FUNCIÓN DOCENTE

• Montmolin concede tres sentidos al término rol: - conjunto de exigencias sociales, asociadas a una posición - conjunto de actos que realizan los individuos, en tanto que tienen una posición en la estructura social - concepción que un miembro tiene de la parte que él juega en esa organización, relacionado con sus valores y actitudes

FUNCIÓN DOCENTE

• Estos tres sentidos del concepto de rol, da lugar a tres enfoques de la búsqueda del papel docente: - estudio de las exigencias de la organización social y de las normas de comportamiento que resultan de la definición - estudio de la manera de actuar, de acuerdo o no, con el conjunto de las exigencias - estudio de la concepción que los profesores tienen de su papel

Según Hernández, tres grandes aspectos configuran el Perfil

docente• 1. Las competencias científico-metodológicas

que lo habilitan para el trabajo. (Perfil CIENTÍFICO-TÉCNICO)

• 2. Las competencias que le exige la tarea docente: planificar, programar, ejecutar y evaluar. (Perfil DIDÁCTICO-METODOLÓGICO).

• 3. Las características que conforman su personalidad. (Perfil ÉTICO-PROFESIONAL)

Brown señala las siguientes exigencias

• Conocimiento en profundidad de la asignatura.

• Comunicación fluida con los alumnos.

• Conocimiento de los estilos de aprendizaje de los alumnos.

• Conocimiento de la didáctica universitaria.

Tareas Universitarias según la LRU

• 1. Tareas demandadas a la Institución Universitaria.

• La LRU en su artículo 1º señala como funciones de la Universidad al servicio de la sociedad las de - creación, desarrollo, transmisión y crítica de la ciencia, de la técnica y de la cultura. - La preparación para el ejercicio de actividades profesionales que exijan la aplicación de conocimientos y métodos científicos o para la creación artística. - El apoyo científico y técnico al desarrollo cultural, social y económico.

Tareas Universitarias según la LRU

• 2. El profesor universitario como profesional de la enseñanza superior :

• 2.1. Conocimientos: - dominio al más alto nivel de su asignatura - actualización de estos conocimientos - dominio de la metodología de investigación y docencia de dicha asignatura - dominio de la pedagogía universitaria

• 2.2. Actitudes : - empatía - respeto a los alumnos - compromiso con la tarea docente - actitud reflexiva y crítica ante su tarea - actitud de servicio - actitud positiva ante el cambio y la innovación

Tareas Universitarias según la LRU

•3. Destrezas : - Habilidad para la comunicación educativa - Facilidad para la relación interpersonal - Ciertos rasgos de personalidad : entusiasmo, apertura al cambio, tolerancia, creatividad, innovación. - Destrezas docentes específicas : - organización y estructura de los conocimientos - planificación a largo y corto plazo de las actividades - facilitar la comprensión - selección de métodos didácticos apropiados - claridad expositiva y expresividad - conocimiento de distintos sistemas de evaluación - promoción del aprendizaje independiente de los A.A. - manejo eficaz del tiempo , etc.