Fortalecer capacidades de innovación y de autonomìa de la escuela

Encuentro Internacional Educación e Innovación 2010

Cuenca

Wim de Boer, VVOB

Innovación…

Innovación: • renovar algo que existe y no

solamente la introducción de algo nuevo

• es un proceso• el objetivo es un cambio

positivo, para hacer algo mejor

http://en.wikipedia.org/wiki/Innovation

RENOVARO

CAMBIAR

In = ennovacion = lo nuevo

Motivos para innovar

• Nuevo currículo• Nuevos ideas sobre el

currículo local• Respuesta a los bajos

niveles de aprendizaje• Nuevos enfoques

metodológicos

Nuevo currículo

• Centro Educativo Municipal ‘Otavalo Valle Amanecer’, Imbabura

• El nuevo currículo fortalecido de lengua y literatura busca fomentar la lectura como una práctica placentera y para la aprendizaje, como una prioridad del sistema educativo

• Como?– Programa Escuelas Lectoras– Capacitación docentes: nuevos

fundamentos teóricos y metodológicos – Promover la reflexión sobre la práctica

pedagógica

Páginas 82 y 83

Nuevos ideas sobre el currículo local

• Red de Chical. Carchi• Una experiencia de educación ambiental, a

través del trabajo en equipo, con la participación de los estudiantes y la comunidad.

• Como?– Formación de clubes ecológicos– Creación de conciencia ambiental – Actividades: jornadas ecológicas, giras

de intercambio, casas abiertas, dramatizaciones, conversatorios y charlas de educación ambiental

Página 92 y 93

Nuevos enfoques metodológicos

• Escuela de Aplicación Pedagógica Honorato Vásquez , Cuenca

• Elevar el compromiso de los estudiantes para aprender y mejorar su calidad educativa

• Como? – el trabajo por contrato, el trabajo

autónomo, talleres, trabajos grupales y el juego en rincones.

– Capacitación de los docentes (programa Promebaz)

– Demostrativas para exponer criterios, observaciones y opiniones de lo percibido.

– Usa la “guía de observación”: registrar bienestar e involucramiento de los alumnos. Página 36 y 37

Respuesta a los bajos niveles de aprendizaje

• Escuela de Aplicación del ISPED Chimborazo, Chimborazo

• Una experiencia de fomento de los hábitos de lectura para desarrollar en los estudiantes su capacidad de reflexión, crítica y comprensión

• Como?– Trabajar en los hábitos de lectura

comprensiva y el gusto por leer– Espacios para poner en práctica lo

aprendido– experiencia prácticas: uso de recursos

como láminas, revistas, material reciclable, periódicos

Página 70 y 71

Condiciones para innovación

• Fuerte liderazgo• Equipo de trabajo• Buen ambiente de

trabajo• ¿Autonomía?• ¿Apoyo?

Autonomía…

Pedagógico

Métodos y organización de aula

Currículo

Gestión del personal

Calidad

Infraestructura

Objetivos y contenidos (locales)

Selección de personal,

reconocimientos y horarios

control, acompañamiento, formación

continua y experimentacionesedificios, materiales educativos

Solo o con apoyo?

• Las similitudes en los mejores sistemas escolares: – Escoge: Las personas

‘mejores/más capaces’ son escogidos como docentes (la calidad del sistema no será mejor que la calidad de los docentes)

– Forma: Estas personas serán formadas como docentes efectivos

– Apoya: El sistema educativo garantiza el trabajo de estos docentes

http://www.mckinsey.com/App_Media/Reports/SSO/Worlds_School_Systems_Final.pdf

Condiciones para innovación

• Fuerte liderazgo• Equipe de trabajo• Buen ambiente de

trabajo• Autonomía• Apoyo

Ejemplo Suecia

• Cada año una evaluación con el equipo docente– Cómo trabajamos?– Qué queremos mejorar?

• Un plan de mejoramiento…

Autonomía y responsabilidad para innovar…

• Escuelas tienen su responsabilidad: garantizar educación de calidad

• Escuelas tienen (una parte de) autonomía

• Escuelas pueden cambiar ideas y trabajar juntas…

• El sistema educativo está apoyando a la escuela y a su equipo

Gracias…

www.vvob.org.ec