Lenguaje Audiovisual: NIVELES DEL MENSAJE

Temas: • Lenguaje audiovisual• Funciones del lenguaje

audiovisual-Nivel denotativo-Nivel connotativo• Un caso para analizar:

actividad integradora

L e n g u a j e A u d i o v i s u a l:

El lenguaje audiovisual como el lenguaje verbal que utilizamos cotidianamente para hablar o escribir, tiene elementos y recursos que lo distinguen. Está integrado por un conjunto de símbolos y normas de utilización que nos permiten comunicarnos con otras personas. Características: - Es un sistema de comunicación multisensorial (visual y auditivo) donde los contenidos icónicos prevalecen sobre los verbales. - Es un lenguaje sintético en el que sus elementos sólo tienen sentido si se consideran en conjunto. - Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto. Suministra muchos estímulos afectivos que condicionan los mensajes cognitivos "Opera de la imagen a la emoción y de la emoción a la idea" (Eisenstein)

Nivel Denotativo

El observador puede enumerar y describir cada uno de los elementos que componen la imagen sin incorporar ninguna proyección valorativa de la misma. En un programa de radio, por ejemplo, enumeramos y describimos el discurso sonoro (el texto, la música, los efectos de sonido, el silencio...) y en una imagen fija, los elementos que la componen como personajes, color, objetos, contexto donde se encuentra, etc.

Actividad 1

A c t i v i d a d 1

Observa la imagen. ¿Qué nos muestra el autor/emisor? Describir elementos que aparecen (colores usados, textos, formas, figuras...)

Responde como en el caso anterior

Nivel Connotativo

El observador interpreta los elementos leídos en el nivel anterior. Una misma imagen puede tener muchos sentidos. Decimos que una imagen connota alegría, tristeza, hambre, frío, calor... Este nivel de análisis se organiza en función de la experiencia previa de cada sujeto (sus representaciones, sus vivencias) Dos individuos, por ejemplo, pueden dar interpretaciones diferentes o complementarias de una misma imagen. 

Actividad 2

A c t i v i d a d 2

Observa la fotografía. ¿Cuál fue la primera sensación que sentiste al ver esta imagen? ¿Por qué la niña tiene ropa de un adulto? ¿Qué motivos habrán llevado a la niña a portar un arma? ¿Por qué jugaría a ser fuerte? ¿Por qué el autor eligió esos colores y no otros? 

M á s d e u n s i g n i f i c a d o

A c t i v i d a d i n t e g r a d o r a

Busca y elige dos imágenes de Internet que te resulten atractivas. Realiza un análisis denotativo y un análisis connotativo de cada una. Optativo: Para enriquecer este informe, accede al siguiente link: http://www.aloj.us.es/galba/digital/cuatrimestre_ii/imagen-pagina/1codigos3.htm    Escribe un informe de esta actividad integradora y envíalo por correo interno del campus a la profesora.  Esta información luego de ser evaluada , la agregarás al foro.