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    DISEO

    El Diseo es una actividad creativa cuyo propsito es establecer lascualidades multifacticas de objetos, procesos, servicios y sus sistemas,en todo su ciclo de vida. or lo tanto, Diseo es el factor principal de la!umani"acin innovadora de las tecnolo#$as, y el factor cr$tico delintercambio cultural y econmico.

    El diseo es el proceso de de%nir caracter$sticas, condiciones,dimensiones y estructuras &ue permitan conocer es&uem'ticamente unproceso o elemento, a %n de tener una idea concisa de las partes &ue loconforman e inferir con mayor mar#en de certe"a si se apro(ima a lo&ue se busca conse#uir.

    )O*O*IO

    +n rototipo es un objeto&ue sirve como referencia para futurosmodelos en una misma cadena de produccin. +n rototipo es el primerdispositivo &ue se fabrica y del &ue se toman las ideas m's relevantespara la construccin de otros diseosy representa todas las ideas encuanto a diseo, soporte y tecnolo#$a &ue se les puedan ocurrir a suscreadores. or lo #eneralun prototipo no sale a la ventaa menos &uesea menos &ue sea un terminal orientado para &ue otros desarrolladoresde tecnolo#$a trabajen con l para insertar nuevas funciones o

    especi%caciones a este para &ue funcione de una manera m's e%ciente.Ejemplo de estos dispositivos, los nuevos Smartp!one &ue previamentepueden ad&uirir las empresas o particulares &ue desarrollanaplicaciones. os necesitan para as$ tener un campo en el &ue trabajar.

    -ODEO

    +n modelo es una representacin de un objeto, sistema o idea, de formadiferente al de la entidad misma. El propsito de los modelos esayudarnos a e(plicar, entender o mejorar un sistema. +n modelo de unobjeto puede ser una rplica e(acta de ste o una abstraccin de las

    propiedades dominantes del objeto.+n modelo se utili"a como ayuda para el pensamiento al or#ani"ar yclasi%car conceptos confusos e inconsistentes. l reali"ar un an'lisis desistemas, se crea un modelo del sistema &ue muestre las entidades, lasinterrelaciones, etc. a adecuada construccin de un modelo ayuda aor#ani"ar, evaluar y e(aminar la valide" de pensamientos.

    http://conceptodefinicion.de/objeto/http://www.24horas.cl/tendencias/mundodigital/la-revolucion-de-la-impresion-3d-ahora-llega-al-diseno-de-calzado--1592480http://conceptodefinicion.de/general/http://conceptodefinicion.de/venta-2/http://www.24horas.cl/tendencias/mundodigital/la-revolucion-de-la-impresion-3d-ahora-llega-al-diseno-de-calzado--1592480http://conceptodefinicion.de/general/http://conceptodefinicion.de/venta-2/http://conceptodefinicion.de/objeto/
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    /O-O )EI0) +1 )ES+-E1

    2ases del proceso de resumir

    Anlisis

    ectura r'pida del documento primario para locali"ar las cate#or$as tem'ticasy los p'rrafos m's relevantes.*oma de notas y subrayado de las partes del documento &ue representen elcontenido del mismo.ectura profunda de las partes fundamentales.Disociar lo sustancial de lo accidental.Omitir la informacin &ue resulte conocida.

    Sntesis

    )eor#ani"ar la informacin resultante del an'lisis.)eleer el resumen para %ltrar y depurar la informacin.

    1ormas para la elaboracin de un resumenas pautas &ue deben se#uirse en la elaboracin de los res3menes vienenestablecidas por las normas citadas anteriormente. ero las ideas principalesse deben acomodar de acuerdo a como mejor se entienda.

    Contenido

    45 Empe"ar con una frase representativa del contenido del documento.65 +tili"ar la secuencia7 objetivos, metodolo#$a, resultados y conclusiones.85 )eco#er todos los conceptos importantes del documento95 Ser' %el al ori#inal, no introduciremos variaciones, ni interpretaciones Evitarla redundancia:5 Evitar aclaraciones innecesarias o informacin obvia y conocida.

    Estilo45 El resumen es un todo co!erente, tiene una inte#ridad.65 Estilo claro, ;uido y conciso85 +tili"ar frases cortas, completas y el vocabulario del autor.

    95 1o utili"ar si#las ni abreviaturas, a no ser &ue sean muy conocidas.Caractersticas de un resumen:

    4. Objetividad

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    :. )educirse al m$nimo el tiempo transcurrido entre la publicacin deldocumento y la elaboracin del resumen.=. Enri&uece, amplia y compltalo con anotaciones de clase, comentarios delprofesor, lecturas relacionadas con el tema de &ue se trate y, sobre todo, contus propias palabras.>. /uando resumas no !as de se#uir necesariamente el orden de e(posicin&ue aparece en el te(to. uedes adoptar otros criterios, como por ejemplo,pasar de lo particular a lo #eneral o viceversa.?. Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.

    Estructura del resumena5 Seccin de referencia

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    EVIDENCIA 5

    RESUMEN DE REVOLUCION TEGNOLOGICA DE CARLOTA PEREZ

    .Una revolucin ecnol!ica e" una e#$lo"in %e nuevo"& $ro%uco"& in%u"ria" ein'rae"rucura" la cual con%uce !ra%ual(ene al "ur!i(ieno %e un nuevo $ara%i!(aecnoecon(ico& ca$a) %e !uiar a lo" e($re"ario"& !erene"& innova%ore"& inver"ioni"a"* con"u(i%ore"& ano en "u" %eci"ione" in%ivi%uale" co(o en "u ineraccin& %uraneo%o el $erio%o %e $ro$a!acin %e e"e con+uno %e ecnolo!,a". En los ltimos 200 aoshan ocurrido 5 revoluciones tecnolgicas& lo -ue a "i%o ca$a%o $or la" $er"ona"&

    -uiene" %e"i!nan lo" $erio%o" i($orane" %e acuer%o a la" ecnolo!,a" (/" noa0le".Ta(0i1n ca%a revolucin ecnol!ica ocurre& en un $rinci$io& en un $a,"2n3cleo& el cual e"el l,%er econ(ico (un%ial la revolucin corre"$on%iene. Adems existe un Big-Banginiciador para cada revolucin.

    En la $ri(era revolucin ecnol!ica& en 44& el no(0re $o$ular 'ue 6RevolucinIn%u"rial7 %a%o la irru$cin %e la (/-uina * la inau!uracin %e la era in%u"rial& e"a uvoco(o pas-ncleo a !ran Bretaa " el Big-Bang iniciador #ue la $apertura de lahilandera de Algodn de Ar%&right en 'rom#ord.

    La "e!un%a& en 489:& 'ue lla(a%a $la era del vapor " los #errocarriles() con un pas-ncleo nuevamente en !ran Bretaa) e iniciada por la $prue*a del motor a vapor

    +oc%et para el #errocarril ,iverpool-anchester(.

    ,a tercera #ue en /5) nom*rada $era del acero) la electricidad " la ingenierapesada7& "u $a,"2n3cleo 'ue EUA * Ale(ania "o0re$a"an%o a Gran ;rea

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    $rinci$io" %e "eni%o co(3n $ara la innovacin. ,os paradigmas de la primera son: la

    produccin en #*rica) la mecani;acin) la productividad

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    6er=;) 'arlota) +evoluciones tecnolgicas " capital #inanciero. ,a dinmica de lasgrandes *ur*u>as #inancieras " =pocas de *onan;a) 9iglo ??8

    4rase de irrupcin

    Perio%o %e in"alacin %e un nuevo $ara%i!(a ecnol!ico& el lla(a%o 0i!20an! %e larevolucin ecnol!ica& en el cual lo" nuevo" $ro%uco" * ecnolo!,a"& re"$al%a%o" $or elca$ial 'inanciero& (ue"ran "u $oencial en el 'uuro. E"e $erio%o el %e"e($leo e"caracer,"ico $or el e"anca(ieno %e la o0"ole"cencia ecnol!ica %el $ara%i!(aanerior. P. 8& 84& 89

    El capital #inanciero en esta etapa apo"a di#undiendo incondicionalmente al capitalproductivo)$or lo -ue (ueven (uco %inero 0u"can%o u"o" rena0le" %el ca$ial ocio"o%el $ara%i!(a anerior * lo" acree%ore" "on (eno" e#i!ene"& "e %an cr1%io" con$ro*eco" no "e!uro"& "e %a cr1%io a !o0ierno * la %eu%a "o0erana crece en !ran%e"vol3(ene".= $or lo -ue e" en e"a 'a"e %on%e nace la 'uura cri"i" $or (oraoria %e $a!o=e" el $erio%o %on%e el ca$ial $ro%ucivo %o(ina al ca$ial 'inanciero. P. 4>8& 4>:& 499

    4ase de #renes

    Es la etapa donde el capital #inanciero se encarga de desarrollar al capital

    productivo& "e (ani'ie"a el $oencial %el nuevo $ara%i!(a *a in"ala%o * li"o $ara "uco($leo %e"$lie!ue& * a$arece al 'inal %el $erio%o %e in"alacin. En e"a 'a"e el ca$ial'inanciero %o(ina%a al ca$ial $ro%ucivo& la econo(,a %e $a$el "e %e"aco$la %e laecono(,a real& la" 'inan)a" %e la $ro%uccin& crece el a0i"(o enre la" 'uer)a"econ(ica" * el (arco re!ulaorio& e" ie($o %e la e"$eculacin& la corru$cin * la $a"in%e"ver!on)a%a. P. 8& 89

    La ri-ue)a crece * e"a e" (a*or %e -ue la inver"in real $ue%e a0"or0er& e"a ri-ue)a "ee($lea en la in'rae"rucura %el nuevo $ara%i!(a= lle!a lo -ue "e conoce como laeconoma de casino) donde los activos de la *olsa aparecen multiplicadosmilagrosamente) esta capacidad de hacer dinero con dinero atrae a ms persona"&e" un ie($o %e la 0ur0u+a 'inanciera& %on%e el capital productivo es o*>eto demanipulacin@ " capital #inanciero de>a de cumplir con su #uncin de soporte de laverdadera ri7ue;a. P. 8?& 44>& 4?:

    En este tiempo los ricos se hacen ms ricos " los po*res ms po*res) el capital#inanciero entra en una etapa de polari;acin como acelerador de las #uer;ascentri#ugas) en esta etapa "a crearon muchos mecanismo para crear dinero condinero) lo 7ue crea una a*onan;a " hace 7ue se olviden de los principios#undamentales de ri7ue;a) crece el estancamiento en los sectores re;agados eincrementa el riesgo de mora de los deudores d=*iles) " los pases #rgiles) se

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    mani#iesta la ine#iciencia de los pases peri#=ricos) el mercado experimenta uncrecimiento catico irregular " la intensidad de las inversiones pueden conducir apro*lemas de so*re capacidad. P. 4@>24@

    E"e creci(ieno %el valor accione" ace -ue la" $er"ona" $i%an $r1"a(o" $ara $o%erco($rarla"& $or lo -ue lo" $a,"e"2n3cleo arae inver"in "olo inerna "ino a(0i1n %el

    e#erior& e"a acu(ulacin %e ca$ial e" oro $a$el %e a*u%a %el ca$ial 'inanciero en eli($ul"o %el avance ecnol!ico& e"e ca(0io acelera%o $rovoca una e#en"ivaco($eencia %e $recio" a", -ue a* (uca" 'u"ione" * a%-ui"icione" en la" 3li(a"ea$a" %e 'rene",. El amor al dinero crece por los 7ue no ha" lmites por lo 7ue ha"una atmos#era #avora*le para la corrupcin " actividades ilegales. P. 454245?

    4ase de sinergia

    En e"a 'a"e o%a" la" con%icione" -ue 'avorecen la $ro%uccin * el 'loreci(ieno oal %elnuevo $ara%i!(a& aora %o(inane= la inversin " el tra*a>o conducen a laacumulacin persistente de ri7ue;a) las inversiones *sicas en la industrianservirn como motores de crecimiento ) pues la in#raestructura "a 7uedo instalada

    en la etapa de #renes) las disparidad de la economa real " la de papel se corrigenpor lo 7ue ahora las #inan;as sirven como apo"o para el capital productivo. El$ara%i!(a "e con"oli%a "u$re(o * e#i"en "i!no" %e $ro"$eri%a% * 1#io. P. 8& 8& 8

    En la co($eencia 'ero) en la ea$a %e 'rene", a lleva%o a 'or(ar oli!o$olio" * a'avorecer la e#$an"in %e (erca%o"& a", -ue cual-uier arre!lo enra el ca$ial 'inanciero *$ro%ucivo "u$on%r/ un creci(ieno real. P. 444

    4ase de madure;

    La (a%ure) e" el 'inal %el $erio%o %e %e"$lie!ue -ue co(0ina "i!no" %e a!oa(ieno en(uca" %e la" in%u"ria2n3cleo& "e inro%ucen la" 3li(a" in%u"ria"& $ro%uco"&

    ecnolo!,a" * (e+ora"& al (i"(o ie($o -ue en la" $rinci$ale" in%u"ria" %e la revolucina$arecen "i!no" %e %i"(inucin %e o$oruni%a%e" %e inver"in * %e e"anca(ieno %e(erca%o". Se $re$ara el e"cenario $ara la %eclinacin %e o%o el (o%o %e creci(ieno *$ara la "i!uiene revolucin ecnol!ica& la" !anancia" e($ie)an a "er a'eca%a" $or lo"l,(ie" %el au(eno %e $ro%ucivi%a%. P. 8& 88& 44

    La" e($re"a" * "ecore" o%av,a %in/(ico"& encuenran un e"$ecro %ecreciene %e"ali%a" $ara inver"ione" 'ruc,'era" * "e conviere en %inero ocio"o. El ca$ial 'inanciero&0a+o la $re"in %e un %inero /vi%o %e inver"ione" -ue crece con (a*or ra$i%e) -ue la"0uena" o$oruni%a%e"& co(ien)a a 0u"car co"a" 0uena" o araciva". E"a" inclu*en$r1"a(o" a "iio" %i"ane" * ecnolo!,a" ra%ical(ene nueva". Al!una" con%ucir/n a la"cri"i" %e %eu%a * ora" a la "i!uiene revolucin ecnol!ica= $or la la 03"-ue%a %e "ali%a"

    al ca$ial ocio"o. P. 449& 44

    El ca$ial 'inanciero co(ien)a a a$o*ar a "ecore" (ar!ina%o"& la vena a nuevo" cliene"%i"ane" * la (u%an)a %e la $ro%uccin acia lu!are" (/" 0arao"= el ca$ial 'inanciero *$ro%ucivo ien%en a lle!ar a lo" $a,"e" $eri'1rico"& $or la 03"-ue%a %e (erca%o" * lae#$an"ionan %el $ara%i!(a (a%uro. P. 44:& 49>

    Di"(inu*en lo" $r1"a(o" con 0ueno" $ro*eco"& e" a", -ue cuan%o a$arecen lo"$ri(ero" "i!no" %e a!oa(ieno * la" $o"i0ili%a%e" nor(al(ene rena0le" %i"(inu*en *

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    ca%a ve) "e corren (/" rie"!o" e#$loran%o nueva" araccione" e(er!ene" * a0re la"o$oruni%a%e" a ecnolo!,a" ver%a%era(ene nueva"& con lo lo -ue "e "u$one el"ur!i(ieno %e la $r#i(a !ran olea%a %e %e"arrollo& e" e"a 'a"e %on%e "ur!e el 0i!20an!%e la "i!uiene& %an%o $a"o a un ciclo nuevo. P. 49@249

    Conclusin:

    Como concusin se puede apreciar que las 5 revoluciones tecnolgicas que han ocurrido enlos ltimos 200 aos son las causales de la vida que hoy en da conocemos, pues nosolamente ha influido en el aspecto tecnolgico, como el vapor, el acero, la electricidad, elpetrleo, etc, sino en muchos otros aspectos, como son los paradigmas tecnoeconmicosque se usaron en cada etapa !stos son muy importantes ya que moldean las revolucionestecnolgicas para o"tener los mayores "eneficios de #stas $dem%s las revoluciones haninfluido mucho en la sociedad de cada #poca, ya que las personas la perci"en como unsuceso muy grande e importante, el cual puede traer muchos "eneficios futuros si se puede

    innovar &ero al igual que todas las cosas "uenas, se tiene que terminar, ya que lasrevoluciones tienen un ciclo de vida de apro'imadamente 50 aos, y esto ocurre porque elpotencial que tiene un paradigma tecno econmico es limitado, independientemente de supoder, tarde o temprano se agotar%

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    !()*!+C)$

    -!./!+ *! REDES, SOCIEDAD, Y TECNOLOGA DE COMUNICACIN

    I12O)-/IO1IS-O, BOCI0/I1 E I1*E)/O1EI1 E1 )ED

    ara el crecimiento econmico, informacin y conocimiento !an sido puntosclave, el desarrollo tecnol#ico !a permitido &ue sea la informacin unproducto del proceso de produccin7 lo &ue van a producir las nuevas industriasson aparatos para el procesamiento de informacin, o el procesamiento deinformacin en s$ mismo.

    *odo a#ente econmico persi#ue un mismo %n7 aumentar su productividad, elmodo &ue utilice para ello, ser' el &ue determine la estructura y din'mica deun sistema econmico.)esulta muy interesante el an'lisis !istrico &ue reali"a /astells, dondecompara el sistema industrial con el informacional7 observa &ue e(isti unaumento de productividad durante la econom$a industrial del s. I, y durantela IIB.-.., sin embar#o en el per$odo &ue va de 4F>8G4FF8, la productividaddisminuye a pesar de la aceleracin del ritmo del cambio tecnol#ico. areceal#o paradjico pero &ue tiene una e(plicacin muy l#ica, se#3n la cual, es

    demasiado pronto para atrevernos a %jar una productividad ya &ue esnecesario &ue pasen aos para &ue su difusin nos pueda mostrar un aumentode productividad. 2ec!ando el sur#imiento del paradi#ma tecnol#ico amediados de H>, y su consolidacin HFJ nos encontramos con &ue en estasdcadas intermedias, la sociedad no estaba preparada para procesar el cambiotecnolgico y decidir sus usos con lo que no puede aparecer un aumento de productividad$dem%s, a mi parecer, es interesante aadir dos inconvenientes a la hora de medir estanueva productividad: uno sera la dificultad de medir la productividad en el sector servicios,hasta ahora no tenemos una medida fia"le para ello, nos movemos en amplios m%rgenes deerror que dependen directamente de la estructura real de cada pas1 y el otro, sera, eldesfase de los instrumentos de medida&ara que se de ese aumento de productividad son necesarios cam"ios Cam"iosinstitucionales y cam"ios organiativos, donde el tra"a3o se adapte a los nuevos procesos deproduccin 4 donde, toda inversin sea en tecnologa de la informacin y no en aplicar lasnuevas tecnologas en las antiguas estructuras!s el nico camino, si realmente se pretende ser competitivoslegados a este punto surge una cuestin, realmente 6 qu# "uscan los agentes econmicos76productividad7 !n un primer momento, parece ser la respuesta m%s lgica, sin em"argo,

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    a mi entender, al igual que se transforma la economa, los medios de produccin, suestructura y din%mica1 tam"i#n e'iste un giro en los o"3etivos, orientado ahora, haciala renta"ilidad "asada en el aumento de sus acciones en "olsa, y lacompetitividad aproductividad y la tecnologa "asada en el conocimiento cientfico, son medios para llegar aello

    anteni#ndonos en el supuesto m%s lgico de que toda empresa pretende alcanar unm%'imo "eneficio y para ello,

    eliminar la posi"le competencia que pudiera resultar un inconveniente, en esta nuevaeconoma, es esa competencia la que genera "eneficios y consigue aumentar el valor de lasacciones de los distintos agentes econmicos&ese a todo esto, es importante sealar, que el industrialismo no desaparece, sino que setransforma en informacionalismo, no varan las actividades humanas, sino su fueraproductiva que ahora se "asa en la capacidad humana de procesar sm"olosa economa informacional crea un sistema socio8econmico distinto, donde algeneraliarse la produccin y gestin "asadas en el conocimiento a todos los %m"itos

    econmicos a escala glo"al, se produce unas transformaciones sociales, culturales einstitucionales como ha sucedido en otras revoluciones tecnolgicas, pero a largo plao9an est% por verse$ +/!($ !C;+; $ diferencia de la economa mundial 9suprecedente, "asada en la acumulacin de riquea en el mundo&odemos decir, que surge ?@0 en /.$ !n torno a la tecnologa de la informacin y lasfinanas Como ncleo, Castells, se centra en nuevas industrias como )nternet, que es la que

    cuenta con un mayor nmero de ingresos, empleo y valor de capitaliacin e seguiraaquellas empresas que dotan de infraestructura a )nternet , son las

    empresas de telecomunicaciones, y seguidas por empresas que desarrollan las aplicacionesde infraestructura de )nternet: productos y servicios softAare para las transacciones en red!n un ltimo nivel se encontraran aquellas empresas que no facturan directamente portransacciones econmicas en la red, sino a trav#s de pu"licidad, cuotas de miem"ros 9sonlos servicios gratuitos de la red1 y por otro lado, las compaas que directamente llevantransacciones econmicas "asadas en la red+o podemos ha"lar de que toda la economa ya sea glo"al, desde mi punto de vista seram%s apropiado decir que nos encontramos en un proceso de transformacin o de cam"io,

    difcil de definir, pero encaminado hacia una nueva economa glo"alBodava nos encontramos que gran parte de la produccin es local y regional, y aunque, enlas dos ltimas d#cadas del s, el comercio internacional crece aceleradamente, la mayorparte del &)D de las economas viene dado por el sector interior de las mismas.u e'pansin es desigual, es incluyente y e'cluyente1 y depende directamente delincremento de la productividad que proviene de la capacidad de utiliacin de la nuevatecnologa de la informacin, que va a ser la que impulse un sistema de produccin "asadoen el conocimiento

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    legados a este punto, ca"e preguntarse 6por qu# , se ha"la tanto y tan efusivamente deeconoma glo"al7 Castells, a esto argumenta, que es de"ido a que, las economas de todo elmundo dependen de un mismo ncleo glo"al,

    donde quedaran incluidos: los mercados financieros, el comercio internacional, laproduccin transnacional, ciencia y tecnologa, y el tra"a3o especialiado!l sistema economa se encuentra interconectado, a trav#s de estos componentes de laeconomaos mercados financieros, son interdependientes glo"almente, podemos decir que dentro dela economa glo"al 3uegan un papel decisivo, ya que, de su rendimiento depende el destinode cualquier economa Con los nuevos sistemas de informacin y tecnologa decomunicacin es posi"le realiar operaciones "ancarias a tiempo real generando flu3osfinancieros conectados mundialmente Castells, afirma que la "ase so"re la que se asientaesta nueva economa va a ser la glo"aliacin de los mercados financieros!l comercio internacional, siempre ha sido el principal vnculo entre las economasnacionales del mundo durante el ltimo tercio del s, por lo que es lgico, que tome

    relevancia dentro de una economa glo"al !n estos ltimos aos, ha sufrido unatransformacin sectorial de"ido al aumento de los servicios, rompiendo el desequili"rio quesiempre ha e'istido entre pases desarrollados y los que est%n en vas de desarrollo, que sede"a a la diferencia entre "ienes manufacturados 9gran valor y materias primas 9de menorvalor, ahora se sustituye por un desequili"rio entre la distri"ucin desigual deconocimiento y tecnologa &or lo que, podemos deducir, que las desigualdades entre pasesdesarrollados y su"desarrollados,

    continuan y siempre e'istir%n, solo que son desigualdades redefinidas en otros t#rminos-especto a la produccin transnacional, en los?@0, hemos asistido a un r%pido proceso deinternacionaliacin de la produccin, de su distri"ucin y de la gestin de "ienes y

    servicios, esto ha sido posi"le gracias al crecimiento de la inversin e'terior directa, a laformacin internacional de redes de produccin y al papel de la corporacionesmultinacionales Castells, afirma que estas corporaciones son mas multinacionales quetransnacionales, ya que aunque mantengan una identidad cultural con de su pas de origen,tratan de adaptarse al pas, en el que se encuentran, manteniendo as una mltiple lealtadnacional &ero la produccin de "ienes y servicios no se lleva a ca"o en la corporacionesmultinacionales, sino en redes de produccin transnacionales, sin las cuales, lascorporaciones multinacionales no podran funcionar !stas redes se "asan en alianas yproyectos de cooperacin donde distintas unidades de produccin de pequeas y grandesempresas se conectan entre s

    Eracias a la ciencia y tecnologa, se mantiene un cierto nivel necesario en la generacin deconocimiento y en la capacidad tecnolgica, esto se logra por medio del )F* 9investigaciny desarrollo y su difusin .on las corporaciones multinacionales las que utilian el )F*como un potencial para la competencia, pero como ha"lamos de grandes costes, lo quehacen es sumar sus esfueros unas con otras, y as crean una red donde

    se distri"uye conocimiento tecnolgico novedosoCastells, tam"i#n nos ha"la del tra"a3o especialiado, en este punto surge la pregunta:

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    6e'iste tra"a3o glo"al7 !l tra"a3o glo"al, se e'tiende nicamente a tra"a3adores altamentecualificados: ingenieros, t#cnicos, e3ecutivos empresariales, etc *onde e'iste una altamovilidad &ara el no cualificado se encuentra restringido el tra"a3o glo"al, por las "arrerasnacionales, por lo que, aunque el capital sea glo"al y las redes de produccin tam"i#n, lamayora del tra"a3o es solo local

    a alta cualificacin, a la que hace referencia Castells, en este captulo, hace pensar en lasoportunidades de vida de cada individuo y como est%n repartidas $ctualmente nosencontramos en una sociedad en la que, la enseana es =accesi"le> a todos 9unos con m%sesfuero, otros con menos, todos tenemos la opcin a estudiar y especialiarnos o no, parapoder ser m%s competitivos y poder ser un tra"a3ador glo"al, pero, si en pasesdesarrollados esas oportunidades de vida son iguales para todos, y an as ca"ecuestionarnos hasta que punto la movilidad la"oral y acad#mica es real1 en pases menosfavorecidos, pases tercermundistas, la situacin es mucho m%s pesimista !l tra"a3adorglo"al crea desigualdad, no llegando a la e'clusin, pero si crea un nuevo status de poderadquisitivo muy alto, que nos lleva a plantear una reestructuracin de la estructuraocupacional creando puestos de tra"a3o y una nueva clase anteriormente ine'istente

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