosSierra, director de la Escuela Nacional deIngeniería.

Familia del homenajeado.

Carlos Slim.


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En Jurídicas, seminariosobre justicia penal

Part ic iparonlegis ladores,académicos yrepresentantes de losmedios decomunicación

Las reformas a la Constitución ya las leyes secundarias no resolve-rán el problema de inseguridad quese vive en México, por lo que sonnecesarias otras acciones concre-tas para solucionar este problema,coincidieron académicos y legisla-dores, reunidos en el Instituto deInvestigaciones Jurídicas.

Al inaugurar el Seminario Pers-pectivas de Reforma en Materia deJusticia Penal y Seguridad Públicaen México, Diego Valadés, titular deInvestigaciones Jurídicas, señaló la ne-cesidad de que los miembros de lacomunidad académica, del Poder Le-gislativo y representantes de los me-dios de comunicación analicen la situa-ción de la justicia y la seguridad pública,y ofrezcan a la sociedad un ejemplo dediálogo serio, responsable, enriquece-dor y constructivo.

En la sede del instituto, DiegoValadés expresó que los mexicanosestán interesados en que los cambiosse realicen de acuerdo con las expec-tativas nacionales, al buscar funda-mentalmente el entendimiento y elacuerdo para identificar soluciones.

Durante la primera mesa de discu-siones de este seminario, organizadopor Investigaciones Jurídicas y TVAzteca, Sergio García Ramírez, inves-tigador de dicho instituto y presidentede la Corte Interamericana de Dere-chos Humanos, expresó que la eficaciade la seguridad pública reclamada porla sociedad no se conseguirá sólo conlos cambios legales. Al respecto, re-cordó que desde 1993 se han realiza-

do reformas constitucionales en mate-ria de justicia penal y los resultados nohan sido alentadores.

No obstante, reconoció que hay temaspositivos y convenientes, avances intere-santes en procuración y administración dejusticia, en la organización de las institucio-nes que intervienen, como la autonomía delMinisterio Público.

Quien fue procurador general de la Re-pública consideró inquietante la introducciónde un nuevo sistema de procedimiento pe-nal, de persecución y procesamiento, congarantías recortadas cuando se trate dedelincuencia organizada, y también la con-centración de los cuerpos de policía bajo unmando externo del Ministerio Público.

En su oportunidad, Pablo Alejo López,diputado federal por el Partido Acción Na-cional, indicó que una de las necesidadesmás apremiantes que reclaman los ciuda-danos es la justicia.

Durante el debate, moderado por SergioSarmiento, Alejo López agregó que la faltade castigo es uno de los factores que másinfluyen en los altos índices delictivos y en elaumento de la criminalidad. “Se habla de queen Latinoamérica y México hay un alto gradode impunidad, hasta de 98 por ciento, lo cuales preocupante”, precisó.

Por ello, calificó de impostergable queinstituciones, académicos y sociedad

VERÓNICA RAMÓN

Delaware, Maryland

y Virginia, nuevos destinos

para migrantes mexicanos

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La falta de castigoes uno de los factores

que más influyeen los altos índices

delictivosy en el aumento

de la criminalidad


La reserva ecológica de la Universidadalberga alrededor de 140 especies de aves, delas 330 que existen en el Distrito Federal, parasu protección y conservación, destacó NoemíChávez Castañeda, del Instituto de Biología,quien agregó que junto con el Jardín Botánico,están en proceso de inscribirse como estaciónde monitoreo de sobrevivencia invernal.

La ornitóloga mencionó que en Méxicohay mil 76 especies de aves, 330 de las cualeshabitan en el Distrito Federal a pesar de queaquí existen grandes asentamientos huma-nos y escasas áreas verdes.

Ello demuestra que no sólo los ambientespropicios, como selvas tropicales, bosquesde pino y encino u otras áreas como losdesiertos, son relevantes para conocer estetipo de fauna. También son de suma importan-cia las zonas urbanas.

Aunque la reserva ecológica de la UNAMes un área pequeña, señaló, en ella tambiénse conservan mamíferos pequeños como co-nejos silvestres e incluso pequeñas víborasde cascabel y otros animales ponzoñosos.

Alberga la UNAM 140especies de aves del DF

El Jardín Botánico y el Inst i tuto de Biología seinscribirán como estación de monitoreo de

sobrevivencia invernal

LETICIA OLVERA

La universitaria destacó que en la actua-lidad el Instituto de Biología y Universuminvestigan el número y especies de aves queviven en la reserva ecológica de CiudadUniversitaria y el Jardín Botánico.

En Estados Unidos y Canadá, comentó,hay 500 estaciones de monitoreo para ob-servar a esta fauna –alrededor de 450 es-pecies–, de las cuales 50 por ciento emigraa nuestro país y, desde hace algunos años,debido al mal tiempo y a los climas tan fríos deestas naciones, estas aves ya no sólo vienena invernar, sino también a quedarse.

De este modo fue como empezó el Pro-grama de Monitoreo de Sobrevivencia In-vernal, cuyo objetivo es conocer este eco-sistema. Ello implica recolectar ejemplaresen diversos sitios.

Al hacer un inventario de las aves sepuede saber cuántas especies están en pro-blema, cuáles son las que llegan en el periodoinvernal o ya son residentes y qué puedehacerse para su conservación, refirió.

La investigación se efectuará durante seisaños, de los cuales ya han transcurrido dos,aunque este lapso podría alargarse en funciónde la respuesta que observemos de las avesante el cambio climático global, concluyó.

Fotos: Justo Suárez.

estructuren un nuevo orden judicial en el país,pues se ha probado su ineficacia.

Sobre el paquete de iniciativas de reformasconstitucionales y legales que se analizan en laCámara de Diputados, dijo que pretende cons-tituir una política criminal integral, eficaz y articuladaentre los diversos aspectos que comprende laseguridad pública.

Señaló que las ocho leyes nuevas que impul-sa esta iniciativa, las seis disposiciones quedeberán reformarse y los seis cambios constitu-cionales a los diferentes preceptos que ahí seproponen transformarán integralmente el proce-so penal en México.

Al respecto, el senador priísta Manuel BarlettDíaz opinó que en el país la criminalidad estádescontrolada, la inseguridad es preocupante, y seha llegado a una situación que alarma a la sociedaddesde todos los puntos de vista, tal como se expresaen los medios de comunicación y en las calles.

Desde su punto de vista, no es un proble-ma de la ley, sino de la aplicación de la mismay de la falta de atención al problema. Por ello,dijo, no debemos irnos por la legislación inme-diata como una salida ante la angustia que nopuede resolverse con la acción.

A su vez, Jesús Zamora Pierce, presidente dela Academia Mexicana de Ciencias Penales, serefirió a la propuesta de reforma al artículo 20constitucional para incluir la garantía de presunciónde inocencia y en materia de libertad caucional.

Dijo que el primer aspecto y la garantía deprevio juicio que establece ya el artículo 14 de laConstitución es lo mismo, por lo que su inclusiónes inútil al no aportar nada nuevo. Sobre elsegundo tema, indicó que ésta sería la quintaenmienda que sufriría cambios desde 1917.

Ello, porque el legislador constitucional enMéxico no ha logrado hasta la fecha encon-trarle la solución al problema de la libertadcaucional y es posible que con estos cambiostampoco la encuentre, concluyó.


En los últimos años el triánguloconformado por los estados deDelaware, Maryland y Virginia se haconvertido en uno de los principalesdestinos de los nuevos flujos migra-torios de mexicanos hacia EstadosUnidos, aseguró Ana María Arago-nés Castañer, de la Facultad de Es-tudios Superiores (FES) Acatlán.

La docente de esa unidad multi-disciplinaria reconoció que si bienentidades como California, Illinois,Texas y Nueva York continúan comoprincipales puntos de llegada deconnacionales que buscan mejoresoportunidades de vida, Georgia,Minessota y la península de Delmarvahan cobrado importancia, pues a esospuntos han arribado importantes con-tingentes de mexicanos.

Ello se debe a que ciertas indus-trias, que antes se localizaban encentros urbanos de difícil acceso paralos indocumentados, se han traslada-do a zonas rurales donde se requieremano de obra barata y hay menosproblemas de sindicalización, lo queles permite ser más competitivas en elámbito mundial, añadió.

La historiadora refirió que lasleyes antiinmigrantes son las quehan fomentado este fenómeno alcerrar los lugares tradicionales depaso de indocumentados por el in-cremento de la patrulla fronteriza y elrefuerzo de las medidas de seguri-dad. Ahora los migrantes se arries-gan a cruzar por rutas más peligro-sas, como el desierto.

Luego, se refirió a un fenómenomigratorio reciente poco usual: la ex-pulsión de pobladores de Veracruz yChiapas. En el primer caso, dijo, erauna entidad que no presentaba esasituación, por lo que impresiona elnúmero de gente que actualmente seva al vecino país del norte.

Los chiapanecos también estánabandonando su territorio. Ya no hay

Delaware, Maryland y Virginia,nuevos destinos para mexicanos

Las leyes ant i inmigrantes y la reub icac ión de a lgunasindustr ias

en EU fomentan este fenómeno

GUSTAVO AYALA

entidad que no participe en los flujosmigratorios, expresó.

Aragonés Castañer informó quelas remesas continúan siendo la se-gunda fuente de ingresos para laeconomía mexicana, sólo detrás delpetróleo, con alrededor de 13 milmillones de dólares al año.

En conjunto, América Latina per-cibe unos 30 mil millones de dólaresal año provenientes de Estados Uni-dos, y México es el principal recep-tor. Naciones centroamericanas comoGuatemala y El Salvador tambiénson de primordial importancia eneste sentido. De hecho, este último

país no podría vivir sin esos recursos.Explicó que en la medida en que

el migrante tiene más tiempo en Esta-dos Unidos, se reduce el porcentajede remesas hacia su país de origenporque empieza a trasladar con él ala familia.

La académica reconoció queuno de los problemas más impor-tantes con el envío de remesas esel porcentaje que cobran las agen-cias. Sin su participación los mon-tos se incrementarían de 20 a 25por ciento, y se convertirían en laprimera fuente de ingresos parala República.

Indicó que los recursos tampocollegan al sector productivo. No seinvierte porque la gente come deellas. Su destino principal es el consu-mo en 75 por ciento. El resto es paracomprar animales, ahorrar o instalarun negocio.

Aragonés Castañer explicó queEstados Unidos participa de formadecidida en la globalización, con pro-ductos agroindustriales de exporta-ción importantes, que requieren fuer-za de trabajo. Desafortunadamente,las condiciones laborales de los con-nacionales allá se han degradado yreducido sus salarios, por que lasempresas que los contratan privile-gian su competitividad en los merca-dos. Lo mismo ha sucedido con laagricultura estadunidense.

Insistió en que por la pérdida dela autosuficiencia alimentaria y la faltade oportunidades de empleo los tra-bajadores mexicanos se tienen que iral otro lado.

“México expulsa a sus habitan-tes para que Estados Unidos puedaser competitivo y debamos comprartodas sus mercancías. Se pensabaque el TLC sería la estrategia paradetener estos flujos migratorios, peroeste acuerdo ha afectado al campo ymuchas pequeñas y medianas indus-trias han desaparecido”, denunció.

Ana María Aragonés explicó queMéxico ha desarrollado una culturade la migración. “La gente no se va desu tierra a menos que tenga necesi-dad de irse; hay que darle oportuni-dades para que se quede”.

Enfatizó que sólo si se ofrecenpuestos de trabajo suficientes, encondiciones correctas, este fenó-meno se revertirá. De lo contrario,la gente se seguirá yendo de mane-ra irrefrenable.

La académica apuntó que entodas las industrias y lugares de laUnión Americana hay emigrantes,no sólo mexicanos porque son fun-damentales para su economía. Sidecidieran frenar labores por unasemana, EU se paralizaría. Sin em-bargo, una medida de esta natura-leza no se lograría por la heteroge-neidad de los indocumentados. “Nose ha llegado a tal grado de orga-nización”, reconoció.

Insistió en que los atentados del11 de septiembre de 2001 parecíanquerer limitar o disminuir la migra-ción, pero no lo hicieron. Ni las estra-tegias del gobierno estadunidenseen relación con el terrorismo hanpodido frenarla, concluyó.

A la península deDelmarva hanllegado importantescontingentes demexicanos. Foto:

Internet.

Un proceso migratorio recientees la salida de pobladores

de Veracruz y Chiapas


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CU

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A Obtuvo la Mejor DirecciónInternacional y el Premiode la Crítica en festivalefectuado en Brasil

Premian otra vez aZona cero, del CUEC

Ofrece técnicas vivencialespara superar una ruptura;

se imparte en la Divisiónde Educación Continua

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Aprender Amar deNuevo, taller en la FP

Pedro y el lobo, en la MiguelCovarrubias

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Ante el riesgo de perder a su hijo, unhombre se interna a una tierra desconoci-da en busca de un doctor. Ésta es lasinopsis del cortometraje Zona cero, deCarolina Rivas, tesis fílmica del CentroUniversitario de Estudios Cinematográfi-cos (CUEC) que fue galardonada en elSexto Festival Internacional de Cortome-traje de Belo Horizonte, Brasil, que serealizó del 22 al 31 del pasado mes.

Seleccionado para la competencia ofi-cial internacional, el corto participó conotras 37 producciones de 15 países, yobtuvo el Premio de la Crítica José ZubaJunior y el Premio a la Mejor DirecciónInternacional, otorgado por el Jurado In-ternacional del mencionado festival.

Zona cero recibió también los galardo-nes internacionales: Premio KISS a la MejorFicción en el 34 Festival Internacional deCortometraje de Tampere, Finlandia (mar-

zo-2004), y Premio Mejor Película en elQuinto Festival Latino de Cine y Video deToronto, Canadá (noviembre-2003).

Basado en obra de Rulfo

El guión del filme, basado en el cuento No oyesladrar a los perros, de Juan Rulfo, narra latragedia de un padre que con su hijo enfermoa cuestas recorre caminos despoblados enbusca de un hospital.

Los actores principales de la historia sonArturo Ríos y Jorge Sepúlveda, quien falleciópoco después de haber participado en larealización y a quien la joven directora dedicósu trabajo.

Con este cortometraje Carolina Rivas sepropuso crear una atmósfera para trasladarla imaginación del espectador a un lugaríntimo, inconsciente.

Zona cero es una producción del CentroUniversitario de Estudios Cinematográficos(CUEC) y la Dirección General de Activida-

des Cinematográficas de la UNAM. La pro-ducción ejecutiva del filme estuvo a cargo deLee Rivas; la dirección, guión y edición sonde Carolina Rivas; la fotografía, de PabloRamírez Durón; el sonido, de Mario Vive-ros, Rafael de Villa y Roberto Muñoz; lamúsica original, de José Navarro y GuillermoPortillo; la dirección de arte, de AlbertoSalgado, y el maquillaje, de Arturo Manzanoy Verónica Santa Fe. En el reparto partici-pan Arturo Ríos, Jorge Adrián Espíndola,Laura Almela, Gabriel Pascual, Luis Ferrer,Gerardo Trejoluna y Jorge Sepúlveda.

La tesis fílmica responderá a seis invita-ciones de selección más de igual número defestivales europeos, y ya está confirmada enla sección oficial del V Festival Internacionalde Cine y Video Voladero 2004, que secelebrará a finales del mes en Monterrey,México. Hasta la fecha, Zona cero tiene 12participaciones de carácter internacional yseis nacionales.

DIFUSIÓN CULTURAL


Llega a ArquitecturaEspacios de creación

La muestra exhibe referencias gráficas y documentales sobre lasobras de 19 arquitectos

Llega a la Facultad de Arquitectura de laUNAM Espacios de creación, exposición que inclu-ye referencias gráficas y documentales sobre lasobras de 19 de los arquitectos más representativosde esta disciplina en México, integrantes todos delSistema Nacional de Creadores de Arte delConaculta.

La muestra reúne fotografías y apuntes de 38obras efectuadas entre 1956 y 2001 por autoresnacidos entre 1918 y 1960, como Pedro RamírezVázquez, Teodoro González de León, AbrahamZabludovsky, Ricardo Legorreta, Carlos FloresMarini, Fernando González Gortázar, Jaime OrtizLajous y Enrique Norten.

El espectador tiene la oportunidad de cono-cer detalles de la planeación, ejecución y funciónde obras monumentales como el Museo Nacio-nal de Antropología y el Estadio Azteca, dosejemplos de la vasta obra de Pedro RamírezVázquez, una de las figuras más destacadas dela arquitectura mexicana contemporánea.

Otro aporte de la muestra son los textosescritos por los propios arquitectos en las cédu-las de la obra, que ahora comparten algunas delas reflexiones sobre su quehacer, como en elcaso de Andrés Casillas, quien hace acompañara sus obras Casa Estudio para Pedro Coronely Casa Familia García Villaseñor, con comenta-rios que resultan reveladores de su forma depensar: “Cuando tengo un proyecto enfrente,hago con mis limitaciones un planteamiento de loque puede ser la solución”.

De Jaime Ortiz Lajous, quien recibió en 1981la condecoración de la Orden al Mérito de laRepública Italiana, esta muestra presenta sutrabajo de restauración y reestructuración delInstituto Italiano de Cultura, edificio que tiene dosmuros del siglo XVI. La exhibición también inclu-ye sus trabajos en la casona en la que actual-mente funciona el Sanborns del Eje Central,esquina con Tacuba, inmueble que data de1780.

Cuando Espacios de creación cobró formaen 2003, Abraham Zabludovsky propuso queen la muestra se expusiera su obra el CentroCultural Sor Juana Inés de la Cruz, que edificóen el lugar de nacimiento de la poetisa enNepantla, estado de México. También de su

autoría, se presenta la Sala de Usos Múltiples yCentro de Convenciones que diseñó para laciudad de Tuxtla Gutiérrez, en Chiapas.

De Ricardo Legorreta se exhiben sus dise-ños del Centro de Artes Visuales en Santa Fe,Estados Unidos, así como Egade, Escuela deGraduados, de Monterrey, Nuevo León, obrasque se suman a la larga lista de sus trabajos,entre los que se cuentan la catedral de Managua,Papalote Museo del Niño y el Museo de ArteContemporáneo MARCO de Monterrey.

Otra presencia central de la arquitectura

mexicana actual, representada en la muestra, esla de Teodoro González de León, quien aportaa esta exhibición fotografías y apuntes de laembajada de México en Berlín –que diseñó juntocon Francisco Serrano– y fue construida enconcreto blanco cincelado, material característi-co de sus edificaciones. El público también podráadmirar fotografías del nuevo Conservatorio Na-cional de Música que creó entre 1993 y 1994,como parte del Centro Nacional de las Artes.

De Agustín Hernández, Primer Premio Nacio-nal Pabellón de México en la Expo Osaka, Japón,

La muestra reúne fotografías y apuntes de 38 obras efectuadas entre 1956 y 2001. Fotos: JuanAntonio López.


puede apreciarse su arquitecturasingular, como el del Centro Cor-porativo Calakmul –que juega yse constituye con formas como uncubo, una esfera y una pirámide–y La Casa del Aire, a la quedescribe como una edificación queno tiene ambiciones de apropiar-se del espacio, sino de pertene-cer al entorno.

Fernando González Gortázarrecibió el Gran Premio HenryMoore del Museo Hakone y delMuseo Utsukushiga-hara, am-bos de Japón. Entre sus obrasque se exhiben destacan la Uni-versidad Autónoma de Sinaloa;el Conjunto Habitacional VillaOlímpica (que creó junto conManuel González Rul), el Museodel Pueblo Maya y el Centro deSeguridad Pública en Oblatos,Jalisco.

Obras de Daniel Álvarez

Casa El Sereno, edificación levantada en unaladera, frente a un acantilado en el Tepozteco,en Tepoztlán, y La Casa Farca, creada para unapareja de diseñadores de interiores, son lasobras de Daniel Álvarez que se presentan enEspacios de creación.

Isaac Broid es coautor de la Oficina Corpo-rativa de Telcel, proyecto que realizó al transfor-mar una antigua fábrica de neumáticos en ofici-nas corporativas para la mayor empresa detelefonía celular del país. Departamentos Amster-dam es otro edificio que Broid aporta para estamuestra.

Conjunto Habitacional Portal Bretaña, vi-vienda de interés medio, y Casa en el Pedregalson las obras que Gonzalo Gómez-Palacio ex-hibe en la Facultad de Arquitectura.

De Carlos Flores Marini, quien ha ejecutadomás de cien trabajos de restauración, adapta-ción y remodelación de espacios históricos, seexpone su trabajo en el edificio que inició susactividades como hospicio en 1810 y que en laactualidad es la sede del Instituto Cultural Caba-ñas, de Guadalajara, Jalisco. También está en

exhibición La Fábrica de Hilados y Tejidos LaProbidad del Dique, otra construcción que reci-bió el tratamiento de Flores Marini para albergara la Universidad Veracruzana en Xalapa.

Emilio de Antuñano, creador del salón derecepciones de la embajada de México en Wash-ington, expone una casa de bajo costo para unmatrimonio con una hija, que realizó a partir dela interpretación de un modelo prehispánico.Asimismo ofrece al visitante su Pabellón deCristal, que creó para ampliar un salón estanciade una casa enclavada en una zona rodeada deárboles.

Enrique Norten, actual titular de la cátedraMiller en la Universidad de Pensilvania, Filadelfia,presenta la Zona Deportiva de la EscuelaEducare, de Zapopan, Jalisco, y el Hotel Habitaque realizó entre 1998 y 2000 en un edificio dePolanco de la década de los 50.

De Luis Fernando Solís Ávila se muestran eledificio Bernardo Quintana Arrioja, que alberga laUnidad de Estudios de Posgrado en Ingeniería, enCiudad Universitaria; y la Biblioteca Enrique RiveroBorrel del mismo campus de la UNAM.

Rafael Villegas-Guillot es el creador deTalmud Tora-Centro de Estudios ReligiososHebreos que se edificó en Tecamachalco en1994. Otro ejemplo de su arquitectura esTetitlancalli –la casa entre las rocas, en lenguanáhuatl–, que creó entre 1982 y 1985 en unterreno con vista a la bahía de Acapulco.

En el renglón de la arquitectura religiosa,Carlos Mijares Bracho, quien recibió el PremioLuis Barragán, muestra en la exposición Salonesde la Parroquia, de Jungapeo, Michoacán, y laIglesia Episcopal Christian Church de las Lomade Chapultepec.

Espacios de creación, curada por GonzaloGómez-Palacio y Alberto Ávalos, también inclu-ye la perspectiva que el poeta Vicente Quirartetiene de la obra hecha por los arquitectos inclui-dos en ella.

La muestra permanecerá en exhibición hastael 2 de septiembre en la Facultad de Arquitecturade la UNAM. Fue organizada por el Conaculta yel Fondo Nacional para la Cultura y las Artes.

FA

16 de agosto de 200416FOTOS: JUAN ANTONIO LÓPEZ


Aprender a Amar deNuevo, taller en la FP

Ofrece técnicas vivenciales para superar una ruptura

ALFONSO FERNÁNDEZSepararse de alguien a quien se ama esuno los sentimientos más dolorosos que pue-den experimentarse. Esto es causa de sufri-miento y de un profundo pesar, pues significaperder el amor, la mejor forma de felicidadconocida por el hombre.

El dolor por la separación o el rechazo dela pareja puede llegar a lastimar al ser huma-no en lo más profundo. Una persona puedeobsesionarse a tal grado por su pareja que laha dejado, que la rabia y el deseo que sientepor ella pueden consumirla.

Por ello es importante que una persona enproceso de separación aprenda a desarrollarhabilidades que le permitan superar la ruptura.El taller vivencial Aprender a Amar de Nuevo,organizado por la División de Educación Con-tinua de la Facultad de Psicología (FP) de laUNAM, e impartido por Dalia Chargoy Gua-jardo, se ha constituido en una opción paraelaborar un adecuado desprendimiento emo-cional por medio de la experiencia.

Las técnicas vivenciales adquiridas en eltaller reciente permitieron al grupo de partici-pantes expresar y experimentar sus senti-mientos, lo que es fundamental en el procesode curación. Para alcanzar estos resultados,Chargoy Guajardo empleó la relajación y la

musicoterapia. Asignó también ejercicios prácticosde escritura, para que los asistentes plasmaran enpapel sus emociones, miedos y necesidades con elpropósito de reconocerlas y continuar con el pro-ceso de sanación.

Experimentar las diferentes etapas de separa-ción del ser amado, proceso que se diferencia delduelo vivido por la muerte de un ser querido, fuecentral para los participantes. Ellos trabajaron laaceptación de la ruptura, contactaron con el dolorque ésta les dejó y aprendieron que se puede amarde nuevo.

La psicóloga explicó por etapas el proceso.Primero, dijo, se presenta la negación, que escuando la persona está bajo el efecto de un shockemocional que le impide reconocer la verdad.También se experimenta rabia contra la expareja:el enojo tiene que ver con sentirse herido y traicio-nado. En esta etapa antiguos conflictos sin resolverpueden resurgir, señaló.

Uno de los momentos más difíciles del procesode separación es cuando se vive desesperanza ydepresión. Aquí el drama de la ruptura da paso ala sensación de vacío propia de cualquier situaciónde pérdida. Por último está la aceptación, etapa

Un lote de 519 discos, en formato de LP, integra-do en su mayoría por música sinfónica y una terceraparte por música popular, así como discos de vocesde autores de habla hispana, fue donado por Enri-que González Pedrero, exdirector de la Facultadde Ciencias Políticas y Sociales, donde impartecátedra, a la Fonoteca de la Dirección General deRadio UNAM para su preservación y cuidado.

La entrega del material, que consta de seiscajas ordenadas y clasificadas, se realizó el jueves5 de este mes, en las oficinas de la Coordinaciónde Difusión Cultural de la UNAM, con la asistenciade González Pedrero, Fernando Álvarez del Cas-tillo, director general de Radio UNAM, y GerardoEstrada, coordinador de Difusión Cultural.

González Pedrero comentó que no encontrómejor lugar que Radio Universidad para donaresta colección de discos que reunió a lo largo desu vida. Él mismo laboró en Radio UNAM durantelos rectorados de Ignacio Chávez y Javier BarrosSierra, cuando era –como ahora– universitario detiempo completo.

Gerardo Estrada consideró importante que losuniversitarios enriquezcan el patrimonio de estacasa de estudios. “La Universidad se hace por losuniversitarios de ahora y los de antes”, dijo.

Destacó que la Fonoteca de Radio Universi-dad ya cuenta con un local especial para albergarestos tesoros. Próximamente se iniciará el procesode digitalización del material, que es ahora el pasoobligado. Esto permitirá conservar los originales ypreservar para la posteridad toda su riquezamusical y sonora, concluyó.

DC

Donan 519 discosa Radio UNAM

Incluyen música sinfónica


definitiva porque es cuando uno comienza a recom-poner su vida. Esta etapa lleva a uno a tenerconfianza en sí mismo, a poder relacionarse nueva-mente y a sentirse libre.

Primeras experiencias

En Aprender a Amar de Nuevo se resaltó que elconcepto que uno tiene del amor proviene de lasprimeras experiencias con los seres queridos. Porello, uno posee nociones confusas acerca de quésignifica que lo amen y se preocupen por uno.

Muchas veces el cuidado y amor que dan laspersonas muestran discrepancias entre lo que sedice y lo que se hace. Tal vez se tuvieron padresque decían “te amo” y luego abandonaron y des-cuidaron la relación. De esta manera, el único cariñoque se conoció es lo que determina el patrón deconducta amorosa que se tiene.

Algunos individuos han estado al cuidado depersonas buenas proveedoras de necesidadesmateriales y que decían sentir amor por uno, aun-que al mismo tiempo abusaban y maltrataban. Ésaes entonces la idea que se adquirió acerca del amor.

También hay quienes experimentan ambientesemocionalmente estériles, donde no se demuestransentimientos ni se da amor. De esta manera, seaprende a amar a los demás o a uno mismo.También es el modelo que se persigue en otros, sesienta uno bien o no, pues es el tipo de amor que secree verdadero.

Según expresó Chargoy Guajardo tambiénhay amor enfermizo que puede satisfacer algunasnecesidades superficiales, pero no la de ser real-mente amados.

Todo mundo merece lo mejor que puede ofre-cer el amor, aunque cada quién enfrenta el desafíode aprender qué significa esto. Quererse y respe-tarse es el primer paso para poder establecerrelaciones más sanas con una pareja.

La creencia de que uno no es digno de seramado puede sabotear las relaciones con compa-ñeros de trabajo, amigos, familiares, seres queridosy la propia pareja, afirmó la psicóloga. Esto tambiénlleva a elegir o a permanecer en relaciones insanaso al menos inadecuadas, ya que es fácil hacerperdurar una relación sin amor por miedo a lasoledad o lealtad al otro. Cuando sucede esto cae

en una relación insana, debido a que puede des-esperarse y aferrarse como si una persona enparticular fuera su última oportunidad para amar.

Mujer y padre

En el taller, la especialista destacó que los efectosde la paternidad durante los primeros años de vidadeterminan la manera en que una mujer se relacio-na con un hombre.

Muchas mujeres quizá se relacionen con hom-bres como su padre porque emocionalmente no sehan liberado de él o de su recuerdo. El hecho deestar con este tipo de hombres –ya sea visto comoogro o héroe– permite a la niña interna seguir encontacto con ese ser que creyó conocer íntimamen-te. Incluso puede que se aferre a la imagen delpadre que desea tener pero que nunca tuvo,señaló Chargoy Guajardo.

Explicó que si la mujer no consigue desvin-cularse emocionalmente de esta imagen y superarlos sentimientos que origina en ella, lo más probablees que sus expectativas y demandas acerca de loshombres con los que se relaciona no sean realistas.Sólo puede romperse ese lazo cuando se adquiere

plena conciencia de los sentimientos que setienen por esa figura que marcó su pasado.

El taller, dijo Dalia Chargoy, es funda-mental también porque brinda la posiblidad decontar con una sólida red de apoyo quepuede integrar a amigos, parientes, compa-ñeros de trabajo y especialistas, es decir, porpersonas con las que uno se siente en con-fianza para contar lo que sucede. El hecho desaber que hay otras personas, aparte de laexpareja, con las cuales uno se contactaemocionalmente evita la depresión por sole-dad no deseada.

Así, Aprender a Amar de Nuevo se con-vierte en una herramienta más que permiteformar dicha red de compañeros y obtenermayor fortaleza y esperanza durante el pro-ceso de separación.

Al final de este trabajo vivencial, los par-ticipantes adquieren también una solidezemocional que favorece superar la separa-ción del ser querido; ellos se despojan deldolor al poder expresarlo, representándolo.

El temario del taller comprendió los si-guientes pasos: Darse Cuenta, Vivir lo queEs, Aceptación, Elaboración del Duelo, Re-paración y Reconstrucción, El Camino delAmor y Amar de Nuevo.

Dalia Chargoy es maestra en Comuni-cación y licenciada y maestra en PsicologíaClínica, así como en Desarrollo Humano. Site encuentras en un proceso de separacióno aún sufres la pérdida de tu pareja, estetipo de talleres pueden ser una buenaopción. Para obtener informes al respectollamar a la División de Educación Continuade la FP, a los números telefónicos 5593-6001 y 5593-6027.

Es necesario aceptar la ruptura y contactar con el dolor para poder amar de nuevo.

Desesperanza y depresión, de las etapas másdifíciles. Fotos: Internet.


Pedro y el lobo, en laMiguel Covarrubias

El clásico infantil de Prokofiev, sábados y domingos de agosto

El Ballet de la Ciudad de México, dirigido porIsabel Ávalos, presenta Pedro y el lobo, clásicoinfantil de Serguei Prokofiev, sábados y domingosde este mes, a las 12:30 horas, en la Sala MiguelCovarrubias.

El Ballet de la Ciudad de México fue seleccio-nado en 1994 por el Programa de Fomento aProyectos y Coinversiones Culturales del Foncapara producir este espectáculo in-fantil considerado una obra maes-tra llena de amor, cuya música nosólo ilustra el cuento de forma ge-neral, sino también permite seguirdetalladamente a sus personajesen cada una de las situaciones quedesarrolla la trama.

Concebida por Prokofiev paramotivar a los niños a escucharmúsica con atención, Pedro y ellobo cuenta la hazaña de un niñoque logra atrapar a un lobo peligro-so con la ayuda de tres pajaritos yunos cazadores, para llevarlo alzoológico.

En el desarrollo de la tramaintervienen otros personajes, comoel pato, el gato y el abuelo; cadauno de ellos es representado por

una melodía específica, un instrumento y un estilo dedanza diferente. El compositor ruso caracterizó lapersonalidad de cada protagonista del cuento conlos distintos sonidos de los instrumentos.

De esta manera, el pajarito es representado porla flauta y con movimientos de danza clásica; el pato,por el oboe y danza contemporánea; el gato, por elclarinete y con pasos tipo jazzístico; el abuelo, por

el fagot con danza de carácter; el lobo, por loscornos con movimientos acrobáticos, y Pedro, porlas cuerdas con danza de demi-carácter. En el casode los disparos de los rifles de los cazadores, porlos timbales y el gran tambor.

Actúan en el espectáculo Gabriel Martínez,Alfredo García, Ernesto Reynoso, Paloma Romero,Myrna Hornedo, Ma. Eugenia Heredia, MaricarmenVictoria, Martha Elena Welh, Karen García, AmparoGarcía, Aldonza Núñez, Alfredo García, Gabriel Mar-tínez, Gabriel Rizo, Jaime Zúñiga, Gabriel Saucedo,Andrés Roque, Carlos Becerra, Omar García yEver López.

El diseño de escenografía es de Carlos Trejo;el vestuario, de Sara Salomón, y la iluminación, deValentín Orozco.

Ballet de corte clásico

El Ballet de la Ciudad de México nació en 1991 conel auspicio de la Sociedad Mexicana de Maestrosde Danza, AC. En 1996 se constituyó de maneraindependiente como una compañía de ballet decorte clásico que presenta obras del repertoriotradicional, creaciones originales de estilo neoclásicoy espectáculos de danza para niños.

La compañía ha presentado otras obras con unenfoque didáctico para el público infantil, como Lafille mal gardee y La bella durmiente. Con Pedro yel lobo pretende continuar su labor basada en laidea de que el niño de hoy será el público y eleducador del mañana.

Isabel Ávalos Bravo es directora artística delBallet de la Ciudad de México desde 1991. Inició susestudios en la Academia de Balé de Coyoacán.Cursó todos los grados del Sistema de la RoyalAcademy of Dancing y, en 1974, en Londres, Ingla-terra, presentó su último grado de solista.

En 1975 ingresó a la Compañía Nacional deDanza del INBA con la categoría de segunda solista,y en 1978 fue seleccionada para perfeccionarse enel Ballet Nacional de Cuba, dirigido por AliciaAlonso.

A su regresó de Cuba fue ascendida a PrimeraSolista de la Compañía Nacional de Danza y

asistió como participante en elPrimer Concurso Internacionalde Ballet en Japón, en mayo de1980, y al Décimo Concurso In-ternacional de Ballet en Varna,Bulgaria. En 1982 se incorporó alTaller Coreográfico de la UNAM,dirigido por Gloria Contreras,donde permaneció dos años in-terpretando roles principales y desolista.

En 1988 su coreografía Ins-trumentos obtuvo el primer lugaren el Concurso de ProyectosCoreográficos convocado por laCompañía Nacional de Danza.

El costo de entrada para verPedro y el lobo es de 60 pesos.

DC


CONVOCATORIA GENERAL

para la Reforma del Estatuto del Personal Académico de la

Universidad Nacional Autónoma de México

El Consejo Universitario

en uso de las atribuciones que le otorga el marco jurídicovigente en la Universidad Nacional Autónoma de México,expide la siguiente

CONVOCATORIA *

a la comunidad académica a participar en el proceso parareformar el Estatuto del Personal Académico, de conformidadcon las siguientes

BASES

Primera.- Se integrará un Claustro Académico conrepresentantes de todas las figuras del personal académico.

Segunda.- El número total de integrantes del Claustro seráde 105, de los cuales 100 serán académicos electos porvotación universal, directa y secreta, y cinco seránrepresentantes del Rector, como se resume en el anexo 1. Ladistribución de los integrantes electos será como sigue:

l 28 profesores de carrera: uno por cada facultad ubicadaen la Ciudad Universitaria; uno por cada una de las EscuelasNacionales de Artes Plásticas, Enfermería y Obstetricia,Música y Trabajo Social; uno por cada una de las Facultadesde Estudios Superiores y la Escuela Nacional de EstudiosProfesionales Aragón; dos por la Escuela NacionalPreparatoria; dos por el Colegio de Ciencias y Humanidadesy dos por los centros de extensión académica y dependenciasde difusión cultural y administrativas que cuentan con personalacadémico.l 26 investigadores: nueve por los institutos de investigación

científica y nueve por los institutos de humanidades, cuatro porlos centros de investigación científica y cuatro por los centros dehumanidades.l 28 profesores de asignatura, cuya distribución será igual

a la de los profesores de carrera. Los ayudantes de profesorpodrán votar y ser votados en este sector.l 18 técnicos académicos: tres por las facultades ubicadas

en la Ciudad Universitaria; uno por las Escuelas Nacionales deArtes Plásticas, Enfermería y Obstetricia, Música y TrabajoSocial; uno por las Facultades de Estudios Superiores y laEscuela Nacional de Estudios Profesionales Aragón; uno por laEscuela Nacional Preparatoria; uno por el Colegio de Cienciasy Humanidades; tres por los institutos de investigación científica;tres por los institutos de humanidades; dos por los centros deinvestigación científica; dos por los centros de humanidades, yuno por los centros de extensión académica y dependencias dedifusión cultural y administrativas que cuentan con personalacadémico.

Los integrantes electos del Claustro deberán contar con unnombramiento académico y cumplir con los requisitos que seestablezcan en las reglas que se mencionan en la basesiguiente. Cada miembro del Claustro contará con un suplenteque sólo participará en sus sesiones en ausencia delpropietario, con todos sus derechos.

Tercera.- Todos los integrantes electos del Claustro loserán por votación universal, libre, directa y secreta del personalacadémico, de acuerdo con lo que se señala en estaconvocatoria y en las normas que de la misma deriven. Lasreglas generales que regularán la elección se especifican enel anexo 2 (Reglas para la elección de los integrantes delClaustro Académico para la Reforma del Estatuto del PersonalAcadémico).

Cuarta.- La calificación de los procesos electoralescorresponderá a la Comisión Especial del Consejo Universitarioencargada de la Vigilancia y Dictamen de las Elecciones de losConsejeros Universitarios, y su decisión será definitiva.

Quinta.- Todos los integrantes del Claustro contarán convoz y voto.

Sexta.- La CECU designará a cinco de sus miembros parabrindar apoyo e información al Claustro, los cuales asistiráncomo invitados a las sesiones del mismo.

Séptima.- El Claustro sesionará en pleno y en comisiones,con más de la mitad de sus integrantes.

Octava.- La conducción de los trabajos del Claustro recaeráen una Junta de Coordinación, electa por el pleno del mismo,y se integrará con:

l Un profesor de asignatura de facultades o escuelas denivel superiorl Un profesor de carrera de facultades o escuelas de nivel

superiorl Un profesor de asignatura de bachilleratol Un profesor de carrera de bachilleratol Un investigador del subsistema de cienciasl Un investigador del subsistema de humanidadesl Un técnico académico por las facultades, escuelas de

nivel superior y de bachilleratol Un técnico académico de investigaciónl Un representante de los Centros de Extensión,

dependencias de difusión y dependencias administrativasque cuentan con personal académicol Un representante de la Rectoría

De entre los miembros de la Junta de Coordinación seelegirá a un Presidente, a dos Secretarios y a siete Vocales.La Junta de Coordinación durará en su tarea tres meses, y sies el caso al término de ese periodo se ratificará o renovarápor períodos iguales. Las decisiones se tomarán por mayoríasimple.

Novena.- La Junta de Coordinación tendrá las siguientesatribuciones:

l Elaborar el reglamento de funcionamiento del Claustro ysometerlo a la aprobación del pleno.l Redactar la propuesta de reforma del Estatuto del Personal

Académico.l Las que le asigne el Claustro.

Décima.- El Claustro tomará sus decisiones por consenso;de no ser el caso, por dos tercios de sus integrantes cuando


sesione en pleno, y por mayoría simple cuando lo haga encomisiones.

Décima primera.- El Claustro organizará las consultas yactividades que considere pertinentes para promover laparticipación de todos los sectores de la comunidaduniversitaria. Además, podrá solicitar la asesoría deespecialistas en asuntos universitarios y relacionados con elEstatuto del Personal Académico.

Los temas que deberán ser analizados son:

a) Disposiciones generales.b) Carrera académica. Definición de las distintas figuras

que deben conformar el personal académico, las categorías yniveles, así como los requisitos para ocuparlas.

c) Definición de los mecanismos de ingreso, permanencia,promoción y definitividad del personal académico.

d) Derechos, obligaciones, estímulos, reconocimientos ysanciones del personal académico.

e) Evaluación académica: mecanismos, instancias, criteriosy participación de los cuerpos colegiados.

f) Formación y superación del personal académico.

g) Otros.

Décima segunda.- Dada la naturaleza académica delClaustro y en virtud de que los asuntos de orden laboralcorresponden a una relación bilateral entre las autoridades dela institución y la representación gremial de los académicos,éstos no serán materia de discusión.

Décima tercera.- La propuesta de reforma del Estatuto delPersonal Académico será sometida a la consideración delConsejo Universitario.

Décima cuarta.- El Claustro se disolverá cuando el ConsejoUniversitario resuelva sobre el proyecto de reforma al Estatutodel Personal Académico.

Décima quinta.- El Consejo Universitario establecerá losmecanismos para garantizar el cumplimiento de los acuerdospara reformar el Estatuto del Personal Académico.

Décima sexta.- Cualquier asunto no previsto por estaConvocatoria será resuelto por la Comisión Especial delConsejo Universitario para el Congreso Universitario.

Artículo 1. El presente instrumento regula los procesos deelección de los integrantes del Claustro Académicoresponsabilizado de llevar a cabo el proyecto de reforma delEstatuto del Personal Académico de la Universidad NacionalAutónoma de México. Los órganos encargados de convocar yorganizar las elecciones, dentro de los lineamientos contenidosen este ordenamiento, emitirán las disposiciones necesariaspara el desarrollo de los procesos electorales.

Artículo 2. Los integrantes del Claustro se elegirán mediante

voto universal, libre, directo y secreto de los electores de surespectiva figura académica, a excepción de los representantesdel Rector; la elección podrá realizarse por la vía electrónica.

Artículo 3. Cada uno de los integrantes electos delClaustro contará con un suplente; el propietario será el queobtenga el mayor número de votos y el suplente quientenga el segundo lugar en el orden descendente del númerode votos. El suplente sólo entrará en funciones en caso derenuncia expresa del propietario o después de que éste

Anexo 2

Reglas para la elección de los integrantes delClaustro Académico para la Reforma del

Estatuto del Personal Académico de la Universidad Nacional Autónoma de México


acumule tres faltas injustificadas de manera consecutiva alas sesiones de trabajo del Claustro.

Artículo 4. La calificación de los procesos electoralescorresponderá a la Comisión Especial del ConsejoUniversitario encargada de la Vigilancia y Dictamen de lasElecciones y su decisión será definitiva.

Artículo 5. Las elecciones de los integrantes del ClaustroAcadémico se deberán realizar a más tardar noventa díasnaturales después que el Consejo Universitario apruebe laconvocatoria respectiva.

Artículo 6. Los órganos colegiados o las instanciasresponsables de convocar y organizar los procesos electoralesson:

l Los consejos técnicos de las 13 facultades de CiudadUniversitaria, las cuatro escuelas nacionales, las cuatroFacultades de Estudios Superiores y la Escuela Nacional deEstudios Profesionales Aragón para elegir:

- un profesor de carrera en cada entidad- un profesor de asignatura o ayudante de profesor en cada

entidadl El Consejo Técnico del Colegio de Ciencias y Hu-

manidades para elegir- dos profesores de carrera- dos profesores de asignatura o ayudantes de profesor- un técnico académico

l El Consejo Técnico de la Escuela Nacional Preparatoriapara elegir

- dos profesores de carrera- dos profesores de asignatura o ayudantes de profesor- un técnico académico

l El Consejo Técnico de la Investigación Científica para elegir

- nueve investigadores o ayudantes de investigador entrelos 18 institutos

- tres técnicos académicos entre los 18 institutos

- cuatro investigadores o ayudantes de investigador entrelos 10 centros

- dos técnicos académicos entre los10 centros

l El Consejo Técnico de Humanidades para elegir- nueve investigadores o ayudantes de investigador entre

los 9 institutos- tres técnicos académicos entre los 9 institutos- cuatro investigadores o ayudantes de investigador entre

los 6 centros- dos técnicos académicos entre los 6 centros

l Una comisión electoral integrada por un representante decada consejo técnico de las facultades de CU para elegir a trestécnicos académicos

l Una comisión electoral integrada por un representante decada consejo técnico de las cuatro Escuelas Nacionales paraelegir a un técnico académico

l Una comisión electoral integrada por un representante decada consejo técnico de las cuatro FES´s y la ENEP para elegira un técnico académico

l El Consejo de Difusión Cultural para elegir:- dos profesores de carrera de los centros de extensión,

dependencias de difusión cultural y de servicios administrativosque cuentan con personal académico.

- dos profesores de asignatura o ayudantes de profesor delos centros de extensión, dependencias de difusión cultural yde servicios administrativos que cuentan con personalacadémico

- un técnico académico de los centros de extensión,dependencias de difusión cultural y de servicios administrativos

que cuentan con personal académicoArtículo 7 . Los órganos encargados de convocar y or-

ganizar las elecciones serán responsables de emitir ypublicar las convocatorias particulares. Éstas deberánbasarse en la Convocatoria General para la reforma delEstatuto del Personal Académico de la Universidad NacionalAutónoma de México y contener, cuando menos, lossiguientes elementos:

I. La fecha y el lugar o los lugares donde se publicarán lospadrones de elegibles y de electores.

II. El periodo de registro de las candidaturas, que deberá serde al menos diez días hábiles.

III. El local donde se realizará el registro de las candidaturas,las horas en que podrá hacerse y los requisitos que deberáncubrirse para dicho registro.

IV. El local, las fechas y las horas en que se podrán solicitara la Comisión Electoral o, en su caso, a la CECU, los ajustes alpadrón de electores y al de elegibles.

V. La fecha y el lugar o los lugares donde se publicará elpadrón de electores definitivo.

VI. El periodo para la presentación de propuestas por partede los candidatos y actos de propaganda electoral, que será porlo menos de diez días hábiles.

VII. El día en que se efectuará la elección.

VIII. Los lugares donde se instalarán las casillas.

IX. Las horas hábiles en las cuales se recibirá la votación yque deberán cubrir el horario de todos los turnos.

X. Los integrantes de la Comisión Electoral.

Artículo 8. Las convocatorias particulares deberán hacersepúblicas por medio de carteles que se fijarán en los lugaresmás visibles y concurridos del plantel o planteles, entidadesacadémicas y dependencias y publicarse, en su caso, en elórgano local de comunicación.

Artículo 9. Para ser elegibles como integrantes del Claustrose deberá cumplir con los siguientes requisitos:

l Tener nombramiento vigente como académico de laUniversidad en calidad de profesor, investigador, técnicoacadémico, ayudante de profesor o ayudante de investigador.l Para los de profesores, investigadores y técnicos

académicos, tener más de 6 años de antigüedad académicaen la UNAM, y 3 años en el caso de los ayudantes de profesoro de investigador.l Manifestar por escrito, en el momento de su registro como

candidato, su compromiso y disponibilidad para participar enlas tareas encomendadas al Claustro.l Presentar un documento donde se expresen opiniones

y propuestas sobre el EPA.

l No haber cometido faltas graves contra la disciplinauniversitaria, que hubieren sido sancionadas.l En caso de tener más de un nombramiento, sólo se podrá

participar en el que se tenga el mayor número de horascontratadas.l No formar parte del Consejo Universitario ni de la Comisión

Especial para el Congreso Universitario.l No ocupar ningún puesto administrativo ni académico-

administrativo al momento de la elección ni durante suparticipación en el Claustro.

Artículo 10. Para participar como electores, los universitariosdeberán tener nombramiento vigente como profesor de carrera,profesor de asignatura, investigador, ayudante de profesor,ayudante de investigador o como técnico académico, segúncorresponda.

Artículo 11. Los universitarios podrán votar en ladependencia o entidad en que estén registrados sus nombres


en el padrón de electores definitivo. En el caso de aquellosque tengan más de un nombramiento podrán votar donde sunombre aparezca en los padrones definitivos.

Artículo 12. Sólo se podrá votar por los candidatosregistrados definitivamente ante las comisiones electoralescorrespondientes.

Artículo 13. La CECU será la responsable de supervisarla elaboración de los padrones iniciales de elegibles y deelectores que realizará la administración central de laUniversidad. Estos padrones deberán ser publicados en lasfechas establecidas en las convocatorias particulares.

Artículo 14. Los interesados podrán hacer la solicitud deajustes a los padrones ante la comisión electoral de suentidad o dependencia y, según resulte procedente, ante laCECU, en las fechas establecidas en las convocatoriasparticulares.

Artículo 15. Corresponde a los órganos y comisioneselectorales:

I. Recibir las correcciones que se le soliciten y efectuar lasque procedan a los padrones de elegibles y de electores.

II. Resolver sobre el otorgamiento del registro a lascandidaturas que satisfagan los requisitos previstos en estasreglas, en el periodo señalado en la Convocatoria General. Denegarse el registro, se deberá expresar por escrito y fundar elmotivo y, la candidatura solicitante tendrá 24 horas para haceraclaraciones; en caso de que la Comisión Electoral confirmela negativa, la decisión definitiva e inapelable la tendrá laCECU.

III. Recibir todas las inconformidades que se presenten yturnarlas al órgano encargado de organizar la elección y a laCECU, para que éstos conozcan de ellas y, en su caso, resuelvanlo que corresponda de acuerdo con sus atribuciones y con lo quese señala en estas reglas.

IV. Hacer del conocimiento del órgano encargado de laelección cuando se compruebe que alguno de los candidatosno satisfaga los requisitos establecidos en la Art. 9 de estasreglas. En caso de que el órgano encargado de la elección nohaya podido resolver sobre el particular con anterioridad al díade la elección o que los actos que se imputen hayan ocurridoen esa fecha, la documentación correspondiente a las presuntasirregularidades se incorporará al paquete electoral que seturnará a la CECU.

V. Supervisar el escrutinio y realizar el cómputo final de sudependencia.

VI. Contribuir a la capacitación de los funcionarios de mesay casilla.

VII. Conocer y, en su caso, resolver todas aquellascuestiones que se susciten durante la jornada electoral.

VIII. Las demás que señale este ordenamiento.

Artículo 16. Los miembros de las comisiones electoralesno serán elegibles, salvo que renuncien a dicho cargo antesde que inicie el período del registro de candidatos.

Artículo 17. Los candidatos podrán realizar campañaselectorales en las que den a conocer a la comunidaduniversitaria sus opiniones y propuestas sobre el Estatutodel Personal Académico. Estas campañas deberánsuspenderse 24 horas antes de la jornada electoral, sin queesto implique el retiro de material de propaganda, conexcepción de los lugares donde se realizará la votación eldía de las elecciones.

Artículo 18. Serán consideradas como faltas graves deresponsabilidad aplicables a todos los miembros de laUniversidad en este proceso electoral:

I. Actuar con dolo o mala fe en el ejercicio de una funcióno tarea electoral.

II. Inducir o provocar desórdenes durante el procesoelectoral.

III. Ejercer violencia física o moral sobre cualquieruniversitario, de manera que esto afecte al proceso electoral.

IV. Realizar actos de propaganda electoral el día de laelección.

V. Quien otorgue o reciba recursos institucionales o espaciosen los medios oficiales de difusión de la UNAM.

Artículo 19 . Son causas de anulación de las elecciones: larealización de actos de violencia durante el proceso electoral,la comisión de errores graves en el recuento de los votos o deactos fraudulentos.

Artículo 20. En caso de tipificarse algunas de las causalesseñaladas en los dos artículos precedentes, se procederácontra los responsables en los términos del Estatuto Generalde la Universidad Nacional Autónoma de México.

Artículo 21. Cualquier asunto no previsto en las presentesreglas será resuelto por la Comisión Especial del ConsejoUniversitario para el Congreso Universitario.

* Aprobada por el Consejo Universitario en su sesión del 7 de julio de 2004.


Convocatoria

PREMIO NACIONAL DE CIENCIAS Y ARTES 2004

El Consejo de Premiación, con fundamento en los Artículos1º, 3º, 6º fracción III, 13° y 19° fracciones I y VII, 24°, 44°, 45°,46°, 49° y demás relativos de la Ley de Premios, Estímulosy Recompensas Civiles, declara que este premio se otorgacomo un reconocimiento públ ico a una conducta otrayectoria vital singularmente ejemplares, como tambiénpor determinados actos u obras valiosos o relevantes,realizados en beneficio de la humanidad o del país. Enconsecuencia

Convoca

a las dependencias y entidades de la Administración PúblicaFederal, Estatal y Municipal, a las universidades e institucionesde educación superior, a los institutos y centros de investigación,academias, asociaciones culturales y científicas, a los colegiosy asociaciones de profesionistas y sus federaciones yconfederaciones, así como a las organizaciones de artesanoso de cultura popular, con residencia legal en el país, para quepropongan a quien o quienes se estime con merecimientos encualquiera de los campos siguientes:

I. Lingüística y Literatura;

II. Bellas Artes;

III. Historia, Ciencias Sociales y Filosofía;

IV. Ciencias Físico-Matemáticas y Naturales;

V. Tecnología y Diseño;

VI. Artes y Tradiciones Populares.

De conformidad con las siguientes:

Bases

Primera. Para ser candidato al Premio Nacional de Cienciasy Artes en cualquiera de sus seis campos, se requiere sermexicano por nacimiento o naturalización y haber contribuidoen alguno de los campos mencionados, con producciones otrabajos docentes, de investigación, de divulgación o con suobra creativa, al enriquecimiento del acervo cultural del país,al progreso de la ciencia, de la tecnología, del arte o de lafilosofía.

Segunda. Las obras o actos que acrediten el merecimientodel Premio Nacional de Ciencias y Artes, deberán ser laexpresión de una trayectoria ejemplar y no de hechos yproductos aislados; por lo que no será necesario que lasobras o actos que acrediten el merecimiento del PremioNacional de Ciencias y Artes se hayan realizado durante elpresente año.

Tercera. Solamente las personas físicas podrán ser beneficia-rias del Premio Nacional de Ciencias y Artes en sus cincoprimeros campos.

Cuarta. En el campo II, Bellas Artes, quedarán incluidos eldiseño gráfico y el diseño arquitectónico.Quinta. En el campo V, Tecnología y Diseño, quedará incluido

el diseño industrial.

Sexta. En el campo VI, Artes y Tradiciones Populares, elpremio podrá otorgarse también a comunidades o grupossociales, quienes deberán designar a su representante comofirmante de la documentación correspondiente.

Séptima. El premio consistirá en una medalla de oro Ley 0.900y una cantidad en numerario por $460,000.00 (Cuatrocientossesenta mil pesos 00/100 M.N.) para cada uno de los seiscampos, y con él se entregará un diploma firmado por elPresidente de la República.

Octava. El Consejo de Premiación, con base en el dictamende los jurados, podrá designar como ganadores entre uno yhasta tres candidatos en cada uno de los seis campos, aquien(es) se otorgará de forma individual el diploma y lamedalla. El premio en numerario aludido en la base séptimacorresponde a cada uno de los campos, por lo que, en caso deconcurrencia, se procederá conforme al acuerdo del consejo,en los términos de la Ley.

Novena. El acuerdo del Presidente de la República sobre elotorgamiento del premio, se publicará en el Diario Oficial de laFederación. Dicho acuerdo fijará el lugar y la fecha en quehabrá de entregarse el premio.

Décima. El Consejo de Premiación integrará, a propuesta desus miembros, un padrón con personas de notorio prestigio yque, preferentemente, hubieran recibido con anterioridad elpremio en alguno de los seis campos; de ese padrón seránseleccionados los miembros de los jurados mediante unproceso de insaculación ante notario público.

Los jurados en cada uno de los campos se integrarán con sietemiembros, los cuales dictaminarán con base en ladocumentación que sustente las candidaturas.

Decimoprimera. El Consejo de Premiación turnará opor-tunamente los expedientes a los jurados, auxiliándolos con losrecursos humanos y materiales necesarios para elcumplimiento de sus funciones.

Decimosegunda. Los dictámenes de las candidaturas, porparte del jurado, serán por mayoría de votos y deberánentregarse a la Secretaría Técnica, a más tardar el 25 deoctubre de 2004.

Decimotercera. Las candidaturas únicamente podrán serpresentadas por las instituciones mencionadas en la presenteconvocatoria. Dichas candidaturas deberán enviarse alSecretario del Consejo de Premiación y en ellas se expresaránlos merecimientos, anexando copia del acta de nacimiento ode la carta de naturalización, currículum vitae, semblanza, losmateriales y las pruebas que se estimen pertinentes, así comola carta de anuencia del candidato propuesto para recibir elpremio, en el supuesto de que fuese elegido.

Decimocuarta. El Secretario del Consejo será el enlace entreéste y los jurados. Sólo serán consideradas las candidaturasque se entreguen directamente en la Secretaría del Consejoo que se envíen por correo certificado a más tardar a las 18:00horas del 20 de agosto de 2004, al domicilio de la Secretaría


Técnica del Premio Nacional de Ciencias y Artes, InsurgentesSur No. 2387, piso 3, Col. San Ángel, Deleg. Álvaro Obregón,C.P. 01000, D.F., Teléfonos: 57 23 66 22 y 57 23 66 23, exts.12457 y 12446.

Decimoquinta. En la documentación que se remita a laSecretaría del Consejo del Premio Nacional de Ciencias yArtes se especificará si su carácter es público o confidencialde conformidad con la Ley Federal de Transparencia yAcceso a la Información Pública Gubernamental. Sus autorespodrán recoger las obras y trabajos que respalden lacandidatura dentro de los 15 días naturales siguientes a laentrega del premio, excepto la documentación y materialescorrespondientes a los premiados. Transcurrido un añodespués del período señalado, la Secretaría Técnica remitirála documentación que no se reclame al archivo deconcentración de la Secretaría de Educación Pública.

Decimosexta. Los jurados tendrán la facultad de declarardesierto el premio cuando así lo consideren conveniente.Asimismo, los jurados no podrán revocar sus propiasresoluciones una vez emitidas, ni podrán ser recurridas.

Decimoséptima. Los casos no previstos en esta convocatoria,serán resueltos en definitiva por el Consejo de Premiación.

El Consejo de Premiación

Dr. Reyes S. Tamez Guerra PresidenteSecretario de Educación Pública

Ing. José María Fraustro Siller PresidenteSubsecretario de Planeación y SuplenteCoordinación de la Secretaría deEducación Pública

Sra. Sara Guadalupe Bermúdez Ochoa VicepresidentaPresidenta del Consejo Nacionalpara la Cultura y las Artes

Dr. Juan Ramón de la Fuente Ramírez ConsejeroRector de la Universidad NacionalAutónoma de México

Dr. Luis Mier y Terán Casanueva ConsejeroRector General de la UniversidadAutónoma Metropolitana

Dr. José Enrique Villa Rivera ConsejeroDirector General del InstitutoPolitécnico Nacional

Ing. Jaime Parada Ávila ConsejeroDirector General del ConsejoNacional de Ciencia y Tecnología

Mtro. Jorge Luis Ibarra Mendívil ConsejeroSecretario General Ejecutivo de la AsociaciónNacional de Universidades e Institucionesde Educación Superior

Dr. Adolfo Martínez Palomo ConsejeroRepresentante de El Colegio Nacional

Lic. Griselda Galicia García ConsejeraDirectora General de Culturas Popularesdel Consejo Nacional para la Cultura y las Artes

Ing. Xóchitl Gálvez Ruiz ConsejeraDirectora General del Consejo

Nacional para el Desarrollo de losPueblos Indígenas

Lic. Rosa María Rojas Navarrete ConsejeraDirectora General del Fondo Nacionalpara el Fomento de las Artesanías

Lic. Ramón Díaz de León Espino SecretarioCoordinador de Órganos Desconcentrados Técnicoy del Sector Paraestatal de la Secretaría deEducación Pública

Lic. Jaime Nualart Sánchez ProsecretarioSecretario Técnico del Consejo Nacional Técnicopara la Cultura y las Artes

México, D.F., mayo de 2004.

REQUISITOS

Para participar en este premio es indispensable que loscandidatos sean propuestos por: dependencias y entidadesde la Administración Pública Federal, Estatal o Municipal, lasuniversidades e instituciones de educación superior, losinstitutos y centros de investigación, academias, asociacionesculturales y científicas, los colegios y asociaciones deprofesionistas, sus federaciones y confederaciones, así comolas organizaciones de artesanos o de cultura popular conresidencia legal en el país.

Cada candidatura deberá contener la siguiente documentación:

1. Carta de propuesta emitida en el presente año por algunade las instituciones, dependencias o agrupaciones señaladasen la convocatoria, siempre que tengan residencia legal en elpaís, precisando el campo en el que se solicita el registro dela candidatura y donde se especifique que la documentaciónentregada se clasifica como pública o confidencial.

2. Copia del acta de nacimiento o carta de naturalización.

3. Currículum vitae, incluyendo domicilio, teléfono y, en sucaso, correo electrónico.

4. Semblanza del candidato con extensión máxima de trescuartillas.

5. Carta de aceptación del candidato para participar,precisando el campo en que solicite su registro y, en su caso,para recibir el premio.

6. Documentos y materiales bibliográficos, audiovisuales,gráficos y de cualquier otro tipo que demuestren el valor de lacandidatura.

Sólo serán consideradas las candidaturas que se entreguendirectamente en la Secretaría Técnica de Premios Nacionaleso que se envíen por correo certificado a más tardar a las 18:00horas del 20 de agosto de 2004.

Para mayor información llamar a los teléfonos: 57 23 66 22 y57 23 66 23, exts. 12457 y 12446, consultar la página electrónicacon la siguiente dirección: http://www.sep.gob.mx, o acudir alas oficinas de la Secretaría Técnica de Premios Nacionales,ubicadas en Insurgentes Sur No. 2387, piso 3, Col. San Ángel,C.P. 01000, México, D.F.


DE

PO

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ES Triunfan karatecas en

el campeonato nacionalCarlos Torres, deIngeniería, fue llamadoa la preselección queparticipará en Monterrey

JAVIER POSADASEl equipo puma de karate do participóen el 38 campeonato nacional de la especia-lidad, que se realizó en la capital sudbaja-californiana, y los dividendos fueron positi-vos para el conjunto que comanda Magda-lena Correa.

Durante el certamen, Carlos Arturo To-rres Celis, alumno de la Facultad de Ingenie-ría, se impuso a sus adversarios en la mo-dalidad de kumite –combate– varonil en ladivisión de más de 80 kilogramos.

El karateca puma –cinta negra– nosólo ganó el lugar de honor sino tambiéncon la victoria logró su llamado a lapreselección nacional, que participaráen el Campeonato Mundial de Karate doa efectuarse en noviembre próximo enMonterrey, Nuevo León, certamen queconvocará a los mejores cintas negrasdel mundo.

Gerardo Robles, de Ingeniería, logró elprimer sitio en combate, división de menos 70kilogramos en cinta verde. Atlan TlalliMartínez, también de esa facultad, se ubicóen el tercer sitio de kumite, en 75 kilos paracinta verde.

En cinta café, Adair Jiménez Nieto, alum-no de la Facultad de Química, logró la segun-da posición en la división de menos de 60kilogramos en combate.

Por su parte, Mayra de Jesús Romo, dela Facultad de Psicología, en la rama femenil,dio la cara por las pumas y obtuvo el segun-do lugar en kumite, división de más de 60kilogramos, en cinta café.

El karateca puma participará en elCampeonato Mundial de Karate do,

que se efectuará en noviembre.

Concluyen elCurso deVerano

y la ClínicaInfantil

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RODRIGO DE BUEN

Kristel Gopar, entre labiología y el remo

Ha competido en campeonatos nacionales y en regatas de invitación

Perfil Azul y OroKristel Gopar Canalestiene dos pasiones en la vida:la biología y el remo. Es por elloque cuando no está en la Facul-tad de Ciencias, compite o en-trena en la Pista Virgilio Uribe deCuemanco, en Xochimilco.

A sus 21 años de edad,Kristel ha saboreado la gloriadel triunfo en diversas oca-siones y no por eso ha des-cuidado sus estudios. Actual-mente cursa el sexto semes-tre de Biología y manifiesta suinterés por la fisiología de losanimales, en especial de lastortugas. Le fascina todo lorelacionado con esa especiey comenta: “Me gusta vercómo los organismos vivosresponden al ambiente, a lasreacciones de su entorno”.

Desde pequeña, Kristelmostró interés por el deporte.Durante 11 años practicó na-tación y basquetbol en Guar-dias Presidenciales. Sin em-bargo, hace cinco años des-cubrió su verdadera voca-ción deportiva: el remo. Des-de entonces participa en elequipo de la Asociación deRemo de la UNAM, con latutela de los entrenadoresJuan Antonio Chávez y Pa-blo Ortiz.

Gopar Canales ha com-petido en campeonatos na-cionales y en regatas de invi-tación, como la de Marina ennoviembre del año pasado,donde obtuvo el primer lu-gar. Entrena tres o cuatrohoras diarias durante seisdías a la semana, y ha tenidoque saber combinar la es-cuela con el deporte. “Es di-fícil acoplarse a un ritmo devida intenso, cambiar hora-rios y clases, y, sobre todo,aprovechar el tiempo en cadaactividad”.

El remo es una actividaddonde se complementan téc-nica, fuerza, velocidad y des-treza; es un deporte que de-manda dedicación y discipli-na cuando se quiere competiren óptimas condiciones. Sinembargo, declara que le he-

chizan los sonidos queproduce el agua mien-tras ella entrena.

Como buena alum-na de Biología, a Kristelle gusta observar lasplantas, los animales y elcuerpo humano. “Enespecial las manos, puesme parece que son laparte más expresiva delas personas”. Tambiénle agrada hacer prácti-cas de campo y goza conla lectura de artículoscientíficos, cuentos deciencia-ficción y novelasde Julio Cortázar.

Para ella represen-tar a la UNAM es un sen-timiento de orgullo y com-promiso. “Me preparo

para competir y defender suscolores con dignidad. Tiene unmagnetismo especial. Con elremo he descubierto que en elequipo hemos trabajado en launión de grupo. Hay amistad yeuforia por la Universidad y portodo lo que representa”.

Manifestó su deseo porcontinuar practicando el remopara representar a México encampeonatos mundiales e in-ternacionales y ser, además,una bióloga exitosa.

Por último, Kristel Goparinvitó a todas las chicas uni-versitarias a inscribirse en al-guna de las actividades de-portivas que ofrece la UNAMpues, asegura, con el deportepueden descubrir talentos yfuerzas internas que quizás noconocen de ellas mismas.

Para Kristel representar a la UNAM es un orgullo y un compromiso. Fotos: Raúl Sosa.


Concluyen el

Curso de

Verano y la

Clínica

Infantil

Fotos: Raúl Sosa.


Pumas 0, Tecos 1 Ajedrez

ALEJANDRO ALBARRÁN

La Tormenta

“Las olas han engullido un marineroen sus profundidades..”

Constantino P. Cavafis

La partida ha sido sorprendente, quizás se deba a unamala racha. Que yo recuerde, pocas veces un maestrode élite es socavado en toda la línea por un astro menory sin embargo, así ocurrió y el israelí a regañadientes tuvoque doblar las manos. Ahora, lo de astro menor es undecir, porque los dos mil 505 puntos de rating de B.Kantsler contra los dos mil 712 de Boris Gelfand nadie selos regala. La línea escogida en esta ocasión contra la indiano es mala y sin embargo cuesta trabajo creer que asífluyeran las cosas, pues el flanco dama ya voló enpedazos aunque... Sin más preámbulo, dilecto lector, veausted esta parodia y vamos directo al diagrama:

La posición resulta típica para describir un crucede caminos: las blancas van para el flanco de dama ylas negras hacen lo propio en el flanco de rey -note lasdiagonales- el respectivo amontonamiento de piezas yle pregunto ¿quién llega primero? Uno de mis viejosmaestros de ajedrez en el CCH Azcapotzalco, “ElManolo (un sinaloense que cantaba La Martinamientras jugaba)” decía que en casos como el presenteel que llega se sirve, así como en buffet y por lo queveremos, la única cuchara -o la más grande- la traíaKantsler. Juegan las negras:

1....Ah3!!, 2.-gh Dd7, 3.-Ad3 Dh3, 4.-De2 Cg6, 5.-Dg2 Dd7, 6.-Cc7 (si ahora 6.-Tfc1 abriendo cancha alrey o a la defensa, sigue la sombra de un caballo:6...Ch4, 7.- Df1 Cf3!!, 8.-Df3 Dh3. La esperanza de 6.-Cc7 es ganar tiempos atacando a la solitaria torre de a8,pero) 6...Ch4!, 7.-De2 Dh3!, 8.-Ce6 (negándose alregalo griego ¡aunque ahí le va otro! ) 8...Cg2!! (lasnegras se desviven por aislar al peón h2 con el objetivode capturarlo y conjurar trucos tácticos por la columnag donde una torre, aguarda paciente), 9.-Tfc1 Dh2 (terrible:la dama de negro), 10.-Rf1 Dh1+, 11.-Ag1 Ch4!, 12.-Cg7Cf3!! (¡el maldito caballo!) Las blancas se rinden. Laresistencia es inútil: 13.-Dc2 Dg1, 14.-Re2 Df2, 15.-Rd1De1 y se cumple la profecía de que en el ataque lacombinación dama-caballo es irresistible.


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Número 3,739

Dr. Juan Ramón de la FuenteRector

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Director FundadorMtro. Henrique González

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RedacciónElvira Álvarez, Olivia González,Rodolfo Olivares, Cynthia Uribe,

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UNAM

Nueva piel de PumasComo ya es costumbredesde 1995, Pumas, actual cam-peón del futbol mexicano, pre-sentó el jueves pasado el nue-vo uniforme que vestirá para lostorneos 2004-2005.

En el nuevo diseño desapa-recen las líneas verticales y seincluye una pequeña banderade México flanqueada con cua-tro estrellas que simbolizan elmismo número de campeonatosobtenidos en Primera División.

Del uniforme que utilizaba Pu-mas en Segunda División al ac-tual hay muchos cambios. Eseuniforme a rayas lo usó hasta

1975, año en el que aparece al frente dela playera la cara del puma, el logotipocreado por Manuel Pajarito Andrade.

Desde entonces, la playera felinaha llevado estampada la imagen delpuma en el pecho en colores oro, azulmarino o blanco.

Son dos los nuevos uniformes:uno tendrá camiseta, pantaloncillo ymedias en azul marino, con el pumaen el pecho de color dorado; en loscostados tiene una línea en color oroque abarca la camiseta y los cortos.El otro, con playera y short blancos,con el puma en el pecho en azulmarino, también lleva la línea en elcostado en azul marino.

Fotos: Juan Antonio López.

Gaceta unam primeravez

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