Freta inform@ 33

24
FR TA inform@ REVISTA INFORMATIVA MATARÓ juny 2012 núm 33

description

Revista de l'escola FRETA de Mataró

Transcript of Freta inform@ 33

Page 1: Freta inform@ 33

FR TA inform@REVISTA INFORMATIVA MATARÓ juny 2012 núm 33

Page 2: Freta inform@ 33

juny 2012

4 MIRANT ENFORA Activitats que permeten la reflexió sobre el nostre entorn més proper. Jornades científiques i Mostra Eureka. Reconeixements a la participació en el Global Experiment i en el projecte Aprentatge Servei.

8 ACTUALITATExposicions a Can Palauet, campanyes d'educació per la salut, projecte Zona Intrusa 5, que s'han dut a terme durant el 3r trimestre.

11 SETMANA DE LES ARTS I LES LLETRES

Actes de celebració per la diada de Sant Jordi: homenatges a Pere Calders, Antoni Tàpies; Jocs Florals; ballada de sardanes…

16 THE ENGLISH MOMENTS Charles Dickens and his Oliver Twist: this year has been the bicentury since Charles Dickens was born.

17 CRÍTICA DE CÒMIC Bouncer, els dos primers àlbums d'un western sobre la història d'un pistoler, en plena finalització de la guerra de Secessió americana.

18 ENTREVISTA Ivan San Antonio, redactor del diari Sport, gran coneixedor del FCBarcelona i autor del llibre de Bojan Krick, El meu Barça.

21 ESPORTSClassificació final de la lliga escolar de voleibol 2011-12.

22 COMIATLes promocions que acaben d'ESO, de Cicles Formatius i de Batxillerat s'acomiaden de manera molt emotiva. Tothom hi diu la seva!

FR TA 33

Page 3: Freta inform@ 33

REDACCIÓ: Claustre de professors/es i alumnes.DISSENY I MAQUETACIÓ: Mimar CastelltortASSESSORAMENT LINGÜÍSTIC: M. Josep Riera i Carme TorrusPORTADA: Treball alumnes d'ESO.PUBLICACIÓ: Impremta El Vaixell - Vilassar de Dalt - Dipòsit legal: B-42.360-2011

La direcció de l'escola no necessàriament s'ha d'identificar amb les opinions dels col·laboradors d'aquesta revista.

SUMARI

4 DESVETLLAMENT BELLUGÓS

5 MARATÓ PER LA POBRESA / APS

6 JORNADES CIENTÍFIQUES MOSTRA EUREKA

7 PROGRAMA JOVES I CIÈNCIA 50è ANIVERSARI DE LA INTERVENCIÓ A TORRE LLAUDER

8 CAN PALAUET: EXPOSICIÓ «Al portal de casa i els constructors»

9 ZONA INTRUSA 5

10 CRÈDIT DE SÍNTESI A MOJÁCAR CAMPANYA EDUCACIÓ PER LA SALUT

11 FESTA SANT JORDI

12 JOCS FLORALS

14 HOMENATGE A ANTONI TÀPIES

16 HOMENATGE A CHARLES DICKENS

17 CRÍTICA DE CÒMIC LECTURES RECOMANADES

18 ENTREVISTA A IVAN SAN ANTONIO

20 CLASSIFICACIÓ FINAL DE LA LLIGA DE VOLEI

21 COMIATS

EDITORIALEns fan creure que estem patint una greu crisi econòmica, i és ben cert. Ningú seria capaç de negar-ho ja que, o bé de manera personal o bé en el nostre entorn més proper, tots la patim. Però el que no sentim, potser amb la contundència que seria necessària, és que probablement aquesta crisi econòmica té el seu origen en una greu crisi de valors.

Honestedat, esforç, respecte, honradesa, solidaritat... i tants d'altres són valors que d'haver-los tingut en compte no ens haurien portat on som.

Per tant, creiem que des de l'escola hem de procurar centrar tots els nostres esforços en aconseguir consolidar aquests valors.

Som sensibles, doncs, a programes com Aprenentatge Servei, en què els joves es relacionen i interactuen amb altres entitats socials, oferint, en el nostre cas, suport als avis amb l'ús de les noves tecnologies i moments de lleure i tendresa als nens i nenes de l'escola de les Aigües i l'Arboç. I som solidaris amb campanyes com la de la pobresa d'enguany, la de la Creu Roja perquè cap nen es quedi sense joguina, o fem donacions de sang... Diem no als maltractaments, a l'explotació infantil, al racisme, als conflictes bèl·lics, a les injustícies de qualsevol tipus, a la privació de les nostres llibertats... i ho fem amb un crit unànime el dia mundial de la Pau. I denunciem la violència de gènere, tot celebrant el dia de la dona treballadora. I ara que s'acosten les Santes, hem reflexionat sobre els problemes que ocasionen les actituds incíviques...

I volem continuar apostant per l'educació en valors. Bones vacances a tothom.

Page 4: Freta inform@ 33

4 Mirant Enfora

DEIXEM ESPAI AL DESVETLLAMENT BELLUGÓS!

El darrer dilluns abans de fires, membres de la Co-lla dels Gegants i nans de Mataró van venir a fer-nos una xerrada pedagògica sobre el Desvetllament Bellugós.

L'objectiu era que reflexionéssim sobre el compor-tament d'alguns joves durant el desenvolupament d'aquesta festa. S'ha constatat que la festa ha anat perdent la seva imatge tradicional, a causa del com-portament descontrolat d'alguns joves amb el con-sum d'alcohol. Abans, podies anar amb els teus amics i tenies espai de sobres per saltar i passar-ho bé.

En canvi, aquests últims anys no hi ha hagut res més que accidents: talls per vidres, ensurts per anar so-brepassats d'alcohol, actituds irresponsables amb els gegants... i altres barbaritats que fins i tot van provocar ferits. Per aquest motiu, és important que ens conscienciem que «gresca« i «passar-ho bé« no és sinònim de «descontrol«. Per tal d'evitar situaci-ons com les esmentades, enguany proposen un des-vetllament bellugós per a nens, perquè s'ho puguin passar bé, i un altre per als grans perquè puguin viu-re la gresca però, evidentment, amb uns certs límits.

Amb aquesta xerrada han volgut que valorem els es-pais que hi ha. I que si volem anar amb els amics a beure, que ho fem en un lloc on no hi hagi tanta gent, com per exemple, la platja. Així doncs, «viu la festa a la teva manera i no els prenguis el seu espai.«

ORIOL ROVIRA I JUDIT CASAS (4t ESO)

1. No faltarà el gegant més representatiu de Mataró, el …

2. Si vols ballar i acabar mullat, has d'anar a la …

3. El dia 25, no pots faltar a la …

4. Balla amb la … al correfoc. Però compte amb les seves banyes!

5. Un, dos, tres, quatre, cinc, sis, set, vuit, nou, deu, onze, dotze, tretze, catorze, i …

6. Acabem la festa a la platja amb uns bons …

Encreuat festiuA veure si ets capaç de resoldre aquest encreuat sobre la Festa Major de Mataró:

ELÍAS MUÑOZ

Page 5: Freta inform@ 33

Mirant Enfora 5

FRETA AMB LA MARATÓ PER LA POBRESA

Fa unes setmanes, tots els alumnes de Freta ens vam abocar a una causa solidària: la marató con-tra la pobresa. Aquest projecte, organitzat des de TV3, va consistir a re-captar el màxim de diners possibles, per ajudar les persones afectades per la pobresa.

Primer, des de tutoria, vam reflexionar sobre el tema, vam veure el video-clip «Fora de joc« i ens vam posar a treballar. Necessitàvem una frase reflectís el nostre pensa-ment sobre el tema i que fos motivadora. Després contribuírem de manera

voluntària amb una apor-tació econòmica.

L'acte de cloenda es va fer el divendres anterior a la marató de TV3. Va ser un acte significatiu i emotiu. Cada curs va exposar la seva reflexió en veu alta i a continuació vam di-buixar amb les monedes recaptades la cadira de l'anunci de la marató. Vam acompanyar aquest gest simbòlic cantant tots plegats la cançó Fora de joc.

Tot plegat ens va servir per veure que tenim la pobresa molt a prop, que en qualsevol moment ens pot afectar també a

nosaltres, i que si tots hi aportem el nostre granet de sorra contribuïm, si no a eradicar-la, a fer-la més suportable.

CLARA NAVAS I PAULA AGUILERA

(3r ESO)

RECONEIXEMENT A L'APS

Un cop més des de l'Ajuntament de Mataró, amb representació del regidor d'Ensenyament i Es-ports i la regidora de Benestar Social, hem rebut el reconeixement per la nostra participació en el projecte Aprenentatge Servei. Es tracta d'un pro-jecte educatiu amb utilitat social, que té com a punt de mira les necessitats reals de l'entorn amb l'objectiu de millorar-lo. Té el suport de l'IME i la Fundació Hospital Sant Jaume i Santa Magdalena.

Des de Freta hem participat en els tallers: «Apun-ta't al mòbil» al Casal Municipal de la Gent Gran de Santes-Escorxador i «Contes i realitats prope-res» a l'Escola l'Arboç i l'Escola de les Aigües. Han estat els alumnes de 3r d'ESO, des de la matèria de Ciutadania qui els han dut a terme. Una expe-riència solidària i gratificant.

CARME TORRUS

Page 6: Freta inform@ 33

6 Mirant Enfora

El meu treball de recerca es titula «Entre Eva i Pan-dora«. La inquietud que sempre he sentit pel po-der de la moda com a font d'inspiració per a moltes persones revolucionàries és el que em va incitar a centrar el tema del meu treball en la relació esta-

blerta entre la ideologia feminista i els canvis que ha patit la moda femenina durant l'últim segle. A través de l'estudi d'aquesta relació, he pogut comprendre una part més de l'evolució de les dones a Occident.

ANNA-MAYE BADJI (2n BATX.)

La mostra Eureka es con-solida i enguany hem cele-brat el seu tercer certamen de treballs d'Humanitats i Ciències Socials. Escola Freta hi ha participat amb l'exposició de dos treballs: «Entre Eva i Pandora«, d'Anna-Maye Badji i «Mu-jeres de armas tomar«, de Nerea Jiménez.

III MOSTRA EUREKA

4a GIMCANA CIENTÍFICA PER MATARÓ

Un dissabte a la tarda, el 14 d'abril, un grup d'alumnes de 2n de batxillerat i algun de 1r van participar en la 4a gimcana científica que té lloc pel centre de Mataró. Van quedar 4ts però s'ho van passar d'allò més bé.

ANNA POUS

GLOBAL EXPERIMENT

El passat 18 d'abril, a l'Institut d'Estudis Catalans, va tenir lloc l'acte de reconei-xement dels centres catalans que havien participat al Global Experiment. L'escola va adherir-s'hi i durant la Setmana de la Ciència es van treballar aspectes relaci-onats amb aquest àmbit. És per aquest motiu que des d'aquesta entitat se'ns va lliurar el diploma que acreditava la nos-tra participació en aquest projecte cien-tífic d'abast mundial.

YOLANDA LANCHARRO I ANNA POUS (professores

de ciències)

El passat 13 d'abril dos alumnes de l'esco-la van presentar els seus treballs de recerca dins el marc de les IX Jornades Científiques de Mataró que van tenir lloc al Tecnocampus. Els treballs exposats varen ser el de l'Oriol Casabella: «Elaboració d'una cervesa casola-na» i el d'en Kilian Alonso: «Efecte de les ra-diacions solars.»

ANNA POUS (tutora)

JORNADES CIENTÍFIQUES

Page 7: Freta inform@ 33

Mirant Enfora 7

Em dic Neus Riera, i he guanyat una plaça al programa Joves i Ci-ència de la Fundació Social de Catalunya-Caixa. Consisteix en una estada a la casa Món Natura Pirineus, a les Planes de Son, del 25 de juny al 7 de juliol. Participaré en el projecte de Genèti-ca i Biologia Molecu-lar amb onze estudi-ants més de 4t d'ESO de tot Catalunya.

L'Anna Pous, la pro-fessora de Física, ens va parlar sobre el Pro-grama a classe, per si algú hi volia partici-par. M'hi vaig engres-car i hi vaig enviar una carta de presentació. A finals de març em feien saber que havia superat la primera fase i a l'abril em feien una entrevista per-sonal, en anglès, a la

Pedrera. Aquí també vaig fer una activitat experimental sobre grups sanguinis que consistia a descobrir qui era l'assassí, i un test de preguntes bà-siques sobre Biologia.

El dia que l'Anna em va fer saber que m'ha-vien acceptat, no m'ho podia creure! Crec que aquesta serà una gran oportunitat per a mi, perquè em per-metrà aprendre molt i conèixer més gent que està interessada per la biologia i la ge-nètica, com jo. Segur que serà molt divertit i instructiu a la vega-da, i penso aprofitar el màxim que pugui aquests tres anys que durarà el Projecte Jo-ves i Ciència.

NEUS RIERA VIVES (4t ESO)

SORTIDA AL ZOO

El passat 20 d'abril, els dos cursos de 1r d'ESO vam anar al zoològic de Barcelona a fer recerca d'informació per a un treball de ciènci-es. Vam passar-hi tot el dia, envoltats de la fauna més exòtica d'arreu del món. En arribar-hi vam anar al punt de trobada, lloc on tots havíem d'estar abans de di-nar i a l'hora de marxar. En grups de tres o quatre per-sones vam endinsar-nos en el món animal a la recerca de nous coneixements. El que em va agradar més de

l'excursió va ser que podí-em anar on volíem amb total llibertat: al terrari, a la zona dels goril·les... molt millor que tenir un guia que et va marcant el recorregut i no permet parar a llegir els pla-fons informatius. Vam poder veure animals amb com-portaments d'allò més es-trany i amb un físic mai vist. Encara que no ho sembli, una de les parts més divertides de la sortida va ser anar a la granja, ja que podies acarici-ar els cadellets de les cabres. En definitiva, va ser una sor-tida diferent i ens ho vam passar molt bé.

MARIA-DIÉNABA BADJI (1r ESO)

El 19 de maig, dissabte, els alumnes de l'itinerari d'humanitats vam anar a Torre Llauder, una vil·la romana molt important a Mataró; es commemora-va el 50è aniversari de la intervenció arqueològica per restaurar les restes romanes. Es tracta d'una vil·la on els romans anaven a passar un temps de vacances i està situada al barri Pla d'en Boet al costat de la Laia arquera. A l'ac-tivitat en què vam participar, hi havia persones de totes les edats. Ens van fer una visita guiada per tota la vil·la, informant-nos de les funcions de cada cambra i de les diferents parts que la integraven. Ens van mostrar els mosaics que hi havi-en al sòl de la casa. Vam trobar que la visita estava força bé i vam poder realitzar el treball de llatí amb èxit.

AINHOA ROMERO I RUBÉN REQUENA (4t ESO)

NEUS RIERA, SELECCIONADA PER

AL PROGRAMA JOVES I CIÈNCIA

COMMEMORACIÓ DELS 50 ANYS DE LA INTERVENCIÓ ARQUELÒGICA

A TORRE LLAUDER

Page 8: Freta inform@ 33

8 Actualitat

L'EXPOSICIÓ A CAN PALAUET: «AL PORTAL DE CASA I ELS CONSTRUCTORS»

SI JO FOS MESTRA, VOLDRIA UN

PROJECTE COM AQUEST

Si jo fos mestra, voldria un projecte com aquest, un projecte lúdic, d'integració so-cial, de participació, d'implicació. Un pro-jecte dirigit, però lliure a la vegada, amb un objectiu clar: el respecte per tot el que ens envolta, el respecte pel nostre barri, pel barri que era, per les persones que hi viuen, per les persones que hi poden ve-nir a viure.

Hi ha una intenció prou clara, per a mi, en aquest projecte: ens hem de conèixer més, hem de comunicar-nos més, hem de tenir una actitud positiva envers els nous canvis socials i res millor que conèixer la història del lloc on vivim, per ajudar a entendre per què som com som i què és el que volem fer amb allò que tenim. A partir d'aquí, dels vincles i els sentiments arrelats, serem capaços de construir un futur on la solidaritat i la igualtat siguin alguna cosa més que substantius.

Destacaria, aquest diàleg que s'estableix entre els nens/nenes i els veïns dels barri del Remei; la imatge em sembla preciosa i precisa: el passat i el futur, junts con-versant, aprenent els uns dels altres, co-municant-se mitjançant la paraula, sense distincions per motius ètnics, religiosos, polítics, amb respecte. Cap màster «d'in-tegració a la societat» ho supera. A més, els nens/nenes treballen les matemàti-ques (prenen mesures), història (apre-nen com era el barri), empatia (coneixen la gent del barri), i el seu aprenentatge es forma amb la saviesa dels adults i la curi-ositat d'aprendre dels petits.

Jo crec que un infant no oblida mai la seva primera joguina, el seu primer col-legi o els seus mestres… Per tant, educar fomentant la solidaritat, la igualtat, i el respecte són objectius que, com a futures educadores, haurien de «comandar» les nostres activitats.

ARACELI MONTERO(CFGS EDUCACIÓ INFANTIL I)

És un projecte que inicia l'artis-ta vigatà Jordi Canudes, al barri del Remei de la seva ciutat, que té com a base un joc que barre-ja l'educació, la gent del barri i l'art. Alumnes de 1r i 2n de pri-mària, ajudats per artistes, van treballar la idea de sentir-se membres de la ciutat on viuen, a partir d'un gran joc de cons-trucció. Primer, en Jordi els va fer investigar a l'escola, buscant formes rectangulars (així tam-bé aprenien a mesurar). D e s p r é s , es van des-plaçar als barris, a les cases dels c o m p a n y s on també mesuraven formes rec-tangulars... Fins i tot van anar al Casal d'Avis per a conèixer els més veterans. També van buscar colors a cada zona del barri: el rosa de les flors, el verd dels contenidors, el groc de les façanes… Poc a poc, s'anaven integrant al barri.

Finalment, van recollir peces rectangulars, van anar a tallar les formes amb les mesures re-als a la fusteria i amb elles van construir elements quadrats o rectangulars de la seva escola o el seu barri.

Ara a Mataró tres artistes han continuat treballant amb idees semblants: la idea de construir un barri nou, el recorregut per un dels barris de Mataró i la

relació de la ciutat amb el mar. Els artistes de Mataró són Dani Mont-lleó, Glòria Safont-Tria i Martí An-son, i treba-llen amb els alumnes de

les escoles del Camí del Mig, Montserrat Solà i Germanes Bertomeu.

CARLA MEILÁN I JÚLIA HOMAR (2n ESO)

«Al portal de casa i els constructors» és el títol de l'exposició que els alumnes de 2n d'ESO vam anar a veure a Can Palauet.

Page 9: Freta inform@ 33

Actualitat 9

ZONA INTRUSA 5

Al 2007, Zona Intrusa va fer el seu primer projecte sobre l'aproxima-ció entre la creació artística con-temporània i els centres d'educa-ció secundària.

Al 2008, Zona Intrusa 2 ens va sor-prendre amb la producció d'un es-pai de coneixement i d'experimen-tació compartit.

Al 2009, el tema principal de Zona Intrusa 3 era la imatge en tres dimensions: l'art, l'educació i el territori.

Al 2010, a Zona Intrusa 4 se li va posar el títol de «Tranquils, és una performance».

I al 2011... QUÈ?

La setmana del 10 al 14 d'octubre, els alumnes de 4t d'ESO, que van fer classe d'arts plàstiques, van participar en el projecte de Zona Intrusa 5 (Performing the body). Aquest projecte tractava sobre la imatge personal: com et veuen i com et veus. Estem acostumats sempre al nostre estil i amb aquest projecte el vam canviar i vam expe-rimentar que era divertit. Tots ens

vam sentir iguals. Vam treballar aquests objectius mitjançant un seguit de sessions, en les quals ens ensenyarien la importància de la imatge en la societat.

A la primera sessió ens van intro-duir el tema i ens van fer mesurar la nostra autoestima de l'1 al 10. Tots vam quedar sorpresos mirant la diferència entre una meitat i l'al-tra. Al final de la sessió van donar-nos fulletons per omplir.

A la segona sessió vam comentar els fulletons que ens feien veure la diferència d'actituds en funció del sexe. Vam parlar sobre el tema i, en acabar, ens van posar uns vídeos de diferents artistes que represen-taven el tema principal del projec-te. A continuació, entre tots, vam decidir el tema que ens agradaria treballar.

A l'última sessió, d'acord amb la decisió del tema triat a la classe anterior, vam fer-nos una sessió de fotos plasmant el costat femení i el masculí, la diferència entre sexes. Quan vam baixar al pati, ens vam trobar les Salonnières, dues noies

amb bigoti, i ens van preguntar com ens veuríem i sentiríem por-tant-ne un. Una de nosaltres, la Da-vínia, va decidir posar-se'n un per veure la reacció de la gent i de la família. Preteníem trencar estereo-tips i que la gent ho acceptés com una cosa normal, però no ho vam aconseguir. La gent la mirava, es quedava aturada i després reia.

El dia 21 d'abril, vam anar a l'IMAC a veure l'exposició de tots els car-tells. Vam poder valorar l'exposició i ens van fer lliurament del fanzine, creat expressament per finalitzar les activitats d'aquest any, on es re-cullen les imatges de Zona Intrusa 5 de totes les escoles participants. Vam anar a fer el circuit de l'expo-sició, i en tornar vam entrar al pati i ens van fer una foto de grup. Dos de nosaltres, en Moussa i la Daví-nia, vam fer una petita intervenció explicant la nostra experiència en el projecte. En acabat, vam fer un petit pica-pica, mentre continu-àvem recordant totes les experi-ències viscudes gràcies a aquest projecte.

CLARA MÁRMOL, DAVINIA BARRIONUEVO,

MOUSSA ES SARROUKH (4t ESO)

Page 10: Freta inform@ 33

10 Actualitat

Els alumnes del CFGM de Farmàcia i Cures Auxiliars d'Infermeria, en el crèdit de síntesi que han dut a terme a final de curs, han dissenyat diferents cartells per a desenvolupar campanyes de prevenció d'algunes de les ma-lalties més comunes. Saber prevenir és la millor medecina.

ANORÈXIA NERVIOSA

TU ETS MÉS QUE UNA IMATGE

El teu plat,

la teva salut.

Campanya contra l’obesitat

Gracias por la invitación.

¡Una fiesta maravillosa!

Creado especialmente para usted por:

MASTER

DEIXA D’ARROSSEGAR-TE, DEIXA EL TABAC. Campanya antitabac 2012

Durant el mes de maig els alumnes de laboratori II van anar a realitzar el crèdit de síntesi a Mojá-car (Almeria).

Durant la setmana es van impartir diferents con-ferències per part de personal qualificat de la Universitat de Granada sobre temes relacionats amb la salut. Aquestes van ser molt interessants de cara ampliar els coneixements adquirits du-rant els dos anys de formació a Freta.

Aquests dies també han servit per desconnectar de l'estrès dels exàmens i preparar els ànims per la recta final. Es nota que va fer bon temps ja que tornen tots amb un altre color de pell i un gran somriure.

AURORA FERRER (tutora CF)

CRÈDIT DE SÍNTESI A MOJÁCAR

EDUCACIÓ PER LA SALUT

Page 11: Freta inform@ 33

Setmana de les Arts i les Lletres 11

SANT JORDI 2012, ANY DE COMMEMORACIONS Un projecte comú, treballat des de diferents àrees: homenatjar tres figures importants lligades al món de l'art: La mort d'Antoni Tàpies, «A mi em sembla de capital importància la formació i l'interès per la vida. És tot el que tenim, oi?».El bicentenari del naixement de Charles Dickens, «Hi ha homes que sembla que tenen només una idea i és una llàstima que sigui equivocada.»I el centenari del naixement de Pere Calders«Vaig néixer abans d'ahir i ja som demà passat. Ara només penso com passaré el cap de setmana.»

SANT JORDI, UNA FESTA MOLT NOSTRA

Sant Jordi és una festa molt nostra per-què, encara que se celebri en molts altres llocs, nosaltres regalem roses, llibres i ballem sardanes.

A l'Institut vam celebrar aquesta festa. Vam fer un intercanvi de llibres, vam re-presentar contes de Pere Calders a la sala d'actes, vam fer el lliurament de premis dels Jocs Florals, vam ballar sardanes al pati... A la tarda, va venir un dels caps de colla de castellers de Mataró i ens va ex-plicar la història de la colla mataronina.

Vaig tenir una sensació molt bonica, em va agradar que tothom ballés, fins i tot els més grans, i l'ambient festiu que es respirava.

ALBERT BRUGUERA (1r ESO)

Aquest any a l'escola hem celebrat el centenari del nai-xement de Pere Calders. Així doncs, se'ns ha presentat una bona ocasió per recordar i re-llegir aquest autor. Els nostres alumnes han pogut conèixer-ne la vida i l'obra a través d'un

extens programa d'activitats que s'han portat a terme en tots els cursos.

De les activitats programa-des destaquem: l'elabora-ció d'una auca, l'adaptació i posterior dramatització de diversos contes de Calders, la il·lustració de diverses narracions.

La intenció no és altra que descobrir a l'alumnat la figura d'aquest autor i reconèixer la seva gran aportació a la cultu-ra catalana.

M. JOSEP RIERA (DEP. CATALÀ)

DESCOBRIM CALDERS

Page 12: Freta inform@ 33

12 Setmana de les Arts i les Lletres

AMOR

Tanco els ulls i m'enfonso en un mar negre.

L'olor de sabates de cuir, aquells ulls foscos, la boca cosida...

Noto un silenci inquietant, sentiment de culpa.

Una presència recorre el meu cos, m'envaeix el pensament, el meu espai.

Escapo dels camins de pànic, però la meva ànima es queda amb ell;

la incertesa m'enfonsa i m'omple els ulls d'aigua negra.

La seva presència m'empeny a un pou, un pou de glaç i sense llum.

RAQUEL GARCIA (4A ESO)

BALL

Sensació de llibertat, una emoció constant.

La música, la teva amistat, la que et fa reflexionar, la que t'ajuda a oblidar,

aquella sensació inexplicable, aquell ball que tant t'agrada. La teva lluita, la constància, la teva arma, un bon calçat,

el teu repte, millorar; i el teu somni, triomfar.

IRIS ALARCON (4t B ESO)

EL MEU SOMNI

El meu somni són els teus sentiments, Un a un, dels meus als teus,

Rient tristeses, Plorant somriures,

El meu somni ets tu, I només tu, per estimar-te.

Ara puc sentir-te, Escoltar el teu silenci,

Puc recórrer els teus petons I somiar els teus llavis.

Puc, fins i tot, sentir la teva melodia, encara que estiguis lluny,

perquè és tota plena de la nostàlgia que ens uneix.

JÚLIA CLOS (4t C ESO)

POEMA

Per què agafem una rosa si punxa?L'agafem perquè és signe d'amor.

No es veu, ni s'escolta; se sent,com les fulles que cauen a la tardor,

com el suau caminar del vent.

L'amor molts cops és passatger.Te'n pots endur una decepció,

o també pot ser durador,com el final feliç d'una cançó.

No hi ha valor més granque trobar algú que t'estima,

gaudir a passos de gegant,i tenir algú amb qui compartir la vida.

MARTA LÓPEZ (3r A ESO)

POEMA

Gota a gota cau la llàgrimaenmig de l'horitzó, amb dolor.

El que sento jo per tuno ho sents tu per mi,

però jo seguiré esperant aquívora el mar, amb una rosa...

Crec que no existeix altra cosa.

ALBERT JIMÉNEZ (3r C ESO)

JOCS FLORALS ESO

Page 13: Freta inform@ 33

Setmana de les Arts i les Lletres 13NO CORRESPOST

Quan el meu cor no guanya,no avanço de cap manera,i la meva autoestima cau

com les fulles a la primavera.

Sigui alta, sigui baixa,o amb cabellera daurada,

jo sempre m'enamorode la persona menys indicada.

Si el meu cor no batega,ja no sento l'escalfor,

ni de les teves mans gelades,ni del teu fals amor.

Ara sento que m'ofego,trobo a faltar el seu cabell,els seus ullets tan brillants,

clavats en la meva pell.

CARLOS APOLO (3r B ESO)

SANT JORDI

Un valent cavaller,una bonica donzella,princesa filla de reis,

la flor més bella.

Un drac dolent,ferit de mort,

de la sang, en neixla rosa vermella.

Un bes apassionat,un bes de llegenda;una història d'amor,olor de primavera.

JÚLIA HOMAR (2n A ESO)

EL MÓN

La gent diu mentides,ningú no sap la veritat

dels polítics, rics governantsd'aquest lloc anomenat «món«.

Esclaus som, de gent que coneixem;per ells, hem de pagar.

Violència,ningú no hi fa res,

aquesta gent no pensa bé.

Diners,no fan la felicitat;

no et puc comprar,perquè estiguis al meu costat.

M. ESTELA CARRASCO (2n B ESO)

JO VULL SER

Jo vull ser el sol,que desperta des de l'infinit.

Jo vull ser la lluna,que il·lumina la nit.

Jo vull ser la mar,tan serena i tan clara.

Jo vull ser les estrelles,guiant en la nit.

Jo vull ser l'arc de Sant Martí, que brilla en un dia trist.

MARINA CAMPOS (1r A ESO)

LA TERRA ON JO VISC

La terra on jo visc és una terra màgica,

és plena de molts colors:el verd de les muntanyes,

el blau del mar,el vermell de les roses,

el groc del sol.

La terra on jo viscés una terra lliure,

hi viu gent de tot el món,de totes les creences,

de tots els colors...

La terra on jo viscés una terra lliure,

amb un sentiment d'identitat,amb un sentiment de país.

La terra on jo visces diu Catalunya.

DOMÈNEC LLADÓ (1r B ESO)

Page 14: Freta inform@ 33

14 Setmana de les Arts i les Lletres

HOMENATGE A ANTONI TÀPIES

Antoni Tàpies, pintor, escultor i teòric de l'art ca-talà, ens va deixar el passat mes de febrer, als 88 anys d'edat.La figura de Tàpies és un referent cultural de l'art català que va molt més enllà de les nostres fronteres. La seva producció artística, d'estil propi dins l'art d'avantguarda del segle XX, que combina innovació i tradició, tot carregat de simbolisme i donant im-portància al substrat material de l'obra, ha obert noves vies tant en l'art com en el coneixement.Des de l'escola, hem volgut homenatjar-lo.

CARME TORRUS

CONEIXES TÀPIES?Si et dic Tàpies, qui penses que és? Un arquitecte?, un escriptor?… Doncs no! És un pintor DIFERENT, és un artis-ta que pintava i dissenyava amb molta originalitat. Ara ho explico: incorporava diferents elements a la pintura, la barrejava amb sorra, amb serradures, amb fulles, amb pa… Extreia les idees de les seves pròpies vivències. Solia dibuixar símbols, parts del cos i els colors eren elegits puntualment per a cada ocasió.

MIQUEL RUBIÑO (2n ESO)

El primer que vam fer per ini-ciar el taller de Tàpies va ser veure un vídeo d'aquest artis-ta on s'explicava la seva for-ma de pintar, de pensar, com s'inspirava, on tenen les seves obres d'art, com en són de va-luoses, etc.

Després la nostra professo-ra ens va fer unes preguntes sobre el que havíem vist per acabar d'entendre bé la seva obra.

Pocs dies després ens va dir que faríem un taller d'una obra de Tàpies, ens va ense-nyar el material i el que podí-em fer. Donades les instrucci-ons, per grups, tots ens vam posar «mans a l'obra« i vam fer el nostre quadre.

(ANDREA ESCOBAR 2n ESO)

EL TALLER DE TÀPIES A FRETA

ELS PREPARATIUS

Page 15: Freta inform@ 33

Setmana de les Arts i les Lletres 15LES INSTRUCCIONSEns van donar un cartró i seguidament un pot amb una fusta. I a continuació, l'explicació detallada del que havíem de fer:

- Escollir un pigment del color que nosaltres volguéssim.

- Posar cola en el pot i barrejar-hi el pigment. Barrejar-ho bé fins que el pig-ment quedés ben dissolt.

- Posar-hi sorra, arròs… i barrejar-ho bé perquè no quedés tot en un mateix lloc.

- Més tard, amb uns guants de làtex, agafar la massa i escampar-la per la su-perfície del quadre.

Va costar una mica, però l'experiència va ser molt divertida de fer.

PAULA PRIETO (2n ESO)

ELS RESULTATS

Page 16: Freta inform@ 33

16 English moments

CHARLES DICKENS AND HIS OLIVER TWIST

This year has been the bicentury since Charles Dickens was born. To celebrate it, different activiti-es were held in class. We talked a little bit about him and the writings he wrote. Teac-hers gave us a quiz related to the topic and a power po-int was shown in all classes. Charles Dic-kens was a very impor-tant writer from the Vic-torian period and among his most well-known writings, we had a special look at Oliver Twist.

Oliver Twist is the name of the main charac-ter of one of the most famous no-vels written by Charles Dickens. Oliver was born into a life of po-verty and misfortune in a work-house. He spent the first nine ye-ars of his life at a baby farm and one day, when he dared to ask for more food because he was hun-

gry, he was sold to someone who took him as an apprentice.

Mr. Sowerberry, the person who bought him, took Oliver into his

service. He treated Oliver bet-ter than he was treated

in the farm house but Mr. Sowerberry's

wife took an im-mediate dislike

to Oliver and at the end he decided to run away to London. The-re he met different peo-

ple who made him become

a pickpocket and others who

tried to save him from becoming an evil

person. At the end, after living different

adventures and having lived dif-ferent situations, all the truth co-mes to light and everybody gets what they deserve: bad people pay for what they did and good people are able to live an ordinary and happy life.

We recommend to read Oliver Twist or to watch the film because it is a very interesting story full of action and it really worths it sin-ce it teaches different values and basic ideas to human beings. It is highly recommended that if you want to watch the film, you watch it in English with English subtit-les. It is a little bit more difficult to follow but it is a funny and nice way to learn and practice English.

4th ESO students

It's crossword time! Find 11 words related to sports and the Olympics. Use the clues below to help you guess the words. Good luck!ACROSS

3. Americans called it «soccer«. What is this in British English? 4. This sport involves fighting with swords. 5. This object is achieved by athletes who win the first prize. 6. It is a game of five players. The objective is throwing a ball through an open net hanging from a metal ring. 10. A game in which two teams hit a ball over a high net with their hands. 11. The sport of riding or racing on a bicycle.

DOWN

1. It is a racket sport, almost like badminton. 2. It is a sport in which you use a stick and you have to hit a small ball. 6. It is a game played with rackets and a shuttlecock, which is hit across a high net. 7. It is a sport in which you shoot with a bow and an arrow. 8. A game played on an ice rink.

9. A race in which a series of barriers must be jumped.

ALEIX AITOUR (3r ESO)

Page 17: Freta inform@ 33

Crítica de Còmic 17

Títol: BouncerAutors: A. Jodorowsky i BoucqEditorial: Norma

Western creat per dos genis de la B.D. francesa. És un dels millors cò-mics actuals de l'oest, amb permís del Blueberry de Charlier-Giraud.Aquests dos primers àlbums de la sèrie (que es poden considerar com un cicle) conformen una història que comença en plena finalització de la guerra de secessió americana (nord contra sud).Un grup reduït de soldats de l'exèr-cit confederat, comandat pel capità Ralton, tot i saber que estan gairebé derrotats, arrasa tot el que troba el seu pas, viola dones i s'apropia de

considerables bo-tins. Tot plegat amb un doble objectiu: d'una banda, el re-trobament del ca-pità amb el seu ger-mà Blake (un antic bandoler convertit en pastor de l'esglé-sia) que viu en una granja, molt a prop d'una cova sagrada de gran importàn-cia per a tots dos; i,

de l'altra, la recerca d'un gran dia-mant, «el ojo de Caín».Ralton no tindrà escrúpols a car-regar-se tota la seva família; no-més se'n salvarà el fill petit del seu germà, en Seth, que marxarà cap a Barro-City a la recerca de justícia.A la ciutat, a l'anomenat «Salón del infierno», es trobarà amb Bouncer, el seu oncle. Bouncer li explicarà els orígens de la seva àvia, la causa de l'odi que hi ha entre els germans i l'entrenarà com a pistoler… I aviat arribarà la venjança.

Aquest còmic és la segona col-laboració que fan aquests dos au-tors. És una gran història en què hi té cabuda la venjança, l'amor, una forta dosi de violència, misticisme, secrets familiars, robatoris… Tot plegat fa que sigui una obra molt emocionant.Boucq fa una planificació de vinye-tes quasi cinematogràfica amb be-llíssims paisatges i impressionants panoràmiques. Cal destacar-ne la gamma de colors.Segurament no trigarà a convertir-se en un dels grans clàssics d'aquest anomenat novè art i serà recordat durant molt de temps.La sèrie Bouncer va sortir primer en àlbum i recentment ha sortit a la venda un integral que conté els set volums que formen la col·lecció.Com sempre, podeu gaudir d'aques-ta obra a la biblioteca de l'escola.Bona lectura i molt bon estiu.

XAVIER PARRA

RECOMANATS

La porta dels tres panys, Sònia Fernández-VidalNiko és un noi de 14 anys que un bon matí tria un altre camí per anar a l'institut i troba una cada que no havia vist mai. Atret pel misteri, hi entra i es trobarà immers en un univers estrany. Dins del món quàntic passen coses sorprenents: un

univers es crea del no-res, un taller de rellotgeria ofereix viatges a la velocitat de la llum i un gat apa-reix i desapareix alhora. El que en Niko no sap és que té una missió important; per sort l'ajudaran uns nous amics que acaba de fer en aquest curiós món.

L'edat del despertar Tercer trimestre del club de la cistella, Àngel BurgasLa Martina vol fer ressuscitar el club de la cistella, que s'ha tornat a desfer una altra vegada. Tot i que no sap si els altres s'ho mereixen, decideix buscar problemes o injustícies al seu voltant. Potser si troba algun innocent per defensar, els del club es tornaran a unir.

Però ara estan més desunits que mai. I a més, el curs s'acaba. I, per acabar-ho d'adobar, la Martina comença a estar preocupada perquè no li ha vingut la regla. Per sort, o per desgràcia, els problemes són més a prop del que es pensa.

Page 18: Freta inform@ 33

18 Entrevista

D'on ve la teva afició per ser periodista?De petit m'agradava preguntar per conèixer millor les coses del meu voltant i, a més, explicar-les i no retenir-les. Un professor em va preguntar a què em volia de-dicar; quan li vaig dir que m'agra-dava el periodisme em va pre-sentar un redactor de Crònica de Mataró. Un cop a la universitat, en una xerrada, un professor em va dir que per ser periodista s'ha-via de tenir molta curiositat i pre-guntar molt. Llavors ho vaig tenir

clar del tot. Mentre estudiava a la universitat, em vaig encarregar de la secció d'esports de TVMa-taró. També vaig col·laborar amb el Capgròs. L'últim any de carrera feia de becari a l'Sport.

Per què vas decidir escriure un llibre biogràfic de Bojan Krkic i no d'un altre jugador?No vaig decidir-ho jo. A Bojan, el conec de fa anys a través de la sec-ció catalana del futbol base. Jo feia les cròniques dels equips base del Barça i el vaig conèixer quan ell tenia 12 anys; el vaig seguir quan jugava al Barça B. Coincidíem en els desplaçaments i manteníem una relació de confiança. Quan se'n va anar a la Roma, va deci-dir que volia escriure un llibre,

però ell no és escriptor i m'ho va demanar a mi. Jo, encantat: ha estat una experiència maca. L'ex-periència d'escriure un llibre, la recomano.Quin és el jugador amb qui tens més confiança?Bojan. Hi tinc molta confiança, si no hauria estat impossible es-criure el llibre. També, amb altres jugadors com Xavi Torres o d'al-tres amb qui vaig coincidir quan estaven al futbol base com Bartra, Muniesa... Amb els jugadors del Barça del primer equip tinc un bon tracte, respectuós, però no de confiança.Quins van ser els teus senti-ments quan vas saber que Bo-jan marxava a Roma?Per una banda, que s'acabava una etapa i que una mica l'obligaven a marxar. Per l'altra, que estava bé perquè així podria tornar a demostrar que és un gran davan-ter. Bojan és molt jove. Li queden moltes temporades.

Ens dius que no vas ser tu qui va tenir la iniciativa d'escriu-re el llibre de Bojan; si en tin-guessis l'oportunitat, sobre qui t'agradaria escriure?

IVAN SAN ANTONIO és periodista esportiu. Amb la curiositat de saber tot el que passa al seu voltant i l'esti-ma pel seu club, el FCBarcelona, va introduir-se en el món de la co-municació des de ben jove i en mitjans locals; actualment és redac-tor del diari Sport i autor del llibre de Bojan Krkic El meu Barça.Els alumnes de 3r d'ES0, amb l'excusa que fan un crèdit de síntesi que té com a eix transversal l'esport, han tingut l'oportunitat d'entrevistar-lo i compartir una estona agradable amb ell, ja que s'ha presentat com una persona molt pro-pera i ens ha explicat un munt d'anècdotes. Us transcrivim algunes de les pre-guntes que li han fet.

L'ESPERIT PERIODISTA: «De petit m'agradava pre-guntar per conèixer millor les coses del meu voltant i, a més, explicar-les i no

retenir-les.»

L'ESCRIPTOR: «L'experiència d'escriure un llibre, la

recomano.»

CONEIXEDOR DEL BARÇA:«M'agradaria retornar Guardiola a la terra.»

Page 19: Freta inform@ 33

Entrevista 19Segurament sobre Guardiola. In-tentaria esbrinar exactament com és Guardiola. S'ha escrit molt so-bre els valors que ha sabut trans-metre, però evidentment jo crec que arribar a aquests nivells tan alts, aconseguir transmetre tot el que vol (autonomia, respecte...) comporta que hi ha d'haver algu-na cosa més darrere de Guardiola. Em sembla un personatge fasci-nant; crec que trobaria moltes co-ses positives, però probablement també alguna de negativa que el faria més humà. Sí, m'agradaria retornar Guardiola a la terra. Potser també m'agradaria escriu-re un llibre d'anècdotes de Joan Laporta, ha de ser la bomba! El món del futbolista és bastant planer: futbol, futbol, futbol... Són molt obsessius. Es tracta d'un per-fil de persona, que si n'has escrit un, ja n'has escrit prou. Per això, triaria Guardiola o un directiu...Quina ha estat la roda de prem-sa que més t'ha impactat?Sens dubte la prèvia a la semifinal de la Champions al Bernabéu. La del «puto amo».Allà Guardiola es va deixar anar una mica. Després d'haver callat tant... a la sala de premsa, va ser brutal! Ens miràvem i ens vam emocionar. Recordo la portada de l'Sport de l'endemà amb la frase de Guardiola. No calia res més.Com creus que seran els partits de la propera temporada tenint al capdavant Tito i Mou?Si no va bé, no serà per culpa de Tito, sinó dels jugadors.Després de guanyar tant és nor-mal que hi hagi una mica de de-cepció. La pregunta és una incòg-nita. Començarem a tenir resposta aviat quan presentin Tito com a entrenador i no crec que res can-viï gaire. Pot canviar, potser, l'ac-titud amb què els jugadors surtin al camp. Ara tocarà que la moti-vació vingui de cadascú i no tant

de l'entrenador. Tito no és com Guardiola.Creus que Guardiola tornarà al món del futbol?Segur. No pot viure sense el fut-bol. L'apassiona la seva feina com a entrenador. Si aguanta un any, ja farà prou.Com qualificaries el FCBarcelona?El FCBarcelona és l'exèrcit de Ca-talunya. El Barça i el català són el que d'alguna manera representa Catalunya. Definitivament el FCB és més que un club.

Durant la teva carrera com a periodista esportiu, quin va ser el teu primer inconvenient? L'econòmic. Si vols guanyar di-ners no et dediquis al periodisme. En el periodisme, has de sentir que el que fas t'encanta i que es-tàs fent una feina que t'omple, a tu i als altres. Si no ho sents, ple-ga. Això sí, quan arribes a cert ni-vell, pots portar una vida bastant còmoda.Com és el teu dia a dia?No és sempre igual. És complicat que dos dies s'assemblin.

Depèn de si haig d'anar als entre-naments, o a rodes premsa, a ac-tes públics, a buscar informació a familiars... perquè tot està expli-cat, però sempre hi ha alguna cu-riositat que no s'ha explicat. Nor-malment entro a les dotze, però si hi ha partit no començo fins a la tarda. O sigui, no tinc horari, els periodistes no som oficinistes. Saps quan entres a treballar però no quan en surts.Quants idiomes parles?Català, castellà i anglèsQuè es necessita per treballar de periodista?Amb el mòbil en tinc prou: hi tinc el bloc de notes, gravadora, what's up. Les noves tecnologies ajuden molt el periodistes, però potser ens han tret una mica de llibertat.

Què en penses, de la teva professió?Penso que es fa molt poc perio-disme; que clubs, empreses, par-tits polítics tenen massa poder, tant, que condicionen. Som els periodistes els qui hem d'acabar defensant el nostre producte per respecte a la gent que ens escolta.

Ha estat molt interessant poder entrevistar un professional del periodisme esportiu. Gràcies.

ALUMNES 3r ESO

LA PROFESSIONALITAT: «Has de sentir que el que fas t'encanta i que estàs fent una

feina que t'omple, a tu i als altres.»

Page 20: Freta inform@ 33

20 Esports

VOLEI CLASSIFICACIÓ juny 2012

VOLEI INFANTIL 1r Classificat

Maria Garcia, Xènia Boix, Eric Arenas,Eric Villalba, Judith López, Elena Yagüe,

Xavier Garcia, Àngel Giraldez, Luís Franco, Mauro García.Entrenadora: Xènia Pérez

VOLEI CADET 2n Classificat

Lídia Rodríguez, Laura Amoedo, Sheila González,Paula Aguilera, Sandra López, Belén Sosa,

Coral Martínez, Carla Meilán, Mercè Bueno, Sara Beltran, Houda Azhir, Ivet Masó.

Entrenador: Eric Neila

Page 21: Freta inform@ 33

Comiats 21

No sé com començar i de fet no tinc ganes d'acabar. El meu pas per l'escola Fre-ta ha suposat un gran can-vi, tant en la manera d'en-tendre la vida com a nivell d'estudis.

Encara recordo perfec-tament el primer dia de l'ESO. Ens van fer asseure a tots per ordre de llista, deixant de banda les pos-sibles complicitats entre nosaltres en funció de les coneixences i amistats. La primera classe va ser molt callada, ningú no s'atrevia a dir res. Amb el pas dels dies es van anar formant grups nous, altres cercles d'amics i amigues... i les classes van deixar de ser callades.

Està clar que al llarg de tota l'ESO hem anat can-viant. La classe de segon, personalment, em va en-cantar. En aquest curs vam començar a veure i a entendre el significat de l'amistat, encara que crec que és una cosa que mai no s'acaba de saber, i ens vam començar a posar les piles en els estudis.

A tercer, vam entendre que la cosa anava seriosa-ment. Ens van agrupar per nivells i els companys de classe van canviar molt. El curs començava fort: molts deures, molts exàmens... el nivell per estudiar va co-mençar a pujar. Ja ens van avisar: «Us preparem per al batxillerat!» Oi tant que ens preparaven! No sabí-em com estudiar, ens veni-en «pals» de tot arreu. Però com tot, ho vam anar supe-rant fins arribar a quart.

En tots aquests anys hem passat de tot: alegries, tristeses, il·lusions, desil-lusions... i tot semblava que mai no s'havia d'aca-bar. Però ara que som aquí, a QUART, l'últim curs de l'ESO, veiem passar da-vant nostre, plasmats com en una pel·lícula, un munt de moments viscuts: les bronques i els somriures dels profes, l'alegria dels companys, la complicitat perquè ens canviessin un examen, les estones de pati, la convivència en les sortides...

És maco saber que tots aquests anys aquí han ser-vit per preparar-nos per afrontar amb garanties el futur. I és d'agrair. Però és complicat per a nosaltres entendre que arriba el mo-ment de separar-nos, que en un moment s'evaporen els moments compartits, que potser no ens torna-rem a veure fins d'aquí a molts anys... Hi ha mo-ments que ens agradaria aturar el temps i quedar-nos on som. Però entenem que hem de mirar enda-vant. Ha valgut la pena passar per aquesta etapa només pel fet d'haver co-negut els veritables amics, les veritables persones que hi ha a l'interior de cadas-cun de nosaltres.

Només em queda dir que anem on anem, sempre ens quedarà el record d'aquest grup de quart d'ESO, el record d'aquesta «petita família» que mai no oblidarem.

JUDIT CASAS (4t ESO)

PER ACOMIADAR-NOS,UNA ESCAPADA

A PORT AVENTURA

AQUESTS MAGNÍFICS ANYS!

Page 22: Freta inform@ 33

22 Comiats

UN «FINS AVIAT» A LES PROMOCIONS QUE ACABEN!

FESTA DE FINAL DE CURS CICLES FORMATIUS

El dijous dia 30 de maig vam fer la festa de comiat dels Cicles formatius.

En total vam acomiadar uns 125 alumnes de sis cicles diferents:

La festa va començar amb la projec-ció d'un power point amb un recull de fotos de les diferents activitats que s'han fet al llarg del curs i sobretot de la sortida que vam fer a Lourdes d'Arenys de Munt. Posteriorment, cada grup d'alumnes va preparar una petita representació (discurset, can-çó, audiovisual...) per tal d'acomia-dar-se de l'escola, i el seu tutor/a els va obsequiar amb un CD de fotos.

Els professors també vam col·laborar amb un petit vídeo i finalment la Leo ens va oferir tres cançons com a fi de festa.

Per acabar es va fer un piscolabis al pati.

Tothom s'ho va passar molt bé, i vo-lem aprofitar aquest petit article per desitjar molta sort a tots els nostres alumnes!

CARME CODINA (COORDINADORA CICLES)

El passat dia 1 de juny vam aco-miadar una altra promoció de 2n de Batxillerat, tot participant d'una festa entranyable en què tots ens impliquem.

És cert que els comiats generen sentiments contradictoris: tris-tesa pel fet d'acabar una etapa, però alegria perquè s'ha acon-seguit allò pel que durant força temps s'ha estat lluitant. Alguns marxen amb les expectatives acomplertes, d'altres amb l'es-perança que l'any vinent acon-seguiran fer realitat els seus somnis.

Com a tutores ens sentim con-tentes i satisfetes perquè es-tem segures que durant aquest temps els nostres alumnes han après a valorar moltes coses i, sobretot, el fet d'estar junts i compartir tants moments ha contribuït a crear uns lligams entre nosaltres que sempre per-duraran en el record.

Serveixin aquestes ratlles per desitjar-los a tots molta sort!

NÚRIA FARRÉ, ANNA POUS, M. JOSEP RIERA

EL MEU PAS PEL BATXILLERAT

Segon de batxille-rat… És ràpid dir que estic a segon, és molt ràpid. Però, arribar fins aquí ha estat una feina bastant dura. En aquest camí hi ha hagut nervis, dies sense dormir per es-tudiar a última hora, alegries, moments de tristesa, d'eufò-ria i d'altres que no caldria repetir.

Moments... És això el que forma part d'aquest recorregut. Ens agradarà més o menys , però formen part de la nostra vida, del que hem viscut i de les nostres experiències com a persones.

Persones? Sí, aquest camí també està ple de persones. Nous amics, noves idees per conèixer. Ens hem ajudat, ens hem enfadat, però també ens hem reconciliat i ens hem adonat que en aquest món el que importa és saber apreciar els petits detalls de la vida: una mirada, una abraçada en un moment en què els ànims estan per terra, un somriure o, fins i tot, una injecció de força abans d'un examen.

Definiria aquesta part de la meva vida com una època de canvis, d'estrès, de saber que tens el fu-tur a les teves mans, que pots aconseguir el que desitges. Una època en què comen-ces a definir-te.

He parlat de per-sones, moments, emocions... però no del que ha fet que jo pugui sentir i viure tot això. Gràcies al professorat de Freta, als seus alumnes, a la tutoria, a la forma de portar l'escola i el seu ambient... gràcies a tot això he pogut conèixer els qui actualment són els meus amics, he pogut aprendre mil coses i descobrir què vull re-alment per al meu fu-tur i, com deia abans, he pogut definir-me com a persona i, això, és d'agrair.

Així que, gràcies per formar part de la meva vida, del meu trajecte i per deixar que jo també formi part del vostre.

DIANA DEL AMOR (2n Batx. )

EL NOSTRE COMIAT:UN COMBINAT D'EMOCIONS!

Page 23: Freta inform@ 33

«El secret de la felicitat no està en el fet de fer el que es volsinó a voler sempre el que es fa».

Page 24: Freta inform@ 33

FR TA

Escoles Fretaal servei de

l'ensenyamenti la qualitat

Passeig Rocafonda, 45-47Tel. 93 790 47 58Fax 93 790 63 06

e-mail: [email protected]

08304 MATARÓ

Costa i Fornaguera, 2 -14Tel. 93 766 19 83Fax 93 766 28 19e-mail: [email protected]

www.freta.cat08370 CALELLA