Gaceta FES Aragón #357 del 1 al 15 de marzo de 2016 · Programa de Servicio Social Tutorial Amig@s...

Del 1 al 15 de marzo de 2016


UNAMFESAragon

¡Únete a nuestrasredes sociales!

/FESAragonUNAM

fesaragonunam @FESAragonUNAM

Entorno académico2 Conmemoran el Día Internacional de la Mujer

con diversos eventos

3 Académica de Ingeniería recibe Premio Sor Juana Inés de la Cruz 2016

4 Universitarias ganan concurso por desarrollo de software

5 Realizan conferencias de Derechoen el marco del 40 aniversario de la FES Aragón

7 Ex alumnos destacados participan en la Semana de la Comunicación

8 Obtienen grado nuevos maestros por alto desempeño académico Egresada se titula por excelente promedio

9 Equidad de género y su contexto histórico

11 La UNAM promueve la inclusión

12 Nuestra Facultad refuerza el camino hacia una igualdad de derechos

16 Día Peraj: espacio de interacciónentre distintas instituciones

17 Un abanico de posibilidades para las exposiciones El CLE promueve conocimiento de otras culturas

Aprendizaje sin fronteras6 “Una gran oportunidad ofrecida por la UNAM”

Nuestra Huella14 “El ser humano es capaz de establecer relaciones de amistad,

sin importar los conflictos entre sus naciones”,Rolando Erick de la Mora Rangel

18 Comisión Local de Seguridad

Escenario cultural19 Ofrece OFUNAM concierto conmemorativo 20 Novedades editoriales21 Universitarios en armonía

Sumario

Gaceta FES Aragón, No. 357 (del 1 al 15 de marzo de 2016), es una publicación quincenal, editada por la Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad Universitaria, Delegación Coyoacán, C.P. 04510, México, D.F., a través de la Facultad de Estudios Superiores Aragón, Av. Rancho Seco s/n, Col. Impulsora, Nezahualcóyotl, Estado de México, C. P. 57130, Teléfonos 56230844 y 56230951, Correo electrónico: [email protected], Editor responsable: Lic. Edgar Gabriel Lara Granados ISSN: en trámite, Certificado de Licitud de Título y Contenido No. 15081, otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación, Impresa por Impresión Comunicación Gráfica S. A. de C. V.Manuel Ávila Camacho núm. 689-A, colonia Santa María Aztahuacán, Delegación Iztapalapa, C. P. 09500, México, Distrito Federal, con un tiraje de 2000 ejemplares, Tipo de impresión offset, en papel bond de 90g. para los interiores y papel couché de 135g. para los forros.

El contenido de los artículos es responsabilidad de los autores y no refleja necesariamente el punto de vista de los árbitros ni del Editor. Se autoriza la reproducción de los artículos y de las imágenes con la condición de citar la fuente y se respeten los derechos de autor.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Dr. Enrique Graue WiechersRector

Dr. Leonardo Lomelí VanegasSecretario General

Ing. Leopoldo Silva GutiérrezSecretario Administrativo

Dr. Alberto Ken Oyama NakagawaSecretario de Desarrollo Institucional

Dr. César Iván Astudillo ReyesSecretario de Servicios a la Comunidad Universitaria

Dra. Mónica González ContróAbogada General

Mtro. Néstor Martínez CristoDirector General de Comunicación Social

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN

M. en I. Gilberto García Santamaría GonzálezDirector

Mtro. Pedro López JuárezSecretario General

Lic. José Francisco Salgado RicoSecretario Administrativo

Lic. José Guadalupe Piña OrozcoSecretario Académico

Dr. Daniel Velázquez VázquezJefe de la División de Estudios de Posgrado e Investigación

M. en I. Fernando Macedo ChagollaJefe de la División de Ciencias Físico-Matemáticasy de las Ingenierías

Mtra. Elodia del Socorro Fernández CachoJefa de la División de Ciencias Sociales

Lic. Rosa Lucia Mata OrtizJefa de la División de Humanidades y Artes

Lic. Mario Marcos Arvizu CortésJefe de la División de Universidad Abierta, Continua y a Distancia

M. en I. Martín Ortiz LeónCoordinador del Centro Tecnológico

Lic. Daniel Edgar Muñoz TorresJefe de la Unidad de Extensión Universitaria

GACETA FES ARAGÓN

Lic. Edgar Gabriel Lara Granados Editor responsable

Rocío Cabrera SotoJefa de información

Yamileth Reza OrtegaJefa de redacción

Alba María Medina MarínDulce Guadalupe Miranda JiménezFrancisco Enrique Moctezuma Soto

Marco Antonio Muñiz ZúñigaVerónica Velasco Betancourt

Cobertura de eventos

Nancy García AriasEdición y diseño gráfico

Consulta en línea la publicación a color:http://www.aragon.unam.mx/noticias/gaceta/aragon/gaceta_aragon1.html


La acción de conmemorar una fecha histórica implica un recuerdo solemne y reconocimiento directo. De este modo, se refuerzan los aspectos que nos otorgan identidad y se incorporan en el diario proceder. En este sentido, el Día Internacional de la Mujer conlleva una gran trascendencia, pues sirve como una base para considerar las aportaciones y perspectivas, producto de una creciente participación, la cual concede más fuerza a la consolidación de la igualdad en nuestra interacción cotidiana. Asimismo, el Premio Sor Juana Inés de la Cruz 2016 otorgado a la M. en I. María de Lourdes Marín Emilio, profesora de esta multidisciplinaria, es un justo aliciente por su ardua e ininterrumpida labor a lo largo de años, enfocados en la noble tarea de apoyar la formación de estudiantes con gran sentido social. Por su parte, el triunfo obtenido por las alumnas de Ingeniería en Computación en el Hackatón, es una clara muestra de la conjunción entre tecnología y sensibilidad, pues el público meta de su proyecto había estado descuidado debido a la gran cantidad de aplicaciones diseñadas para usuarios con dispositivos electrónicos avanzados. Por ello, es necesario enfatizar el compromiso que en materia de equidad e inclusión se promueven a diario en nuestra Facultad. De esta manera, la convivencia en esta entidad universitaria seguirá dándose en un entorno de respeto y ayuda mutua, lo cual podrá extenderse más allá de las aulas y repercutirá en el ámbito nacional.

“Por mi raza hablará el espíritu”El Director

M. en I. Gilberto García Santamaría González

Editorial

Del 1 al 15 de marzo de 2016ENTORNO ACADÉMICO2

Conmemoran el Día Internacional de la Mujer con diversos eventos

•Francisco Moctezuma y Marco Muñiz

La Unidad de Extensión Universitaria junto con la División de Humani-dades y Artes organizaron las Jornadas por la Equidad de Género 2016. Los

días 8 y 10 de marzo, en distintos lugares de la Facultad, se llevaron a cabo varias actividades para fomentar la sana relación entre nuestra comunidad.

Mujer, mujer divina…En el Teatro José Vasconcelos se realizó la conferencia Qué hemos aprendido en cuestión de género en 40 años: un balance desde la docencia y la investigación. La Mtra. Alina Gabriela Díaz Ábrego hizo un esbozo histórico del papel de la mujer en diferentes épocas, así como los movimientos feministas surgidos en México desde los años 50. Por otro lado, en el Salón de Usos Múltiples, los niños y tutores del Programa de Servicio Social Tutorial Amig@s de la FES Aragón presentaron la exposición Afiches para la promoción de la No Violencia. La pequeña Jade Cedeño Cegueda dijo sobre su cartel: “No hay que discriminar a la mujer por un embarazo. Dibujé esto porque tenemos nuestros valores. La mujer es como la flor y si no la riegas se marchita”.

Después de una difícil deliberación por parte del jurado, se otorgaron los primeros lugares. Así, Alex Saúl Lima Hernández, junto con su tutora María Guadalupe Aguilar Balderas, resultó ganador. “Este trabajo fue creado contra

la violencia hacia la mujer. Todos los queestamos aquí presentes, queremos hablar de cómo evitarla”, mencionó el niño.

En el Teatro José Vasconcelos se proyectó el filme La sonrisa de Mona Lisa. Posteriormente, se realizó una charla donde la Mtra. Verónica Mata García explicó los distintos “tipos” de mujer mostradas en escena. Comentó cómo ha cambiado su papel en la sociedad, la educación, la familia y el trabajo. El Departamento de Activi-dades Culturales convocó a las jefaturas de carrera a participar en el mural colectivo, con el objetivo de que los universitarios expresaran, a través de la plástica, su sentir y pensar sobre la equidad de género. Por su parte, laCoordinación de Actividades Deportivasy Recreativas organizó diversas dinámicas para la comunidad estudiantil como: gladiadores, ring de box, montaña escaladora y eurobungy.

Además, la Dirección General de Atención a la Comunidad (DGAC) junto con la Coordinación de Servicios a la Comunidad ofrecieron cursos de manejo de motocicleta y cultura vial, impartidos por la empresa Italika. Los alumnos recibieron información teórica relativa a los señalamientos de tránsito y una clase práctica de conducción con un instructor. Asimismo, la DGAC instaló del 7 al 18 de marzo, en el Pasillo Cultural de esta multidisciplinaria, la exposición Yo me cuido, prevención del cáncer de seno, con el propósito de concientizar y sensibilizar a mujeres y hombres sobre esta enfermedad.

Alex Saúl Lima Hernández.

Charla con la Mtra. Verónica Mata García.

Eurobungy.

Del 1 al 15 de marzo de 2016 ENTORNO ACADÉMICO 3

Académica de Ingeniería recibe Premio Sor Juana Inés de la Cruz 2016

•Alba Medina

La M. en I. María de Lourdes Marín Emilio, profesora de la carrera de

Ingeniería Mecánica, fue galardonada con el Premio Sor Juana Inés de la Cruz 2016. Este estímulo reconoce a las universitarias destacadas en labores de docencia, investigación y difusión de la cultura. El 8 de marzo, Día Internacionalde la Mujer, recibió junto con otras 81 académicas de la Universidad, la medalla de manos del rector Dr. Enrique Graue Wiechers, en el Teatro Juan Ruiz de Alarcón del Centro Cultural Univer-sitario (CCU).

Es egresada de la FES Aragón y obtuvo mención honorífica al concluir sus estudios de maestría en la Facultad de Ingeniería.Comenzó su trabajo en las aulas en 1998. Actualmente es profesora de asignaturadefinitiva nivel B en Fundamentos de Mecánica e Introducción al Estudio de los Mecanismos, y profesora de asignatura interina en seis materias más. Ha impartido distintos cursos a docentes de manera presencial y semipresencial, como son: Mecánica Clásica, Creación de Material Didáctico Multimedia, Elaboración de Cursos en Línea, Introducción al Diseño y Manufactura por Computadora con Pro-Enginer y Mastercam. Además del diplomado Aplica-ciones de las TIC para la Enseñanza. Fungió como jurado en los concursos de oposición abiertos para profesores de asignatura de la FES Cuautitlán y es miembro del Comité de Carrera de Ingeniería Mecánica de nuestra Facultad. También, su labor como asesora de tesis en licenciatura es amplia y ha participado en 34 exámenes profesionales.“Me gusta dar clases y apoyar a los alumnos. Disfruto transmitir mis conocimientos porque considero importante formar nuevas generaciones, cada vez mejores, para inser-tarse en el mundo laboral”, explicó. Como académica, nota un mayor interés de las mujeres por las carreras antes consideradas “masculinas”. Recordó lo difícil que era para una fémina insertarse en el sector industrial, pero hoy en día ya no hay diferencia. “Cuando estudiaba, éramos tres chicas en un salón con 30 hombres. Hemos roto la frontera entre géneros. Hay más igualdad y podemos desarrollar las mismas activi-dades”, concluyó.

“Me enorgullece ser universitaria. Es un reconocimiento muy importante. Estoy agradecida con la UNAM”.


Universitarias ganan concurso pordesarrollo de software

•Marco Muñiz

El evento, realizado en las oficinasde Google México los días 5 y 6 de marzo,tuvo como objetivo proponer una solución para la Ciudad de México y utilizar la base de datos del transporte público concesionado. La definición del problema, el uso de la tecnología para satisfacer esta necesidad, la viabilidad de la propuesta y la innovación, fueron los criterios evaluados. El jurado estuvo integrado por representantes de la industria de las TIC, del gobierno y líderes sociales. Los participantes dispusieron de 36 horas para desarrollar sus proyectos, orientados a la creación de un productoo servicio para resolver un reto de movilidad en la capital del país. Cada

equipo tuvo la libertad de elegir los usuarios a beneficiar. Las alumnas conjuntaron su grupo llamado Ruta Cero con dos jóvenes más experimentados en programación. Esta situación les permitió observar el problema desde la perspectiva del consumidor y no enfocarse sólo en el diseño de una aplicación. Así fue como determinaron dirigir su proyecto a quienes poseen teléfonocelular tradicional, no solamente a aquellos con un smartphone. En conclusión, debía ser una tecnología comprensible para todas las personas que utilizan el trans-porte público.

Jessica Álvarez Sánchez y Ana Berenice Reyes Arroyo, estu-

diantes del segundo semestre de Ingeniería en Computación de la FES Aragón, obtuvieron el primer lugar en Hackeo Urbano o Hackatón, organizado por PIDESInnovación Social y Demos, con el apoyo de la Embajada Británica, Google México, Dev.f y el grupo de Mapatón CDMX.

Las universitarias propusieron la creación de un servidor para indi-car cómo llegar desde un punto A a la dirección B, de la manera más fácil, que funcionara mediante mensajes de texto (SMS), de forma rápida, accesible y segura para los interesados en obtener la información de un recorrido. Para desarrollar su trabajo, cruzaron la base de datos otorgada por Mapatón CDMX con una de Google Maps. Así el usuario envía su ubicación y destino separados por una coma y recibe las instrucciones para trasladarse, en un máximo de cinco mensajes.


Realizan conferencias de Derecho en el marco del 40 aniversario de la FES Aragón

•Dulce Miranda y Verónica Velasco

La jefatura de carrera organizó ponencias con especialistas en el área de los Derechos Humanos y Derecho Procesal Penal, en el Teatro José Vasconcelos

y los auditorios José Vázquez Ramírez y M. en I. Claudio Carl Merrifield Castro, los días 7, 8 y 9 de marzo. El M. en I. Gilberto García Santamaría González, director de esta multidisciplinaria, recordó las aportaciones de maestros y estudiantes de esta entidad universitaria, en cuyos espacios han quedado testimonios del paso del tiempo. “La participación de académicos en foros nacionales e internacionales sobre el desarrollo de las ciencias jurídicas, ha sido baluarte para contribuir al avance de la entonces ENEP Aragón”.

A continuación, el Dr. Víctor Hugo Rodríguez Montiel, egresado de esta Facultad, compartió con los jóvenes y docentes sus reflexiones sobre la Reforma Constitucional de Seguridad y Justicia de 2008, la cual implicó el tránsito de un modelo inquisitivo a uno acusatorio de justicia penal democrático. Asimismo, invitó a los universitarios a ser analíticos, críticos y constructivistas para generar habili-dades y estrategias, con el fin de realizar investigaciones integrales. En seguida, en el marco de la celebración del Día Internacional de la Mujer, la Mtra. Tamara Deneb Medina Rubio, en representación de Amnistía Internacional, describió las relaciones históricas desiguales entre géneros e hizo un recuento por los momentos más trascendentes, como el derecho al voto de las mujeres en México en 1953, su acceso a créditos bancarios e integración al sistema educativo y laboral. “Sin embargo, aún sufren discriminación en su embarazo, participan poco en la política, son víctimas de acoso y miles han muerto en los feminicidios de Ciudad Juárez”.

Por su parte, el Dr. Rafael Guerra Álvarez, docente en esta Facultad y especialista en diversas áreas del Derecho, trató el tema del nuevo proceso acusatorio y enfatizó la responsabilidad de los futuros abogados por ser pioneros en este tópico. Además, explicó la teoría del delito, particu-larmente durante su etapa jurídica, pues en esta instancia los hechos se catalogan en la norma penal correspondiente.

Por último, el Mtro. Ricardo Delgado Quiroz en la conferencia La facultad de ejercer la acción penal por parte de la Suprema Corte de Justicia de la Nación planteó cuestiones como la situación actual de la acción penal, el origen histórico de dicha autoridad y el análisis de puntos poco claros sobre la materia.

Mtra. Medina Rubio.

Dr. Rodríguez Montiel.

Del 1 al 15 de marzo de 2016APRENDIZAJE SIN FRONTERAS6

“Una gran oportunidad ofrecida por la UNAM”

•Dulce Miranda

La universitaria confesó sentirse superada al ini-cio, pues residir temporalmente en el extranjero implicó un gran reto. Sin embargo, al llegar a Cali, la hospitalidad del pueblo colombiano la hizo sentirse cómoda y segura con la decisión tomada. “Todos fueron muy amables, eso me marcó”, aseguró la joven. Por otro lado, subrayó el cariño profesado hacia México por los habitantes de la nación sudamericana, alimentado por cuestiones culturales como la transmisión de programas de televisión o por el reconocimiento inter-nacional de su gastronomía. “Siempre me preguntaban sobremi país, su comida o sitios arqueológicos, fue una gran ayuda para no sentirme excluida”. En el ámbito educativo aprendió a utilizar todos los recursos a su alcance con el fin de desarrollarse profesional-mente, ya que en Colombia se valen de elementos como la naturaleza para enriquecer cada actividad realizada: “Están muy en contacto con su lado humano, eso los lleva a usar

lo ofrecido por la universidad y el ambiente”. Otro aspecto relevante fue el compañerismo, reflejado en las labores académicas y la vida en el campus en general. “Representar a la UNAM en el extranjero es un orgullo, te hace esforzarte más para dejar en alto el nombre de la institución”, comentó la futura licenciada. Además, tuvo la certeza de contar con el conocimiento necesario para desem-peñar un digno papel como estudiante y enfatizó la exigencia de responsabilizarse de cada parte de su vida, desde los gastos, hasta la forma de actuar y comportarse con los demás. Agregó la relevancia de aprovechar estas oportuni-dades: “Al regresar tienes otra mentalidad”. También, aseguró que está enfocada en titularse de manera pronta y luego continuar con sus estudios de posgrado fuera del país pues, según sus palabras, viajar gracias al trabajo intelectual es una gran recompensa y una experiencia enriquecedora en muchos sentidos.

“Cuando eres estudiante parece muy lejano visitar otro país”, era la idea de Leslie Laura Vela García antes de alcanzar una de sus metas universitarias: un inter-cambio estudiantil a nivel internacional. La alumna de octavo semestre de la licenciatura en Pedagogía, investigó los requisitos para conseguir la movilidad. Al confirmar que cumplía con el perfil, sólo fue cuestión de realizar los trámites y seleccionar un destino. Fue la Uni-versidad del Valle, en Cali, Colombia, donde vivió esta experiencia de febrero

a julio de 2015.


Ex alumnos destacados participan en la Semana de la Comunicación

•Alba Medina y Francisco Moctezuma

En el marco del 40 aniversario de la FES Aragón, del 29 de febrero al 4 de marzo, la jefatura de carrera organizó una serie de conferencias en el

Auditorio Ing. Pablo Ortiz Macedo y un Rally de conocimientos en laExplanada Central.

En la inauguración, el M. en I. Gilberto García Santamaría González, director de esta multidisciplinaria, mencionó que en estas cuatro décadas maestros y alumnos han reforzado al quehacer periodístico y recalcó la importancia de contar con planes y programas de estudio actualizados para garantizar una formación de calidad.

El Mtro. Carlos Alberto Camacho Echegaray, presidente del Consejo Nacional para la Enseñanza y laInvestigación de las Ciencias de la Comunicación (CONEICC) y su representante académica, la Dra. María Claudia Benassini Félix, presentaron la ponencia Nuevos paradigmas de la Comunicación, donde hablaron del escenario actual de las tecnologías de la información.

“Me enorgullece ser parte de esta Facultad”, dijo el locutor Martín Campos “El Brody” Burgos, titular de El Estirón que se transmite en las mañanas por la estación La Sabrosita. Narró cómo pasó de trabajar en una carnicería, a conducir uno de los programas con mayor audiencia de las estaciones en Amplitud Modulada (AM) de la radio.

Los ex alumnos Oscar Hernández Dorantes y Santos Mondragón Barrientos despejaron dudas sobre su labor periodística. Ambos laboran desde hace casi 30 años en Tele-visa. En 2005 obtuvieron el Premio Internacional de Periodismo Rey de España por su reportaje televisivo titulado Libertad bajo palabra, dos años después. También egresados de esta Casa de Estudios, Raúl González Soto, conductor de 88.9 F.M. Noticias y el Lic. Jesús Alejo Santiago, periodista cultural de Radio Educación y Grupo Milenio, compartieron su experiencia profesional en los medios. En la conferencia titulada La Cultura en la Radioconsideraron a las manifestaciones artísticas y el entretenimiento, como un “producto del quehacer humano”. Por último, en el Rally de conocimientos cinco equipos de seis integrantes cada uno, contestaron preguntas con diferentes grados de dificultad, relacionadas con temas de la carrera. Dicha actividad fue coordinada por la Mtra. Laura Rustrián Ramírez y el Lic. Alberto Fernández de Lara Quesada.

Martín Campos “El Brody”.

Oscar Hernández Dorantes y Santos Mondragón Barrientos.

El Lic. Alejo Santiago habla de La Cultura en la Radio.


Obtienen grado nuevos maestros por alto desempeño académico

Egresada se titula por excelente promedio

•Verónica Velasco

•Marco Muñiz

Para culminar una etapa de su formación, los licenciados Alma Delia Ramírez Trejo, Sergio Rodríguez Vázquez y Gerardo Caminos Gutiérrez,

alumnos del Programa de Posgrado en Derecho, así como Jorge Alejandro Palau Hernández y Verónica Jenahi Maldonado Pérez, de Política Criminal, realizaron su toma formal de protesta en la modalidad de alto desempeño académico, la cual otorga a los sustentantes el grado de maestros por haber obtenido un promedio de 9.5 o superior. La ceremonia se efectuó el 3 de marzo en el Aula Magna Dr. Jorge Carpizo McGregor de esta multidisciplinaria, ante miembros del jurado y familiares de los alumnos. El presídium estuvo integrado por el Dr. Pedro Miguel Ángel Garita Alonso, quien fungió como presidente; el Mtro. Pedro López Juárez, los doctores Antonio Cholley Nakahodo Rivera y Jesús Aguilar Altamirano, como primero, segundo y tercer vocal respectivamente; y el Mtro. Jaime Arturo Verdín Pérez, en carácter de secretario.

“Estamos muy orgullosos, quienes la conocimos como estudiante sabemosde su responsabilidad, calidad humana y compromiso”, fueron palabras del Arq. Ángel Sergio Álvarez Fernández, durante la toma de protesta por alto desempeño académico de Alma Araceli Sánchez Ruíz, de la licenciatura en Arquitectura. La ceremonia se llevó a cabo el 3 de marzo en la Sala 4 de Exámenes Profesionales. La univer-

sitaria obtuvo un promedio de 9.67, gracias al cual tuvo la opción de elegir esta modalidad de titulación. El jurado estuvo conformado por el Arq. Wilfrido Gutiérrez Manrique como presidente, el M. en Arq. Gabriel Genaro López Camacho como secre-tario y el Arq. Álvarez Fernández como vocal. En su turno, el Arq. Gutiérrez Manrique precisó sentirse honrado por haber sido profesor de la alumna,la invitó a compartir los cono-cimientos adquiridos y retribuir a la Universidad un poco de lo que le ha otorgado. En ese mismo tenor, el M. en Arq. López Camacho habló de la culminación de una etapa académica y el comienzo de su interacción con el mundo laboral.

Asimismo, señaló la importancia de estudiantes como ella, pues dan “la certeza de hacer un buen trabajo”. Por su parte, Sánchez Ruíz comentó “me siento completa, después de tantos desvelos y años de estudio”. Consideró que la constancia, la responsabilidad, el papel de los profesores apasionados por la Arquitectura y el apoyo de su familia, fueron los pilares para lograr este objetivo. Finalmente, la señora Estela Ruíz, madre de la egresada, dijo sentirse emocionada y contenta por el logro de su hija. “Siempre ha sido muy inteligente, no fue difícil para mí guiarla a conseguir sus metas”.

En el evento, el Dr. Garita Alonso los felicitó por su esfuerzo y les deseó éxito en la realización de su actividad profesional. “La exce-lencia es un baluarte, y la deben mantener en el ámbito académico y social”, expresó. En su momento, el Mtro. López Juárez los instó a fijarse nuevas metas y a servir con honor y dignidad a la comunidad, mientras el Dr. Nakahodo Rivera recalcó el privilegio y la responsabilidad que a través de la obtención de este grado, establecen con ellos mismos y la nación. Por su parte, el Dr. Aguilar Altamirano indicó los tres objetivos bajo los cuales se sustentan las maestrías: el pensamiento original, el conocimiento de frontera y el de impacto. “Adquirieron autocon-ciencia, ahora deben generar una conciencia social”. Por último, el Mtro. Verdín Pérez dio lectura al acta y los nuevos maestros rindieron protesta.


Equidad de género y su contexto histórico•Dulce Miranda

Panorama mundialLa búsqueda de la equidad de género tiene como referente histórico los movimientos encabezados por mujeres durante la época de la Revolución Francesa (1789-1799). Sin embargo, en el siglo XV, la escritora italiana Christine de Pisan había abordado en La ciudad de las damas, la injusta manera en que los hombres opinaban de ellas, situándolas en una posición inferior “por natu-raleza”. En 1789, con el fin del antiguo régimen francés y la aceptación de la Declaración de los derechos del hombre y el ciudadano, se estableció el principio de igualdad, independientemente del género. Pese a este significativo avance, las protestas no se hicieron esperar pues el uso de la palabra “hombre” como concepto para referirse a ambos sexos generaba la exclusión femenina. Por ello, en 1791 Olympe de Gouges lanzó la Declaración de los derechos de la mujer y la ciudadana, por la cual fue encarcelada y guillotinada.

Otra de las acciones importantes durante esta empresa fue la obra Vindi-cación de los derechos de la mujer, escrita por la inglesa Mary Wollstonecraft. En dicho texto, la autora explicó el origen de la subordinación de la mujer como una situación cultural generada por la educación recibida, y propuso una reforma a la enseñanza de la juventud para lograr la igualdad.

En el contexto mundial de este tema se muestran marcadas diferencias entre las naciones. En Estados Unidos las mujeres pueden votar desde el año 1920, mientras que Arabia Saudita fue el último país en conceder sufragio a las féminas en el 2011, aunque hasta el 2015 se pudo ejercer este derecho.

En el caso de la Unión Europea, la igualdad entre hombres y mujeres quedó establecida desde 1957, año de su conformación, como uno de los valorescaracterísticos de este grupo. Actualmente existen planes y programas dirigidos a la equidad de género en temas como la toma de decisiones, independenciaeconómica y retribución justa. Los resultados son evaluados cada año con miras a mejorar la situación en la región, la cual cuenta con el mayor número de participantes femeninas en la vida política.

Panorama nacionalEl camino recorrido en México en materia de equidad es un proceso que continúa hasta nuestros días. Los avances obtenidos en siglos pasados son casi nulos. Destaca la propuesta del ideólogo Ignacio Ramírez “El nigromante” en el Siglo XIX, quien buscó la concesión de derechos a las mujeres pero fue rechazado. En 1915, los primeros gru-pos feministas aparecieron, aunque la intención de cada uno variaba según la región, sus integrantes y dirigentes. En octubre del mismo año se celebró el Primer Congreso Feminista con sede en Yucatán.

Chrisitine de Pisan.

Olympe de Gouges.

Mary Wollstonecraft.

Foto: Internet.

Foto: Internet.

Foto: Internet.

Foto: Internet.


En 1916, la periodista y maestra Hermila Galindo Acosta sugirió ante el Congreso Constituyente otorgar el derecho a votar a las mujeres, pero fue descartado debido a la “falta de preparación” e “incapacidad” de éstas. Sin embargo, se concedieron derechos como la ocupación de cargos públicos, la posibilidad de asociarse con fines políticos e incluso defender la República con las armas.

Es importante mencionar a Yucatán como el primer Estado en reconocer el voto femenino, en 1923, en donde hubo tres candidatas electas para ser diputadas en el Congreso Estatal, mientras que en Chiapas este avance se consiguió en 1925. Hasta el 17 de octubre de 1953, apareció en el Diario Oficial de la Federación el decreto en el cual se anunció el derecho de las mujeres a votar y ser votadas en elecciones populares.

A finales de la década de los 70 y principios de los 80, inició el auge de grupos feministas, los cuales promovían la cultura de la denuncia. También, el Sistema de Desarrollo Integral de la Familia (DIF), se enfocó en admitir la violencia de género y colocarla como asunto de carácter público. Por último, uno de los logros más recientes ha sido la Ley General de Acceso a las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, para promover una sociedad igualitaria.

Aunque en México se ha progresado significativamente, expertos en el tema coinciden al opinar que no se tienen estadísticas “claras” acerca de la situación de la mujer mexicana, sobre todo en las comunidades indígenas.

Fuentes de consulta: http://www.udg.mx/es/efemerides/17-octubre-0http://ec.europa.eu/justice/gender-equality/index_es.htm

http://www.eluniversal.com.mx/articulo/nacion/sociedad/2015/07/30/presentan-informe-de-la-unesco-sobre-igualdad-de-genero

Hermila Galindo Acosta.

Foto: Internet.

Foto: Internet.

Foto: Internet.

Foto: Internet.


La UNAMpromueve la inclusión

Debido a la importancia que implica en la realidad de México y particularmente orientado al ámbito universitario, en 1992 se creó el Programa Universitario de Estudios de Género (PUEG), con el objetivo de vincular los esfuerzos intelectuales y metodológicos para fomentar el trabajo relacionado a dicho tema. El PUEG, como promotor de la igualdad a nivel nacional e internacional, busca generar una conciencia encaminada a mejorar la relación entre mujeres y hombres, al crear proyectos enfocados a la resolución de situaciones existentes en el contexto estudiantil y social. Esta labor multidisciplinaria de la UNAM, en la cual participan académicos e investigadores, es realizada junto con las áreas de extensión y difusión cultural; además de profesionales y organismos externos interesados en fomentar una transformación en la comunidad. Para alcanzar los objetivos planteados se han creado seminarios, cursos y talleres, entre los cuales se encuentran los diplomados: Diversidad sexual y Relaciones de género, cuya

función es brindar una formación especializada, promover el análisis y la reflexión con los temas abordados. En el ámbito de la investigación, se han desplegado diversas líneas de trabajo que incluyen Estudios de género y feminismo, Migración, Violencias, Sexualidades e identidades, Representaciones culturales y prácticas sociales, Derechos Humanos y justicia, Participación política de las mujeres, entre otros. Asimismo, el PUEG elaboró como parte del Plan de Desarrollo Académico 2004-2007, el proyecto Institucionalización y Transversalización de la Perspectiva de Género en la UNAM. “El reto es contribuir a la disminución de asimetrías, discriminación y marginación por motivos de género”, ha señalado el Comité Asesor de Institucionalización. Dicho proyecto tiene como principal objetivo impulsar la equidad entre mujeres y hombres en todas las estructuras, tanto académicas como administrativas de esta institución.

“A la par de muchas otras Instituciones de Educación Superior del mundo, la Universidad Nacional Autónoma de México, protagonista de las grandes transformaciones de nuestro país, ha asumido el compromiso de incluir la equidad de género en sus tareas cotidianas”, manifiesta la Secretaría de Desarrollo Institucional, en su página de Internet.

•Francisco Moctezuma

Fuentes de consulta: http://www.sdei.unam.mx/equidad_genero.html http://www.pueg.unam.mx/


Nuestra Facultad refuerza el camino hacia una igualdad de derechos•Alba Medina

Esta multidisciplinaria se ha sumado a los cambios históricos generados a partir de la lucha por el reconocimiento de los derechos de las mujeres. En 1976,

cuando fue inaugurada la ENEP Aragón, la equidad ya era un tema de resonancia en el mundo académico. Desde ese momento, se reconocían algunos de los problemas como la sexualización de las disciplinas y otros más agudos, por ejemplo, la violencia y el acoso. En 2002, la incorporación de los estudios de género al plan curricular número 77 de la carrera de Pedagogía, fue un punto esencial. Bajo esta premisa se convocó a cuatro profesoras visionarias para crear el Programa Multidisciplinario de Estudios de Género Aragón.

La Dra. Leticia Morales, la Mtra. Leticia Sánchez Vargas, las licenciadas Elvia Rosa Zúñiga Palencia y Sara Carrillo Sánchez (QEPD) organizaron un espacio de formación extracurricular para darle operatividad al nuevo proyecto, el cual se aprobó tres años más tarde por la División de Humanidades y Artes. Posteriormente, hicieron un convenio con la Dra. Graciela Hierro Pérezcastro (QEPD), quien fungía en esos momentos como jefa del Programa Universitario de Estudios de Género (PUEG) de la UNAM. Así, Aragón se convirtió en la primera Facultad externa con un programa especializado en este tema. Después, del 27 al 31 de octubre del 2014, se realizó la Jornada Caleidoscópica o de lo Prohibido, donde a partir de expresiones culturales se compartieron los productos de aprendizaje surgidos en los grupos de trabajo, para reflexionar a través del arte.


Nuestra Facultad refuerza el camino hacia una igualdad de derechos

Ámbito académicoCon el apoyo de la Coordinación de Educación Continua (CEDCO), en el 2006 se llevó a cabo el primer diplomado Educando en Equidad: Sexualidad y Género, que trató mate-rias como Historia de la Sexualidad, Relaciones de Género, Violencia y Diversidad Sexual, Sexualidad, Género y Edu-cación. Hasta el momento se han impartido 12 diplomados con dos modalidades: Actualización y Apoyo a la Titulación, en los cuales han participado profesores y alumnos de otras entidades universitarias. A la par del diplomado se han ofrecido los cursos intersemestrales: Un Camino Metodológico a la Investigación con Perspectiva de Género e Investigación de Género, Diálogos con la Formación, entre otros. En el 2014 el Programa Multidisciplinario de Estudios de Género Aragón se transformó en Programa de Investigación de Estudios de Género, Sexualidad y Educación. Donde la atención se centró en otorgar elementos teóricos y metodológicos a los prestadores de servicio social para realizar sus investi-gaciones. Actualmente, pueden participar otras carreras además de Pedagogía, tales como: Sociología, Comunicación y Periodismo, Derecho y Diseño Industrial. Recientemente surgió la necesidad de actualizar el diplomado con apoyo de la CEDCO, para darle una nueva orientación hacia el psicoanálisis y las teorías del post estructuralismo. Contendrá cinco módulos y se llamará: Otras Miradas sobre Sexualidad y Género. Hoy en día, se tiene una propuesta en la cual el estudio de género será una materia optativa en todas las carre-ras e impartida por profesores de esta multidisciplinaria. Además, se prepara una campaña de información sobre violencia que incluya asesoría jurídica y psicológica.

Del 1 al 15 de marzo de 2016NUESTRA HUELLA14

“El ser humano es capaz de establecer relaciones de amistad, sin importar los conflictos entre sus naciones”

Rolando Erick de la Mora Rangel•Alba Medina

Es pasante de Relaciones Internacionales y egresó con 9.42 de promedio. Cursó un semestre en la Universidad de Hankuk de Estudios Extranjeros de Seúl (HUFS), en Corea del Sur. Actual-mente está redactando su tesina sobre el papel de la empresa Samsung en el crecimiento económico de ese país, conocido como: El milagro del Rio Han.

Fue becario de Movilidad Estudiantil por la Fun-dación Slim en el 2014 y también obtuvo la beca HUFS Global Exchange Fall asignada a los seis mejores alumnos de intercambio. Además, recibió el estímulo Buddy Program ISO HUFS, el cual reconoce a los participantes extranjeros destacados por realizar actividades extracurriculares durante su estancia en este país, a través del fomento a la cultura. Asimismo, en octubre del 2015 dictó la ponencia Experiencia como Estudiante de Movilidad en nuestra Facultad para los alumnos de nuevo ingreso y en el Centro de Estudios de Lenguas Extranjeras, en Ciudad Universitaria, dirigida a estudiantes de coreano. Le apasionan los idiomas, habla inglés, portugués, italiano, francés y coreano. Tuvo la oportunidad de practicarlos, al realizar su servicio social en el programa Amigo como orientador de usuarios y pasajeros, en el Aeropuerto Internacional Benito Juárez de la Ciudad de México.

Como futbolista fue miembro del equipo representa-tivo de la Organización de Estudiantes Internacionales ISO de HUFS y participó en el Torneo Internacional de Fútbol, Suwon en la República de Corea en octubre del 2014. También, fue capitán del equipo de la carrera de Relaciones Internacionales, y clasificó a cuartos de final durante el Torneo de Liga en la primavera del mismo año.¿Cómo comenzó tu pasión por los idiomas?Desde niño me interesaban las banderas y los países extranjeros.Me gustaba imitar la pronunciación y los acentos, así reconocí mi habilidad, pero también mi interés en aprender. Por eso, mis papás se preocuparon por inscribirme en escuelas donde cursara inglés como materia regular. Posteriormente, estudié francés en el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) plantel Sur y aquí, en Aragón portugués e italiano. Practico constantemente de forma autodidacta.

¿Cómo aprendes otra lengua?Es necesario desarrollar habilidades como pensar, escribir, hablar, escuchar y leer. Es recomendable hacer todas tus labores en ese idioma. Internet es una excelente herramienta porque puedes asimilar al ver películas o escuchar la radio de otros países.

¿Qué es lo más difícil?No confundirlos, por ejemplo el portugués, francés e italiano son lenguas romances muy parecidas. Los refranes o dichos populares, cognados o falsos cognados provocan errores, los cuales se erradican al utilizar frases particulares frecuentemente.

¿Cuál es el idioma que más te agrada?El italiano. Tiene una métrica muy marcada. Es difícil encon-trar dos consonantes juntas y es fácil hablarlo. Es una lengua romántica con mucha poesía. Es como hablar música. También me gusta el coreano. Es interesante el grado de formalidad de una palabra dependiendo de las termina-ciones, ya que reflejan las costumbres sociales de este país. Pero es muy complicado.

Platícanos tu experiencia como estudiante de intercambio.Fue un sueño hecho realidad. Se me dificultó relacionarme con los asiáticos, pues muchos no hablan inglés y existe una gran diferencia cultural. Sin embargo, estudié y aprendí con una perspectiva oriental. Hice muchos amigos de todos los continentes y practiqué varios idiomas. Me entusiasmó estar en un ambiente internacional, rodeado de gente distinta. Aprendí que no importa si las naciones están en conflicto, el ser humano es capaz de esta-blecer vínculos de amistad a pesar de los diversos puntos de vista y tradiciones.


¿Por qué te interesó El milagro del Rio Han como tema para desarrollar tu tesina?Cuando estuve en Corea me sorprendió el nivel tan alto de vida alcanzado en sólo 30 años y la inclusión social lograda gracias a la filosofía confuciana, la cual da prioridad al grupo sobre el individuo. Esta mentalidad permitió una mejor distribución de las riquezas producidas.

Tras la Segunda Guerra Mundial, el gobierno esta-bleció un programa para hacer crecer la economía. Primero fortaleció la industria nacional e impidió la inversión extranjera con una visión proteccionista. Después, prohibió los monopolios y acrecentó la competencia de las empresas nacionales. Y por último, ofreció subsidios a los sectores estratégicos para el desarrollo, como las comunicaciones y los energéticos. Con el tiempo retiró los subsidios. Se concentró en sus exportaciones para diversificarlas más allá de las materias primas y los artículos manufacturados, principalmente en la tecnología. Y gradualmente permitió la entrada de empresas extranjeras.¿Cúal es el papel de la UNAM y la FES Aragón en tu formación académica?Han sido cruciales para materializar mi sueño de estudiar en el extranjero. Esa oportunidad me dio grandes herramientas para desenvolverme en un ambiente profesional y académico de alto nivel. Gracias a los conocimientos obtenidos sé cómo funciona el mundo, cómo se establecen las relaciones de poder entre los países y los intereses económicos que persiguen.¿A qué aspiras en un futuro?Me gustaría trabajar para una aerolínea u otra empresa transnacional en el ámbito administrativo y usar los idiomas para cerrar negocios. Además, tener una agencia de bienes raíces.

RADIO UNAM 96.1 FM 15

Durante su estancia en Corea del Sur.


Día Peraj: espacio de interacción entre distintas instituciones

•Marco Muñiz

La mañana del domingo 13 de marzo fue muy amena para los niños y tutores del Programa de Servicio Social Tutorial Amig@s de la FES

Aragón. Se prepararon desde temprano para llegar puntuales a la cita en Las Islas de Ciudad Universitaria. Aproximadamente 850 personas asistieron al evento, organizado por el Programa UNAM-Peraj Adopta un amig@.

Por sexto año consecutivo los participantes de las diferentes sedes en donde se desarrolla este proyecto, convivieron en un ambiente de fiesta, juego y recreación. Tuvieron la oportunidad de conocerse, mientras que la diversión y actividad física fueron los motivos principales para compartir en distintas actividades. En esta ocasión, no sólo se reunieron las Facultades del campus central y las de Estudios Superiores: Acatlán, Aragón, Cuautitlán, Iztacala y Zaragoza. Se convocó también a los programas Peraj del Instituto Politécnico Nacional (IPN), el Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM), la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) Azcapotzalco y Xochimilco, así como la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). La Lic. Claudia Navarrete García, directora de Servicio Social de la UNAM, destacó el esfuerzo de los coor-dinadores de las diferentes instituciones para la realización

del evento. “Gracias a Peraj México por su apoyo y a todas las sedes de la zona metropolitana. Que este primer año se convierta en una tradición”. Por su parte, la Lic. Socorro Becerril Quintana, coordinadora del programa UNAM-Peraj Adopta un amig@, comentó la intención de promover el proyecto entre los alumnos. “Cuando los estudiantes apoyan en este servicio social, no sólo se beneficia a los niños, los universitarios también adquieren habilidades y se sensibilizan”. En un total de 14 juegos distribuidos por Las Islas, los binomios tutor-amig@ integrados en equipos de diversas escuelas, participaron en cada uno por un lapso de 15 minutos. Las actividades fueron variadas: en el boliche gigante, quemados, juego de pelota y zumbatón, demostraron su capacidad física; mientras que en el círculo y memorama ponían a prueba su destreza mental.

Binomios tutor-amig@ durante su convivencia.


Un abanico de posibilidades para las exposiciones

El CLE promueve conocimiento de otras culturas

•Francisco Moctezuma

•Marco Muñiz

“La incorporación de los medios interactivos en un museo debe

responder a los objetivos de edu-cación y recreación que este espacio posea”, explicó el Dr. Manuel Gándara Vázquez el 23 de febrero, en la primera sesión del Seminario de Investigación Museológica (SIM). La conferencia ¿Existe realmente una museografía interactiva?, coordinada por la División de Humani-dades y Artes de esta Facultad, fue transmitida en el Aula Magna de la Biblioteca Jesús Reyes Heroles a donde asistieron alumnos de Pedagogía y Diseño Industrial. Durante la plática, el Dr. Gándara Vázquez señaló la importancia de diferen-ciar interacción de interactividad, pues una obedece a la capacidad de generar la reflexión y de manipular aparatos, mientras que la segunda, además de poseer estas características, es capaz de ejercer una acción recíproca con una variedad de posibles respuestas a partir del diálogo entre el usuario y dichas herramientas.

A esto agregó la utilización de la definición de interactividad para lograr mayor precisión al describir las características buscadas al diseñar un museo en virtud del papel que juegan los dispositivos y recursos electrónicos. Es decir, su función como mediadores con una alta capacidad de respuesta hacia los visitantes, desde equipamientos mecánicos y electromagnéticos, hasta complejos simuladores de movimiento sincronizado y realidad virtual. El curso es organizado por la Dirección General de Divulgación de la Ciencia (DGDC) de la UNAM a través de su Coordinación de Formación y Extensión. Se llevará a cabo el último martes de cada mes y será presentado de manera simultánea desde la Teleaula Luis Estrada de Universum, a la FES Aragón, la sala de videoconferencias de la Unidad Académica de Estudios Regionales de la Coordinación de Humanidades UNAM (Jiquilpan,Michoacán) y en el museo Los Sentimientos de la Nación, en el Palacio Legislativo de la Ciudad de México.

“Una segunda lengua implica no sólo su aprendizaje, sino tam-

bién un acercamiento a otra cultura y formas de expresión”, mencionó la Lic. Rosa Lucia Mata Ortiz, jefa de la División de Humanidades y Artes, al presidir la apertura de las actividades de bienvenida a los estudiantes del área académica de portugués. En el evento efectuado el 26 de febrero, en el Auditorio José Vázquez Ramírez, la profesora Eréndira Rosana Estrello Bernal, coordinadora del

Centro de Lenguas Extranjeras (CLE) Aragón, recordó a los estudiantes de este idioma la importancia de certificarse, además de aprovechar las convocatorias de movilidad y becas.Tradición y diversidadEn primer lugar, la profesora Rafaela Flores Garnica presentó al grupo de cantos en náhuatl Tletlanextzin (Resplan-decer). Señaló que la enseñanza de las lenguas no sólo se enfoca en idiomas extranjeros, sino en el rescate de los orígenes de las culturas precolombinas. Los asistentes disfrutaron de una demostración musical singular con la selección de canciones representativas del México prehispánico. Para iniciar, la agrupación interpretó Tlaiolmiltin (Los maizales), un culto a esta semilla originaria de nuestro continente. Asímismo, entonaron Nanga ti feo (El feo), tema de origen maya. Con Notlazoh

yayactzin (Morenita mía), rememo-raron una melodía clásica mexicana. En seguida, se realizó la conferencia Auto-publicaçâo: facilidades e desafios na era da comunicaçâo. Uma perspectiva empírica. La escritora brasileña Emanuela Rodrigues comentó los retos que enfrentó para publicar sus obras como redactora independiente. Com-partió algunos consejos para lograr una autopublicación y presentó sus libros Prosa e poesia em Vila Boa de Goiás y Metamorphose de Sophia. Posteriormente, los alumnos del profesor Romildo Targino Moreira hicieron una demostración de Capoeira e musica brasileiras. Para finalizar, los estudiantes de la modalidad en comprensión de lectura exhibieron la exposición de carteles Um percurso pelos paises de fala portuguesa.

Presentación del grupo Tletlanextzin.

Del 1 al 15 de marzo de 2016COMISIÓN LOCAL DE SEGURIDAD18

CONSEJOS BÁSICOS DE SEGURIDADY AUTOPROTECCIÓN PARA PREVENIR LA TRATA DE

PERSONAS Y LA VIOLENCIA SEXUAL MEDIDAS DE AUTOPROTECCIÓN PARA EVITAR LA TRATA DE PERSONAS•Siempre mantente alerta•No aceptes amigos dadivosos ni que se hagan muy agradables a tu persona•Ten cautela con los ofrecimientos laborales que no especifican los responsables de los mismos y desconfía de aquellos que prometen alta remuneración a cambio de poca labor o todo pago•No proporciones información privada en Internet o por teléfono (direcciones, rutinas) a contactos que se establecen por estas redes ya que se han convertido en una moderna forma de captación de víctimas. MEDIDAS DE AUTOPROTECCIÓN PARA EVITAR LA VIOLENCIA SEXUAL•No transites sola, procura salir en grupos•Si sales de tu casa por la madrugada, a tu escuela o al trabajo, pide a alguien que te acompañe a la parada de tu transporte•Camina por lugares transitados e iluminados•Si asistes a fiestas, reuniones sociales o a bares, evita quedarte sola con desconocidos•Evita subir sola a taxis, en especial si no cuentan con la debida identificación•No tomes atajos que te pongan en riesgo•Evita parejas alcohólicas, celosas, posesivas y agresivas•Camina sobre la banqueta en sentido contrario a la circulación vehicular•No permanezcas dentro de tu vehículo cuando te encuentres en calles solitarias y estacionamientos•Cuando vayas por la calle, no te distraigas, observa con atención a las personas que están a tu alrededor•Ten a la mano los teléfonos de emergencias 066 y de denuncia anónima 089.

Por la ubicación geográfica de la FES Aragón, por la situación de inseguridad jurídica que lamentablemente se vive en gran parte del país y por tu juventud y deseos de recreación, es que te sugerimos respetuosamente ¡mantente siempre alerta!, no asistas a bares o lugares donde tu integridad esté en riesgo, en tu casa te esperan, tu futuro

está en tu decisión. Recuerda que la autoprotección es una de las primeras medidas que debes asumir para evitar ataques o agresiones, y así poder tener una vida libre de violencia y

de respeto de género.

La trata de personas es un problema mundial y uno de los delitos de alto impacto que existen, ya que priva de su dignidad a millones de personas en todo el mundo. Los tratantes engañan a mujeres, hombres y niños de todos los rincones del planeta y los someten diariamente a situaciones de explotación. Si bien la forma más conocida de trata de personas es la explotación sexual, cientos de miles de víctimas también son objeto de trata con fines de trabajo forzoso, servidumbre doméstica, men-dicidad infantil o extracción de órganos. La violencia sexual, comprende actitudes y comportamientos que realiza una persona sobre otra, sin su consen-timiento o conocimiento y para su propia satisfacción sexual, el abuso puede ejercerse incluso por parte de la pareja sentimental. Te sugerimos tomes en cuenta las siguientes recomendaciones que te van a ser de gran utilidad no sólo en tu estancia en la Facultad, sino en todos los ámbitos en los que te desarrolles.

Fuentes: Campaña de prevención social del delito de la Comisión de Seguridad Ciudadana del Estado de México.

Del 1 al 15 de marzo de 2016 ESCENARIO CULTURAL 19

Ofrece OFUNAM concierto conmemorativo•Marco Muñiz

Con motivo del cuadragésimo aniversario de la Facultad, así como los 80 años de su existencia, la Orquesta Filarmónica de la UNAM (OFUNAM) se

presentó en el Teatro José Vasconcelos el pasado 1 de marzo. En un ambiente festivo, bajo la batuta del director Iván López Reynoso, el público disfrutó de

diversas composiciones musicales.

Recorrido por la historia musicalLas melodías barrocas de Georg Händel dieron apertura al programa. La entrada de la reina de Saba, basada en la obra Antigüedades judías de Flavio Josefo, fue el tema inicial. En seguida, López Reynoso, quien además es contratenor, interpretó Aria Ombra mai fù de la ópera italiana Jerjes, una de las más conocidas de Händel. Asimismo, prestó su voz a Aria Or la Tromba de la célebre ópera Rinaldo, del poema Jerusalén Liberada de Torquato Tasso. El romanticismo se hizo presente con Danzas polovetsianas del segundo acto de El príncipe Igor, autoría del compositor ruso Alexander Borodin, inspiradas en un poema de la Edad Media. Además, tocaron el Primer movimiento de la Sinfonía española de Edouard Lalo, un concierto para violín y orquesta. Durante sus movimientos, el violinista Jonathan Cano Magdaleno demostró su virtuosismo en el dominio de este instrumento. Con la Jota del ballet El sombrero de tres picos, se dio paso al impresionismo. Esta obra, compuesta por el español Manuel de Falla es un ejemplo de la estilización del folclore. Como última pieza, Malambo de la Suite de danzas de Estancia op. 8 representó el neoexpresionismo y el movimiento musical sudamericano. Con este tema, Alberto Ginastera muestra la exuberancia rítmica de la tradición argentina.

80 años de ampliar el panorama culturalLa OFUNAM nació en 1936 con el nombre de Orquesta Sinfónica de la Universidad. Entonces dirigida por José Rocabruna y José Francisco Vásquez, se situó en el Anfiteatro Simón Bolívar de la Escuela Nacional Preparatoria. En 1966 adquiere su nueva denominación y se muda a su sede actual: la Sala Nezahualcóyotl.

Asistentes al concierto.


Novedades editoriales

El contenido del texto surge de la reali-zación de un seminario sobre el perfil profesional de la Pedagogía, en el cual se incorpora la categoría de formación como eje transversal vinculante para las diversas aproximaciones. El lector encontrará análisis y propuestas forma-tivas correspondientes al discurso pedagógico, desde la etapa inicial de esta disciplina hasta su situación actual. Se presenta con la finalidad de que quien lea la obra, profundice, amplíe la interpretación, postule nuevas pautas de indagación y proposiciones al respecto. En este sentido, se incorporan tópicas diversas provenientes de la totalidad social y no de una visión aislada.

Al abordar la individualización legislativa de la pena, se hace referencia a su concepto, a los sistemas aceptados por los doctrinarios y los adoptados a través del tiempo, como son la indeter-minación absoluta y la individualización relativa, aludiendo en este caso, a la general y especial. En cuanto a la individuali-zación judicial, se parte de su concepto y enuncian las teorías para lograrla, por ejemplo, la de la peligrosidad y de la culpabilidad. Posteriormente, es abordado lo relativo a los sustitutivos penales, que deben aplicarse en cada caso, para atender los criterios susten-tados por nuestro máximo tribunal, y los plasmados en los diversos tratados y convenciones internacionales celebra-dos, de los que México forma parte.

Cuando el hombre se cuestiona acerca de la existencia y el fin de la misma, demanda respuestas. La angustia provocada por la finitud, nos hace buscar humanamente la inmortalidad. Después de haber trabajadosobre la mitología en torno a la muerte, la autora considera que las diversas propuestas planteadas en el presente ejemplar son fascinantes. Invita al lector a disfrutar y entender el mundo de los mitos y su relación con la narrativa sobre la muerte, este no es un mundo tranquilo y reconciliado, pues el mito sólo puede ejercer su función simbólica a través del relato. Como diría Paul Ricoeur: “Aquello que quiere decir el mito, ya es drama”.

• Francisco Moctezuma

Hoyos Medina, Carlos Ángel(Coordinador), Formación y teoría

social. Miradas Pedagógicas.México, D.F.: UNAM, Facultad de Estudios Superiores Aragón, 2014,

285 páginas.

Luna Ramos, Bernabé. Individualización de la pena.

México, D.F.: UNAM, Facultad de Estudios Superiores Aragón, 2015,

98 páginas.

Rustrían Ramírez, Laura.Literatura y Tanatología.

México, D.F.: UNAM, Facultad de Estudios Superiores Aragón, 2014,

146 páginas.

NOVEDADES EDITORIALES

Del 1 al 15 de marzo de 2016 21UNIVERSITARIOS EN ARMONÍA

Universitarios en armonía

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Gaceta FES Aragón #357 del 1 al 15 de marzo de 2016 · Programa de Servicio Social Tutorial Amig@s...

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