REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:DeLauro, M. (2011). Los foros de intercambio y debate. Instituto de formación

docente Virtual Educa: Argentina.

UNIDAD 3 Competencias del tutor virtual

FORO ACADÉMICO

“Tutoría y foros”

FACILITADOR ALBERTO CERÓN JARAMILLO

GRUPO 02

ALUMNA ROCÍO JERÓNIMO HERNÁNDEZ

¿Qué es un foro?

Espacio de comunicación en internet/platafor

masManejo de temas

diversos

El DOCENTE:Convoca/abre los foros y los coordina de inicio a fin.Pueden ser de carácter obligatorio o voluntario.En su caso, calificarlos.

Propician actividades colectiva para el Aprendizaje

De manera asincrónica

Aspectos tecnológicos: Inserción de foto, edición, impresión, marcadores temáticos en correo.

Temáticas del foro

Temas acotados y que se pueda

opinar

Promover la controversia (al inicio o durante)

Textos abiertos para opinar.

Los alumnos deben dominar los contenidos

Los alumnos puedan transformar la información en conocimientos

Deben permitir la participación del estudiante

Para ello debe existir..

Tipos de foros

De debate

De construc

ción o investig

ación

De preparatorios

de activida

desDe consenso en el trabajo

De consulta

De presentación

Tipos de foros

Generan controversia

Construcción de ideas, consensos, síntesis de la inf.

Ejemplo: Trabajo o actividad

Conformación d e equipos de trabajo

De los participantes y docente

Despejar dudas “comunes” del grupo

Estilos de Intervención

Promover la participación, longevidad de mensajes, construir el conocimiento.Contacto permanente con el grupo e incluso individualmente

Docente-Moderador

A mayor participación del docente mayor participación

Propiciar estímulos de manera pública o individual. Superar inhibiciones

Presencia: Mediada

Mantener un equilibrio cognitivo, social

Reencauzar el debate

Cerrar los foros con las ideas del grupo

Vergüenza

Especulación “Qué pensará

el profesor”

Aceptar las críticas

Aprender en el foro

es

Analizamos todos los enfoques de un tema

Criticamos con argumentos

Leemos similitudes y discrepancias

Construyen nuevos planteamientos

Los alumnos muestran “Cuánto

saben”

Enemigos del foro

Valoración /Evaluación de los foros

Buena. No fundamenta desde lo teórico

Muy buena. Alto nivel de reflexión. Interactividad con el grupo. Genera reflexión

Excelente. Alto nivel de reflexión y lectura teórica. Manifiesta acuerdos o desacuerdos

Sin participación

Pobre. No responde a la consigna

T = Título y contenido del mensaje

I = Ilación de ideas

G = Generar discusiones

R = Redacción y respeto

E = Enriquece las ideas

Escalera de la retroalimentación

Clarifico. Antes de retroalimentar, solicito aclaración o ampliación de ideas, cuando no están claras.

Valoro. Enfatiza fortalezas de la persona y de las aportaciones

Me preocupa/Me pregunta. Aclaración de dudas acerca del trabajo

Sugiero. Ofrecer sugerencias para resolver dudas o mejorar los trabajo

Interactividad en los foros

La interactividad se relaciona con la participación activa de todoslos integrantes de una comunidad educativa dentro de un entorno virtual

Estudiante con…

Entorno

Contenidos

Profesor

Estudiante