Gaceta Punto y Aparte 23 04 13 Tributo al Libro

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA

TELESECUNDARIA SÉNECA

CLAVE: 21ETV0178U Z.E.: 042 Acatzingo Sector: 08 CORDE: 09 Tepeaca

Calle Principal N°30 C.P.75280 Santo Tomás Hueyotlipan

www.teleseneca.edu.mx

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Personal Docente:

Profra. Karla Teresa Zárate Gallardo.

Profr. Arturo Chávez Méndez.

Profr. Arturo Coronel Hernández.

Profr. Rafael Villamil Martínez.

Profr. Aurelio Duarte Ávila.

Desde 2003

Z.E. 26 Oriental. Tse “Benito Juárez” Máximo Serdán, Grajales.

Z.E. 35 Amozoc Tse “Gabino Barreda” Sn Mto Mendizábal, Amozoc.

Z.E. 36 Tepeaca Tse “Juan de Dios Peza” San Lorzo Ometepec, Toch.

Z.E. 41 Tecali Tse “Estela Morales de Jiménez” Ahuatepec, Tecali.

Z.E. 42 Acatzingo Tse “José López Portillo y Weber” Cuapiaxtla.

Z.E. 42 Acatzingo Tse “Séneca” Santo Tomás Hueyotlipan.

Gac

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va.

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mailto:[email protected]

omo cada 23 de abril, desde hace 8 años se rinde tributo al libro y la

lectura. Lo conmemoramos con distintas temáticas y alternativas con

el fin de intercambiar experiencias exitosas sobre fomento y

promoción de la lectura para comprometer a las diferentes estructuras

educativas en el logro del aprovechamiento académico. Han sido variadas e

innovadoras: jornadas literarias, talleres, conferencias, caravanas, etc., eso sí,

todas demostrativas, musicalizadas, siempre fundamentadas en que la lectura

es parte primordial en el currículo de educación básica y factor determinante,

definitivo en el aprovechamiento escolar.

Es en la familia, el primer contexto donde se debe promover en los alumnos

la práctica social del lenguaje y, por supuesto, con la tarjeta de presentación

-ya institucional- de la telesecundaria “Séneca”, elaborada desde el 2003,

nuestra gaceta Punto y Aparte. Una antología de textos de las alumnas y

alumnos quienes expresan a través de la escritura sus sentimientos, opiniones,

sugerencias, reclamos e invención literaria; acompañados de sus maestros

desarrollan esta indispensable habilidad de la escritura, tarea nada fácil. Se

asume el compromiso con respeto a lo que escriben.

Describir aquí todo lo realizado a lo largo de 9 años sería extenso y quizá se

interpretase como vituperio. No es el caso. Solo pretendemos compartir que

este proyecto -incluido en la Planeación Estratégica de Transportación

Escolar y Plan Anual de Trabajo- tiene rumbo claro e involucra a padres de

familia, autoridades educativas y municipales con el resultado primordial de

fomentar la lectura -esencial en la sociedad del conocimiento- para distinguir

los tipos de texto apelativos, argumentativos, expositivos y narrativos, así

como identificar, interpretar e inferir en el proceso de lectura. De ahí la

importancia de este intercambio.

Ahora recibimos a 5 telesecundarias que tienen un compromiso más allá de la

institucionalidad del programa. Adecuar el fomento a la lectura a sus

necesidades y contexto hoy lo presentan, comparten y eso se agradece por

siempre. Liderado por la jefatura de sector 08 a cargo del Mtro. Aarón

Sánchez Sánchez y con el apoyo técnico pedagógico del Mtro. Oscar Pérez

Ramírez en coordinación con la escuela sede, muestran estas actividades

pedagógicas que consisten en el intercambio de experiencias significativas en

las que participan diferentes estructuras así como actores coadyuvantes en el

logro de nuestro objetivo. Para la realización agradezco el apoyo recibido por

todos los supervisores del sector por su gestión: Z.E. 26 Oriental. Mtro. Jesús

Balbuena y Vivas. ATP. Vianey Bonilla Flores. Z.E. 35 Amozoc.

Lectura como hábito de vida.

Profr. Rafael Villamil Martínez. [email protected]

La lectura es una herramienta que es usada en la educación, que puede ser

utilizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de técnicas de

lectura, donde se desarrollen diversas estrategias para facilitar o comprender

lo leído.

Las aptitudes que hacen posible el aprendizaje y el pensamiento se

desarrollan a partir de la lectura. La aplicación de técnicas sirve para

localizar una información, organizar los contenidos, retenerlos y expresarlos

o comunicarlos. Además ayuda a mejorar las habilidades y destrezas de los

alumnos para obtener un buen nivel de comprensión lectora que es una de las

competencias que actualmente es esencial para el aprendizaje. Hay veces que

cuando hablamos de lectura se cree que estamos hablando de la asignatura de

español y esto no es así, pues en las asignaturas de matemáticas, ciencias,

formación cívica y ética entre otras muchas más, se necesita el uso de libros

complementarios para fundamentar y ampliar diversos temas y todo esto está

relacionado con la capacidad lectora. Por decir en matemáticas los problemas

que se presentan es mediante el lenguaje escrito y tiene que ser leído antes de

ser resuelto.

Como docente de la escuela Telesecundaria “Séneca”, me es grato participar

e unirme al grupo de docente que colaboran en esta institución dirigidos

atinadamente por el Profesor Aurelio Duarte Ávila, en el cual se lleva a cabo

el programa de lectura donde se le da el espacio a los alumnos para

interpretar, reflexionar y escribir sobre los textos leídos.

“De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es

el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… sólo el libro es una

extensión de la imaginación y la memoria.”Jorge Luis Borges

La comunidad educativa de la Telesecundaria Séneca:

agradece el gentil apoyo del

Conservatorio de Música del Estado de Puebla.

Director general

Mtro. Cuauhtémoc Mario Cruz Abud.

Campus San Francisco Mixtla.

Director. Profr. Alfonso Salazar Guzmán

Tutor de la Rondalla.

Jiovany Velázquez Olguín.

Alumno avanzado

C

“Leer sin reflexionar es como comer sin digerir”.

El amor por la lectura es algo que se aprende pero no

se enseña. Es por eso que en la escuela

telesecundaria “Séneca” se cuenta con un proyecto

enfocado a la comunidad estudiantil en el cual nos

basamos en lograr despertar primero que nada el

gusto y de ahí el interés por la lectura, con la

finalidad de transportarlos a un mundo mágico. De la

misma forma que nadie puede obligarnos a

enamorarnos, nadie puede obligarnos a amar a un libro. No pretendemos

obligar al alumno pero si lograr despertar e inducirlos por el gusto y habito

por la lectura. Son cosas que ocurren por razones misteriosas, pero de lo que

sí estoy convencida es que para cada uno de nosotros hay un libro que nos

espera. En algún lugar de la biblioteca hay una página que ha sido escrita para

cada uno de nosotros. La magia de la lectura nos transportara a un mundo

maravilloso de fantasía y realidad. Es por eso que les hago una invitación a

que se inmiscuyan en este maravilloso mundo. “la lectura nos abre las puertas

del mundo que te atrevas a imaginar”.

Desarrollar el gusto por la lectura no es cuestión meramente de voluntad

individual. El interés por los libros aparece sólo en ciertas circunstancias.

¿Qué propicia y qué inhibe la afición por la lectura? si México no es un país

de lectores es porque no hay condiciones para ello. El problema empieza en

el sistema educativo quizá eso se cree aunque realmente es un problema

social y que debe de empezar en casa ya que esto es un trabajo en equipo para

que nuestra sociedad cambie y cambiemos nosotros con la sociedad.

Profra. Karla Teresa Zárate Gallardo. [email protected]

Mtro. Felipe Sánchez Hernández. ATP. Teresa Elia Miranda Manzures.

Z.E. 36 Tepeaca. Mtra. Maricela Vega Castelán. ATP. Maribel Nolasco

Muñoz. Z.E. 41 Tecali. Mtro. Rogelio Martínez Hernández. ATP. Seferino

Jever Dolores Sánchez. Z.E. 42 Acatzingo. Mtro. Luis González Ramírez.

También, a los grandes protagonistas, las alumnas y alumnos de las

telesecundarias participantes y sus respectivos docentes, directivos y padres

de familia que los acompañan. Tse. “Benito Juárez” en la comunidad de

Máximo Serdán, Rafael Lara Grajales. Tse. “Gabino Barreda” en la

comunidad de San Mateo Mendizábal, Amozoc de M. Tse. “Juan de Dios

Peza” en la comunidad de San Lorenzo Ometepec, Tochtepec. Tse. “Estela

Morales de Jiménez” en la comunidad de Ahuatepec, Tecali de H. Tse. “José

López Portillo y Weber” en la comunidad de Cuapiaxtla de Madero.

Por supuesto agradecemos a nuestros invitados que participan con entusiasmo

en este Tributo al Libro y la Lectura, Mtra. María del Pilar Pérez Flores,

Psicóloga paradocente. L.E.E. Elisa Molina Juárez, Directora. Personal de la

Unidad de Servicio y Apoyo a la Educación Regular. USAER 112

Tlalnepantla. De la Mtra. Pilar Espejel, directora de la Tse. “Miguel Negrete”

de Cuapiaxtla de M. su apasionada colaboración con una historia de vida

ejemplar de Cecia Xochitl de Jesús Andrade. Por su permanente y solidaria

contribución, muchas gracias Mtro. Roberto Moreno Nájar, Responsable de

la Biblioteca Multifuncional Estatal de Centro de Maestros de la

Coordinación Estatal de Formación Continua de la Secretaria de Educación

Pública del Estado. Además, Profra. María de Lourdes García Arguello,

coordinadora estatal del Programa Nacional de Lectura. PNL. Agradecemos

su contribución.

Agradezco infinitamente el apoyo incondicional del trovador de la tele, Mtro.

Pako Díaz de León, su fraternal colaboración. Seguro estoy que va a causar

sensación su exquisito estilo interpretativo de 24 quilates.

La gentileza es característica del Cronista de Tepeaca, Lic. Francisco Jiménez

Villa que una vez más se une a esta celebración. Paco, el agradecimiento de

la comunidad educativa de la telesecundaria y por tu defensa a la educación

pública del país, congruencia del pensamiento.

Y por supuesto, al tremendo equipo de compromisos formado por Arturo

Chávez Méndez, Arturo Coronel Hernández y al cual se unen Karla Zarate

Gallardo y Rafael Villamil Martínez. Compañeros, muchas gracias. Al H.

Ayto que siempre se suma a las actividades culturales de la telesecundaria

con gran entusiasmo. Ing. Isaac Sánchez Huerta, muchas gracias!

116 Jefatura de Sector 08 - Tse. Séneca Punto y Aparte 23 abril 2013 Tributo al Libro y la Lectura 1

http://mexico.pueblosamerica.com/i/maximo-serdan/

Fortalecer la compresión lectora, reto del sector 08

Es un gran gusto dirigirme a alumnos, maestros y padres de familia a través

de la gaceta Punto y Aparte de la Telesecundaria “Séneca” de Santo Tomás

Hueyotlipan perteneciente a la zona 42, un medio de expresión escrita

desarrollada desde 2003 en la cual se fomenta una de las 4 habilidades

lingüísticas: la de escribir.

Las restantes 3 habilidades en la lectura que tienen un enfoque comunicativo

que debemos fomentar son: hablar, escuchar y leer; permiten desarrollar

destrezas, capacidades y una comunicación activa.

La lectura debe construir conocimientos y aplicarlos en contextos formando

así, un modelo constructivista.

El compartir este proyecto desde su planeación, organización y desarrollo del

día mundial del libro y derechos de autor con la Telesecundaria “Séneca” no

solo es un compromiso como tal, sino además, una propuesta en donde

estamos involucrados todos quienes integramos el sector: las cinco

supervisiones escolares. Las que deben ser promotoras –entre otros asuntos

educativos- de la lectura con el objetivo de intercambiar experiencias exitosas

sobre fomento y promoción de la lectura para comprometer a las diferentes

estructuras educativas en el logro del aprovechamiento académico.

Agradezco la colaboración y gestión de la Mtra. Maricela Vega Castelán,

zona 036 Tepeaca. Mtro. Jesús Balbuena y Vivas, zona 026 Oriental. Mtro.

Felipe Sánchez Hernández, zona 035Amozoc. Mtro. Rogelio Martínez

Hernández, zona 041 Tecali. Mtro. Luis González Ramírez, zona 042

Acatzingo. Mtro. Oscar Pérez Ramírez, Apoyo Técnico Pedagógico del

sector. Además, a las telesecundarias participantes y a la telesecundaria

“Séneca” que desde hace 8 años realiza esta conmemoración al día mundial

del libro con alternativas diferentes como jornadas de lectura, talleres,

conferencias, caravanas de lectura y que va innovando cada año así como

creciendo de tal forma que no solo impacta en el municipio de santo Tomás

Hueyotlipan sino más allá de la comunidad nos sentimos orgullos en el sector

por su entusiasta propuesta. Muchas gracias maestros: Aurelio Duarte Ávila,

director. Arturo Chávez Méndez, Macario A. Coronel Hernández, Karla

Zárate Gallardo y Rafael Villamil Martínez. Padres de familia y comité y a

sus alumnas y alumnos.

La práctica de la lectura desarrolla la capacidad de observación, atención,

concentración, análisis y espíritu crítico además de generar reflexión y

dialogo. Mtro. Aarón Sánchez Sánchez. Jefatura de Sector 08

Una Historia del Señor Luis.

Pilar Álvarez Álvarez. 2°A [email protected]

Había una vez un señor llamado Luis, a él le gustaba mucho el campo. El

señor Luis decidió ir a ver su tierra, sembrada de maíz, él iba muy contento,

eran las 5 de la tarde en punto, el cielo estaba nublado y empezó a lloviznar,

preguntándose así mismo: ¿y ahora que hago, si estoy muy lejos de mi casa?

se quedó pensando en cómo hacerle porque ya estaba muy obscuro, él

acostumbraba llevar su bicicleta la cual la dejó debajo de un árbol. Una ves

de haber revisado su milpa, se asomó a la calle y le llamó la atención una luz

muy luminosa que repente se apagó. El señor Luís se asustó y se dijo: solo es

una fantasía mía y decidió irse a su casa, se encamino por su bicicleta y le

admiró porque ya no estaba. Regresándose a pie, pero cuando caminaba sintió

que alguien lo seguía, él continuaba caminando con mucho miedo y los

nervios hicieron que tropezara con una piedra y eso lo asustó más.

Cuando de repente volvía a ver esa luz pero de color azul y el dijo: otra vez

esa luz pero ahora de diferente color, y se decía s mismo ¿qué cosa es eso? Y

solo pensaba que era una fantasía. Se distrajo, tomando otro camino que lo

llevó a una casa pequeña, tocó la puerta y vio que no se encontraba nadie. Él,

se sentó en el sillón y se quedó profundamente dormido.

Al día siguiente, despertó y dijo ¿dónde estoy? ¿cómo llegué aquí? ¿Qué

rayos hago aquí? se hacía muchas preguntas y ninguna podía contestar,

entonces salió de la casa, que por fuera estaba muy bonita, escuchó a lo lejos

el ruido de un carro. Salió en busca de ese carro que se detuvo frente a la casa

donde él se había dormido. Bajaron: una señora y dos niños. La señora le dijo

-hola mi amor- él no le contestó, todavía más sorprendido al escuchar a los

niños que le dijeron -papá, qué bueno que regresaste- él no recordaba nada,

preguntó a la señora ¿tú eres Leticia? ella le contesto, claro que si, por qué lo

dices. Él contestó –no, por nada-. Les preguntó a los niños ¿ustedes son

Miguel y tu Pancho? ellos dijeron igual, que sí. Él se alegró y dijo

alegremente: he regresado a mi casa. Leticia le preguntó ¿por qué estas tan

contento? Y el señor Luis le dijo: es que ayer me perdí y no sabía cómo

regresarme. Les contó todo lo que le había pasado ayer. Leticia, Miguel y

Pancho se empezaron a reír y Luís dijo: no volveré a ir al terreno porque ahí

espantan. Nunca volvió.


LUCIÉRNAGAS EN LA ROPA

Diana Laura Cabrera Reyes 2° [email protected]

En este mundo existen muchos niños que son muy curiosos, a los cuales les

gusta saber muchas cosas y sobre todo hacen muchas preguntas.

Una noche como cualquiera, Fernando y sus amigos, salieron a jugar al

pequeño parque que se encontraba frente a la casa de Fernando, ellos estaban

jugando en la resbaladilla, cuando de pronto vieron unos insectos muy

pequeñitos que brillaban, los amigos de Fernando se preguntaron ¿Qué es

eso? Fernando respondió: No se asusten, estos son unos insectos muy bonitos

y se llaman luciérnagas, brillan en la oscuridad y pueden posarse en tu ropa

para que así brille. René, un amigo de Fernando les dijo: Que bien, hay que

atraparlas y así éstas se posen en nuestra ropa para que brille por siempre.

Todos estuvieron de acuerdo.

Fernando, se quedó con una cosa que no les pudo decir: que las luciérnagas

no duraban mucho tiempo brillando. Pasaron muchos años, Fernando y todos

sus amigos, ya eran unos adultos y Fernando decidió buscarlos para recordar

todos esos momentos que pasaron juntos atrapando luciérnagas. Se reunieron

todos, excepto René. Pero ellos no se dieron cuenta que éste, escuchaba la

plática de sus amigos, porque se escondió detrás de un árbol.

Él, se acordó de las luciérnagas, decidió atraparlas solo, pero tanta fue su

obsesión que él creó una tienda de ropa de insectos, ósea, con las luciérnagas.

Solo que él no sabía que las luciérnagas no vivían mucho tiempo, por lo cual

René decidió hacer una pasarela con esos insectos.

René, organizó la pasarela, su sorpresa fue que cuando estaba a punto de

empezar se dio cuenta que las luciérnagas dejaban de brillar. Para esto a él le

habían ofrecido un buen contrato el cual contenía que si el lograba que la

moda de las luciérnagas existiera, se volviera famosa iba a ganar mucho

dinero. René aceptó, pero cuando el señor que le había ofrecido el contrato

iba llegando a la pasarela, las luciérnagas y la ropa ya se les estaba perdiendo

su brillo. Por lo cual, el señor le dijo: eres un fracasado no sirves para nada,

así que René se sintió muy mal de lo que le había dicho.

Él decidió buscar a Fernando para ofrecerle, una disculpa por no haberlo

escuchado de que las luciérnagas no duraban mucho tiempo brillando.

Fernando aceptó la disculpa de René. Después de todo, aquellos niños que se

juntaban para atrapar luciérnagas, siguieron con su amistad, que se originó

por unos insectos, llamados luciérnagas, que atrapaban en el pequeño parque,

con la ilusión de que su ropa brillara siempre.

Leyenda, cuento, mito, historia, chisme….. No lo sé….Ud., ¿qué cree?

José David Trujillo Galván.

Regidor de Educación de Santo Tomás Hueyotlipan periodo 2012-2014.

Sucedió una vez, era una noche obscura. Como a la una de la mañana, no

recuerdo la fecha, pero era el mes de septiembre, faltaban uno o dos días para

las fiestas del santo San Miguel ya que aquí en Zacaola se celebra esta fecha

de septiembre…el H…la persona que narra este suceso quedó callado como

queriendo recordar bien lo que yo le preguntaba, me miro y continuo

narrando, no quería decir su nombre y solo me dijo que no quería que la gente

supiera eso, así que…solo diré que su nombre es Cruz Treviño Martínez de la

Garza Sada…ese año nuestra cosecha había sido buena, así que teníamos que

estar en el campo de día y de noche; porque la gente se roba la fruta por la

noche; a lo que se refería don Cruz Treviño era a su cosecha de sandias, por

cierto muy buenas, grandotas, jugosas y dulces; su terreno estaba en los

límites del pueblo por el oriente, el camino que pasa por la parte del frente de

su terreno divide los municipios de Hueyotlipan y Tochtepec, un terreno

hondable de tierra suave del tipo que llama tierra lamada un poco arenosa, es

por eso que ese tipo de fruta se cosecha muy bien, bueno continuemos con la

narración don Cruz le dije; y él continuo su relato; bueno como lo dije era el

mes de septiembre una noche obscura pero no muy fría, así que bueno yo

tenía que cuidar mi cosecha por la noche y mi hermano y mi padre por el día

para poder cortar y vender la fruta, así que como dije era una noche tranquila,

solo por ese camino es muy usado por la gente que viene al pueblo a la feria

cada año, así como para llegar o como para regresar a su pueblo San Lorenzo

Ometepec, y esa noche así era, hubo movimiento toda la tarde y hasta como a

las once de la noche, después todo tranquilidad solo por algún perro que

ladraba aquí con el vecino o mas allá por el sur del pueblo con los Ramos o

con los Campos…esos eran los apellidos de las familias que vivían por esos

rumbos, fuera de eso todo era tranquilidad…de repente, a lo lejos se oye un

escándalo de perros pero no uno o dos, se oían muchos quizá unos veinte o

mas no lo sé…se escuchaban viniendo hacia donde yo estaba, por el mismo camino de entrada a mi tierra, viniendo como de San Lorenzo…poco después por la

barranca…ya más cerca…eran muchos perros; los perros de los vecinos salieron y se

fueron al borlote a unirse a los demás …ladrando, ladrando…al decir esto se quedó

pensativo, don Cruz ¿qué pasa? pregunté…el ladrido de los perros… era… era muy

diferente, muy diferente, se oían muy, como desesperados, o, enojados, no

más bien asustados, si asustados…eso era lo que pasaba, así se oían como


espantados..mi perro…mi perro, estaba asustado, era raro su comportamiento muy

raro, iba y venía; llegaba a la orilla del terreno y regresaba se pegaba a mis

pies, por un lado pegado, pegado…yo le hablaba y le decía ¿qué pasa? ¿qué

pasa?...se retiraba hasta la orilla del terreno y regresaba y lo mismo; yo tenía

un rifle Winchester cal. 22 de 13 tiros automático, solo lo usaba para matar

tuzas ya que por el rumbo existen muchas y cuando se metían al terreno de

sandias se comían la raíz de las plantas y jalaban hacia adentro la hierba

acababan con todo; saqué el rifle cuando vi la desesperación de mi perro, lo

chequé para ver si tenía cartuchos, lo preparé y me dirigí a la orilla por el lado

del camino, mi perro iba delante de mí como a un metro, llegué a la orilla

mirando hacia el camino no se veía nada, solo se oían los ladridos de los

perros…la luz que provenía del poste de la esquina como a 50 metros, apenas

iluminaba el camino hacia el otro lado, no se veía nada…el perro fue hacia la

esquina del terreno miró así el camino y regresó conmigo…

regresamos al centro del terreno donde tenía mi casa de campaña donde

guardaba mi herramienta y equipo da trabajo, me senté en el banco

escuchando que pasaba, mi perro que siempre estaba afuera ahora quería

estar adentro…tenía miedo o no se pero quería estar adentro conmigo, lo dejé

adentro y se acostó moviendo las orejas…como escuchando lo que pasaba

allá a lo lejos…bueno no tan lejos porque cada vez se oían más cerca; al lado

sur de mi terreno había un maizal bien grande y tupido tanto de maíz o milpa

como de hierba de campo lo cual lo hacía más tupido de vegetación…cuando

escuché que los ladridos de los perros llegaban más o menos por la esquina

sur del terreno de maíz por el lado del camino otra vez fui a la orilla del

terreno, me detuve antes , me senté de cuclillas para ver al nivel del piso y

observé los perros del vecino que nerviosos se paseaban como queriendo ir o

regresar a su casa…así estuve un rato escuchando lo que sucedía por el camino esperando ver de un momento a otro salir por la esquina del terreno a lo que

ladraban los perros…pero no …no sucedía nada…solo los perros ladran y ladran

como peleando con algo pero no se oía otra cosa solo los ladridos de los perros…de

momento los ladridos se introdujeron en la milpa como a mitad del terreno, yendo al

centro del mismo…yo estaba de cuclillas, me incorporé y empecé a caminar hacia el

centro de mi propiedad, cuando llegué más o menos al centro…escuché por entre las

milpas y hierbas del terreno vecino un ruido como de alguien que caminaba de prisa,

muy rápido, preparé el rifle me lo coloque como para disparar apuntando al

ruido..encendí la lámpara...un hombre o algo parecido con sombrero de palma que

salía del maizal al ver la luz se agachó de inmediato y se echó a correr por la orilla

del terreno…disparé al aire, el ruido se iba yendo por la orilla hasta la esquina,

El amor verdadero dura por siempre

Maricruz Méndez Rosas 2° [email protected]

Hoy conocí a un chavo guapísimo, de cabello rubio, ojos azules y alto; a

veces me saluda en el salón o en el receso, pero creo que no tengo una

oportunidad con él, yo no me daré por vencida.

Dos meses después logré tener una amistad con Rodrigo, así se llama el chico

que ya describí, eso me alegra mucho, pues ahora somos muy buenos amigos,

él me gusta demasiado porque es simpático, cariñoso y sincero.

¡Por fin Rodrigo se me declaro!, es muy tierno conmigo, me regala flores y

chocolates, ya tenemos un mes de ser novios, nunca me sentí más feliz que

hasta hoy. Rodrigo, me confesó que unas personas lo han estado siguiendo

hace varios días, mi mamá me dijo: que lo mejor sería dejarlo ya que yo

podría correr peligro.

Llegó el día menos inesperado: se escuchó en las noticias de la radio que

habían encontrado el cuerpo de un joven muerto con la misma descripción de

Rodrigo, tristemente esa noticia fue verdadera ya que al poco rato doña

Estefanía, la mamá de Rodrigo, fue a darnos la mala noticia, nos dijo que lo

mataron porque había estado consumiendo drogas las cuales no había pagado.

Se me vino el mundo encima, no quería saber nada, sentí en lo más profundo

de mi ser como si me apachurraran el corazón hasta dejarlo seco sin

esperanza de un nuevo amor.

Mis amigas y mi mamá hicieron todo lo posible porque me recuperara de ese

golpe tan fuerte. Tiempo después me enamoré y ahora tengo a dos pequeños

angelitos junto con mi pareja, Carlos, una persona de buenos sentimientos,

logrando que tuviera nuevamente fe en el amor. Reconozco que aun no logro

olvidar ese gran amor que aun tengo por Rodrigo.

Cuando te miro.

Fernando Molina Álvarez 3° B [email protected]

Cuando te miro me imagino

tantas cosas tan bellas.

Quisiera abrasarte, besarte,

me emociono tanto que no puedo

dejar de mirarte. Cuando estoy cerca de ti

suspiro de emoción,

daría todo por estar a tu lado

pero no pierdo las esperanzas

de poder ser feliz contigo…a tu lado.


FUE UNA TRAICIÓN

Paola González Méndez 3° “A”

[email protected] facebook: Pavito Pao González Méndez

Fue esa traición,

que marcó mi vida por completo,

el corazón de lágrimas está lleno,

y de dolor está repleto.

La frente tengo levantada

ya sin muchas esperanzas.

El alma está totalmente destrozada,

juro ya no caer en falsas alabanzas.

Cada paso que daré

trataré de no tropezar,

y todo el pasado olvidaré

y volveré a comenzar.

Cada golpe de la vida

lo he soportado y he llorado,

mi amor esta a la deriva

el corazón desilusionado.

Fue aquel instante en el cual yo….

te entregué mi alma, mi vida y tú...

pagaste con desprecio.

Y te agradezco,

porque ahora soy feliz.

AMAR

Guadalupe De los Santos Sánchez 3º “B” [email protected] Es un sentimiento más fuerte que yo,

tomo una decisión pero al mirarte de nuevo

pareciera que tú me dices que no.

Juro que siento algo muy fuerte,

más fuerte que el agua de los ríos,

más fuerte que el aire

que sacude nuestros cabellos y

aun más fuerte que yo.

Quiero y no puedo dejarte de pensar.

Intento y no he logrado dejarte de soñar,

pero aun mas allá de todo,

quiero y no puedo dejarte de: AMAR

brincó el bordo y la zanja de la orilla y se metió a otro maizal, disparé

nuevamente al aire, el fulano se fue con rumbo desconocido pero más o

menos rumbo a San Martín…llegué a la esquina por donde se fue el fulano

ese observé un poco con la luz de la lámpara, no vi más que la hierba que

dobló el fulano ese que pasó corriendo…

los perros seguían ladrando y ladrando dando vueltas y vueltas bueno eso

me imaginaba por los ladridos que daban los perros…poco a poco los perros

dejaron de ladrar y se fueron dispersando uno por uno, los ladridos

desaparecieron, mi perro, mi perro se tranquilizó estuve un rato junto a mi

casa de campaña escuchando, no se oía nada…solo los grillos y ruidos

nocturnos normales…me metí a mi casa de campaña…me recosté en mi cama

de paja y pasto…escuché un poco…pensando que ocurrió…que fue lo que

pasó…quién era el fulano ese que salió por entre la milpa del vecino…

preguntas sin respuestas…me sentía cansado, con sueño…quedaron las

preguntas en el aire…me dormí…ladró un perro, desperté, me levanté tomé el

rifle y salí, un cliente que quería sandias, dejé el rifle junto a la cabaña y salí a

la orilla a platicar con él;

al medio día llegó un amigo me preguntó qué hacía, le dije que cuidaba el

sembradío, le invité a comer sandias y empezó a platicar algo que sucedió en

San Martín Caltenco en la noche y parte de ese mismo día…me comentaba

que por la noche se escucharon unos disparos y ladridos de perros, fue la

gente a observar y vieron a un vecino del lugar que alguien lo mato, nunca

supieron quien fue el que lo mató, solo escucharon los disparos…y de ese

vecino nunca supieron de dónde salió, los que supuestamente dispararon,

dispararon a un perro negro y grande, lanudo, otros dijeron que era una

especie de burro negro chico (burrito como de un año de edad) y que cargaba

un puerco en su lomo, y a eso fue a lo que le dispararon…todos coincidían en

ese punto…todos dispararon a un animal… yo estaba pensativo escuchando

este relato, pensando en lo que había vivido en la madrugada…terminó de

hablar el amigo…yo, le dije me ocurrió algo en la noche, me contestó que

había pasado, yo le comenté el suceso de principio a fin, después me miró y me dice ¡vamos a ver el lugar, a ver que hay, anda vamos!...fuimos, vimos por donde

habían entrado los perros, vimos como veredas dentro del maizal…la hierba

arrancada, el piso como si hubieran emparejado con pala, los bordos de los surcos no

existían, las milpas sin hojas hasta una altura como de un metro…nos metimos más

al fondo, lo mismo…pero… un olor… que feo…casi me vomito… ¡guacala que

peste! dijo el amigo aquel ¡que feo huele, como a león¡ le digo si pero a león muerto,

vacilándolo…el amigo



tenía una vara que cortó de un pirul, iba picando el piso, yo tenía mi 22 en la

mano, por si las dudas, de pronto vimos algo que nos llamó la atención, un

montón de moscas en algo que no sabíamos que era…el amigo aquel con la

vara lo picó, lo atravesó con la vara, lo levantó a la altura de la vista y…un

pedazo de cuero de puerco, de puerco negro todavía con cerdas, apestoso…el

amigo se tapa la nariz y hace como que va a vomitar, yo lo dejo y continuo

caminando con rumbo a la orilla más o menos por donde creía que el fulano

salió hacia mi terreno…encontrando huellas de pesuñas pequeñas como de

burrito, le hablo al amigo aquel, se acerca…las ve…y dice ¡sí! ¡Es cierto! ¡A

caray! ¡Esto si está muy cabron! Nos vemos y me dice ¿qué pasó aquí? yo

solo muevo la cabeza en señal de ¡no se! encogiendo los hombros…continuo

caminando siguiendo el mismo rumbo mirando el piso…de pronto unas

pisadas de humano apenas visibles por tanta pisada de perro…avanzo

más…las milpas ya no les quitaron las hojas, ya están completas…los perros

solo hicieron veredas…las pisadas más claras…de humano…salgo al mismo

lugar donde el fulano salió, sigo su rumbo…el amigo me va

siguiendo…llegamos por donde brincó el fulano aquel…vemos la distancia

del brinco ¡a jijos! exclama mi amigo ¡desde aquí brinco! ¡qué brincote!

¡carajos! ¡qué brincote!...lo veo y le digo ¡si te metieran de tiros por el c…tu

también brincarías así …? a poco no ¿ ¡uta pos si! ¡yo creo que sí!...miramos

nuevamente…me meto a la milpa por donde se fue el fulano ese…veo las

milpas quebradas, la hierba doblada y salgo, le digo al amigo… ¡vámonos, ya

no hay nada que ver aquí! regresamos a la entrada de mi terreno…nos

sentamos en el pasto a la sombra de un pirul a seguir platicando…después de

un rato llegó mi hermano con la comida de la tarde y a recoger las sandias

que supuestamente ya se habían cortado para llevárselas a vender a

Puebla…el amigo le comenta lo sucedido…como que no lo cree…va a

observar y regresa diciendo…esta…muy feo todo eso con palabras

altisonantes…fue un nahual…fue un p…nahual…

Esta es una historia vivida por el señor don Cruz Treviño Martínez de la

Garza Sada.

Su nombre ha sido cambiado por razones obvias y recopilada por el Sr. José

David Trujillo Galván, Regidor de Educación de Santo Tomás Hueyotlipan

periodo 2012 2014.

Don David, muchas gracias por tu colaboración, interesante, claro. Además y

sobretodo agradezco su amistad. Atte. du@te

“LA ROSA Y TU”

Diego González Escobedo. [email protected] 3° “A”

Tú eres como una preciosa rosa.

Tan delicada y olorosa y con un dulce corazón.

Las flores crecen con agua y tú con amor.

El aire que brota de ti es como una dulce canción,

tus ojos son como dos botones de una bella flor.

Tus labios son como la bella rosa

que al besarlos para mí son mucha cosa.

En tu casa existen dos rosas

las cuales no se comparan pues las dos son muy hermosas.

Eres incomparable porque en el amor

que tu sabes dar como ninguna tu sabes amar.

GRACIAS A TI

Beatriz López González 3° “A” [email protected]

Gracias por tus consejos,

gracias a tus palabras de aliento,

gracias por compartir estos momentos de

lágrimas, angustias, risas y consejos.

Tú eres quien siempre escucha mis lamentos

en las buenas y malas me das aliento.

Gracias por estar siempre conmigo,

gracias porque te encontré, solo le pido a Dios

que no te aleje de mi vida pues eres el sol,

que le da calor a mi existir,

el que hace que mi corazón siga latiendo.

Gracias a ti nuestro amor nació como nacen las flores,

empieza con una sola semilla hasta ser grande.

Lo nuestro empezó como una chispa de pasión

y nuestro amor fue el mejor fruto del amor.

Con tan solo mirarte mi día nublado se vuelve soleado,

pues cuando no te veo me siento desfallecer, morir.

Pues siempre quiero estar contigo y no alejarme jamás.

Pues eres quien siempre me cuida,

eres mi ángel guardián

por eso y más te amo y jamás te he de olvidar.



TÚ:

Daniela Andrea Cortés Padua [email protected] 3° “A”

En mi mente tus besos

nunca me cansaré de tenerlos.

Siempre riendo y sonriendo

me juras amor eterno.

Menciono todos los días tu nombre

y encuentro en ti sueños e ilusiones.

Nuestro amor será invencible porque

demuestras cariño y emociones.

Ganaste mi corazón como nadie, llegaste como

Ángel cuando más necesitaba entonces.

Renaciendo para ti en tan solo una mirada.

Atravesaste mi corazón con una flecha,

solo puedo decirte hoy, que toda para ti estoy hecha.

“LO QUE ME HACES SENTIR” Diego Peralta Sánchez 3° “A”

El día que te conocí por primera vez

te robaste mis pensamientos.

Mis sueños, mi cielo estaba nublado

de tristeza, pero tú hiciste que brillara

de mucha alegría y emoción.

Cuando estoy a tu lado

todo es maravilloso,

es como un sueño.

Con tan solo un abrazo,

un beso, con esos labios tan dulces como la miel,

me esponjo como algodón.

Delicados labios como el pétalo de una rosa,

me haces que vuele muy alto.

Todas las noches pienso en ti.

Con tan solo mirar hacia el cielo,

te veo en una estrella brillante y fugas.

Es tanto mi amor que no puedo

pensar en otra cosa que no seas tú

y en esos momentos de alegrías

que hemos pasado juntos.

¿QUIÉN ES MÁS FUERTE?

Leobardo Pastrana Juárez 2 “A” [email protected]

Un joven llamado Octavio siempre iba al gimnasio, todos los días de 9:00 am

a 12:00 pm. Un día después de salir del gimnasio pasaba por una preparatoria

cerca de las 2:00 pm. Cuando vio a dos jóvenes que normalmente los

molestaba todos los días, eran Francisco y Raúl, los jóvenes se dirigían al

parque, cuando se encontraron a Octavio y los jóvenes le dijeron.

─ Francisco ─ por favor no vayas a golpearnos, ¿Por qué siempre nos

molestas?, ¿no puedes dejar de molestarnos solo por un día, un día?, ¿Por qué

no nos dejas de molestar?, ya estoy harto de que siempre nos molestas.

─ Raúl ─Francisco tiene razón ya es momento de que alguien te de tú

merecido, así que te advierto que te cuides porque en esta vida todo se paga.

─ Octavio ─ tu no me amenazas, eres solo un debilucho, haber dame todo tu

dinero antes de que te de una paliza, tontos que creen, no es suficiente así que

tendré que golpearlos tal vez para la próxima traigan más dinero.

Así fue, Octavio golpeó a Francisco y a Raúl. Después se fueron con sus

amigos, los cuales también habían sido maltratados y humilladlos por

Octavio, y Francisco les dijo

─ Francisco ─ todos nosotros hemos sido humillados día tras día, ya es hora

de que le demos su merecido a Octavio, ¿qué dicen chicos?

Todos se pusieron de acuerdo para asustar a Octavio, los chicos ya sabían

dónde se encontraba normalmente Octavio y se escondieron detrás de los

arbustos para que Octavio no los viera mientras que Francisco y Raúl lo

estaban esperando y al llegar Octavio dijo.

─ Octavio ─ ¿qué? ya vinieron por su paliza de todos los días.

─ Raúl ─ no, yo creo que tu vas a ser golpeado por todos nosotros.

─ Octavio ─ ¿todos ustedes?, De que están hablando.

─ Francisco ─ chicos salgan.

La sorpresa de Octavio fue que todos los chicos que había golpeado y

humillado se pusieron de acuerdo para darle su merecido, se asustó y se puso

a correr, lo alcanzaron y comenzaron a golpear con rocas y palos que tuvieron

que llevarlo al hospital porque le causaron heridas muy graves, luego

Francisco y Raúl fueron a visitar a Octavio, se disculparon con él. Octavio

dijo que quien debía disculparse era él por maltratarlos y humillarlos tanto

tiempo, después comenzaron una estrecha amistad y se volvieron grandes

amigos. Fin.



Los sentimientos se alejan

Angélica Hernández García 2° A

Había una vez una muchacha que vivía en México con sus papas, se llama

Esmeralda Ramírez Cortes, sus abuelitos vivían en San Salvador quería ir a

visitarlos. Sus padres unos meses antes le habían prohibido. Conoció a un

muchacho llamado Emilio que le pareció simpático y guapo. Ella se había

fascinado con él pero sus padres se lo prohibieron. Emilio la quería

demasiado, se comunicaban a diario con Esmeralda. Ella siguió sus estudios

y su mamá le platico que era tiempo de que conociera más muchachos, le

hizo caso y conoció a Germán, de ojos azules y se enamoró tiernamente de él

y así terminó sus estudios. Varios meses fueron novios. Esmeralda y Germán,

deciden casarse y empezaron a buscar a los padrinos para su boda, sus padres

estaban muy felices de que sus hijos se iban a casar e hicieron los

preparativos de su boda y dos días antes sus primas tías y amigas le festejaron

su día de soltera. El día de su boda se levantó muy temprano y feliz se puso

su vestido le desearon lo mejor y que fue lo mejor que le pudiera haber

pasado en su vida. Comieron, bailaron y después se fueron de luna de miel.

Tuvieron una niña llamada Ximena y ahora viven en Estados Unidos y son

felices para siempre. De Emilio, se sabe que está muy desilusionado de las

mujeres y del amor. FIN

EN BUSCA DEL AMOR.

Cristian Flores Ruiz 2º [email protected]

Había una vez un par de amigos, eran muy tranquilos, les gustaba la escuela.

Se llamaba Iván y Álvaro. Iván, conoce a una hermosa mujer por Internet de

nombre Laura, era de España y le dice que quiere conocerlo, Iván le dice que

cuáles son sus intenciones y le responde que quiere ser su novia y él le dice

que tiene novia.

El día de la graduación de Iván, termina con su novia. Le dice a Laura y ella

lo invita a visitarla. Álvaro lo convence de ir a una fiesta y le dice que olvide

a su novia que lo dejó por un cantante, los dos terminan borrachos al otro

deciden ir visitar a Laura en España.

Al no encontrar vuelo a España se van a Ámsterdam, allí beben alcohol y

drogas. En aventón se van a Bruselas porque se quedan sin dinero y de la

misma forma –en aventón- se van a España sin saber que Laura ya no se

encontraba en España, se fue a un curso a Londres, porque pensó que Iván no

iría. Al enterase Laura, se disculpa por no haber avisado. Álvaro se regresa e

Iván se queda con Laura. Fin.

AMOR

Dolores González Castillo / [email protected] / 3° “A”

Amor, tú me viniste a salvar.

Amor, tu aliento es como mi alimento,

que sin él no puedo vivir.

Pero cuando estas, solo puedo reír.

La luna no brilla sin tu amor,

el sol sin ti no da calor.

Amor, te amo tanto.

Amor sin ti es como un llanto.

Si tú te vas amor mi mundo se queda sin color,

mi corazón se partirá en dos,

y yo moriré sin tu amor.

Eres la suave aurora de la mañana

que me despierta feliz,

y cuando no te encuentras soy más que infeliz.

Todos los momentos bellos que pasamos,

fueron momentos bellos que gozamos,

como olvidarlos si te amo tanto.

Solo te puedo pedir que no te vayas nunca de mí

porque mi vida depende de ti.

Respiro con tus labios,

te miro con el corazón,

y te amo sin perder la razón.

Eres más que un amor platónico

eres más que una amistad,

esto lo que yo siento es amor de verdad.


mailto:[email protected]%20/

Jacobo Méndez Aquino 3° “A”.

[email protected]

ÁRBOL

Tantos años habitando este valle

Árbol.

Tú que con tus ramas sostienes el cielo

ya que haces que los que te habitan,

guarden la frescura que nos llena de ternura

y de emoción para escribir una canción.

Árbol.

Tienes una gran labor en esta vida llena de fantasía

de amor, de poesía

estas lleno de armonía

Árbol.

Cargas en cada una de tus ramas

lo maravilloso de la vida

tú has sido testigo

y quisiera estar contigo

Árbol.

Eres tan alto como un gigante

nos das amor tan grande

solo me resta decirte gracias

que me cubres del calor

me das sombra con amor

y tristeza con pasión

A TI MI AMOR

Felipe Cortes Castillo 3 “B” Tse. Séneca

Eres la razón de mi existencia,

tú que eres lo mejor de mi vida.

Tú que eres mi ilusión,

eres mis ganas de vivir

porque por ti vivo.

A ti mi gran amor

te doy las gracias por tu lindo amor

que me has dado.

Te amo y espero algún día tu igual me ames

como yo a ti te amo.

EL ENAMORAMIENTO DE ISABEL Y LEONARDO

Guadalupe Sánchez Martínez 2°A

Había una vez joven llamada Isabel Suwan, vivía en San Francisco con su

mamá ya que sus papas se separaron. Su mamá casó con un jugador de

beisbol, él viajaba mucho en compañía de su esposa. Isabel se quedaba sola

porque tenía que estudiar, le decía a su mamá que se fuera contenta porque

estaría bien. Isabel pensó que lo mejor era que ella se fuera a vivir con su

papá a Fors para que su mamá viviera feliz a lado de Robín –el beisbolista- y

no se preocupara por ella. Fors es un pequeño pueblo cerca de Washington

donde llovía constantemente. Isabel odiaba la llovía, el frio y la humedad.

Cuando regresó su mamá del viaje le dijo le comentó que se quería ir a vivir a

Fors con su papá. Respondió su mamá: pero si tú odias Fors, pero Isabel le

dijo que con el tiempo le iba a gustar. Su mamá le dijo que si eso es lo que

quería estaba bien. Isabel empacó sus cosas, su mamá hablo por teléfono a su

ex esposo Charlie le dijo que Isabel quería ir a vivir un tiempo con él. Charlie

respondió que sí que estaba de acuerdo. Al otro día su mamá se despidió de

su hija y la fue a dejar al aeropuerto, su papa la fue a recoger y en el

transcurso de le camino Charlie trataba de hablarle o decirle algo pero no

podía. Llegaron a la casa de Charlie, bajó las maletas del coche y las llevó a

la habitación que le había preparado para Isabel. Charlie le preguntó ¿qué si

le había gustado su habitación? Isabel respondió que sí. Pasaron días y le

preguntó que si no iba a ir a la escuela a retomar sus clases, Charlie la

inscribió a una escuela cerca de su casa, el primer día de clases conoció a

muchos amigos pero entre ellos a alguien muy especial: Leonardo, pero no le

hacía caso ella trató acercarse durante toda la clase pero no sabía cómo

empezar. Acabaron las clases y ella se fue a casa, pasaron días y el no se

presentaba a la escuela, por fin fue a clases, se disculpó por no presentarse.

Ella le dijo que era su vida personal y no tenía que dar explicaciones. En

clases los dos a cada rato se volteaban a ver, él la invitó al cine, ella aceptó.

Vieron una película de miedo, ella al verla se espantó y el la abrazó. La fue a

dejar a su casa. Él le dijo que si podía pasar por ella para ir a la escuela. Se

siguieron conociendo y saliendo, se enamoraron y se hicieron novios. Desde

ese momento nunca más se separaron, Leonardo le pidió permiso al papá de

Isabel y dio su consentimiento y Charlie aprovechó para decirles que él

trabajaba para una policía secreta y que por favor mantuvieran esa

información en secreto. Eso era lo que no le pudo decir Charlie a su hija

cuando fue por ella. GG


EL GRAN LIBRO

Jovany Torres Martínez 2° A [email protected]

Un día Iván y sus amigos fueron a la casa de José para ver si le dábamos algo

de ánimo. Toda su familia estaba pasando por una verdadera racha de mala

suerte, que se aumentaba con el tiempo haciendo sospechar que algo pasaba

en sus vidas.

Éramos cinco amigos incluyendo a José, por diferente motivo ninguno de sus

familiares se encontraban ahí en aquella noche. Nos acomodamos en la mesa

redonda de madera y hablábamos felices, comíamos una pizza y no podían

faltar las bromas y aunque José apenas sonreía.

-¿No hay algún partido en la tele hoy?- Preguntó alguno de sus amigos.

-Haber… Creo que no- respondió otro amigo que aun no había comido el

trozo de pizza que masticaba.

-¿qué es lo que tienes aquí cable o antena?- le pregunté

Cuando iba a responderme, escuchamos un ruido que venía de alguna parte

de la casa. No puedo saber de dónde venía, al mirar a los demás los vi voltear

hacia todos lados y supe que tampoco habían encontrado de donde venia el

grito. Casi de inmediato oímos una voz aterradora y espantosa que se oía por

toda la casa que decia ¡Como se atreven a interrumpir el descanso de las

personas que ya no están! La voz sonaba como si muchas personas hablaran y

se oían entre las paredes un especie de grito que espantaba.

Salimos todos en bola, nadie quería ser el último. Afuera tratamos de

averiguar de qué había pasado. Aquella racha de mala suerte tiene que ser una

clase de embrujo o hechizó o algo así que había hecho en aquella familia.

José no hablaba parecía que estaba congelado de terror y nos miraba con ojos

muy grandes.

Después de enterarme que una curandera confirmó lo del hechizo de alguna

forma tenia los libros de ella. Los abrimos y empezamos a investigar cómo

quitar el hechizo. Leímos muchas páginas y encontramos la respuesta para la

mala suerte. Con mucho valor pusimos en práctica lo que decían los libros y

desde entonces ya no escuchar ruidos. Ahora José y su familia les va mejor

en su situación económica y familiar. Ya pueden leer los libros que ellos

quieran, ahí estaba el hechizo de la curandera, les había dejado libros de

mala suerte y al quitar el conjuro ahora pueden leer lo que gusten. FIN

Estefanía Caselin Gómez. [email protected]

GRACIAS A TI

Tantas decepciones.

Tantas desilusiones.

Tantos momentos de tristeza

que sufrí durante tu ausencia

Cada día, cada noche,

cada hora, cada minuto, cada segundo.

Recordando la herida que en mí dejaste

esa herida que pensé seria irreparable

Pero gracias a ti,

aprendí a ser feliz.

Cuando llegaste aprendí a vivir

porque gracias a ti

ya puedo ser inmensamente feliz.

Te agradezco los momentos

que a tu lado viví,

por eso estoy aquí

cantándole a la vida

y con ganas de vivirla.

Todo aquello que juntos vivimos

y si me permites seguiremos viviendo,

será como un sueño

un sueño que tanto anhelo.

Mi pensamiento más profundo

también hace que me pierda en ti.

Cuando despierto lo

primero eres tú.

Aquí estoy a tu lado

y espero aquí sentado hasta el final,

no te has imaginado

lo que por ti he esperado, pues eres

lo que yo amo en este mundo eso eres.

Todo esto que siento

es porque tú lo has merecido

y es gracias a ti



Enrique García Cortes 3er Grado, Grupo ¨A¨

[email protected]

SUPERACIÓN PERSONAL–PERDÓN PERSONAL

Autor: Enrique García Cortes

Admirando los campos

con sus sembradíos

¡¡Mm. precioso!!

Vi a un pequeño niño

que intentaba ayudar

a su padre un anciano

igual que yo.

¡¡Sentí unas ganas de ayudarlo!!

Pero recordé que soy un anciano.

me entristecí, agaché la cabeza

y di la vuelta.

Pero triste caminaba

recordé algunas frases que decía

mi abuelo.

-Nunca es tarde para ayudar,

la intención es lo que cuenta.

-Cuando me dicen que estoy viejo y

no sirvo para nada, si me ponen hacer algo lo empiezo

inmediatamente.

-Lo hago porque puedo

puedo porque quiero

y quiero porque dijiste que

no podía.

Dije, nada pierdo con intentarlo,

si bien puedo ayudarlos,

regresé y ayudé al niño,

que se alegró porque sintió mi ayuda.

A su padre que feliz se puso

y ese niño que reía en el campo.

LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y SU PROBLEMÁTICA

EN EL CONTEXTO EDUCATIVO UNIVERSITARIO.

EL CASO DE LA UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE

TABASCO (MÉXICO)

Ariel Gutiérrez Valencia y Roberto Montes de Oca García

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México

I. DEFINICIÓN DE LA LECTURA

Actualmente existe una gran diversidad de definiciones en torno a la

lectura que son múltiples y acertadas, ya que en cada una de ellas se

contemplan una serie de categorías conceptuales que ofrecen diferentes

aspectos sobre esta capacidad eminentemente humana, y que permiten su

análisis en toda su complejidad.

En este artículo se reconoce a la lectura “Como un proceso interactivo

de comunicación en el que se establece una relación entre el texto y el lector,

quien al procesarlo como lenguaje e interiorizarlo, construye su propio

significado. En este ámbito, la lectura se constituye en un proceso

constructivo al reconocerse que el significado no es una propiedad del texto,

sino que el lector lo construye mediante un proceso de transacción flexible en

el que conforme va leyendo, le va otorgando sentido particular al texto según

sus conocimientos y experiencias en un determinado contexto.” 1

Desde esta perspectiva, el acto de leer se convierte en una capacidad

compleja, superior y exclusiva del ser humano en la que se comprometen

todas sus facultades simultáneamente y que comporta una serie de procesos

biológicos, psicológicos, afectivos y sociales que lo llevan a establecer una

relación de significado particular con lo leído y de este modo, esta interacción

lo lleva a una nueva adquisición cognoscitiva.2

Es importante señalar que la concepción de lectura que se postula en

este artículo contraria a la tradicional, pone énfasis en la actividad que

despliega el lector y reconoce su papel activo para construir el significado del

texto. Desde esta concepción constructivista, la lectura se convierte en una

actividad eminentemente social y fundamental para conocer, comprender,

consolidar, analizar, sintetizar, aplicar, criticar, construir y reconstruir los

nuevos saberes de la humanidad y en una forma de aprendizaje importante

para que el ser humano se forme una visión del mundo y se apropie de él y el

enriquecimiento que le provee, dándole su propio significado.

Después de haber señalado con claridad nuestro concepto de lectura,

analizaremos a continuación cuales son sus exigencias y su problemática en


el contexto educativo universitario desde una perspectiva globalizada al

amparo de los nuevos paradigmas mundiales, con especial referencia a la

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. 12

II. LA LECTURA EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL

Hoy día vivimos en un mundo globalizado habitado por 6,200

millones de personas, de las cuales, de acuerdo con la UNESCO, solamente

1,155 millones tienen acceso a una educación formal en sus diferentes

grados, niveles y modalidades; mientras que en contraste, 876 millones de

jóvenes y adultos son considerados analfabetos y 113 millones de niños en

edad escolar se encuentran fuera de las aulas de las escuelas por diversas

circunstancias. 3

Ante este panorama mundial caracterizado por la pobreza extrema, la

inequidad y la falta de oportunidades para todos para acceder a una educación

digna para aspirar a una vida mejor, diversos organismos internacionales

como la OCDE, la UNESCO, el BID, el Banco Mundial y la CEPAL han

señalado que en los nuevos escenarios mundiales dominados por la

globalización, la competitividad, la alta tecnología y la información, la

educación y la lectura se constituyen en los pilares estratégicos del desarrollo

de las naciones y por consiguiente, en una mejor posibilidad de aspirar a una

vida mejor por parte de los ciudadanos.

A este respecto, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo

Económico (OCDE) ha manifestado que la lectura en especial debe ser

considerada prioritariamente por todos sus países miembros como un

indicador importante del desarrollo humano de sus habitantes. Al hacer

referencia a este aspecto, la OCDE ha señalado recientemente que “El

concepto de capacidad o competencia lectora retomada por muchos países

hoy en día, es un concepto que es mucho más amplio que la noción

tradicional de la capacidad de leer y escribir (alfabetización), en este sentido,

señala la OCDE la formación lectora de los individuos para una efectiva

participación en la sociedad moderna requiere de la habilidad para

decodificar el texto, interpretar el significado de las palabras y estructuras

gramaticales, así como construir el significado. También implica la habilidad

para leer entre líneas y reflexionar sobre los propósitos y audiencias a quien

se dirigen los textos. La capacidad lectora involucra por tanto, la habilidad de

comprender e interpretar una amplia variedad de tipos de texto y así dar

sentido a lo leído al relacionarlo con los contextos en que aparecen. En

síntesis, la capacidad lectora consiste en la comprensión, el empleo y la

TU PRESENCIA

Dulce María Morales Flores 3°A

[email protected]

Te conocí un día como hoy

en una tarde nublada.

Estaba triste por algo sin sentido

ya se habían muerto todas

las esperanzas mías,

Mis noches estaban negras

tan negras y sombrías.

Pero…te conocí a ti

y todo cambio.

Contigo es diferente

siento cada vez tu corazón

más cerca del mío.

Me cansé en una larga jornada

para buscarte y encontrarte

pero mis esperanzas se quedaron en la nada

aunque a través del tiempo

tu de nuevo vuelves

en mi alma aparecer.

Cada minuto de mi felicidad

lo quiero compartir contigo,

a tu lado hasta la eternidad

si tú quedas aquí, conmigo.

Al fin mi alegría estará completa

y mis ojos jamás volverán a llorar.

Mis noches ya no serán oscuridad

solo completa felicidad,

mis días nublados

Con tu sonrisa los haces brillar.

La estrella de cristal que un día se apagó

hoy se encenderá y nunca

dejará que yo vuelva a llorar.

Hoy, una sonrisa regresó a mí

y es gracias a ese sentimiento

que me haces recordar a cada momento.


TODO POR TI

Maritere Álvarez García 3° “A”

[email protected]

La vida no es vida sin ti

porque todo lo que tenía te lo di,

mi corazón, mi alma, mí presencia

y hasta mi ser, nada me importó

mientras tú estuvieras a mi lado,

Tú lo eras todo para mí.

Y simplemente yo no lo fui para ti,

el día de tu traición me destrozaste

el corazón dejándolo en mil pedazos

permitiendo esparcirse por el mundo

dejando un vacío en mí ser.

Ahora tú caminas lejos de mis pasos,

te has ido de mi lado y no sé cuando

volverás para tenerte en mis brazos.

Pero sé que no podré porque el orgullo

es más grande y la herida no ha sanado.

Mi corazón ya no quiere latir

porque tu ahora ya no estás aquí.

Tú eras el sol que iluminaba mis días

la luna por las noches

y las estrellas que la acompañan.

Eras quien le daba sentido a la vida

quien me inspiraba a despertar cada mañana.

Quisiera no haber vivido esto

para no encontrarme en este infierno

que me quema por tu ausencia

y me destroza cada día más.

Todo vale la pena

para arrancarte de mi corazón,

para no seguir sufriendo

en este mundo ingrato de dolor

reflexión a partir de textos escritos y virtuales, con el fin de alcanzar las

metas propias, desarrollar el conocimiento y el potencial personal y participar

en la sociedad ” 4

Asimismo, al referirse a la importancia de la lectura en el contexto de

los nuevos paradigmas mundiales este organismo multilateral ha especificado

que “Las actuales circunstancias están obligando a los individuos en todo el

planeta a reflexionar sobre el contenido de un texto conectando la

información encontrada en dicha fuente con el conocimiento obtenido de

otros textos, de tal suerte que los lectores deben evaluar las afirmaciones

realizadas en el texto frente a su propio conocimiento del mundo... Los

lectores deben en los nuevos contextos, ser capaces de desarrollar una

comprensión de lo que se dice y de lo que se intenta en un texto, y deben

contrastar la representación mental derivada del texto frente a lo que sabe y

cree, bien sobre la base de información previa, bien sobre la base de

información encontrada en otros textos, utilizando tanto conocimientos

generales como específico, así como la capacidad de razonamiento abstracto. ” 5

A fin de revalizar la capacidad de la lectura en el desarrollo de los

seres humanos en el contexto mundial, la Organización para la Cooperación y

el Desarrollo Económico recientemente ha emprendido una amplia

investigación para diagnosticar la problemática de la lectura entre los

estudiantes de sus países miembros. Las conclusiones de estas

investigaciones han sido publicadas en el documento denominado

“Programme for International Student Assessment. Sample tasks from the

PISA 2000. Assessment of reading, mathematical and scientific literacy”

A continuación se presenta un cuadro comparativo que nos muestra

las capacidades de lectura de los estudiantes de 15 años en los países

miembros de la OCDE, así como su rango de posiciones posibles.

Fuente: OCDE. Conocimientos y Destrezas para la vida: Primeros Resultados

del Proyecto PISA 2000. Resumen de resultados 2001. p. 16


¿QUÉ ES EL AMOR?

Mauricio García Ramos 3° “A” [email protected]

twitter:@mauriespecial facebook: Mauricio García Ramos

El amor no es fijarse en el dinero

ni en lo físico.

El amor se lleva más allá

hacia las intenciones del corazón.

El amor es bendición del creador,

sacrificio que sublima dulce ternura.

El amor es semilla que anida el corazón

y se convierte en bello sentimiento.

El amor es invencible

e inquieto como el viento.

En el amor existen palabras

para expresarlo,

melodías para cantarlo,

versos para rimarlo

y poemas para decir

lo mucho que te amo.

Hay muchas maneras de expresar el amor

pero solo una es la manera de quererte

y decirte para ti

¿Qué es el amor?

¿POR QUÉ?

Cesar Oswaldo Reyes Zamora 3° “B” [email protected]

Eres la razón de mi existencia

porque vivo por ti.

Tú eres toda mi ilusión,

me decepcionaste y ahora qué hago

con todo este dolor.

Tu, aunque me hiciste todo este daño

yo todavía te sigo queriendo

y lo haré hasta la eternidad. Te amo y espero que ese amor que un día sentimos

no lo olvides nunca porque yo nunca te olvidaré.

Te deseo que seas feliz y

te deseo lo mejor, ¡suerte!

Recuerda que: todavía ¡TE AMO!

País Desempeño

promedio

RANGO DE POSICIONES

POSIBLES

Puntaje Alta Baja

Finlandia 546 1 1

Canadá 534 2 4

Nueva Zelanda 529 2 8

Australia 528 2 9

Irlanda 527 3 9

Corea 525 4 9

Reino Unido 523 5 9

Japón 522 3 10

Suecia 516 9 11

Austria 507 11 15

Bélgica 507 11 16

Islandia 507 11 15

Noruega 505 11 16

Francia 505 11 16

Estados Unidos 504 10 20

Dinamarca 497 16 19

Suiza 494 16 21

España 493 17 21

República Checa 492 17 21

Italia 487 19 24

Alemania 484 21 25

Liechtenstein 483 20 26

Hungría 480 21 26

Polonia 479 21 27

Grecia 474 23 28

Portugal 470 24 28

Federación Rusa 462 27 29

Latvia 458 27 29

Luxemburgo 441 30 30

México 422 31 31

Brasil 396 32 32

Holanda -- 2 14



A mi amigo incomparable

Miriam Luna García 3° A [email protected]

El sol brilla cada mañana

como mis ojos al sentirme amada

siento una tranquilidad al tener paz

y una emoción al no olvidarte jamás.

Siento un inmenso cariño por ti

una amistad que me brindaste hacia mi

es tan extraño lo que siento por ti

que en un momento yo empiezo a reír.

Culpable ha sido el destino

que te puso en mi camino

somos tal para cual que se vale soñar

que tu y yo somos uno y así vamos a estar.

Solo quiero ser feliz con tu amistad

tu comprensión, tu forma de honrar

y de superar la adversidad de la vida.

TU ADIÓS

Paola García Pastrana 3° “A” [email protected]

Quisiera olvidarte, pero te amo con loca pasión

no sé ni porque me enamoré de ti.

Pero lo único que sé es que ¡Que te amo!

Aunque sé que tu amor no me correspondió,

tal vez pienses que estoy loca y es verdad un poco

pero estaré en mi valle de lágrimas,

que cada vez se irá llenando,

con el recuerdo de tu amor,

que nunca fue mío.

Pero me consolaré,

tan solo con tu recuerdo

y las palabras que alguna vez me dijiste

y que con el paso del tiempo

el viento se las ha llevado.

Tu presencia y tu adiós

tan solo quedan conmigo

aquellos momentos como recuerdo.

Como se puede concluir de este estudio auspiciado por la OCDE, la

lectura representa hoy día uno de los problemas más importantes a resolver

en el contexto internacional, dado que aún en los países clasificados como de

alto desarrollo, esta problemática está presente en el contexto de sus

sociedades, tal es el caso de España por ejemplo, donde se ha revelado que el

51% de la población no es afecta a la lectura, otro país altamente desarrollado

donde está vigente esta misma problemática es los Estados Unidos de

Norteamérica, donde estudios recientes ponen de manifiesto que “Más de una

tercera parte de la población norteamericana tiene problemas de lectura, a tal

grado que se estima que 60 millones de norteamericanos son analfabetos

funcionales. De acuerdo a un informe confidencial presentado conjuntamente

entre the U.S. Department of Education and the U.S. Department of Labor se

advierte que en el año 2000, los norteamericanos en edad de trabajar no

podrán competir en el mercado por carecer de las habilidades básicas de la

lectura y de la escritura.

Otro dato revelador de esta problemática de la sociedad

norteamericana señala que las puntuaciones de comprensión lectora, sobre

todo las habilidades de interpretar y sintetizar muestran una disminución

notable entre los estudiantes de todos los niveles educativos, lo mismo sucede

con el tiempo que los estudiantes le dedican a la lectura, que se ha visto

reducido en más de un 6 % cada año durante un día normal en todos los

niveles educativos”6

En el caso de los países menos desarrollados que pertenecen a la

OCDE, la problemática de la lectura es aún más grave, tal como lo revelan las

conclusiones del Estudio PISA 2000, realizado recientemente por este

organismo internacional y que nos muestra que 13 países miembros entre los

que destacan México, Luxemburgo, Latvia, Rusia, Portugal, Grecia, Polonia,

Hungría, Liechtenstein, Italia y la República Checa, presentaron índices de

lectura significativamente muy por debajo del promedio estadístico de la

OCDE en habilidades de lectura.

La UNESCO por su parte al abordar la problemática mundial de la

lectura, ha señalado que “Los libros y el acto de leer constituyen los pilares

de la educación y la difusión del conocimiento, la democratización de la

cultura y la superación individual y colectiva de los seres humanos. En esta

perspectiva señala la UNESCO, los libros y la lectura son y seguirán siendo

con fundamentada razón, instrumentos indispensables para conservar y

transmitir el tesoro cultural de la humanidad, pues al contribuir de tantas


maneras al desarrollo, se convierten en agentes activos del progreso. En esta

visión, la UNESCO reconoce que saber leer y escribir constituye una

capacidad necesaria en sí misma, y es la base de otras aptitudes vitales...” 7

A fin de contar con una mayor información confiable sobre la

problemática lectora a nivel mundial y poder revertir esta tendencia a

mediano y largo plazo, la UNESCO ha realizado por su parte diversas

investigaciones al respecto entre sus países miembros. Estos estudios han

demostrado que Japón tiene el primer lugar mundial con el 91% de la

población que ha desarrollado el hábito de la lectura, seguido por Alemania

con un 67% y Corea con un 65% de su población que tiene hábitos de

lectura.” 8

En lo que respecta a los países más atrasados en hábitos de lectura,

México ocupa el penúltimo lugar mundial, de 108 países evaluados con un

promedio de 2% de la población que cuenta con hábitos permanentes de

lectura.

A nivel de América Latina y el Caribe, diversos estudios realizados

entre 1998 y 1999 y publicados en el año 2000, dan a conocer cual es la

situación de las habilidades lectoras de los estudiantes de educación básica en

esta región del mundo. Dichas investigaciones alertan sobre el estado crítico

en que se encuentran millones de estudiantes latinoamericanos y caribeños en

materia de lectura. De 13 países que participaron en estas investigaciones se

concluye que con excepción de Cuba país que cuenta con los porcentajes más

altos de lectura en sus estudiantes de nivel básico, los 12 países restantes

presentan bajos niveles generalizados de lectura entre sus estudiantes.

A este panorama desolador se suman también otros estudios que

revelan que “En países como Colombia, Venezuela, Chile, Argentina, Brasil

y Ecuador los índices de lectura en la población en general han disminuido

drásticamente en los años recientes; en Colombia por ejemplo, de acuerdo a

una reciente encuesta nacional, el 40% de los colombianos manifestaron que

no leen libros por falta de hábitos, otro 22% externo que no lee por falta de

tiempo y dinero para comprar libros. Venezuela por su parte reconoce que si

se compararan los capacidades lectoras de sus estudiantes con sus similares

de Finlandia o de los Estados Unidos, un 90% de los jóvenes venezolanos

quedarían muy por debajo de las capacidades de lectura adquiridas por los

Finlandeses y los Norteamericanos en la actualidad.9

A continuación se presenta un cuadro comparativo que nos revela la

situación lectora de los alumnos de tercer y cuarto grado de educación básica

¿COMO OLVIDARTE?

Paulina Juana Cortés Jiménez 3° “A” [email protected]

Cuando estás conmigo te siento ausente

parece que vives en mí, siendo insistente

tu amor es como veneno para mi alma

el corazón se me desarma.

Pero ahora que te has ido de mi lado

tu ausencia me ha destrozado

tu recuerdo, tu perfume se ha esfumado

estoy tocando fondo.

Me devolviste el corazón pertrechado

aunque yo me esmero mucho

tratar de olvidarte es imposible

pues ahora formas parte de mí.

¿Qué hago para volver a verte a los ojos?

¿Qué hago para evitar la melancolía?

¿Qué hago para volver a sentir tus labios?

¿Qué hago para sentir que estoy viva?

Si, mis ojos me delatan al mirarte

si es tan difícil ocultar que te amo

¿Cómo sacarte de mi mente?

si te veo todos los días

si cruzamos palabras.


Muchas gracias por su colaboración para la gaceta Punto y Arte a la Tse.

“Lázaro Cárdenas” San Nicolás Zoyapetlayoca, Tepeaca, Pue.

La escuela Tse. “Lázaro Cárdenas” ubicada en la comunidad de san Nicolás

Zoyapetlayoca, perteneciente al municipio de Tepeaca, del estado de puebla,

el personal docente de esta institución conformada por Constantino López

Torres, como director, María Cristina Núñez Zavaleta, Xochitl Báez Morales,

Alicia Guzmán Salazar, Ramón Martínez López, José Abundio Flores

Sánchez, Ernesto González Meza, Bulmaro Espindola Evangelista como

docentes, Rufina Gómez Cisneros y Juana Matilde Sánchez Centeno como

personal de apoyo, somos un equipo de docentes que nos sentimos orgullos

de trabajar en esta institución por que nuestros alumnos egresados son de

calidad, en cualquier escuela de nivel superior que entran a estudiar de

inmediato sobresalen por ser estudiosos y muy responsables, en el ciclo

pasado la alumna Beatriz González Morales, del grupo de tecer año “a” ,

obtuvo primer lugar a nivel estado en habilidades digitales. En deportes

hemos sobresalido en futbool y voleibol en rama femenil y varonil.

Atte. Constantino López Torres.

VIOLETA DE LA CRUZ SÁNCHEZ

Mi localidad está ubicada en San Nicolás Zoyapetlayoca, estoy cursando el

primer año en la escuela: Telesecundaria “Lázaro Cárdenas, que igualmente

está ubicada en mi localidad. Tengo trece años de edad, mi mama se llama

Gloria Sánchez, mi papa Roberto de la Cruz y también tengo tres hermanos:

Gabriela, Ximena, y Orlando. LOGROS

Estos logros los he obtenido con dedicación y esfuerzo.

Tengo bonita letra, porque leo libros, después lo trascribo, así mejoro mi letra

y escribo correctamente sin falta de ortografía.

Obtengo buenas calificaciones con mi esfuerzo y dedicación que le pongo a

cada materia. Repasando lo aprendido, trabajando en clase, y cumpliendo con

tareas.

Tengo buen promedio, obtuve primer lugar en aprovechamiento académico.

Me gusta leer sobre mitos, leyendas, fabulas, cuentos y también otro tipo de

lectura de el cual adquiera yo conocimientos.

Me gusta participar en trabajos proyectos, presentaciones escritas y orales.

Me gusta exponer en público, que salga bien, pero si sale mal debo de

aprender de mis errores. Para mí lo más importante es la escuela.

en América Latina y el Caribe que fue publicado en el Primer Estudio

Internacional Comparativo sobre Lenguaje, Matemáticas y Factores

Asociados, para Alumnos del Tercer y Cuarto Grado de la Educación Básica

que se realizó en 1998 bajo el patrocinio de la UNESCO.

FUENTE: UNESCO. Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de Calidad

de la Educación. Primer Estudio Internacional comparativo sobre Lenguaje,

Matemáticas y factores asociados, para alumnos del Tercero y Cuarto grado

de educación Básica. P.27

III. LA LECTURA EN EL CONTEXTO MEXICANO

Antes de analizar cuál es la problemática vigente sobre la lectura en

nuestro país, es importante señalar algunos datos estadísticos referenciales

sobre la población mexicana, incluyendo el ámbito educativo, pues la

problemática lectora incide de manera directa en el desarrollo humano y la

calidad de vida de los mexicanos y por ende, en la calidad de la educación

que reciben millones de niños y jóvenes estudiantes en el sistema educativo

nacional.

De acuerdo a las cifras difundidas por el Instituto Nacional de

Geografía y Estadística, la población de México al año 2000 estaba

conformada por 97, 483,412 habitantes, de los cuales 72, 759,822 viven en


áreas urbanas y 24,732,590 habitan en zonas rurales. Cabe destacar además,

que del total de la población 53,700,000 mexicanos se encuentran en

situación de pobreza.

En lo referente al sistema educativo mexicano, de acuerdo a las cifras

difundidas por la Secretaría de Educación Pública, para el ciclo educativo

2000-2001, la matrícula total del sistema registraba

29,669,046 estudiantes en todos sus niveles educativos.10

Otro dato importante que es digno de citarse en este rubro esel que

señaló recientemente el presidente de la república Vicente Fox Quesada en el

sentido de que en nuestro país “Existen 32 millones de jóvenes y adultos que

no saben leer y escribir, o cuyos niveles de estudio han sido mínimos” 11

A este panorama sombrío se suma la problemática de quienes estando

en posibilidades de leer y escribir se comportan como analfabetos

funcionales.

Al respecto, como se puede apreciar en los diferentes cuadros

comparativos difundidos por la OCDE y la UNESCO, sobre el panorama de

la lectura en el mundo, México ocupa los últimos lugares en esta materia en

el contexto internacional y regional. Este grave rezago cultural ha sido

reconocida ya explícitamente desde el sexenio pasado por el expresidente

Ernesto Zedillo Ponce de León y por el actual mandatario mexicano Vicente

Fox Quesada, así como por las diversas instituciones educativas y culturales

de la nación.

Al hacer referencia a esta situación, el gobierno mexicano ha

externado que “ La indiferencia de los mexicanos ante la lectura de calidad

mantiene al país inmerso en una progresiva catástrofe silenciosa, que de

acuerdo a las últimas cifras difundidas por la UNESCO, México ocupa el

penúltimo lugar en hábitos de lectura de una lista conformada por 108

naciones del mundo, con un promedio de lectura de 2.8 libros anuales por

habitante, cifra muy alejada de los 25 volúmenes recomendados por este

organismo internacional, y del promedio de lectura de la sociedad Japonesa,

Noruega, Finlandesa y Canadiense que ocupan los primeros lugares a nivel

mundial con 47 títulos per cápita.”12

Por su parte la Secretaria de Educación Pública ha reconocido que “A

pesar de lo mucho que a avanzado la cobertura de la educación básica y el

promedio de escolaridad de la población de 15 años, que ya es de 7.7 grados,

para la mayoría de los mexicanos la afición de leer libros no es todavía una

27 de noviembre del 2013.

Hola compañeros soy de la escuela Telesecundaria Lázaro Cárdenas de San

Nicolás Zoyapetlayoca. El día 27 de Noviembre nos tocó exponer frente a los

maestros y a la supervisora Profesora Maricela Vega Castelán, los alumnos

que participamos fuimos Ana Karen, Juan y Ana Yadira nos emocionamos de

exponer estudiamos sobre el aparato digestivo me aprendí el texto al igual

que mis compañeros: Ana Karen y Juan.

El día de la exposición primero pasaron los compañeros de tercero, luego

segundo y al final los de primero. Cuando ya estábamos exponiendo me sentí

muy segura al hablar frente a todos mis compañeros, maestros y la

supervisora. Antes de exponer hicimos diapositivas en PowerPoint, hicimos

mapas conceptuales, mapas mentales entre otros, utilizamos las odas y la

mediateca y no utilizamos carteles, solo materiales de TIC. Después de todo

nos felicitaron los maestros y la supervisora. Ana Yadira Salas Torres 1ª

LA LECTURA ES DE ALTURA

Hola compañeros mi nombre es Roció Aguilar Téllez, a mí me gusta leer libros de la

biblioteca escolar, desde Septiembre hasta Enero he leído 7 libros que son: El

Diosero, Adicciones a nuevas tecnologías, Mentiras y exageraciones, Teotihuacán

una ciudad para toda Mesoamérica, Beee, Zara bullí, Volcanes y temblores en

México, La metamorfosis del español.

El libro que más me intereso es Teotihuacán una ciudad para toda Mesoamérica, me

gusto porque trae cosas sobre los antepasados, el tema que me intereso es el

misterio de la cueva que esta abajo de la pirámide.

Cada mes hacemos la actividad de la lectura llamada 11 más 5 lo que me gusta de

esta actividad es que los compañeros leen libros y después dan su comentario de lo

que opinan sobre la lectura.

También hay maratón de lectura y los alumnos pasan a leer sin interrupciones

eso nos divierte y aprendemos más. Roció Aguilar Téllez 1ª

Hola mi nombre es: Valeria soy alumna de la escuela telesecundaria

LÁZARO CÁRDENAS, curso el segundo grado grupo “B” una actividad

que me gusta mucho es participar en la banda de guerra porque el instructor

nos ha enseñado muchos toques como el de: tropa, paso redoblado, marcado,

marino entre otros, es muy divertido tocar el tambor. Participamos en el

desfile del 16 de septiembre fue muy interesante ya que en todo el recorrido

fuimos tocando. Los lunes en las ceremonias participamos con la banda de

guerra, pero cuando a mi grupo le corresponde la guardia es muy difícil para

mí, ya que participo en la banda de guerra y soy la comandante de la escolta.


VISITA DE SUPERVISION

Hola compañeros, maestros, padres de familia, soy alumna de la escuela

Telesecundaria Lázaro Cárdenas de San Nicolás Zoyapetlayoca y mi nombre

es Ana Karen Angulo Salvador aprovechando el momento les digo que el día

10 de Octubre del 2012 vino la supervisora a revisar los trabajos que hemos

realizado todo el grupo a mí me agrada su visita a la escuela pues ella nos

revisa los trabajos y nos corrige en lo que estamos mal y los próximos

trabajos los podré hacer mejor. Además de que nos pone a leer a todo el

grupo y nos felicitó porque sabemos leer bien, nos pregunta sobre lo que

hemos aprendido sobre todas las materias y a la maestra del grupo también le

agrada su visita pues dice que la supervisora nos puede corregir a nosotros y a

ella también. Ese día fue muy especial para toda la comunidad escolar. Ana

Karen Angulo Salvador 1ª

Mi nombre es Ana Karen Romero Serrano y estudio en la escuela tse. Lázaro

Cárdenas

Actualmente estoy en 1ro. “b” mi maestro se llama Ramón Martínez López. Mis

logros son que hasta ahora que estudio en esta institución me han elegido para

exponer, he logrado mejorar mi letra, lectura y mis aprendizajes.

Cuando hay actividades participo ya sea leyendo o exponiendo. A veces logro ya no

equivocarme al escribir, ni al leer, cuando hay ejercicios o se trata de representar a

mi grupo o mi escuela, yo soy una voluntaria. Otro logro seria este trabajo porque

aquí pongo en práctica todo lo que he aprendido en esta institución y todo lo que me

ha enseñado mi maestro. Los temas que he expuesto son: el bullygin, bulimia,

estereotipo, la naturaleza, el alcoholismo, que es el mito y que es una leyenda. Lo

que he logrado me identifica como persona ya que cada quien decide lo que quiere

lograr y hasta dónde quiere llegar. Gracias.

Hola, mi nombre es Beatriz Morales Torres, pertenezco al segundo grado

grupo “B”, de la escuela telesecundaria Lázaro Cárdenas, ubicada en san

Nicolás Zoyapetlayoca, Tepeaca, Puebla. Les voy a platicar sobre una

actividad muy interesante del proyecto escolar llamada 11 más 5, que

consiste en que cada mes hacemos una actividad de lectura esto a mí me

ayuda a fortalecer mis conocimientos. Otra actividad que me agrada es

danza en donde participo como el pasado 15 de septiembre cuando

presentamos una estampa de Jalisco en el que mi grupo fue el mas

destacado, nunca olvidare los recuerdos que esta escuela me ha dejado pues

son muy agradables.

costumbre, esta falta de lectura de libros entre la población no solamente

alfabetizada, sino incluso con muchos años de escuela, se ha ido convirtiendo

en un lastre cada día más pesado, en un factor de atraso cada vez más

evidente e incómodo...”13

Como podemos concluir de este breve análisis, la crisis de lectores

que vive hoy la sociedad mexicana, amenaza seriamente nuestro proceso

educativo y cultural, muy específicamente el desarrollo de nuestros estudiante

mexicanos que como lo han demostrado los estudios internacionales y

regionales difundidos recientemente, al carecer de las capacidades lectoras no

se benefician suficientemente de las oportunidades educativas y no están

adquiriendo los conocimientos y habilidades necesarias para tener éxito en

sus futuras carreras. Sin una capacidad lectora plenamente desarrollada,

nuestros estudiantes no alcanzan un nivel básico de eficiencia, pues fallan en

demostrar rutinariamente habilidades y conocimientos que les permitan

afrontar retos del futuro, así como en analizar, razonar y comunicar ideas de

manera efectiva y en su capacidad para seguir aprendiendo a lo largo de su

vida.

IV. LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y SU PROBLEMÁTICA

EN EL

CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO

En el contexto de la educación superior mexicana, la problemática

lectora se hace presente también en una gran mayoría de los estudiantes

universitarios, así lo establece un estudio de La Asociación Nacional de

Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) realizado

bajo la coordinación de Adrián de Garay Sánchez con el objeto de conocer

quiénes son y qué hacen los estudiantes en su tránsito por la educación

superior en el nivel licenciatura, tanto dentro como fuera del espacio

universitario.

De una muestra nacional que comprendió a cerca de 10 mil estudiantes de

diversas instituciones de educación superior del país, esta investigación llegó

a las siguientes conclusiones:

Un 48.4% de los universitarios mexicanos dedica entre una y cinco horas a

la semana a la lectura de textos escolares y un 21.7% más dedica entre cinco

y diez horas semanales a esta misma actividad. Dicho promedio semanal

señala la ANUIES resulta insuficiente para leer los textos necesarios que se

incluyen en el currículum universitario y que requieren de un mínimo de

lectura de 13 horas a la semana. Para respaldar esta aseveración la Facultad


de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), ha

señalado que cualquier estudiante universitario estándar necesita invertir 3 ½

horas al día a la lectura de textos para poder cumplir satisfactoriamente con

sus tareas y responsabilidades académicas. 14

Otro indicador importante de este estudio revela que para poder satisfacer

sus necesidades de información y lectura, el 50.6% de los estudiantes

universitarios asiste a las bibliotecas de sus escuelas o facultades y raramente

visitan otras bibliotecas fuera de su campus universitario. Estos porcentajes

nos muestran claramente que la costumbre de visitar la biblioteca universitaria es

una práctica poco socorrida por los universitarios hoy en día a pesar de que

un 53.5 % opinó que los servicios que se proporcionan en sus bibliotecas son

relativamente buenos.

Un fenómeno que sin duda está presente en la comunidad universitaria de

México es el hecho de que este estudio reveló que el 86.3% de los estudiantes

universitarios de nuestro país sacan fotocopias para cumplir con la obligación

de leer y hacer sus tareas e investigaciones académicas, mientras el 40.7%

declaró que utilizan frecuentemente Internet para satisfacer sus necesidades

de información. Estos datos reafirman la denuncia del Centro Mexicano de

Protección y Fomento a los Derechos de Autor en el sentido de que “ En

México se fotocopian 300 millones de libros al año lo que equivale a

fotocopiar entre 5 mil y 7 mil millones de páginas, esto ubica a nuestro país,

como el número uno de Iberoamérica en materia de piratería de libros” 15

En lo que respecta a la compra de libros y revistas especializadas, el

estudio de la ANUIES establece que un 11% de estudiantes universitarios

compra estos materiales bibliográficos frecuentemente y un 46.4% reconoció

que casi nunca adquieren libros y revistas para sus estudios. Estos datos

señalan categóricamente que los estudiantes universitarios mexicanos no son

afectos a la compra de libros y revistas para coadyuvar a su óptimo desarrollo

académico.

En relación al tipo de materiales elaborados como producto de sus lecturas,

el 83.6 % de los universitarios reconoció que les sirvió para elaborar

resúmenes, un 21.5 % señaló que gracias a la lectura les era posible elaborar

fichas de trabajo, y un 34% manifestó que la lectura les facilitó la elaboración

de esquemas de trabajo. Estos datos nos demuestran que la lectura de libros y

revistas especializadas constituye una práctica necesaria para que los

estudiantes preparen sus clases y realicen sus trabajos escolares de manera

óptima, lo que sin duda permite distinguir a los lectores universitarios más

Mi nombre es José Luis Amaro Carrera, nací el 30 de octubre de 1987, en la

localidad de san Nicolás Zoyapetlayoca, Tepeaca, Pue. Estudié en la escuela

tse. Lázaro Cárdenas, durante el ciclo escolar 1999-2002, fui un estudiante

destacado con buen promedio, participe en el 30 aniversario de tse. de la zona

036, que se realizo en la población de Sta. María Oxtotipan, representando a

mi antigua telesecundaria “Lázaro Cárdenas”, interpretando el himno

nacional mexicano, ya que mi vocación y el gusto de cantar me es muy grato,

me dedique a la música y hasta la fecha tengo un grupo bajo mi dirección y

representación llamado estrella nueva, por tal motivo la dirección de la

escuela me pidió apoyo en dicho evento y por eso es un orgullo decir que fui

un estudiante de la escuela tse. “Lázaro Cárdenas”

Nombre: Selena Yazmin Amaro Carrera

Edad: 17 años

Domicilio: 7 norte numero 217

Estudios: 6º semestre de bachillerato.

Generación: 2007-2010 ex alumna.

me llamo Selena Yazmin Amaro Carrera soy originaria de san Nicolás

Zoyapetlayoca de municipio de Tepeaca Puebla; estudio el 6º semestre de

bachillerato ; soy músico, soy cantante y violinista, y trabajo en un grupo

llamado “estrella nueva”, y en un coro llamado “María Reyna”, y estoy tan

orgullosa de haber estudiado en la escuela “telesecundaria Lázaro

Cárdenas”, ahí aprendí el valor, el sacrificio y la lucha inalcanzable que se

sufre, y se aprende con tal de estudiar y ser cada día mejores personas, el

no darse por vencido y la responsabilidad que como jóvenes tenemos

porque el futuro de una nueva sociedad está en ”nuestras manos, pueblo

que estudia camina hacia la libertad”, esa es una de las frases que jamás

olvidare y que me han forjado y pulido con el pasar de los años, gracias

a mis maestros que siempre me vieron como una hija, y buscaron lo

mejor para mí, como la profesora Cristina Núñez Zavaleta , que fue una

de ellas y que siempre me encamino al futuro y de quien ahora creo

está orgullosa de mi , gracias a ellos y a mis padres de quien también

estoy tan orgullosa, agradecida y afortunada de ser humilde y tan

orgullosa de un padre campesino y una ama de casa, mis ejemplos a

seguir, mi orgullo y también gracias a esa escuela que algunos llamaron

de pueblo, ahora soy quien soy, más vale aprender, no importa en el lugar

ni el cómo sea mientras existan las ganas no existen barreras que nos

detengan solo lo imposible cuesta un poquito más.


LOS INDIVIDUOS MARCAN GOLES, PERO LOS EQUIPOS GANAN

PARTIDOS.

Hola estimados alumnos, padres de familia, y maestros quiero compartirles la

siguiente anécdota que ocurrió en el segundo año grupo “A” en la Escuela

telesecundaria Lázaro Cárdenas de la comunidad San Nicolás Zoyapetlayoca:

Era un jueves que salimos a Educación Física y nuestra maestra organizó un

partido de futbol con las alumnas del segundo “c”, al principio no queríamos

porque las del “c “ saben jugar y nosotras no mucho, cuando íbamos a la

mitad del partido mi compañera Diana metió el primer gol y entonces ellas se

empezaron a molestar y nosotras al contrario le echamos más ganas para

ganarles, en ese momento dieron el silbatazo final y ganamos uno a cero,

llegué a pensar que habíamos ganado porque nosotras jugamos como un

verdadero equipo. Por lo que obtuvimos buenos resultados, y con esta

experiencia me doy cuenta que es bueno convivir para un trabajo en equipo.

REYNA ESTHER CENTENO VALLEJO.

"COMO EQUIPO, NUESTRA ARMA ES EL ESFUERZO, NUESTRO

TESORO, EL HONOR, Y NUESTRA META, LA GLORIA"

Hola compañeros, padres de familia y maestros antes que nada espero que se

encuentren bien y al mismo tiempo quiero contarles la siguiente actividad

que ocurrió en el segundo grado grupo “A” de la Escuela Telesecundaria

“Lázaro cárdenas” de la comunidad de San Nicolás Zoyapletlayoca :

Recuerdo que hubo varias actividades en las cuales mi grupo ha sobresalido,

una de ellas fue el concurso de ofrendas que se llevó a cabo el primer día de

noviembre organizado por el Comité estudiantil gracias a la participación y

organización de todos mis compañeros y maestra logramos obtener el primer

lugar y nos dio mucho gusto haber ganado, porque con esta experiencia nos

dimos cuenta de lo importante que es el trabajo en equipo.

MARÍA LIZBETH CORREO GÓMEZ.

Agradezco la colaboración de la Tse. “Lázaro Cárdenas” a las ex y alumnas,

alumnos y director su participación en la gaceta Punto y Aparte. Por sus

artículos, muchas gracias. du@rte

asiduos por su disposición, mejor vocabulario, más acervo informativo y por

una gran habilidad y capacidad de síntesis, reflexión y análisis.

Otro elemento importante que nos proporcionó esta investigación de la

ANUIES, es el hecho de que una gran mayoría de los estudiantes

universitarios mexicanos carecen de habilidades y motivaciones para leer y

realizar trabajos en grupo. De acuerdo a estos resultados solamente un 13.5%

manifestó que con frecuencia leían y hacían trabajos en equipo, mientras que

un 78.5 % externó que nunca o casi nunca han leído en grupo para hacer sus

trabajos académicos posteriormente.

En cuanto a su participación en clase como consecuencia de sus lecturas

previas, el 54,2 % de los universitarios mexicanos respondieron que casi

siempre les fue de utilidad para exponer en clase, un 50.6 % señaló que la

lectura les proporcionó elementos suficientes para participar casi siempre en

clase y un 46.3% % señaló que la lectura les brindó la confianza para

preguntar en clase a fin de enriquecer sus conocimientos y de poder discutir

con regularidad los puntos de vista de sus profesores. Como se puede apreciar

de estos porcentajes, un 50% en promedio de los estudiantes universitarios

consideraron que la lectura les brindó un apoyo importante para estar activos

y participar en sus clases cotidianamente.

Otro indicador importante que nos reveló este estudio de la ANUIES sobre

el hacer de los estudiantes universitarios, es el hecho de que un 29.3%no

cuenta con enciclopedias en su casa y otro 38.7 %reconoció que carecían de

libros especializados para realizar sus lecturas y tareas académicas en sus

hogares. Estos datos ponen de manifiesto de manera objetiva que en una gran

mayoría de los hogares mexicanos, por diversas circunstancias, se carece de

una cultura en favor de la lectura en el contexto familiar.

Estos datos difundidos por la ANUIES nos muestran claramente la

problemática de la lectura que presentan hoy en día miles de estudiantes

universitarios matriculados en las diversas Instituciones de Educación

Superior de nuestro país, derivada principalmente de la falta de hábitos, por la

poca motivación que reciben de sus maestros y del nulo interés de sus “Alma

Mater” por fortalecerles a través de programas permanentes de fomento a la

lectura, el desarrollo de sus capacidades lectoras en el entendido de que los

paradigmas vigentes en el contexto mundial, exigen de los nuevos modelos

de formación superior universitaria del desarrollo de nuevas características en

el perfil profesional de sus egresados en los umbrales del siglo XXI en el

contexto de la sociedad del conocimiento.


V. LA IMPORTANCIA Y LA PROBLEMÁTICA DE LA LECTURA

EN LAUNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO (UJAT) La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (México) tiene una

matrícula total de 28,082 estudiantes y 1,659 docentes distribuidos en nueve

Divisiones Académicas y una Extensión de los Ríos. La matrícula estudiantil

está distribuida de la siguiente manera: Nivel Técnico 491 estudiantes.

Licenciatura 22,265 estudiantes. Especialidad129 estudiantes. Maestría 340

estudiantes. Centros de extensión 4,857 estudiantes.

Actualmente la UJAT oferta una opción a nivel técnico, 33

licenciaturas, 18 especialidades, 14 Maestrías, un doctorado recientemente

iniciado, así como 12 talleres culturales, 16 talleres deportivos, 6 cursos de

lenguas extranjeras y un curso para profesor de idiomas. Entre su

infraestructura académica sobresale su sistema bibliotecario integrado por

ocho bibliotecas universitarias y una biblioteca pública con características

históricas. Entre los objetivos del sistema bibliotecario se encuentran la

prestación óptima de servicios bibliotecarios y el desarrollo continuo de

actividades de fomento a la lectura a fin de coadyuvar a la excelencia

académica, el desarrollo de la investigación y el impulso a la vinculación de

la comunidad universitaria con la cultura y las artes.16

Atenta a los nuevos escenarios mundiales y ante las exigencias de los

paradigmas vigentes en el campo educativo, la UJAT ha reconocido

puntualmente que “... El dinamismo internacional y nacional que caracteriza a

nuestro tiempo, impele a establecer métodos renovados de educación y

procedimientos para su aplicación, en este contexto, la educación superior

tiene hoy un gran valor estratégico en el impulso de las transformaciones que

el desarrollo del país exigen... Por ello, se hace imprescindible formar

hombres y mujeres que a partir de la comprensión de nuestros problemas sean

capaces de formular soluciones que contribuyan al progreso de la nación;

elevar la calidad del personal docente; fortalecer la cultura de la investigación

e impulsar vigorosamente la participación de la comunidad universitaria en

todas las actividades culturales que se promuevan en el interior y el exterior

de la universidad...” 17

A fin de hacer posible esta visión, la UJAT ha reconocido en primera

instancia que entre sus debilidades académicas se encuentra el hecho de que “

En el caso específico de sus estudiantes de manera muy general puede decirse

que existen en ellos escasos o nulos hábitos de lectura, dificultades para

comprender y analizar textos, pobre información acerca de los

Leyenda del bebé abandonado.

Daniel Álvarez León. 1°A Tse. Séneca.

Se cuenta que en una noche cuando un señor pasaba por un puente en su

automóvil, escuchó que lloraba un bebé. El señor sorprendido bajó de su

carro y fue haber de donde provenía ese llanto. Encontrando debajo del

puente un canasto con un bebé, lo cargó y se preguntaba ¿qué madre tan

desnaturalizada dejó aquí al bebé? Ya en su auto lo observó detenidamente y

se dio cuenta de que tenía dientes muy grandes para ser un bebe. Cuando de

pronto el bebe le habla y le dice tengo dientes grandes y cola voltéame y la

veras, lo voltea y le vio la cola. El señor se impacta al verlo y escucharlo y lo

arroja al agua. Espantado se sube a su carro y de dirige a su casa, su esposa

al verlo muy alterado le pregunta por qué llegó así, él no le pudo contestar. Al

otro día le cuenta a su esposa lo sucedido en el puente. El señor se empezó a

sentirse mal y fue a consultar a varios médicos y le comentaban que no

sabían qué enfermedad padecía, al mes murió sin saber por qué. Se cuenta

que el señor cargo al mismísimo demonio. Su esposa regresó al puente con

sacerdote a echar agua bendita y clavar una cruz.

LA LLORONA

Por Gustavo Ángel Álvarez Romero. 1°A [email protected]

Cuenta la leyenda sobre una mujer hermosa y bella con 2 hijos, casada con un

albañil que trabajaba en un pueblito lejano. La mujer amaba a su esposo hasta

que un día, la lujuria y el deseo de estar con su esposo todo el tiempo la

invadió y cometió el delito de asesinar a sus hijos en un rio de ese pueblo,

ahogándolos salvajemente y cuando final mente murieron ella corre con su

esposo a decirle, lo que para ella era una buena noticia. Al llegar le dice a su

esposo que mató a sus hijos por estar con él y no tenerse que hacer cargo de

ellos y el señor impactado por lo que escuchó le reclama a su esposa que no

tenía el derecho de hacer eso y que la va a dejar. Ella enojada y confundida

porque creía que su esposo estaría contento por esa noticia, comete la

desgracia de matarlo a sangre fría y al darse cuenta que se quedó

completamente sola, se arrepintió de haberlos matado y según la gente de ese

pueblo anda penando por sus hijos y asesina a los hombres que atrae con su

belleza y deja sus restos por donde sea y por eso cuando se aparece se

escucha una queja como: ay mis hijos. La gente platica que todos los días a

las 12 de la noche camina por las calles en busca de venganza y mata a sangre

fría a cualquier hombre que se le atraviese en su camino.


Las lloronas

Escrita por Luis Arturo García Martínez. 1°A Tse. Séneca

Cuenta la leyenda que hace mucho tiempo había dos muchachas que se

habían quedado huérfanas, entonces un padrecito las encontró en la calle y las

adoptó, fueron pasando los años y ellas crecieron. Les gustaba salir a las

fiestas pero un día se portaron mal y entonces el padre las castigó

encerrándolas en su cuarto. Ese día hubo una fiesta en el pueblo, entonces se

escaparon de donde estaban castigadas. El padrecito se fue de compras y

cuando venía de regreso a la iglesia las cachó con sus novios, estaban a punto

de irse a la fiesta, entonces se las llevó de regreso a la iglesia y las volvió a

encerrar. Al padrecito se le olvidó que las había castigado dejándolas sin

comer y beber, las muchachas se murieron de hambre y de sed. Cuando el

padrecito se acordó las fue haber al cuarto y estaban muertas. Las enterró y

les mando hacer una escultura y la colocó en la entrada de la iglesia. Las

muchachas desde entonces andan penando en el pueblo. Fin

Leyenda del Cerró Astoyotl.

Por Víctor Manuel González Morales. 1°A Tse. Séneca

Cuentan los antepasados que un señor caminaba rumbo a su trabajo en la

hacienda de San José Torija. Se encontró a la orilla de la barranca del águila a

una niña. Ella, le preguntó que adónde iba y él le dijo que a su trabajo en la

hacienda. La niña le pidió un favor, que si la podía llevar al cerro que se veía

enfrente .Como era muy chiquita le pidió que la llevara cargando, él le dijo

que no porque el tenía que ir a trabajar. Ella le dijo que si la llevaba le pagaría

más de lo que iba a ganar. Éste aceptó, tomó a la niña entre sus brazos y la

echó a su chiquigüite y así la llevó cargando. Cuando se acercaron a la falda

del cerro, él le dijo que nada mas la dejaba ahí porque ya se había cansado.

La bajó y se fue, pero cuando volteo vio que la niña se había convertido en

una víbora. En otra ocasión, tiempo después una señora andaba preguntando

que si no habían visto a una niña, las personas le dijeron que un trabajador de

la hacienda la encontró y que la había ido a dejar a las faldas del Astoyotl. Le

preguntaron que quién era ella y les dijo que era su mamá Malinche y que la niña

que se perdió era su hija. Le comentaron por qué se llamaba así, ella les dijo que era

una gran diosa que la adoraban y que le llevaban algo para ofrendarle por lo

milagros que hacía en el pueblo y que venía su fiesta. El campesino recibió un saco

lleno de oro con el que sacó a su familia del pueblo. Al final no supieron que pasó

con la niña. El trabajador se volvió viejo y todos le preguntaban sobre la niña que

dejara en la falda del cerro, la niña le pidió que no le dijera nada a nadie porque tenía

mucho miedo de que la fueran a regañar o le fueran a pegar.

acontecimientos locales, nacionales y mundiales, desconocimiento de

métodos de lectura y estudio, poco interés hacia la investigación bibliográfica

y documental, mala ortografía y desconocimiento de los principios básicos de

redacción...” 18

Esta problemática es reafirmada por diversas investigaciones y

trabajos de tesis desarrolladas en el ámbito de esta universidad misma que

han sido presentadas entre 1995 y 1999 y donde se puede establecer que: Una

mayoría de los estudiantes universitarios de la UJAT carecen de las

capacidades lectoras necesarias para mejorar la calidad de sus aprendizajes.

Debido a estas deficiencias, presentan diversos problemas académicos que se

traducen en: Bajos índices de participación en clases, deficiencias en el

desarrollo de sus investigaciones escolares, adquisición de un escaso

vocabulario, menor dominio de la expresión oral y escrita, poca información

sobre el acontecer mundial, nacional y estatal, bajo aprovechamiento de los

beneficios que les proporciona el sistema bibliotecario, desmotivación al

considerar el acto de leer como una valoración negativa de obligatoriedad,

además de que están inmersos en una cultura de la fotocopia en forma de

antologías y compilaciones de lecturas fragmentadas (que muchas veces no

llevan mayores referencias bibliográfica sobre las fuentes originales de las

que fueron fotocopiadas) obstaculizando con ello, la consulta de los textos

originales en las bibliotecas universitarias divisionales.

Ante esta crisis lectora en la que se encuentra inmersa la comunidad

universitaria de la UJAT, cabe preguntarse ¿Qué se puede hacer para

desarrollar las capacidades de lectura en los estudiantes universitarios de la

UJAT?

La solución no es simple, pues como bien lo ha señalado el destacado

escritor y promotor de la lectura Felipe Garrido, “Los lectores no nacen, se

hacen”, y para que los estudiantes de la UJAT se conviertan en excelentes

lectores en el menor tiempo posible, se tiene que poner en práctica de manera

inmediata un Programa Estratégico Universitario de Fomento a la Lectura, a

fin de hacer de los estudiantes tabasqueños mejores universitarios a través de

la lectura en los próximos años. VI. CONCLUSIONES

Es importante dejar claro en este artículo que actualmente, la lectura empieza a ser

reconocida ya a nivel mundial, como un elemento fundamental y estratégico en el

desarrollo de las naciones y en el bienestar de los ciudadanos.


En estas nuevas circunstancias, la lectura debe ser considerada hoy en día

como un proceso interactivo de comunicación donde se establece una

relación entre el texto y el lector, quien a través de su capacidad lectora;

procesa, organiza, sintetiza, analiza y valora la información leída para

interiorizarla como lenguaje personal construyendo su propio significado.

En el contexto de los fenómenos de la globalización, la regionalización, el

desarrollo tecnológico y la sociedad de la información, la educación superior

y la lectura se constituyen en un binomio determinante en el desarrollo

económico y social de las naciones.

En este concierto, los universitarios deben de fortalecer sus capacidades de

lectura a lo largo de la vida para apropiarse de los conocimientos a fin de

tener una efectiva participación en la sociedad moderna para enfrentarse con

éxito a los retos del futuro.

A pesar del reconocimiento mundial que se le ha dado a la lectura en el

desarrollo educativo y cultural de los individuos, y en el progreso de las

naciones, actualmente existe un grave rezago de programas de fomento a la

lectura en diversos países desarrollados y subdesarrollados especialmente en

el contexto educativo universitario.

Dentro de esta problemática, México se ubica en los últimos lugares a nivel

regional y mundial.

Dado la magnitud de esta problemática, especialmente entre los estudiantes

universitarios, diversas autoridades e instituciones han reconocido que la falta

de lectura de los mexicanos amenaza seriamente el desarrollo educativo y

cultural de nuestro país, por lo que deben de emprenderse diversas acciones

para resolver esta crisis de lectores.

En el caso específico de la UJAT, diversos estudios e investigaciones han

revelado que los universitarios tabasqueños carecen de capacidades lectoras

básicas que afectan su formación académica y profesional, por lo que las

autoridades universitarias deben de implementar de manera inmediata un

Programa Estratégico de Fomento a la Lectura a fin de transformar en el corto

y mediano plazo a los estudiantes universitarios de la UJAT en mejores

lectores.

Nota: este articulo “LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y SU

PROBLEMÁTICA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO UNIVERSITARIO” es

mi aportación para gaceta. Pueden consultarlo con bibliografía completa en

internet http://www.rieoei.org/deloslectores/632Gutierrez.PDF

Estoy a sus órdenes: Mtro. Oscar Pérez Ramírez. ATP del Sector 8

LA NOVIA DEL DIABLO

Autor: Laura González Escobedo. 1° A Tse. Séneca

Según cuenta esta leyenda que hace muchos años era una muchacha que le

gustaba ir mucho a los bailes, vivía en una casa muy lejana y un día se fue sin

el permiso de su madre. La muchacha trataba de escaparse y cuando su mamá

escuchó que alguien trataba de salir se paro rápido y vio que era su hija estaba

tratando de irse. Su mamá le dijo: tú no vas a ir al baile, no tienes permiso.

Ella le contestó: yo ya no soy una niña y tú ya no me puedes decir lo que

puedo hacer y lo que no puedo hacer, así que mejor vete a dormir y si ves que

yo ya no llego es porque me iré con el primer hombre que encuentre. Ella se

fue y encontró a un hombre, no sabía que ese hombre era el demonio. Éste la

llevó a una cueva que todos la conocían como la cueva del diablo. Ella ahí

murió, en la cueva del diablo. Esta leyenda se llamaba la novia del diablo

porque la muchacha ahí había muerto pero el alma de la muchacha no

descansa en paz y en cualquier calle, camino o puente viejo se aparece y

pasan muchos accidentes y desgracias. FIN

LEYENDA DEL BEBE ABANDONADO

JOSÉ LEONARDO GONZÁLEZ DÍAZ. 1°A Tse. Séneca

Se cuenta que en una noche cuando un señor pasaba por un puente había

escuchado que lloraba un niño, se bajo del carro y fue a ver qué era lo que

hacía el ruido. Cuando vio para abajo miró a un niño que estaba tirado el

señor se asustó, desconsoladamente bajó al puente. El niño estaba llorando y

lo cargó mientras el mismo se preguntaba qué señora tan desobligaba lo había

dejado ahí tirado debajo de ese puente. El bebé lloraba y el señor se dio

cuenta de que tenia dientes demasiado grandes para que fuera un bebé. De

pronto el bebé le habla y le dice: tengo feos y grandes dientes y cola muy

larga y peluda, el bebé le dijo al señor, voltéame y verás mi cola. El señor lo

volteo y le vio la cola, lo aventó al agua y se fue a su casa. Cuando llegó, su

esposa le preguntó qué le había pasado, el señor no pudo responderle por el

susto. Al siguiente día su esposa le volvió a preguntar lo mismo y el señor le

respondió todo lo que había pasado y su esposa se sorprendió y ya no

volvieron a escuchar los llantos de ese bebé pero el señor se empezaba a

sentir mal y a los 8 días murió. Se cuenta que el señor cargo al mismísimo y

único demonio.


http://www.rieoei.org/deloslectores/632Gutierrez.PDF

EL NIÑO DEL EMPALME

Ana Yered Saldaña Martínez. 1°A Tse. Séneca

Cuenta la leyenda que hace mucho tiempo cuando las personas de Santo

Tomas Hueyotlipan y pueblos cercanos iban a comprar sus víveres y

despensa al mercado de Tepeaca, cruzaban por San Hipólito Xochiltenango y

pasaban por una curva en la que sucedían muchos accidentes, dicen que por

por el alma de un niño que vivía ahí. Un día, un señor que transitaba con su

coche por ahí, se encontró con el alma en forma de niño. Él, le pidió al señor

que lo llevara al Empalme, el señor aceptó con gusto porque no sabía quién

era el niño y caminaron juntos hasta el Empalme, donde antes eran unos

locales viejos. El niño bajó ahí y le pagó por el viaje con una bolsa de

monedas de oro y cuando el niño empezó a caminar dirigiéndose a los locales

abandonados, el señor se dio cuanta de que el niño tenia una cola, se asustó y

tiró las monedas y se fue. Desde ese día el alma del niño vivió en los locales.

Después construyeron la gasolinera y al niño le molesta tanta luz y ahora pide

que lo lleven a otro lugar pero nadie le hace caso y es el alma del niño quien

provoca ahora en ese lugar los accidentes.

Leyenda El corazón del Astoyotl

Lucía González Yáñez. 1°A Tse. Séneca

En el pueblo llamado Santo Tomás Hueyotlipan existía una serpiente en el

cerro del Astoyotl a la que le llamaban el corazón del Astoyotl, le decían así

porque por esas tierras llovía mucho y se daba buena cosecha. En la carretera

que pasa por el cerro cruzaban los mixtecos pero un día en la fiesta del pueblo

de Santo Tomas Hueyotlipan invitaron a los mixtecos y los emborracharon

hasta quedar profundamente dormidos. La gente de Santo Tomás Hueyotlipan

hicieron unos hoyos en los muros de la iglesia y los enterraron para que no se

cayera con los temblores. Los familiares de las personas mixtecas se

enojaron y para vengarse, porque no se quedaron conformes, se llevaron la

víbora “el corazón del Astoyotl” pero la víbora se regresó y después la

vinieron a traer con música y flores. A la víbora le gustó como la llevaron y

se quedó allá para siempre. Ahora ya no llueve ni se dan buenas cosechas y

en cambio llueve mucho por la mixteca. La gente ha intentado buscar a la

víbora pero no saben por dónde se encuentra y ahora la gente de Santo Tomás

Hueyotlipan se arrepiente de haber enterrado a la gente mixteca que

emborracharon, en los muros de la iglesia. Mientras en la Mixteca gozan de

muchas y buenas cosechas.

EXPERIENCIAS EXITOSAS CON LA LECTURA

Y OBJETIVOS POR CUMPLIR

Empezaré por contarles un poco sobre mi historia: Mi nombre es Cecia de

Jesús Andrade, tengo 19 años de edad y nací un 16 de Septiembre de 1993,

(o sea que yo si di el Grito), quiero comentarles que al momento de mi

alumbramiento cosa curiosa, todos le llaman alumbramiento y hoy a mis 19

años yo aún no sé lo que es a luz, ya que el médico que atendió a mi mamá

tomó la decisión de ponerme un foco para darme calor solo que lo puso tan

cerca que quemó mis retinas trayendo como consecuencia lo que vivo el día

de hoy. Mis padres no ´podían aceptar dicha situación y se comenzaron a

preocupar por no saber que tendrían que hacer conmigo y cuál sería mi futuro

por esta tan lamentable situación, incluso mis padres en algún momento

comentaron que había sido un castigo divino y que no sabían el por qué. Los

primeros años de mi vida giraron únicamente entre médicos y hospitales

tratando de encontrar una solución a mi situación pero desgraciadamente

nunca la hubo.

A los 7 años de edad tuve la oportunidad de irme para México con una de mis

tías, a la cuál le agradezco todo lo que hasta este momento he logrado. Y es

que ¡quién iba a imaginar! que una niña que lo único que hacía era estar

sentada en una piedra, hoy esté a punto de ser alguien en la vida, pues la

señora Carmen de Jesús (mi tía) ¡si lo imaginó ¡ y no solo eso, sino que me

apoyo para que lo que comenzó como un sueño, hoy esté a punto de ser una

realidad; desgraciadamente hoy mi tía ya no está físicamente conmigo para

ver los logros obtenidos sin embargo quiero decirles que por mi y por ella

estoy aquí dispuesta a seguir adelante. A los 8 años ingresé a una escuela

especial para ciegos y débiles visuales (CRECIDEVI), en donde aprendí el

braile y a utilizar materiales para aprender matemáticas entre otras cosas. En

esa institución estuve 5 años, después de ese tiempo los profesores decidieron

que tenía los conocimientos suficientes para ingresar a una escuela primaria

regular, fue entonces que los profesores de dicha institución, me realizaron un

examen y determinaron que estaba apta para cursar el quinto grado.

Dos años después mi tía y yo decidimos que me regresara a mi pueblo natal

(de crepúsculos arrebolados) Miguel Negrete a estudiar la secundaria,

objetivo que no se visualizaba muy fácil ya que no sabía si me iban a aceptar

en la telesecundaria de la comunidad. Mis papas y yo fuimos a hablar con el

director de la tele en ese entonces el Profr. Gabriel Aréchiga y ¡oh sorpresa!

Y es que realmente así fue, una sorpresa que me hayan aceptado.


Comenzó una nueva etapa en mi vida con propósitos y objetivos nuevos, en

donde al principio fue muy difícil, por una parte los profesores al no contar

con el perfil de educación especial, no sabían cómo dirigir mi aprendizaje y

entonces ya no solo era un reto para mí, sino también para ellos porque los

puse como dice la chaviza ¡a parir chayotes! Costó mucho trabajo una

integración de convivencia, no por mí, sino por mis compañeros que no

estaban acostumbrados a tener una compañera tan guapa, inteligente y

optimista como yo (ja,ja) ¿Ustedes me entienden no?.

A pesar de todo esto, mis profesores jamás se rindieron y siempre tuvieron la

paciencia necesaria para trabajar conmigo. Fue así como empecé a conocer el

interesante mundo de la lectura, por supuesto guiada por mis profesores; ¿qué

les puedo contar? del famosísimo Diosero o las batallas en el Desierto, el

periquillo sarmiento o mi favorita Dafnis y Cloe; la cuál trata de un chico

llamado Dafnis que cuidaba ovejas y tenía mucho bello en su cara, el conoce

a Cloe y se enamora de ella pero Cloe no lo acepta por su físico (Claro quién

se podría enamorar de un erizojajacreo que ni yo ), después de mucha

perseverancia un día Dafnis fue a ver a Cloe y le dijo lo mismo de siempre

me he enamorado de ti y te amo. Después de esto, él le robo un romántico

beso (guuuuuauuuuuu) y fue así como Dafnis le pidió a Cloe que fuera su

novia y ella lo acepto. Lo cual nos demuestra que en la vida debemos ser

perseverantes si queremos lograr nuestros objetivos y hay que recordar que el

físico no importa cuando el amor está presente. Considero que desde que

conocí este ultimo tipo de texto, las novelas románticas son mis textos

favoritos (no es que discrimine aquellos textos que vienen en los programas

de secundaria verdad pero…, lo importante es que uno se entusiasme por leer,

no importa el tipo de lectura).

Por otra parte, les hablaré un poco sobre los materiales que utilizábamos para

trabajar con mis asignaturas, para la materia de inglés por ejemplo usábamos

la sopa de corbata, esta me sirvió cuando me enseñaron los números en

inglés, es decir si la Profa Pily decía: el número uno en inglés se dice one,

entonces pegaba sopa sobre el numero y sobre su escritura y su pronunciación

y así sucesivamente íbamos subiendo de nivel. En matemáticas cuando

aprendí el tema de fracciones, la maestra Rosy, me explico con naranjas ja,ja

y la maestra Pily me explicaba que en la suma de fracciones debía multiplicar

los denominadores y a lo que me saliera lo debía dividir entre el primer

denominador y después multiplicarlo por su numerador y así con el siguiente

para finalmente sumar los numeradores y obtener el resultado de la fracción;

La casa maldita.

Autora: Jannet Ruiz Rodríguez. 1°A Tse. Séneca Hace muchos años existía una casa que estaba próxima a una cueva y decían que era

la cueva del diablo. En esa cueva se había hospedado el diablo para siempre. Así que

un día llegó una familia y como no tenía donde quedarse ignoró lo que le dijeron en

el pueblo y decidieron quedarse ahí. Por la noche se oían ruidos, azotaban cosas,

tocaban en las paredes, la familia al oírlos quisieron salir corriendo pero la puerta se

cerró al igual que las ventanas, todos quedaron atemorizados. El pueblo se espantó,

ya había pasado un año y nunca salieron. Para la familia encerrada pensaba que solo

había pasado un día completo. Y aunque el padre la quiso bendecir, por temor no

entró y toda la gente del pueblo se fue y nunca nadie más volvió ahí. Y así que la

gente le puso por nombre LA CASA MALDITA. FIN

El arco de las 3 lloronas.

Gil Fernando Pérez Méndez. 1° A Tse. Séneca.

Cuentan que hace muchos años vivían 3 muchachas muy bonitas y jóvenes,

apegadas mucho a la iglesia. Se sentaban en el atrio del templo pero como

su padre se dio cuenta que tenían muchos amigos, las empezó a regañar.

Después, sus padres le prohibieron la salida a la iglesia, pero ellas se

escapaban de la casa y tuvo que tomar otra decisión. La de encerrarlas en una

habitación. Así pasaron los días y ellas no querían comer y llegó el momento

que su padre entró a verla y las encontró muertas. Las enterraron y muchas

personas acudieron a su entierro, después de una semana, se celebró su santa

misa. Algunas personas cuentan que estaban encima de su tumba y que

caminaban en la calle cada miércoles que había misa, y además se aparecían

en el panteón. Desde entonces decidieron poner un monumento en su honor

y se piensa que sus almas ya descansen en paz.

LA CASA MALDITA

Yolanda De Padua Hernández. 1° A Tse. Séneca.

Cuentan que hace muchos años en una casa del empalme, mataron a una

familia porque debían dinero. Cuenta la gente de ese lugar que todos los días

a las 12 de la noche aparece la familia. Las personas oyen gritos y piensan

que es un perro, pero un día las personas mayores fueron investigar y se

sorprendieron al ver unas luces blancas en forma de estrellas, pero en

realidad eran las almas de la familia asesinada. La gente mayor decidió

bendecir la casa y también hicieron misa. Las personas se espantaron

porque enfrente de la casa apareció un señor muerto. Y decidieron hace misa

cada año a las 11 de la mañana y 12 de la noche para que las almas de toda la

familia descansen en paz. Fin.


Entre el sol, la luna y el amor.

Por Paola Olivia Téllez García. [email protected]

facebook paola Olivia tellez garcia 2° A Tse. Séneca

Omar era un joven campesino, guapo, agradable y buena persona. Para

sostener a su mamá cultivaba maíz en una parcela que había heredado de su

papá cuando falleció. Hipólita era la más bella del pueblo, con todas las

virtudes que un hombre puede esperar de una mujer. Sus padres la habían

educado para ser una excelente ama de casa.

En un día hermoso, los rayos del sol iluminaban todo el campo y el color

verde del sembradío de maíz lucia esplendoroso; los elotes ya estaban listos

para cosecharse. Omar estaba feliz porque esperaba tener una buena cosecha.

Vió a Hipólita por la noche y le pidió que se casara con él. Omar e Hipólita

estaban tan felices que pensaban irse de luna de miel a un lugar entre el sol, la

luna y el amor. De Europa llegó Brenda, la única hija del hombre más rico del

pueblo. Ella había terminado sus estudios en un internado para señoritas en

Suiza y ahora regresaba al pueblo. Brenda conoció a Omar cuando el joven

estaba negociando la cosecha del maíz con el padre ésta. Desde el momento

en que lo vio se enamoró de Omar, y conquistarlo se volvió su obsesión. Se

enteró de que Omar e Hipólita estaban comprometidos en matrimonio, pero

Brenda los quería separar como diera lugar.

Primero ideó un plan para desprestigiar a Hipólita que no le dio resultado

porque el amor entre la joven pareja era muy fuerte, puro, sincero. Después

pagó para que unos hombres llevaran a Hipólita a lo más profundo del bosque

y abandonarla a su suerte y también que los animales salvajes se la comieran.

Una noche los hombres entraron a su casa de Hipólita, se llevaron a la

hermosa joven. A la mañana siguiente, los padres de Hipólita se dieron

cuenta de su ausencia y la buscaron por todo el pueblo, sin obtener resultados,

todos estaban preocupados pues la querían mucho.

Un amigo de Omar, que había descubierto el plan de Brenda, le contó lo que

había sucedido. Acompañado de su amigo, Omar fue al bosque, después de

buscar por un largo rato encontró a su amada, sana y salva. Al ser descubierto

su terrible acción, la malvada Brenda fue obligada a abandonar el pueblo. Los

novios no quisieron esperar más, se casaron y vivieron muy felices entre el

sol, la luna y el amor.

me daba risa, pues la maestra Pily me decía que pusiera los números en braile

y después le dijera que me había salido, al principio ella no sabía si mis

números eran correctos, pero poco a poco fue identificando los números en

braile y oh sorpresa!, ya no la podía engañar.

En la zona escolar a la que pertenece la telesecundaria “Miguel Negrete”, se

llevan a cabo concursos de comprensión lectora y yo les comente a mis

maestros que quería participar; inmediatamente la directora que en ese

entonces ya era la maestra Pily, hablo con el Señor supervisor Mtro. Luis

González Ramírez para que se pudiese participar. Fue algo complicado, ya

que decían que como me presentaría la lectura para el concurso, pero el señor

supervisor, pidió apoyo al Mtro. Marco Antonio de USAER para que se

lograra este fin. El maestro Marco inmediatamente se puso a disposición y

además consiguió quien pudiese traducir mi texto una vez que lo hubiese

redactado.

Casualmente tuve que participar en un desempate con una chica llamada

Nayeli de otra escuela, situación que ya me habían comentado mis profes que

podía suceder así que ellos me dijeron que tenía que leer sobre los temas

actuales de ese entonces, y como ejemplo me dijeron que el tema de la

influenza era uno de los que en ese tiempo estaban sonando mucho; leí

mucho sobre la influenza y tengo tanta suerte, que el texto a redactar para el

desempate fue sobre la influenza y entonces yo ya me sentía como pez en el

agua.

Fue una experiencia padrísisisisima, ya que aunque ustedes no lo crean

obtuve el segundo lugar.

Desde ahí, yo fui notando, como mis padres iban cambiando de actitud y

aquellos que estaban tristes porque según habían tenido un castigo divino,

comenzaban a sentirse orgullosos de mí.

A partir de ese momento, entendí que la lectura nos da los conocimientos

necesarios para triunfar en la vida y expresarnos de forma correcta, considero

que una de las mejores escritoras que ha tenido nuestro país es Sor Juana Inés

de la cruz, ya que en sus textos refleja sus sentimientos, un ejemplo de esto es

el poema titulado “redondillas” en el cuál en nombre de las mujeres levanta la

voz en contra de los hombres defendiéndose por la poca importancia que se

les daba en esa época. (Quien no ha escuchado “HOMBRES NECIOS QUE

ACUSAIS A LA MUJER SIN RAZÓN, SIN SABER QUE SON LA

OCASIÓN DE AQUELLO QUE NOS CULPAIS”



Mi etapa en la telesecundaria, nunca la voy a olvidar, ya que creo que fue el

parte aguas de lo que ahora soy y de lo que seré en mi futuro, ya que hasta

incluso un 10 de Mayo, tuve la oportunidad de bailarle a mi mamá junto con

mis compañeros una Polka y un baile moderno, gracias a las enseñanzas y

paciencia de mis maestras Rosy y Lore y déjenme les digo que baile con

parejas eh!, unos compañeros que se llamaban Benjamín y Chucho, quienes

tuvieron el privilegio de bailar unas piezas conmigo.

Mi segundo año, estuvo lleno de más conocimientos y también de cambios,

ya que se integro a la escuela mi profe Alejandro a quien también le tengo un

respeto y mucha admiración ya que al igual que la maestra Pily Y la maestra

Rosy siempre me motivo para seguir adelante. El profe Alejandro (mi profe,

este chiquito, güerito, guapetón que está a mi lado derecho) , nos motivo

siempre a continuar con la lectura y en el libro de cuentos de segundo grado,

hay una lectura que se llama cuentos centroamericanos en el cuál la lectura

del diario de Ana me encantó, la cual trata de una chica de secundaria que

escribe en su diario y una de las cosas que escribió en el, fue el nombre del

chico que le gustaba y un día perdió su diario sin imaginar que el chico que le

gustaba lo encontraría (Así que chicas abusadas y guarden bien sus diarios).

Llegó el momento de finalizar mi secundaria y agradecer a cada uno de mis

profesores que pese a cada una de las dificultades a las que nos enfrentamos

siempre depositaron su confianza en mí y me ayudaron a lograr cada una de

mis metas y a entender que la lectura y el trabajo en equipo son herramientas

fundamentales para poder cumplir mis objetivos.

Mi ingreso al Bachiller fue un logro muy importante, el cual no habría sido

posible sin la buena disposición del Profr. Eduardo quien desde el primer día

también me brindo su apoyo, y fue así como directivo y personal docente del

bachillerato General “Octavio Paz” empezaron atrabajar conmigo.

La lectura ha sido una parte muy fundamental a nivel bachillerato, ya que hay

materias como literatura que nos permiten conocer los movimientos literarios,

como el neoclasisismo, el cuál inicio en la segunda mitad del siglo XVII y

todo el siglo XVIII por Francia; así como también la literatura nos explica las

diferentes formas de gobierno como el absolutismo, dicha forma de gobierno

se inicio en el siglo XVII y fue predominante en Europa, fue al llamado

Absolutismo el cuál era ejercido por los reyes sin ninguna limitación.

Como mencioné anteriormente, los profesores del bachiller también me están

brindando su apoyo incondicional, y uno de los que más admiro de ahí es el

Profr: Isidoro, Catedrático encargado de las materias relacionadas con las

Una aventura mágica

María Elena González González 2° A [email protected]

Existen muchas aventuras mágicas en el mundo, pero muy pocas personas le

suceden con la estrella que tiene cada uno, como un niño que le pasó esto. Se

llama Samuel, vive en la soledad de un orfanato. Y unos amigos de él que

estaban jugando en el cuarto de esparcimiento, aventaron fuerte la pelota y se

fue derechito al sótano y uno de ellos se fue por ella, pero le daba mucho

miedo. Los otros niños le dijeron que si no llevaba la pelota se las iba a ver

con los demás y como no la llevó, le quitaron la chapa, con la que abre la

ventana, entonces esa noche no podía dormir porque estaba muy oscuro.

Salió de la habitación y se fue a la azotea y ahí estaba un señor, que es un

guardián de los sueños. Samuel empezaba a ver que las estrellas se estaban

apagando y quedándose sin luz, el guardián vio que Samuel estaba despierto

y le preguntó: ¿por qué no duermes en tu cama? Samuel, le explicó todo lo

que había ocurrido.

Samuel preguntó ─ ¿Por qué tiene tantos gatos?─, le dijo que eran para que

los niños se durmieran con su maullido, en esa noche los niños empezaron a

llorar, se le complicó porque tenía que andar de un lado a otro, entonces

Samuel le dijo:

─ ¿Puedo ir contigo?─, y le dijo que si, vio como los niños se dormían con el

maullido de los gatos, entonces vio Samuel como alguien se comía la luz y le

aviso al guardián pero no lo creyó. Al poco rato se fijo bien que la única forma de

que no se apagara era subiendo a lo más alto del faro y prenderlas, se subió y cada

una tenía una palanquita para prender y apagar y no se prendían, la estrella mayor

bajó para hablar con él, había una solución para que prendieran. Ya era de día y el

señor de la oscuridad es el que se comía la luz, ocurrió que se comió la luz del sol.

Se quedaron a oscuras pero muchos fueron a comprar veladoras para alumbrar, nadie

creía que se comía la luz, pensaban que era un eclipse, pero era otra cosa más peor y

como no podía solo Samuel, la estrellita bajó para ayudarlo, tenía mucha luz,

alumbraba muy bien, el señor de la oscuridad vio que había más luz y cuando comía

más y más luz se volvía cada vez más grande, se fue directo hacia allá para que

comiera más de la estrellita y cuando llegó no sabía qué hacer y se le ocurrió la idea

de apagarla y como ya no comió más luz se desapareció. Desde ese día ya no volvió

a tener miedo porque tuvo una gran aventura mágica, su bichito que siempre lo

acompaña para que nada le pase estaba muy contento porque ya había de nuevo luz.

La gente se puso feliz de que había de nuevo y lo felicitaron, volvió rápido al

orfanato porque tenía que estar presente para las clases y cuando se hizo de noche ya

no se asomó a la ventana, durmió en su mismo lugar. Ya no tuvo miedo a la

oscuridad porque sabía que su estrella esta prendida y su gato cuidándolo.


UNA HISTORIA DE AMOR EN ROMA

Maryfer González Pastrana. 2° correo: [email protected]

facebook: fheer González Pastrana y twitter: @fheer1D

En la bella ciudad de Roma vivía una hermosa chica alta, delgada, güerita, de

ojos azules, cabello castaño llamada Dilecta, un día mientras corría por el

parque tropezó con un apuesto chico del cual se enamoró instantáneamente,

ella le pidió una disculpa y siguió corriendo, cuando regresaba a casa no

dejaba de pensar en aquel chico alto, delgado, güerito, ojos color verde y

cabello rubio.

Al otro día regresó al parque esperando encontrase con su nuevo amor pero él

no apareció, muy triste regresó a casa pero aun así siguió pensando en él.

Un día sin esperárselo el chico le dijo:

─Hola ¿me recuerdas? Soy el chico con el que te tropezaste… mi nombre es

Giuseppe. ¿Cómo te llamas?

─Hola soy Dilecta ¡mucho gusto!

Platicaron por horas sentados en una banca y ambos sintieron una conexión

muy especial. Giuseppe acompañó a Dilecta a su casa y justo cuando estaba

por entrar, él le robo un beso, ella llena de emoción -ya que era su primer

beso- entró rápidamente a su casa, él se fue muy contento. Ella era su primer

amor.

Al otro día él fue con una pancarta en la cual le pedía que fuera su novia. Ella

feliz aceptó, le dio un abrazo y un beso.

Pasaron seis hermosos meses juntos llenos de felicidad, pero nunca

imaginaron que el destino los fuera a separar, él tuvo que mudarse a

Inglaterra tras la muerte de su madre.

Cinco largos años pasaron, hasta que una hermosa tarde Giuseppe y Dilecta

se rencontraron en Roma en el mismo parque en que se conocieron, los dos

seguían profundamente enamorados uno del otro. Se besaron y nunca más se

volvieron a separar.

matemáticas, también ha tenido la paciencia para explicarme y los distintos

materiales que hemos utilizado para trabajar son los siguientes:

Pintura inflable.- para geometría y trigonometría,

Estambre.- Formar figuras geométricas y explicar las características de cada

una.

Entre otros materiales que me han permitido hacer más fácil mi proceso de

aprendizaje.

Uno de los libros que he leído en el bachiller y que ha sido difícil de entender

es “La evolución de las especies”, de Charles Darwin, dicho libro consta de

15 capítulos y a mi me toco leer el capitulo 7 titulado “las dificultades de la

teoría” en el, Charles Darwin, explica las dificultades a las que se han

enfrentado los científicos para entender dichas teoría., fue muy difícil al

principio entenderle a este capítulo, pero cuando empecé a leer el libro desde

el principio, pude entender mejor, la Profa de biología se propuso también la

idea de aprender braile y así ha sido más fácil para mi entenderle a su

materia.

Como ven, (ustedes, porque yo no), he tenido experiencias muy satisfactorias

que están íntimamente ligadas con la lectura, como la siguiente:

Cuando cursaba el tercer semestre, volví a tener la oportunidad de participar

en un concurso, ahora era sobre la elaboración de un cuento y déjenme les

digo que con el cuento “desenlace fatal” que es de mi autoría el día de hoy

me encuentro participando en la etapa regional.

Para que vean que no soy envidiosa, les daré una probadita de mi obra

literaria:

Eduardo (el protagonista), relata los peligros a los que se tuvo que enfrentar

al irse de inmigrante a los Estados Unidos por la falta de empleo en nuestro

país y conseguir su famoso sueño americano, pero… si están interesados en

conocer toda la historia de mi cuento, por favor pídanla al bachiller, ya que

no me autorizaron sacarlo de la escuela, para compartirlo hoy con los cuates,

y eso que yo soy la autora. Este logro tan importante, no se habría conseguido

sin la ayuda de mis maestras Lupita y Claudia, las cuales supervisaron que el

cuento cumpliera con las características necesarias. Actualmente, estoy

cursando el sexto semestre y me dan la oportunidad de preparar un tema para

el concurso de oratoria; por supuesto que voy a participar y les juro que

obtendré un buen lugar, eso se los firmo y se los cumplo!!!! (Ay me oí bien

diputada, perdón, por si acaso hay algún diputado presente).

En fin palabras me faltarían para agradecerle a cada uno de mis profesores


tanto de la telesecundaria y del bachiller, así como a todas las personas que

con su apoyo y confianza han contribuido a que sea una mejor persona; pero

¿qué creen? Mi sueño no se acaba aquí, ya que a pesar de los logros que he

obtenido, aún tengo mucho que aprender y muchos objetivos por cumplir,

uno de ellos es llegar a ser una gran profesionista , en lo particular me

gustaría estudiar la Lic. En educación especial, para así poder brindar mi

apoyo a aquellos que necesiten por encontrarse en una situación adversa y

decirles que todo se puede lograr, solo es cuestión de “actitud”, como me dice

mi maestra Pily. Me atrevo si me lo permiten a solicitar a todas y cada una

de las autoridades aquí presentes,(o si alguien me ayuda a que mi voz llegue

al Sr. Gobernador) su invaluable apoyo para lograr cumplir con mi sueño, ya

que en mi familia no contamos con los recursos necesarios para lograr este

objetivo.

Finalmente quiero agradecer su atención y despedirme con gusto de Ustedes

resaltando que una de las cosas que siempre te ayudan a triunfar en la vida es

“la lectura” ya que ella nos brinda las herramientas necesarias para hacer

cumplir nuestras metas; me gustaría terminar mi redacción, con las siguientes

frases también de mi autoría, que me han servido mucho en los momentos en

los que me he sentido sola:

“NADIE SABE LO QUE ES CAPAZ DE HACER, HASTA QUE LO

INTENTA”

“TRIUNFAR, ES HACER BIEN LO QUE ESTAS HACIENDO AHORA”

Y recuerda: “LUCHA POR LO QUE QUIERES Y SIEMPRE LO

LOGRARÁS”

Con Cariño: Cecia Xochitl de Jesús Andrade. Estoy para servirles.

LAS APARIENCIAS ENGAÑAN

Bernardo Martínez Ramírez 2° [email protected]

Era una chica llamada Adriana, era rica, vivía en México y su papá se fue a

un viaje a Londres e iba a regresar en un mes. Ella y su amiga fueron a un

antro, empieza a beber alcohol y su amiga le invita a que se droguen y ella

aceptó. Se van a un lugar en donde no las vieran y se empezaron a drogar, ya

de regreso viajan a gran velocidad, otro auto se le cruza y ella alcanza a

esquivarlo, pero su auto golpea a otro y pierde el control, golpeando a más

automóviles. Dando volteretas en donde pierde la vida su amiga que venía en

el lugar del copiloto.

Al lugar del accidente llegan a auxiliarla varias personas, entre ellas un joven

humilde que al observar el accidente va al rescate para averiguar si hay un

sobreviviente y saca Adriana del automóvil y la lleva al hospital y al cabo de

una semana se recupera y este joven paga los gastos. Durante el tiempo que

Adriana estuvo hospitalizada, él la cuidó. Ella le preguntó quién era. Él le

dijo que vio el accidente y la rescató y la trajo a este hospital. Adriana le

agradeció por haberla salvado y le preguntó su nombre, contestando él que se

llamaba Alex.

Y que tenía dos hermanos, que sus padres se fueron en busca del sueño

americano, él tiene que trabajar a toda costa durante 15 horas para poder

mantenerlos, además le platicó que tuvo que dejar la escuela.

Adriana le pide que avise a su padre. Presentando dos días después, pues

estaba en Londres.

Antes de la llegada de su papá, Alex le dijo que si quería ser su novia y ella

aceptó. Al arribo de su papá, Adriana le comenta a Alex “la verdad tu nunca

me interesaste, solo quería recompensarte por haberme salvado de aquel

accidente y solo fuiste solo de un rato”.

Alex quedo destrozado del corazón por dejarse engañar por una chava que no

tenia sentimientos. Inclusive había pagado los gastos del hospital.

El papá de Adriana le agradeció el apoyo a su hija. Le pago lo del hospital y

le dijo que comprendiera a su hija que era una malagradecida y que no la iba

a dejar sola otra vez porque había recapacitado que necesitaba tiempo para

ella. Alex, jamás supo de ella y se dedicó a cuidar a sus hermanos. El papá de

Adriana, de vez en cuando le habla con Alex y le das una pensión para sus

hermanos como un agradecimiento por que salvó a su hija.


LEYENDA EL CORAZON DEL ASTOYOTL

Juan Manuel González Yáñez

Había una víbora que vivía en el astoyotl, que supuestamente era el corazón

del cerro y casi en la cima hay una cueva y en ésta se metía para dormir y por

las mañanas salía a cuidar el cerro. La víbora hacía llover para que las plantas

no se secaran. Además, protegía a todos los animales que viven en el cerro. El

astoyotl, estaba tan cuidado que parecía un jardín hecho por jardinero. Todo

era tan pero tan hermoso que hubo un día en que los mixtecos llegaron a oír

de la famosa víbora, vinieron por ella y trampas la atraparon. Los mixtecos

celebraron la captura y al amanecer partieron a su pueblo. La víbora estaba

triste porque la había separado de su único hogar. Cuando los mixtecos ya

estaban en su pueblo se la ofrecieron a su líder, así que él se la llevó a su casa

y la guardó en una jaula con una fuerte cadena para que no se escara. Pasado

el tiempo el hijo del líder le llevó de comer y se le escapó por no tenerle

cuidado al cerrar la puerta de la jaula. Se le escapó tan fácilmente que no la

pudo capturar y la víbora de escondió en un terreno entre plantas y

matorrales, encontrándose con uno de los animales que vivían en el astoyotl y

la guió de regreso a su hogar. Los mixtecos al darse cuenta que había

escapado fueron una vez más por ella pero ya no la encontraron y se

olvidaron de la víbora. Ésta, al darse cuenta que ya no la perseguían volvió a

salir de la cueva para seguir protegiendo a los animales y plantas. Pero ahora

de esconde de los humanos y por eso ya se le llega a ver en el astoyotl.

La llorona

Marco Antonio López Méndez. 1° A Tse. Séneca. Había una vez en un pueblo llamado Tlanepantla, donde vivía una joven

llamada Sindi que era una campesina. Un día conoció a un muchacho que se

llamaba Fernando, se querían mucho, se enamoraron y empezaron una

relación que duro1año. Fernando le pidió a Sindi que se casaran y ella le dijo

que si, así que iniciaron los preparativos de la boda. Se casaron y tuvieron dos

hijos, todo iba marchando de maravilla pero el tiempo pasa y a Fernando se le

ocurrió tener una amante, cuando Sindi se dio cuenta que tenía una amante le

destrozaron el corazón. Sindi, por despecho le enterró el cuchillo en el cuello

a su marido y a sus hijos los estranguló, haciendo una matanza de su familia.

Los enterró en un lago de la hacienda. Sindi, por tristeza se suicidó

colgándose del techo de su casa. Cuenta la gente que su alma sale de la

hacienda y anda penando por el pueblo diciendo, ay mis hijos.

TIERNAS MENTIRAS

Luz María Rosas Casimiro 2° [email protected]

Estos eran dos jóvenes que se conocieron en la escuela, María era una chica

despistada, seria y demasiado descuidada en lo que había en su entorno, ella

solo ponía atención a sus cosas y nada más, pero pasa que un día después de

clase cuando se disponía a irse ya para su casa, se topa con Maximiliano un

compañero de clase con el cual no llevaba muy buena relación ni

comunicación, pero aquel día solo por casualidad comienza una plática, él le

invita un helado y ese mismo día comienza una amistad, María le da su

número de teléfono celular y minutos después Maximiliano le envía un

mensaje para invitarla a dar una vuelta, pero María se niega y le pide que

mejor sea otro día, total que desde entonces llevaban una comunicación más

cercana y un día entre tantos, Maximiliano le confiesa su interés por ella.

Maximiliano le dice que desde hace tiempo le gustaba, pero como no se

llevaban muy bien no había tenido el valor para decírselo y pues ahora que

los dos ya no eran tan indiferentes se atrevió a confesarle lo que sentía. María

se sorprendió al oír eso y no supo que decir, pero luego respiro y se repuso y

Maximiliano , le dijo que lo que sentía era sincero y María le respondió que

ella también le gustaba, así que los dos se correspondieron y comenzaron una

relación, María no estaba tan segura de lo que sentía por Maximiliano, pero

aun así decidió salir con él. Ella no quería lastimarlo porque pensaba que era

un chico muy lindo y no perdía nada con intentarlo, así pasaron los días y

ellos continuaron su relación sana y plena como debía ser. Así como dos

chicos en un romance juvenil vino su primer beso como novios, Maximiliano

emocionado y nervioso. María no muy convencida, pero en fin fue su primer

beso y nada más.

En la escuela todo era normal y nadie sabía de su relación pues se enviaban

mensajes por celular. María, estaba convencida que lo que sentía por

Maximiliano era solo afecto, así que no dejó que ello se hiciera más grande,

no quería engañarse, ni seguir engañando a Maximiliano y decidió terminar

con é.

Maximiliano, quedó destrozado después de aquella noticia. Todos sabemos

que a esta edad sentimos que el mundo se nos va acabar y que ya nada tiene

sentido. Así que Maximiliano de tan dolorosa noticia, no logra soportar el

sufrimiento por eso decide dejar la escuela y todo lo que tenga que ver con

María. Sucedió tan rápido que nadie sospechó lo que pasaba, días antes de

que Maximiliano se fuera sin decir nada todo parecía tan normal pues a



Maximiliano no parecía importarle nada, María, pensó que lo había tomado

maduramente y dijo “no pasa nada” lo que no sabía es que Maximiliano se

estaba ahogando de sufrimiento en lo más profundo de su corazón,

disimulaba su llanto y su agonía para que nadie se enterara de su melancólico

dolor y se burlaran de él.

Pero se fue y nadie volvió a saber nada, María marco varias veces a su

celular, sin recibir contestación. Preguntó con sus amigos si sabían de él, para

darle una explicación. “¿pero, por qué?” se preguntaba María ¿“por qué me

impacienta tanto encontrarlo?” lo que ella no sabía es que sin querer se había

enamorado de Maximiliano. María, solo quería saber por qué no se había

despedido de nadie. Estaba desesperada y solo rogaba a dios para encontrarlo

¿por qué me duele tanto su ausencia? se preguntaba una y otra vez llorando

inconsolable mente y no hacía solo que recordar lo que ahora eran recuerdos

escuchando la música que un día Maximiliano le dedicó tan lleno de ilusión y

sentimiento.

María, solo cuenta los días para que llegue el fin de semana ya que ella se

enteró de que Maximiliano se había ido a estudiar a otra prepa. María, logra

comunicarse con él y le pide que la perdone. Le dice que fue una tonta, en

verdad se había enamorado de él. Maximiliano, le responde que ya no lo

busque más, que siga su vida. María, al escuchar esto sintió un dolor

profundo en su alma.

María─ solo dime que ya no me quieres y nunca me amaste y te prometo que

no te volveré a molestar

Maximiliano─ cuando yo te dije amarte y lo sentí tú también dijiste amarme

pero sin sentirlo, me mentiste!

María─ pero fueron tiernas mentiras

Maximiliano─ esas mentiras me mataron por dentro cuando supe que tu no

me amabas, todo fue falso: tus besos, tus palabras, todo…

María─ no me digas eso

Maximiliano─ quise escuchar tu voz solamente por eso decidí contestarte de

la misma voz dulce y temblorosa de la que me enamoré. Adiós y nunca me

olvides no te olvidare TE QUIERO”.

María quedó destrozada después de esta amarga experiencia aunque era

demasiada joven lamentándose quiso arremeter contra su propia vida, se

lamentó y llena de rabia por no valorar lo que un día tuvo y lo dejo ir. “Lo

que no te mata, te hace ser mas fuerte pero no cometiendo los mismos

errores”.

EL CHARRO NEGRO

OSVALDO LÓPEZ PADUA 1°A

Cuentan que en los años cincuenta estaban construyendo un puente donde

pasaba el agua, pero ese puente era la casa del charro negro. el primer día los

trabajaros oían ruidos y pisadas de caballos, por la noche a la hora de salida,

se quedó un trabajador a velar, se durmió y a las 2 am escuchó ruidos y se

levantó a ver quién era, pero estaba tan oscuro que no podía ver nada y

entonces el charro negro con su caballo le dijo: ¿por qué estaban

destruyendo su casa? el señor se asustó porque no vía nada, sacó su pistola

y le empezó a disparar y escuchó que si guía hablando y le dijo que se fuera.

el charro negro le dijo que se iba arrepentir y lo empezó a torturar hasta que

lo mató y destrozó todas sus maquinas. al día siguiente llegaron los

trabajadores y vieron que estaba hecho un desastre, entraron a ver pero el

lugar ya estaba envenenado, se sintieron mareados y empezaron a vomitar y

vieron al charro negro que decía que era venganza porque habían destruido

su casa, el lugar donde siempre se refugiaba y dice la gente que ahora el

charro se aparece en los campos. FIN

La china poblana

Carina Luis Peralta. 1°A

Cuenta la leyenda que corría los años 1684 y 1685 estaba infestado de piratas

la costa del pacifico mexicano. Sir William Dampir y su segundo, Sir Towly

fracasaron en Acapulco de adueñarse de un barco peruano de mercancías

valiosas. Se dirigieron a Manila, se adelantó Sir Towly con un navío de

medio parte y un remolque.

En el camino el pirata vio un bosque chino, se dirigió hacia el bordo robo y

secuestro a la princesa china Mirrha y la llevó hacia a América del sur. El

pirata fue a Manila donde puso en venta a la princesa Mirrha, la cual fue

comprada por un comerciante. Éste la llevó a Acapulco y se la vendió a una

persona honrada, al capitán Miguel Sosa, hombre de negocios y nativo de

Puebla de los Ángeles. El capitán dio libertad a la princesa Mirrha, le regaló

costosas telas y alhajas y la bautizo con el nombre de Catarina de San Juan

en honor de una monja de Santa Clara de Atlixco, hija de Emanuel Enrique y

Ana Muñoz vecinos de pueblo.

El capitán Sosa pidió permiso a dios para que ella fuera la madre princesa

fuera, también, la madre de sus hijos.


Leyenda La novia

Laiza González Martínez. 1°A Tse. Séneca.

Cuentan las personas que viven en la región de Tempache, que por ese lugar

se aparece una mujer que se lleva a los taxistas.

Dicen algunos taxistas que la han visto, que es una muchacha que viste de

novia y pide que la lleven a la iglesia. Ellos, sin temor la llevan a la iglesia

pero los taxistas desaparecen el trayecto.

Las personas de Tempache comentan que hace muchos años, una joven que

se iba a casar con un taxista, éste, la dejó plantada en la iglesia. Ella lo esperó

para que le diera una explicación, el taxista se fue con otra chica y jamás

regresó. La novia al poco tiempo se murió de tristeza. Y por eso ahora la

gente cree que es esa muchacha que se lleva a los taxistas para vengarse de

lo que le hicieron el día de su boda. FIN

VÍBORA DEL AGUA

María Reyna Martínez Méndez. 1°A Tse. Séneca

[email protected] 1°A

Cuenta la leyenda sobre una víbora llamada o conocida como víbora de agua

que era el corazón del cerro del astoyotl del pueblo de Santo Tomás

Hueyotlipan. La víbora de agua, cada vez que salía a tomar aire, atraía

el agua. Los campos estaban más verdes, con mas cosechas y era el

pueblo más florido. desde que la entrada se veía muy bonito pero un

día pasaban los mixtecos cerca del cerro, vieron lo que podía atraer

en ellos como tener bastante agua y buenas cosechas, fueron y les

contaron a su pueblo, se prepararon y vinieron a traerla con música

para dormirla y así podérsela llevar pero como no les funcionó se

regresó.

Pero ellos se enfurecieron y volvieron a intentarlo pero a hora se la

llevaron encadenada, la echaron en un chiquigüite y se la llevaron

según a Tehuacán. los del pueblo de santo tomas al otro día la andaban

buscando por que ya era tarde y no llovía se pusieron muy tristes y

pensaron que había muerto. después se enteraron que se la habían

llevado e intentaron rescatarla pero pensaron que iba a ser un conflicto

muy fuerte pero después vieron que las cosechas se empezaban a secar

y se dieron cuenta de que la querían rescatar pero ya no se iba a

querer regresar. Y se llenaron de envidia pero como no pudieron

rescatarla ahora Hueyotlipan ya no es como antes ya hay tierras que

no se cosechan esa es la historia de Santo Tomas Hueyotlipan .

LA MEJOR HISTORIA

Mariana Sánchez González 2°

[email protected]

Un día Juan Carlos llegó apresurado de la escuela a la casa de su abuela

llamada Marlen, una anciana, que a pesar de su avanzada edad era

encantadora, alegre, simpática y además hermosa.

Juan Carlos, nieto menor de Marlen que cursaba 5° grado de primaria le dijo

─Abue ¿Cómo se conocieron usted y mi abuelito? ¿Me podría platicar? Es

que es para mi tarea

─ claro Juanito - contesto Marlen con una gran sonrisa

Marlen comenzó a platicar

─Mira cariño, tu abuelo y yo nos conocimos en la secundaria, se le podría

decir que fue amor a primera vista, porque la primera vez que lo vi ¡ME

ENCATO SU FORMA DE SER!, además era un chico guapo, alto, piel clara,

ojos redondos y oscuros, era un chico casi perfecto. Ese día, fue el primer día

de clases, al día siguiente me enteré, que el chico que me encantó se llamaba

Alexander, era amigo de una de mis amigas, Dulce. Un día Alexander con un

amigo suyo, Jesús, fueron a mi silla, empezamos una conversación amistosa y

cuando se fue Jesús nos quedamos solos Alexander y yo, él me empezó a

decirme cosas lindas y me propuso ser su novia ¡yo me moría por decirle que

si! Pero me resistí y le dije que no porque era tan pronto y que no nos

conocíamos lo suficiente.

Él se fue descontento, pero no se dio por vencido, iba a diario a mi silla sin

importar que estuvieran mis amigas, Luis su mejor amigo también me estaba

cortejando un día por poco y nos quedábamos encerrados él y yo en el salón

de clases. Luis y Alexander a pesar de ser los mejores amigos, que más bien

parecían hermanos, competían entre sí para llamar mi atención. Yo a pesar de

todo no me gustaba eso, ya que no era justo para nadie, Luis se dio por

vencido en cambio Alexander aun seguía cortejándome. Al siguiente año de

la secundaria conocí a un chico llamado Eduardo un chavo atento, lindo y

sobre todo guapo, él fue mi primer novio a pesar de eso, Alexander no se dio

por vencido. Cuando termine con él, yo, ya estaba en la preparatoria y me

encontré con una sorpresa Alexander también iba a esa escuela y en el mismo

salón, el aun me seguía tratando de convencer, yo le di la oportunidad, porque

fue tan detallista al declarárseme, porque en un evento, él me lo propuso

enfrente de todos, de ahí fuimos novios hasta la universidad, él estudio

arquitectura y yo medicina. Y cuando acabamos nuestros estudios y



comenzamos a trabajar nos casamos y fuimos muy felices y no importa que el

haya fallecido, pues lo llevo en mi corazón y siempre lo llevaré.

Juan Carlos quedó tan impresionado que se fue a escribir la historia en su

cuaderno, y la nombró “LA MEJOR HISTORIA”. Al día siguiente por la

tarde al salir de la escuela llegó a la casa de su abuela para darle las gracias.

Pero… se encontró con una mala noticia, pues… Marlen su abuela había

muerto

LA LEYENDA DEL FENOMENO DE LA CASONA

AUTOR: DIEGO HERNANDEZ MORALES. 1°A Tse. Séneca

Cuenta la leyenda en un pueblito donde estaba una casa enorme vivía una

familia muy rica, esa familia tenía todo, sobretodo muchos lujos. Ahí

trabajaba una sirvienta que era muy cuidadosa y gentil con todos y tenía un

hijo llamado Jim. En esa casa de ricos vivía un animal que no se parecía a

cualquier otro animal, era raro y estaba ahí desde que habían construido la

casa. Pero nadie de la familia sabía de su existencia. Esa enorme casa la

construyeron encima de lo que fue la vivienda de ese animal, entonces una

noche cuando la sirvienta estaba preparando la cena, el animal para vengarse

de esa familia porque destruyó su casa, se metió en el cuerpo de la sirvienta

para matar a la familia. Jim, no se dio cuenta que su madre se portaba

diferente a lo acostumbrado.

Esa misma noche la sirvienta con el animal adentro sirvió la sopa

envenenada, pero no toda la familia quiso cenar. Solo cinco, de ocho que

integraban la familia cenaron. La sopa burbujeaba y al comerla se sentían

con molestias y caían al suelo ya muertos. Los tres restantes se asustaron y

salieron corriendo a pedir ayuda, pero nadie los auxiliaba, se volvieron a

meter a la casa y con sorpresa vieron que ya no estaban los cuerpos. La

sirvienta con el animal adentro se encargó de matar a los últimos tres

miembros de la familia enterrándoles un cuchillo en su cuello.

Jim, al darse cuenta de lo sucedido le pregunta ¿por qué mataste a toda la

familia? Y la sirvienta con el animal adentro le contestó: yo no soy tu madre,

soy el animal que vivía aquí. Y le enterró el cuchillo en su cuello. Después, el

animal se sale del cuerpo de la sirvienta y ésta al observar que todos están

muertos y con el cuchillo en la mano, no recuerda haber hecho eso y entonces

se lo entierra en su estomago.

La casa se quedó abandonada, se corre el rumor que la muerte de toda

familia fue porque el animal se vengó porque habían destruido su casa y ese

animal era el diablo.

LA LEYENDA DEL REINO ENCANTADO

Laiza González Martínez. 1°A Tse. Séneca.

Había una vez un muchacho que estaba cuidando a sus ovejas, cuando de

pronto vio a una chica que lo invitó a que fuera con ella a platicar y dar un

paseo. Ella, tenía el pelo rubio, ojos azules, alta, sus labios de un rojo intenso,

en fin era muy linda. Le pide que la ayude a salvar su reino que estaba

encantado por un hechizo y éste se rompería si la cargaba hasta su reino sin

hacer caso de lo que la gente comentara. El muchacho aceptó ayudarla. y ella

por agradecimiento se casaría con él. Cuando atravesó el pueblo toda la gente

lo miraba con horror y le decían por qué llevaba una víbora en su cuello. Él

no hizo mucho caso, pero como era muy curioso volteó y vio que en realidad

cargaba una horrible víbora. Espantado avienta a tan horroroso animal. La

víbora de desvaneció por completo y el reino siguió encantado. El muchacho

regresó a cuidar a sus ovejas pensando que fue un sueño. FIN

Leyenda de la llorona.

María Guadalupe López Vélez.

Cuentan las personas de San Luis Potosí, que vivía una mujer muy hermosa

que se llamaba Clotilde y que tenía tres hijos de un hombre casado, que se

llamaba Martín. Él estaba enamorado de otra mujer de nombre Mari Cruz,

Martin le prometió a Clotilde que se separaría de Mari Cruz por sus tres hijos

que tenia y ella, pasó un tiempo y le dijo que amaba demasiado a Mari Cruz

como para alejarse de ella, no le bastó la belleza de Clotilde para alejar a

Martín de Mari Cruz y Clotilde muy triste dijo- si Martin no es mío no será

de nadie, así que llevó a Martin a caminar por un rio y lo ahogó, ella no

quería tener nada que le recordara de Martin, ni a sus propios hijos, así que

les pregunto que si querían ir a pasear por el rio, ellos dijeron que si. Ese

mismo día se los llevó a nadar y ahí los ahogó. Pasaron los días y ella se

arrepintió de haberlos matado y no pudo con el dolor y ella se ahorcó. La

gente del pueblo la vio ya demasiado tarde, ahora a media noche las personas

dicen que siempre se aparece por las calles, queriendo recuperar a sus hijos,

llevándose a los niños del pueblo que se los recuerda, ella, vestida de blanco

y gimiendo, ay mis hijos.


Salvador Cortes Campos. 3°“A” [email protected]

“Amigo”

Que me aceptas con defectos y virtudes,

sincera es tu amistad, que das consejo y comprendes,

a ti amigo gracias por tu amistad pura y generosa,

te ofrezco honestidad y te brindo el apoyo para culminar,

la desdicha así mismo compartir nuestras alegrías.

casi un hermano, eres tu mi amigo, gracias.

“Siempre junto a ti.”

Porque tú eres la luz de mi vida,

eres mi inspiración, mi mundo eres tú,

porque cuando veo el brillo de tus ojos, contemplo tu inocencia,

veo en ti un amor puro y sincero, gracias a la existencia,

por haber conocido el amor como lo siento hoy.

Solo lo he sentido por ti que eres mi primer amor,

solo espero dar tiempo al tiempo para la felicidad,

voy siempre junto a ti. Te amo.

Saúl Salinas Romero 3° “A” [email protected]

Una vez más mi cuerpo y mi alma,

una vez más me he vuelto a enamorar

de ti, de tu corazón, de tu alma.

El cariño y la pasión

de esta fortaleza de tu corazón

es lo que más me llamó la atención.

Una vez más, una vez más

tú eres mi fuerza

y el anhelo de vivir.

Una vez más, una vez más

te lo repito

y una vez más, una vez más

con el corazón en la mano

te lo refrendo

que te quiero hasta

morir.

PRACTICAS DE DEPORTE

Verónica De Padua Álvarez 2°”A” correo:[email protected]

Había una vez una jovencita llamada Citlali, a ella le gustaba mucho practicar

el deporte y hacer ejercicio por las mañanas, lo cual la hacía sentir muy feliz.

Ella, salía los fines de semana a practicar ya sea deporte o ejercicio, de

preferencia era el ejercicio. Un día fue a visitar a sus amigos, se dirigió a la

casa de Javier y le dice hola amiga ese milagro que vienes por aquí a

visitarme ──Laura le contestó pues ya ves me dieron ganas de salir, pasó un

rato y después lo invito a que al día siguiente por la mañana fueran a tomar

clases de ejercicios en el parque con ella y otros amigos más.

Pero como ella no quería ser tan mala onda con sus demás amigos, decidió

invitar a los otros dos amigos que tenía y se llevaba también con ellos: José y

Laura, pero como aun se encontraban en la casa de Javier, Ciclali le pidió a

Javier que la acompañara a ver a sus otros dos amigos que le faltaban

invitarlos. Después, Ciclali y Javier se fueron muy contentos a la casa de

Laura. Ella preguntó ¿con quien vienes amiga? Ciclali le respondió pues vine

con Javier ¡Mira Javier saluda a Laura, ella es mi amiga del colegio.

¡Hola! Mucho gusto soy Javier amigo de Ciclali y tu eres una chava muy

bonita y muy alegre le había dicho Javier después. Laura, le dijo gracias tu

igual lo eres.

Bueno, no perdamos mas el tiempo ¿Podemos pasar? Le dijo Ciclali a Laura

¡claro con mucho gusto le respondió Laura están en su casa, pasen de hecho

esta aquí conmigo José. Hola José ¿cómo has estado? que bueno que te

encontramos aquí en casa de Laura nos ahorramos ir y caminar hasta tu casa

dijo Ciclali.

No importa Ciclali ya sabes que como sea nos encontramos en cualquier

momento para los amigos y para ayudarnos o ¿no? Contestó José.─ Bueno no

perdamos mas el tiempo ya estando aquí los vengo a invitar a que mañana

gustan salir conmigo a hacer ejercicio por la mañana les había comentado

Ciclali. Laura y José le dijeron que si que con mucho gusto iban a ir con

Ciclali, porque aparte de eso tenían pensado salir pero no sabían dónde ir y su

salvación fue que Ciclali los salvó por la invitación que les hizo porque aparte

de eso si tenían ganas de hacer ejercicio por la mañana .

Ok chicos, no se preocupen. Ciclali y Javier después de ir a verlos e invitado

pasaron un rato en la casa de Laura. Se despidieron de Laura, bueno amiga

me tengo que ir, se está haciendo de noche. Javier, la acompañó hasta su casa

a Ciclali. Pasó la noche y al día siguiente ya era hora de que fueran a practicar




su ejercicio. Amaneció, cada quien desayunó en su casa. Todos los amigos se

reunieron, después empezaron a calentar, Laura, José, Javier y Ciclali

corrieron por el parque, pasaron las horas y llegó el momento de descansar y

se fueron a la casa de Laura. Ahí les ofreció agua de limón y vieron un poco

de tele. José, le pidió permiso a Laura para hacer de comer y convivieran un

rato.

Laura le dio permiso y no tan solo eso todos decidieron ayudarle a José,

cocinaron lo que pudieron y después disfrutaron de los platillos que

prepararon con gusto. Pasaron una tarde muy a contentos y jamás va a olvidar

esos lindos momentos.

JUEGO DE NOVIOS

Rosario Robles Vélez 2° “A”

Había una vez una joven llamada Roxana, tenía 16 años, un día quiso salir a

pasear al parque, ahí se encontró a un chico llamado Jonathan, la saludó y ella

le respondió: hola, ¿cómo estas? creo que somos las sobras de este mundo.

Jonathan, le dijo que sí, que eran los únicos que estaban en el parque.

Roxana, le dijo que si podían jugar, que le iba a gustar mucho. Él, le

respondió que cuál era ese juego, ella le replicó que ella sería su novia por 30

días, él le respondió que sí, que no tenía nada que hacer por esos días.

Aquel día los dos vieron su primer película de amor juntos hasta el anochecer

y al otro día no se pudieron ver por problema que le había pasado a la

hermana de Roxana, al tercer día fueron a la playa y estuvieron un tiempo

solos, ese día fue muy especial para ellos, al otro día Jonathan invitó a

Roxana al circo y entraron a la casa de terror. Roxana se asustó y entonces

agarró la mano de Jonathan y al mismo tiempo agarraron la mano de alguien

más y se empezaron a reír juntos.

Poe esos días fueron con un adivino y le preguntaron de su futuro, el adivino

dijo “tesoros míos no malgasten el tiempo que tienen, pasen el resto de su

tiempo solos y juntos” y de repente empezaron a salir lágrimas de los ojos

del adivino.

Después Roxana invitó a Jonathan a ver una estrella fugaz… Roxana pidió un

deseo en voz bajo para que Jonathan no lo escuchara, pasaron días y fueron

de paseo en autobús y como se movía demasiado se dieron su primer beso

por accidente, al otro día que eran las 11:37pm Roxana y Jonathan se

sentaron en el mismo lugar donde se habían conocido, Jonathan le dijo que

estaba cansado y le preguntó que si no quería nada para tomar que él iba a la

tienda que estaba en la esquina.

COMO EXPRESAR QUE VIVES EN MÍ

Leticia Méndez Cortes 3° A [email protected]

facebook lety.Méndez.9619

Como poder expresar

mi sentimiento,

como decirle a esa persona

si ya no está.

Soñar, soñar para qué, reír, reír aunque dentro de mí este llorando,

es algo difícil decir esto

pero te siento tan cerca de mí.

Y en esos días tan especiales…

estas ahí, abrazándome

diciendo estoy contigo…

y anqué han pasado casi

12 años desde tu partida

sigues tan presente.

Ya no sé cómo expresar este sentimiento

ante los demás.

Te veo llegar pero estas ausente.

Todos piensan que no es verdad,

que es una simple fantasía

pero ya no me importa el qué dirán

solo sé que sigues conmigo…

a donde quiera que vaya.

Y es por eso que te doy gracias…

GRACIAS

De todo corazón mil gracias…

Silvestre Ruiz Ramos 3° “A” [email protected]

CORAZÓN

¿Cómo te explico que sin ti yo no soy nada?

No sé por qué te espero sin decir palabras

cada vez que te veo.

Para qué quiero la vida si no puedo tenerte conmigo.

Como me haces falta desde aquel día que fuiste de mí,

aun tu presencia está guardada en mi interior.



Alguien especial.

José María Cortes Juárez 3° B [email protected]

Mi corazón era triste

mucho tiempo atrás,

y mi vida la siento amarga

solo cuando tú no estás.

Eres tan perfecta para mí

que en mi mundo ya no cabes,

quisiera irme junto a ti

a un lugar donde no haya nadie

y ya nunca nos puedan encontrar.

Contigo lleno mis sentimientos,

porque me siento feliz a cada momento.

Siento un vacio cuando tu no estás,

intento recordarte, tiempo atrás.

Me acuerdo de ti

mirando las estrellas,

porque veo tu rostro

en cada una de ellas.

Tú en mí, eres especial,

siento tu mirada, siento tu brillar

no podría vivir sin ti.

Cada que me hablas

siento felicidad en mí.

No puedo decirte que te amo,

solo intento demostrarlo

llenándote de risas y alegría

hasta el resto de nuestros días.

No sabes lo que pienso de ti

y como expresar con palabras

todo el mundo que desatas en mí.

Porque antes de pensar en alguien

siempre pienso primero en ti.

Eres mi mundo, eres mi todo

siempre serás mi gran tesoro.

Ella, le dijo que si que quería un jugo de naranja de botella chica después

pasaron 20 min y un desconocido se acerco a Roxana, ese desconocido le

pregunto a Roxana que si conocía a Jonathan, ella muy asustada le dijo que

si qué y le pregunto que le había pasado, el desconocido le respondió que

un conductor que iba borracho lo había atropellado y está en una situación

muy crítica en el hospital.

Dando las 11:57pm el doctor sale del cuarto de emergencias y le enseña a

Roxana un jugo de naranja y una carta, el doctor le dijo que lo había

encontrado en su bolsillo.

Roxana lee la carta y dice: estos últimos días me he dado cuenta que eres una

chica muy bonita y creo que me estoy enamorando de ti y antes de que el

juego termine quiero pedirte que seas mi novia para siempre. Te amo…..

Roxana desgarra el papel y grita No te puedes morir yo también te amo.

Recuerdas el deseo que pedí y que tu no lo escuchaste, yo pedí que este juego

nunca terminara….Y de repente el reloj da las 12:00 y el cuerpo de Jonathan

deja de funcionar... y era el día 30.

GRACIAS AMOR

Miguel García Cortes 3 B° [email protected]

No tengo inspiración,

pero si muncho amor

con el que te dedico con todo mi corazón.

Tu amor es mágico que alienta este amor,

pero luego te fuiste causando un gran dolor

porque tú eres mi inspiración,

porque sin ti mi mundo no tiene color.

Porque tú eres mi todo, amor

solo tú despiertas en mí esa alegría,

solo tú llenas mi mundo de risa.

Cuando no estás conmigo me siento triste,

mi mundo no tiene color sin tu amor.

Tu corazón no me perteneció jamás,

pero aun así me alegró

y solo por eso te digo gracias amor.

Por todos esos momentos mágicos

Por todos esos momentos llenos de alegría

GRACIAS AMOR.


La lectura en el proceso de inclusión educativa de alumnos con

discapacidad.

Escribir sobre la cuestión de inclusión educativa obliga a hablar de

integración, como maestro es un paraje para promover el interés hacia el

argumento de la no discriminación, a la igualdad de oportunidades y de trato

en escuelas de educación básica; como padres de alumnos con discapacidad

alienta a concebir, en los hijos, los efectos de la educación de un modo

natural: con un yo fuerte, capaz de valerse por sí mismo, a la autosuperación

y al rendimiento, al sentido de la responsabilidad y de compromiso personal,

finalmente a la competencia social. La asimilación del entorno cultural ha de

ser en la medida de lo posible coherente, la cultura exterior no solo presenta

expectativas y modelos de conducta diferentes, sino que suelen ser

contradictorios; ese pluralismo cultural y versátil exige interiorizar pautas

culturales, que no se establezcan sobre un simple conformismo exterior

forzado por el control paterno, que solo produce rebeldía en su interior sino

que se provoque bajo el proceso de libertad de elección que conduzca al

progresivo desarrollo personal.

En este entorno cultural leer es una destreza imperativa que a pesar de la

importancia educativa junto con el escribir, nos encontramos que hasta finales

de los años 60, lo habitual era que los sistemas educativos excluyeran

sistemáticamente del curriculum académico a los niños con discapacidad

intelectual, (la Asociación Americana del Retraso Mental define a la

Discapacidad Intelectual (D.I) como “… discapacidad caracterizada por una

limitación significante, en el funcionamiento intelectual y en el

comportamiento adaptativo….”). Y actualmente se sigue pensando que se

debería enseñar a los niños con D.I en escuelas o aulas separadas, ya que se

ha dado por hecho que estos niños y jóvenes no pueden aprender a leer y a

escribir. Escenario contrario a los resultados de métodos de lectura y escritura

para niños con Síndrome Down y/o discapacidad intelectual, como lo es el

Método Troncoso, método español que plantea la adquisición de la lectura y

escritura bajo el principio de la comprensión y con el planteamiento de

metodologías adaptadas a las generalidades y particularidades del educando

con mayores apoyos visuales, reforzamiento constante en la comprensión de

lo que lee y mayor flexibilidad y tiempo; pero hasta el método más eficaz no

funcionaría sin la imperiosa necesidad de reflexionar y actuar sobre el tipo

habitual de educación familiar que en ocasiones es necesario trasladar a un

estilo con altas puntuaciones positivas de efectos socializadores.

Mi amor estaba guardado

Ángel Luis Palacios 3° B

Mi amor estaba guardado

siete torres de silencio

guardadas con siete llaves

y sietes dragones ciegos.

Por tus ojos amarillos

en el corazón, adentro.

Tus ojos fueron un día

causa de un amor eterno

romance para tus ojos.

Para tus ojitos ciegos

que no vieron nunca el alma

que solo vieron el cuerpo

en ti acabo al iniciarse

en mi quedo vivo el fuego.

Y una ternura infinita

quedó para el amor muerto

la resignación no llega

y hay que esperarla en el

silencio para tus ojitos ciegos.

LA VIDA

Jenny Fernanda Cabrera Reyes. 3° B

La vida es como un camino lleno de flores

pero también de piedras.

Hay buenos y malos momentos,

sonrisas y llantos, alegrías y desgracias

Pero poco a poco vamos superando sus dificultades.

Sin embargo este camino tiene fin,

aprovecha cada día como si fuera el último.

Una sonrisa es el camino más corto entre dos personas,

el mejor principio, la mejor despedida,

el mejor consuelo, la más grade enseñanza,

la mayor alegría, la mejor medicina

y el mejor de los regalos.


El ladrón de los borregos y los niños

José Emmanuel Yánez González. 2°A [email protected] Había una vez un niño llamado Hernán que cuidaba con su hermano Mauricio

cerca del jagüey donde siempre nadaban para ver quién era más rápido. Los

dos cuidaban borregos, Mauricio no los vio, fue a decirle a Hernán y los

anduvieron buscando. Se encuentran a don Ramiro que les dijo que por

barranca estaba unos señores con unos borregos, los niños fueron avisar a sus

casas.

En la barranca se encontraban dos hombres que tenían muchos borregos, los

habían robado en otro pueblo y los estaban buscando. Los niños se fueron

atrás de unas piedras mientras su padre les disparaba a los ladrones. Los niños

fueron tras un borrego que estaba hasta arriba del cerro mientras su papá se

llevaba a los otros. Todavía salvaron a un borrego que se cayó en un hoyo. Ya

de noche, cansados por caminar mucho llegaron a su casa, le contaron a su

mamá la historia por recuperar a sus borregos. FIN

El enamorado.

Mauricio Álvarez Martínez. 2°A [email protected] Había una vez un niño llamado Pánfilo que le gustaba ir al rancho con sus

amigos. En una ocasión, se quedó solo y se fue para la plaza, en el camino se

encontró a una muchacha llamada María y Pánfilo se enamoró de ella, le

quiso hablar pero no atrevía. Pasaban los días y se enamoraba más de ella.

Una vez se atrevió a platicar pero ella no le hacía caso. Simplemente eran

amigos, al paso de los años María se enamoró de él. La pasaban

escondiéndose de sus padres para que no supieran de su noviazgo durante un

año y medio.

Durante ese año le rogaron a su papá de María que les permitiera ser novios,

no lo autorizó. Estaban muy tristes y se pusieron a platicar de lo que iban a

pasar para que no los separaran y decidieron continuar a escondidas de sus

padres. Así pasaron cuatro años, volvieron a decirle a su papá de María que

ya estaban bastantes grandes para ser novios y les dijo que no y María dijo

por qué no?, platicaron toda la tarde sin una respuesta positiva. Decidieron

casarse sin permiso del papá de María y tuvieron un bebé. Pensaban que iba

hacer fácil, pero tuvieron que batallar dos años y fueron felices para siempre

sin el permiso de su papá. FIN.

En cuanto a los diversos estilos de paternidad cabe mencionar a los dos que

se encuentran en extremos opuestos. En el estilo permisivo-negligente se

apoya en la interpretación del principio de la tolerancia o de la no-represión y

podrían ser “permisivos prácticos o por comodidad”. Se caracterizan por la

no implicación afectiva en asuntos de los hijos y por el dimisionismo

educativo, los padres se absorben por otros compromisos y reducen la

responsabilidad paterna a sus mínimos. Dejan que los hijos hagan lo que

quieran con tal de que no les compliquen la existencia, si sus medios le

permiten tranquilizan su conciencia con mimos materiales, provoca en los

hijos un autoconcepto negativo; graves carencias en autoconfianza y

autorresponsabilidad; bajos logros escolares; escaso autodominio y sentido

del esfuerzo personal; y, trastornos psicológicos y desviaciones graves de

conducta (drogas, alcoholismo,). El estilo autoritativo-recíproco donde los

padres ejercen un control firme, consistente y razonado, parten de la

aceptación de los derechos y deberes de los hijos pero exigen que los hijos

acepten los derechos y deberes paternos, de la comprensión de que los padres

disponen de mayor experiencia y que ejercen consiente y responsablemente

la autoridad y el liderazgo que corresponde como padres y adultos asentado

en el carácter dialogado y razonado expreso a responder a las necesidades de

los hijos consiguiendo en los hijos un autoconcepto realista, coherente y

positivo; autoestima y autoconfianza; equilibrada combinación de

heteronomía (obediencia)-autonomía (iniciativa personal, creatividad y

madurez psíquica); responsabilidad y fidelidad a compromisos personales;

competencia social y prosocialidad dentro y fuera la casa (interacción

cooperativa con adultos e iguales, altruismo, solidaridad); disminución en

frecuencia e intensidad de conflictos entre padres-hijos; y, elevado motivo de

logro, manifestado en mejores calificaciones escolares, etc.

PERSONAL DE USAER N° 112 TLANEPANTLA.

Mtra. María del Pilar Pérez Flores. Psicóloga paradocente.

L.E.E. Elisa Molina Juárez. Directora.




PROMESA CUMPLIDA. Orlando Alexis Centeno Juárez 2°A

Hubo una vez una niña llamada María, ella soñaba con ser doctora. Vivian en

la ciudad de México, su padre era maestro y su madre era ama de casa. Un

día cuando María se dirigía a la escuela con su padre vio que la casa de junto

se vendía, ellos siguieron. María, a la hora de salida se dirigió a su casa y al

llegar vio que la casa de junto la habían comprado. Entró a su casa y le dijo a

su mamá que si no vio a la gente que compró la casa, la madre contestó que

sí por qué, contestando ella que por fin va a tener una amiga, en un momento

vuelvo voy darles la bienvenida y de paso conozco a mí futura amiga. María

emocionada tocó el timbre, salió una niña, María se presentó y la vecina le

dijo mucho gusto María yo me llamo Karen. María al llegar a su casa le dijo a

su mama que conoció a Karen. Pasó un mes y a María se le ocurrió

preguntarle a Karen y de grande que te gustaría estudiar, Karen respondió

quiero ser doctora y tu María, fíjate que coincidencia yo también. Las dos se

miraron e hicieron una promesa; que las dos iban a cumplir su sueño. Pasó el

tiempo y al papa de Karen le ofrecen trabajo en los Estados Unidos, éste

aceptó y le dijo a Karen que se despidiera de sus amigas. María le dijo que la

promesa no se iba a romper aunque estuvieran separadas, años después Karen

se comunica con María y le pregunta que si cumplió su promesa, María le

comenta que ya era doctora y Karen le dice ella también. Se felicitaron pues

se había cumplido la promesa de dos amigas…

EL AMOR Y EL ODIO

Autor: Iván Martínez. 2°A ivans [email protected]

Un día una joven que se llamaba Sofía que vivía en una ciudad muy hermosa

con un parque con una fuente y en la misma la estatua de unos novios

abrasándose. En esa fuente se refugiaban muchas personas como amigos,

novios y familias. Sofía iba cada día a la fuente como a las 3:30 de la tarde en

ocasiones se encontraba a sus amigos pero aun así se sentía sola porque todos

sus amigos tenían novia o novio.

Un día sus amigos se pusieron de acuerdo para ir a la fuente, Sofía fue la

primera que llegó, estaba esperando a sus amigos y vio que no la alcanzaban

y se fue a comprar un helado.

A la media hora ellos llegaron, habían pasado a la casa de Sofía porque así

acordaron para presentarle a Carlos, éste solo que comentó a Sofía que lo

único que lo haría feliz es estar como la estatua de la fuente, Sofía tenía el

presentimiento que eso le pasaría ese día y le dijo a Carlos, creo que hemos

encontrado nuestro amor.

Un Amor Imposible. Lorena Álvarez Hernández 2º A

Había una vez una niña llamada Estefanía, desde chica estaba enamorada de

su mejor amigo llamado Roberto, con el paso del tiempo se enamoró más y

más, pero nunca se atrevía a decírselo. Estefanía tenía un diario en donde

escribía todos los días páginas que hablan de Roberto, de lo mucho que lo

amaba. Roberto, la invitó al cine, ella muy feliz aceptó. Estefanía estaba muy

nerviosa por estar sentada al lado del chico de sus sueños y de quien amaba

sobre todo. Él la notaba rara y le preguntaba si se sentía mal o por qué estaba

así, ella respondía ─no estoy bien, solo necesito ir al baño─ entonces él le

dijo ─está bien yo te espero aquí─ ella fue muy rápido al baño se mojo la

cara y de inmediato regresó donde estaba él y dijo ─listo─ entonces Roberto

dijo: bueno creo que vamos a casa yo te dejo en la tuya y después me voy a la

mía. Estefanía aceptó la propuesta de Roberto y decidieron irse caminando.

Estefanía, le dijo ─que la noche estaba hermosa y la luna brillante entonces él

le dijo ─tienes razón la noche es muy hermosa─ pero de repente caminando

por las calles ella decidió decirle lo que nunca había podido hacer, decirle

que lo amaba. Estefanía le dijo ─oye Robert, necesito decirte algo muy

importante para mi─ entonces él le dijo que si le dijera lo que sea. Ella le dijo

─estoy enamorada de ti ─ sorprendido le respondió que el también sentía lo

mismo por ella y que la amaba pero no tenía el valor para decírselo. Alegres

los dos se dieron un abrazo y siguieron caminando hablando de todas las

cosas lindas que habían hecho en su infancia cuando de repente un hombre se

dirigía a ellos y les dijo que le dieran todo el dinero, ellos muy asustados le

dijeron que le darían todo su dinero pero que no les hiciera daño. El asaltante

le dijo a Roberto que le diera la cadena de oro que traía puesta en el cuello,

Roberto le dijo que no, el asaltante lo empezó a jalonear pero cuando el

asaltante sacór la pistola Estefanía fue hacia Roberto y lo abrazó, de repente

se oyó un disparo, dándole un balazo a Estefanía. El asaltante se fue huyendo,

Roberto gritaba pidiendo ayuda y llamando una ambulancia. Ya en el hospital

una hora después, el doctor les dijo a los padres y a Roberto que no pudieron

hacer nada más por Estefanía y lamentablemente había muerto.

Desconsoladamente Roberto empezó a llorar porque esa noche habían dado

inicio al amor que sentían los dos pero también a la muerte de Estefanía.

Tiempo después la mamá de Estefanía fue a la casa de Roberto a entregarle el

diario de su hija porque en el mismo solo hablaba de Roberto. “él leyó cada

una de las paginas donde Estefanía hablaba del amor que ella le tenía era

verdadero, en el cual la última hoja decía “te amo Robert”


La Muerte de Minerva

Angélica Méndez de los Santos 2ºA

Minerva era una joven que le gustaba estudiar mucho y era muy hermosa,

muchos jóvenes le hablaban para que fuera su novia pero ella no les hacía

caso porque sus padres y hermanos la regañaban. Sus hermanas le decían que

para el novio era bien lista, pero para el quehacer no podía ya que se cansaba

de todo. Minerva, estaba desesperada de todo lo que decían y pensaba

matarse y así terminar con sus problemas. En la escuela todas las chavas le

tenían envidia de que ella porque era muy inteligente y hermosa. Nadie le

quería hablar, sus compañeras la esperaban en la entrada de la escuela para

decirle: para que te sirve ser muy hermosa si nadie te quiere, ni en tu casa te

aceptan, que mejor se fuera a trabajar en un prostíbulo, tal vez ahí si te

acepten. Ella se metía corriendo a su salón y se ponía a llorar, sus compañeras

la molestaban a cada rato. Andrea, era la más sangrona de todas y le empezó

a decir: miren, miren, la mosquita muerta de Monserrat vino a defender a la

estúpida de Minerva, que no sabe defenderse.

La maestra vio a Minerva llorando y le preguntó por qué llora. No quiso decir

la verdad por miedo a Andrea. La maestra le dijo que se fuera a su casa y que

alguien la acompañara. Se fue con Andrea y ésta la amenazó e inclusive le

dio una cachetada. Al otro día fueron los papas de Minerva a la escuela para

platicar con la maestra y le comentaron que Minerva no era su hija y por eso

tenían muchos problemas. Minerva, al enterarse de todo decide matarse,

enterrándose una navaja en el vientre. Ahora su espíritu esta vagando en casa

de sus padres, que se arrepienten de no haberla apoyado. Y sus amigas de

escuela se sienten muy avergonzadas y en ocasiones la ven su escuela

llorando.

La sirena

Autor: Jonny Méndez Sánchez. 1° A

Cuenta la leyenda que cada año, allá por el mes julio, por la noche en el lago

Santa Ana Atzacan, Ver., una hermosa sirena sale a cantar hermosas melodías

y domina a los hombres, les cumple sus deseos, los embruja y los lleva a ella.

Los hombres no la pueden ver porque si la ven los ahoga, los convierte en

piedra hasta matarlos.

Se dice que hace 100 años eran dos, pero ahora solo sale solo una.

FIN

La Muerte de Alicia

Claudia Nayeli García Escobedo 2°A

Era una joven que se llamaba Alicia ella tenía solo a su madre que se llamaba

Carolina, una señora alta y delgada. Alicia con tan solo 15 años de edad, le

gustaba mucho leer libros de terror y misterio un día encontró un cuento de

misterio “de una niña de 5 años había caído en un pozo profundo que nadie la

vio ni siquiera la oyeron cuando gritaba al caer. Después de un tiempo ella

siguió leyendo el cuento y comenzó a pensar si le sucediera lo mismo, ya iba

camino a su casa, paso al parque y se acercó a una fuente que ahí se

encontraba y se pregunto:

-¿Si yo muriera ahogada aquí, como la niña y nadie me oyera que sucedería

con mi madre se quedaría sola y triste, todo en este mundo sería igual o

cambiarían algunas cosas con las personas que yo conozco las cuales me

quieren y me protegen de todo?

Se fue directo a su casa en cuanto se acordó de su madre la cual ya estaría

preocupada de que no llegara su hija. Cuando ella llego le dijo:

-¡Perdón por no llegar un poco más temprano no conté el tiempo para ir a leer

algunos libros y pues por eso me tarde.

Su madre le respondió:

-Hija me tenias muy preocupada porque ya es demasiado tarde para que

andes tu sola en la calle, eres lo único que tengo en mi vida, eres el motivo de

mi gran esfuerzo no se qué haría sin ti, yo creo que me moriría.

Las dos se fueron a la cocina a cenar ya una vez terminada la cena, se fueron

a dormir se dijeron buenas noches. Alicia le sonrió a su madre, como la

madre no podía dormir y escuchó unos ruidos cerca del cuarto de Alicia y se

puso a pensar.

-¿Qué es lo que hace tanto ruido, será mi hija que tampoco puede dormir

mejor voy a ver lo que pasa?

De inmediato se levantó y fue a ver lo que sucedía, era un retrato de su hija

tirado en el suelo, con unas palabras hechas de sangre que decía “tu niña me

hará compañía muy pronto será como la hermana que nunca pude tener”

Al ver esto lo levantó y lo tiró a la basura para que su hija no lo viera y se fue

a dormir. Ya un poco calmada de lo que le había sucedido pudo quedarse

dormida un rato.

A la mañana siguiente ambas se sentaron para desayunar, la señora Corolina

no se quería ir a trabajar porque pensaba que algo o alguien le podría hacer

daño a Alicia, sabiendo que ella siempre sale por las tardes a la biblioteca de


su pueblo ella se iba a trabajar todo el día y hasta la noche era cuando llegaba

a su casa.

Se fue a su trabajo muy inquieta y angustiada, Alicia nuevamente fue a la

biblioteca pero ahora en vez de los libros pidió una computadora y comenzó a

investigar sobre el cuento que había leído un día anterior y el resultado fue

que la niña no había sufrido un accidente fue un asesinato, su propia tía

Eusebia la había arrojado al pozo que estaba cerca de su casa. Al oscurecerse

se fue rápido a su casa, su hogar se encontraba casi a las afueras de un pueblo

llamado San José Salvador, las calles sin lámparas y de terracería. Al llegar

encontró a su madre tirada el suelo de la cocina, de inmediato corrió a buscar

alcohol y un poco de algodón y su madre despertó ella dijo:

-Mi niña estas bien.

-Si madre pero a usted. ¿Qué le pasó, está bien o por qué razón se encontraba

tirada en el suelo?

-Hija mía te lo diré porque quiero que te cuides y más que nada no te asustes.

Cuando yo llegué de mi trabajo encontré unas veladoras desde la puerta y

seguí el camino al final aquí vi una foto tuya. Pero no hay que creer en eso yo

tengo mucha fe en Dios nuestro Señor y sé que él nos va a cuidar.

Ya no cenaron y se fueron a descansar después de todo lo que había pasado

pero Alicia no podía dormir así que se levantó y fue por un vaso de agua, en

la mesa encontró un ramo de rosas rojas las que le gustaban mucho el rojo era

su color preferido vio que tenía una tarjeta la cual decía: “Para mi hermana

querida Alicia.”

Al ver esto se asustó y fue con su madre a decirle lo que había encontrado.

Eran las 2:45 de la madrugada y no sabían qué hacer si dejar la casa e irse a

otro lugar, su madre dijo:

-¡No me importa si tengo que pagar, renta para un cuarto con tal de estar en

paz!

Alicia le dijo que era mejor esperar al día siguiente para ver qué era lo que

realmente pasaba.

Eran las 9:30 de la mañana Doña Carolina despertó asustada por que soñó

que Alicia estaba muerta cuando se vio estaba bañada en sudor fue a la cama

de su hija y encontró una nota que decía:

“Si quieres a tu hija de nuevo tienes que hacer todo lo que te diga primero

antes que nada tienes que ir al lugar donde yo morí o donde me asesinaron en

el pozo que está cerca de una casa en la cual yo vivía ya está abandonada.”

Yo y los marcianos [email protected]

Tengo facebook Rubén Romero López 14

En un pueblo llamado Modisto, una noche de tormenta todos sus habitantes

ya estaban durmiendo cuando de pronto un relámpago iluminó todo el

pueblo. Despertó a Miguel y a sus hermanos Martin y Juan. Martin les dijo a

sus hermanos qué es eso muy resplandeciente en el cielo, se quedaron

mirando y Miguel, el hermano mayor dijo que vio aterrizar algo en el bosque.

Al terminar la tormenta los tres hermanos se dirigieron al bosque y no

encontrar nada. Regresaron a su casa pero Miguel no se le quitaba la idea de

buscar dicha cosa, les dijo a sus hermanos que se fueran y que no le dijeran

nada a sus padres. Miguel siguió con su trabajo de buscar la cosa, oyó que

una cosa metálica se cayó y también se oían murmullos pero en otro idioma,

eran dos o tres marcianos me parecía que estaban reparando su nave espacial.

Miguel trató de comunicarse pero no entendían su idioma. Pero con señas se

hizo amigos de los marcianos y los ayudó a reparar su nave espacial y los

marcianos se fueron. Miguel, les contó a sus hermanos y salieron a despedirse

de sus amigos los marcianos y no los volvieron a ver jamás. Fin

ENTRE LA CIENCIA Y EL AMOR

Autora: Maricruz Yurame Álvarez. 2° grado grupo “A”

En una obscura noche a eso de las 8:00 pm secuestraron a la esposa de un

gran, famoso, responsable y adinerado científico llamado Rafael.

A Rafael le pidieron un millón y medio de pesos por el rescate de su esposa,

muy preocupado por no poder conseguir por lo menos un millón de pesos

decide llamar a los secuestradores y negociar con ellos, en el teléfono se

escucha un disparo y le contestan –eso pasa por no cooperar− le dijeron

donde tenía que recoger el cuerpo, el muy triste fue por ella y sepultó a su

amada.

Pasó el tiempo y Rafael se sentía culpable por lo sucedido, a si que decidió

aprovechar todo lo que había estudiado y diseño una maquina que viajaba en

el tiempo, un vez terminada el decidió ir por su amada esposa, él llega en el

momento en que secuestran a su esposa, Rafael la salva y la trae a su época y

se venga de los secuestradores que horrorizados no daban por cierto ver a sus

secuestrada con vida y pedían perdón y clemencia y ella les decía que la

ciencia y el amor pudo contra ellos.



EL ESPIRITU DE ROBERTO

Javier González Domínguez. 2°A [email protected]

Había una vez una muchacha que se llamaba Reina, un día conoció y platicó

con un joven de nombre Roberto. Ella lo había conocido en el centro de la

ciudad. Al día siguiente fue a buscarlo a su casa porque le había dado la

dirección y salió la mamá de Roberto y le dijo que él ya no existía, que ya

había muerto. Solo era su espíritu y vive en el cerro, en una cueva. Otro día,

cuando Reina conducía su coche se le apareció, sentía que la agarraba muy

fuerte, ocasionando que más adelante la muchacha fuera a chocar y se murió.

Desde entonces ahora los dos espantan en el mismo camino. Las personas que

pasan por allí, se han muerto porque se aparecen Roberto y Reina. Dicen que

la mamá de Roberto murió y ahora la casa está abandonada. Comentan las

personas que los que espantan y causan accidentes son Roberto, Reina y

ahora también su mamá.

LA ENVIDIA DEL AMOR

Alan Romero Bautista 2ºA

Esta historia sucedió hace varios años sobré un joven que estudiaba en otra

escuela y que fue intercambiado a otra escuela por una causa que el mismo

no sabia y entro a cursar el primer año de la otra escuela que en la otra

escuela nadie conocía que el era como un bicho entre ellos que se hizo amigo

que se llevaba con todo el salón que siempre lo llevaba por todos lados

siempre lo metía a jugar fútbol hasta que se acercó a una linda Chava quien

al instante se enamoro de ella que en pesaron primero platicando conocieron

muy bien por medio de esa platica todos pensaba que eran novios y no eran

nada mas que amigos y un dio festivo el joven se declaro ala Chava su

relación era muy bonita que toda amiga quería estar en su lugar de la Chava

que todos querían romper su relación inventaba muchas cosas que la Chava

que andaba con otro que nomás esta relación durara un mes su relación y

pasaron las semanas y la encontró con su propio mejor amigo le grito asu

amigo que si con eso le pagaba su relación que al poco tiempo se encontró a

una Chava que a el si lo amaban que apocó semanas se entero que su amigo

había terminado con su ex pareja que nomás anda con ella por envidia que el

era feliz . Quien su otra pareja esperanzado que iba a tomar su relación

pasada que ella pensaba que la esperaba con ansías con los brazos abiertos

y como vio que era muy feliz lo dejó en paz y le dijo que si lo perdonaba que

si quería haciendo su amigo fin.

Fue a buscar lo que había investigado Alicia, llegó al lugar y efectivamente

ella estaba ahí a su lado, tenía a la niña que había muerto asesinada estaba

vestida con un vestido blanco su cabello oscuro como la noche, su nombre

era Celia.

Su madre se acerco y dijo:

-¿Qué es lo que quieres?

La niña Celia le respondió:

-¡Quiero a tu hija porque necesito que me cuiden y que siempre me quieran

como a una hermana así es, es lo que seremos para toda la vida!.

La madre se entristeció, Celia al ver el llanto de la madre no se compadeció

saco un cuchillo y se lo clavo a Alicia en el corazón y murió.

Después de dos a tres días la señora Carolina no podía soportar más sin estar

con su hija hizo lo mismo, murió y la niña Celia ahora está con una hermana

y su madre, al querer mas compañía busca a más niños y niñas para jugar y

no estar sola como la primera vez que lo logró.

El miedo te asecha

Cuento de Iván Aquino Ruiz 2° [email protected]

Había una vez dos niños llamados Guillermo y Agustín, presumían de no

tener miedo. Así que uno de sus amigos de la escuela les dijo que se fueran a

dormir una noche al bosque, aceptaron y llevaron tiendas de acampar e

hicieron una fogata. Estaban viendo como ardía la leña y viendo que pasara

algo que les diera miedo, Guillermo le dijo a Agustín que lo que estaban

haciendo era tonto y Agustín le dijo si y Guillermo le dijo a Agustín: mejor

vámonos.

Así que juntaron todas sus cosas y se fueron del lugar, pero cuando iban de

regreso a sus casas sentían que se les hacía más largo el camino y se

encontraron con una cosa que no sabían describirla por que desaparecía y

aparecía y en los rincones oían que decían sus nombres. Se echaron a correr a

un establo de caballos pero cuando entraron no había ni un solo caballo.

Guillermo vio varios cabellos de caballo en la tierra, decidieron rascar y

encontraron un caballo muerto, decidieron salir del establo y cada quien se

fue a su casa y al día siguiente en la escuela le contaron a sus amigos y les

dijeron que ellos les habían hecho la broma para así para que conocieran el

miedo. Desde entonces, Guillermo y Agustín, dejaron ser presumidos.




FOMENTO A LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA EN

CUAUNTINCHAN, PUEBLA.

H. AYUNTAMIENTO 2011-2014

LIC. CIRILO SÁNCHEZ TRINIDAD

PRESIDENTE MUNICIPAL CONSTITUCIONAL.

Este ayuntamiento ha priorizado su respaldo a la educación y la cultura

otorgando recursos para la incrementar la infraestructura y respaldar a la

comunidad estudiantil. En la medida de los escasos recursos hemos dado

impulso a las actividades educativas y culturales.

Respetuosamente y con apego al civismo conmemoramos las festividades que

marca el calendario cívico nacional. Celebramos las Fiestas Patrias y

Conmemoramos el 150 Aniversario de la Batalla del 5 de Mayo de 1862.

Igualmente festejamos El Día de la Niña y del Niño, el Día de las Madres, el

Día de los Maestros y el Día del Abue; con regalos, festivales y refrigerios.

La Biblioteca Pública Municipal “Benito Juárez” reporta haber atendido a 9

mil usuarios de los cuales el 47% son hombres y el 53% son mujeres. Los

libros consultados en sala fueron más de 14 mil de las colecciones general e infantil. En apoyo a la Infraestructura educativa se destaca:

Construcción de barda perimetral en el Jardín de Niños Carlos Castillo, de

Cuautinchan; beneficiando a 40 alumnos

Aportación al “Programa Peso a Peso Escuelas Dignas 2012” para el

proyecto de la “Escuela Juan Aldama” Clave 21ETV0943X, de la población

de Torija, para beneficiar a 60 alumnos

Techado de la Cancha de la “Escuela Primaria Ignacio Allende” Clave

21DPR1555O, de la comunidad de Almoloya, favoreciendo a 458 alumnos

Construcción de Aula; en la “Escuela Primaria Mártir de Chinameca”

Clave: 21DPR0061X, de la población de Alpuyeca, beneficiando a 143

alumnos

La construcción de barda perimetral en el Jardín de Niños “Las Flores” de

la comunidad de Santa Cruz Alpuyeca, beneficiando a 40 infantes.

La construcción de anexo (dirección y sanitarios) en la escuela

Telesecundaria “Adolfo Bécquer” de la cabecera municipal; beneficiando a

149 alumnos.

La construcción del Techado de la cancha en Escuela Primaria “Ignacio

Zaragoza” de la cabecera municipal; beneficiando a 300 alumnos.

La Construcción de Acceso Principal y Rampa en el Bachillerato

“Salvador Novo” de la cabecera municipal, para beneficiar a 180 alumnos.

El Sueño No Se Hizo Realidad

Diana Lizeth López Alvarado 2° correo facebook etc.

Había un vez una niña llamada Evelyn que vivía en San Martín Tlamapan,

soñaba con ser una doncella pero sus primas la trataban muy feo y la hacían

sentir mal porque siempre le decían que la habían adoptado, que no

pertenecía a la familia y que dejara de soñar. Porque para poder ser una

doncella tenía que ser de una familia muy elegante ya que los reyes querían

para su hijo una mujer que lo quisiera y lo amara no una que fuera de una

familia que pasara hambre. La niña creció hasta haberse convertido en una

hermosa señorita. Un día el príncipe decidió hacer una fiesta donde asistirían

puras mujeres de clase pero Evelyn decidió asistir para ver si el príncipe se

llegaba a enamorar de ella y poder casarse con él, pero poco después llegaron

sus primas y entonces el príncipe se enamoró de una de ellas y decidió

casarse con ella, entonces Evelyn se desilusionó mucho de lo que su prima le

había hecho. Su papá le dijo que siguiera su vida, que tratara de olvidarlo y

que se encontrara a un hombre que la quisiera y que la respetara, ella decidió

irse de su casa y lejos de su familia, ya que no soportaba ver a su prima con el

hombre de quien estaba enamorada. Por fin encontró al hombre de su vida en

el parque de Huejonapan pero no se atrevió a hablarle. Al otro día se

volvieron a encontrar y ella camino hacia él y empezaron a conocerse. Ambos

se enamoraron y decidieron empezar una relación de noviazgo, él decidió

presentarla ante sus padres y la aceptaron. Se casaron. Evelyn decidió

regresar con su familia para que conocieran a su esposo quien estaría por el

resto de su vida, llegaron con sus padres y les dio mucha alegría de volverla a

ver y conocer a su amado esposo, ella preguntó por su hermanastra y su

esposo, su padre le dijo que habían formado una familia y eran muy felices.

Se alegró mucho. Después de un tiempo tuvo dos hermosos hijos a los que les

pusieron Roberto y Nicolás ya que fueron felices por siempre.

.


La Aportación municipal del Programa CAPCEE “Peso a Peso Escuelas

Dignas” en la avenida “Ameyale” de Torija.

La Construcción de un aula en la Escuela Telesecundaria “Nueva

Creación”, de la comunidad de Torija, para beneficiar a 25 alumnos

En coordinación con el Consejo de la cultura y las Artes se hizo la

presentación en la Plaza Pública el Programa “Itiner Arte” con más de 50

artistas y talleres lúdicos; y en combinación con el CONACULTA se otorgó

apoyo económico para la celebración del “Encuentro Regional de la Maroma

y Maromeros” dentro de los festejos de la fiesta patronal del mes de enero.

CUAUTINCHAN Y SU HISTORIA

“PARTICIPACIÓN DEL MUNICIPIO DE CUAUTINCHAN,

DURANTE EL SITIO DE PUEBLA EN 1863”.

Rocío Téllez González

Cronista Oficial Municipal

Después de la derrota del ejército francés en la gloriosa batalla en los Fuertes

de Loreto y Guadalupe, ocurrida el 5 de mayo de 1862 en la ciudad de

Puebla, los invasores se retiraron a las ciudades de Orizaba y Veracruz con el

fin de reagruparse y esperar la llegada de refuerzos militares enviados desde

Europa; para preparar una segunda embestida en territorio mexicano.

Mientras tanto, las fuerzas armadas de México, aprovechando esta situación,

dedicaron todos sus esfuerzos a preparar la ciudad de Puebla para el cercano

ataque al que se vería sometida; debido a su ubicación geográfica por

encontrarse en medio de los puntos de Veracruz la Ciudad de México,

(objetivo del ejército invasor); y el ejército francés tenía que asegurar el libre

tránsito de sus tropas y armamento.

El 20 de septiembre de 1862, el Gobernador y comandante militar del estado

de Puebla, General de Brigada Ignacio Mejía, decretó: “que todos los

habitantes del estado de la edad de dieciséis a setenta años estaban obligados

a prestar sus servicios un día cada semana en las fortificaciones, o en su caso

pagar dos reales por cada jornal”.

A través de la Jefatura Política del Distrito de Tecali, el municipio de

Cuautinchan recibía las notificaciones que decretaba el superior gobierno,

para darles el debido cumplimiento.

En el año de 1863, el municipio de Cuautinchan tuvo una gran participación

en el suministro de insumos como caballos, armas, papa, maíz, totopo, reses,

burros, cebada, costales, etc., así como y contingente de sangre y hombres

que trabajaban en las fortificaciones, además de las contribuciones por


rebajos, para sostenimiento del Ejército de Oriente; para el cual debían cubrir

diariamente 1000 raciones y 400 forrajes.

La cantidad de hombres eran determinados por la Cabecera del Distrito,

equitativamente de acuerdo a su número de habitantes; de esa manera se

apunta la colaboración de la Cabecera de Cuautinchan, el Pueblo de San

Jerónimo, la Hacienda de San Lorenzo, la Hacienda de Atzompan, la

Hacienda de Santa Cruz, la Hacienda de Torija, la Hacienda de Trasquila, el

Molino de San José, el Rancho de Santa Rita y el Rancho Apapasco.

Para el abastecimiento de artículos de primera necesidad en la capital del

Estado de Puebla, el General en Jefe del Ejército de Oriente, decretó que

dichos artículos no pagarían impuestos, así como los medios de transporte

que se ocuparan para su traslado.

“JESÚS G. ORTEGA, General en Jefe del Ejército de Oriente y comandante

militar del Estado de Puebla, a sus habitantes, sabed:

Que en uso de las amplias facultades de que me hallo investido, y

considerando que es necesario facilitar la introducción de víveres a esta plaza,

he tenido a bien decretar lo siguiente:

Art. 1º.- Se exceptúan, mientras duren las actuales circunstancias, del pago de

toda clase de contribuciones directas o indirectas inclusas las municipales, los

víveres de primera necesidad, como arroz, frijol, lenteja, alverjón, haba maíz

y ganado que se introduzca para el consumo; así como la leña, el carbón y el

ramo del viento. La harina continuará pagando los impuestos establecidos.

Art. 2º.- Todos los medios de transportes que se empleen para la conducción

de los víveres de que se habla en el artículo anterior, no serán embargados en

ningún caso, ya sea que vengan conduciendo los víveres o ya que regresen a

los puntos de su procedencia.

Por tanto, mando que se imprima, publique y se cumpla; circulándose a

quienes corresponda. Dado en el cuartel general, en Zaragoza, a 15 de

Noviembre de 1862. Jesús G. Ortega.

(Decreto JESÚS G. ORTEGA, General en Jefe del Ejército de Oriente y

comandante militar del Estado de Puebla /15 de noviembre de 1862)

Con el propósito de que el ejército invasor no se abasteciera con las siembras

del territorio mexicano, El General en Jefe del Ejército de Oriente, Jesús

González Ortega, decretó el 16 de noviembre de 1862 que todos los dueños o

encargados de fincas recoger sus cosechas de granos en el mes de noviembre,

en los cantones del Estado de Veracruz y distritos de los de Tlaxcala y

Puebla, por cuyos territorios pasen los caminos principales, que de los puntos

La llorona de la laguna azul

Por Vienney Hasaní Morón Pérez. Leyenda 1°A.

Cuenta la leyenda que por los años 1958-1960 existió en Puebla una laguna,

donde los niños jugaban y se divertían.

María, madre de 3 hijos, cuyos nombres eran Pablo, Jorge y Juanita. Todas

las tardes, María les daba permiso de ir a nadar a la laguna, pero no por

mucho tiempo, porque partir de las 5:00 de la tarde se empezaban a

revolotear las aguas haciendo pequeños remolinos y se tragaba todo a su

paso.Un día los niños al llegar de la escuela se les hizo tarde y querían ir a

nadar un rato, pero les habían dejado mucha tarea. Como su mamá no estaba

en casa pensaron, que no se daría cuenta y se fueron a la laguna, eran casi las

5:00 de la tarde y no sabían lo que pasaba después de esa hora, en la laguna.

Al dar las cinco de la tarde empezaron a revolotear las aguas, los niños se

espantaron, los remolinos empezaron y en menos de 5 segundos los arrastró

hasta el fondo…

María, la mamá de los niños, nunca los volvió a ver, ahora anda vagando por

la laguna en una lancha, con la esperanza de volver a ver a sus hijos por

última vez antes de morir, sin saber que ella falleció hace muchos años. Fin.

Leyenda la noche del demonio.

Cesar Peralta Cortes.

Cuenta que un niño estaba colocando muñecos en su terreno, uno de ellos

voló. El niño muy asustado corrió pero el muñeco lo siguió, lo agarró de los

hombros y se lo llevó. El papá salió con una escopeta y no le dio tiempo de

disparar. Unos alumnos que viajaban en un autobús, casi se voltean porque el

muñeco les aventó cuatro cuchillos muy filosos en llanta trasera derecha. Se

bajaron a cambiarla y sorprendidos por los cuchillos enterrados en la llanta.

Prosiguieron su viaje y otra vez el muñeco les aventó cuchillos a todas las

llantas y se detuvo el camión. Todos los niños estaban muy asustados y

lloraban.

Pidieron ayuda a la policía y nadie contestaba el radio. Una camioneta pasó

por donde estaba el autobús, los niños pidieron ayuda, el señor de la

camioneta se fue a estrellar contra un árbol. Salió herido y tomó su arco con

flechas, disparándole al muñeco. Lo amarró con hilos y alambres y se lo llevó

a su casa. Cobraba 15 dólares por verlo y si lo tocaban lo volvían a revivirlo

y el señor quedó muy contento y muy tranquilo porque lo mató con su

magnífica arma y porque salvó los niños y recuperó a su hijo que lo había

agarrado el muñeco. FIN.


Leyenda de Santo Tomás Apóstol

Autor: Isaac Pastrana Aquino 1°A

Esta leyenda es real y está basada en hechos reales. Cuentan las personas de

acá que una vez vinieron a invadir el pueblo unos conquistadores y la gente

estaba muy preocupada porque no querían ser esclavos. Mientras ellos se

estaban poniendo de acuerdo, los invasores se acercaban cada día más. El

miedo era terrible, los invasores querían dominar todo y construir todo lo que

quisieran. Los habitantes decidieron enfrentarlos a toda costa aun cuando

perdieran la vida porque iban a luchar por su pueblo. Cuando se enteraron

que ya estaban más cerca dijeron, vamos a enfrentarlos, ya basta de que nos

atemoricen, vamos a sorprenderlos en la noche cuando estén durmiendo y así

ganaremos. Se habla que son demasiados y no vamos a poder con ellos así

que tomaremos ventaja, tenemos que actuar ya. Por la madrugada marcharon,

eran como las tres de la mañana, pero no se esperaban que había un traidor

que les avisaba todo lo que iban a hacer. El traidor avisó del ataque sorpresa y

batalla fue muy dura, los invasores los habían vencido. Solo sobrevivió un

muchacho. Pero se vio un resplandor en la capilla, era un hombre con traje

verde, una flecha dorada y una corona; les apuntó y les mando un hechizo y

el muchacho lo vio todo y lo contó. Y ahora se habla de él y se festeja desde

entonces cada 21 de diciembre. El traidor murió en el ataque pero desde

entonces nadie volvió a traicionar al pueblo y se llamó Santo Tomás

Hueyotlipan. Fin de esta leyenda. La maldición de la granja.

Francisco Romero Velázquez. 1°A [email protected]

Hace mucho tiempo en un pueblo, donde todo estaba perfecto, las personas vivían

bien pero un día una gallina puso un huevo muy pequeño y de ahí nació un animal

que parecía gusano. Éste se metió debajo de una casa y fue creciendo, después de 5

años empezó a formar como dragón gigante, con alas muy grandes, tenía dos

cabezas y garras terriblemente grandes y si lo mirabas a los ojos te quedabas

inconsciente y ya no despertabas. Así mató a cinco personas y se corrió el rumor en

el pueblo.

Todos estaban espantados hasta que alguien descubrió que si le ponían un espejo

frente al animal, éste se podía ver a sus propios ojos y quedarse inconsciente. Pero

solo salía de noche, entonces pusieron espejos por todos lados pero ningún espejo

vio y entonces pensaron que si alguien se cubría de espejos y salía de noche, el

animal lo podía ver y quedarse inconsciente. Pero no resultó porque producía un

ruido muy feo y espantaba a quien se le acercara. Una noche descubrieron de donde

salía y pusieron espejos y los vio y se murió y lo quemaron en el cerro. FIN.

ocupados por el enemigo conducen a esta ciudad y a la de México, lo mismo

que a sus inmediaciones.

“JESÚS GONZÁLEZ ORTEGA, General en Jefe del Ejército de Oriente, a

los habitantes de los Estados de Puebla, Tlaxcala y Veracruz, sabed:

Que en uso de las facultades de que me hallo investido, he tenido a bien

decretar lo que sigue:

Art. 1º.- Los dueños o encargados de fincas de campo en los cantones del

Estado de Veracruz y distritos de los de Tlaxcala y Puebla, por cuyos

territorios pasen los caminos principales, que de los puntos ocupados por el

enemigo conducen a esta ciudad y a la de México, lo mismo que a sus

inmediaciones, procederán al corte de sementeras y cosecha de granos,

terminándola en el presente mes.

Art. 2º.- Si al expirar el término que fija el artículo anterior no se ha cumplido

con lo que en él se previene, los respectivos comandantes militares o los jefes

de las fuerzas que en los mismos cantones y distritos hubiere, destruirán las

sementeras, a fin de que no pueda utilizar el enemigo, sin que los dueños

tengan derecho a que se les indemnice el valor de ellas por el erario en ningún

tiempo.

Art. 3º.- Para el día 8 de diciembre próximo no existirá acopio alguno de

semillas en las poblaciones, haciendas y rancherías ubicadas en los cantones

y distritos de que se hace referencia en el art. 1º, cuidando los comandantes

militares de expedir pasaportes a las personas que lo soliciten, con objeto de

transportar las cosechas a la capital del Estado de Puebla, a las poblaciones

del Sur del mismo, o a la capital de la República.

Art. 4º.- Si después del día 8 citado quedaren algunos graneros en los puntos

mencionados, se procederá a su destrucción por las autoridades locales o jefes

de armas, sin que tengan derecho alguno los dueños a ser indemnizados por el

erario, excepto el caso, en que a juicio de las autoridades o jefes de armas, no

hayan podido, por circunstancias poderosas, verificar el pasaporte total de las

semillas; extendiéndoles entonces un certificado en que conste la cantidad de

granos que se destruye.

Por tanto mando se imprima, publique y circule a quienes corresponda para

su cumplimiento. Dado en el cuartel general en Zaragoza, a 16 de Noviembre

de 1862.

Jesús G. Ortega. Ignacio Mejía. Fernando M. Ortega, secretario.

(Decreto JESÚS G. ORTEGA, General en Jefe del Ejército de Oriente y

comandante militar del Estado de Puebla /16 de noviembre de 1862)



La invasión y control de Puebla, por parte del ejército francés significaba su

venganza militar y política.

Esta acción militar, conocida como” El Sitio de Puebla”, tuvo lugar del 16 de

marzo al 17 de mayo de 1863 en Puebla, México, entre las fuerzas de

Francia, dirigidas por Frédéric Forey, y el Ejército de Oriente mexicano,

comandado por Jesús González Ortega.

El resultado, tras 62 días de una violenta batalla que prácticamente destruyó

la ciudad, fue la derrota de las fuerzas mexicanas, lo que permitió el avance

de las tropas invasoras hasta la Ciudad de México y el posterior

establecimiento del Segundo Imperio Mexicano.

Durante este suceso miles de hombres lucharon, pasaron miserias y muchos

perdieron la vida en defensa de nuestro país; sin embargo en la historia de

México, poco se ha hablado este hecho y la participación que tuvieron

principalmente los pueblos de los alrededores, como es el caso del Municipio

de Cuautinchan. En el acervo del Archivo Histórico de Cuautinchan existen

documentos en el Ramo de Presidencia, Sección de Correspondencia de

1862; y pudimos constatar que el municipio de Cuautinchan tuvo una activa

participación en los preparativos de la fortificación de la Ciudad, las acciones

durante la Batalla del 5 de Mayo y los hechos posteriores. Hasta ahora se

desconocía que los habitantes de este municipio contribuyeron en el

suministro de insumos y contingente de sangre, además de las contribuciones

por rebajos, para sostenimiento del Ejército de Oriente; y la misma

participación continuó en el año de 1863; toda vez que continuaban los

trabajos en las fortificaciones. Para mayor testimonio se transcribe la

paleografía de algunos documentos alusivos a esta historia:

“22 de Febrero de 1863

1er. Cuerpo de Lanceros

El pueblo de Cuautinchan se ha comportado con la fuerza de mi mando muy

bien; por cuyo motivo suplico a las fuerzas que toquen este pueblo les

guarden todas las consideraciones a que se ha hecho acreedores con tal

comportamiento.

Rubrica. Jesús Sánchez Román”

(Archivo Histórico: Presidencia; Correspondencia Oficial, 1862-1863)

En el acervo del Archivo Histórico Municipal de Cuautinchan en el ramo de

Presidencia en el expediente 663 del año de 1863, correspondiente a Jefatura

Política, existen un número considerable de recibos expedidos por el Jefe

Militar de la misma población donde se asientan el número de cabezas de

El callejón del muerto.

Yeisli Berenice Méndez Campos. 1°A Tse. Séneca

[email protected]

Según la leyenda popular, en 1600 el español Tristán Alzucer estableció una

abarrotería en la ciudad de México, donde el arzobispo Fray García de Santa

María Mendoza solía frecuentarlo para conversar, ya que ambos era

originarios de la misma localidad.

Su abarrotería prosperó y Tristán de Alzucer decidió ampliar la variedad de

mercancía ofrecidas en la tienda por lo que decidió enviar a su hijo a buscar

mercancía en Veracruz y en las costas del sureste.

El hijo contrajo una enfermedad mortal cuya gravedad le impedía regresar a

la ciudad de México. Tristán de Alzucer le rogó a la virgen por el retorno de

su hijo vivo y le prometió que caminaría hasta el santuario del cerrito en

agradecimiento. Una semana después su hijo regreso débil y convaleciente

Con el paso del tiempo Tristán olvidó la promesa realizada a la virgen por

dedicarse a su próspero negocio y sentía remordimiento cuando se acordaba

que no había cumplido. Un día visitó a su amigo el arzobispo para contarle su

remordimiento por no cumplir la promesa, aunque siempre le agradecía a la

virgen sus rezos. El arzobispo le afirmó que con eso era suficiente, lo eximió

de su promesa y don Tristán aliviado lo olvido.

Cierto día el arzobispo se encontró caminando por el callejón de la

misericordia cuando se topo con don Tristán quien estaba famélico, vestido

con un sudario blanco, portaba una veladora encendida y le respondió con

una voz tenebrosa que estaba cumpliendo con su promesa. Extrañado el

arzobispo fue por la noche a la casa de Tristán para pedirle una explicación y

encontró su cadáver velado por su hijo, el cual estaba con el mismo aspecto,

como lo vio cuando se lo encontró esa mañana. El hijo le comentó que había

muerto en la mañana y había sido obligado a cumplir la promesa, el arzobispo

dedujo que se había topado con el espíritu de su amigo, quien se manifiesto

para cumplir la promesa y sintió remordimiento. Después de varios años el

alma de Tristán siguió deambulado por la calle de la misericordia, desde el

incidente del arzobispo el vulgo lo llamó EL CALLEJON DEL MUERTO y

años depuse se le renombró como calle de República Dominica.

Esta leyenda urbana, me gustó por la forma en que la escribieron y como está

organizada, sus personajes y lugares. Me llamó la atención el título y por eso

se las comparto. La fuente esta en internet. Muchas gracias.



La lectura y el mejoramiento de esta habilidad.

Mtro. Macario Arturo Coronel Hernández.

El poder compartir con todos ustedes amigos, compañeros docentes y

alumnos este espacio para dar a conocer todo lo que se trabaja en SENECA.

Es un motivo de satisfacción ya que todo esto va enfocado al desarrollo de la

comprensión de la lectura y el mejoramiento de esta habilidad. El proyecto

formativo en cada una de las materias que en esta institución imparte y la

necesidad de desarrollar principalmente esta habilidad como una amenidad

cotidiana en el alumno.

En la telesecundaria SENECA, la palabra trabajo forma parte de la palabra

disfrutar, crear, pensar, actuar y mejorar. En nuestro días tenemos y podemos

mejorar en base al desarrollo de conocimientos tanto del maestro como de

nuestros alumnos fruto del trabajo colaborativo entre los maestros de la

institución, directivos junto con el apoyo de personas afines a los proyectos

de la misma institución.

El aplicar proyectos enfocados en una mejor calidad de vida y al

mejoramiento de nuestro entorno para un mundo sustentable de futuras

generaciones. Es la lectura base fundamental para desarrollar conocimientos

en estos problemas climáticos que afectan a la humanidad, el conocerlos,

comprenderlos analizarlos y poder empezar a darle solución es una prioridad

de esta institución formativa de alumnos pensantes, críticos de su situación

climática y la necesidad de mejorar el mundo que les rodea, para un futuro

más prometedor. El poder analizar comprender opinar y criticar los diferentes

cambios climático, culturales, tecnológicos etc. Por parte de los alumnos que

prestan atención a las transformaciones que suceden en su comunidad

municipio estado país y a nivel mundial. GRACIAS

La serpiete de agua

Luis Ángel Pastrana Rodríguez. 1°A. Tse. Séneca.

[email protected]

Cuentan los mayores de edad que en el cerro del aztollotl hace años existía

una cueva donde vivía una víbora de agua. Cuentan que cuando ésta salía

atraía la lluvia para que los cultivos fueran abundantes. El pueblo la adoraba

y la cuidaba hasta que una noche llegaron en los mixtecos y se la robaron y

dejó de llover. Por lo cual hubo una gran sequia. Desde entonces dejó de

llover y solo llega la lluvia de temporal.

ganado, totopos, arrobas de maíz, cargas de pastura, herramientas e

implementos para hacer las fortificaciones y los montos de los rebajos que

todas las haciendas, ranchos pueblos y cabecera entregaron como aportación

a la defensa de la nación; igualmente están las listas del contingente de sangre

que era convocado por el Ejército de Oriente.

Igualmente en el ramo de correspondencia está una colección interesante

cartas y oficios donde se avisa de la presencia de tropas de ambos ejércitos en

los cerros y barrancas de la demarcación, solicitando su vigilancia a través de

espías para dar aviso a la Superioridad; aunque también mencionan la

existencia de bandas de salteadores y tropas sin autorización para andar

armadas que asolaban a las poblaciones con exigencias de armas, dinero y

alimentos.

Desafortunadamente los esfuerzos fueron en vano y el Ejército de Oriente

entre el 16 y 17 de mayo de 1863 rompió el sitio de la ciudad, llegando a su

final la confrontación y con ello la inminente pérdida de la guerra.

La situación cambió y la realidad sociopolítica del país se transformó; en las

municipalidades las circunstancias no serían diferentes y la adopción del

sistema monárquico se convirtió en una verdad temporal para los habitantes

de Cuautinchan. Se transcribe el acta de la asamblea popular donde se acepta

ese régimen de gobierno.

La segunda mitad de 1863 será para los habitantes de Cuautinchan un nuevo

orden de las cosas; sus autoridades municipales y distritales serán removidas,

y la presencia de tropas y ciudadanos franceses será el común denominador.

Ahora los enemigos de la paz y la tranquilidad serán las tropas nacionalistas

que organizados en guerra de guerrillas intentarán recuperar el control de

pueblos y villas. Las garantías, los alimentos, los insumos, la caballada y las

herramientas serán puestos a servicio del ejército invasor y se dará

persecución a los elementos dispersos del Ejército de Oriente. Los habitantes

de las has haciendas, ranchos y pueblos de Cuautinchan se acostumbrarán a la

estancia de tropas franco-mexicanas quienes exigirán adhesión y lealtad al

Imperio. BIBLIOGRAFÍA GENERAL.

Colín Sánchez, Guillermo “Ignacio Zaragoza: Evocación de un héroe”, 1a. Edición, México,

Editorial Porrúa, 1963, 320 págs. Díaz Lilia “Versión Francesa en México”, Informes

diplomáticos, 1a. Edición 3 volúmenes, México, El Colegio de México, 1963, 1275 págs.

Garfías, M. Luis “La intervención Francesa en México”, (La historia de la expedición militar

francesa enviada por Napoleón III para establecer el segundo Imperio Mexicano), 4a.

Edición, México, Panorama Editorial, 1986, 210 págs. Rivera Cambas, Manuel “Historia de



la Intervención Europea y Norteamericana en México y del Imperio de Maximiliano de

Habsburgo”, 3 Volúmenes, 1a. Edición, México, I.N.E.H.R.M./Gobierno del Estado de

Puebla, 1987, Colección; República Liberal, Obras Fundamentales, 2025 págs. Fuente

documental: Archivo Histórico de Cuautinchan, Puebla, México.

Agradecimientos: a Jesús Contreras Hernández, Cronista de Texmelucan, Coordinador

Regional por el Consejo de la Crónica del Estado de Puebla por su asesoría. También para

Arturo Téllez Meneses Secretario General del Ayuntamiento de Cuautinchan por darme el

acceso al acervo histórico y por la ayuda en la identificación de documentos históricos.

“GRACIAS AMOR”

Elizabeth González Cortes 3º B [email protected]

Facebook: Eliza González García

Tú por tu lado yo por el mío,

pero aun a si seguimos unidos,

tu camino siempre va junto a mí.

Ocultando mi tristeza y mí mirar,

solo basta una mirada tuya

para volverte amar.

Podré decirle mil mentiras

al mundo y universo,

pero en mi loco corazón

aun anida nuestro gran amor.

He intentado muchas veces dejarlo

todo atrás y volver a empezar

pero los bellos recuerdos no me

lo permiten y vuelvo a tropezar.

Quiero olvidar el sabor de tus labio,

la profundidad de esos ojos bonitos,

el olor a ti, el olor de amor.

Contigo pude palpar el aire,

pude tocar el cielo,

pasar sobre el ardiente fuego,

volar con las alas

que me diste tú.

Por eso y mucho más

GRACIAS

POR ENSEÑARME AMAR.

El charro negro.

Juan Pablo Téllez García. 1°A [email protected]

Allá por el año de1966 el señor don Abundio Rosas regresaba a su casa

situada cerca del puerto de Veracruz. La noche era más oscura porque había

luna, la obscuridad reinaba pero don Abundio solo llevaba una lámpara de

pilas que al poco rato se acabó. Don Abundio sintió que alguien le tocó la

espalda pero también sintió que alguien lo seguía, don Abundio ya iba

sudando, temblando, sentía más frio, pero él no quiso voltear la cabeza.

Caminó más de prisa empuñado el machete que siempre le acompañaba. De

pronto sintió que alguien lo seguía más y más y don Abundio enfrentó el

miedo y volteó la cabeza para atrás y vio a un caballo de color negro, sus ojos

espeluznantes que parecía aventar fuego, lo montaba un hombre flaco y

delgado que llevaba un sombrero negro, una bolsa con monedas de oro, él no

tenía ojos, nariz ni boca, era algo espantoso. El charro le ofreció dinero y don

Abundio no quiso, le volvió a ofrecer pero se negó otra vez. El charro negro

lo mató, le cortó la cabeza. El charro echó la cabeza a la bolsa y de pronto la

cabeza de don Abundio se volvió en monedas de oro. Al día siguiente todas

las personas del pueblo lo buscaba pero un señor vio las huellas de un caballo

y les avisó al pueblo pero no estaba su cuerpo y todos pensaron que se lo

llevó el mismísimo charro negro. FIN

Interpretación de la leyenda

Cuando les ofrece el charro negro dinero a los más pobres y las personas no

lo quieren porque dicen que tiene al demonio. Y si no lo quieren o se hacen

del rogar, les quita la cabeza y ésta se vuelve dinero.

Leyenda la casa maldita.

Mariana Zamora López.

Cuentan que hace mucho tiempo vivía una familia muy rica a los cuales los

mataron porque sus hijos presumían mucho y su casa quedó abandonada por

mucho tiempo, después intentaron venderla pero no pudieron porque estaba

maldita y también porque ahí se aparece la familia y en las noches lloran

todos menos el bebe, porque siempre estaba riendo y las personas se espantan

mucho por escucharlos. También los que mataron a la familia, sueñan con

ellos y cuando es la fiesta del pueblo aparecen con toda la familia y rezan por

sus almas que andan en pena y van a descansar en paz hasta que mueran las

personas que los mataron y también sus hermanos de los señores los quieren

matar para que no los demanden porque son humildes. FIN


Juan Manuel López Méndez 2°A

Había una vez unos amigos que siempre andaban juntos. Un día en un baile

ellos conocieron a unas muchachas que les gustó mucho, desde ese momento

ellos les hicieron señas que si podrían hablar y ellas aceptaron. Se dijeron sus

nombres: Julio, Edgar, Ricardo y Francisco y ellas: Guillermina, Rosa

Adriana y Rosalía. Platicaron un rato porque ellas se les hacia tarde, cado uno

acompañó a una muchacha y Julio acompañó a Rosa, platicaron de sus vidas,

él la invitó a salir. Pasaron los años y se hicieron novios. Rosa, presentó a

Julio con sus papas, el papá le preguntó: de dónde eres, en qué trabajas, él

respondió todas sus preguntas, se le hizo tarde y tuvo que ahí, eran las 12 de

la noche. En un año le pidió matrimonio y tuvieron sus hijos y sus amigos y

amigas asistieron a la bendición de la casa y el coche. A los10 años de

casados empezaron a tener muchos problemas e incluso se divorciaron. Rosa

se fue a vivir con sus hijos a casa de sus papas, mientras Julio empezó a

tomar cervezas y diario tomaba, ella se lamentaba de haberlo conocido y un

día se volvieron a ver y él la golpeó, quería matarla. Estaba ahí su primo y le

dijo que no cometiera una tontería, ella se fue corriendo y chillando con sus

padres mientras él se fue a su casa. La policía llegó a su casa y lo detuvo, le

dieron 5 años de cárcel. Mientras él se lamentaba de haberse casado con ella

que solo lo hizo infeliz y

saliendo se iba ir del pueblo. Rosa, conoció a un hombre pero no le dio

oportunidad y vivió infeliz.

LA LLORONA

Jesús González Castillo. 1°A Tse Séneca. [email protected]

Había una vez una casa que estaba cerca de un rió, donde vivían una señora,

que era madre soltera con 3 hijos y el señor que se iba a casar con ella.

Hicieron los preparativos para la boda, pero sucedió que el señor la dejó

plantada en la iglesia en compañía de sus hijos. Ella, muy enojada y no

teniendo con quien desquitarse, mató a sus 3 hijos. Al mayor lo tiró desde la

azotea y cayó en una piedra grande, al mediano lo ahorcó y al más chico lo

ahogó. Cuando encontró al señor, le reclamó su engaño y lo mató con una

pistola. Ella, al darse cuenta de lo que había hecho se ahorcó. Ahora su alma

no vive en paz y vaga en pena por el pueblo. Cuando encuentra a una señora

con hijos los tiene que matar porque dicen que no puede vivir en paz. FIN.

La escuela maldita.

Jesús Zamora Romero. 1°A Tse. Séneca. [email protected]

Cuenta la leyenda que un niño olvidó su libro en la escuela, pero tenía un

problema, que le habían dejado su tarea de ese libro y si no la llevaba lo iban

a reprobar. Así que el niño junto con su primo saltó la barda de la escuela

para ir por el libro, pero el conserje los vio y no les dijo nada porque les

quería jugar una broma para que no se volvieran a saltar la barda. Los dos

primos se metieron al salón, de pronto escucharon un ruido muy extraño

como si estuvieran afilando unos cuchillos, ellos se espantaron mucho pero

siguieron buscando el libro, después de un buen rato escucharon como unas

cadenas arrastrándose por la plaza cívica entonces ellos querían salir

corriendo pero el salón se cerró como por arte de magia, querían salirse pero

estaba cerrada la puerta con seguro y sintieron como si alguien les estuviera

tocando el hombro. Gritaron muy fuerte y encendieron la luz, el conserje se

reía demasiado, ellos pensaron que los iban a expulsar. El conserje les

preguntó qué querían, contestando que iban por un libro que se les olvidó. Él

les dijo que por que no le pidieron permiso para que entrar, él con mucho

gusto se los entregaría. Bueno, los niños se disculparon con el conserje les

ayudó buscarlo y se fueron a su casa. Al otro día en la escuela contaron lo que

les pasó pero nadie le creyó.

El señor que vivió con una bruja

Rosa María Vélez Sánchez

Había una vez un señor que se enamoró de una muchacha muy bonita la cual

la hizo su esposa pero cierto día el señor fue a tomar cervezas con sus

compadres y le dijeron que su esposa era una bruja y que en las noches se

convertía en cualquier animal. También le aconsejaron que en la noche la

espiara para comprobar que era cierto. El señor la espió en la noche pero el

sueño lo venció y se quedó dormido. Entonces el señor fue a ver a una señora

que era bruja. Ella le dijo que para ver a su esposa se pusiera un escapulario y

cuando la señora se quitara de su cuerpo de mujer le echara sal. En la noche

el señor se puso el escapulario y cuando la muchacha se levantó, el señor la

siguió hasta un árbol de aguacate ahí la muchacha se quitó el cuerpo de mujer

y se convirtió en lechuza. El señor espero a que se alejara la muchacha que se

convirtió en lechuza y cuando se fue el animal el señor le echó sal al cuerpo

de mujer y cuando la muchacha-lechuza regresó y se puso el cuerpo de mujer

se revolcaba y lloraba de dolor. Se cuenta que cuando la gente pasa por ahí se

aparece la muchacha revolcándose y llorando con mucho dolor.



La Casa Embrujada

Autor: Germán Rivera González. 1°A

Esta es una noticia que llegó hasta la televisión y el periódico. Esta historia

me la contó una persona de ese mismo pueblo de Santo Tomás Hueyotlipan

Puebla. En un pueblo había una casa abandonada donde se dice que había

fantasmas. Un día a las 7:59 pm, estaba nublado y un poco oscuro, cinco

amigos fueron a la casa abandonada y encendieron cinco velas e iniciaron su

meditación y expresaron: fantasmas del más allá, si hay alguien de nosotros

que esté molestando díganlo para que se vaya de aquí y las velas señalaron a

dos amigos de ellos y se fueron al pueblo, antes de llegar escucharon gritos

de auxilio que venían de la casa abandonada. Sorprendidos, vieron que la

casa se derrumbaba con sus amigos adentro y fueron a buscar ayuda, cuando

regresaron, ya no encontraron nada, todo estaba derrumbado. Buscaron entre

los escombros a sus amigos y no había nadie. Siguieron buscando hasta con

perros y tampoco los localizaron. Parecía como si la tierra se los hubiera

tragado. La gente dice que han escuchado a los 3 niños pidiendo auxilio y

llorando por la noche. Y también se dice que andan espantando a los demás

porque antes de morir una bruja los hechizó por los invocar a los fantasmas

Leyenda cazando un fantasma.

Por Dulce María Téllez Flores. 1°A

Cuentan que en la comunidad de San Lorenzo, también conocida como Solís

Allende, se ha visto a una mujer vestida de blanco, según los habitantes de

ese lugar se trata de la llorona. En cierta ocasión, un grupo jóvenes

decidieron ir de caza, prepararon las provisiones y las armas. En el camino

comenzaron a perseguir a un animal muy parecido al jabalí, corrían y corrían

detrás de él, pero parecía imposible alcanzarlo, sin embargo, no todo quedó

ahí, cuando alumbraron con la lámpara alcanzaron a ver su cara de mujer, es

todo lo que vieron porque no tenía cuerpo. Se quedaron impresionados

porque era un fantasma que su alma andaba en pena. Después de intercambiar

opiniones tratando de explicar lo que habían visto continuaron su aventura.

Más tarde, comenzó una tempestad muy fuerte, no pronosticada, sin embargo

los muchachos no desistieron y siguieron su camino aun que estaba muy fea

la tempestad…Pero ellos no se daban por vencidos y siguieron su camino

con miedo. Después que pasó un tiempo se volvieron a enfrentar con otra

situación como la que habían enfrentado, vieron a otro fantasma que se

enfrentaron a él, parecía un nahual. Al final vencieron a los dos fantasmas y

después siguieron su camino y ya no volvieron a ver otro espanto. FIN.

UNA AYUDA OPORTUNA

Celso García Huerta 2° A. [email protected]

El calor que hacia esa tarde en el monte quemaba, el sol azotaba con sus rayos y la

tierra estaba tan caliente que chamuscaba como una brasa. A lo lejos mandíbula, una

hormiga obrera y sus dos millones de hermanitas marchaban sudando la gota gorda.

¿Cuántos días faltan para que lleguen las vacaciones? Preguntó mandíbula, sus

hermanas se burlaron y le contestaron ¡las hormigas no tenemos vacaciones! ni fines

de semana. ¿Acaso estas insolada? ¿No sabes que las hormigas trabajamos de sol a

sol durante nuestras vidas? Reafirmó una de las hormigas. La reina no trabaja, dijo

mandíbula poniendo cara de yo no fui. La reina es la reina dijo una hormiga y la

reina tiene que cuidar el hormiguero agregó otra, si claro pero no trabaja repitió

mandíbula pero nadie le contestó. Mandíbula no era una hormiga haragana sino todo

lo contrario, era eficiente y laboriosa, tenía mucha fuerza podía levantar objetos

muchos más grandes y pesados que ella y poseía un talento especial para encontrar

ramitas, cristales de azúcar, semillas, hojas tiernas y migajas de pan; solo que

mandíbula estaba cansada y se moría de calor, si al menos nos dieran sombreros de

paja para protegernos del sol, decía. Marchaba y protestaba mientras sus hermanas

se miraban unas a otras, sonreían con resignación y seguían acarreando sus cargas

bajo el sol ardiente sin decir una palabra. De pronto mandíbula se apartó de la fila y

desapareció detrás de la hierba. ¿Dónde fue? se preguntaban las hormiguitas ¡aquí

estoy aquí estoy! gritó mandíbula desde la orilla del río, vengan a beber hermanas, el

agua esta deliciosa! al escuchar aquellos gritos todas las hormigas se asomaron entre

las hierbas para ver y se encontraron a mandíbula haciendo equilibrio sobre una hoja

de pasto, cuidado puedes resbalar, le advirtió otra hormiga, pero fue demasiado tarde

y splash. Mandíbula cayó de cabeza al agua y empezó a gritar: me ahogo. Por suerte

una paloma estaba observando toda la escena desde su nido, sin pensarlo dos veces hizo

un vuelo rasante sobre mandíbula y le arrojó una ramita seca. Mandíbula se aferró a ella

y chapoteando llegó hasta la orilla del rio. Qué suerte tuve, exclamó mientras escurría

sus antenas empapadas, si no fuera por esa paloma no estaría aquí para contarlo, si, que

susto nos distes dijo otra de sus compañeras. Suspiraron las hormiguitas y justo cuando

estaban por retomar sus labores se oyeron unos ruidos muy extraños, son las pisadas de

un hombre, detectó mandíbula con sus antenitas, que a pesar de la mojadura funcionaban

a la perfección. Vámonos antes de que nos pisen dijeron las demás. Un momento, es un

cazador exclamó horrorizada mandíbula y está apuntando a el nido de mi salvadora y

justo cuando el cazador iba apretar el gatillo la valiente obrera se abalanzó sobre él y le

propinó un mordisco en el pie que ni un cocodrilo lo hubiera hecho mejor. Ay, ay, ay

gritaba adolorido el cazador y su escopeta salió volando hasta caer en el río. La paloma

estaba muy concentrada acomodándose las plumas que ni siquiera se enteró del peligro

que había corrido ni del rescate que le habían salvado la vida y qué importancia tiene,

dijo Mandíbula. Lo esencial es brindar ayuda en el momento oportuno. Mandíbula lo

sabía y por eso se sentía feliz de haber salvado a su salvadora. FIN.


LRRII. Mario Rincón González. Muchas gracias

por apoyar la impresión de la gaceta Punto y Aparte.

Mi flor hermosa

Karen González Martínez 3°B [email protected]

Aquella flor es como una luz,

que ilumina mi cuarto oscuro

y me guía hacia un mundo

maravilloso que está lleno

de tu gran amor.

Tus pétalos son maravillosos,

tiene un color inigualable

que incluso por las mañanas

eres la única amigable

que contagias a todas

por tu bella sonrisa.

Eres una flor que aun

con problemas ayudas

a los demás a ser mejores

pero…a ti…

¿Quién te ayuda con tus problemas?

¿Quién te quiere como tú a ellos?

En fin, eres la mejor en cualquier aspecto

por eso te quiero,

por eso te adoro,

eres mi gran tesoro

de toda mi vida

porque tú eres

“MI FLOR MAS BELLA”

Con ganas de vivir

Autor: Luis Enrique López de Jesús. 3°B [email protected] Que haría sin ti,

sin tu sonrisa, los abrazos,

las bromas, los chistes y todos los buenos momentos

que hemos compartido en el amor.

Me has hecho tanta falta aquí,

a mi lado y los recuerdos hicieron

que me fuera a orillas de un precipicio

con ganas de aventarme


por todos tu dulces recuerdos.

La muerte andaba cerca

y yo con ganas de mirarte,

tal vez era el alcohol

tal vez y fue el amor

que yo tenía por ti.

Y por el alcohol no supe más de mí,

no supe hasta después que

comprendí que debo seguir adelante

y por eso estoy aquí

cantándole a la vida

y con ganas de vivirla.

Y en esos momentos de aventarme

hay un dios eterno que no me quiso soltar,

y por eso estoy aquí cantándole a la vida

con ganas pero con muchas ganas de vivirla.

Doy todo por ti.

José Luis Martínez Martínez. 3° “B” lui_280598@hotmail

Esa noche oscura junto a ti,

de testigos la luna y las estrellas,

que di y daré todo por ti

y te agradezco el amor que me das.

Cada que estoy junto a ti

la alegría vuelve a mí,

porque yo dependo de ti

y seguiré dando todo por ti.

Porque así como una flor

espera el roció

así te esperare cariño mío.

Porque al estar contigo soy algo mas

gracias a ti,

que di y daré todo por ti

porque sin tu amor me lastimas.

Por tantos momentos de felicidad

y tanta caridad

cuando tú me miras

grafitti

Lic. David Juárez Ruiz.

Director General de Grupo Grip.

Muchas gracias por su sensibilidad y solidaria

aportación para el hospedaje de nuestro dominio.


TU RECUERDO

Miriam Michel Méndez Campos. 3°B [email protected]

Llueve por la agonía

de que no te tengo,

no sé cómo expresar

este sentimiento.

Tú no estás conmigo

pero me acuerdo

de esos bellos momentos

que tus manos rodeaban mi cuerpo.

Como quisiera

detener el tiempo

y regresar a

esos bellos momentos

donde la luz de la luna

nos acompañaba

en aquella noche obscura.

Pero ahora tú te

encuentras ausente

y tu recuerdo vivirá

en mi mente.

A veces siento que la

gravedad no es la

que me sujeta a la tierra,

me retienes tú.

yo siento que dentro de mí me liberas.

Toda mi vida ha sido

una fantasía,

quiero estar contigo porque gracias a tu presencia

que di y daré todo por ti.

TE AMO,

COMO NO TE IMAGINAS!!!!

POEMA PARA HUEYOTLIPAN

AUTOR Miguel Ángel Molina Arruel . 3° “B”

[email protected]

Santo Tomas Hueyotlipan.

Un hermoso pueblo con sus tradiciones

grandes y sus fiestas de origen propio.

Con sus cerros verdes y sus bonitos

pastizales que ahí comen algunos de

sus preciosos animales.

Querido pueblo que me viste crecer

en tus campos verdes con tus

pinos y los laureles y con ese hermoso

cantar de los pajarillos que son muy alegres.

Es muy bonito tu amanecer, tu atardecer y

por la noche veo tus estrellas y luceros

como iluminan mi pueblo.

yo nunca te olvidaré y por eso en mi corazón

te llevaré.

¿Sabes qué?

Escrito por: Beatriz Adriana Peralta R. 3°B [email protected]

Sabes amor, te quiero decir algo:

que eres tú lo mejor que tengo,

porque mi corazón late al escuchar tu nombre

y cuando tú no estás conmigo

me siento muy triste.

Porque te extraño demasiado

pero me siento tan feliz al verte.

¿SABES POR QUÉ?


Porque estar con vos es el cielo para mi

y te necesito para seguir viviendo

porque eres tu mi fuente de inspiración.

Tú me comprendes

y me siento tan feliz

al escuchar tu nombre.

Eres mi gracia y mi desgracia,

me pierdo en ti por ser feliz

GRACIAS POR EXISTIR.

MI VIDA ERES TÚ

Martín Gutiérrez Yúrame. 3° “B” [email protected]

Tu cariño y tu amor es el

que me hace vivir,

el que me da vida,

el que me da una gran inspiración

para escribir un poema

o una canción y a simple vista se

refleja todo lo bueno de ti.

Porque yo sin tu cariño

no soy nada ni nadie.

Gracias a Dios por haberte

conocido en mi vida y que la

quiero pasar contigo, junto a ti.

Yo te entrego mi vida,

te entrego mi alma y todo mi amor.

Te amo. Porque mi vida eres tú.

¿Por qué?

Odalis Romero Velázquez 3 “B” [email protected]

Por qué, te miro y te digo

tanto cuando digo nada,

por qué, cuando te toco

con mi mirada.

Por qué, eres mi atención,

por qué, sin ti no respiro.

Pienso en ti primero,

antes que en mí.

Leyenda de Santo Tomas apóstol

Autor: Diego Ruiz Méndez: leyenda 1°

Esta leyenda es real está basada en hechos reales

Hace muchos años en la época de los revolucionarios, la gente vivía con gran

temor, debido al miedo que estos causaban, ya que estas personas hacían

mucho daño robándose las cosechas que tenían almacenados en sus casas,

como granos de maíz, trigo y frijol así como sus animales también se dice

que si les gustaba alguna mujer se la llevaban ante este gran problema la

gente se sentía insegura y con mucho temor por esta razón había campesinos

que cuidaban las orillas del pueblo y cuando se percataban de que había

peligro corrían a al pueblo a avisarle a la gente para que se escondieran y

guardaran sus pertenencias. En cierta ocasión un gran número de

revolucionarios intentaron entrar a Santo Tomas por tercera ocasión puesto

que con anterioridad ya habían robado y obtuvieron muchos beneficios los

campesinos que cuidaban al ver que se aproximaban cada vez mas intentaron

avisar al pueblo pero los hombres se desviaron por otro camino sin entender

cuál fue la razón, después de un tiempo quisieron intentarlo nuevamente, pero

como si algo los hubiera espantado se retiraron inmediatamente, los

campesinos de este lugar se quedaron admirados, pues en la torre más alta de

la iglesia, se observaba un hombre con gran resplandor y una flecha que

brillaba como el oro, los revolucionarios salieron huyendo la gente nunca

pudo explicarse este acontecimiento, pero un prisionero que estaba en manos

de esos hombres logró escapar justo en que los hombres salieron huyendo,

entonces el contó que había sido testigo de las apariciones desde tiempo atrás

y era el motivo por el cual tomaban otro rumbo, la gente pensó que este era

un milagro y que ese hombre era Santo Tomas con su lanza dorada que

protegía a su pueblo de toda maldad y por eso se fundó:¡Santo Tomas

Hueyotlipan! FIN



grandes autores universales y cosmopolitas; a los alumnos lectores les

permite dar opiniones y puntos de vista congruentes con la realidad y su

aprendizaje; les instruye, educa, les da autonomía cognitiva, los alumnos

que leen salen de la ignorancia, pues los convierte en autodidactas y ven la

realidad de manera más objetiva, entienden las metas de su educación y

como consecuencia natural, sus calificaciones mejoran notablemente.

podría seguir enumerando los beneficios de leer, pero en la educación básica,

hacia donde quiero enfocarlo, el objetivo debe ser: que los alumnos inicien un

proceso formativo que los convierta en lectores asiduos y constantes a los

medios impresos, sin importar que lean, solo que lo hagan; revistas,

periódicos, libros de texto, historietas, novelas, poesía, etc. que son fuentes

inagotables de información y entretenimiento que permitirán a todos obtener

beneficio de la cultura y el conocimiento escrito.

El Muñeco Maldito

Autor: Jesús Ulises Morales Martínez. 1°A [email protected]

Había una vez un niño que tenía 10 años y su nombre era Enrique. Era un

muy tímido, cursaba el 4° de primaria, un día los padres salieron de paseo y

él muy alegre de ir con sus papas. Se encontró un muñeco con una imagen de

la muerte y sin saberlo lo tomó y se fueron. El niño llegó a su casa, se metió y

empezó a jugar con el muñeco, a la imagen la aventó y al pasar la noche se

escuchaban risas, se levantó y vio que el muñeco encontraba debajo de su

cama y la imagen debajo de su almohada. Él, sin control corrió a la

habitación de sus papas, comentándoles lo q había pasado. Ellos, le

recomendaron tirar el muñeco. Así lo hizo, pasaron los días y no sucedió

nada. Pasó una semana y se escuchó la risa debajo de su cama, se asomó y no

encontró nada. Se asustó mucho y sus padres le compraron un perro, un

labrador que siempre se dormía debajo de su cama y cuando tenía pesadillas

bajaba la mano y el perro se la lamía para que supiera que estaba con él. Una

noche el niño escuchó la risa debajo de su cama y que el perro se quejaba,

bajó su mano y se la lamió, en la mañana el niño percibió un olor extraño y el

perro no salía debajo de la cama, miró y el perro estaba muerto y con letras de

sangre decía: “no solo los perros lamben la mano” y desde ese momento al

niño lo llevaron a un manicomio porque quedo traumado por lo que le había

sucedido. Sus papas abandonaron la casa y vagan por las calles buscando al

muñeco para enterrarlo. FIN

Por qué, tú atrapas mi atención,

eres toda ternura y

mi inspiración.

Por ese motivo yo te amo,

eres lo que he soñado.

Porque tú me ayudaste

a superar cuando estuve triste,

tú me diste una sonrisa.

Tu gran confianza que

me enseñó a levantarme,

porque nunca me

dejaste rendirme.

El amor es…

Mary Tere Saldaña Martínez. 3º “B” [email protected] El amor es un sentimiento inesperado

una razón más para vivir

llega sin pensar

y se va sin avisar.

Cuando menos te lo esperas le da la vuelta a tu vida,

cambia el rumbo de tus días,

te da tristezas y alegrías

y da luz a tu interior.

El amor es dulce y amargo,

de distintos sabores

y baila de distintas maneras,

da pureza pero puede daña.

Para el amor no hay edad ni estatura.

El amor puede traer consecuencias como una guerra

y alegrías infinitas.

Pero cuando te desilusiona

no encuentras peor tristeza

que un corazón en mil pedazos.

Te puede cambiar la vida

para bien o para mal.

Pero por amor

se hacen imposibles,



porque el amor puede mover montañas

e ir al fin del universo.

Y por la persona que amo

soy capaz de tanto.

TÚ ERES TODO MI AMOR.

Lizbeth Vélez Álvarez 3”B” [email protected]

A ti luz de mi noche

que me guía cada día

me complace dedicarte

esta frase de alegría.

Conquistando tu amor toda la vida,

si supieras cuantas cosas

tengo guardadas para ti.

En la noche brillas en mi mente

en el día floreces la ausente,

el atardecer que en tus ojos miro

jamás se borra de mi mente.

El mar tiene el ritmo de tu risa

las aves el ritmo de tu canto

el amor tiene el rostro

de un son enamorado.

Contemplándote toda una mañana

no sería necesario para descifrar

aquella persona que eres tú,

si se pudiera escapar de todo junto a ti

sería un milagro para mí.

Porque toda una eternidad

quiero estar contigo.

Yo no culpo a nadie

por haberte conocido,

porque fue lo más maravilloso

que me pudo suceder

y si alguien me pregunta algo de ti

solo diré:

Tú eres mi gran amor.

Pako Díaz de León Músico e intérprete mexicano que inicia su carrera a los 4 años de edad en el

municipio de Zaragoza, Puebla, cantando con mariachis en eventos sociales

haciendo suya la interpretación "caminos de Michoacán" pero es hasta la

edad de 16 años donde se define por el género del "canto nuevo" y empieza

su carrera como intérprete, hoy como baladista, trovero y rockero nos deleita

haciendo historias de amor y desamor con la sencillez de su música en

guitarra o piano.

Pako se ha presentado con conciertos en plazas importantes como el "Teatro

normalista", el "Crown Plaza" o el "Centro de convenciones" de la ciudad de

Puebla y en programas como "Konecta2 tv", además de peñas y bares donde

se han realizado grandes veladas de recuerdos musicales. También ha

compartido escenarios con grandes como Carlos Arellano o César Munguía; a

grabado 2 discos, "Partido en dos" y "Las mil y un razones" este ultimo en

vivo en el teatro normalista. Actualmente es el líder de la organización

musical "Pako Díaz Band" donde ha buscado llevar su música al oído de la

gente a nivel nacional e internacional, esta banda se presentó en el zócalo de

la ciudad de México el pasado 30 de marzo .

Beneficio de la lectura y el conocimiento escrito.

Profr. Arturo Chávez Méndez.

La insistencia de los profesores, autores de libros, académicos, y demás

personas interesadas en que todos los alumnos lean, se debe básicamente a

que estos desarrollen diferentes habilidades principalmente de aprendizaje y

cognitivas, insisten, en que al leer ampliaran sus conocimientos, esto es que

conocerán cosas nuevas; acrecentaran su vocabulario, con el fin de conocer

nuevas palabras y darles un uso común en la vida diaria; les permite

perfeccionar la ortografía, con el fin de no cometer esos “orrores” al redactar

los escritos importantes que demuestran la ignorancia y mal manejo de

nuestro amplio y bello idioma; se dice también que ejercitan la mente,

evitando enfermedades o malos pensamientos en los que caemos cuando nos

encontramos sin diligencia alguna; sin duda alguna, a los alumnos que leen,

les ayuda en todo tipo de expresión que manejan en sus labores escolares y

cotidianas; en las tardes frías o lluviosas, les brinda la compañía que un buen

conversador les dedicaría; algo bien cierto en el proceso de leer es que les

saca de la ignorancia, conozco a personas que sin haber tenido una

instrucción formal, han creado un bagaje cultural vasto, tan solo leyendo a


Gaceta Punto y Aparte 23 04 13 Tributo al Libro

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