Fotoreportaje Atelier Indigo

36 CHILANGO NOVIEMBRE 2009

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NOVIEMBRE 2009 CHILANGO 39

ATELIER INDIGO:

GUIANDO A SER FELICES Y CREANDO SONRISAS

TEXTO: ALEJANDRA NAVARRO FOTOGRAFÍA: ALEJANDRA NAVARRO

En la escuela Atelier Índigo observamos como se puede aprender con emociones, valores y mucha diversión. Entrevistamos a Mariaté y Violeta, fundadoras de la Comunidad, el sistema SAyDI y el libro “El Grito Azul”, también a una de los testigos de este lugar...Ángeles, presentándonos su experiencia con su hijo Ángel.

“Prefiero un barrendero feliz que un científico neurótico””

A. S. Neils


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El día 18 de Noviembre visitamos la (CEAI) Comunidad Educativa Atelier Indigo, localizado en la Colonia Del Parque en la Ciudad de México. al entrar nos encontramos con Mariaté Gómez, fundadora de la CEAI, del Sistema Educativo SAyDI

y Co-autora del libro “El Grito Azul”. Nos explicó de que trata cada uno de ellos, al escucharla uno se da cuenta de cosas que no nos hemos percatado o si lo hacemos lo tomamos con mucha irrelevancia, despues de platicar con ella uno se sienta y piensa en que las cosas puedes solucionarse o realizarse de varias maneras, la mayor de las veces muchos realizamos nuestras actividades automaticamente, ya establecidas, si nos dicen por ejemplo, como hacer un objeto o acción, lo hacemos tal y como nos lo dicen, pero no llegamos a ver otras alternativas o el porque las estamos haciendo, tanpoco vemos si nos funcionan, si cambiamos las reglas o las instrucciones, pero para que esto pueda suceder, antes tenemos que ver, hablar. actuar o realizar las cosas como no se deben de hacer, para ver como no funcionan y así no volverlo a repetir, a esto ella le llama “des-aprender” y después de “des-aprender” se aprende. Todo esto da pie a reflexionar y buscar alternativas, Atelier Indigo es la que ahora se les presentará, para poder enteder como funcionan estas herramientas integradas.

ATELIER INDIGOLa palabra ¨Atelier¨ es una palabra francesa que significa “Taller”, tuvo su auge cuando en Francia se reunían un grupo de gente para aportar conocimientos sin tener, como el dogma, la estructura, sino era como muy abierto, creativo y ludico. El concepto va muy de la mano con nuestro proyecto porque en la

palabra “Atelier” lo que haces es aportar, no te crees hacedor del conocimiento, sino lo construyes con las herramientas que cada integrante del grupo da, y es parte de nuestra filosofía. El niño lo que hace es sacar lo que ya tiene, sus elementos y combinarlos con lo que nosotros le podemos aportar, nuestra labor de trabajo está basada en ese concepto.

Indigo, porque de alguna manera es el color que define, nos manifiesta lo mas puro del ser, que es la espiritualidad. Y nosotras mirando la espiritualidad lo que hacemos dentro de la escuela es que el niño saque sus mejores cualidades, y sepa manejar sus debilidades; de tal manera que se va empoderando a ese mismo niño pero a nivel interno, no usa el poder o intentamos que el poder lo acomode pero que no lo use para someter a otros, sino que en todo caso su poder lo use para regular su conducta, en ese sentido el niño va a adquirir algo que se llama conciencia que se dé cuenta como hace ciertas cosas, las puede apagar cuando son inadecuadas y vaya construyendo cada vez un arsenal de conducta que a él le deje siempre un beneficio, o la mayor parte de un beneficio. Viene de una espiritualidad que está basada en el respeto de las creencias, de las jerarquías y en la aceptación de las reglas y la negociación. Creo que ahí hablamos de lo que es un auto espiritual ideal y por eso lleva el color azul, el azul índigo que en la metafísica o en algunas áreas habla de lo más sutil del ser, las áreas más sutiles de los seres humanos. Unir las dos pues nos lleva al complemento de lo que es Atelier Indigo.

Violeta Maldonado, igual fundadora de la CEAI, del Sistema Educativo y co-autora del libro “El Grito Azul” nos dice también: “Atelier es como esa búsqueda del juez, para que el juez sea un amigo tuyo y no sea, como dicen por ahí algunos psicólogos ‘el saboteador’.


Esta como muy de moda: no te sabotees. Hay palabras que hemos tomado muy cotidianas de la Psicología que tienen toda una definición y un contexto. Y pues no es que te estás saboteando, entonces ya sabemos que estás haciendo algo de conflicto contra ti, pero como le haces para llegar ahí, como le haces para salir de ahí. Primero, asumiendo que eres 100% responsable de lo que estás haciendo. Es algo muy simple, que en los adultos nos lleva más años aceptarlo que los niños, los niños todavía tienen ese pensamiento mágico, los adultos lo vamos durmiendo, no se pierde, si lo tenemos, hay que estarlo despertando constantemente, no a través nada más de estas técnicas que hay del niño interior sino más bien recordando o evocando imágenes de la niñez pero trayéndolas ya a la vida adulta y reflexionando y sobretodo sintiendo. Yo digo que las palabras básicas del Atelier son sentir.es como un centro de preparación, nosotros no creemos que el alumno tenga que depender del maestro como tampoco creemos que el paciente tenga que depender del terapeuta, es mas, no consideramos que hayan pacientes, consideramos que hay personas conscientes que quieren trabajar sobre si mismos, entonces la idea es que, a lo mejor yo voy a guiarte un poquito porque estas fuera de tu proceso, no es porque yo lo haya resuelto, sino porque estoy fuera y te puedo ir avisando ahí adelante parece que hay un bache, pero tu que piensas o tu que sientes? Lo habrá, no lo habrá? Como por donde? Para que un dia de estos tu sola, o la persona en cuestión sola se vaya guiando porque es la mejor forma de vivir una vida. Todo tenemos dentro hay que despertarlo. Entonces no es que este planteando un mundo ideal donde los niños no se les diga, de hecho no. Atelier Indigo es un sentido de concenso que confronta a los chicos constantemente, porque luego también

te confunde nuestra ponencia. Hacemos niños felices y parecia que nosotras hacemos algo para que ellos sean felices, y en realidad no, no es asi. Los chicos, digamos que les transmitimos que tienen el poder de crear un dia feliz, porque también seria engañarlos, no? O sea, no puedo hacer una clase siempre maravillosa para que sea feliz, a veces mi clase va a ser igual de maravillosa y si tu emocionalmente (volvemos al punto de las emociones) no separas lo que te da con lo que no te da asi tengas la mejor clase no la vas a ver, tu pensamiento no lo va a ver. La idea es que el chico este siempre limpiándose para trabajar con lo que tiene en ese momento

SAyDI, UN SISTEMA INNOVADORCuando nosotros estamos hablando de esto nos referimos específicamente a todo lo que el ser humano integra en su psique, y a esto le llamamos aprendizaje. Hay veces que aprendemos cosas y estas cosas que estamos aprendiendo vienen porque el clan te las enseña, porque el clan anterior se las enseño a este, y se hacen pocas modificaciones y vienes cargando, pues los niños actualmente y las generaciones anterior siempre venimos cargando una parte del plan anterior y se da como creencia o se da algo que aprendes y no lo puedes cambiar. Nos hemos dado cuenta que también de esta manera el niño las reacciones que tiene ante las eventualidades, los retos, reacciona de forma parecida como lo fue aprendiendo su familia. No dista mucho de la modificación que todo lo que aprendes lo puedes desaprender, si reunes dentro de tu propia conciencia… haz de cuenta que estas respondiendo en automatico a la no conducta, hace que si tu haces lo mismo el resultado va a ser lo mismo. Pero si te das cuenta que es lo que estas haciendo lo puedes cambiar,

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tu lo cambias y el resultado es diferente. Lo que hacemos en la escuela es que el niño se vaya dando cuenta como cae en la crisis, los desanimos, en el enojo. Si el niño se da cuenta como cae en estas prefacetas y no se espanta,

él sabe como hacer para no caer, como pararse antes de que sucedan las cosas. A eso le llamamos poder personal. El ya no reacciona sino acciona, ya no reacciona porque aquel me dijo o me critico, y yo con eso yo ya me sentí menos, sino el saber como manejar la critica, como le hace para deprimirse incluso. Esto lo hemos manejado con los niños o con los padres, los padres con el sistema se dan cuenta que muchas de las cosas que ellos pensaban que vienen pues a veces por destino o por que les toco así, por mala suerte, porque no se explican muchas cosas cuando trabajan con las herramientas que nosotros les estamos aportando, dicen “Ay, es que me estoy dando cuenta como le hago para que esto suceda, que redes en mi yo no conocía y que reacciono ante estas situaciones como… si no tuviera yo un control”. Cuando te das cuenta de eso sabes utilizar tu poder, y te conviertes en un ser muy autónomo y consciente.

Nuestro ideal de trabajo es precisamente trabajar sobre de esto, porque cuando tu te construyes como un adulto y estas ya independiente, hay un factor que le falta al adulto, que siempre o generalmente cuando cae en crisis no distingue de donde viene… cuando eso viene desde la niñez, eso es lo que se repite, que tu lo vas haciendo en automatico, eso es a lo que se le llama programación neurolingüística (PNL), se le llama cuando ya actuas bajo un piloto automatico. El aprendizaje se te vuelve automatico y

entonces ante un estimulo tu respondes, cuando no necesariamente tiene que ser así, sobre todo cuando responder te lleva a la crisis.

Hay gente que somos muy capaz pero por ejemplo, con una eventualidad como cuando se te poncha una llanta y te puede sacar de quicio, no controlas ni las reacciones, ni los gritos, ni el malestar y puedes caer en una crisis por un detalle que no tiene que ver ni con tu éxito, ni con tus calificaciones, ni con nada. Es que no has trabajado o no se trabaja con la educación emocional.

Violeta nos comenta sobre el Sistema: “Lo primero que aprende es a conocer a su cuerpo, y ahí empezamos con lo que es el sistema SAyDI. Que tipo de juez tienes. Tienes un juez justiciero, un juez que critica, un juez demasiado compasivo, un juez demasiado manipulador, como es tu juez porque dependiendo del tipo de juez tu vas a tener un resultado en la vida. aprendo a conocer que tengo un juez, desaprendo las limitaciones que ese juez de pronto me coloca, y como todo esta ocurriendo dentro de mi, entonces, muy sencillo porque evito pensar qe es difícil.

Los niños en la escuela nos enseñan a darle poder a las matematicas o a la biología o a la física ni nos gusta. Esta materia no me gusta es bien difícil y desde ahí aprendemos a ver como será como se moverá sola como si la matematicas tuvieran vida por si mismas, La idea es desaprender esa programación que todos recibimos para entonces, al contrario como hacer de esa materia una experiencia de vida. Le tememos mucho al error porque, es cotidiano que seas señalado, en el Atelier entre mas errores tienes mas oportunidades vas haciendo de recuperar tu poder, entonces cuando un niño se llega a equivocar en el Atelier siempre le decimos bienvenido, es común que los tengas es normal es natural. ¿Cuántas veces lo.


mundo y no importa que esta pequeño, como siente, como responde ante los mensajes de droga, la traición, de violencia, de guerras hay pues dibujos y cosas muy, muy impactantes. Entonces, para nosotros la versión es que el niño conoce esto, y si conoce el lado oscuro de su ser, el lado oscuro que le está ofreciendo la sociedad entonces él puede transformarlo hacia un lado más suaves mas a conciencia, no está ocultando ni negando ni diciendo que el niño es chico y que por eso no piensa en sexo, por ejemplo, o no piensa en la maldad. Claro que piensa y siente en efecto esto pero no hay un lazo de comunicación entre el adulto en calidad de congruente que permita que el niño pueda acomodar todas estas cosas que si le inquietan. No nada más este lado del niño, pues del niño claro puro y bueno. En si son las dos cosas, lo que queremos poner en este libro es que el ser humano todo el tiempo está trabajando con la polaridad, lo opuesto, y conocerlo, manejarlo, le va a llevar a donde quiere ir. Entonces, pues hay historias y cosas que narran los niños ahí que cuando los lee un adulto, ve lo que sienten.” Nos comenta Mariaté.

Violeta nos dice: “El libro tampoco se creo con la intención que se esta actualmente es un libro que esta intercalado pero en un principio no era la intención, Mariaté iba a escribir su experiencia y yo iba a escribir la mía. En un principio íbamos a hacer dos libros separados. El día que nos juntamos para diseñar nos dimos cuenta de que encajaban de una manera muy armónica y entonces de ahí surge la idea de hacerlo intercalado y en una forma lúdica para el lector, porque lo primero que hace es desconectarte de la costumbre, de la cotidianeidad, es decir no es un libro que vas a utilizar de manera común, sino que efectivamente tienes que hacer un poco de gimnasia cerebral para poder irlo… conectando no se tiene que leer así, a lo que es la idea porque justamente es empezar a abrirte como lector hacia una nueva experiencia o hacia una nueva propuesta. Entonces, la única forma es que algo conocido deje de ser conocido, de hecho uno de los recursos que actualmente existen

quieres repetir? Si lo repites muchas veces es porque una lección no esta… es como la tabla del dos, si no te la aprendes o no la aprendes al rato vas a tener que estarla repitiendo repitiendo y repitiendo, sin embargo, si tu consideras que tu puedes con ese aprendizaje va a ocurrir dentro de ti y vas a pasar a otro nivel. Que esa es la idea, que al niño se le prepare para la vida. Algo muy común de hecho actualmente es como la nueva educacion, esta basada en esto, la nueva educación es de vamos a educar a nuestros niños para la vida, pero no puedes educar para la vida si no tomas en cuenta la parte emocional del ser humano, porque no ocurre por separado.

“EL GRITO AZUL” UNA HERRAMIENTA PARA LOS PADRESEl libro “El grito azul” es una herramienta para los padres que les ayuda comprender las necesidades educativas y afectivas de sus hijos, nos hace darnos cuenta que no sólo los niños se cren lo que los padres les dicen, persiven lo que sucede, y esot es lo que se muestra en el libro, aparte, este tiene una característivca muy peculiar, cuando lei el libro al principio lo leí como cualquier otro, comencé a hacer juicio sobre él, al forma en la que está relaizado, pero ya cuando lo comienzas a leer le encuentras sentido, se te olvida la palabra “juzgar”, en mi caso me sucedió eso, con las experiencias que nos cuentan cada quien lo siente diferente y esa es una finalidad de la realización del libro, probocar emociones, reacciones, etc. Ahora lo que nos comentan Mariaté y Vivi sobre este libro. “La finalidad del libro no es testificar al humano en el sentido de que el niño por ejemplo porque está en la etapa de niñez no tiene como una… percepción del mundo como creemos “no, pues es niño, esta chiquito mira, no hace tal cosa, no ve o no siente estas cosas, no? El libro si abre como mucho esta conciencia porque, con sus dibujos y sus palabras, como está percibiendo el


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facilidad para aprender, para razonar, para discernir todo eso. Aquí va a tener la oportunidad de decir no se, va a tener la oportunidad de aprender. Tiene la humildad de decir no se. Yo llegue aquí al atelier Hasta que una persona me dijo que se iba a dar una conferencia sobre niños indigo y terminada la conferencia iban a estar Violeta y Mariate presentando la escuela enseguida entro Angel, el estaba por entrar en una escuela formal me gusto mucho el concepto desde que empezamos a trabajar aca… yo en lo personal quiero y pido un apoyo muy importante por parte de la escuela, han sido siempre muy compasivas con Angel, conmigo. Creo que ya mostro la apertura y las ganas de cambiar, aparte de entender… si digo que tengo ganas de cambiar, soy congruente de hacer los cambios, y si, he hecho muchos cambios, conmigo primero y después con mis hijos y con Angel, y siento que, bueno nunca se acaba de estar sano, asi que digas al 100%, pero si esta consciente de donde viene cada cosa, que se puede aprender cada ocasión, no solamente conmigo sino con Angel.

Aparte de la Comunidad, el Sistema E. y el libro también imparten talleres para adultos, jóvenes, y niños, existe un taller para las mujeres. Las conferencias, capacitaciones, etc. todo esto estructurado relacionando las emociones con el aorendizaje y desaprendizaje, ayudando a conocerse a uno mismo para así poder ser unas mejores personas.La Comunidad esta ubicada en Canadá 95 Col Parque San Andrés en la Del Coyoacán, para saber más de estos talleres, la Comunidad o el libro: 30 95 21 77 o 56 89 41 67, la pag web: http://www.atelierindigo.com.mx

perder la cotidianeidad es que hagas cosas tan simples como levantarte con el pie contrario al que siempre te levantas que camines hacia atrás que en lugar de poner porque todo mundo lo tenemos automatizado son pequeños cambios que van ayudando a que tu mente se de cuenta de que estas vivo y que por lo mismo puedes empezar a crear tu dia. Entonces el libro tiene esa peculiaridad que es un reto para el lector, dependiendo del lector puede encontrarse con: “que horror, esto quien lo escribió, porque esta al revés, por donde empiezo?” y ya empieza a hacer su trabajo el libro desde ahí, porque automáticamente despierta tu juez interno que es con el que trabajamos en el atelier.

ÁNGELESAngel es el mas pequeño, siempre hice experimentos con ellos. Desde el vientre materno, me ponía yo una cajita de música, cada uno tenia un muñequito diferente, entonces, a la primera le puse un muñequito porque habia leído que los niños aprenden desde el vientre, con Angel ya había leído más, ya había aprendido más cosas, empece con ponerle la musiquita y le decía las mismas palabras y ya se calmaba,los gritos desaparecían. Le hablaba en ingles le hablaba en francés y la música. Cuando nació el veía mucho, el reaccionaba con determinada música hacia los ejercicios sicoprofilacticos y todo eso. Y después le ponía mucho a Mozart. Cuando el tenia un año, le empece a enseñar las letras, Aprendio las letras, las figuras, los números los colores Aprendio a escribir su nombre con las letra del refrigerador con Angel tuve mas tiempo para enseñarle y Angel aprendió a leer a los tres años le hizo un estudio, salió ya con su coeficiente de 156 v aunque el tenga un coeficiente intelectual alto no quiere decir que sepa todo, sino que tiene mucha mayor

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