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Periódico quincenal del Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara

76año VII número

Edición electrónica

Nuevos alumnos conocen experiencias de profesionales

Los alumnos del Centro Universitario regresaron a sus actividades y participaron de la cátedra inaugural, en la que conocen las experiencias de los profesionales de sus áreas.

El video es una herramienta a la que se le puede dar una extensa aplicación para mejorar el aprendizaje, dijo el académico español Antonio Bartolomé.

CUNorte Académica[ páginas 2 y 3 ] [ página 7 ]

Leticia Casas

Lunes

de marzode 2013

4

Como cada ciclo, los alumnos del Centro regresaron a sus cla-ses y participaron de la bienve-nida y la cátedra inaugural, en la que conocen las experiencias de los profesionales de sus áreas de conocimiento. A continuación se ofrece un resumen de las cá-tedras de este semestre.

María Madera /Radio UdeG Colotlán

AdministraciónLos niveles de competencia

que tiene un emprendedor para poder ejecutar un proyecto, ba-sado en conocimientos funda-mentales, habilidades y actitudes son aspectos que aprendieron estudiantes de Administración durante la conferencia imparti-da por Alejandro Campos, do-cente del Centro Universitario.

“Emprender no es una tarea exclusiva de un administrador, debe ser una tarea de cualquier persona que realmente desee contribuir un poco al desarro-llo de su región o al crecimiento personal”. Como futuros admi-nistradores los alumnos llevan una formación que les da cierta ventaja sobre los demás, pues cuentan con los conocimientos y las competencias necesarias para tener éxito como empren-dedores, aseguró el académico. Asimismo, comentó que para crear un proyecto empresarial no es suficiente tener un perfil emprendedor, una idea de nego-cio y una estrategia para lograr-lo, sino que se deben de tomar en cuenta factores estructurales, personales y competenciales.

“La personalidad del em-prendedor es una personalidad que no le teme a los riesgos, que afronta situaciones difíciles, que es creativa; entonces, para em-pezar a pensar en ser emprende-dor hay que considerar qué es lo que tengo y qué es lo que estoy dispuesto a poner en juego para lograr mi objetivo y, finalmente, cuál es ese objetivo”, dijo Cam-pos a los estudiantes.

pasa a la siguiente página

2 Gaceta CUNorte • Lunes 4 de marzo de 2013 Centro Universitario del Norte

CUNORTE

Alumnos conocen experiencias de profesionalesLa enfermedad de Chagas y la preservación de datos fueron temas para Enfermería e ingenierías. / Cortesía de Radio UdeG Colotlán y Leticia Casa

Para Antropología, se habló sobre la metodología de investigación. / Cortesía de Radio UdeG Colotlán

Nutrición, Psicología y Derecho

En la conferencia “Prevención de la diabetes en la población mexicana”, Rodrigo Peña expli-có que esta enfermedad es un problema de salud pública que requiere no solo de intervención médica, sino de un tratamiento integral, proceso en el que la ayuda del nutriólogo es funda-mental. “Este es un tema muy importante para nosotros, cada vez el papel del nutriólogo y la nutrióloga es más fuerte a nivel de salud, ya se nos está dando un poco más de importancia en lo que nosotros estemos realiza-do como profesionistas”, afirmó.

Por su parte, los estudiantes de Psicología recibieron la visita de Diana Carrillo, psicóloga del Centro Integral de Salud Mental, quien les impartió la conferencia “Intervención en crisis: prime-ros auxilios psicológicos”, en la que explicó la participación que tendrán en una situación de este tipo. “Tenemos que buscar po-sibles soluciones y/o peticiones concretas para que resuelva su problema específico, lo que po-demos hacer en lugar de solucio-narle la vida es buscarle alterna-tivas; no te hagas el superhéroe”.

Miguel Rivera fue el encar-gado de impartir la cátedra de Derecho, titulada “Una perspec-tiva acerca del papel del aboga-do en la sociedad” e indicó que la carrera de abogado tiene un campo de acción amplio, y que se puede combinar con profe-sionistas de otras áreas del co-nocimiento, por ejemplo, con un contador para temas fiscales, con un arquitecto para asuntos de urbanización, etc., sin em-bargo, una materia que debe ser dominada casi a la perfección es la civil, ya que de ahí se des-prenden las demás, dijo. Explicó que en el transcurso de la carre-ra cada uno irá desarrollando las habilidades que le permitan practicar la abogacía con éxito, por lo que exhortó a los estu-diantes a no claudicar sin haber intentado triunfar.

Guadalupe Arceo y María Madera /Radio UdeG Colotlán

Enfermería, Ingenierías y Turismo

Con temas como el asegura-miento de la información, el mal de Chagas y el fenómeno del tu-rismo iniciaron el ciclo escolar los estudiantes de Enfermería, Electrónica y Computación, y Turismo.

La cátedra de Electrónica y

Diego Esparza /Radio UdeG Colotlán

Computación fue impartida por la egresada Irene Huízar Nava-rro, quien trabaja actualmente en la asesoría y servicios de tele-comunicaciones para UdeG Vir-tual. Habló sobre la importancia que representa la utilización de un centro de datos con alto ren-dimiento en universidades que cuenten con un sistema de edu-cación por Internet para alma-cenar de manera segura todas las actividades que se realizan

en línea. Señaló que las nuevas tendencias que existen para que las empresas e instituciones ase-guren su información mediante mejores bases de datos, los nue-vos dispositivos de almacena-miento, brindarán mayor con-fianza a las organizaciones por su capacidad y la recuperación de archivos perdidos. “La idea es que más adelante las empre-sas empiecen a comprar equi-pos, pero con discos de estado sólido que tienen mayor veloci-dad, mayor capacidad, y la otra tendencia es recuperación en de-sastres, pues cuando ocurren la información la subes a la nube”.

Por su parte, Marina Kasten Monges habló sobre la enferme-dad de Chagas. Los organismos que la transmiten son conocidos comúnmente como chinches y se alimentan de sangre, por esta razón representan un riesgo de contagio en la población. “La característica de este insecto es que en sus patas tiene anestési-co, entonces no se siente cuando pica”. La experta explicó que no todas las chinches trasmiten la enfermedad, sin embargo el mal de Chagas es un problema de salud mundial ya que no se ha controlado la presencia de estos insectos. México es uno de los países en los que se tiene menos control de su propagación. En este sentido, un trabajo para los enfermeros es detectar la apari-ción de chagas en las viviendas, aseveró.

Por otro lado, en la cátedra de Turismo, Carlos Rogelio Virgen Aguilar afirmó que los turismó-logos son culpables de que no se les respete su trabajo en algunas ocasiones, por no estudiar a de-talle la parte teórica del turismo, únicamente analizan las apa-riencias, por tanto, los futuros

3Gaceta CUNorte • Lunes 4 de marzo de 2013Centro Universitario del Norte

CUNORTE

Óscar Vargas habló sobre la rendición de cuentas en los ayuntamientos. / Cortesía de Radio UdeG Colotlán

En busca de la salud integral y la sustentabilidad

Residuos electrónicos recolectados por el CUNorte / María Luz Cabrera

profesionistas deben conocer ampliamente qué es el turismo y revisar la forma en la que se es-tudia esta área del conocimien-to. La esencia del turismo es el tiempo libre y el ocio, mencionó el conferencista: “A los políticos les interesa el número de turis-tas, la derrama económica, el coeficiente de ocupación hotele-

ra; no les interesa de qué manera ha mejorado la calidad de vida de la población receptora”.

Guadalupe Arceo y María Madera /Radio UdeG Colotlán

Antropología y ContaduríaLos municipios deben ren-

dir cuentas con base en la Ley

general de contabilidad guber-namental, que tiene como fina-lidad transparentar y armonizar la información financiera rela-tiva a la aplicación de recursos públicos en los distintos órde-nes de gobierno, explicó Óscar Alejandro Vargas, director de Administración y Finanzas del Consejo Municipal del Deporte

de Guadalajara, y explicó que en los ayuntamientos pocas cuentas se reciben de anteriores adminis-traciones. “No es que perjudican al presidente saliente o entrante, van a perjudicar a la población, porque nos tardamos más en in-vestigar las cosas, dónde quedó la responsabilidad”, dijo.

Por otra parte, los estudiantes de Antropología también asis-tieron a la conferencia inaugu-ral, en la que Manuela Camus habló de la metodología de in-vestigación y compartió su ex-periencia como antropóloga en Guatemala, donde se trabaja por proyectos temporales. “Ser an-tropólogos no nos hace mejores ni peores, ni superiores a nadie, ni probablemente tampoco nos vaya a enriquecer; solo logramos un buen producto si trabajamos y tenemos cierta disciplina”, co-mentó Camus. •

El término sustentabilidad se dio a conocer en el docu-mento Nuestro futuro común, mejor conocido como Informe Brudtland (1987): “Satisfacer las necesidades esenciales de la generación presente sin compro-meter la capacidad de satisfacer las necesidades esenciales de las generaciones futuras”.

En la Cumbre de Río de Janei-ro (1992), se establece la Agenda 21, en la que se propone el poder conjuntar esfuerzos globales con acciones locales para poder lle-gar al desarrollo sustentable de las naciones. Además, se reco-noció que para poder transitar hacia la sustentabilidad el mun-do debía involucrarse en profun-dos cambios de estilos de vida, de desarrollo y económicos, lo

María Luz Cabrera cual implica impulsar y trasfor-mar los procesos educativos.

“Las Instituciones de Educa-ción Superior existen para servir y fortalecer a las sociedades de las cuales forman parte. Me-diante la enseñanza, los valores y el compromiso de maestros, trabajadores y estudiantes, nues-tras instituciones crean el capital social, preparan a sus alumnos para que puedan contribuir po-sitivamente al desarrollo de sus comunidades en ámbito local, nacional y global. Las universi-dades tienen la responsabilidad de promover entre todos los miembros de su comunidad un profundo sentido de responsa-bilidad social y un compromiso con el bienestar de la sociedad, que es fundamental para el for-talecimiento de la democracia y la justicia” (extracto de la Decla-

ración de Talloires, [1994] sus-crita por un número creciente de rectores de universidades de todo el mundo).

El CUNorte se planteó dos retos y compromisos du-rante la presente administra-ción, que han llevado a crear del Programa Institucional de Sustentabilidad y Salud Inte-gral, denominado Cultura 2S “Sustentable+Saludable”:

1. Una cultura de la sustenta-bilidad en las acciones desarro-lladas por el Centro,

2. Una cultura de salud in-tegral entre los miembros de la comunidad universitaria.

Para comenzar a consolidar este proceso de transformación se generó un compromiso por la sustentabilidad a través del do-cumento internacional Carta de

4 Gaceta CUNorte • Lunes 4 de marzo de 2013 Centro Universitario del Norte

CUNORTE

CUNorte participa en proyecto con académicos de Baja California y España

Jesús Quintana (segundo por la izquierda), representó al Centro en la reunión en Baja California. / Cortesía de Jesús Quintana

Primera visita a la Universidad

Más de mil cien alumnos de preparatorias visitaron el campus. / Leticia Casas

la Tierra, la iniciativa pretende hacer llegar un mensaje de bus-car la unidad para crear una so-ciedad global sostenible fundada en el respeto hacia la naturaleza, los derechos humanos universa-les, la justicia económica y una cultura de paz; la firma se reali-zó en presencia del representan-te de México, Mateo Castillo y del rector del Centro Universita-rio, el 9 de junio del 2010.

En segunda instancia, el Cen-tro Universitario se incorporó a la Red Iberoamericana de Uni-versidades Promotoras de la Sa-lud, que permite seguir una se-rie de procesos que fomenten la cultura saludable y el bienestar de estudiantes, docentes y ad-ministrativos de la comunidad universitaria, recibiendo la afi-liación el 11 de abril del 2012.

Ante la necesidad de cons-truir un proceso de manera cola-borativa y colectiva, en Consejo de Centro se aprobó el Acuerdo de Creación del Comité Especial para el Programa Institucional Cultura 2S, conformado por ad-ministrativos, docentes y alum-nos del Centro Universitario, co-menzando sus trabajos a partir del presente año.

El objetivo del Programa Cul-tura 2S es dar una formación integral a los alumnos, generar

Leonardo Romero

El Centro se unió a la Cam-paña Intermunicipal de Recolec-ción de Residuos Electrónicos. Del 19 al 21 de febrero se rea-lizó el acopio de diversos artícu-los electrónicos y se recupera-ron: 53 piezas, 2 torres de CD y pilas, recibidos del Ayuntamien-to de Santa María de los Ángeles y de miembros de la comunidad universitaria del CUNorte.

Esto nos da una idea de que se deberá trabajar más con la población a través de progra-mas de sensibilización respecto a cómo se manejan los residuos generados en los hogares y, a la vez, buscar mantener algunos espacios permanentes abiertos para la recuperación de este tipo de materiales que no deben ser depositados con el resto de los residuos que se generan día a día, comentó María Luz Cabre-ra, responsable del programa Cultura 2S. •

un menor impacto en la activi-dades propias de la comunidad universitaria y, siendo el más importante, buscar mejorar la calidad de vida y el bienestar de cada uno de los miembros que forman parte del CUNorte. •

El cuerpo académico 641 “Innovación Educativa” del CU-Norte participa en el proyecto internacional financiado por el Sistema Nacional de Educación a Distancia (Sined) denominado COLABS, del que también for-man parte investigadores de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), campus En-senada, y de la Universidad de Málaga, España.

El principal objetivo es crear una herramienta que sirva como “gestor de proyectos” en la in-vestigación, la docencia y la administración en las distintas universidades y principalmente en Aprendizajes Basados en Pro-yectos (ABP) en las modalidades de enseñanza por competencias.

Jesús Quintana Para tal fin, se sostuvo la pri-mera reunión los días 21 y 22 de enero en las instalaciones de la Facultad de Ciencias del cam-pus Ensenada de la UABC, con la presencia de: Nahara Ayala y Omar Álvarez, de esta insti-tución; Manuel Cebrián, de la Universidad de Málaga, y José de Jesús Quintana, del CUNor-te, quienes conforman el equipo de creación y promoción de este proyecto.

Se trabajó en la mejora de la herramienta y se presentó al vi-cerrector del campus, al director de la Facultad de Ciencias y otras autoridades de la UABC. Se pre-tende que este material esté a disposición de las universidades que participan en el proyecto a partir de abril, como el primer periodo de prueba. •

Ya es una tradición en el Cen-tro. Cada semestre, alumnos de preparatorias de la región nor-te de Jalisco y sur de Zacatecas acuden para participar en Vive CUNorte, actividad en la que conocen las instalaciones y la oferta académica, conviven y

Leonardo Romero participan en talleres creados especialmente para atender sus posibles inclinaciones profesio-nales.

En esta edición de Vive CU-Norte participaron aproxima-damente 1,100 preparatorianos, que asistieron al Centro entre los días 13 y 14, y 19 al 21 de febrero. •

5Gaceta CUNorte • Lunes 4 de marzo de 2013Centro Universitario del Norte

CUNORTE

www.sigan.org

CUNorte fue sede del simposio de innovación ganadera

400 mil textos digitales para la carrera de Derecho

Más de cien productores ganaderos de la región asistieron a la convocato-ria del CUNorte y del comité organi-zador del SIGAN. / Leticia Casas

Aspecto del portal Web.

El ganado de la región norte se caracteriza por tener una bue-na genética, sin embargo, pocas veces los productores tienen la oportunidad de conocer estrate-gias innovadoras que les permi-tan mejorar la rentabilidad.

“Es una situación que lla-mó la atención de los expertos, quienes tomaron la decisión de presentar a través de conferen-cias las herramientas necesarias para aumentar la productividad pecuaria”, informó Francisco Mayorga, presidente del comité organizador del Simposio Inno-vación Ganadera (Sigan), que se realizó en el CUNorte el 1 de marzo.

La inquietud para la realiza-ción de esta actividad en esta región era que el productor pre-sentara sus propuestas, y que los mismos dueños de ganado sean los que tomen o implementen las estrategias adecuadas.

El Simposio de Innovación Ganadera se dirige a quienes deseen capacitarse en este tema. El programa contempló la ex-

Guadalupe Arceo /Radio UdeG Colotlán

posición de cuatro conferencias impartidas por especialistas, ex-pertos conocedores de la proble-mática de la zona y, al término, un panel de retroalimentación y exposición de maquinaria. •

El Centro contrató la nueva forma de consultar información jurídica, a través del sitio Web practicajuridica.com.mx.

Se trata de un portal electró-nico de contenidos prácticos de la abogacía, organizado y clasifi-cado por las principales fuentes del Derecho, como la legislación federal, los tratados internacio-nales, la jurisprudencia, la doc-trina, formularios y diagramas procesales.

Los estudiantes podrán acce-der a la información en una sola computadora con la contraseña necesaria que tendrá la Bibliote-ca del Centro, explicó Federico Jáuregui, director de ediciones y promociones Jáuregui en la ciu-dad de Guadalajara.

El portal ofrece más de 400

Diego Esparza /Radio UdeG Colotlán

mil documentos organizados por sistemas de navegación, con buscadores específicos para cada tipo de documento y un buscador general que actúa so-

bre toda la base de datos. Tiene toda la legislación del Distrito Federal y de las entidades fede-rativas, tratados, convenciones, estatutos, protocolos, convenios

y acuerdos internacionales; tam-bién cuenta con jurisprudencia y tesis aisladas de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, además de un extracto doctrinal de referencias bibliográficas de todas las materias del derecho, entre otros materiales.

Los contenidos de la base de datos se actualizan a diario para que el alumno cuente con infor-mación confiable y renovada y la información se encuentra en los formatos HTML y en Word para que puedan copiar los datos, guardarlos y tenerlos al alcance cuando los necesiten.

Jáuregui explicó que se tra-ta de un programa amigable y sencillo de utilizar. El material virtual ya está disponible en la Biblioteca del CUNorte, y se puede hacer uso de este con la previa solicitud y autorización de la clave de acceso. •

6 Gaceta CUNorte • Lunes 4 de marzo de 2013 Centro Universitario del Norte

CUNORTE

Egresan cuatro generaciones del Centro

Turismo y Derecho: dos de las carreras con nuevos egresados y titulados. / Leonardo Romero y Cortesía de Radio UdeG Colotlán

La región norte de Jalisco y el sur de Zacatecas cuentan con nuevos profesionistas para tra-bajar en pro de los municipios, dado que el 22 de febrero se lle-varon a cabo los actos académi-cos de Derecho, Psicología, Nu-trición y Turismo.

En los actos de cada carrera, Alberto Becerra, rector del Cen-tro, hizo énfasis en la calidad de egresados que el CUNorte pone al servicio de la sociedad: “Siem-pre cuando sale una generación de egresados es un momento de festejo, de satisfacción, porque lanzamos al mundo profesional a nuevos elementos, pero tam-bién es un momento de reflexión y análisis de cómo los estamos lanzando al mundo profesional. En su labor profesional, lo que hagan o dejen de hacer hablará por cómo es la Universidad de Guadalajara. En ustedes estará el poner en alto el nombre de nuestra Institución”.

Raúl Campos, padrino de la Licenciatura de Turismo; Alber-to Becerra, de Psicología; Javier Romero, de Nutrición, y Saúl Oswaldo Flores, de Derecho, re-saltaron las cualidades de cada grupo, los felicitaron y les dieron algunos consejos para su vida profesional y laboral.

Durante las ceremonias, un alumno de cada grupo también tomó la palabra en representa-ción de sus compañeros para recordar su paso por esta Casa de Estudios y desear éxitos para este nuevo comienzo.

Dado que algunos de los que egresaron cumplieron con los re-quisitos para su titulación, des-pués de los actos académicos se llevó a cabo la toma de protesta de varios de los profesionistas de cada carrera. •

María Madera /Radio UdeG Colotlán

7Gaceta CUNorte • Lunes 4 de marzo de 2013Centro Universitario del Norte

ACADÉMICA

Las universidades caminan rumbo a la enseñanza semipresencial Antonio Bartolomé Piña, académico de la Universidad de Barcelona, compartió sus conocimientos en b-learning y la enseñanza a través de videos con los académicos de este Centro

El curso fue impartido antes en otras universidades de España, Chile y Argentina, y es la primera ocasión que se lleva a cabo en México

"El video es un instrumento habitual de comunicación, por tanto, lo normal es usarlo", dijo el experto español. / Leonardo Romero

La utilización del video es una herramienta tecnológica a la que se le puede dar una extensa aplicación para me-jorar el aprendizaje de los es-tudiantes en la docencia uni-versitaria, afirmó Antonio Bartolomé Piña, académico de la Universidad de Barcelo-na, España, quien compartió sus conocimientos en b-lear-ning y la enseñanza a través de videos con los académicos del CUNorte.

“El video es un instru-mento habitual de comunica-ción, por tanto, lo normal es usarlo. Cuando aparecen los libros se integran a la univer-sidad, tardan un tiempo pero se integran; cuando aparece el video, se integra a la uni-versidad y cada vez que apa-rece un medio de comunica-ción y entra a la sociedad, a su vez también es utilizado por la universidad porque somos una parte de la socie-dad”, explicó el docente.

Durante la capacitación, los docentes del Centro pu-dieron apreciar ejemplos para utilizar videos en el desarrollo de sus clases. La forma en la que se debe usar este instrumento de enseñan-za depende de cada materia, las características y habilidades del profesor, el nivel y las competen-cias que se quieren lograr en el estudiante, comentó Bartolomé. El académico agregó que no se

Diego Esparza /Radio UdeG Colotlán

en marcha los estudios de comunicación audiovisual en la Universidad de Barcelona, oportunidad en la que puso en acción cómo entendía la enseñanza, y eso incluía el b-learning. En aquel tiempo, dijo, existió mucha resisten-cia por la falta de conoci-miento y aceptación de esta forma de enseñanza, pero por medio de algunas teorías se mostró que es la vía en la cual caminan hoy en día las

universidades de tipo presencial.Este curso ha sido impartido

en otras universidades de Espa-ña, Chile y Argentina, y es la primera ocasión que se lleva a cabo en México. •

puede utilizar la misma dinámi-ca en todas las asignaturas, pero existen principios generales para su aplicación.

Hace quince años, Bartolomé Piña recibió el encargo de poner

8 Gaceta CUNorte • Lunes 4 de marzo de 2013 Centro Universitario del Norte

COLUMNA

[ CONSEJO EDITORIAL ]Mtro. José Alberto Becerra Santiago,Mtro. José de Jesús Quintana Contreras,Mtro. Alejandro González Mejía,Mtro. Francisco Javier Romero Mena, Mtro. Gabriel Pacheco Salvador,Mtro. Roberto Carlo Ruiz Pérez,Mtro. Alfredo Leonardo Romero Sánchez,Mtro. Raúl González Fregoso.[ EDITOR ]Mtro. Alfredo Leonardo Romero Sánchez[ DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO ]Mtro. Raúl González Fregoso

[ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ]Dr. Marco Antonio Cortés Guardado Rector General SustitutoDr. Miguel Ángel Navarro NavarroVicerrector Ejecutivo Lic. José Alfredo Peña RamosSecretario General

[ CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE ]Mtro. José Alberto Becerra SantiagoRectorMtro. José de Jesús Quintana ContrerasSecretario AcadémicoMtro. Alejandro González MejíaSecretario AdministrativoMtra. Angélica Márquez PinedoCoordinador de Extensión

Compilación de Rubén Bautista

Envíanos tus colaboraciones o información de even-tos con 15 días de anticipación a la fecha en que ocurrirá, con nombre de la actividad, hora, lugar y teléfono o correo electrónico para informes, y se publicará en la próxima edición de la Gaceta.

difusion@cunorte.udg.mx

noticias interplanetarias

Los cometas del 2013Este año, varios cometas po-

drán ser vistos por los habitan-tes de buena parte del planeta, lo que constituye un espectáculo que no ocurre frecuentemente.

El primero en ser observado es el PANSTARSS c/2011 L4, que de conformidad con la pági-na http://www2.jpl.nasa.gov/ca-lendar/#1303, el día 5 de marzo tendrá el máximo acercamiento a la Tierra por el polo sur, con solo 1.097 unidades astronómi-cas (UA), cuando aún se esté acercando al Sol y por lo tanto no tiene aún su máximo tamaño por el proceso de evaporación.

Según la misma página, este hecho se dará el 10 de marzo,

que estará a solo 0.302 UA y, por tanto, a su temperatura más alta que pronostica una evapo-ración máxima por esa misma temperatura.

Una dirección donde se puede consultar la trayectoria en forma técnica es http://ssd.jpl.nasa.gov/

Fecha Distancia a la Tierra (UA) Distancia al Sol (UA)

07/02/2013 1.499 sur 0.886 sur

05/03/2013 1.097 sur 0.342 sur

06/03/2013 1.097 sur 0.329 sur

07/03/2013 1.099 sur 0.318 sur

08/03/2013 1.101 sur 0.309 sur

09/03/2013 1.105 sur 0.304 sur

10/03/2013 1.109 sur 0.302 sur

11/03/2013 1.116 ecu 0.303 ecu

12/03/2013 1.120 nor 0.307 nor

13/03/2013 1.127 nor 0.314 nor

14/03/2013 1.133 nor 0.324 nor

com, donde se aprecian los pun-tos cardinales y el horizonte del terreno donde se localiza el ob-servador a la puesta del Sol en el hemisferio norte, a partir del día 10 de marzo y a simple vista, según los pronósticos.

El otro cometa de marzo/abril de 2013 es el LEMMON C/2012/F6 que quiere decir que no retorna en menos de 200 años, sino que su órbita pronos-tica que su retorno será en once mil años, y por lo tanto es oca-sión única de observación por esta generación humana.

La dirección http://www2.jpl.nasa.gov/calendar/#1303 nos informa que para el 24 de mar-zo será su acercamiento máximo al Sol, con solo 0.731 UA y por tanto más lejano que el PANS-TARSS, tanto de la Tierra como del Sol.

El nivel luminoso que se pro-nostica que logre es de magni-tud 3 es decir similar al de las estrellas de la Osa Mayor y por lo tanto visible a simple vista, sin necesidad de telescopios (se sugiere el uso de binoculares o telescopios caseros para disfru-tar la observación). •

sbdb.cgi?orb=1;sstr=2011+L4, donde al seleccionar por hora o por día se puede simular la tra-yectoria.

Así, por ejemplo para las fe-chas ahora descritas, los valores de acercamiento a la Tierra y al Sol son:

Otra dirección para visuali-zar como se apreciará en el ho-rizonte es:http://shadowandsubstance.

9Gaceta CUNorte • Lunes 4 de marzo de 2013Centro Universitario del Norte

CUADROS DE UNA EXPOSICIÓN

Cetología: cómo la ciencia inspiró Moby Dick

Melville logró una síntesis maravillosa de su propio impulso poético y filosófico de la ética en la ciencia

Más de un siglo y medio des-pués de la publicación de Moby Dick, de Herman Melville, sigue siendo un puente cultural clave entre la historia humana y la his-toria natural. Esta novela épica expresa en forma extensa y si-niestra a la ballena, como un la-boratorio de la literatura, creado en una época en la que el arte y la ciencia aún no se separaban.

La actitud de Melville y el uso de la ciencia en Moby Dick estaban en consonancia con el espíritu ecléctico de la época. Basándose en el trabajo de fi-guras como William Scoresby, Beale Thomas, Georges Cuvier y Agassiz Louis, Melville usa el conocimiento contemporáneo de la historia natural —o la falta de ella— para sus propios fines.

Diecisiete de los 135 capítu-los del libro se centran en la ana-tomía, pero más en el comporta-miento de la ballena. Los títulos incluyen "La cabeza del cacha-lote" y "La cabeza de la ballena franca"; en dichas secciones se puede apreciar el diseño y la es-tructura de las ballenas, con una mezcla de ironía de los hechos conocidos con analogías. Moby Dick también debe ser la prime-ra, y quizás la última obra de la literatura que cuenta con un ca-pítulo sobre el zooplancton.

En el famoso capítulo 32, ti-tulado "Cetología”, Melville in-tenta categorizar las especies de ballenas como lo haría un catá-logo de biblioteca, en un gesto juguetón que refleja la clasifi-cación fluida de las especies de cetáceos en ese momento. En La historia natural de la balle-

Darwin en el Beagle (1839) en preparación para su propio tra-bajo de 1854. Melville visitó las Encantadas o Islas Encantadas —como las Galápagos ya eran conocidas entonces, en 1841, seis años después de Darwin. Las observaciones registradas por Darwin de iguanas marinas como "duendes de la oscuridad" parecían marcar la pauta para la visión metafórica de Melville de las Galápagos, que él vio como "cinco y veinte montones de ce-nizas... En un mundo que podría no existir".

Moby Dick ha sido vista como una parodia de los trascendenta-listas "excesos" de regreso a la naturaleza. Pero Melville hace más que filosofía: logró una sín-tesis maravillosa de su propio impulso poético y filosófico de la ética en la ciencia cada vez más consciente de su edad. Y lo hizo con un sentido del hu-mor negro que trascendía el trascendentalismo de demostrar que la naturaleza —y su cien-cia— eran mucho más extrañas y más maravillosas de lo que ha-bían imaginado. Moby Dick no hizo mayor impacto en la vida de Melville y murió olvidado en 1891. Pero su espíritu de investi-gación y experimentación le fue muy bien en cuanto se refiere a la inmortalidad literaria. Su es-tilo alusivo, influyó en un nuevo siglo de descubrimientos y expe-rimentos en la literatura del siglo XX, tales como DH Lawrence y Virginia Woolf, lo que le per-mitió ser reevaluado como un modernista que vivió antes de la modernidad. •

na esperma (1839), Beale, su autor, señala que el historiador natural francés Bernard Ger-maine de Lacépède afirmaba que había ocho especies de esta ballena, pero, de hecho, son solo tres: Physeter macrocephalus; Kogia sima, el cachalote enano, y los pigmeos K. breviceps. En consecuencia, Melville describe a las especies de ballenas "mal", y despliega reclamos de dos au-toridades contemporáneas: Sco-resby y Beale.

La historia natural de la ba-llena esperma había sido el pri-mer intento de escribir científi-camente sobre esta ballena de buceo profundo. Fue el resultado de la experiencia de Beale como cirujano en un barco ballenero británico. El libro está lleno de observaciones sobre la anatomía del animal y el comportamiento.

Cuvier había afirmado que el cachalote infundió temor en "to-dos los habitantes de las profun-didades", pero Beale sabía que esta ballena es "un animal muy tímido e inofensivo".

Igualmente innovador, Sco-resby, en su libro Una cuenta de las regiones árticas (1820) dio a Melville datos de otro cetáceo diezmado por la caza de balle-nas: la de Groenlandia (Balaena mysticetus), entonces conocida como la ballena común.

Scoresby, hijo de un ballene-ro, era un erudito típico de la época: cazador, científico, cléri-go e hipnotizador. En su carre-ra temprana él había recibido estímulo de Joseph Banks, y su trabajo es el punto de referencia para los estudios del Ártico.

Melville estaba particular-mente fascinado por Scoresby, por sus observaciones de un an-tiguo arpón incrustado de grasa usado en Groenlandia, "que ha-bía sido arrojado" mucho antes del descubrimiento de América.

Por otro lado, la ciencia indi-ca que Melville no pudo haberse equivocado mucho respecto a la longevidad de los cetáceos, ya que en 1999 las pruebas sobre las ballenas de cabeza arquea-da indicaron que estos animales pueden vivir por lo menos 200 años.

Colaboración del Dr. Alfonso Islas.Académico del CUCBA y divulgador

de las ciencias; para Radio UdeG Colotlán y Gaceta CUNorte

Por supuesto, la figura cientí-fica más grande de la época se cierne sobre Melville. Darwin publicó El origen de las especies en 1859, ocho años después de que Moby Dick salió a la luz. La única mención de Melville acer-ca de Darwin es una cita —del viaje de Darwin, mencionándolo como... un naturalista (sic)— en los inicios de Moby Dick. Melvi-lle había leído notas del viaje de

10 Gaceta CUNorte • Lunes 4 de marzo de 2013 Centro Universitario del Norte

CULTURA Y SOCIEDAD

Grupo de teatro del Centro participó en festival universitario

Estudiantes wixaritari dialoganacerca de la preservación cultural

El grupo de teatro del Centro Universitario. / Cortesía de Angélica Márquez

El Grupo de Teatro CUNorte participó en el Primer Festival Cultural Universitario Jalisco 2013, con el objetivo de fomen-tar el intercambio de ideas a tra-vés de los diálogos y expresiones culturales para la creación de lazos estrechos entre artistas, instituciones académicas y sedes dedicadas a la promoción de la cultura. La intención fue acer-car y promover la difusión de la diversidad cultural en el estado, así como su constante transfor-mación.

La sede del evento fue la ex-planada del Museo de Arqueo-logía de Occidente (MAO) y la obra presentada por el Grupo de Teatro CUNorte fue El secreto de Gorco, del autor Alberto Chi-mal, que cuenta la historia de un niño de diez años que está ena-morado de una hermosa niña que baila al compás de la luna, pero él sufre al no saber qué ha-cer para que ella se dé cuenta de lo que siente su corazón; aunado a esto, se le aparecen tres mal-vadas brujas que lucharán por desenamorarlo.

El elenco está compuesto por los actores Eric Reyes Godina, de Electrónica y Computación; María Fernanda de la Torre y Paulina Karina Ríos, de Nutri-ción; Jesús Chávez, de Contadu-

Eric Reyes ría; Alma Victoria de Santiago, de Turismo, y Adrián Arteaga, de Administración; además de los estudiantes de la Preparato-ria Regional de Colotlán Erandi López, Nancy Araceli Martínez, Cruz Angélica Saldaña y Gil-berto Ramos; y de la Escuela Secundaria Foránea N° 13, Em-mali López, bajo la dirección de Angélica Márquez.

El Grupo de Teatro de CU-Norte se formó hace más de un

año con la intención de abrir un espacio inexistente en el munici-pio de Colotlán para el desarro-llo de las habilidades artísticas de los jóvenes universitarios con inquietudes en el teatro. A la fe-cha han realizado cuatro mon-tajes: Leyendas de Colotlán, la pastorela El diablo predicador, El secreto de Gorco y Viva Cris-to Rey, relatos cristeros del nor-te de Jalisco.

Este grupo ha efectuado va-

rias presentaciones en munici-pios de la región como Bolaños, Totatiche, Huejúcar, Mezquitic y Tepechitlán, además de su par-ticipación en el XV Encuentro de Teatro del Interior 2012 en la ciudad de Lagos de Moreno. •

La voluntad es la forma para lograr la preservación de la cul-tura wixárika, comentaron uni-versitarios en el Foro de diálo-go entre estudiantes indígenas, efectuado en el Centro.

Marcelo Salvador Martínez, coordinador de la intercultura-lidad en la Federación de estu-diantes de la Universidad Autó-noma de Nayarit participó con una conferencia en la que re-saltó algunos problemas que se presentan en las comunidades

María Madera /Radio UdeG Colotlán

indígenas y habló del trabajo que les corresponde hacer como pro-fesionistas. “Somos los que por cierta forma estudiamos alguna carrera universitaria quienes de-beríamos llevar el rescate de lo que son nuestros orígenes, nues-tras raíces. Esos temas se trata-ron y sobre todo lo que debería hacer la juventud que estudia al-guna carrera profesional que es indígena, los cambios que lleve-mos, el desarrollo en las comu-nidades más apartadas, en las comunidades de donde somos.”

Al salir de una comunidad para estudiar alguna carrera pro-

fesional, los indígenas enfrentan dificultades de comunicación, económicas e incluso discrimi-nación, dijo Marcelo Martínez.

Otra de las temáticas expues-tas en el evento fueron los pro-blemas territoriales en la sierra de Jalisco, por medio de una presentación de Casiano Martí-nez, alumno de la Licenciatura en Derecho del CUNorte.

Parte fundamental para la preservación cultural y desarro-llo de los pueblos originarios es la difusión a través los medios de comunicación, afirmó Os-car Ukieme, quien presentó su

proyecto puebloindigena.com, un servicio que se ofrece desde hace siete años a las comunida-des.

Delfino Díaz Carrillo, presi-dente de los estudiantes indíge-nas de CUNorte comentó que se pretende generar otro espacio para dialogar con las autorida-des tradicionales: “Creo que es buena idea platicar con las au-toridades, entablar un diálogo entre jóvenes representantes, autoridades tradicionales y co-misariados, y sobre todo decirles las inquietudes que nosotros te-nemos”.

Este es el primer foro de tres que se tienen previstos, agregó Delfino Díaz. •