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Periódico quincenal del Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara

65año V número

Edición electrónica

Iván Meza

Por primera vez en CUNorte se realizó la Jornada de Egresados con la finalidad de acercarles infor-mación y promocionar las diferentes becas y la interpretación de los requisitos que las diferentes instituciones piden en las convocatorias

Educación y complejidad fueron los temas que abordó la investigadora Ana Rosa Castellanos como parte del Curso de Formación Docente 2011 que el Centro Universitario ofrece a sus académicos

UniversidadAcadémica [ página 5 ] [ página 4 ]

Un nuevo verano con talleres para niños

La Universidad los recibió con baile, dibujo, pintura,idiomas y deportes. Los contenidos son multidiscipli-narios, es decir, aparte de que los chicos se divierten, aprenden algo útil, y desarrollan sus habilidades.

Durante once días el CUNor-te y Casa Hidalgo tendrán el bu-llicio y la diversión de los niños, quienes como cada año, asisten a los Talleres Infantiles de Vera-no.

Diversas actividades como baile, dibujo, pintura, idioma, deportes, entre otros, se impar-tirán con el propósito de que los pequeños se diviertan y al mismo tiempo logren un mayor aprendizaje.

Alicia Blanco encargada de dichos talleres comentó: “la fi-nalidad es que los niños se acer-quen al Centro Cultural Casa Hidalgo, conozcan lo que ofrece y de igual manera tengan con-tacto con el Centro Universita-rio del Norte; en cuestión de los contenidos, se tratará que sean muy variados o multidisciplina-rios, es decir, que aparte de que se diviertan, aprendan algo útil, que desarrollen sus habilidades y que pasen un rato agradable”.

Las actividades se desarrolla-rán hasta el 22 de julio. •

Difusión CUNorte

Lunes

de juliode 2011

18

2 Gaceta CUNorte • Lunes 18 de julio de 2011 Centro Universitario del Norte

CUNORTE

Un nuevo verano contalleres para niños

Egresado del CUNorte obtuvo reconocimiento internacional por una ponencia

Fotos / Iván Meza

Gilberto Márquez es egresado dela Licenciatura en Derecho del CU-Norte. / Iván Meza

Gilberto Márquez, egresado de la Licenciatura en Derecho del CUNorte consiguió un re-conocimiento internacional por obtener el primer lugar en el Séptimo Congreso Internacional de Investigación y Docencia con su ponencia “Sistema electróni-co para la recepción del voto, urna electrónica”.

“En este congreso nosotros como estudiantes en la Maestría en Derecho Electoral tenemos que participar en forma activa. Yo participé con el tema de sis-tema electrónico para la recep-ción del voto o urna electrónica; con esa ponencia obtuve el pri-mer lugar de los catorce campus, fui el mejor en la mesa redonda de derecho electoral”, comentó Márquez.

El objetivo de presentar esta nueva forma de votación para los estados es cambiar de modo las elecciones tradicionalistas, encaminado a la modernización del sistema electoral mexicano y además sería más factible llegar al resultado final de una manera más rápida y segura. Otro mo-

Karla Pacheco

tivo por el cual indagó en este tema fue por el conocimiento que tuvo a cerca de la supuesta utilización de este método en el estado de Jalisco. “Es un modelo que lo traen de Estados Unidos, de hecho los que lo están imple-mentando aquí son el Instituto Electoral de Participación Ciu-dadana de Jalisco, trajeron gen-te para dar asesoría y también acudieron a un seminario sobre urna electrónica”, dijo, y agregó que esta idea no tendrá éxito en el estado debido al costo. Las

entidades que cuentan con este sistema son el Distrito Federal y Sonora.

En cuanto al sistema se refie-re, Gilberto Márquez dijo: “La urna electrónica es una pantalla táctil, es touch, en donde apare-cen los candidatos, seleccionas a tu favorito, al instante cae un pa-pelito con tu seleccionado y a los cinco minutos se obtienen los

resultados finales. Es el mismo proceso, llegas con tu creden-cial, te buscan en el padrón y si estás te dan acceso a la urna; al final coinciden los que votaron en el estado nominal y los que votaron en la urna”.

El congreso fue organizado por la Universidad Autónoma de Durango los días 19, 20 y 21 de mayo y se contó con la parti-cipación de los catorce campus concentrados en esta institución con sus respectivos alumnos y maestros; conferencias, ponen-cias y talleres fueron algunas de las actividades que realizaron los alumnos de acuerdo a las di-ferentes maestrías.

Gilberto Márquez asumió la representación de la Universidad Autónoma de Durango Campus Zacatecas (UADCZ) puesto que es en esta institución donde asis-te para llevar a cabo su Maestría en Derecho Electoral.

Al hecho acudieron el rector de la Universidad, Martín Ge-rardo Soriano; la vicerrectora Araseli Villanueva; el goberna-dor del estado, Jorge Herrera, y el presidente municipal de Du-rango, Adán Soria. •

3Gaceta CUNorte • Lunes 18 de julio de 2011Centro Universitario del Norte

UNIVERSIDAD

Académicos participaron en Encuentrode Literatura de los Pueblos Originarios

En el evento organizado por el Centro Cultural Tijuana se encontraban representadas diversas comunidades indígenas de toda la república mexicana y de Estados Unidos; escritores y poetas, algunos de ellos galardonados con el premio Netzahualcóyotl

Gabriel Pacheco (i) y Roberto Ruiz tuvieron participación, con una po-nencia el primero, y el segundo con la presentación del número 10 de la Revista Cultural Niuki, dedicada al municipio de Mezquitic. / Cortesía de Roberto Ruiz

La organización del Centro Cultural Tijuana realizó el Pri-mer Encuentro Binacional de Literatura de los Pueblos Origi-narios de México, denominado Concierto de todas las voces, en el cual se solicitó a las autorida-des del Centro Universitario del Norte que participaran dos de sus académicos.

Los asistentes y representan-tes del CUNorte fueron Gabriel Pacheco, director de la División de Cultura y Sociedad y Roberto Carlo Ruiz, coordinador de Ex-tensión y Difusión del CUNorte; el primero con una colaboración en una mesa de trabajo referente a “Publicaciones, becas y pre-mios. La necesidad de éstas en la trayectoria del literato y su im-portancia desde las culturas ori-ginarias”, mientras que Roberto Ruiz presentó la décima edición de la revista Niuki en este Cen-tro Cultural de la ciudad de Ti-juana.

“A pesar que ya llevamos once números de Niuki consideramos pertinente presentar el número diez que se dedicó al municipio de Mezquitic, debido a dos ra-zones: en primer lugar, porque es el municipio donde se puede localizar la mayor cantidad de comunidades indígenas en el es-tado de Jalisco, y porque de al-guna manera pudiera tener más relación por lo que implicaba el evento, entonces consideramos más pertinente el número diez que el número once para hacer la presentación”, esbozó Ruiz.

En el evento se encontraban diversas comunidades indígenas de toda la república mexicana y de Estados Unidos, entre ellos escritores y poetas, algunos ga-lardonados con el premio Net-zahualcóyotl, que se les brinda a los escritores en lenguas ori-ginarias para reconocerles sus publicaciones.

Dentro de la temática, se discutió la situación actual de la literatura en lenguas origina-rias en ambos países, haciendo énfasis en la problemática que se presenta para escribir en len-guas originales, si los escritores

Iván Meza

con los apoyos para la publica-ción, becas y premios, ya que no existe una continuidad para que sigan escribiendo en lenguas originales, además de la falta de espacios para que sean leídos di-chos escritores.

Roberto Ruiz comentó que “es muy dispareja la competen-cia que existe entre la produc-ción de obras en lenguas origi-narias en función a los apoyos que reciben las colecciones de obras mestizas o extranjeras, o de temas técnicos o de cuestio-nes específicas. En cuestiones de escritores mestizos al mes pue-

den producirse 100 publicacio-nes, en lengua original ninguna, entonces hay una disparidad enorme. Los escritores con sus propios recursos hacen la edi-ción, la impresión y la publica-ción de sus obras”.

Para finalizar se habló acerca de los retos que representa escri-bir en lenguas, en buscar los es-pacios, los apoyos, los recursos, el seguir tratando de estimular a los escritores y buscar nuevos talentos que continúen haciendo literatura.

En el evento se realizaron ac-tividades como lectura de poesía y de prosa de diferentes géneros, además de mesas y paneles de trabajo para los participantes. Dicho acontecimiento se llevó a cabo del 23 al 25 de junio en la ciudad de Tijuana. •

reciben algún apoyo, las institu-ciones que ayudan a los mismos y la traducción de las publica-ciones al español; este último punto fue de gran impacto por-que al momento de realizarla se descontextualizan las palabras, ya que no hay traducciones di-rectas, sino que todo lo que se habla en lengua original hace alusión a una serie de circuns-tancias del entorno y la traduc-ción no contempla esto pues no existe una equivalencia en pala-bra para describir tales eventos.

Gabriel Pacheco habló acer-ca de la problemática que existe

4 Gaceta CUNorte • Lunes 18 de julio de 2011 Centro Universitario del Norte

UNIVERSIDAD

Se realizó la primera Jornada de Egresados

Estudiantes realizan estancias en la zona indígena

Estudiantes de Enfermería y Nutrición atendieron a 150 personas

Información importante sobre becas y apoyos económicos a emprendedores fue la oferta principal de la jornada. / Leonardo Romero

Alejandro Morales (segundo por la izquierda) supervisó el trabajo de los estudiantes. / Cortesía de A. Morales

Actividades informativas so-bre apoyos financieros a proyec-tos productivos para comenzar alguna empresa o emprender con alguna actividad producti-va, y becas de movilidad estu-diantil fueron las ofertas de la Jornada de Egresados en el Cen-tro Universitario, desarrollada el 6 de julio.

El objetivo principal de es-tas conferencias fue acercar la información y promocionar las diferentes becas y la estructu-ración de las aplicaciones para estas, su llenado y la interpre-tación de los requisitos que las diferentes instituciones piden en las convocatorias.

“Por este tipo de detalles se pierden las convocatorias, por-que no saben leer bien, también con esta intención se hicieron las conferencias, además de acercar esta gama tan numerosa que existe de becas y ayudar a

La comunidad de Cajones, municipio de Mezquitic, que se encuentra bajo la gubernatura de Santa Catarina, fue el punto donde se dieron cita un grupo de estudiantes del CUNorte y José Alejandro Morales, jefe de Departamento de Bienestar y Desarrollo Sustentable para rea-lizar labor social con la finalidad de aplicar sus conocimientos, atendiendo a un aproximado de 150 personas.

Morales explicó que la tarea consistió en “hacer una especie de labor social, que sirva para que los alumnos practiquen los conocimientos que han adquiri-do en la aulas, aquí en el Centro, como también para que adquie-ran esa parte que no es tan fácil de lograr en los salones, la em-patía con el paciente, con la po-blación; obviamente, no va ser exclusiva en los indígenas, pero es un buen momento ya que es-tamos rodeados de este grupo

Iván Meza

Ansurio GarcíaRadio UdeG Colotlán

los aspirantes a in-terpretar estas con-vocatorias”, dijo la jefa de Vinculación del CUNorte, María Luz Cabrera.

Este evento se realizó por invita-ción de la Secretaría de Educación Públi-ca (SEP), a través de Relaciones Interna-cionales e Intercam-bios Académicos del Estado de Jalisco, en coordinación con la Secretaría de Re-laciones Exteriores (SRE), la Coordi-nación General de Cooperación e Inter-nacionalización de la UdeG, la Coordi-nación General de Egresados de la Uni-versidad, la Secretaría de Desa-rrollo Rural (Seder) y la Secre-taría de Agricultura, Ganadería,

Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (Sagarpa).

“Es un esfuerzo de nues-tra oficina para que la comu-nidad de CUNorte tenga de viva voz un acercamiento so-bre las actividades que hace nuestra coordinación gene-ral, que incluyen entre mu-chas otras cosas el intercam-bio, la movilidad y opciones de información a becas, no necesariamente de fondos universitarios sino externos”, mencionó Ismael Crótte, jefe de la Unidad de Relaciones Interinstitucionales e Inter-nacionales de la UdeG.

Fue el primer evento de su categoría en CUNorte, en donde se contó con la par-ticipación de aproximada-mente 80 egresados. Control Escolar también colaboró otorgando el reglamento de

titulación y dando información general sobre las opciones de ti-tulación. •

indígena, es una excelente opor-tunidad”.

El jefe de departamento ex-plicó que las comunidades indí-genas son beneficiadas por este tipo de actividades realizadas por estudiantes del Centro Uni-versitario. En esta primera eta-

pa participaron cinco alumnos de la carrera de Enfermería y uno de Nutrición. Se pretende que en la segunda parte se involucren más estu-diantes de las diferentes licenciaturas del CU-Norte.

El académico comen-tó que además se dieron a la tarea de observar qué otro tipo de opor-tunidades y necesidades existen al interior de es-tas comunidades, y sobre todo formular una pro-puesta para que, en una segunda etapa, estudian-

tes de las carreras de Psicología, Antropología y Agronegocios se integren a esta labor social. Se proponen regresar dentro de tres meses a la comunidad de Cajones a revisar las actividades nutricionales y la adecuación en los nuevos menús, los cuales se elaboran en los albergues; la in-tención es que las visitas se den cuatro veces al año. •

5Gaceta CUNorte • Lunes 18 de julio de 2011Centro Universitario del Norte

ACADÉMICA

La educación, desde elpensamiento complejoFue el tema de la conferencia que impartió en nuestro Centro AnaRosa Castellanos, coordinadora de Docencia del Sistema de Universidad Virtual, como parte del Curso de Formación Docente 2011.

Ana Rosa Castellanos tiene una larga trayectoria en la Universidad de Gua-

dalajara como investigadora en los campos de la formación docente y el

diseño curricular / Raúl González

“No quiero que losestudiantes sean clones míos, no quiero que repitan mi discurso sino que enarbolen y defiendan su propio discurso"

Como parte del Curso de Formación Docente 2011 que el Centro Universitario ofrece a sus académicos, el 6 de julio Ana Rosa Castellanos, coordina-dora de Docencia del Sistema de Universidad Virtual, impartió la conferencia “Pensamiento com-plejo y educación”.

La conferencista explicó que se está en un mundo que pre-senta condiciones sociocultura-les diversas y las percepciones personales son una de tantas, de tal forma que solo a partir del trabajo en colaboración se cons-truirán realidades más nítidas para todos.

Castellanos comentó que el paradigma de la complejidad pretende unir, en un mismo es-pacio y tiempo, lógicas que se excluyen y al mismo tiempo se complementan, por ejemplo: lo local y lo nacional, el pasado y el presente, lo humano y lo eco-lógico, lo objetivo y lo subjetivo.

Al respecto, puso un ejemplo basado en la sustentabilidad: “Necesito saber cómo se entien-de la sustentabilidad, por ejem-plo, para un urbanista; también cómo la entendería un agróno-mo en relación al urbanista y cuáles serían los elementos de relación entre, o la perspectiva del ecónomo con respecto a la de un físico, o de un biólogo o un antropólogo. De tal forma que si dices: ‘queremos que tal espacio tenga una condición de sustentabilidad’, ¿qué significa eso para cada campo disciplinar

Leonardo Romero que va a participar en ese pro-yecto?”.

Además, recomendó a los docentes pensar en cuáles son sus referentes pedagógicos, sus concepciones sobre el apren-dizaje, repensar los dogmas y prejuicios, cómo piensan lo que piensan, cuáles son los principa-les referentes desde los que se mueven.

Castellanos recordó que los alumnos tienen cinco o seis do-centes por ciclo escolar aproxi-madamente, lo que suma alrede-dor de 40 visiones distintas de la realidad a lo largo de su forma-ción, por lo que aconsejó a los académicos hacer un trabajo de colaboración para entender qué se está haciendo con referencia a la profesión en la que impar-ten clases, qué le aporta cada maestro a la carrera. “No quiero que los estudiantes sean clones míos, no quiero que repitan mi discurso sino que enarbolen y defiendan su propio discurso, de eso se trata, de que cada cual sea capaz de decir ‘pienso esto y defiendo esto’ y el otro sea capaz de decir ‘sí y lo respeto’”, afirmó.

Los cursos de formación con-tinuarán en Colotlán y Guadala-jara hasta el 27 de julio. •

6 Gaceta CUNorte • Lunes 18 de julio de 2011 Centro Universitario del Norte

COLUMNA

[ CONSEJO EDITORIAL ]Mtro. José Alberto Becerra SantiagoMtro. José de Jesús Quintana ContrerasMtro. Alejandro González MejíaMtro. Francisco Javier Romero MenaMtro. Gabriel Pacheco SalvadorMtro. Roberto Carlo Ruiz PérezMtro. Alfredo Leonardo Romero SánchezMtro. Raúl González Fregoso[ EDITOR ]Mtro. Alfredo Leonardo Romero Sánchez[ REDACCIÓN ]Iván Meza ReyesKarla Pacheco Bonilla[ DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO ]Mtro. Raúl González Fregoso

[ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ]Dr. Marco Antonio Cortés Guardado Rector General SustitutoDr. Miguel Ángel Navarro NavarroVicerrector Ejecutivo Lic. José Alfredo Peña RamosSecretario General

[ CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE ]Mtro. José Alberto Becerra SantiagoRectorMtro. José de Jesús Quintana ContrerasSecretario AcadémicoMtro. Alejandro González MejíaSecretario AdministrativoMtro. Roberto Carlo Ruiz PérezCoordinador de Extensión

Envíanos tus colaboraciones o información de even-tos con 15 días de anticipación a la fecha en que ocurrirá, con nombre de la actividad, hora, lugar y teléfono o correo electrónico para informes, y se publicará en la próxima edición de la Gaceta.

difusion@cunorte.udg.mx

Texto de Iván Meza basado en una colaboración del Instituto de Astronomía y Meteorología (IAM) para Radio UdeG Colotlán y Gaceta CUNorte

Satélites en el Sistema Solar

Otra vez, va de nueznoticias interplanetarias

El Sistema Solar hoy en día consta de ocho planetas, el que se consideraba como noveno, Plutón, pertenece al cinturón de asteroides de Kuiper, incluso an-tes de degradarlo a planetoide, se habían descubierto tres satéli-tes: Caronte, Hidra y Nix.

Existe además una clasifica-ción de planetas: interiores con respecto al primer cinturón de asteroides que se encuentra en-tre Marte y Júpiter o también co-nocidos como planetas rocosos, y planetas exteriores o gaseosos, como: Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

“Existen otras estrellas que están siendo orbitadas por pla-netas, alrededor de 550 plane-tas orbitando a otras estrellas, incluso tres de ellas tienen saté-

lites sólidos orbitando de forma múltiple de una manera similar a nuestro Sol, que solamente tiene ocho. Este descubrimien-to rompe con lo que se sabía de los planetas, porque con las nuevas herramientas tecnológi-cas se han descubierto planetas notablemente cercanos a las es-trellas, de origen gaseoso, con velocidades de orbitación más grandes que Mercurio en nues-tro Sistema Solar”, dijo Rubén Bautista, investigador del Insti-tuto de Astronomía y Meteoro-logía de la Universidad de Gua-dalajara.

Mercurio y Venus no tienen satélites naturales; la Tierra tie-ne a la Luna; Marte tiene dos, Fobos y Deimos; Júpiter tiene más de cincuenta satélites que presentan actividad tectónica y volcánica, además de manifes-taciones gravitacionales; Satur-no tiene dos satélites “pastores” dentro de sus anillos, estos per-miten mantener la formación de sus anillos tan característicos pero son satélites. •

Roberto Carlo Ruiz Pérez

En esta ocasión, para todos aquellos que pensaban que la Universidad de Guadalajara ya había librado la batalla del pre-supuesto en el pasado mes de diciembre del 2010, les tenemos dos noticias, una buena y otra mala.

La buena, somos una univer-sidad pública, con un reconoci-do nivel académico, en constante crecimiento desde su descentra-lización, en diez años se crearon tres centros universitarios, un sistema de universidad virtual, catorce planteles de educación media superior, lo que generó 26 mil espacios en educación su-perior y 17 mil para estudiantes del nivel medio superior.

Además, primer lugar en pro-gramas acreditados, en el Pro-grama de Mejoramiento del Pro-fesorado, en miembros del SNI y en transparencia de recursos, entre otras cosas.

La mala, arrastrándose desde el año pasado un déficit econó-mico debido a la aportación al sistema pensionario, que se li-berará en 2013, debido al creci-miento de espacios y matrícula, existe una cantidad de plantilla no reconocida por la SEP, por lo que se paga del subsidio ordi-nario, además que la federación solo aporta actualmente el 44% de un 52% que debería ser, en resumidas cuentas, existe un dé-ficit de 1,060 millones de pesos para subsanar el problema.

Ahora bien, ante la indigen-cia económica que vivimos en nuestra Universidad, ponemos en riesgo no solo la educación que se imparte en las aulas, sino

que también una gran cantidad de proyectos de investigación que se desarrollan en los centros universitarios, proyectos de sa-lud encaminados al control de la epilepsia, cáncer, tejido cutáneo, diabetes; en cuestión de alimen-tos, los sistemas de producción de alimentos del campo, el de-sarrollo de tecnología para com-batir plagas y desarrollar plantas más resistentes a las enfermeda-des y la contaminación, el apoyo a las brigadas comunitarias que atienden a las personas más vul-nerables de la sociedad, etc.

Increíblemente se sigue in-virtiendo un sinfín de recursos a una estrategia de seguridad infructuosa, que solo ha recru-decido la violencia en nuestro país, pero por si fuera poco, se aproxima el 2012, año electoral, mejor conocido como año de Hi-dalgo, donde con toda seguridad habrá recursos a diestra y sinies-tra para las campañas electora-les, ¿por qué no decirlo?, para la compra del voto.

Con tristeza vemos esfuma-dos muchos sueños en el resto del año, que ni el conocimiento universal, el desarrollo del pen-samiento crítico y la formación de verdaderos cuadros políticos que se dan en las universidades no serán suficientes para alcan-zar el recurso añorado.

En fin, seguimos en la política de los balazos y a ver quién tie-ne la pistola más grande, a meter a la cárcel a los supuestamente malos, a no invertir en educa-ción ni cultura, a comprar más armamento y equipo de seguri-dad, a seguir con mucho ruido y pocas nueces. •

7Gaceta CUNorte • Lunes 18 de julio de 2011Centro Universitario del Norte

CUADROS DE UNA EXPOSICIÓN

Las bases de lainteligencia humana

Internet

Sin duda, las civilizaciones en el mundo serían imposibles sin la inteligencia humana. Pro-ductos de ella son nuestras or-gullosas obras de Shakespeare, los conciertos de piano de Mo-zart, la teoría de la evolución de Darwin, así como la de la rela-tividad de Einstein. Pero, ¿qué tiene que ver nuestro cerebro, que nos dota de la inteligencia que nos da las bases de tales lo-gros culturales?

La respuesta viene desde la Psicología, la Neuropsicología, las ciencias cognitivas, la inteli-gencia artificial, las técnicas de detección de imágenes cerebra-les y el registro de la actividad de una célula individual, que todas juntas sirven para elaborar una teoría de la inteligencia humana.

El argumento principal es que nuestros lóbulos frontales contienen circuitos de neuro-nas que deshacen los problemas complejos, bajando su grado de dificultad por lo que los hace manejables, de tal forma que la solución a estos se puede lograr de manera apropiada. Este argu-mento se sostiene a lo largo de cinco capítulos del libro How intelligence happens, cuyo au-tor, John Duncan, nos explica en el primero de ellos la idea de la inteligencia fluida en un con-texto histórico con base en los experimentos de Spearman, que da lugar a la noción de los fac-tores g (generales) y e (especia-les). Cada tipo de tarea, de una lista de cosas como el recordar palabras, por ejemplo, depende de los factores especiales (s), que

se necesitan para hacer bien esa tarea, pero también dependen de un factor general (g) que ayu-da a ser bueno en una cualquier habilidad.

Después se abordan los aspec-tos de la neuroanatomía básica y se describen algunos métodos para estudiar la función cerebral (por ejemplo, la resonancia mag-nética nuclear, fMRI), Duncan hace un recuento de cómo con-cibió la idea de que la inteligen-cia fluida reside principalmente en los lóbulos frontales. Esto le sucedió cuando era un estudian-te de posdoctorado, cuando su trabajo consistía en hacer prue-bas psicológicas a candidatos a obtener licencia de chofer. Esas pruebas estaban enfocadas a predecir cuáles eran los sujetos más propensos a sufrir acciden-tes debidos a imprudencias en el manejo. Durante la prueba, se dio cuenta que los sujetos de estudio con bajos resultados relacionados con los factores g, tenían una buena noción de las reglas que debían seguir para manejar bien, pero algo los ha-cía propicios a no aplicar estas reglas de manera efectiva. Su comportamiento era parecido a los pacientes que sufrían una le-sión en los lóbulos frontales.

Por el lado de las observacio-nes de la inteligencia artificial, campo de estudio cuyo objetivo es humanizar a las computado-ras, se argumenta que no obs-tante de que los cerebros y las computadoras digitales tienen una arquitectura muy diferente y además usan métodos también

muy distintos para resolver pro-blemas, las máquinas ofrecen un buen modelo de estudio de cómo la gente se comporta en este aspecto. La idea es, como se mencionó antes, de que un gran problema hay que bajarlo a pe-queños subproblemas y resolver cada uno de ellos en secuencia.

La capacidad de ejecutar esta estrategia define a la inteligencia fluida, y su sustrato neuronal debería encontrarse en los su-sodichos lóbulos frontales. Pero, ¿cómo intervienen las neuronas?

Resulta que investigaciones recientes muestran que los cir-cuitos de neuronas residentes de los lóbulos frontales tienen la fle-xibilidad de codificar cualquier cosa que se tenga en la mente. Esto se sabe, debido a que el dis-paro de una neurona particular se puede registrar y asociar una zona con memoria de corto pla-zo en un tiempo, y relacionarse a otra tarea distinta que tenga que ver con la clasificación, por ejemplo, en otro tiempo.

Por cierto, uno de los proble-mas que hace que la inteligencia artificial no pueda mimetizar a la inteligencia humana es que los humanos podemos ser frecuen-temente no racionales, ilógicos en nuestro comportamiento. Esta irracionalidad es un proble-

Colaboración del Dr. Alfonso Islas.Académico del CUCBA y divulgador de las ciencias; para Radio UdeG Colotlán y Gaceta CUNorte

ma especial para los programa-dores de computadoras.

Finalmente, se describe la tendencia del campo de estudios de la inteligencia, por ejemplo, experimentos que permiten leer la mente de otra persona por medio del análisis del patrón de actividad de la resonancia mag-nética (fMRI).

No obstante, los resultados experimentales de la inteligen-cia humana son frecuentemente inesperados; en el caso de gente que prefiere un tratamiento mé-dico, cuando se les ha dicho que salva la vida del 90 por ciento de los pacientes que acuden a ese tratamiento, pero cuando se les indica que ese tratamiento está asociado a la muerte del 10 por ciento, lo rechazan.

Las muchas disciplinas im-plicadas en este tema lo hacen atractivo. •

Original de Charles F. Stevens. “The Salk Institute for Biological Studies”. La Jolla, California, United States of America. Traducción de Alfonso Islas.

Sobre el libro: Duncan, J. (2010). "How intelligence happens".New Haven, CT: Yale University Press.

8 Gaceta CUNorte • Lunes 18 de julio de 2011 Centro Universitario del Norte

CULTURA Y SOCIEDAD

La revista Niuki llegó a Chicago

Egresa una nueva generación de Derecho

Enrique Murillo, escritor de cuentos, poemas y textos en torno al tema migrante, hojea un ejemplar de Niuki. / Cortesía de Francisco Vázquez

Francisco Vázquez

Con su portada negra y las coloridas figuras rupestres que hacen el contraste, la revista Niuki fue presentada el pasado fin de semana en Illinois. Una a una, de familia en familia, hueju-quillenses que habitan esta área conurbada conocieron el núme-ro 11 dedicado a su municipio.

El acto se celebró el domin-go 10 de julio por la tarde en el edificio de Casa Jalisco en Chi-cago, con la presencia del presi-dente municipal de Huejuquilla el Alto, Fredy Medina, el presi-dente de la Federación de Jalis-cienses del Medio Oeste, Sergio Suárez, y el presidente del Club de Huejuquilla en esta zona, el señor Valente Rojo.

Primero se dio un panora-ma del Centro Universitario del Norte, las carreras que ofrece, su modalidad, los distintos ser-vicios y su impacto en la región. En cuanto a los alumnos y su procedencia, se informó a los huejuquillenses de Illinois, que actualmente hay 48 alumnos estudiante en el CUNorte y que 38 personas ya egresaron de las distintas licenciaturas.

Esta información fue relevan-

te ya que hay personas que no conocían la Universidad o sólo superficialmente.

Posteriormente, se informó de la revista a lo largo de sus 11 números y luego se comentó de su contenido. Los textos so-bre el arte rupestre del cerro del Huixtle, de la Judea, de la Gue-rra Cristera y acerca de la na-rrativa local, en voz y manos de Manuel Caldera y José “Chepo” Ramírez, que provocó recuerdos en ellos. Al final, cada uno de los asistentes se llevó su revista a casa.

La presentación de Niuki fue una de las varias activida-des que se hicieron el pasado fin de semana en la Casa Jalisco en Chicago. Los ayuntamien-tos de Huejuquilla, Mezquitic y Colotlán mostraron algo de su artesanía ante paisanos de los tres municipios. Fredy Medina, presidente de Huejuquilla, que promovió este encuentro con los migrantes, también llevó dos exposiciones fotográficas y apro-vechó el espacio para informar a sus paisanos las acciones de go-bierno ya hechas, más los planes para los próximos meses. •

Iván Meza

El diputado José Trinidad Pa-dilla López, ex rector general de la Universidad de Guadalajara fue el padrino de la generación 2007 B/2011 A de la Licenciatu-ra en Derecho, cuya ceremonia se llevó a cabo en las instalacio-nes del Centro, el 15 de julio.

El acto académico comenzó con la toma de la fotografía ofi-cial de los egresados al lado del padrino, Trinidad Padilla, y el rector del CUNorte, Alberto Be-cerra, enseguida se trasladaron al auditorio para hacer la entre-ga de los reconocimientos a los mayores promedios y sus respec-tivas constancias para todos los graduados.

Padilla dirigió unas palabras a sus ahijados para brindarles sus buenos deseos y felicitacio-nes: “Yo espero que puedan se-

guir formándose, que puedan hacer posgrado, una maestría, un doctorado en Derecho, pero sé que algunos ya se integrarán a las actividades, al oficio, al formar parte de la comunidad de abogados de esta zona o de esta región. Y yo espero que ten-gan mucho éxito, la capacidad con la que ellos egresen les dan suficiente autonomía para que puedan hacer ya una carrera, consolidarse por la experien-cia y aportarle eventualmente, también, no solamente a la co-munidad, sino a la ciencia del derecho, a través de sus aporta-ciones, que se dediquen también a la academia”, expresó Padilla.

Los alumnos que obtuvieron los promedios más altos fueron: José Roman Serrano Magalla-nes (92.58), con el tercer lugar; Claudia Ana Karen Bernal Ba-rrios (94.34), con el segundo,

y José Isabel Olague Escobedo (97.69), con el primero.

La egresada Esmeralda Oroz-co dirigió unas palabras al padri-no, en las que hizo una petición para las próximas generaciones de la Universidad de Guadalaja-ra: “Me sentí con un gran com-promiso, porque a través de mi palabra estaba expresando el sentir de mis compañeros y de los alumnos del Centro Univer-sitario. Sí hubo muchos nervios, pero me sentí muy bien y estoy muy feliz, contenta porque mis compañeros hayan decidido que yo diera el mensaje a través de ellos. La petición que le hice al licenciado Trinidad Padilla es que a través de él, como es di-putado federal, nos ayudara con lo del presupuesto; ahorita la Universidad de Guadalajara está pasando por unos momen-tos muy críticos en cuestiones

económicas y hacerle la petición de que no dejaran a un lado la aportación que necesita esta Universidad para que los demás jóvenes de la región norte y de las otras regiones puedan seguir estudiando”, dijo.

Cabe resaltar que el diputa-do se vio sorprendido por los avances en la infraestructura de este Centro, haciendo énfasis en la sala de lectura informal, la mapoteca del INEGI, las zonas deportivas y al progreso del edi-ficio administrativo. Padilla dio un breve recorrido por el CU-Norte visitando la sala de juicios orales y el puerto de servicios, además de trasladarse al centro cultural Casa Hidalgo para co-nocer el mural piteado, del cual se llevó una grata impresión y congratuló al rector Alberto Be-cerra por tener una pieza de arte tan particular en exhibición. •