FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA PEDAGOGÍA.docx

8/15/2019 FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA PEDAGOGÍA.docx

1/9


2/9

1.2. DISCURSO FILOSÓFICO E IDEOLÓGICO HISTÓRICAMENTE SITUADO.Est# segund# pe"speti2# +#e "e(e"eni# #l on1unto de enuni#dos 'ue o"ient#n el o(iiodel m#est"o 9Mous ) ot"os 5::#" onside"#dos2.lidos dent"o del on1unto mu) #mplio de todos los posi!les modos de ense>#"? 9Mous) ot"os% 5::B 5


3/9

Al mismo tiempo +#) 'ue "eonoe" 'ue en el #mpo edu#ti2o% #dem.s de l# ped#gog$#%on2e"gen todos los s#!e"es ) p".ti#s de l# ultu"#% onst"uidos +istó"i#mente po" losse"es +um#nos% )# omo s#!e"es otidi#nos% m$tios% (ilosó(ios o ient$(ios% )# omo p".ti#s soi#les o de t"#ns(e"eni# de onoimientos* Los onoimientos 'ue los se"es

+um#nos +#n onst"uido so!"e lo ="e#l?% es dei"% l#s ="e#lid#des? e =inte"su!1eti2id#des?%#s$ omo sus #pli#iones% onstitu)en l# ultu"# de un# soied#d* Lo 'ue e'ui2#le # dei"'ue en el #mpo edu#ti2o on(lu)en todos los s#!e"es ) l#s p".ti#s ultu"#les omoo!1eto de l# mism#* Sin em!#"go +#!"$# 'ue #l#"#" l# ent"#d# de los onoimientos ) l#s p".ti#s de l# ultu"# en el p"oeso edu#ti2o% )# omo onoimientos 'ue lo +#en posi!le, ped#gog$#% did.ti#% u""$ulo%*** o omo onoimientos on los u#les se +#e posi!le el p"oeso edu#ti2o, Cieni#s% disiplin#s% t0ni#s% tenolog$#s% #"tes%+um#nid#des% (iloso($#%***

Lo #nte"io" impli# 'ue son l#s "el#iones ent"e l# soied#d ) l# ultu"#B l# edu#ión ) l# ped#gog$#B l# ped#gog$#% l# did.ti# ) el u""$ulo% en "e(e"eni# on todos losonoimientos ) p".ti#s de l# ultu"#% l#s 'ue nos de!en d#" pist#s p#"# d#" uent# de l#inte"disiplin#"ied#d de l# ped#gog$# ) de l# omple1id#d 'ue "ep"esent# +#e" un#epistemolog$# de l# ped#gog$#*

DIFEENCIA DE LA PEDAGOGIA COMO% ATE% CIENCIA H FILOSOFIA*LA PEDAGOGIA COMO ATE%TECNICA H CIENCIA

5*4 L# ped#gog$# omo #"te, este #uto" nieg# 'ue l# ped#gog$# se# un #"te pe"o on(i"m#'ue l# edu#ión si lo es* A"te, modo en 'ue se +#e o de!e +#e"se un# os#* Ati2id#dmedi#nte l# u#l el +om!"e e3p"es# est0ti#mente #lgo% 2#li0ndose% po" e1emplo% de l#m#te"i#% de l# im#gen o todo* C#d# un# de l#s "#m#s en 'ue se di2ide un# #ti2id#d55J*Lemus die l# ped#gog$# tiene po" o!1eto el estudio de l# edu#ión% est# si puede tene"l#s #"#te" $sti#s de un# o!"# de #"te***l# edu#ión es eminentemente #ti2# ) p".ti#% se#1ust# # no"m#s ) "egl#s 'ue onstitu)en los m0todos ) p"oedimientos% ) po" p#"te de un#im#gen o omp"ensión del mundo% de l# 2id# ) del +om!"e p#"# "e#" o model#" un#"i#tu"# +um#n# !ell#*** u#ndo l# edu#ión es !ien one!id# ) p"#ti#d# t#m!i0nonstitu)e un #"te ompli#do ) ele2#do% pues se t"#t# de un# o!"# "e#do"# donde el #"tist#%esto es% el m#est"o% de!e +#e" uso de su#mo" % inspi"#ión% s#!idu"$# ) +#!ilid#d 5KJK*4 L# ped#gog$# omo t0ni#, po" t0ni#% segn el diion#"io#pelus& del# lengu# esp#>ol# entendemos% un on1unto de p"oedimientos ) "eu"sos de 'ue se si"2eun# ieni# o #"te 5J* L# ped#gog$# puede% pe"(et#mente ) sin ningn p"o!lem# se"onside"#d# un# t0ni#% pues son los p#".met"os ) no"m#s 'ue delimit#n el #"te de edu#"**4 L# ped#gog$# omo ieni#, l# ped#gog$# umple on l#s #"#te"$sti#s p"inip#lesde l# ieni#% es dei"% tiene un o!1eto p"opio de in2estig#ión% se i>e # un on1unto de p"inipios "egul#do"es% onstitu)e un sistem# ) us# m0todos ient$(ios omol#o!se"2#ión ) e3pe"iment#ión*

RELACIÓN DE LA PEDAGOGÍA CON OTRAS CIENCIASRe!"#$% &e ! 'e&!()(*! ")% ! '+#"))(*!

http://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/imco/imco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/imco/imco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/carso/carso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/carso/carso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/filosofia-del-amor/filosofia-del-amor.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/diccienc/diccienc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/diccienc/diccienc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metcien/metcien.shtml#OBSERVhttp://www.monografias.com/trabajos7/imco/imco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/carso/carso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/filosofia-del-amor/filosofia-del-amor.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/diccienc/diccienc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metcien/metcien.shtml#OBSERVhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtml


4/9

L# ped#gog$# es l# ieni# 'ue se en#"g# del estudio # l# edu#ión d.ndonos # onoe" l#sle)es 'ue "igen l# edu#ión ) l# psiolog$# es l# ieni# 'ue estudi# l# mente +um#n# suon(igu"#ión ) (union#miento* L# "el#ión se d# en u#nto # 'ue se de!e onoe" l#mente de los ni>os su (union#miento% omo est# on(igu"#d#% et* P#"# s#!e" omoense>#"les 'ue t0ni#s ) m0todos utili"% omo #p"enden% son inte""og#ntes o!1eto de

estudio de l# ped#gog$#*E3iste un# onepión 'ue in(lu)o t#nto en l# ped#gog$# omo en l# psiolog$#% el u#l die'ue de!e e3isti" un des#""ollo !iológio% psiológio ) soi#l #o"de on l#s le)esuni2e"s#les% de1#ndo l#"o 'ue en el indi2iduo e3iste un des#""ollo no"m#l po" un l#do% ) po" ot"o% un est#do de #no"m#lid#d "e(le1#do en #"#te"$sti#s indi2idu#les* As$% el estudiode est#s no"m#lid#des ) #no"m#lid#des # t"#20s de un# mediión de #"#te"$sti#s ($si#s%(isiológi#s ) psiológi#s% pe"mitie"on l# "e#ión de test de inteligeni# ) de #ptitudes#pli#dos # l# psiolog$# del edu#ndo 'ue "e2e"deió l#s ide#s de ómo los m#est"os de!en p"ep#"#" sus est"#tegi#s de ense>#n )# 'ue l# on(igu"#ión ment#l ) de #p"e+ensión de#d# indi2iduo es 2#"i#!le*Re!"#$% &e ! 'e&!()(*! ")% ! ,#)+),*!L# (iloso($# u)# etimolog$# es =#mo" # l# s#!idu"$#?% estudi# ) p"o!lem#ti un on1untode "e#lid#des% en u)o seno se enuent"# un# "e#lid#d ped#gógi# 'ue se oup# de l#edu#ión% donde tiene su esp#io ) t"#t#miento espe$(io* Al "espeto podemos dei" 'ueun# de l#s intenion#lid#des de l# (iloso($# "espeto de l# ped#gog$#% est#"$# d#d# ent0"minos de o("ee" un# omp"ensión4inte"p"et#ión% t#nto del #to de onoe" omo de sus"espeti2#s p".ti#sB ) l#s onseueni#s 'ue onlle2# di+#s p".ti#s*L# ped#gog$# ) l# (iloso($# son Cieni#s 'ue le si"2en #l +om!"e o #l m#est"o p#"# e3pli#"l#s situ#iones de di(e"entes (o"m#s% l# ped#gog$# !us# (und#ment#ión omp"o!#!le% #t"#20s de l# e3pe"iment#ión ) l# 2e"i(i#ión # t"#20s de un# le)% est"utu"#ndo el p#pel delm#est"o # t"#20s de unos p"oesos dete"min#dos 9did.ti#< ) l# (iloso($# e3pli# l#ssitu#iones desde el se" ) su ento"no*Re!"#$% &e ! 'e&!()(*! ")% ! +)"#))(*!.L# 2id# del se" +um#no dent"o de l#s est"utu"#s de l# soied#d% es el p#pel (und#ment#l del# soiolog$#% sus "el#iones% su "ol% st#tus% su ondiión soi#l ) sus inte""el#iones* L# ped#gog$# "etom# #l se" +um#no desde l# pe"speti2# de l# edu#ión ) su p"o)eión p#"#inte"#tu#"l# en l# soied#d% es dei"% P"o)et#" #l se" +um#no omo un ente p"oduti2o nosolo eonómio sino t#m!i0n% p"opositi2o% de #m!io% #l se" +um#no lo on(igu"# l#did.ti# en el #ul# desde l# pe"speti2# soiológi#% omo un ente de #m!io 'ue"e2oluione sus ide#s en (unión de l# "e#lid#dL# ped#gog$# omo en#"g#d# del 'ue+#e" edu#ti2o p"etende #)ud#" #l indi2iduo en su p"oeso de +um#niión lo 'ue #)ud#". g"#ndemente en l# onseuión de o!1eti2osinteletu#les% eonómios ) l#!o"#les de t#l m#ne"# 'ue el +om!"e o!1eto de estudio en l#soiolog$# se# un ente positi2o en l# soied#d*Re!"#$% &e ! 'e&!()(*! ")% !+ -!e-/#"!+.L#s m#tem.ti#s ) l# ped#gog$# tienen un# est"e+# "el#ión )# 'ue po" l# di(iult#d 'uesuelen tene" los estudi#ntes p#"# #simil#" l# m#te"i# de m#tem.ti#s l# ped#gog$# p"ou"#oto"g#" #l p"o(eso" l#s +e""#mient#s nees#"i#s on l#s 'ue de!e ont#" p#"# imp#"ti" sum#te"i#% es dei" est#!lee" l#"#mente ='ue? ontenidos #!o"d#" ) =ómo? se est#!lee".nlos mismos de m#ne"# 'ue pe"mit#n l# (#ilid#d del #p"endie*L# ped#gog$# #t"e2es de sus mltiples +e""#mient#s p"etende 'ue el m#est"o est#!le&# en(o"m# l#"# ) p"eis# en sus #lumnos el nue2o #p"endie (i1#ndo los elementos


5/9

(und#ment#les 'ue lo (o"m#n% est#!leiendo los ne3os on los oneptos 'ue le #nteeden%log"#ndo en (o"m# simple el enl#e ent"e los ontenidos 'ue (o"m#n l# #den#*APOTES DE LA PEDAGOGIA A LA ANTOPOLOGIA*A%0)'))(*! 'e&!($(#"! 7ein"i+ ot+ (ue el p"ime"o 'ue intentó est#!lee" un##nt"opolog$# ped#gógi# omo .m!ito de in2estig#ión l#"#mente delimit#do* T"#t# de

#l#"#" en 'u0 onsiste l# edu#!ilid#d ) l# inde"temin#ión +um#n#% #s$ omo l#"eip"oid#d ent"e des#""ollo ) edu#ión*Los teó"ios de l# #nt"opolog$# ped#gógi# 9ot+% 5:5B No+l% 5:B Dienelt% 5::BFe"moso% 5:B e"t"#n4 8ue"# 5:;Q< dien 'ue el o!1eto de estudio es l# pe"son# omo se" en des#""ollo ) (o"m#ión*P#"# ot+% l# #nt"opolog$# ped#gógi# es un# disiplin# p#"tiul#" de l# ieni# de l#Edu#ión 'ue utili t0ni#s ) estudios emp$"ios e3pe"iment#les p#"# el#!o"#" susteo"$#s ) "esult#dos% #un'ue no po" ello onside"e i""ele2#ntes l#s #po"t#iones de l#(iloso($# ) l# teolog$#*

IOLOGIA H PEDAGOGÍA,Indud#!lemente l# !iolog$# es l# p"ime"# de l#s ieni#s on l#s u#les se "el#ion# l# ped#gog$#* No es posi!le pens#" en l# (o"m#ión del +om!"e 4po" m.s ele2#do 'ue se# suo!1eti2o4 si p"e2i#mente no se onoe su est"utu"# mo"(ológi#% su #p#id#d de#d#pt#ión !iológi#% los momentos de su des#""ollo o"g.nio% su di2e"sid#d tipológi#* L# ped#gog$# supone el onoimiento de l#s le)es gene"#les de l# 2id#B el onoimiento de l#sle)es p#"tiul#"es de l# mo"(olog$#% l# #ntom$# ) (isiológi# +um#n#sB el onoimiento de l#sondiiones espei(i#s del des#""ollo +um#noB ) el onoimiento puede tom#" suest"utu"# ment#l*

L# #ión edu#ti2# desde el punto de 2ist# !iológio de!e tende" # 'ue los se"es 1ó2enes#l#nen un# m#du"e& no"m#l* De #+$ 'ue se# t#n nees#"io #l edu#do" el onoimiento% po" lo menos en sus g"#ndes l$ne#s% de l#s "#m#s de l# !iolog$# #""i!# indi#d#s*

PSICOLOGÍA H PEDAGOGÍA,As$ omo es posi!le intent#" l# (o"m#ión del +om!"e sin #ntes onoe" su o"g#niión !iológi#% t#mpo puede pens#"se en ell# si p"e2i#mente no se +# penet"#do en su est"utu"##n$mi# ) espi"itu#l* L# psiolog$# es pues l# segund# disiplin# 'ue se "el#ion# on l# ped#gog$#* L# e3p"esión segn l# u#l el m#est"o es un (o"m#do" de #lm#s* El 2e"d#de"om#est"o est. dot#do de un# #p#id#d de intuiión ) de penet"#ión psiológi# 'ue le esonn#tu"#l* Po" ot"# p#"te el edu#do" mismo es un# est"utu"# #n$mi# ) espi"itu#l% sinont#" on l# p"eseni# de elementos psiológios en todos los #spetos del t"#!#1oedu#ion#l* El ped#gogo de!e est#" #le"t# ("ente # esos (#to"es p#"# u)o onoimientoneesit# el #po)o insustitu$!le de l# psiolog$#*

SOCIOLOGÍA H PEDAGOGÍA,El su1eto de l# edu#ión% #dem.s de se" un indi2iduo !iológio ) ps$'uio% es un se" soi#l% pe"tenee # un# omunid#d #mpli# ) # 2#"i#s omunid#des "est"ingid#s* L# soiolog$# seen#"g# del estudio de l# "e#lid#d soi#l% es #s$ l# te"e"# de l#s ieni#s 'ue se onet# onl# ped#gog$#*


6/9

FILOSOFIA H PEDAGOGÍA,El +om!"e es el nio se" edu#!le* Este se" es simult.ne#mente !iológio% psi'uio )soi#l* Pe"o no lo es en (o"m# p#si2# sino #ti2#* Est. ("ente #l mundo p"o2isto de un##titud espi"itu#lB de un# onepión de l# 2id#* A t"#20s de est# ide# !.si# enuent"# l#e3pli#ión de mu+os po" 'u0 #p#"te de l# posi!ilid#d de en(o#" # l# "e#lid#d omo un

todo* En p"ime"# inst#ni# de l# (iloso($# es% pues% un# onepión del mundo ) de l# 2id#'ue "epe"ute so!"e l# ondut#* Esto suede no sólo on l# (iloso($# de los (iloso(os p"o(esion#les% sino t#m!i0n on l# (iloso(i# del +om!"e omn*El est"e+o ont#to 'ue +#) ent"e (iloso(i# ) ped#gog$#* Rst# #pel#". # #'u0ll# p#"#"esol2e" los p"o!lem#s eseni#les% p#"# e2it#" 'ue los #po"tes p#"i#les de l#s ieni#s !iologi#s% psiologi# ) soio4lógi#s pe"m#ne&#n desinteg"#dos e ine(i#es*


7/9

SECTOES DE LA ECONOMIA*8u0 sonL# #ti2id#d eonómi# est. di2idid# en +e")0e+ e")%$-#")+. C#d# seto" se "e(ie"e # un# p#"te de l# #ti2id#d eonómi# u)os elementos tienen #"#te"$sti#s omunes% gu#"d#nun# unid#d ) se di(e"eni#n de ot"#s #g"up#iones* Su di2isión se "e#li de #ue"do # los

p"oesos de p"oduión 'ue ou""en #l inte"io" de #d# uno de ellos*D##+#$% +e(% ! e")%)-*! "/+#"!Segn l# di2isión de l# eonom$# l.si#% los seto"es de l# eonom$# son los siguientes,Seto" p"im#"io o seto" #g"opeu#"io*Seto" seund#"io o seto" Indust"i#l*Seto" te"i#"io o seto" de se"2iios*Se")0 '0#-!0#) ) !(0)'e"!0#)Es el seto" 'ue o!tiene el p"oduto de sus #ti2id#des di"et#mente de l# n#tu"#le% sinningn p"oeso de t"#ns(o"m#ión* Dent"o de este seto" se enuent"#n l# #g"iultu"#% l#g#n#de"$#% l# sil2iultu"#% l# # ) l# pes#* No se inlu)en dent"o de este seto" # l#mine"$# ) # l# e3t"#ión de pet"óleo% l#s u#les se onside"#n p#"te del seto" indust"i#l*Se")0 +e"%&!0#) ) #%&+0#!Comp"ende tod#s l#s #ti2id#des eonómi#s de un p#$s "el#ion#d#s on l# t"#ns(o"m#iónindust"i#l de los #limentos ) ot"os tipos de !ienes o me"#n$#s% los u#les se utilin omo !#se p#"# l# (#!"i#ión de nue2os p"odutos*Se di2ide en dos su!4seto"es, indust"i#l e3t"#ti2o e indust"i#l de t"#ns(o"m#ión,I%&+0#! e50!"#), e3t"#ión mine"# ) de pet"óleo*I%&+0#! &e 0!%+,)0-!"#$%, en2#s#do de legum!"es ) ("ut#s% em!otell#do de "e("esos%(#!"i#ión de #!onos ) (e"tilintes% 2e+$ulos% ementos% #p#"#tos elet"odom0stios% et*Se")0 e0"#!0#) ) &e +e0#"#)+Inlu)e tod#s #'uell#s #ti2id#des 'ue no p"oduen un# me"#n$# en s$% pe"o 'ue sonnees#"i#s p#"# el (union#miento de l# eonom$#* Como e1emplos de ello tenemos elome"io% los "est#u"#ntes% los +oteles% el t"#nspo"te% los se"2iios (in#nie"os% l#somuni#iones% los se"2iios de edu#ión% los se"2iios p"o(esion#les% el Go!ie"no% et*

TAAO DE LA MUE EN GUATEMALAMiles de mu1e"es gu#tem#lte#s l#!o"#n # di#"io en #ti2id#des dom0sti#s% #tienden unnegoio p"opio o (#mili#"% son o(iinist#s% ope"#"i#s% #"tes#n#s% di"eti2#s% emp"es#"i#s% p"o(esion#les*** o simplemente son m#d"es% espos#s t"#!#1#do"#s* Sin em!#"go% omo lose>#l# @iolet# 7e"n.nde&% #n#list# de l# Asoi#ión de In2estig#ión ) Estudios Soi#les


8/9

9As$es


9/9

V 9K%KV en 5:;% %V en 5:; ) K%V en 5:;:

FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA PEDAGOGÍA.docx

Documents

Transcript of FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA PEDAGOGÍA.docx