FUNDACIÓN EDUCACIONAL MÓNICA GALLARDO CONTRERAS€¦ · Registrar mis comportamientos que son...

CHRISTIAN COLLEGE Educando con Amor

Freire 689, Hualqui Fono: 41-2781011

FUNDACIÓN EDUCACIONAL MÓNICA GALLARDO CONTRERAS

CURSO: ______2°_____AÑO BÁSICO

SEMANAS: LUNES 25 AL MIERCOLES 29 DE MAYO

ACTIVIDADES FRENTE A LA EMERGENCIA COVID-19

ASIGNATURA PÁGINAS DE TEXTO ESCOLAR A TRABAJAR/ ¿QUÉ HACER?

EVALUACIÓN

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

- Lunes 25/05 pág 32 a 35 Leer y desarrollar comprensión lectora del poema “Sé de un pintor atrevido”, buscar el significado de la palabra “atrevido”. Completar ficha del texto y ordenar oraciones. - Martes 26/05 pág 36 a 38 Realizar lectura modelada y compartida del poema “Sé de un pintor atrevido”con ayuda de un adulto. Busacar el significado de la palabra “divinos” Desarrollar conciencia semántica. Responder comprensión lectora. Completar crucigrama descubriendo sustantivos comunes. Revisar en voz alta y deletrear cada uno (conciencia fonológica). - Miércoles 27/05 pág 39 a 41 Realizar lectura compartida y coral, del poema “Sé de un pintor atrevido”. Identificar y unir adjetivos con oraciones correspondientes. Desarrollar comprensión lectora. Reemplazar sustantivos por otros en oraciones dadas. - Viernes 29/05 pág 42 a 44 Realiza taller escritura, preparación a la escritura, siguiendo los 4 pasos (preparo mi texto, escribo mi texto, reviso y comparto). “Mi poema” respetando su estructura, desarrollar autoevaluación con pauta de cotejo. . Clases de lunes a jueves de 18:00 a 19:00 hrs por aplicación Zoom. *Recordar que pueden ingresar a la plataforma para quienes deseen trabajar desde sus computadores y reforzar el aprendizaje de sus hijos (as) www.aprendoenlinea.mineduc.cl https://www.juegosarcoiris.com/juegos/letras/palabritas/ https://arbolabc.com/juegos-para-ninos-6-y-7-anos#lenguaje https://arbolabc.com/juegos-para-ninos-6-y-7-anos#lectura

Evaluación Formativa

Instrumento de evaluación: pauta de cotejo

Indicadores:

Explican con sus propias palabras el significado de los términos desconocidas.

Usan, en sus producciones orales y escritas, sustantivos precisos para nombrar objetos, personas y lugares.

Buscan sinónimos de los sustantivos usados en sus textos para evitar la repetición o para precisar sus ideas.

http://www.aprendoenlinea.mineduc.cl/

https://www.juegosarcoiris.com/juegos/letras/palabritas/

https://arbolabc.com/juegos-para-ninos-6-y-7-anos#lenguaje

https://arbolabc.com/juegos-para-ninos-6-y-7-anos#lectura




INGLÉS

Trabajaremos en página 10.

Debe dibujar y colorear el alfabeto en tu cuaderno.

Continúe trabajando en la pronunciación de su audio,

Que debe enviar el día 9th June,2020

THE ALFHABET https://www.youtube.com/watch?v=cR-Qr1V8e_w

VOCABULARIO : THE ALPHABET

Evaluación formativa. Instrumento de evaluación: pauta de cotejo Indicadores de evaluación:

Reconoce y nombra objetos escolares.

Dice el abecedario

Puede describir la ubicación de objetos.

Cantan una

Canción. Aprenden nuevo vocabulario: school

objects. Instrumento de evaluación:

Escala de observación.

https://www.youtube.com/watch?v=cR-Qr1V8e_w




MATEMÁTICA

La adición. Clase 1:Preparándonos para la suma vertical. Observan, analizan y desarrollan las págs. 42 y 43 considerando una situación que nos preparará para la estructura de la suma vertical. Clase 2:La suma vertical. Analizan y desarrollan las págs. 44 y 45 considerando la estructura de la suma vertical, considerando siempre el número mayor en la parte superior, el menor debajo, la línea que separa los sumandos posteriormente el resultado. No te olvides de utilizar también material concreto (porotos, garbanzos, etc.)

Clase 3: Realizando sumas verticales. Desarrolla las siguientes adiciones en tu cuaderno. No te olvides de utilizar material concreto (porotos, garbanzos, etc.)

Evaluación formativa Instrumento de evaluación: pauta de cotejo Indicadores:

Identifican que la suma se puede

realizar de

de un orden vertical así también horizontal.

Trabajan de manera ordenada y

secuencial.

Realizan actividades desafiantes que

están asociadas a la adición.

Realizan sus actividades en el

cuaderno.

Al realizar las actividades se apoyan de

material audivisual o recursos digitales.

Trabajan con material concreto

sugerido por el profesor.

Obedecen y trabajan junto con sus

padres a la hora de desarrollar las

actividades.




Las actividades serán apoyadas con videos del canal de Youtube del profesor . Además solicito enviar fotografías con las actividades desarrolladas al correo: [email protected]

CIENCIAS NATURALES

- Lunes 25/05 pág 38 y 39 Identificar las características de los mamíferos como números de patas, cubierta corporal, alimentación, etc. Realizar esquema para organizar información. Ejercitar en texto de actividades página 26. - Miércoles 27/05 pág 40 y 41 Identificar características de las aves como que tienen alas, números de patas, cubierto de plumas, reproducción de huevos, respiración por pulmones, etc. Ejercitar en texto de actividades página 27.

Evaluación Formativa Instrumento de evaluación: pauta de cotejo Indicadores:

Describen las principales características físicas de los grandes grupos de vertebrados.

Dan ejemplos de organismos vertebrados como mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.




Clasifican animales vertebrados a partir de criterios dados, por ejemplo cubierta corporal y/o presencia de mamas.

HISTORIA

- Martes 26/05 pág 46 y 47 Proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas necesarias para cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo en espacios públicos y privados.

- Miércoles 27/05 pág 48 y 49 Identificar y valorar la labor que cumplen las personas que se desempeñan en distintos trabajos y servicios en beneficio del desarrollo integral de la comunidad.


Proponen acciones para cuidar y proteger los espacios públicos que constituyen parte del entorno local y nacional.

Reconocen las consecuencias, personales y para la comunidad de no cuidar o dañar los espacios públicos

ARTES VISUALES

El Combate Naval de Iquique. Observa el siguiente video que cuenta una parte de nuestra historia. https://youtu.be/2_gC_brdYBs Como te pareció, interesante ¿cierto? Bueno ahora te invito a que realices un dibujo en tu cuaderno de arte de lo que más te gusto de esta historia. PD: recuerda enviar fotos de tus trabajos a mi correo: [email protected] con tu nombre y curso para llevar un registro de ellos.


Utilizan técnicas de corte y pegado. Demuestran su creatividad al realizar

sus trabajos. Demuestran creatividad en el uso del

color.

MUSICA

Viernes 29/05 En una hoja en blanco escribir el título “la música para mí es…”.

Escribir lo que consideren y pueden complementar sus ideas con dibujos. Comentar en conjunto las diferentes visiones de lo que es la música para cada uno de los integrantes de la familia.


Identifican características relevantes en algunas experiencias musicales (instrumentos, rasgos estilísticos, contexto, entre otros).

https://youtu.be/2_gC_brdYBs

mailto:[email protected]




Describen experiencias musicales de su vida.

TECNOLOGIA

Costumbres del pueblo Rapanui

Te invito a observar los siguientes videos que muestran una leyenda Rapa Nui, y las costumbres de su pueblo. https://youtu.be/_1PaLzeEQYY Bien ahora dibuja en tu cuaderno de tecnología algunas de las cosas me mas te gustaron y explica¿ por qué?.. Recuerda enviar fotos de tus trabajos a mi correo [email protected].


Identifican diversos tipos de costumbres de los pueblos originarios de nuestro país.

Identifican costumbres de pueblos originarios.

EDUCACIÓN FÍSICA

Objetivo:

Practicar las habilidades motrices básicas en el contexto del juego.

Reconocer sensaciones corporales producto de la práctica de actividad física.

Registrar mis comportamientos que son hábitos de higiene y vida saludable.

Recuerda, el desarrollo de las actividades que necesiten ser contestadas, enviarlas al correo [email protected]. O al Correo de Miss Nastassja [email protected]. Y si te quedan dudas sobre las actividades, puedes consultar en el canal de YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCvhg71Yj4hAzhBGbWLZiXWA?view_as=subscriber

Antes de comenzar te recuerdo tener tu botella con agua para hidratarnos

permanentemente. Además asegúrate de trabajar en lugares donde tú no corras riesgo de dañarte o quizás dañar alguna cosita de casa.

Evaluación Formativa

Instrumento de evaluación: Desarrollo de las preguntas y actividades presentadas en la guía. Bitacora de habitos de vida saludable.

Indicadores: Ejecutan actividades de calentamiento al

inicio de la clase. Reconocen algunos cambios que sufre el

organismo desde un estado pasivo a la realización de actividad física.

Reconocen los habitos de vida saludable a su rutina.

RELIGIÓN

Observa el video “La Historia de Moisés” hasta el minuto 23:41 https://www.youtube.com/watch?v=pUXjkqslKWI (Historia basada en el libro de la biblia Éxodo capítulo 2, al capítulo 20, que enfatiza la idea “Quiero ser manso y obediente como Moisés”).

Evaluación formativa conceptual Rúbrica Indicadores:

https://youtu.be/_1PaLzeEQYY




https://www.youtube.com/channel/UCvhg71Yj4hAzhBGbWLZiXWA?view_as=subscriber

https://www.youtube.com/channel/UCvhg71Yj4hAzhBGbWLZiXWA?view_as=subscriber

https://www.youtube.com/watch?v=pUXjkqslKWI




Escribe en tu cuaderno el siguiente texto bíblico:

“Dios le respondió a Moisés: “Vé, porque yo estaré contigo…” Éxodo 3:12

Escucha y canta la canción: “Niño Moisés” https://www.youtube.com/watch?v=fS4ozGQHPzg

Valoran y anhelan seguir el ejemplo de vida de Moisés (Nacimiento, crecimiento, adultez)

ORIENTACIÓN

Miércoles 27/05 Elaborar un collage-retrato de sí mismos, con revistas y recortes de diarios. Por el reverso de la hoja, escriben cuáles son sus características físicas preferidas.

Evaluación Formativa. Instrumento de evaluación: pauta de cotejo Indicadores:

Nombran características positivas de sí mismos.

Dan ejemplos de características de su personalidad que los distinguen de otras personas (por ejemplo: se reconocen como tranquilos o inquietos, colaboradores, impacientes, etc.)

https://www.youtube.com/watch?v=fS4ozGQHPzg




PLAN LECTOR :

La cuncuna Filomena (Guisela Hertling) SM https://app.box.com/s/6mt1s2i9vi0ahwgrfso7x814nj7i9bl7

INDICACIONES GENERALES DEL PROFESOR JEFE :

- LA PLATAFORMA EDUCATIVA OFICIAL ES: aprendoenlinea.mineduc.cl - REFORZAR TODOS LOS DÍAS LECTURA, COMPRENSION Y ESCRITURA PARA ESTUDIANTES DE 2° BÁSICO - REALIZAR JUEGOS CON LA LECTURA, COMO LEER EN CONJUNTO UNA LINEA LOS NIÑOS (AS) Y OTRA USTEDES, LEER AL MISMO

TIEMPO SI SON LECTURAS CORTAS, ETC. - RECORDAR QUE SE HARAN VIDEOLLAMADAS GRUPALES. ATENTOS A SUS CORREOS ELECTRONICOS.

https://app.box.com/s/6mt1s2i9vi0ahwgrfso7x814nj7i9bl7

https://app.box.com/s/6mt1s2i9vi0ahwgrfso7x814nj7i9bl7




Guía De Actividades y Desarrollo

Semana 25/05 – 29/05

2° Básico

Actividades Sugeridas

CALENTAMIENTO

1)

Para comenzar la clase, haz clic en el siguiente link que colocaremos acá abajo:

https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k&t=2s, https://www.youtube.com/watch?v=5UfYHJ4ReMA luego imítalo para

comenzar a preparar el cuerpo para la actividad.

¡¡HIDRATATE!!

Anota ¿que sientes distinto en tu cuerpo? Anótalo.

https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k&t=2s

https://www.youtube.com/watch?v=5UfYHJ4ReMA




2) HABILIDADES MOTRICES:

“Lanzamiento largo”

Materiales: balde, pelotitas de papel.

Acción: ubica un balde a 10 pasos lejos de ti, luego intentaras lanzar un balón hacia el balde que se

encuentra lejos de ti, cada vez que lograr acertar la pelotita en el valde obtienes un punto. A jugar logra

10 puntos.

“Desplazamiento de la pelotita”

Materiales: muchas pelotitas de papel

Acción: coloca una pelotita grande de papel alejada de ti por 10 pasos y luego coloca una meta con un

lápiz al final de tu sala, luego tu te ubicas en el otro extremo, intentado mover la pelotita que colocaste

hasta la meta, de que forma lanzando pelotitas de papel e intentando acertarle a la pelotita grande.

“Gol”

Materiales: balde y pelotitas de papel.

Acción: coloca el balde o tacho acostado y aléjate 10 pasos del tacho, luego intenta con una pelotita lanzarla hacia el tacho, pero esta vez

utilizaremos los pies. Cada vez que logres acertar al tacho es un punto, inténtalo con ambas piernas hasta lograr los cinco puntos. Cada vez que

vayas a buscar la pelotita te devuelves hasta el punto inicial caminando de espaldas.

“Cualquier momento es bueno para estirar”

Materiales: alfombra y cuento.

Actividad: mientras leemos o hacemos cualquier otra tarea intelectual podemos, estirar las piernas o mantenerlas muy encogida. Cada postura que

aparece en la imagen deberás realizarla por 30 segundos




Ahora IMPORTANTE, ve y lávate muy bien las manos también tu cuerpo.

3) Como trabajo para la semana, llena tu bitácora de hábitos de higiene y vida saludable.

Siguiendo el siguiente formato:

Para lavado de dientes: colocar cuantas veces se lava tal día.

Para lavado de manos o ducha: colocar si ese día se lavó las manos y cuantas veces y si es que se ducho o baño de cuerpo

completo.

Realizar actividad física: Anotar los días que si hace actividad física.

COMPLETAR CON HONESTIDAD

Lavado de dientes Lavado de manos o ducha

Actividad física realizada

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

FUNDACIÓN EDUCACIONAL MÓNICA GALLARDO CONTRERAS€¦ · Registrar mis comportamientos que son...

Documents

Transcript of FUNDACIÓN EDUCACIONAL MÓNICA GALLARDO CONTRERAS€¦ · Registrar mis comportamientos que son...