“lumina” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B e s t i a r i o

50 c

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7 cms

7 cms

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5 cms

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Bestiario busca crear un espacio imaginario nuevo para los niños, en el que las criaturas sigan narrativas divertidas por medio de un móvil en donde son los guardianes del sueño. La estética de la propuesta se basa en el análisis del mundo infantil de usuarios, entendiendo a los anima-les como compañía a la hora de dormir. La interacción entre el usuario y la lámpara se crea a partir de ilustraciones tipo bestiario que cuentan secuencias de historias. La lámpara está está diseñada para que los niños puedan pintar sobre el vidrio*, imágenes ya diseñadas de bestializo.

La lampara crea también una atmósfera cálida y tranquila gracias al material en el que está hecho. La disposición vertical permite una visualiza-ción más general de la lámpara, creando iluminación radial en el cuarto.*El vidrio está reforzado con una película protectora que evita que se fracture fácilmente.

+ +Plantillas Bestiario

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KIT TIZAS

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[ PRODUCTO ]

[ ESPACIOS DOMESTICOS ]

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[ BESTIAS - GRAFICAS ]

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[ MODO DE USO ]

El niño junto con su padrecolorean las piezas de vidirouna vezhayan puesto el stecil de la bestia deseada

Las piezas de vidrio opalizado se reensam-blan a presion en el cuerpo de la lampara la cual debe ser instalada por un tecnico en el techo de la habitacion

“lumina” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tres actos {Diorama}

7 cms

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60 cms

30 c

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20 c

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5 cms

51 cms

50 cms

Una propuesta que cuestiona la conexión entre el usuario y la luz, empleando tecnología LED, con el fin de generar una nueva relación con los objetos. Tiene como objetivo crear un vínculo emocional entre el objeto y el usuario dentro de una experiencia de uso determinada. Esto se logra a traves de una comunicación relacionada con lo elementos que componen el producto final, generado diferentes sensaciones visuales. Con TRES ACTOS logramos que la interacción del usuario con el objeto naciera a partir de person-alizar las gráficas de la lámpara como deseen y a su vez crear un juego de narrativas a su gusto (posición de las gráficas). La identidad del objeto radica en la creación de narrativas a partir de gráficas trasnformadas igualmente por el usuario. La lumina logra su real obje-tivo cuando es usado, creando espacios de luz tenue en donde la historia es el agente principal. Este proceso produce infinidad de combinaciones generando un valor unico al

Una propuesta que cuestiona la conexión entre el usuario y la luz, empleando tecnología LED, con el fin de generar una nueva relación con los objetos. Tiene como objetivo crear un vínculo emocional entre el objeto y el usuario dentro de una experiencia de uso determinada. Esto se logra a traves de una comunicación relacionada con lo elemen-tos que componen el producto final, generado diferentes sensaciones visuales. Con TRES ACTOS logramos que la interacción del usuario con el objeto naciera a partir de personalizar las gráficas de la lámpara como deseen y a su vez crear un juego de narrativas a su gusto (posición de las gráficas). La identidad del objeto radica en la creación de narra-tivas a partir de gráficas trasnformadas igualmente por el usuario. La lumina logra su real objetivo cuando es usado, cre-ando espacios de luz tenue en donde la historia es el agente principal. Este proceso produce infinidad de combinacio-nes generando un valor unico al objeto.

[ ESPACIOS DOMESTICOS ]

[ PRODUCTO ] [ MODO DE USO ]

+ Graficas +

Graficas +

múltiples combinaciones

Se enciende la lámpara

“lumina” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lumina que emplea tecnología LED con un cambio importante en la interacción, en este caso transformada en narrativas, con el usuario. Ga-binete de curiosidades es el resultado de entender un universo especifico de nuestra audiencia para transformarlo en una lámpara que por si misma transforma el espacio fisico (con luz) con el fin de recrear este imaginario; la interacción entre la lámpara y el usuario se hace visible en esta propuesta al momento de darle a estos la oportunidad de crear una atmosfera bajo un imaginario especifico directamente relacionado con la historia de los gabinetes de curiosidades y aplicados al imaginario de los niños.Otras de las caracteristicas de la lámpara es la simplicidad del producto, esta radica en el uso minimo de piezas en el sistema para su funcionamiento.

Entre los imaginarios presentes tenemos: Naturalia: en la que se agrupan las criaturas y objetos naturales; Artificilia: en la que se agrupan los objetos creados o modificados por los humanosv y Scientifica: en donde se agrupan los instrumentos cientficos Estas categorias surgen a partir de la necesidad que encontramos en los niños en crear universos aplicados al descubrimiento. Y así mísmo surge el nombre, con la intención de que este sea un espacio

20 cms18 cms

20 cms

18 cms

-Naturalia Scientifica -

Gabinete de curiosidades

-Naturalia -

Gelatinas (Color)

[ ESPACIOS DOMESTICOS ]

[ PRODUCTO ] [ MODO DE USO ]

Gráficas

El niño se encarga de intro-ducir en el cubo la atmosfe-ra que desee.

El niño introduce la gelatina del color que desee.

Se enciende la lám-para

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Gabinete de curiosidades

Gelatinas (Color)

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